小學(xué)英語(yǔ)單元教案

Unit3Teenageproblems單元知識(shí)復(fù)習(xí)歸納。

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“Unit3Teenageproblems單元知識(shí)復(fù)習(xí)歸納”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

9AUnit3Teenageproblems單元復(fù)習(xí)歸納

一、重點(diǎn)詞匯

單詞

teenageadj.青少年的markn.分?jǐn)?shù)；標(biāo)記

madadj.瘋狂的；生氣的

examn.(=examination)考試，測(cè)試

perhapsadv.或許，可能dealvi．處理

choicem選擇butprep.除……外；只有

awakeadj.醒著的hardlyadv.幾乎不

doubtvt.懷疑worthadj.值得，值……錢

imaginevt．＆vi．想象，設(shè)想suggestionn．建議jaB88.com

causen.原因strictadj.嚴(yán)格的，嚴(yán)厲的

valuableadj.寶貴的，很有用的；貴重的

listn.清單whompron.誰(shuí)（賓格）

silencen．安靜，寂靜；沉默worryn.擔(dān)心；令人擔(dān)憂的事

dictionaryn.字典bookwormn．書蟲，書呆子

schoolworkn．課業(yè)progressn．進(jìn)展，進(jìn)步

aloudadv.大聲地；出聲地pronouncevt，發(fā)音

correctlyadv．正確地pronunciationn．發(fā)音

mentionvt．提及；說(shuō)起stressn.精神壓力，緊張

unhappyadj.不快樂(lè)的，不滿的

詞組

1．toomuch太多2．inclass在課上

3．drivesbmad使某人瘋狂4．feellonely感到孤獨(dú)

5．a(chǎn)llday整天6．feelsleepy瞌睡的

7．dealwith處置；處理

8．havenochoicebutto…沒(méi)有選擇只能……

9．stayup熬夜10.handin上交

11.feelbadaboutsth對(duì)……感到難過(guò)

12.beworthdoing值得做某事

13.dreamof/about夢(mèng)想；想象

14.hearfrom收到某人的來(lái)信

15.becrazyabout對(duì)……感到瘋狂

16.worryabout擔(dān)心

17.getintotrouble陷入麻煩

18.bestrictwithsb對(duì)某人要求嚴(yán)格

19.stayout待在戶外；（晚上）不回家

20.lookforwardto渴望21.makesure確保；確認(rèn)

22.inonesmind在某人的想法中

23.makealistof列出24.workout算出；解決

25.accordingto根據(jù)26.agreewith同意

27.insteadof代替；而不

28.youthworker青少年輔導(dǎo)員

29.onshow上演30.endwith結(jié)束

31.laughat嘲笑32.goover復(fù)習(xí)；回顧

33.dontmentionit不客氣

34.keepsthtooneself秘而不宣

35.beofsbsage與……同齡的

二、重要句型

1.Ihaveaproblem,butIwonderhowIshoulddealwithit．我有一個(gè)問(wèn)題，但是我想要知道我應(yīng)該怎樣處理它。

(1)wonder

①wonder作及物動(dòng)詞，表示“想知道”、“對(duì)……感到懷疑”、“納悶”，常見(jiàn)用法有：

1)后接who，what，when等引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。相當(dāng)于wanttoknow如：

Iwonderwhoheis．

我想知道他是誰(shuí)。

2)后接that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，表示“感到驚奇”、“對(duì)……感到驚訝”，that常可省去。如：

Iwonder(that)Lunenglostthegame.

我對(duì)于魯能隊(duì)失掉比賽很驚訝。

3)后接if或whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，用于有禮貌的詢問(wèn)。如：

Shewonderedwhetherhermotherwasfreethatmorning.

她想知道那天早上她的媽媽是否有空。

4)后接“疑問(wèn)詞+不定式”構(gòu)成的短語(yǔ)。如：

Imjustwonderinghowtodoit．我想要知道怎樣做。

②wonder作名詞，表示“奇事”、“奇跡”、“奇觀”、“奇才”、“驚奇；驚訝”等。如：

ThepyramidsareoneoftheSevenWondersoftheWorld.

金字塔是世界七大奇跡之一。

(2)dealwith與dowith都意為“處置；處理”。

dowith常與連接代詞what連用，而dealwith常與連接副詞how連用，如：

Idontknowhowtheydealwiththeproblem.(=Idontknowwhattheydowiththeproblem.)

我不知道他們?nèi)绾翁幚磉@個(gè)問(wèn)題。

Heiseasytodealwith.(=Heiseasytodowith.這時(shí)“do”是不及物動(dòng)詞)他是容易相處的人。

這兩個(gè)詞組在使用時(shí)有細(xì)微的差別。

2.Ihavealotofhomeworkeveryday,andIhavenochoicebuttofinishallofit．我每天有很多作業(yè)，我沒(méi)有選擇只能完成所有的作業(yè)。

choice作名詞，意為“選擇”，其動(dòng)詞形式為choose。常見(jiàn)短語(yǔ)為havenochoicebuttodosth意為“沒(méi)有別的選擇只能做”。

Ihavenochoicebuttoaccepthisinvitation.

我除了接受他的邀請(qǐng)沒(méi)有別的選擇。

3．Ioftenhavetostayuplate．我常常不得不熬夜到很晚。

stayup意為“熬夜”，后常接副詞late。

Doyouoftenstayuplate?你常常熬夜到很晚嗎？

[歸納]常見(jiàn)的含有up的動(dòng)詞短語(yǔ)：

sendup發(fā)出，射出putup張貼／建造finishup吃完或喝完divideup使……分開comeupwith想出eatup吃光giveup放棄

4.However,Ihardlyhaveanysparetimeformyhobbies.然而，我?guī)缀鯖](méi)有任何空余時(shí)間來(lái)享受自己的愛(ài)好。

hardly意為“幾乎不”，易混詞為hard，可為形容詞或者副詞。作形容詞時(shí)，意為“困難的”；作副詞時(shí)，意為“努力地；猛烈地”。

Asastudent.weshouldworkhard.

作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

5.Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonmyhomework．我常常懷疑把這么多時(shí)間花費(fèi)在作業(yè)上是否值得。

(1)doubt意為“懷疑”。

后接賓語(yǔ)從句時(shí)，如主句為肯定句時(shí)用if或whether連接，如主句為否定句或疑問(wèn)句時(shí)用that連接，表示“不信任，不相信，懷疑，疑惑”。如：

Idontdoubtthatshestellingthetruth.

我并不懷疑她講的是真話。

(2)worth為形容詞，意為“值得；值……錢”，常見(jiàn)短語(yǔ)為beworthdoing“值得做”。

TheLifeIKnow,byHanHanisworthreading.

韓寒寫的《我所理解的生活》值得讀。

6.Idontunderstandwhytheyweresostrictwithme．我不理解為什么他們對(duì)我如此的嚴(yán)格。

strict作形容詞，意為“嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的”。常見(jiàn)短語(yǔ)bestrictwithsb，意為“對(duì)某人嚴(yán)格要求”，以及bestrictin(doing)sth，意為“對(duì)（做）某事嚴(yán)格要求”。如：

MrSmithisverystrictwithhischildren.

