小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料：不用嗓子的歌手。

編輯推薦

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不用嗓子的歌手》第二課時(shí)教案

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不用嗓子的歌手》第二課時(shí)公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話說出小動(dòng)物是奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。

3、分解朗讀課文，表演課本劇。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、生字卡片；3、一束鮮花

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？老師閉眼擊掌，同學(xué)們快速傳花，掌聲停，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就站起來(lái)讀生字并組詞，其它同學(xué)跟讀一遍。（準(zhǔn)備好生字卡片和一束鮮花）

2、課件出示本課生詞，開火車讀。

3、揭題:同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十課。

板書：20、不用嗓子的歌手

二、新課

1、讀一讀，比一比

師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，知道了小黃鶯想找?guī)酌鹕ぷ痈枋?，組織一支合唱隊(duì)，可是卻發(fā)現(xiàn)它們是不用嗓子的歌手，它們是誰(shuí)呢？

（板貼：小蜜蜂小青蛙蟬）

哪些同學(xué)最喜歡小蜜蜂？哪些同學(xué)最喜歡小青蛙？哪些同學(xué)最喜歡蟬？根據(jù)同學(xué)們的喜好，我們分成了三隊(duì)，蜜蜂隊(duì)，青蛙隊(duì)，蟬兒隊(duì)?？纯唇裉爝@節(jié)課哪個(gè)隊(duì)的表現(xiàn)最出色，能成為本場(chǎng)冠軍。大家有沒有信心？

師：首先第一環(huán)節(jié)讀書比賽，把寫你所喜歡動(dòng)物的發(fā)聲方式那個(gè)自然段讀一讀。（生自己練習(xí)）

師：哪個(gè)隊(duì)先來(lái)？（生）其它隊(duì)認(rèn)真聽了。（生朗讀）讀第幾自然段？（第2自然段）

師：第一輪小蜜蜂隊(duì)獲勝，來(lái)，我們把掌聲送給可愛的小蜜蜂！

師：小青蛙在哪里呀？我們請(qǐng)小青蛙們來(lái)讀一讀第三自然段。

現(xiàn)在輪到蟬了，來(lái)準(zhǔn)備好，預(yù)備起。

大家說說剛才哪個(gè)隊(duì)課文讀得最好呀？（在黑板小動(dòng)物旁邊畫一面小紅旗）

2、能說會(huì)道。

師：剛才的讀書環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)都很好，來(lái)，我們把掌聲送給自己，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

接下來(lái)我們的比賽進(jìn)入第二環(huán)節(jié)能說會(huì)道，這次比賽的要求啊，是用自己的話向大家介紹你喜歡的小歌手的發(fā)聲方式?？纯凑l(shuí)介紹得最有趣，自己先在小組里說說看吧。（生在小組里練習(xí)）

師：哪個(gè)隊(duì)先來(lái)？（小蜜蜂舉左手，小青蛙舉右手，蟬把右手舉得高高的）

生：指名上臺(tái)介紹（鼓勵(lì)學(xué)生用更新穎的方式介紹給大家聽。）

生齊說發(fā)聲方式后板書：

嗡嗡嗡翅膀

呱呱呱聲囊

吱吱吱薄膜

師：你們覺得剛才哪個(gè)同學(xué)可以獲得“能說會(huì)道之星”呢？所在隊(duì)獲紅旗一面。

3、感悟擬聲詞，積累語(yǔ)言。

師：第三個(gè)比賽環(huán)節(jié)——模仿小動(dòng)物叫聲，聽聽哪隊(duì)叫得最像，最響亮。小蜜蜂們，我想聽聽你們的叫聲（蜜蜂隊(duì)）！來(lái)！——“小黃鶯飛到花叢邊，聽見小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好聽！”

請(qǐng)小蜜蜂們加上動(dòng)作再讀一遍！

你們覺得小蜜蜂們學(xué)得好不好？像不像？

師：小青蛙，你們的聲音呢？“小黃鶯飛到稻田邊，老遠(yuǎn)就聽見小青蛙在唱歌，呱呱呱，又響亮又有節(jié)奏?！?/p>

你們可不可以也加上動(dòng)作？

接下來(lái)輪到你們學(xué)蟬的叫聲了，來(lái)——“在密密的樹林里，蟬在歌唱。吱吱吱，又尖又細(xì)，持續(xù)不斷?！?/p>

師：同學(xué)們，你們的叫聲學(xué)得真像！來(lái)，掌聲送給你們！

小蜜蜂嗡嗡嗡的聲音，小青蛙呱呱呱的聲音，還有蟬吱吱吱的聲音，多好聽呀！

4、指導(dǎo)朗讀

師：這么悅耳響亮的歌聲，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（出示小黃鶯）小黃鶯一個(gè)勁地稱贊，誰(shuí)來(lái)學(xué)小黃鶯夸一夸呀？

生：指名夸夸，全班跟讀。（鼓勵(lì)學(xué)生用上表情，動(dòng)作）

“你的嗓子真不錯(cuò)！”

“你的嗓音真洪亮！”

師：哇，你這么一夸，小青蛙一定高興死了！（生）看看它的表情，笑了起來(lái)！哪個(gè)字特像是它們?cè)谛Π?？（哈?/p>

5、表演分角色朗讀

師：第四環(huán)節(jié)表演讀，這回比賽可不簡(jiǎn)單了，要有感情，有表情，還要有動(dòng)作，蟬兒隊(duì)讀小黃鶯的話，蜜蜂隊(duì)讀小蜜蜂的話，青蛙隊(duì)讀小青蛙的話。快把臺(tái)詞背下來(lái)吧！

