綠教案

中班語言：耳朵上的綠星星。

【設(shè)計意圖】

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

【活動目標(biāo)】

1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。

2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

【活動準(zhǔn)備】

故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

【活動過程】

（一）設(shè)疑激趣，引出故事。

（師）小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？

“身子真靈巧，穿件灰皮襖，

尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺?！保ㄋ墒螅?/p>

幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。

“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵與肯定。）

小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的?

（二）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：

（1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？

（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？

（3）請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。jab88.coM

2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

（1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作

（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？

（3）誰來說說玫瑰花會怎么說？

3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

（1）小草、玫瑰花是怎樣說的？

（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？

（3）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”

（4）小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果）

小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了

4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

（1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？

（2）請幼兒站起來邊做相應(yīng)動作邊學(xué)說故事對話。

（3）引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”

鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察，故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情？

5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。

（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？

（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？

（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？

（三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？

（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）

（四）經(jīng)驗拓展活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等

最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的？”

【活動延伸】

1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。

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中班耳朵上的綠星教案反思8篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下由小編收集整理的《中班耳朵上的綠星教案反思8篇》，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

中班耳朵上的綠星教案反思(篇1)

活動設(shè)計背景

《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學(xué)二年級的學(xué)生上課時出現(xiàn)的一篇課文，我覺得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來教幼兒時也就特地選擇了這一內(nèi)容，我覺得極符合幼兒念齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

活動目標(biāo)

1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。

2、大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

3、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想。

難點：大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備

小松鼠角色教具，教學(xué)圖片一套，表演用頭飾若干個。

活動過程

一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫他出出主意，怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)

二、 結(jié)合圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、 到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好?！碧釂枺?1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰看到了，他們怎么說?

2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?

三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

提問：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛铮M(jìn)行思想提升。

四、幼兒進(jìn)行角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。

教學(xué)反思

我在教學(xué)此課時時，孩子們在欣賞故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然，但在讓孩子們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受這一環(huán)節(jié)，孩子們不敢說，不喜歡說。但總的來說，此課時還是上的比較成功的。有句話叫“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”如果下次還讓我來上此課，我將創(chuàng)設(shè)一個更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

中班耳朵上的綠星教案反思(篇2)

設(shè)計意圖：

《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

教學(xué)策略和方法：

結(jié)合幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。

根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。

角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。

2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：

記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。

活動難點：

懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

活動過程：

一、設(shè)疑激趣，引出故事。

老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰?(幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。)

“嗨!大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢?”

引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵與肯定。)

二、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

(一)、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

1、觀看圖片，提出問題、討論：

小松鼠來到花園里首先遇到了誰?你覺得他想用小草想怎樣打扮自己?

2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了?！碧釂?/p>

(1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?(圖片)小松鼠要摘小草的時候，小草是怎么說的?

(3)小松鼠這時候是怎么做的?(幼：走開了。)小松鼠當(dāng)時的心情是怎樣的?請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情

(二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

1、觀看圖片、提問討論

小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己?(幼兒講述后播放動畫)

2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：

(1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作

(2)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(3)(出示圖片)你覺得玫瑰花會怎么說?

3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

(1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的?

(2)、這時小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?

(3)、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話

4、延伸問題

(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?

(2)“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?”

(3)小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?

小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了(圖片)

(三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?

2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎?會怎么幫呢?” (幼兒講述后，播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。 )

提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢? 鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。

(四)、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾。

1、出示圖片，討論故事結(jié)尾

森林音樂會要開始了，(圖片)你們覺得小松鼠會成功嗎?故事的結(jié)尾會有怎樣奇特的事情發(fā)生呢?

幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點。

2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾”提問

(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?

三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

(2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)

把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等

四、結(jié)束

請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。

活動延伸：

1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。

活動反思：

在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

中班耳朵上的綠星教案反思(篇3)

活動目的：

1.通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

4.領(lǐng)會故事蘊含的.寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

活動重難點：

通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

活動過程：

一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。

二、基本部分

(一)結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1.講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：

(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：

(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?

3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?

(2)小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?師：小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)

4.繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問：

(1)這件事被誰看到了?

(2)引導(dǎo)幼兒思考螢火蟲會幫助小松鼠嗎?

5.繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問：

(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

(4)為什么螢火蟲要幫助他?

(二)再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)

(三)經(jīng)驗拓展活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的?

(四)活動延伸

1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)

活動反思：

在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

中班耳朵上的綠星教案反思(篇4)

中班音樂欣賞說課稿耳朵上的綠星含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)語言表達(dá)的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情，快來看看幼兒園中班音樂欣賞說課稿耳朵上的綠星含反思教案吧。

幼兒園中班音樂欣賞說課稿耳朵上的綠星含反思

說活動教材《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會，但它不愿傷害小草與玫瑰花，這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情，讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事，他們?yōu)榱藞蟠鹦∷墒蟮纳屏己秃眯木颓那牡赝Ｔ诹诵∷墒蟮亩渖涎b扮了她，讓大家徹悟--美好的東西必定有美好的結(jié)局。

之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容，是因為它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報的螢火蟲，作者賦予了他們鮮明的個性特征，符合幼兒的欣賞特點，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領(lǐng)域的價值.體現(xiàn)了活動的多元和整合。(具體見下圖)

說活動目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒身心特點，實現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，促進(jìn)幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導(dǎo)，制定活動的目標(biāo)如下：

(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

(2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

(3)感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

(4)借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷，通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達(dá)到情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的，文學(xué)作品之美，離不開語言之美?？梢?，意境美和語言美是故事欣賞的兩個重要內(nèi)容。因此，活動的重點目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女，幫助別人這一美德離他們越來越遠(yuǎn)，運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美好意境，從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。

說活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.場景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

2.關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

3.故事形象的胸飾。

說話動過程說活動特色

1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的發(fā)展，孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化，從安靜平緩到傷感，再到感動和喜悅。幼兒如果能一步步體會這種情感的變化，也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此，本次活動沒有把活動的重點放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上，而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境，引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時通過情感的遷移：“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。

2.注重氛圍的營造，引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的，幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強的。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境，身臨其境、親身感受。為此，本次活動營造了這樣一個怡人的氛圍，孩子們坐在其中欣賞，與作品情境相吻合，為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

3.尊重幼兒，引導(dǎo)他們積極、主動地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此在本活動中努力體現(xiàn)這一點。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵幼兒自己評價乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念，從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

中班耳朵上的綠星教案反思(篇5)

目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，能大膽說出說出自己看到的和想到的。

2.學(xué)說短句："別摘我，別摘我，我會痛的呀"。

3.教育幼兒愛護花草樹木，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備1.《耳朵上的綠星》課件。

2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。

3.小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)活動過程1.談話導(dǎo)入，引出故事。

觀察圖片上有誰?它們之間會發(fā)生什么事呢?

2.中斷式講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠會怎樣打扮自己呢?猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?為什么?

(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?為什么?

(4)小松鼠心里感到怎么樣，為什么?它還會不回去參加音樂會呢?

(5)誰跟著小松鼠?小松鼠知道嗎?為什么不知道?理解"悄悄"。為什么要跟著小松鼠?

(6)觀眾為什么驚呆了?這是怎么回事呢?兩顆綠星是哪兒來的呢?

3.完整講述故事，提升社會經(jīng)驗。

(1)這是一只怎樣的小松鼠?(愛護花草樹木)如果你是小松鼠你想怎么做?

(2)這是兩只怎樣的螢火蟲?(樂于助人)如果你是一只螢火蟲，你會怎么幫助小松鼠?

