綠教案

春光染綠我們雙腳。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課九個生字，兩條綠線中的四個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

4、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。

教學重點、難點：抓住植樹前后的巨大變化，引導學生通過對比、想象等方法，感受到自然的和諧。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

課時目標：學習生字；能夠正確、流利地朗讀課文；初步感知課文。

一、導入：

1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會選擇哪里？

2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來學習《春光染綠我們雙腳》。

二、初讀課文：

1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。）

2、自由讀，教師巡視。

3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學有困難的學生。

歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬

4、齊讀詞語，注意讀準字音，讀好“裸露”（邊音）“撐”（后鼻音）

5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學生在同學讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。

6、學生點評。

7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個提高。

8、有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由于時間關(guān)系，選擇一個自然段，向大家展示。

9、指名讀，評價。

三、初步學習第一、第八自然段。

1、請一、二兩組的同學讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應，有點題的作用）

2、聯(lián)想上學期學的《打開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？

3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學習。

四、學習生字。

1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想它們有沒有同胞兄弟？它們和它們的兄弟區(qū)別在哪里？把它們的特征記牢。

2、和學生共同書寫“鼠”，幫助學生擺好間架結(jié)構(gòu)。

3、描紅。

4、寫《習字冊》

第二課時

課時目標：品詩韻，賞語言，用情誦，立志行。

一、整體感知：

1、上節(jié)課，我們找出了兩個關(guān)鍵詞，一個是——“荒山野嶺”，一個是——“青山碧嶺”，你們說老師應該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？

2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

3、那“青山碧嶺”呢？

4、讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！

二、學習三-七自然段：

1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？

2、哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂！

3、學生朗讀，教師、學生共同評價，教師點撥。

①“煎熬”

什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。

②“林濤”

什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。

③小鳥、松鼠、小兔、小猴

我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。

④“渾濁”—“碧波”，“咆哮”—“輕撫”

讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？

4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。

三、學習第二自然段：

1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞？一起讀第二自然段。

2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”？

3、齊讀。

四、再次學習首尾自然段：

1、教師引讀第1．8節(jié)。

2、比較兩節(jié)有什么異同？兩段能交換嗎？(學生比較并說說理由)

3、最后一個自然段在全文起什么作用？（呼應開頭，點明主題，深化中心）

4、哪個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹的意義之大？(劃出有關(guān)詞語)（

編輯推薦

課題《春光染綠我們雙腳》

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編為大家整理的“課題《春光染綠我們雙腳》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題《春光染綠我們雙腳》

教學課時：2課時

知識技能：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課九個生字，識讀2個生字，并理解由生字組成的詞語。

過程方法：讀——悟——讀——立志

感情態(tài)度價值觀：

通過朗讀想象感受植樹前后的變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。

教學重點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，抓住植樹前后的變化，引導學生通過對比、想象等方法感受到自然的和諧。

板書設(shè)計：

春光染綠我們雙腳

進軍荒山野嶺

裸露煎熬

林濤動物之家

走遍青山碧嶺（決心情懷）

教學過程設(shè)計：

教師活動預設(shè)

預設(shè)學生行為及設(shè)計理念

補充修訂

導入：

春天來了，在這樣一個美麗的季節(jié)，如果你出游，你會去那里？如果讓你用詞語概括你認為那些詞最適當。

那里的風景是那樣的柔，水是那樣的清，春天也格外明媚，讓我們和植樹的孩子一起出發(fā)吧！

今天我們就來學習《春光染綠我們雙腳》

1、自由讀，掃清生字

2、開火車讀糾正字音

3、同桌互讀互糾正

4、指名范讀評價再讀

春色滿圓桃紅柳綠

姹紫嫣紅春意盎然

第一課時

歌謠綠袍裸露

煎熬寂寞松鼠

嘰嘰支撐掀鎬

讀評價

教學過程設(shè)計：

教師活動預設(shè)

預設(shè)學生行為及設(shè)計理念

補充修訂

5、寫生字、描紅

6、小組讀并交流，從詩中你讀懂了些什么？

1、上節(jié)課大家說出了自己對詩歌獨特的見解，其中大家找到了兩個光鍵詞，一個是“荒山野嶺”一個是“青山碧嶺”（板書）看到荒山野嶺你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？青山碧嶺呢？

2、打開課本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！自由讀告訴大家，你看到了什么？聽到了什么？

