觀察中的發(fā)現(xiàn)教案

第19課改革發(fā)展中的教育：。

●教學目標

1.知識與能力

知識目標：

了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；了解《中華人民共和國義務教育法》；掌握鄧小平的“三個面向”；掌握德、智、體全面發(fā)展的教育方針。

能力目標：

⑴指導學生學習鄧小平“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力。

⑵通過指導學生完成課后的“動腦筋”、“活動與探究”、“自由閱讀卡”等項練習，培養(yǎng)學生閱讀能力、分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法

⑴讓學生參與教學過程，體現(xiàn)學生的主體地位。

⑵通過課外收集的相關資料、圖片以及教材的利用等，多方面培養(yǎng)學生獲得有效歷史信息的能力。

⑶通過信息發(fā)布的形式，培養(yǎng)學生比較、概括、歸納的能力，形成準確的判斷能力。

⑷通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，幫助學生從身邊熟悉的事物開始，認識了解社會。

3.情感、態(tài)度、價值觀

⑴通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。

⑵通過《中華人民共和國義務教育法》、鄧小平“三個面向”的題詞以及德、智、體全面發(fā)展的教育教學方針等的教學，幫助學生樹立科教興國的意識。

⑶通過對所在社區(qū)學校同少數(shù)落后地區(qū)義務教育情況的對比，加深學生對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設好祖國的偉大志向。

4.教學闡述

依據(jù)新課程的教學理念，根據(jù)本課內(nèi)容貼近學生生活實際和現(xiàn)實社會實際的特點，在設計上讓學生對資料進行收集和整理（聯(lián)系身邊的，網(wǎng)上的資料等等）的過程中，加深對“義務教育”及“科教興國”戰(zhàn)略的理解。改變了過去照本宣科的教學方法，注重培養(yǎng)學生的信息整合與探究能力、創(chuàng)新意識和人文素養(yǎng)，給學生自由發(fā)揮的空間。進而使學生認識到重視教育、提高中國人民的素質(zhì)是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關鍵，從而進一步理解實施“科教興國”戰(zhàn)略的偉大現(xiàn)實意義。

●教學重點

建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。

重點突破：提前了解《義務教育法》及科教興國戰(zhàn)略，利用課本中的文字資料、圖片及教師、學生查找的補充資料（搜集新中國成立后，特別是改革開放以來的我國教育發(fā)展情況資料），通過多媒體展示等形式，引導認識到改革開放后教育的發(fā)展變化情況。

●教學難點

深入理解和領會《中華人民共和國義務教育法》、鄧小平的“三個面向”、“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導意義，展望我國教育發(fā)展的前景。

難點突破：課前引導學生從政治學科中，認真了解《義務教育法》的相關內(nèi)容、意義；通過錄像資料給學生介紹“三個面向”和“科教興國”的內(nèi)容及其重要作用。

●教學方法

⑴提問引導法、討論。

⑵資料整合，充分利用課本上所提供的材料以及學生自己搜集的相關資料歸納主要內(nèi)容，加深理解。

⑶合作探究法。

⑷多媒體課件輔助教學。

●課前導學

⑴了解《中華人民共和國義務教育法》的內(nèi)容及意義；

⑵了解鄧小平的“三個面向”及“科教興國”戰(zhàn)略；

⑶安排學生搜集改革開放以來中國高等教育發(fā)展及其取得的顯著成就（如“863”計劃等）的相關資料（圖片、文字資料等）；

⑷安排學生查找當今世界主要國家，尤其經(jīng)濟發(fā)達國家發(fā)展教育取得成功的典型事例。

●教學滲透點

⑴使學生深刻認識新中國成立以來特別是改革開放后人民教育事業(yè)輝煌成就及“科教興國”戰(zhàn)略的重要作用，形成對中華民族的認同情感。

⑵使學生初步了解《中華人民共和國義務教育法》，增強法律意識，從而深入理解《義務教育法》的重要作用。

⑶聯(lián)系社會現(xiàn)實，使學生從審視、對比的角度認識教育，樹立主人翁意識。

●教學資料

⑴教師教學用書（人民教育出版社出版，八年級下冊）。

⑵錄像資料及從相關網(wǎng)站：的與本課相關的音樂、圖片、文字資料。

●教學過程

教師活動

學生活動

預期效果

導入新課：

多媒體播放影片《一個都不能少》《美麗的大腳》片斷，觀看后請同學們談談有什么感想。

師：“看出落后地區(qū)的孩子們對知識的一種強烈渴望和期待學習的心情。”

師：“進行聯(lián)系對比，體會到自身生活條件的優(yōu)越。”