4.結(jié)束：小松鼠想請你們一起去參加音樂會。

教學(xué)反思

我在教學(xué)此課時時，孩子們在欣賞故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然，但在讓孩子們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受這一環(huán)節(jié)，孩子們不敢說，不喜歡說。但總的來說，此課時還是上的比較成功的。有句話叫“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！比绻麓芜€讓我來上此課，我將創(chuàng)設(shè)一個更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

中班耳朵上的綠星教案反思(篇6)

中班語言活動耳朵上的綠星教案反思主要包含了設(shè)計意圖，教學(xué)策略和方法，教學(xué)目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密，懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看耳朵上的綠星教案吧。

設(shè)計意圖：

《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

教學(xué)策略和方法：

結(jié)合兒童的年齡特點，本次活動我采用了直觀法、提問法、角色游戲表演法等教學(xué)方法。通過使用**、課件等輔助手段完成本次活動。

從兒童思維的發(fā)展水平來看，這一階段的兒童據(jù)幼明顯的具體形象特征，屬于典型的具體形象思維。從幼兒對事物的理解特點和語言本身的特點來看，在幼兒園語文教育中貫徹直覺原則是非常重要的。在這此活動中，我以****和課件的形式，直接刺激孩子們的視聽器官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

提問可以引導(dǎo)孩子仔細(xì)、有目的地觀察，激發(fā)他們積極思考。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的**用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。

角色游戲是孩子們最喜歡的活動。當(dāng)孩子身心稍有疲勞時，游戲可以提高孩子參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

2知道公司應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，為別人做事。

三。通過語言表達(dá)與動作的結(jié)合，充分感受到孩子們對故事的興趣。

4理解故事的寓意和哲理。

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感受生活。

活動重點難點：

活動重點：

記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

活動難點：

知道公司應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，為別人做事。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、松鼠頭飾、玫瑰、草頭飾等。

活動過程：

一、設(shè)疑激趣，引出故事。

老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰?　(幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。)

“嗨!大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個**會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢?”

引導(dǎo)孩子自由討論各種穿衣方式。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵與肯定。)

2、 結(jié)合課件，分章節(jié)講述故事，同時對故事進(jìn)行討論，初步了解故事內(nèi)容。

(一)、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

1.提出問題并討論：

當(dāng)松鼠來到花園時，他首先遇到誰？你覺得他想怎么打扮成草？

2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了。”提問

(1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?(**)小松鼠要摘小草的時候，小草是怎么說的?

(3)小松鼠這時候是怎么做的?(幼：走開了。)小松鼠當(dāng)時的心情是怎樣的?請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情

(二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)**故事至……一定也很美。

1、****、提問討論

小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己?(幼兒講述后**動畫)

2繼續(xù)講故事，它一定也很美。提問：

(1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作

(2)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(3)(出示**)你覺得玫瑰花會怎么說?

3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)**故事至……又走開了。

(1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的?

(2)、這時小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?

(3)、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話

4、延伸問題

(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?

(2)“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?”

(3)小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?

小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了(**)

(三)、繼續(xù)**故事至……悄悄地跟著小松鼠。

1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?

2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎?會怎么幫呢?” (幼兒講述后，**故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。 )

問：螢火蟲幫助過松鼠嗎？鼓勵孩子們猜故事的結(jié)尾。在兒童自由敘事的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)兒童共同觀察。

(四)、繼續(xù)**故事森林**會開始了至……故事結(jié)尾。

1、出示**，討論故事結(jié)尾

森林**會要開始了，(**)你們覺得小松鼠會成功嗎?故事的結(jié)尾會有怎樣奇特的事情發(fā)生呢?

孩子們互相討論、交流，表達(dá)自己的觀點。

2、欣賞故事“森林**會開始了至……故事結(jié)尾”提問

(1)小松鼠去參加**會了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?

3、 再次**課件，充分欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

(2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)

把螢火蟲變成項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等

四、結(jié)束

請扮演螢火蟲的角色參加森林里的小動物會議。

活動延伸：

1在探索區(qū)，了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。

活動反思：

在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。我們可以引導(dǎo)孩子從每個角色的角度充分體驗思維。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：

除了螢火蟲和松鼠，孩子們還喜歡草和花嗎？為什么？從小花小草的角度思考：

他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育孩子愛花愛樹更自然。

雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

中班耳朵上的綠星教案反思(篇7)

中班教案：耳朵上的綠星教學(xué)反思

近期我在中班教學(xué)中嘗試了一種新的教學(xué)方法，稱為“耳朵上的綠星教學(xué)”。這種方法旨在通過音樂和活動的結(jié)合，提高幼兒對音樂的興趣和理解，同時培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹這種教學(xué)方法的教案，并分享我所獲得的經(jīng)驗和反思。

第一節(jié)課：音樂之旅

我在教室的一角布置了一個音樂角落，擺放了一些樂器和音樂相關(guān)的繪本。教室里播放著輕快的音樂，引起了幼兒們的注意。我鼓勵他們自由地選擇并試聽各種樂器，同時向他們介紹了各種樂器的名稱和聲音特點。隨后，我選取一首旋律簡單易懂的歌曲，與幼兒們一起演唱。在唱歌過程中，我用手勢和肢體語言示范歌曲中的動作，讓幼兒們更好地理解歌曲的意義和節(jié)奏感。

這節(jié)課的活動部分是“音樂之旅”。我邀請幼兒們分成小組，每組選出一位“導(dǎo)游”，帶領(lǐng)小組探索教室的不同角落，尋找與音樂相關(guān)的事物，并盡可能多地發(fā)現(xiàn)和分享。幼兒們很快競相提問和發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)了音樂鮮花角落、音樂圖書館和各種樂器的展示柜。這個活動激發(fā)了幼兒們的好奇心和探索欲望，并幫助他們將課堂中學(xué)到的知識與實際生活中的場景聯(lián)系起來。

第二節(jié)課：樂器制作

在第二節(jié)課中，我引入了樂器制作的活動，旨在培養(yǎng)幼兒們的動手能力和想象力。我給幼兒們展示了幾種簡單易制作的樂器，如瓶子鳴琴和紙片吉他。然后，我讓他們分成小組，每個小組設(shè)計并制作自己的樂器。我鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，利用各種材料和工具來制作獨特的樂器。

在樂器制作的過程中，我注意到幼兒們之間的團隊合作和互動增加了。他們在選材、制作和改進(jìn)樂器的過程中積極參與，相互幫助和鼓勵。在活動結(jié)束時，每個小組展示了他們制作的樂器，并演奏了一段簡短的曲目。幼兒們對自己的成果感到自豪，并展現(xiàn)了他們在音樂方面的才能和潛力。

反思與總結(jié)

通過“耳朵上的綠星教學(xué)”這兩節(jié)課，我深刻地體會到音樂對幼兒產(chǎn)生的積極影響。音樂不僅可以激發(fā)幼兒們的興趣，還可以幫助他們培養(yǎng)動手能力、想象力和團隊合作精神。在教學(xué)過程中，我也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗與反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。通過將音樂與活動相結(jié)合，將幼兒們主動參與到學(xué)習(xí)中，他們對音樂的興趣和理解也得到了提高。在設(shè)計教學(xué)活動時，我需要考慮到幼兒們的興趣和需要，并提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)他們的積極性和好奇心。

其次，團隊合作是培養(yǎng)幼兒綜合能力的重要環(huán)節(jié)。通過小組活動，我培養(yǎng)了幼兒們的團隊合作精神和協(xié)作能力。在未來的教學(xué)中，我將更加注重組織這樣的活動，以幫助幼兒們建立互信和合作的意識。

最后，我認(rèn)識到音樂教育的重要性。音樂不僅可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以幫助他們發(fā)展語言、認(rèn)知和情感。我將繼續(xù)探索和嘗試多樣化的音樂活動和教學(xué)方法，以豐富幼兒們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

總而言之，通過“耳朵上的綠星教學(xué)”這種新的教學(xué)方法，我為幼兒們帶來了一次富有趣味性和實踐性的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在實施這個教案的過程中，我深刻地認(rèn)識到音樂對幼兒的重要性，并積累了一些教學(xué)經(jīng)驗和反思。我相信，通過持續(xù)的努力和創(chuàng)新，我將能夠為幼兒們帶來更多有意義和有趣的學(xué)習(xí)體驗。

中班耳朵上的綠星教案反思(篇8)

活動目的：

1.通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

活動重點：通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

活動難點：了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

活動過程：

一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。

二、基本部分(一)結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1.講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：

(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：

(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?

3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?

(2)"小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?"師：小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問：

(1)這件事被誰看到了?

(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ?

5. 繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問：

(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

(4)為什么螢火蟲要幫助他?

