高中歷史復(fù)習(xí)教案

2016九年級(jí)歷史期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來工作才會(huì)更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2016九年級(jí)歷史期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

2016九年級(jí)歷史期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

蘇聯(lián)社會(huì)主義

道路的探索俄國十月革命爆發(fā)的時(shí)間_____地點(diǎn)_____領(lǐng)導(dǎo)人______√

世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國家誕生的重大意義√

蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容√

______年蘇聯(lián)建立√

20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端√

二.考標(biāo)說明:

三.考點(diǎn)延伸:

1.二月革命：性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命，結(jié)果：推翻了沙皇的專制統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。十月革命：性質(zhì):社會(huì)主義革命,推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。

2.十月革命對(duì)中國的影響:新文化運(yùn)動(dòng)后期(1917),把馬克思列寧主義傳到了中國.

3.蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策啟示:社會(huì)主義建設(shè)必須從本國基本國情出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律辦事。學(xué)習(xí)列寧社會(huì)主義道路的探索方面實(shí)事求是,勇于創(chuàng)新的精神.

4.蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)：第一、二個(gè)五年計(jì)劃(1928—1937年)后，主要成就：蘇聯(lián)由一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強(qiáng)盛的工業(yè)國(歐洲第一世界第二),農(nóng)業(yè)集體化步伐加快。

5.1936年蘇聯(lián)新憲法的制定標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成。這一體制被稱為“斯大林模式”。

斯大林模式的主要弊端：①經(jīng)濟(jì)上忽視社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的要求否定市場(chǎng)機(jī)制的作用,造成經(jīng)濟(jì)效益的低下使;經(jīng)濟(jì)計(jì)劃統(tǒng)得過死，防礙了地方和企業(yè)積極性的發(fā)揮.②政治上,權(quán)力過于集中,民主與法制被忽視,權(quán)力愈來愈集中到個(gè)人手里,最后形成了個(gè)人的高度集權(quán).(經(jīng)濟(jì)上缺乏活力,政治上權(quán)力過于集中,最終導(dǎo)制東歐劇變和蘇聯(lián)解體)

蘇聯(lián)建設(shè)對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的啟示:①堅(jiān)定不移走有中國特色的社會(huì)主義道路②結(jié)合本國國情,不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn).?發(fā)展經(jīng)濟(jì),提高人民生活水平.④加強(qiáng)民主監(jiān)督,防止權(quán)力過度集中.

一.考標(biāo)要求:

凡爾賽～

華盛頓體系

下的西方世界凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容_____________√

1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響√

羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用√

二.考標(biāo)說明:

三.考點(diǎn)延伸:

相關(guān)知識(shí)

九年級(jí)語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：沁園春雪

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《九年級(jí)語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：沁園春雪》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級(jí)語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：沁園春雪

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

沁qìn園春分fèn外妖嬈ráo

成吉思汗hán數(shù)shǔ風(fēng)流人物

點(diǎn)撥：“分”“汗”“數(shù)”是多音字，要注意課文中讀音。

2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)惟余莽莽惟：只。

(2)須晴日須：等到。

(3)略輸文采輸：差、失。

(4)俱往矣俱：都。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、用原文填空。

(1)北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

(2)點(diǎn)明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

(3)“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

(4)全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

(5)寫出采用比喻、對(duì)偶、夸張的修辭手法把靜物寫動(dòng)的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

2、解釋下列句子。

(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動(dòng)，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。

(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過去了，要說真正的英雄人物，還得看今天。

三、段落背記知識(shí)清單。

默寫《沁園春雪》下闋詞的內(nèi)容。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

四、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《沁園春雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。

九年級(jí)語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：我看

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“九年級(jí)語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：我看”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

九年級(jí)語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：我看

作者簡(jiǎn)介：

穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名詩人、翻譯家。

20世紀(jì)80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。

文章賞析：

詩人描繪了一幅怎樣的畫面?

在黃昏時(shí)分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。

這首詩通過對(duì)春天的所見所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂、憂戚之情。

探究：

1.思考:“我”是在怎樣的特定時(shí)間,描寫所見之景,抒發(fā)所感之情的?

(明確:“我”在春天的一個(gè)黃昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和力量。)

2.“我看”領(lǐng)起的四句,描繪出一幅什么樣的圖畫?

(明確:交流點(diǎn)撥:春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草,一片綠油油的晚春圖。)

3.品讀第一節(jié),思考:第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)?

(明確:春風(fēng)、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng)。)

九年級(jí)語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：我愛這土地

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來工作才會(huì)更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“九年級(jí)語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：我愛這土地”，僅供參考，希望能為您提供參考！

九年級(jí)語文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：我愛這土地

作者簡(jiǎn)介：

艾青（1910～1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人，只因一次在寫自己姓時(shí)，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號(hào)，從此更名為艾青可見其堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。1932年，正在巴黎留學(xué)的作者因感民族危機(jī)日益嚴(yán)重便急速回國，投入到救亡運(yùn)動(dòng)中，卻因從事革命文藝創(chuàng)作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒間斷創(chuàng)作，獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，接著創(chuàng)作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創(chuàng)作了《北方》等詩篇。

寫作藝術(shù)

這首詩的顯著特點(diǎn)是篇幅短小，構(gòu)思精巧。土地是個(gè)博大的意象，詩人選擇它作為寄情的對(duì)象、傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，意象極其豐富，詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想像和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長(zhǎng)，不讓詩的情思散漫開去，而只把詩人對(duì)土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中，并且取得了最佳的藝術(shù)效果。

寫作手法

詩人不是從實(shí)處落筆，而是從虛處落筆，通過想像把自己虛擬為“一只鳥”，借鳥兒與土地的關(guān)系來展開全詩的藝術(shù)境界，使詩的整體構(gòu)架顯得巧妙自然，使人渾然不覺。詩以“假如”開頭，顯得新奇，富有獨(dú)創(chuàng)性，便于化人為鳥，把詩境推向虛擬的藝術(shù)境界。當(dāng)然，詩中的“鳥”，僅是泛指，具有象征性，不像古詩詞中那些實(shí)指(如杜鵑、鶴鴿等)?！坝盟粏〉暮韲蹈璩?，是一句引人注目、令人心動(dòng)、值得品味和沉思的詩句，也是全詩中深化詩人對(duì)土地感情的一個(gè)奇異的亮點(diǎn)。這是當(dāng)時(shí)悲壯的時(shí)代氛圍(抗戰(zhàn)初期)、詩人特殊的個(gè)性與氣質(zhì)(艾青自稱是“悲哀的詩人”)以及詩人特殊的表達(dá)需要等等，共同作用于鳥兒形象而產(chǎn)生的審美意象。它大大提升和強(qiáng)化了形象的審美表現(xiàn)力—從中我們不僅能感到時(shí)代的氛圍、詩人的個(gè)性和氣質(zhì)，更能感到詩人對(duì)土地的愛是如此的執(zhí)著、堅(jiān)貞和頑強(qiáng)。

練習(xí)

1.全詩中哪兩句直接抒發(fā)了詩人對(duì)“土地”的熱愛之情？

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

2.“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？

“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。