小學(xué)語文二年級教案

二年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料：清清的溪水。

二年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料：清清的溪水

原文

小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。

一場雨過后，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢?

小兔沿著小溪，朝上游走去。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見大象和棕熊正在拔樹。走近一看，一片小樹林快被他們拔光了。

小兔跑過去，大聲喊：“喂，別拔啦!你們?yōu)槭裁窗螛渫?”

大象和棕熊停下來，說：“這兩天我們在比賽，看誰的力氣大，還沒分出勝負(fù)呢?！?/p>

“比力氣?你們毀掉了樹林，也毀了小溪!”小兔氣憤地說。

大象和棕熊互相看看，不解地問：“這和小溪有什么關(guān)系?”

“這么多樹被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進(jìn)小溪里啦!不信，你們?nèi)タ纯??！毙⊥蒙鷼獾卣f。

大象走到小溪邊，伸出長鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳進(jìn)小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟。原來，往日清清的溪水變成渾渾吧的了。

大象和棕熊知道自己錯了，立刻行動起來。棕熊刨坑，大象栽樹;棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。

過了幾天，溪水又變清了，歡快地唱著歌向前流去。

字詞JaB88.COM

小溪、棕熊、拔光、比賽、勝負(fù)、樹林、氣憤、鼻孔、刨坑、澆水、栽好、歡快

句子

小兔沿著小溪，朝上游走去。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見大象和棕熊正在拔樹。走近一看，一片小樹林快被他們拔光了。

大象和棕熊停下來，說：“這兩天我們在比賽，看誰的力氣大，還沒分出勝負(fù)呢?！?/p>

大象走到小溪邊，伸出長鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳進(jìn)小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟。原來，往日清清的溪水變成渾渾吧的了。

大象和棕熊知道自己錯了，立刻行動起來。棕熊刨坑，大象栽樹;棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。

練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

shànɡyóulìqibùjiěnítǔhuānkuàiyězhūqīnɡqīnɡchónɡxīnhúnhúnpáokēnɡɡuānxìshēnɡqìxínɡdònɡzhīdaozāishùníshābáshùpéitǔjiāoshuǐ

二、在下列括號中填上合適的詞。

一條()一場()一片()一棵()清清的()可愛的()動聽的()用力地()

三、選字填空。

近進(jìn)由游

1.小明離終點(diǎn)越來越()了。

2.他走()自己的房間開始寫作業(yè)。

3.小兔沿著小溪朝上()走去。

4.這次()同學(xué)們民主選舉班干部。

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二年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料：不用嗓子的歌手

二年級語文上18清清的溪水教案

教學(xué)

要求1.學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,知道清清的溪水變渾了,后來又變清了的原因。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字,學(xué)會生字組成的詞語,了解詞語的意思,積累“比賽、勝負(fù)、澆水”等詞語。

3.有感情地朗讀課文,分角色表演故事。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)課文,理解課文的內(nèi)容,知道清清的溪水變渾了,后來又變清了的原因。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字,學(xué)會生字組成的詞語,了解詞語的意思。

教學(xué)

課時兩課時

清清的溪水

小兔的家門前,有一條清清的小溪,溪水又涼①又甜②。[句導(dǎo)讀:句中“清清的”“又涼又甜”點(diǎn)明了溪水沒有被污染。]

段導(dǎo)讀:交代了溪水是清清的。

一場雨過后,溪水突然③變黃了。這是怎么回事呢?[句導(dǎo)讀:寫溪水突然變黃,并提出了問題。]

第一部分(第1、2自然段):一場雨過后,清清的溪水變黃了。

小兔沿著小溪,朝④上游⑤走去。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見大象和棕熊正在拔樹。[句導(dǎo)讀:寫小兔親自去尋找問題的根源。]走近一看,一片小樹林快被他們拔光了。[句導(dǎo)讀:“他們”指大象和棕熊。]

段導(dǎo)讀:寫小兔看見大象和棕熊快把溪水上游的小樹林拔光了。

小兔跑過去,大聲喊:“喂,別拔啦!你們?yōu)槭裁窗螛渫?”[句導(dǎo)讀:要讀出喊的語氣,讀出制止的語氣。]

段導(dǎo)讀:寫小兔大聲制止他們拔樹。

大象和棕熊停下來,說:“這兩天我們在比賽,看誰的力氣大,還沒分⑥出勝負(fù)呢?！?/p>

段導(dǎo)讀:寫了大象和棕熊拔樹的原因。

“比力氣?你們毀掉了樹林,也毀了小溪!”小兔氣憤⑦地說。[句導(dǎo)讀:要讀出小兔責(zé)問的語氣。]

段導(dǎo)讀:寫小兔氣憤地責(zé)問他們。

大象和棕熊互相看看,不解⑧地問:“這和小溪有什么關(guān)系⑨?”[句導(dǎo)讀:要讀出驚奇的語氣。]

段導(dǎo)讀:寫大象和棕熊不懂樹與小溪的關(guān)系。

“這么多樹被你們拔掉了,雨水把泥土都沖進(jìn)小溪里啦!不信,你們?nèi)タ纯??！毙⊥蒙鷼猗獾卣f。[句導(dǎo)讀:小兔說的話寫出了溪水變黃的原因。]

段導(dǎo)讀:小兔生氣地向大象和棕熊說出了溪水變黃的原因。

大象走到小溪邊,伸出長鼻子吸水,泥沙一下子把鼻孔堵住了。[句導(dǎo)讀:“一下子”說明了溪水里泥沙很多。]棕熊跳進(jìn)小溪,想洗個澡,可是越洗身上越臟。原來,往日清清的溪水變成渾渾的了。[句導(dǎo)讀:“渾渾的”說明溪水被雨水沖下來的泥沙污染了。]