(二)再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗拓展活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(四)活動延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)

活動反思：

在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

中班語言三顆星星教案

一個好老師會影響孩子一輩子。任何工作都要有高度的計劃性，教案也不例外。只有遵循計劃，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，提高工作效率，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。教案在一定的程度上增進(jìn)了師生之間的互動；我們在編寫教案時可能會遇到哪些問題？你可以讀一下我們整理的中班語言三顆星星教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

中班語言三顆星星教案(篇1)

活動設(shè)計背景

觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設(shè)施，并有興趣地去識別馬路上的一些標(biāo)記。但孩子們的認(rèn)識是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識，但是，如何幫助幼兒將這種意識內(nèi)化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得三顆星星這個故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認(rèn)知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上，通過幼兒生活經(jīng)驗的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識，并在游戲中進(jìn)一步體驗。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

教學(xué)重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用

難點：通過幼兒生活經(jīng)驗的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識，

活動準(zhǔn)備

多媒體課件三顆星星、幼兒用書三顆星星、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

活動過程

1、情景導(dǎo)入

根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。

2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗遷移

設(shè)問：(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣?

(3)、地球上出什么事了?怎么會出事的?

(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么(本文.來源：快思.教案網(wǎng))?

(5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?你在什么地方看到過紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈?

3、游戲：紅綠燈

4、圖書閱讀

活動反思

活動與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)又留給孩子自主探索的空間?；顒舆^程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

中班語言三顆星星教案(篇2)

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

活動過程

一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，(教案出自：教案網(wǎng))他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?三個星星到地球上來干什么?

3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?

(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

討論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

B、三顆星星能離開地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

中班語言三顆星星教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

教學(xué)過程

一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？三個星星到地球上來干什么？

3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？

（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

討論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）

二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）

中班語言三顆星星教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1．了解紅綠燈及部分其他交通標(biāo)志的含義。

2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。

3．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：理解故事內(nèi)容

活動難點：了解交通標(biāo)志的含義

活動準(zhǔn)備：

課件《三顆小星星》

活動過程：

一、故事欣賞

1．故事欣賞。

2.教師：三顆星星各自都有什么本領(lǐng)？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？

3．教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？

二、互動游戲

1．教師點擊交通標(biāo)志，請幼兒找找還有哪些交通標(biāo)志。

2.教師分別點擊各個交通標(biāo)志，讓幼兒說說它們的作用。

3．教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對，教師配合操作。

三、欣賞兒歌

1．教師：我們平時在過馬路的時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結(jié)吧！

2．請幼兒欣賞兒歌。

活動反思：

活動與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間?；顒舆^程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

中班語言三顆星星教案(篇5)

幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進(jìn)行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗開展教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

一、聽一聽初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事

提問：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

三個星星到地球上來干什么?

3、分段欣賞(看圖)

師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?(教案出自：教案網(wǎng))邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?

(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

討論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

B、三顆星星能離開地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，(教案出自：教案網(wǎng))我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

二、玩一玩鞏固故事內(nèi)容

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

中班語言三顆星星教案(篇6)

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

活動過程

一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

三個星星到地球上來干什么?

3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?!.快思.教案網(wǎng)出處!三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?

(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

討論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

B、三顆星星能離開地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

活動反思：

活動與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間?；顒舆^程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

中班語言三顆星星教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

活動過程：

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事

提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？

三個星星到地球上來干什么？

3、分段欣賞（看圖）

師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？

（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）

4、游戲：太陽媽媽和三顆星星

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）

反饋：故事吸引人，幼兒聽故事的興趣很高。但對故事的理解不夠，星星不能跟紅綠燈相聯(lián)系，孩子的經(jīng)驗只能跟路燈相聯(lián)系。因此，在理解故事時，教師重點讓孩子結(jié)合圖片理解故事內(nèi)容，便于孩子理解。另外，在游戲時，地上用剪字貼布置馬路比用橡皮筋好，每位幼兒給一塊花片做方向盤，游戲更有情境化。

中班語言教案：耳朵有什么用

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言教案：耳朵有什么用”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

設(shè)計思路：

耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。

中班的幼兒對耳朵有了初步的認(rèn)識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計了本次活動《耳朵有什么用》，旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1.欣賞散文詩，了解耳朵的更多用處及一些保護耳朵的方法。

2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力。

活動準(zhǔn)備：

各種不同的聲音。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入（引出對耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注）

1.左一片、右一片, 兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝，究竟是什么？

2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個是人的耳朵，它像什么？

3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

（1）軟軟的是耳垂。

（2）翹翹的是耳蝸。

4.我們的耳朵有什么用？

小結(jié)：我們的耳朵原來有這么多的本領(lǐng)，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護我們的耳朵。

二、理解散文（了解和拓展對耳朵作用的認(rèn)識）

1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。

2.完整欣賞散文，提問

1）散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙？

2）耳朵又是怎么幫忙的？

3）能學(xué)學(xué)他們的動作嗎？

3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？

小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來聽電話、戴耳機接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

三、練練耳朵（我們的耳朵本領(lǐng)大）

1.耳朵會生病嗎？怎么樣才會讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）

2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機等聲音）

小結(jié)：只有保護好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

中班釣星星語言教案3篇

88教案網(wǎng)編輯針對您所查詢的“中班釣星星語言教案”為您整理了一些資料供您參考，敬請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址以免遺忘。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。老師要按照教案課件來實施上課內(nèi)容。

中班釣星星語言教案 篇1

活動目標(biāo)

1、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

活動準(zhǔn)備

1、課件——宇宙

2、活動室布置成宇宙

活動過程

1、引語

教師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室，

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

3、教師：多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？

我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

4、播放課件

讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌——釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動。

中班釣星星語言教案 篇2

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

活動過程

一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

三個星星到地球上來干什么?

3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?!.快思.教案網(wǎng)出處!三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?

(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

討論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

B、三顆星星能離開地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

活動反思：

活動與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間?；顒舆^程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

中班釣星星語言教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。

2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

活動重點：目標(biāo)1、2

活動難點：能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、活動室布置成宇宙

活動過程：

1、引語：今天，我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

3、引多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

4、（播放課件）讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌，如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動。

大班語言活動教案 誰的耳朵

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是由小編為大家整理的“大班語言活動教案 誰的耳朵”，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動物耳朵的特點。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂誰的耳朵。

2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。

活動重點：

幼兒了解小動物耳朵的特點。

活動難點：

能朗誦出問句的語氣。

活動過程：

師：今天森林里要舉行一場音樂會，老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌脝?？那現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進(jìn)入森里吧。

一、以游戲引入。

音樂游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。

提問：

1.小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？

2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

3.耳朵都有什么作用？

二、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分。

師：今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，還有幾個小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？

出示圖片：驢、馬、象

提問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？

引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

三、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分。

師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。

出示圖片：貓、猴、狗

提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠(yuǎn)。

四、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導(dǎo)。

五、感知音樂。

師：觀眾們都到齊了，音樂會現(xiàn)在開始

！在聽音樂會的時候，請小朋友用心聽歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。

播放音樂：《誰的耳朵》

師：音樂已經(jīng)聽完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）

七、游戲：找耳朵

讓幼兒將動物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。

八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂取書、翻書、

九、問題延伸

師：還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢？

十、帶幼兒退場

師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的

小動物不一樣吧

唱著兒歌退場

小班語言活動《誰的耳朵》(通用9篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班語言教案：《誰的耳朵》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇1

活動目標(biāo)：

1、用耳朵分辨去樂音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。

2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會傾聽。

活動形式：

集體活動與分組相結(jié)合

活動準(zhǔn)備：

錄音機、磁帶（各種聲音）、手偶兩個（一個微笑、一個痛苦）

設(shè)計意圖：

引出問題，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來。

通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。

通過師生活動，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗。

通過表演，加深幼兒的認(rèn)識與感知。

幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。

師生互動：

一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時，放一段好聽的音樂，再放一段幼兒大聲叫時的錄音。

二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)自己的感受。

三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音？

四、小小表演會：請幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對耳朵的好處。

五、活動的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵幼兒學(xué)會傾聽，不大聲影響別人。

教育反思：

在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的自覺遵守規(guī)則、秩序等社會品德。

通過音樂區(qū)的活動，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義，因此達(dá)到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇2

設(shè)計意圖:

一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因為,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo):

1、得要自己吃飯,不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

重點與難點:

掌握一些獨立進(jìn)餐的`基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、生活區(qū)角活動:舀小勺

2、體育游戲:給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程:

感知討論--實踐操作--強化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進(jìn)嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作

(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、活動延伸

通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇3

活動目標(biāo)

1、了解幾種常見小動物的耳朵，激發(fā)幼兒對探索耳朵的興趣。

2、在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件:動物的耳朵

活動過程

一、猜猜它是誰

1、出示小兔的圖片，猜猜是誰來了?

