海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)歷史《世界文化之旅》教學(xué)反思。

九年級(jí)歷史《世界文化之旅》教學(xué)反思

在參加“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”的活動(dòng)中，我講了《世界文化之旅》一課。準(zhǔn)備一節(jié)公開課的過程真是一種痛苦的歷程，在準(zhǔn)備過程中，我們學(xué)校所有政治組成員都給了我非常中肯的意見，大家知無不言，言無不盡，給了我很大的幫助，這節(jié)課圓滿地達(dá)到了預(yù)期的目的。

一、成功之處：

本課的整個(gè)教學(xué)過程以活動(dòng)貫穿，學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)新課程以學(xué)生為主體的教學(xué)觀；而且學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、探究，通過參與活動(dòng)體驗(yàn)感悟，達(dá)到知識(shí)內(nèi)化，符合新課程的教學(xué)理念。

1、由中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日入手導(dǎo)入課堂教學(xué)，體現(xiàn)了生活化的教學(xué)理念。由于教學(xué)貼近學(xué)情，能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的熱情，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，實(shí)現(xiàn)課堂情感教學(xué)目標(biāo)。jaB88.coM

2、通過活動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單文化之旅，讓學(xué)生很直觀地了解了不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑、代表人物和其他一些代表性事物，深化了對(duì)文化多樣性和豐富性的認(rèn)識(shí)。由于活動(dòng)帶有競(jìng)賽性質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

3、通過“哪里哪里的誤會(huì)”小品表演，活躍了課堂氣氛，學(xué)生直觀形象地明白了世界語言、待人處事方式的差異。

4、通過“爭(zhēng)論不休”、“出謀劃策”討論環(huán)節(jié)，理解了“全球化不會(huì)導(dǎo)致文化的標(biāo)準(zhǔn)化”“對(duì)待文化差異的正確態(tài)度”。學(xué)生在討論中體驗(yàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，展示了自身的智慧。

二、不足之處：

1、為了讓學(xué)生感受到文化的豐富性、多樣性和差異性，展示了很多的圖片讓學(xué)生瀏覽，這樣有利也有弊，雖然讓學(xué)生有了直觀體驗(yàn)，有了活動(dòng)樂趣和成功感，但是感覺圖片過多。

2、有的環(huán)節(jié)不夠完善，如何面對(duì)文化的差異這個(gè)問題，應(yīng)該讓學(xué)生來討論解決，教師只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述就可以了，這樣的解決方式才是最完美的上課的過程。

在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該進(jìn)一步深研教材，多看課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)把自己鍛煉成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富型，學(xué)識(shí)淵博型的教師。

延伸閱讀

九年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)課一古代世界文化之旅-

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活動(dòng)內(nèi)容

了解世界古代的文化成就。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過虛擬旅行，進(jìn)一步了解和掌握世界古代的文化成就，擴(kuò)展視野，提高文化素養(yǎng)。

2、了解人類文化的多元性、共容性及其發(fā)展的不平衡性，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各種族的人民共同創(chuàng)造了人類文明，推動(dòng)了歷史的進(jìn)步。

3、掌握搜集歷史資料的途徑和方法，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神，鍛煉語言和文字表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

1.古代世界文化的資料紛繁復(fù)雜，如果想通過一節(jié)課對(duì)古代世界文化進(jìn)行系統(tǒng)的了解，十分困難，所以應(yīng)從幾個(gè)領(lǐng)域入手，在相同領(lǐng)域展示各個(gè)文明的不同之處，在不同之中，尋打相同點(diǎn)。

2.通過本課要讓同學(xué)們對(duì)世界其它文明有初步了解，更要認(rèn)識(shí)人類文明是各民族共同創(chuàng)造的，并且不斷交流中發(fā)展，借以反駁狹隘的民族主義，這在地區(qū)沖突不斷的今天更具有現(xiàn)實(shí)意義。

活動(dòng)難點(diǎn)

1.學(xué)生進(jìn)行本節(jié)活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，會(huì)面對(duì)大量歷史圖片、文字材料。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇或分工時(shí)接受的地區(qū)，進(jìn)行選材。

