二年級小學(xué)語文教案

2025年統(tǒng)編版二年級下冊《口語交際：推薦一部動畫片》語文教案。

2020年統(tǒng)編版二年級下冊《口語交際：推薦一部動畫片》語文教案

【教學(xué)目標】

1.通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是好的動畫片。

2.鼓勵學(xué)生把自己看過的動畫片比較清楚明白地介紹給他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生清晰表達、認真傾聽、善于交流的良好的口語習慣。

4.進一步引導(dǎo)學(xué)生了解動畫片的價值和意義，激發(fā)學(xué)生的情感。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中，努力用語言打動他人，激發(fā)他人看動畫片的興趣。

【教學(xué)難點】

進行口語交際時，盡量做到語言通順、連貫；傾聽時注意禮貌。

【教學(xué)準備】

多媒體動畫片。

【課時安排】

1課時

教學(xué)過程

一、明確“口語交際”的內(nèi)容

1.同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什么樣的動畫片？

2.學(xué)生自由說說自己喜歡看的動畫片。

3.今天，我們“口語交際”的內(nèi)容就跟動畫片有關(guān)。

4.全班齊讀本次“口語交際”的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)明確何為“好的動畫片”

1.什么樣的動畫片才能算是好的動畫片呢？

2.學(xué)生發(fā)言，聯(lián)系自己的實際談看法。

3.教師依據(jù)學(xué)生的回答概括如下：

A.內(nèi)容健康的動畫片；B.語言優(yōu)美的動畫片；

C.啟迪智慧的動畫片；D.教人做人的動畫片；

E.使人獲得有益知識的動畫片……

三、探討怎樣推薦動畫片

1.四人為一小組，討論怎樣推薦好的動畫片。

2.小組選代表嘗試推薦。

3.全班同學(xué)評價，指出優(yōu)缺點，提出改進建議。

4.教師播放多媒體動畫片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習怎樣推薦。

5.學(xué)生觀看動畫片，細心體會。

6.學(xué)生自由發(fā)表意見。

7.師生共同概括出介紹、推薦好的動畫片的基本方法為：

(1)內(nèi)容方面可以介紹動畫片的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩@部動畫片的看法。

(2)采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式。

(3)要抓重點，有條理，說得富有感情色彩，以激起其他同學(xué)觀看的欲望。

(4)聲音響亮，敘述生動，有激情。

(5)儀態(tài)大方，注意眼神、動作。

四、現(xiàn)場推薦

1.看來，推薦好的動畫片還真得講究方法呢。下面我們就從看過的動畫片中挑選你認為好的動畫片介紹給同學(xué)。如果經(jīng)過你的推薦，能夠引起同學(xué)們觀看的興趣，那么，你的推薦就成功了。

2.個別學(xué)生上臺推薦。

3.教師與學(xué)生共同評議優(yōu)點和不足。

4.小組內(nèi)互相介紹、推薦。

5.自由交流推薦心得。(教師巡回檢查，指導(dǎo)交流上有困難的學(xué)生)

6.全班交流。

五、模擬新動畫片發(fā)布現(xiàn)場

1.以班級為現(xiàn)場，學(xué)生之間互相推薦動畫片。

2.評選出優(yōu)秀“推銷員”。

3.優(yōu)秀“推銷員”答“小記者”提問。

六、總結(jié)

聽了同學(xué)們推薦的動畫片，老師也真想看一看，大家肯定也有同感。讓我們和好的動畫片交朋友吧！

七、延伸

1.向?qū)W校廣播站投稿，推薦自己最近看的一部好的動畫片。

2.準備辦一期“好的動畫片大家看”墻報。

3.定期開展“推薦一部動畫片”活動，使學(xué)生堅持觀看動畫片，逐步掀起熱愛動畫片、觀看動畫片的熱潮。

【教學(xué)反思】

[成功之處]　這堂“口語交際”活動課，學(xué)生充分展示了自己對動畫片的見地，在班上掀起一股觀看動畫片的熱潮。在教師的引導(dǎo)激勵下，學(xué)生表達的欲望特別高漲，應(yīng)該說這是一堂比較成功的“口語交際”課。既然是一節(jié)“口語交際”課，學(xué)生說的比例當然要大。因此，我通過各種渠道讓學(xué)生盡情地說，先四人小組交流對好的動畫片的看法，然后進行匯報。接著是小組內(nèi)一個一個地輪流說，然后組內(nèi)討論推出一部最好的動畫片，推選的代表在全班說時，組員還紛紛自發(fā)地補充推薦理由。而其他的同學(xué)也能各抒己見，形成了一種良好的自主交流的氛圍。

[不足之處]　學(xué)生在表達的過程中，總是時不時地出現(xiàn)一些口語中常見的語病。而教師為了不影響學(xué)生表達的連貫性，沒有及時予以糾正，有的幫助學(xué)生糾正過來了，可還有一些忘記了。

[再教設(shè)計]　回顧本課幾位學(xué)生的交流情況，或多或少存在一些不足，個別學(xué)生思維不清，言語比較亂，句子意思也沒有講完整。通過這節(jié)課的教學(xué)，我想必須要注重學(xué)生平時說話的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生的語言規(guī)范性。通過反思，我更覺得言語與思維的和諧發(fā)展，是形成較強的口語交際能力的根本保證。再教時，可以讓學(xué)生以“營業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳，推薦動畫片，重點把動畫片的特點等說具體、說生動，力求讓“顧客”喜歡。這樣訓(xùn)練，也許學(xué)生的思維會更活躍。我會在以后的教學(xué)中注意這方面的訓(xùn)練。