史密斯先生對(duì)他的孩子們要求十分嚴(yán)格。

7．Ineedsomeonetosharemyworrieswith．我想要一個(gè)人來(lái)和我分擔(dān)憂慮。

worry：

(1)worry作名詞，意為“擔(dān)心；令人擔(dān)憂的事情”，其復(fù)數(shù)形式為worries。

Toomanyworriesarebadforyourhealth.

太多的憂慮對(duì)你的健康有害。

(2)worry可作及物動(dòng)詞，意為“使煩惱”，“使焦慮”，常接sb作賓語(yǔ)。如：

Whatworriedyousomuch?什么事使你這么著急？

(3)worry也可作不及物動(dòng)詞，意為“煩惱”、“擔(dān)心”、“發(fā)愁”，常跟介詞about或over。如：

Theyareworryingaboutthecomingexam.

他們正在為即將到來(lái)的考試而發(fā)愁。

(4)worry后接從句時(shí)，也表示“為……擔(dān)心”，此時(shí)不用介詞，worry可看作及物動(dòng)詞。如：

Dontworryhowmuchyouspend.別擔(dān)心花多少錢。

8.HowaboutreadingEnglishaloudeverymorning?

每天早上大聲讀英語(yǔ)怎么樣？

aloudadv.大聲地；出聲地。

[辨析]

9.Trytopronounceallthewordscorrectly．盡力拼讀正確所有單詞。

pronounce意為“發(fā)音”。其名詞形式為pronunciation意為“發(fā)音；讀音”。

Canyoupronounceallthenewwordscorrectly?

你能正確地發(fā)所有新單詞的音了嗎？

10.Youareunhappywithyourweight,butyoudonotknowhowtochangeit．你對(duì)于自己的體重不滿意，但是你不知道怎樣改變它。

unhappy為形容詞，意為“不快樂(lè)的；不滿的”。它是由happy加否定前綴un變化而來(lái)的。

Icouldnolongerignorethefactthathewasdeeplyunhappy.我再不能對(duì)他深感不快這個(gè)事實(shí)不聞不問(wèn)了。

[歸納]加前綴un：un-前綴很靈活，它可以加在形容詞、過(guò)去分詞、現(xiàn)代分詞前面構(gòu)成具有否定意義的形容詞：

curious（adj.好奇的）-uncurious（面不好奇的）

able（adj.能夠……的）-unable（adj.不能夠……的）

comfortable（adj.舒服的）-uncomfortable（adj.不舒服的）

acceptable（adj.可接受的）-unacceptable（adj.難以接受的）

doubted（adj.懷疑的）-undoubted（adj.無(wú)疑的）

三、核心語(yǔ)法

A疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

A．語(yǔ)序：

無(wú)論主句是陳述句還是疑問(wèn)句，賓語(yǔ)從句都必須使用陳述語(yǔ)序，即“主句+連詞+賓語(yǔ)從句(主語(yǔ)+謂語(yǔ)+……)”句式。根據(jù)連接詞在從句中所擔(dān)任的不同成分，可分為以下四種：

(1)連接詞+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作主語(yǔ)。常見(jiàn)的連接詞有：who，what，which等：如：

Thesmallchildrendontknowwhatisintheirstockings.

這些小孩子不知道襪子里有什么東西？

(2)連接詞+名詞+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作主語(yǔ)的定語(yǔ)。常見(jiàn)的連接詞有：whose，what，which，howmany，howmuch等。如：

Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass.

他問(wèn)我們班上誰(shuí)的書法最好。

(3)連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作賓語(yǔ)、狀語(yǔ)或表語(yǔ)。常見(jiàn)的連接詞有：who(m)，what，which，howmany,howmuch,when,why,how,where等。如：

HehasntdecidedwhenhellgoonatriptoWuxi.

他還沒(méi)決定什么時(shí)候去無(wú)錫旅行。

(4)連接詞+名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作賓語(yǔ)或表語(yǔ)的定語(yǔ)。常見(jiàn)的連接詞有：what，which，howmany，howmuch，how等。如：

Sheaskedmewhatcolourmypenwas.

她問(wèn)我的鋼筆是什么顏色。

在選擇賓語(yǔ)從句時(shí)，首先應(yīng)該注意從句的句式是否正確。

B．時(shí)態(tài)：

與第二單元涉及的賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)，用法相同，省略講

解。

B提建議的方法

初中常見(jiàn)的用英語(yǔ)提建議的句型歸納如下：

1.Whynot-和Whydontyou-

“Whynot+動(dòng)詞原形+其他？”這是個(gè)省略句，其完整句式為“Whydontyou(we)+動(dòng)詞原形+其他？”意為一“為什么不……呢？”常用于間接地向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh，往往帶有肯定的意味，一般不必回答。

Whynothaveatry?=Whydontyouhaveatry?

為什么不試一試呢？

2．Whatabout和Howabout

What/Howabout+名詞／代詞／動(dòng)詞的-ing形式+其他？此句型意為“……怎么樣？是提建議或征求對(duì)方意見(jiàn)的委婉說(shuō)法。

Whataboutgoingto8movie?去看場(chǎng)電影怎么樣？

3．Lets+動(dòng)詞原形+其他。此句型意為“（讓）我們……吧”。其否定形式直接在let后加not。

Letsgotothewaterpark．讓我們?nèi)ニ瞎珗@吧。

4．Shallwe/l+動(dòng)詞原形+其他？此句型意為“我們／我做……好嗎？”，常以商量的語(yǔ)氣向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh。

Whatasunnyday!Shallwegohiking?

天氣多好呀！我們?nèi)ミh(yuǎn)足好嗎？

5．Wouldyoumind+動(dòng)詞的-ing形式+其他？

這是英語(yǔ)中用來(lái)提建議或要求的常用句型，意為“請(qǐng)你做……好嗎？”，語(yǔ)氣委婉，客氣，一般用在面對(duì)陌生人時(shí)或者比較正式的場(chǎng)合。例如：

Wouldyoumindclosingthewindow?

請(qǐng)你關(guān)上窗戶好嗎？

6．Couldyouplease+動(dòng)詞原形+其他？

此句型意為“請(qǐng)你……好嗎？”其中could并不是can的過(guò)去式，而是表示更委婉的建議或請(qǐng)求。例如：

Couldyoupleasewashthedishes?

請(qǐng)你洗盤子好嗎？

其否定形式，只需要在動(dòng)詞前加上not即可。例如：

Couldyoupleasenottalkinclass?

在課堂上你能不講話嗎？

當(dāng)對(duì)方向你提出建議時(shí)，肯定回答可用OK!／Good./Goodidea!／Thatsoundsgood.／Sure.／Ofcourse.／Yes,please.／Yes,Ithinkso.／Yes,Idloveto.／Allright.／Noproblem./Iagreewithyou.等。否定回答可用No，thanks.／No,Idontthinkso.／No,Imbusy.／Idontagree.／Sorry,Imafraidnot.等。

相關(guān)知識(shí)

Unit3Teenageproblems教學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“Unit3Teenageproblems教學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

9AUnit3

課題9Aunit3Welcometotheunit

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)談?wù)撝袑W(xué)生在學(xué)習(xí)、交友與家人的關(guān)系等方面遇到的問(wèn)題。

能力目標(biāo)思考個(gè)人問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。

情感目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解成長(zhǎng)的煩惱并能妥善解決。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于個(gè)人問(wèn)題的一些詞匯。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)于個(gè)人問(wèn)題的詞匯和短語(yǔ)。

課前自學(xué)

一、根據(jù)提示寫出相應(yīng)的單詞。

1.Ididn’tsleepwelllastnight,soIfeel_____________(疲勞)now.