師：“在對比中，懂得了什么是幸福?！?/p>

師：“體會幸福的同時更感受到一種強烈的責任感?！?/p>

師：“相比之下，同學們的受教育條件是這樣的優(yōu)越，那么，我們更應該知道是誰給了我們這樣好的條件呢？”

師：“對，是黨和政府的關注。其實，對于這些貧困地區(qū)，我們黨和國家也一直在關注，有‘希望工程’、‘陽光工程’等。新中國成立以來，特別是改革開放20多年來，我國的教育事業(yè)取得了令世人矚目的成績，今天，我們就來學習一下第19課改革發(fā)展中的教育。”

打出課題“第19課改革發(fā)展中的教育”

講授新課：

科教興國的奠基工程

師：“新中國成立后，特別是改革開放以來，教育事業(yè)有很大發(fā)展。黨和政府尤其重視基礎教育的發(fā)展，國家增加了義務教育的經(jīng)費投入，并鼓勵社會力量投資辦學。各地辦學條件得到改善，出現(xiàn)了一些設備先進的中小學校。”

多媒體打出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（及鄧小平的照片）”

這個題詞不僅是對景山學校的，更是當今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。這是新時期教育發(fā)展和教育改革的方針。體現(xiàn)了黨中央對我國教育事業(yè)的高度重視。真可謂“百年大計，教育為本”。

下面我們一起進入歷史回顧

請各組同學做好準備。

多媒體打出：歷史回顧

師：我國自清朝末年以來，一再規(guī)定實施義務教育，但從未實現(xiàn)。社會主義制度的確立為實施義務教育創(chuàng)造了條件，改革開放則使義務教育由理想變成事實。

多媒體打出：

（1986年我國頒布實施了《中華人民共和國義務教育法》

到2000年，我國基本實現(xiàn)了普及九年義務教育。）

師：“在政治課中大家多次接觸到《義務教育法》，哪位同學能為大家介紹一下它的含義是什么？”

師：“好，下面我們一起來看一個問題?！?/p>

多媒體打出：（《義務教育法》規(guī)定：“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學.”你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權(quán)利和應盡的義務？他們誰說的對？為什么？

小女孩：我們上學是家長和學校的事，家長和學校讓上學就上，不讓上學就不上。

小男孩：不對，上學是我們自己的事，既是我們對國家和社會的義務，也是我們接受教育的權(quán)利，必須依法執(zhí)行。不能讓上學就上，不讓上學就不上。）

師：“盡管我們國家用法律的形式賦予了青少年享受義務教育的權(quán)利和義務，但是，由于種種原因，有少數(shù)地區(qū)的孩子還不能享受到這種權(quán)利和義務。”

多媒體播放幻燈片：一些落后地區(qū)孩子在破舊的教室中的學習情況；“希望工程”的典型圖片；一組反映家長讓孩子輟學做生意及后來被有關部門批評教育了的漫畫。（背景音樂為：韋唯的《愛的奉獻》）

隨后屏幕打出問題：總有一些孩子由于種種現(xiàn)實問題而輟學，我們應該怎么辦？

師：“剛才有的同學提到發(fā)展經(jīng)濟和教育的關系，提得很好，20世紀90年代以來，黨和政府就提出了‘科教興國’的發(fā)展戰(zhàn)略。”

多媒體播放短片“科教興國”。

師：“‘科教興國’戰(zhàn)略中明確提出‘把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位’，20世紀90年代以來，黨和政府是怎樣發(fā)展教育事業(yè)的呢？”

并要求學生獨立完成100頁“練一練”

師：“面對我國過去所取得的成績，我們感到驕傲和自豪；與此同時，作為與“科教興國”戰(zhàn)略同步成長的你們更應該放眼看世界！”

請同學們各抒己見，討論一下。

師：“這些國家成功的經(jīng)驗告訴我們，今天的教育就是明天的科技和后天的生產(chǎn)力，所以高瞻遠矚的鄧小平一再強調(diào)，發(fā)展科技，不抓教育不行。沒有教育的發(fā)展，就沒有科技的進步”。

教師過渡：現(xiàn)在我們的“九年義務教育”，也就是小學和初中階段的基礎教育牢固了，高等教育的發(fā)展自然能夠“水到渠成”了。

高等教育的大發(fā)展

新中國成立以來，高等教育取得了前所未有的巨大發(fā)展。主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

請同學們把搜集到的相關資料展示出來。

師：“黨中央、國務院站在時代的高度，審時度勢，提出了“科教興國”的重大戰(zhàn)略決策，同時，堅持“三個面向”的指導思想，這都是我們新時期教育取得成就的有力保障。那么，