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延伸閱讀

人教版語文二年級下冊口語交際《推薦一部動畫片》教案

教學(xué)要求

讓同學(xué)們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動畫片。推薦的時候，語言要清晰、流利，要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。

重點難點

講述的情節(jié)要吸引人，講述的語速要適當，讓別人聽清楚。

教學(xué)課時一課時。

能清楚、流利地講述一部動畫片。

多媒體課件。

一情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看動畫片嗎？哪部動畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

二講述訓(xùn)練

1。教師指導(dǎo)：我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講，這樣講起來才有話可說。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)刖o張的氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩。

講述的時候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。

2。教師引導(dǎo)學(xué)生交流，推薦自己喜歡的動畫片。

示例：生1：我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》，這部動畫片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學(xué)到很多的知識。比如，在動畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時候，一定要告訴爸爸媽媽我們支哪里。

生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭，尤其是光頭強舉手投降的動作，有意思極了。

每位同學(xué)講述以后，師要加以點評。

點評示例：這位同學(xué)口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。

第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點突出，語言清晰，很好。

三本課小結(jié)

同學(xué)們，今天大家在講述動畫片的時候，把動畫片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽明白，有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象。

部編二年級語文下冊《口語交際：推薦一部動畫片》教案及反思

部編版二年級下冊語文《推薦一部動畫片》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“部編版二年級下冊語文《推薦一部動畫片》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版二年級下冊語文《推薦一部動畫片》教案

教學(xué)目標：

1、掌握敘述的條理性，注意速度。

2、說話時抓住主要情節(jié)和主要人物。

3、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話，同學(xué)之間合作交流。

教學(xué)重點：

1、掌握敘述的條理性，注意速度。

2、說話時抓住主要情節(jié)和主要人物。

教學(xué)難點：

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話，同學(xué)之間要合作交流。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

出示各種動畫片的圖片。

播放音樂：貓和老鼠

展示猜猜看游戲。

預(yù)設(shè)：

誰的臉上有塊疤？

誰的頭上金箍咒？

誰來自未來世界？

誰喜歡吃棒棒糖？

誰能噴火？

誰的頭大又大？

請同學(xué)們根據(jù)提示猜出動畫人物，依次出示圖片：灰太狼、孫悟空、機器貓、小呆呆、火娃、大頭兒子。

同學(xué)們還可以繼續(xù)相互游戲，了解動畫人物。

談話導(dǎo)入：這些有趣的動畫片在我們的生活中時時處處可見，同學(xué)們喜歡嗎？

二、互動交流

1、出示課本要求。

在你看過的動畫片中，哪一部給你留下的印象最深？推薦給同學(xué)吧！

跟大家說說，這部動畫片給你留下了怎樣的印象，也可以講講最吸引你的人物或故事片段。

2、說話要求。

（1）分小組進行。

（2）說一說你要推薦哪一部動畫片。

（3）最吸引你的人物是誰？

（4）最吸引你的故事片段是怎樣的？

3、說話指導(dǎo)。

（1）準備資料。

（2）確定內(nèi)容。

（3）學(xué)會聆聽。

4、小組交流。

（1）分小組進行。

（2）怎樣推薦動畫片，小組進行交流分享。

（3）學(xué)生自由表述。

5、小組分享。

預(yù)設(shè)：

（1）說話要有禮貌。

（2）先說出動畫片的名字。

（3）要說清楚故事情節(jié)和主要人物。

（4）要說得吸引人。

4、老師領(lǐng)學(xué)。老師進行一個推薦示范。

5、學(xué)生準備說話：學(xué)生自由表述。

6、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

三、我的練場

1、練習話題：推薦動畫片。

（1）要介紹推薦名字。

（2）吐字清楚，要有禮貌。

（3）不要說得太快，沒讓大家聽清楚。

2、練習話題：推薦《豬豬俠》。

3、練習話題：推薦《大耳朵圖圖》。

4、練習話題：推薦《葫蘆娃》。

5、展示交流：小組成員上臺展示自己如何推薦動畫片。

6、我的總結(jié)。

推薦動畫片：

（1）備：提前準備好推薦用的資料。

（2）說：說一說你推薦的內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)、推薦理由等。

（3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；不明白的可以交流。

7、課堂交流：在講臺上展示內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：

（1）沒有聽清楚的時候，可以請對方重復(fù)。

（2）說話一定要清晰有條理。

（3）要傾聽別人哦。

8、我的總結(jié)。

這次口語交際需要我們：

（1）先說清自己推薦的動畫片。

（

2）注意說話的速度，讓別人聽清楚。

（3）要認真聽，了解別人講的內(nèi)容。

9、表演展示。

小組成員確定一部動畫片進行現(xiàn)場排演。

同學(xué)們觀看，并提出建議。

四、結(jié)束語

動畫片內(nèi)容豐富，畫面可愛，我們大家都喜歡。同學(xué)們在觀看動畫片的時候可以明白很多做人的道理，當然也要注意保護眼睛?。?/p>

新課標人教版二年級語文下口語交際推薦一部動畫片教案反思作業(yè)題

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“新課標人教版二年級語文下口語交際推薦一部動畫片教案反思作業(yè)題”,僅供參考，希望可以幫助到您。

推薦一部動畫片

教學(xué)

要求讓同學(xué)們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動畫片。推薦的時候,語言要清晰、流利,要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。

重點

難點講述的情節(jié)要吸引人,講述的語速要適當,讓別人聽清楚。

教學(xué)

