晏子使楚教案

課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。

過程和方法：通過學(xué)生間相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究的欲望。

3．體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。

課題分析

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來說是一門起始學(xué)科，而本課題又是化學(xué)的第一課題，能否上好這一節(jié)課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住這種情感，導(dǎo)出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魁力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)策略分析

本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。教學(xué)中，建議通過趣味性實(shí)驗(yàn)、圖片、影像資料、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使每個(gè)學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)化學(xué)的了解。

設(shè)計(jì)思路

教師引導(dǎo)學(xué)生做趣味性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣→學(xué)生看書上的彩圖，感知到化學(xué)真奇妙→學(xué)生看錄像帶，初步感知化學(xué)的重要性→帶著問題，學(xué)生看書，知道什么是化學(xué)，化學(xué)與人類的關(guān)系→學(xué)生列舉生活中的一些與化學(xué)有關(guān)的例子。初步感知“觀察”在學(xué)習(xí)化學(xué)中的重要性→假設(shè)“沒有化學(xué)”，讓學(xué)生預(yù)測(cè)世界將變成什么樣子，進(jìn)一步感知化學(xué)的重要性→指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。

教學(xué)流程

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課前準(zhǔn)備課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。（正能量句子 277433.CoM）

導(dǎo)入要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1-9及圖l-10看圖片思考讓學(xué)生在欣賞精美的圖片中感知化學(xué)的魅力，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。

［講解]這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力。結(jié)合圖片中有關(guān)化學(xué)材料的介紹，使學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲作用下，深切感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的化學(xué)情感。

創(chuàng)設(shè)情境（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）［播放錄像]：走進(jìn)化學(xué)世界（或幻燈片）［欣賞］：走進(jìn)化學(xué)世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知化學(xué)就在我們身邊。

組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：l．什么是化學(xué)？2．化學(xué)與人類的關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

［介紹］普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對(duì)“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”的認(rèn)識(shí)。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)以致用的意識(shí)。

從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的親近感，感知學(xué)好化學(xué)的重要性。

讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。獨(dú)立思考或小組討論。引導(dǎo)學(xué)生確立“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的學(xué)習(xí)意識(shí)。

深入探究［假設(shè)]：如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？小組討論，提交結(jié)論。讓學(xué)生在猜想，解疑中體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要性。

歸納總結(jié)生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。讓學(xué)生真正理解“從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會(huì)”的內(nèi)涵，樹立學(xué)好化學(xué)、造福人類的遠(yuǎn)大理想。

學(xué)習(xí)方法1．勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。2．講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求真。結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求上，給予指導(dǎo)。

活動(dòng)與作業(yè)

1．閱讀“綠色化學(xué)”。

2．預(yù)習(xí)課題2。

板書設(shè)計(jì)

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

1．什么是化學(xué)？

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

2．化學(xué)與人類的關(guān)系──生活中處處有化學(xué)。

3．化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

（1）勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。

（2）講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求真。

相關(guān)知識(shí)

課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 (人教版)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 (人教版)”，希望能為您提供更多的參考。

(總第一課時(shí))

一、課標(biāo)要求

1、知識(shí)與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2、過程與方法：通過具體的探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。

4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近化學(xué),熱愛化學(xué)，體驗(yàn)探究活動(dòng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、濃硫酸、高錳酸鉀、酚酞、稀鹽酸

