高中閱讀課教案

Unit1Topic2SectionC閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)。

相關(guān)知識

仁愛英語九年級Unit1Topic1SectionC教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《仁愛英語九年級Unit1Topic1SectionC教案》，希望能為您提供更多的參考。

仁愛英語九年級Unit1Topic1SectionC教案

Ⅰ.Materialanalysis

這是九年級第一單元第一話題的第三課時(shí)，本課的容量適中，主活動是1a。1a通過對“ChangesinBeijing”這篇文章的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。1a部分還對學(xué)生的閱讀策略進(jìn)行了指導(dǎo)：通過圖片和語境來猜測生詞。通過完成1b，培養(yǎng)學(xué)生用英語學(xué)英語的意識。1c主要是培養(yǎng)學(xué)生尋找段落中心句和歸納文章內(nèi)容的能力。2和3是緊密相連的兩個(gè)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生就家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行交談，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，并為3的寫作訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。3則以2的交流為依托，提高學(xué)生的寫作能力。本課通過對北京和家鄉(xiāng)今昔的對比，引導(dǎo)學(xué)生了解過去，珍惜現(xiàn)在和展望未來，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和愛家愛國的情懷。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語，繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)。

2.Skillaims:

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧。

提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。

能通過圖片和語境猜測詞義，減輕學(xué)習(xí)過程中的壓力。

了解Topicsentence的含義并初步學(xué)習(xí)如何在口語表達(dá)和書面表達(dá)中進(jìn)行運(yùn)用。

3.Emotionalaims:(optional)

引導(dǎo)學(xué)生了解過去，珍惜現(xiàn)在和展望未來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極態(tài)度。

4.Cultureawareness:(optional)

通過對北京今昔變化的對比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊社會的變化，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情懷。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

Wordsandphrases:communication,report,relative,develop,since,satisfy,medical,machine,rapid,progress,already,becrowdedinto,receivea

goodeducation,keepintouchwith,what’smore,makeprogress,succeedindoingsth.

Grammar:PresentPerfect

2.Difficultpoints：

如何通過語境，猜測生詞、短語的意思。

如何在閱讀過程中找出各個(gè)段落的Topicsentence。

口頭報(bào)告和書面寫作時(shí)，能有意識的使用topicsentence和supportingdetails。

Ⅳ.Learningstrategies

通過任務(wù)前活動，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測閱讀內(nèi)容。

通過找主旨句的方法，教會學(xué)生在做口頭報(bào)告或?qū)懽鲿r(shí)正確使用topicsentence。

通過圖片和上下文，提升猜測詞義和掃清閱讀障礙的學(xué)習(xí)策略。

Ⅴ.Teachingaids

單詞卡片（如narrow/wide，relative，machine，etc.）或者幻燈片；能反映學(xué)生家鄉(xiāng)今昔變化的圖片或照片等。

Ⅵ.Teachingprocedures

Stage

(timeperiod)

Interaction

patterns

Teacheractivity

Studentactivity

Remarks

1

Gettingstudentsreadyforlearning

(3-5mins)

Classactivity

Greeting

T:Goodmorning,everyone.Ihaveafunnystorytosharewithyou…

Greeting

Ss:Goodmorning,MissTan.

…

2

Revision

(3-5mins)

Groupwork

PresenttheverbsatrandomandholdacontesttoarousetheSs’interest.Thengetthegirlstospeakouttheirpasttenseandtheboystosaythepastparticiples.WritedownsomenotesontheBb.

T:Boysandgirls,wehavelearnedpresentperfectlastperiod.Nowlet’shaveawordcompetition.I’llshowyousomeverbs.Girlsneedtosaythepastformsandboysneedtosaythepastparticiplesasquicklyasyoucan.Areyouready?

Ss:Yes!

T:do

Gs:did

Bs:done

…

PKbetweenboysandgirls.Speakoutthepasttenseandpastparticiplesoftheverbsrespectively.Haveacontesttoseewhichgroupisthewinner.

Ss:Yes!

Gs:did

Bs:done

…

競爭是激發(fā)學(xué)生求知的良好方式，也是提升學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

建議一：對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以要求他們用該動詞的過去分詞造句。

3

Pre-reading

(5mins)

Classactivity

PresentsomepicturesandgettheSstoguessthemeaningofthenewwords.

