我們的手教案

大班主題教案：我們旅游去。

上海清河路幼兒園：周慧青

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)《我是中國(guó)人》開(kāi)展已有一段時(shí)間了，通過(guò)收集和交流，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)上海和首都北京的一些著名景點(diǎn)已有了初步的了解，為了使孩子們真正了解中國(guó)之大，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感，我設(shè)計(jì)了旅游去這個(gè)集體活動(dòng)，一方面幫助孩子把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與總結(jié)，并進(jìn)行一定地提升，另一方面讓孩子在玩玩、議議中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)進(jìn)一步探索中國(guó)其它名勝的興趣。

活動(dòng)名稱：旅游去

內(nèi)容與要求：

1、在看看、講講的過(guò)程中，初步了解上海和北京的一些著名景點(diǎn)。

2、激發(fā)孩子進(jìn)一步探索中國(guó)其他名勝的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、題板（上面有9張著名景點(diǎn)照片）

2、幼兒操作材料（有關(guān)上海和北京景點(diǎn)的圖片等）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）看看、講講

師：你們喜歡旅游嗎？

周老師也特別喜歡旅游，我去過(guò)好多好多地方，只要看到好的景點(diǎn)，我都會(huì)把他們拍下來(lái)，所以周老師這兒有好多景點(diǎn)的照片，你們想不想看看呀？

（出示題板）

師：瞧，這塊題板上就有許多我拍的景點(diǎn)的照片，上面我都用紙蒙了起來(lái)，我們先來(lái)看看一共有幾行？每行有幾張？（也可以用列來(lái)表示）

誰(shuí)能告訴我這張照片在什么位置？（老師介紹）

你們想看哪張照片（用語(yǔ)言表示），誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹？

重點(diǎn)：

1、東方明珠（請(qǐng)幼兒介紹）

如：東方明珠在哪里啊？它有幾個(gè)球？

這些球都一樣大嗎？他有多高?。浚ㄘS富東方明珠高達(dá)四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。）

站在東方明珠上你們能看到些什么啊？

（東方明珠是我們上海的標(biāo)志，到上海來(lái)旅游的游客都要到東方明珠上去參觀一下。站在東方明珠電視塔上啊，能看到整個(gè)上海的景色。）

2、歷史博物館

設(shè)疑：這是什么地方啊？他的樣子看起來(lái)象什么？

歷史博物館在哪里，你們知道嗎？歷史博物館是用來(lái)干什么的呢？

（博物館是用來(lái)收藏和展覽一些珍貴的歷史文物的，那里經(jīng)常會(huì)有一些展覽。我去參觀過(guò)一次古代青銅器的展出，看到了許多珍貴精美的青銅器。）

3、南京路步行街

設(shè)疑：這是什么地方你們知道嗎？南京路的兩邊有什么？

什么時(shí)候這里會(huì)特別熱鬧?。?/p>

（這里是上海最熱鬧的地方，也是人們購(gòu)物、休閑的地方，人特別多，車(chē)子都不能通行，所以給這里起了個(gè)名字叫南京路步行街。）

4、法華塔

猜一猜：在博樂(lè)廣場(chǎng)邊有一座很高的塔，叫什么塔?

幼兒介紹

5、故宮

設(shè)疑：故宮為什么會(huì)有那么多的屋子呢？是給誰(shuí)住的呢？

它和別的地方的屋子有什么不一樣的？

故宮還有另外一個(gè)名字，叫什么？

6、長(zhǎng)城

設(shè)疑：你們知道萬(wàn)里長(zhǎng)城是誰(shuí)建造的嗎？它是怎么砌起來(lái)的？

這么高的長(zhǎng)城怎么上去呢？（先請(qǐng)幼兒討論，再請(qǐng)個(gè)別去過(guò)的幼兒來(lái)介紹）

7、外灘

猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？

幼兒介紹美麗的外灘。

8、天安門(mén)廣場(chǎng)（老師介紹）

9、城隍廟（幼兒介紹）

（二）找找、玩玩

師：我想考考你們，請(qǐng)四個(gè)朋友一張桌子，一起商量把盤(pán)子里的小圖片分一分，把你們認(rèn)為和上海有關(guān)的貼在上海這一面，和北京有關(guān)的貼在北京這一面。

（三）看看、議議

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

其實(shí)，除了上海和北京有許多美麗的景點(diǎn)，在我們祖國(guó)的其他地方還有很多美麗的地方。老師帶來(lái)了幾張圖片，請(qǐng)你們?nèi)タ纯从袥](méi)有你們認(rèn)識(shí)的地方。

（引導(dǎo)幼兒自由分散觀察，并鼓勵(lì)他們大膽回憶已有經(jīng)驗(yàn)。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?。?/p>

（杭州西湖，西安兵馬俑等）

師：我們的祖國(guó)真大，有那么多美麗宏偉的地方，以后有機(jī)會(huì)我們一定要去看一看，走一走，如果看到好的景點(diǎn)可別忘了拍下來(lái)。

相關(guān)知識(shí)

大班主題活動(dòng)教案：《我們的城市》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編收集整理的“大班主題活動(dòng)教案：《我們的城市》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

逛超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解超市里人們?cè)谧鲂┦裁矗w驗(yàn)在超市中的購(gòu)物的便利。

2、嘗試獨(dú)立購(gòu)物，能解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶2-5元錢(qián)，記錄表與筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀超市

1、看看超市與商場(chǎng)有什么不同，說(shuō)說(shuō)超市給我們生活帶來(lái)的方便。

2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品，然后到收銀臺(tái)付款。

二、自主選購(gòu)

1、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽，如：1元、1.5元、2元、3元

2、思考如何合理地使用自己的錢(qián)款，嘗試在沒(méi)有成人的幫助下，獨(dú)立選擇和購(gòu)買(mǎi)商品。

3、幼兒醬自己購(gòu)買(mǎi)的商品與價(jià)格記錄下來(lái)。

4、當(dāng)幼兒碰到問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)他們想辦法解決。

三、交流經(jīng)歷

1、你購(gòu)買(mǎi)了哪些商品？為什么要購(gòu)買(mǎi)這些商品？你是如何使用錢(qián)款的？

2、介紹自己購(gòu)物的經(jīng)過(guò)，以及在購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題和解決的方法。

逛逛新上海

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解上海的主要景點(diǎn)，能夠用說(shuō)唱的形式表現(xiàn)上海的新面貌。

2、創(chuàng)編《上海城真正美》歌詞，加深對(duì)上海的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《上海城真正美》。

2、有關(guān)上海著名景點(diǎn)的圖片（見(jiàn)掛圖上海景觀）。

3、見(jiàn)操作材料包上海一日游。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《上海真正美》

1、說(shuō)說(shuō)這首歌與一般歌曲的不同（有說(shuō)有唱）。

2、共同商議采用不同的說(shuō)唱方式唱這首歌。

二、觀察圖片，創(chuàng)編歌詞

1、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)上海新面貌。

2、摘句該詞：嘗試選擇一個(gè)內(nèi)容，調(diào)換你看那東方明珠電視塔，高聳入云多雄偉，并試唱。

3、用新詞說(shuō)唱歌曲。

三、選圖輪唱

1、3-4人一組，任選一張圖片進(jìn)行改詞，并試唱。

2、采取集體齊唱，改詞處輪唱的方式演唱。

3、在上海上海天天變的說(shuō)詞處加入按節(jié)奏擊掌，增加說(shuō)唱的氣氛。

活動(dòng)延伸：

用該說(shuō)唱的形式表現(xiàn)參觀上海世博會(huì)展覽館。

貼郵票

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)已有的加法口算經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算出郵資。

2、知道寄往同一地點(diǎn)的信件，使用郵票的張數(shù)和面值可以不同，但是郵資總價(jià)是相同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元的郵票若干。

2、地球儀一個(gè)（上面貼有企鵝、斑馬、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鴯鹋、熊貓、北極熊等動(dòng)物的圖片）。

3、印有動(dòng)物圖片的信封人手一個(gè)。

4、郵資表格（上面有為各種動(dòng)物寄信所需要的郵資數(shù)額）。

5、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、在標(biāo)有企鵝、斑馬、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鴯鹋、熊貓、北極熊等動(dòng)物的地球儀上找找動(dòng)物的家鄉(xiāng)。

2、了解寄信要貼郵票，并知道寄得越遠(yuǎn)，郵資越高，寄得越近，郵資越低。

二、了解郵資和郵票面值

1、出示為各種動(dòng)物寄信所需的郵資表格。

2、認(rèn)識(shí)面值分別為10元、8元、6元、4元、2元、1元的郵票。

三、選貼郵票

1、個(gè)別嘗試：選擇信封，觀察是寄給什么動(dòng)物的信，算算要貼多少錢(qián)的郵票。

2、交流驗(yàn)證：寄到同一個(gè)小動(dòng)物家所貼的郵票的張數(shù)可以不同，但總價(jià)必須是相同的。

3、互相檢查：與朋友交換信算一算，貼的郵票張數(shù)和郵資的總價(jià)是否正確。

四、寄信

聽(tīng)音樂(lè)，將信投進(jìn)郵筒。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中玩寄信、送信的游戲。

自制紀(jì)念郵票

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解郵票的基本特征和用途。

2、嘗試按自己確定的類(lèi)別，自己制作模擬紀(jì)念郵票。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒共同收集郵票，在低結(jié)構(gòu)中創(chuàng)設(shè)區(qū)域、投放材料，讓幼兒自由探索：如看看郵票上圖案的特點(diǎn)，如郵票編編故事，做做有關(guān)郵票的游戲等。

2、展示郵票的課件（見(jiàn)掛圖郵票）和集郵冊(cè)，裁成郵票形狀的白紙，蠟筆，涂染材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞各種各樣的郵票（播放PPT課件）

1、幻燈片一：你在哪里看到過(guò)郵票？它們有什么用？小結(jié)：郵票是寄信的時(shí)候用的，有的還有紀(jì)念意義。

2、幻燈片二：畫(huà)有動(dòng)物、人物、體育、建筑、藝術(shù)特色等的郵票。

（1）郵票上有什么圖案？

（2）找一找：哪些郵票是一套的，試著給每套郵票起一個(gè)名字。

（3）除了圖案，郵票上還有什么？它們有什么用處？

總結(jié)：郵票的圖案是各種各樣的。除圖案外，每張郵票上都必須標(biāo)明面值、發(fā)行國(guó)家、發(fā)行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的，方便人們?cè)跊](méi)有剪刀時(shí)，用手也能撕整齊。

二、自制紀(jì)念郵票

1、討論制作的內(nèi)容：有沒(méi)有想記住的人和事，如我的好朋友、喜歡的動(dòng)物朋友、玩具等

2、討論制作的方法：你想把什么設(shè)計(jì)在你的郵票上？哪些東西必須有？（如圖案、面值等。）

3、同一名稱可以做成幾張郵票，成為一套。

活動(dòng)延伸：

開(kāi)一個(gè)小小郵票展，相互介紹自己制作的紀(jì)念郵票，內(nèi)容包括：郵票的名稱、內(nèi)容、制作的想法以及遇到的問(wèn)題等。

小房子的新家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)故事，了解小房子變化的過(guò)程，感受城市的變化。

2、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)，關(guān)注環(huán)境的改善，為周?chē)h(huán)境越來(lái)越好而高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集上海的現(xiàn)代化建筑，如東方明珠、國(guó)際會(huì)議中心、上海科技館、環(huán)球金融中心等，以及古老建筑，如外灘、城隍廟、大世界等。

