小學(xué)語文微課教案

Mainly revision Lesson 64。

Lesson64

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的語音，掌握基本的拼讀規(guī)則。

2．復(fù)習(xí)有關(guān)介紹人物和描述人物的句型。

教學(xué)重點(diǎn)　

音標(biāo)的總結(jié)；根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完整地用英語介紹及自我介紹自然狀況。

教師教法

設(shè)置情景復(fù)習(xí)，以聽寫方式鞏固加強(qiáng)。

教學(xué)用具　錄音機(jī)投影儀音標(biāo)卡片

教學(xué)步驟

Step1Revision

聽錄音，復(fù)習(xí)所學(xué)過的音標(biāo)。

讓2－3組同學(xué)談?wù)撘幌伦约遗f照片或自己的家庭。

Step2Presentation

1．用音標(biāo)卡片復(fù)習(xí)音標(biāo)。

2．讓學(xué)生拼讀一些生詞，主要檢驗(yàn)元音，兼顧輔音。檢驗(yàn)學(xué)生們拼讀規(guī)律的掌握情況。

參考詞

/i:/eastheatleadmeanpeacepeach

/i/fistfithitlift

/e/benchbestmendrentselfsell

//fatfanladsadgramlad

/u:/foolgooseloomroofspoontool

/u/brooksootwoodmoodrootshoot

　/ei/racebasecavedatepaleragesave

/ai/bitebribebridefifehidemine

　/au/bowbrowbrowncowcrowddownbowl

/i/earhearnearspeartear

Step3Practice

1．讓學(xué)生看書并跟讀。

2．打亂卡片順序，讓學(xué)生任意認(rèn)讀。

3．出示準(zhǔn)備好的實(shí)物和卡片。讓學(xué)生讀音標(biāo)詞，注意糾正發(fā)音。

4．齊讀Wb.l的單詞，糾正學(xué)生發(fā)育并領(lǐng)讀一遍。

Step4Makeasurvey

1．將書中圖表制成幻燈片或教學(xué)軟件，可根據(jù)一個(gè)同學(xué)的情況事先制好答案，讓該生上前與教師對(duì)話。

T：What’syourname？

SA：Mynameis…（給出文字答案）

T：Howoldareyou？

SA：Iam…（給出文字答案）…

2．讓學(xué)生互問互答問題，并讓學(xué)生將答案寫下。

3．讓同學(xué)們根據(jù)對(duì)方的回答寫一段關(guān)于對(duì)方的介紹。如：

　Thisismyfriend．HisnameisLiLei．Heistwelve．HeisinClassl，Grade1…

4．讓幾名同學(xué)讀一下自己寫的段落。

Step5Askandwrite

1．將Part3的圖表制成幻燈片或教學(xué)軟件。

2．將自己的情況制好。讓全班同學(xué)齊問教師，逐個(gè)出示答案。

3．讓學(xué)生結(jié)組問答，并將對(duì)方的自然狀況寫下填入表中。

4．讓學(xué)生取出課前準(zhǔn)備的圖表，成對(duì)表演對(duì)話。（假設(shè)一人是接待員，調(diào)查員等，另一個(gè)人接受問訊）。

Step6Readandsay

1．教師出示Part4的掛圖，假設(shè)自己是Rose，簡要介紹一下圖片內(nèi)容（主要依據(jù)課文）

2．教師可根據(jù)自己的陳述，讓學(xué)生看圖并回答問題。

(1)Who’sthegirlinthepicture?

(2)Howoldisshe?

(3)Whatgradeisshein?

(4)WhoisherChineseteacher?

3．讓學(xué)生仿照課文，說出自己的情況。讓學(xué)生準(zhǔn)備一會(huì)兒，叫幾個(gè)人來說。

Step7Consolidation

1．聽寫一段話。將文章寫在幻燈片上備查。

I’mKateGreen.I’mseven.I’mEnglish.Thisisapictureofmyfamilyathome.Youcanseemyfather,mymotherandmybrotherTomGreen.ThiscatisTom’s.ItsnameisMimi.

