小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》優(yōu)秀教案。

口語(yǔ)交際《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》

在你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中，哪一部給你留下的印象最深？推薦給同學(xué)吧！

口語(yǔ)交際目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說(shuō)出自己最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片。

2、通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。

3、在交際的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

口語(yǔ)交際指導(dǎo)

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.啟發(fā)談話，播放課件

每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂(lè)樂(lè)和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛(ài)看什么動(dòng)畫(huà)片嗎?

(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)

文文：樂(lè)樂(lè)，你愛(ài)看什么動(dòng)畫(huà)片？

樂(lè)樂(lè)：我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，特別喜歡看《西游記》。你呢？

文文：我喜歡看《熊出沒(méi)》。

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

師：電視里的動(dòng)畫(huà)片可多了，你知道的動(dòng)畫(huà)片都有什么呢？

（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）

師：在這么多的動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡哪個(gè)？

3.揭題讀題:推薦一部動(dòng)畫(huà)片

二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際

過(guò)渡:電視里的動(dòng)畫(huà)片可豐富了,你愿意把你喜歡的動(dòng)畫(huà)片推薦給大家,讓我們一起分享你的快樂(lè)嗎?

1.課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片?同學(xué)們之間相互交流交流。

2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說(shuō)自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片和自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

3.下位找好朋友或老師交流。

4.利用課件，示范采訪

師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來(lái)采訪了！（課件播放記者采訪文文和樂(lè)樂(lè)的情景。）

5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。

師：電視臺(tái)的小記者也來(lái)我們教室采訪了!

(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽(tīng)者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。）

小記者：請(qǐng)問(wèn)你喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？能告訴大家為什么嗎？

引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤?所以……。的句式回答問(wèn)題。

6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、小組討論,合作交流

過(guò)渡：這么多精彩的節(jié)目，樂(lè)樂(lè)可喜歡啦！

1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這么做好嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？

（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都不愿離開(kāi)電視的情景。）

2.指名交流，發(fā)表見(jiàn)解。

3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長(zhǎng)時(shí)間合適?

4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

5.全班交流。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1.展示作品，學(xué)生繪畫(huà)。

這些動(dòng)畫(huà)片真好看,讓我們把它們畫(huà)下來(lái)和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

2.讓學(xué)生拿自己的繪畫(huà)作品介紹自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

3.把《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際能力。

延伸閱讀

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的“部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握敘述的條理性，注意速度。

2、說(shuō)話時(shí)抓住主要情節(jié)和主要人物。

3、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話，同學(xué)之間合作交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握敘述的條理性，注意速度。

2、說(shuō)話時(shí)抓住主要情節(jié)和主要人物。

教學(xué)難點(diǎn)：

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話，同學(xué)之間要合作交流。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

出示各種動(dòng)畫(huà)片的圖片。

播放音樂(lè)：貓和老鼠

展示猜猜看游戲。

預(yù)設(shè)：

誰(shuí)的臉上有塊疤？

誰(shuí)的頭上金箍咒？

誰(shuí)來(lái)自未來(lái)世界？

誰(shuí)喜歡吃棒棒糖？

誰(shuí)能噴火？

誰(shuí)的頭大又大？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示猜出動(dòng)畫(huà)人物，依次出示圖片：灰太狼、孫悟空、機(jī)器貓、小呆呆、火娃、大頭兒子。

同學(xué)們還可以繼續(xù)相互游戲，了解動(dòng)畫(huà)人物。

談話導(dǎo)入：這些有趣的動(dòng)畫(huà)片在我們的生活中時(shí)時(shí)處處可見(jiàn)，同學(xué)們喜歡嗎？

二、互動(dòng)交流

1、出示課本要求。

在你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中，哪一部給你留下的印象最深？推薦給同學(xué)吧！

跟大家說(shuō)說(shuō)，這部動(dòng)畫(huà)片給你留下了怎樣的印象，也可以講講最吸引你的人物或故事片段。

2、說(shuō)話要求。

（1）分小組進(jìn)行。

（2）說(shuō)一說(shuō)你要推薦哪一部動(dòng)畫(huà)片。

（3）最吸引你的人物是誰(shuí)？

（4）最吸引你的故事片段是怎樣的？

3、說(shuō)話指導(dǎo)。

（1）準(zhǔn)備資料。

（2）確定內(nèi)容。

（3）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。

4、小組交流。

（1）分小組進(jìn)行。

（2）怎樣推薦動(dòng)畫(huà)片，小組進(jìn)行交流分享。

（3）學(xué)生自由表述。

5、小組分享。

預(yù)設(shè)：

（1）說(shuō)話要有禮貌。

（2）先說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名字。

（3）要說(shuō)清楚故事情節(jié)和主要人物。

（4）要說(shuō)得吸引人。

4、老師領(lǐng)學(xué)。老師進(jìn)行一個(gè)推薦示范。

5、學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話：學(xué)生自由表述。

6、大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

三、我的練場(chǎng)