2.Lookatme______________(肚子).Iamfullnow.

3.Whenhereadthebadnews,hewent_________________(發(fā)瘋的).

4.Ifwedon’ttakegoodcareofourselves,wewillbe________(不健康).

5.Mybrotheroften_____________(打擾)me,whenIdomyhomework.

6.________(不幸運(yùn)地),hehurthislegbadlyandhadtostayinbed.

二、從課文中找出下列短語(yǔ)和句型，并把它們翻譯成漢語(yǔ)。

1.getfat____________________________

2.eattoomuch____________________________

3.trymoreexercise____________________________

4.getenoughsleep____________________________

5.feeltired____________________________

6.drivesmemad____________________________

7.closefriends____________________________

8.feellonely____________________________

9.makealotofnoise____________________________

10.allday____________________________

11.It’sunhealthyforyoutoeattoomuch._______________________

課堂交流展示

一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。

二、呈現(xiàn)：

我們大多數(shù)青少年都有成長(zhǎng)的煩惱，當(dāng)我們有煩惱時(shí)，我們應(yīng)該向老師、朋友或者家人傾訴。先讓我們來(lái)了解一下Eddie和Hobo有什么煩惱呢？

聽(tīng)錄音回答下列問(wèn)題：

1)WhatisunhealthyforEddie?

__________________________________________________

2)WhatisHobo’ssuggestion?

__________________________________________________

3)WhydoesHobotellEddienottoeattoomuch?

__________________________________________________

三、表演對(duì)話。

四、許多同學(xué)都有煩惱，你有嗎？請(qǐng)大家完成43頁(yè)A部分。并和你的同桌核對(duì)一下答案，看誰(shuí)對(duì)的多。

五、完成43面B部分。然后請(qǐng)按順序讀出。

六、請(qǐng)寫一寫Whatareyourproblems?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、翻譯下列短語(yǔ)。

1、變胖_______________________2、感到疲勞___________________

3、有足夠的睡眠_(dá)______________4、使某人發(fā)瘋_________________

5、不時(shí)地_____________________6、一位密友___________________

7、感到孤獨(dú)___________________8、整天_______________________

9、有足夠的時(shí)間_______________10、太多的考試________________

11、吃得太多__________________12、發(fā)出噪音__________________

二、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。

1.Idon’tgetenough_____________(睡眠).

2.Danialhasno________(親密的)friends.hefeelslonely.

3.___________(跑步)andswimmingaregoodforyou.

4.Mylittlesisteroften_________(打擾)mewhenIamstudying.

5.Mycousinalwaysmakesalotof________(噪音)whenIamsleeping.

三、翻譯句子。

1.吃得太多對(duì)你是不健康的。

________________________________________________________

2.我家里的電視總是開著。

_________________________________________________________

3.大多數(shù)學(xué)生睡眠不足，這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。

_________________________________________________________

4.有的父母整天忙于工作，他們沒(méi)時(shí)間陪孩子。

_________________________________________________________

課題9Aunit3Reading1

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)問(wèn)題和自己感受的表達(dá)。

能力目標(biāo)學(xué)習(xí)向別人征求意見(jiàn)。

情感目標(biāo)培養(yǎng)勇于面對(duì)挫折和煩惱的勇氣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的問(wèn)題和感受。

課前自學(xué)

一、寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思，理解其用法并舉例題或例句。

1.deal___________2.choice______________3.complete_____________

4.refuse___________5.accept_____________6.hardly_______________

7.spare____________8.doubt______________9.whether______________

10.worth__________11.offer______________12.suggestion__________

13.value__________14.plenty_____________15.allow______________

16.strict__________17.achieve____________

二、文中找出下短語(yǔ)并把他們翻譯成漢語(yǔ)，理解其用法并舉例題或例句。

1.沒(méi)有選擇______________________________

2.熬夜______________________________

3.感到疲勞______________________________

4.第二天______________________________

5.拒絕做如此多的工作______________________________

6.上交______________________________

7.準(zhǔn)時(shí)______________________________

8.空閑時(shí)間______________________________

9.比如______________________________

10.值得如此努力工作______________________________

11.期盼______________________________

12.給我一些建議______________________________

13.收到你的來(lái)信_(tái)_____________________________

14.我對(duì)足球的愛(ài)______________________________

15.感到有壓力______________________________

16.不時(shí)，有時(shí)______________________________

17.在我們的業(yè)余愛(ài)好上花一些時(shí)間_____________________________

18.使我們的生活更有趣______________________________

19.得到父母的支持______________________________

20.找到平衡______________________________

課堂交流展示

一、在組內(nèi)和班內(nèi)展示預(yù)習(xí)任務(wù)?？纯茨奈煌瑢W(xué)能夠口頭翻譯預(yù)習(xí)作業(yè)中的第二題。

二、下面我們開始學(xué)習(xí)課文。首先請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)際情況回答下列問(wèn)題。

Doyouhaveaproblem?

__________________________________________________

Whatisyourproblem?

__________________________________________________

三、Millie和Simon同樣也有各自的煩惱，并且他們分別寫信向別人求助。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀一讀他們的信吧。請(qǐng)讀第一封信回答下列問(wèn)題。

1.WhatproblemdoesMilliehave?

________________________________________________

2.WhydoesMillieaccepttodosomuchworkalthoughshedoesnotwantto?

________________________________________________

3.DoesMilliehaveanyhobbies?Whatarethey?

________________________________________________

4.Whatdoyouthinkofherproblem?Canyouofferhersomeadvice?

________________________________________________

四、請(qǐng)閱讀Simon的信，回答下列問(wèn)題。

1.WhendoesSimonplayfootball?

________________________________________________

2.Howdohisparentsthinkaboutit?

________________________________________________

3.DoesSimonagreewithhisparents?Whyorwhynot?

________________________________________________

五、再請(qǐng)大家讀一讀Millie和Simon的信，然后分別向大家介紹一下他們各自的煩惱。分小組準(zhǔn)備，然后在每一組中任選一位同學(xué)，看看哪一組說(shuō)得最好。

六、課后請(qǐng)各小組再讀課文，找出文中難以理解的句型。

課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列句子正誤。

()1.MillieandSimonarebothGrade9students.

()2.Theywrotetotheirteacherabouttheirproblems.

()3.Milliespendsalotoftimeonhomework.

()4.Milliehasmanyhobbies,shelikesreadingbestnow.

()5.Milliedoesn’tknowwhentodoherhomeworkandwhentospendtimeonherhobbies.

()6.Simoniscrazyaboutfootball.heoftengetshomeverylate.