我們青少年又應以怎樣的實際行動珍惜受教育的機會呢？

你能否為自己將來的學習前景作一番美妙的設想？譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路？你將以哪門課程作為重點選學的方向？”

學生觀看，議論并發(fā)言。

生1：“他們期待學習，期待老師，是發(fā)自內(nèi)心對知識的渴望?！?/p>

生2：“和他們相比我們的受教育條件是這樣的優(yōu)越，我們應該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們現(xiàn)在的學習條件?！?/p>

生3：“我以后一定好好學習，因為我現(xiàn)在知道我是多么地幸福?！?/p>

生4：“我最希望我現(xiàn)在能改變這樣的狀況，希望自己能為他們做點什么”

生5：“其實我覺得這只是一少部分地區(qū)的狀況，大多數(shù)的學校條件都還是很好的。”

生：“黨”，“政府”。

展示資料，論證歷史

同學們分組展示。

第1組：展示建國以來“義務教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

第2組：展示改革開放后“義務教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

（它是國家運用法律手段推行基礎教育，強制學齡兒童接受一定的教育，提高民族素質(zhì)的必要措施。）

生：“男同學”

生：“法律是強制性的，人人都必須自覺遵守和執(zhí)行，任何阻止學齡兒童上學的行為都是違法的?！?/p>

生：“我們在政治課上都學過《義務教育法》，很容易就可以判斷出上學既是我們的權(quán)利也是我們的義務”。

學生紛紛闡發(fā)他們的觀點和見解。

“應該大力發(fā)展經(jīng)濟，經(jīng)濟搞上去，我們就能很好的發(fā)展教育。教育搞好了，人才就多了，科技就進步了，經(jīng)濟也就發(fā)展了。”

“百年大計，教育為本”

（一方面要加大執(zhí)法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學條件，讓他們真正享受到應得的權(quán)利。）

①把九年義務教育作為科教興國的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。【722331.cOm 教師資源網(wǎng)】

②要求實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

生：“應選C（基礎教育）”

生：“日本大力發(fā)展教育，長期堅持智力高投資，不斷改革教育體制，為現(xiàn)代化經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)大批具有中等以上學歷的有技術的優(yōu)秀工人和科技人才。”

生：“德國和日本都是二戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的法西斯國家，戰(zhàn)后經(jīng)濟頹廢。然而僅僅一、二十年時間，聯(lián)邦德國和日本經(jīng)濟的飛躍令人咋舌，兩國分別成為60年代初和60年代末的資本主義世界第二大經(jīng)濟強國，尤其日本經(jīng)濟增長速度超過了美國。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)除了一定的民主改革、加強國民經(jīng)濟的非軍事化、依靠美國扶植等因素外，還有一個共同的原因那就是高度重視教育?！?/p>

生：“發(fā)展中國家新加坡也是大力發(fā)展科教事業(yè)、重視道德教育、提高勞動者素質(zhì)，不僅保證了科技和生產(chǎn)對人才的需要，也造就了一支具有較高素質(zhì)的勞動大軍，70年代新加坡經(jīng)濟年增長率不僅超過西方，而且成為美國、西歐和日本的競爭對手，令世界矚目，被稱為“70年代的奇跡”。”

學生通過資料的匯總，思考、討論并作答。

①數(shù)量大增，學科齊全，布局合理。（展示北京大學、清華大學、吉林大學、東北師范大學等高校的網(wǎng)址、圖片、文字資料等）

②科學研究碩果累累。（“863”計劃項目和國家發(fā)明獎。鼓勵學生查找課外資料，說出具體事例）

“當前我們正處于新課程標準的教育改革大潮之中，學校和老師為我們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學些本領，為實現(xiàn)自己美好的理想打下堅實基礎?！?/p>

“想要考重點高中，爭取考上理想的大學，理科我很喜歡，我想搞科研工作，希望拿到‘諾貝爾’獎，為國家作貢獻。”

“初中畢業(yè)后，我打算去讀藝術高中，以后考藝術學院，做一名演員，最好能走向國際?！?/p>

“我不想讀高中，我希望直接去讀技術學校，早點工作，邊工作邊深造，開一個屬于自己的公司?！?/p>

“我們讀初中畢業(yè)是最低的標準了，多數(shù)人都還是希望能繼續(xù)深造，現(xiàn)在讀大學是我們的起碼要求了，研究生和博士生更是不斷地擴招，所以，我們?yōu)榱俗约阂驳煤煤脤W習，要不然，怎么在以后的競爭中有自己的一席之地啊？”