1、練習(xí)話題：推薦動(dòng)畫(huà)片。

（1）要介紹推薦名字。

（2）吐字清楚，要有禮貌。

（3）不要說(shuō)得太快，沒(méi)讓大家聽(tīng)清楚。

2、練習(xí)話題：推薦《豬豬俠》。

3、練習(xí)話題：推薦《大耳朵圖圖》。

4、練習(xí)話題：推薦《葫蘆娃》。

5、展示交流：小組成員上臺(tái)展示自己如何推薦動(dòng)畫(huà)片。

6、我的總結(jié)。

推薦動(dòng)畫(huà)片：

（1）備：提前準(zhǔn)備好推薦用的資料。

（2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)你推薦的內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)、推薦理由等。

（3）聽(tīng)：聽(tīng)對(duì)方說(shuō)了什么，和對(duì)方禮貌說(shuō)話；不明白的可以交流。

7、課堂交流：在講臺(tái)上展示內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：

（1）沒(méi)有聽(tīng)清楚的時(shí)候，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。

（2）說(shuō)話一定要清晰有條理。

（3）要傾聽(tīng)別人哦。

8、我的總結(jié)。

這次口語(yǔ)交際需要我們：

（1）先說(shuō)清自己推薦的動(dòng)畫(huà)片。

（

2）注意說(shuō)話的速度，讓別人聽(tīng)清楚。

（3）要認(rèn)真聽(tīng)，了解別人講的內(nèi)容。

9、表演展示。

小組成員確定一部動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排演。

同學(xué)們觀看，并提出建議。

四、結(jié)束語(yǔ)

動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容豐富，畫(huà)面可愛(ài)，我們大家都喜歡。同學(xué)們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候可以明白很多做人的道理，當(dāng)然也要注意保護(hù)眼睛?。?/p>

人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案

教學(xué)要求

讓同學(xué)們向大家推薦一部自己看過(guò)的印象最深的動(dòng)畫(huà)片。推薦的時(shí)候，語(yǔ)言要清晰、流利，要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。

重點(diǎn)難點(diǎn)

講述的情節(jié)要吸引人，講述的語(yǔ)速要適當(dāng)，讓別人聽(tīng)清楚。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。

能清楚、流利地講述一部動(dòng)畫(huà)片。

多媒體課件。

一情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看動(dòng)畫(huà)片嗎？哪部動(dòng)畫(huà)片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

二講述訓(xùn)練

1。教師指導(dǎo)：我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來(lái)講，這樣講起來(lái)才有話可說(shuō)。其次，講述的語(yǔ)速要適中，語(yǔ)速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語(yǔ)速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)刖o張的氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語(yǔ)速要舒緩。

講述的時(shí)候，要使用普通話，盡量讓別人聽(tīng)清楚。

2。教師引導(dǎo)學(xué)生交流，推薦自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

示例：生1：我向大家推薦動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》，這部動(dòng)畫(huà)片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學(xué)到很多的知識(shí)。比如，在動(dòng)畫(huà)片中，小頭兒子沒(méi)有向爸爸媽媽交代自己的去向，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時(shí)候，一定要告訴爸爸媽媽我們支哪里。

生2：我向大家推薦《熊出沒(méi)》，熊大和熊二為了保護(hù)森林同光頭強(qiáng)做斗爭(zhēng)，尤其是光頭強(qiáng)舉手投降的動(dòng)作，有意思極了。

每位同學(xué)講述以后，師要加以點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)示例：這位同學(xué)口齒伶俐，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，講得很好，我想大家肯定都聽(tīng)清楚了。

第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰，很好。

三本課小結(jié)

同學(xué)們，今天大家在講述動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，把動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽(tīng)明白，有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案設(shè)計(jì)

在你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中，哪一部給你留下的印象最深？推薦給同學(xué)吧！

口語(yǔ)交際目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說(shuō)出自己最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片。

2、通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。

3、在交際的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

口語(yǔ)交際指導(dǎo)

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.啟發(fā)談話，播放課件

每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂(lè)樂(lè)和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛(ài)看什么動(dòng)畫(huà)片嗎?

