高中地理魯教版教案

九年級歷史上冊《西方文明之源》知識點及練習題魯教版。

教案課件是老師需要精心準備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“九年級歷史上冊《西方文明之源》知識點及練習題魯教版”，希望能為您提供更多的參考。

九年級歷史上冊《西方文明之源》知識點及練習題魯教版

西方文明是強調個人實現(xiàn)的物質文明，中國文明是和西方文明相異的，這是西方人的第一感覺，下面是蓮山課件為大家整理的西方文明之源知識點，希望同學們能夠很好的掌握下面的內容，認真學習歷史。

知識點

一、古代希臘文明

“木馬計”的故事出自特洛伊戰(zhàn)爭，與古代希臘文明有關。與希臘文明發(fā)展有關的重要地理因素是海洋。

二、雅典城邦的繁榮

1、雅典城邦建立的時間：公元前8世紀

▲2、雅典全盛時間：公元前5世紀后半期，伯利克里當政期間。

3、雅典繁榮表現(xiàn)：經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，民主政治達到古代世界的高峰。

4、雅典繁榮的原因：

①雅典近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達。

②伯利克里擴大公民的權利，全體成年男性公民可以參加最高權力機構公民大會，決定重大問題。

③重視文化教育。

三、羅馬共和國的興亡(公元前509年——公元前27年)

1、羅馬城建立：公元前8世紀

2、共和國建立：公元前509年羅馬共和國建立。(公元前6世紀)

3、共和國發(fā)展：

①逐步征服意大利半島。

②為爭奪地中海霸權，公元前3世紀到公元前2世紀，同迦太基進行了三次布匿戰(zhàn)爭，勝利，占領北非部分地區(qū)。

③公元前2世紀，羅馬成地中海霸主，繁榮強盛。

4、羅馬共和國的危機：公元前1世紀，羅馬發(fā)生嚴重的社會危機，斯巴達克起義發(fā)生于此時。公元前49年，愷撒奪取政權。jAB88.COM

5、羅馬帝國建立的標志：公元前27年，屋大維獨攬大權。

▲6、帝國取代共和國的主要原因：嚴重的社會危機。

7、帝國繁榮時期：帝國最初大約200年間，是當時世界上強大帝國之一。帝國時期相當于中國的漢朝。

▲8、簡述公元前8世紀至公元前27年羅馬歷史發(fā)展的基本線索：羅馬城建立→羅馬共和國→稱霸地中?！_馬帝國(屋大維)前8世紀前509年前2世紀前27年

注意：雅典城邦的建立和羅馬城的建立都在公元前8世紀。

雅典成為著名的奴隸制共和國和羅馬共和國的建立，都在公元前6世紀。

蓮山課件為大家整理的西方文明之源知識點大家還滿意嗎?更多精彩內容請大家持續(xù)關注初三歷史知識點欄目，希望對大家的學習有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!

相關知識

九年級歷史上冊《西方文明之源》知識點總結

教案課件是老師需要精心準備的，大家應該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《九年級歷史上冊《西方文明之源》知識點總結》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

九年級歷史上冊《西方文明之源》知識點總結

一、公元前2000年左右，希臘早期文明——愛琴文明發(fā)祥于克里特島;

二、雅典城邦的繁榮

1、經(jīng)濟：雅典近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達;2、政治：伯利克里擴大公民的全力，全體成年男性公民可以參加最高權利機構公民大會;3、文化教育：伯利克里鼓勵學術研究，發(fā)展文藝，重視教育。

三、斯巴達城邦的繁榮

1、經(jīng)濟：斯巴達地處內陸，以農業(yè)為主;2、政治：少數(shù)奴隸主貴族專制;3、文化：崇尚武力，注重軍事訓練。

四、羅馬共和國的興亡(建立時間：公元前509年)

1、布匿戰(zhàn)爭：

①時間：公元前3世紀至前2世紀;②原因：爭奪地中海霸權;③對戰(zhàn)國家：羅馬?迦太基

2、西羅馬的滅亡和羅馬帝國的建立

①背景：公元前1世紀，羅馬發(fā)生了嚴重的社會危機，共和制再也無力統(tǒng)治，奴隸主企圖建立獨裁統(tǒng)治，以穩(wěn)固政權;

②過程：公元前49年，凱撒奪取政權?屋大維在公元前27年獨攬國家大權，成為實際上的皇帝，羅馬共和國被羅馬帝國所取代。

五、羅馬帝國的分裂及西羅馬帝國的滅亡

①395年，內外交困的羅馬帝國分裂為東、西兩部分;②476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢掉，西羅馬帝國滅亡了，標志著西歐的奴隸社會歷史隨之終結。

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九年級歷史上冊《大河流域人類文明的搖籃》知識點及練習題魯教版

