小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案

二年級(jí)部編版語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（第一單元）。

二年級(jí)部編版語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（第一單元）

第一單元知識(shí)歸類

小蝌蚪找媽媽

（1）好詞積累：

大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴碧綠的衣裳

雪白的肚皮快活地游來(lái)游去

（2）數(shù)量詞積累：

一群小蝌蚪四條腿一只烏龜兩只大眼睛一對(duì)大眼睛

（3）讀一讀，記一記：

腦袋口袋袋子袋鼠

歡迎迎接迎風(fēng)迎面

水塘池塘魚(yú)塘荷塘

（4）田字格里的生字及組詞：

兩（兩個(gè)兩人）就（就是成就）

哪（哪里哪兒）寬（寬大寬廣）

頂（頭頂頂尖）肚（肚子肚皮）

皮（頭皮皮球）孩（孩子女孩）

跳（跳遠(yuǎn)跳高）

（5）句子練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。

例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

（1）我的作業(yè)已經(jīng)寫完了。（2）小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)高了。

我是什么

（1）反義詞：溫和——暴躁好——壞

（2）多音字：沒(méi)（mò淹沒(méi)沒(méi)過(guò)）（méi沒(méi)有沒(méi)用）

（3）讀一讀，記一記：

灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀房屋滋潤(rùn)土壤破壞河堤

（4）我會(huì)變成什么：

【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】

（5）田字格里的生字及組詞：

變（變成變化）極（太極北極）

片（一片刀片）傍（傍晚傍水）

海（大海海水）洋（海洋洋河）

作（作業(yè)工作）給（送給分給）

帶（皮帶帶來(lái)）

植物媽媽有辦法

（1）課文介紹了哪幾種植物？說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法？

蒲公英：靠風(fēng)傳播種子；

蒼耳：靠掛住動(dòng)物的皮毛傳播種子；

豌豆：靠太陽(yáng)傳播種子。

課外拓展：

1、靠水來(lái)傳播：

椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方。

2、靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物傳播：

櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來(lái)傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。

3、靠風(fēng)傳播：

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

4、還有機(jī)械傳播種子的方法：

鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。

（2）多音字：

為（wéi四海為家為人）（wèi因?yàn)闉榱耍?/p>

得（dé得到得力）（de飛得高跑得快）（di不得不）

（3）反義詞：仔細(xì)——粗心

（4）田字格里的生字及組詞：

法（辦法方法）如（如果如意）

腳（小腳腳步）它（它們其它）

娃（娃娃女娃）她（她們她的）

毛（皮毛毛筆）更（更加更多）

知（知道無(wú)知）識(shí)（知識(shí)相識(shí)）

【語(yǔ)文園地一】

【識(shí)字加油站】

手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲

地圖水壺手電筒指南針

去野外觀察大自然，你會(huì)準(zhǔn)備什么？

拓展：鉛筆記事本照相機(jī)藥品雨傘等。

【字詞句運(yùn)用】

體會(huì)每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思，選一組演一演。

迎上去穿衣裳甩甩頭

追上去披紅袍搖搖頭

拓展：爬過(guò)去脫衣服團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

跳過(guò)去抹桌子洗洗澡

讀一讀，用上加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)你的日常生活。

我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。

例：爸爸常常帶著我鍛煉身體，有時(shí)候去爬山，有時(shí)候去游泳。

平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。

例：我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上跑步，在圖書(shū)館看書(shū)。

【書(shū)寫提示】（左邊窄，右邊寬：作法；左邊寬，右邊窄：都別。）

寫字時(shí)要保持正確的坐姿和逐筆姿勢(shì)。

寫的時(shí)候要注意：有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。

【日積月累】

梅花

【宋】王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

【我愛(ài)閱讀】

分不清是鴨還是霞

天空飄著一片霞，

水上游來(lái)一群鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進(jìn)五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂(lè)壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

【快樂(lè)讀書(shū)吧】

讀讀童話故事

你讀過(guò)《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)嗎？書(shū)里寫了兩個(gè)男孩，一個(gè)叫“沒(méi)頭腦”，一個(gè)叫“不高興”。他倆一個(gè)做事丟三落四，一個(gè)干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而鬧了不少笑話。通過(guò)一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn)，于是又重新變回到童年時(shí)代。

我最近讀了《青蛙和蟾蜍》這本書(shū)，作者是美國(guó)的阿諾德·洛貝爾，里面的故事可有意思了！

每次讀完書(shū)，我都把書(shū)角撫平，輕輕收好，不把書(shū)弄臟。

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年級(jí)部編版語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總

單元知識(shí)歸類

、會(huì)寫字

　二　三　上　口　目　耳　手　日　田　禾火　蟲(chóng)　云　山　八　十

二、會(huì)認(rèn)字

天　地　人　你　我　他　

　二　三　四　五　上　下　口　目　耳　手　足　站坐　日　月　水
火　山　石　田　禾　對(duì)　云　雨　風(fēng)　花　鳥(niǎo)　蟲(chóng)　六　七　八九　十

三、比較組詞

日(日頭)　上(上去)　人(大人)　耳(耳朵)

田(水田)　下(下來(lái))　天(白天)　目(目光)

四、反義詞

上——下　大——小　今——古　站——坐　天——地

五、好句積累

1.站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。

2.云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。

3.

二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

4.

片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。

5.鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

二單元知識(shí)歸類

、漢語(yǔ)拼音

單韻母：a　o　e　i　u　ü

聲母：b　p　m　f　d　t　n　lk　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w

二、會(huì)認(rèn)字

爸　媽　馬　土　不　畫(huà)　打　棋　雞　字　詞　語(yǔ)　句　子　桌　紙　文　數(shù)　學(xué)　音　樂(lè)

三、好句積累

1.小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。

2.小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在

起。刨刨土，捉捉蟲(chóng)，青草地上做游戲。

3.數(shù)學(xué)題，三四道，

排等號(hào)像小橋。做對(duì)了，走過(guò)橋，做錯(cuò)了，過(guò)不了。想

想，算

算，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。

4.四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5.小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚(yú)搖尾巴。大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪

個(gè)胖娃娃。

三單元知識(shí)歸類

、漢語(yǔ)拼音

韻母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、an、en、in、on

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yin

二、會(huì)認(rèn)字

妹　奶　白　皮　小　橋　臺(tái)　雪　兒　草　家　是　車　羊　走　也

三、好句積累

1.小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，

動(dòng)

動(dòng)總在笑。

2.

只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來(lái)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩

玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說(shuō)不完。

3.月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

4.藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

5.橋東走來(lái)

只羊，橋西走來(lái)

只羊，

起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。

四單元知識(shí)歸類

、會(huì)寫字

了　子　人　大　月　兒　頭　里　可　東　西　天　四　是　女　開(kāi)

二、會(huì)認(rèn)字

秋　氣　了　樹(shù)　葉　片　大　飛　會(huì)　個(gè)　的　船　兩　頭　在　里　看　見(jiàn)　閃星　江　南　可　采　蓮　魚(yú)　東　西　北　尖　說(shuō)　春　青　蛙　夏　彎　地　就冬　男　女　開(kāi)　關(guān)　正　反

三、反義詞

涼——暖　落——升　小——大　東——西

南——北　是——否　彎——直　冬——夏

頑皮——安靜

四、詞語(yǔ)搭配

小小的船　彎彎的月兒　閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天　尖尖的草芽　圓圓的荷葉

彎彎的谷穗　頑皮的雪人

五、好句積累

1．彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

2．江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

3．

年之計(jì)在于春，

日之計(jì)在于晨。

4．

寸光陰

寸金，寸金難買寸光陰。

5．樹(shù)上的小鳥(niǎo)，叫呀叫呀，地上的嫩草，鉆哪鉆哪，迎春的花兒，開(kāi)啦開(kāi)啦，柳樹(shù)的枝條，搖啊搖啊。

6．春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

7．小魚(yú)兒，蹦蹦跳，要把春天找。柳姑娘，笑了笑：“小魚(yú)小魚(yú)你別找，春天就在我辮梢。”