2.知識(shí)過于凌亂，要求老師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)程序

教師導(dǎo)言：

當(dāng)?shù)谝豢|文明之光出現(xiàn)在烈日暴曬之下的尼羅河畔之后，世界各地的先民先后成功的完成了從新石器時(shí)代的部落文化向古代文明的過渡，在歐亞大陸、美洲、非洲，文明之花處處開放，今天，我們將在六組同學(xué)的帶領(lǐng)下，作一次虛擬的旅行，重溫人類古代文化的輝煌。

先請(qǐng)各組同學(xué)對(duì)你們的旅游地做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹：

生1：這里素有“世界名勝古跡博物館”之稱，這里有世界上最長(zhǎng)的河流－尼羅河，這里有神秘莫測(cè)的金字塔和撲朔迷離的象形文字，這里就是舉世聞名的四大文明古國(guó)之一的古代埃及。

生2：我腳下的這塊土地上的文明曾與古代中華文明和埃及文明比肩齊輝，中古時(shí)期，又與中國(guó)大唐帝國(guó)同時(shí)代的阿拉伯帝國(guó)的盛世文化發(fā)源、繁盛。這里就是被稱為“永恒的伊甸園的古巴比倫”

生3：“一花一世界，一樹一菩提?！苯裉煳覀円獛ьI(lǐng)大家去的是佛國(guó)──印度。

生4：“這是我的國(guó)~這是我的家?！苯裉煳乙獛ьI(lǐng)大家去的就是讓我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都無比自豪的祖國(guó)。

生5：我們要帶大家去的是奧運(yùn)圣火的點(diǎn)燃地──古代希臘

生6：我們要帶大家去被喻為全球最大的“露天歷史博物館──羅馬

師：建筑是凝固的音樂，是一種風(fēng)格的化石，而當(dāng)另一種風(fēng)格在悄悄興起而終于蔚然成風(fēng)繼而開始蛻變時(shí)，建筑就成為永恒流韻的音樂了。東西方由于民族風(fēng)格、文化和心理等方面的種種差異，造成了建筑風(fēng)格的迥異。下面請(qǐng)各組的同學(xué)介紹一下各自旅游地建筑。

生（古代埃及組）：埃及素有“世界名勝古跡博物館”之稱。在尼羅河谷、地中海畔以及西部沙漠等地都發(fā)現(xiàn)了大量的埃及古代文明的遺跡。位于開羅近郊吉薩高地上的胡夫、哈夫拉和門卡烏拉三座金字塔距今約有4500年歷史，堪稱人類建筑史上的奇跡。盧克索位于開羅以南700多公里處的尼羅河畔，是埃及文化古跡集中的旅游勝地。埃及歷史名城亞歷山大位于尼羅河三角洲西北部，享有“地中海明珠”的美譽(yù)。

生（兩河流域組）：兩河文明，孕育了璀璨奪目的巴比倫文化。據(jù)史書記載，尼布甲尼撒二世擴(kuò)建的新巴比倫城呈正方形，每邊長(zhǎng)約20公里，外面有護(hù)城河和高大的城墻，主墻每隔44米有一座塔樓，全城有300多座塔樓，100個(gè)青銅大門，城內(nèi)有石板鋪筑的寬闊通衢，還有90多米高的馬都克神廟，兼有幼發(fā)拉底河穿過城區(qū)，上有石墩架設(shè)的橋梁，兩邊有道路和碼頭，其恢弘壯闊可見一斑。國(guó)王的宮殿奢華至極，宮墻都用彩色瓷磚和精美的獅像裝飾，宮中還以“空中花園”裝點(diǎn)，古稱“懸苑”。這座方正的“空中花園”周長(zhǎng)500多米，建在23米高的人造山上，園中遍植珍奇花木，宛如人間仙境。當(dāng)時(shí)，新巴比倫王宮的“空中花園”被列為世界七大奇跡。

