高中地理魯教版教案

九年級(jí)歷史上冊(cè)《歐洲文明的起源》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題魯教版。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“九年級(jí)歷史上冊(cè)《歐洲文明的起源》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題魯教版”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《歐洲文明的起源》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題魯教版

歐洲，特別是西歐，曾一度被認(rèn)為是人類的發(fā)祥地，接下來(lái)由蓮山課件為大提供了人類的形成知識(shí)點(diǎn)歸納，希望大家好好閱讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)本課。

一、人類的出現(xiàn)

1、起源：非洲南方古猿(屬于正在形成中的人。)2、時(shí)間：距今約三四百萬(wàn)年前形成。

3、形成原因：長(zhǎng)期的進(jìn)化和勞動(dòng)，在使用工具過(guò)程中學(xué)會(huì)了制造工具。

4、人類進(jìn)化史上具有決定意義的一步——直立行走。

5、完全形成的人：進(jìn)化階段主要代表

早期猿人坦桑尼亞的“能人”

晚期猿人印尼爪哇人中國(guó)元謀人和北京人

早期智人德國(guó)尼安德特人中國(guó)丁村人

晚期智人法國(guó)克羅馬農(nóng)人中國(guó)山頂洞人

二、人種的出現(xiàn)

1、時(shí)間：晚期智人出現(xiàn)的同時(shí)。2、分類及依據(jù)：根據(jù)人的體貌特征劃分為黃種、黑種和白種人。

3、差異原因：不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期影響而成。

三、氏族社會(huì)

1、形成原因：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，出現(xiàn)了氏族。

2、階段及特點(diǎn)：

母系氏族特點(diǎn)：①由于“群婚”的緣故，人們“只知其母，不知其父”;②婦女在社會(huì)中占主導(dǎo)地位

③財(cái)產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配都以集體為基礎(chǔ)。

父系氏族的特點(diǎn)：①婚姻關(guān)系相對(duì)固定，人們開(kāi)始“既知其母，又知其父”;

②男子在經(jīng)濟(jì)中開(kāi)始占主導(dǎo)地位;③男子開(kāi)始支配社會(huì)。Jab88.COM

▲四、歷史百科：

首次提出人和猿有同一祖先的是——赫胥黎

課后練習(xí)

1.南方古猿是人類的直系祖先,如果想到實(shí)地去考察南方古猿的遺址,則應(yīng)該去()

A.非洲B.美洲C.亞洲D(zhuǎn).歐洲

選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為,現(xiàn)代人類可能是從非洲南方古猿中的一支發(fā)展而來(lái)的。

2.世界各國(guó)關(guān)于人的起源有很多種說(shuō)法,通過(guò)下圖你會(huì)得出怎樣的正確結(jié)論()

A.人是上帝創(chuàng)造的B.人是女?huà)z創(chuàng)造的

C.人是進(jìn)化而來(lái)的D.人是猴子變來(lái)的

選C。本題考查學(xué)生的分析能力。南方古猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化和勞動(dòng),終于在使用天然工具的過(guò)程中學(xué)會(huì)了制造工具,人類最終與猿類分道揚(yáng)鑣。

3.1954年,中國(guó)某考古隊(duì)發(fā)現(xiàn)了3枚丁村人的牙齒化石。下圖是丁村人(原始居民)想象圖,丁村人屬于人類進(jìn)化階段中的()

A.早期猿人B.晚期猿人C.早期智人D.晚期智人

選C。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。德國(guó)尼安德特人和中國(guó)丁村人都屬于人類進(jìn)化階段中的早期智人。

4.為了解古猿轉(zhuǎn)變?yōu)槿说倪^(guò)程,某同學(xué)從網(wǎng)上搜索到了四張圖片。其中,屬于“完全形成的人”的是()