第二部分(第3~9自然段):溪水變黃是大象和棕熊拔樹造成的。

字詞導(dǎo)讀

①涼:溫度低;微寒。

②甜:形容味道像糖或蜜一樣。(例句)聽到老師的表揚(yáng),我心里甜滋滋的。

③突然:在短促的時間里發(fā)生;出乎意料。(例句)天突然下雨了。

④朝

⑤上游:河流接近發(fā)源地的部分。

⑥分

⑦氣憤:生氣;憤恨。

⑧不解:不明白。

⑨關(guān)系:事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。

⑩生氣:因不合心意而不愉快。

○11往日:過去的日子。

大象和棕熊知道自己錯了,立刻行動起來。棕熊刨坑,大象栽樹;棕熊培土,大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。

段導(dǎo)讀:寫大象和棕熊知錯就改,重新把樹栽好。

過了幾天,溪水又變清了,歡快地唱著歌向前流去。[句導(dǎo)讀:寫溪水又變清了。]

第三部分(第10、11自然段):大象和棕熊知道錯了,重新種好樹,溪水又變清了。

○12錯:不正確。

○13立刻:表示緊接著某個時候。

○14重(chónɡ)新:再一次。

○15歡快:歡樂輕快。

1.學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,知道清清的溪水變渾了,后來又變清了的原因。

2.認(rèn)識課文中的生字和生字組成的詞語,了解詞語的意思,積累“比賽、勝負(fù)、澆水”等詞語。

生字、新詞的卡片;小動物的頭飾。

一談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选＝裉?我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。

2.板書課文題目,讀一讀題目,說出你的想法。

3.根據(jù)題目質(zhì)疑。

二初讀課文,認(rèn)識生字、新詞

1.聽老師朗讀課文,大家標(biāo)畫出自然段的序號。

2.說一說這篇課文的大致意思。(小兔發(fā)現(xiàn)家門前的溪水變黃了,經(jīng)過他的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)原來是大象和棕熊把一片小樹林拔光了。后來,大象和棕熊又一起把一棵棵樹栽好,溪水又變清了。)

3.朗讀課文,把生字和不理解的詞語在文章中標(biāo)畫出來。

4.出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。

5.開火車?yán)首x生字。

6.出示詞語的投影。比一比哪個同學(xué)讀得快。

比賽互相沖進(jìn)鼻孔洗澡勝負(fù)澆水刨坑

7.再次朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,聲音要洪亮。

三再讀課文,知道事件的起因

1.指名朗讀課文。想一想清清的河水發(fā)生了哪些變化。

2.學(xué)生讀文后,回答問題。

3.溪水為什么會發(fā)生這樣的變化呢?

4.指名朗讀課文第1、2自然段。想一想這兩個自然段主要寫了什么。

(小兔家門前的一條清清的小溪,在一場雨過后,突然變黃了。)

5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出溪水的變化。

四深入學(xué)習(xí)課文,了解事件的經(jīng)過

1.過渡語:如果你是小兔子,看到眼前的情景,你會怎樣做呢?(學(xué)生發(fā)表自己的見解)大家說得真好。小兔子看到這一切,準(zhǔn)備找出原因。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,一起找到原因吧。

2.學(xué)習(xí)課文第3~6自然段,找到溪水變黃的原因。

3.學(xué)生匯報,教師板書:大象棕熊

4.指名讀這幾個自然段,注意小動物的語氣。

(1)這段話是以這三個小伙伴的對話為主的。我們應(yīng)該怎樣讀好他們的語氣呢?請你在文章中標(biāo)畫出表示他們?nèi)齻€說話時語氣的詞語。

(2)學(xué)生自學(xué),按要求標(biāo)畫有關(guān)內(nèi)容。

(3)學(xué)生匯報。

(4)深入思考:他們?yōu)槭裁磿胁煌恼Z氣?(小兔看到大象和棕熊正在拔樹,非常著急、氣憤,所以會“大聲喊、氣憤地說”;而棕熊和大象正在拔樹,一片小樹林幾乎被他們拔光了,因此是“停下來”說。)

(5)小組合作,練習(xí)朗讀。

(6)戴頭飾表演朗讀。

五繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解拔樹和溪水變黃之間的關(guān)系

1.大象和棕熊拔樹與溪水變黃有什么關(guān)系呢?

2.指名朗讀課文的第7~9自然段。

3.學(xué)生匯報。

學(xué)生1:大象和棕熊進(jìn)行拔樹比賽,毀掉了樹林,也毀掉了小溪。

學(xué)生2:樹被他們拔掉了,雨水把泥土沖進(jìn)了小溪里,溪水變黃了。

4.大象和棕熊聽了小兔的話是怎么做的?(大象伸出長鼻子吸水,泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳進(jìn)小溪,想洗個澡,可是越洗身上越臟。)

5.有感情地朗讀課文。

六學(xué)習(xí)課文,了解事情的結(jié)局

1.我們了解了溪水變黃的原因,那么溪水又是怎樣變清的?把有關(guān)的語句在課文中標(biāo)畫出來。

2.學(xué)生匯報后教師板書:重新栽好

3.有感情地朗讀課文。

七總結(jié)全文

通過學(xué)習(xí)課文,我們一定要懂得保護(hù)環(huán)境,珍愛我們生活的地球,不做破壞環(huán)境的事情。

八布置作業(yè):熟讀課文,和家長分角色表演

1.新課開始時,教師可以用“每位同學(xué)都把自己當(dāng)成這只可愛的小兔”的方法,引領(lǐng)學(xué)生置身于故事情境之中,使他們與故事里的小兔同喜同怒,從而充滿興趣地投入到學(xué)習(xí)中來。