3、那些場景給你留下的印象深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的快樂，適時引導什么是“煎熬”如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧?！傲譂笔裁聪癫粯由?、下翻涌，你能用語言把這幅畫面描述下來嗎？

小動物

我來問問你：“小鳥，你為什么要到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活的叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來。

“渾濁——碧波”

“咆哮——輕撫”讀這兩對詞，給你怎樣的感受。讓我們把這美麗的畫面讀出來吧！

4、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”是誰的功勞。掀鎬的聲音多單調(diào)，可為什么是“歌謠”

5、比較“一、八節(jié)”異同能交換嗎？八節(jié)的作用是什么？

6、“我們”因為什么快樂？春光特別喜歡“我們”染綠“我們”的雙腳，“我們”以自己的行為讓春光更美麗。

7、“春光染綠我們雙腳”是一種什么感情？集體朗讀

交流發(fā)言

第二課時

讀說

說寫

讀說

讀二段

分析回答

討論發(fā)言

讀

課堂小結(jié)：

全詩先抓住植物樹葉所發(fā)出的聲響，來折射出勞動的場景，寫出人們歡樂的心情，簡潔而傳神，然后抓住荒山的變化，小動物的高興，河水的變清，雖然只抓住了幾點變化，但卻生動地展現(xiàn)出植樹給荒山野嶺所帶來的巨變。

春光染綠我們雙腳教學反思

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些春光染綠我們雙腳教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《春光染綠我們雙腳》教學反思

時光真是太匆匆了！元宵節(jié)芝麻湯圓的醇香還在嘴邊縈繞就迎來了新學期開學的第二天。今天我們執(zhí)教《春光染綠我們雙腳》。那是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌，它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。

在備課時，我發(fā)覺《春光染綠我們雙腳》這首詩歌淺顯易懂，詩歌的主旨在開學第一天的晨讀課上學生們在小組交流中已經(jīng)體會到了，又因為是開篇第一課，學生拿到新書時的新奇早就開始了誦讀，如今基本上都能背誦了。如果再按照已有的教學設(shè)計按部就班教學，學生必然會感覺索然無味。因此我做出這樣的決定：首先把教學時間壓縮為一課時；其次在教學手段上確定以“讀”為主線的教學方式。通過讓學生盡情地讀，想象情景讀，對比著讀，帶領(lǐng)學生走進詩歌的場景中，感受歡快，感受詩歌的韻律美，感受春光的美妙，感受大自然的生機，感受少先隊員們的那一份自豪。

課堂上，我以“踏一路春風，撒一路歡笑”這兩個詞組切入，問他們從這兩個詞組中體會到了什么情感，為整篇文章的誦讀定下歡快的基調(diào)然后由我以飽滿的狀態(tài)先朗誦了一遍，鼓勵學生盡情地朗誦，盡興地展示，接著學生通過各種形式的朗讀，對文本的理解也相當透徹，最后我簡化頭緒對文本內(nèi)容進行設(shè)問：少先隊員們植樹前后，山嶺有了哪些變化，再次通過你的誦讀來表現(xiàn)出少先隊員們植樹的愉快。在朗朗的讀書聲中，結(jié)束了本課內(nèi)容的教學。

反思：本節(jié)課上，教師的范讀起了引領(lǐng)作用?！敖處熥陨砭褪墙虒W情境”，聲情并茂的范讀往往可以收到意想不到的效果，不僅可以讓課文的語言有效地浸潤學生，更重要的是為學生開辟了一個整體把握文本的時空。采用了最原始的教學方式——讀，而學生們卻學得興致盎然。可見，讀真的是一種既簡單又有效的教學手段。

春光染綠我們雙腳 教案教學設(shè)計

春光染綠我們雙腳 2020小學語文教案

教學目標：

1.知識目標

(1)學會本課生字，理解生字組成的詞語;

(2)領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解鈥湸汗餿韭濤頤撬賠€澋囊饉肌?/p>

2.技能目標

(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;

(2)能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。

3.情感目標

(1)通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情;

(2)了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識，環(huán)保意識。

教學重點：

抓住植樹前后的巨大變化，引導學生通過對比、想象等方法，感受到自然的和諧。

教學時間：

兩課時。

第一課時

一、導入

1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會選擇哪里?