(1)請小朋友看看小兔子的耳朵長在什么地方?

(小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。)

(2)還有誰知道哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

2、課件演示：出示大象

你們看這是誰?

看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?

(大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子)

小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的?

3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了?

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?

小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里?

(小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上)

還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?

小結(jié)：原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。

二、探索其它動物的'耳朵

1、看!雞媽媽帶著小雞也來了，小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里呢?

(幼兒討論)

小結(jié)：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。

2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳?

三、觀看動畫片：讓我們一起玩

1、今天，還有一些小動物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?

幼兒觀看動畫片，提示：重點看動物的耳朵。

2、又來了哪些動物?

有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。

3、說說這些動物的耳朵長在什么地方?

4、它們都玩了什么游戲?

引導(dǎo)幼兒討論：哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?

四、動手制作：有趣的耳朵用橡皮泥捏動物

提醒：你想做什么小動物的耳朵?它的耳朵長在什么位置?形狀又是怎樣的?

小班語言活動《誰的耳朵》 篇4

活動目標(biāo)

1、激發(fā)愛護動物的情感。

2、進(jìn)一步了解動物耳朵的特點。

3、能根據(jù)動物耳朵特征創(chuàng)編兒歌，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

電子大書，驢、馬、象、貓、猴、狗等動物的圖片以及它們的耳朵圖片各一張。

活動過程

一、游戲?qū)搿?/p>

——教師將事先準(zhǔn)備好的動物圖片貼在黑板上，再把相應(yīng)動物耳朵的圖片發(fā)給幼兒。請幼兒仔細(xì)觀察，將動物耳朵和動物配對。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、激發(fā)興趣。

——動物的耳朵長相各不一樣，有長的'、有短的、有尖的、有圓的，請幼兒仔細(xì)觀察，看看下面這些動物它們的耳朵是什么樣子的。

教師展示動物的圖片，并請幼兒說一說它們的耳朵的特點。

——誰的耳朵長？（驢的耳朵長）

——誰的耳朵尖？（貓的耳朵尖）

——誰的耳朵短？（馬的耳朵短）

——誰的耳朵圓？（猴的耳朵圓）

——誰的耳朵遮著臉？（大象的耳朵遮著臉）

——誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？（狗的耳朵聽得遠(yuǎn)）

2、教師有感情地朗讀兒歌。

3、啟發(fā)幼兒理解“長””“尖”“短”“圓”等字的含義，體會兒歌的情趣。

4、教師和幼兒一起根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

5、教師和幼兒輪流念兒歌：教師念問句幼兒念答句。

三、仿編兒歌。

——教師引導(dǎo)幼兒來仿編兒歌。

（例如：誰的耳朵白又長，兔子的耳朵白又長）。

活動應(yīng)變

可以多準(zhǔn)備一些動物以及動物耳朵的圖片，方便幼兒仿編兒歌。

活動延伸

美工活動：用環(huán)保紙袋貼上動物耳朵、眼睛、嘴巴等，裝飾成小動物。

區(qū)角活動

語言區(qū)：把各種動物耳朵的圖片貼在區(qū)域內(nèi)，鼓勵幼兒去創(chuàng)編兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將環(huán)保紙袋動物串成吊飾，布置環(huán)境。

家園同步

請幼兒回到家和自己的爸爸媽媽一起念兒歌并嘗試仿編兒歌。

隨機教育

在餐前或活動過渡環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇5

活動目標(biāo)：

1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。

2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖片

活動過程：

一、播放各種聲音意圖

讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、了解動物的耳朵意圖

通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。

1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

1、剛才我們了解了很多的`動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、教師念兒歌。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行補充，開展對歌的游戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

四、幼兒操作意圖

幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。

用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇6

活動設(shè)計背景

本班幼兒出現(xiàn)了用硬物掏耳朵的現(xiàn)象、這樣不科學(xué)、更是不安全。因此我們設(shè)計本活動讓幼兒認(rèn)識耳朵的簡單結(jié)構(gòu)、并認(rèn)識一些保護耳朵的常識。

活動目標(biāo)

1、了解耳朵的基本結(jié)構(gòu)。

2、知道怎樣保護耳朵。

3、初步了解耳朵的小常識。

4、安靜傾聽同伴的講話、并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點、難點

在活動中認(rèn)識耳朵并知道怎樣保護耳朵。

活動準(zhǔn)備

易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動過程

過程一：導(dǎo)入

1、教師出示響罐、引起幼兒的興趣。

2、幼兒根據(jù)自己聽到的聲音進(jìn)行判斷。

3、教師引導(dǎo)得出結(jié)論、是用耳朵聽出拉罐里裝的是沙子的。

過程二：認(rèn)識耳朵。

1、教師引導(dǎo)、小朋友的耳朵真靈敏、你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎?幼兒多數(shù)回答：耳朵像“3”。

2、教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖、教師給幼兒講解耳朵的結(jié)構(gòu)。(耳朵結(jié)構(gòu)分三部分：外耳、中耳、內(nèi)耳)

3、教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過程。

過程三：游戲——聲音的.傳遞。

1、教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦、4個幼兒每隔1米站一個排成一排。

2、教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒、扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒、再依次傳給扮演內(nèi)耳的幼兒、最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個幼兒說出教師說的詞語、看那組“耳朵”傳聲音最準(zhǔn)確。

過程四：保護耳朵

1、教師：你們有掏耳朵的習(xí)慣嗎?當(dāng)耳朵癢癢的時候你們怎么辦?幼兒根據(jù)自己的習(xí)慣自由回答。

2、教師提示、耳朵是不能掏的!耳垢對耳朵具有保護作用、能抑制細(xì)菌的滋生和繁殖、并阻擋灰塵的進(jìn)入。

3、耳疼或不舒服的時候應(yīng)馬上告訴老師或家長、及時去醫(yī)院檢查。

拓展活動

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識。加強對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

教學(xué)反思

本次活動結(jié)束后、我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學(xué)到了很多的東西。課后、很多的幼兒都給我說、再也不用手去掏耳朵了、并且保證會保護好自己的耳朵、不要讓耳朵受到傷害。照這樣看、本次活動的基本目的還是達(dá)到了。但在活動過程中、很多不足之處也體現(xiàn)出來了。像對耳朵基本結(jié)構(gòu)的展示還不夠形象、不能引起幼兒很大的興趣、以后組織活動時要充分考慮幼兒的興趣、理解力、接受能力。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇7

活動的由來：

3—4歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經(jīng)驗，知識水平欠缺，自我保護的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問：“亮亮生了什么??？怎么不來幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生??？”……從而引發(fā)了主題活動《我的耳朵》。

教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、能分辨出幾個常見小動物的耳朵，了解其特點。

3、引導(dǎo)幼兒分辨樂音和噪音的區(qū)別

4、鼓勵幼兒保護自己的耳朵，增強幼兒自我保護意識。

問題板塊：

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生??？

3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？

4、怎么保護我們的耳朵？

5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？

6、什么小動物長著什么樣的耳朵？

主題壁報：

1、耳朵的圖片。

2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。

3、耳朵能做什么的圖片

4、信息角：幼兒帶來的有關(guān)保護耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。

5、布置保護耳朵的宣傳小海報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

1、圖書區(qū)：

A、認(rèn)識五官的圖書。

B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科學(xué)區(qū)：

A、辨別聲音的玩具。

B、傳聲筒。

C、自制電話。

D、小鏡子。

E、錄音機

F、各種聲音的磁帶。

G、手電筒。

3、音樂區(qū)：

A、自制的各種樂器。

B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。

C、兒童歌曲磁帶及錄音機。

4、電腦區(qū)：

A、辨別聲音的游戲。

B、保護耳朵的科學(xué)知識VCD

家園合作：

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識。

3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。

5、張貼育兒知識：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區(qū)》《幼兒耳朵常見病》《如何培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣》

6、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護好自己的耳朵？”

資源利用：

1、幼兒從家中帶來的有關(guān)保護耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。

2、請林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關(guān)于保護耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。

3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。

4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護自己的耳朵。

主要活動：

1、認(rèn)識耳朵

2、分辨幾種常見小動物的耳朵

3、分辨樂音和噪音

4、延伸活動：認(rèn)識五官

小班語言活動《誰的耳朵》 篇8

活動目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。

3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動過程：

一、談話、圖片引出活動內(nèi)容

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?