2.根據(jù)《清清的溪水》一課以“對話”為主的內(nèi)容特點(diǎn),二年級以詞、句訓(xùn)練為重點(diǎn)的實(shí)際情況,教師確定本課能力目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力和把提示語寫具體的能力。

3.在指導(dǎo)“對話”的朗讀中,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語,如“……地說”,借此讀出感情,讀出表情,甚至讀出動作。

1.學(xué)習(xí)課文中的生字,學(xué)會生字組成的詞語,了解詞語的意思,積累“比賽、勝負(fù)、澆水”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,分角色表演故事。

小動物的頭飾;生字、新詞的卡片。

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新課

1.出示本課的詞語,學(xué)生讀詞語。

2.朗讀課文。說一說溪水發(fā)生了哪些變化。

3.溪水是怎樣變渾的?又是怎樣變清的?

4.通過學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?

二學(xué)習(xí)本課的生字,記憶字形

1.出示生字卡片,朗讀生字。

2.小組開火車?yán)首x生字。

3.我們已經(jīng)認(rèn)識這課的生字了。那么,怎樣記住這些生字呢?

4.小組合作學(xué)習(xí),討論本課生字的記法。

5.分小組進(jìn)行匯報。

(1)給熟字加偏旁變成生字:軍—渾卓—掉中—沖先—洗兩—倆貝—負(fù)

(2)數(shù)筆畫的方法:互(4畫)象(11畫)鼻(14畫)

(3)給熟字換偏旁變成生字:塞—賽起—越繞—澆

三指導(dǎo)書寫

1.仔細(xì)觀察生字表,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?(有4個左右結(jié)構(gòu)的字,有1個上下結(jié)構(gòu)的字,有2個是獨(dú)體字。)

2.出示本課中左右結(jié)構(gòu)的生字,仔細(xì)觀察。這幾個字在書寫時有什么要求呢?(左窄右寬)

洗被倆唱

3.教師指導(dǎo)學(xué)生寫生字“象”。

4.學(xué)生仿寫。

5.觀察“互”“系”的占格位置,教師示范。

6.學(xué)生仿寫“互”“系”。

四再次朗讀課文

1.戴頭飾朗讀課文,表演課文的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生評價表演。

五布置作業(yè):完成字詞作業(yè)

1.語文課上,如果能有意識地引導(dǎo)學(xué)生對作品中的“空白”進(jìn)行富有個性化的填補(bǔ),就可以成為開啟學(xué)生思維的鑰匙。教學(xué)《清清的溪水》一文時,教師可以讓學(xué)生就課文內(nèi)容展開想象,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.作者在第9、10自然段沒有寫動物們的語言,可讓學(xué)生展開想象進(jìn)行補(bǔ)充。孩子們有的說:“大象和棕熊難過地說:‘我們錯了,溪水真的被我們弄渾了?！庇械恼f:“大象和棕熊低著頭說:‘糟了,這回怎么辦呢?’”有的說:“小兔高興地說:‘知錯就改,這才是好孩子!’”通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的想象力、發(fā)散思維得以提高,對課文理解得也更深入了。

1.填空。

(清清)的溪水(茂密)的小樹林(有趣)的比賽

大聲地(喊)生氣地(說)仔細(xì)地(看)

2.排列句子的順序,在括號里填上序號。

(3)他們倆重新把一棵棵樹栽好。

(2)棕熊刨坑,大象栽樹;棕熊培土,大象澆水。

(1)大象和棕熊知道自己錯了,立刻行動起來。

3.你喜歡故事中的哪個主人公?為什么?

一小詩

母親河,我要用真心保護(hù)你,

母親河,我要用真心留住你。

對不起,過去是我不懂珍惜,

才讓你傷心,不再清澈見底。

不要哭泣,多少人依然愛著你,

這片土地因?yàn)槟阕兊萌绱松衿妗?/p>

如果你失去往日容顏,

就像夜晚不再出現(xiàn)月亮與星星,

每個人每顆心都將會痛惜。

母親河,我真的不能沒有你,

我要用真心保護(hù)你,

讓你在這片土地上奔騰不息。

每滴水支持著生命的跳動,

每條河支撐著生命的延續(xù),

不息的流淌滋潤著大地的生機(jī)。

母親河,我要用真心留住你,

永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)保護(hù)你!

二中國的母親河——長江、黃河

長江是中國的第一大河,發(fā)源于青海省西南部唐古拉山脈各拉丹冬雪山,在上海市入東海。全長6300千米,流域面積180.85萬平方千米。

黃河是中國的第二大河,發(fā)源于青海省巴顏喀拉山脈雅拉達(dá)澤山麓,在山東省北部入渤海。全長5464千米,流域面積75.24萬平方千米。

三教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)

教師:小朋友們讀得真有感情!能再加上一些動作表演一下嗎?請大家先在小組內(nèi)練習(xí)一下。(學(xué)生演練)

教師:誰愿意上來給大家表演一下?

(三位小朋友上臺,戴上頭飾,分別扮演三只動物。“小兔子”迅速從教室右側(cè)跑向“大象”和“棕熊”,大聲喊道:“喂……”)

教師:“小兔子”,請問你為什么不用“走”而用“跑”,不是“小聲說”而是“大聲喊”呢?

“小兔子”:因?yàn)椤拔摇焙芙辜毖?

