小學二年級音樂教案

二年級上冊《活化石》教案。

編輯推薦

活化石

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“活化石”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、認識11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。

重點難點：

識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。

教學過程：

第一課時

一、看圖引入，揭示課題

1、小朋友們，今天老師將帶大家到北京古生物博物館去參觀參觀，怎么樣？（播放課件）

（出示恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，始祖鳥骨骼化石，蜻蜓和蝴蝶化石，三葉蟲化石，枝蒎厥化石，考古學家正在挖掘化石）

欣賞完這些圖片，你們知道它們都是什么嗎？（板書：化石）

引入化石：你們知道什么是化石嗎？

師：老師告訴你們吧，在遠古時代，地球上生活著許許多多古生物（包括動物和植物），它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，它們的遺體逐漸變得像石頭一樣堅硬，我們就把它稱作化石。

明白了嗎？那今天，我們要學習的這篇課文也是跟化石有關(guān)的，（補充課題：活化石），請齊讀課題。咦？怎么多了一個字活？你們有什么問題嗎？

2、學生質(zhì)疑。

3、師：如果你想了解的話，那就讓我們一起走進課文，好嗎？

二、朗讀課文，初步感知。

1、邊讀邊圈畫出自己不認識的字，自己想辦法認讀，如借助拼音認讀，向老師和同學請教等。

2、指名讀課文。讀后師生共同評議。

3、教師有重點地領(lǐng)讀重點句子，相機給予指導。

4、輪讀，讓五位學生每人讀一個自然段。

5、選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。

6、組內(nèi)分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？

三、識記生字。

1、課件出示生字詞，請小老師領(lǐng)讀。

b zhēnxī sūn ju ru xn shǐ

博物館 珍 稀 公孫樹 滅絕 食肉 中華鱘 歷史

ln h quēf

硬鱗 核桃 缺乏

2、出示生物形狀的生字卡片。

3、游戲：識字擂臺賽。

引導學生認讀生字，并交流記字方法。

出示11個生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。

四、指導寫字。

1、課件出示要寫的字，學生認讀，交流記字方法。

2、觀察規(guī)律，指導書寫。

（1）四個左右結(jié)構(gòu)的字化代孫植應(yīng)該怎樣寫？

（2）寫滅克應(yīng)該注意什么？

（3）指導書寫歷和史中的豎撇。

4、組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評議。

五、布置作業(yè)。

把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準備在下節(jié)課向大家介紹。

第二課時

一、復習鞏固。

1、抽讀生字卡片。

2、游戲：識字采果。

出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認對一個字，采下一個果子。

二、質(zhì)疑解疑。

1、自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。

2、集體反饋，師生共同討論。

三、整體感知

1、播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容

（1）學生自由讀。再指名讀，師生共同評議。

（2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。）

（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？

2、學生任選第三或第四自然段分組自學（步驟同上）

3、每一組推選一名代表上臺交流。

（1）播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學生邊看課件邊介紹大熊貓。

（2）播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。出示第四自然段的內(nèi)容。學生邊看邊介紹中華鱘

四、情境說話

假如你是活化石銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習自我介紹，再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評議）

五、教師小結(jié)

這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠，并知道了他們都是活化石。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護它們吧！

六、課后練習

1、出示課后讀讀寫寫習題，全班練讀練寫。

2、擴展練習

一本本一座座一朵朵一雙雙一位位

七、作業(yè)展示

拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學生喜歡的其他動植物。）

二年級語文上冊《活化石》知識點歸納人教版

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級語文上冊《活化石》知識點歸納人教版》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

二年級語文上冊《活化石》知識點歸納人教版

【原文】

在博物館里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。那么，你看過活的化石嗎?

銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當上爺爺，才能吃到它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹。

大熊貓是我們熟悉的動物，非?？蓯?。和它在同一期生活過的動物，許多就滅絕了，大熊貓卻一代一代的活到今天。我們都知道大熊貓愛吃竹，你能想到嗎，它們的祖先卻以肉為生。

中華鱘也是一種古生物，它有一億多年的歷史。中華鱘生活在江河里，最大的可以長到五百千克重。它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的。由于缺乏保護，目前，中華鱘已成為稀有的魚種了。

銀杏樹、大熊貓、中華鱘、科學家把它們叫做“活化石”，我們要好好保護它們。

【字詞學習】

字：杏、樹、慢、鱘、怪

詞：動物、植物、化石、珍貴、可愛、滅絕、亮晶晶、保護、稀有

【重點句子】

1.銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當上爺爺，才能吃到它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹。

2.大熊貓是我們熟悉的動物，非?？蓯邸：退谕黄谏钸^的動物，許多就滅絕了，大熊貓卻一代一代的活到今天。我們都知道大熊貓愛吃竹，你能想到嗎，它們的祖先卻以肉為生。

3.中華鱘也是一種古生物，它有一億多年的歷史。中華鱘生活在江河里，最大的可以長到五百千克重。它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的。由于缺乏保護，目前，中華鱘已成為稀有的魚種了。

【中心思想】

本文通過介紹銀杏樹、大熊貓、中華鱘這三種“活化石”克服重重困難，經(jīng)歷歲月風雨，頑強地生存到現(xiàn)在的經(jīng)歷，告訴我們一定要保護好稀有生物。

人教課標二上：《活化石》教學設(shè)計_語文教案

云南省建水縣臨安鎮(zhèn)中心學校楊保鴻

一、教材簡析

《活化石》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊第八組以愛科學，學科學為主題的一篇科普短文。課文用較為淺顯的語言向我們介紹了三種古生物活化石：世界上最古老的樹種之一的銀杏樹，我們的國寶大熊貓，稀有的魚種中華鱘。學習本課，一方面要讓學生了解一些古生物知識，另一方面要培養(yǎng)學生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強他們關(guān)注科學、保護珍惜生物的意識。低年級學生好奇心強，求知欲旺盛，充滿著對新鮮事物的敏感和具有極其豐富的想象力?；诖耍虒W時，可以采用自主、合作、探究的形式，以學生為主體，通過多種形式、反復朗讀，以讀促思，讀中感悟，在讀中體會活化石的趣味性，引發(fā)學生探索大自然奧秘的欲望。

二、教學過程

（一）談話導入，揭示課題

1．教學伊始，師板書化石一詞，指導學生認讀和書寫化字。師：同學們，在現(xiàn)實生活中，你們見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（指名交流）

2．出示各種化石的圖片。

師：這些就是各種生物的化石，它們的年齡都是上億年了。同學們，在遠古時代，我們生活的地球上生活著很多的動物和植物，他們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，它們的遺體逐漸變得像石頭一樣的東西，我們就把它們稱作化石?；拖褚环N特殊的文字一樣，記錄著古生物生存活動的歷史和地層的年齡，它是人類開啟地球?qū)m門的一把鑰匙。因此，化石對人類研究古生物提供了很大的幫助，具有很高的研究價值。

3．師：今天，我們學習的課文就與化石有關(guān)。請同學齊讀課題，看著課題，你腦子里會產(chǎn)生哪些疑問？（指名交流）現(xiàn)在就請大家走進課文尋找這些疑問的答案吧！

【設(shè)計意圖】以化石為交流的話題，引入課題，接著讓學生透過課文的題目，窺見內(nèi)容，據(jù)題質(zhì)疑，激發(fā)學生的閱讀期待，引領(lǐng)學生走進文本，為學生學習課文明確了目的。

（二）初讀課文，自主識字

1．請同學們自由朗讀課文2遍，第一遍自己讀，遇到生字詞用筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。第二遍與同桌合作讀，每人讀一小段，要相互提示把生字讀準，把句子讀通順。

2．檢查生字詞自學情況。

（1）出示本課生字詞，請學生借助拼音自讀2遍。

博物館 珍貴 公孫樹 熟悉 滅絕 食肉 歷史 硬鱗 核桃 缺乏 中華鱘 稀有

（2）去掉生字的拼音，開火車讀、指名讀、齊讀生字詞。（師相機指導學生讀準珍、肉、史的音，他們都是翹舌音。）

（3）師：誰來交流一下，你會用什么方法記住這些生字？（引導學生可以用加一加、減一減等方法識記生字。）

【設(shè)計意圖】識字是低段學生學習語文的重點，但識字不是低段語文教學的全部，更重要的是交給學生學習漢字的方法。放手讓學生自主識字，合作識字，充分挖掘?qū)W生識字的潛能，再引導學生借助拼音讀準字音，讀通讀順課文，達到讓學生字正腔圓地讀生字詞，鼓勵學生用適合自己的方法自主識記生字，激發(fā)學生識字的積極性和創(chuàng)造性，提高識字的效率，體現(xiàn)以人為本的教學思想，同時為學習課文掃除障礙。