生（古代印度組）：古代印度是佛教、婆羅門教和耆那教的發(fā)祥地，后來又有伊斯蘭教流行。各種文化的交織，既留下了豐富的文明，也留下了無數(shù)的建筑。在今天印度新德里以南200公里處的泰姬陵是世人眼中是印度的代名詞。這座宏偉的陵墓，正如萬里長(zhǎng)城一樣，濃縮著一個(gè)偉大民族和文明古國(guó)數(shù)千年的燦爛文化。泰戈?duì)栒f，泰姬陵是“永恒面頰上的一滴眼淚”。一個(gè)如此凄美的比喻，必然血肉相連著一個(gè)凄美的故事。泰姬陵是莫臥兒王朝帝王沙賈漢為愛妃泰吉?馬哈爾所造。據(jù)傳當(dāng)年沙賈漢聽聞愛妃先他而去的消息后，竟一夜白頭。為紀(jì)念泰吉，他傾舉國(guó)之力，耗無數(shù)錢財(cái)，用了22年時(shí)間修建了這座晶瑩剔透的泰姬陵。國(guó)王本想在河對(duì)面再為自己造一個(gè)一模一樣的黑色陵墓，中間用半邊白色、半邊黑色的大理石橋連接，與愛妃相對(duì)而眠。誰知泰姬陵剛完工不久，其子就弒兄殺弟篡位，他也被囚禁在離泰姬陵不遠(yuǎn)的阿格拉堡。此后整整8年的時(shí)間，沙賈漢每天只能透過小窗，凄然地遙望著遠(yuǎn)處河里浮動(dòng)的泰姬陵倒影，直至病死。泰姬陵因愛情而生，這段愛情的生命也因?yàn)樘┘Я甑墓獠时焕m(xù)寫，光陰輪回，代代不息。盡管有人說，泰姬陵美輪美奐的腳下，不知堆砌著多少人的鮮血甚至生命。但是我們似乎更愿意相信這世上真的有穿越時(shí)空的思念和生死相隨的愛情。

生（古代中國(guó)組）：

中國(guó)萬里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的國(guó)家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。根據(jù)歷史記載，從戰(zhàn)國(guó)以來，有20多個(gè)諸侯國(guó)和封建王朝修筑過長(zhǎng)城。最早是楚國(guó)，為防御北方游牧民族或敵國(guó)，開始營(yíng)建長(zhǎng)城，隨后，齊、燕、魏、趙、秦等國(guó)基于相同的目的也開始修筑自己的長(zhǎng)城。秦統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇派著名大將蒙恬北伐匈奴，把各國(guó)長(zhǎng)城連起來，西起臨姚，東至遼東，綿延萬余里，遂稱萬里長(zhǎng)城，這就是“萬里長(zhǎng)城”名字的由來。漢代以后繼續(xù)對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行修建。到了明代，為了防御韃靼、瓦刺族的侵?jǐn)_，從沒間斷過長(zhǎng)城的修建，今天我們所見到的主要是明長(zhǎng)城。萬里長(zhǎng)城是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神。

生（古代希臘組）：

古希臘是歐洲文化的搖籃，古希臘的建筑同樣也是西歐建筑的開拓者。它的一些建筑物的型制和藝術(shù)形式，深深地影響著歐洲兩千多年的建筑史。其中帕提農(nóng)神廟是守護(hù)神雅典娜的廟，衛(wèi)城的主題建筑物。它有以下特點(diǎn)：第一，位于衛(wèi)城的最高處；第二，它是希臘最大的多立克式廟宇；第三，它是衛(wèi)城上唯一的圍廊式廟宇，形制最隆重；第四，它是衛(wèi)城上最華麗的建筑物。帕提農(nóng)代表著古希臘多立克柱式的最高成就。它的比例勻稱，風(fēng)格剛勁雄健而全然沒有絲毫的重拙之感。

生（古代羅馬組）：

古羅馬的建筑藝術(shù)是古希臘建筑藝術(shù)的繼承和發(fā)展。使用大量的圓拱形石柱。如圓形大劇場(chǎng)，雖然自開始動(dòng)工到如今已過去了2000多年，圓形大劇場(chǎng)仍然被認(rèn)為是世界上最偉大的建筑之一?！彼卜Q斗獸場(chǎng)，建于公元1世紀(jì)。這座橢圓形的建筑物占地約2萬平方米，周長(zhǎng)527米，是古羅馬帝國(guó)的象征。座羅馬帝國(guó)最大的圓形劇場(chǎng)用掉了從Tivoli采石場(chǎng)開采的多達(dá)100，000立方米的石料。其勞民傷財(cái)可與秦始皇修建長(zhǎng)城相提并論。羅馬圓形大劇場(chǎng)可容納70，000多人，觀眾在這里可觀看角斗士的搏斗、狩獵。