2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然鈥︹€?去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來學習《春光染綠我們雙腳》。

二、初讀課文

1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么?(除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。)

2、自由讀，教師巡視。

3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學有困難的學生。

歌謠 綠袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 支撐 锨 鎬

4、齊讀詞語，注意讀準字音，讀好鈥溌懵垛€?邊音)鈥湷賠€?后鼻音)

5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學生在同學讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。

6、學生點評。

7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的鈥湹乩租€澩諏順隼礎(chǔ)Ｇ氪蠹以倮識量撾?，栽溋之前，想一想刚仓Z哪男┪侍饈切枰頤親⒁獾?。想好了詡R?，希望能够比刚昌嬓一个提高?/p>

8、有進步嗎?把自己的進步告訴大家。由于時間關(guān)系，選擇一個自然段，向大家展示。

9、指名讀，評價。

三、初步學習第一、第八自然段。

1、請一、二兩組的同學讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應，有點題的作用)

2、想一想上學期學的《打開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎?

3、從鈥溁納揭傲脞€澋解€溓嗌獎塘脞€?，诊傸x鍪俏淖稚系牟煌?下節(jié)課我們接著學習。

四、學習生字。

1、鈥溡?、袍、裸、寞、叽鈥澫胍幌胨怯忻揮型值?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。

2、和學生共同書寫鈥準筲€?，版y諍眉浼芙峁埂?/p>

3、描紅。

第二課時

一、整體感知

1、上節(jié)課，我們找出了兩個關(guān)鍵詞，一個是鈥斺€斺€溁納揭傲脞€?，一个蕷鋩斺€斺€溓嗌獎塘脞€潱忝撬道鮮τΩ梅直鷯檬裁囪姆郾世詞樾湊飭礁齟誓?

2、看到鈥溁納揭傲脞€?，你的脑海种C魷至艘環(huán)躚幕?

3、那鈥溓嗌獎塘脞€澞?

4、讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的鈥溓嗌獎塘脞€澔姘?

二、學習三-七自然段

1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么?

2、哪些場景給你留下的印象最深刻?能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂!

3、學生朗讀，教師、學生共同評價，教師點撥。

①鈥溂灝鋸€?/p>

什么是煎熬?如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。

②鈥溋痔吳€?/p>

什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。

③小鳥、松鼠、小兔、小猴

我來問問你：鈥溞∧?，聂b裁吹秸飫锎釵閻?鈥濃€溞∷墑螅憧旎畹媒惺裁茨?鈥濃€溞⊥謾⑿『錟忝悄?鈥澦炊煉?，邦佲謸礋鯉安全、衣食无訅q母芯醵臉隼?，你酶[衷誥褪切∧?、藟勼、小椭櫌小猴的代褎蛩?/p>

④鈥溁胱氫€濃€斺€湵灘ㄢ€?，鈥溑叵€濃€斺€溓岣р€?/p>

讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受?

4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀!齊讀。

三、學習第二自然段

1、從鈥溁納揭傲脞€澋解€溓嗌獎塘脞€潱撬墓?一起讀第二自然段。

2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是鈥湼枰モ€?

3、齊讀。

四、再次學習首尾自然段

1、鈥溛頤氫€澮蛭裁炊燉?

2、春光特別喜歡鈥溛頤氫€潱韭塘蒜€溛頤氫€澋乃?，鈥溛頤氫€澮宰約旱男卸么汗飧用覽?/p>

五、朗讀全詩

1、齊讀。

2、嘗試背誦。

六、作業(yè)。

1、在括號里填上既恰當又不重復的詞語。

2、完成課后第四題寫話練習：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。

國標蘇教版第十冊《春光染綠我們雙腳》教案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“國標蘇教版第十冊《春光染綠我們雙腳》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

國標蘇教版第十冊《春光染綠我們雙腳》教案

教學要求：

知識：學會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。

技能：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

情感：通過學習體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

課文。

教學重點：通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

教學難點：在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀、背誦課文。

教具準備：圖片、課文錄音，生字卡片、教學光盤等。

教學時間：兩課時

第一課時

教學要求：初讀課文，學習生字，理解生字組成的詞語。

一、談話導入

1、師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？

生交流：春風、春花、春草、朗誦關(guān)于春天的詩歌

師：是啊，春天，暖意濃濃，草長鶯飛，是紙鷲騰空翱翔的季節(jié)，是百花爭艷的季節(jié)，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤著大地的時候，這更是一個植樹造林綠化地球的季節(jié)。你們有沒有植樹過呢？今天我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。