2、幼兒家門(mén)前的房屋照片。

3、圖畫(huà)書(shū)《小房子》部分畫(huà)面。

4、紙和畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流談?wù)?/p>

1、觀察各種幼兒熟悉的上海代表性房子的照片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱和特征。

2、將收集到的房屋照片按新老房屋作界定，分別放在兩塊展示板上，參加展示的幼兒分別介紹。

3、幼兒將家門(mén)口的房屋照片按新房子或老房子貼在展示板上，或介紹它在哪里，或介紹它的特點(diǎn)，或介紹它的功用。

4、談?wù)摳髯韵矚g哪種房屋，思考為什么我們周邊會(huì)保留很多古老的房子。

二、傾聽(tīng)故事：《小房子》

1、傾聽(tīng)故事前半部分了解原來(lái)小房子生活的田園風(fēng)光。

2、傾聽(tīng)故事后半部分了解城市化為小房子的周?chē)鷰?lái)的變化，如寬闊的道路，便捷的交通，方便的生活，熱鬧的居住環(huán)境

3、根據(jù)故事結(jié)尾思考：小房子為什么不習(xí)慣城市的生活，（高樓遮擋了陽(yáng)光，燈光使星星暗淡、周?chē)鄙倬G化、人來(lái)車(chē)往十分吵鬧等。）怎樣才能使小房子保留下來(lái)。

三、思考表現(xiàn)

1、每人一張紙，畫(huà)一畫(huà)各自想出保留小房子的好辦法。

2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，例如：重新修繕、周邊綠化、將車(chē)站搬離、與高樓保持距離、禁止車(chē)輛鳴笛等。

四、對(duì)照體驗(yàn)

1、將相同的方法進(jìn)行歸并。

2、介紹各自的辦法，討論哪些辦法最好。

3、對(duì)照各自的想法，觀看上海環(huán)境改善的圖片。

4、了解上海已成為世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，會(huì)讓我們的城市更美好。

平改坡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解平改坡給居民生活帶來(lái)的美觀和舒適。

2、關(guān)注周?chē)h(huán)境變化，能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)事物的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)平改坡的圖片、照片；平改坡前的房子與平改坡后的房子的小模型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小區(qū)的變化

1、這段時(shí)期，我們周?chē)男^(qū)有什么變化？

2、什么叫平改坡？（出示小模型）

3、在平改坡前，很多小區(qū)房屋的屋頂是怎樣的？

4、出示照片：比較尖頂?shù)姆孔优c平頂?shù)姆孔印?/p>

（1）腳手架：腳手架是用什么材料搭建的？為什么要搭建腳手架？（為自己的工作帶來(lái)方便、粉刷外墻需要）

（2）標(biāo)志：這些是什么意思？為什么要有這些標(biāo)志？（提醒大家注意安全）

（3）竹子天橋。

（4）腳手架上的升降電梯。

5、既然平改坡給我們的小區(qū)帶來(lái)了一些不安全，還把小區(qū)弄得亂亂的、臟臟的，那么為什么小區(qū)里的居民還那么歡飲平改坡呢？

二、平改坡的作用

出示3張圖片，幼兒自由表達(dá)自己的想法。

（1）第一幅圖片：平改坡前，冬天屋頂上積滿了雪花，人們?cè)谖葑永锖芾洌黄礁钠潞蟮亩欤藗儾辉俑杏X(jué)到那么冷了。

（2）第二幅圖片：平改坡前，夏天的太陽(yáng)照射在屋頂上，人們熱的汗流浹背；平改坡后，太陽(yáng)光照在斜斜的屋頂上，熱氣被擋在了外面，屋子里的人們不再覺(jué)得那么熱了。

（3）第三幅圖片：平改坡前，下雨天屋頂會(huì)漏雨；平改坡后屋頂不再漏雨了。

現(xiàn)在我們的小區(qū)更漂亮了，我們的生活也更舒適了。

三、上海的平改坡

1、上海市有許多地方都在進(jìn)行平改坡。想想是誰(shuí)吧上海建設(shè)的這么美麗。（建筑工人）

2、我們也要感謝這些辛苦的建筑工人，是他們的辛勤勞動(dòng)把我們上海打扮得這么美麗。

造房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用5以內(nèi)的組成玩造房子的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。

2、關(guān)心周?chē)ㄔ斓姆课荩w會(huì)城市面貌的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、3、4數(shù)字的長(zhǎng)方形積木若干。

2、幼兒園附近新房子的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察照片

1、說(shuō)說(shuō)幼兒園有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

2、談?wù)撟约核赖姆课萦袔讓訕恰?/p>

二、開(kāi)展造房子的游戲

1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。

2、了解玩法：三角形為屋頂，長(zhǎng)方形為墻，兩塊長(zhǎng)方形的積木拼成一個(gè)樓面，每個(gè)樓面兩塊長(zhǎng)方形積木上的數(shù)字組合起來(lái)必須與屋頂?shù)臄?shù)字相同。

3、規(guī)則：

（1）按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木。

（2）每次組合的方法不能重復(fù)。

（3）如果重復(fù)或組合錯(cuò)誤，必須拆掉重建。

4、游戲：

（?。┑谝淮斡螒颍河?位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時(shí)造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對(duì)應(yīng)，哪幾幢房子造的對(duì)。

（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時(shí)造房子，比一比誰(shuí)造的最快（或最慢），造好后共同檢查。討論：數(shù)字2的屋頂為什么每次都造的很快？原因是什么？的出數(shù)字小組合的方法少，樓層低就造的快，反之造的慢。（可以重復(fù)游戲加以驗(yàn)證）

三、觀察所造房屋的高低變化，并展開(kāi)討論

1、將房屋由低到高進(jìn)行排列，發(fā)現(xiàn)房屋越來(lái)越高（一層樓到四層樓）。

2、說(shuō)一說(shuō)屋頂上不同的數(shù)字，討論：數(shù)字越大房屋就會(huì)越高的理由，發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大房屋樓層越多。

3、思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。

活動(dòng)延伸：

幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)搭建房屋，證實(shí)自己的推斷是否正確。

奧運(yùn)雕塑

活動(dòng)目標(biāo)：

了解我國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為我國(guó)運(yùn)動(dòng)員勇奪金牌而自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的相關(guān)資料（如圖片、照片等）

2、教師剪好的平面紙人若干，廢紙盒，卡紙，剪刀

3、雕塑彩圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

1、觀察談?wù)?008年北京奧運(yùn)會(huì)的各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，談?wù)勗趭W運(yùn)會(huì)上勇奪金牌的運(yùn)動(dòng)員。

2、觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作特點(diǎn)和他們所參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

二、欣賞雕塑彩圖

1、分辨雕塑彩圖上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

2、共同嘗試用教師剪好的平面紙人對(duì)插，使紙人站立

三、自制平面雕塑

1、幼兒按自己的意愿選兩張卡紙，在紙上各畫(huà)一位運(yùn)動(dòng)員，并沿輪廓線剪下。

2、3－4位幼兒合作，試著給紙人開(kāi)口，將紙人互相對(duì)插，使之站立。

3、不斷調(diào)整紙人的對(duì)插部位，使之站立穩(wěn)固，形成紙雕塑。

四、展示交流

1、比一比誰(shuí)的雕塑中的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)多，站得穩(wěn)

2、談?wù)撌辜埲苏玖⒎€(wěn)固的好辦法。

咕隆-咚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見(jiàn)的自動(dòng)投幣設(shè)施，體會(huì)它給我們的生活帶來(lái)了方便。

2、交流使用投幣設(shè)施的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種自動(dòng)售貨機(jī)的照片。

2、關(guān)于一些不常見(jiàn)的投幣設(shè)施的錄像。

3、《咕隆-咚》圖畫(huà)書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事中的咕隆-咚

聽(tīng)故事《咕隆-咚》

了解：只要把錢(qián)投進(jìn)去，就可以賣(mài)東西的機(jī)器，叫做自動(dòng)售貨機(jī)。

二、我們知道的咕隆-咚

1、說(shuō)一說(shuō)：你在哪里看到過(guò)這種機(jī)器？

討論：為什么這些地方要放自動(dòng)售貨機(jī)？

知道：自動(dòng)售貨機(jī)給我們的生活帶來(lái)了很多方便。

2、出示自動(dòng)售貨機(jī)的各種照片，幼兒從中選擇自己用過(guò)的自動(dòng)售貨機(jī)，向同伴介紹自己的使用感受，也可以像同伴和教師提出自己的疑問(wèn)。

3、討論自動(dòng)售貨機(jī)和售貨店的不同，知道自動(dòng)售貨機(jī)的服務(wù)不受時(shí)間的限制，更方便快捷，還能節(jié)省能力。

三、我們不了解的咕隆-咚

看錄像，了解生活中不太常見(jiàn)的投幣機(jī)，如：自動(dòng)投幣廁所。

活動(dòng)延伸：

除了投幣機(jī)器，還有什么更方便、更先進(jìn)的售貨方法？（如網(wǎng)上購(gòu)物等。）教師引導(dǎo)有尋找生活中帶給我們方便的新事物。

廣告

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解廣告的作用和藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)廣告。

2、對(duì)周?chē)膹V告有所了解，體會(huì)廣告對(duì)人們生活的影響。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄制幾段代表性的公益廣告。

3、收集各種平面廣告等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)廣告

1、看廣告錄像：

（1）討論：廣告告訴我們什么？

（2）知道廣告的作用（通過(guò)廣告可以獲取一些信息）

2、欣賞平面廣告

觀察平面廣告的內(nèi)容，交流：你在廣告中看見(jiàn)了什么，知道廣告上有好看的圖案和文字。

二、說(shuō)廣告

1、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的廣告，講述喜歡的利用，歸納：好看的畫(huà)面、有趣的語(yǔ)言、好聽(tīng)的音樂(lè)都是喜歡的理由。

2、游戲廣告接龍

教師說(shuō)廣告語(yǔ)的上句，幼兒接下句；或幼兒兩兩游戲。

三、設(shè)計(jì)廣告

1、幼兒獨(dú)立或結(jié)伴，自由選擇內(nèi)容，如為區(qū)角活動(dòng)制作的玩具等設(shè)計(jì)廣告。

2、確定廣告形式（繪畫(huà)形式或表演形式）設(shè)計(jì)廣告詞。

3、制作廣告

四、廣告大賽

1、展示創(chuàng)編好的廣告

2、一起評(píng)選最佳廣告，并說(shuō)出此廣告最佳的地方，相互欣賞。

活動(dòng)延伸：

幼兒在自主游戲中，設(shè)計(jì)各種廣告。

上海說(shuō)唱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受上海話的韻味和特點(diǎn)，試著用上海小吃名稱創(chuàng)編上海說(shuō)唱。

2、感受上海小吃的豐富，為上海小吃的多樣而高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)進(jìn)行過(guò)上海說(shuō)唱《小菜場(chǎng)》的教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)上海說(shuō)唱有一定的了解。

2、幼兒了解了一些上海的小吃、房子、車(chē)輛、馬路等情況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的上海說(shuō)唱的兒歌，感受上海說(shuō)唱的獨(dú)特韻味。

2、用上海話說(shuō)說(shuō)上海特色小吃的名稱。

二、創(chuàng)編新的上海說(shuō)唱

1、幼兒自由分組，嘗試將上海的特色小吃，編進(jìn)上海說(shuō)唱《小吃店》中，并選用各種合適的樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

2、表演上海說(shuō)唱《小吃店》。

幼兒自己扮演小吃店老板進(jìn)行表演，并評(píng)選出創(chuàng)編得最好的一組。

活動(dòng)延伸：

除了上海說(shuō)唱《小吃店》外，幼兒還可以創(chuàng)編關(guān)于上海的車(chē)輛、馬路、房子等內(nèi)容的說(shuō)唱。

在科技館里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)科技館內(nèi)不同展館的內(nèi)容，表現(xiàn)回旋的曲式（1-2-1-3-1-4）

2、了解科技新產(chǎn)品，有繼續(xù)收集科技信息的愿望

活動(dòng)準(zhǔn)確：

1、幼兒熟悉的各種樂(lè)器。

2、科技館的場(chǎng)景照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶交流

1、上海有個(gè)非常神奇的地方，里面展出了許多科技產(chǎn)品，在哪里我們能學(xué)到許多科技知識(shí)，這是什么地方？

2、觀看科技館的場(chǎng)景照片，談?wù)摚何覀冊(cè)诳萍拣^里玩了些什么？知道了哪些科學(xué)技術(shù)？

二、復(fù)習(xí)歌曲《在科技館里》

1、思考：這首歌曲有幾段

2、比較發(fā)現(xiàn)：第一、三段好像穿梭在科技館的長(zhǎng)廊里，第二段好像進(jìn)入了某個(gè)展館。

三、探索節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)