2、酒精燈、玻璃棒、試管、白紙、小型噴霧器。

三、課堂程序

1、提問激情、引入課題。

2、實(shí)驗(yàn)啟趣。

⑴白花變紅現(xiàn)象：

⑵魔棒點(diǎn)燈現(xiàn)象：

⑶氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)現(xiàn)象：

3、化學(xué)的研究對(duì)象

⑴研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化，如食鹽（氯化鈉）。

調(diào)味品——防腐

氫氧化鈉，肥皂，造紙，紡織，印染等

制鹽酸

氯氣漂白粉

食鹽（氯化鈉）塑料，農(nóng)藥

化工原料有機(jī)合成

制鹽酸

氫氣金屬冶煉

化肥

有機(jī)合成

⑵創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料。

⑶知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

結(jié)論：化學(xué)是研究物質(zhì)的______、_______、_______及其__________的科學(xué)。

四、閱讀教材，聯(lián)系你所知道的談?wù)勅祟惞糯幕瘜W(xué)知識(shí)。

1、火的發(fā)現(xiàn)和利用。（利弊）2、冶金工業(yè)。⑴銅的冶煉⑵鐵的冶煉

3、陶瓷工業(yè)4、釀造業(yè)：酒、醋

5、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、碳(木炭)6、紙7、染料

五、你想了解近代化學(xué)理論是如何建立的嗎?閱讀教材后列出提綱,并與小組成員交流。

六、看圖說話。

七、你想了解這些名詞嗎？（你通過什么方式獲得相關(guān)信息？）

超導(dǎo)體、納米、綠色化學(xué)、掃描隧道顯微鏡。

八、你學(xué)完本課題后最深的感受是什么？

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、知識(shí)與技能：
知道化學(xué)研究的對(duì)象，讓學(xué)生對(duì)生活中的化學(xué)有大致印象。
2、過程與方法：
通過列舉化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活和科學(xué)技術(shù)諸方面的實(shí)際應(yīng)用以及趣味實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解化學(xué)對(duì)人類所起的重要作用，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，對(duì)性質(zhì)決定用途的關(guān)系有所了解；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情、興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，形成學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情、興趣和求知欲，讓學(xué)生知道什么是化學(xué)及化學(xué)與人類的關(guān)系。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、事例、以及多媒體課件。
〖教學(xué)過程〗
一、化學(xué)——研究的是什么？
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
【教師】趣味實(shí)驗(yàn)：魔棒點(diǎn)火、燒不壞的手帕。
想知道為什么魔棒能點(diǎn)火而手帕卻燒不壞嗎？請(qǐng)跟我走進(jìn)化學(xué)世界。想做個(gè)魔術(shù)師嗎？請(qǐng)學(xué)習(xí)化學(xué)?；瘜W(xué)老師個(gè)個(gè)都能當(dāng)魔術(shù)師。
討論：你喜歡吃什么？喜歡穿的衣服是什么面料做成的？（見課件）
【學(xué)生】暢所欲言。
【教師】1、講解：冰淇淋為什么好吃呢？衣服為什么穿的舒服？色彩為什么那么鮮艷？
2、舉例：（1）化學(xué)與生活關(guān)系的事例（見課件）如：夏季用的防紫外線的遮陽傘、保鮮用的塑料薄膜以及合成塑料制品、合成纖維織成的布料等。（2）現(xiàn)在許多人都戴上眼鏡。有些眼鏡是玻璃鏡片，有些是樹脂鏡片。鏡架也是多姿多彩的。有的還是記憶合金的呢。這都是經(jīng)過化學(xué)方法探索生產(chǎn)出來再根據(jù)性質(zhì)用在不同的地方。（3）新的藥品的發(fā)明使人類更加健康的生存，享受美好的生活。青霉素的發(fā)明生產(chǎn)使用在二次大戰(zhàn)期間挽救了千百萬人的生命，被公認(rèn)為同原子彈、雷達(dá)并列的第三個(gè)重大發(fā)明。發(fā)明人由此獲得諾貝爾獎(jiǎng)。（４）圖片諾貝爾：瑞典化學(xué)家和發(fā)明家，冒著生命危險(xiǎn)做了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了一種烈性炸藥硝化甘油的引爆裝置-----雷管。炸藥，火器技術(shù)發(fā)明迅速用于開礦，筑路，開鑿隧道，為人們等提供了更為方便的捷徑。諾貝爾獎(jiǎng)就是他拿出財(cái)產(chǎn)的一部分設(shè)立的，為褒獎(jiǎng)“曾賦予人類最大利益的人?！?br> 3、從以上事例你能感悟到化學(xué)與我們的關(guān)系是什么嗎？
【學(xué)生】小組討論回答。
【教師】你能說出家中廚房里與化學(xué)有關(guān)的物質(zhì)嗎？小組競(jìng)賽看誰說的多。吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
從生活入手感悟化學(xué)研究的是什么，樹立化學(xué)就在我身邊的觀點(diǎn)。