T:Lookatthepicture,theringroadisverywide,butthissmallroadisnarrow.Sowhat’sthemeaningof“narrow”?

Ss:…

T:Lookatthispictureofmyfamily,thisismyuncle,thisismycousin,thisis…theyareallmyrelatives.Sowhocantellmewhat’sthemeaningof“relative”?

Ss…

Guessthemeaningofthewordsaccordingtothepicturesandtheteacher’sdescriptions.

教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，采用方便的方式，如圖片，照片，幻燈片等都可以，只要達(dá)到看圖猜詞義的目的就行。

4

While-reading

(10mins)

Pairwork

Groupwork

Step1:Fast-reading.

GettheSstoreadthepassagequicklyandfinish1binpairs.Checktheanswerinclassandgivenecessaryexplanations.

T:OK,nowreadthepassagequicklyandfinish1btogetherwithyourpartner.

Step2:Comprehensive-reading.

ReadthepassageagainandguidetheSstofindoutthetopicsentenceofPara2andPara3.Thendiscussthedetailsofpart2.Finish1c.

(Thesecondpartof1chasopeninganswers,sotheteachercanencouragetheSstogiveasmanyanswersastheycan.)

T:ReadPara2andPara3,canyoufindonesentenceineachparatosummarizethewholepassage?ThenlistthechangesinBeijing.

Readthepassagequicklyandtrytoguessthemeaningofthewordsorphrasesin1b.Discusstheanswerwithyourpartner.

Readthepassageagain,finish1candpayattentiontothefirstsentenceofpara2andpara3.DiscussthechangesinBeijing.

S1:Para.2…

S2:Para.3…

注意用一到兩個(gè)詞語做例子，教會學(xué)生通過上下文來推測單詞的含義，如communication。

引導(dǎo)學(xué)生分別找出主題句和論據(jù)細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略。

5

Post-reading

(15mins)

Classactivity

Groupwork

Step1:GettheSstounderlinethekeypoints.Thenaskquestionsaboutthepassageanddealwithdifficultlanguagepoints.

T:Now,gooverthepassagesentencebysentence,underlinesomekeypointsyourthink.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseupyourhandandask.

Step2:ShowsomepicturesofSs’hometowns,givenecessarydescriptionsandguidetheSstogiveanoralreportaboutthechangesintheirhometowns.

T:Now,let’sseesomeoldpictures.Canyourecognizetheplaces?

Ss…

T:Whathashappenedtotheseplaces?

Ss…

T:Arethesechangesgoodorbad?

Ss…

T:Canyoustateyourreason?

…

T:Nowwhocanmakeareportaboutyourhometown?Haveatry,please!

Readthepassagecarefully,discussandaskquestionsaboutthepointstheydonotunderstand.Takenoteswhentheteachergivesexplanations.

Workingroups,using1casanexample,anddiscussthechangesintheirhometowns.Listthetopicsentencesanddetails.Thenchooseonestudentofeachgrouptogivetheirreporttothewholeclass.

學(xué)生水平有限的話可以老師直接講解知識點(diǎn)。

學(xué)生直接給口頭報(bào)告有難度的話老師可以先做一次范例，然后鼓勵(lì)學(xué)生模仿，通過要求使用主題句和細(xì)節(jié)內(nèi)容來組織學(xué)生的邏輯思維能力。

建議：可處理為讀后的一個(gè)活動，如果學(xué)生水平好，課堂時(shí)間允許的話也可以作為一個(gè)讀-說-寫結(jié)合的獨(dú)立活動來重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力。

6

Summarizingandassigninghomework

(5mins)

Groupwork

Step1:Sumupthekeypointsinthisclass.

Thenaskonegrouptogiveapresentation.

Step2:Assign3astheHMK.

GooverwhattheyhavelearnedinGroups.Thentrytoreporttothewholeclass.

Writeapassageaboutchangesintheirhometownsaccordingtowhattheyhavediscussedintheirgroup.

Ⅶ.Blackboarddesign

Ourcountryhasdevelopedrapidly.

SectionC

Review:

Clean/cleaned/cleaned

Fly/flew/flown

Do/did/do

…

HMK:changesinmyhometown

Topicsentence:…..