1、將第二段更改為節(jié)奏樂(lè)，共同確定模擬參觀項(xiàng)目。

例如：人體漫游、激光飛機(jī)、建筑工地、聲控噴泉、水力發(fā)電等。

2、幼兒分成數(shù)組，每組選擇一種樂(lè)器。用不同的節(jié)奏表現(xiàn)不同的情景。

3、將創(chuàng)意寫(xiě)成8各小結(jié)的節(jié)奏圖譜。

四、回旋曲表演

1、選擇參觀項(xiàng)目的照片，并編排前后參觀的順序，將對(duì)應(yīng)的節(jié)奏圖譜－并呈現(xiàn)現(xiàn)在展示板上。

2、按照齊唱（第一短歌曲）――――打擊樂(lè)表現(xiàn)第一展館―――齊唱―――打擊樂(lè)表現(xiàn)第二展館――齊唱的方式進(jìn)行表演。

3、歌曲與打擊樂(lè)表演之間可由教師提示館到了，并逐漸取消提示。參觀項(xiàng)目業(yè)可逐漸增加。

4、一組幼兒表演打擊樂(lè)時(shí)，其他幼兒可用拍手的方式共同打出節(jié)奏。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)嘗試調(diào)換或增加參觀項(xiàng)目，并進(jìn)行回旋曲表演。

行距離測(cè)量和比較，幫助其鞏固測(cè)量方法。

大班主題教案：《我是中國(guó)人之我們一起去旅游》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班主題教案：《我是中國(guó)人之我們一起去旅游》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

內(nèi)容與要求：

1.熟悉5以內(nèi)的加減法。

2.了解我國(guó)著名的城市和風(fēng)景名勝。

材料與環(huán)境：

1.課件《我們一起去旅游》。

2.可以讓旅游過(guò)的幼兒提供一些照片。

3.自制骰子，幼兒人手一個(gè)，每個(gè)骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的1、2、3三面；

4.自制的畫(huà)有交通工具（如飛機(jī)、輪船、火車(chē)、小轎車(chē)）的卡片，在每一種畫(huà)有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內(nèi)的加減算式；在不同色紙的車(chē)票上寫(xiě)有1－5的數(shù)字，或者5以內(nèi)的加減算式。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話

1.教師：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游？能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎？（幼兒依據(jù)自己的照片介紹。）你們知道中國(guó)還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）

2.教師播放課件中的【著名城市】和【風(fēng)景名勝】，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國(guó)家著名的城市和風(fēng)景名勝。

二、游戲：旅游棋

1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個(gè)人一起玩。

2.教師打印【旅游棋盤(pán)】，幼兒操作《旅游棋盤(pán)》，兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數(shù)字行棋。

規(guī)則：兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋；若兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。

在行棋過(guò)程中，每逢停在一旅游景點(diǎn)，要說(shuō)出我到**來(lái)旅游，并取一枚雪花片表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達(dá)景點(diǎn)多者為勝。

1、幼兒下棋，教師觀察。

分享下棋帶來(lái)的快樂(lè)。

中班科學(xué)教案：旅游去

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班科學(xué)教案：旅游去》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)思路：

在我是中國(guó)人的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)旅游去的活動(dòng)非常感興趣，尤其是暑假期間大部分小朋友都有外出旅游的經(jīng)歷。他們互相交流著各自去過(guò)的地方，回憶著愉快的旅游經(jīng)歷，意猶未盡。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具，還要買(mǎi)票。因此針對(duì)幼兒的這一熱點(diǎn)話題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

在活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)游戲的形式引導(dǎo)幼兒算出算式題上的得數(shù)（票價(jià)），等幼兒基本了解游戲規(guī)則后，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次游戲。在游戲的過(guò)程中要求幼兒算出算式題的同時(shí)還要將票價(jià)和相應(yīng)的交通工具連起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)算式題在生活中的基本運(yùn)用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法式題的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)計(jì)算加法式題得出票價(jià)，將票價(jià)和相應(yīng)的交通工具連起來(lái)，并理解加法式題的意義。

2.體驗(yàn)式題在生活的運(yùn)用，有學(xué)習(xí)加法式題的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流討論

1.我們都去過(guò)許多好玩的地方旅行，每次去旅行我們都會(huì)乘各種交通工具，你們都乘過(guò)哪些交通工具呢？（火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等）

2.每次乘飛機(jī)我們都要買(mǎi)票，每種票子的價(jià)格都是不一樣的，接下來(lái)，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，算一算各種交通工具的票價(jià)，一起旅行去。

3.游戲反復(fù)進(jìn)行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請(qǐng)幼兒來(lái)扮演某種交通工具的司機(jī)，并發(fā)出指令。

小結(jié)：原來(lái)只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！

二、模擬旅行我的火車(chē)就要開(kāi)體驗(yàn)假發(fā)的不同，乘坐的交通工具也不同。

關(guān)鍵提問(wèn)：（游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題卡）

1.教師扮演某種交通工具的司機(jī)，發(fā)出指令：嘿嘿！我的火車(chē)就要開(kāi)，開(kāi)到北京去，有票的乘客請(qǐng)上來(lái)!（教師出示答案卡3）

2.持有該算式題卡得數(shù)票子的幼兒（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），憑票子上車(chē)，直到所有的交通工具都開(kāi)走，游戲結(jié)束。

3.游戲反復(fù)進(jìn)行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請(qǐng)幼兒來(lái)扮演某種交通工具的司機(jī)，并發(fā)出指令。

小結(jié)：原來(lái)只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！

三、第二次模擬旅行游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1.老師這里還有一個(gè)好玩的游戲，可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。

2.要求

請(qǐng)大家來(lái)算一下黃色車(chē)票上的算式題的答案用筆寫(xiě)在旁邊，答案就是車(chē)票的價(jià)格。

看看每種交通工具上的數(shù)字，結(jié)合算式題卡的答案，就可以選擇相應(yīng)的交通工具了。

用線吧車(chē)票和各種工具連接起來(lái)。

找一找沒(méi)有價(jià)格的空白車(chē)票，寫(xiě)上算式題，幫助乘客補(bǔ)票。

3.幼兒操作

小結(jié)：原來(lái)在生活中運(yùn)用加法，能便于大家解決很多困難。

四、活動(dòng)延伸

1.游戲可以改成我的汽車(chē)就要開(kāi)，模擬在上海各地旅游。

大班主題教案：《我們的城市之逛超市》

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班主題教案：《我們的城市之逛超市》”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

內(nèi)容與要求：

1、了解超市里人們?cè)谧鲂┦裁矗w驗(yàn)在超市中購(gòu)物的便利。

2、嘗試獨(dú)立購(gòu)物，能解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶25元錢(qián)、記錄表與筆。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、參觀超市：

1、看看超市與商場(chǎng)有什么不同，說(shuō)說(shuō)超市給我們生活帶來(lái)的方便。

2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品，然后到收銀臺(tái)付款。

二、自主選購(gòu)：

1、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的錢(qián)款，嘗試在沒(méi)有成人的幫助下，獨(dú)立選擇和購(gòu)買(mǎi)商品。

3、幼兒將自己購(gòu)買(mǎi)的商品與價(jià)格記錄下來(lái)。

4、當(dāng)幼兒碰到問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)他們想辦法解決。

購(gòu)買(mǎi)商品的名稱

數(shù)量

價(jià)錢(qián)

總價(jià)

三、交流經(jīng)歷

1、你購(gòu)買(mǎi)了哪些商品？為什么要購(gòu)買(mǎi)這些商品？你是如何使用錢(qián)款的？

2、介紹自己購(gòu)物的經(jīng)過(guò)，以及在購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題和解決的方法。

大班主題活動(dòng)教案：我們?cè)诖禾炖?/h2>

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題活動(dòng)教案：我們?cè)诖禾炖铮瑲g迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、主題背景分析：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

2、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

4、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

5、用連貫優(yōu)美、活潑輕松的不同唱法表現(xiàn)四三拍歌曲的不用特點(diǎn)，體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功與快樂(lè)感。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。

三、家長(zhǎng)工作：

1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

四、主題活動(dòng)區(qū)域和游戲

生活區(qū)：提供毛線、棉線，能用交叉打結(jié)的方法編織捕捉昆蟲(chóng)的網(wǎng)。

閱讀區(qū)：1.提供紙、筆以及詩(shī)歌《春天》的圖標(biāo)，朗誦兒歌柄學(xué)習(xí)自畫(huà)圖標(biāo)仿編詩(shī)歌。

2．自制小蝌蚪找媽媽的圖書(shū)，相互欣賞閱讀。

美工區(qū)：1.用油泥、皺紙、樹(shù)枝、顏料、線、膠水、彩筆等自由表現(xiàn)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)（如：用樹(shù)枝等制作春天的花，樹(shù)，用對(duì)稱的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。）

2.提供大幅鉛畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒小組合作，組畫(huà)幼兒園春季美景。

科學(xué)區(qū)：1.提供蜻蜓和蝴蝶的標(biāo)本、放大鏡等，學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致地觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本。

2.收集植物的種子，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄種子的變化。

3.提供溫度計(jì)，連續(xù)觀察、記錄兩個(gè)月的氣象情況，發(fā)現(xiàn)春季氣溫變化的規(guī)律。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、自制的花草、裝飾物、膠粒等，用裝飾的方法搭造小亭子屋頂，并能用輔助物進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)春天的公園景象。

表演區(qū)：提供紗巾、報(bào)紙、塑料薄膜等材料，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾，扮演昆蟲(chóng)，進(jìn)行昆蟲(chóng)大聯(lián)歡。

五、主要活動(dòng)安排

第一周

1、科學(xué)《春天來(lái)了》

2、綜合《春天可以干什么》

3、語(yǔ)言《桃樹(shù)下的小白兔》

4、歌曲《柳樹(shù)姑娘》

5、體育《叢林野戰(zhàn)軍》

6、數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減》

7、健康《預(yù)防感冒》

8、綜合《準(zhǔn)備遠(yuǎn)足去》

9、數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘一》

第二周

1、歌曲《春天在哪里》

2、綜合《學(xué)做觀察記錄》

3、體育《春種忙》

4、美工《風(fēng)箏》

5、綜合《遠(yuǎn)足》

6、語(yǔ)言《春天的秘密》

7、數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘二》

8、數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》

9.舞蹈《花之舞》

第三周

1.詩(shī)歌《春天》

2.科學(xué)《做氣象記錄》

3.歌曲《歌唱春天》

4.綜合《去野營(yíng)》

5.故事《小蝌蚪找媽媽》

6.美工《小蝌蚪找媽媽》（連環(huán)畫(huà)）

7.綜合《春天來(lái)到我們班》

8.數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式》

9.數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)9的組成》

幼兒園大班主題：我們的花園

活動(dòng)背景

我們這個(gè)城市中綠地越來(lái)越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn)，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了“我們這里(周?chē)?為什么不造一個(gè)花園呢?"“我們也應(yīng)該造個(gè)花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動(dòng)開(kāi)始了。

在活動(dòng)中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)，是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

另外，這樣的活動(dòng)還具有綜合的特質(zhì)，所以，我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，適時(shí)地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)既具有生活的流暢，又具有教育的完整。

內(nèi)容與要求

了解一些植物的特征，感受我們與周?chē)参锏年P(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)植物的圖書(shū)和故事、謎語(yǔ)、兒歌書(shū)等置于書(shū)架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

過(guò)程與指導(dǎo)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

老師：大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個(gè)花園。我們?cè)谙?，這個(gè)花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來(lái)玩，最好是一年四季都可以來(lái)玩的，那該有多好啊。