2、你過生日的時候會邀請誰呢?為什么?

3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!

二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來參加小老虎的生日會嗎?——小老虎想了什么辦法邀請自己的`小伙伴?——小老虎邀請了誰?

2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：——小老虎是怎么說的?——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學(xué)習(xí)它們的對話吧。

三、集體欣賞兒歌第4段

1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?

2、最后，小老虎的朋友來了嗎?(來了)

3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學(xué)說小動物間的對話)

四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽講述)教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。

2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容——分角色練習(xí)對話——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

活動反思：

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認(rèn)，并知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達(dá)到了欲期的目標(biāo)。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇9

活動目的：

1．培養(yǎng)對事物注意力的集中。

2．提高耳朵對各種不同物品發(fā)出的聲音的辨別。

活動準(zhǔn)備：

硬幣，塑料珠子，玩具汽車，小塑料瓶子，紙團，積木，大玻璃瓶，大紙板。

活動過程：

一．導(dǎo)入

1．教師：老師來到我們小三班，發(fā)現(xiàn)我們小三班的小朋友的小手很能干，會畫畫，會穿衣服，鞋子，還能幫老師做事情，我們用自己能干的小手幫自己鼓鼓掌！

2．教師：今天，老師想知道你們的耳朵能不能干。

二．認(rèn)識物品，聽聲音并比較。

1．看，老師手上拿的是什么。（玻璃瓶）

2．這是玻璃瓶寶寶，它今天就是想來看看我們班哪個小朋友的耳朵最能干。

3．叮咚，看這是什么（硬幣）。我們來聽聽看硬幣和玻璃寶寶碰到一起的聲音是怎么樣的。

①它的聲音是怎么樣的。（很清脆）好聽嗎？（好聽）

4．我們再來看看這是什么？（塑料瓶子）那我們把它放到別的玻璃瓶里，聽聽它的聲音是怎么樣的`。

①它的聲音是怎么樣的？（沉沉的）好聽嗎？（也好聽）

②那它的聲音的硬幣的比起來，怎么樣？（硬幣比較清脆）

5．再看看這是什么（塑料珠子）……以此類推。

三．游戲（誰的耳朵最能干）

1．小朋友都記住那些東西所出的聲音了嗎？（記住了）

2．那我們就來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫做“誰的耳朵最能干”。

游戲規(guī)則：用大紙板把玻璃瓶擋住，放東西到玻璃瓶里，聽是哪個物品發(fā)出聲音。

四．小結(jié)：剛才小朋友的耳朵都很能干，能區(qū)分那么多的聲音。

大班語言活動教案 比比誰的耳朵靈

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班語言活動教案 比比誰的耳朵靈”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力。

活動準(zhǔn)備：

1. 鋼琴。

2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型。

活動過程：

一、指導(dǎo)語。

我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

二、規(guī)則。

幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用啦啦啦哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

三、老師示范。

鋼琴彈do do do ，老師邊唱啦啦啦，邊拍三下手。

四、分批開展游戲，教師指導(dǎo)。

1. 教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏。

2. 教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用啦啦啦哼唱。

3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。

注意：

1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節(jié)奏）。

2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)該面向全體及時糾正。

綠太陽（大班語言教案）

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“綠太陽（大班語言教案）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

(一)內(nèi)容簡介

太陽生病啦!大地裂開了口子；小河沒水，魚兒快死了；人們干活不停地出汗，樹都被烤焦了……可是，有一棵大樹葉片特別厚，它還是綠瑩瑩的，大家都躲在它下面。怎么才能讓太陽的病快點好起來呢?大家決定用大樹的葉子給太陽做一件綠衣服……瞧!一個圓圓的綠太陽掛在天空，一切都好了起來。

(二)主題分析

故事通過描述大家想辦法治好太陽的病的過程，幫助孩子們了解太陽對人類、地球及大自然的重要性，知道我們的生活離不開太陽，我們要保護好我們的生存環(huán)境。

(三)情節(jié)分析

太陽體溫極高，竟然生病了!這個爆炸性的消息震驚了大家，故事就在這樣的震撼中開場。

大地裂開了口子，小河沒水魚兒快死了，人們干活不停地出汗，樹都被烤焦了……在一幕幕觸目驚心的場景中，故事向我們展現(xiàn)了大地萬物因太陽生病后的慘狀。

可是，有一棵樹居然還是綠瑩瑩的，這太激動人心啦!于是大家商量如何給太陽治病，用綠葉給太陽做了件綠衣服……在小動物們熱火朝天的行動中，故事也漸入高潮。

太陽的病總算好了，大地又恢復(fù)了原樣，這真是大家都期待的美好結(jié)局。

(四)角色分析

故事中太陽的表情在不斷變化：生病時的悶悶不樂、看到大地萬物慘狀時的痛心、穿上綠衣服后恢復(fù)健康的樂不可支。故事隨著太陽表情的變化而跌宕起伏。同時，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，我們的生活離不開太陽，同時也萌生了這樣的愿望：保護太陽，保護我們的環(huán)境!

(五)圖畫分析

故事的主人公前后的變化，在顏色的運用和表情的變化上凸顯：生病時的太陽紅得耀目卻神情沮喪：病愈后的太陽是綠綠的、生機勃勃的。這樣的變化彰顯了故事主題，讓讀者隨著變化而沉浸在故事情節(jié)中，如臨其境。

故事的畫面中相近色的運用，更好地凸顯了主題：裂開口子的大地呈深淺不一的土黃色：沒有水的小河中同色系的鵝卵石，讓人清晰地發(fā)現(xiàn)河水已經(jīng)干涸；河邊黃色土地上枯死的深黃色莊稼與咖啡色的樹干；耷拉著腦袋、枯死的樹枝上不同深淺的葉子……這一切將太陽生病后大地上了無生趣的景象一一展現(xiàn)。

同樣運用近似色的大樹葉子，深深淺淺的綠色將大樹的生機淋漓展露；太陽穿上綠衣服后，大地上綠油油的草地也是運用了這樣的表現(xiàn)手法……

太陽有多重要，從形成對比的相近色的畫面上我們就可以深刻地感受到。

(六)語言分析

象聲詞“唧唧唧唧、呼哧呼哧"，讓小動物們因為太陽生病、天氣變熱而煩躁難受的樣子清晰展現(xiàn)。

“光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油”等詞語的運用，有助于讀者進(jìn)一步感受太陽生病后、病好后大地上的不同狀態(tài)，從而知道太陽的重要!

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計意圖

我們生病了，可以去醫(yī)院看病，吃藥打針，病就慢慢好了?？墒牵@回太陽生病了，發(fā)燒到一萬度。大地上的生靈萬物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵樹，它仍舊綠瑩瑩的，一點兒也沒事。于是大家討論起來，決定用綠油油的樹葉給太陽做一件綠衣服……太陽怎么會生病的呢?大家都在為拯救太陽而努力著，我們能做些什么呢?讓我們也一起來行動吧！

2、活動目標(biāo)

(1)理解故事內(nèi)容，知道太陽對我們的重要性。

(2)辨別了解保護環(huán)境的行為，并愿意為之而努力。

3、活動準(zhǔn)備

·《綠太陽》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

·漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油

·師生共同搜集各種破壞環(huán)境、保護環(huán)境的圖片

·紅色大太陽、綠色大太陽各一個，作為展示圖片的底板

·地面上貼紅色太陽、綠色太陽的輪廓即時貼，稍大，夠孩子站在中間

·一段歡快的音樂

·師生共同搜集各種廢舊物品

4、活動過程

(1)激趣、導(dǎo)入

一你生過病嗎?怎么會生病的?后來怎么好起來的?

一你還看到過誰生病?是誰讓他們的身體好起來的?

一這回生病的是太陽，怎么辦?請誰來幫忙治病呢?

(2)欣賞、理解

①出示第2～11面：

一太陽怎么啦?你怎么知道的?

一太陽生病后，發(fā)生了什么事情?

一土地、小河、樹有了什么變化?

一魚兒、小貓、人們感到怎樣?

一(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫什么的?

一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它們怎么啦?