(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)

文文：樂(lè)樂(lè)，你愛(ài)看什么動(dòng)畫(huà)片？

樂(lè)樂(lè)：我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，特別喜歡看《西游記》。你呢？

文文：我喜歡看《熊出沒(méi)》。

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

師：電視里的動(dòng)畫(huà)片可多了，你知道的動(dòng)畫(huà)片都有什么呢？

（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）

師：在這么多的動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡哪個(gè)？

3.揭題讀題:推薦一部動(dòng)畫(huà)片

二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際

過(guò)渡:電視里的動(dòng)畫(huà)片可豐富了,你愿意把你喜歡的動(dòng)畫(huà)片推薦給大家,讓我們一起分享你的快樂(lè)嗎?

1.課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片?同學(xué)們之間相互交流交流。

2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說(shuō)自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片和自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

3.下位找好朋友或老師交流。

4.利用課件，示范采訪

師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來(lái)采訪了！（課件播放記者采訪文文和樂(lè)樂(lè)的情景。）

5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。

師：電視臺(tái)的小記者也來(lái)我們教室采訪了!

(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽(tīng)者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。）

小記者：請(qǐng)問(wèn)你喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？能告訴大家為什么嗎？

引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤?所以……。的句式回答問(wèn)題。

6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、小組討論,合作交流

過(guò)渡：這么多精彩的節(jié)目，樂(lè)樂(lè)可喜歡啦！

1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這么做好嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？

（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都不愿離開(kāi)電視的情景。）

2.指名交流，發(fā)表見(jiàn)解。

3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長(zhǎng)時(shí)間合適?

4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

5.全班交流。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1.展示作品，學(xué)生繪畫(huà)。

這些動(dòng)畫(huà)片真好看,讓我們把它們畫(huà)下來(lái)和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

2.讓學(xué)生拿自己的繪畫(huà)作品介紹自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

3.把《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際能力。

2025年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片》語(yǔ)文教案

2020年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片》語(yǔ)文教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是好的動(dòng)畫(huà)片。

2.鼓勵(lì)學(xué)生把自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片比較清楚明白地介紹給他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、善于交流的良好的口語(yǔ)習(xí)慣。

4.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生在交流的過(guò)程中，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，激發(fā)他人看動(dòng)畫(huà)片的興趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，盡量做到語(yǔ)言通順、連貫；傾聽(tīng)時(shí)注意禮貌。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體動(dòng)畫(huà)片。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、明確“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容

1.同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片？

2.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。

3.今天，我們“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容就跟動(dòng)畫(huà)片有關(guān)。

4.全班齊讀本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)明確何為“好的動(dòng)畫(huà)片”

1.什么樣的動(dòng)畫(huà)片才能算是好的動(dòng)畫(huà)片呢？

2.學(xué)生發(fā)言，聯(lián)系自己的實(shí)際談看法。

3.教師依據(jù)學(xué)生的回答概括如下：

A.內(nèi)容健康的動(dòng)畫(huà)片；B.語(yǔ)言優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)片；

C.啟迪智慧的動(dòng)畫(huà)片；D.教人做人的動(dòng)畫(huà)片；

E.使人獲得有益知識(shí)的動(dòng)畫(huà)片……

三、探討怎樣推薦動(dòng)畫(huà)片

1.四人為一小組，討論怎樣推薦好的動(dòng)畫(huà)片。

2.小組選代表嘗試推薦。

3.全班同學(xué)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

4.教師播放多媒體動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣推薦。

5.學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片，細(xì)心體會(huì)。

6.學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

7.師生共同概括出介紹、推薦好的動(dòng)畫(huà)片的基本方法為：

(1)內(nèi)容方面可以介紹動(dòng)畫(huà)片的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩?duì)這部動(dòng)畫(huà)片的看法。

(2)采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式。

(3)要抓重點(diǎn)，有條理，說(shuō)得富有感情色彩，以激起其他同學(xué)觀看的欲望。

(4)聲音響亮，敘述生動(dòng)，有激情。

(5)儀態(tài)大方，注意眼神、動(dòng)作。

四、現(xiàn)場(chǎng)推薦

1.看來(lái)，推薦好的動(dòng)畫(huà)片還真得講究方法呢。下面我們就從看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中挑選你認(rèn)為好的動(dòng)畫(huà)片介紹給同學(xué)。如果經(jīng)過(guò)你的推薦，能夠引起同學(xué)們觀看的興趣，那么，你的推薦就成功了。

2.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)推薦。

3.教師與學(xué)生共同評(píng)議優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.小組內(nèi)互相介紹、推薦。