　2．做workbook

Step8Homework

1．讀本課的41個(gè)音標(biāo)及Ex．l的單詞。

2．口頭做Ex．2。

3．背會(huì)本單元單詞。

擴(kuò)展閱讀

Mainly revision Lesson 61

Lesson61

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)顏色的用法，并用它們來描述物品。

2．復(fù)習(xí)therebe句型和介詞的用法。并用它來描述房間的擺設(shè)。

3．復(fù)習(xí)表示方位的特殊疑問句及應(yīng)答。Whereareherclothes?Theyareonthebed.

4．復(fù)習(xí)名詞所有格和物主代詞。

教學(xué)重點(diǎn)　

復(fù)習(xí)名詞所有格和表示空間位置的句型。

教師教法

設(shè)置各種情景來復(fù)習(xí)；可用實(shí)物的不同顏色不同位置來復(fù)習(xí)顏色、空間位置。

教學(xué)用具　

錄音機(jī)投影儀圖片以及根據(jù)需要所準(zhǔn)備的部分實(shí)物等。

教學(xué)步驟

Step1Revision

1．用實(shí)物或圖片復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。red,green,black,yellow,blue,white,orange,brown,light-red,dark-green等。

2．復(fù)習(xí)有關(guān)表達(dá)顏色的句型。It’sred.It’saredcar.Theyarered.Theyareredcars.

做個(gè)小游戲復(fù)習(xí)句型。如：

1）老師拿一張畫，先折起來，不讓學(xué)生看見里面畫的畫，但告訴學(xué)生是一種文具。老師讓學(xué)生問五個(gè)一般疑問句。老師只可回答yes或no?？磳W(xué)生是否能猜出是什么。

2）讓學(xué)生猜一猜。老師告訴學(xué)生這是一種教室中的用品，老師說形象，學(xué)生聽，老師共說五句話，學(xué)生根據(jù)老師的話猜出這是什么，看誰猜得對(duì)，猜得快。

如：

Itisinourclassroom。It’ssquare.Ithasalotofcoloursonit.Itshowstheshapesofprovinces,thepositionoftowns,theheightofthehills,thelengthoftheriversandsoon.Whatisit?

Key:map

3．用Chaindrill談?wù)摻淌覂?nèi)物品，文具的所屬，以此來復(fù)習(xí)名詞所有格和物主代詞。

A：Whoseisthisdesk？

B：It’shis.(toC)Whosearethesebooks？

C：Theyareours（toD）．

Step2Presentation

用投影儀打出Lesson61第一部分的圖，問學(xué)生幾個(gè)問題。

ThisisLily’sbedroom.教bedroombed+room

Whatcanyouseeinthepicture?

What’sonthewall?What’sonthedesk?Whereareherclothes?Whatcanyouseebesidethedesk?一般說來，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確地回答出所有的問題，老師可根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度。

讀課文第一部分，并當(dāng)堂背誦出來。

Step3Listenandanswer

1．教師出示洋娃娃，教：doll。

T：Look!What’sthisinEnglish？

SS：It’sadoll．

T：Guess!Whoseisit？

SS：（猜測不一）

T：It’sKate’s．

T：（把doll放在不同的位置上，inthedesk，onthedesk…并問）Whereisthedoll？

SS：（分做了不同的回答）

2．教師板書三個(gè)問題，要求學(xué)生聽錄音并做出回答。

（l）Whatcolouristhedoll’sskirt？

（2）Whatcolouristhedoll’sblouse？

（3）Whereisit？

3．放兩遍錄音，讓學(xué)生將答案寫在幻燈片上并檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。并做WorkbookPage171練習(xí)1。

Step4Practice

觀察練習(xí)3的兩幅畫，看看他們有什么不同，WorkbookPage171練習(xí)2。

讓同學(xué)們敘述一下兩張畫的不同點(diǎn)。

如：

ThemanisunderthecarinPicture1,andonitinPicture2.根據(jù)學(xué)生的具體情況，也可老師先示范，然后問學(xué)生：Canyoufindotherdifferencesinthetwopictures?