小結(jié)：是呀!太陽生了病，一切都不對了。地球需要太陽，我們都離不開太陽。

(3)辨別、了解

一太陽怎么會生病的?還有誰也會生病呢?

一我們能從這些圖片中找到答案嗎? (出示破壞環(huán)境、保護環(huán)境的圖片)

一(指地面)這里有兩個太陽，一個是生病的太陽，一個是健康的太陽。哪些圖片可能會讓太陽生病，哪些圖片能讓太陽健康呢?請選擇，并站到這里來。

幼兒選擇，站在相應(yīng)的圈中。

小結(jié)：大家都知道了要保護環(huán)境的辦法，讓我們行動起來，讓太陽，還有河流、沙漠、森林……不要再生病了!

(4)表達(dá)、表現(xiàn)

出示第1 2～1 9面：

一小動物們也在努力想辦法，拯救太陽呢，快來看。

一你聽到了什么? “綠瑩瑩"是什么顏色?你還看到什么也是綠瑩瑩的?

一小動物們在商量什么?

一這時候，誰想到了好辦法?是什么辦法?

小結(jié)：我們都需要太陽，所以大家都急著商量給太陽治病的事情。

一小動物們給太陽縫了一件綠衣服，治好了太陽的病。你們有什么辦法可以治太陽，還有森林、沙漠……的病嗎?

一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品，還有紙、筆。可以把你們的想法做出來、畫出來。

幼兒開始操作，表現(xiàn)、表達(dá)自己的想法。

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

太陽生病了，大家都在商量著怎么給它治病。

大地上的植物、動物都因為太陽生病而發(fā)生了變化。只有一棵大樹，依舊綠瑩瑩的。大家都躲到樹蔭下面來，商量著準(zhǔn)備用綠油油的樹葉給太陽縫制一件綠衣服，讓太陽變成一個綠太陽，它的病就好了。

于是，大家行動起來……太陽的病真的好了。這棵大樹不但給大家?guī)砹岁帥?，還把太陽的病給治好了。樹真好!讓我們也行動起來吧，把我們的教室變成綠綠的樹林。讓我們來夸夸“樹真好”

2、活動目標(biāo)

(1)嘗試用線描畫、折疊剪紙等方法探索表現(xiàn)樹木。

(2)理解故事內(nèi)容，知道樹木與人類的關(guān)系，懂得保護環(huán)境。

3、活動準(zhǔn)備

·《綠太陽》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

·沙漠等環(huán)境污染的圖片

·幼兒繪畫用紙，深淺綠色水筆若干，線描畫花紋范例

·折疊剪紙步驟圖，深淺顏色手工紙，剪刀，綠色緞帶

·幼兒已熟悉散文《樹真好》

4．活動過程

(1)認(rèn)識故事角色，引出話題

一我給大家?guī)砹艘粋€朋友(出示生病的紅色太陽)，知道它是誰嗎?

一(出示穿上綠色樹葉衣服的太陽)太陽變了，怎么回事?

一聽了這個故事，也許就有答案啦。

(2)傾聽欣賞故事，理解內(nèi)容

出示第2面～結(jié)尾：

一太陽生病了，它是什么樣子的?

一世界發(fā)生了什么變化? (植物怎么啦?小動物感覺怎么樣?人類呢?)

小結(jié)：太陽生病了，大家都感到不舒服，我們的生活離不開太陽。

一天氣太熱，大家都躲到了哪里去了?(大樹底下)

一原來樹能給大家?guī)黻帥觥?/p>

一我們不能沒有太陽，大家都希望太陽的病趕快好起來，所以大家想起了辦法。誰有一個好主意?

一大家怎么做的?成功了嗎?

一太陽的病好了，大地又發(fā)生了什么變化?

小結(jié)：是呀!太陽的病好了，大家都特別高興，一切都好起來啦!

(3)嘗試探索表現(xiàn)，“種植”樹林

①介紹材料，交代要求。

一太陽的病治好了，是誰出了大功勞? (樹)

一樹木不但給大家?guī)黻帥觯€治好了太陽的病，樹真好!

一讓我們的教室里也變成綠油油的樹林吧! 這里有線描畫的圖案、折疊剪紙的步驟圖，可以自主選擇線描畫、折疊剪紙中的一種，種一片“樹林”。種好了“樹”，想一想：我們可以在樹下做什么?把這句話編進(jìn)《樹真好》的散文詩里去。

幼兒自由選擇材料與方法。

②交流分享。

一我們可以在樹下做什么?把它變成《樹真好》里的一句話。

一將兩種作品布置在教室里，讓教室變成一片綠綠的樹林。

(4)延伸活動

一(出示環(huán)境污染的圖片)許多地方還像這樣，沒有樹。記得要告訴大家：種植樹木，保護環(huán)境，做一個“環(huán)境小天使”!

附：散文詩《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢。每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

樹真好，它能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”

叫。

樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

樹真好，夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。

樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去

(三)活動拓展

1．鼓勵幼兒搜集各種廢舊用品，在教室的活動區(qū)域和家里，用廢舊物品來創(chuàng)意表現(xiàn)，感受廢物利用的樂趣，了解這也是保護環(huán)境的一種方法。

2．在區(qū)角和家里，嘗試種花、草和樹木，學(xué)會保護環(huán)境。

(四)閱讀區(qū)的活動

1．搜集更多保護環(huán)境、破壞環(huán)境的圖片，設(shè)計制作“保護環(huán)境棋"，制定下棋規(guī)則，了解保護環(huán)境的更多方法。

2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編詩歌《樹真好》。

(王紅裕)

小班語言誰的耳朵教案1000字集錦

88教案網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“小班教案”，敬請瀏覽。

好筍出好竹，好師出好徒。每個教師都會經(jīng)歷寫教案的過程，教案有利于教師順利而有效地開展教學(xué)活動，在寫教案時我們可以選擇哪些方法？以下為編輯為你收集整理的小班語言誰的耳朵教案，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小班語言誰的耳朵教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。

2、通過繪畫，了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蠟筆，繪畫紙。

活動過程：

一、觀察與演示。

1、今天天氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰?

2、兔子(背面)：我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)

3、大象(背面)：我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)

4、小熊(背面)：又來了一位小動物，它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?

小結(jié)：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

二、創(chuàng)作討論。

1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當(dāng)它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

2、老師畫輪廓、五官。

兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。

大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

四、展示交流。

1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動反思：

1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。

2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認(rèn)識耳朵的方位。

3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗，在第一課時時，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。

小班語言誰的耳朵教案【篇2】

活動設(shè)計背景

許多剛上幼兒園的小朋友還不注意衛(wèi)生，經(jīng)常會因為衛(wèi)生而引發(fā)腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衛(wèi)生是很重要的。下面通過《長樹的耳朵》來教育小朋友。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知：學(xué)會如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。

2、情感：激發(fā)孩子對衛(wèi)生的關(guān)注。

3、技能：讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

重點難點：突出故事《長樹的耳朵》中的孩子不講究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備故事《長樹的耳朵》和配圖。

活動過程

1、講《長樹的耳朵》的故事，播放其配圖。

2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習(xí)慣極其后果。

3、告訴孩子講衛(wèi)生的重要性。(影響生命健康、習(xí)慣的養(yǎng)成等等)

4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛(wèi)生(例如：吃飯、洗漱、公共場合等衛(wèi)生)。

5、讓小朋友模擬實驗生活中講衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。

教學(xué)反思

小朋友在聽故事中很專注，通過這節(jié)課的衛(wèi)生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒有讓孩子說說他們平時是如何講衛(wèi)生的，如果以后再上類似這樣的課，應(yīng)該讓孩子多多發(fā)言。

小班語言誰的耳朵教案【篇3】

目標(biāo)：

1、能愉快地參與集體活動。

2、知道沒個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。

3、培養(yǎng)注意力。

準(zhǔn)備：

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過程：

一、情境表演，引出主題.

小靈靈-------

哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽的。

你的耳朵在哪里呀？

在這里！

今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧！

提問：

1、你們看見了誰呀？

2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？

二、觀察了解耳朵

1、師：小靈靈有機靈的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么的？

(我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，)

(軟軟的..)

我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么？(小洞洞..)