課時一課時。

能清楚、流利地講述一部動畫片。

多媒體課件。

一情境導(dǎo)入

同學(xué)們,你們看動畫片嗎?哪部動畫片給你留下的印象最深?和大家交流一下吧。

二講述訓(xùn)練

1.教師指導(dǎo):我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講,這樣講起來才有話可說。其次,講述的語速要適中,語速不能太快,也不能太慢,要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語速,如,遇到緊張的情節(jié),可以講快些,把大家?guī)刖o張的氛圍;遇到輕松的情節(jié),語速要舒緩。

講述的時候,要使用普通話,盡量讓別人聽清楚。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流,推薦自己喜歡的動畫片。

示例:生1:我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》,這部動畫片中有許多生活中的小事,從這些小事中,我們可以學(xué)到很多的知識。比如,在動畫片中,小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向,結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以,我們出門的時候,一定要告訴爸爸媽媽我們支哪里。

生2:我向大家推薦《熊出沒》,熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭,尤其是光頭強舉手投降的動作,有意思極了。

每位同學(xué)講述以后,師要加以點評。

點評示例:這位同學(xué)口齒伶俐,語言清晰,語速適中,講得很好,我想大家肯定都聽清楚了。

第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點突出,語言清晰,很好。

四本課小結(jié)

同學(xué)們,今天大家在講述動畫片的時候,把動畫片的內(nèi)容講得非常清楚,大家都能聽明白,有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝,給人留下了良好的印象。

部編版二年級語文下冊《推薦一部動畫片》教案設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“部編版二年級語文下冊《推薦一部動畫片》教案設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版二年級語文下冊《推薦一部動畫片》教案設(shè)計

在你看過的動畫片中，哪一部給你留下的印象最深？推薦給同學(xué)吧！

口語交際目標

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進行交流，說出自己最愛看的動畫片。

2、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習慣。

口語交際指導(dǎo)

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.啟發(fā)談話，播放課件

每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么動畫片嗎?

(利用情境圖，播放他們的對話)

文文：樂樂，你愛看什么動畫片？

樂樂：我愛看動畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？

文文：我喜歡看《熊出沒》。

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

師：電視里的動畫片可多了，你知道的動畫片都有什么呢？

（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動畫片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。）

師：在這么多的動畫片中，你最喜歡哪個？

3.揭題讀題:推薦一部動畫片

二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際

過渡:電視里的動畫片可豐富了,你愿意把你喜歡的動畫片推薦給大家,讓我們一起分享你的快樂嗎?

1.課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么動畫片?同學(xué)們之間相互交流交流。

2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說自己看過的動畫片和自己喜歡的動畫片。

3.下位找好朋友或老師交流。

4.利用課件，示范采訪

師：電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了！（課件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）

5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。

師：電視臺的小記者也來我們教室采訪了!

(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認真,神情專注,給對方予鼓勵。）

小記者：請問你喜歡什么動畫片？能告訴大家為什么嗎？

引導(dǎo)嘉賓用上因為……,所以……。的句式回答問題。

6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎?wù)隆?/p>

三、小組討論,合作交流

過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！

1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？

（課件顯示一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。）

2.指名交流，發(fā)表見解。

3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時間合適?

4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

5.全班交流。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1.展示作品，學(xué)生繪畫。

這些動畫片真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

2.讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動畫片。

3.把《推薦一部動畫片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

二年級語文下冊《推薦一部動畫片》教案設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“二年級語文下冊《推薦一部動畫片》教案設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

二年級語文下冊《推薦一部動畫片》教案設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.能把自己感興趣的內(nèi)容說清楚。

2.注意說話的速度，讓別人聽清楚。

3.能認真傾聽，了解別人講了什么。

二、教學(xué)重難點

1.重點：能把自己感興趣的內(nèi)容說清楚。

2.難點：讓別人聽清楚也能認真傾聽別人講的內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

問答法、點撥法、合作探究法。

四、教學(xué)準備

1.搜集文字、視頻、圖片資料準備教學(xué)課件。

2.布置預(yù)習的學(xué)習任務(wù)。

五、課時安排

1課時

六、教學(xué)過程

（一）設(shè)計我“最喜愛的動畫片”推薦卡。

我最喜歡的動畫片

1.動畫片的名字：

2.我最喜歡的人物是：

3.推薦的理由：

（二）導(dǎo)入交際主題

1.引導(dǎo)學(xué)生看動畫人物、聽主題歌曲或讀經(jīng)典臺詞等，調(diào)動學(xué)生交流的興趣。

2.激發(fā)學(xué)生踴躍地發(fā)言，揭示課題。

（三）學(xué)習推薦方法

1.課前將前一晚布置的推薦卡收齊放進一個抽獎盒中，選取同學(xué)收取三至四張推薦卡，朗讀推薦卡。

2.每名同學(xué)推薦完，相機提取和總結(jié)學(xué)生推薦詞中的關(guān)鍵信息，梳理推薦要點：說清楚：動畫片的名稱、人物、印象。教師及時肯定認真傾聽的學(xué)生，強調(diào)別人向你推薦時要聽清楚。

3.準備推薦樣例。總結(jié)推薦第四要點：說故事片段。

（四）小組合作，運用推薦方法

小組同學(xué)進行相互推薦，互相評價。

小組交流完畢后進行全班展示，選擇四至五同學(xué)上講臺展示，在展示的過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生推薦時注意說話的速度。

（五）布置作業(yè)