師：建筑承載了歷史，建筑傳遞了歷史，不同的建筑代表不同文明的特點(diǎn)。接下來我們來看一看，各地文明的另一項(xiàng)重要標(biāo)志──文字。

生（古代埃及組）：展示古代埃及的象形文字

生（兩河流域組）：展示楔形文字、腓尼基文字

生（古代印度組）：展示梵文

生（古代中國(guó)組）：展示中國(guó)甲骨文

生（古代希臘組）：展示希臘字母文字

生（古代羅馬組）：展示拉丁字母（早期、晚期）

師：腓尼基文字經(jīng)過發(fā)展與演變，形成了22個(gè)字母文字，為以后的歐洲字母文字奠定了基礎(chǔ)，我們可以看出文字不是獨(dú)立的，文字在發(fā)展中不斷的創(chuàng)新。接下來我們?cè)僬?qǐng)各級(jí)同學(xué)來介紹一下各地最具代表性的科學(xué)成就

生（古代埃及組）：介紹埃及的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)成就（木乃伊）

生（兩河流域組）：介紹蘇美爾人的太陰歷

生（古代印度組）：介紹阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)

生（古代中國(guó)組）：展示四大發(fā)明

生（古代希臘組）：介紹畢達(dá)哥拉斯定理，阿基米德原理

生（古代羅馬組）：羅馬的科學(xué)是在總結(jié)意大利本土與地中海諸民族的科學(xué)成就的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。其中比較突出的有農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)

師：中國(guó)的四大發(fā)明由絲綢之路傳到歐洲推動(dòng)了近代世界的發(fā)展，今天，我們還在使用阿拉伯?dāng)?shù)字，運(yùn)用阿基米德原理，不同的科學(xué)成就不同程度的推動(dòng)了整個(gè)人類文明的發(fā)展。下面我們?cè)僖煌瑏砜匆幌拢瑒?chuàng)造以上偉大文明的民族。

學(xué)生：分組介紹所在地的著名歷史人物：

師：回顧各組同學(xué)的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)以上提到的人物無一例外的都是男性，那么在那個(gè)男尊女卑的整體格局下沒有有一些特例呢？

生（古代埃及組）：介紹埃及女王克婁巴特拉

生（古代中國(guó)組）：介紹武則天

生（古代希臘組）：介紹阿斯帕西婭，

生（古代羅馬組）：介紹拜占廷帝國(guó)的皇后艾琳

師：做為歷史的創(chuàng)造者，各民族又有眾多的相似之處，我想，無論黃種人、黑種人還是白種人，無論是東方文明還是西方文明，在時(shí)間的長(zhǎng)河里都在不斷的碰撞不斷的融合，最終匯成一條人類自強(qiáng)不息的生命之河，永恒之河。我們做為現(xiàn)代人，就應(yīng)拋開一切種族優(yōu)越論，狹隘的民族論，廣泛吸取他人的長(zhǎng)處為我所用，才能不斷的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

1.《全球通史》第七版　美國(guó)　斯塔夫里阿諾斯　著

2.《世界文明史》　李世安　主編

3.《人類六千年》　劉景華　著

九年級(jí)上冊(cè)《世界文化的杰作》學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《九年級(jí)上冊(cè)《世界文化的杰作》學(xué)案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

九年級(jí)上冊(cè)《世界文化的杰作》學(xué)案

前置性學(xué)習(xí)

1．_______是俄國(guó)最偉大的作家之一，他出生于貴族家庭，一生積極探索人生的意義，尋找改造社會(huì)的良藥。面對(duì)種種不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，完成了__________________和《復(fù)活》等不朽名作。這些作品描寫了俄國(guó)社會(huì)各階層的生活圖景，深刻揭露了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾。________稱之為“俄國(guó)革命的鏡子”。

2．近代繪畫藝術(shù)不斷革新，涌現(xiàn)出一大批杰出的畫家。荷蘭的___________就是其中的一位。《________》是他的代表作之一，法國(guó)南方燦爛的________賦予他創(chuàng)造靈感。畫面________而又和諧、幽雅，畫家運(yùn)用有力的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比來表達(dá)他對(duì)____________的無比熱愛。

3．德國(guó)的__________是偉大的作曲家，也是一位_________革命的熱情歌頌者。第三交響曲《__________》是他的代表作之一，完成于1804年，為________寫的，它是貝多芬第一部明確反映重大__________的交響樂作品，標(biāo)志著他在思想上和______的成熟。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就，重點(diǎn)掌握列夫·托爾斯泰及其代表作；凡·高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。

過程和方法

通過對(duì)三個(gè)著名代表人物生活的時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起。

教學(xué)重點(diǎn)