5.自由交流推薦心得。(教師巡回檢查，指導(dǎo)交流上有困難的學(xué)生)

6.全班交流。

五、模擬新動(dòng)畫(huà)片發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)

1.以班級(jí)為現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生之間互相推薦動(dòng)畫(huà)片。

2.評(píng)選出優(yōu)秀“推銷員”。

3.優(yōu)秀“推銷員”答“小記者”提問(wèn)。

六、總結(jié)

聽(tīng)了同學(xué)們推薦的動(dòng)畫(huà)片，老師也真想看一看，大家肯定也有同感。讓我們和好的動(dòng)畫(huà)片交朋友吧！

七、延伸

1.向?qū)W校廣播站投稿，推薦自己最近看的一部好的動(dòng)畫(huà)片。

2.準(zhǔn)備辦一期“好的動(dòng)畫(huà)片大家看”墻報(bào)。

3.定期開(kāi)展“推薦一部動(dòng)畫(huà)片”活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)持觀看動(dòng)畫(huà)片，逐步掀起熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)片、觀看動(dòng)畫(huà)片的熱潮。

【教學(xué)反思】

[成功之處]　這堂“口語(yǔ)交際”活動(dòng)課，學(xué)生充分展示了自己對(duì)動(dòng)畫(huà)片的見(jiàn)地，在班上掀起一股觀看動(dòng)畫(huà)片的熱潮。在教師的引導(dǎo)激勵(lì)下，學(xué)生表達(dá)的欲望特別高漲，應(yīng)該說(shuō)這是一堂比較成功的“口語(yǔ)交際”課。既然是一節(jié)“口語(yǔ)交際”課，學(xué)生說(shuō)的比例當(dāng)然要大。因此，我通過(guò)各種渠道讓學(xué)生盡情地說(shuō)，先四人小組交流對(duì)好的動(dòng)畫(huà)片的看法，然后進(jìn)行匯報(bào)。接著是小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)地輪流說(shuō)，然后組內(nèi)討論推出一部最好的動(dòng)畫(huà)片，推選的代表在全班說(shuō)時(shí)，組員還紛紛自發(fā)地補(bǔ)充推薦理由。而其他的同學(xué)也能各抒己見(jiàn)，形成了一種良好的自主交流的氛圍。

[不足之處]　學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中，總是時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)一些口語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)病。而教師為了不影響學(xué)生表達(dá)的連貫性，沒(méi)有及時(shí)予以糾正，有的幫助學(xué)生糾正過(guò)來(lái)了，可還有一些忘記了。

[再教設(shè)計(jì)]　回顧本課幾位學(xué)生的交流情況，或多或少存在一些不足，個(gè)別學(xué)生思維不清，言語(yǔ)比較亂，句子意思也沒(méi)有講完整。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我想必須要注重學(xué)生平時(shí)說(shuō)話的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范性。通過(guò)反思，我更覺(jué)得言語(yǔ)與思維的和諧發(fā)展，是形成較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力的根本保證。再教時(shí)，可以讓學(xué)生以“營(yíng)業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳，推薦動(dòng)畫(huà)片，重點(diǎn)把動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)等說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，力求讓“顧客”喜歡。這樣訓(xùn)練，也許學(xué)生的思維會(huì)更活躍。我會(huì)在以后的教學(xué)中注意這方面的訓(xùn)練。

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提醒：

小學(xué)試題、單元測(cè)試題、小學(xué)知識(shí)點(diǎn)

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新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下口語(yǔ)交際推薦一部動(dòng)畫(huà)片教案反思作業(yè)題

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下口語(yǔ)交際推薦一部動(dòng)畫(huà)片教案反思作業(yè)題”,僅供參考，希望可以幫助到您。

推薦一部動(dòng)畫(huà)片

教學(xué)

要求讓同學(xué)們向大家推薦一部自己看過(guò)的印象最深的動(dòng)畫(huà)片。推薦的時(shí)候,語(yǔ)言要清晰、流利,要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。

重點(diǎn)

難點(diǎn)講述的情節(jié)要吸引人,講述的語(yǔ)速要適當(dāng),讓別人聽(tīng)清楚。

教學(xué)

課時(shí)一課時(shí)。

能清楚、流利地講述一部動(dòng)畫(huà)片。

多媒體課件。

一情境導(dǎo)入

同學(xué)們,你們看動(dòng)畫(huà)片嗎?哪部動(dòng)畫(huà)片給你留下的印象最深?和大家交流一下吧。

二講述訓(xùn)練

1.教師指導(dǎo):我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來(lái)講,這樣講起來(lái)才有話可說(shuō)。其次,講述的語(yǔ)速要適中,語(yǔ)速不能太快,也不能太慢,要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語(yǔ)速,如,遇到緊張的情節(jié),可以講快些,把大家?guī)刖o張的氛圍;遇到輕松的情節(jié),語(yǔ)速要舒緩。