昨天已經(jīng)有的小朋友開(kāi)始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來(lái)。今天我們來(lái)安排安排，這些植物怎么種才合適，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)花園怎樣才能更美麗。教室里的書(shū)架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭?，就?duì)我說(shuō)。

——老師的目的是引起孩子對(duì)上次活動(dòng)回想，使活動(dòng)有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動(dòng)現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今天的活動(dòng)內(nèi)容。

二、合作設(shè)計(jì)

幼兒合作設(shè)計(jì)花園。

老師指導(dǎo)：(1)引導(dǎo)合理地種植植物——在說(shuō)明自己的理由時(shí)，一定有對(duì)植物的了解和理解。(2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平，并引導(dǎo)體會(huì)合作的好處。(3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵(lì)等支持)。

三、活動(dòng)記錄

小仁對(duì)我說(shuō)：“我要尺。"拿了后，說(shuō)：“我去操場(chǎng)了。"一會(huì)兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個(gè)圈：“我們花園里的香樟樹(shù)是這么粗的。"我欣喜：“好，記在你們的設(shè)計(jì)后面。"

羅羅對(duì)我說(shuō)：“這把尺我要。"走出教室，一會(huì)兒，跑來(lái)告訴我：“我們的香樟樹(shù)高有6尺?！蔽覇?wèn)“你量出來(lái)的?"“是的。"“我不相信。"樹(shù)那么高啊。“你來(lái)看?！蔽译S她來(lái)到大樹(shù)旁。她指著樹(shù)的一半高度(估計(jì)的)：“這是樹(shù)的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹(shù)就是3加3，是6尺高。”這是孩子自己的測(cè)量方法和規(guī)則。

許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書(shū)架和剪貼板上尋找自己想要的東西。 ——好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時(shí)我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂(lè)快速地完成任務(wù)，如可提議：“你們?cè)诿?，他干什?"或“他在忙，你們干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你們有這么多人?！币部杀?yè)P(yáng)一些合作得高效的，如“呀，你們做得又快又好看，怎么會(huì)的?"(不一定要有說(shuō)明和回答)

四、交流欣賞

交流自己的設(shè)計(jì)。

老師把握：(1)各種植物特征的交流。(2)植物對(duì)人們的用處。(3)鼓勵(lì)不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

看見(jiàn)幾個(gè)孩子欲罷不能的樣子，我說(shuō)：“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。還沒(méi)有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的花園設(shè)計(jì)和安排”

——適度地考慮個(gè)別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài)，是尊重孩子的表現(xiàn)。但是，如果有較多的孩子是這樣的話，這就表明在預(yù)設(shè)時(shí)，我對(duì)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力把握得不夠準(zhǔn)確，就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃了。

小組1說(shuō)：“我們?cè)诨▓@的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的。”老師：“為什么要種豆苗呢?"他們說(shuō)：“許多老人要買(mǎi)菜，去菜場(chǎng)很煩，還要付錢(qián)。就讓老人來(lái)我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因?yàn)榈裙献邮炝?，孩子到?shù)下來(lái)，把瓜子扔進(jìn)嘴里，多有勁啊!"大家都笑起來(lái)了。

——老師適時(shí)作一些小結(jié)，如：“哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來(lái)，那樣老人就更方便……”等等。

小組2說(shuō)：“我們的花園里種了大王花。這是很少見(jiàn)的花，讓大家看看?！绷硪粋€(gè)：“但是，它們會(huì)發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹(shù)，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，因?yàn)槌魵鈺?huì)生蟲(chóng)，豬籠草是捉蟲(chóng)的。我們還要種面包樹(shù)，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹(shù)，吃面包很干的，就喝椰子水。"

——老師適時(shí)小結(jié)，如：“他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰(shuí)愿意去他們的花園呢?”吸引孩子欣賞別人的作品。

小組3說(shuō)：“我們?cè)谶@里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，(一個(gè)孩子：我反對(duì)，桂花是白的)不，有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_(kāi)花的，秋天它謝了，桂花就開(kāi)了(同組的孩子補(bǔ)充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃)。"我說(shuō)：‘‘這樣人們?cè)诖禾炜梢钥吹近S色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花?！焙⒆樱骸拔覀冞€在花園里種了吊燈樹(shù)，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的?！?/p>

——老師引發(fā)孩子對(duì)新的植物的認(rèn)識(shí)興趣，如：“有誰(shuí)認(rèn)識(shí)吊燈樹(shù)，你們的吊燈樹(shù)在哪本書(shū)上的第幾頁(yè)，把它記下來(lái)，介紹給大家，讓大家也可以去看看書(shū)?！?/p>

小組4說(shuō)：“我們?cè)诨▓@里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說(shuō)：“我反對(duì)，因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋€(gè)月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的根會(huì)爛掉的?！奔挝模骸坝幸环N仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的?！蔽覇?wèn)：“那你們的是什么?”小組4說(shuō)：“那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當(dāng)小船，旁邊種楊柳樹(shù)?！蔽以囂剿麄儗?duì)楊柳樹(shù)的了解程度：“為什么喜歡楊柳樹(shù)?”他們說(shuō)：“楊柳樹(shù)彎彎的樹(shù)枝很好看的。我們還種了一串紅，那個(gè)黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶：“一串黃在哪里看見(jiàn)的?"“在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹(shù)、一棵黃楊樹(shù)……"我追問(wèn)：“為什么這么種?”孩子看著我比劃的手勢(shì)，醒悟地說(shuō)：“這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說(shuō)：“我們的樟樹(shù)有這么粗，有6尺那么高。"

——這里我的推動(dòng)和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入，既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo)，也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如自然測(cè)量等。

五、展示延續(xù)

將設(shè)計(jì)的花園圖紙展示在墻上，并鼓勵(lì)孩子在個(gè)別活動(dòng)時(shí)用各種材料在教室里造自己的花園模型。

六、活動(dòng)相關(guān)鏈接

1、孩子在城市的花園里玩耍過(guò)，并與植物之間有過(guò)感興趣的事。

2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。

3、孩子在日常生活中，有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。

4、這可以是一個(gè)有關(guān)植物的主題活動(dòng)的開(kāi)始。

——這次活動(dòng)給我的警示是：1．預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。集體活動(dòng)有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能，目標(biāo)的指向性強(qiáng)，是它的特點(diǎn)。所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)以前，一定要想好“我想干什么?要解決什么問(wèn)題?”2．在活動(dòng)的過(guò)程中，我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時(shí)，應(yīng)該有屬于一個(gè)教師的理性的推動(dòng)。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建孩子的新認(rèn)識(shí)。

幼兒園大班主題教案：我們畢業(yè)了

活動(dòng)背景

孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀，開(kāi)始了有關(guān)“畢業(yè)”的活動(dòng)主題，活動(dòng)圍繞“畢業(yè)典禮”展開(kāi)。

這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動(dòng)。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個(gè)活動(dòng)，就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動(dòng)。

內(nèi)容與要求

1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴和老師，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。

2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。

2、收集兩年來(lái)幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。

3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

4、筆、紙。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受自己的長(zhǎng)大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。過(guò)程與指導(dǎo)

一、引發(fā)議論：怎么開(kāi)畢業(yè)典禮

老師：孩子們，我們?cè)谟變簣@還有多少天?沒(méi)多久，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前，我們要召開(kāi)畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進(jìn)入小學(xué)的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上，我們要做哪些事情?我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)?你覺(jué)得畢業(yè)典禮什么時(shí)候開(kāi)比較合適?在哪里開(kāi)?

——孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的活動(dòng)了。

活動(dòng)中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。

1、畢業(yè)照。

幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰(shuí)?

幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。

老師：平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的，今天我們一起來(lái)用繪畫(huà)制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰(shuí)呢?(或議論：你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)

2、通訊錄。

幼兒：我們要把朋友電話記下來(lái)。

老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?

幼兒．．．…· ……

老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

3、紀(jì)念冊(cè)。

幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來(lái)，以后可以拿出來(lái)看看、想想，美好的事情就不會(huì)：忘記。

老師：那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧，專門(mén)記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

4、節(jié)目單。

幼兒：我們要演節(jié)目。

老師：演什么呢?

幼兒：．．…·幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……

老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見(jiàn)過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。

5、請(qǐng)柬。

幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。

——這是我原先沒(méi)有意料到的。

老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫(xiě)些什么呢?

——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬：“看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?”如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有，在孩子分組活動(dòng)時(shí)，老師就要參與討論制作了。

二、幼兒操作

1、畢業(yè)照。

用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。

2、通訊錄。

記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。 。

3、紀(jì)念冊(cè)。

用繪畫(huà)的形式，表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。 ．

4、節(jié)目單。

在制作節(jié)目單的過(guò)程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

幼兒：我們要演節(jié)目。

老師：演什么呢?

幼兒：．．…·幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……

老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見(jiàn)過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。

5、請(qǐng)柬。

幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。

——這是我原先沒(méi)有意料到的。

老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫(xiě)些什么呢?

——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬：“看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?”如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有，在孩子分組活動(dòng)時(shí)，老師就要參與討論制作了。

幼兒園大班主題活動(dòng)：我們的祖國(guó)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班主題活動(dòng)：我們的祖國(guó)》，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班主題活動(dòng)：我們的祖國(guó)

活動(dòng)由來(lái)：

幼兒通過(guò)過(guò)國(guó)慶節(jié)回來(lái)，互相交流外出游玩的感受和體會(huì)，孩子們都說(shuō)我們的國(guó)家真大，幼兒都有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)了解祖國(guó)的欲望，為了滿足幼兒的欲望和要求，于是產(chǎn)生了我們的祖國(guó)的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒、情感及做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

2、 了解中國(guó)是一個(gè)地大物博，多民族的國(guó)家。

3、 知道了解母親河（長(zhǎng)江、黃河）是中華民族的搖籃。

4、 知道我國(guó)古代勞動(dòng)人民曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)世界奇跡。

5、 知道了解四大發(fā)明。

1、 中國(guó)地圖什么樣，它象什么？

2、 五十六個(gè)民族服裝服飾展，民族娃娃展。

3、 閱兵圖片軍儀仗隊(duì)圖片。

4、 布置長(zhǎng)江、黃河的圖片展。

5、 搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料。

6、 搜集四大發(fā)明的相關(guān)資料，布置展墻。

1、 布置了中國(guó)地圖的拼圖墻。

2、 五十六個(gè)民族服裝服飾展，民族娃娃展。

3、 閱兵圖片，三軍儀仗隊(duì)圖片。

4、 布置長(zhǎng)江、黃河的圖片展。

5、 搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料。

6、 搜集四大發(fā)明的相關(guān)資料，布置展墻。

1、 中國(guó)地圖拼圖。

2、 制作繪畫(huà)民族娃娃。

3、 繪畫(huà)天安門(mén)。

4、 歌舞表演，我愛(ài)天安門(mén)學(xué)唱國(guó)歌畫(huà)國(guó)旗。

5、 搭建長(zhǎng)城。

6、 創(chuàng)編歌舞。

7、 手工制作長(zhǎng)城。

8、 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

9、 紙的超市。

1、 向家長(zhǎng)介紹本網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)內(nèi)容。

2、 充分利用家長(zhǎng)資源收集資料。

3、 家園共同配合帶幼兒參觀天安門(mén)、長(zhǎng)城。

4、 請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒布置相關(guān)適宜的環(huán)境。

5、 教師家長(zhǎng)幼兒共創(chuàng)風(fēng)格墻。

6、 讓家長(zhǎng)幫助尋找提供資料。

1、 看錄相、光盤(pán)。

2、 從網(wǎng)上下載的照片。

3、 利用家長(zhǎng)外出參觀給幼兒提供錄制的材料、照片、解說(shuō)詞等。

4、 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

5、 利用周邊的社區(qū)的環(huán)境和資源。

6、 參觀紙箱廠，尋找各種紙。

中班主題活動(dòng)教案：《我們的身體》

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“中班主題活動(dòng)教案：《我們的身體》”希望能為您提供更多的參考。