生：全班起立，分角色聲情并茂的表演讀。

評(píng)：獲勝隊(duì)獲得紅旗一面。

6、回讀全文

師：歌手找來(lái)了，合唱隊(duì)開始演出了。老師就是指揮家，同學(xué)們就是小歌手了，放聲美美讀出來(lái)吧。

全班起立邊表演邊齊讀全文。

三、小歌手都到齊了，蜜蜂用翅膀，青蛙用聲囊，蟬用薄膜，合唱隊(duì)的演出到底怎么樣呢？我們來(lái)聽一聽。

（課件播放音樂）

師：這些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還動(dòng)聽，誰(shuí)能再用但是說一句話？（課件出示）

四、拓展知識(shí)

1、師：其實(shí)還有很多動(dòng)物也是不用嗓子唱歌，你還知道哪些動(dòng)物的發(fā)聲？把你收集到的資料和同學(xué)們分享吧！

生：說說收集到的資料

誰(shuí)能像我們剛才那樣用一句完整的話來(lái)說一說。

（）用（）發(fā)聲。（課件出示）

（蝗蟲靠小腿和翅膀摩擦發(fā)聲；蟋蟀和蟈蟈靠翅膀摩擦發(fā)聲；鱷魚靠鱗甲發(fā)音；響尾蛇靠尾部上的角質(zhì)環(huán)發(fā)聲）

2、我們來(lái)聽一聽這段音樂，你能不能說一說你聽到了哪些動(dòng)物的聲音？

五、總結(jié)

師：同學(xué)們真了不起，不僅讀得好，演得好，還會(huì)收集資料學(xué)知識(shí)，大自然無(wú)奇不有，我們要愛護(hù)大自然，留心觀察大自然，你一定還會(huì)有更多更奇妙的發(fā)現(xiàn)。今天這節(jié)課隊(duì)成為我們的冠軍，掌聲送給他們。

六、作業(yè)：寫一寫

師：課前老師布置你們要去編課本劇，我們可以課后去演一演。

不用嗓子的歌手_語(yǔ)文教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《不用嗓子的歌手_語(yǔ)文教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、掌握本課的14個(gè)學(xué)會(huì)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文；了解有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、頭飾、插圖 生字卡

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，認(rèn)讀生字。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，了解課文大意。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確認(rèn)讀生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

你們知道動(dòng)物都是靠什么發(fā)聲的嗎？現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯础?/p>

二、初讀課文。

1、自由朗讀課文，說課文的大意。

2、邊讀邊劃出生字詞。

3、學(xué)生匯報(bào)，師指導(dǎo)。

三、認(rèn)讀生字。

1、學(xué)生自由拼讀生字卡上的生字。

2、指名讀，師正音。

3、用多種形式認(rèn)讀生字。

4、摘抄詞語(yǔ)。

四、鞏固練習(xí)。

1、開火車的形式認(rèn)讀生字。

2、齊讀課文。

五、作業(yè)

熟讀生字、課文。

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)書寫。

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)寫8個(gè)字，了解小動(dòng)物奇妙的發(fā)聲方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

分角色朗讀課文，了解小動(dòng)物的發(fā)聲方式。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀生字卡。

2、齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1、把這篇課文自由讀一讀，讀完后，四人小組討論一下，看看你們能解決哪個(gè)問題。

2、自由讀課文，小組討論。

3、說說你們解決了哪個(gè)問題？

4、這些動(dòng)物是怎樣唱歌的？教師相機(jī)板書

三、精讀課文、表演，加深理解

1、太神奇了，這些動(dòng)物竟然不用嗓子就可以發(fā)出這么好聽的聲音。同學(xué)們覺得有趣嗎？你覺得哪個(gè)歌手唱歌最有趣，就把寫它的那個(gè)自然段讀一讀，要讀得讓別人一聽就覺得太有趣了。比一比誰(shuí)讀得最好。

2、指名讀。學(xué)生評(píng)議。

3、分角色朗讀課文。

4、其實(shí)，還有很多動(dòng)物不用嘴巴唱歌，你還知道哪些動(dòng)物用什么發(fā)聲？

（學(xué)生匯報(bào)自己查找到的資料。）

四、總結(jié)

同學(xué)們真了不起，不僅學(xué)得好，讀得好，演得好，還會(huì)自己查資料學(xué)知識(shí)。大自然真是太奇妙了，有這么多不用嘴巴的歌手，同學(xué)們喜歡這個(gè)奇妙的大自然嗎？我們要愛護(hù)大自然，留心觀察大自然，你一定還會(huì)有更多更奇妙的發(fā)現(xiàn)。

五、作業(yè)

1、抄寫生字各一行。

2、有感情的朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

不用嗓子的歌手

小蜜蜂 靠振動(dòng)翅膀發(fā)聲

小青蛙 靠振動(dòng)聲囊發(fā)聲

蟬 靠振動(dòng)肚子上兩片透明薄膜發(fā)聲

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料：清清的溪水

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料：清清的溪水

原文

小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。

一場(chǎng)雨過后，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢?

小兔沿著小溪，朝上游走去。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見大象和棕熊正在拔樹。走近一看，一片小樹林快被他們拔光了。

小兔跑過去，大聲喊：“喂，別拔啦!你們?yōu)槭裁窗螛渫?”

大象和棕熊停下來(lái)，說：“這兩天我們?cè)诒荣?，看誰(shuí)的力氣大，還沒分出勝負(fù)呢?！?/p>

“比力氣?你們毀掉了樹林，也毀了小溪!”小兔氣憤地說。

大象和棕熊互相看看，不解地問：“這和小溪有什么關(guān)系?”