用不同的事例幫助學(xué)生建立科學(xué)探索的情感。

試一試學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解
二、化學(xué)——推進(jìn)了人類的進(jìn)程
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
【教師】1、化學(xué)的英文是chemistry，這個(gè)英文單詞的起源于alchemy即煉金術(shù)。為什么呢？公元前1500年到公元1650年，煉丹術(shù)師和煉金術(shù)師們?yōu)榱饲蟮瞄L(zhǎng)生不老的仙丹，為了可以帶來榮華富貴的黃金，開始了最早的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也發(fā)明了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具?；瘜W(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科經(jīng)過了漫長(zhǎng)的過程。
2、討論火能干什么？
【學(xué)生】小組討論并推薦代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充。
【教師】1、還能增加節(jié)日氣氛，用于工業(yè)生產(chǎn)，如煉鋼煉鐵，還可用于治病，如中國(guó)的中醫(yī)術(shù)用拔火罐的方法給人治病，在黑暗里驅(qū)趕野獸?；瘜W(xué)就是源于對(duì)火的發(fā)現(xiàn)和利用，自然界森林著火后，人類偶然知道被火燒熟的獸肉味道很好。經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，人類漸漸學(xué)會(huì)燒東西吃。火趕走了陰冷，送來了光明，導(dǎo)致了熟食，改變了人類“茹毛飲血”的生活，加快了人類歷史的進(jìn)程。古代----火的發(fā)現(xiàn)和利用是人類利用了物質(zhì)的變化。
2、圖片介紹：我國(guó)四大發(fā)明、中國(guó)古代文化藝術(shù)——唐代的唐三彩陶器、元代的瓷器、商代的青銅器、東漢的釀酒、越王勾踐的青銅劍、唐代的蠟染。課件中鏈接了中國(guó)科技博覽——中國(guó)古代科技館如果你有興趣可以了解更多知識(shí)。
【教師】介紹：近代----道爾頓和阿佛加德羅，原子論和分子論的建立使化學(xué)真正成為一門科學(xué)。門捷列夫的元素周期表及元素周期率的發(fā)現(xiàn)使人們研究化學(xué)有規(guī)律可循。
現(xiàn)代----納米技術(shù)、綠色化學(xué)使化學(xué)在材料、能源、環(huán)境、生命科學(xué)等研究上發(fā)揮越來越重要的作用。
化學(xué)讓世界加快了前進(jìn)的步伐。但是有些化學(xué)藥品的發(fā)明和生產(chǎn)也會(huì)給人類造成不好的后果。前不久央視暴光的水發(fā)產(chǎn)品事件就是福爾馬林超標(biāo)，富爾馬林在醫(yī)學(xué)上用于存儲(chǔ)動(dòng)植物標(biāo)本是很好的藥品，但是用在不恰當(dāng)?shù)牡胤骄筒缓昧?，又如煤氣給人類帶來了巨大的方便，但是也會(huì)給空氣造成污染或使人中毒。
【學(xué)生】小組討論：舉出化學(xué)給人類帶來巨大福利的同時(shí)也給我們留下了一些隱患的事例？
【教師】介紹：所以現(xiàn)代人們又提出了綠色化學(xué)，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品向著友好環(huán)境的方向發(fā)展。知道“化學(xué)”英文單詞的由來，體會(huì)化學(xué)與生活的聯(lián)系，了解化學(xué)的發(fā)展史。

通過討論，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

感知中國(guó)古代文化藝術(shù)，進(jìn)行愛國(guó)教育。
提供課外學(xué)習(xí)資源。

感知化學(xué)與人類的關(guān)系。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，形成學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。

三、化學(xué)——讓世界更加絢麗多彩
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
【教師】你知道什么叫綠色化學(xué)嗎？
介紹：綠色化學(xué)，現(xiàn)代化學(xué)科技產(chǎn)品——現(xiàn)代化學(xué)材料；“神舟五號(hào)”宇航員服裝；化學(xué)與生活、科技的事例。進(jìn)入二十世紀(jì)化學(xué)更是飛速發(fā)展
【學(xué)生】舉例說一說你身邊有哪些與化學(xué)有關(guān)的事物？感悟化學(xué)的今天和未來。

檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。
〖本課總結(jié)〗學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),說一說你對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí).
〖板書設(shè)計(jì)〗課題1：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
1、化學(xué)——研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門學(xué)科
2、化學(xué)——推進(jìn)人類的進(jìn)程
古代：火的發(fā)現(xiàn)和利用改善了人類的生存條件
近代：原子論和分子學(xué)說的建立使化學(xué)真正成為一門獨(dú)立的科學(xué)
現(xiàn)代：納米技術(shù)、綠色化學(xué)(原料、過程、產(chǎn)品以及原子的利用率)
3、化學(xué)——讓世界更加絢麗多彩
〖課件設(shè)計(jì)〗課件以幻燈片的形式呈現(xiàn)，突出“生活化學(xué)”、“生命化學(xué)”等理念，其中插入了網(wǎng)頁鏈節(jié)，為學(xué)生拓展知識(shí)提供方便。
〖課堂評(píng)價(jià)練習(xí)〗
隨堂練習(xí)：試一試你的記憶
1、化學(xué)是一門自然科學(xué),它研究物質(zhì)的()①性質(zhì)②變化及規(guī)律③結(jié)構(gòu)④組成
A①③B②③C①②③④D④③①
2、提出”物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的”這一理論的是()
A門捷列夫B道爾頓C拉瓦錫D道爾頓和阿伏加德羅
3、改善人類生成條件的主要因素是（）
A火的發(fā)現(xiàn)和利用B孔雀石的發(fā)現(xiàn)和利用C鐵器的使用D黑火藥的發(fā)明
4、我國(guó)古代四大發(fā)明有指南針、印刷術(shù)、＿＿和＿＿，其中＿＿和＿＿是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在化學(xué)方面的重大貢獻(xiàn)．
比一比誰最棒:
1、下列事例與化學(xué)研究有關(guān)的是（）①發(fā)明新的藥物；②環(huán)境變的更好；③研制新的半導(dǎo)體；④紡織印染出更美的布料。
A②④B①③C①②④D①②③④
2、人類認(rèn)識(shí)化學(xué)經(jīng)過了漫長(zhǎng)的過程，下列物質(zhì)的排列順序符合這一過程的（）①石器②瓷器③青銅器④鐵器⑤高分子
A①②③④⑤B①①④③⑤C②①③④⑤D②①④③⑤
3、下列說法中錯(cuò)誤的是（）
A在研制愛滋病疫苗的過程中，化學(xué)將起到十分重要的作用
B人類利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)
C利用化學(xué)可以研究和開發(fā)新能源
D化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處
4、下列關(guān)于“綠色化學(xué)”的說法，錯(cuò)誤的是（）
A綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)
B綠色化學(xué)要求化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)率高，副產(chǎn)物少
C綠色化學(xué)所用化學(xué)原料及產(chǎn)品均無毒或低毒底害
D綠色化學(xué)即化學(xué)反應(yīng)中必須有綠色物質(zhì)參加或有綠色物質(zhì)生成
課后作業(yè)：閱讀課本內(nèi)容
〖課后拓展活動(dòng)〗
請(qǐng)收集材料，將你尊敬的化學(xué)家或科學(xué)家的生平事跡做成卡片，下節(jié)課相互交流。
〖資料鏈接〗
中國(guó)科技博覽
中國(guó)古代科技館
中國(guó)新聞圖片網(wǎng)
科學(xué)家佚事
〖教學(xué)反思〗

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案(新人教)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案(新人教)”僅供參考，希望能為您提供參考！

課題一：走進(jìn)絢麗多彩的化學(xué)世界

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：什么是化學(xué)？化學(xué)研究什么？

技能目標(biāo)：怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？如何學(xué)好化學(xué)？

情感目標(biāo)：化學(xué)為人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，人類生存發(fā)展離不開化學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的興趣

【教學(xué)難點(diǎn)】如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)

【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→觀察實(shí)驗(yàn)，閱讀討論→歸納小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)法。

【教學(xué)用品】濾紙、酚酞液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、濃氨水、濃鹽酸、集氣瓶、玻璃片等用品。

【教學(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

【引言】同學(xué)們，今天老師首先來給大家“變幾個(gè)魔術(shù)”，嚴(yán)格來說是做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)看下面的演示。

【演示1】將兩只預(yù)先已分別滴入幾滴濃鹽酸與濃氨水的集氣瓶口對(duì)口，抽去玻璃片（如下圖所示）。

【演示2】預(yù)先在兩張圓形的濾紙上用酚酞寫上化學(xué)二字，將兩張濾紙貼在一張長(zhǎng)方形的白紙上，再貼在黑板上（如下圖所示）。

教師提問：以上實(shí)驗(yàn)用你們現(xiàn)有的知識(shí)（學(xué)過的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等知識(shí)）能否解釋？

總結(jié)：是的，目前我們還無法解釋，但在這里我們將這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理留給大家思考，誰最先解釋出原因的，老師有獎(jiǎng)。好了，言歸正傳，要解釋以上實(shí)驗(yàn)及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象，我們必須走進(jìn)化學(xué)世界，用化學(xué)知識(shí)來解答。

