小學(xué)五年級(jí)教案

九年級(jí)歷史下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教案。

九年級(jí)歷史下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教案

主備

參與備課

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能

“一戰(zhàn)”后資本主義的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)：危機(jī)的爆發(fā)；危機(jī)的特點(diǎn)；危機(jī)的影響。

（二）、過(guò)程與方法

1.通過(guò)資本主義社會(huì)的穩(wěn)定、危機(jī)的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察認(rèn)識(shí)歷史的能力。

2.從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析綜合能力。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對(duì)的，暫時(shí)的。

2.壟斷資產(chǎn)階級(jí)銷(xiāo)毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識(shí)到資本主義制度的腐朽性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1929年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響。

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，經(jīng)濟(jì)危機(jī)中一些經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)很難理解，要通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明一下。

三、教學(xué)方法：師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)（教案）

學(xué)生活動(dòng)（學(xué)案）

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)提問(wèn)上課后教師可向?qū)W生提問(wèn)：一戰(zhàn)后資本主義國(guó)家召開(kāi)過(guò)哪些會(huì)議？有何影響？在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師可歸納簡(jiǎn)結(jié)：資本主義國(guó)家無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命失敗，資本主義國(guó)家統(tǒng)治暫時(shí)穩(wěn)定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和。資本主義世界進(jìn)入的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。導(dǎo)入新課

二、課堂教學(xué):

（一）、繁榮及其崩潰：

1、20世紀(jì)20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很快出現(xiàn)了一個(gè)“繁榮”時(shí)期。美國(guó)的發(fā)展尤為迅速。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)），結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析繁榮出現(xiàn)的原因。

2、指出，繁榮后面潛伏的危機(jī)。就在資本主義世界的一片歡樂(lè)聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。（教師指出危機(jī)發(fā)生的大致過(guò)程：惡性競(jìng)爭(zhēng)--生產(chǎn)過(guò)?！S(chǎng)倒閉—人們購(gòu)買(mǎi)能力下降—其他行業(yè)產(chǎn)品積壓，如此循環(huán)）注意：涉及一些難理解的經(jīng)濟(jì)概念，舉例說(shuō)明一下，不要過(guò)多涉及。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，總結(jié)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)

（二）、重點(diǎn)問(wèn)題探究：

1、總結(jié)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的具體表現(xiàn)

2、分析歸納這次危機(jī)對(duì)世界產(chǎn)生的影響

3、看導(dǎo)言框，思考資本家為什么要銷(xiāo)毀大量產(chǎn)品，從而認(rèn)識(shí)到資本主義的殘酷，達(dá)成思想教育目標(biāo)。

三、課內(nèi)歸納小結(jié)：

四、作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)

一、導(dǎo)入新課：

回顧舊知識(shí)，為新課教學(xué)準(zhǔn)備基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)：

1、看書(shū)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析資本主義繁榮出現(xiàn)的原因：

（參考答案如下：良好的技術(shù)基礎(chǔ)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命失敗，凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和。）

2、在教師引導(dǎo)下，理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)是怎樣發(fā)生的，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

3、總結(jié)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：

（特點(diǎn)一，范圍廣。但這次危機(jī)則席卷整個(gè)世界資本主義世界，既波及到資本主義國(guó)家，另外也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，

特點(diǎn)二，時(shí)間長(zhǎng)。而這次危機(jī)前后持續(xù)了5個(gè)年頭（1929-1933年）。這次危機(jī)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是以往任何一次危機(jī)所沒(méi)有的。

特點(diǎn)三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。）

（二）、重點(diǎn)問(wèn)題探究：

1、總結(jié)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的具體表現(xiàn)：（工人大量失業(yè)，銷(xiāo)毀商品、生產(chǎn)破壞。經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。）

2、影響：沉重打擊了資本主義各國(guó)的經(jīng)濟(jì)，引發(fā)社會(huì)危機(jī)，政局動(dòng)蕩，資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治面臨巨大挑戰(zhàn)。

3、資本家銷(xiāo)毀商品，主要是為了保住高價(jià)格，以便于在經(jīng)濟(jì)恢復(fù)后把現(xiàn)在的損失成倍的賺回來(lái)。

培養(yǎng)分析能力，運(yùn)用知識(shí)能力。

運(yùn)用從具體的歷史事實(shí)中引出結(jié)論的方法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)情況，

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1、1929－1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的根本原因是什么？有何特點(diǎn)？有何影響？

根本原因：資本主義制度基本矛盾(生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有制之間的矛盾)造成的。

特點(diǎn)：(1)涉及范圍特別廣。(2)持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)。(3)破壞性特別大。