“這么多樹被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進(jìn)小溪里啦!不信，你們?nèi)タ纯?。”小兔生氣地說。

大象走到小溪邊，伸出長(zhǎng)鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳進(jìn)小溪，想洗個(gè)澡，可是越洗身上越臟。原來(lái)，往日清清的溪水變成渾渾吧的了。

大象和棕熊知道自己錯(cuò)了，立刻行動(dòng)起來(lái)。棕熊刨坑，大象栽樹;棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。

過了幾天，溪水又變清了，歡快地唱著歌向前流去。

字詞

小溪、棕熊、拔光、比賽、勝負(fù)、樹林、氣憤、鼻孔、刨坑、澆水、栽好、歡快

句子

小兔沿著小溪，朝上游走去。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見大象和棕熊正在拔樹。走近一看，一片小樹林快被他們拔光了。

大象和棕熊停下來(lái)，說：“這兩天我們?cè)诒荣?，看誰(shuí)的力氣大，還沒分出勝負(fù)呢。”

大象走到小溪邊，伸出長(zhǎng)鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳進(jìn)小溪，想洗個(gè)澡，可是越洗身上越臟。原來(lái)，往日清清的溪水變成渾渾吧的了。

大象和棕熊知道自己錯(cuò)了，立刻行動(dòng)起來(lái)。棕熊刨坑，大象栽樹;棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。

練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

shànɡyóulìqibùjiěnítǔhuānkuàiyězhūqīnɡqīnɡchónɡxīnhúnhúnpáokēnɡɡuānxìshēnɡqìxínɡdònɡzhīdaozāishùníshābáshùpéitǔjiāoshuǐ

二、在下列括號(hào)中填上合適的詞。

一條()一場(chǎng)()一片()一棵()清清的()可愛的()動(dòng)聽的()用力地()

三、選字填空。

近進(jìn)由游

1.小明離終點(diǎn)越來(lái)越()了。

2.他走()自己的房間開始寫作業(yè)。

3.小兔沿著小溪朝上()走去。

4.這次()同學(xué)們民主選舉班干部。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料：動(dòng)物過冬

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料：動(dòng)物過冬

原文

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

燕子說：“冬天快要來(lái)了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來(lái)。”

燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢?”

小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃?！?/p>

燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢?”

小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的?！?/p>

它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。

字詞

青蛙、燕子、蜜蜂、跳舞、暖和、冰雪、蜜蜂、蜂巢、商量、相見

句子

燕子說：“冬天快要來(lái)了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來(lái)?！?/p>

小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃。”

燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢?”

練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

ɡuòdōnɡyànzishuìjiàoshūfushùlíndōnɡm(xù)iánliánɡshizhōuwéinuǎnnuǎnhuohuo

二、給加點(diǎn)的字注音。

安靜睡覺舒服糧食

三、讀課文，填空。

1.燕子、杜鵑、黃鸝它們到_________去過冬，明年________才回來(lái)。

2.喜鵲把窩墊得________的，就在北方過冬。

3.青蛙要________了，整個(gè)冬天都________，不________也不________。明年春天再出來(lái)。

4.螞蟻準(zhǔn)備好過冬的________，在________過冬。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料：我真希望

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料：我真希望

原文

我真希望，

煙囪里飄出來(lái)的，

不是濃濃的黑煙，

而是輕盈潔白的云彩。

我真希望，

煙囪里噴出來(lái)的，

不是灰灰的粉塵，

而是清澈晶瑩的泉水。

我真希望，

煙囪里吐出來(lái)的，

不是難聞的氣味，

而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，

我真希望，

我們居住的地球上，

樹更綠，

花更紅，

小鳥的歌聲更動(dòng)聽更悠揚(yáng)。

字詞

煙囪、黑煙、輕盈、潔白、云彩、煙囪、粉塵、難聞、芬芳、地球、悠揚(yáng)

重點(diǎn)句子

煙囪里飄出來(lái)的，不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩。

煙囪里噴出來(lái)的，不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水。

煙囪里吐出來(lái)的，不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。

練習(xí)題

一、我能辨字組詞。

煙()結(jié)()漂()

因()潔()飄()

方()問()未()

芳()聞()味()

二、我能照樣子用詞語(yǔ)寫句子。

煙囪里吐出來(lái)的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳。

不是……而是……?

_____________________________________

小鳥的歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)。

更……

_____________________________________。

我真希望，煙囪里噴出來(lái)的不是黑霧，而是輕盈潔白的云彩。

_________不是_________,而是_________。

_________不是_________,而是_________。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不用嗓子的歌手》第二課時(shí)公開課教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不用嗓子的歌手》第二課時(shí)公開課教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不用嗓子的歌手》第二課時(shí)公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話說出小動(dòng)物是奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。

3、分解朗讀課文，表演課本劇。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、生字卡片；3、一束鮮花

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？老師閉眼擊掌，同學(xué)們快速傳花，掌聲停，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就站起來(lái)讀生字并組詞，其它同學(xué)跟讀一遍。（準(zhǔn)備好生字卡片和一束鮮花）

2、課件出示本課生詞，開火車讀。

3、揭題:同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十課。

板書：20、不用嗓子的歌手

二、新課

1、讀一讀，比一比

師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，知道了小黃鶯想找?guī)酌鹕ぷ痈枋郑M織一支合唱隊(duì)，可是卻發(fā)現(xiàn)它們是不用嗓子的歌手，它們是誰(shuí)呢？

（板貼：小蜜蜂小青蛙蟬）

哪些同學(xué)最喜歡小蜜蜂？哪些同學(xué)最喜歡小青蛙？哪些同學(xué)最喜歡蟬？根據(jù)同學(xué)們的喜好，我們分成了三隊(duì)，蜜蜂隊(duì)，青蛙隊(duì)，蟬兒隊(duì)?？纯唇裉爝@節(jié)課哪個(gè)隊(duì)的表現(xiàn)最出色，能成為本場(chǎng)冠軍。大家有沒有信心？

師：首先第一環(huán)節(jié)讀書比賽，把寫你所喜歡動(dòng)物的發(fā)聲方式那個(gè)自然段讀一讀。（生自己練習(xí)）

師：哪個(gè)隊(duì)先來(lái)？（生）其它隊(duì)認(rèn)真聽了。（生朗讀）讀第幾自然段？（第2自然段）

師：第一輪小蜜蜂隊(duì)獲勝，來(lái)，我們把掌聲送給可愛的小蜜蜂！

師：小青蛙在哪里呀？我們請(qǐng)小青蛙們來(lái)讀一讀第三自然段。

現(xiàn)在輪到蟬了，來(lái)準(zhǔn)備好，預(yù)備起。

大家說說剛才哪個(gè)隊(duì)課文讀得最好呀？（在黑板小動(dòng)物旁邊畫一面小紅旗）

2、能說會(huì)道。

師：剛才的讀書環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)都很好，來(lái)，我們把掌聲送給自己，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