（三）再讀課文，整體感知

1．指名學生分自然段朗讀課文，思考：這篇課文介紹了哪幾種活化石？請在課文中用自己喜歡符號勾劃出來。

2．指名交流。

3．在這三種活化石中，你最了解哪種活化石，請結(jié)合課前搜集的資料給同學們介紹一下。

【設(shè)計意圖】指名分自然段朗讀課文，目的是檢查學生讀書的情況，是了解學生學習效果的必要手段，有助于將學生的語文基本技能訓練扎實，為深入學習課文做好鋪墊。讓學生交流所了解的化石，目的之一是培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，之二是訓練學生的口語能力。

（四）精讀課文，探究感悟

師過渡：現(xiàn)在請同學們跟隨老師再一次走進課文，去深入了解這三種活化石，看看課文介紹的是不是和同學們介紹的一樣？首先請同學們一起去了解銀杏樹吧！

1．學習課文第2自然段。

（1）出示銀杏樹的圖片。請同學們一邊自由朗讀第2自然段，一邊認真觀察銀杏樹的特點和樹葉的形狀，并在文中用──勾劃出相關(guān)的句子讀一讀。

（2）指名交流。

（3）出示句子：銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把扇子。

①這句話使用什么修辭？把什么比作什么？（比喻。把銀杏樹的葉子比作小扇子。）

②小組討論：這句話中的一片片和一把把能換成一片和一把嗎？為什么？（不能換。因為一片片和一把把是表示許多片和許多把的意思，而一片和一把表示單數(shù)一的意思。）

③一片片和一把把這樣的詞語，表示事物很多，很豐富，像這樣的詞語你還能說出幾個嗎？指名交流（一塊塊、一棵棵、一條條。）

④指導朗讀這句話。

（4）引導學生結(jié)合課文說說銀杏樹在生長時間上有什么特點？（長得慢）所以銀杏樹又叫什么樹？（公孫樹）

（5）朗讀第2自然段。

【設(shè)計意圖】低段學生閱讀量少，語言表達較弱，通過詞語的對比分析，讓學生體會用詞的準確性和技巧性，同時幫助學生積累詞匯，久而久之，學生的語用能力會逐步提高。

師小結(jié)：銀杏樹除了叫公孫樹外，又稱白果樹、鴨腳樹，它是世界上十分珍貴的樹種之一，又是古代銀杏類植物在地球上存活的唯一品種，因此植物學家把它看作是植物界的活化石。唐代詩人王維曾以詩詠曰：銀杏栽為梁，香茅結(jié)為宇，不知棟里云，去做人間雨。這就是對銀杏樹活化石的真實寫照。

2．學習第3自然段。

過渡：有一種可愛的動物，被譽為動物界的國寶。請大家猜猜這是什么動物？這就是大熊貓。

（1）出示大熊貓圖片。指名朗讀課文第3自然段，你對大熊貓又有了哪些了解？指名交流。

（2）引導學生結(jié)合課文內(nèi)容理解熟悉、滅絕的意思，并用熟悉、滅絕各說一句話，你知道哪些動物在我們地球上已經(jīng)滅絕了？指名交流。

（3）指導學生朗讀課文第3自然段。（指導學生讀出喜愛、驚訝的語氣。）

師小結(jié)：據(jù)考證，大熊貓的古代名稱有貘、白豹、虞等，今天該動物群的許多品種已經(jīng)滅絕，而大熊貓卻一直活下來，所以我們把大熊貓稱為活化石。

3．學習第4自然段。

（1）出示中華鱘圖片。請學生自主學習課文第4自然段，用橫線勾劃出描寫中華鱘外形的句子。

（2）指名交流。師相機出示句子：它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的。指導學生朗讀這句話。出示詞語又尖又長，這類詞語我們稱作ABAC式詞語，引導學生說說你所知道的ABAC式詞語。

（3）引導學生結(jié)合課文內(nèi)容理解缺乏、稀有的意思。

（4）指導學生朗讀第4自然段。

師過渡：從剛才的學習中，我們知道了銀杏樹、大熊貓、中華鱘無愧是活化石，它們對研究歷史生物發(fā)展起到了非常重要的作用，因此，我們應(yīng)該怎樣對待它們？請同學們一起朗讀課文最后一個自然段。

【設(shè)計意圖】由于低段學生的生活閱歷較少，生活經(jīng)驗不足，有意識地引導學生在具體的語境中理解詞語并學會應(yīng)用詞語，既培養(yǎng)了學生的語言能力，又加深了對課文的理解。

（五）指導寫字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1．出示要求會寫的生字，指名學生認讀、齊讀，師相機正音。

2．請學生認真觀察這些生字，同時引導學生交流識記這些生字的方法。

3．分析字形，指導書寫。

（1）生字化、代、孫、植屬于左右結(jié)構(gòu)，書寫時要寫得左窄右寬。引導學生發(fā)現(xiàn)化、代的部首都是單立人，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎，豎一定要垂直。

（2）生字滅、克屬于上下結(jié)構(gòu)，它們第一筆都是橫，書寫時橫不能太長。

（3）生字史、滅中的豎撇，書寫時一定要先豎后撇。

（4）生字歷屬于半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時廠不要寫成廣。

4．學生描紅、臨寫生字。教師巡視指導。

5．推選出好的作品在全班展示。

6．學生再臨寫。

【設(shè)計意圖】《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》在實施建議中指出:第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。因此，必須在語文課中指導學生寫好生字，寫好字首先應(yīng)該指導學生學會觀察漢字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生認真細致的觀察能力，在觀察的基礎(chǔ)上讓學生隨堂練習寫字，范寫指導，感受漢字的形體美，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和審美能力。

（六）拓展延伸，升華情感

1．師：通過這節(jié)課的學習，我們知道了銀杏樹、大熊貓、中華鱘這些古老的植物和動物擺脫了許多磨難，頑強地生存到現(xiàn)在，成為了科學家們研究古生物的活化石。通過查找資料，在我們的地球上，你還知道哪些活化石？指名交流。

師相機出示以下活化石的圖片：鸚鵡螺、秦嶺冷杉、鎧甲蝦親帽貝、禾雀花、銀杉、三眼楔齒蜥、紅豆杉、伊犁河裸腹鱘、白鰭豚、珙桐、龍蝦花、鴨嘴獸。

2．師：如今，像這樣的古生物活化石在地球上已經(jīng)越來越少了，所以，讓我們攜起手來共同保護它們吧！

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)，既是對文本學習的總結(jié)和提升，又積極開發(fā)了課外學習資源，凸顯出了語文教學的開放性。）

（七）課外作業(yè)

1．用漢語拼音本認真抄寫本課要求會寫的生字，每個生字抄寫3遍，并組詞。

2．認真完成課文后的讀讀寫寫。

3．找一找介紹活化石的書籍讀一讀。

【設(shè)計意圖】課外作業(yè)是課文學習的拓展延伸，也是檢查課堂教學效果的方式之一。

《秋天》教案（二年級上冊）

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《秋天》教案（二年級上冊）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學目標：

1、能正確、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，感受秋天的美麗。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

教學過程：

一、談話揭課題

1、談喜歡的季節(jié)，引出秋天的是個美麗的季節(jié)。

1、出示課題《秋天》，齊讀課題。

二、學習課文

(一)：初讀課文，把課文讀通，落實兩個詞語的發(fā)音。

1、由朗讀課文，把自己覺得課文中最難讀的詞劃出來。

2、交流，隨機糾正學生當中出現(xiàn)的讀音錯誤，特別是：黃澄澄、當做。當學生讀音中出現(xiàn)錯誤時馬上糾正。

(二)：再讀課文，感受秋天的美麗。

1、請學生再讀課文，把最喜歡的句子反復地多讀幾遍。(學生在讀的過程中老師巡回了解學生的學生的學習情況。

2、交流、匯報

1)么高，那么藍。高高的藍天上飄著幾朵白云。(指讀----齊讀)

請學生讀出秋天天空的美。

2)藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。(個別讀，小組讀，分男女生讀)

讀懂稻子熟了，農(nóng)民伯伯豐收了。

黃澄澄：誰能在說出幾個與“黃澄澄”相似的詞如：金燦燦綠油油灰蒙蒙

3)上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落了下來。(個別讀，半班半班讀)

點撥：“一片一片”與“一片片”的區(qū)別。

先問學生有沒有看到過樹葉一片一片落下來的樣子，然后請一個小朋友演示一下。

3、有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當做運動場。(讀出快樂的語氣)

l先請一個小朋友讀小魚一句，老師引導小魚撐著一把漂亮的傘會怎樣呢?

l再請全班同學這句話。

l用同樣的方法學習螞蟻這一句。

l分讀：愿意當小魚的讀前半句，喜歡螞蟻的讀后半句。

l說話練習：想象一下，樹葉落在地上還會碰到誰呢?又會把它當做什么?