2、

五年級語文下冊《春光染綠我們雙腳》復習學案

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“五年級語文下冊《春光染綠我們雙腳》復習學案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

五年級語文下冊《春光染綠我們雙腳》復習學案

【原文】

踏一路春風，

撒一路歡笑，

向荒山野嶺進軍，

春光染綠我們雙腳。

锨鎬叮叮當當，

奏響了植樹歌謠;

清水嘩嘩流淌，

滋潤著棵棵樹苗。

我們走到哪里，

哪里便披上綠袍，

千年裸露的山巖，

結(jié)束了烈日的煎熬。

寂寞多年的荒山，

如今已枝繁葉茂，

當風兒吹過的時候，

便涌起陣陣林濤。

小鳥抖動彩翼，

來這里搭窩筑巢;

松鼠有了美麗的家園，

快活得嘰嘰直叫。

撐起綠色的大傘，

小兔再也不用害怕天上的老雕;

在茂密的樹叢中，

小猴開心得又蹦又跳。

山下的河水不再渾濁咆哮，

蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。

待到金色的秋天，

我們把豐收的果園擁抱。

踏一路春風，

撒一路歡笑，

走遍青山碧嶺，

春光染綠我們雙腳。

【字詞學習】

字：撒、染、涌、撐、雕

詞：叮叮當當、奏響、裸露、枝繁葉茂、茂密、咆哮、河畔、染綠、彩翼

【重點句子】

1.踏一路春風，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳。

2.锨鎬叮叮當當，奏響了植樹歌謠;清水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗。

3.寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。

4.山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱。

5.踏一路春風，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們雙腳。

【主要內(nèi)容】

《春光染綠我們雙腳》是一個長篇詩句，里邊描寫了以前在荒山種下了綠色的小樹苗，走到哪里就有綠色。

【練習題】

一、根據(jù)拼音寫一寫。

1.當我jìmò（）的時候，就會打開音樂，聽《我和你》這首好聽的ɡēyáo（）。

2.那浩瀚的海，猶如煮沸了的水，páoxiào（）、bènɡtiào（），海浪如山般撲面而來。

二、選擇恰當?shù)臄M聲詞填空。

叮叮當當嘩嘩噼噼啪啪嘰嘰

1.锨鎬()，湊響了植樹歌謠。

2.松鼠有了美麗的家園，快活得()直叫。

3.溪水()流淌，滋潤著棵棵樹苗。

4.雨水()地打在房頂上，濺起朵朵水花。

【參考答案】

一、根據(jù)拼音寫一寫。

1.當我jìmò（寂寞）的時候，就會打開音樂，聽《我和你》這首好聽的ɡēyáo（歌謠）。

2.那浩瀚的海，猶如煮沸了的水，páoxiào（咆哮）、bènɡtiào（蹦跳），海浪如山般撲面而來。

二、選擇恰當?shù)臄M聲詞填空。

叮叮當當嘩嘩噼噼啪啪嘰嘰

1.锨鎬(叮叮當當)，湊響了植樹歌謠。

2.松鼠有了美麗的家園，快活得(嘰嘰)直叫。

3.溪水(嘩嘩)流淌，滋潤著棵棵樹苗。

4.雨水(噼噼啪啪)地打在房頂上，濺起朵朵水花。

蘇教版語文第十冊《春光染綠我們雙腳》教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“蘇教版語文第十冊《春光染綠我們雙腳》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版語文第十冊《春光染綠我們雙腳》教案

教材分析：《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。

教學理念：把讀貫穿課堂始終：朗讀——讀中感悟；誦讀——讀中生情；詩歌朗誦——以誦立志。

教學目標：

1．知識目標：（1）學會本課生字，理解生字組成的詞語；（2）領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

2．技能目標：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；（2）能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。

3．情感目標：（1）通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情；（2）了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識，環(huán)保意識。

教學時間：兩課時。

第一課時

[課時目標]教學生字，練讀課文，理解題意，把握詩歌內(nèi)容。

一、談話導人

冰雪融化，春天的腳步又近了。誰都向往春天，向往沾衣欲濕的杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風。今天就來讀一首春風撲面的現(xiàn)代詩——春光染綠我們雙腳。