Details…

Languagepoints:

narrow,communication,report…

keepintouchwith,makeprogress,

succeedindoing…

…

Reading:

changesinBeijing:

in1960s,…

Chinahasdevelopedrapidly…

road,medicalcare,education,

communication,buildings

九年級英語上冊Unit3Topic1SectionC教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“九年級英語上冊Unit3Topic1SectionC教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題

Unit3Topic1SectionC

課型

Readingpractice

時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

三維目標(biāo)

tongue,mothertongue,state,speaker,communicate,conference,tourist

2.Goonlearningthesimplepresentpassivevoice:

Ofalltheselanguages,Englishisthemostwidelyused.

3.LetthestudentsknowthewideusesofEnglishintheworld.

教學(xué)重難點(diǎn)

2.LetthestudentsknowthewideusesofEnglishintheworld.

教學(xué)

策略

學(xué)法

指導(dǎo)

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容（用好教材、開發(fā)資源），教師引領(lǐng)（創(chuàng)設(shè)情景、問題設(shè)計(jì)、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、分層導(dǎo)學(xué)）學(xué)生求學(xué)（自主、合作、探究），活動過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動、反饋練習(xí)、布置作業(yè)）

設(shè)計(jì)意圖

Step1.DutyReport

Askoneortwostudentsondutytogiveareport,theotherslistencarefullyandanswertheteacher’squestions.Step2.Review

1.Learnthenewwordsandphrasesbydiscussionandmakingsentences.E.g.mothertongue,communicate,tourist…2.Retell2a,SectionBwiththehelpofthekeywords.

onbusinessingeneralhavenotroubledoingsth.

onceinawhiletranslateandexplain3.Checkthehomework,asksomestudentstotalkaboutEnglish.T:WhenandwheredopeopleuseEnglish?

S1:IwillhavelongconversationswithAmericansinEnglish.

S2:IwilluseEnglishifItakepartinaninternationalmeeting…

S3:Mostoftheworld’sscientistsreadinEnglish.

S4:Englishisusefulwhenyougoabroad.…Step3Presentation

1.ShowapictureofaninternationalconferencewithEnglishandtalkaboutit.Eg.

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容（用好教材、開發(fā)資源），教師引領(lǐng)（創(chuàng)設(shè)情景、問題設(shè)計(jì)、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、分層導(dǎo)學(xué)）學(xué)生求學(xué)（自主、合作、探究），活動過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動、反饋練習(xí)、布置作業(yè)）

復(fù)習(xí)上節(jié)課的語言項(xiàng)目，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。

展示圖片，創(chuàng)設(shè)情景對話，

設(shè)計(jì)意圖

S1:French.

T:WhichlanguageisspokenastheirmothertongueinChina?

S2:Chinese.

T:Lookatthispicture.Canyoutellmewhattheyaredoing?

Ss:Theyarehavingameeting.

T:Yes.Theyarehavinganinternationalconference.

T:Whichlanguageisthespeakerspeaking?Canyouguess?

Ss:Yes.IthinkheisspeakingEnglish.

T:Englishisspokeninmanycountries.Itbecomesaninternationallanguagetoday.MoreandmorepeopleuseEnglishtocommunicateontheInternet,phonesandintheletters.It’sausefultoolforthepeoplefromallovertheworldtocommunicatewitheachother.ItisspokennotonlyintheUnitedKingdom,theUnitedStates,butalsoinChinaandmanyotherplaces.MoreandmoreChinesepeoplearepracticingspeakingEnglish.

T:IsEnglishspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld?

Ss:Yes.

T:Idon’tagreewithyou.ChineseisspokenasthefirstlanguageinChinawhichhasthelargestpopulationintheworld.SoChineseisspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld,andEnglishisthemostwidelyusedintheworld.Englishisusefulinmanydifferentfieldsoflife,suchasbusiness,airlines,technologyandtourism.TouristsalsospeakEnglishwhentheygoabroad.Inaword,Englishisthemostwidelyused.Itplaysanimportantpartinourlife.

WriteontheBb:

tourismtourist

Chineseisspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld.

Englishisthemostwidelyusedintheworld.

2.Listentothetapeandwritedownthecorrectnumbersinthebrackets.

EnglishAroundtheWorld

(1)()peoplespeakEnglishastheirmothertongueintheworld.