影響：(1)整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降，大量企業(yè)破產(chǎn)，工人大批失業(yè)，小農(nóng)破產(chǎn)，無(wú)業(yè)人口顛沛流離。(2)給資本主義世界以沉重打擊，引起了資本主義各國(guó)的政局動(dòng)蕩。

2、羅斯福新政有何作用？如何正確評(píng)價(jià)美國(guó)羅斯福新政？

作用：(1)美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過(guò)來(lái)，人民的生活得到改善；(2)資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展；(3)資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀(guān)控制與管理得到加強(qiáng)；(4)美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)。新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。

評(píng)價(jià)：(1)肯定方面：“新政”是美國(guó)資本主義的一次自我調(diào)節(jié)，開(kāi)創(chuàng)了資產(chǎn)階級(jí)政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的先河，進(jìn)一步提高了美國(guó)國(guó)家資本主義的壟斷程度，是資本主義發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。“新政”取得了很好的效果，使美國(guó)度過(guò)了危機(jī)。(2)局限方面：但是“新政”是在不改變資本主義制度的前提下進(jìn)行的，因此它不能從根本上消除資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

3、美國(guó)羅斯福新政的做法對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何借鑒作用？

借鑒作用：(1)面對(duì)社會(huì)危機(jī)，決策者既不能墨守成規(guī)，也不能走極端，要保持經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。(2)工業(yè)方面加強(qiáng)國(guó)企改革，合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。(3)農(nóng)業(yè)方面關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，切實(shí)保護(hù)農(nóng)民的利益，如提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格等，以提高農(nóng)民的收入，保護(hù)農(nóng)民生產(chǎn)的積極性；(4)新建許多社會(huì)公共工程，解決好下崗工人的再就業(yè)問(wèn)題，減少失業(yè)隊(duì)伍。(5)改革也是生產(chǎn)力，任何國(guó)家和制度要向前發(fā)展，必須根據(jù)國(guó)情進(jìn)行改革，只有改革才有生命力。等等。

4、1929－1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)中國(guó)有何影響？

對(duì)中國(guó)的影響：日本為了轉(zhuǎn)嫁經(jīng)危機(jī)的嚴(yán)重后果，1931年發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的“九一八事變”，侵占了東北三省。軍部法西斯勢(shì)力上臺(tái)后，1937年發(fā)動(dòng)“七七事變”開(kāi)始了全面侵華，給中國(guó)人民帶了深重的災(zāi)難。

5、羅斯福新政與列寧新經(jīng)濟(jì)政策的比較

相同點(diǎn)：①都面臨內(nèi)憂(yōu)外患的局勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)危機(jī)的情況下推行的。②都緩解了危機(jī)，為經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展發(fā)揮了重要作用，鞏固了統(tǒng)治。③都注意利用不同經(jīng)濟(jì)制度的長(zhǎng)處。④在農(nóng)業(yè)政策上，兩者都主張國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和分配進(jìn)行干預(yù)或調(diào)節(jié)，以調(diào)動(dòng)積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)恢復(fù)和發(fā)展，從而鞏固政權(quán)。

不同點(diǎn)：①背景不同：新經(jīng)濟(jì)政策是因?yàn)閼?zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已經(jīng)完成了它應(yīng)完成的任務(wù)后，又引發(fā)了新的社會(huì)危機(jī)，為解決新的社會(huì)危機(jī)而出現(xiàn)的改革；羅斯福新政是在資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)給社會(huì)造成極大危害后的經(jīng)濟(jì)改革。②性質(zhì)和前提條件不同：新經(jīng)濟(jì)政策是在無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政條件下的改革；羅斯福新政是在資本主義制度下的改革。③根本目的不同：新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施是為了恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟；羅斯福新政是要維護(hù)資本主義統(tǒng)治秩序，減輕經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞。④方式不同：新經(jīng)濟(jì)政策是以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主，利用市場(chǎng)與商品關(guān)系來(lái)擴(kuò)大生產(chǎn)，國(guó)家放松對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)；羅斯福新政是實(shí)行國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法。⑤側(cè)重點(diǎn)不同：新經(jīng)濟(jì)政策以農(nóng)業(yè)為主，用糧食稅取代余糧征集制；羅斯福新政是以工業(yè)為主，實(shí)行工業(yè)復(fù)興法。⑥作用不同：新經(jīng)濟(jì)政策使俄國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)到戰(zhàn)前水平，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟；羅斯福新政促進(jìn)了生產(chǎn)力的恢復(fù)，遏制了美國(guó)法西斯勢(shì)力，鞏固了資本主義統(tǒng)治。

6、你認(rèn)為要加快中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)建立怎樣的經(jīng)濟(jì)體制？