誰來讀題。從他的聲音里你聽出什么？

還可以怎么讀？你為什么這么來讀。

（陶醉或發(fā)問）

二、盡情朗讀詩文，讀出心情，讀出感受

1、情緒渲染：詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)。詩歌也是練習朗讀的好教材。今天我們就來盡情朗讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入，更專注，更有感情。

2、這一課中有許多生字，通過預習認識它們了嗎？

（1）出示本課生字（包括二類字）認讀。

（2）出示生字組成的詞語，讀讀說說自己的理解。

3、師：下面請同學們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。

4、師：讀了以后知道這首詩歌寫的是什么嗎？

5、師：下面想請同學們盡情地表演或表現(xiàn)自己的朗讀，讀出自己獨特的理解和感受，好嗎？

學生朗讀水平不一，是一種資源，可以充分利用，所以學生的朗讀過程可以這樣進行：

1、指名學生逐節(jié)朗讀。

2、群體評議高低，個體介紹朗讀理解。

3、再作新的朗讀體驗。

教師的欣賞、評點、引導有機結(jié)合在其間。

　三、指導寫字

1、出示生字，說說自己學會了哪些字？哪些字感覺較難寫難記？

2、重點指導下列生字。袍、裸：衣字旁，別寫成示字旁。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。(學生描紅、臨寫)

第二課時

[課時目標]品詩韻，賞語言，用情誦，立志行。

一、上節(jié)課我就說，詩歌是美的語言，詩歌是——（情的藝術(shù)），詩歌也是練習朗讀的好材料。我們分小組再來次朗誦比賽，怎么樣？

二、咀嚼詩歌韻味，探究表現(xiàn)特點。

1、師：同學們朗讀得都很盡興，很投入，朗讀中你體會到詩歌韻味了嗎？（板書暗示：語言——情韻）

2、師：請同學們先自己默讀，體會，將自己的感受、發(fā)現(xiàn)有書上注下來。然后以小組合作的形式議一議，十分鐘后集體交流。

3、學生交流，教師相機作出評價或引導。

[咀嚼要點]

之一：植樹的場景

結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你的植樹經(jīng)歷。如言：提著水桶，扛著樹苗，走向曠野——滿懷激情。挖坑，放苗，回土，澆水——一臉歡笑。這樣的場景，這樣的情感作者表達出來了嗎？品賞體會：“踏”春風？意韻：春風是輕柔的，腳步是輕盈的。

之二：植樹的意義

1、課文中寫了幾點？用簡潔的語言概括。

荒山披綠裝動物有家園環(huán)境變美麗

2、有哪些語言特別有味？

品賞：山巖“結(jié)束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“蕩漾的碧波輕撫河畔的小草”……

之三、結(jié)尾段的色彩

1、教師引讀第1．8節(jié)。

2、比較兩節(jié)有什么異同？兩段能交換嗎？(學生比較并說說理由)

3、最后一個自然段在全文起什么作用？（呼應開頭，點明主題，深化中心）

4、哪個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹的意義之大？(劃出有關(guān)詞語)（

五年級語文下冊《春光染綠我們雙腳》備課教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？小編收集整理了一些“五年級語文下冊《春光染綠我們雙腳》備課教案”，僅供您在工作和學習中參考。

五年級語文下冊《春光染綠我們雙腳》備課教案

1.春光染綠我們雙腳

一、教學目標：

1．學會本課生字，并結(jié)合課文理解生字組成的詞語。

2．通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

二、教學重點：

從詩句中品讀出綠化、改造祖國的豪情壯志。

三、教學難點：

通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

四、教學時間：

3課時

五、教學準備：

掛圖、錄音等

第一課時

一、教學目標

1．學會本課生字，并結(jié)合課文理解生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

二、教學重點

從朗讀中感悟植樹造林給我?guī)淼暮锰帯?/p>

三、教學難點：

理解課文內(nèi)容，感悟植樹造林的作用。

四、教學準備：

課件教學插圖

五、教學過程

（一）談話導入

師：同學們，春天就要來了，萬紫千紅的春天最令我們欣慰的就是那些紅色了，我國人民歷來就有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，為此，還專門設(shè)立個植樹的節(jié)日，你們知道這些嗎？(讓學生簡短討論)。

今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌，板書課題：1春光染綠我們雙腳

(齊讀課題)