()7.Heoftenplaysfootballafterschoolandforgetswhentostop.Hespendstoomuchonfootball,thismakeshisparentsangry.

()8.Simonthinkshobbiescanhelppeoplerelaxandmakeourlivesinteresting.

()9.Simonsometimesfeelsstressedandangry.

()10.It’sgoodtostayoutlatetoplayfootball.

二、翻譯。

1、吃得太多對(duì)你的健康不利。

______________________________________________________

2、我沒(méi)有充足的時(shí)間睡眠。

______________________________________________________

3、我們家的電視機(jī)總是開著。

______________________________________________________

4、為了集中精力學(xué)習(xí)，Tom不得不放棄了自己的愛(ài)好。

______________________________________________________

5、你能告訴我如何在這兩者間達(dá)到平衡嗎？

課題9Aunit3Reading2

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的煩惱和感受。

能力目標(biāo)向別人詢問(wèn)建議。

情感目標(biāo)學(xué)會(huì)自己解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)談?wù)搯?wèn)題和向別人求助。

課前自學(xué)

你對(duì)這篇課文了解多少？請(qǐng)你自我檢測(cè)一下。

MillieisaG9student,shehaslotsofhandhelikespvolleyballandPingpong.However,shehasalotofhomeworktodoeveryday,soshefindsit’shardforhertokeepbbetweenherstudyandhobbies.Shehassomhomeworktodososhecan’tfindanytimefherhobbies.Shereallyfeelsbaboutthat.Shereallywantstoasksomeonetotherhowtoabalancebetweenthetwo.

Simoniscaboutfootball.Helikespfootballatschoolorintheparkafterschool.Sometimestheyevensoutlate.Hisparentsareveryswithhimandtheyaskhimtocomehearly.Simonfeelsverys.Hethinks,stimeonhobbiescanhelphimrandmakelifei.Cansomeoneohimsomevsuggestions?

二、請(qǐng)以Myproblem為題向大家表達(dá)一下你的心聲。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

課堂交流展示

一、預(yù)習(xí)作業(yè)你完成得怎么樣呢？你能否把你的答案讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。讓大家來(lái)聽(tīng)一下，記下你們認(rèn)為他她讀得不準(zhǔn)的或不對(duì)的單詞，并幫助他/她更正。

二、組間交流：各小組將本組認(rèn)為難以理解的句型寫在黑板上，其它組的同學(xué)閱讀這些句型，并幫助他們理解這個(gè)句型。

三、小組合作，每一組完成一篇Ourproblem。讓一位組員口述。（10分鐘）

四、請(qǐng)大家完成課本46頁(yè)P(yáng)artB.兩人一組完成并核對(duì)答案。

五、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于Millie和Simon的信，你對(duì)他們的問(wèn)題了解了嗎？請(qǐng)你在他們各自問(wèn)題后打“√”，不屬于他的問(wèn)題項(xiàng)后打“×”。并請(qǐng)你在文中找出對(duì)應(yīng)的句子。

六、現(xiàn)在SigmundFriend給Millie和Simon回信了，但信中有一些單詞丟了，你能幫他們補(bǔ)起來(lái)嗎？完成后讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，看誰(shuí)對(duì)的多。A部分我對(duì)了________個(gè)，B部分我對(duì)了________個(gè)。

七、你能從SigmundFriend的信中找出他給出的建議嗎？（至少五條）

1._________________________________________________

2._________________________________________________

3._________________________________________________

4._________________________________________________

5._________________________________________________

八、請(qǐng)大家以第一人稱寫出自己的問(wèn)題和煩惱，并寫出解決方法。

___________________________________________________

___________________________________________________

課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、學(xué)習(xí)完本課時(shí)一些重點(diǎn)詞匯和句型，相信下面的題目你一定能輕松應(yīng)對(duì)，但要細(xì)心哦！

1.Wereallydon’tknowhow_________(work)outtheproblem.

2._______(write)poemsisoneofmyfavorite________(hobby).

3.Don’tturnontheTV,Ihavealotofwork____________(do)today.

4.Myfather_________(give)up_____________(smoke)already.

5.A:Whotaughtyou_________(play)thiscomputergame?

B:I__________(teach)_________(I).

6.Ican’t__________(solve)theproblem,pleasegivemesome________(advice).

7.Don’talwaysfeel_________(stress),try__________(relax)yourself.

二、翻譯下列句子。

1、我有個(gè)問(wèn)題，而且我不知道如何應(yīng)對(duì)它。

__________________________________________________________

2、有時(shí)我想拒絕做如此多的作業(yè)，但通常我還是接受它。

__________________________________________________________

3、我常常懷疑，這樣如此努力學(xué)習(xí)值不值得。

__________________________________________________________

4、我一直期待一個(gè)沒(méi)有家庭作業(yè)的假期。

__________________________________________________________

5、你能給我一些建議嗎？

__________________________________________________________

6、我有時(shí)感到有壓力而且生氣。

__________________________________________________________

7、我希望能得到父母的支持。

__________________________________________________________

2014牛津英語(yǔ)九上Unit3Teenageproblems教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2014牛津英語(yǔ)九上Unit3Teenageproblems教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課題Unit3Welcometotheunit

課時(shí)第一課時(shí)執(zhí)教時(shí)間復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)詞匯：mark,mad,exam,perhaps,teenage

學(xué)習(xí)詞組：getfat,exercisemore,getenoughsleep,drivememad,closefriends,getlowmarksinexams,feelsleepyinclass,manageyourtimebetter

學(xué)習(xí)句子：

What’swrongwith…?

Whynoteatlessandexercisemore?

Theydon’thavetimeforme.

Perhapsyoushouldmanageyourtimebetterandgotobedearly.

2.技能目標(biāo)：

1)聽(tīng)懂并掌握與teenageproblems有關(guān)的詞語(yǔ)。

2)能說(shuō)出在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題和煩惱，并給出建議。

3)掌握提建議的句型。

4)能就青少年在學(xué)習(xí)、交友、家庭等方面所遇到的問(wèn)題展開討論。

3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困惑和煩惱，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，掌握解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)+技能目標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)表達(dá)個(gè)人問(wèn)題及解決問(wèn)題方法

教學(xué)媒體錄影機(jī)，多媒體，實(shí)物等

教學(xué)過(guò)程Step1：預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step2：展示目標(biāo)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step3：課堂導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)

任務(wù)一：校對(duì)預(yù)習(xí)檢測(cè)答案（小組討論、集體校對(duì)、識(shí)記并檢查詞組）。

任務(wù)二：學(xué)習(xí)漫畫部分的對(duì)話。

1、Freetalk

What’sEddie’sproblem?Doyouknow?

CanyouguesswhyEddieisgettingfat?

2、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。

1.WhatisHobo’ssuggestion?

2.WhydoesHobotellEddienottoeattoomuch?

3、根據(jù)漫畫部分內(nèi)容填空。

EddiestellsHobothathe_____aproblem.Heis_________.HeasksHobotohavealookathisstomach.Hobotellshimthatheeatstoo______andheaskshimtoeat______andexercise______.ButEddiethinksthathecan______thefoodforHobo.