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

選D。本題考查學(xué)生的識(shí)圖辨析能力。②屬于“正在形成中的人”,

①屬于晚期猿人,③屬于晚期智人,而早期、晚期猿人,早期、晚期智人是“完全形成的人”的四個(gè)進(jìn)化階段。

人類起源發(fā)展過(guò)程中的三個(gè)基本階段

(1)“猿類”階段:指生活在千百萬(wàn)年以前的古代猿類,它們是人類的遠(yuǎn)祖。

(2)“正在形成中的人”階段:指從猿到人的過(guò)渡,他們已經(jīng)能直立行走,會(huì)使用木棍、石塊等天然工具,但不會(huì)制造工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。

(3)“完全形成的人”階段:指已經(jīng)能夠制造工具,真正進(jìn)行勞動(dòng)的人,他們已經(jīng)從動(dòng)物界完全分離出來(lái)。

5.世界三大人種劃分的主要依據(jù)是()

A.自然環(huán)境B.人的膚色

C.語(yǔ)言的不同D.人的體貌特征

選D。本題考查學(xué)生的識(shí)記分析能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,學(xué)者們將人類按體貌特征分為三大人種:黃種人、白種人、黑種人。人種的差別只是體現(xiàn)在體貌特征上,與人的體質(zhì)和智力發(fā)展水平無(wú)關(guān)。

6.導(dǎo)致人種差異的主要原因是()

A.不同自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響

B.進(jìn)化階段不同

C.體貌特征不同

D.生活區(qū)域不同

選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記和辨析能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,人種的差異,是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果。故答案選A。

7.氏族社會(huì)的特點(diǎn)不包括()

A.共同生產(chǎn)B.財(cái)產(chǎn)公有C.男女平等D.共同居住

選C。氏族社會(huì)經(jīng)歷了母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì),而在不同的階段,婦女和男子具有不同的社會(huì)地位,所以在氏族社會(huì)里,男女是不平等的。故答案選C。新課標(biāo)第一網(wǎng)

8.我國(guó)云南省麗江地區(qū)的摩梭人所生子女皆屬女方,血緣按母系計(jì),財(cái)產(chǎn)按母系繼承,男子只負(fù)責(zé)撫養(yǎng)自己姐妹的孩子,在每個(gè)家庭中由一個(gè)最能干、公正而且有威望的婦女安排生產(chǎn)、生活,保管財(cái)產(chǎn),這種現(xiàn)象相當(dāng)于古代的()

A.母系氏族B.父系氏族C.原始群居D.南方古猿

選A。本題考查學(xué)生的分析理解能力。閱讀題干,提取關(guān)鍵信息“子女皆屬女方,血緣按母系計(jì),財(cái)產(chǎn)按母系繼承”“婦女安排生產(chǎn)、生活”,可知婦女在社會(huì)生產(chǎn)生活中占主導(dǎo)地位,故答案選A。

相關(guān)知識(shí)

九年級(jí)歷史上冊(cè)《大河流域人類文明的搖籃》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題魯教版

九年級(jí)歷史上冊(cè)《大河流域人類文明的搖籃》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題魯教版

大河流域氣候濕潤(rùn)、光熱充足、地勢(shì)平坦,適合人類生存，接下來(lái)由蓮山課件為大提供了大河流域人類文明的搖籃知識(shí)點(diǎn)，希望大家好好閱讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)本課。

一、尼羅河的贈(zèng)禮

△埃及文明：前3500年

△埃及統(tǒng)一：前3100年

△文明象征：金字塔

胡夫金字塔，建于公元前2560年，塔高146.5米，因年久風(fēng)化，頂端剝落10米，現(xiàn)高136.5米。塔身是用230萬(wàn)塊石料堆砌而成，大小不等的石料重達(dá)1.5噸至160噸，塔的總重量約為684萬(wàn)噸，它的規(guī)模是埃及迄今發(fā)現(xiàn)的108座金字塔中最大的。

胡夫金字塔十奇

一奇：塔高乘上10億，即146.59×10億，差不多等于地球到太陽(yáng)的距離。

二奇：把生銹的首飾置于塔內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間后，首飾銹斑全無(wú)，變得十分光亮。