教師:作者如果用“走”和“小聲說”能表現(xiàn)出小兔子的焦急心情嗎?

“小兔子”:不能。

教師:(對全體學(xué)生)原來是這樣。(對“小兔子”)請你再來一遍。(三位學(xué)生表演)

教師:這幾位小朋友的表演很精彩,我們祝賀他們!(鼓掌)聽了他們的對話,老師懂得不少關(guān)于樹和溪水關(guān)系的知識。但有一點(diǎn)還不大明白,想請教“小兔子”:為什么把樹拔了,雨水就會把泥土沖進(jìn)小溪?

“小兔子”:因?yàn)闃淇梢該踝∮晁?把樹拔了,雨水就會把泥土沖進(jìn)小溪。

教師:(對全體學(xué)生)你是怎么知道的?

學(xué)生1:我是從電視里看到的。

學(xué)生2:樹根可以抓住泥土,把樹拔了,泥土松了,一下雨,雨水就會把泥土沖進(jìn)小溪。我是從《十萬個為什么》里知道的。

教師:生活中到處都有知識,只要多留心,我們就可以學(xué)到很多很多的知識。

二年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料：我真希望

二年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料：我真希望

原文

我真希望，

煙囪里飄出來的，

不是濃濃的黑煙，

而是輕盈潔白的云彩。

我真希望，

煙囪里噴出來的，

不是灰灰的粉塵，

而是清澈晶瑩的泉水。

我真希望，

煙囪里吐出來的，

不是難聞的氣味，

而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，

我真希望，

我們居住的地球上，

樹更綠，

花更紅，

小鳥的歌聲更動聽更悠揚(yáng)。

字詞

煙囪、黑煙、輕盈、潔白、云彩、煙囪、粉塵、難聞、芬芳、地球、悠揚(yáng)

重點(diǎn)句子

煙囪里飄出來的，不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩。

煙囪里噴出來的，不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水。

煙囪里吐出來的，不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。

練習(xí)題

一、我能辨字組詞。

煙()結(jié)()漂()

因()潔()飄()

方()問()未()

芳()聞()味()

二、我能照樣子用詞語寫句子。

煙囪里吐出來的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳。

不是……而是……?

_____________________________________

小鳥的歌聲更動聽悠揚(yáng)。

更……

_____________________________________。

我真希望，煙囪里噴出來的不是黑霧，而是輕盈潔白的云彩。

_________不是_________,而是_________。

_________不是_________,而是_________。

清清的溪水

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《清清的溪水》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，學(xué)習(xí)新偏旁衤。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讓學(xué)生懂得保護(hù)大自然、熱愛大自然，才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識12個生字，會寫7個字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能通過讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影 插圖 生字卡

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

規(guī)范書寫生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)18課：清清的溪水。

二、初讀課文，整體感如，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以借助拼音，還可以請教老師、同學(xué)。

2、出示會認(rèn)字字卡，在小組長的帶領(lǐng)下檢查認(rèn)讀。

（1） 小組檢查（抽讀）

（2） 師生交流：開火車讀（師邊聽邊糾正）

3、出示沒標(biāo)拼音的課文進(jìn)行朗讀。

（1） 自由讀，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個自然段。

（2） 幾位學(xué)生范讀課文，邊聽邊想：課文寫了哪幾個動物之間發(fā)生的故事？

三、認(rèn)識生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字：讓學(xué)生在小組交流自己掌握的情況。

師：這些生字中，你會讀哪個字，請同學(xué)們在小組交流。

2、出示去掉生字的拼音。

（1） 指名讀。

（2） 請小老師帶讀。

（3） 開火車讀。

（4） 小組交流，你是用什么方法來記住這個字的？

3、指導(dǎo)書寫。

（1） 指導(dǎo)書寫互、象、被、掉四個字，學(xué)習(xí)新偏旁衤。讓學(xué)生觀察字的筆畫和田字格中的位置，教師示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

（2） 學(xué)生范寫生字倆、讀、沿、朝。引導(dǎo)學(xué)生在己認(rèn)識偏旁和字的基礎(chǔ)上能自己正確書寫。

（3） 學(xué)生書寫，互相欣賞，檢查訂正。

四、作業(yè)。

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能通過讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出字卡：檢查記字情況。

2、課文寫了哪些動物之間發(fā)生的故事？

二、細(xì)讀課文，讀中感悟

1、自由讀課文，邊讀邊想：課文中這兒個動物發(fā)生了什么事？

2、出示課文中的兩幅圖：請選擇其中的一幅圖，說說這幅圖說的是什么？（交流）

3、出示圖1:課文是怎樣寫的？請自由讀一讀。

4、小組討論：讀了課文，你知道了什么？

5、根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)3自然段。

6、小結(jié)

師：你認(rèn)為大象、棕熊做得對嗎？為什么？如果再這樣做，大自然會變成什么樣？所以，假如你是大象、棕熊，你會怎樣做呢？

7、學(xué)習(xí)第10、11自然段。

（1） 過渡：同學(xué)們說得對極了。大象和棕熊也知道錯了，它們也懂得保護(hù)大自然、熱愛

大自然了，你們看（出示動畫課件）。

（2） 指導(dǎo)讀課文第10、11自然段。

（3） 看了動畫、讀了課文，你想對大象，棕熊說些什么呢？

三、深化練習(xí)，積累詞匯

出示課后第二題：

例：挖（坑） 栽（ ）培（ ）澆（ ）

四、匯讀全文，整體感悟

1、自由讀課文，感悟課文。

2、小組分角色讀課文。

3、分角色表演。

五、師質(zhì)疑并總結(jié)。

1、學(xué)了課文你有什么收獲？

2、教育學(xué)生要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

六、布置作業(yè)