接下來(lái)我們的比賽進(jìn)入第二環(huán)節(jié)能說會(huì)道，這次比賽的要求啊，是用自己的話向大家介紹你喜歡的小歌手的發(fā)聲方式?？纯凑l(shuí)介紹得最有趣，自己先在小組里說說看吧。（生在小組里練習(xí)）

師：哪個(gè)隊(duì)先來(lái)？（小蜜蜂舉左手，小青蛙舉右手，蟬把右手舉得高高的）

生：指名上臺(tái)介紹（鼓勵(lì)學(xué)生用更新穎的方式介紹給大家聽。）

生齊說發(fā)聲方式后板書：

嗡嗡嗡翅膀

呱呱呱聲囊

吱吱吱薄膜

師：你們覺得剛才哪個(gè)同學(xué)可以獲得“能說會(huì)道之星”呢？所在隊(duì)獲紅旗一面。

3、感悟擬聲詞，積累語(yǔ)言。

師：第三個(gè)比賽環(huán)節(jié)——模仿小動(dòng)物叫聲，聽聽哪隊(duì)叫得最像，最響亮。小蜜蜂們，我想聽聽你們的叫聲（蜜蜂隊(duì)）！來(lái)！——“小黃鶯飛到花叢邊，聽見小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好聽！”

請(qǐng)小蜜蜂們加上動(dòng)作再讀一遍！

你們覺得小蜜蜂們學(xué)得好不好？像不像？

師：小青蛙，你們的聲音呢？“小黃鶯飛到稻田邊，老遠(yuǎn)就聽見小青蛙在唱歌，呱呱呱，又響亮又有節(jié)奏?！?/p>

你們可不可以也加上動(dòng)作？

接下來(lái)輪到你們學(xué)蟬的叫聲了，來(lái)——“在密密的樹林里，蟬在歌唱。吱吱吱，又尖又細(xì)，持續(xù)不斷。”

師：同學(xué)們，你們的叫聲學(xué)得真像！來(lái)，掌聲送給你們！

小蜜蜂嗡嗡嗡的聲音，小青蛙呱呱呱的聲音，還有蟬吱吱吱的聲音，多好聽呀！

4、指導(dǎo)朗讀

師：這么悅耳響亮的歌聲，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（出示小黃鶯）小黃鶯一個(gè)勁地稱贊，誰(shuí)來(lái)學(xué)小黃鶯夸一夸呀？

生：指名夸夸，全班跟讀。（鼓勵(lì)學(xué)生用上表情，動(dòng)作）

“你的嗓子真不錯(cuò)！”

“你的嗓音真洪亮！”

師：哇，你這么一夸，小青蛙一定高興死了?。ㄉ┛纯此谋砬?，笑了起來(lái)！哪個(gè)字特像是它們?cè)谛Π?？（哈?/p>

5、表演分角色朗讀

師：第四環(huán)節(jié)表演讀，這回比賽可不簡(jiǎn)單了，要有感情，有表情，還要有動(dòng)作，蟬兒隊(duì)讀小黃鶯的話，蜜蜂隊(duì)讀小蜜蜂的話，青蛙隊(duì)讀小青蛙的話?？彀雅_(tái)詞背下來(lái)吧！

生：全班起立，分角色聲情并茂的表演讀。

評(píng)：獲勝隊(duì)獲得紅旗一面。

6、回讀全文

師：歌手找來(lái)了，合唱隊(duì)開始演出了。老師就是指揮家，同學(xué)們就是小歌手了，放聲美美讀出來(lái)吧。

全班起立邊表演邊齊讀全文。

三、小歌手都到齊了，蜜蜂用翅膀，青蛙用聲囊，蟬用薄膜，合唱隊(duì)的演出到底怎么樣呢？我們來(lái)聽一聽。

（課件播放音樂）

師：這些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還動(dòng)聽，誰(shuí)能再用但是說一句話？（課件出示）

四、拓展知識(shí)

1、師：其實(shí)還有很多動(dòng)物也是不用嗓子唱歌，你還知道哪些動(dòng)物的發(fā)聲？把你收集到的資料和同學(xué)們分享吧！

生：說說收集到的資料

誰(shuí)能像我們剛才那樣用一句完整的話來(lái)說一說。

（）用（）發(fā)聲。（課件出示）

（蝗蟲靠小腿和翅膀摩擦發(fā)聲；蟋蟀和蟈蟈靠翅膀摩擦發(fā)聲；鱷魚靠鱗甲發(fā)音；響尾蛇靠尾部上的角質(zhì)環(huán)發(fā)聲）

2、我們來(lái)聽一聽這段音樂，你能不能說一說你聽到了哪些動(dòng)物的聲音？

五、總結(jié)

師：同學(xué)們真了不起，不僅讀得好，演得好，還會(huì)收集資料學(xué)知識(shí)，大自然無(wú)奇不有，我們要愛護(hù)大自然，留心觀察大自然，你一定還會(huì)有更多更奇妙的發(fā)現(xiàn)。今天這節(jié)課隊(duì)成為我們的冠軍，掌聲送給他們。

六、作業(yè)：寫一寫

師：課前老師布置你們要去編課本劇，我們可以課后去演一演。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)S版《不用嗓子的歌手》第二課時(shí)公開課教案

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)S版《不用嗓子的歌手》第二課時(shí)公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話說出小動(dòng)物是奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。

3、分解朗讀課文，表演課本劇。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、生字卡片；3、一束鮮花

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？老師閉眼擊掌，同學(xué)們快速傳花，掌聲停，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就站起來(lái)讀生字并組詞，其它同學(xué)跟讀一遍。（準(zhǔn)備好生字卡片和一束鮮花）