激發(fā)學生的情感，培養(yǎng)學生分析問題的能力，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣。

在思考后，很容易做出正確的價值觀判斷。

充分調(diào)動學生積極性，以飽滿的熱情投入到信息發(fā)布中，進一步加深對教育發(fā)展的認識。增強民族自豪感。

通過學科整合，學生課前預習和資料的收集，基本上能準確的做出概括。

培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

圖片與音樂的結(jié)合，給學生以極強地震撼，從情感上激發(fā)學生深入思考，嘗試從多角度分析問題，并能形成正確的判斷。

部分學生從書中98頁“導入框”、101頁“自由閱讀卡”提取相應的信息；部分學生在剛剛學過的知識中概括總結(jié)出結(jié)論。

學生注意力很集中，紀錄片短而精。

引導學生看書98頁,可以很快提取有效信息。

激發(fā)學生學習的主動性。

通過教師引導，學生課前搜集的資料很集中，很有針對性，從對比中更能突出我國“科教興國”戰(zhàn)略的重要性。

通過教師的總結(jié)，學生再次加深對“科教興國”戰(zhàn)略的認識。

培養(yǎng)了學生搜集整理資料及合作探究的學習能力，準確地進行信息發(fā)布（圖片、調(diào)查報告、數(shù)據(jù)等）

層層設疑，培養(yǎng)學生對問題的分析和思考能力

根據(jù)本課所學，聯(lián)系現(xiàn)實，啟發(fā)學生對現(xiàn)實問題的思考，學以致用。

教師總結(jié)：“當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。青少年受教育的程度如何，直接關系著祖國的命運和前途。所以大家有責任、有義務為祖國的繁榮富強，努力學好科學文化知識?！?/p>

課后思考和探討：對于我國目前尚存在8507萬人的文盲，請你提出解決這一問題的建議。

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19課改革發(fā)展中的教育

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19課改革發(fā)展中的教育

●教學目標

1.知識與能力

知識目標：

了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；了解《中華人民共和國義務教育法》；掌握鄧小平的“三個面向”；掌握德、智、體全面發(fā)展的教育方針。

能力目標：

⑴指導學生學習鄧小平“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力。

⑵通過指導學生完成課后的“動腦筋”、“活動與探究”、“自由閱讀卡”等項練習，培養(yǎng)學生閱讀能力、分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法

⑴讓學生參與教學過程，體現(xiàn)學生的主體地位。

⑵通過課外收集的相關資料、圖片以及教材的利用等，多方面培養(yǎng)學生獲得有效歷史信息的能力。

⑶通過信息發(fā)布的形式，培養(yǎng)學生比較、概括、歸納的能力，形成準確的判斷能力。

⑷通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，幫助學生從身邊熟悉的事物開始，認識了解社會。

3.情感、態(tài)度、價值觀

⑴通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。

⑵通過《中華人民共和國義務教育法》、鄧小平“三個面向”的題詞以及德、智、體全面發(fā)展的教育教學方針等的教學，幫助學生樹立科教興國的意識。

⑶通過對所在社區(qū)學校同少數(shù)落后地區(qū)義務教育情況的對比，加深學生對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設好祖國的偉大志向。

4.教學闡述

依據(jù)新課程的教學理念，根據(jù)本課內(nèi)容貼近學生生活實際和現(xiàn)實社會實際的特點，在設計上讓學生對資料進行收集和整理（聯(lián)系身邊的，網(wǎng)上的資料等等）的過程中，加深對“義務教育”及“科教興國”戰(zhàn)略的理解。改變了過去照本宣科的教學方法，注重培養(yǎng)學生的信息整合與探究能力、創(chuàng)新意識和人文素養(yǎng)，給學生自由發(fā)揮的空間。進而使學生認識到重視教育、提高中國人民的素質(zhì)是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關鍵，從而進一步理解實施“科教興國”戰(zhàn)略的偉大現(xiàn)實意義。

●教學重點

建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。

重點突破：提前了解《義務教育法》及科教興國戰(zhàn)略，利用課本中的文字資料、圖片及教師、學生查找的補充資料（搜集新中國成立后，特別是改革開放以來的我國教育發(fā)展情況資料），通過多媒體展示等形式，引導認識到改革開放后教育的發(fā)展變化情況。

●教學難點

深入理解和領會《中華人民共和國義務教育法》、鄧小平的“三個面向”、“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導意義，展望我國教育發(fā)展的前景。

難點突破：課前引導學生從政治學科中，認真了解《義務教育法》的相關內(nèi)容、意義；通過錄像資料給學生介紹“三個面向”和“科教興國”的內(nèi)容及其重要作用。