講述的時(shí)候,要使用普通話,盡量讓別人聽(tīng)清楚。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流,推薦自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

示例:生1:我向大家推薦動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》,這部動(dòng)畫(huà)片中有許多生活中的小事,從這些小事中,我們可以學(xué)到很多的知識(shí)。比如,在動(dòng)畫(huà)片中,小頭兒子沒(méi)有向爸爸媽媽交代自己的去向,結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以,我們出門的時(shí)候,一定要告訴爸爸媽媽我們支哪里。

生2:我向大家推薦《熊出沒(méi)》,熊大和熊二為了保護(hù)森林同光頭強(qiáng)做斗爭(zhēng),尤其是光頭強(qiáng)舉手投降的動(dòng)作,有意思極了。

每位同學(xué)講述以后,師要加以點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)示例:這位同學(xué)口齒伶俐,語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,講得很好,我想大家肯定都聽(tīng)清楚了。

第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點(diǎn)突出,語(yǔ)言清晰,很好。

四本課小結(jié)

同學(xué)們,今天大家在講述動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,把動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容講得非常清楚,大家都能聽(tīng)明白,有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝,給人留下了良好的印象。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能把自己感興趣的內(nèi)容說(shuō)清楚。

2.注意說(shuō)話的速度，讓別人聽(tīng)清楚。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)，了解別人講了什么。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能把自己感興趣的內(nèi)容說(shuō)清楚。

2.難點(diǎn)：讓別人聽(tīng)清楚也能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講的內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

問(wèn)答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集文字、視頻、圖片資料準(zhǔn)備教學(xué)課件。

2.布置預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、課時(shí)安排

1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）設(shè)計(jì)我“最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片”推薦卡。

我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片

1.動(dòng)畫(huà)片的名字：

2.我最喜歡的人物是：

3.推薦的理由：

（二）導(dǎo)入交際主題

1.引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)人物、聽(tīng)主題歌曲或讀經(jīng)典臺(tái)詞等，調(diào)動(dòng)學(xué)生交流的興趣。

2.激發(fā)學(xué)生踴躍地發(fā)言，揭示課題。

（三）學(xué)習(xí)推薦方法

1.課前將前一晚布置的推薦卡收齊放進(jìn)一個(gè)抽獎(jiǎng)盒中，選取同學(xué)收取三至四張推薦卡，朗讀推薦卡。

2.每名同學(xué)推薦完，相機(jī)提取和總結(jié)學(xué)生推薦詞中的關(guān)鍵信息，梳理推薦要點(diǎn)：說(shuō)清楚：動(dòng)畫(huà)片的名稱、人物、印象。教師及時(shí)肯定認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)別人向你推薦時(shí)要聽(tīng)清楚。

3.準(zhǔn)備推薦樣例?？偨Y(jié)推薦第四要點(diǎn)：說(shuō)故事片段。

（四）小組合作，運(yùn)用推薦方法

小組同學(xué)進(jìn)行相互推薦，互相評(píng)價(jià)。

小組交流完畢后進(jìn)行全班展示，選擇四至五同學(xué)上講臺(tái)展示，在展示的過(guò)程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生推薦時(shí)注意說(shuō)話的速度。

（五）布置作業(yè)

推薦一部最喜歡的動(dòng)畫(huà)片給好朋友

板書(shū)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片

說(shuō)清楚

聽(tīng)明白

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么》優(yōu)秀教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，完整簡(jiǎn)要地說(shuō)出自己的理想、愿望：我長(zhǎng)大了想做什么工作？為什么想做這個(gè)工作？

2．引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的愿望。

3．讓學(xué)生養(yǎng)成在口語(yǔ)交際時(shí)做到認(rèn)真、努力地聽(tīng)，有禮貌、有興趣、有自信心地說(shuō)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

樂(lè)于與別人交流“我長(zhǎng)大了做什么”這個(gè)話題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么做這個(gè)工作說(shuō)明白。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能向別人說(shuō)清楚自己為什么長(zhǎng)大了想做這個(gè)工作

【教學(xué)素材】

多媒體課件。學(xué)生表演。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入

1．介紹一位家長(zhǎng)。

師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰(shuí)呢？（出示照片）（課件出示）對(duì)，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來(lái)介紹介紹他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過(guò)200多名優(yōu)秀的學(xué)生。師：你覺(jué)得他的爸爸怎么樣？