4、稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢!”(讀出焦急的語氣，因為電報來催了)

l讀了這句話知道了什么?

l請學生說說燕子的心情。

三、三讀課文

秋天你喜歡嗎?那我們就帶著對秋天的喜愛的感情一起把這課課文再讀一讀。

教學反思：沒有深入挖掘課文中的語言點，對課文的理解浮在表面，“黃澄澄、當做”兩個詞的讀音沒有落實，學生對秋天的美的感受不深，讀的機會不多。

《絕句》二年級上冊

【教材說明】

《絕句》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版二年級上冊語文的古詩誦讀。《絕句》是唐代詩人杜甫的一首作品，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達，描寫了成都草堂明媚的春色，表達了詩人愉快的心情和對和平的向往。

【學生分析】

二年級的學生活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。

【教學目標】

語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，從學生的角度和課程階段目標及教材特點，初步制定以下教學目標：

1、 知識和能力：正確流利、有感情地朗讀文本，學會生字。

2、 過程和方法：通過觀察朗讀時間活動，訓練學生的閱讀能力和語言表達能力。

3、 情感態(tài)度和價值觀：通過誦讀古詩，感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

【設(shè)計理念】

在低年級的古詩教學中，情境的創(chuàng)設(shè)是學生有感情朗讀的重要前提，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，在理解詩句上，結(jié)合畫面讓學生體會意境，在評價朗讀中來提高學生誦讀能力。

【教材說明】

制作多媒體課件展現(xiàn)古詩內(nèi)容。

【教學策略】

基于教學目標的制定和重難點的提出，結(jié)合新課標理念，采用自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學習方式。根據(jù)以上分析，設(shè)計了情境激趣——自讀古詩——感悟意境——拓展遷移的教學模式。

【教學流程】

一、 情境激趣 揭示課題

1、 播放春景，引導想象：同學們，我們以前學過的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”寫的是哪個季節(jié)的景色？春天是美好的季節(jié)，它給你留下了怎樣的印象呢？我們邊聽音樂，邊去找一找春天的足跡。引導學生想象。

2、 指名說自己眼中的春天。

3、 交待課題，齊讀課題。

【利用多媒體的教學優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，教師啟發(fā)性的談話，可以拉近文本內(nèi)容和學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂?！?/p>

二、 自讀古詩，整體感知

1、 學生自由讀古詩。

2、 檢查生字：要想走進杜甫的古詩，必須穿過一個美麗的花園，花園里的花可美。

讓我們?nèi)バ蕾p一下吧！花中帶有古詩中要求認識的生字。

在這里可以采用多種形式讓學生識記生字。

3、學生再讀古詩

【識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，同時也是低年級教學的重點，以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合，有效調(diào)動學生的識字熱情?！?/p>

三、感悟意境 品讀古詩

1、播放意境圖一：春天來了，新綠的柳樹上兩只黃鸝在唱歌。

交流：你看到了什么？黃鸝可能會說些什么？課文中的哪

行詩寫了這幅圖？這兩只可愛的小鳥會怎么讀呢？指導學生讀

詩句：兩只黃鸝鳴翠柳。

2、播放意境圖二：添上一行白露在天上飛。

交流：你還看到了什么？一行白露在天上是怎么飛的？指

導學生讀詩句：一行白露上青天。在指導讀的時候可以加上動

作。

3、 播放意境圖三：推開窗子，遠方有雪山。

交流：窗外有什么？指導學生讀詩句：窗含西嶺千秋雪。

你讀懂了什么？

4、 播放意境圖四：江中停泊著船只。

交流：江中還有什么？這只船是從哪里開來的呢？你是怎

么知道的？引出詩句：門泊東吳萬里船。

5、指導學生讀詩句，注意評價的語言要有指導性。

【生動畫面、形象意境圖為學生充分展示對文本內(nèi)容獨特的理解感悟，為學生的朗讀實踐，搭建了一個平臺。】

6、采用喜歡的方式在小組內(nèi)練習誦讀。

7、在全班展示誦讀情況。

【在小組內(nèi)練習誦讀，學生可以學會和他人合作?！?/p>

四、拓展遷移 開闊眼界

1、給古詩配上音樂。

【衡量學生是否理解了文本內(nèi)容，就是看學生能否對文本進行再創(chuàng)造。】

2、介紹古詩：春天是一個美麗的季節(jié)，又許多詩人都寫出了贊美它的詩歌，你知道哪些呢？學生介紹并引導學生讀記。

3、課后收集一些杜甫的詩或描寫春天的詩。

【培養(yǎng)學生搜集處理信息能力是語文學科的重要能力之一，有利于拓寬學生視野，形成良好的學習習慣，激發(fā)學生學習的積極性，滿足學生成功心理?！?/p>

二年級上冊語文《秋天》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“二年級上冊語文《秋天》教案”，僅供您在工作和學習中參考。

一、教學要求：

1.認識秋天的特點。

2.學習9個生字，理解“那么、熟了、黃澄澄”等詞語。了解“金子、運動場、傘、電報”所比喻的事物。

3.學習由上到下、由遠到近的觀察方法。正確流利有感情地朗讀課文。

二、教學重點、難點：

教學重點：理解課文內(nèi)容，學習生字新詞。

教學難點：初步了解比喻句;“稻”的字形分析。

三、教具準備：

教學掛圖、生字卡片。

四、教學時間：

四課時。

五、教學過程：

第一課時

一、導入新課。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們一年級學過《秋天到了》一課，哪位同學能背誦一下課文?(學生背誦)今天我們再學習一篇描寫秋天景色的課文。板書《秋天》。

二、指導學生觀察圖畫，初步了解圖意，學習觀察方法。

1.出示掛圖，指導學生從上到下、從遠到近地觀察，說說圖上畫了哪些景物?(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、小魚、螞蟻)(梧桐樹、落葉喬木)

2.仔細觀察天空、云朵、稻田、梧桐樹是什么樣的?(藍藍的天空，幾朵淡淡的白云，金黃色的稻田，梧桐樹的葉子變黃了，一片一片飄落下來)

3.仔細觀察燕子、小魚、螞蟻都在干什么?(燕子邊飛邊叫，小魚在水里游，小螞蟻跪在地上)

三、借助漢語拼音初讀課文。

1.學生借助漢語拼音自由小聲讀課文。要求讀準字音，讀不準的先拼讀再直呼。保證中差生有時間讀完課文。

2.再自由小聲讀課文，速度稍快一些，讀準字音，并標上自然段的序號。

3.指名學生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準的字音。(“一”的變調(diào)：y@y3ny0d@y0pi4n;前鼻音：云y*n金j9n;輕聲字：么、著、了、的、子等)

4.指導讀好長句，在需要停頓的地方畫“/”。(高高的藍天上/飄著幾朵白云。藍天下/是一眼望不到邊的稻田。一片一片的黃葉/從樹上落下來)

5.讀好感嘆句。(“電報來了，催我們趕快到南方去呢!”體會小燕子愉快的心情)

6.聽錄音，在腦子里浮現(xiàn)秋天圖畫。

四、布置作業(yè)。

朗讀課文，要求：正確流利。

二年級語文上冊《回聲》教案

二年級語文上冊《回聲》教案

這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象——回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真、童趣，讀起來有一種親切感。教學中應(yīng)從文章內(nèi)容和學生實際出發(fā)，通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。