1、讀讀詞語花籃里的詞語，再把自己喜歡的抄寫下來。

2、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計：

清清的溪水

清清的溪水

拔樹

渾渾的溪水

種樹

清清的溪水

二年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料三

十、填上合適的詞

1.一（床）被子 一（ ）米 一（ ）房子

一（ ）水渠 一（ ）手表 一（ ）貓

一（ ）照片 一（ ）風(fēng) 一（ ）烏云

一（ ）大馬 一（ ）雨 一（ ）山

一（ ）水 一（ ）樓 一（ ）嘴巴

一（ ）門 一（ ）信 一（ ）石子

一（ ）鉛筆 一（ ）書 一（ ）紅日

2.（盛開）的花朵 （ ）的稻田 （ ）的家鄉(xiāng)

（ ）的歌曲 （ ）的樓房 （ ）的丹頂鶴

（ ）的夕陽 （ ）的水鄉(xiāng) （ ）的藍(lán)天

（ ）的禮堂 （ ）的霞光 （ ）的月光

（ ）的天空 （ ）的太陽 （ ）的云朵

（ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的生活

（ ）的脖子 （ ）的風(fēng)景

刺眼的（ ） 起伏的（ ） 遙遠(yuǎn)的（ ）

夕陽的（ ） 優(yōu)秀的（ ） 嘹亮的（ ）

清清的（ ） 可愛的（ ）

3.悄悄地（ ） 靜靜地（ ） 緊緊地（ ）

輕輕地（ ） 不停地（ ）

認(rèn)真地（ ） 高興地（ ） 快樂地（ ）

大聲地（ ）

（ ）地叫 （ ）地跑 （ ）地問 （ ）地寫 （ ）地走 （ ）地笑

4.（造）房子 （ ）水果 （ ）野菜 （ ）鳥鳴

（ ）外表 （ ）汽車

（ ）作業(yè) （ ）故事 （ ）笑話 （ ）口琴

（ ）小魚 （ ）汽水

5.一群群（ ） 一首首（ ） 一條條（ ）

一座座（ ） 一片片（ ）

6.一枝（ ） 一棵（ ） 一片（ ） 一間（ ）

一把（ ） 一臺（ ）

一條（ ） 一句（ ） 一只（ ） 一位（ ）

一個（ ） 一張（ ）

成語大全：

★ 金風(fēng)送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清

★ 光陰似箭 日月如梭 寒來暑往 星移物換

★ 風(fēng)吹草動 雨過天晴 瓜熟蒂落 水到渠成

★ 人外有人 天外有天 學(xué)無止境 一往無前

★ 滴水成冰 地凍天寒 鵝毛大雪 雪兆豐年

★ 勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追

★ 寧折不彎 義正辭嚴(yán) 威武不屈 大義凜然

★ 火樹銀花 數(shù)不勝數(shù) 燈火通明 觀者如堵

★人山人海 四面八方 春暖花開 春回大地

★不知不覺 一級一級 無家可歸 一望無邊

★三五成群 無憂無慮 五顏六色 五光十色

二年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料四

反義詞

下沉 —（ ） 遠(yuǎn) —（ ）

歪 — （ ） 頭 —（ ）

寒冷 —（ ） 熱鬧 —（ ）

熱 — （ ） 快 —（ ）

歸來 —（ ） 容易 —（ ）

暗 — （ ） 縮(suō)—（ ）

臟——（ ）反——（ ）明——（ ）接——（ ）暖——（ ）吸——（ ）得——（ ）笑——（ ）粗——（ ）老——（ ）易——（ ）白——（ ）香——（ ）圓——（ ）壞——（ ）出——（ ）里——（ ）動——（ ）濃——（ ）伸——（ ）高——（ ）真——（ ）長——（ ）彎——（ ）入——（ ）上——（ ）多——（ ）新——（ ）寬——（ ）橫——（ ）深——（ ）收——（ ）松——（ ）沉——（ ）遠(yuǎn)——（ ）甜——（ ）死——（ ）善——（ ）雙——（ ）開——（ ）涼——（ ）早——（ ）首——（ ）

粗心——（ ）歪斜——（ ）動聽——（ ）舉頭——（ ）童年——（ ）容易——（ ）高興——（ ）矮小——（ ）歡樂——（ ）夜晚——（ ）夕陽-—（ ）明亮——（ ）

生存——（ ）重要——（ ）搖頭——（ ）溫和——（ ）上游——（ ）舉頭——（ ）

參加——（ ）背地——（ ）得意——（ ）靈活——（ ）安定——（ ）動搖——（ ）

答應(yīng)——（ ）暖和——（ ）南方——（ ）喜愛——（ ）出來——（ ）消失——（ ）過去——（ ）氣沖沖——（ ）

近義詞

簡單（ ） 安靜（ ） 溫暖（ ）

盤旋（ ） 故鄉(xiāng)（ ） 歡樂（ ）

懇求（ ） 答應(yīng)（ ） 忽然（ ）

漂亮（ ）

寫句子

1、經(jīng)常

2、已經(jīng)

3、終于

4、總是

5、動聽

6、不知不覺

7、像......像......

8、有時......有時......

9、有的......有的......有的......