●教學方法

⑴提問引導法、討論。

⑵資料整合，充分利用課本上所提供的材料以及學生自己搜集的相關資料歸納主要內(nèi)容，加深理解。

⑶合作探究法。

⑷多媒體課件輔助教學。

●課前導學

⑴了解《中華人民共和國義務教育法》的內(nèi)容及意義；

⑵了解鄧小平的“三個面向”及“科教興國”戰(zhàn)略；

⑶安排學生搜集改革開放以來中國高等教育發(fā)展及其取得的顯著成就（如“863”計劃等）的相關資料（圖片、文字資料等）；

⑷安排學生查找當今世界主要國家，尤其經(jīng)濟發(fā)達國家發(fā)展教育取得成功的典型事例。

●教學滲透點

⑴使學生深刻認識新中國成立以來特別是改革開放后人民教育事業(yè)輝煌成就及“科教興國”戰(zhàn)略的重要作用，形成對中華民族的認同情感。

⑵使學生初步了解《中華人民共和國義務教育法》，增強法律意識，從而深入理解《義務教育法》的重要作用。

⑶聯(lián)系社會現(xiàn)實，使學生從審視、對比的角度認識教育，樹立主人翁意識。

●教學資料

⑴教師教學用書（人民教育出版社出版，八年級下冊）。

⑵錄像資料及從相關網(wǎng)站下載的與本課相關的音樂、圖片、文字資料。

●教學過程

教師活動

學生活動

預期效果

導入新課：

多媒體播放影片《一個都不能少》《美麗的大腳》片斷，觀看后請同學們談談有什么感想。

師：“看出落后地區(qū)的孩子們對知識的一種強烈渴望和期待學習的心情。”

師：“進行聯(lián)系對比，體會到自身生活條件的優(yōu)越?！?/p>

師：“在對比中，懂得了什么是幸福。”

師：“體會幸福的同時更感受到一種強烈的責任感?！?/p>

師：“相比之下，同學們的受教育條件是這樣的優(yōu)越，那么，我們更應該知道是誰給了我們這樣好的條件呢？”

師：“對，是黨和政府的關注。其實，對于這些貧困地區(qū)，我們黨和國家也一直在關注，有‘希望工程’、‘陽光工程’等。新中國成立以來，特別是改革開放20多年來，我國的教育事業(yè)取得了令世人矚目的成績，今天，我們就來學習一下第19課改革發(fā)展中的教育?！?/p>

打出課題“第19課改革發(fā)展中的教育”

講授新課：

科教興國的奠基工程

師：“新中國成立后，特別是改革開放以來，教育事業(yè)有很大發(fā)展。黨和政府尤其重視基礎教育的發(fā)展，國家增加了義務教育的經(jīng)費投入，并鼓勵社會力量投資辦學。各地辦學條件得到改善，出現(xiàn)了一些設備先進的中小學校?！?/p>

多媒體打出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（及鄧小平的照片）”

這個題詞不僅是對景山學校的，更是當今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。這是新時期教育發(fā)展和教育改革的方針。體現(xiàn)了黨中央對我國教育事業(yè)的高度重視。真可謂“百年大計，教育為本”。

下面我們一起進入歷史回顧

請各組同學做好準備。

多媒體打出：歷史回顧

師：我國自清朝末年以來，一再規(guī)定實施義務教育，但從未實現(xiàn)。社會主義制度的確立為實施義務教育創(chuàng)造了條件，改革開放則使義務教育由理想變成事實。

多媒體打出：

（1986年我國頒布實施了《中華人民共和國義務教育法》

到2000年，我國基本實現(xiàn)了普及九年義務教育。）

師：“在政治課中大家多次接觸到《義務教育法》，哪位同學能為大家介紹一下它的含義是什么？”

師：“好，下面我們一起來看一個問題?！?/p>

多媒體打出：（《義務教育法》規(guī)定：“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學.”你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權(quán)利和應盡的義務？他們誰說的對？為什么？

小女孩：我們上學是家長和學校的事，家長和學校讓上學就上，不讓上學就不上。

小男孩：不對，上學是我們自己的事，既是我們對國家和社會的義務，也是我們接受教育的權(quán)利，必須依法執(zhí)行。不能讓上學就上，不讓上學就不上。）

師：“盡管我們國家用法律的形式賦予了青少年享受義務教育的權(quán)利和義務，但是，由于種種原因，有少數(shù)地區(qū)的孩子還不能享受到這種權(quán)利和義務。”