學

情

分

析

童話是孩子們最愛讀的，本課采用童話的形式介紹了回聲的知識，使之變得生動有趣。大多數(shù)學生對回聲的了解只停留在感性認識的層面上，甚至有的同學根本沒有這方面的經(jīng)驗。因此，在課前教師應(yīng)鼓勵學生到大自然中去體會，豐富他們的感知。教學中應(yīng)引導學生充分閱讀課文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，運用圖片或多媒體手段，揭開回聲的奧秘。只要讓學生讀懂聲波和水波一樣，碰到障礙物就會返回來產(chǎn)生回聲就行了，不要細講科學知識。

教

學

目

標

1、隨文認識6個生字，會寫一個生字“紋”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容，初步了解回聲形成的原因。激發(fā)探索科學的興趣。

教

學

重

難

點

重點：多種方法識字，能分角色讀好青蛙和回聲以及和媽媽的對話。

難點：讀懂青蛙媽媽的話，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。

教學過程

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

一、聲音激趣，導入新課。

1、生活中有著各種各樣的聲音，同學們，聽，這是什么聲音?看誰的小耳朵最靈。指名說。

今天，我們一起來認識另外一種聲音——回聲。

2、伸出小手，和老師一起板書課題?；?，大口框里面套小口；聲，上面是士，上面的橫長，下面的橫短。誰來讀課題？指名讀、齊讀課題。

3、質(zhì)疑課題：讀了課題你想知道什么嗎？指名說。那么到底什么是回聲，它是怎樣形成的呢？帶著這些疑問，讓我們一起走進課文吧！

二、初讀課文，識字寫字。

（一）學生初讀課文，整體感知。

請同學們輕輕打開書148頁，擺好讀書姿勢。自己大聲讀課文，注意讀準字音、讀通句子。讀不通順的要多讀幾遍。

（二）學習生字。

1.出示帶拼音的生字，會讀嗎？自己試一試

2.請小老師來領(lǐng)讀。

3.學習生字：“呱、哩、圈、紋、碰、返”。

（1）同位合作讀一讀。

（2）交流記字方法。（用字卡折一折）

（3）再讀生字。

三、精讀課文，了解回聲。

1、你們真聰明，老師帶你們到小河邊去玩吧?。ǔ鍪菊n文插圖）瞧，小河上有座橋，這里的風景怎么樣??？

2、書上是怎么寫的？誰愿意給大家讀讀第一自然段？

3、什么好像一個大月亮？

4、讓我們美美地讀讀這一自然段吧！

就在這美麗的橋洞里還發(fā)生了一件很有趣的事呢，請小朋友齊讀2、3自然段。

5、小青蛙看到美麗的景色怎么了？

指導讀好語氣

6、不知哪里來的小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”當聽見有人學他叫時，小青蛙心里會想什么？

指導讀出奇怪、疑惑的語氣。

7、此時的小青蛙心里很奇怪，他把心中的困惑告訴誰了？

媽媽是怎么做的呢？我們也跟著媽媽去看看吧！青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事？

8、你們看得真仔細，你們不是想知道回聲是怎么回事嗎？請看。

我們聽青蛙媽媽是怎么說的。

指導讀好青蛙媽媽說的話。

9、同學們，回聲究竟是怎么回事？你們明白了嗎？

聲音的波紋碰到橋洞的·····

→碰到

（師相機板書：聲波≈≈≈石壁）

返回來←

10、這就形成了回聲。你們真棒，自己弄清了回聲的知識，高興嗎？

把高興的樣子表現(xiàn)給老師看。

（生個個做出高興的樣子）小青蛙真是太高興了，他又游回橋洞地下重新體驗回聲帶給他的樂趣，讓我們一起高興地讀讀第6自然段。

四、拓展

1、說說生活中的回聲。

2、現(xiàn)在又到了知識競答的時間啦，我們聽聽老師給大家?guī)硎裁磫栴}呢？

小熊的媽媽和小熊來到山頂，小熊對著大山喊：“啊,好漂亮?。　睂γ娴拇笊揭埠傲似饋恚骸鞍?，好漂亮??！”小熊很奇怪，聰明的孩子們，你們能告訴小熊這是怎么回事嗎？

3、談收獲。

時間過得真快啊，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎？下課！

1.仔細聽聲音，舉手回答。

2.書空課題。

3.課題質(zhì)疑。

4.帶疑問讀課文。

按照要求自讀課文。

多種方式學習生字。

生讀第一自然段。

半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。

齊讀第一自然段。

齊讀2、3自然段。

高興地叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”

自己試著讀讀。

生：他很奇怪。

生自由練讀。

生：明白了。

生：聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來。

生：高興。

生：開心。

生自由談收獲。

因題質(zhì)疑，培養(yǎng)了學生思考、提問的能力。了解問題取向，有利于設(shè)計教學活動，促進教學活動的高效率。

指導學生遇到困難時如何解決。

形聲字是漢字的最主要組成部分，引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，也是培養(yǎng)學生識字興趣的重要方法。同時，鼓勵學生運用多種方法識字，尤其是在生活中識字，更是激發(fā)學生識字興趣的重要途徑。

根據(jù)課標的要求學生可以借助讀物中的圖畫閱讀。讀完老師要有指導，應(yīng)該重讀哪個音？帶著什么樣的語氣讀。學生讀不好，老師可以范讀，使朗讀更有效果。

此處指出回聲的特點：回聲緊跟著叫聲?；芈暤穆曇羯暂p。還有一點，回聲的內(nèi)容和前一句的內(nèi)容是一模一樣的。老師的范讀對學生了解回聲的特點是必不可少的，但更深層次的領(lǐng)悟則需要學生在入境入情的充分的閱讀中，自悟自得。

板書設(shè)計

回聲

→碰到

聲波≈≈≈石壁

返回來←

二年級上冊《認識厘米》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“二年級上冊《認識厘米》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級上冊《認識厘米》教案

教學內(nèi)容：P2～3及P4做一做、練習一第1、2題。

教學目標

知識與技能：通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長度（限整厘米）。

過程與方法：通過學生的觀察、探究等學習活動，讓學生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中，建立起對長度單位的理解。

情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學重點：建立1厘米的長度概念。

教學難點：用學生尺量物體的長度（限整厘米）。

教學準備：多媒體課件、米尺。學生準備學生尺。

教學方法：創(chuàng)設(shè)情境、動手操作。

教學過程

一.談話引入

同學們，你媽媽和老師比，誰高？誰矮？

高多少？矮多少？比劃一下。你能知道具體高多少，矮多少嗎？

“高多少”，“矮多少”其實是在比較人體的長度，這就要使用長度單位。

二.探究新知

（一）統(tǒng)一長度單位

當古代的人們沒有發(fā)明長度單位的時候，他們是怎么做的呢？

（出示例1情境圖。）觀察這些圖，你了解到了哪些信息？

引導學生說：古人用張開的手臂丈量石頭的寬度，以一拃或腳長為標準量物體的長度。

你覺得他們的這些方法怎么樣？（學生自由發(fā)言）

教師小結(jié)：其實，我們每個人身上都攜帶著幾把尺子。一拃（zhǎ）、一步、一庹(tuǒ)都能測量物體的長度，幾千年前的古人就想出了很多這樣的方法來測量物體?，F(xiàn)在我們就用一拃作單位，量一量桌子的長度。（師生共同測量課桌的長。）

交流匯報：課桌的長是幾拃？生1:5拃。生2:5拃半。

教師提出疑問：我量了只有3拃。我們量的都是同樣的課桌，為什么量的結(jié)果不一樣呢？

讓學生充分發(fā)表看法，使他們逐步明白：每個人一拃的長度不同，進行測量后，量的結(jié)果也不同。

追問：要怎樣才能得到相同的結(jié)果呢？你有什么好的方法？

學生：用相同的標準進行測量。

教師小結(jié)：因為測量選用不同的標準，它們的長度單位不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。這就需要統(tǒng)一長度單位，這節(jié)課我們一起來認識長度單位。

（二）整體感知，認識厘米。

1.觀察尺子，認識刻度

請同學們拿出自己準備好的尺子，把你的尺子和同桌的比較一下，觀察它們有什么相同點呢？（學生可能回答：都有豎線、還有數(shù)字）

這些豎線有的長有的短，我們把它叫做刻度線。每一個數(shù)字都對著一條比較長的刻度線，第一個數(shù)字是O，我們就把這條刻度線叫做刻度O。后面的呢？（刻度1……）讓我們來讀一下這些刻度。