九年級歷史上冊《大河流域人類文明的搖籃》知識點及練習題魯教版

大河流域氣候濕潤、光熱充足、地勢平坦,適合人類生存，接下來由蓮山課件為大提供了大河流域人類文明的搖籃知識點，希望大家好好閱讀，認真學習本課。

一、尼羅河的贈禮

△埃及文明：前3500年

△埃及統(tǒng)一：前3100年

△文明象征：金字塔

胡夫金字塔，建于公元前2560年，塔高146.5米，因年久風化，頂端剝落10米，現(xiàn)高136.5米。塔身是用230萬塊石料堆砌而成，大小不等的石料重達1.5噸至160噸，塔的總重量約為684萬噸，它的規(guī)模是埃及迄今發(fā)現(xiàn)的108座金字塔中最大的。

胡夫金字塔十奇

一奇：塔高乘上10億，即146.59×10億，差不多等于地球到太陽的距離。

二奇：把生銹的首飾置于塔內，過一段時間后，首飾銹斑全無，變得十分光亮。

三奇：把肉、蛋和鮮奶等食品長時間貯存于塔內，沒有腐爛、變質現(xiàn)象，其保鮮度勝過現(xiàn)代的電冰箱。

四奇：用塔內放置過的水沖洗傷口，傷口愈合很快，勝過當今最好的愈合藥物。

五奇：穿越大金字塔(指最大的胡夫金字塔)的子午線，恰好把地球的陸地和海洋分成相等的兩部分。

六奇：以2倍的塔高去除塔的底面積，恰好等于圓周率3.14159。

七奇：把經(jīng)脫水處理的鮮花置于塔內，經(jīng)一段時間后，花朵既不枯萎也不退色，鮮艷如初。

八奇：有一位埃及婦女曾用塔內的水洗了幾次臉，認識她的人均說她忽然看上去年輕了許多，似乎那種水具有返老還童之功效。

九奇：人們還曾用塔內的水澆樹苗，結果長得茂盛無比，似乎“喝”了生長激素。

十奇：一些科學家曾在塔內長時間居住，產生一種奇異的感覺，體內似乎增加了某種新力量。

說一說：

從金字塔的修建中你認識到什么?

金字塔是古代埃及人民留給人類的偉大藝術品，充分顯示出古代埃及人民的偉大智慧和卓越的創(chuàng)造才能，是埃及文明的偉大象征;同時，金字塔也是埃及統(tǒng)治者壓迫和剝削人民的歷史見證，它凝結著數(shù)以萬計的奴隸的血淚和生命。

二、兩河的贈禮

△兩河流域文明：前3500年(幼發(fā)拉底河、底格里斯河)

△古巴比倫：前1894年(阿摩利人)

古巴比倫城復原圖(想象)

古巴比倫的巴別塔(想像圖)

空中花園(想像圖)

古巴比倫城的供水系統(tǒng)

課后練習

1.(2014滎陽模擬)“法老的陵墓,巴比倫的墻,希臘海濱夜潮起,耶路撒冷秋風涼。我是廢墟的淚,我是隔代的傷,恒河邊的梵鐘在何方?”這是鳳凰衛(wèi)視千禧之旅的主題曲。如果我們想去看“法老的陵墓”,應該選擇()

A.尼羅河流域B.兩河流域

C.黃河流域D.印度河流域

選A。本題考查學生的分析、識記能力。材料中“法老的陵墓”指古埃及國王的陵墓,古埃及位于北非的尼羅河流域。

2.古印度的“種姓制度”將人分為四等:①吠舍②婆羅門③首陀羅④剎帝利。從高到低的順序是()

A.①②③④B.④②③①

C.①③②④D.②④①③

選D。本題考查學生的識記、排序能力。印度種姓制度將社會分為四個等級,第一等級是婆羅門,第二等級是剎帝利,第三等級是吠舍,第四等級是首陀羅。故答案選D。

3.“萬物終消逝,金字塔永存”,下列關于金字塔表述正確的是()

①金字塔是古代埃及國王的陵墓

②金字塔是權力的象征

③金字塔是古代埃及文明的象征

④金字塔既是古代埃及人民智慧的結晶,也是其被奴役和壓迫的歷史見證

A.①②③B.②③④

C.①②③④D.①③④

選C。依據(jù)所學相關知識可知:金字塔是古代埃及國王為自己修建的陵墓,是權力的象征;金字塔建造規(guī)模宏大,可謂人類建筑史上的奇跡,是古代埃及人民智慧的結晶,是文明的象征,但金字塔建造過程中,大量的奴隸被迫進行勞作,因此金字塔也是古代埃及勞動人民被奴役的歷史見證。據(jù)此分析,本題應選C。

4.(2013威海學業(yè)考)人類早期的文明最早誕生在亞非的大河流域。下圖是哪個古代文明的發(fā)源地()

A.古巴比倫王國B.古代埃及

C.古代印度D.古代中國

選A。本題考查學生的識圖、識記能力。觀察圖片,由圖片中關鍵信息“幼發(fā)拉底河”和“底格里斯河”,可知是西亞的兩河流域,兩河流域孕育了古巴比倫文明。故答案選A。