推薦一部最喜歡的動畫片給好朋友

板書設(shè)計

口語交際：推薦一部動畫片

說清楚

聽明白

2025年統(tǒng)編版二年級下冊《口語交際：圖書借閱公約》語文教案

2020年統(tǒng)編版二年級下冊《口語交際：圖書借閱公約》語文教案

【教學(xué)目標】

1.通過和同學(xué)交流，表達自己的想法，知道如何建立圖書借閱公約。

2.要學(xué)會傾聽，發(fā)現(xiàn)別人在表達中的優(yōu)缺點，能進行適當?shù)狞c評。

【教學(xué)重難點】

能以通順流暢的語言、自然大方的態(tài)度清楚地表達想法，知道如何建立圖書借閱公約。

【教學(xué)準備】

多媒體課件。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，明確要求。

師：看，經(jīng)過我們的“圖書大家看”活動，我們的班級圖書角建好了，這一本本好書會給大家?guī)碇R、智慧和快樂。那怎樣才能讓這些圖書發(fā)揮作用呢？今天我們就群策群力，一起動腦筋想辦法，建立我們班級的“圖書借閱公約”。

二、自主、合作、探究。

師：班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理呢？請閱讀第一自然段。

1.生邊讀邊畫出第一自然段中提到的管理圖書角的方面。

2.師生交流：

(1)怎樣借閱圖書？

(2)怎樣愛護圖書？

(3)怎樣保證大家能借到書？

3.拓展。

師：除了這三個方面，還可以涉及哪些方面？

生討論，總結(jié)，還可以涉及獎懲制度等方面。

三、自選話題，分組交流。

1.每個小組選擇其中的一個方面，通過討論，總結(jié)出可執(zhí)行的辦法。學(xué)生各

自列出簡要提綱。

2.選擇相同方面的同學(xué)可以自由組合，交流、表達。

四、情景渲染，樂于表達。

1.師：我們班的最佳圖書管理小組評選馬上開始了，請大家做好準備，看看哪個小組匯報的全面、科學(xué)、實用。其他小組可以補充、完善，主動發(fā)表意見，共同組成我們班的“圖書借閱公約”。

2.小組輪流匯報，一個人代表小組說完，另一個人代表小組再說。

3.師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面總結(jié)。

(1)所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時也享有借閱圖書的權(quán)利。

(2)所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

(3)學(xué)生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

(4)借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。

(5)每月評選出最受歡迎的圖書，對捐書者給予表彰。

4.學(xué)生評議。

評議標準：

(1)講真話表真情，表達有條理，語氣、語速適當，態(tài)度自然大方。

(2)評出最佳表現(xiàn)小組。

【板書設(shè)計】

圖書借閱公約

怎樣借

怎樣愛護

怎樣保證能借到

主動發(fā)表意見　輪流說

【教學(xué)反思】

本節(jié)口語交際課以“圖書借閱公約”為話題，引導(dǎo)學(xué)生知道如何建立“圖書借閱公約”。我從“從怎樣借”“怎樣愛護”“怎樣保證能借到”等幾個方面讓學(xué)生討論、補充。在教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生口語交際的愿望，我創(chuàng)辦了“讓學(xué)生小組討論”“評選最佳圖書管理小組”的活動，讓學(xué)生積極參與，有話可說。然后創(chuàng)造情境，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和交流，共同完善“圖書借閱公約”。在交流學(xué)習中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對以及主動發(fā)表意見的能力。

【拓展延伸】

圖書借閱公約

1.分享圖書等于分享快樂。

2.所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時也享有借閱圖書的權(quán)利。

3.所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

4.學(xué)生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

5.借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。

6.學(xué)生每次借書只能借一本。

7.圖書角不向其他班級和校外開放。

8.圖書角借閱時間為：每節(jié)課的課間(含早讀前)。

9.若丟失或有破損則需買同樣的書償還，或按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。

10.每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

【教學(xué)隨筆】

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2025年統(tǒng)編版二年級下冊《口語交際：長大以后做什么》語文教案

2020年統(tǒng)編版二年級下冊《口語交際：長大以后做什么》語文教案

【教學(xué)目標】

1.能把自己長大后想做什么說清楚，簡單說明理由。

2.能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對感興趣的內(nèi)容提出疑問。

【重點難點】

重點：

能把自己長大后想做什么說清楚，簡單說明理由。

難點：

能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對感興趣的內(nèi)容提出疑問。

【教學(xué)準備】

多媒體課件。

【課時安排】

1課時

第一課時

【教學(xué)過程】

一、揭示圖片，導(dǎo)入新課

小朋友們，之前我們認識了一些有關(guān)職業(yè)的詞語？那你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的呢？你長大后想做什么呢？是和爸爸媽媽一樣，還是有什么獨特的想法呢？今天，就讓我們一起來聊一聊，你們長大以后要做什么。

1.出示一位學(xué)生與父母的合影，請她介紹她的父母。

2.你愿意像她那樣說說你父母是干什么的嗎？

3.同學(xué)們，那么你們將來長大了，你最想做什么工作呢？今天我們就一塊來聊聊。（板書課題）

二、合作交流，暢想未來

1.在小組內(nèi)交流自己的想法，說清楚自己長大以后想做什么，為什么想做這個工作？把自己的想法說給同伴聽，注意表達清楚自己的意思，同時傾聽同學(xué)說了什么，聽不明白的地方要多問問同學(xué)，直到弄明白為止。

2.指名在全班發(fā)言，全班學(xué)生評議，老師指導(dǎo)。為了說得更有條理，我們也可以這樣說，出示句式：我長大以后想做______________，因為______________。