尺子上有這樣的字母——cm，也有的同學的尺子上是“厘米”兩個字，其實cm就表示厘米的意思?！袄迕住笔且粋€統(tǒng)一的長度單位。測量比較短的物體的長度，一般用“厘米”作單位。

2．認識1厘米。

教師指出：這個刻度0很重要，它就像起跑線一樣，表示從這里開始。從刻度0到刻度1的長度就是1厘米。（板書：1厘米）

尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢？誰上來指指看？

教師邊講解邊示范（加手勢）：從刻度2到刻度3之間這一大格的長度是l厘米，從刻度3到刻度4之間這一大格的長度也是1厘米，從刻度4到刻度5呢？我們發(fā)現(xiàn)了什么？（每一個大格的長度都是1厘米。）因為每個大格的長度都一樣，所以我們在用尺子量物體的長度時才有了統(tǒng)一的標準。

同學們你們覺得1厘米的長度怎么樣啊？（很短。）是呀，1厘米確實很短。

追問：生活中有哪些物體的長度大約是1厘米呢？（讓學生自由發(fā)言。）

教師課件呈現(xiàn)食指的寬度、田字格的寬度、圖釘?shù)拈L度。

用1厘米來說一句話：我們的食指寬大約是1厘米。你也能用l厘米說一句話嗎？

學生積極發(fā)言。

3．認識幾厘米。

師：剛才同學們認識了1厘米，那現(xiàn)在老師要增加難度了，看從0到3的長度是幾厘米，從O到7呢？

學生自主學習。

4．教學例3（量一量）。

(1)先拿出課前準備好的紙條，用手比劃下它的長度，說說它可能是幾厘米，同桌合作量一量。再匯報交流。

教師邊講解邊示范：把尺的刻度O對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條的長度就是幾厘米。提醒學生注意在測量時要把尺子平放在要測量的物體邊上，沿著物體的直邊來量，量時要按緊尺子。

(2)如果尺子壞了，最小的刻度是2，你還能量出這張紙條的長度嗎？怎么量？（把尺的刻度2對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，把大數(shù)減小數(shù)，就是這張紙條的長度。）

5．實踐應(yīng)用。拿起數(shù)學書，找到封面上比較短的那條邊，估計這條短邊大約有多長？再量一量，看你估計得是否準確。再量一量數(shù)學書長邊的長。

三.鞏固練習

1．完成教材第4頁的“做一做”。

讓學生看刻度尺，說出鉛筆的長度，再說說是怎么想的。

2．完成教材“練習一”的第1題。先估一估大約幾厘米，再量一量。

3．完成教材“練習一”的第2題。

看著尺子上的刻度，說出手掌的寬和一拃的長大約是幾厘米。

說明：接近8厘米的，我們說它大約是8厘米。

同桌合作，量一量一步是多少厘米？測量從腳尖到腳尖的距離。

四.課堂小結(jié)

這節(jié)課，你有什么收獲？

小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們懂得了測量物體的長度必須用統(tǒng)一的長度單位，還認識了1厘米的長度，并會用手上的尺子測量身邊物體的長度。

板書設(shè)計：統(tǒng)一長度單位認識厘米

測量時，標準不同，結(jié)果就不同—，統(tǒng)一長度單位厘米cm

量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。新課標第一

量法：把尺的刻度O對準物體的一端，這個物體的另一端對著幾，這個物體的長度就是幾厘米。

二年級上冊品德教案精選

88教案網(wǎng)相關(guān)專題：“二年級上冊品德教案”。

二年級上冊品德教案 篇1

活動目標：使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

活動準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。

活動過程：

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學生自由發(fā)言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學用的是什么方法介紹的。

介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發(fā)言}

四、活動：畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

1、全課。

二年級上冊品德教案 篇2

教學目標

（一）知識目標

1．了解糧食的用途。

2．知道糧食是勞動人民用汗水換來的。

（二）能力目標

做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)他們對糧食的愛惜之情。

重點難點

教學重點

知道糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易。

教學難點

使學生做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。

教學過程

導入新課

（展示圖片“玉米”，或展示實物。）

老師：同學們，大家知道這是什么嗎？

學生：（略）

老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）

講授新課

一、了解糧食作物（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第六十頁，我們看一看，圖上展示的都是什么？說一說。

學生：（略）

老師：圖上展示了小麥、水稻、大豆、玉米和谷子，它們都是糧食作物，它們可以做成什么食物呢？

學生：（略）

老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類生活離不了它們。

學生：（略）

老師：大家還知道哪些糧食作物呢？

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學們看一看，摸一摸帶來的糧食實物。）

老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來的。(過渡)

二、饅頭的來歷（板書）

老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來的呢？

學生：（略）

老師：我們打開課本第六十一頁，我們看一看，然后再說一說：饅頭是怎么來的？

學生：（略）

老師：大家看完后有什么感受呢？說一說。

學生：（略）

老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的，來之不易??！那我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，我們應(yīng)該珍惜糧食，不浪費。

（讓同學們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過程”、“浪費糧食”、“糧食浪費”等，使同學認識到浪費糧食可恥?。?/p>

老師：我們該怎樣珍惜糧食呢？我們看下面的同學做的好不好。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第六十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動成果，浪費糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學習，我們應(yīng)該珍惜糧食，尊重他人的勞動成果。

（最后，讓同學們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩。）

課堂

通過這節(jié)課的學習，大家認識到糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易，應(yīng)該珍惜。

二年級上冊品德教案 篇3

教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生從小熱愛科學、熱愛自然、樂于研究的情感。

2、行為與習慣：培養(yǎng)學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。

3、知識與技能：通過活動使學生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受到研究的快樂。

教學準備：課件

教學過程：

活動（一）學會提問題

1、請同學們拿己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。

2、針對你的書包提問題。

活動（二）研究輪子

1、針對輪子你想研究什么問題？

2、想想研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？

活動（三）方法指南

1、想想應(yīng)該如何制定研究計劃？

2、分組制定研究計劃。

活動（四）實戰(zhàn)練兵

1、交流制定好的活動計劃。

2、開始研究，比比哪組研究好。

活動（五）小小研究發(fā)布會

1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？

2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。

3、練習一下匯報的過程。

4、請每小組匯報。

活動（六）經(jīng)驗分享

1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。

2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。

3、辦個成果展覽。

4、討論：如何辦成果展覽。

5、每組推薦一名小小研究員。

6、把研究成果告訴父母。

二年級上冊品德教案 篇4

活動目的

一．了解買衣服的簡單常識。

二．學會看衣服的質(zhì)地。

三．了解衣服價格變化的特點。

四．對學生進行理財方面的教育。

五．增強學生作為消費者的自我保護意識。

活動重點和難點

一．了解買衣服的簡單常識，增加學生作為消費者的自我保護意識是本課的教學的重點。

二．對學生進行理財教育是本課的教學難點。

活動準備

一．幾件兒童衣服。

二．購物清單。

三．準備若干個商業(yè)場所（表牌），以及各種衣服。

四．畫的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。

五．布置六個四人小組準備六個買賣活動。

活動過程

活動一：交流“我逛街”

展示課件（今天，我逛街。）

師：同學們，“我逛街”的活動完成了嗎？

生：完成了。

師：那么，我們就來看看活動結(jié)果吧，拿出活動題，在小組里交流。

學生活動。

活動二：“怎樣買衣服”。

1.衣服質(zhì)地的選擇：

2.分小組活動。

3.衣服的選擇：

（展示兩件不同的衣服）

師：比一比，你會選擇哪一個呢？能說說原因嗎？

指名回答。

師：在購買時，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟條件來定，先做合理的計劃再購買。

4.了解價格的變化

5.學生實踐。

師：我們既看了同學們的表演，又參加了討論和總結(jié)，肯定收獲不少。讓我們再次走到市場上去看一看――

展示課件（火爆的商場）。

師：這多的商品，同學們想進行一次模擬的買賣活動嗎？

生：想。

師：我宣布活動現(xiàn)在開始。

學生活動。

師：請說說你在剛才的活動中用了哪些買東西的學問？

指名回答。

活動三：活動小結(jié)。

二年級上冊品德教案 篇5

主題目標：

1．走近身邊的動植物，具有關(guān)心、親近動植物的情感。

2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關(guān)知識，初步了解動植物與人類的關(guān)系。

教科書分析：

本主題內(nèi)容旨在引導孩子們感受動植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛動植物的感情。

50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融。“所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。