2、課件出示本課生詞，開火車讀。

3、揭題:同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十課。

板書：20、不用嗓子的歌手

二、新課

1、讀一讀，比一比

師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，知道了小黃鶯想找?guī)酌鹕ぷ痈枋?，組織一支合唱隊(duì)，可是卻發(fā)現(xiàn)它們是不用嗓子的歌手，它們是誰(shuí)呢？

（板貼：小蜜蜂小青蛙蟬）

哪些同學(xué)最喜歡小蜜蜂？哪些同學(xué)最喜歡小青蛙？哪些同學(xué)最喜歡蟬？根據(jù)同學(xué)們的喜好，我們分成了三隊(duì)，蜜蜂隊(duì)，青蛙隊(duì)，蟬兒隊(duì)。看看今天這節(jié)課哪個(gè)隊(duì)的表現(xiàn)最出色，能成為本場(chǎng)冠軍。大家有沒有信心？

師：首先第一環(huán)節(jié)讀書比賽，把寫你所喜歡動(dòng)物的發(fā)聲方式那個(gè)自然段讀一讀。（生自己練習(xí)）

師：哪個(gè)隊(duì)先來(lái)？（生）其它隊(duì)認(rèn)真聽了。（生朗讀）讀第幾自然段？（第2自然段）

師：第一輪小蜜蜂隊(duì)獲勝，來(lái)，我們把掌聲送給可愛的小蜜蜂！

師：小青蛙在哪里呀？我們請(qǐng)小青蛙們來(lái)讀一讀第三自然段。

現(xiàn)在輪到蟬了，來(lái)準(zhǔn)備好，預(yù)備起。

大家說說剛才哪個(gè)隊(duì)課文讀得最好呀？（在黑板小動(dòng)物旁邊畫一面小紅旗）

2、能說會(huì)道。

師：剛才的讀書環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)都很好，來(lái)，我們把掌聲送給自己，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

接下來(lái)我們的比賽進(jìn)入第二環(huán)節(jié)能說會(huì)道，這次比賽的要求啊，是用自己的話向大家介紹你喜歡的小歌手的發(fā)聲方式。看看誰(shuí)介紹得最有趣，自己先在小組里說說看吧。（生在小組里練習(xí)）

師：哪個(gè)隊(duì)先來(lái)？（小蜜蜂舉左手，小青蛙舉右手，蟬把右手舉得高高的）

生：指名上臺(tái)介紹（鼓勵(lì)學(xué)生用更新穎的方式介紹給大家聽。）

生齊說發(fā)聲方式后板書：

嗡嗡嗡翅膀

呱呱呱聲囊

吱吱吱薄膜

師：你們覺得剛才哪個(gè)同學(xué)可以獲得“能說會(huì)道之星”呢？所在隊(duì)獲紅旗一面。

3、感悟擬聲詞，積累語(yǔ)言。

師：第三個(gè)比賽環(huán)節(jié)——模仿小動(dòng)物叫聲，聽聽哪隊(duì)叫得最像，最響亮。小蜜蜂們，我想聽聽你們的叫聲（蜜蜂隊(duì)）！來(lái)！——“小黃鶯飛到花叢邊，聽見小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好聽！”

請(qǐng)小蜜蜂們加上動(dòng)作再讀一遍！

你們覺得小蜜蜂們學(xué)得好不好？像不像？

師：小青蛙，你們的聲音呢？“小黃鶯飛到稻田邊，老遠(yuǎn)就聽見小青蛙在唱歌，呱呱呱，又響亮又有節(jié)奏。”

你們可不可以也加上動(dòng)作？

接下來(lái)輪到你們學(xué)蟬的叫聲了，來(lái)——“在密密的樹林里，蟬在歌唱。吱吱吱，又尖又細(xì)，持續(xù)不斷?！?/p>

師：同學(xué)們，你們的叫聲學(xué)得真像！來(lái)，掌聲送給你們！

小蜜蜂嗡嗡嗡的聲音，小青蛙呱呱呱的聲音，還有蟬吱吱吱的聲音，多好聽呀！

4、指導(dǎo)朗讀

師：這么悅耳響亮的歌聲，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（出示小黃鶯）小黃鶯一個(gè)勁地稱贊，誰(shuí)來(lái)學(xué)小黃鶯夸一夸呀？

生：指名夸夸，全班跟讀。（鼓勵(lì)學(xué)生用上表情，動(dòng)作）

“你的嗓子真不錯(cuò)！”

“你的嗓音真洪亮！”

師：哇，你這么一夸，小青蛙一定高興死了?。ㄉ┛纯此谋砬?，笑了起來(lái)！哪個(gè)字特像是它們?cè)谛Π?？（哈?/p>

5、表演分角色朗讀

師：第四環(huán)節(jié)表演讀，這回比賽可不簡(jiǎn)單了，要有感情，有表情，還要有動(dòng)作，蟬兒隊(duì)讀小黃鶯的話，蜜蜂隊(duì)讀小蜜蜂的話，青蛙隊(duì)讀小青蛙的話?？彀雅_(tái)詞背下來(lái)吧！

生：全班起立，分角色聲情并茂的表演讀。

評(píng)：獲勝隊(duì)獲得紅旗一面。

6、回讀全文

師：歌手找來(lái)了，合唱隊(duì)開始演出了。老師就是指揮家，同學(xué)們就是小歌手了，放聲美美讀出來(lái)吧。

全班起立邊表演邊齊讀全文。

三、小歌手都到齊了，蜜蜂用翅膀，青蛙用聲囊，蟬用薄膜，合唱隊(duì)的演出到底怎么樣呢？我們來(lái)聽一聽。

（課件播放音樂）

師：這些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還動(dòng)聽，誰(shuí)能再用但是說一句話？（課件出示）