中班《學(xué)習(xí)》教材P26

一、主題解析

1、主題要求：

l認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。

l運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。

2、主題分析：

二、主題內(nèi)容選擇與參考

內(nèi)容和組織形式

課程整合

必選

我們的臉蛋

P27

照鏡子（區(qū)域活動(dòng)）

一條小縫

耳朵有什么用

小機(jī)靈練本領(lǐng)（區(qū)域活動(dòng)）

公公和冬冬

閉上眼睛試一試

生活：

《生活活動(dòng)》

學(xué)用筷子P2

起居自理P9

清潔身體P33

重要的五官P58

皮膚與骨骼P65

健康檢查P66

運(yùn)動(dòng)：

《運(yùn)動(dòng)快樂(lè)健康》

赤腳娃娃P42

玩沙包P43

游戲：

小醫(yī)院

雙手真能干

P30

十個(gè)手指頭

小手歌

能干的雙手（區(qū)域活動(dòng)）

會(huì)說(shuō)話的小手

小手棋（區(qū)域活動(dòng)）

小人國(guó)（區(qū)域活動(dòng)）

機(jī)器兵

我們快快長(zhǎng)

P37

我在長(zhǎng)大

我長(zhǎng)高了

和同伴比高矮

笑呀笑

我們會(huì)長(zhǎng)高（區(qū)域活動(dòng)）

備選

我的小腳丫

P34

滑稽的腳先生

小腳印

一二一二向前進(jìn)（區(qū)域活動(dòng)）

大鞋和小鞋

替換與生成

我在媽媽肚子里

我們的感官

園本課程：陶藝制作

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

l擺放人體關(guān)節(jié)模型、牙齒模型，供幼兒擺弄、觀察。

l張貼人體內(nèi)部器官解剖圖片、刷牙操圖示、男孩、女孩各自的人體圖片。

l我在長(zhǎng)，我在變。展示幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，感受自己的成長(zhǎng)變化。

l在墻面上張貼各種安全標(biāo)志。

l我的身體朋友了解身體各個(gè)部位。

l提供醫(yī)用聽(tīng)診器、秒表等材料。

2、家庭社區(qū)資源：

l收集孩子小時(shí)侯的照片，和孩子聊聊照片上的他在干什么？

l可以讓孩子做些力所能及的事情，如：自己穿衣、自己換鞋、自己刷牙等。

l初步讓孩子了解男孩女孩不同的生理、生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)

l提供孩子小時(shí)候的照片、成長(zhǎng)檔案、錄像等。

l和孩子玩玩親子游戲：拷貝不走樣。

四、教案例舉

（一）集體活動(dòng)

目錄：

1.活動(dòng)：有趣的腳

2.活動(dòng)：我們的臉蛋

3.活動(dòng)：我們的感官

4.活動(dòng)：小腳印

5.活動(dòng)：能干的小手

6.活動(dòng)：大鞋和小鞋

7.活動(dòng)：有趣的人體關(guān)節(jié)

8.活動(dòng)：秘密（散文）

9.活動(dòng)：耳朵有什么用

10.活動(dòng)：機(jī)器兵

11.活動(dòng)：我在長(zhǎng)大

12.活動(dòng)：小人國(guó)

13.活動(dòng)：動(dòng)動(dòng)我們的身體

活動(dòng)名稱:有趣的腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

重難點(diǎn)：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒小時(shí)候的腳印。

2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀？（腳印）

2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的，去找找自己的小腳印在哪里？

三、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了）

（根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳）

四、游戲（走小路）

提供四條路

1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路？

2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？

（幼兒自由走小路）

3、交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣？

（幼兒自由講述）

4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路

師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢？

6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做

五、討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲）

活動(dòng)名稱：我們的臉蛋

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在對(duì)著鏡子觀察自己臉的基礎(chǔ)上，畫(huà)出自己臉上最有趣的表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子若干塊、幼兒繪畫(huà)工具

活動(dòng)過(guò)程：

一.照鏡子

1、對(duì)著鏡子仔細(xì)觀察自己的臉，談?wù)撐覀儼l(fā)現(xiàn)了什么（如：眉毛、睫毛、眼珠、鼻孔、舌尖等）它們是什么樣的，有什么作用。

2、試著對(duì)鏡子做各種滑稽的表情。如：翹嘴巴、皺鼻子、歪嘴、一眼睜一眼閉等，一起學(xué)一學(xué)

二.畫(huà)表情

1、引導(dǎo)幼兒把自己認(rèn)為最滑稽的表情畫(huà)一畫(huà)。（可以邊看鏡子中的自己邊作畫(huà)。）

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出各種表情。

3、盡可能將頭像畫(huà)大，畫(huà)得生動(dòng)有趣。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo)。幫助個(gè)別有困難的幼兒完成作品。

5、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾張表情畫(huà)?？纯床煌谋砬橛惺裁床煌男Ч?。

三.展示交流

展覽幼兒作品，引導(dǎo)孩子們相互欣賞，相互比較與交流。

活動(dòng)名稱：我們的感官

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒利用感官識(shí)別不同的食物。

2．幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞匯交流信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種不同的食品（可樂(lè)、油、紅茶、白糖、鹽、味精、紅醋、黃酒、醬油等）

2．若干玻璃器皿（貼上標(biāo)簽）。

3．紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境設(shè)置

（教師為每一組幼兒都準(zhǔn)備了三種不同的食品，如第一組放置了可樂(lè)、油和紅茶；第二組放置了紅醋、黃酒和醬油）

師：今天老師為每一組小朋友都準(zhǔn)備了三種不同的食品，讓我們一起來(lái)看看它們分別是什么呢？

二、幼兒猜想并討論

1．幼兒猜想，教師啟發(fā)：是不是用我們的眼睛就能分辨它們呢？為了辨別這三種食品，還需要用哪種感官幫助我們來(lái)區(qū)分呢？

2．幼兒以小組為單位進(jìn)行討論。

三、幼兒操作驗(yàn)證和記錄

各組幼兒運(yùn)用他們討論得出的方法進(jìn)行操作驗(yàn)證，并由一位幼兒進(jìn)行記錄。

教師巡回觀察，并隨機(jī)指導(dǎo)幼兒記錄（如幼兒運(yùn)用了嘗的方法，教師可啟發(fā)他畫(huà)張嘴巴；若是運(yùn)用了聞的方法，可啟發(fā)他畫(huà)個(gè)鼻子等等）。

四、交流信息

幼兒以小組的形式解釋他們辨別杯中食品采用的方法，并把辨別的結(jié)果告訴大家。

五、教師小結(jié)，活動(dòng)延伸

1．教師針對(duì)幼兒的操作、實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)（辨別這些食品，我們可以運(yùn)用聞、摸、嘗、聽(tīng)、看、搖等方法）。

2．活動(dòng)延伸：辨別食品時(shí)，哪些感官是最簡(jiǎn)便最有效的呢？

活動(dòng)名稱：小腳印

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，能夠完整的念誦兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引出主題

1、由身體各部分名稱引出腳的話題。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)腳有什么作用？（鼓勵(lì)幼兒暢所欲言）

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)腳象什么形狀？

二、教師念兒歌

教師完整的念誦兒歌，引導(dǎo)幼兒要仔細(xì)的傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容。

三、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、提問(wèn)：兒歌中唱了誰(shuí)的小腳？他們的腳象什么？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解兒歌內(nèi)容

四、幼兒學(xué)念兒歌

1、知道幼兒念準(zhǔn)字音：竹葉、撒、栽滿、梅花、小扇

2、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊創(chuàng)編動(dòng)作。

五、教師講評(píng)

根據(jù)學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的講評(píng)。

活動(dòng)名稱：能干的小手

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手的圖片

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:手套)

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒操作

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:你是用什么來(lái)做這些事的?

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上。

b.游戲:戴指偶老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

活動(dòng)名稱：大鞋和小鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快、有趣的韻味。

2、嘗試按歌詞內(nèi)容，隨著歌曲節(jié)奏，在桌上或大腿上模擬大鞋和小鞋走路。

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：快樂(lè)的小動(dòng)物

1、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)辯各種小動(dòng)物。

老師：開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都來(lái)和我們一起慶祝，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，想象小動(dòng)物祝愿的話。

2、集體活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒想出各種有趣的動(dòng)作。

二、新授歌曲：大鞋和小鞋

1、出示爸爸的鞋，引起幼兒的興趣。

老師：我們升中班了，人長(zhǎng)大了，身體長(zhǎng)高了，腿長(zhǎng)長(zhǎng)了，腳也長(zhǎng)大了，這里有雙爸爸的鞋，誰(shuí)想來(lái)試試，看看你的腳是不是已經(jīng)和爸爸一樣大了？（幼兒試穿，答疑）

說(shuō)說(shuō)穿上大鞋走路的感覺(jué)，出示娃娃的鞋，走走試試。

2、欣賞歌曲第一遍。

提問(wèn)：我穿爸爸的鞋，就像什么？船兒開(kāi)在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

3、欣賞第二遍：學(xué)唱象聲音一段。

4、欣賞第三遍，可逐步跟唱，可用節(jié)奏幫助理解。

5、集體學(xué)唱，老師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)，二三遍。

6、集體游戲，手指舞動(dòng)。

三、歌表演不倒翁

老師我們穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我們一塊兒做不倒翁吧，師生共同邊舞邊唱。

活動(dòng)名稱：有趣的人體關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、娃娃的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)跳舞《動(dòng)動(dòng)我們的身體》

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么條的，可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

1、師：我覺(jué)得很奇怪，為什么我們的手、腳都會(huì)動(dòng)呢？是身體的哪個(gè)部位使他們活動(dòng)起

2、讓我們一起來(lái)找一找關(guān)節(jié)吧。

四、身體上的主要關(guān)節(jié)，說(shuō)說(shuō)各關(guān)節(jié)的名稱。

1、游戲：找關(guān)節(jié)

老師說(shuō)出各關(guān)節(jié)的名稱，幼兒動(dòng)動(dòng)該關(guān)節(jié)。

2、情境表演：縫紐扣、踢球

幫助幼兒感知各關(guān)節(jié)和人體活動(dòng)的密切關(guān)系。

五、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。

活動(dòng)名稱：秘密（散文）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到眼睛也是身體上重要的一部分，它的作用也很大．

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有小門(mén)的范例，散文詩(shī)《秘密》．

活動(dòng)過(guò)程：

一．引起興趣：

看看這是什么？（一扇小門(mén)）從這扇小門(mén)里可以看到什么？從什么地方看？（門(mén)縫）

二．欣賞散文：

第一遍：１．散文的名字叫什么？

２．墻角里的小縫中誰(shuí)會(huì)進(jìn)來(lái)？

第二遍：１．從墻角里的小縫中看見(jiàn)了什么？

２．這些都是誰(shuí)的秘密，為什么？

３．你們還知道哪里有小縫？

４．從這些小縫中看見(jiàn)了什么？

三．尋找秘密：

１．在活動(dòng)室中發(fā)現(xiàn)小縫，透過(guò)小縫觀察看見(jiàn)了什么？

２．在戶外去找小縫，看看從這里的小縫又看到了什么？

３．在室內(nèi)、外找小縫或小洞，往外看，能看見(jiàn)什么，交流各自

的發(fā)現(xiàn)和想象。

附散文詩(shī)：

墻角有條小縫，風(fēng)兒會(huì)吹進(jìn)來(lái)，小雨會(huì)鉆進(jìn)來(lái)，湊近小縫仔細(xì)瞧：

可以看見(jiàn)蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹從屋頂上浮現(xiàn)。

可以看見(jiàn)獨(dú)角獸在月牙周?chē)蜣D(zhuǎn)一大把流星從天際劃過(guò)。

可以看見(jiàn)太空戰(zhàn)士登上火星，小精靈鉆進(jìn)地球的肚子。

這些都是我們的秘密，只能一個(gè)人去看，別人都不會(huì)知道。

活動(dòng)名稱：耳朵有什么用

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解耳朵的功用。

2、欣賞感受散文詩(shī)的韻味。

活動(dòng)過(guò)程：

一．引起興趣

１、猜謎：左一片、右一片，兩片東西看不見(jiàn)。（打五官）

２、說(shuō)說(shuō)：耳朵有什么用？幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)耳朵的作用。