Watchandpayattentionyourpronunciation.

4、兩人一組表演對(duì)話。

任務(wù)三：學(xué)習(xí)A部分內(nèi)容。

1、提問(wèn)：Whataretheirproblems?

2、引導(dǎo)同學(xué)們談自己煩惱，并適時(shí)教授部分單詞disturb,friends,homework,noise,parents,sleep等，并板書。

3、瀏覽35頁(yè)A部分圖，完成句子。

4、以問(wèn)答的方式向?qū)W生展示答案。

5、學(xué)生齊讀每個(gè)問(wèn)題。

6、Say：Canyougivethemsomeadvice?

任務(wù)四：討論。（對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查）

1、分組互相討論下列問(wèn)題。

1)Arethereanydifficultiesorproblemsinyourlife?Whatarethey?

2)Whichoftheproblemsdoyouthinkisthesmallestone?

3).Whichoftheproblemsdoyouthinkisthebiggestone?

Ask:Doyouliketostayinhomewithyourparents?

Doyouoftenquarrelwithyourfriends?

Thenask:Ifwehavesomeproblems,whatshouldwedo?

(Talktoyourparents.Askteachersforhelp.Shareyourworrieswithyourfriends.Keepadiary.…)

2、完成43頁(yè)B部分練習(xí)。

Millieistalkingwithhermumaboutteenageproblems.Listenandanswer:

1.WhatproblemdoesMilliehave?

2.WhydoesMillie’smumsayabouttheproblem?

學(xué)生齊讀每個(gè)問(wèn)題。

2、HelpSally.

Hi,I’mSally.I’malsoaGrade9student.Iamgoodatallthesubjects,andIalwaysgetahighmarkinthetests.ButIdon’thaveanyfriendsinclass.MyclassmatesthinkthatI’mshortandnotgood-looking.Theydonotwanttomakefriendswithme.Ihavenoclosefriendstotalkto,soIalwaysfeellonely.

WhatshouldIdo?Canyouhelpme?

任務(wù)四：Discussingroupsandtalkaboutyourproblems.

Whatproblemsdoteenagersoftenhave?

Whatadvicedoyouhavetohelpsolvetheseproblems?

任務(wù)五：Makeadialoguetotalkaboutyourproblemsingroups.

A:What’swrongwithyou?/What’sthematterwithyou?/Youlook…Whathappened?

B:Ifeel…thesedays./Idon’tgetenough…

A:Ithinkyoushould…It’sgood/badfor…

You’dbetter…

Whynot…

Reporttotheclass

任務(wù)六：MrFriend,afamousyouthworker,wantstogiveyousomeadvice.Let’strytorememberthem.

Lifeiscolorful.Whateverproblemsyoumeet,wheneveryoumeetthem,Don’tbeafraidofthem.Don’tcomplaintoomuch.Justtryhardtosolvethem.Believethatyoucandoanythingifyoutryyourbest.

Step5：當(dāng)堂反饋見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step6：課后拓展見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step7：布置作業(yè)

1.Recitethenewwordsandphrases.

2.Recitecomicstripsandactitout.

3.Ssmakedialoguesaboutteenageproblems.

4.Searchmoreinformationaboutteenageproblems.

5.PreviewReading.

課題Unit3Reading（1）

課時(shí)第二課時(shí)執(zhí)教時(shí)間復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)詞匯：deal,choice,but,awake,hardly,imagine,doubt,worth,suggestion,cause,strict,schoolwork,valuable,friendship,list,

學(xué)習(xí)詞組：dealwith,stayuplate,stayawake,havesparetimeformyhobbies,beworthdoingsth,dreamofalongholiday,offermesomesuggestions,becomethecauseofmyproblem,worryaboutthetime,getintotrouble,playoutside,bestrictwithsb,developourhobbies,stayout,valuableadvice,makealistof,workout,accordingto

學(xué)習(xí)句子：

IdonotknowhowIshoulddealwithit.

Ihavenochoicebuttodoit.

Icannotimaginemylifewithouthobbies.

Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.

Ihopetohearfromyousoon.

Iamcrazyaboutfootball.

Idonotunderstandwhytheyaresostrictwithme.

IwonderhowIcanachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies.

Thenworkouthowmuchtimeyouneedtofinishitall.

Whataboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyoutime?

Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.

2.技能目標(biāo)：

1)通過(guò)圖片、標(biāo)題和上下文猜測(cè)課文大意；

2)談?wù)撝袑W(xué)生在學(xué)習(xí)、交友與家人的關(guān)系等方面所遇到的問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己的煩惱和情感并向別人尋求建議。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)+技能目標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)了解青少年常遇到的一些困惑和煩惱，思考如何正確面對(duì)這些問(wèn)題

教學(xué)媒體錄影機(jī)，多媒體，實(shí)物等

教學(xué)過(guò)程Step1：預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step2：展示目標(biāo)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step3：課堂導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)

任務(wù)一：讀前準(zhǔn)備。

1、校對(duì)預(yù)習(xí)檢測(cè)答案。

2、自由討論。

1.Doyouhaveanyhobbies?

2.Doyouhavelotsofhomeworkeveryday?

3.Doyouhaveenoughtimeforyourhobbies?

Growingupmaybedifficult.Wemayhavemanyproblems.和Whatproblems?

Ifwehavesomeproblems,wherecangotoaskforsomeadvice?

任務(wù)二：閱讀課文。

1、播放第一部分的錄音，了解書信的大意。

MillieandSimonhavesomeproblems.TheywrotetoMrSigmund,afamousyouthworker,andaskforsomeadvice.Nowlet’slistentoherletter.

Task1listentothelettersandmatchthewordsontheleftwiththemeaningsontheright(PartB1).

2、再次播放錄音內(nèi)容.

MrFriendwantstokeeparecordofeachstudent.Lookatthecardsandhelphimcompletethem.Putatick(√)ifMillieandSimonhasthatproblemandacross(×)ifheorshedoesnothavethatproblem(PartB2).

3、Watchandanswerthefollowingquestions.

SomequestionsaboutMillie:

1.WhatproblemdoesMilliehave?

2.Whydoesshedoubt?

3.Whatdoesshedreamof?

SomequestionsaboutSimon:

1.IsSimoncrazyaboutfootball?

2.HowlongdoesSimonplayfootballeveryday?

3.WhatdoSimon’sparentsnotallowhimtodo?

4.DoSimon’sparentsunderstandhim?

5.WhatproblemdoesSimonhave?

4、Watchandpracticeafterthetape.

任務(wù)三：閱讀提升。

根據(jù)Millie和Simon的來(lái)信內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己常遇到的一些困惑和煩惱。

Milliehasaproblemandshedoesntknowhowto______________it.Shehasalotofhomeworkbutshecan’t________________itbecausesheunderstandsthatitisimportanttodoherhomeworkontime.Sheoftenstaysuplateto_____________theexercises.However,shehasno_______________timeforherhobbies.She____________whetheritis____________.Sheis___________aholidaywithouthomeworkandshewantsSigmundFriendto_____________.

Simonisso____________footballthathelikes______________toplayfootballwithhisfriends.Hisparentsarevery____________withhimandtheydonot____________himtoplayoutsideafter6p.m.Simonfeelsstressedandangry_______________.Hethinkshobbiescanhelphim____________andmakehislife______________.Hewisheshecouldhavehisparents’___________.HewantsSigmundFriendtotellhimhowto____________betweenhisschoolworkandhishobbies.

Step4：總結(jié)提升

Step5：當(dāng)堂反饋見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step6：課后拓展見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step7：布置作業(yè)

1.Readthetextfrequentlyafterclass.

2.Trytofindoutmoreaboutteenageproblems.

教學(xué)反思

課題Unit3Reading（2）

課時(shí)第三課時(shí)執(zhí)教時(shí)間復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)詞匯：deal,choice,but,awake,hardly,imagine,doubt,worth,suggestion,cause,strict,schoolwork,valuable,friendship,list,

學(xué)習(xí)詞組：dealwith,stayuplate,stayawake,havesparetimeformyhobbies,beworthdoingsth,dreamofalongholiday,offermesomesuggestions,becomethecauseofmyproblem,worryaboutthetime,getintotrouble,playoutside,bestrictwithsb,developourhobbies,stayout,valuableadvice,makealistof,workout,accordingto

學(xué)習(xí)句子：

IdonotknowhowIshoulddealwithit.

Ihavenochoicebuttodoit.

Icannotimaginemylifewithouthobbies.

Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.

Ihopetohearfromyousoon.

Iamcrazyaboutfootball.

Idonotunderstandwhytheyaresostrictwithme.

IwonderhowIcanachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies.

Thenworkouthowmuchtimeyouneedtofinishitall.

Whataboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyoutime?

Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.

2.技能目標(biāo)：

1)通過(guò)圖片、標(biāo)題和上下文猜測(cè)課文大意；

2)談?wù)撝袑W(xué)生在學(xué)習(xí)、交友與家人的關(guān)系等方面所遇到的問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己的煩惱和情感并向別人尋求建議。

教學(xué)重點(diǎn)能夠掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞組和句型。

教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)知識(shí)來(lái)談?wù)撟约河龅降睦щy和煩惱，并學(xué)會(huì)如何解決這些問(wèn)題。

教學(xué)媒體錄影機(jī)，多媒體，實(shí)物等

教學(xué)過(guò)程Step1：預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step2：展示目標(biāo)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step3：課堂導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)

任務(wù)一：檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。

任務(wù)二：熟讀Reading內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

⑴WhatproblemdoesMilliehave?

⑵WhydoesMillieaccepttodosomuchworkalthoughshedoesnotwantto?

⑶Whatdoyouthinkofherproblem?Canyouofferhersomeadvice?

⑷WhatproblemdoesSimonhave?

⑸WhatdoyouthinkofSimonsproblem?Canyouofferhimsomeadvice?

任務(wù)三：根據(jù)以下表格，談?wù)揗illion和Simon的苦惱并完成下列表格。

MillieSimon

problemsShefindsit_______tostayawakethenextday.Sheoften________whetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.Hisparentsare________withhim.Hefeels________sometimes.

CausesofproblemsSheoftenhastostayuplateto________herhomework.Hisparentsdonot______himtoplayoutsideafter6p.m.

wishesShe___________ofalongholidaysothatshecouldhavemoretimeforherhobbies.Hewondershowtoachieveabalancebetweenhisschoolworkand________.

任務(wù)四：朗讀SigmundFriend兩封回信。

1.瀏覽39B3、B4部分的內(nèi)容，完成MrFriend的兩封回信。

2.朗讀MrFriend的兩封回信并劃出一些有用的短語(yǔ)。

1.WhatdoyouthinkofMillie’sproblem?Canyouofferhersomeadvice?

2.WhatdoyouthinkofSimonsproblem?Canyouofferhimsomeadvice?

任務(wù)五：討論。

根據(jù)Millie和Simon的來(lái)信內(nèi)容，就如何解決他們的困惑和煩惱問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

Practicereadingthelettersandthenfillintheblanks.

Milliehasalotofhobbies1)__________volleyballandmusic.(2)___________,shehasalotofhomeworktodoeveryday,soshehardlyhasanysparetimeforherhobbies.Shedoesnotknowhowsheshould(3)_________it.Butshe(4)______________buttodoit.Shecannotimagineherlifewithouthobbies.

Sheoftendoubtswhetheritisworth(5)_____________________homework.

Simon(1)______________football.

Hedoesnotunderstandwhyhisparents(2)________________him.Hewondershowhecan(3)_______________betweenhisschoolworkandhishobbies.

MrFriendadvisesMillieto(4)_________________________sheneedstofinishallherhomeworkandchooseherhobby(5)______________

thetimeshehas.Healsohopeshisadviceisworthtaking.

Step4：總結(jié)提升

Step5：當(dāng)堂反饋見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step6：課后拓展見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step7：布置作業(yè)

1.Recitethenewwords,phrasesandusefulexpressions.

2.Readthetextfrequentlyafterclass.

3.Tellyourfriendsomethingabouthowtocheeryourselfup.

4.Writeanarticleabouthowtocheeryourselfup.

5.PreviewGrammar.

課題Unit3Grammar

課時(shí)第四課時(shí)執(zhí)教時(shí)間復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)詞匯：whom,silence,worry,method,solve,dictionary,reply,

2）學(xué)習(xí)詞組：solvetheproblem,youthworker

3）學(xué)習(xí)句子：Danieldoesnotknowwhomheshouldtalkto.

Ineedsomeonetosharemyworrieswith.

Whydon’tyouletyourparentsknowyouneedthem?

What/Howaboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyouhave?

Let’swritealettertoMrSigmundFriend.

Shallwehaveameetingaboutthis?

2、技能目標(biāo)：

1）學(xué)會(huì)運(yùn)用連接代詞和連接副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

2）能夠正確地向別人提出建議。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)努力使自己成為快樂(lè)活潑的少年。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)+技能目標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)努力使自己成為快樂(lè)活潑的少年

教學(xué)媒體錄影機(jī)，多媒體，實(shí)物等

教學(xué)過(guò)程Step1：預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step2：展示目標(biāo)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step3：課堂導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)

任務(wù)一：什么是賓語(yǔ)從句

賓語(yǔ)從句就是由一個(gè)句子來(lái)構(gòu)成主句的賓語(yǔ)，并有一個(gè)連接詞引導(dǎo)。

有哪些句子可以做賓語(yǔ)？

一、連詞（引導(dǎo)詞）

1.當(dāng)賓語(yǔ)從句是陳述句時(shí)（包括肯定句和否定句），連詞由that引導(dǎo)，因?yàn)閠hat在從句中不作任何成分，也沒(méi)有任何具體意思，因此在口語(yǔ)或非正式文體中常省略

LinTaofeels(that)hisownteamisevenbetter.

Shesays(that)shewon’ttakepartinthesportsmeeting

nextSunday.

Jimthought(that)thetrainwaslikeabigmovingparty.

Hesaid(that)hewouldliketoseetheheadmaster.

在主句為動(dòng)詞be加某些形容詞（如sorry,sure,afraid,glad等）作表語(yǔ)時(shí)，后面所跟的省略that的從句也可算是賓語(yǔ)從句

I’msorry(that)Idon’tknow.

We’resure(that)ourteamwillwin.

I’mafraid(that)hewon’tpasstheexam.

2.一般疑問(wèn)句做賓語(yǔ)

賓語(yǔ)從句必須用________(陳述句結(jié)構(gòu)叫陳述語(yǔ)序;疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)叫疑問(wèn)語(yǔ)序)

由if或whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如：

Iwanttoknowif(whether)helivesthere.

Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.

3.特殊疑問(wèn)句做賓語(yǔ)

1.Where’syourpenpalfrom?

2.Wheredoeshelive?

3.Whatlanguagedoesshespeak?

4.Whydoyoulikepandas?

任務(wù)二：賓語(yǔ)從句中時(shí)態(tài)的變化

1.當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)，賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)不作限制，我們可以根據(jù)句子的需要使用任何一種時(shí)態(tài)。

（需要性原則）

2.當(dāng)主句是一般過(guò)去時(shí)的時(shí)候，賓語(yǔ)從句必須運(yùn)用相應(yīng)的過(guò)去的某一種時(shí)態(tài)，從而達(dá)到主句和從句的相互一致。（呼應(yīng)性原則）

3.當(dāng)賓語(yǔ)從句說(shuō)明的是客觀存在的事實(shí)或者是客觀存在的真理時(shí)，就不用受到主句時(shí)態(tài)的限制，仍是用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。（特殊性原則）

任務(wù)三：知識(shí)點(diǎn)梳理。

Step4：總結(jié)提升

一.結(jié)構(gòu)

1.當(dāng)陳述句作賓語(yǔ)從句時(shí),結(jié)構(gòu):主句+that+主語(yǔ)+謂語(yǔ)部分

2.當(dāng)一般疑問(wèn)句作賓語(yǔ)從句時(shí),結(jié)構(gòu):主句+if(whether)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)部分

3.當(dāng)特殊疑問(wèn)句作賓語(yǔ)從句時(shí),結(jié)構(gòu):主句+特殊疑問(wèn)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)部分

二．主從時(shí)態(tài)關(guān)系

主句從句

１．一般現(xiàn)在時(shí)

２．一般過(guò)去時(shí)

3.(特殊):任何時(shí)態(tài)(客觀、自然現(xiàn)象)

三.語(yǔ)序：陳述語(yǔ)序

Step5：當(dāng)堂反饋見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step6：課后拓展見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step7：布置作業(yè)

1.Copynewwordsandphrases.

2.Recitethedialogue

教學(xué)反思

課題Unit3IntegratedSkills

課時(shí)第五課時(shí)執(zhí)教時(shí)間復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)詞匯：chemistry,progress,worried,aloud,pronounce,correctly,pronunciation,mention,bookworm

學(xué)習(xí)詞組：thetopstudents,gethighmarksinexams,laughat,shareyourproblemswithsb.,paynoattentionto,beproudof,makeherfeelbad，makelittleprogress,goover,readEnglishaloud,pronounceallthewordscorrectly,

學(xué)習(xí)句子：

I’vemadelittleprogressinmyEnglish.

Ittakestime.

Perhapsyoushouldgooverwhatyouhavelearntasoftenaspossible.

Trytopronounceallthewordscorrectly.

Don’tmentionit.

2.技能目標(biāo)：

1)從一個(gè)學(xué)生的情況介紹中獲得信息并作記錄。

2)能聽(tīng)懂有關(guān)如何處理問(wèn)題的對(duì)話，并從聽(tīng)力材料中獲取需要的信息。

3)能用從聽(tīng)力中獲取的信息完成一份談話記錄。

3.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)搨€(gè)人問(wèn)題并提供建議。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)+技能目標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)力能力的提高

教學(xué)媒體錄影機(jī)，多媒體，實(shí)物等

教學(xué)過(guò)程Step1：預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step2：展示目標(biāo)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step3：課堂導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)

任務(wù)一：檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。

Ask：Howcanweliveahappylife?Whatcanwedotoliveahappylife?

任務(wù)二：聽(tīng)力。

1、HowmuchdoyouknowaboutNora?

看課文中Nora的簡(jiǎn)介回答問(wèn)題。

⑴.Whatsubjectsdoesshelike?

⑵.Whatisherproblem?

⑶Whatinformationshouldastudent’sprofileinclude?

2、朗讀Nora的簡(jiǎn)介，完成43頁(yè)A1部分有關(guān)Nora的表格。

Millie’sclassmateNoraalsohasproblems.ShewenttoaskMrFriendforhelp.ListentoNora’sinformationandputa(√)inthecorrectboxesinPartA1onpage43.

3、練習(xí)。

⑴.放錄音，繼續(xù)完成A2部分練習(xí)。

MrFriendistalkingtoNoraaboutherproblems.ListentotheirconversationandhelpMrFriendcompletehisnotesinPartA2onpage43.

⑵.小組對(duì)答案。

⑶根據(jù)43頁(yè)的情況介紹及筆記完成44頁(yè)A3部分練習(xí)并核對(duì)答案。

MrFriendiswritingareportonNora’svisit.HelphimcompletethereportinPartA3onpage44.Usetheinformationonpage43tohelpyou.

(4)根據(jù)A3部分回答下列問(wèn)題。

1)IsSueatopstudentinherclass?

2)Whatareherfavouritesubjects?

3)Sheisgoodatsports，isn’tshe？

4)WhatisMr.Friend’sadviceonSue’sPElessons?

5)Weshouldpaynoattentiontothepeoplewholaughatus.Right?

任務(wù)三：Speak-up。

1、聽(tīng)44頁(yè)對(duì)話回答下列問(wèn)題。

DanielisveryworriedthesedaysbecausehisEnglishisn’tverygood.HeisaskingMillieforadvicenow.Listenandanswer:

1.WhatisDaniel’sproblem?

2.WhatadvicedoesMilliegiveDaniel?

3.WhydoesMillieaskDanieltopronounceallthewordscorrectly?

4.DoyouthinkDanielfeelsbetterafterdiscussinghisproblemwithMillie?

Readtheconversationafterthetapesentencebysentence.

2、討論。Workingroupsandmakeanotherdialoguetotalkaboutyourproblemsandgivesuggestions.

1）、兩人一組模仿B部分，談?wù)撟约旱膯?wèn)題并給對(duì)方提供建議。

2）、小組合作，并討論：Howcanwegiveoursuggestions/advice?

任務(wù)四：知識(shí)點(diǎn)梳理。

Step4：總結(jié)提升

Step5：當(dāng)堂反饋見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step6：課后拓展見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step7：布置作業(yè)

1.Recitethenewwordsandphrases.

2.Recitethedialoguesinspeakup.

3.Searchformoreaboutproblemsandadviceyoucantake.

Takenotesandmakeupanewdialogueaboutproblemsandadviceyoucantake.

教學(xué)反思

課題Unit3StudySkills

課時(shí)第六課時(shí)執(zhí)教時(shí)間復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)1.技能目標(biāo)：

1）了解預(yù)測(cè)的概念；

2）學(xué)會(huì)使用預(yù)測(cè)的方法快速了解文章的概要；

2.情感目標(biāo)：養(yǎng)成運(yùn)用預(yù)測(cè)方法認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用預(yù)測(cè)的方法快速了解文章的概要；

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用預(yù)測(cè)的方法快速了解文章的概要；

教學(xué)媒體錄影機(jī)，多媒體，實(shí)物等

教學(xué)過(guò)程Step1：預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step2：展示目標(biāo)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step3：課堂導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)

任務(wù)一：檢查、復(fù)習(xí)。

1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

任務(wù)二：呈現(xiàn)。

Checkingyourwork

Whenyouhavetofinishapieceofwriting,whatshouldwedotoguesswhatcomesnext?

Whatispredicting?

Topredictistoguesswhatcomesnext.Ithelpsusunderstandwhatkindsofbooksorarticleswearereading,andwherewemightfindinformation.

Whenwereadanarticle,wecanoftenpredictthecontentfromthetitle.Wecanalsousetheheadingsinanarticletopredictthemainideaofeachpart.Headingsarethetitlesofthedifferentparts.Often,theyareinbold.

任務(wù)三：練習(xí)。

1.Thereisanarticlecalled“Thetroublewithteenagers”.Predictthepointsthatwillbetalkedaboutinthearticleandtick(√)thecorrectboxes(PartAonpage45).

Checktheanswers.

Say：Togetageneralideaofabookoranarticle,weshouldasksomebasicquestions.Ifwepredicttheanswersthatthequestionsmighthave,itwillhelpusfindtheanswersmorequicklyandeasilywhenwereadindetail.XKb1.Com

2.MillieisreadinganarticleinTeenagemagazine.Matchherquestionswithyourpredictedanswers.Writethecorrectletterineachblank(PartBonpage45).

2、兩人一組討論。

Howcanweusepredicting?

Step4：總結(jié)提升

Step5：當(dāng)堂反饋見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step6：課后拓展見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step7：布置作業(yè)

1.Rememberthenewwordsinthislesson.

2.Finishalltheworkbookexercises.

3.Readapassageandtrytousepredicting.

4.PreviewTask.

教學(xué)反思

課題Unit3Task

課時(shí)第七課時(shí)執(zhí)教時(shí)間復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詞匯：stress

學(xué)習(xí)詞組：shoutat,forgetaboutyourhomework,keepittoyourself,beofsb’sage,caretoomuchaboutyourmarks

學(xué)習(xí)句子：

Manystudentsofouragehavethisproblem.

2.技能目標(biāo)：

1）完成調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題。

2）學(xué)會(huì)向他人提出建議。

3）學(xué)會(huì)就青少年的煩惱寫一封信。

3.情感目標(biāo)：

1）能選擇正確的方法解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2）要敢于面對(duì)自己在學(xué)習(xí)、生活中的困難，并積極的尋找方法解決這些困難。

教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)+技能目標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)寫一封信，談?wù)撟约河龅降膯?wèn)題以及解決的辦法。

教學(xué)媒體錄影機(jī)，多媒體，實(shí)物等

教學(xué)過(guò)程Step1：預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step2：展示目標(biāo)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step3：課堂導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)

任務(wù)一：瀏覽A部分，完成下列活動(dòng)。

TheClass1,Grade9studentsaredoingaquizinteenagersmagazines.Theywanttofindoutwhethertheyknowhowtodealwithproblems.Let’sgothroughthequizandcirclethebestanswers(PartAonpage46).

1、朗讀46頁(yè)A部分每一個(gè)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的備選答案，選出自己認(rèn)為的最佳答案。（為寫作提供內(nèi)容）

2、分別說(shuō)出自己的最佳答案和理由,并教短語(yǔ)keep…tothemselves。

3、討論解決問(wèn)題的方法。

Ifyouhavesomeproblems,whowillyougototoaskforhelp?

(Talktoparentsorfriends.

Askteachersforhelp.

Keepadiary.

Writealetterorsendanemailtoclassmatesorfriends.)

任務(wù)二：瀏覽B部分，完成下列活動(dòng)。

Millie’sfriendRaymondwrotetoherabouthisproblems.Millieiswritingareplytellinghimhowtodealwiththem.HelpMilliecompleteheremail(PartBonpage47).

1、討論Howtowriteanarticle，讓學(xué)生回憶寫作有三個(gè)部分組成，它們是Introduction、Mainbody和Conclusion。

2、幫助Millie完成B部分練習(xí)。

3、朗讀B部分Millie的信，并根據(jù)新的內(nèi)容填充。

任務(wù)三：寫作訓(xùn)練。

Supposeoneofyourfiendwrotetoyouabouthisorherproblems.Writeareplytellinghimorherhowtodealwiththeproblems.UseMillie’semailasamodel.

1、在同學(xué)中調(diào)查一下，你們共同的煩惱是什么？寫出你的調(diào)查結(jié)果中排名在前

5條的煩惱。

2、針對(duì)大家的共同煩惱，寫一篇你能消除這些煩惱的辦法或建議的短文。

Workingroupsandcreateyourownpresentation.Youcanusethefollowingusefulexpressionstohelpyou.

3、短文評(píng)講。

讓學(xué)生先熟悉評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第一檔：13——15分

上下連貫，意思完整，語(yǔ)言通順，表達(dá)清楚，很少有語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

第二檔：9——12分

上下基本連貫，語(yǔ)言基本通順，表達(dá)較清楚，少有語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

第三檔：5——8分

上下不連貫，語(yǔ)言不通順，表達(dá)不清楚，有較多語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

第四檔：0——4分

上下不連貫，語(yǔ)言不通順，表達(dá)不清楚，有大量語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

⑴完成后按照56頁(yè)所學(xué)的改錯(cuò)方法自己先改。

⑵兩人一組互改。

⑶小組交流。

Step4：總結(jié)提升

Let’senjoyareplyabouthowtodealwiththeproblems.

Dear…,

Thankyouverymuchforsharingyourproblemswithme.

Youstayuplateeveryday.ItisacommonproblemsforaGrade9student.Ithinkthebestwaytosolveitistomanageyourtimecarefully.Trytofinishsomehomeworkduringlunchtimeatschoolinsteadofplayingbasketball,andthenyoucangotobedearlieratnight.

Maybetoomuchnoiseathomeisanotherreasonthatmakesyoustayuplate,becauseyoucannotfocusonyourwork.YourgrandfatherkeepstheTVveryloudbecausehishearingisnotverygood.Howaboutclosingyourbedroomdoorwhenyoustudyinside?Orperhapsyoucantellhimaboutyourproblem.Iamsurehelovesyousomuchthathelistenstoyou.

Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.

Bestwishes,

…

Step5：當(dāng)堂反饋見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step6：課后拓展見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

Step7：布置作業(yè)

1.Remembertheexpressionsinthislesson.

2.Discussmoreteenageproblemsandthewaystosolvethemwithyourpartners.

3.FinishtheletteraboutyourproblemstoMrsSong.

Unit2Colours單元知識(shí)復(fù)習(xí)歸納

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“Unit2Colours單元知識(shí)復(fù)習(xí)歸納”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。