四、拓展知識(shí)

1、師：其實(shí)還有很多動(dòng)物也是不用嗓子唱歌，你還知道哪些動(dòng)物的發(fā)聲？把你收集到的資料和同學(xué)們分享吧！

生：說說收集到的資料

誰(shuí)能像我們剛才那樣用一句完整的話來(lái)說一說。

（）用（）發(fā)聲。（課件出示）

（蝗蟲靠小腿和翅膀摩擦發(fā)聲；蟋蟀和蟈蟈靠翅膀摩擦發(fā)聲；鱷魚靠鱗甲發(fā)音；響尾蛇靠尾部上的角質(zhì)環(huán)發(fā)聲）

2、我們來(lái)聽一聽這段音樂，你能不能說一說你聽到了哪些動(dòng)物的聲音？

五、總結(jié)

師：同學(xué)們真了不起，不僅讀得好，演得好，還會(huì)收集資料學(xué)知識(shí)，大自然無(wú)奇不有，我們要愛護(hù)大自然，留心觀察大自然，你一定還會(huì)有更多更奇妙的發(fā)現(xiàn)。今天這節(jié)課隊(duì)成為我們的冠軍，掌聲送給他們。

六、作業(yè)：寫一寫

師：課前老師布置你們要去編課本劇，我們可以課后去演一演。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料三

十、填上合適的詞

1.一（床）被子 一（ ）米 一（ ）房子

一（ ）水渠 一（ ）手表 一（ ）貓

一（ ）照片 一（ ）風(fēng) 一（ ）烏云

一（ ）大馬 一（ ）雨 一（ ）山

一（ ）水 一（ ）樓 一（ ）嘴巴

一（ ）門 一（ ）信 一（ ）石子

一（ ）鉛筆 一（ ）書 一（ ）紅日

2.（盛開）的花朵 （ ）的稻田 （ ）的家鄉(xiāng)

（ ）的歌曲 （ ）的樓房 （ ）的丹頂鶴

（ ）的夕陽(yáng) （ ）的水鄉(xiāng) （ ）的藍(lán)天

（ ）的禮堂 （ ）的霞光 （ ）的月光

（ ）的天空 （ ）的太陽(yáng) （ ）的云朵

（ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的生活

（ ）的脖子 （ ）的風(fēng)景

刺眼的（ ） 起伏的（ ） 遙遠(yuǎn)的（ ）

夕陽(yáng)的（ ） 優(yōu)秀的（ ） 嘹亮的（ ）

清清的（ ） 可愛的（ ）

3.悄悄地（ ） 靜靜地（ ） 緊緊地（ ）

輕輕地（ ） 不停地（ ）

認(rèn)真地（ ） 高興地（ ） 快樂地（ ）

大聲地（ ）

（ ）地叫 （ ）地跑 （ ）地問 （ ）地寫 （ ）地走 （ ）地笑

4.（造）房子 （ ）水果 （ ）野菜 （ ）鳥鳴

（ ）外表 （ ）汽車

（ ）作業(yè) （ ）故事 （ ）笑話 （ ）口琴

（ ）小魚 （ ）汽水

5.一群群（ ） 一首首（ ） 一條條（ ）

一座座（ ） 一片片（ ）

6.一枝（ ） 一棵（ ） 一片（ ） 一間（ ）

一把（ ） 一臺(tái)（ ）

一條（ ） 一句（ ） 一只（ ） 一位（ ）

一個(gè)（ ） 一張（ ）

成語(yǔ)大全：

★ 金風(fēng)送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清

★ 光陰似箭 日月如梭 寒來(lái)暑往 星移物換

★ 風(fēng)吹草動(dòng) 雨過天晴 瓜熟蒂落 水到渠成

★ 人外有人 天外有天 學(xué)無(wú)止境 一往無(wú)前

★ 滴水成冰 地凍天寒 鵝毛大雪 雪兆豐年

★ 勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追

★ 寧折不彎 義正辭嚴(yán) 威武不屈 大義凜然

★ 火樹銀花 數(shù)不勝數(shù) 燈火通明 觀者如堵

★人山人海 四面八方 春暖花開 春回大地

★不知不覺 一級(jí)一級(jí) 無(wú)家可歸 一望無(wú)邊

★三五成群 無(wú)憂無(wú)慮 五顏六色 五光十色

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料四

反義詞

下沉 —（ ） 遠(yuǎn) —（ ）

歪 — （ ） 頭 —（ ）

寒冷 —（ ） 熱鬧 —（ ）

熱 — （ ） 快 —（ ）

歸來(lái) —（ ） 容易 —（ ）

暗 — （ ） 縮(suō)—（ ）

臟——（ ）反——（ ）明——（ ）接——（ ）暖——（ ）吸——（ ）得——（ ）笑——（ ）粗——（ ）老——（ ）易——（ ）白——（ ）香——（ ）圓——（ ）壞——（ ）出——（ ）里——（ ）動(dòng)——（ ）濃——（ ）伸——（ ）高——（ ）真——（ ）長(zhǎng)——（ ）彎——（ ）入——（ ）上——（ ）多——（ ）新——（ ）寬——（ ）橫——（ ）深——（ ）收——（ ）松——（ ）沉——（ ）遠(yuǎn)——（ ）甜——（ ）死——（ ）善——（ ）雙——（ ）開——（ ）涼——（ ）早——（ ）首——（ ）

粗心——（ ）歪斜——（ ）動(dòng)聽——（ ）舉頭——（ ）童年——（ ）容易——（ ）高興——（ ）矮小——（ ）歡樂——（ ）夜晚——（ ）夕陽(yáng)-—（ ）明亮——（ ）

生存——（ ）重要——（ ）搖頭——（ ）溫和——（ ）上游——（ ）舉頭——（ ）

參加——（ ）背地——（ ）得意——（ ）靈活——（ ）安定——（ ）動(dòng)搖——（ ）

答應(yīng)——（ ）暖和——（ ）南方——（ ）喜愛——（ ）出來(lái)——（ ）消失——（ ）過去——（ ）氣沖沖——（ ）

近義詞

簡(jiǎn)單（ ） 安靜（ ） 溫暖（ ）

盤旋（ ） 故鄉(xiāng)（ ） 歡樂（ ）

懇求（ ） 答應(yīng)（ ） 忽然（ ）

漂亮（ ）

寫句子

1、經(jīng)常

2、已經(jīng)

3、終于

4、總是

5、動(dòng)聽

6、不知不覺

7、像......像......