二年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料七

第三冊按課文內(nèi)容填空（一）

1、江南水鄉(xiāng)有（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）。

2、在國慶節(jié)（ ）（ ）上，國家領(lǐng)導(dǎo)人要（ 　）閱（ ）（ ）（ ）三軍儀仗隊(duì)，（ ）（ ）、（ ）（ ）放起來了，天安門城樓前成了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！

3、寧寧是個小（ ）（ ），（ ）（ ）鉛筆一大（ ）。畫個（ ）（ ）沒有門，畫只鴨子（ ）（ ）（ ），畫（ ）（ ）（ ）（ ）腿（ ）（ ），畫（ ）大馬（ ）（ ）（ ）。

4、船上有只（ ），家里有只（ ）。船上的（ ）兩（ ）（ ），家里的（ ）四（ ）（ ）。船上的（ ）能停船，家里的（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）和（ ），（ ）混淆，看看（ ）（ ）（ ）（ ）道。

5、秋風(fēng)起了，天氣（ ）（ ）（ ）了，同學(xué)們跟老師去（ ）（ ）游（ ）。

（ ）（ ）的天空（ ）（ ）（ ）（ ），幾（ ）白云（ ）（ ）像一（ ）白（ ），（ ）（ ）像幾（ ）綿羊。

（ ）（ ）里，稻子（ ）了，（ ）梁（ ）了，棉花（ ）了。

同學(xué)們有的在（ ）（ ）上打滾兒，有的（ ）著逮螞蚱，有的（ ）著（ ）天（ ）（ ）了嗓子。大家（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）著（ ）著，（ ）（ ）（ ）哪！

6、（ ）年（ ）月（ ）日（ ）（ ），我（ ）（ ）奧（ ）（ ）的喜訊（ ）（ ）傳到，（ ）（ ）就沸騰了。

天安門（ ）（ ）早（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）的人們（ ）（ ）像潮水一般涌來。人們（ ）（ ）著，（ ）（ ）著，一次又一次地將（ ）（ ）的鮮花拋向天空。

二年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料十三

、（ ）（ ）下了（ ）（ ）雨，太陽公公還（ ）（ ）（ ）把云全收回去，有一些就（ ）在天上了。

一（ ）小鳥飛過來，它們說：“哇，（ ）（ ）（ ）白云！我們來（ ）云（ ）子?！辈灰粫?，云（ ）子（ ）好了：（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）傻傻地橫著，（ ）（ ）像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）著。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）寬的大禮堂，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）得（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

小鳥們（ ）（ ）（ ）了，它們（ ）（ ）幢云（ ）子里（ ）（ ）（ ），又（ ）（ ）幢云（ ）子（ ）（ ）（ ）。

嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到我的（ ）子里（ ）作（ ），我到你的（ ）子里（ ）（ ）（ ）。

（ ）（ ），呼啦啦（ ）來一（ ）（ ）。咦？云（ ）子變小了，云（ ）子不見了。云（ ）子哪兒去啦？

（ ）（ ）了，（ ）（ ）了。天空像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）剩下一（ ）（ ）瞇瞇的太陽和一（ ）水汪汪的（ ）天。

26、（ ）（ ），爺爺和（ ）（ ）（ ）著我去看（ ）（ ）。

太陽（ ）（ ）西斜，（ ）（ ）了（ ）（ ）的（ ）（ ）。天空一片（ ）（ ）。（ ）綿（ ）（ ）的（ ）（ ），披著（ ）（ ）的（ ）暉，（ ）得十分（ ）（ ）。

太陽（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。它那圓圓的（ ）（ ）（ ）了，把（ ）（ ）的云染成了（ ）色、紅色、紫色……

太陽的（ ）變得（ ）（ ）了。它輕輕地（ ）（ ）西山的（ ）（ ），把（ ）爛的霞（ ）（ ）在（ ）（ ）的天邊。

爺爺（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）著（ ）（ ）說：“（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！”爺爺不僅僅是在贊美夕陽美，他還是在說：

二年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料一

一、同音字組詞

夕（ ）泡（ ）登（ ）詩（ ）理（ ）

西（ ）炮（ ）燈（ ）失（ ）禮（ ）

教（ ）易（ ）手（ ）及（ ）次（ ）

郊（ ）意（ ）首（ ）級（ ）刺（ ）

望（ ）深（ ）苗（ ）亭（ ）驚（ ）

忘（ ）伸（ ）描（ ）停（ ）京（ ）

南（ ）尾（ ）塊（ ）搖（ ）視（ ）

難（ ）葦（ ）快（ ）遙（ ）市（ ）

棵（ ）余（ ）公（ ）靜（ ）傳（ ）

顆（ ）魚（ ）功（ ）凈（ ）船（ ）

弟（ ）霧（ ）注（ ）飽（ ）到（ ）

第（ ）物（ ）助（ ）寶（ ）道（ ）

優(yōu)（ ）治（ ）紅（ ）偉（ ）包（ ）

憂（ ）制（ ）洪（ ）尾（ ）苞（ ）

明（ ）倒（ ）木（ ）蘭（ ）地（ ）

鳴（ ）島（ ）目（ ）藍(lán)（ ）第（ ）

新（ ）卻（ ）忙（ ）芳（ ）化（ ）

辛（ ）雀（ ）芒（ ）方（ ）畫（ ）

二、多音字組詞

倒dǎo( ) 沒méi( ) 重chóng( ) 背bēi( )

dào( ) mò( ) zhòng( ) bèi( )

教jiāo( ) 著zhe( ) 只zhī( )

jiào( ) zháo( ) zhǐ( )

轉(zhuǎn)zhuǎn( ) 都dū( ) 朝zhāo( )

zhuàn( ) dōu( ) cháo( )

種zhǒng( ) 長cháng( )

zhòng( ) zhǎng( )