52頁內(nèi)容展示的是動物與人類的關(guān)系。上圖說明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應(yīng)鼓勵學生講一講。

53頁給我們展示的是植物給我們帶來的幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。

正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

活動準備

1．教師準備掛圖，并搜集關(guān)于動植物和人類關(guān)系的資料。

2．教師課前編排小品：喬治和他的小狗。

3．學生課前搜集動植物和人類關(guān)系的資料，準備自己喜歡的動物和植物頭飾。

活動過程

1．看圖導人：教師出示掛圖（類似教科書50-51背景圖，但沒有動植物）。

大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？

2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導學生談?wù)剬N好的掛圖的感受。

3．要點：所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆印＿@些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！

4．小品表演：喬治和他的小狗。

“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？

5．表演討論：學生根據(jù)自己資料，戴上相應(yīng)的動物頭飾，夸耀自己與人類的關(guān)系，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內(nèi)容穿插其中。

6．過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。

7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？

8．討論：說說植物為什么也是我們的親密朋友？

9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個小組知道的多。

10.感情：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。

活動要求

1．在貼圖活動中，學生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應(yīng)提示學生將動植物貼在圖上的相應(yīng)位置。

2．學生對動植物的了解不要求一定要用科學術(shù)語表述，只要能表現(xiàn)動植物與人類的親密關(guān)系即可。

活動拓展

1．舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。

2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報。

教學：

1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。

2．學生是否理解動植物與人類的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。

二年級上冊品德教案 篇6

執(zhí)行時間：

xx年xx月xx日

教學目標：

1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。

教學重點和難點：

感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。

教學準備：

教師：圖片、圖書若干學生：圖書

教學過程：

一、組織教學：

二、引導新課：

1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書

（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學

5、利用電腦動畫解決問題

（1）書沒看完怎么做標記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過程：

A、裁紙B、設(shè)計C、畫圖D、剪貼E、穿繩

（3）學生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

二年級上冊品德教案 篇7

主題目標：

1．知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。

2．初步了解一些動植物的生長過程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動物，愛護植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識。

為了讓孩子們從小懂得動植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長需要得到我們的關(guān)愛，我們設(shè)計了“可愛的生命”這一活動主題，其中包含兩個活動：“它們在生長”和“生命的力量”。

教科書分析：

自然界中的動物、植物都是可愛的生命，它們每天都在生長著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長為荷花、蓮蓬最后成長為蓮藕的過程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學生認識生命的周期，向?qū)W生滲透對生命的尊重意識。教科書提示語“你還知道哪些植物的生長過程？說一說?！眲t是鼓勵孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L過程。

57頁的上方組圖展示的是小鴛鴦成長的過程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學本領(lǐng)。小鴛鴦們長大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛地偎依在一起。本頁內(nèi)容旨在讓孩子們對動物這一生命體有更進一步的了解，知道動物和人一樣有感覺，會用獨特的方式保護自己，相互之間還會有交流和感情。正如58頁教科書提示語所說：動物和人類一樣重親情、愛伙伴呢！

58頁的組圖進一步展示了動物之間相親相愛的場景：袋鼠媽媽很愛護自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥媽媽給幼小的鳥寶寶喂食。本頁下方的提示語旨在引導學生聯(lián)系自己見過的動物之間相親相愛的場景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會。

動植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊藏的生命的力量是巨大的。教科書59頁的組圖展示了動植物在惡劣的環(huán)境中頑強生存的情景。教師可以補充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。

60頁組圖通過竹筍和小草的生長過程展示了植物生長力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長的情景，旁邊配以古詩，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強大的令人驚異的生命力。

教科書這樣編排，目的在于引導二年級的小朋友從形象的畫面和直觀的文字中感受到：動物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長，都重親情、愛伙伴，它們體內(nèi)蘊涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對動植物的生命的熱愛與尊重。

【一、它們在生長】

活動準備

1．教師課前搜集常見的動植物生長的資料，有相關(guān)的資料片更好，準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

2．學生課前搜集常見的動植物生長的資料，準備自己最喜歡的動植物的圖片或玩具模型。

活動過程

1．談話導入：我們是怎么長大的？引導學生回顧自己長大的過程。

2．閱讀教科書：結(jié)合教科書56頁內(nèi)容，引導學生了解蓮子的生長過程。

3．讀兒歌：誦讀教科書56頁的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。

4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學生獨自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長的。

5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長過程。

6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長過程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7．小結(jié)要點：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。

8．談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。

9．閱讀教科書：結(jié)合教科書57頁內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長過程。

10．小組交流：你養(yǎng)過什么動物？它們是怎樣長大的？

11.欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？

12.閱讀教科書：結(jié)合教科書58頁的內(nèi)容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。

13．全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事呢？

14．小結(jié)要點：動物和我們?nèi)祟愐粯訍圩约旱募胰?、關(guān)心自己的伙伴。

15.你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

活動要求

1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應(yīng)的影片。

2．鄉(xiāng)村的孩子學習本課可能比較有切身體會，教師可以將課堂引向大自然。

對城市的孩子來說，本活動的內(nèi)容可能比較生疏，教師

應(yīng)該準備相應(yīng)的資料，給學生直觀的認識。

活動拓展

課后開展展簡單的植物種植活動，讓學生從實踐中了解植物的生長周期、感受動植物生長的不易，從而激發(fā)學生對生命的尊重。

【二、生命的力量】

活動準備

1．教師準備動植物在惡劣的環(huán)境中生長的音像資料和《春筍》的錄音帶。

2．教師課前編排童話故事小品《我應(yīng)該感到自豪才對》（具體內(nèi)容見活動過程）。

3．學生課前搜集動植物在惡劣的環(huán)境下頑強生長的資料。

活動過程

1．表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對》。

學生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應(yīng)的頭飾）。

小紅馬譏笑小駱駝長得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看?。　瘪橊剫寢屩篮螅瑤е●橊勅ド衬眯辛艘淮?。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長得又大又厚是為了不陷進沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風沙吹進眼睛。他覺得自己應(yīng)該感到自豪才對。

2．討論：你想對小駱駝和小紅馬分別說些什么？

3．談話導入：動物生命的力量可大了！

4．看錄像，談感受：播放動物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請學生用一句話夸夸自己最佩服的動物。

5．過渡：植物生長的力量也很大。

6．聽錄音，看教科書：學生一邊聽《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的生長過程。

7．誦古詩：結(jié)合教科書60頁下圖，引導學生感受小草的強大的生命力，并誦讀古詩《草》。有條件的話可播放相應(yīng)的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。

交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動植物具有頑強生命力的資料。

9．討論：你想對這些植物說些什么？

10.教師小結(jié)：在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們生命的力量可真大??！

活動要求

1．教師應(yīng)盡量采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的·生長過程。

2．在搜集資料的過程中，教師注意培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。

3．教師可以結(jié)合動物愛護伙伴的學習內(nèi)容，相機對學生進行關(guān)愛身邊親人和伙伴的教育。

活動拓展

1．引導學生開展動物飼養(yǎng)、植物栽培等動手實踐活動，教師可以組織學生將實踐過程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂。

2．制作以《可愛的生命》為主題的手抄報或電子小報，班級可開展小報評選。

教學評價：

1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入活動。

2．學生是否了解一些常見的動植物的生長過程。

3．學生是否在活動中懂得了動植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動植物生命力的巨大，是否熱愛、尊重動植物的生命。

4、學生是否會搜集與學習內(nèi)容相關(guān)的資料。

二年級上冊品德教案 篇8

教學目標：

1、通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境。

2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。

教學重難點：

1、引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境。

2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。

教學過程：

一、導入

師說：我們每天都要經(jīng)過很多地方，比如說家里、馬路、學校等，那么，你注意觀察過這些地方都是什么樣子的嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？今天我們就來學習《我身邊的環(huán)境——你喜歡哪兒》這一課。

二、過程

1、師播放多媒體課件，讓學生在輕柔的音樂聲中欣賞風景圖片。生說一說喜不喜歡這些地方，為什么？

2、師說，其實呀，不光這些地方有美麗的風景，在我們生活的周圍也有這么多美麗的風景。誰能說一說你發(fā)現(xiàn)的美景？看看哪位同學有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

3、師說：聽了同學們的發(fā)言，我覺得咱們的家鄉(xiāng)更美了！有幾位小朋友也想介紹一下自己家鄉(xiāng)美麗的風景，大家想不想看？播放多媒體課件，出示不同地域的風景圖片。