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（或者市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，市場(chǎng)起基礎(chǔ)作用）。

7、1992年鄧小平南方談話(huà)后，我國(guó)將采用什么樣的手段來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展?美國(guó)克服經(jīng)濟(jì)困難采用的手段和我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展將采用的手段分別說(shuō)明了什么？

手段：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

說(shuō)明：資本主義社會(huì)也有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義社會(huì)也可以實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，無(wú)論哪種經(jīng)濟(jì)，只要有利于其社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都可以互相借鑒。

8、從蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策和美國(guó)羅斯福新政的成功改革，從中你能得到什么啟示？

啟示：經(jīng)濟(jì)建設(shè)一定要從國(guó)情出發(fā)；生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展；要實(shí)事求是；要勇于探索和創(chuàng)新。

九年級(jí)下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》導(dǎo)學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《九年級(jí)下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》導(dǎo)學(xué)案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

九年級(jí)下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)重點(diǎn)1929～1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政

教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識(shí)和《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》中的一些內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備　多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

溫故知新

“一戰(zhàn)”后資本主義國(guó)家召開(kāi)了哪些會(huì)議?有何影響?（分層復(fù)習(xí)）

1.會(huì)議：

A、在法國(guó)召開(kāi)的：巴黎和會(huì)B、在美國(guó)召開(kāi)的：華盛頓會(huì)議

2、影響：

A、巴黎和會(huì)：1919-1920年，協(xié)約國(guó)在巴黎和會(huì)上同德國(guó)簽訂了《凡爾賽和約》之后，又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約，構(gòu)成了對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，就是凡爾賽體系。它確立了帝國(guó)主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國(guó)瓜分了原德國(guó)在非洲的殖民地。

B、華盛頓會(huì)議：1921-1922年華盛頓會(huì)議簽訂的幾個(gè)主要條約構(gòu)成了華盛頓體系，它確立了戰(zhàn)后帝國(guó)主義在東亞、太平洋地區(qū)的國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)。其中的《九國(guó)公約》使中國(guó)成為最大的受害國(guó)。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

1、1924～1929年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快的表現(xiàn)如何？這種狀態(tài)導(dǎo)致什么結(jié)果？

2、1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志是什么？它造成了怎樣的災(zāi)難？

3、資本家為什么要銷(xiāo)毀商品，而不去救濟(jì)貧民?這暴露了資本家什么本性?

4、羅斯福怎樣當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)？他實(shí)行新政的目的是什么？

5、“羅斯福新政”的中心措施是什么？為什么這樣做？除此之外，還在哪些方面進(jìn)行改革?目的是什么?

6、“羅斯福新政”的效果如何？對(duì)你有什么啟示？

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、“繁榮”及其崩潰

1、1924～1929年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快的表現(xiàn)如何？

在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無(wú)政府狀態(tài)，壟斷資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，國(guó)民生產(chǎn)總值創(chuàng)歷史新高，許多工業(yè)部門(mén)出現(xiàn)高漲局面，工廠(chǎng)的電氣化程度大大增強(qiáng)，一批新的電器開(kāi)始進(jìn)入家庭。

2、后來(lái)這種狀態(tài)導(dǎo)致什么結(jié)果？

一方面由于生產(chǎn)資料的資本家私人占有制與社會(huì)化大生產(chǎn)之間的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生產(chǎn)的相對(duì)過(guò)剩造成了生產(chǎn)與銷(xiāo)售的矛盾日益激化。于是，在“繁榮”的背后孕育了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

3、1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志是什么？它造成了怎樣的災(zāi)難？（展示插圖，輔助學(xué)生觀(guān)察思考、探究綜合）

A、標(biāo)志：美國(guó)股票價(jià)格連續(xù)暴跌，影響了金融、農(nóng)、工、商業(yè)等各個(gè)部門(mén)，進(jìn)而席卷整個(gè)資本主義世界。

B、.特點(diǎn)：涉及范圍特別廣；持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)；破壞性特別大。

C、災(zāi)難：一是工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞，勞動(dòng)人民生活?lèi)夯鐣?huì)矛盾加深。二是資本家銷(xiāo)毀商品，生產(chǎn)受到破壞。