三、形近字組詞

象（ ）披（ ）自（ ）傳（ ）待（ ）

像（ ）被（ ）咱（ ）轉(zhuǎn)（ ）特（ ）

貓（ ）驚（ ）壞（ ）形（ ）郊（ ）

描（ ）涼（ ）懷（ ）研（ ）較（ ）

領(lǐng)（ ）難（ ）頂（ ）菜（ ）逐（ ）

鄰（ ）準(zhǔn)（ ）顆（ ）彩（ ）家（ ）

吸（ ）很（ ）驕（ ）渴（ ）到（ ）

級（ ）狼（ ）橋（ ）喝（ ）倒（ ）

神（ ）詩（ ）居（ ）凈（ ）優(yōu)（ ）

伸（ ）特（ ）苦（ ）靜（ ）憂（ ）

遙（ ）度（ ）弟（ ）內(nèi)（ ）很（ ）

搖（ ）席（ ）第（ ）肉（ ）狼（ ）

鳥（ ）張（ ）活（ ）樣（ ）芳（ ）

島（ ）漲（ ）刮（ ）洋（ ）房（ ）

卻（ ）者（ ）視（ ）動（ ）

腳（ ）著（ ）現(xiàn)（ ）助（ ）

四、加偏旁組字，再組詞

臺 （ ） 力 （ ） 主 （ ）

（ ） （ ） （ ）

舌 （ ） 皮 （ ） 也 （ ）

（ ） （ ） （ ）

青 （ ） 包 （ ） 工 （ ）

（ ） （ ） （ ）

寺 （ ） 且 （ ） 每 （ )

（ ） （ ） （ ）

二年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料五

一、選字、選詞填空

1.（ ）該 原（ ） 反（ ） （ ）為 （ ）此 （因、應(yīng)）

2.（ ）房 關(guān)（ ） （ ）視 居（ ） （ ）意 （注、住）

3.（ ）淚 河（ ） （ ）下 停（ ） （ ）住 （流、留）

4.（ ）苦 （ ）人 千（ ）萬苦 父（ ）

（辛、親）

5.（ ）時 （ ）格 高（ ） 好（ ）了 年（ ）（及、極、級）

6.（ ）勞 （ ）園 （ ）廠 立（ ） （ ）主 （公、工、功）

7.（ ）花 （ ）天 花（ ） 菜（ ） 深（ ）（藍(lán)、蘭、籃）

8.城（ ） （ ）界 （ ）場 （ ）紀(jì) （ ）區(qū)（市、世）

9.（ ）頭 海（ ） （ ）片 高（ ） 床（ ）（底、低）

10.看（ ） 難（ ）希（ ）（ ）記 一（ ）無邊（望、忘）

11.（ ）氣 （ ）辦 （ ）活 （ ）請 （ ）日（申、生）

二、在正確的讀音下面劃橫線

深藍(lán)（shēnglán shēnlán） 干凈（gānjìn gānjìng）

玩耍（wánsuǎ wánshuǎ 母親（mǔqīn mǔqīng）

白帆（bǎifān báifān） 青松（qīngshōng qīngsōng）

再三（zhàisān zàisān） 帶領(lǐng)（dàilǐn dàilǐng） 靈活（línghuó línhuó） 翠竹（cuìzhú chuìzhú）

燦爛（cànnàn cànlàn）咧嘴笑（liězuǐxiào niězuǐxiào）

旅客（lǚkè nǚkè） 一層樓（yìchénlóu yìcénglóu）

懇求（kěngqiú kěnqiú） 劈開（piēkāi piěkāi）

秋霜（qiūsuāng qiūshuāng） 塞北（shàiběi sàiběi）

側(cè)耳聽（chèěrtīng cèěrtīng）地震（dìzhèng dìzhèn）

鳴叫（míngjiào mínjiào） 拼命（pīngmìn pīnmìng）

考察（kǎochá kǎocá ）一幢樓（yízuànglói yízhuànglóu）

治理洪水（zhìlǐhóngshuǐ zìlǐhóngshuǐ）

勤學(xué)苦練（qínxuékǔliàn qíngxuékǔliàn）

三、將詞語排列成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1.同學(xué)們 帶著 參觀 老師 中山植物園

2.自由自在地 在 魚 游來游去 水草間

3.我國 是 風(fēng)景區(qū) 黃山 聞名中外的

4.小烏鴉 一身 一只 長著 羽毛 黑色的 不好看

5.是 麗麗 的 我 伙伴 好

6.從 的 一片一片 落下來 黃葉 樹上

7.語文 這學(xué)期 學(xué)得 你的 怎樣

8.專家 爸爸 一位 是 蘭蘭的

9.到了 天氣 冬天 冷 啊 多

10.和 都 爸爸 喜歡 打球 媽媽

11.花 給 常常 小紅 澆水

12.你 哪些 知道 是 水果 嗎

13.特別 今天 作業(yè) 明明 認(rèn)真 寫

14.把 可以 你的 我 嗎 鉛筆 借給

15.背著 高興地 早上 上學(xué)去 書包 小剛

16.首都 你 嗎 北京 去過

二年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料六

四、把句子補(bǔ)充完整

1.看到同學(xué)們進(jìn)步了，老師感到 。

2.跳完繩回來，小剛覺得 !