English(2)Over226millionpeoplespeakEnglishin

Is(3)Englishisalsolearnedasaforeignlanguagein.

used.(4)About()oftheworld’sscientistsreadinEnglish.

(5)About()usersoftheInternetcommunicateinEnglish.

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容（用好教材、開發(fā)資源），教師引領(lǐng)（創(chuàng)設(shè)情景、問題設(shè)計(jì)、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、分層導(dǎo)學(xué)）學(xué)生求學(xué)（自主、合作、探究），活動過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動、反饋練習(xí)、布置作業(yè)）在互動中讓學(xué)生了解英語的重要性，同時(shí)學(xué)習(xí)生詞。借助表格訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力及閱讀能力。

設(shè)計(jì)意圖

HowmanypeoplespeakEnglishastheirmothertongue?

S3:Englishisspokenastheirmothertonguebyover400millionpeople.

T:InwhichcountriesEnglishisspoken?

S4:IntheU.S.A.…

T:SoEnglishisthemostwidelyused,isn’tit?

Ss:Yes,itis.

3.Read1aagain.Thenfinish1b.Step4Consolidation

1.Encouragethestudentstoreadthepassageagainandpickupthekeypoints,thendiscuss:eg.thenumberofThenumberofthestudentsinourclassis60.

anumberof=many/lotsofAnumberofstudentsaredoingsomecleaning.

twothirdsof

another+數(shù)詞

moreandmoreimportant2.Encouragethestudentstoretellthepassageaccordingto1b:Workingroupsof4-6persons,thenasksomeofthemtoretellitinSolitairestyle.Summarize:Englishisreallyveryimportant.YoumuststudyEnglishhardfromnowon.

Step5Practice

1.Listento2,finishit,thenchecktheanswers.2.DiscussingroupswhereEnglishisused.(1)Lookatthepicturesin3anddiscuss.(2)Discussingroupsaccordingtothetablebelow.

Where

What

Meaning

building

Exit

安全出口

square

Parking

停車場

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容（用好教材、開發(fā)資源），教師引領(lǐng)（創(chuàng)設(shè)情景、問題設(shè)計(jì)、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、分層導(dǎo)學(xué)）學(xué)生求學(xué)（自主、合作、探究），活動過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動、反饋練習(xí)、布置作業(yè)）學(xué)生精讀1a，并根據(jù)1b提供的數(shù)字復(fù)述1a，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

復(fù)述課文。分組活動，每組5~6人，以接力賽的形式復(fù)述課文。最后選本組較好的2~3人把課文復(fù)述完整，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。聽2錄音，完成2和3。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到英語在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

設(shè)計(jì)意圖

1.DiscussingroupswhereEnglishisusedaroundyou.(1)Collectallthesigns.

BeQuiet.Don’tLitter.NoPhotos.NoSmoking.…

(2)Makecardswiththesigns.(3)Showthecards,askandansweraboutthem:Example:NoPhotos

S1:Whatdoesthissignmean?

S2:Itmeansyoucan’ttakephotosthere.

S1:Wherecanthissignbeput?

S2:Itisusuallyputinthemuseums.

2.Homework:

ListfivereasonstoexplainwhywestudyEnglish.討論生活中英語被廣泛應(yīng)用的例子以及學(xué)習(xí)英語的重要性。教學(xué)反思（教學(xué)隨筆）

1、對于英語學(xué)習(xí)來說，本節(jié)課內(nèi)容是寓德于教的范本，我們可以大力宣傳英語的重要性，要引起學(xué)生的重視并能激發(fā)那些對英語不感興趣的學(xué)生改變態(tài)度，去努力學(xué)好英語。

2、本節(jié)課是閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是重點(diǎn)之一。主要通過聽磁帶、閱讀后填寫表格、讀后問答等活動加強(qiáng)理解，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

3、為了突出本課教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入部分用了大量的英語創(chuàng)設(shè)情景，對中下學(xué)生來說必定會難以理解，所以要注意語速并適當(dāng)?shù)丶右詽h語解釋。板書設(shè)計(jì)：

Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.