多媒體播放幻燈片：一些落后地區(qū)孩子在破舊的教室中的學習情況；“希望工程”的典型圖片；一組反映家長讓孩子輟學做生意及后來被有關部門批評教育了的漫畫。（背景音樂為：韋唯的《愛的奉獻》）

隨后屏幕打出問題：總有一些孩子由于種種現(xiàn)實問題而輟學，我們應該怎么辦？

師：“剛才有的同學提到發(fā)展經(jīng)濟和教育的關系，提得很好，20世紀90年代以來，黨和政府就提出了‘科教興國’的發(fā)展戰(zhàn)略?！?/p>

多媒體播放短片“科教興國”。

師：“‘科教興國’戰(zhàn)略中明確提出‘把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位’，20世紀90年代以來，黨和政府是怎樣發(fā)展教育事業(yè)的呢？”

并要求學生獨立完成100頁“練一練”

師：“面對我國過去所取得的成績，我們感到驕傲和自豪；與此同時，作為與“科教興國”戰(zhàn)略同步成長的你們更應該放眼看世界！”

請同學們各抒己見，討論一下。

師：“這些國家成功的經(jīng)驗告訴我們，今天的教育就是明天的科技和后天的生產(chǎn)力，所以高瞻遠矚的鄧小平一再強調(diào)，發(fā)展科技，不抓教育不行。沒有教育的發(fā)展，就沒有科技的進步”。

教師過渡：現(xiàn)在我們的“九年義務教育”，也就是小學和初中階段的基礎教育牢固了，高等教育的發(fā)展自然能夠“水到渠成”了。

高等教育的大發(fā)展

新中國成立以來，高等教育取得了前所未有的巨大發(fā)展。主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

請同學們把搜集到的相關資料展示出來。

師：“黨中央、國務院站在時代的高度，審時度勢，提出了“科教興國”的重大戰(zhàn)略決策，同時，堅持“三個面向”的指導思想，這都是我們新時期教育取得成就的有力保障。那么，

我們青少年又應以怎樣的實際行動珍惜受教育的機會呢？

你能否為自己將來的學習前景作一番美妙的設想？譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路？你將以哪門課程作為重點選學的方向？”

學生觀看，議論并發(fā)言。

生1：“他們期待學習，期待老師，是發(fā)自內(nèi)心對知識的渴望。”

生2：“和他們相比我們的受教育條件是這樣的優(yōu)越，我們應該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們現(xiàn)在的學習條件?！?/p>

生3：“我以后一定好好學習，因為我現(xiàn)在知道我是多么地幸福?！?/p>

生4：“我最希望我現(xiàn)在能改變這樣的狀況，希望自己能為他們做點什么”

生5：“其實我覺得這只是一少部分地區(qū)的狀況，大多數(shù)的學校條件都還是很好的?！?/p>

生：“黨”，“政府”。

展示資料，論證歷史

同學們分組展示。

第1組：展示建國以來“義務教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

第2組：展示改革開放后“義務教育”發(fā)展的資料、數(shù)字、圖片等。

（它是國家運用法律手段推行基礎教育，強制學齡兒童接受一定的教育，提高民族素質(zhì)的必要措施。）

生：“男同學”

生：“法律是強制性的，人人都必須自覺遵守和執(zhí)行，任何阻止學齡兒童上學的行為都是違法的?！?/p>

生：“我們在政治課上都學過《義務教育法》，很容易就可以判斷出上學既是我們的權(quán)利也是我們的義務”。

學生紛紛闡發(fā)他們的觀點和見解。

“應該大力發(fā)展經(jīng)濟，經(jīng)濟搞上去，我們就能很好的發(fā)展教育。教育搞好了，人才就多了，科技就進步了，經(jīng)濟也就發(fā)展了?！?/p>

“百年大計，教育為本”

（一方面要加大執(zhí)法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學條件，讓他們真正享受到應得的權(quán)利。）

①把九年義務教育作為科教興國的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。

②要求實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

生：“應選C（基礎教育）”

生：“日本大力發(fā)展教育，長期堅持智力高投資，不斷改革教育體制，為現(xiàn)代化經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)大批具有中等以上學歷的有技術的優(yōu)秀工人和科技人才。”

生：“德國和日本都是二戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的法西斯國家，戰(zhàn)后經(jīng)濟頹廢。然而僅僅一、二十年時間，聯(lián)邦德國和日本經(jīng)濟的飛躍令人咋舌，兩國分別成為60年代初和60年代末的資本主義世界第二大經(jīng)濟強國，尤其日本經(jīng)濟增長速度超過了美國。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)除了一定的民主改革、加強國民經(jīng)濟的非軍事化、依靠美國扶植等因素外，還有一個共同的原因那就是高度重視教育?！?/p>