3.星期天，我和爸爸去超市買了 、 、 。

4.這只烏鴉真 ！

5.星期天 。

6.我們學(xué)校 。

7. 真熱鬧呀。

8. 一起去 。

9. 像 。

10. 真是太有意思啦。

11.他為什么 ？

12. 變得 。

13.我和小明 。

14. 是你的嗎？

15. 真美??！

五、給句子加標(biāo)點(diǎn)。

1.他是你的爸爸嗎（ ）

2.他多么喜歡語文課?。?）

3.烏鴉為什么會上狐貍的當(dāng)呢（ ）

4.下雪啦（ ）下雪啦（ ）

5.北京是聞名世界的古都（ ）也是一座現(xiàn)代化的大都市（ ）

6.你在做什么（ ）能同我一起玩嗎（ ）

7.今天是端午節(jié)（ ）為什么不吃粽子（ ）

8.小紅的新書包真漂亮呀（ ）

9.我們都是好孩子（ ）

10.你會自己穿衣服嗎（ ）

六、默寫詩歌。

青松 登鸛雀樓

七、短文練習(xí)。

1.下雪啦！下雪啦！

2.今天的天氣真冷啊。

3.大掃除開始了。

4.放學(xué)的路上，小亮看見前面有個小同學(xué)不小心摔倒了。

二年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料十

狐貍在樹林里找吃的，他看見烏鴉正站在（ ）（ ）上，（ ）里（ ）著一（ ）（ ）。狐貍饞得（ ）（ ）（ ）（ ）。他（ ）（ ）（ ）（ ），向?yàn)貘f問好，烏鴉（ ）（ ）（ ）（ ）。狐貍（ ）（ ）（ ）（ ），又向?yàn)貘f的孩子問好，烏鴉還是（ ）（ ）（ ）（ ）。狐貍又（ ）（ ）（ ）（ ）說：“親愛的烏鴉，您的（ ）（ ）（ ）漂（ ），（ ）雀（ ）（ ）您來，可就（ ）（ ）（ ）。您的嗓子（ ）（ ），（ ）都愛（ ）您（ ）（ ），您就（ ）（ ）（ ）（ ）！”烏鴉（ ）了狐貍的話，（ ）（ ）（ ）（ ），就（ ）了起來。她（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）就（ ）了下來。烏鴉這才知道（ ）（ ）（ ），她終于明白了： 。

15、（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）裳。（ ）（ ）當(dāng)棉襖，（ ）（ ）（ ）胸膛。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）得旺。

16、1939年（ ）（ ），毛（ ）（ ）在（ ）（ ）（ ）（ ）了兩個（ ）（ ）（ ）。一個叫（ ）（ ）（ ），一個叫（ ）（ ）（ ）。毛（ ）（ ）對他們說：“（ ）（ ）（ ）（ ）了，要（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）！”

17、1928年，朱德同志（ ）（ ）隊(duì)伍到（ ）（ ）（ ），跟毛澤東同志（ ）（ ）了。（ ）（ ）要堅（ ）（ ）（ ）（ ）根據(jù)地，粉碎敵人的圍（ ），（ ）須儲備足夠的糧食。戰(zhàn)士們勸朱德不要去挑，他不肯，有個同志（ ）把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，朱德同志（ ）（ ）（ ）趕做了一根扁擔(dān)，（ ）寫上了“朱德（ ）”三個字，大家見了，不好（ ）（ ）再藏他的扁擔(dān)了。

二年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料十一

梅蘭芳（ ）（ ）（ ）去拜師（ ）（ ），師傅說他的（ ）（ ）沒有神兒，不是唱戲的料子。

梅蘭芳（ ）（ ）的（ ）（ ）沒有（ ）（ ）。他（ ）（ ）（ ）（ ）空中飛翔的鴿子，（ ）（ ）（ ）（ ）水底游動的魚兒。日子一長，他的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）起來。人們都說，梅蘭芳的（ ）（ ）會（ ）（ ）了。

（ ）（ ）勤學(xué)（ ）（ ），梅蘭芳（ ）（ ）成為（ ）（ ）（ ）（ ）的京劇大師。

學(xué)了這一課，我明白了 的道理。

19、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），滔滔的（ ）水淹（ ）了（ ）（ ），（ ）（ ）了（ ）屋，（ ）得老（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

禹下（ ）（ ）要（ ）（ ）（ ）水。他（ ）（ ）了千（ ）萬苦，走遍了千山萬水，仔細(xì)地查看（ ）（ ）和（ ）（ ）。他（ ）（ ）老（ ）（ ）挖（ ）了九（ ）大河，劈開了九（ ）大山，（ ）導(dǎo)（ ）水（ ）（ ）了大海。

禹在外（ ）水（ ）年，曾經(jīng)（ ）次路過自己的家門，但他（ ）次也沒有進(jìn)去看一看。禹的兒子（ ）多歲了，還不（ ）（ ）父親是個什么（ ）（ ）。

（ ）水（ ）（ ）服了，老（ ）（ ）過上了（ ）（ ）的日子，大家（ ）（ ）感激這位（ ）水的（ ）（ ）（ ）雄。（ ）（ ），大禹的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

20、孔繁森是一位（ ）（ ）的援藏干部。1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震。三個藏族孩子成了孤兒，孔繁森就把他們（ ）（ ）自（ ）的身邊，像（ ）（ ）親生兒女一樣撫（ ）他們?？追鄙?）（ ）懇求醫(yī)生讓他獻(xiàn)（ ），醫(yī)生才勉強(qiáng)（ ）（ ）。孔繁森用獻(xiàn)（ ）（ ）得的（ ）（ ）（ ），幫（ ）孤兒上學(xué)讀書?？追鄙媸且粋€

的人?。?/p>

21、小動物過冬各不相同：小燕子 ，我還知道 也是這樣過冬的；小青蛙

我還知道 也是這樣過冬；小蜜蜂

，我還知道 也是這樣過冬。三個小伙伴（ ）（ ）好，約定（ ）（ ）（ ）春天還在這里相見。