【點(diǎn)題】第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

第二環(huán)節(jié)：閱讀討論，開闊視野。

教師指導(dǎo)學(xué)生用15分時(shí)間閱讀課題1的內(nèi)容，并討論交流信息。思考以下內(nèi)容。1.什么是化學(xué)？2.化學(xué)的簡(jiǎn)單發(fā)展史。3.化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關(guān)系，化學(xué)對(duì)人類生存發(fā)展的影響。4.怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？

閱讀后，學(xué)生討論，同桌、前后桌學(xué)生都可討論交流，回答問題：可辯論，包括提出新的問題。

教師提問：有同學(xué)知道什么是化學(xué)嗎？

學(xué)生回答：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

過渡：化學(xué)這門科學(xué)是現(xiàn)在才有的嗎？有同學(xué)知道化學(xué)的發(fā)展歷史嗎？

1.古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)。

2.原子、分子論：人類建立了化學(xué)這門科學(xué)。

3.元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。

4.納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已發(fā)展到較高階段。

5.綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)、方向。

教師小結(jié)：化學(xué)的發(fā)展史中記載了很多，也經(jīng)歷了很多，對(duì)人類有巨大貢獻(xiàn)的化學(xué)家也很多，如居里夫人、拉瓦錫等。同學(xué)們可利用課余時(shí)間上網(wǎng)或查閱圖書資料，了解到更多與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)。

提問：下面我們來探討一下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史建立起來的化學(xué)給人類帶來什么？

學(xué)生討論。

師：同學(xué)們講了很多，化學(xué)的發(fā)展確實(shí)為人類的生存發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，也使我們的世界變得更加絢麗多彩。（點(diǎn)出課題1）但是化學(xué)、化工的生產(chǎn)也給人類環(huán)境帶來了一些危害，因此我們現(xiàn)在提倡和研究綠色化學(xué)。目前同學(xué)們要做的是學(xué)好化學(xué)，為未來研究化學(xué)、為人類造福打好基礎(chǔ)。如何能學(xué)好化學(xué)呢？

第三環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)法。動(dòng)腦──思考、反思。動(dòng)口──提問、交流、解答。動(dòng)手──實(shí)驗(yàn)操作、探究、驗(yàn)證。

【課堂作業(yè)】

1.用自己的觀點(diǎn)填空，并用3～5句話說明自己的觀點(diǎn)，化學(xué)使世界_________。

2.附加（由自己決定可做也可不做）：查閱資料解答陸老師課前2個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。

【板書設(shè)計(jì)】

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

【教學(xué)后記】

課題二：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法；2、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問題，能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告的方法。

情感目標(biāo)：能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。

【教學(xué)重點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生親自感受化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。

【教學(xué)方法】設(shè)置情景法、活動(dòng)探究法。

【教學(xué)用品】燒杯、一根蠟燭、火柴、集氣瓶、玻片、導(dǎo)管及有關(guān)藥品等。

【教學(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

【引言】通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)與我們關(guān)系密切，我們的身邊處處是化學(xué)，化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩！那么今天，我還要告訴你們，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)中的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的；學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。下面我們利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

【活動(dòng)探究】（一）對(duì)蠟燭燃燒的探究

【組織活動(dòng)】將學(xué)生分成小組，桌上擺放一支蠟燭及有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品。然后按下列的提示步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象，最后對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行填寫，認(rèn)真完成好探究活動(dòng)報(bào)告。

【探究步驟】1、點(diǎn)燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度，并嗅氣味；切下一小塊石蠟投入水中觀察其現(xiàn)象。

2、點(diǎn)燃蠟燭時(shí)：仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生的變化，注意觀察：火焰由里至外的亮度變化；取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察其現(xiàn)象，推測(cè)蠟燭燃燒后可能產(chǎn)生的物質(zhì)。

3、熄滅蠟燭后，觀察現(xiàn)象，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，觀察蠟燭能否重新燃燒。

4、將你仔細(xì)觀察的現(xiàn)象和描述的體驗(yàn)與同學(xué)交流。

探究步驟

對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述

點(diǎn)燃前

點(diǎn)燃時(shí)

點(diǎn)燃后

附表：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【小結(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：

1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等；

2、關(guān)注物質(zhì)的變化，如蠟燭受熱時(shí)是否熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成等；