SectionC

mothertongueChineseisspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld.

thenumberofOfalltheselanguages,Englishisthemostwidelyused.

anumberof

twothirdsof

《西游記》閱讀課教案設(shè)計(jì)

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“《西游記》閱讀課教案設(shè)計(jì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《西游記》閱讀課教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生更深入了解《西游記》的豐富內(nèi)涵，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感。

2．通過學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生懂得讀古典文學(xué)原著的方法、技巧，加強(qiáng)閱讀名著的信心，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)、收集處理信息的能力得到提高。

3．通過讀原文練習(xí)說話，欣賞電視片段，體會原著的精妙，學(xué)生學(xué)會精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．了解《西游記》這部書的相關(guān)知識。

2．學(xué)會閱讀名著的方法。怎樣更有效的閱讀長篇小說，讀小說有何捷徑？

3．品評《西游記》的主要人物的性格和作品主題。了解故事情節(jié)結(jié)構(gòu)、探討小說的人物形象及其社會意義。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、談話導(dǎo)入

臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友?！备郀柣f過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，一本好書可以影響一個(gè)人的一生！而《西游記》它深受人們特別是青少年的喜愛，風(fēng)靡全球。今天，老師想帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)《西游記》這個(gè)絢麗多彩的神魔世界，去感悟、去領(lǐng)略這部古典文學(xué)名著獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力。

（設(shè)計(jì)意圖：通過談話的形式吸引學(xué)生的注意力，讓他們對《西游記》這本書充滿期待，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。）

二、回顧《西游記》有關(guān)常識

1．課前讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙、雜志等各種途徑查找《西游記》的相關(guān)資料。

2．通過“知識大比拼”的形式呈現(xiàn)《西游記》的相關(guān)資料：

據(jù)老師課前調(diào)查，我們班有30位同學(xué)讀完了《西游記》，真不簡單，這本書有八十萬字呢！請讀完這部書的同學(xué)起立，揚(yáng)起手中的《西游記》通讀證書，為自己歡呼！也請同學(xué)們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！還沒讀完的同學(xué)可要加油哦！無論是讀完的還是沒讀完的，相信同學(xué)們對《西游記》都有了一定的了解?，F(xiàn)在，老師想出題考考大家，看誰的《西游記》識最豐富，有沒有信心？好，請看題：

（一）選擇題：

1、《西游記》中唐僧的原型是——

A、玄奘B、玄明C、唐三藏

2、豬八戒原本是天上的——

A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾將

3、《西游記》一書共有——

A、八十回B、九十回C、一百回

4、唐僧的坐騎小白馬原本是——

A、東海龍王的兒子B、西海龍王的兒子C、南海龍王的兒子

5、《西游記》中唐僧的徒弟是指——

A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚

C、孫悟空、豬八戒、沙和尚

6、孫悟空一個(gè)筋斗能飛——

A、十萬八千里B、十萬三千里C、十萬里

7、沙和尚的法號是——

A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃

8、我國古代四大名著指——

A、《西游記》《三國志》《水滸傳》《紅樓夢》

B、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》

C、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《聊齋》

（二）我來考考你

剛才老師出的題沒有難倒大家，現(xiàn)在你們自己出題，來考考大家，行不行？誰來出題？

（三）趣人妙事我來說。

1、同學(xué)們掌握的知識可真不少，大家讀書可真仔細(xì)，老師也和同學(xué)們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請看看老師記憶中的趣人妙事——（播放精彩片段）

2、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.。

3、學(xué)生代表發(fā)言。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對《西游記》相關(guān)資料的收集以及知識大比拼的比賽讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持在最高點(diǎn)上，可以更好的學(xué)習(xí)《西游記》）

三、名著閱讀方法指導(dǎo)

閱讀名著可以使我們增加文學(xué)積累，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀分析能力提高寫作水平，促進(jìn)語文成績提高?？梢圆捎靡韵路椒ㄩ喿x名著。

（一）讀

　1.初讀，了解故事的情節(jié)和人物。這本書是在怎樣的背景下寫的，它講的是什么，書中有哪些人物？

2.再讀，欣賞精彩篇章。在這本書中哪些篇章扣動了你的心弦。讓自己融入作品中，感受作品的精妙，那些扣動了你的心弦的篇章可以一讀再讀。

3.三讀，從書中的角色走出來，看看他要反映怎樣深刻的內(nèi)涵，感悟作者的創(chuàng)作意圖。

4.四讀，假如是我，我會怎樣去寫，用什么方法去表達(dá)你的所感所思。

也許在第五次拿起的時(shí)候你會質(zhì)疑了，第六次、第七次、第八次……每一次給人的感受都是不一樣的，中國有句古話說是“書讀百遍，其義自見”告訴我們書讀的遍數(shù)多了，意思也就自然理解。因而我們要：讀通－讀懂－讀活