三奇：把肉、蛋和鮮奶等食品長(zhǎng)時(shí)間貯存于塔內(nèi)，沒(méi)有腐爛、變質(zhì)現(xiàn)象，其保鮮度勝過(guò)現(xiàn)代的電冰箱。

四奇：用塔內(nèi)放置過(guò)的水沖洗傷口，傷口愈合很快，勝過(guò)當(dāng)今最好的愈合藥物。

五奇：穿越大金字塔(指最大的胡夫金字塔)的子午線，恰好把地球的陸地和海洋分成相等的兩部分。

六奇：以2倍的塔高去除塔的底面積，恰好等于圓周率3.14159。

七奇：把經(jīng)脫水處理的鮮花置于塔內(nèi)，經(jīng)一段時(shí)間后，花朵既不枯萎也不退色，鮮艷如初。

八奇：有一位埃及婦女曾用塔內(nèi)的水洗了幾次臉，認(rèn)識(shí)她的人均說(shuō)她忽然看上去年輕了許多，似乎那種水具有返老還童之功效。

九奇：人們還曾用塔內(nèi)的水澆樹(shù)苗，結(jié)果長(zhǎng)得茂盛無(wú)比，似乎“喝”了生長(zhǎng)激素。

十奇：一些科學(xué)家曾在塔內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間居住，產(chǎn)生一種奇異的感覺(jué)，體內(nèi)似乎增加了某種新力量。

說(shuō)一說(shuō)：

從金字塔的修建中你認(rèn)識(shí)到什么?

金字塔是古代埃及人民留給人類的偉大藝術(shù)品，充分顯示出古代埃及人民的偉大智慧和卓越的創(chuàng)造才能，是埃及文明的偉大象征;同時(shí)，金字塔也是埃及統(tǒng)治者壓迫和剝削人民的歷史見(jiàn)證，它凝結(jié)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的奴隸的血淚和生命。

二、兩河的贈(zèng)禮

△兩河流域文明：前3500年(幼發(fā)拉底河、底格里斯河)

△古巴比倫：前1894年(阿摩利人)

古巴比倫城復(fù)原圖(想象)

古巴比倫的巴別塔(想像圖)

空中花園(想像圖)

古巴比倫城的供水系統(tǒng)

課后練習(xí)

1.(2014滎陽(yáng)模擬)“法老的陵墓,巴比倫的墻,希臘海濱夜潮起,耶路撒冷秋風(fēng)涼。我是廢墟的淚,我是隔代的傷,恒河邊的梵鐘在何方?”這是鳳凰衛(wèi)視千禧之旅的主題曲。如果我們想去看“法老的陵墓”,應(yīng)該選擇()

A.尼羅河流域B.兩河流域

C.黃河流域D.印度河流域

選A。本題考查學(xué)生的分析、識(shí)記能力。材料中“法老的陵墓”指古埃及國(guó)王的陵墓,古埃及位于北非的尼羅河流域。

2.古印度的“種姓制度”將人分為四等:①吠舍②婆羅門(mén)③首陀羅④剎帝利。從高到低的順序是()

A.①②③④B.④②③①

C.①③②④D.②④①③

選D。本題考查學(xué)生的識(shí)記、排序能力。印度種姓制度將社會(huì)分為四個(gè)等級(jí),第一等級(jí)是婆羅門(mén),第二等級(jí)是剎帝利,第三等級(jí)是吠舍,第四等級(jí)是首陀羅。故答案選D。

3.“萬(wàn)物終消逝,金字塔永存”,下列關(guān)于金字塔表述正確的是()