2、我們的耳朵有什么用？(聽聲音)

你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

三、小動物的耳朵

小朋友都有機靈的耳朵，小動物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。

木偶表演(小兔子，小花貓)

小兔子---------小兔子

哎，小朋友們好！

小兔子好！

我要上幼兒園了再見！

小兔子用什么聽見我們在喊它呀？小兔子的耳朵靈不靈？

四、討論怎樣保護耳朵

小朋友小動物都有機靈的耳朵，如果我們的耳朵生病了，就聽不見聲音了，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

(洗頭發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴，或者走開)

五、游戲；機靈的小耳朵

我們都有機靈的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？

今天天氣真好，我們出去玩游戲好嗎？但在玩游戲的時候，如果天氣不好了，刮大風(fēng)了，下大雨了怎么辦？(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽，看誰的小耳朵最靈

游戲三遍后提問：

你剛才聽到了什么聲音？是用什么來聽見的？

恩！小朋友們真棒！

小班語言誰的耳朵教案【篇4】

活動目的：

1.理解故事內(nèi)容，熟悉故事。

2.學(xué)習(xí)詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇著。

學(xué)習(xí)句子：不痛不痛沒關(guān)系的。

3.通過學(xué)習(xí)故事，教育幼兒要做個勇敢地孩子。

活動準(zhǔn)備：

1.三用機、磁帶

2.多媒體教具

活動過程：

（一）開始

師：春天到了，草兒綠了，花兒開了，春天的空氣真好，我們一起當(dāng)小兔快樂地到草地上玩玩吧！

（二）基本部分

片段（1）

師：春天到了草兒怎樣啦？花兒開了，森林可美了，森林里要召開春季運動會了，小動物們都來參加，你們看，誰來呢？

小黃鴨怎樣地走來了？

長耳朵怎樣地走來了？

呼嚕嚕豬怎樣地走來了？

（豐富詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇著）

片段（二）

可是，沒有裁判，誰來當(dāng)裁判呢？

小熊想當(dāng)裁判，它會怎么說呀？

片段（三）

比賽就要開始了，小朋友猜猜誰會得了第一名？為什么？

長耳朵在跑步的時候怎么啦？它是怎么做的？如果是你，你會怎么做呢？

結(jié)束部分

全體小朋友邊看邊表演。

【熱】小班語言數(shù)星星教案反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？你可以讀一下小編整理的【熱】小班語言數(shù)星星教案反思，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

小班語言數(shù)星星教案反思

小班語言數(shù)星星教案反思如下：

1. 教學(xué)目標(biāo)明確：在教學(xué)過程中，明確教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。通過明確教學(xué)目標(biāo)，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識。在本教案中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)星星。

2. 教學(xué)方法靈活：教學(xué)方法是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。在本教案中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如講解、演示、互動等。針對不同的學(xué)生，教師可以采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生更好地掌握知識。

3. 教學(xué)材料豐富：教學(xué)材料是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。在本教案中，教師可以采用多種教學(xué)材料，如圖片、視頻等。通過豐富多彩的教學(xué)材料，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地掌握知識。

4. 教學(xué)評價準(zhǔn)確：教學(xué)評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。在本教案中，教師可以采用多種教學(xué)評價方式，如考試、作業(yè)、口頭評價等。通過準(zhǔn)確的教學(xué)評價，可以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略。

5. 教學(xué)反思及時：教學(xué)反思是教師不斷提高自己教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在本教案中，教師應(yīng)該及時進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中存在的問題，并及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生更好地掌握知識。

小班語言數(shù)星星教案反思精選

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地花時間為你收集并編輯了小班語言數(shù)星星教案反思精選，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

小班語言數(shù)星星教案反思

教學(xué)反思是教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。下面是對小班語言數(shù)星星教案的反思：

1. 教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的計數(shù)能力和語言能力，讓學(xué)生能夠正確地數(shù)出天上的星星數(shù)量。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、注意力等因素，確保教學(xué)目標(biāo)的可接受性和有效性。

2. 教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實用性，讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)內(nèi)容的選擇中，應(yīng)該選擇與學(xué)生生活實際相關(guān)的知識，例如天上的星星數(shù)量、顏色等，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

3. 教學(xué)方法

在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，采用不同的教學(xué)方法。對于小班學(xué)生來說，可以采用游戲、互動式教學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生更加感興趣和容易接受。同時，在教學(xué)方法的交互性上，應(yīng)該加強，讓學(xué)生能夠更好地參與和互動。

4. 教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，應(yīng)該采用多種評價方式，例如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、游戲評價等，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。同時，在教學(xué)評價中，應(yīng)該注重評價的公正性和客觀性，避免主觀臆斷和評價不當(dāng)?shù)那闆r出現(xiàn)。

小班語言數(shù)星星教案反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的計數(shù)能力和語言能力，讓學(xué)生能夠正確地數(shù)出天上的星星數(shù)量。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實用性，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加感興趣和容易接受。在教學(xué)評價方面，應(yīng)該采用多種評價方式，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。

幼兒園中班科學(xué)教案：動物的耳朵

活動目標(biāo)：

1、了解幾種常見小動物耳朵的特點，激發(fā)幼兒對探索動物耳朵的興趣。

2、初步嘗試運用多種材料制作動物的耳朵，在做做玩玩的過程中培養(yǎng) 幼兒喜愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片

活動流程：

一、猜猜它是誰

1、出示小兔的背影，猜猜是誰來了？

小結(jié)：原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。

小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的？

2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長在什么地方？是什么樣的？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）

小結(jié)：原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長在哪里？

3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上）還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的？

5、原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。

二、探索其它動物耳朵的興趣

1、看又來了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪里？幼兒討論。

小結(jié)：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。

2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳？

三、扮演小動物

1、今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個小動物的耳朵，是什么樣的？長在哪里的？想不想來做一做，學(xué)一學(xué)？

2、幼兒動手制作，扮演小動物。提醒：你想做什么小動物的耳朵？它的耳朵長在什么位置？形狀又是怎樣的？

3、小動物狂歡

哇，有這么多小動物，我們和小動物一起唱歌跳舞吧。

中班幼兒健康教育教案保護耳朵合集

師嚴(yán)道尊，教乃可施。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師職責(zé)的一部分。教案可以是教師實施教學(xué)的主要依據(jù)，那么，寫教案真的較難嗎？下面，編輯為大家整理的“中班幼兒健康教育教案保護耳朵”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

中班幼兒健康教育教案保護耳朵(篇1)

活動目標(biāo)：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

活動過程：

一、幼兒進(jìn)行談話活動：

1.教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。

二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……

3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

三、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

活動反思：

《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

中班幼兒健康教育教案保護耳朵(篇2)

【活動設(shè)計】

進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常明白他們有的能夠獨自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅僅體此刻身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫忙孩子們樹立自信，構(gòu)成遇事不慌張、不放棄，勇敢地應(yīng)對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時，勇敢應(yīng)對并解決它，對自己要有信心。

【活動準(zhǔn)備】

前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日常活動中感受過自己勇敢。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動過程】

一、認(rèn)讀字卡，說一說勇敢

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里

你有一個人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

2、情景——獨處時有人敲門，怎樣辦

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

二、看看說說，找一找勇敢

要求：進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為，明白學(xué)習(xí)時應(yīng)對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

提問：誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)

2、出示圖片，找一找勇敢的人。

提問：為什么說他們是勇敢的人

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一齊來聽聽。

提問：XX媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很勇敢

4、小結(jié)：此刻我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一齊努力，勇敢地應(yīng)對學(xué)習(xí)時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎

中班幼兒健康教育教案保護耳朵(篇3)

一、前言

此刻關(guān)于情緒調(diào)節(jié)及其發(fā)展的研究大都集中在消極情緒領(lǐng)域，因為許多研究者發(fā)現(xiàn)，人們認(rèn)為最好的情緒調(diào)節(jié)方法，大都是在特定消極情緒的基礎(chǔ)上提出來的，情緒調(diào)節(jié)主要與消極情緒體驗相聯(lián)系，或是以用心情緒取代替消極情緒。

情緒調(diào)節(jié)是一個內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對情緒調(diào)節(jié)的涵義的界定方式，主要能夠歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式，即強調(diào)情緒調(diào)節(jié)是一種適應(yīng)社會現(xiàn)實的原情緒和行為反應(yīng)。第二類可稱之為功效性界定方式，即突出情緒調(diào)節(jié)旨在服務(wù)個人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)節(jié)的某一特征或特性著手，對之加以界定。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實是相互關(guān)聯(lián)的，它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面認(rèn)識情緒調(diào)節(jié)的本質(zhì)。