8．秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。

9．藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅，

串

串像燈籠。菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。

統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元期中知識(shí)點(diǎn)匯總

統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元期中知識(shí)點(diǎn)匯總

|第二單元|

識(shí)字

①場(chǎng)景歌

一只海鷗，一片沙灘。

一艘軍艦，一條帆船。

一畦秧苗，一塊稻田。

一方魚(yú)塘，一座花園。

一道小溪，一孔石橋。

一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。

一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。

一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

（1）田字格里的生字及組詞：

園（花園公園）孔（針孔孔洞）

橋（石橋小橋）群（群眾一群）

隊(duì)（隊(duì)員隊(duì)長(zhǎng)）旗（紅旗國(guó)旗）

銅（銅錢青銅）號(hào)（口號(hào)號(hào)子）

領(lǐng)（帶領(lǐng)衣領(lǐng)）巾（毛巾紙巾）

②樹(shù)

楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。

楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。

（1）讀一讀，記一記：

泡桐白樺云杉翠柏

桂花楓葉松子白果

（2）讀一讀，想想下面幾句話的意思。

◇十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

參考：出自《管子·權(quán)修第三》，比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

◇樹(shù)高百尺，葉落歸根。

參考：【出處】《平妖傳》，樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻離開(kāi)故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。

◇樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。

參考：志向和目標(biāo)如同樹(shù)根，是進(jìn)步的原動(dòng)力和來(lái)源。

（3）田字格里的生字及組詞：

楊（楊柳楊樹(shù)）壯（壯觀粗壯）

桐（梧桐白桐）楓（楓樹(shù)楓葉）

松（松樹(shù)松柏）柏（柏樹(shù)松柏）

棉（木棉棉花）杉（水杉云杉）

化（變化化石）桂（桂花桂林）

③拍手歌

你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹飛翔在藍(lán)天。

你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。

你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>

你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。

你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。

你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。

（1）找一找，說(shuō)說(shuō)每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。

孔雀大雁老鷹（都有“隹”，與禽類有關(guān)。）

參考：象形。甲骨文字形,象鳥(niǎo)形?！墩f(shuō)文》:鳥(niǎo)之短尾之總名也。與鳥(niǎo)同源。隹是漢字的一個(gè)部首,從隹的字與禽類有關(guān)。本義:短尾鳥(niǎo)的總名。

錦雞黃鸝天鵝（都有“鳥(niǎo)”，與動(dòng)物·鳥(niǎo)類有關(guān)。）

（2）田字格里的生字及組詞：

歌（唱歌歌唱）叢（樹(shù)叢叢林）

深（深淺深情）處（到處處處）

六（六個(gè)六人）熊（熊貓狗熊）

貓（花貓小貓）九（九人九人）

朋（朋友親朋）友（友好友情）

④田家四季歌

春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香，

身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

（1）讀一讀，記一記：

播種施肥插秧耕田

采桑除草割麥打谷

（2）田字格里的生字及組詞：

季（四季季節(jié)）吹（吹氣吹風(fēng)）

肥（化肥肥料）農(nóng)（農(nóng)民農(nóng)場(chǎng)）

事（事情好事）忙（連忙急忙）

歸（回歸歸來(lái)）辛（辛苦辛勞）

苦（辛苦吃苦）年（萬(wàn)年少年）

【語(yǔ)文園地二】

【查字典】

◎從字典的“部首目錄”中，查出下面的部首在“檢字表”的第幾頁(yè)。

艸（）糸（）?（）酉（）

◎數(shù)一數(shù)，下面的字除去部首還有幾畫(huà)。

葡（9）紫（6）笨（5）酸（7）

◎用部首查字法，查查下面的字。

【日積月累】

◎有山皆圖畫(huà)，無(wú)水不文章。

參考：梁章鉅《楹聯(lián)叢話》：形容山光水色之美。這里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，說(shuō)它有著錯(cuò)雜的花紋和色彩。

◎一畦春韭綠，十里稻花香。

參考：【出處】

清曹雪芹《紅樓夢(mèng)杏簾在望》

杏簾招客飲，在望有山莊。

菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。

一畦春韭綠，十里稻花香。

盛世無(wú)饑餒，何須耕織忙。

【譯注】

一畦韭菜已經(jīng)綠了，連綿十里的稻子花開(kāi)正香。

◎忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。

參考：擁有忠實(shí)厚道的品德,家族才能經(jīng)久不衰,就像詩(shī)和書(shū)能夠在世間流傳如此長(zhǎng)久。這句話告訴我們做人之根本是忠厚。

【我愛(ài)閱讀】

十二月花名歌

正月山茶滿盆開(kāi)，二月迎春初開(kāi)放。

三月桃花紅十里，四月牡丹國(guó)色香。

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。

七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。

九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。

冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。

統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元期中知識(shí)點(diǎn)匯總

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|第三單元|

課文

④曹沖稱象

（1）田字格里的生字及組詞：

候（時(shí)候等候）柱（柱子圓柱）

底（到底海底）桿（筆桿秤桿）

秤（秤桿大秤）歲（歲月年歲）

站（站立車站）船（小船坐船）

然（果然居然）

（2）好句積累：

①大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

②官員們一邊看一邊議論。

（3）曹沖稱象的過(guò)程：

①趕象上船；

②在船舷上做記號(hào)；

③把大象趕上岸，裝石頭上船；

④稱石頭重量。

⑤紅馬的故事

（1）讀一讀，記一記：

黑板地板板報(bào)

粉筆面粉粉末

美術(shù)手術(shù)算術(shù)

年級(jí)高級(jí)等級(jí)

（2）田字格里的生字及組詞：

老（老師老人）師（教師師父）

由（自由由于）畫(huà)（畫(huà)家國(guó)畫(huà)）

妙（奇妙美妙）合（合唱百合）

桌（桌子課桌）面（面粉面具）

課（上課下課）

⑥一封信

（1）田字格里的生字及組詞：

今（今天今晚）寫（寫字書(shū)寫）

圓（圓形團(tuán)圓）珠（珍珠明珠）

筆（毛筆粉筆）燈（臺(tái)燈燈光）

句（句子句號(hào)）電（電燈電視）

起（起來(lái)起立）

（2）露西前后寫了兩封信，你更喜歡哪一封？和同學(xué)交流。

◇第一封信：親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

◇第二封信：親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下星期我們?nèi)タ措娪啊０职?，我們天天想你?/p>

參考答案：我更喜歡第二封信。因?yàn)檫@樣寫不會(huì)讓身在國(guó)外的爸爸為家里擔(dān)心。爸爸才能安心在國(guó)外工作。

⑦媽媽睡了

（1）讀一讀，照著說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

明亮的眼睛水汪汪的眼睛

（大大）的眼睛（小?。┑难劬?/p>

烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)

（長(zhǎng)長(zhǎng)）的頭發(fā)（金黃）的頭發(fā)

（2）好詞積累：

彎彎的眉毛紅潤(rùn)的臉蛋微微地笑著沙沙的響聲

（3）田字格里的生字及組詞：

哄（哄騙哄騙）先（先生首先）

閉（關(guān)閉閉口）臉（笑臉小臉）

蛋（臉蛋雞蛋）沉（沉重深沉）

發(fā)（頭發(fā)理發(fā)）窗（門窗窗戶）

【語(yǔ)文園地三】

【識(shí)字加油站】

彈鋼琴練舞蹈唱京戲

畫(huà)圖畫(huà)捏泥人下圍棋

滾鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯

拓展積累：踢足球拉二胡練書(shū)法下象棋觀天氣栽花草等。

【字詞句運(yùn)用】

◎比一比，填一填。

園圓支只

花園圓桌一支筆一只鴨

帶戴進(jìn)近

帶領(lǐng)愛(ài)戴進(jìn)出遠(yuǎn)近

◎讀一讀，想一想，用加點(diǎn)的詞說(shuō)句子。

◇官員們一邊看一邊議論。

◇老師一邊說(shuō)，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫(huà)。

◇爸爸一邊刮胡子，一邊都露西玩。

◇舉例：

①小紅一邊看書(shū)，一邊做筆記。

②我一邊唱歌一邊跳舞。

【展示臺(tái)】

白云烏云朝霞晚霞

雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹

小溪河流湖泊海洋

含苞待放百花爭(zhēng)艷

花紅柳綠春色滿園

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

【日積月累】

小兒垂釣

【唐】胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

【我愛(ài)閱讀】

王二小

王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

有一天，敵人來(lái)掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。

王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。

這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人。

統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元期中知識(shí)點(diǎn)匯總

統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元期中知識(shí)點(diǎn)匯總

|第四單元|

⑧古詩(shī)二首

登鸛雀樓

【唐】王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

望廬山瀑布

【唐】李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（1）讀一讀，記一記：

山川名山大川

窮盡山窮水盡

煙云煙消云散

遙遠(yuǎn)山遙路遠(yuǎn)

（2）田字格里的生字及組詞：

樓（高樓樓房）依（依然依舊）

盡（盡頭盡力）層（云層層次）

照（日照照明）爐（香爐火爐）

煙（煙花煙云）掛（牽掛掛念）

川（山川四川）

⑨黃山奇石

（1）好詞積累：

①聞名中外秀麗神奇一動(dòng)不動(dòng)金光閃閃奇形怪狀

②陡峭的山峰翻滾的云海高高的山峰不住地啼叫

（2）選做：讀一讀，選幾個(gè)詞語(yǔ)夸夸某處景物。

風(fēng)景景色風(fēng)景如畫(huà)

秀麗秀美一枝獨(dú)秀

著名名字名不虛傳

聞名新聞百聞不如一見(jiàn)

（3）田字格里的生字及組詞：

南（南方南北）部（部首全部）

些（一些這些）巨（巨大巨人）

位（座位一位）每（每天每當(dāng)）

升（上升升高）閃（閃亮閃電）

狗（小狗花狗）

⑩日月潭

（1）讀一讀，記一記：

群山環(huán)繞名勝古跡點(diǎn)點(diǎn)燈光樹(shù)木茂盛

山清水秀蒙蒙細(xì)雨隱隱約約風(fēng)光秀麗

（2）好詞積累：

美麗的小島圓圓的太陽(yáng)彎彎的月亮

薄薄的霧清晰地展現(xiàn)

（3）田字格里的生字及組詞：

名（姓名名字）勝（勝利必勝）

跡（古跡足跡）央（中央央求）

麗（美麗華麗）華（中華華麗）

展（展開(kāi)展現(xiàn)）現(xiàn)（出現(xiàn)現(xiàn)在）

披（披上披著）

葡萄溝

（1）注意下面多音字的讀音。

種（zhòng）葡萄種（zhǒng）子

好（hào）客好（hǎo）人

葡萄干（gān）干活（gàn）

水分（fèn）分（fēn）開(kāi)

（2）好詞積累：

茂密的枝葉綠色的涼棚

熱情好客的老鄉(xiāng)流動(dòng)的熱空氣

（3）讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

◇公園里的花都開(kāi)了，有桃花、杏花、迎春花，五彩繽紛，漂亮極了。

◇下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，有的跳繩，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跳皮筋，形式多樣，熱鬧極了。

（4）田字格里的生字及組詞：

份（一份兩份）坡（山坡上坡）

梯（樓梯梯子）客（做客客人）

收（收到豐收）城（城市京城）

市（城市市長(zhǎng)）利（有利利用）

【語(yǔ)文園地四】

【識(shí)字加油站】

◇我從火車票上也能認(rèn)識(shí)很多字：

南昌下鋪空調(diào)硬臥限乘

【字詞句運(yùn)用】

◎下面的事物像什么？看誰(shuí)說(shuō)得多，想得妙。

柳條云朵群山

椅子路燈爺爺?shù)暮?/p>

◇范例：爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩。

◇舉例：細(xì)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子。

潔白的云朵像一串串棉花糖。

一座座群山像一條條長(zhǎng)龍。

◎聯(lián)系上下文，你能猜出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思嗎？

◇小灰兔隱蔽在草叢里，很難被發(fā)現(xiàn)。

隱蔽：借助草叢來(lái)遮蓋掩藏。

◇去還是不去？小明拿不定主意，心里很煩惱。

煩惱：指令人不順心或不暢快的事。

◇那美麗如畫(huà)的山水，怎能不令人流連忘返？

流連忘返：喜歡山水，不愿離去。

【我的發(fā)現(xiàn)】

◇白色——雪白米白奶白

◇紅色——火紅桃紅棗紅

◇黃色——土黃鵝黃金黃

◇綠色——草綠翠綠墨綠

【日積月累】

◎桂林山水甲天下。

它的意思是：桂林山水天下第一。它的下一句是“陽(yáng)朔山水甲桂林”。

◎上有天堂，下有蘇杭。

典故出自宋·范成大《吳郡志》:諺曰:“天上天堂，地下蘇杭?！币馑际侵柑焐咸焯檬亲蠲赖模碎g的蘇杭是最美的。形容蘇州、杭州的美麗、繁榮與富庶。

◎五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

明代旅行家、地理學(xué)家徐霞客兩游黃山,贊嘆說(shuō):“登黃山天下無(wú)山,觀止矣!”又留下“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。意思是：從五岳（指泰山、華山、嵩山、衡山、恒山）回來(lái)就被五岳的景色所吸引而不再去看別的山的景色了。而從黃山回來(lái)更會(huì)被黃山的氣勢(shì)美麗的景色所折服，因此不會(huì)在關(guān)注五岳了。

【我愛(ài)閱讀】

畫(huà)家鄉(xiāng)

孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。那個(gè)在海邊撿貝殼的孩子，就是濤濤。

山山的家鄉(xiāng)在山里。他畫(huà)的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹(shù)。畫(huà)上的山山，提著小竹籃，正要到樹(shù)林里去采蘑菇呢。

平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有高高的竹子。那個(gè)正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。

青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫(huà)的草原一眼望不到邊。草長(zhǎng)得又綠又密，羊群在草原上走來(lái)走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來(lái)，青青正騎在馬上趕著羊群。

京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫(huà)的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個(gè)正跑向科技館的小男孩，就是京京。

小朋友，你的家鄉(xiāng)也一定很美，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)吧！

2020一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（第一單元）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《2020一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（第一單元）》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

2020年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（單元）

單元知識(shí)歸類

、會(huì)寫字

　二　三　上　口　目　耳　手　日　田　禾火　蟲(chóng)　云　山　八　十

二、會(huì)認(rèn)字

天　地　人　你　我　他　

　二　三　四　五　上　下　口　目　耳　手　足　站

坐　日　月　水　火　山　石　田　禾　對(duì)　云　雨　風(fēng)　花　鳥(niǎo)　蟲(chóng)　六　七　八九　十

三、比較組詞

日(日頭)　上(上去)　人(大人)　耳(耳朵)

田(水田)　下(下來(lái))　天(白天)　目(目光)

四、反義詞

上——下　大——小　今——古　站——坐　天——地

五、好句積累

1.站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。

2.云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。

3.

二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

4.

片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。

5.鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第一單元

課文

①小蝌蚪找媽媽

（1）好詞積累：

大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴碧綠的衣裳

雪白的肚皮快活地游來(lái)游去

（2）數(shù)量詞積累：

一群小蝌蚪四條腿一只烏龜兩只大眼睛一對(duì)大眼睛

（3）讀一讀，記一記：

腦袋口袋袋子袋鼠

歡迎迎接迎風(fēng)迎面

水塘池塘魚(yú)塘荷塘

（4）田字格里的生字及組詞：

兩（兩個(gè)兩人）就（就是成就）

哪（哪里哪兒）寬（寬大寬廣）

頂（頭頂頂尖）肚（肚子肚皮）

皮（頭皮皮球）孩（孩子女孩）

跳（跳遠(yuǎn)跳高）

（5）句子練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。

例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

（1）我的作業(yè)已經(jīng)寫完了。（2）小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)高了。

②我是什么

（1）反義詞：溫和——暴躁好——壞

（2）多音字：沒(méi)（mò淹沒(méi)沒(méi)過(guò)）（méi沒(méi)有沒(méi)用）

（3）讀一讀，記一記：

灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀房屋滋潤(rùn)土壤破壞河堤

（4）我會(huì)變成什么：

【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】

（5）田字格里的生字及組詞：

變（變成變化）極（太極北極）

片（一片刀片）傍（傍晚傍水）

海（大海海水）洋（海洋洋河）

作（作業(yè)工作）給（送給分給）

帶（皮帶帶來(lái)）

③植物媽媽有辦法

（1）課文介紹了哪幾種植物？說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法？

①蒲公英：靠風(fēng)傳播種子；

②蒼耳：靠掛住動(dòng)物的皮毛傳播種子；

③豌豆：靠太陽(yáng)傳播種子。

◇課外拓展：1、靠水來(lái)傳播：
椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。
睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方。
2、靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物傳播：
櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來(lái)傳播到四面八方。
松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。
3、靠風(fēng)傳播：
紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。
4、還有機(jī)械傳播種子的方法：
鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。
還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。

（2）多音字：

為（wéi四海為家為人）（wèi因?yàn)闉榱耍?/p>

得（dé得到得力）（de飛得高跑得快）（děi不得不）

（3）反義詞：仔細(xì)——粗心

（4）田字格里的生字及組詞：

法（辦法方法）如（如果如意）

腳（小腳腳步）它（它們其它）

娃（娃娃女娃）她（她們她的）

毛（皮毛毛筆）更（更加更多）

知（知道無(wú)知）識(shí)（知識(shí)相識(shí)）

【語(yǔ)文園地一】

【識(shí)字加油站】

手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲

地圖水壺手電筒指南針

◎去野外觀察大自然，你會(huì)準(zhǔn)備什么？

拓展：鉛筆記事本照相機(jī)藥品雨傘等。

【字詞句運(yùn)用】

★體會(huì)每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思，選一組演一演。

迎上去穿衣裳甩甩頭

追上去披紅袍搖搖頭

拓展：爬過(guò)去脫衣服團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

跳過(guò)去抹桌子洗洗澡

★讀一讀，用上加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)你的日常生活。

◇我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。

例：爸爸常常帶著我鍛煉身體，有時(shí)候去爬山，有時(shí)候去游泳。

◇平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。

例：我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上跑步，在圖書(shū)館看書(shū)。

【書(shū)寫提示】（左邊窄，右邊寬：作法；左邊寬，右邊窄：都別。）

◇寫字時(shí)要保持正確的坐姿和逐筆姿勢(shì)。

◇寫的時(shí)候要注意：有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。

【日積月累】

梅花

【宋】王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

【我愛(ài)閱讀】

分不清是鴨還是霞

天空飄著一片霞，

水上游來(lái)一群鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進(jìn)五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂(lè)壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

【快樂(lè)讀書(shū)吧】

讀讀童話故事

你讀過(guò)《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)嗎？書(shū)里寫了兩個(gè)男孩，一個(gè)叫“沒(méi)頭腦”，一個(gè)叫“不高興”。他倆一個(gè)做事丟三落四，一個(gè)干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而鬧了不少笑話。通過(guò)一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn)，于是又重新變回到童年時(shí)代。

◎我最近讀了《青蛙和蟾蜍》這本書(shū)，作者是美國(guó)的阿諾德·洛貝爾，里面的故事可有意思了！

◎每次讀完書(shū)，我都把書(shū)角撫平，輕輕收好，不把書(shū)弄臟。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

第一單元知識(shí)點(diǎn)整理

第一課《小蝌蚪找媽媽》

1：（大大）的腦袋（黑灰色）的身子（甩著長(zhǎng)長(zhǎng)）的尾巴

2：荷葉上蹲著一只大青蛙（披）著（碧綠）的衣裳(露)著（雪白）的肚皮(鼓）著（大大的）的眼睛。

3：看見(jiàn)鯉魚(yú)阿姨在教小鯉魚(yú)捕食就（迎）上去，看見(jiàn)一只烏龜（擺動(dòng)）著四條腿在水里游，連忙（追）上去。

4:小蝌蚪變青蛙的順序：只有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的小蝌蚪—-長(zhǎng)后退---長(zhǎng)前腿--尾巴變短了-----尾巴不見(jiàn)了,長(zhǎng)成青蛙。

第二課《我是什么》

4：太陽(yáng)一（曬）我就變成（汽）

5：有時(shí)穿著（白衣服）有時(shí)穿著（黑衣服）早晨和傍晚我又把（紅袍披在身上）人們叫我：“云”

6：無(wú)數(shù)的小水滴聚在一起（落）下來(lái)，人們管我叫“雨”。

7有時(shí)候我變成小硬球（打）下來(lái)，人們就叫我“冰雹”。

8到了冬天，我變成小花朵（飄）下來(lái)，人們又叫我“雪”。

9：水變成了（氣、云、雨、冰雹、雪）

10：（灌溉田地）（發(fā)動(dòng)機(jī)器）（淹沒(méi)莊稼）（沖毀房屋）（滋潤(rùn)土壤）（沖毀河堤）

第三課《植物媽媽有辦法》

11：蒲公英靠（風(fēng)傳播）蒼耳媽媽靠（掛住動(dòng)物的皮毛）豌豆媽媽靠（太陽(yáng)曬）如果考試遇到要寫其他的植物：蓮子、椰子靠水傳播，楊樹(shù)柳樹(shù)靠風(fēng)傳播，板栗靠太陽(yáng)曬炸開(kāi)傳播。

園地一：12《梅花》作者是（宋）代（王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

13：有時(shí)候...有時(shí)候：我放假時(shí)真忙，有時(shí)候?qū)W寫字，有時(shí)候?qū)W畫(huà)畫(huà)。（爸爸有時(shí)候嚴(yán)厲，有時(shí)候慈祥）

14：在...在...在...在...春天來(lái)了，你聽(tīng)春天在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友在唱歌。（花園里小蜜蜂在花間采蜜，在小草間飛舞，在天空中飛翔，在手拉手跳舞。）

15：特別注意：迎和追的區(qū)別。早晨，我看見(jiàn)老師（迎）打招呼。

我從地上撿到一個(gè)錢包，發(fā)現(xiàn)是前面叔叔掉的，趕忙（追）把錢包還給他。

16：觀察大自然的時(shí)候要準(zhǔn)備（水壺、手電筒、指南針等）

17：《沒(méi)頭腦和不高興》作者（任溶溶）我學(xué)會(huì)了（做事情要善于動(dòng)腦筋，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）

生字要特別注意的地方第一課：兩（獨(dú)體字，部首“一”）

皮（獨(dú)體字，部首“皮”）

灰（半包圍部首“火”）

第二課：片（獨(dú)體字，部首“片”）

帶（上下，部首“巾”）

奔（上下，部首“大”）

第三課：為（獨(dú)體字，部首“丶”）

2020一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（第二、三單元）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“2020一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（第二、三單元）”,僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

2020

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（

二、三單元）

二單元知識(shí)歸類

、漢語(yǔ)拼音

單韻母：a　o　e　i　u　ü

聲母：b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w

二、會(huì)認(rèn)字

爸　媽　馬　土　不　畫(huà)　打　棋　雞　字　詞　語(yǔ)　句　子　桌　紙　文　數(shù)　學(xué)　音　樂(lè)

三、好句積累

1.小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。

2.小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在

起。刨刨土，捉捉蟲(chóng)，青草地上做游戲。

3.數(shù)學(xué)題，三四道，

排等號(hào)像小橋。做對(duì)了，走過(guò)橋，做錯(cuò)了，過(guò)不了。想

想，算

算，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。

4.四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5.小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚(yú)搖尾巴。大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪

個(gè)胖娃娃。

三單元知識(shí)歸類

、漢語(yǔ)拼音

韻母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ

二、會(huì)認(rèn)字

妹　奶　白　皮　小　橋　臺(tái)　雪　兒　草　家　是　車　羊　走　也

三、好句積累

1.小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，

動(dòng)

動(dòng)總在笑。

2.

只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來(lái)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩

玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說(shuō)不完。

3.月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

4.藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

5.橋東走來(lái)

只羊，橋西走來(lái)

只羊，

起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、易讀錯(cuò)的字

古詩(shī)（sh）村（cn）居化妝（zhung）

喝醉（zuì）絲（s）絳裁（cái）剪

遮（zh）掩興致（zhì）茁（zhuó）壯

花籽（z）絢（xuàn）麗植（zhí）樹(shù)

二、易寫錯(cuò)的字

綠：右邊的“錄”，下面不是“水”。

柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。

格：右邊是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

古詩(shī)村居兒童碧綠

化妝絲帶剪刀沖出

尋找姑娘吐絲柳枝

蕩秋千鮮花桃花杏花

郵遞員先生原來(lái)大叔

郵局東西太太做客

驚奇去年美好一堆

禮物鄧小平植樹(shù)格外

引人注目滿意休息樹(shù)苗

四、多音字

長(zhǎng)：cháng（長(zhǎng)處）zhng（長(zhǎng)大）

似：sì（似乎）shì（似的）

沖：chng（沖鋒槍）chòng（沖著）

藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族）

奇：qí（奇怪）j（奇數(shù)）

種：zhng（種子）zhòng（栽種）

五、形近字

村（山村）妝（化妝）沖（沖動(dòng)）

樹(shù)（大數(shù)）壯（壯麗）種（種植）

桃（桃樹(shù)）姑（姑娘）車（汽車）

跳（跳動(dòng)）咕（咕咕）東（東西）

禮（有禮）植（植物）住（居?。?/p>

扎（掙扎）值（值日）注（注意）

六、近義詞

絲絳—絲帶裁—剪奔—跑仔細(xì)—細(xì)心

尋找—尋覓懊喪—沮喪驚奇—詫異

碧空如洗—萬(wàn)里無(wú)云格外—特別

興致勃勃—興味盎然

七、反義詞

趕緊—遲緩懊喪—興奮驚奇—平靜

仔細(xì)—馬虎害羞—大方探出—縮進(jìn)

茁壯—瘦弱筆直—彎曲滿意—不滿

八、詞語(yǔ)搭配

1.動(dòng)詞搭配：

（脫掉）棉襖（沖出）家門

（奔向）田野（尋找）春天

2.形容詞搭配：

（害羞）的小姑娘（解凍）的小溪

（難忘）的日子（綠油油）的小柏樹(shù)

（精心）地挑選（興致勃勃）地挖著

九、詞語(yǔ)歸類

1.AABB式的詞語(yǔ)：遮遮掩掩

躲躲藏藏叮叮咚咚高高興興快快樂(lè)樂(lè)

2.ABCC式的詞語(yǔ)：興致勃勃

人才濟(jì)濟(jì)儀表堂堂

十、句子積累

1.設(shè)問(wèn)句、比喻句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.疑問(wèn)句、感嘆句：這是誰(shuí)在我家門前種的花？真美啊！

3.比喻句：一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦：《村居》《詠柳》《賦得古原草送別（節(jié)選）》。

2.理解《村居》《詠柳》所描繪的春天的景象。

3.《找春天》最后一個(gè)自然段常以填空題的形式考查。

4.《開(kāi)滿鮮花的小路》第6-12自然段常以課內(nèi)閱

讀的形式考查。

5.《鄧小平爺爺植樹(shù)》第2-4自然段常以填空題或課內(nèi)閱讀的形式考查

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)要點(diǎn)

部編語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)要點(diǎn)

小蝌蚪找媽媽

（1）好詞積累：大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴碧綠的衣裳雪白的肚皮快活地游來(lái)游去

（2）數(shù)量詞積累：一群小蝌蚪四條腿一只烏龜兩只大眼睛一對(duì)大眼睛

（3）讀一讀，記一記：腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風(fēng)迎面水塘池塘魚(yú)塘荷塘

（4）田字格里的生字及組詞：兩（兩個(gè)兩人）就（就是成就）哪（哪里哪兒）

寬（寬大寬廣）頂（頭頂頂尖）肚（肚子肚皮）皮（頭皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳遠(yuǎn)跳高）

（5）句子練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。

例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。（1）我的作業(yè)已經(jīng)寫完了。（2）小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)高了。

我是什么

（1）反義詞：溫和——暴躁好——壞

（2）多音字：沒(méi)（mò淹沒(méi)沒(méi)過(guò)）（méi沒(méi)有沒(méi)用）

（3）讀一讀，記一記：灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀房屋滋潤(rùn)土壤破壞河堤

（4）我會(huì)變成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】

（5）田字格里的生字及組詞：變（變成變化）極（太極北極）片（一片刀片）

傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）（作業(yè)工作）給（送給分給）帶（皮帶帶來(lái)）

植物媽媽有辦法

（1）課文介紹了哪幾種植物？說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法？

蒲公英：靠風(fēng)傳播種子；蒼耳：靠掛住動(dòng)物的皮毛傳播種子；豌豆：靠太陽(yáng)傳播種子。

課外拓展：

1、靠水來(lái)傳播：椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方。

2、靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物傳播：櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來(lái)傳播到四面八方。松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。

3、靠風(fēng)傳播：紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

4、還有機(jī)械傳播種子的方法：鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。

（2）多音字：為（wéi四海為家為人）（wèi因?yàn)闉榱耍?/p>

得（dé得到得力）（de飛得高跑得快）（di不得不）

（3）反義詞：仔細(xì)——粗心

（4）田字格里的生字及組詞：法（辦法方法）如（如果如意）腳（小腳腳步）它（它們其它）

娃（娃娃女娃）她（她們她的）毛（皮毛毛筆）更（更加更多）知（知道無(wú)知）識(shí)（知識(shí)相識(shí)）

【語(yǔ)文園地一】

【識(shí)字加油站】

手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲地圖水壺手電筒指南針

去野外觀察大自然，你會(huì)準(zhǔn)備什么？：鉛筆記事本照相機(jī)藥品雨傘等。

【字詞句運(yùn)用】體會(huì)每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思，選一組演一演。

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

拓展：爬過(guò)去脫衣服團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)跳過(guò)去抹桌子洗洗澡

讀一讀，用上加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)你的日常生活。

我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。

例：爸爸常常帶著我鍛煉身體，有時(shí)候去爬山，有時(shí)候去游泳。

平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。

例：我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上跑步，在圖書(shū)館看書(shū)。

【書(shū)寫提示】（左邊窄，右邊寬：作法；左邊寬，右邊窄：都別。）

寫字時(shí)要保持正確的坐姿和逐筆姿勢(shì)。寫的時(shí)候要注意：有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。

【日積月累】梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

【我愛(ài)閱讀】

分不清是鴨還是霞

天空飄著一片霞，

水上游來(lái)一群鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進(jìn)五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂(lè)壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

【快樂(lè)讀書(shū)吧】

讀讀童話故事

你讀過(guò)《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)嗎？書(shū)里寫了兩個(gè)男孩，一個(gè)叫“沒(méi)頭腦”，一個(gè)叫“不高興”。他倆一個(gè)做事丟三落四，一個(gè)干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而鬧了不少笑話。通過(guò)一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn)，于是又重新變回到童年時(shí)代。

我最近讀了《青蛙和蟾蜍》這本書(shū)，作者是美國(guó)的阿諾德·洛貝爾，里面的故事可有意思了！

每次讀完書(shū)，我都把書(shū)角撫平，輕輕收好，不把書(shū)弄臟。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案（部編版）

《小蝌蚪找媽媽》

主備人學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)教班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)課型新授課審核人

教材

分析這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲(chóng)。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。

教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過(guò)程。

教學(xué)

目標(biāo)1．學(xué)會(huì)“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。

2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過(guò)去”等三個(gè)詞語(yǔ)及所處句子的意思。

3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動(dòng)詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)

重、

難點(diǎn)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1．了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游過(guò)去”的不同用法。

3．理解小青蛙在尋找媽媽過(guò)程中心情及身體上的變化。

4．通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，掌握自學(xué)三、四段的方法。

教學(xué)

準(zhǔn)備課件

預(yù)設(shè)過(guò)程（第1課時(shí)）二次備課

一、導(dǎo)入課題，解題：

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)得什么樣？（掛圖出示，認(rèn)識(shí)小蝌蚪），

小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的？它的媽媽是誰(shuí)？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。（板書(shū)課題）

二、看圖，了解圖意：

1．出示掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？

2．利用掛圖出示，看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？

看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？

看第二幅圖說(shuō)說(shuō)小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？它的身體有什么變化？

用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說(shuō)說(shuō)圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象，

教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。

三、借助拼音，結(jié)合圖畫(huà)，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容：

1．借助拼音認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段，在文中畫(huà)出生字新詞，練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。

2．在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話。

3．檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué)生注意認(rèn)真聽(tīng)，讀

后師生議論，予以評(píng)價(jià)，注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音：“塘”，“迎”“裳”這幾個(gè)字是后

鼻韻母，要讀準(zhǔn)。

群：讀qun，不要錯(cuò)讀成qon。

捕：聲母b，不能讀成p。

裳：讀輕聲shang，衣裳（shang）。

4．教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？

四、結(jié)合看圖，讀講第一段：

1．讀第一段，看第一幅圖，問(wèn)：

（1）小蝌蚪是什么樣的？

（2）結(jié)合課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。

（3）自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)你能夠讀懂那些詞？

在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：

一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際還可以說(shuō)“人群，

建筑群”。

對(duì)“甩著”、“快活”、“游來(lái)游去”幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生想

象。最好通過(guò)觀察實(shí)物或錄像。在朗讀中體會(huì)“甩”這里是擺動(dòng)的意思，例如“牛甩著尾巴”。

快活，游來(lái)游去能夠說(shuō)明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。

2．指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語(yǔ)氣。

3．投影出示課后練習(xí)2的（1）題，口頭填空，齊讀句子。

（1）________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________

長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，________地游來(lái)游去。

正確答案：池塘一群腦袋黑灰色甩著快活

五、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)過(guò)程（第2課時(shí)）二次備課

一、圖文對(duì)照，讀講第二段。

1．出示第二幅圖問(wèn)：過(guò)了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)。

2．繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，

找出有關(guān)句子，再回答。

理解這一段著重領(lǐng)會(huì)“長(zhǎng)出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚(yú)媽媽講

的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。

（1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置。

（2）捕食：捉取食物。

（3）迎上去：正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚(yú)是迎面而來(lái)。

3．指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問(wèn)話那種天真的語(yǔ)氣。鯉魚(yú)媽媽要讀出親切、長(zhǎng)輩式的語(yǔ)氣。

過(guò)渡語(yǔ)：小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話以后，有沒(méi)有找到自己的媽媽？

二、講讀理解第三段。

1．用學(xué)習(xí)第二段的方法試著說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)第三段，先試說(shuō)圖意然后圖文對(duì)照，讀讀第三段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見(jiàn)。

2．體會(huì)：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。

3．解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第二段鯉魚(yú)媽媽介紹的特征來(lái)體會(huì)。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。

4．引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會(huì)鬧笑話。

5．聽(tīng)錄音，指導(dǎo)朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語(yǔ)氣。

三、學(xué)習(xí)理解四、五段。

1．小組討論：通過(guò)看圖和朗讀四、五段，你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰(shuí)？

2．品析重點(diǎn)詞語(yǔ)：比較“游過(guò)去”與“迎上去”“追上去”的不同，體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說(shuō)明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽，已對(duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全面了解，相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了，所以不慌不忙。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚(yú)和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。

4．說(shuō)說(shuō)這兩段主要講什么？（要多問(wèn)多想）

5．學(xué)生自由讀課文，體會(huì)思想感情，練習(xí)朗讀。

6．進(jìn)行思想教育，引申擴(kuò)展，通過(guò)學(xué)習(xí)第五段，你懂得了什么？（進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育）

四、練習(xí)，鞏固：

投影出示練習(xí)題：

1．小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條________，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條________，又過(guò)了幾天，________變短了，成了________。

正確答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。

2．青蛙四條腿，________嘴巴，________一對(duì)大眼睛，披著________，露著________。

正確答案：寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。

五、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。

板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)出后腿四條腿、寬嘴巴

長(zhǎng)出前腿頭頂上有兩只大眼睛

尾巴變短→不見(jiàn)

綠衣裳、雪白的肚皮

作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)過(guò)程（第3課時(shí)）二次備課

一、看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。

1．拿出己打亂順序的青蛙各個(gè)生活階段的照片、卡片或圖片依次排列，小聲說(shuō)小蝌蚪怎樣變成青蛙的？

2．指導(dǎo)分角色朗讀課文。

二、分析生字、識(shí)記字形、組成詞語(yǔ)、指導(dǎo)書(shū)寫：

1．請(qǐng)學(xué)生在黑板前指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

2．注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)以下生字。

塘：左右結(jié)構(gòu)，13畫(huà)，第8畫(huà)右邊要出頭，第十畫(huà)上下都要出頭。

迎：半包圍結(jié)構(gòu)，與“柳”字相比較，里面的“卬”要看清，不要多寫一“撇”。

龜：共7畫(huà)，下邊是“”不是“電”。

裳：共14畫(huà)，下邊是“衣”不是“”

鼓：13畫(huà)，第九筆是“一”，右邊是“支”不是“攴”，也不是“父”。

本課是“凸起”的意思。

碧綠：青綠色。碧：第四筆是“提”

三、指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演這一課的小故事。

四、布置作業(yè)：

1．完成字詞的抄寫。

2．朗讀課文。

3．在實(shí)踐中觀察小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿→尾巴變短了、不見(jiàn)了→青蛙（媽媽）

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

《我是什么》

主備人學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)教班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)課型新授課審核人

教材

分析《我是什么》是一篇常識(shí)性課文。本課以第一人稱我的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對(duì)人的利弊關(guān)系。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言樸素而生動(dòng)，是一篇寓科學(xué)知識(shí)于趣味故事的課文。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解水的不同狀態(tài)的變化，知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。

教學(xué)

目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2.有感情的朗讀課文。

3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

教學(xué)

重、

難點(diǎn)了解自然界中水的變化。

教學(xué)

準(zhǔn)備多媒體課件

預(yù)設(shè)過(guò)程（第1課時(shí)）二次備課

一、猜謎導(dǎo)入

（一）猜謎游戲

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就要來(lái)考考你們了，看看誰(shuí)最聰明。

忽然不見(jiàn)忽然有，像龍像虎又像狗，

太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）

線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地，

落在水中無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。（雨）

白色花兒無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，

無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原自天上來(lái)。（雪）

小珍珠光又亮，噼里啪啦從天降，

小孩新奇捧在手，慢慢變成水一汪。（雹子）

師：大家仔細(xì)觀察這幾樣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點(diǎn)？

師：你們真聰明，這節(jié)課我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，聽(tīng)老師讀課文，看看他是怎樣介紹自己的。（老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊猜“我是什么”。）

（二）板書(shū)課題

學(xué)生書(shū)空，齊讀課題兩遍。

二、初讀課文

（一）自由讀課文

要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2標(biāo)出文章的自然段；3課文中圈出的字要多讀幾遍。

（二）齊讀本課“我會(huì)認(rèn)”的生字

師：現(xiàn)在，老師要把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，我們來(lái)跟他們打聲招呼，大家一起叫一叫它們的名字吧。

（三）指名讀生字

師：同學(xué)們一起讀讀的真棒，現(xiàn)在老師想單獨(dú)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)叫一叫這些生字寶寶的名字，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)一下？

（四）交流識(shí)字方法

師：同學(xué)們讀的這么準(zhǔn)確，那么能和同學(xué)交流一下你們的識(shí)字方法嗎？

加一加：雨+包=雹禾+家=稼災(zāi)器

換一換：澡—躁俺—淹

較難的字：浮、灌（罐，獾）、溉、淹都與水有關(guān)，暴可以用組詞的方法來(lái)記憶，毀，毀滅?！扒f稼”一詞中“稼”讀輕聲。

（五）開(kāi)火車檢測(cè)生字

師：同學(xué)們的辦法可真多啊，那現(xiàn)在老師要把生字寶寶的拼音小帽去掉，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？咱們來(lái)開(kāi)兩組小火車，看看哪組的小火車開(kāi)的最順利。

（六）學(xué)生讀詞語(yǔ)

師：大家的生字記的真牢固。老師給這些生字寶寶找了小伙伴，老師讓他們和自己的小伙伴站在一起你們還能讀好嗎？老師請(qǐng)幾位小老師來(lái)讀一讀，如果他讀對(duì)了，你們要跟讀兩遍。

三、品讀課文

（一）小組接讀課文

師：同學(xué)們的生詞讀的真好。現(xiàn)在老師要把這些生詞放進(jìn)課文中請(qǐng)你們來(lái)讀一讀。在讀課文的過(guò)程中大家要思考一個(gè)問(wèn)題：“我”到底是怎樣變化的？

（二）導(dǎo)讀1、2自然。

1.齊讀課文1、2自然段。思考：水都可以變成什么？

師：多么可愛(ài)的小水珠啊，它還會(huì)變呢。誰(shuí)愿意做小水珠來(lái)讀一讀課文??？這么多同學(xué)都愿意啊，那我們就都是小水珠了。小水珠們，齊讀課文的第一、二自然段?？纯次覀兌寄茏兂墒裁囱?？

2.師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，小水珠可以變成什么呀？

汽——云——雨——雹子——雪（老師相機(jī)貼圖畫(huà)）

師：看，我們大家多會(huì)變?。?/p>

（三）學(xué)習(xí)第一自然段

多媒體播放水變成汽的動(dòng)畫(huà)。

1．師：這是一些多么可愛(ài)的小水珠啊，你們仔細(xì)看，小水珠去哪里了呀？它變成什么了？誰(shuí)能用書(shū)上的句子告訴大家呀？（你可真是一個(gè)了不起的小水珠）

2．師：小水珠還可以變成云呢，它是怎么變的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾句。

（升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。）

學(xué)生讀，師范讀。

3.師：誰(shuí)還愿意變成云呢？（指名讀）

師：咱們學(xué)著他的樣子，一起變成云好不好？（學(xué)生齊讀）

4.師：老師知道，你們還喜歡穿各種顏色的衣服呢。

多媒體出示三種顏色的云。

師：這是你們的（白衣服），這是你們的（黑衣服），這是你們的（紅衣服）。你喜歡什么顏色的衣服呢？你喜歡白衣服，那你就來(lái)讀穿白色衣服的句子，你喜歡黑色衣服你就來(lái)讀穿黑色衣服的句子，你喜歡紅衣服就來(lái)讀穿紅色衣服的句子，其余的同學(xué)和老師一起來(lái)讀最后一個(gè)句子。明白了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始。（學(xué)生分讀）

師：聽(tīng)完了他們的朗讀，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

他們什么時(shí)候穿白衣服？什么時(shí)候穿黑衣服？什么時(shí)候穿紅衣服？

5.指導(dǎo)寫字

師：這里還藏著一個(gè)生字寶寶呢，這個(gè)字怎么讀？它是什么結(jié)構(gòu)的字？注意觀察，這個(gè)字在書(shū)寫的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方？

（“口”要寫的扁長(zhǎng)，“豎”要居中，底橫最長(zhǎng)，底部四點(diǎn)要分布均勻，托住上面的部分。）

(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)自然段

1.師：學(xué)完了第一個(gè)自然段，我們知道了水可以變成汽、變成云，那么它還能變成什么呢？我們來(lái)看看第二個(gè)自然段，老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。

2.師范讀。

師：你們能像老師這樣讀一讀嗎？最好加上動(dòng)作。（學(xué)生齊讀）

3.完成填空。

師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道文中的括號(hào)里該填什么字嗎？

師：他填的是落、打、飄，這幾個(gè)字是表示什么的？（動(dòng)作）你們同意他的觀點(diǎn)嗎？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

（提示：雨有什么特點(diǎn)？雹子有什么特點(diǎn)？雪有什么特點(diǎn)？）

師：哦，這么一會(huì)兒工夫，我們就有了這么多的變化。我們來(lái)看，水可以變成汽，它是靠什么變成汽的？（太陽(yáng)曬的）汽上升凝聚變成云，云怎樣才會(huì)變成雨、變成雹子、變成雪呢？想一想。

(四)學(xué)習(xí)第三個(gè)自然段

1.女生齊讀第三自然段。

師：雨、雹子、雪落下來(lái)，又變成了水。我們水就是這樣在自然界里循環(huán)變化的。那你們想知道平時(shí)水都做些什么嗎？我們一起來(lái)看第三個(gè)自然段。老師想請(qǐng)女生來(lái)讀一讀這一段。（女生讀的真流利，聲音像百靈鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)。）

2．老師范讀。

3．完成填空。

4．男生齊讀第三個(gè)自然段。

(五)學(xué)習(xí)第4個(gè)自然段

師：我們水不僅會(huì)變，而且還會(huì)做好多事情呢。請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀第四個(gè)自然段，思考：我們都做過(guò)哪些事情呢？

(六)學(xué)習(xí)第5個(gè)自然段

四、課文小結(jié)

師：今天，我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開(kāi)水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗、可愛(ài)的世界。而面對(duì)現(xiàn)在人們賴以生存的水資源越來(lái)越貧乏，面對(duì)現(xiàn)在水資源污染越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，我們更應(yīng)該重視如何保護(hù)它，這樣才能讓它多做好事，不做壞事。

板書(shū)設(shè)計(jì)雨

水汽云雹子

雪

作業(yè)設(shè)計(jì)1．畫(huà)一幅水的變化的連環(huán)畫(huà)，分別畫(huà)出水的不同樣子，并在這幅畫(huà)下面寫一段話。

2．如果你們還想更多地了解水，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于他的資料，大家一起辦個(gè)“我的朋友——水”的展覽。

預(yù)設(shè)過(guò)程（第2課時(shí)）二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）有感情朗讀課文。

（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。

1.齊讀要求會(huì)認(rèn)的生字。

2．小老師領(lǐng)讀生詞。（多媒體出示）

飄浮災(zāi)害機(jī)器沖毀池子黑衣服

二、學(xué)習(xí)本課生字、生詞

（一）學(xué)習(xí)生字

1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

chōngshàichífúzāihàihēiqì

沖曬池浮災(zāi)害黑器

2．指名讀生字。

3．全班齊讀生字。

4．動(dòng)腦筋想一想，怎樣記住這幾個(gè)字，把好方法講給伙伴聽(tīng)。

5.交流較難記的生字，老師加以點(diǎn)撥。

（一）指導(dǎo)書(shū)寫

1.學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的占格位置。

2．師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：

“曬”字第九畫(huà)是豎彎，不是豎彎鉤。

“害”字中間一豎上下都要出頭。

“器”字不要忘記中間的一點(diǎn)。

“浮”字左邊是三點(diǎn)水，右邊是“孚”。

3．學(xué)生描紅，仿寫。

4.學(xué)生口頭組詞。

5．出示新詞卡片，認(rèn)讀新詞。

漂浮機(jī)器沖毀暴躁灌溉電器

毀壞風(fēng)暴災(zāi)害樂(lè)器毀滅暴風(fēng)雪

（1）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

（2）全班齊讀。

（3）用“漂浮”一詞造句。

三、全班齊讀課文，鞏固所學(xué)生字、新詞

四、師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)我是什么

shàifúzāihàiqì

曬浮災(zāi)害器

作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生字。

2.積累本課好詞佳句。

3.預(yù)習(xí)新課。

教學(xué)反思

《植物媽媽有辦法》

主備人學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)教班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)課型新授課審核人

教材

分析這是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌。全詩(shī)共五節(jié)。第一節(jié)提出問(wèn)題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得許多知識(shí)。詩(shī)中把植物當(dāng)作人來(lái)寫，讀起來(lái)親切、有趣。

課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。

教學(xué)

目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。

教學(xué)

重、

難點(diǎn)1、知道三種植物傳播種子的方法以及詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。

2、了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)

準(zhǔn)備課件

預(yù)設(shè)過(guò)程（第1課時(shí)）二次備課

一、談話揭題，質(zhì)疑問(wèn)難。

1、談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩(shī)歌。板書(shū)課題：植物媽媽有辦法

2、指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

①植物媽媽有些什么辦法？

②植物媽媽在什么方面有辦法？

③哪些植物媽媽有辦法？

二、初讀課文，感知大意

1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文。劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。

2、出示詞語(yǔ)：旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀察知識(shí)啪炸開(kāi)蹦著跳著

3、交流反饋,讀準(zhǔn)字音。

個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音。

“為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。

三、再讀課文，整體感悟。

1、讀完了這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、詩(shī)里講了哪幾位植物媽媽？在書(shū)上把它們畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：蒲公英、蒼耳、豌豆）學(xué)習(xí)蒲、蒼。指導(dǎo)書(shū)寫“豆”。

3、植物媽媽在什么方面有辦法？（板書(shū)：傳播種子）也可以說(shuō)是怎樣讓自己的孩子去旅行。

四、精讀課文，理解重點(diǎn)

（一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，……

重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

(二)自由讀2——4節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來(lái)。

（三）這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、指名讀。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2、出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。

3、理解“輕輕”、“紛紛”。

做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩(shī)怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、第三個(gè)……都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開(kāi)了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹(shù)葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。

讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要……”

4．朗讀體會(huì)。現(xiàn)在我就是蒲公英媽媽，你們是我的孩子。你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說(shuō)得真好，蒲公英多么可愛(ài)、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這節(jié)詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書(shū)，看誰(shuí)讀得最投入。．

（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、指名讀。課件演示，認(rèn)識(shí)蒼耳。

2、你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”：古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅(jiān)硬的外殼。

3、師：如果你是小動(dòng)物，你們會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野，到山洼，樹(shù)林、花園，小動(dòng)物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。

（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1、指名讀。

2、喜歡豌豆的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示。）

3、比較：（1）“啪”的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)了媽媽

（2）豆莢炸開(kāi)，孩子離開(kāi)媽媽。

哪一句寫得好，好在哪里？（第一句寫出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音以及孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)動(dòng)作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來(lái)，他們?nèi)ジ陕铮?/p>

這時(shí)候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰(shuí)把兩句連起來(lái)讀。

4．小結(jié)：蹦到哪兒……跳到哪兒……他們也以四海為家。

5．齊讀這節(jié)詩(shī)歌，也可自由讀練習(xí)背誦。

四、小結(jié)

小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實(shí)植物媽媽的辦法還有很多很多，還有什么辦法呢？請(qǐng)小朋友們回去后請(qǐng)教爸爸媽媽，或爺爺、奶奶，也可以去網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上查找，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳌?/p>

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示：紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、指導(dǎo)書(shū)寫。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)過(guò)程（第2課時(shí)）二次備課

一、復(fù)習(xí)。

1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)展各種形式的認(rèn)讀。

2、引讀第一節(jié)。詩(shī)歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？

二、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、過(guò)渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識(shí)，什么樣的小朋友能得到它？

自由朗讀第五小節(jié)。

1、指導(dǎo)朗讀。

三、朗讀全詩(shī)、選擇背誦。

四、課后延伸，激發(fā)興趣。

1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？（學(xué)生交流）

2、出示資料庫(kù)：

鳳仙花、豆、麻是靠太陽(yáng)曬傳播種子的。

蓮子是靠水傳播種子的。

野葡萄、櫻桃、山參，是靠動(dòng)物傳播種子的。

揚(yáng)絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。

3、我是小作家。（模仿第2、3、4小節(jié)編寫一首詩(shī)）

范文：

椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法，

她讓孩子落在海水里面。

漂到哪兒，哪兒就是他的家

五、完成課后的“讀讀抄抄”。

許許多多高高興興進(jìn)進(jìn)出出花花綠綠快快樂(lè)樂(lè)說(shuō)說(shuō)笑笑

你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)。

六、指導(dǎo)書(shū)寫。

“已、甲、識(shí)、娃、洼”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

蒲公英降落傘

蒼耳穿鎧甲

豌豆曬太陽(yáng)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

《口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物》

主備人學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)教班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)課型新授課審核人

教材

分析本次口語(yǔ)交際是本組教材主題的一個(gè)延伸，融自然科學(xué)教育于口語(yǔ)交際活動(dòng)之中。目的在于通過(guò)學(xué)生的交流活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強(qiáng)了解生物，保護(hù)生物的意識(shí)。

教學(xué)

目標(biāo)1.能用簡(jiǎn)單的句式做自我介紹，在交流、傾聽(tīng)中了解動(dòng)植物知識(shí)。

2.能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述，并能對(duì)講述內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛(ài)大自然.

教學(xué)

重、

難點(diǎn)讓學(xué)生在敢說(shuō)樂(lè)說(shuō),了解有趣的動(dòng)、植物知識(shí),提高口語(yǔ)交際水平。

教學(xué)

準(zhǔn)備觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生閱讀。帶小金魚(yú)，小白兔等小動(dòng)物

預(yù)設(shè)過(guò)程（第1課時(shí)）二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，大自然是美麗神奇的，《植物媽媽有辦法》這篇課文向我們揭開(kāi)了植物傳播種子的奧秘，只要我們仔細(xì)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多動(dòng)物也很有趣，同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們就來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物王國(guó)介紹會(huì)——談?wù)動(dòng)腥さ膭?dòng)物（板書(shū)）

二、介紹有趣的動(dòng)物----熊貓

（一）師介紹熊貓

熊貓：我是中國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看！我的毛色黑白分明，長(zhǎng)得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說(shuō)森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺(jué)啦！有時(shí)我還喜歡爬到樹(shù)上曬太陽(yáng)呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長(zhǎng)達(dá)20多年。

（二）問(wèn)：大熊貓有趣嗎？你聽(tīng)了我的介紹知道了什么？

師：看來(lái)你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？生：愿意！

（三）那你還記得老師從哪些方面來(lái)介紹熊貓的？

（名字，生活習(xí)慣，樣子，生活的地方）

對(duì)了，你們聽(tīng)得真認(rèn)真，就是介紹了自己的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

（四）師：熊貓這樣一說(shuō)，咱們一聽(tīng)，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學(xué)著老師這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，介紹一下自己喜歡的小動(dòng)物的名字，再把它最有趣的地方說(shuō)出來(lái)。這樣大家一定會(huì)很快地記住它，喜歡它，也愿意和它交朋友的?？凑l(shuí)說(shuō)的最好，我們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。小黑板出示聽(tīng)說(shuō)要求（注意聽(tīng)的時(shí)候要邊聽(tīng)邊記，對(duì)別人的介紹進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表看法，不懂得可以提問(wèn)，但要注意說(shuō)話大方，有禮貌。）

三、自我介紹，開(kāi)展互動(dòng)交流

課前有的學(xué)生帶來(lái)小金魚(yú)，小白兔，小烏龜，讓學(xué)生自由組成小組，（喜歡小白兔的就來(lái)觀察小白兔，如果這幾種小動(dòng)物你都不喜歡那么就交流你課前收集到的資料）讓學(xué)生喜歡什么就觀察什么，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1、哪個(gè)小組同學(xué)先來(lái)介紹？你想介紹哪種小動(dòng)物？老師先提個(gè)建議：介紹時(shí)聲音要響亮，把話說(shuō)清楚、完整，你一定可以做到。

2、你認(rèn)為他介紹得好嗎？你有什么話要說(shuō)？把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

3、評(píng)出最好的小組

四、應(yīng)用在實(shí)際，總結(jié)升華。

快樂(lè)的動(dòng)物王國(guó)盛會(huì)結(jié)束了！同學(xué)們，這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物，學(xué)會(huì)在介紹動(dòng)物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說(shuō)清楚，學(xué)會(huì)了在與朋友交往的過(guò)程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動(dòng)物，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該——愛(ài)護(hù)它們

說(shuō)得對(duì)?。ò鍟?shū)：愛(ài)護(hù)）讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物！如果同學(xué)們想了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，老師向你們推薦一個(gè)電視節(jié)目，中央7臺(tái)《動(dòng)物世界》在那里你會(huì)有更多的收獲。

快樂(lè)時(shí)光總是過(guò)得很快。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師還有一個(gè)希望，希望你們平時(shí)多觀察，多看課外書(shū)，敢于把自己知道的知識(shí)告訴別人。所以，老師留給大家一個(gè)小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂(lè)！

板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物

作業(yè)設(shè)計(jì)把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂(lè)！

教學(xué)反思

2020一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（第四單元）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心整理的“2020一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（第四單元）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2020

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總（

四單元）

四單元知識(shí)歸類

、會(huì)寫字

了　子　人　大　月　兒　頭　里　可　東　西　天　四　是　女　開(kāi)

二、會(huì)認(rèn)字

秋　氣　了　樹(shù)　葉　片　大　飛　會(huì)　個(gè)　的　船　兩　頭　在　里　看　見(jiàn)　閃

星　江　南　可　采　蓮　魚(yú)　東　西　北　尖　說(shuō)　春　青　蛙　夏　彎　地　就冬　男　女　開(kāi)　關(guān)　正　反

三、反義詞

涼——暖　落——升　小——大　東——西

南——北　是——否　彎——直　冬——夏

頑皮——安靜

四、詞語(yǔ)搭配

小小的船　彎彎的月兒　閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天　尖尖的草芽　圓圓的荷葉

彎彎的谷穗　頑皮的雪人

五、好句積累

1．彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

2．江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

3．

年之計(jì)在于春，

日之計(jì)在于晨。

4．

寸光陰

寸金，寸金難買寸光陰。

5．樹(shù)上的小鳥(niǎo)，叫呀叫呀，地上的嫩草，鉆哪鉆哪，迎春的花兒，開(kāi)啦開(kāi)啦，柳樹(shù)的枝條，搖啊搖啊。

6．春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

7．小魚(yú)兒，蹦蹦跳，要把春天找。柳姑娘，笑了笑：“小魚(yú)小魚(yú)你別找，春天就在我辮梢?！?/p>

8．秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。

9．藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅，

串

串像燈籠。菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。