提問(wèn)：耳朵除了可以幫助我們聽(tīng)，還能幫我們干什么事？沒(méi)有耳朵方便嗎？

二．欣賞散文：

１、欣賞散文詩(shī)第一遍。

提問(wèn)：耳朵可以聽(tīng)什么聲音？接線員用耳朵干什么？飛行員用耳朵干什么？醫(yī)生用耳朵干什么？

２、欣賞散文詩(shī)第二遍。

提問(wèn)：有了耳朵，門(mén)衛(wèi)員可以干什么？

有了耳朵，營(yíng)業(yè)員可以干什么？

有了耳朵，老師可以得到它怎樣的幫助？

小結(jié)：我們雖然看不見(jiàn)自己的耳朵，可是我們都知道它很有用，而且時(shí)時(shí)刻刻在我

們臉的兩旁。

３、學(xué)念散文詩(shī)，配合動(dòng)作幫助幼兒理解。

附：散文《耳朵有什么用》

大家在一起議論：耳朵有什么用？

耳朵可以聽(tīng)說(shuō)話，聽(tīng)唱歌，聽(tīng)鐘聲，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴

接線員用耳朵聽(tīng)電話；飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令；醫(yī)生用耳朵戴聽(tīng)診器，聽(tīng)出你健康還是生病。

有了耳朵，演員可以戴上耳環(huán)去演出；有了耳朵，營(yíng)業(yè)員可以用它夾住圓珠筆；老師的眼鏡，也要靠耳朵來(lái)勾住。

我們雖然看不見(jiàn)自己的耳朵，可是，我們都知道它很有用，而且時(shí)時(shí)刻刻在我們臉的兩旁。

活動(dòng)名稱：機(jī)器兵

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌的欣賞，體會(huì)到身體上的許多部分都是很有用的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

1、（出示機(jī)器兵）這是什么，你從哪里看出來(lái)的？

２、機(jī)器兵是林林的好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么？

二、講述詩(shī)歌《機(jī)器兵》：

１、第一遍后問(wèn)：

機(jī)器兵很能干嗎？你們需要嗎？為什么？

２、第二遍后問(wèn)？

機(jī)器兵和我們相比誰(shuí)更能干，為什么？

我們會(huì)做些什么事情？

這些本領(lǐng)都是用我們身上的哪個(gè)部分來(lái)完成的？（手）

小結(jié)：我們身上的小手真能干，會(huì)做各種各樣的事，我們不需要機(jī)器兵幫忙。

三、討論：

１、（出示）小朋友碰到一個(gè)難題，在穿衣服的時(shí)候，紐扣不會(huì)扣怎么辦？（互幫互助）

２、你們?cè)诖┮路?、穿褲子時(shí)有困難嗎？是怎樣解決的？想了什么辦法？

四、嘗試：

１、互相幫助穿脫衣褲。

２、去小班幫弟弟妹妹穿衣。

附：詩(shī)歌

我叫林林，我有三個(gè)機(jī)器兵，他們都聽(tīng)我的話，我是它們的司令。

高高的機(jī)器兵給我穿衣，矮矮的機(jī)器兵給我穿鞋，胖胖的機(jī)器兵喂我吃飯，做什么事情都不用我動(dòng)手，心里真開(kāi)心。

哎，想不到有一天，機(jī)器兵失靈，再也不聽(tīng)我的命令。

高高的機(jī)器兵把褲子套在我的頭頂，矮矮的機(jī)器兵把鞋子掛在我的頭頂，胖胖的機(jī)器兵把飯菜塞向我的眼睛。

哎呀，真實(shí)糟糕透頂！

現(xiàn)在我才知道：穿衣、穿鞋、吃飯，還是自己行。

活動(dòng)名稱：我在長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：用測(cè)量比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，為自己的長(zhǎng)大而高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（操作包），每個(gè)小朋友帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張，小時(shí)侯用過(guò)的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講小時(shí)侯的故事我在長(zhǎng)大

1、看小時(shí)侯的樣子

猜猜小時(shí)侯的照片是現(xiàn)在的哪個(gè)小朋友？

講故事我在長(zhǎng)大

小結(jié)：我們小時(shí)侯不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路，不舒服了、餓了會(huì)哭，小動(dòng)物們

小時(shí)侯，我們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)心下長(zhǎng)大了。

2、游戲

這里有一些你們小時(shí)侯用過(guò)的東西，誰(shuí)來(lái)試試還能用嗎？

看來(lái)只能給家里的弟弟妹妹用了，因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了。

二、游戲

1、和同伴比高矮：兩人比高矮背對(duì)背；

2、三人，四人比高矮兩個(gè)兩個(gè)換；

3、一組比高矮討論：這組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

活動(dòng)名稱：小人國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用手指畫(huà)畫(huà)，并嘗試添畫(huà)五官、四肢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：印泥、書(shū)面紙、水筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入：

我們每個(gè)人都會(huì)從小到大，可是世界上還有一種他們從小到大一直都只有手指頭那么大，他們到別的地方去都會(huì)被人欺侮。小人們建造自己的小人國(guó)，他們正準(zhǔn)備建造一個(gè)美麗的城市，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

小人國(guó)的居民實(shí)在太小了，到底有多大呢？（畫(huà)示范例）你們看看他們的大小和我們的手指比一比，只有我們的手指那么大。

（示范）小人國(guó)的國(guó)王來(lái)了，他宣布全體居民來(lái)共同努力建設(shè)城市，國(guó)王身邊的大臣也來(lái)了。（幼兒嘗試）

（示范）國(guó)王宣布完了，來(lái)了一支樂(lè)隊(duì)，頭戴帽子，手上拿著樂(lè)器，請(qǐng)小朋友也來(lái)請(qǐng)一個(gè)樂(lè)隊(duì)隊(duì)員。（幼兒嘗試）

三、探索發(fā)現(xiàn)：

1、小人國(guó)的居民實(shí)在太小了，建造城市的速度太慢了。請(qǐng)大家來(lái)幫忙一起建造。

2、介紹使用印泥的常規(guī)：兩種顏色。使用一種顏色后要把手擦干凈，再用另一種顏色。

用完印泥后，用水筆添畫(huà)。

能力強(qiáng)的幼兒可以鼓勵(lì)他添畫(huà)背景。

四、評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)：

誰(shuí)來(lái)講講小人國(guó)的故事。

活動(dòng)名稱：動(dòng)動(dòng)我們的身體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩玩、找找，發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部分，對(duì)自己的身體感興趣。

2、愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位；對(duì)自己身體感興趣。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

嘗試發(fā)現(xiàn)找身體會(huì)動(dòng)的部位游戲活動(dòng)延伸活動(dòng)

一、嘗試發(fā)現(xiàn)

請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運(yùn)動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看，你身體的什么地方會(huì)動(dòng)？

提問(wèn)：1、你玩了什么玩具？

2、你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會(huì)動(dòng)？

二、身體會(huì)動(dòng)的部位

1、我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶，請(qǐng)你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體，一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。

2、請(qǐng)你們把身體會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。

3、孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。

三、游戲：動(dòng)一動(dòng)

1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。

老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位，你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。

2、體舞表演：我的身體

今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)。就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。

四、延伸活動(dòng)

身體外面可以動(dòng)，那么，身體的里面部位是不是也會(huì)動(dòng)呢？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，或者去看看書(shū)，用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來(lái)。

（二）主題區(qū)角例舉

區(qū)角名稱

活動(dòng)內(nèi)容

材料準(zhǔn)備

操作提示

探索發(fā)現(xiàn)區(qū)

照鏡子

大小適宜的鏡子若干

把自己認(rèn)為最滑稽的表情畫(huà)一畫(huà)。搬動(dòng)五官的位置，看看面部發(fā)生了什么變化。

火眼金睛

重疊畫(huà)（將多種實(shí)物重疊的畫(huà)在同一畫(huà)面上）、骰子一個(gè)、食物卡片若干。

1、在重疊畫(huà)面上把一件件物體找出來(lái)。

2、按骰子上出現(xiàn)的點(diǎn)子，尋找桌面上的實(shí)物卡，找出與骰子點(diǎn)子數(shù)相同的卡片，就拍一下桌子，看誰(shuí)又快又對(duì)。

我的耳朵最最靈

常見(jiàn)的樂(lè)器

動(dòng)物卡片

1、閉眼，聽(tīng)樂(lè)器敲擊的聲音來(lái)自什么方向，睜開(kāi)眼睛，把它找出來(lái)。

2、把許多動(dòng)物卡片放在桌上，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲后，選擇該動(dòng)物卡片。

3、連續(xù)聽(tīng)三四種動(dòng)物的叫聲，依次用卡片排列出動(dòng)物叫聲的先后。

共同生活區(qū)

一二一二向前進(jìn)

腳印圖片若干

1、取腳印試用圖卡排隊(duì)。

2、照?qǐng)D片腳印排列方法排一排。

3、自己編制排列方法，依次排列。

表達(dá)表現(xiàn)區(qū)

能干的雙手

紙、水彩筆

１、做一做表示1-10的手指，說(shuō)說(shuō)每個(gè)手指頭的名稱和它們的本領(lǐng)。

２、交流我們的小手會(huì)做什么？將會(huì)做的事情用實(shí)物或圖片展示。

３、做各種模仿動(dòng)作，表示小手在說(shuō)話。

小人國(guó)

印泥、繪畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆。

１、手指按上紅或綠色的印泥，敲印在紙上，想象是誰(shuí)，并添畫(huà)。

2、把各自的作品編成故事，講給小朋友聽(tīng)，也可裝成一本《小人國(guó)》的書(shū)。

五、主題建議：

l該主題可以考慮在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展，因?yàn)榧倨谝院?，孩子的身體會(huì)有一些明顯的變化，如長(zhǎng)高了、掉牙了等等。也可以考慮放在我愛(ài)我家后展開(kāi)?；蛘呓Y(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)。教師可適當(dāng)抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展主題活動(dòng)。

l活動(dòng)可以從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立我已經(jīng)長(zhǎng)大了的概念，樹(shù)立了我能行的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?；顒?dòng)還可讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)變大了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。

l該主題時(shí)間可控制在四周左右，也可視具體情況而定。

幼兒園大班主題活動(dòng)——我們小手拉小手

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班主題活動(dòng)——我們小手拉小手》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班主題活動(dòng)——我們小手拉小手

目標(biāo)1.會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。準(zhǔn)備1.2—3個(gè)外國(guó)娃娃或照片。2.大地球儀一個(gè)或世界地圖一張，3.京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國(guó)功夫的音樂(lè)磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽、主題曲《手拉手》的中文版音樂(lè)磁帶。4.長(zhǎng)條紙、水彩筆。過(guò)程一．介紹中國(guó)文化?！浴巴鈬?guó)小朋友來(lái)作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過(guò)大家的介紹，讓外國(guó)小朋友了解中國(guó)。——鼓勵(lì)幼兒從漢字、京劇、中國(guó)功夫等方面，通過(guò)舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國(guó)小朋友作介紹。二．尋找外國(guó)小朋友的家鄉(xiāng)?！處煶鍪镜厍騼x或世界地圖，通過(guò)中國(guó)與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。——請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找外國(guó)小朋友家鄉(xiāng)的位置?！獛椭變毫私獾厍蛏仙钪煌w色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國(guó)娃娃都生活在地球這個(gè)大家庭里。三．學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們手拉手》?！處熇收b，幼兒傾聽(tīng)，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)?！?qǐng)幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容?！處熍浜仙眢w動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。四．朗誦詩(shī)歌?！膭?lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌?！變河懈星榈乩收b詩(shī)歌?！?qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國(guó)家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂(lè)擺動(dòng)手臂，朗誦詩(shī)歌?！澜绺鲊?guó)的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來(lái)吧，五．討論嘗試剪紙方法。 ——請(qǐng)幼兒想辦法如何能一次剪出四個(gè)娃娃，而且每個(gè)娃娃都能手拉手不斷開(kāi)。——誰(shuí)能剪出各國(guó)小朋友手拉手的樣子?——討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。六．共同總結(jié)關(guān)鍵方法?！舫伤膫€(gè)娃娃手拉手，需要先將長(zhǎng)條紙對(duì)折兩次，然后在第一張紙上畫(huà)上一個(gè)娃娃?！眉舻堆剌喞獙⑼尥藜粝拢魰r(shí)注意不要把娃娃的手剪斷?！蜷_(kāi)紙后，用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。七．進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)?！嵝延變涸诘谝粡埣埳袭?huà)出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫(huà)上娃娃的手臂?！膭?lì)幼兒根據(jù)各國(guó)的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾?！シ拧妒掷帧返谋尘耙魳?lè)，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。八．共同布置作品?！故居變鹤髌穼⒚總€(gè)幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象?！殚g互相介紹分享自己畫(huà)的是哪些國(guó)家的娃娃手拉著手。　建議可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握詩(shī)歌中朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求，幼兒對(duì)外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)不感興趣時(shí)，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對(duì)外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)很感興趣時(shí)，不但可以學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、日語(yǔ)，還可以增加法語(yǔ)等其他語(yǔ)種的問(wèn)候語(yǔ)。附詩(shī)歌： 我們手拉手好大好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。 (章涵／文)

大班主題綜合活動(dòng)——我們小手拉小手

大班主題教案：撿豆豆

活動(dòng)背景

這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候，可以起到推波助瀾的作用。

這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。

為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂(lè)。

內(nèi)容與要求

學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．京劇錄影VCD。

2．小竹籃若干。

過(guò)程與指導(dǎo)

一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服

……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二、欣賞京劇片段

議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?

幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣

服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來(lái)和

歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用

這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

三、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。

鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。

大班主題教案：各種鳥(niǎo)

幼兒園的孩子是最具有好奇心和求知欲的,他們對(duì)于生活中的各種現(xiàn)象都感到非常新奇,總想一探究竟。為了讓這種好奇心和求知欲真正地成為孩子發(fā)展的動(dòng)力,我就嘗試著在我們的探索型主題活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)。下面我就主題活動(dòng)鳥(niǎo)來(lái)介紹一下。

一、主題來(lái)源

陽(yáng)春三月,春意濃濃,世界萬(wàn)物在溫暖的陽(yáng)光照耀下慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。飯后,我?guī)е⒆觽儊?lái)到后操場(chǎng)的草坪上找春天,當(dāng)孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來(lái)到我身邊,用他稚嫩的聲音問(wèn)道:趙老師,這是什么鳥(niǎo)身上的羽毛呀?旁邊圍觀的孩子都搶著說(shuō):我知道,是燕子身上的。不對(duì),是麻雀身上的這時(shí)候,徐季超又抬起頭來(lái)問(wèn):趙老師。是不是有人用槍打了小鳥(niǎo)后,小鳥(niǎo)的羽毛才會(huì)掉下來(lái)的?看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛,而且還想到了這么多有價(jià)值的問(wèn)題,我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想,就是讓孩子們?nèi)チ私怿B(niǎo)、發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的秘密,從而去關(guān)注鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。于是,我們就開(kāi)始了鳥(niǎo)的主題活動(dòng)。

(分析:孩子對(duì)于自己感興趣的事物就會(huì)特別關(guān)注,從而會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,提出質(zhì)疑。那么碰到這種問(wèn)題時(shí),成人應(yīng)給予相應(yīng)的關(guān)注,讓孩子的聯(lián)想得以實(shí)踐,讓孩子的疑惑得以解決,這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會(huì)熄滅,并且會(huì)生生不熄地燃燒下去。)

二、調(diào)查已有經(jīng)驗(yàn)

為了了解孩子對(duì)鳥(niǎo)的已有認(rèn)識(shí),我們首先進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查活動(dòng),讓孩子們說(shuō)說(shuō)我知道的鳥(niǎo)的名稱,孩子們說(shuō)了很多很多鳥(niǎo)的名字,當(dāng)蘇開(kāi)明小朋友說(shuō)到雕時(shí),胡陳超馬上說(shuō)出他自己的意見(jiàn):我知道,雕就是老鷹。這個(gè)觀點(diǎn)引起了其他孩子的爭(zhēng)論,有的說(shuō):雕和老鷹的名字不一樣,所以雕不是老鷹。有的說(shuō):雕和老鷹長(zhǎng)得一樣,所以雕就是老鷹爭(zhēng)論不休中,有的孩子為了證實(shí)他的觀點(diǎn)是正確的,就走上來(lái)問(wèn)我:趙老師,雕到底是不是老鷹?我故意搖搖頭:我也不知道。今天小朋友問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題非常好,回家以后你們就去找這方面的資料,看看到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。于是,我們首先就展開(kāi)了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究。在查找資料的過(guò)程中,孩子們終于獲得了答案,原來(lái)雕不是老鷹,但是它們是同一科的,都是猛禽類(lèi)。

(分析:由于孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不豐富,容易混淆事物,所以對(duì)事情就有很多自己的看法從而引發(fā)爭(zhēng)論。但是我覺(jué)得這些爭(zhēng)論正是培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)的導(dǎo)火索,有了爭(zhēng)論就有質(zhì)疑,有了質(zhì)疑就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題,重要的是老師如何點(diǎn)撥這根導(dǎo)火索,如何讓孩子的爭(zhēng)論變成真正有意義、有價(jià)值的問(wèn)題。)

三、收集資料、交流介紹

在爸爸媽媽的幫助下,孩子們收集了很多鳥(niǎo)的資料,有圖書(shū)、圖片、識(shí)字卡、鳥(niǎo)的羽毛以及實(shí)物鳥(niǎo)等等。

一天,張心儀小朋友帶來(lái)了一張蝴蝶圖片,她向大家介紹說(shuō):我?guī)У镍B(niǎo)的名字叫蝴蝶。這時(shí),翁少航聽(tīng)到了馬上站起來(lái)說(shuō):不對(duì)不對(duì),蝴蝶不是鳥(niǎo)。其他孩子也爭(zhēng)論起來(lái),我引導(dǎo)他們提出問(wèn)題:剛才我們分成了兩派,一派認(rèn)為蝴蝶是鳥(niǎo),一派認(rèn)為蝴蝶不是鳥(niǎo)。我們就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,什么問(wèn)題呢?聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的:我知道,是蝴蝶是不是鳥(niǎo)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的提點(diǎn)后,孩子們的問(wèn)題產(chǎn)生了,而且學(xué)會(huì)了概括和提煉。以后,他們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題去深入探究。徐季超帶來(lái)了他觀察后的發(fā)現(xiàn):我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有觸角,小鳥(niǎo)沒(méi)有的。趙君磊帶來(lái)了他姐姐的一本生物書(shū)介紹說(shuō):蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的,小鳥(niǎo)是從鳥(niǎo)媽媽生的蛋里出來(lái)的。由此,我們得出了結(jié)論:蝴蝶不是鳥(niǎo)。

又一天早晨,貢弈楨小朋友帶來(lái)了一本圖書(shū),他向大家介紹說(shuō):有的鳥(niǎo)是不會(huì)飛的,企鵝就不會(huì)飛。汪凱迪覺(jué)得很奇怪,馬上問(wèn):為什么企鵝不會(huì)飛呀?這個(gè)問(wèn)題引起了孩子們的興趣。后來(lái),貢弈楨把他帶來(lái)的圖書(shū)和同伴一起分享后才發(fā)現(xiàn),原來(lái)企鵝的翅膀已經(jīng)退化了,所以不會(huì)飛了。發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)的這個(gè)秘密后,季雨又產(chǎn)生了新的問(wèn)題:老師,我看到動(dòng)物園里的孔雀也不會(huì)飛,是不是有很多鳥(niǎo)不會(huì)飛呀?根據(jù)這些問(wèn)題,孩子們樂(lè)次不疲地去尋找著、探究著。

(分析:孩子們?cè)诮邮芡樾畔⒌耐瑫r(shí)自己也在反饋、思考,在和他已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行碰撞。在這種碰撞中就會(huì)產(chǎn)生疑惑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,只要成人稍加點(diǎn)撥,孩子就會(huì)很自然地提出問(wèn)題。另外,孩子在提出問(wèn)題后一定要去關(guān)注它、想辦法解決它,那么,孩子才會(huì)保持長(zhǎng)久的提問(wèn)習(xí)慣,也會(huì)更深入、更有目的地提出自己的問(wèn)題。)

四、參觀、采訪

孩子對(duì)一些圖片資料上的鳥(niǎo)是不滿足的。因此,我們就帶孩子去實(shí)地參觀了我們鎮(zhèn)上唯一的一個(gè)鳥(niǎo)店。一來(lái)到鳥(niǎo)店,我們就被淹沒(méi)在一片嘰嘰喳喳、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的鳥(niǎo)的海洋里。孩子們滿懷興奮,但更多的是一種新奇,恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著鳥(niǎo)店里的老爺爺,爭(zhēng)相提著自己感興趣的問(wèn)題:

王若愚:老爺爺,那只綠色羽毛的鳥(niǎo)是鸚鵡嗎?它會(huì)說(shuō)什么話呀?

胥冰清:老爺爺,這只長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo)叫什么名字呀?

翁少航:老爺爺,那種紅色羽毛、一點(diǎn)點(diǎn)大的鳥(niǎo)叫什么名字呀?

徐嘉浩:老爺爺,這些鳥(niǎo)喜不喜歡吃飯?

趙君磊:老爺爺,這些小鳥(niǎo)關(guān)在一起要不要打架的呀?

汪凱迪:這些小鳥(niǎo)的嘴巴很尖,會(huì)不會(huì)咬我們的手指呀?

季雨:這些小鳥(niǎo)要不要經(jīng)常洗澡的?

徐燕:老爺爺,這些鳥(niǎo)食都是些什么東西呀?

一次次的提問(wèn),在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿足。于是,孩子們知道了很多鳥(niǎo)的名字:嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉;他們也知道了要經(jīng)常清洗鳥(niǎo)籠,經(jīng)常給小鳥(niǎo)清理羽毛;他們還知道了那些小鳥(niǎo)喜歡熱鬧,喜歡和同伴住在一起

(分析:環(huán)境是培養(yǎng)孩子問(wèn)題意識(shí)的源泉。孩子們?cè)诃h(huán)境中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和思考。因此,我們應(yīng)多帶孩子進(jìn)行實(shí)地觀察和采訪,在自己的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生問(wèn)題、提出問(wèn)題。)

五、喂養(yǎng)鴿子和嬌鳳鳥(niǎo)

參觀過(guò)鳥(niǎo)店后的一天,王若愚小朋友帶來(lái)了一只鴿子,徐季超小朋友帶來(lái)了一只漂亮的嬌鳳鳥(niǎo)。教室里多了兩只活生生的小鳥(niǎo)后,孩子們可喜歡了,一有時(shí)間就去看小鳥(niǎo),和小鳥(niǎo)說(shuō)話、聊天,還把自己的餅干和飯菜省給小鳥(niǎo)吃。在喂養(yǎng)小鳥(niǎo)的過(guò)程中,我經(jīng)常聽(tīng)到孩子們?cè)谂d高采烈的描述他們的發(fā)現(xiàn),同時(shí)也不斷地提出自己的疑問(wèn):

季雨:鴿子怎么經(jīng)常在叫,是不是肚子餓了?

趙卿如:鴿子最喜歡吃我?guī)?lái)的米,它要吃很多米的。

趙錚:鴿子好象很不開(kāi)心,經(jīng)常走來(lái)走去,是不是口渴了?

汪致遠(yuǎn):我發(fā)現(xiàn)鴿子要吃很多東西,嬌鳳鳥(niǎo)吃得少,是不是鴿子肚子大呀?

汪凱迪:為什么嬌鳳鳥(niǎo)不喜歡吃米、喝水?