Step5Consolidation

1．讓幾名學(xué)生描述一下自己的書桌（主要是物品的所屬、擺放等）。

2．聽寫，將正確答案寫在幻燈片上。

A：Who’sthatgirl？

B：Whichone？

A：Theoneunderthetree．

B：That’sHanMeimei．

A：Whatcolourisherskirt,canyousee？

B：Ithinkit’sorange．

3．讓學(xué)生們在課堂上完成Page171Workbook練習(xí)4。并指導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。

4．Exercises

選擇適當(dāng)?shù)慕樵~填空

1.Whereisyourping-pongball.It’s_________floor.

2.Theboy________thebikeisLiLei.

3.Themapis_________thewall_________mybedroom.

4.HanMeiisnt________home.Shes________theclass-room.

5.LinTaoandIshare(共用)adesk.Hesits________me.

6.Thegirl_________aredhatisJimsister.

7._________thehill,therearemanytrees.

8.Whats________thedoor?Thereisacatandaball.

9.Isyourhousevery_________theriver?Yes,Icanseetheriverfromthewindow.

10.Therearesomeredapples_________thetree.

11.LiLeisplayhouseis_________abigtree.

12.Whatcanyousee_________thesky?Akite.

13.Yourglovesarentonthebed.Theyare________thebed.

14.Stand_________me.Youarelate.

Step6Summary

讓學(xué)生們總結(jié)一下本節(jié)課都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容，可讓學(xué)生自己寫板書。

Step7Homework

1．完成P.171Workbook練習(xí)3。

2．復(fù)習(xí)所有表示位置的介詞詞組、句型。

3．用英語描述自己的臥室（包括物品名稱、顏色，擺放位置等）。

板書設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)介詞和表示方位的句型。

What’sin/on/under…?

There’sa…andtwo…onthewall.

Wherearethe….?

Theyareon/in/under/beside…

Themanisunderthe…

Thedollisred.Thisisareddoll.

Mainly revision Lesson 63

Lesson63

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)有關(guān)介紹人物和描述人物的句型。

2.復(fù)習(xí)如何介紹自己的家庭。

教學(xué)重點(diǎn)　

復(fù)習(xí)家庭成員及Who’s…？Whose…？Whatcolour…？等句型。

教師教法

設(shè)置情景，以照片為線索講授本課。

教學(xué)用具　

錄音機(jī)投影儀圖片以及根據(jù)需要，準(zhǔn)備的自家照片。

教學(xué)步驟

Step1Revision

1．先讓同學(xué)們猜個(gè)謎語，看誰能猜出。

Itissquareandthin,justalittlethickerthanapieceofordinarypaper,andalittleharder,too.Andthereisapersonexactlylikeyouonit.Almosteveryoneofushasone.Whatisit?

Answer:photo

Yes,photo.Todaywe’lltalkaboutphotos.

2．復(fù)習(xí)有關(guān)介紹人物的句型：Whoisthatman/woman?Thisis…Thisis

3．復(fù)習(xí)一些家庭成員的詞匯：mother,father,brother,sister,daughter,son,grandfather,grandmother,uncle,aunt

4．給出一個(gè)Familytree談?wù)摷彝コ蓡T之間的關(guān)系。

-WhatarethenamesorMr.King’sdaughters?

-WhoisLucy’ssister?

-IsMrs.KingLucy’smother…

Step2Presentation

老師把的Page63Part1照片用實(shí)物投影在屏幕上。老師先將課文內(nèi)容敘述一下，如學(xué)生的基礎(chǔ)較好，也可和老師一起作對(duì)話，可先叫一個(gè)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，先和老師一起演示對(duì)話，并隨課文教單詞：sure,between,。

聽錄音，并跟讀，直至讀熟。

讓學(xué)生做Pairwork.熟讀或背誦Page63Part1。

Step3Practice

讓學(xué)生拿著自家的照片談?wù)劶彝コ蓡T?？梢詐airwork或groupworked形式。

Step4Presentation

教單詞：tall,funny

演示Part2方法同Step2。

如學(xué)生們的基礎(chǔ)較好，也可先讓學(xué)生們聽。老師事先將原文挖空，然后讓學(xué)生們邊聽邊填空。

參考文

Hello!MynameisHelenGreen.Thisisa_________ofmyfamily.Thereare________people.Theyaremyhusband,Jeff,hisfatherand________,mysonJim,my__________KateandI.Theoldmanandwomaninthe__________areJeff’spatents.Jeffisthemaninthe__________shirt.Heistallandbig.Youknowthewoman______thereddress,_________?It’sme.Thegirlinthepurple________ismydaughter,Kate.Whoisthe__________boy?Doyouknow?