3.再指名同學(xué)說，師生評價。

三、創(chuàng)設(shè)情境

1.今天老師要在班上舉行《成長在線》欄目。想邀請你們來參加節(jié)目，好嗎？我還需要三位小嘉賓，誰愿意報名？

2.提出要求：希望嘉賓和觀眾們積極參加討論，做到態(tài)度大方，有禮貌，認真聽別人的話，大膽說心里的話。節(jié)目最后還要評選出一位優(yōu)秀嘉賓和三位熱心小觀眾。他們將得到本欄目送出的精美禮品。

3.師生合作

師：大家好，《成長在線》欄目又和大家見面了，我是節(jié)目主持人X老師，今天我們邀請了XX小學(xué)二年級二班的同學(xué)來到了現(xiàn)場，你們好，歡迎你們的到來。（鼓掌）我們還從同學(xué)中選出了三位小嘉賓，跟大家打個招呼吧！

（嘉賓）

嘉賓發(fā)言：講述自己長大后要從事的職業(yè)，以及為什么選擇這個職業(yè)。

同學(xué)們，你們有誰的想法跟三位小嘉賓一樣呢？（主持人采訪個別觀眾）

同學(xué)們，你們當中一定有很多想法跟嘉賓不一樣，誰愿意站起來跟大家說說你長大了想做什么？

很多職業(yè)看似普通，卻是社會必不可缺的，也往往最容易被忽視，比如清潔工、建筑工人、廚師~（看圖片）除了圖上展示的，你還知道哪些職業(yè)嗎？（回顧我們在語文園地二學(xué)習到的那些描述職業(yè)的詞語）

總結(jié)：看著你們這么熱烈地討論，我不禁想起我小時候，那時，我也想過長大做一名教師。后來，我真的成為一名人民教師。我希望你們通過努力，也能實現(xiàn)你們的心愿。二十年后，咱們再相聚，祝愿你們個個夢想成真。

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2025年統(tǒng)編版二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》語文教案

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教學(xué)目標：

1、通過語言實踐，讓學(xué)生明白與別人交流時，既要把話說清楚，又要有恰當?shù)恼Z氣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習慣，做到舉止大方，有禮貌。

3、讓學(xué)生明白口語交際時語氣要平和，避免使用命令的語氣。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生明白與別人交流時，既要把話說清楚，又要有恰當?shù)恼Z氣。

教學(xué)過程：

一．故事導(dǎo)入

小白兔的白菜豐收了，正在高高興興的收白菜。正準備找食物的小豬走過來。小豬看見小白兔的白菜，饞得口水都流下來了，他指著白菜大聲地說：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩棵中午吃！”小白兔聽了不高興地說：“你要吃菜，你自己去種，我才不給你呢！”小豬聽了，把嘴一撅，氣呼呼地說：“不給就不給，你以為我不會自己種啊，哼！”

小白兔繼續(xù)收白菜，過了一會兒，外出散步的小羊走過來了。小羊微笑著說：“白兔妹妹，你的白菜又豐收了，你可真能干，我也要向你學(xué)習，多種白菜?！?/p>

小白兔說：“謝謝山羊哥哥，你拿兩棵白菜去吃吧！”小羊說：“謝謝白兔妹妹?！毙⊙蚰弥撞烁吒吲d興地回家了。 小白兔可真奇怪，小豬要白菜，她不給；小羊沒要白菜，她卻主動送白菜，你知道這是為什么嗎？ （學(xué)生回答）

是啊，小豬說話太生硬，令人不愉快；小羊說話和氣，讓人聽著舒服。說話語氣的不同，會收到不同的效果。所以我們在和別人交往中，一定要注意說話的語氣。（板書：注意說話的語氣）

二、讀一讀，想一想

(一） 仔細觀察第一組句子，然后讀一讀

我不是故意的！

我不是故意的。

同學(xué)們仔細觀察兩句話有什么不同，然后練習讀一讀。 同學(xué)讀，師問：如果是你，你愿意接受哪種語氣的道歉呢？為什么？ （學(xué)生回答）

師總結(jié)：是的，第一個語氣太生硬，給人的感覺不誠懇；第二個語氣平和，誠懇，讓人聽了舒服，所以我們都愿意接受第二種語氣的道歉。 板書： 語氣要平和， 不生硬

（二） 練習讀一讀第二組句子，體會語氣有什么不同。

阿姨，請您讓一下！

阿姨，請您讓你一下，好嗎？

同學(xué)們練讀，體會不同。

師問：如果你是阿姨，你聽到那句話比較舒服？尤其是哪個字，讓你聽著很舒服？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)，第二句話，“請您”是禮貌用語，“好嗎”是商量的語氣，讓人聽著舒服。第一句話是命令的語氣，太生硬，令人不易接受。 板書：（用商量語氣，不命令）

總結(jié)：同學(xué)們談一談?wù)f話時應(yīng)注意什么問題？

三、請你幫幫忙

出示小明的圖片，同學(xué)們跟小明打招呼，介紹自己。

師：我們的好朋友小明遇到麻煩了，他需要我們的幫助，請看.......

情境一：

小明上學(xué)遲到了，老師批評了他，下課后，他去辦公室找老師......

小明要給老師解釋一下，希望老師原諒他。 小明該怎樣給老師說呢？請同桌兩個人說一說。 請同學(xué)上臺和老師一起演一演。

（老師正在批改作業(yè)，小明進來了......）

情境二：

小明求得了老師的原諒，高高興興地往教室走，他路過水房時，聽到了嘩嘩地流水聲，走進去一看，一位同學(xué)洗完手忘記關(guān)水龍頭了，小明走過去，叫住了那位同學(xué)......