5.亞非文明古國創(chuàng)造了燦爛的文明成就。下列屬于兩河流域文明成就的是

()

選B。本題考查學生的辨析能力。金字塔和獅身人面像是尼羅河流域古埃及文明的象征,漢謨拉比法典是兩河流域古巴比倫王國國王制定的一部法典,是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典,長城屬于中國。故選B。

6.“Aneyeforaneyeandatoothforatooth”是古代某國一法典的條文。該法典的實質是()

A.維護該國的種姓制度

B.保障人與人之間的權利平等

C.維護該國奴隸主階級的利益

D.確保該國分封制的實行

選C。本題考查學生的理解分析能力。材料中英語的意思是“以眼還眼,以牙還牙”。這一條文出自漢謨拉比法典,制定這部法典的目的是維護奴隸主階級的利益。

九年級歷史上冊《西方文明之源》學案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“九年級歷史上冊《西方文明之源》學案”，希望能為您提供更多的參考。

九年級歷史上冊《西方文明之源》學案

學習目標：

知識目標

1、記住古希臘是西方文明的發(fā)源地，古希臘最著名的城邦雅典和斯巴達。

能力目標

2、思考如何評價伯利克里改革，培養(yǎng)全面辯證地認識歷史現(xiàn)象和歷史人物的能力；比較雅典和斯巴達的不同點，培養(yǎng)對歷史現(xiàn)象的比較能力。

情感目標

3、通過學習認識：伯利克里改革使雅典奴隸制民主政治得到高度發(fā)展，從而理解改革是社會進步與發(fā)展的重要推動力，杰出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動作用。

學習重難點：

1、重點是古希臘雅典民主政治的特點，古羅馬共和國繁榮的表現(xiàn)、古羅馬帝國的建立。

2、難點是古希臘和古羅馬的政治特點。

學習過程：

一、閱讀全文，構建知識網(wǎng)絡

九年級歷史上冊第三課《西方文明之源》學案-Frank-菟莍教研

二、自主探究

一、）雅典城邦的建立

1、結合《古代希臘》地圖，介紹一下古代希臘的地理位置

2、愛琴文明包括（）文明和（）

3、結合《古代希臘》地圖，說出古代希臘最重要的城邦有哪兩個？

4、聯(lián)系地理環(huán)境，談談雅典城邦的特點。

5、（）世紀，雅典成為著名的奴隸制共和國，公元前5世紀后半期，（）當政期間，雅典達到全盛，這主要表現(xiàn)在（）繁榮，（）昌盛，（）發(fā)展到古代世界的最高峰。

三、合作探究：

（1）伯利克里時期，雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些？

（2）伯利克里時期，雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？

（3）如何評價伯利克里時代高度發(fā)展的奴隸制民主政治？這是不是真正的民主？為什么？

達標檢測、

一、選擇題

1、奧運會的發(fā)源地是（）

A、希臘B、羅馬C、印度D、埃及

2、雅典全盛時期，中國正處于（）

A、商朝B、西周C、戰(zhàn)國D、秦朝

3、下列對雅典奴隸制民主政治高峰時的描述中，錯誤的一項是（）

A、文化發(fā)達B、經(jīng)濟繁榮C、教育興盛D、全體居民有權參與

4、古羅馬城在當時世界上是個規(guī)模大的城市，下列哪個城市是與它同時的（）

A、漢朝長安B、唐朝長安C、美國華盛頓D、日本東京

5“如今有個趨勢，人們懷念他的民主制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭?！薄八拿裰髦贫取钡慕⒄呤牵ǎ?/p>

A、漢莫拉比B、凱撒C、伯利克里D、屋大維

6、下列事件發(fā)生的先后順序是（）

（1）羅馬軍隊征服意大利半島（2）羅馬共和國成為地中海霸主（3）斯巴克起義

（4）羅馬帝國建立

A、（1）（2）（3）（4）B、（2）（1）（4）（3）C、（2）（1）（3）（4）D、（2）(3)(1)(4)

二、材料解析題

1、閱讀下列材料：

“當時帝國境內農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展起來。海路暢通無阻，陸路縱橫交錯、四通八達，不僅促進了貿易發(fā)展，也有利于信息傳遞和軍隊調防。帝國同北歐、印度和中國等都有貿易往來，中國的絲綢在羅馬深受歡迎?！?/p>

請回答：

（1）材料中“帝國”指哪一個國家？

（2）帝國初期，大致相當于中國的哪個朝代？兩國間貿易通道叫什么？該國與中國直接交往的最早記錄是什么？

（3）說出與材料相關的一句著名的羅馬諺語。

2、（1）假如你生活在公元前470年，當時的執(zhí)政長官是誰？

（2）如果你是成年男性公民，你將享有哪些權利？

（4）如果你是婦女、奴隸或外邦人，是否享有同樣的權利？

（5）給你選擇，你愿意生活在當時的雅典還是斯巴達？為什么？

四、課堂小結

收獲

困惑

五、布置作業(yè)

六、學后反思