根據(jù)學(xué)生們的基礎(chǔ)，也可給出每個(gè)單詞的首字母。這個(gè)練習(xí)即可檢查學(xué)生們的聽力，又可檢查他們的單詞拼寫，一舉兩得。

聽錄音跟讀。

Step5Practice

拿一張自家的全家福向同學(xué)們講述家庭的成員。方法同step3。

Step6Consolidation

1．讓學(xué)生仿照Part2談?wù)撟约遗f照片，并叫幾個(gè)同學(xué)上前談?wù)摗?/p>

2．做游戲Passingwords．全班分成8行，玩法同前。將句子都寫在幻燈片上，以備檢驗(yàn)。

(1)It’sanoldphotoofmyfamily.

(2)TheoldmanandwomaninthemiddleareJeff’sparents.

(3)Themanbehindmymotherismymother’sbrother.

(4)Thebabyinthatoldpictureismysister.

(5)WhatarethenamesofMr.king’sdaughters?

(6)Whoarethemanandwomanintheoldpicture?

(7)Whoisthelittlegirlinthepurpleblouse?

(8)Whoseisthisoldpicture?Doyouknow?

3．聽寫，將文章寫在幻燈片上以備檢驗(yàn)。

A:What’sthat?

B:It’sanoldpictureofmyfamily.

A:CanIseeit?

B:OK.

A:Who’sthemanbehindyourmother?

B:That’smyuncle.

A:Who’sthebaby?

B:It’sme.

4．做Page173workbook中的練習(xí)1和練習(xí)2。

Step7Exercises

用適當(dāng)?shù)脑~填空，使短文通順，意思正確

1.KateGreenis______Americangirl.She______astudent.She______fourteen.______fatherisMr.Green.______motheris______.Jimis______brother.______astudent,______.Heis______ablackjacket.Kateisaredsweater.Sheisanice______.

2.Look______thepicture______myfamily.The______ismyfather.Heisamiddle–schoolteacher.Heis______Englishteacher.The______ismysister.Sheisthirteen.Sheis______school.Look!______istheboy?______me.Iwaseleveninthepicture.

Step8Homework

1．背誦并與同桌表演本課對(duì)話。

2．與同桌仿照課文依據(jù)自家照片建立對(duì)話。

3．將WorkbookEx．4做完。

4．準(zhǔn)備下一課教具：英語音標(biāo)卡片。

5．讓學(xué)生每人仿照的課的圖表，自給一張空白表。

板書設(shè)計(jì)

如何介紹家庭成員

Who’sthatman/woman/

Boy/girl?

Thisis…andthisis…

Heis….

Sheis….

Youlookveryyoung.

Mainly revision Lesson 62

Lesson62

教學(xué)目標(biāo)　

復(fù)習(xí)各種形式的特殊疑問句和名詞性物主代詞

教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)表達(dá)方位的句型、表示“是誰”，表示存在，多少的句型及名詞所有格，名詞性物主代詞。

教師教法

用掛圖清晰展示本節(jié)所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，就掛圖，由老師提問。

教學(xué)用具　

錄音機(jī)投影儀以及根據(jù)需要所準(zhǔn)備的部分實(shí)物等

教學(xué)步驟

Step1Revision

復(fù)習(xí)各種形式的特殊疑問句。老師利用值日生匯報(bào)根據(jù)當(dāng)天的情況提一些問題。如：

Howmanystudentsarethereintheclassroomwhenyoucamein(當(dāng)你進(jìn)來時(shí))thismorning?Whocanyousee?Isthere….?Where’s…?等。

Step2Askandanswer

1．出示教學(xué)掛圖并指圖問：

Whocanyouseeinthepicture?