咱們班還有誰(shuí)也想來(lái)介紹自己的父母？昨天老師讓大家回去找你父母的照片，帶來(lái)了嗎？好，把照片拿出來(lái)，讓大家看一看，這樣大家對(duì)你父母的印象會(huì)更深些。（小組內(nèi)交流）

2．根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。

師：介紹完了爸爸媽媽，覺(jué)得他們很棒吧？想不想來(lái)夸夸他們？誰(shuí)來(lái)？

小結(jié)：是呀，咱們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫(yī)生的，也有的是做工人的，他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?，為祖?guó)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對(duì)社會(huì)有用的人，是值得我們尊敬的人。

3．師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過(guò)十年，你們就二十歲了，有沒(méi)有想過(guò)到那個(gè)時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁矗窟@節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)：我長(zhǎng)大了做……（板書(shū)課題）

二、感知話題

1．誰(shuí)想好的，先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我長(zhǎng)大了做……（指名交流）

2．剛才同學(xué)們說(shuō)的自己長(zhǎng)大了想做什么，這就是你的理想。（板書(shū)：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)兩位小朋友談他們的理想，一邊聽(tīng)一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說(shuō)得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

錄音材料一：我想成為一名音樂(lè)家。因?yàn)槲矣X(jué)得我們生活在一個(gè)音樂(lè)的世界里，走在路上樹(shù)葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂(lè)，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂(lè)，讓我們的世界變得更加美好。

錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^(guò)一篇文章，叫《南極來(lái)信》。我想去南極看看企鵝和可愛(ài)的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問(wèn)問(wèn)愛(ài)斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚(yú)，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽(tīng)說(shuō)南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?/p>

3．組織評(píng)議：聽(tīng)完以后你覺(jué)得他們說(shuō)得怎么樣？

點(diǎn)撥：他們都是先說(shuō)自己長(zhǎng)大想做什么，再說(shuō)明理由。

用上了這樣的句式：（課件出示）

我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）。

因?yàn)?，所以我想做（?dāng)）。

4．師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說(shuō)得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說(shuō)說(shuō)看，好不好？說(shuō)完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）

5．師：都說(shuō)完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰(shuí)呀？

好，下面老師就請(qǐng)你們找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的理想。注意：要把話說(shuō)清楚，還要聽(tīng)清楚好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來(lái)，行嗎？去吧。（自由交流）

6．師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你好朋友的理想？

點(diǎn)撥：先說(shuō)“我的好朋友是……”，再說(shuō)她（他）的理想是……，最后說(shuō)她（他）為什么有這個(gè)理想。

三、記者采訪：談理想

1．師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在“理想”前板書(shū)：談），你們想不想上電視談?wù)勛约旱睦硐胙剑?/p>

那首先得接受記者的采訪?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮演記者，誰(shuí)愿意先來(lái)接受記者的采訪？

師：你好！歡迎你！請(qǐng)坐。（握手）生：記者，你好！師：請(qǐng)你先自我介紹一下，好嗎？生：……師：很高興認(rèn)識(shí)你，XXX。請(qǐng)問(wèn)你長(zhǎng)大了想做什么？生：……師：噢，想……，請(qǐng)問(wèn)你是怎么想的？為什么會(huì)有這樣的理想呢？生：……師：謝謝你接受我的采訪，再見(jiàn)！（握手）

2．剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。（把掌聲送給他）

3．有沒(méi)有誰(shuí)想當(dāng)小記者的？請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證，采訪同學(xué)。

4．師：現(xiàn)場(chǎng)采訪到此結(jié)束，誰(shuí)是最佳小記者？誰(shuí)是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？

四、小練筆：我的理想

1．把你的理想用文字描述下來(lái)。仿寫(xiě)：我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）。

因?yàn)椋晕蚁胱觯ó?dāng)）。（課件出示3）

2．相互評(píng)比。

五、總結(jié)：

這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說(shuō)說(shuō)是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際六》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際六》教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際六》教案

看圖講故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)

慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

教學(xué)用具：多媒體課件課前活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，明確要求

1、早就聽(tīng)說(shuō)我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)，能寫(xiě)善畫(huà)，很會(huì)看圖講

故事、編故事呢？

2、今天，老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。有沒(méi)有信心？再大聲一點(diǎn)！

3、請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)81頁(yè)，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽(tīng)老師讀圖下的

兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書(shū)：看--想--說(shuō)）

二、觀察圖意，指導(dǎo)方法

1、引入課題，出示圖畫(huà)。

（1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？

（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

（3）孩子們：請(qǐng)把書(shū)放好，看大屏幕。你們看懂了？2、觀察圖意，分圖說(shuō)話。

（1）幻燈片出示第一幅圖

①、看圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？

③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?/p>

④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：（吃飯）

（2）幻燈片出示第二幅圖

①大家看看第二幅圖，圖上又來(lái)了誰(shuí)？

②孩子在做什么？爸爸開(kāi)門做什么？（板書(shū)：看書(shū)）

（3）幻燈片出示第三幅圖

①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？

②用你的語(yǔ)言描述一下第三幅圖。

（4）幻燈片出示第四幅圖

①餐桌前是誰(shuí)和誰(shuí)？誰(shuí)不在？猜猜他做什么去了？

②同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，那第四幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

（5）幻燈片出示第五幅圖

①猜猜媽媽可能會(huì)說(shuō)什么？

②誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（6）幻燈片出示第六幅圖

①猜猜第六幅圖可能畫(huà)的什么？

②把你想像的畫(huà)面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。

（1）那你們能把六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求

試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。（課件出示六幅圖）

（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)

充。

（3）你覺(jué)得自己說(shuō)得怎樣？

（4）抽生評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事

1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻

燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小

朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。

四、感悟故事，拓展升華

1、同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？

2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)

了怎么樣說(shuō)清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大

拇指送給你們！。

5、老師還給大家推薦一部非常好看的書(shū)《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

五、總結(jié)：親愛(ài)的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài)，同時(shí)，書(shū)中也有許

多樂(lè)趣，讓我們暢游書(shū)的海洋吧！

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-商量》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-商量》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-商量》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，

都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量

態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)

表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共

同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、直入課題

1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是（指板書(shū)）--學(xué)會(huì)商量。【課件出示】

2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)三

個(gè)）

3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有商量的價(jià)值。【課件出示】（請(qǐng)三位同

學(xué)將自己的事讀出來(lái)。）

小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、

自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

1、商量的任務(wù)：

你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

4、討論：怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

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（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時(shí)就做到：

（1）要用商量的語(yǔ)氣。

（2）把自己的想法說(shuō)清楚。

3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。

四、說(shuō)收獲。

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際-商量》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際-商量》語(yǔ)文教案

口語(yǔ)交際-商量

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、直入課題

1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是（指板書(shū)）--學(xué)會(huì)商量。

2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)三個(gè)）

3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有商量的價(jià)值。（請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事讀出來(lái)。）

小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

1、商量的任務(wù)：

你值日那天因?yàn)槟阌惺拢阅阆牒托←愓{(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

4、討論：怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時(shí)就做到：

（1）要用商量的語(yǔ)氣。

（2）把自己的想法說(shuō)清楚。

3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。

四、說(shuō)收獲。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際--做手工》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際--做手工》語(yǔ)文教案

口語(yǔ)交際--做手工

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力、并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)、

2、說(shuō)的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見(jiàn)、所聞、所感等大致情況說(shuō)清楚、說(shuō)的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練和別人交流的目的、

3、聽(tīng)的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況，大膽地向說(shuō)話的人提出問(wèn)題、

4、鼓勵(lì)學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際”，“提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”、

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力、并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)、

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具是什么？

2、揭示口語(yǔ)交際的內(nèi)容：做手工、

二、準(zhǔn)備玩具：

1、請(qǐng)準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料、

2、請(qǐng)孩子們以小組為單位，動(dòng)手做做自己喜歡的玩具、

3、在做玩具的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用的材料，記住步驟、并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情、

三、分小組交流：

1、以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有：

(1)你喜歡或制作的玩具是什么？

(2)它是什么樣子的？

(3)它好在哪里？

(4)如果是自己做的，那么在做的過(guò)程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、

2、各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)、

四、各小組請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)：

1、請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)交流、

2、老師和同學(xué)注意傾聽(tīng)、特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)、

3、其他同學(xué)傾聽(tīng)、讓其養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣、

五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫(xiě)下來(lái)：

1、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)、

2、老師巡視指導(dǎo)、

六、成果展示：

1、請(qǐng)完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫(xiě)得是否通順、

2、請(qǐng)部分寫(xiě)得好的孩子到講臺(tái)上朗讀，老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫(xiě)得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改、

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡薷淖约旱淖髌贰?/p>

七、總結(jié)、

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際五：商量》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際五：商量》語(yǔ)文教案

教材分析

學(xué)會(huì)商量是我們生活中必不可少的技能，本次口語(yǔ)交際以“商量”為話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人商量，解決問(wèn)題。