4、師說：我們欣賞了這么多美麗的風景，那么，你最喜歡哪里的環(huán)境呢？你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中呢？現(xiàn)在分小組討論，說給你的小伙伴聽吧。

生討論。匯報，師隨機板書，寫出大家喜歡的理由。

5、師說：可是，并不是所有地方的風景都像我們剛剛欣賞過的那么美好，有些地方的環(huán)境受到了很嚴重的污染，現(xiàn)在我們一起來看看吧。師播放多媒體課件，出示環(huán)境污染的圖片。師說：你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？（生回答：不喜歡）

6、討論師說：老師也不喜歡生活在這樣的環(huán)境里。大家分小組討論一下，生活在不好的，受污染的環(huán)境里你有什么感受？生討論。匯報。

7、師說：我們剛才看了兩種不同的生活環(huán)境，你喜歡哪一種呢？現(xiàn)在每個小組都有一張空白的校園設(shè)計圖，現(xiàn)在就和你的伙伴一起商量，動手給它涂上你們喜歡的顏色吧！學生討論，完成校園設(shè)計圖。師生共賞，點評。

三、總結(jié)

師說：我們每一個人都喜歡生活在空氣清新，風景優(yōu)美的環(huán)境中。我們每一個人都不希望自己生活在空氣污濁，垃圾遍地的受污染的環(huán)境中。這需要大家共同的努力，讓我們?yōu)榱耸棺约荷畹沫h(huán)境更加美好而一起加油吧！

二年級上冊品德教案 篇9

教學目標：

知識與技能

了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

過程與方法

學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。

情感、態(tài)度與價值

觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點

激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛(wèi)生。

活動準備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學生交流）

師：我們收獲時要注意什么？

（講解安全事項）

二、我們?nèi)ナ斋@

（學?？筛鶕?jù)當?shù)鼐唧w情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領(lǐng)下去收獲。）

活動課時：

1課時。

活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

二、進行匯報

三、延伸

這些果實都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。

二年級上冊品德教案 篇10

教材分析：

兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結(jié)友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。

教學目標：

1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛，感受集體對自己進步的幫助。

2、幫助學生養(yǎng)成感謝他人的良好習慣。

3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學間的友誼，促進同學間的團結(jié)。

教學難點：

通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。

教學準備：

帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水?！皭坌臉洹?。

課時安排：

一課時

教學過程：

活動一：說說我們班里的故事

1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當我遇到困難的時候；當我和伙伴有了矛盾的時候；當我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）

3.老師指名3～5位學生上臺講述，師隨機指引。

4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

活動二：感謝你，我的伙伴

1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”！（在學生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

2.指名4～6位學生上臺講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。

5.學生活動，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）

6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好?。?/p>

活動三：感謝卡獻給誰

1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？

2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

3.小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。

5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

活動四：留住我們的感謝

1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？

2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。

3.師：??！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

4.師生共同欣賞感謝卡。

課后反思：

生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發(fā)展自我。

二年級上冊品德教案 篇11

　一、 同學基本情況分析

經(jīng)過一個學年的學習，大局部同學能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學的學習熱情不時高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動、游戲和其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自身的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個同學都得到全面發(fā)展。

　二、全冊教學內(nèi)容

1、我愛我的身體——通過引導兒童認識自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個組成局部，了解身體各個局部的特征和基本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進一步懂得為什么要這樣做，以協(xié)助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習慣。

2、老實的好小朋友——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得老實守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做老實的小朋友。

收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與學校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。

3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自身家的基礎(chǔ)上，進一步愛自身生活的地方，愛自身的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和珍貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和保護水資源的初步意識。

5、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能和的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學習。

　三、全冊教學目標

1、能充沛感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充溢信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自身生活的地方。在人際交往中老實、不說謊，珍惜勞動效果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

四、具體內(nèi)容

（略）

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學過的理論指導自身的行為，能夠明辨是非，使同學養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣。

二年級上冊語文識字教案

教學目標：

1、認識“蘑、菇、猬、耽、歉”五個生字，提高獨立識字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語。指導學生書寫“灰、晨”等七個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能簡單復述課文內(nèi)容。

教學重點：

有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。

教學難點：

懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。

教學準備：

生字詞卡片動物貼圖課件投影儀

教學過程：

第一課時(略)

第二課時

教學目標：

1、復習字詞，隨文理解猶豫、抱歉的意思。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，在人物對話中體會句號、問號、感嘆號表達的語氣。

3、通過理解課文，對小山羊和小灰兔做簡單評價，激發(fā)守信意識。

4、練習續(xù)編故事，懂得在生活中做一個守信的人。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會句號、問號、感嘆號表達的語氣。

教學難點：

通過閱讀課文、續(xù)編故事，懂得在生活中做一個守信的人。

教學準備：

多媒體、生字卡片

一、復習詞語，復述課文

二、精讀課文，深入理解

(一)、學習第一自然段，體會相約時的高興

1、體會小灰兔邀請時的語氣。

2、體會小山羊的高興

范讀：小山羊高興地說：“好啊，快走吧!”

我這只小山羊怎么樣?(高興，快樂。板書)

抽讀，讀出小山羊的快樂。

全班一起來當一當這只高興的小山羊。

3、小灰兔是怎么說的，翻開書42頁，一起讀一讀第一自然段的最后一句話。

4、師：你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第一段。男生當小山羊，女生當小灰兔，老師讀剩下的部分。

(二)、學習二---三段

1、變序提問，掌握心情變化

小山羊高興地答應(yīng)了小灰兔的邀請，可是最后它的心里變得-----板書猶豫

鼓勵孩子質(zhì)疑。

自由讀課文2---3段，思考：這中間都發(fā)生了什么事?

2、匯報：小山羊一共等了小灰兔幾次?

3、重點突破學習二自然段

①那我們先來看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的語句，用“——”畫出來。找出小灰兔怎么說、怎么做的語句，用“﹏﹏”畫出來。再讀一讀。

②檢查反饋：出示小山羊表現(xiàn)的句子。指導朗讀

③檢查反饋：出示小灰兔表現(xiàn)的句子。

從他怎么說、怎么做中，你覺得他對朋友怎么樣?同桌討論讀出不同的感受。體會小灰兔的不守時，不尊重朋友，為自己的錯找藉口。

4、簡略學習三自然段

第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的?引讀第三段小山羊的做法。

小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引讀小灰兔的做法。

理解態(tài)度的變化：這次小山羊還像第一次一樣滿不在乎嗎?你從哪里看出的?(抱歉)出示詞語卡片，隨文理解抱歉。

他完全意識到自己的錯誤了嗎?再次引讀。是啊，他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。

(三)、學習第四段

①連連失約的小灰兔，當它再次邀請小山羊時，小山羊猶豫了。齊讀第四段。

②想象說話，理解猶豫。誰來幫老師填一填

小山羊想，我很愿意去，但是，如果，怎么辦呢?

是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又擔心小灰兔不來，矛盾極了。文中用了一個詞，是----猶豫。出示卡片?，F(xiàn)在你們明白猶豫的意思了嗎?

兩次的說話不算話，造成了朋友的不信任，帶著矛盾的心情讀。

三、思維訓練，突破難點

1、第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢?你是小山羊，你會等嗎?

小組討論

2、反饋討論結(jié)果

3、拿出手中的筆，你們也來當一當小作家。續(xù)寫故事。

4、反饋讀。

四、總結(jié)

如果你不守信用，朋友會不不相信你。老師有句話要送給你們。

言必信，行必果。指導孩子們讀。

師解釋意思：說話一定要守信用，做事一定要善始善終。

(板書講信用)希望你們在生活中都做一個講信用的好孩子。

板書設(shè)計：

講信用

小山羊和小灰兔

高興

猶豫

《水果豐收》教案（二年級上冊）

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《水果豐收》教案（二年級上冊）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學目標

1.學會8個生字,認讀7個生字。

2.會讀本課的詞語和句子。

3.培養(yǎng)學生的識字興趣。

教學重點

識字與寫字。

教學難點

培養(yǎng)學生的觀察能力、書寫能力與表達能力。

教學過程

一、課前談話

1.咱班的同學都喜歡畫畫吧?聽美術(shù)老師說你們的畫畫水平很高，是嗎?昨天我讓大家畫了自己最喜歡的水果，畫的怎么樣呢?小朋友們趕快舉起來讓老師看看吧。

教師選擇性地張幾張學生的“小作品”，問：你為什么喜歡它呢?(評價聲音響亮，說話完整。)

二、揭示課題，識記生字、詞

1.揭示課題

師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀?板書：水果

師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀!(板書：豐收，跟老師一起認真寫)

2.多種形式讀書

師：課文中向我們介紹了哪些水果呢?我們大家一起去看看吧!

(1)自己讀，借助拼音讀準水果的名字。

(2)課文中有一句話說：各種各樣的水果豐收了。

“各種各樣的水果”，都有哪些水果呢?指名讀。

3.讀

師：看到這么多水果豐收了，你高興嗎?生字朋友們也都高興地跑過來了，快瞧：

出示課件：菠蘿獼猴桃黃澄澄的梨

彎彎的香蕉沙瓤的西瓜酸甜的紅果

(1)小朋友們還認識他們嗎?自己讀讀。

(2)誰來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀。

(3)紅色帶拼音的字就是我們要學習的字，如果去掉拼音頭上的小帽子你還認識他們嗎?(去拼音讀)

4.找

(1)師：大家看這幾個字里有的是說水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎?

第一次：菠、梨、桃

(2)那這幾個字呢?應(yīng)該貼在哪?

第二次貼：彎、沙、甜

(3)筆順

師：你們還挺聰明，我們再一起讀讀這6個字吧!你們能運用學過的方法記住他們嗎?

生：能。

師：為了記得更清楚，我們一起看看他們的筆順，請小朋友也跟著學一學。

(1)實物投影：寫“桃”這個字的時候容易倒下筆，跟老師一起邊說邊寫。

(2)像這樣，邊說邊寫，把剩下這幾個字的筆順記清楚。

5.記字

師：接下來就是我們自己記字的時間了。現(xiàn)在大家已經(jīng)知道了好幾種記字的方法，比如可以說說怎么記(板書：說);可以描一描書中的紅字(描);此外還可以在本上寫寫(寫)。

你們能記好這些字嗎?真能?

不過，先別著急記，下面有兩個字需要大家先練習著學一下。

課件出示：

(1)彎：怎么記住它?下面的弓不太好寫(變紅)，和老師一起寫一寫。怎么是彎彎的?請同學們作動作告訴老師。

(2)甜：這個字呢?我們該怎么記?

右邊的字是“甘”，甘蔗的“甘”，它也不太好寫，再跟老師一起寫一寫。

瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說說。

小結(jié)：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來，就說明你記住它們了。

孩子們，接下來就是我們自己記字的時間了，我給大家5分鐘，誰能用最短的時間記住這6個字，我們就評他為“識字大王”，那現(xiàn)在趕快用你喜歡的方法記字吧!一會可要聽寫呦!(給學生充分的時間記)

6.聽寫

第一個字要先猜個謎語：桃(渾身長滿小細毛，歪著小嘴對我笑)想想，是什么?然后再寫下來。

第二個字還是一個謎語：梨(長得像葫蘆，顏色黃澄澄)

下面的字看拼音寫：

課件出示：()蘿、()瓤

(老師展示學生的聽寫情況，糾正錯誤)

評價：剛才我發(fā)現(xiàn)不少同學“桃”和“梨”這兩個字寫得不夠端正，大家看一下，如果你這樣寫就端正了。

課件出示：桃和梨

7.寫字

(1)仔細觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?(都有木)

師：看，“木”加“兆”字組成桃，“木”加“利”字組成梨;那誰表音，誰表意，請小朋友們要多留心、多注意!你別看它們都有木，可是，一個是瘦瘦木字旁，一個是扁扁木字底，要寫好它們可不容易!

(2)從整體上觀察，你又發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

課件顯示：桃：左窄右寬;梨：上高下扁

(3)老師范寫

(4)讓學生寫

(5)展示學生寫的情況(比剛才聽寫的時候?qū)懙倪M步多了)。

三、總結(jié)

小朋友們今天學會了這么多字，你們高興嗎?看來我們也大豐收了，讓我們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧!

四、作業(yè)

把今天新結(jié)識的水果朋友介紹給身邊的朋友聽，并向他們展示自己不僅會讀他們而且還會寫。

二年級語文上冊《坐井觀天》教案

二年級語文上冊《坐井觀天》教案

教學目標：

知識與技能目標：

1能認識3個生字。理解新詞。

2能分角色朗讀課文，有感情的朗讀對話

3理解課文，發(fā)揮想象，初步理解寓意。

過程與方法：

圖文結(jié)合,讓學生自讀自悟，在讀中理解，讀中感悟。初步理解寓言的寓意。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學習這則寓言，使學生明白：看問題，認識事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

教學重點、難點：

1.理解“無邊無際”、“井沿”、“大話”等詞語。

2.初步理解寓意。

教學過程：

一、激趣導入.

同學們,我們中國文學博大精深，文學體裁多種多樣，今天我們就學習其中的一種---寓言。寓言是用一個生動有趣的故事來說明一個道理或教訓。比如《自相矛盾》《拔苗助長》《亡羊補牢》《守株待兔》《坐井觀天》等。下面我們就來聽一聽《坐井觀天》。今天我們就來學習學習寓言《坐井觀天》。板書:坐井觀天

2、解題。

誰能說說“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？誰坐井觀天？

二、初讀課文，學習生字。

1、首先，請同學們自由讀一讀課文，要求讀準字音、讀通課文，不認識的字圈出來。

2、學習要求我會認的生字。

a出示“我會認”的生字，學生試讀。

b指名學生領(lǐng)讀。

c去掉拼音讀。

d組詞。

e交流識字方法。

你能說一說用什么方法記住這些字的？

3、分段讀課文。

三、感悟課文。

1、青蛙和小鳥分別在什么位置？貼圖，并填空。（指名學生在黑板上貼出青蛙圖片和小鳥圖片的位置。）

青蛙坐在（）。

小鳥落在（）。

2.認識“沿”并理解井沿（在圖上指出井沿）；

3.看看他們在爭論什么？

四、朗讀感悟

1.生再讀課文思考：

（1）青蛙和小鳥在爭論一個什么問題？

（2）找出青蛙和小鳥的三次對話。

（用“——”畫出青蛙說的話，用“—”畫出小鳥說的話。）

2.朗讀感悟第一次對話。

（1）指名讀課文。

（2）你為什么把“一百多里”讀的那么響亮？

（3）從“一百多里”你知道了什么？

(4)再讀課文。重讀“一百多里”。讀出小鳥飛的路程遠，時間長。

3.感悟第二次對話。

(1)自由讀第二次對話。

（2）你讀懂了什么？（板書：井口大；無邊無際）

（3）

a.“無邊無際”是什么意思？

出示天空圖，你能讀出天空的“無邊無際”嗎？（指名試讀。）

出示大海圖，你能用上“無邊無際”說一說嗎？

想一想：還有什么事物可以用上“無邊無際”說一說呢？

b.青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？

做一做:把你的本子卷起來看一看，說說你透過紙筒看到的天花板和不用紙筒看到的一樣嗎？為什么？

學生看圖，練習說話。

因為青蛙，所以它認為天不過井口那么大。

因為小鳥，所以它認為天無邊無際。

（4）再讀一讀。學生練讀第二次對話。

朗讀提示：

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？（讀出不相信的語氣）

“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”（讀出勸告的語氣）

5.感悟第三次對話。

（1）讀準“不信”。

男女分角色讀對話。

（2）小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么意思？

（3）該用什么樣的語氣來讀青蛙和小鳥的不同語氣呢？

（4）朗讀對話，讀出適當語氣。

青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。

四、分角色朗讀課文。

師讀旁白，男生讀青蛙，女生讀小鳥。

五、拓展想像，略知寓意。

1.你覺得青蛙會跳出井口嗎？青蛙如果真地跳出井口，他會看到什么，說些什么？（學生自由想象）

2.了解寓意：看問題，認識事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

3.舉一反三，復習鞏固。

聯(lián)系識字4說說還有哪些成語和坐井觀天的意思一樣。（管中窺豹；一葉障目，不見泰山。）

六、作業(yè)。

把這個故事講給爸爸媽媽聽。

七、播放歌曲《小青蛙》

讓學生知道青蛙是人類的好朋友，我們要保護它們。

板書設(shè)計：

二年級語文上冊《孔繁森》教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“二年級語文上冊《孔繁森》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。