翁少航:為什么小鳥(niǎo)不要吃我的餅干呀?

大約喂養(yǎng)了兩周后,周一的早晨,我剛進(jìn)教室,幾個(gè)孩子就來(lái)告訴我,嬌鳳鳥(niǎo)死了,很多孩子都陷入悲痛中,他們都來(lái)問(wèn)我:趙老師,小鳥(niǎo)怎么會(huì)死的呀?它為什么會(huì)死呀?我把這個(gè)問(wèn)題留給了孩子,很多孩子說(shuō)出了他們的猜想:

汪凱迪:我們禮拜天在家沒(méi)有給它喂食,是不是餓死的?

胡陳超:是不是我們兩天沒(méi)有給它喝水,渴死的?

季雨:是不是我們小朋友太吵,把小鳥(niǎo)吵死了?

蘇開(kāi)明:是我們沒(méi)有問(wèn)養(yǎng)鳥(niǎo)的爺爺怎么養(yǎng)小鳥(niǎo),我們不會(huì)養(yǎng),所以小鳥(niǎo)才會(huì)死的。

徐志程:是不是我們兩天沒(méi)來(lái),小鳥(niǎo)很孤單,寂寞死的呀?

孩子們傷懷的話語(yǔ)深深地震動(dòng)著我,他們對(duì)這只相處了兩個(gè)星期的小鳥(niǎo)充滿著感情。后來(lái),他們都建議把小鳥(niǎo)埋在地下,種點(diǎn)花陪伴小鳥(niǎo),讓小鳥(niǎo)不再孤單。

(分析:孩子們特別喜歡小動(dòng)物,而且特別喜歡親手去喂養(yǎng)小動(dòng)物。在喂養(yǎng)的過(guò)程中,由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,往往就會(huì)把自己的一些生活習(xí)慣和動(dòng)物聯(lián)系起來(lái),于是,就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題,這些問(wèn)題往往就成為他們?nèi)蘸筇剿鞯臇|西。老師應(yīng)多讓孩子觀察實(shí)踐,多傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題,尋找有價(jià)值的教育契機(jī),讓孩子的問(wèn)題真正成為其開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。)

六、宣傳愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)

在一系列的探索活動(dòng)中,孩子們深深地感受到了鳥(niǎo)對(duì)大自然和人們的好處,鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。他們自發(fā)地組成了愛(ài)鳥(niǎo)小分隊(duì):有的做起了鳥(niǎo)窩,準(zhǔn)備放到大樹(shù)上讓小鳥(niǎo)住進(jìn)來(lái);有的畫(huà)起了宣傳畫(huà),準(zhǔn)備向大家介紹怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo);有的在設(shè)計(jì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的標(biāo)語(yǔ),準(zhǔn)備貼到樹(shù)上、大街上,讓大家一起行動(dòng);有的做起了宣傳小旗在這些行動(dòng)中,孩子們也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

動(dòng)手做鳥(niǎo)窩前,季雨就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題:鳥(niǎo)窩用什么材料做?孩子們想到了很多,有的說(shuō)用鐵皮做,有的說(shuō)用鉛絲做,有的說(shuō)用紙盒做,根據(jù)孩子的能力,我們就選擇用紙盒做。孩子們從家里帶來(lái)了各種包裝盒。在做的過(guò)程中,汪凱迪、趙錚又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題:小鳥(niǎo)從哪里進(jìn)去?小鳥(niǎo)怎么透氣?于是,他們又想到了為鳥(niǎo)窩開(kāi)門(mén)和窗,而且開(kāi)出了各種形狀的門(mén)窗。做好了鳥(niǎo)窩,孩子們正想掛到樹(shù)上去,卻發(fā)現(xiàn)正下著雨,徐志程著急地說(shuō):趙老師,這些鳥(niǎo)窩要被雨淋濕的,要爛掉的,怎么辦呀?又一個(gè)新問(wèn)題產(chǎn)生了:怎樣才能讓小鳥(niǎo)的家不淋濕?孩子們又開(kāi)始動(dòng)起了小腦筋。徐季超說(shuō):在鳥(niǎo)窩上撐一把小傘。汪凱迪說(shuō):把鳥(niǎo)窩放在密密的樹(shù)葉下就不淋濕了。汪致遠(yuǎn)說(shuō):在鳥(niǎo)窩上套塑料袋,雨就進(jìn)不去了。

(分析:一個(gè)個(gè)問(wèn)題在孩子的探索中產(chǎn)生,又在孩子的探索中得以解決。同時(shí),在解決問(wèn)題的過(guò)程中又產(chǎn)生出了新的問(wèn)題,又有了新的探究行為。其實(shí),孩子一直在重復(fù)這樣的過(guò)程,這種重復(fù)將激勵(lì)孩子更主動(dòng)地去提出問(wèn)題,更深入地去發(fā)現(xiàn)、探究)

大班主題活動(dòng)教案：竹

大班主題活動(dòng)教案：竹

產(chǎn)生背景：

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來(lái)了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。就連詩(shī)人畫(huà)家也把竹做為他們常常贊頌的對(duì)象?？梢?jiàn)竹的情節(jié)無(wú)所不在。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時(shí)候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。

開(kāi)展準(zhǔn)備：

1.家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。

2.利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所：公園、竹器店等。

3.墻面布置一些與竹有關(guān)的畫(huà)、圖片及幼兒繪制的畫(huà)和制作的手工藝品。

4.區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種竹，了解竹的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。

2.引導(dǎo)幼兒探索竹對(duì)我們生活所起的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)內(nèi)容記錄：

1.社會(huì)：《參觀竹林》、《參觀竹器店》

2.語(yǔ)言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長(zhǎng)過(guò)程》《故事：小貓釣魚(yú)》《表演：熊貓一家》

3.科學(xué)：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》

4.計(jì)算：《數(shù)竹筏》《測(cè)量》《高矮長(zhǎng)短比較》《５以內(nèi)的加減》

5.美工：《繪畫(huà)：竹子》《吹畫(huà)：翠竹》《竹葉貼畫(huà)》《制作：風(fēng)箏》《制作：扇子》《欣賞：竹篾制品》

6.音樂(lè)：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》

7.體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

8.家園開(kāi)放日：《調(diào)查：有用的竹竿》《班會(huì)：竹子發(fā)布會(huì)》《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》

活動(dòng)具體開(kāi)展過(guò)程：

活動(dòng)一：《社會(huì)實(shí)踐：參觀竹林》

設(shè)計(jì)思路：方案活動(dòng)的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時(shí)不時(shí)的有很多孩子跑來(lái)問(wèn)了很多問(wèn)題。于是我就把這些問(wèn)題記了下來(lái)，請(qǐng)來(lái)了護(hù)林員叔叔為大家作答，孩子聽(tīng)的可仔細(xì)了。

活動(dòng)進(jìn)展：教師聯(lián)系附近公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過(guò)程中提出相應(yīng)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)竹的外形、構(gòu)造（筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等）聽(tīng)護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長(zhǎng)過(guò)程和種類(lèi)。

幼兒表現(xiàn)：孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問(wèn)題：洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的啊？飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀？麗：我有一個(gè)問(wèn)題，為什么竹子小時(shí)候叫竹筍，長(zhǎng)大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一個(gè)問(wèn)題，種了這么多竹子有什么用??？陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。

教師回應(yīng)：聽(tīng)了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我們大人平時(shí)很常見(jiàn)的竹觀察很細(xì)致，充滿了好奇。在護(hù)林員給小朋友做介紹的時(shí)候，孩子們對(duì)于竹子更是有很強(qiáng)的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開(kāi)展此方案活動(dòng)。

活動(dòng)二：《繪畫(huà)綜合活動(dòng)：竹子》

活動(dòng)進(jìn)展：孩子們已經(jīng)參觀過(guò)竹林，對(duì)竹子也有了一個(gè)初步的印象。他們對(duì)竹子的直觀感受如何呢？大家決定把它們畫(huà)下來(lái)。首先是寫(xiě)生活動(dòng)，在小朋友畫(huà)好初稿后，再進(jìn)一步體驗(yàn)竹，近觀的欣賞一些竹子的結(jié)構(gòu)布局等，最后用水墨畫(huà)表現(xiàn)竹子的樂(lè)趣。

子活動(dòng)一：《竹林寫(xiě)生》在校園里觀察竹林，對(duì)竹子進(jìn)行鉛筆寫(xiě)生活動(dòng)，要求仔細(xì)看一看竹子的葉子和竹竿的樣子。教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，上回我們一起去了竹林，還聽(tīng)了叔叔給我們介紹關(guān)于竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，今天我們來(lái)回憶一下竹子是什么樣子的？還記得嗎？如果有些忘了，沒(méi)關(guān)系，我們大家看看幼兒園里的竹子是什么樣的？請(qǐng)你仔細(xì)看看竹葉的形狀和竹節(jié)和竹竿有什么地方不同？幼兒表現(xiàn)：明：我發(fā)現(xiàn)竹葉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，象帶子一樣，一端是圓圓的，一端是尖尖的。華：我發(fā)現(xiàn)有的竹葉兩邊是卷起來(lái)的。利：我看到竹葉上面有條紋，正面和反面的顏色也不同，正面的顏色比較綠，反面的顏色比較淺。飛：我看到竹節(jié)是凸出來(lái)的，摸上去毛的，有點(diǎn)扎手。

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大班主題教案：變變變

活動(dòng)背景

每次出游，孩子在“消滅”了滿背包的食品之后，留在場(chǎng)地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開(kāi)的時(shí)候，我們不會(huì)忘記收拾，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。

一次，在收拾快餐盒的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)盒子可以做游戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不可以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來(lái)一個(gè)化廢為寶，同時(shí)間接地保護(hù)環(huán)境呢?

于是，就有了本活動(dòng)。

活動(dòng)前可以帶孩子感受污染環(huán)境所帶來(lái)的不方便，如參觀臟亂的市場(chǎng)等等。

內(nèi)容與要求

1、了解亂扔垃圾的危害，知道保護(hù)自己生活的環(huán)境。

2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小動(dòng)物“春游"的情景表演。

2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。

3、各種包裝紙盒以及粘連材料。

過(guò)程與指導(dǎo)

1、看表演：斑馬老師帶小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮?。中午，大家在小河邊的草地上，邊說(shuō)邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

——用童話表演來(lái)表現(xiàn)孩子生活中的問(wèn)題，比較容易引起孩子的關(guān)注，激發(fā)孩子的興趣。

2、討論：

(1)過(guò)幾天，這里會(huì)發(fā)生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導(dǎo)討論。

——在討論的過(guò)程中，可以用表演中的角色，進(jìn)行引發(fā)，如斑馬老師“這里怎么變成這樣啦”等等。

(2)你還看見(jiàn)哪里有污染?

——把視線引向孩子的周?chē)?，使討論的話題變得有現(xiàn)實(shí)意義。

(3)怎么樣才不讓污染出現(xiàn)?(可以用小猴等來(lái)引導(dǎo)討論)

小動(dòng)物表演：

老師(小結(jié))環(huán)境污染的害處，并按大家討論的結(jié)果，處理和收 拾這些包裝盒等垃圾。

二、利用廢物，嘗試制作

斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發(fā)興趣：這是用 什么做的?

討論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的?

介紹：這里有許多我們游玩時(shí)收集來(lái)的包裝盒，你們也試試做 個(gè)玩具，這里還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些 是你用得著的。

幼兒制作，老師引導(dǎo)。

——引導(dǎo)孩子無(wú)意識(shí)的制作，變成有目的的制作，因?yàn)?，有的中班孩子，還會(huì)目的不明確地做到哪里算哪里，如受到“這兩個(gè)盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示，就制作小豬了。

另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。

三、玩具展覽

1、將做成的玩具放在一起展覽。

2、介紹自己的玩具名稱、材料。

3、介紹并討論：怎樣粘連才會(huì)更牢一些。

——這個(gè)活動(dòng)后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來(lái)，于是，教室里多了一個(gè)大筐，供孩子收集、儲(chǔ)存使用。