4、資本家為什么要銷(xiāo)毀商品，而不去救濟(jì)貧民?這暴露了資本家什么本性？

A、銷(xiāo)毀商品的原因：壟斷資本家要保持商品價(jià)格，維持利潤(rùn)。

B、暴露的本性：資本家殘忍、資本主義制度腐朽。

二、羅斯福新政（演示相關(guān)圖片等資料，輔助學(xué)生討論分析、評(píng)價(jià)人物）

1、1933年3月4日，羅斯?？偨y(tǒng)在就職演說(shuō)中說(shuō)：“……嘆交換手段難逃貿(mào)易長(zhǎng)流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場(chǎng)主的產(chǎn)品找不到市場(chǎng)；千萬(wàn)個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦。”他也鼓勵(lì)美國(guó)人民：“Theonlythingwehavetofearisfearitself——真正讓我們感到恐懼的，只是‘恐懼’本身。”根據(jù)這些話(huà)，你覺(jué)得羅斯福怎樣當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)？

A、形勢(shì)需要：嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，資產(chǎn)階級(jí)必須尋找出路。

B、個(gè)人魅力：知識(shí)淵博、口才出眾，克服危機(jī)的決心大、辦法多，身殘志堅(jiān)、不屈不撓、眾望所歸。

2、羅斯福實(shí)行新政的目的是什么？（在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。）

3、“羅斯福新政”的中心措施是什么？為什么這樣做？

A、中心措施：根據(jù)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，調(diào)整工業(yè)。

B、實(shí)際目的：防止出現(xiàn)盲目競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)過(guò)剩，加強(qiáng)政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。

4、除了調(diào)整工業(yè)之外，羅斯福還在哪些方面進(jìn)行改革?目的是什么?

A、進(jìn)行改革的其它方面：銀行業(yè)、農(nóng)業(yè)、公共工程等

B、目的：通過(guò)解決失業(yè)救濟(jì)問(wèn)題，緩和勞資關(guān)系和社會(huì)矛盾，從而消除危機(jī)。

5、“羅斯福新政”的效果如何？對(duì)你有什么啟示？

A、效果：美國(guó)的經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過(guò)來(lái)，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。羅斯福新政為后來(lái)美國(guó)參加反法西斯的第二次世界大戰(zhàn)奠定了政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但它不可能根除資本主義社會(huì)爆發(fā)周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的痼疾。

B、啟示：羅斯福新政為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家制定政策法規(guī)的依據(jù)，說(shuō)明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。

練習(xí)鞏固

1、完成第23頁(yè)“練一練選擇題”：新政的中心措施是（D）

A、興建公共工程B、整頓銀行

C、調(diào)整農(nóng)業(yè)政策D、國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整

2、1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因是什么？（一方面由于生產(chǎn)資料的資本家私人占有制與社會(huì)化大生產(chǎn)之間的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生產(chǎn)的相對(duì)過(guò)剩造成了生產(chǎn)與銷(xiāo)售的矛盾日益激化。）

3、完成《填圖冊(cè)》第6——7頁(yè)各題；并根據(jù)《新學(xué)案》掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測(cè)評(píng)]。

4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第5課《法西斯勢(shì)力的猖獗》。

九年級(jí)下冊(cè)歷史《“大危機(jī)”與“新政”》學(xué)案分析

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“九年級(jí)下冊(cè)歷史《“大危機(jī)”與“新政”》學(xué)案分析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級(jí)下冊(cè)歷史《“大危機(jī)”與“新政”》學(xué)案分析

第4課“大危機(jī)”與“新政”

⒈_______年，資本主義世界爆發(fā)了規(guī)?？涨暗腳_____________。這次危機(jī)還引起了各國(guó)的_______危機(jī)。

⒉一戰(zhàn)后，被譽(yù)為“美國(guó)最偉大的小說(shuō)”的作品是出自___________（作家）的______________（作品）。作者認(rèn)為此書(shū)是“對(duì)_______社會(huì)制度的一個(gè)控訴”。

⒊1929年，經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先在_______國(guó)爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生時(shí)候的美國(guó)總統(tǒng)是_____________。

⒋經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的根本原因是：_____________的基本矛盾（即生產(chǎn)社會(huì)化與生產(chǎn)資料私有制之間的矛盾）。

⒌_____________給資本主義世界以沉重的打擊，激化了資本主義制度固有的矛盾，引起資本主義各國(guó)的政局動(dòng)蕩。

⒍經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊了美國(guó)的資本主義制度。1933年，美國(guó)總統(tǒng)

富蘭克林"__________以“__________”救治經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

⒎___________________是整個(gè)新政的核心和基礎(chǔ)。

⒏為保證《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》的實(shí)施，政府發(fā)動(dòng)了“人盡其職”的“_____________”。

⒐“新政”的影響：

“新政”是_____________________________，開(kāi)創(chuàng)了資產(chǎn)階級(jí)_______大規(guī)模_____________的先河，進(jìn)一步提高了美國(guó)國(guó)家壟斷資本主義的壟斷程度，是資本主義發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。“新政”取得了很好的效果，使________________。