生：“發(fā)展中國家新加坡也是大力發(fā)展科教事業(yè)、重視道德教育、提高勞動者素質(zhì)，不僅保證了科技和生產(chǎn)對人才的需要，也造就了一支具有較高素質(zhì)的勞動大軍，70年代新加坡經(jīng)濟年增長率不僅超過西方，而且成為美國、西歐和日本的競爭對手，令世界矚目，被稱為“70年代的奇跡”?！?/p>

學生通過資料的匯總，思考、討論并作答。

①數(shù)量大增，學科齊全，布局合理。（展示北京大學、清華大學、吉林大學、東北師范大學等高校的網(wǎng)址、圖片、文字資料等）

②科學研究碩果累累。（“863”計劃項目和國家發(fā)明獎。鼓勵學生查找課外資料，說出具體事例）

“當前我們正處于新課程標準的教育改革大潮之中，學校和老師為我們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學些本領，為實現(xiàn)自己美好的理想打下堅實基礎?！?/p>

“想要考重點高中，爭取考上理想的大學，理科我很喜歡，我想搞科研工作，希望拿到‘諾貝爾’獎，為國家作貢獻?！?/p>

“初中畢業(yè)后，我打算去讀藝術高中，以后考藝術學院，做一名演員，最好能走向國際?！?/p>

“我不想讀高中，我希望直接去讀技術學校，早點工作，邊工作邊深造，開一個屬于自己的公司?！?/p>

“我們讀初中畢業(yè)是最低的標準了，多數(shù)人都還是希望能繼續(xù)深造，現(xiàn)在讀大學是我們的起碼要求了，研究生和博士生更是不斷地擴招，所以，我們?yōu)榱俗约阂驳煤煤脤W習，要不然，怎么在以后的競爭中有自己的一席之地?。俊?/p>

激發(fā)學生的情感，培養(yǎng)學生分析問題的能力，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣。

在思考后，很容易做出正確的價值觀判斷。

充分調(diào)動學生積極性，以飽滿的熱情投入到信息發(fā)布中，進一步加深對教育發(fā)展的認識。增強民族自豪感。

通過學科整合，學生課前預習和資料的收集，基本上能準確的做出概括。

培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

圖片與音樂的結(jié)合，給學生以極強地震撼，從情感上激發(fā)學生深入思考，嘗試從多角度分析問題，并能形成正確的判斷。

部分學生從書中98頁“導入框”、101頁“自由閱讀卡”提取相應的信息；部分學生在剛剛學過的知識中概括總結(jié)出結(jié)論。

學生注意力很集中，紀錄片短而精。

引導學生看書98頁,可以很快提取有效信息。

激發(fā)學生學習的主動性。

通過教師引導，學生課前搜集的資料很集中，很有針對性，從對比中更能突出我國“科教興國”戰(zhàn)略的重要性。

通過教師的總結(jié)，學生再次加深對“科教興國”戰(zhàn)略的認識。

培養(yǎng)了學生搜集整理資料及合作探究的學習能力，準確地進行信息發(fā)布（圖片、調(diào)查報告、數(shù)據(jù)等）

層層設疑，培養(yǎng)學生對問題的分析和思考能力

根據(jù)本課所學，聯(lián)系現(xiàn)實，啟發(fā)學生對現(xiàn)實問題的思考，學以致用。

教師總結(jié)：“當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。青少年受教育的程度如何，直接關系著祖國的命運和前途。所以大家有責任、有義務為祖國的繁榮富強，努力學好科學文化知識。”

課后思考和探討：對于我國目前尚存在8507萬人的文盲，請你提出解決這一問題的建議。

改革發(fā)展中的教育

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“改革發(fā)展中的教育”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第19課改革發(fā)展中的教育

教學目標

基礎知識

了解

新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》

掌握

鄧小平“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針；

能力訓練過程方法

運用資料理解分析

指導學生利用課本圖片和課外網(wǎng)絡等資源，理解鄧小平“三個面向”題詞的意義，認識青年學生德、智、體全面發(fā)展的必要性

調(diào)查研究創(chuàng)新求異

通過“動腦筋”、“活動與探究”、“自由閱讀卡”等項練習，營造自主學習氛圍，培養(yǎng)社會調(diào)查基本功，形成創(chuàng)新求異思維趨勢

情感態(tài)度價值觀

愛國情感

認識新中國成立以來人民教育事業(yè)的輝煌成就，增強民族自豪感，增強刻苦學習、立志成材的自覺性，升華愛國主義情感

樹立科教興國意識

通過調(diào)查家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展脈絡的活動，加深對基本國情的認識，從小樹立起學好本領，建設好祖國和家鄉(xiāng)的遠大理想教學重點建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就