8、有時(shí)......有時(shí)......

9、有的......有的......有的......

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料七

第三冊(cè)按課文內(nèi)容填空（一）

1、江南水鄉(xiāng)有（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）。

2、在國(guó)慶節(jié)（ ）（ ）上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人要（ ?。╅啠?）（ ）（ ）三軍儀仗隊(duì)，（ ）（ ）、（ ）（ ）放起來(lái)了，天安門城樓前成了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！

3、寧寧是個(gè)?。?）（ ），（ ）（ ）鉛筆一大（ ）。畫個(gè)（ ）（ ）沒有門，畫只鴨子（ ）（ ）（ ），畫（ ）（ ）（ ）（ ）腿（ ）（ ），畫（ ）大馬（ ）（ ）（ ）。

4、船上有只（ ），家里有只（ ）。船上的（ ）兩（ ）（ ），家里的（ ）四（ ）（ ）。船上的（ ）能停船，家里的（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）和（ ），（ ）混淆，看看（ ）（ ）（ ）（ ）道。

5、秋風(fēng)起了，天氣（ ）（ ）（ ）了，同學(xué)們跟老師去（ ）（ ）游（ ）。

（ ）（ ）的天空（ ）（ ）（ ）（ ），幾（ ）白云（ ）（ ）像一（ ）白（ ），（ ）（ ）像幾（ ）綿羊。

（ ）（ ）里，稻子（ ）了，（ ）梁（ ）了，棉花（ ）了。

同學(xué)們有的在（ ）（ ）上打滾兒，有的（ ）著逮螞蚱，有的（ ）著（ ）天（ ）（ ）了嗓子。大家（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）著（ ）著，（ ）（ ）（ ）哪！

6、（ ）年（ ）月（ ）日（ ）（ ），我（ ）（ ）奧（ ）（ ）的喜訊（ ）（ ）傳到，（ ）（ ）就沸騰了。

天安門（ ）（ ）早（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）的人們（ ）（ ）像潮水一般涌來(lái)。人們（ ）（ ）著，（ ）（ ）著，一次又一次地將（ ）（ ）的鮮花拋向天空。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料十三

、（ ）（ ）下了（ ）（ ）雨，太陽(yáng)公公還（ ）（ ）（ ）把云全收回去，有一些就（ ）在天上了。

一（ ）小鳥飛過來(lái)，它們說：“哇，（ ）（ ）（ ）白云！我們來(lái)（ ）云（ ）子?！辈灰粫?huì)兒，云（ ）子（ ）好了：（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）傻傻地橫著，（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）著。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）寬的大禮堂，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）得（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

小鳥們（ ）（ ）（ ）了，它們（ ）（ ）幢云（ ）子里（ ）（ ）（ ），又（ ）（ ）幢云（ ）子（ ）（ ）（ ）。

嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到我的（ ）子里（ ）作（ ），我到你的（ ）子里（ ）（ ）（ ）。

（ ）（ ），呼啦啦（ ）來(lái)一（ ）（ ）。咦？云（ ）子變小了，云（ ）子不見了。云（ ）子哪兒去啦？

（ ）（ ）了，（ ）（ ）了。天空像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）剩下一（ ）（ ）瞇瞇的太陽(yáng)和一（ ）水汪汪的（ ）天。

26、（ ）（ ），爺爺和（ ）（ ）（ ）著我去看（ ）（ ）。

太陽(yáng)（ ）（ ）西斜，（ ）（ ）了（ ）（ ）的（ ）（ ）。天空一片（ ）（ ）。（ ）綿（ ）（ ）的（ ）（ ），披著（ ）（ ）的（ ）暉，（ ）得十分（ ）（ ）。

太陽(yáng)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。它那圓圓的（ ）（ ）（ ）了，把（ ）（ ）的云染成了（ ）色、紅色、紫色……

太陽(yáng)的（ ）變得（ ）（ ）了。它輕輕地（ ）（ ）西山的（ ）（ ），把（ ）爛的霞（ ）（ ）在（ ）（ ）的天邊。

爺爺（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）著（ ）（ ）說：“（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！”爺爺不僅僅是在贊美夕陽(yáng)美，他還是在說：

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料一

一、同音字組詞

夕（ ）泡（ ）登（ ）詩(shī)（ ）理（ ）

西（ ）炮（ ）燈（ ）失（ ）禮（ ）

教（ ）易（ ）手（ ）及（ ）次（ ）

郊（ ）意（ ）首（ ）級(jí)（ ）刺（ ）

望（ ）深（ ）苗（ ）亭（ ）驚（ ）

忘（ ）伸（ ）描（ ）停（ ）京（ ）

南（ ）尾（ ）塊（ ）搖（ ）視（ ）

難（ ）葦（ ）快（ ）遙（ ）市（ ）

棵（ ）余（ ）公（ ）靜（ ）傳（ ）

顆（ ）魚（ ）功（ ）凈（ ）船（ ）

弟（ ）霧（ ）注（ ）飽（ ）到（ ）

第（ ）物（ ）助（ ）寶（ ）道（ ）

優(yōu)（ ）治（ ）紅（ ）偉（ ）包（ ）

憂（ ）制（ ）洪（ ）尾（ ）苞（ ）

明（ ）倒（ ）木（ ）蘭（ ）地（ ）

鳴（ ）島（ ）目（ ）藍(lán)（ ）第（ ）

新（ ）卻（ ）忙（ ）芳（ ）化（ ）

辛（ ）雀（ ）芒（ ）方（ ）畫（ ）

二、多音字組詞

倒dǎo( ) 沒méi( ) 重chóng( ) 背bēi( )

dào( ) mò( ) zhòng( ) bèi( )