學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)與人交流，教師要在本次的口語(yǔ)交際中進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在遇到困難、需要幫助時(shí)與人交流、商量的能力。

教學(xué)建議

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自編自演，在其過(guò)程中，教師提醒學(xué)生要注意做到態(tài)度要真誠(chéng)，用商量的口吻，有禮貌地溝通。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流。

難點(diǎn)

掌握商量的要領(lǐng)，把自己的想法表達(dá)清楚，態(tài)度要誠(chéng)懇。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件。

學(xué)生：寫(xiě)下心中想與別人商量的事。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、直入課題

1．同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))--商量。

2．課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？(指名說(shuō))

3．同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。在生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該與人商量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

1．出示情境：你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)槟翘焓悄愕纳?，想早一點(diǎn)回家。你該怎樣和她商量呢？

2．小組合作：讓同桌的兩個(gè)人相互演一演，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和商量的態(tài)度。

3．叫幾組同學(xué)上來(lái)表演，臺(tái)下的同學(xué)注意傾聽(tīng)，從表演者商量時(shí)的內(nèi)容、語(yǔ)氣、態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．找出最有表演天賦的兩個(gè)同學(xué)完整地表演一遍。

我：小麗，我想跟你商量一件事。

小麗：好呀，什么事？

我：今天是我值日，但我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？

小麗：祝你生日快樂(lè)！可是很抱歉，我今天約了表姐去看畫(huà)展，不能和你調(diào)換值日時(shí)間。

我：沒(méi)關(guān)系，那我再去問(wèn)問(wèn)別人能不能和我調(diào)換吧！

5．總結(jié)商量步驟和技巧。

(1)步驟：

①先提出商量請(qǐng)求；

②再提出具體問(wèn)題，征求對(duì)方同意；

③被拒絕后的表態(tài)。

(2)技巧：

①要有禮貌地說(shuō)，要耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；

②要說(shuō)清楚理由，不能吞吞吐吐；

③被拒絕后要表示理解，不要勉強(qiáng)別人。

三、再創(chuàng)情境，集體討論

1．師引出話題：(課件出示)同學(xué)們，過(guò)不了多久，就是重陽(yáng)節(jié)了，我們班該如何慶祝這個(gè)節(jié)日呢？老師想請(qǐng)大家商量商量，請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)主持一下。

2．模擬主持人與同學(xué)商量的情景。

主持人：同學(xué)們，重陽(yáng)節(jié)就要到了，我們?cè)撊绾螒c祝呢？請(qǐng)大家思考一下。

學(xué)生：提建議。

主持人：認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予回應(yīng)。

3．模擬主持人與教師商量的情景。

主持人：老師，同學(xué)們提的建議很多，你說(shuō)該怎么辦呢？

教師：剛才同學(xué)們提的建議都非常好。我建議到敬老院為老人們表演文藝節(jié)目，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅為老人們送去了歡樂(lè)，而且還很有意義呢。你們說(shuō)好不好？

4．師小結(jié)：同學(xué)們起初意見(jiàn)不一致，在班長(zhǎng)的主持下通過(guò)商量，達(dá)成了共識(shí)，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了商量的要領(lǐng)。

四、聯(lián)系生活，解決實(shí)際問(wèn)題

1．通過(guò)以上情景表演，同學(xué)們掌握了與人商量的要領(lǐng)，下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一題，想一想：遇到這些情況，你該怎樣與人商量？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(出示：書(shū)本上的兩個(gè)問(wèn)題)

2．教師反饋，總結(jié)。

同學(xué)們，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，要學(xué)會(huì)與人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的結(jié)果，即使沒(méi)有商量成功，我們?nèi)耘f要對(duì)別人有禮貌。

板書(shū)設(shè)計(jì)

商量的要領(lǐng)：

態(tài)度要真誠(chéng)，用商量的口吻，以理服人。

傾聽(tīng)者要耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極建議。

教學(xué)反思

本次口語(yǔ)交際的話題是“商量”。在生活中，當(dāng)遇到與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，當(dāng)做事拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)需要求得別人的幫助的時(shí)候，就可以與別人商量。學(xué)會(huì)與他人商量，就能使原本看起來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題，變得容易許多。

每次進(jìn)行口語(yǔ)交際，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，自己也參與進(jìn)去，給自己一個(gè)角色，給學(xué)生設(shè)置障礙，讓他們動(dòng)腦筋思考。

商量在生活中是經(jīng)常能運(yùn)用到的，課堂只是一個(gè)開(kāi)始，生活中還將延續(xù)……

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