教學難點深入理解和領會《中華人民共和國義務教育法》、鄧小平“三個面向”、“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導意義，展望我國教育發(fā)展的前景

教學過程

導入新課

聯(lián)系實際，體會新中國教育事業(yè)的重要作用：

1重溫課本81頁“自由閱讀卡”，啟發(fā)學生思考回答：加入WTO以后，給我國帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？（有助于加強我國同世界各國各地區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易聯(lián)系，為我國對外開放拓展了新的空間。同時，在WTO里進行經(jīng)濟貿(mào)易活動，必須遵循這個組織規(guī)定的許多“游戲規(guī)則”，假如有所違犯，可能得不償失。）

2教師分析：面對著機遇和挑戰(zhàn)，肯定要趨利避害。為此，我們必須培養(yǎng)一大批能夠適應新形勢、新要求的高素質(zhì)人才，急需提升我們民族的整體素質(zhì)。在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當今世界，經(jīng)濟競爭實際是科技競爭和和民族素質(zhì)的競爭?？萍嫉幕A在于教育?！罢l掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！边@就要通過大力發(fā)展教育來實現(xiàn)了。新中國成立以來，教育事業(yè)取得了哪些成就？教育事業(yè)今后發(fā)展的前景如何？請大家學習新課。（組織學生閱讀全文，作讀書標記；然后根據(jù)本課知識線索，展示各自搜集整理的有關資料，進行探索、交流、討論、練習。）

組織學生學習和探究新課

科教興國的奠基工程

1根據(jù)96頁“動腦筋”，分層討論回答：

A.義務教育的涵義是什么？（它是國家運用法律手段推行基礎教育，強制學齡兒童接受一定的教育，提高民族素質(zhì)的必要措施。）

·教師指出：早在100多年前，英、法、美等國已經(jīng)成功推行義務教育，這是它們今天位居發(fā)達國家行列的重要條件。我國自清朝末年以來，一再規(guī)定實施義務教育，但從未實現(xiàn)。社會主義制度的確立為實施義務教育創(chuàng)造了條件，改革開放則使義務教育由理想變成事實。

B.書中哪位同學說的對？（右邊的女同學）

C.為什么？（法律是強制性的，人人都必須自覺遵守和執(zhí)行，任何阻止學齡兒童上學的行為都是違法的。）

D.結(jié)合95頁“導入框”、98頁“自由閱讀卡”和“活動與探究”，思考回答：總有一些兒童由于種種現(xiàn)實問題而輟學，我們應該怎么辦？（一方面要加大執(zhí)法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學條件，讓他們真正享受到應得的權(quán)利。）

2指導學生誦讀95頁“文獻資料·鄧小平題詞”，談論心得：

（A.這體現(xiàn)了“百年大計，教育為本”的思想，是當今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。B.當前我們正處于新課程標準的教育改革大潮之中，學校和老師為同學們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學些本領，為實現(xiàn)自己美好的理想打下堅實基礎。C.要求學生獨立完成97頁“練一練”：應選C[基礎教育]）。

320世紀90年代以來，黨和政府怎樣發(fā)展教育事業(yè)？

（A.把九年義務教育作為科教興國的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。B.要求實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。）

·教師過渡：所謂“九年義務教育”，指的是小學和初中階段的基礎教育。這個基礎牢固了，高等教育的發(fā)展就是“水到渠成”的事了。

高等教育的大發(fā)展

·指導學生觀看課本97頁插圖，體會高等教育發(fā)展的喜人局面。組織討論：

1新中國成立以來，高等教育的大發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

（A.數(shù)量大增，學科齊全，布局合理。B.科學研究碩果累累。）

2你想知道我們?nèi)鞲叩冉逃陌l(fā)展情況嗎?

（向?qū)W生推薦以下網(wǎng)站：

3你能否為自己將來的學習前景作一番美妙的設想？譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路？你將以哪門課程作為重點選學的方向？（可以自由發(fā)揮，先進行小組交流，然后由各組推選的代表向全班介紹。）

如時間許可，練習鞏固

1完成《歷史填圖冊》25頁各題。

2根據(jù)《新學案》51——52頁，掌握[知識網(wǎng)絡]，完成[自我測評]（對于問題說明題，主要掌握兩個1/3：“863”計劃項目和國家發(fā)明獎。鼓勵學生查找課外資料，說出具體事例。）

3提醒學生預習第20課《百花齊放推陳出新》。

第21課改革發(fā)展中的教育教學案