教jiāo( ) 著zhe( ) 只zhī( )

jiào( ) zháo( ) zhǐ( )

轉(zhuǎn)zhuǎn( ) 都dū( ) 朝zhāo( )

zhuàn( ) dōu( ) cháo( )

種zhǒng( ) 長(zhǎng)cháng( )

zhòng( ) zhǎng( )

三、形近字組詞

象（ ）披（ ）自（ ）傳（ ）待（ ）

像（ ）被（ ）咱（ ）轉(zhuǎn)（ ）特（ ）

貓（ ）驚（ ）壞（ ）形（ ）郊（ ）

描（ ）涼（ ）懷（ ）研（ ）較（ ）

領(lǐng)（ ）難（ ）頂（ ）菜（ ）逐（ ）

鄰（ ）準(zhǔn)（ ）顆（ ）彩（ ）家（ ）

吸（ ）很（ ）驕（ ）渴（ ）到（ ）

級(jí)（ ）狼（ ）橋（ ）喝（ ）倒（ ）

神（ ）詩(shī)（ ）居（ ）凈（ ）優(yōu)（ ）

伸（ ）特（ ）苦（ ）靜（ ）憂（ ）

遙（ ）度（ ）弟（ ）內(nèi)（ ）很（ ）

搖（ ）席（ ）第（ ）肉（ ）狼（ ）

鳥（ ）張（ ）活（ ）樣（ ）芳（ ）

島（ ）漲（ ）刮（ ）洋（ ）房（ ）

卻（ ）者（ ）視（ ）動(dòng)（ ）

腳（ ）著（ ）現(xiàn)（ ）助（ ）

四、加偏旁組字，再組詞

臺(tái) （ ） 力 （ ） 主 （ ）

（ ） （ ） （ ）

舌 （ ） 皮 （ ） 也 （ ）

（ ） （ ） （ ）

青 （ ） 包 （ ） 工 （ ）

（ ） （ ） （ ）

寺 （ ） 且 （ ） 每 （ )

（ ） （ ） （ ）

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料五

一、選字、選詞填空

1.（ ）該 原（ ） 反（ ） （ ）為 （ ）此 （因、應(yīng)）

2.（ ）房 關(guān)（ ） （ ）視 居（ ） （ ）意 （注、?。?/p>

3.（ ）淚 河（ ） （ ）下 停（ ） （ ）住 （流、留）

4.（ ）苦 （ ）人 千（ ）萬(wàn)苦 父（ ）

（辛、親）

5.（ ）時(shí) （ ）格 高（ ） 好（ ）了 年（ ）（及、極、級(jí)）

6.（ ）勞 （ ）園 （ ）廠 立（ ） （ ）主 （公、工、功）

7.（ ）花 （ ）天 花（ ） 菜（ ） 深（ ）（藍(lán)、蘭、籃）

8.城（ ） （ ）界 （ ）場(chǎng) （ ）紀(jì) （ ）區(qū)（市、世）

9.（ ）頭 海（ ） （ ）片 高（ ） 床（ ）（底、低）

10.看（ ） 難（ ）希（ ）（ ）記 一（ ）無(wú)邊（望、忘）

11.（ ）氣 （ ）辦 （ ）活 （ ）請(qǐng) （ ）日（申、生）

二、在正確的讀音下面劃?rùn)M線

深藍(lán)（shēnglán shēnlán） 干凈（gānjìn gānjìng）

玩耍（wánsuǎ wánshuǎ 母親（mǔqīn mǔqīng）

白帆（bǎifān báifān） 青松（qīngshōng qīngsōng）

再三（zhàisān zàisān） 帶領(lǐng)（dàilǐn dàilǐng） 靈活（línghuó línhuó） 翠竹（cuìzhú chuìzhú）

燦爛（cànnàn cànlàn）咧嘴笑（liězuǐxiào niězuǐxiào）

旅客（lǚkè nǚkè） 一層樓（yìchénlóu yìcénglóu）

懇求（kěngqiú kěnqiú） 劈開（piēkāi piěkāi）

秋霜（qiūsuāng qiūshuāng） 塞北（shàiběi sàiběi）

側(cè)耳聽（chèěrtīng cèěrtīng）地震（dìzhèng dìzhèn）

鳴叫（míngjiào mínjiào） 拼命（pīngmìn pīnmìng）

考察（kǎochá kǎocá ）一幢樓（yízuànglói yízhuànglóu）

治理洪水（zhìlǐhóngshuǐ zìlǐhóngshuǐ）

勤學(xué)苦練（qínxuékǔliàn qíngxuékǔliàn）

三、將詞語(yǔ)排列成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1.同學(xué)們 帶著 參觀 老師 中山植物園

2.自由自在地 在 魚 游來(lái)游去 水草間

3.我國(guó) 是 風(fēng)景區(qū) 黃山 聞名中外的

4.小烏鴉 一身 一只 長(zhǎng)著 羽毛 黑色的 不好看

5.是 麗麗 的 我 伙伴 好

6.從 的 一片一片 落下來(lái) 黃葉 樹上

7.語(yǔ)文 這學(xué)期 學(xué)得 你的 怎樣

8.專家 爸爸 一位 是 蘭蘭的

9.到了 天氣 冬天 冷 啊 多

10.和 都 爸爸 喜歡 打球 媽媽

11.花 給 常常 小紅 澆水

12.你 哪些 知道 是 水果 嗎

13.特別 今天 作業(yè) 明明 認(rèn)真 寫

14.把 可以 你的 我 嗎 鉛筆 借給

15.背著 高興地 早上 上學(xué)去 書包 小剛

16.首都 你 嗎 北京 去過