小明該怎樣給同學(xué)說呢？ （同桌練一練）

請一組同桌上臺演一演。

情境三：

小明結(jié)束了一天的課程，高高興興地回到了家。晚上，媽媽把他叫到身邊，對他說：“媽媽想給你報個鋼琴班，如果你沒意見下周就去上課吧?！笨墒切∶飨矚g畫畫，不喜歡彈鋼琴，他又該怎樣和媽媽說呢？

同學(xué)練習說一說。 請同學(xué)說一說。

四、拍手齊讀小兒歌《說話語氣很重要》

五、教師小結(jié)

同學(xué)們，說話也是一種藝術(shù)。在日常生活中，我們一定要注意說話的語氣，語氣平和，不生硬，講文明懂禮貌，說話不命令別人，那么，我們一定會越來越討人喜歡，和別人的關(guān)系也會越來越和諧美好！

教學(xué)反思：

《注意說話的語氣》是部編版語文二年級下冊第一單元的口語交際課。在口語交際中，同一句話，用不同的語氣，效果是不一樣的，所以說話一定要注意使用恰當?shù)恼Z氣，做到說話不生硬，避免使用命令的語氣，進而逐步養(yǎng)成良好的交際習慣。讓學(xué)生學(xué)會使用恰當?shù)恼Z氣，是本課的教學(xué)重點；說話時做到語氣不生硬，交流中避免使用命令的口氣，是本節(jié)課的難點。

本節(jié)課我力求營造輕松的語言環(huán)境，采用符合低年級孩子特點的形式，與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。在導(dǎo)入時，我根據(jù)孩子們喜歡聽故事的特點，以一個童話小故事導(dǎo)入，學(xué)生樂聽，也就樂學(xué)，自然的引出了課題。又通過兩組句子的對比讀一讀，讓學(xué)生在反復(fù)的對比讀中設(shè)想：如果是你，你愿意接受哪種道歉？如果是你，你聽到哪句話比較舒服？進而讓學(xué)生思考原因，從而讓學(xué)生明白，恰當?shù)恼Z氣就是說話平和，不生硬；用商量的口氣，不命令別人。

然后，我用請你幫幫忙的形式，設(shè)置了三個生活小情境。我先讓孩子們給小明打招呼，介紹自己的喜好，既鍛煉了孩子們的口語表達，又拉近了孩子和小明的距離。然后設(shè)置了三個情境。對于這三個情境，我采用先交流，然后同學(xué)說，最后演一演的方式，表演者興致盎然，同學(xué)們觀看得津津有味，甚至還能給出自己的評價和建議，非常讓人驚喜。在表演中，同學(xué)們都能運用恰當?shù)恼Z氣交流，效果較好。最后在一首輕快的小兒歌中結(jié)束了本課，既是對本課知識的總結(jié)，又不失歡快愉悅。

當然，課堂永遠是有遺憾的藝術(shù)，反思自己的課堂，教學(xué)語言不夠輕松幽默，語速稍快，教學(xué)機智也有所欠缺。比如在第二個情境表演完畢后，同學(xué)們提出了改進意見，如果再請一組同學(xué)演一演會更好?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的教育征程中，我會繼續(xù)探索前行，相信自己終將會越走越遠。

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2025年統(tǒng)編版二年級下冊語文教案匯總

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2025年統(tǒng)編版二年級下冊《亡羊補牢》語文教案

2020年統(tǒng)編版二年級下冊《亡羊補牢》語文教案

學(xué)習目標：

知識與技能目標：學(xué)會本課的生字生詞，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。

過程與方法目標：有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。

情感態(tài)度與價值觀：把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑、解疑，發(fā)表見解，結(jié)合生活實際體會寓言故事蘊含的道理。