列夫·高托爾斯泰及其代表作品；凡·高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。

教學(xué)難點(diǎn)

一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)

教學(xué)方法

自主探究、合作交流、設(shè)計(jì)問題為主

教學(xué)用具

電子白板

教學(xué)過程

自覺指導(dǎo)

出示課題，揭示目標(biāo)。（投影展示）

自主學(xué)習(xí)

15分鐘

一、文學(xué)巨匠：托爾斯泰

1）國(guó)籍：俄國(guó)

2）代表作：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》

作用：描寫了俄國(guó)社會(huì)各階層的生活圖景，深刻揭露了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾。

3）評(píng)價(jià)：列寧稱托爾斯泰為“俄國(guó)革命的鏡子”。

二、美術(shù)名家：梵高

1）國(guó)籍：荷蘭

2）代表作：《向日葵》

藝術(shù)特點(diǎn)：該畫用筆粗厚有力，色彩對(duì)比既單純又強(qiáng)烈，產(chǎn)生了艷麗、和諧、優(yōu)雅的畫面效果，表達(dá)了對(duì)生活的無比熱愛。

三、音樂大師：貝多芬

1）國(guó)籍：德國(guó)

2）代表作：《英雄交響曲》

a.完成于1804年，是為拿破侖而寫。以法國(guó)大革命為題材，表現(xiàn)出貝多芬對(duì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的敬仰和對(duì)共和革命英雄的崇拜感情。

b.評(píng)價(jià)：從內(nèi)容到形式都富于革新精神，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。

合作探究

10分鐘

１．閱讀下列材料：

相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面的這句話是實(shí)在的：“老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機(jī)取巧，嘩眾取寵?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）上述這段話是誰的名言？他是哪國(guó)人？如何評(píng)價(jià)他？

（2）此人的代表作品是什么？表達(dá)了他怎樣的思想感情？

（3）這段話對(duì)你有什么啟示？

２．下列音樂作品的創(chuàng)作都被深深打上了歷史的烙印，其中以法國(guó)大革命為背景創(chuàng)作的作品（）

A．《英雄交響曲》B．《國(guó)際歌》C．《義勇軍進(jìn)行曲》D．《黃河大合唱》

３．歌頌了俄國(guó)人民的愛國(guó)熱情，是一部具有史詩和編年史特色的巨著是（）

A．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》B．《安娜·卡列尼娜》C．《復(fù)活》D．《向日葵》

４．下圖是一位著名畫家和他的代表作品，后人稱之為“狂人畫家”，你知道他是誰嗎（）

A．莫奈B．梵高C．米開朗琪羅D．達(dá)·芬奇

５．閱讀下列材料：

材料一：“俄國(guó)革命的鏡子?！薄袑?/p>

材料二：小說以四大家族的相互關(guān)系為情節(jié)線索，描繪了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫面，歌頌了俄國(guó)人民的愛國(guó)熱情和英勇抗擊拿破侖侵略的斗爭(zhēng)精神。小說結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，是一部具有史詩和編年史特色的巨著。

請(qǐng)回答：

（1）材料一中所說的人物是誰？

（2）材料二中所描述的著名小說是什么？該作者還有哪些代表作品？

（3）列寧為何稱其為“俄國(guó)革命的鏡子”？

當(dāng)堂訓(xùn)練

15分鐘

1．拿破侖不僅是法國(guó)大革命中的一位出色的軍事領(lǐng)袖，也是世界上一位杰出的革命家，同時(shí)也曾是一位音樂家所崇拜過的英雄人物，這位音樂家為此譜下了著名的交響曲。此音樂家是（）

A．海頓B．莫扎特C．貝多芬D．巴赫

2．貝多芬在思想上和藝術(shù)上成熟的標(biāo)志是他創(chuàng)作的（）

A．《英雄交響曲》B．《復(fù)活》C．《命運(yùn)交響曲》D．《蒙娜麗莎》

3．下列關(guān)于《英雄交響曲》的說法，不正確的是（）

A．是貝多芬第一步反映重大社會(huì)題材的交響樂作品

B．這首交響曲從內(nèi)容到形式都充滿保守精神

C．這首交響曲感情奔放，篇幅宏大

D．這首交響曲具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征

4．被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”的偉大作家是（）

A．高爾基B．果戈里C．列夫·托爾斯泰D．普希金

5．下列屬于列夫·托爾斯泰作品的是（）①②③④

①《復(fù)活》②《巴黎圣母院》③《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》④《安娜·卡列尼娜》