二、年齡特點

幼兒的情緒，資料已相當(dāng)豐富，一般成人體驗到的情緒大部分已為幼兒所體驗，只是在引起情緒的動因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)節(jié)潛力較弱。另一方面，第二學(xué)期的小班幼兒已能簡單的辨別用心情緒和不良情緒對自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗不同的情緒并進(jìn)行情緒自我調(diào)節(jié)的教學(xué)是必要的也是可行的。

三、設(shè)計思路

難點：情緒調(diào)節(jié)方法。

重點：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

構(gòu)成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)潛力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

目標(biāo)：1、用心探索情緒調(diào)節(jié)的方法，明白要持續(xù)用心的情緒。

2、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

3、體驗幫忙他人，與他人交流的快樂。

準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個大班幼兒。

心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。

中班幼兒健康教育教案保護耳朵(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡刷牙，養(yǎng)成每一天早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、了解齲齒的危害，明白刷牙能夠保護牙齒，感知正確的刷牙方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件“牙齒的秘密”、牙齒模型

教學(xué)過程：

一、我的牙齒——認(rèn)識齲齒的危害和預(yù)防

1、（觀看課件）“東東的牙齒怎樣了？”（變黑、有小洞）

2、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上干什么？”

3、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進(jìn)行簡單的統(tǒng)計）

4、還看見了什么？（小結(jié)：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。

5、蛀牙好不好？會帶來什么壞處？（請個別幼兒說說自己的感受）

6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。

二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn)）

2、你是怎樣保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗）

3、正確的刷牙就應(yīng)是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面）

4、我們一齊來做做看。（請幼兒跟著老師一齊做刷牙操）

5、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。）

6、看看刷牙了之后會怎樣？（觀看課件第四部分）

三、天天刷牙——教學(xué)延伸，愿意每一天刷牙并記錄

1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓勵幼兒每一天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。

中班幼兒健康教育教案保護耳朵(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

通過這種比賽給紅花的方式，來確保孩子們的個人衛(wèi)生得到更好的保障。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障，同時也可以激發(fā)孩子們的潛能，讓他們認(rèn)識到榮譽的重要作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小紅花若干枚，一張粘貼小紅花的泡沫板，講衛(wèi)生的圖片若干張。

教學(xué)過程：

1、老師首先要針對于講衛(wèi)生的圖片進(jìn)行講述，比如飯前飯后要洗手，不可以將手放到嘴里面，玩玩具的時候不能將玩具含在口中。這些圖片展現(xiàn)給小朋友，并且表示出這樣做的方法是不正確的，很容易讓細(xì)菌小蟲子鉆到肚子當(dāng)中去。

2、如果小朋友做的好，比如在洗手洗的非常干凈，全天衣服都保持的非常清潔，這樣的孩子老師可以給予一朵小紅花，放在比賽的板子上面。當(dāng)越來越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的時候，就會產(chǎn)生一定的危機感，所以在注意衛(wèi)生方面會給予更多的保障。

3、一個星期左右的時間會做出一次評比。邀請家長朋友一起參與到這次的評比任務(wù)當(dāng)中，對于排名前三或者是前五的小朋友可以給予一些文具上的獎勵，孩子們看到這樣的榮譽也會非常期盼自己的獲得。

4、適當(dāng)?shù)膶τ谂琶旁诤竺娴男∨笥堰M(jìn)行鼓勁兒加油，讓他們也可以更好的注重個人衛(wèi)生，確保每一個小朋友都更加的健康。

結(jié)束：每次評比結(jié)束之后，老師都要問問小朋友個人衛(wèi)生的注重重不重要呀。通過這種爭當(dāng)注重個人衛(wèi)生的小天使這樣的方式，來確保每一個孩子從小做起，都更加的健康快樂的成長。

中班幼兒健康教育教案保護耳朵(篇6)

一、活動目標(biāo)

1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗游戲的快樂;

2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

3、增進(jìn)創(chuàng)造性運動思維，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、泡沫墊

2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段

3、擴音器

三、活動過程

1、開始部分

(1)師：這是什么?它有什么特點?

幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩

(2)師：今天我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

組織幼兒交流在墊子上的感受。

(3)師：小朋友們在墊子上做操什么感覺呀?

幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師：請小朋友們動腦筋想一想，(教案出自：教案網(wǎng))我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導(dǎo)，提醒。

組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

師：誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

幼兒A：可以再墊子上跳幼兒B：可以再墊子上爬幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?

幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

師：小朋友們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

幼兒A：山洞太小了幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

幼兒A：可以把身體縮小幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬幼兒C：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

師：現(xiàn)在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

教師示范，并進(jìn)行動作講解。幼兒試著滾一滾。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結(jié)束。

預(yù)備，開始!

(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊!

教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預(yù)備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

中班幼兒健康教育教案保護耳朵(篇7)

活動目標(biāo)：

1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

2、學(xué)習(xí)集中情緒調(diào)節(jié)的簡單方法，鼓勵幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。

活動準(zhǔn)備：

1、CD

2、畫好喜、怒、哀、樂的面具

3、歡快音樂的磁帶

4、有趣的玩具、美麗的圖畫

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們看看，覺得老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

教師小結(jié)：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

師：我出示一種表情面具，請你們學(xué)他的表情，比比誰學(xué)得最像。

2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發(fā)的。

師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的?

教師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

三、討論當(dāng)你遇到不開心的事時，心情會怎樣。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣?(請3-4名幼兒講述)師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣?(請4-5名幼兒講述)教師小結(jié)：生活中，(教案出自：教案網(wǎng))我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當(dāng)我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢?(學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒)四、通過討論，了解調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論.。

師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂起來。(可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來)

2、引導(dǎo)幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?(如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)

教師小結(jié)：當(dāng)我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。

五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

師：你們聽聽，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請幼兒說說自己的心情)教師小結(jié)：平時當(dāng)我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。

中班幼兒健康教育教案保護耳朵(篇8)

活動目標(biāo)：

在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境。

活動準(zhǔn)備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。

2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。

中班幼兒健康教育教案保護耳朵(篇9)

【活動目標(biāo)】

1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。

3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

【活動準(zhǔn)備】

音樂若干、PPT。

【活動過程】

一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。

1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、分享愉快的事情。

“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……(出示PPT，講述故事)

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你，你會開心嗎?

2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你，這時候你會怎么做?

5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?

6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)

8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。

小班語言數(shù)星星教案反思XX字

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“小班語言數(shù)星星教案反思XX字”，不妨參考一下。希望你喜歡！

小班語言數(shù)星星教案反思

小班語言數(shù)星星教案反思如下：

1. 目標(biāo)明確：在數(shù)星星的過程中，不僅要讓幼兒學(xué)會數(shù)星星，還要讓他們學(xué)會將星星與具體的事物聯(lián)系起來，并能夠用語言表達(dá)。

2. 活動過程：

a. 導(dǎo)入部分：通過圖片或故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說出“星星在哪里”的問題，引起幼兒對數(shù)星星的興趣。

b. 基本部分：通過兒歌或游戲的方式，讓幼兒學(xué)會計數(shù)，并通過實物展示，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)星星的方法。

c. 擴展部分：通過操作操作，引導(dǎo)幼兒將星星與具體的事物聯(lián)系起來，并能夠用語言表達(dá)。

d. 結(jié)束部分：通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并鞏固練習(xí)。

3. 教學(xué)方法：

a. 游戲法：通過數(shù)星星、找星星、數(shù)星星比賽等游戲方式，讓幼兒掌握數(shù)星星的方法。

b. 操作法：通過操作教具，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)星星的方法。

c. 討論法：通過提問的方式，讓幼兒討論數(shù)星星的方法，培養(yǎng)幼兒的思考能力。

4. 教學(xué)評價：

a. 觀察幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否愿意參與教學(xué)活動，是否能夠保持專注。

b. 觀察幼兒的語言表達(dá)，是否能夠用語言表達(dá)數(shù)星星的方法。

c. 觀察幼兒的游戲能力，是否能夠在游戲中運用所學(xué)內(nèi)容。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我嘗試了多種教學(xué)方法，并根據(jù)幼兒的實際情況，合理配置教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒將星星與具體的事物聯(lián)系起來，并能夠用語言表達(dá)，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。