教學(xué)重點：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習、 生活實際，發(fā)表感想。

難點對“牢”、“亡”、“亡羊補牢”意思的理解。

教具準備：課件、學(xué)生課前了解寓言或讀寓言故事。

教學(xué)方法：研究法、討論法

教學(xué)課時：1課時

課型：新授課

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習一則寓言：板書：亡羊補牢（指名讀、齊讀）

2、學(xué)習之前老師檢查一下預(yù)習情況。

（1）認讀詞語

（2）說說寓言主 要講了一件什么事？

3、解題，質(zhì)疑

1、“亡羊補牢”這個成語中有不理解的字嗎？理解“亡”“ 牢 “。

2、用一句完整的話說說”亡羊補牢“的意思。

3、看了課題，你想提出什么問題？老師根據(jù)學(xué)生的問題板書（為什么丟羊？為什么補羊圈？怎樣補？結(jié)果怎樣？）

過渡：今天我們將圍繞你們提出的問題學(xué)習寓言。學(xué)習寓言是有方法的。

課件出示學(xué)習要求：

1、讀懂故事。

2、體會寓意。

3、聯(lián)系實際談?wù)劯邢搿?/p>

過渡：要想讀懂故事，我們可以從以下幾點學(xué)起：（與剛才的問題相對應(yīng)）

板書： 起因 為什么丟

經(jīng)過 丟了幾次 怎樣補

結(jié)果 ？

二、 分段理解寓言。

（一）、讀寓言，讀 準字音，讀通寓言。自讀、同桌讀、指名讀四、默讀寓言故事，找出丟羊的原因，用”--“線畫出。

生匯報 讀句子 用自 己的話說說丟羊的原因。

（二）、丟了羊后，有人為他著急，是誰？（生：街坊）

1、他們有一段對話，用”～～～“畫出街坊的話，用”--“畫出養(yǎng)羊人的話。（課件出示）

2、 從他的話中可以看出街坊是個怎樣的人？練習讀好 學(xué)生回答 自己練習讀 指名讀 分角色讀

過渡：唉，這個養(yǎng)羊人真是當局者迷呀，對于人家的勸告，竟然不當回事。后果怎樣呢？走進第四自然段。

3、讀第四自然段，讀完說說結(jié)果怎樣

（體會兩個”又“字）羊人當時的心情怎樣？

想象當時養(yǎng)羊人會怎樣說怎樣做？演一演（鼓勵學(xué)生大膽想象他后悔的樣子）

4、用書中的一個詞概括（后悔），于是他怎么做的，體會他為什么這樣做。練讀句子。

5、結(jié)果怎么樣了？學(xué)生齊答。

師：亡羊補牢是成語，就是從我們所學(xué)習的這個寓言故事中來的，它還有下半句（學(xué)生試說 課件出示）

三、提示寓意，總結(jié)擴展

1．故事學(xué)完了，你想對養(yǎng)羊人說些什么？（不要光指責還看他有什么值得欣賞的）你從中懂得了什么道理？

2．同學(xué)們，在日常生活中有沒有類似的現(xiàn)象發(fā) 生過，你是怎樣解決的？

四、復(fù)述故事

五、布置作業(yè)：

1、拓展閱讀《永不凋謝的玫瑰》-第六單元：故事里的奶酪-《寓言兩則》

2、把《亡羊補牢》的故事講給爸爸媽媽聽

板書設(shè)計：

亡羊補牢

起因 為什么丟

經(jīng)過 丟了幾次 怎樣補

結(jié)果 ？

教學(xué)反思：

《亡羊補牢》這則成語故事短小精悍，故事性較強，課文內(nèi)容較簡單，對學(xué)生來說在把握內(nèi)容上不會有什么困難。關(guān)鍵是要通過讀懂寓言的內(nèi)容來理解寓言中所含著的意思。

一上課，我就直接揭示了今天要學(xué)的內(nèi)容。 當我把課題板書完后，就讓同學(xué)們說一說，通過預(yù)習《亡羊補牢》這則寓言你知道了什么？在學(xué)生預(yù)習的基礎(chǔ)上，我鼓 勵學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合學(xué)生提的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀文，理解語言文字。在讀議的過程中學(xué)生已經(jīng)準確地把這則寓言的寓意說了出來。最后，就讓他們用自己的話講一講這則寓言故事，再演一演，這樣不僅能 訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和表演能力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。果然，大家的學(xué)習興趣十分濃，有的復(fù)述故事，有的繪聲繪色地講故事，還有的登臺表演。最后幾分鐘，我又讓學(xué)生講一講自己最喜歡的寓言故事，為同學(xué)們展示自我提供了機會，也促使學(xué)生積極進行課外閱讀。

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教材分析

語文園地一共有5個板塊，即“識字加油站”字詞句運用“”書寫提示“日積月累”和“我愛閱讀”?！白R宇加油站”通過觀看公園導(dǎo)覽圖，識字寫字；字詞句用“通過補充詞語，學(xué)習詞語的運用；”書寫提示“學(xué)習漢字書寫規(guī)則，重點指導(dǎo)上包圍和左下包圍的字的書寫要領(lǐng)；語文重在積累，通過”日積月累“朗讀背《賦得古原草送別》，走進國學(xué)經(jīng)典；”我愛閱讀“學(xué)習故事(筍芽兒)，注重閱讀延伸，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力。

本園地計劃用三課時，此為第一課時。

第一課材

1.觀看公園導(dǎo)覽圖，認識10個生字。

2掌握形容詞的靈活運用。

3觀察春天圖片，積累描寫春天的好詞，好句；學(xué)會連詞成句，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情。

教學(xué)重難點：

觀察春天圖片，積累描寫春天的好詞，好句；學(xué)會連詞成句，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情。

準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、識字加油站

1.多四體課件出示公園導(dǎo)見圖師：你們經(jīng)常去公園玩嗎？生：經(jīng)常去

師：你們在公園是怎么游玩的呢？是隨心所欲地逛還是根據(jù)導(dǎo)覽圖游玩？生1隨心所欲地逛

生2：按照導(dǎo)覽圖指示的路線游玩

師：那么請大家觀看這幅導(dǎo)覽圖，說說如果按照導(dǎo)覽圖游玩的話，應(yīng)該怎么走，學(xué)生同桌探討，教師指三名學(xué)生說一說2.教師出示生字卡片

亭咨詢劇管理家塔餐力

(1)指名學(xué)生認讀，

(2)打亂順序認讀

(3)教師及時糾正錯誤排示范讀，學(xué)生跟讀4)分小組比賽組詞，評選出組詞優(yōu)勝組

3.學(xué)寫”塔“餐”

(1)學(xué)習書空生字筆順

(2)教師范寫

“字是半包圍結(jié)構(gòu)，注意筆順；”餐“字筆畫較多，注意上下要寫得緊涼

（3）學(xué)生描紅，臨寫

（4）反饋學(xué)生書寫情況

二、字調(diào)句運用

1.練習一

(1)多媒體課件出示

（ ）的天空 （ ）的陽光

（ ）的田野 （ ）的微風

（ ）的柳條 （ ）的草坪

(2)指名學(xué)生讀一讀詞語

(3)學(xué)生自主補充合適的詞語，全班交流

(4)師生交流

師：大家喜歡春天嗎生：喜歡

師：為什么喜歡呢？學(xué)生各抒己見

師：你在春天里看到了什么？

生1我看到了碧綠的田野，細長的柳條生2：我看到了蔚藍的天空，綠油油的草坪

師：你們還感受到了什么呢？

生1：暖暖的阻光讓我感到春天來了

生2和煦的微風讓我感到一年中最美好的季節(jié)到了

2.練習二

(1)出示句子。

種子睡在松軟的泥土里

(2)指名學(xué)生朗讀，讀出感情

(3)提問：什么睡在松軟的泥土里生：種子。

師：種子睡在哪里？

生：泥土里

師：種子睡在什么樣的泥土里？生：松軟的泥土里

(4)學(xué)生自讀句子，感受提問不同時，句子側(cè)重點也不同

三、課堂總結(jié)