①金字塔是古代埃及國(guó)王的陵墓

②金字塔是權(quán)力的象征

③金字塔是古代埃及文明的象征

④金字塔既是古代埃及人民智慧的結(jié)晶,也是其被奴役和壓迫的歷史見(jiàn)證

A.①②③B.②③④

C.①②③④D.①③④

選C。依據(jù)所學(xué)相關(guān)知識(shí)可知:金字塔是古代埃及國(guó)王為自己修建的陵墓,是權(quán)力的象征;金字塔建造規(guī)模宏大,可謂人類建筑史上的奇跡,是古代埃及人民智慧的結(jié)晶,是文明的象征,但金字塔建造過(guò)程中,大量的奴隸被迫進(jìn)行勞作,因此金字塔也是古代埃及勞動(dòng)人民被奴役的歷史見(jiàn)證。據(jù)此分析,本題應(yīng)選C。

4.(2013威海學(xué)業(yè)考)人類早期的文明最早誕生在亞非的大河流域。下圖是哪個(gè)古代文明的發(fā)源地()

A.古巴比倫王國(guó)B.古代埃及

C.古代印度D.古代中國(guó)

選A。本題考查學(xué)生的識(shí)圖、識(shí)記能力。觀察圖片,由圖片中關(guān)鍵信息“幼發(fā)拉底河”和“底格里斯河”,可知是西亞的兩河流域,兩河流域孕育了古巴比倫文明。故答案選A。

5.亞非文明古國(guó)創(chuàng)造了燦爛的文明成就。下列屬于兩河流域文明成就的是

()

選B。本題考查學(xué)生的辨析能力。金字塔和獅身人面像是尼羅河流域古埃及文明的象征,漢謨拉比法典是兩河流域古巴比倫王國(guó)國(guó)王制定的一部法典,是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典,長(zhǎng)城屬于中國(guó)。故選B。

6.“Aneyeforaneyeandatoothforatooth”是古代某國(guó)一法典的條文。該法典的實(shí)質(zhì)是()

A.維護(hù)該國(guó)的種姓制度

B.保障人與人之間的權(quán)利平等

C.維護(hù)該國(guó)奴隸主階級(jí)的利益

D.確保該國(guó)分封制的實(shí)行

選C。本題考查學(xué)生的理解分析能力。材料中英語(yǔ)的意思是“以眼還眼,以牙還牙”。這一條文出自漢謨拉比法典,制定這部法典的目的是維護(hù)奴隸主階級(jí)的利益。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《中古歐洲社會(huì)》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《九年級(jí)歷史上冊(cè)《中古歐洲社會(huì)》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《中古歐洲社會(huì)》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)

1、法蘭克王國(guó)建立：西羅馬帝國(guó)滅亡后，日耳曼人建立起最強(qiáng)大的是法蘭克王國(guó)。

2、查理·馬特改革(時(shí)間：8世紀(jì)前期)

①內(nèi)容：改變以前無(wú)條件賞賜貴族土地的做法，實(shí)行有條件的土地分封，得到封地的人必須為封主服兵役。

②影響：改革在封建貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的等級(jí)制度，在各級(jí)封建主之下，農(nóng)奴等勞動(dòng)者處在社會(huì)最底層。

(最重要的意義是：促進(jìn)了封建社會(huì)的形成。)▲強(qiáng)調(diào)：查理馬特是法蘭克王國(guó)宮相

3、西歐等級(jí)制度的特點(diǎn)：

等級(jí)森嚴(yán)，層層分封，各級(jí)封建主依次從屬。(即“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！?

4、羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響：

①羅馬教廷有至高無(wú)上的權(quán)力，②教會(huì)和教皇成為西歐最大的土地所有者。③是歐封建制度的精神支柱，

二、西歐城市的重新興起

1、城市的重新興起：10世紀(jì)重新興起，其興起帶動(dòng)了城市文明的產(chǎn)生。

2、市民與封建主斗爭(zhēng)：①原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②方式：金錢贖買、武力③典型例子：瑯城自治

3、市民階級(jí)形成的意義：西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中，市民階級(jí)形成了。它進(jìn)一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等等。富裕商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級(jí)。為資本主義的興起奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。