Whatcanyouseeinthepicture?

Isthereabirdinthepicture?

Arethereanyflowersinthepicture?

Whatelsecanyousee?

Who’sonthedesk?…”

讓學(xué)生回答。

2．讓學(xué)生結(jié)組就書中問題及圖片提問并回答。

3．讓幾組學(xué)生將之說出來。

4．教師指圖問問題，學(xué)生齊答。

Step3Drill

可讓學(xué)生看著教室的物品提問題。時(shí)間不宜過長。

What’sonthechair?

Who’sbehindthedoor?

What’sonthewall?

Step4Askandanswer

1．教師拿起一個(gè)學(xué)生的筆，與全班進(jìn)行問答。

T:Whoseisthispen?

Ss:It’sLiLi’s.

T:(拿起另一同學(xué)的筆)IsthisLiLi’spen,too?

Ss:No,Itisn’t.It’sLiPing’s.

2．讓學(xué)生打開書，仔細(xì)看圖并找出圖中物品是屬誰的。

3．同桌兩人按書上的句型進(jìn)行問答并交換角色。

Sa：IsthatMissGao’scoat？

Sb：Yes，it’shers．

Sa：IsthatMr.Hu’sbike.

Sb：No，itisn’t．It’sJim’s…

Step5Practice

老師可事先收一些書包，放在講臺(tái)上，然后利用書上的兩組問題練習(xí)問答。

Step6Playthisgame

1．可按兩種方式做這個(gè)游戲。

（l）玩一個(gè)商店陳列物品的游戲。在講臺(tái)上擺一些衣物、食品、文具等，讓學(xué)生按一定順序（從左到右，從衣物到食品等）說出這些物品。可將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生以Chaindrill形式不重復(fù)說出AuntSally所買物品，比一比，看哪組同學(xué)說的又對(duì)又快。

（2）自由說?？蓪W(xué)生分成幾組，限時(shí)讓學(xué)生任意說出AuntSally所買物品，看哪組同學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)說出的物品是準(zhǔn)確、最多。

2．教師還可根據(jù)不同情況自己設(shè)置玩游戲的方法，只要能讓學(xué)生口頭流利表達(dá)所學(xué)過的物品名稱即可。

Step7Consolidation

1．做練習(xí)題。用適當(dāng)?shù)脑~填空，將正確答案寫在幻燈片上，以備檢驗(yàn)。

(1)She’s________homenow.

(2)Igotoschool________sixthirty.

(3)Canyoucount________one________ahundred.

(4)LiLeiis________Gradeone.

(5)Mybookis________yourdesk.

(6)What’sthis________English?

(7)Thegirl________thehatisLucy.

(8)Thisisapicture________aclassroom.

(9)Whois________dutytoday?

(10)Thefootballis________thefloor.

(11)Youmustlook________yourwatch.Giveit________Mr.Hu.

(12)Mybikeis________thetree.

2．聽與畫，讓學(xué)生按教師講述的內(nèi)容畫圖。（見圖）

Theboxisonthedesk.

Thelightisonthebox.

Theballisbehindthebox.

Somebooksareinthedesk.

Thecatisunderthedeskonthefloor.

3．做WorkbookEx1&2

老師先讀第一部分，讓學(xué)生畫，可展示畫得好的作品。然后看畫進(jìn)行問答練習(xí)。

Step8Homework

1．將Ex．1寫在作業(yè)本上。

2．將Ex．3的對(duì)話建立好，寫在作業(yè)本上。

3．兩人一組談?wù)揚(yáng)art1的圖畫。

4．下節(jié)課教具準(zhǔn)備：帶一張自己家的舊照片。

板書設(shè)計(jì)

Lesson62

Who’santhedeskbehindthedoor?

Who’sthegirlunderthedesk?

Where’s…?

Whocanyousee?

Whatcanyousee?

Howmany…?

Istherea/an…?Arethereany…?