3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。

4、探究活動(dòng)完成后，還有一個(gè)重要任務(wù)就是將這個(gè)探究活動(dòng)的過程、結(jié)果、分析過程等寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式，才是一個(gè)探究活動(dòng)完整過程。你可以參考書上格式寫報(bào)告，當(dāng)然也可以自己設(shè)計(jì)報(bào)告的形式。

【活動(dòng)探究】（二）對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究。

提出問題：?jiǎn)栴}1：如何收集一瓶你呼出的氣體？

問題2：如何證明你收集氣體為二氧化碳?xì)怏w？如何證明呼出的氣體二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量多？

問題3：將燃著的木條分別插入空氣和呼出的氣體中，分別發(fā)生什么現(xiàn)象？

問題4：對(duì)著一塊干燥的玻片呼氣，與放在空氣中的玻璃片作比較，有何不同？

【學(xué)生活動(dòng)】組織學(xué)生根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)和以往自然中所學(xué)的知識(shí)先進(jìn)行討論問題1-4，然后再通過實(shí)驗(yàn)即步驟1-步驟4進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論。最后由教師總結(jié)，學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

【信息參考】供學(xué)生討論時(shí)參考。

1、二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。

2、氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。

3、二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

【小結(jié)】1、探究活動(dòng)得出，呼出的氣體中二氧化碳、水蒸氣的含量比空氣中二氧化碳、水蒸氣的含量多。

2、探究活動(dòng)得出，呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少。

3、探究活動(dòng)得出，探究過程不但要尊重事實(shí)，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得有價(jià)值結(jié)論的能力。

【歸納總結(jié)】1、從日常生活中常可以發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問題，可以通過實(shí)驗(yàn)等手段對(duì)這些問題進(jìn)行探究，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等獲得有價(jià)值的結(jié)論。

2、探究活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)）完成后，應(yīng)認(rèn)真寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

【課堂練習(xí)】（小黑板展示）

小明同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)你填寫下列空格：1、取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水。這是蠟燭的性質(zhì)。（填：物理或化學(xué)）

2、點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為、、三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約一秒鐘取出后可以看到火柴梗的處最先碳化。

【板書設(shè)計(jì)】課題二：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

活動(dòng)探究一：對(duì)蠟燭燃燒的探究

探究步驟

對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述

點(diǎn)燃前

點(diǎn)燃時(shí)

點(diǎn)燃后

活動(dòng)探究二：對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究。

【教學(xué)后記】

課題三：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：熟悉實(shí)驗(yàn)規(guī)則，認(rèn)識(shí)部分常用儀器，了解藥品的存放規(guī)則。

技能目標(biāo)：1、能遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；2、能進(jìn)藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作；3、培養(yǎng)學(xué)生正確取用藥品的能力、細(xì)致的觀察能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】能進(jìn)藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生正確取用藥品的能力、細(xì)致的觀察能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)方法】教師啟發(fā)與引導(dǎo)法。

【教學(xué)用品】化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的常用儀器與藥品。

【教學(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：提出問題

【引言】師：你們已經(jīng)知道，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)就必然要走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)檫@是你進(jìn)行科學(xué)探究的重要場(chǎng)所，那里有很多儀器和藥品正等待著你，期望著你利用它們來探究化學(xué)的奧秘。

【指導(dǎo)觀察】觀察本校學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備設(shè)施。

【指導(dǎo)閱讀】閱讀實(shí)驗(yàn)規(guī)則、討論、理解規(guī)則。

【簡(jiǎn)介】常見儀器，例如試管、燒杯、水槽、鑷子、集氣瓶等儀器的基本用途（見附錄）討論下列問題：

1、藥品使用的“三不”原則是什么？

2、藥品取用過程應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)稱量的藥品若是易潮解的、有腐蝕性的，使用時(shí)，應(yīng)注意什么？

4、如何正確連接玻璃和橡皮管的操作？

（組織學(xué)生閱讀附錄1，根據(jù)提出的思考題進(jìn)行討論并歸納總結(jié)。）

第二環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)（1）

【展示】一批易燃、易爆、有腐蝕性、有毒藥品及其圖標(biāo)。

【目的】讓學(xué)生初步了解部分典型的有毒、易燃、有腐蝕性的藥品。

1、固體藥品的取用。

【指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】引導(dǎo)閱讀課本；觀察學(xué)生的操作，糾正錯(cuò)誤之處，正確規(guī)范地演示一次。

【學(xué)生活動(dòng)】觀察老師的示范操作，通過正誤對(duì)比進(jìn)一步明確注意事項(xiàng)及原因。然后進(jìn)行規(guī)范地操作練習(xí)。

【動(dòng)畫展示】錯(cuò)誤操作及后果。

【討論】如果藥品是液態(tài)的，該如何取用呢？

2、液體藥品的取用。

【投影】液體的取用。

【指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】巡回觀察，糾正學(xué)生的劃漏之處。

【學(xué)生活動(dòng)】①認(rèn)識(shí)取用液體的儀器觀察圖示，找出取用液體時(shí)的“三個(gè)要點(diǎn)”。②練習(xí)氯化納溶液的取用。③教師演示錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤之處并說明理由。

【討論】要取用一定量的液體藥品，應(yīng)該使用什么儀器呢？

3、液體的定量取用。

【簡(jiǎn)介】量筒的規(guī)格。

【演示】教師邊演示，邊講解量筒使用的操作重點(diǎn)和讀數(shù)方式。

【動(dòng)畫】仰視和俯視對(duì)讀數(shù)的影響。

【注意】取用液體時(shí)傾倒至接近刻度時(shí)，改用膠頭滴管。

【演示】膠頭滴管的使用。

【學(xué)生活動(dòng)】1、練習(xí)50ml的水。

2、觀看動(dòng)畫，分組討論并回答有關(guān)問題：（見教材第15頁中“討論”）。

3、觀察膠頭滴管的構(gòu)造，討論膠頭滴管的使用方法及注意事項(xiàng)。

4、完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行操作、觀察和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄練習(xí)。

5、固、液體的取用小結(jié)（用表格形式完成記錄練習(xí)）。

狀態(tài)

儀器

一般用量

操作要點(diǎn)

操作理由

固體

塊狀（顆粒）

粉末

液體

第三環(huán)節(jié)【探究活動(dòng)】（2）

1、酒精燈的使用方法

【觀察】指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中“酒精的使用”示范力，歸納酒精燈使用的幾個(gè)注意點(diǎn)：

【指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】指導(dǎo)學(xué)生操作[實(shí)驗(yàn)1-4]。教師可以先演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后讓學(xué)生獨(dú)立探究本實(shí)驗(yàn)。

【討論】用酒精燈加熱時(shí)，應(yīng)該用哪一層的火焰加熱？

2、給物質(zhì)加熱。

【指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果（一般有3種方法）進(jìn)行加熱操作，各組記錄在不同情況下加水加熱至沸騰所需的時(shí)間，并對(duì)結(jié)論加以討論。

【小結(jié)】給物質(zhì)加熱一般用外焰。因?yàn)橥庋娴臏囟茸罡摺?/p>

【討論】如何用外焰給物質(zhì)進(jìn)行加熱呢？（以加熱液體藥品為例）。

【演示】教師演示[實(shí)驗(yàn)1-5]，并進(jìn)行錯(cuò)誤的操作，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并找出錯(cuò)誤之處并說明理由。

【學(xué)生活動(dòng)】①觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，找出錯(cuò)誤地方；②按正確的方法進(jìn)行加熱操作練習(xí)；③結(jié)合課本中的討論題歸納給物質(zhì)加熱的方法。

第四環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)（3）

【板書】洗滌儀器。

【閱讀】課本中最后自然段，歸納洗滌儀器的正確步驟及如何判斷儀器洗滌干凈。

【演示】教師示范洗滌試管。

【學(xué)生活動(dòng)】按照教師的示范方法，將實(shí)驗(yàn)中所用的試管、燒杯、量筒等儀器都刷洗干凈，并一齊動(dòng)手整理桌面物品。

第五環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)

自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)。

第六環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)

師：學(xué)完本課題你應(yīng)該知道：

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)所，要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，特別要注意安全；

2、要學(xué)習(xí)一些最基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，例如，固、液體藥品的取用、量筒使用、物質(zhì)的加熱法、儀器的洗滌等，這是你實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、飲料吸管以及食鹽、冰糖和水等進(jìn)行固體藥品取用、液體傾倒等操作練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】課題三：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

一、藥品的取用

1、固體藥品的取用

2、液體藥品的取用

二、物質(zhì)的加熱

1、酒精燈的使用方法

2、給物質(zhì)加熱

三、洗滌儀器

【教學(xué)后記】