師，同學(xué)們這節(jié)課你們有什么收獲？學(xué)生集體交流，教師小結(jié)。

練習三：連詞成句。通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，同時訓(xùn)練口語表達，激發(fā)孩子內(nèi)心對春天的喜愛之情。

美麗的春天

春天到了，天氣變暖和了。春風（ ）吹著，（ ）照著大地。

岸邊的柳樹（ ），她像個（ ）的姑娘在（ ）。（ ）的迎春花爬滿枝頭，（ ）的桃花也張開了笑臉。小燕子擺著（ ）的尾巴在（ ）的天空中一邊飛一邊說：“（ ）?！?/p>

在這個（ ）的春季里，（）帶著我來到（ ）劃船?？吹竭@美麗的春景，我高興地說：“（ ）！”

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教學(xué)目標：

1、認識“程、魔”等11個生字，認識表示職業(yè)名稱的詞語，聯(lián)系生活實際識字。

2、仿照例句，展開想象，利用“景物+特點+像……”的方式，練習將景物說具體。

3、反復(fù)讀句子，引導(dǎo)學(xué)生體會同一詞語在不同語境中不同的意思。

教學(xué)重難點：

重點：認識生字詞，熟讀詞語。

難點：能在句子中理解重點詞語的意思，學(xué)習根據(jù)情境寫話。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡收禮物嗎？（喜歡）

老師想送大家一個禮物，但是常言說得好“無功不受祿”，通過自己的努力去獲得的禮物才更有意義，所以，今天我們一起來完成三項任務(wù)，任務(wù)完成得好，禮物自然會送給你。你們有信心嗎？（有）

二、學(xué)習任務(wù)

（一）第一關(guān)：職業(yè)大師就是我

導(dǎo)語：同學(xué)們，在《千人糕》一課，我們了解到千人糕通過哪些人的辛勤勞動送到我們的口中？（農(nóng)民、工人、商人）這三種職業(yè)是生活當中不能缺少的，今天張老師又請來了一些新朋友，大家一起來猜猜他們是什么職業(yè)？（板書：職業(yè)）

1、圖文結(jié)合，指圖請同學(xué)說說圖中的人是什么職業(yè)，并請同學(xué)做職業(yè)大師來介紹這個職業(yè)是做什么的？

2、借助拼音讀課本上的詞語。（學(xué)生自讀）

3、小老師領(lǐng)讀帶拼音的詞語，學(xué)生跟讀。

4、去掉拼音讀詞語。（分組齊讀）

5、出示帶拼音的生字，男女生分別齊讀。

對于易錯的“程、魔、筑、營、飼”幾個字正音。

6、 “我指你說”，同桌互相考一考生字，完成小卷第1題，圈出你認識了的字。（同桌互助）

7、出示課本中的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一行的詞語帶有“師”、第二行的詞語帶有“員”。（板書詞語：師、員）

8、拓展練說：你還能說出含有“師”、“員”的詞語嗎？并介紹一下這個職業(yè)是做什么的（板書這些新詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認識的新字，點名在生活中識字的方法）

9、當堂練習：仿照氣泡中的句子，說說自己父母都是從事什么職業(yè)的，寫一句話。完成小卷第2題。

同學(xué)們完成的很好，恭喜你們得到了第一張拼圖。

（二）寫景小作家是我

1、請同學(xué)自己讀一讀課本中的內(nèi)容，出示課件，指名讀。

2、以第一段話為例提問引導(dǎo)：這句話寫的是什么景物？（田野）

這句話把田野比作什么？寫出了田野的什么特點？（把田野比作綠毯，寫出了田野的綠、平、軟）

3、用同樣的方法分析第二句話。

4、總結(jié)出規(guī)律：（板書）

第一行：景物

第二行：景物特點

第三行：像什么

3、照樣子說一說

（1）補全課本中第三段省略號的內(nèi)容，請同學(xué)說。

（2）出示稻子地圖片，練習說話，完成第3題。（半扶半放）

4、當堂練習小卷

發(fā)揮想象或者結(jié)合圖片，完成第4題后匯報。（全放）

（得到第二張拼圖）

（三）辨別詞語放大鏡

1、自主讀句子，每句話讀兩遍。指名讀句子，體會加點詞語的意思。

2、小組中，說說你的發(fā)現(xiàn)，全班交流。

3、用找近義詞的方法，理解詞義。

4、再讀一讀句子，加深體會。讓學(xué)生體會到：同一詞語在不同的語言環(huán)境中有不同的意思，理解詞語的意思必須把詞語放進句子中才能理解的更準確。

（板書：一詞多義、語境）

5、當堂練習，進一步感受出“一詞多義”的現(xiàn)象

（1）選擇題

（2）小卷練習

（得到第三張拼圖）

三、總結(jié)

同學(xué)們通過自己的努力，獲得了獎勵的禮物--這是一本表達孩子對于長輩“關(guān)愛”的書，通過學(xué)習本單元的內(nèi)容，希望大家對人與人之間的“關(guān)愛”有更深的理解，并付諸于行動。

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