我們的雙腳怎么會被春光染綠呢?一起來讀課文感受一下吧。

（二）初讀指導

1．齊讀課文。

2．自學生字詞。

(1)默讀課文．畫出不認識、不理解的字詞。

(2)會讀會寫田字格中的生字，會讀綠線中的生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞的意思：

锨鎬彩翼荒山野嶺

裸露咆哮枝繁葉茂

3．檢查自學效果。

(1)出示生字卡片，要求學生能非常準確快速讀出。

(2)指名分節(jié)讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容感知理解以下詞語。

荒山野嶺锨鎬裸露枝繁葉茂咆哮

4．指導學生朗讀詩歌

（1）分節(jié)朗讀，檢查學生是否能讀得正確。

（2）讓學生注意詩歌的節(jié)奏。

（3）植樹造林能給我們帶來什么好處呢？（再在讀中感知）

（三）指導寫字，完成作業(yè)

1．先仔細觀察，注意字的間架結(jié)構(gòu)。

2．有重點地指導。

鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

描紅、臨寫

3．給予充足時間完成寫字作業(yè)。

第二課時

一、教學目標

1．通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

二、教學重點

從讀中感悟“改造自然”的豪情壯志。

三、教學難點

讓學生在讀中感悟改造自然的壯志豪情，激發(fā)改造自然的激情。

四、教學準備：

教學掛圖、小黑板

五、教學過程

（一）激情引入

1．寫課題，有感情地朗讀。

2．誰能說一說植樹有什么好處呢？（可以聯(lián)系生活談談自己的看法）

（二）精讀感悟

1．第一部分。

(1)自由讀

(2)討論：你讀懂了什么？

(3)想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的?這是一副怎樣的畫面

(4)春光染綠我們雙腳這行詩句，你是怎么理解的？為什么春光能染綠我們雙腳呢？

(5)怎樣讀好這一節(jié)?自己試一試。(讀出愉快、自豪的語氣)

2．第二部分。

(1)自由讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？

(熱鬧的植樹場面，美好的遐想)

(2)指名讀笫2節(jié)，想象一下當時的場面。(熱火朝天)

指導朗讀，表現(xiàn)出同學們勞動的干勁。

锨鎬／丁丁當當，

奏響了／植樹歌謠；

清水／嘩嘩流淌，

滋潤著／棵棵樹苗。

(3)簡要講解植樹造林與保持水土的關(guān)系。

(4)默讀第3—7節(jié)，思考：

植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？

交流(相機

蘇教版國標本《春光染綠我們雙腳》第一課時教學設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版國標本《春光染綠我們雙腳》第一課時教學設(shè)計”,僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版國標本《春光染綠我們雙腳》第一課時教學設(shè)計

學習目標

1、學會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容，給課文分段。

重點、難點

學會本課生字，理解生字組成的詞語。

學習時間

第（一）課時

思考于調(diào)整

一、談話導人

同學們，下星期學校要組織我們參加什么活動?(植樹節(jié)活動)

我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，為此，專門設(shè)立了這個節(jié)日--植樹節(jié)、

今天，我們學習-首描寫少先隊員積極參加植樹活動的待歌，

出示課題：1春光染綠我們雙腳

(齊讀課題)

我們的雙腳怎么會被春光染綠呢?一起聽課文錄音。

二、初瀆指導

1．聽課文錄音。

2．自學生字詞。

(1)默讀課文．畫出不認識、不理解的字詞。

(2)會讀會寫田字格中的牛字，會瀆綠線中的生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞晤的意思：

锨鎬彩翼荒山野嶺

裸露咆哮枝繁葉茂

3．檢查自學效果。

(1)出示生字卡片，開火車讀，齊讀。

(2)指名分節(jié)讀課文，理解關(guān)鍵詞語的意思。

荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

锨鎬：指勞動工具。(結(jié)合課文插圖理解)

枝繁葉茂：指樹木長勢好；

咆哮：形容水奔騰轟鳴。

學習過程

思考與調(diào)整

4．討論：

全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?

全文可分幾部分?結(jié)構(gòu)上有什么特點?