（二）看：

看名著影視片段，比較影視作品和原著有何區(qū)別？

學(xué)生答后，老師歸納：

影片直觀形象，有聲音，有圖象，很受學(xué)生朋友喜愛；但是它不能代替原著，人物形象容易定格在人的大腦中。

原著以語言文字為載體，原汁原味，可以提供讀者一個(gè)想象的平臺，其詩詞歌賦及有些內(nèi)容影視作品無法表現(xiàn)。

（三）評：

品評人物形象，交流學(xué)習(xí)體會。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對《西游記》閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)《西游記》。學(xué)習(xí)它的寫作手法，了解《西游記》的豐富內(nèi)涵，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感。）

四、探討人物形象

1、能用自己的話講故事、述情節(jié)、演片段。

2、聯(lián)系書本結(jié)合實(shí)際思考問題

（1）人物評價(jià)題：從下面人物中任選一個(gè)，寫一則近200字的人物簡介。

孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒

（2）辨論題（任選一題）：

某校四（1）班的同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞你會怎么說？

反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色，是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。

正方：_______________________________________________

某校四（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。

反方：_______________________________________________

（設(shè)計(jì)意圖：《西游記》它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動曲折的故事情節(jié)，幽默詼諧的語言，把人物形象刻畫的栩栩如生，我們通過正反雙方的論辯，讓學(xué)生對其中的人物形象了解的更加深入透徹，對學(xué)生在人物的寫作有很大的幫助。）

五、展開語文活動

1、請學(xué)生上臺講有關(guān)孫悟空的小故事：（任選一個(gè)）

美猴王

大鬧天宮

智擒紅孩兒

三打白骨精

賭勝車遲國

智調(diào)芭蕉扇

真假美猴王

組織學(xué)生結(jié)合小說分析孫悟空的形象：

師生歸納：小說成功地塑造了理想化的英雄形象孫悟空。在“大鬧天宮”中，孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神；在“西天取經(jīng)”中，孫悟空身上雙表現(xiàn)出一種堅(jiān)忍不拔、勇往直前、積極進(jìn)取、永不妥協(xié)的理想主義精神。孫悟空的形象，在當(dāng)時(shí)寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。

2、人物評價(jià)題：

（1）、從下面人物中任選一個(gè)，寫一則近200字的人物簡介。

孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚、紅孩兒、白骨精

（2）、小組討論、評價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：通過語文活動使學(xué)生學(xué)習(xí)《西游記》的熱情持續(xù)提高，在同學(xué)們相互講述時(shí)，教師不時(shí)進(jìn)行朗誦指導(dǎo)，以提高學(xué)生是朗誦水平，再通過對《西游記》人物的寫作，提高學(xué)生的寫作水平。）

六、課堂小結(jié)

《西游記》的內(nèi)涵非常的豐富，一節(jié)課的解讀只能是一個(gè)引子，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺叮顚哟蔚乃伎歼€需要我們同學(xué)在課后去完成。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，，不同的人對孫悟空就會產(chǎn)生不同的認(rèn)識和理解。但是不管怎樣，想要正確理解作品，深入而廣泛地閱讀是必須的。雖然“管中窺豹，可見一斑”，但是想要了解真諦，還需揭開蒙在其上的神秘面紗，這樣，才能“見得廬山真面目”。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，多讀書，多思考，這樣才能多收獲。讓我們在《敢問路在何方》這首歌曲中結(jié)束我們的愉快之旅，讓我們把更多的感悟留在課后，留在每一次的名著解讀中。希望大家利用課余時(shí)間，認(rèn)真閱讀原著內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生對《西游記》的閱讀更充滿信心。）

七、板書設(shè)計(jì)：

西游記

整本原著經(jīng)典片斷

通讀：瀏覽、跳讀細(xì)讀：理解，想象

把握大意反復(fù)品味