三、拜占廷帝國(guó)的滅亡

1、東羅馬帝國(guó)建立：395年，定都君士坦丁堡，君士坦丁堡原稱拜占廷，所以東羅馬帝國(guó)又稱拜占廷帝國(guó)。

2、東羅馬帝國(guó)滅亡原因：①為恢復(fù)過(guò)去的羅馬帝國(guó)的版圖，四處征討，財(cái)金民窮，帝國(guó)內(nèi)憂外患不斷。②西方軍隊(duì)東征，征服并統(tǒng)治拜占廷達(dá)半個(gè)多世紀(jì)。③3世紀(jì)末奧斯曼土耳其在西亞興起，威脅了其統(tǒng)治。

3、結(jié)果：15世紀(jì)中期，被奧斯曼土耳滅亡。

4、奧斯曼土耳其的建立：

①興起：13世紀(jì)末在西亞興起

②擴(kuò)張：占領(lǐng)小亞細(xì)亞，滲入巴爾干半島，滅拜占庭帝國(guó)

四、▲西歐封建社會(huì)的特點(diǎn)：

①等級(jí)森嚴(yán)，層層分封，依次從屬的封建等級(jí)制度。②教會(huì)擁有至高無(wú)上的權(quán)利，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和精神統(tǒng)治。③封建城市興起帶動(dòng)了城市文明產(chǎn)生。④市民階級(jí)形成并從中產(chǎn)生了后來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)，為資本主義興起奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。

▲強(qiáng)調(diào)：西歐封建社會(huì)屬于知識(shí)分子的是：教會(huì)的主教、神甫等神職人員。

現(xiàn)在是不是感覺(jué)xx為大家推薦的中古歐洲社會(huì)知識(shí)點(diǎn)梳理很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《西方文明之源》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《九年級(jí)歷史上冊(cè)《西方文明之源》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

九年級(jí)歷史上冊(cè)《西方文明之源》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、公元前2000年左右，希臘早期文明——愛(ài)琴文明發(fā)祥于克里特島;

二、雅典城邦的繁榮

1、經(jīng)濟(jì)：雅典近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá);2、政治：伯利克里擴(kuò)大公民的全力，全體成年男性公民可以參加最高權(quán)利機(jī)構(gòu)公民大會(huì);3、文化教育：伯利克里鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。

三、斯巴達(dá)城邦的繁榮

1、經(jīng)濟(jì)：斯巴達(dá)地處內(nèi)陸，以農(nóng)業(yè)為主;2、政治：少數(shù)奴隸主貴族專制;3、文化：崇尚武力，注重軍事訓(xùn)練。

四、羅馬共和國(guó)的興亡(建立時(shí)間：公元前509年)

1、布匿戰(zhàn)爭(zhēng)：

①時(shí)間：公元前3世紀(jì)至前2世紀(jì);②原因：爭(zhēng)奪地中海霸權(quán);③對(duì)戰(zhàn)國(guó)家：羅馬?迦太基

2、西羅馬的滅亡和羅馬帝國(guó)的建立

①背景：公元前1世紀(jì)，羅馬發(fā)生了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，共和制再也無(wú)力統(tǒng)治，奴隸主企圖建立獨(dú)裁統(tǒng)治，以穩(wěn)固政權(quán);

②過(guò)程：公元前49年，凱撒奪取政權(quán)?屋大維在公元前27年獨(dú)攬國(guó)家大權(quán)，成為實(shí)際上的皇帝，羅馬共和國(guó)被羅馬帝國(guó)所取代。

五、羅馬帝國(guó)的分裂及西羅馬帝國(guó)的滅亡

①395年，內(nèi)外交困的羅馬帝國(guó)分裂為東、西兩部分;②476年，西羅馬帝國(guó)皇帝被日耳曼人廢掉，西羅馬帝國(guó)滅亡了，標(biāo)志著西歐的奴隸社會(huì)歷史隨之終結(jié)。

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