交流：第一部分(第1節(jié))：寫我們踏著春風向荒山野嶺進軍。

第二部分(第2-7節(jié))：寫我們用雙手為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環(huán)境更美麗。

第二部分(第8節(jié))：寫我們有綠化機國的決心和豪情。

文章首尾呼應：

三、指導寫字

鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

描紅、臨寫

蘇教版國標本《春光染綠我們雙腳》第二課時教學設(shè)計

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編為大家收集的“蘇教版國標本《春光染綠我們雙腳》第二課時教學設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

蘇教版國標本《春光染綠我們雙腳》第二課時教學設(shè)計

學習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思，體會作者綠化

祖國、改造自然的豪情壯志。

重點、難點：熟讀全詩,理解詩意

第（二）課時

學習過程

-、復習

指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。

二、精讀訓練

1．出示第一部分。

(1)自由瀆

(2)討論：你讀懂了什么？

(3)想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的?

(4)春光染綠我們雙腳這行詩句，你是怎么理解的？

(插放動畫，畫面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色-片。我們的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限)

(5)怎樣讀好這-節(jié)?自己試-試。

(讀出愉快、自豪的語氣)

2．第二部分。

(1)自山讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？

(熱鬧的植樹場面，美好的遐想)

(2)指名讀笫2節(jié)，想象-下當時的場面。(熱火朝天)

指導朗讀，表現(xiàn)出同學們勞動的干勁。

(3)演示水土流失實驗，簡要講解植樹造林與保持水土的關(guān)系

(4)默讀第3-7節(jié)，思考：

植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？

交流(相機

夢已被染綠

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“夢已被染綠”,僅供參考，希望能為您提供參考！

北師大版三年級語文下冊《夢已被染綠》教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“北師大版三年級語文下冊《夢已被染綠》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

北師大版三年級語文下冊《夢已被染綠》教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要細心觀察周圍事物。

2、學會本課生字，積累好詞、好句。

教學重點：

通過多種形式的朗讀使學生讀中感悟作者對春天的向往、熱愛之情，并懂得要細心觀察周圍事物。

教學難點：

理解“冬天已經(jīng)過去，我的夢已被染綠”

教學設(shè)想：

在學生充分閱讀課文的基礎(chǔ)上讓學生說說課文的內(nèi)容，講講課文要抒發(fā)的情感，以此來提高學生的自學能力和感悟語言的能力，多讀，熟讀成誦。本課采用教師領(lǐng)讀，學生跟讀，然后在一起討論語句的基礎(chǔ)上明白課文的深刻內(nèi)涵的方法。教學中可請學生講述一個印象深刻的事例。

教學準備：

掛圖，課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話引題，尋找“春天”。

同學們，藍藍的天，嫩嫩的草，到處是欣欣向榮的景象，這就是春天，春天是什么樣的呢？就讓我們一同去欣賞和感受春天吧。春天給你印象最深的是什么？這節(jié)課我們一起學習一篇有關(guān)“春天”的課文。自讀課文，哪些語句是描寫春天的？

二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、學生自讀課文，自學生字。

2、教師范讀課文。

3、學生認讀生字卡片

夢想殘雪融化囑咐毛茸茸

咱們散步嫩草吐綠染綠

4、同學們你們喜歡春天嗎？那么課文里的我又是怎么想的呢？

三、品讀詩句，體會心情，發(fā)現(xiàn)“春天”。

1、找出描寫春天的詩句，細細品讀。

為什么說小草已經(jīng)吐綠，不說小草已經(jīng)發(fā)芽？小草可愛嗎，你從哪看出來的？教師指導朗讀：當我發(fā)現(xiàn)“嫩草已經(jīng)吐綠”這個秘密時喜悅、自豪的心情，并嘗試將這種心情用朗讀的方法表達出來。

2、擴展延伸：連爸爸、媽媽都不知道春天已經(jīng)悄悄地來了“我”為什么卻能發(fā)現(xiàn)？

3、田野里還有哪些小秘密？

我的小秘密是什么，你知道嗎？

4、為什么說我的夢被染綠？

師引導學生要善于觀察，作個有心人。

5、仿照詩歌的模式寫一首詩歌。

四、精讀最后一句，引導感悟“春天”

自讀最后一句，獨立思考這句話的寓意。我被染綠的夢里有什么？可以把它畫下來，也可以寫一首小詩告訴我們。

第二課時

一、回顧詩歌：談各自的所得。

二、學習生字

1、認讀要求會認的字

2、學習要求會寫的生字。（提醒學生細心觀察易錯生字的筆順、筆畫。）

重點指導

夢：下面是“”，注意不要多寫一橫。

殘：右邊的筆順是

囑：第13筆是豎，不是豎提。

散：左下是月字底，不要寫成“日”

3、給生字擴詞，造句。

4、摘抄詩中好詞、好句。

三、回味有關(guān)“春”的佳作。（詩、散文、故事均可）

四、作業(yè)

摘抄關(guān)于春天的好詞好句，大家交流

北師大版三年級下冊《夢已被染綠》教學設(shè)計

教材分析：

《夢已被染綠》是北師版的第六冊第二主題單元《春天的腳步》中的一篇文章，文章是以詩歌的形式告訴了讀者春天已悄悄來臨，冬天的腳步已離去，詩歌表達了作者對春天到來的無比喜悅的心情。詩歌分成6個小節(jié)，語言活潑、富有靈性，貼近孩子的生活實踐，讀來讓人信感親切，加上節(jié)末富有押韻，讀之瑯瑯之口，是很富有童真、童趣的詩歌，讓孩子在輕松易記的語言里還能陶冶心靈，感受春的生機盎然的氣息。

教學設(shè)想：

在學生充分閱讀課文的基礎(chǔ)上讓學生說說課文的內(nèi)容，講講課文要抒發(fā)的情感，以此來提高學生的自學能力和感悟語言的能力，多讀，熟讀成誦。本課采用教師領(lǐng)讀，學生跟讀，然后在一起討論語句的基礎(chǔ)上明白課文的深刻內(nèi)涵的方法。教學中可請學生講述一個印象深刻的事例。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要細心觀察周圍事物。

2、學會本課生字，積累好詞、好句。

教學重點：

通過多種形式的朗讀使學生讀中感悟作者對春天的向往、熱愛之情，并懂得要細心觀察周圍事物。

教學難點：

理解“冬天已經(jīng)過去，我的夢已被染綠”

教學準備：

掛圖，課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話引題，尋找“春天”。

同學們，藍藍的天，嫩嫩的草，到處是欣欣向榮的景象，這就是春天，春天是什么樣的呢?就讓我們一同去欣賞和感受春天吧。春天給你印象最深的是什么?這節(jié)課我們一起學習一篇有關(guān)“春天”的課文。自讀課文，哪些語句是描寫春天的?

二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、學生自讀課文，自學生字。

2、教師范讀課文。

3、學生認讀生字卡片

夢想殘雪融化囑咐毛茸茸

咱們散步嫩草吐綠染綠

4、同學們你們喜歡春天嗎?那么課文里的我又是怎么想的呢?

三、品讀詩句，體會心情，發(fā)現(xiàn)“春天”。

1、找出描寫春天的詩句，細細品讀。

為什么說小草已經(jīng)吐綠，不說小草已經(jīng)發(fā)芽?小草可愛嗎，你從哪看出來的?教師指導朗讀：當我發(fā)現(xiàn)“嫩草已經(jīng)吐綠”這個秘密時喜悅、自豪的心情，并嘗試將這種心情用朗讀的方法表達出來。

2、擴展延伸：連爸爸、媽媽都不知道春天已經(jīng)悄悄地來了“我”為什么卻能發(fā)現(xiàn)?

3、田野里還有哪些小秘密?

我的小秘密是什么，你知道嗎?

4、為什么說我的夢被染綠?

師引導學生要善于觀察，作個有心人。

5、仿照詩歌的模式寫一首詩歌。

四、精讀最后一句，引導感悟“春天”

自讀最后一句，獨立思考這句話的寓意。我被染綠的夢里有什么?可以把它畫下來，也可以寫一首小詩告訴我們。

第二課時

一、回顧詩歌：談各自的所得。

二、學習生字。

1、認讀要求會認的字

2、學習要求會寫的生字。(提醒學生細心觀察易錯生字的筆順、筆畫。)

重點指導：

夢：下面是“”，注意不要多寫一橫。

殘：右邊的筆順是：

囑：第13筆是豎，不是豎提。

散：左下是月字底，不要寫成“日”

3、給生字擴詞，造句。

4、摘抄詩中好詞、好句。

三、回味有關(guān)“春”的佳作。(詩、散文、故事均可)

四、作業(yè)：

摘抄關(guān)于春天的好詞好句，大家交流