A．①②B．③④C．①②③D．①③④

6．他一生窮困潦倒，活著的時(shí)候，一共只賣出過1幅畫。但他在短暫一生中卻留下了大量震撼人心的藝術(shù)作品，他是用心靈去作畫。他說：“我的作品就是我的肉體和靈魂，為了他，我甘冒失去生命和理智的危險(xiǎn)。”如今，他的作品得到了世人的認(rèn)可，他的代表作《向日葵》曾在倫敦拍賣會(huì)上，以3990萬美元的天價(jià)被日本人買走。你知道他是誰（）

A．梵高B．托爾斯泰C．達(dá)爾文D．貝多芬

7．小明在暑假想去梵高的家鄉(xiāng)旅游，他應(yīng)去（）

A．俄國(guó)B．德國(guó)C．英國(guó)D．荷蘭

教學(xué)后記

九年級(jí)歷史上冊(cè)《世界的文化杰作》學(xué)案

九年級(jí)歷史上冊(cè)《世界的文化杰作》學(xué)案

㈠學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解世界近代史上音樂、美術(shù)和文學(xué)等方面的成就，說出托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映。

3、認(rèn)識(shí)到本課著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起。

重點(diǎn)：貝多芬和《英雄交響曲》；列夫托爾斯泰及其作品；梵高和《向日葵》。

㈡學(xué)習(xí)過程

九年級(jí)歷史上冊(cè)第二十三課《世界的文化杰作》學(xué)案-Frank-菟莍教研

二、學(xué)法導(dǎo)航

1、從歐洲的文藝復(fù)興到19世紀(jì)70年代，只是歐洲資本主義產(chǎn)生和發(fā)展既所謂“自由”資本主義時(shí)期，是西方資產(chǎn)階級(jí)文化的繁榮時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的文化杰作至今廣為流傳。

2、文學(xué)藝術(shù)是對(duì)社會(huì)生活的反映，從多角度反映了資本主義制度產(chǎn)生和確立的過程，閱讀這些作品有助于了解資本主義上升階段的社會(huì)生活狀況。

三、活動(dòng)與探究

1、文藝作品來源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你列出一部你喜歡的文學(xué)作品或藝術(shù)佳作，分析它是如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

2、根據(jù)不同的愛好，自愿組成文學(xué)、音樂和美術(shù)三個(gè)小組，辦一個(gè)報(bào)告會(huì)，分別介紹托爾斯泰、梵高和貝多芬生平和創(chuàng)作活動(dòng)?；顒?dòng)前，分別搜集資料。

四、學(xué)以致用

1、小明參加學(xué)校組織的歷史知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)圖中提示板的內(nèi)容，他應(yīng)選擇的答案是（）

德國(guó)音樂家

雙目失明

《英雄交響曲》

A.達(dá)芬奇

B.貝多芬

C.托爾斯泰

D.莎士比亞

2、俄國(guó)作家托爾斯泰的作品是（）

A.《蒙娜麗莎》B.《哈姆雷特》

C.《英雄交響曲》D《復(fù)活》

3、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》歌頌了俄國(guó)人民的愛國(guó)熱情和英勇抗擊侵略的斗爭(zhēng)精神。該書的作者是（）

A.但丁B.莎士比亞C.伏爾泰托爾斯泰

4、右圖是近代世界名畫《向日葵》，它的作者是（）

A.畢加索B.梵高C.貝多芬D.列夫托爾斯泰

5、被列寧成為“俄國(guó)革命的鏡子”的作家是（）

A莎士比亞B德萊塞C.托爾斯泰D.羅曼羅蘭

6、近代歐洲音樂史上最偉大的藝術(shù)家是（）

A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.柴可夫斯基

7、貝多芬創(chuàng)造的樂曲中描寫拿破侖英雄的是（）

A.《命運(yùn)交響曲》B.《英雄交響曲》

C.《月光交響曲》D.《悲愴交響曲》

8、閱讀下列材料：

我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我完全屈服。

——貝多芬

請(qǐng)回答：

⑴貝多芬的代表作有哪些？有何特點(diǎn)？

⑵我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？

五、課堂小結(jié)

收獲：

困惑: