槐鄉(xiāng)的孩子教案

7水?huà)寢尩暮⒆印?/p>

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編收集整理的“7水?huà)寢尩暮⒆印?，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

7水?huà)寢尩暮⒆?/p>

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課“孩、朵、彩、團(tuán)、層、霜、背、冰、聰”9個(gè)生字積累詞語(yǔ)8個(gè)。

2、正確朗讀課文和課后“讀句子”中的兩句話(huà)，知道輕聲及其讀法。3、通過(guò)閱讀，在教師指導(dǎo)下理解部分詞語(yǔ)及句子的意思。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰的形成都離不開(kāi)水。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，積累8個(gè)詞語(yǔ)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰都是水形成的，它們和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一樣，都是水?huà)寢尩暮⒆印?/p>

教具學(xué)具錄音機(jī)、課文錄音磁帶、有關(guān)媒體、生字卡片

教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，激發(fā)興趣

1、師：小朋友，今天老師和大家又要學(xué)習(xí)一篇新的課文。

板書(shū)課題：8、水?huà)寢尩暮⒆?/p>

2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

3、交流：你知道水?huà)寢層心男┖⒆樱?/p>

4、師：除了小朋友說(shuō)到的以外，我們?cè)偃フn文中看看，好嗎？

二、初讀課文，整體感知www.lvshijia.net

1、邊聽(tīng)課文錄音邊看課文，思考：水?huà)寢層心男┖⒆樱?/p>

2、借助拼音自讀課文，要求：把課文讀正確，在文中圈出“水?huà)寢尩暮⒆印薄?/p>

3、集體交流，學(xué)習(xí)生字。

①交流所圈出的字。

②教師分兩行出示：泉水溪水江水河水湖水海水

烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花冰山

③媒體介紹第二行氣象景觀。

④在小組中合作學(xué)習(xí)出示的詞語(yǔ)中的生字。

⑤學(xué)生識(shí)字情況反饋：游戲——“你說(shuō)我猜”。

4、師：你們能自己認(rèn)識(shí)這么多水?huà)寢尩暮⒆?，都是聰明的孩子。學(xué)習(xí)“聰明”。

5、說(shuō)話(huà)練習(xí)，在句中鞏固識(shí)字。

我知道（）、（）、（）、（）、（）是水?huà)寢尩暮⒆樱ǎ?、（）、（）、（）、（）、（）、（）是水變成的，也是水?huà)寢尩暮⒆印?/p>

三、再讀課文，朗讀背誦

1、再讀課文，思考：娃娃們是怎樣把水?huà)寢尩暮⒆訋У斤L(fēng)伯伯這兒來(lái)的呢？

2、出示練習(xí)：選詞填空

團(tuán)層條顆朵片座個(gè)

一（）烏云一（）彩虹一（）露珠一（）白霜

一（）冰山一（）雪花一（）濃霧一（）娃娃

3、識(shí)字“團(tuán)”、“層”，交流識(shí)字方法。

4、指導(dǎo)朗讀。

①指導(dǎo)朗讀，句子中“了”、“著”讀輕聲。

②各種形式的朗讀訓(xùn)練

③圈出句子中表示動(dòng)作的詞。

④做做動(dòng)作，再讀讀2-8小節(jié)，理解動(dòng)詞的意思。

⑤嘗試背誦。

5、說(shuō)話(huà)練習(xí)：

水?huà)寢尩倪@些孩子中，你最喜歡哪個(gè)？為什么？

我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>

（同桌交流，指名說(shuō)，師生評(píng)議）

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、鞏固字詞。

游戲：開(kāi)火車(chē)鉆山洞——復(fù)習(xí)新授的生字和詞語(yǔ)

過(guò)小橋——讀句子

2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

①示范書(shū)寫(xiě)“雨字頭”，比一比“雨”和“雨字頭”書(shū)寫(xiě)的異同。

②出示：霧、露、霜、雪，復(fù)習(xí)筆順規(guī)則

③學(xué)生照樣子描寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)板書(shū)

泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水

7水?huà)寢尩暮⒆?/p>

烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花、冰山

認(rèn)識(shí)“雨字頭”，知道“雨字頭”的字大多與天氣有關(guān)是本課生字教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了“雨字頭”后，描寫(xiě)帶有雨字頭的字，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)的合體字在田字格中的間架位置。這類(lèi)字部分學(xué)生都寫(xiě)得偏大。朗讀時(shí)對(duì)像“了”、“著”一些要讀輕聲的字我注意指導(dǎo)學(xué)生讀好。目標(biāo)之二是拓寬學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生明白因?yàn)樘鞖猸h(huán)境不同，水會(huì)以不同形態(tài)出現(xiàn)。讓學(xué)生知道烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開(kāi)水，它們和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一樣，都是水?huà)寢尩暮⒆印?/p>

精選閱讀

水?huà)寢尩暮⒆觽?/h2>

一、設(shè)計(jì)理念

體現(xiàn)情趣教學(xué)理念，將學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)入認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具生機(jī)與活力。通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生的求知欲望，挖掘其智慧潛能，使有著個(gè)體差異的學(xué)生都能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，并在教師富有情趣的教學(xué)藝術(shù)誘導(dǎo)下，生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在趣味中獲知，在求知中得趣，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

教材分析：

《水?huà)寢尩暮⒆觽儭肥切W(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇童話(huà)色彩很濃的科普性短文，以風(fēng)伯伯要孩子們尋找水?huà)寢尩暮⒆訛橹骶€(xiàn)，比較全面的介紹了水在自然界以不同形態(tài)存在的特點(diǎn)。課文采用擬人的手法，把七個(gè)娃娃找回水?huà)寢尯⒆訒r(shí)的情景生動(dòng)活潑地展現(xiàn)了出來(lái)，讓學(xué)生既了解了水的特點(diǎn)，感受了大自然的神奇，又激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的愿望。課文中動(dòng)詞、量詞和和對(duì)應(yīng)的名詞的準(zhǔn)確搭配是本文的一大特色。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2. 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的合理搭配，感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。

3. 情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及水的作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的合理搭配，感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及水的作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的愿望。

說(shuō)教學(xué)方法：

在這堂課中，我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知規(guī)律，采用了激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、趣味識(shí)字、以讀代講、以演代講等直觀的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生的求知欲望，挖掘其智慧潛能，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在趣味中獲知，在求知中得趣，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

教學(xué)流程：

一、前測(cè)激趣

從二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，抓住學(xué)生天生的好奇心，我讓學(xué)生欣賞江水、湖水、泉水等美麗畫(huà)面，來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去認(rèn)識(shí)泉水、溪水、湖水等。這樣導(dǎo)入符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、定標(biāo)嘗試

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此課上通過(guò)用自己喜歡的方式讀通課文、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，初步感知課文。

三、導(dǎo)探激勵(lì)

1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記憶字形，然后讓學(xué)生把自己認(rèn)為難記的字說(shuō)出來(lái)全班交流。

2、依據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特性，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，我采用叫水孩子的名字來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)一張張美麗的圖片出現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，他們會(huì)情不自禁地叫出水孩子的名字，爭(zhēng)先恐后地贊美他們。這樣，既提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，課堂氣氛又更加活躍。

3、針對(duì)本堂課的技能目標(biāo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的合理搭配，感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確，我設(shè)計(jì)了找朋友的游戲，在輕松愉快的課堂氣氛中突出本堂課教學(xué)的重點(diǎn)。

4、語(yǔ)文新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生在讀中感知、體會(huì)。在本課的教學(xué)中我特意安排了充足的時(shí)間讓學(xué)生讀，具體的感受課文中的激情。如：文中出現(xiàn)的風(fēng)娃娃帶回水孩子時(shí)就可以讓學(xué)生設(shè)疑。你最喜歡哪個(gè)風(fēng)娃娃，為什么？讓學(xué)生從說(shuō)到讀（有感情地朗讀），提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階。

四、達(dá)標(biāo)深化

通過(guò)質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸，讓學(xué)生想想：你們?cè)谏钪羞€能找到其他的水孩子嗎？找到后你怎樣把他帶回來(lái)呢？這個(gè)質(zhì)疑，能又一次激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

這堂課的板書(shū)做到圖文結(jié)合，形象直觀，便于學(xué)生理解，起到深化主題，回顧中心的作用。

水?huà)寢尩暮⒆?教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？小編收集整理了一些水?huà)寢尩暮⒆?教案教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文，懂得抓住特點(diǎn)狀物的方法，知道作者喜愛(ài)牽牛花的原因，不光是她外形的美麗，主要是她的攀登精神與奉獻(xiàn)精神。

2、根據(jù)句子的內(nèi)容及表現(xiàn)手法來(lái)體會(huì)文章的思想感情的方法。

3、從文中找出比喻句、擬人句、反問(wèn)句，初步體會(huì)她們的作用。

4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文的最后兩節(jié)和2~4節(jié)。

5、仔細(xì)觀察自己平時(shí)最喜歡的一種花，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文2~4小節(jié)，體會(huì)牽?；ㄇХ桨儆?jì)的攀登精神。

教學(xué)過(guò)程：

引入：上節(jié)課我們初讀了第17課生：讀課題。牽?；ㄊ且环N很平凡很普通的花，但是作者卻喜愛(ài)它，贊美它，這是因?yàn)樗锌少F的攀登與奉獻(xiàn)精神。

板書(shū)：攀登

奉獻(xiàn)

今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2~4小節(jié)，體會(huì)它的這種精神。

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，看看畫(huà)面。

你們喜歡牽?；▎?？請(qǐng)從文中找出自己喜歡的段落讀一讀。

學(xué)生自由讀、分節(jié)讀2~4節(jié)。

學(xué)生默讀2~4節(jié)，劃出自己喜歡的描寫(xiě)牽?；ǖ木渥?，然后學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

全班交流。

出示第二小節(jié)。

生讀，說(shuō)理由。

師小結(jié)：這段話(huà)作者用擬人手法，把牽牛花看作是攀登中勇敢戰(zhàn)勝困難的人。這一節(jié)也是后面幾節(jié)的總起。

齊讀。

出示第三節(jié)：她那纖細(xì)而堅(jiān)韌的莖蔓制作美麗的刺繡。

小組代表讀，說(shuō)理由。師在重點(diǎn)詞下加點(diǎn)，并板書(shū)：千方百計(jì)

演示牽牛花攀籬笆的畫(huà)面。

師引讀，生齊讀。

出示第三節(jié)：那翠綠的葉片引來(lái)了一片彩霞。

小組代表讀句，說(shuō)理由。

老師演示畫(huà)面。

小組代表小結(jié)。

學(xué)生自由讀句。挑戰(zhàn)讀。

有感情地齊讀第三節(jié)。

用學(xué)習(xí)第三小節(jié)的方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)交流第四小節(jié)。

說(shuō)說(shuō)在你眼前是怎樣一幅畫(huà)面。

小結(jié)過(guò)度：通過(guò)學(xué)習(xí)2~4街，我們感受到牽?；欠N可貴的攀登精神，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下她的風(fēng)姿，感受她的魅力。

看錄象。

配樂(lè)朗讀2~4節(jié)。

過(guò)渡：從你們聲情并茂的朗讀中，老師知道你們已經(jīng)理解了課文，也一定積累了不少妙言佳句，說(shuō)一說(shuō)，背一背，好嗎？

同桌議論、試背。

交流。

（五）課文底~7小節(jié)寫(xiě)了牽?；ǖ哪_踏實(shí)地、堅(jiān)忍不拔。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

板書(shū)：腳踏實(shí)地、堅(jiān)忍不拔

（交流，總結(jié)）

（6）

說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的花，（7）

為什么？（可以作為作業(yè)去觀察、敘寫(xiě)）

附板書(shū)：

17、我愛(ài)牽?；?/p>

勇于攀登無(wú)私奉獻(xiàn)千方百計(jì)密不透風(fēng)

腳踏實(shí)地堅(jiān)忍不拔全部一點(diǎn)兒不灰心

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：水?huà)寢尩暮⒆觽?/h2>

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：水?huà)寢尩暮⒆觽?/p>

★原文★

一天，風(fēng)伯伯對(duì)孩子們說(shuō)：“你們每人去找水?huà)寢尩囊粋€(gè)孩子來(lái)，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水?！蓖尥迋凕c(diǎn)點(diǎn)頭，一起出了門(mén)。

大娃回來(lái)了，抱著一朵烏云。

二娃回來(lái)了，圍著一條彩虹。

三娃回來(lái)了，捧著一團(tuán)濃霧。

四娃回來(lái)了，采來(lái)一顆露珠。

五娃回來(lái)了，披著一層白霜。

六娃回來(lái)了，摘來(lái)一片雪花。

七娃回來(lái)了，背著一座冰山。

風(fēng)伯伯看了高興地說(shuō)：“你們都找對(duì)了，真是聰明的孩子?！?/p>

★字詞★

孩子、泉水、溪水、湖水、海水、彩虹、濃霧、白霜、雪花、冰山、聰明

★重點(diǎn)句子★

一天，風(fēng)伯伯對(duì)孩子們說(shuō)：“你們每人去找水?huà)寢尩囊粋€(gè)孩子來(lái)，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水?！?/p>

風(fēng)伯伯看了高興地說(shuō)：“你們都找對(duì)了，真是聰明的孩子?！?/p>

★練習(xí)題★

一.比一比，組詞。

烏()伯()紅()團(tuán)()

鳥(niǎo)()百()虹()園()

背()座()梅()抱()

北()坐()每()跑()

二.把下列詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。

1、找水?huà)寢尩哪銈內(nèi)ヒ粋€(gè)每人孩子

2、水果吃嗎喜歡紅紅的你

3、一顆四娃回來(lái)露珠采

★參考答案★

一、烏云、伯父、紅旗、團(tuán)圓、小鳥(niǎo)、一百、彩虹、校園、背后

座位、梅花、懷抱、北方、坐下、每天、跑步

二、1、你們每人去找一個(gè)水?huà)寢尩暮⒆印?/p>

2、你喜歡吃紅紅的水果嗎?

2020不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，讀中理解，讀中感悟。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

搜集資料，會(huì)簡(jiǎn)單地向大家介紹，介紹者與參觀者有交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

誰(shuí)不認(rèn)識(shí)自己的媽媽?zhuān)繀s有這樣的一群孩子，竟然不認(rèn)識(shí)自己的媽媽?zhuān)銈兿胫朗窃趺椿厥聠幔?/p>

二、新授

（一）初讀課文

1.思考：課文里媽媽是誰(shuí)？孩子是誰(shuí)？

2.全班反饋：師抽取卡片。

3.全班一起回答：媽媽是誰(shuí)？孩子是誰(shuí)？

（二）再讀課文

1.要求：把字音讀準(zhǔn)確。

2.討論：你是怎么知道那些色彩繽紛的展覽品是孩子，石油是他們的母親的？找到句子。

3.那些色彩繽紛的展覽品全都是石油加工出來(lái)的。

4.他鄭重地介紹說(shuō)：這就是大名鼎鼎的石油，那些色彩繽紛的展覽品全都是石油加工出來(lái)的。石油是他們的母親。

5.什么叫大名鼎鼎？此時(shí)講解員的心情怎樣？

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們?yōu)槭裁床徽J(rèn)識(shí)自己的媽媽呢？

（三）細(xì)讀課文

1.指名讀一、二自然段，孩子長(zhǎng)的什么樣？媽媽長(zhǎng)的什么樣？

2.說(shuō)一說(shuō)

3.填空。

展覽廳里（各種各樣）有趣的展品（琳瑯滿(mǎn)目）。這邊擺著一大排（晶瑩透亮）的玻璃瓶，瓶里裝著（清澈透明）的液體。瓶子前面寫(xiě)著：汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油。那邊陳列著（花花綠綠）的塑料娃娃、新式衣服、彩色氣球。展品前面寫(xiě)著：塑料合成纖維、人造橡膠。

通過(guò)填空練習(xí)，你知道了什么？理解這些詞的含義后你又感受到什么？

4.媽媽又是什么樣的呢？找到句子讀讀。

5.那些色彩繽紛的展覽品是如何對(duì)待她的呢？指導(dǎo)朗讀，注意不同的語(yǔ)氣。

三、練習(xí)

1.聽(tīng)了講解員的介紹，石油的孩子們有什么表現(xiàn)呢？為什么全都羞愧地低下了頭？

2.想一想、演一演，看哪小組最出色：他們會(huì)對(duì)石油媽媽說(shuō)什么？石油媽媽會(huì)對(duì)她的孩子說(shuō)什么？

四、總結(jié)

人人都要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)荒芤驗(yàn)殚L(zhǎng)得丑或有缺陷而厭惡。

五、作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字。

2.朗讀課文

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子

孩 不 媽

子 認(rèn) 媽

識(shí)

色彩繽紛 又黑有

羞愧、原諒

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《水?huà)寢尩暮⒆印分R(shí)點(diǎn)整理滬教版

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《水?huà)寢尩暮⒆印分R(shí)點(diǎn)整理滬教版”,僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《水?huà)寢尩暮⒆印分R(shí)點(diǎn)整理滬教版

字與詞

孩hái（孩子）（孩童）（小孩）（男孩）（女孩）

巧記：一個(gè)小子亥hài時(shí)生。（亥hài時(shí)：亥時(shí)：人定，又名定昏等，21:00至23:00）。

朵duǒ（花朵）（一朵）（云朵）（大快朵頤：朵頤拼音duǒyí釋義“頤”是臉頰,“朵”是動(dòng)的意思;“朵頤”一詞出于《易經(jīng)》,指動(dòng)腮幫進(jìn)食.所以現(xiàn)在常用“大快朵頤”形容非?？旎钕硎芸诟Ｖ畼?lè)）

巧記：木頭上面幾朵花。

彩cǎi（彩色）（云彩）（喝彩）（彩虹）（豐富多彩）

巧記：采了三（彡）朵花。

團(tuán)tuán（團(tuán)長(zhǎng)）（團(tuán)員）（團(tuán)結(jié)）（團(tuán)圓）（紙團(tuán)）

巧記：才入口中一團(tuán)糟。

層céng（層次）（云層）（分層）（層出不窮：[céngchūbùqióng]

[解釋]層：重復(fù)；窮：盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。）

巧記：屋子（至）沒(méi)到云來(lái)了liǎo。

霜shuāng（白霜）（霜降）（寒霜）（霜雪）（冷若冰霜：冷得象冰霜一樣。比喻待人接物毫無(wú)感情，象冰霜一樣冷。也比喻態(tài)度嚴(yán)正，不可接近。）

巧記：雨點(diǎn)打在二木（目）上。

背bēi（背帶）（背負(fù)）

巧記：北+月，背背背。

冰bīng（冰塊）（冰涼）（結(jié)冰）（冰雪）

巧記：兩點(diǎn)水就是冰。

聰cōng（聰明）（聰慧）（聰穎）（耳聰目明）

巧記：左耳總聽(tīng)最聰明。

趣味識(shí)字

近義詞

找——尋一齊——一起

高興——開(kāi)心聰明——聰慧

反義詞

對(duì)——錯(cuò)高興——難過(guò)

聰明——愚蠢yúchǔn

小知識(shí)

“霧”是近地面的空氣中的水蒸氣，由于接觸較冷的地面，而凝結(jié)成的小水滴或冰晶，所以“霧”也是水?huà)寢尩暮⒆印！八笔强拷孛娴乃魵饫渲亮銛z氏度以下凝結(jié)而成，附著在地面或植物上面的微細(xì)冰粒，也是水?huà)寢尩暮⒆印！芭边@個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白霜微而細(xì)小的特點(diǎn)。

媽媽的葡萄

數(shù)星星的孩子

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“數(shù)星星的孩子”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

星空

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“星空”為主題，的兩篇主體課文和一篇自讀課文，一項(xiàng)綜合活動(dòng)，及識(shí)字、寫(xiě)字、抄音節(jié)、組詞語(yǔ)、區(qū)分偏旁、詞語(yǔ)搭配和造句等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字25個(gè)，寫(xiě)字14歌。

2．熟讀《數(shù)星星的孩子》，能理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字；背誦《問(wèn)星河》；讀、唱《小星星》；自讀《假如》。

3．使學(xué)生了解淺顯的天文知識(shí)，培養(yǎng)觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：1。能正確讀、認(rèn)生字。正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

2．熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解一些天文知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)于數(shù)星星方法的一段文字和課后問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、識(shí)字卡片、錄音機(jī)。

學(xué)習(xí)方法：合作、探究。

教學(xué)時(shí)間：7-8課時(shí)

第一課時(shí)語(yǔ)文天地

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地的L、M。

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小星星》，和觀察星空激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)星空和學(xué)習(xí)本單元的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小星星》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀唱《小星星》。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你觀察過(guò)星空嗎？說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？播放星空的知識(shí)。

二．讀唱《小星星》。

1．播放錄音。

學(xué)生閉眼，想象歌詞中描繪的景象，從心里貼近天上的星星。

2．朗讀歌詞。小星星

一閃一閃亮晶晶，

滿(mǎn)天都是小星星。

掛在天上放光明，

好像千萬(wàn)小眼睛。

太陽(yáng)慢慢向西沉，

烏鴉回家一群群。

星星眨著小眼睛，

閃閃爍爍到天明。

一閃一閃亮晶晶，

滿(mǎn)天都是小星星。

3．學(xué)唱《小星星》。

4．獨(dú)唱。

三．總結(jié)：同學(xué)們你學(xué)會(huì)這首歌了嗎？你喜歡星空嗎？下節(jié)課我們學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

四．：

板書(shū)設(shè)計(jì)：小星星

小黑板出示歌詞。

第二課時(shí)數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．識(shí)字14個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識(shí)字14個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課

同學(xué)們你數(shù)過(guò)星星嗎？你認(rèn)識(shí)什么星星？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

二．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1．聽(tīng)課文錄音。圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2．自讀課文，標(biāo)出自然段。

3．互交互學(xué)生字。

4．出示生字卡片指名認(rèn)讀。顆跟直重慢先教極織肯注視啊研

5．找出生字的鄰居讀一讀。

6．給生字組詞。

三：再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．讀課文。

2．誰(shuí)知道數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？在哪一段？

3．齊讀最后一段。

4．說(shuō)一說(shuō)張衡是一個(gè)怎樣的人？

5．學(xué)習(xí)1-5自然段。

（1）帶著問(wèn)題讀1-5段。①?gòu)埡庑r(shí)候是怎樣數(shù)星星的？能看得見(jiàn)就能數(shù)得清說(shuō)明張衡怎樣？

②爺爺告訴張衡怎樣數(shù)星星，不容易數(shù)重了？

③夜深了，張衡仍注視著天空。他發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）討論并回答問(wèn)題。（出示星座圖理解爺爺說(shuō)的話(huà)）

師總結(jié)：正是因?yàn)閺埡庑r(shí)候認(rèn)真觀察星空，他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍，有著平

常孩子所沒(méi)有的那種鉆研興趣，長(zhǎng)大后才能成為一名天文學(xué)家。

7．齊讀課文。

四．鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀生字卡片。

2．開(kāi)火車(chē)游戲。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子

張衡漢朝天文學(xué)家

顆跟直重慢先教極織肯注視

第三課時(shí)數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一．檢查復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一顆一直重了很慢先把教孩子織女星

不肯注視鉆研

2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

二．學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1．出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。

星晚跟爺坐直很先

2．小組合作討論這幾個(gè)字的寫(xiě)法。

3．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“坐、直、先”的筆畫(huà)、筆順。

4．（1）師強(qiáng)調(diào)“坐”字第二、四筆是點(diǎn)，不是捺，學(xué)生描紅。

（2）師范寫(xiě)“先”。強(qiáng)調(diào)第五筆和第六筆。

（3）指導(dǎo)寫(xiě)“直”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)直和真的區(qū)別，再描紅。

三．鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫(xiě)字。

2．?dāng)U詞：直（）（）真（）（）

四．課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字，“歡、吃、團(tuán)”比較難寫(xiě)，其余的不難。同學(xué)們寫(xiě)得都很認(rèn)真。

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子

星晚跟爺坐直很先

勇敢的雪孩子

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“勇敢的雪孩子”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一個(gè)冬天的早晨，兔媽媽要出去找一個(gè)大蘿卜，小白兔嚷著也要去，兔媽媽說(shuō)：外邊冷，你還是在家里烤火吧！可是兔媽媽不放心，就在院子里堆了一個(gè)可愛(ài)的雪孩子，搓了搓手，轉(zhuǎn)過(guò)身子對(duì)小白兔說(shuō)：好冷啊，孩子啊，你還是進(jìn)屋去烤烤火吧，暖和暖和。要不然就跟雪孩子玩吧！我該走了。兔媽媽帶上竹籃走了。

小白兔和雪孩子玩啊玩，覺(jué)得又冷又餓，就回到屋子里烤火了?？局局?，小白兔覺(jué)得很愜意，不禁打起了哈欠，不多久就睡著了。

雪孩子獨(dú)自在院子里站著，漸漸感覺(jué)到自己的身子有些發(fā)抖了。雪孩子覺(jué)得很奇怪，便四下張望，發(fā)現(xiàn)屋子里冒煙了，煙越來(lái)越大，后來(lái)還看見(jiàn)了火光。雪孩子焦急萬(wàn)分，大呼小叫起來(lái)，救火啦！救火啦天??！要不然，小白兔就要燒死了。雪孩子竭盡全力，邁出僵硬的步伐，沖到屋子前，只見(jiàn)屋子里全是煙，什么也看不清楚，呼呼的火苗亂竄！此時(shí)的雪孩子全身是汗，人也一下子枯瘦了許多，甚至有些站都站不穩(wěn)了，可是他孩子勇敢地沖了進(jìn)去，在濃咽中讓雪孩子嗆得連氣都喘不出來(lái)，可謂歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終將小白兔從火場(chǎng)中推了出來(lái)

不多久，小白兔的媽媽回來(lái)了，含著淚又是測(cè)脈搏又是聽(tīng)心跳，最后在小狗醫(yī)生的指導(dǎo)下，做起了人工呼吸，小白兔慢慢醒了。突然想到自己在幾乎昏迷的狀態(tài)下是雪孩子救了自己，忙挺起身子，要去救他。在弟弟的攙扶下，和鄰居們一起到了火場(chǎng)，只見(jiàn)一片廢墟，小白兔嘶聲力竭地喊：雪孩子，你在哪里，你在哪里可是，終究沒(méi)有回音。小白兔哭得更傷心了。無(wú)意間，小白兔踩到了一根細(xì)木棍，小白兔似乎想到了什么，忙喊來(lái)媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)媽媽的確認(rèn)，這的確是雪孩子的骨頭，小白兔輕輕抱起他，什么都明白了，再一次聲淚俱下

太陽(yáng)出來(lái)了，當(dāng)初發(fā)現(xiàn)骨頭的那一堆水也不見(jiàn)了，可是天上多了一朵比往常更美的云，似乎跟雪孩子很相像，又似乎在不斷地跟小白兔微笑。

槐鄉(xiāng)的孩子

編寫(xiě)者

第1教時(shí)

教學(xué)

內(nèi)容

4、槐鄉(xiāng)的孩子

設(shè)計(jì)

理念

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。。掌握生字詞。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教學(xué)

資源

修改意見(jiàn)

教
學(xué)

過(guò)
程

一、導(dǎo)言激趣，提示課題。

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣。有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂(lè)趣，他們就是------槐鄉(xiāng)的孩子。(板書(shū)課題)

二、初讀課文，了解大意。

1、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

2、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。

3、各組代表分段朗讀。

三、細(xì)讀課文，感知理解。

1、出示圖片，介紹槐樹(shù)槐花。

2、讀讀議議。A：槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？

B：槐米有什么作用？

C：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

D：八月份，天氣怎么樣？誰(shuí)能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

E：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)化的時(shí)節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。

四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

3、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

槐鄉(xiāng)的孩子

男孩爬削快

女孩撿塞

滿(mǎn)載而歸樂(lè)

課后記錄

20媽媽的帳單

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《20媽媽的帳單》，僅供參考，希望可以幫助到您。

重慶市高新區(qū)森林小學(xué)人教版實(shí)驗(yàn)教材集體備課組

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)默讀課文。

2．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。

3．培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

難點(diǎn)：

理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文

1．引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，相機(jī)提問(wèn)激趣。

《可貴的沉默》中孩子門(mén)懂得了回報(bào)父母的愛(ài)，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？

2．結(jié)合連結(jié)語(yǔ)的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。

二、自瀆課文理解

1．提出默讀要求。

2．學(xué)生默讀思考。

3．學(xué)生匯報(bào)。

三、再讀課文理解

1．引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，幫助理解課文。

2．重點(diǎn)問(wèn)題交流：

（1）你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤(pán)旁的作法？

（2）如果媽媽的帳單上不寫(xiě)“0芬尼”，你認(rèn)為該寫(xiě)多少？

四、課堂延伸

1．引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)是怎么想怎么做的，你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的做法？

20*媽媽的賬單

20*媽媽的賬單
教學(xué)內(nèi)容位于教材的第83頁(yè)至85頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂課文講了一件什么事。
2.認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私。
3.結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.讀懂課文講了一件什么事。
2.認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私。
3.結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課文插圖。
2.文中的兩份賬單。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：

課前三分鐘
說(shuō)一說(shuō)你為爸爸、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事。
明確閱讀要求
1.指名讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想：提出了哪些閱讀要求。
2.要求為：a.讀讀課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
自讀課文，同桌交流
認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì)和不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，再和同桌交流一下。
全班交流
1.先提出你在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（如，詞句方面：“報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以?xún)敗薄败b手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)？?jī)?nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）
2.出示兩份賬單。
兒子的賬單媽媽的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：
取回生活用品20芬尼
把掛號(hào)件送往郵局10芬尼
在花園幫助大人干活20芬尼
彼得一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子10芬尼
共計(jì)：60芬尼彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：
為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼
為他十年中的吃喝0芬尼
為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼
為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼
共計(jì)：0芬尼
a.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問(wèn)或別人提出的問(wèn)題。（如，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢(qián)；“如愿以?xún)敗本褪菍?shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國(guó)貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真）
b.根據(jù)兩份賬單來(lái)匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容。
課文主要寫(xiě)了小彼得開(kāi)出賬單向媽媽索要報(bào)酬。媽媽讓他如愿以?xún)敳㈤_(kāi)列一份特殊的賬單，使小彼得將錢(qián)還回的事情。
對(duì)比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫(xiě)上0芬尼，表明了母愛(ài)的無(wú)私與崇高，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無(wú)價(jià)的。
3.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感。
現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對(duì)方的賬單時(shí)，你的心里會(huì)想些什么？
（媽媽?zhuān)赫鏇](méi)想到，我的小彼得會(huì)給我開(kāi)出一張賬單來(lái)。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛(ài)的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢(qián)所無(wú)法衡量的。批評(píng)他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）
（彼得：啊，我得到錢(qián)了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開(kāi)了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧，一直那樣的慈愛(ài)，她付出了多少辛勞，這是我一生都無(wú)法回報(bào)的，可媽媽只寫(xiě)了“0芬尼”。媽媽?zhuān)颐靼琢?，親情是無(wú)價(jià)的，是再多的金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我要把錢(qián)還給您，您還會(huì)像原來(lái)一樣愛(ài)自己的兒子嗎）
討論深化
1.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。
2.若給課文換個(gè)題目，你想換什么？（如《愛(ài)的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無(wú)法償還的賬單》等）
隨文練筆
（出示課文插圖）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動(dòng)作，想一想她們會(huì)說(shuō)些什么、做些什么。同桌間說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)：
媽媽的賬單
愛(ài)＞60

課后反思
指導(dǎo)學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)上不到位，整篇課文讀的份量不足，內(nèi)容沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生閱讀，大都是以師生對(duì)話(huà)、問(wèn)題進(jìn)行。另外時(shí)間的安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，學(xué)生質(zhì)疑、對(duì)一問(wèn)題的辯論停留時(shí)間沒(méi)把握好。

《媽媽的賬單》課文

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些《媽媽的賬單》課文，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦，彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺(jué)得自己似乎也成了一個(gè)小商人。

有一次，他忽然想出一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款賬單寄給他媽媽?zhuān)魅∷刻鞄蛬寢屪鍪碌膱?bào)酬。

一天，媽媽發(fā)現(xiàn)她的餐盤(pán)旁邊放著一份賬單，上面寫(xiě)著：

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

取回生活用品

20芬尼

把掛號(hào)件送往郵局

10芬尼

在花園幫助大人干活

20芬尼

彼得一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子

10芬尼

共計(jì)：

60

芬尼。

彼得的母親仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。

晚上，小彼得在他的餐盤(pán)旁邊找到了他想要的報(bào)酬。正當(dāng)小彼得如愿以?xún)?，要把這筆錢(qián)收進(jìn)自己的口袋里時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤(pán)旁邊還放著一份給他的賬單。

他把賬單展開(kāi)讀了起來(lái)：

彼得欠她的母親如下款項(xiàng)：

為在她家里過(guò)的十年幸福生活

0芬尼

為他十年中的吃喝

0芬尼

為在他生病時(shí)的護(hù)理

0芬尼

為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親

0芬尼

共計(jì)：

0芬尼。

小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分。過(guò)了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。

《媽媽的賬單》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《媽媽的賬單》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

一、課文分析

《媽媽的賬單》是人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元可貴的親情、友情中的一篇略讀課文，是一篇過(guò)渡課文。所需一課時(shí)。預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過(guò)說(shuō)話(huà)、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。。課文切入角度獨(dú)特，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)默讀課文。讀通課文。

過(guò)程與方法

讀懂課文內(nèi)容在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說(shuō)話(huà)、朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀

體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情;難點(diǎn)是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

四、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生都處于八、九歲的年齡，有一定的閱讀基礎(chǔ)，對(duì)事物也有一定的認(rèn)知能力。但對(duì)身邊的事有些熟視無(wú)睹。在這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇同一主題的課文，對(duì)于親情有了一定的體會(huì)。但由于現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，他們?cè)谙硎芨笎?ài)、母愛(ài)的同時(shí)，卻往往忽略了對(duì)父母親的回報(bào)，再加上本篇課文蘊(yùn)含的哲理較深?yuàn)W，在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時(shí)可能會(huì)有一定的難度，需要老師引導(dǎo)。

五、教法與學(xué)法

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我主要采用疑問(wèn)導(dǎo)讀法、以讀代講法進(jìn)行教學(xué)，力求把讀的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生自然地融入到課文的意境中去，達(dá)到語(yǔ)言文字的本節(jié)課中，學(xué)生主要采用自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。品味與情感體會(huì)的有機(jī)結(jié)合，從而產(chǎn)生思想共鳴。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教室幻燈教科書(shū)板書(shū)音頻媒體

七、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

1、解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。

記得，前不久我們剛學(xué)過(guò)一首描寫(xiě)母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī)，題目是《游子吟》。對(duì)，今天就讓我們?cè)贊M(mǎn)懷深情地來(lái)讀一讀吧。

2、圍繞報(bào)字引入新課。

還記得詩(shī)中的報(bào)是什么意思嗎?我突然想到了另一個(gè)和報(bào)有關(guān)的詞(板書(shū)報(bào)酬)，這又是什么意思?(付出勞動(dòng)后得到酬勞。)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于報(bào)酬的故事。

3、出示課題：媽媽的賬單。

一起讀一讀課題。

4、題目邊上加星號(hào)表示這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎?

二、初讀自學(xué)，了解大意

1、先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自讀提示看課文。(出示問(wèn)題)

2、接下來(lái)能自己讀課文嗎?當(dāng)你碰到難讀的詞語(yǔ)或句子的時(shí)候就把它劃下來(lái)反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。

3、檢查詞語(yǔ)：你從書(shū)中找到了哪些容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，和我們大家交流吧。(出示詞語(yǔ))

索取報(bào)酬款項(xiàng)如愿以?xún)斝呃⒋葠?ài)躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳

都會(huì)讀嗎?先請(qǐng)你的同桌檢查一下。

讓我們一起來(lái)熟悉一下它們吧。輕輕地讀。

三、對(duì)比兩份賬單

1、出示兩份賬單(電腦顯示)：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。請(qǐng)同學(xué)讀賬單內(nèi)容。

2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別?

3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

A、內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。

隨機(jī)落實(shí)款項(xiàng)：彼得的帳單列有幾條款項(xiàng)?媽媽的帳單也有四條款項(xiàng)。但內(nèi)容各不相同。

B、時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，而彼得也許是一天或兩天。

C、報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。

4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)?為什么什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)?

(她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會(huì)象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。)

5、那讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說(shuō)母親十年來(lái)為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎?如果我請(qǐng)你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點(diǎn)，還可以列舉什么呢?

(師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時(shí))

6、如果媽媽的帳單上不寫(xiě)0芬尼，你認(rèn)為該寫(xiě)多少?

7、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫(xiě)得都是0芬尼?(是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢(qián)來(lái)衡量了。媽媽的愛(ài)不但是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的，媽媽只是全身心的愛(ài)著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。)

8、對(duì)比這兩份賬單，你感受到了什么?

四、誦讀感悟羞愧

1、那小彼得體會(huì)到媽媽的愛(ài)了嗎?從哪兒看出來(lái)的?請(qǐng)你仔細(xì)讀讀最后一段。(出示最后一段)

2、現(xiàn)在，你又對(duì)小彼得有什么評(píng)價(jià)呢?

(是啊，小彼得還是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。)

3、是啊，彼得剛才說(shuō)的這些話(huà)就是彼得羞愧萬(wàn)分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬(wàn)分了嗎?

五、討論題意，升華內(nèi)涵

1、我們相信，媽媽這一份充滿(mǎn)寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。所以說(shuō)這還是一份()的賬單。(課件：一份()的賬單)

2、小結(jié)：彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于報(bào)酬的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個(gè)故事來(lái)告訴自己：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的。

3、再讀感悟。

六、延伸拓展

結(jié)合自己的生活實(shí)際完成練習(xí)。(出示練習(xí))

讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的課程。(播放歌曲《母親》)