小學(xué)活動(dòng)教案

中班科學(xué)活動(dòng)教案 泥巴和石頭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試自己區(qū)分石頭和泥土，了解他們的特質(zhì)用途。

2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察和了解大自然的興趣。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

包好的石頭和泥土，盆子，水，樹枝，抹布，報(bào)紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

師：小朋友們剛才去洗手的時(shí)候啊，老師悄悄地放了兩個(gè)神秘的東西在你們桌上的報(bào)紙下面。小朋友先不要碰，兩個(gè)小東西在睡覺呢。我們悄悄地把手放進(jìn)去摸一摸好不好。

幼兒伸進(jìn)去摸師：什么感覺??？是什么東西呢？

師：小朋友們都摸到了不一樣的東西，那我們現(xiàn)在把它拿出來聞一聞，看一看。哇，是什么呀？

師：哦，原來是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？

師：那你們有沒有看見過其他樣子的泥巴和石頭??？都是在哪兒看到的呢？

2、基本部分。

師：我們剛才玩的時(shí)候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現(xiàn)在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。

師：老師怎么都弄不開，你們試一試好不好。

發(fā)給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具。

師：好了，誰告訴老師你們用的什么辦法。

3、**部分。

師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個(gè)分開了。他們呀，都玩累了，我們來給他們洗洗澡好不好。

分兩個(gè)小組，每組發(fā)一個(gè)盆子，裝好水，請他們把剛剛拆開的泥和水裝進(jìn)水里搓。

師：好了，洗干凈了就撈出來。

師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們再找一找好嗎。

如果有幼兒說可以在太陽下曬把泥巴弄出來，就放在陽臺邊嘗試。

4、結(jié)束部分。

師：原來泥巴在水里就看不見了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變在水里藏起來，還可以變成什么樣子??？

師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。

出示PPT，依依講解圖片。

師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？

幼兒自己玩泥巴，做東西。

延伸活動(dòng)：

陶藝課，請幼兒創(chuàng)造東西。

延伸閱讀

好玩的石頭（中班科學(xué)）

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“好玩的石頭（中班科學(xué)）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知石頭的作用。

2、會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、探索石頭的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

2、各種各樣的石頭

3、圖片

4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

活動(dòng)過程 ：

1、出示各種成品石頭。

今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！

2、欣賞各種成品石頭

(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的？

3、出示石頭

(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？

(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

(3)石頭都有什么顏色的?

教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、討論

教師：石頭都能干什么？

5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

6、出示石頭小路

(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？

7、游戲：“小小建筑師”

請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 鴨子和白鵝

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“中班科學(xué)活動(dòng)教案 鴨子和白鵝”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

2、觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識鴨子和鵝。

3、對家禽類動(dòng)物有興趣，有探索的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識鴨子和鵝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、通過猜謎活動(dòng)，引出主題。。

教師念謎語，幼兒猜謎底，引起幼兒的好奇心和興趣。

2、教師分別出示鴨子和鵝，引導(dǎo)幼兒觀察，了解它們的主要特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察鴨子，說說：

鴨子是什么樣子的？

鴨子頭上有什么？鴨子叫起來是什么樣子的？

鴨子身上有什么？下面有什么？鴨子的腳是什么樣子的？

鴨子走起路來是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)。

（2）教師小結(jié)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上。

3、引導(dǎo)幼兒采用對比的方法，比較鴨子與鵝的異同，進(jìn)一步認(rèn)識其特征。

啟發(fā)幼兒注意觀察鴨子與鵝的外形，說說：鴨子與鵝哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

4、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解其特征。

（1）看圖說說：鴨媽媽身邊的小動(dòng)物是誰？你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的？

（2）啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動(dòng)物和腳印，用連線的方式幫動(dòng)物找到腳印好嗎？

中班科學(xué)活動(dòng)教案 油和水

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《中班科學(xué)活動(dòng)教案 油和水》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并能始終專心投入觀察活動(dòng)中。

2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。

3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時(shí)的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的科學(xué)原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)驗(yàn)材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個(gè)人記錄表；記錄用的筆。

2、教具準(zhǔn)備：積木、盒子若干；記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。

活動(dòng)過程：

1、積木、紙盒層層疊游戲。

引出本活動(dòng)主題，理解層疊的含義。

（教師出示木頭積木、紙盒子等拼搭材料），提問：

（1）這里有幾樣?xùn)|西，看看是什么？這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎？誰來試一試？（個(gè)別幼兒拼搭）

（2）數(shù)一數(shù)有幾層？（和幼兒用從下到上的順序共同點(diǎn)數(shù)）用了幾塊就有幾層。

（3）動(dòng)腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲？這些材料有什么一樣的地方？

（4）教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。

二、流動(dòng)的材料能玩層層疊嗎？

發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進(jìn)行猜測。

1、熟悉材料：（教師出示食用油和水）教師：老師還帶來了幾樣材料，認(rèn)識它們嗎？

2、感知特性：（教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有油水標(biāo)記的透明杯中。）教師：把它們慢慢倒出來，看看它們是什么樣的？用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、引導(dǎo)猜測：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來，那這些會(huì)流動(dòng)的材料能疊起來嗎？猜一猜，能還是不能？（幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計(jì)兩者的數(shù)量）認(rèn)為能的小朋友，你們覺得他們倒在一起會(huì)怎樣層疊呢？（猜測一，油在上面，水在下面；猜測二，油在下面，水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測記錄）

三、親身體驗(yàn)層疊樂。

探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。

1、教師：剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測，不過他們倒在一起結(jié)果到底會(huì)是怎樣呢？還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進(jìn)油里，也可以將油倒進(jìn)水里，還可以用攪拌棍攪動(dòng)他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的符號方式進(jìn)行記錄。

2、幼兒親身實(shí)驗(yàn)：

教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)方法：提醒小朋友緩慢傾倒。

指導(dǎo)幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來，與杯子平視。

指導(dǎo)幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細(xì)看清楚后，選用自己的符號進(jìn)行記錄。

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

教師：請大家先找你的朋友說說你的實(shí)驗(yàn)。（每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里）。

教師：你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊(duì)的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。）教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng)，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？因?yàn)樗匾恍?，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。

四、生活中的油水分離現(xiàn)象。

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實(shí)在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來看看吧。（教師與幼兒共同欣賞課件）

1、燒菜的時(shí)候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。

2、有的動(dòng)物（鴨子、鵝）身上的羽毛也有油，下雨的時(shí)候或者到河里去游泳，身上的毛不會(huì)濕。

3、油水分離畫。

延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個(gè)住在上面，一個(gè)住在下面，一點(diǎn)也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀炕丶夷憧梢詥枂柲愕陌职謰寢尰驙敔斈棠桃部梢宰约喝ピ囋?，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 大傘和小傘

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班科學(xué)活動(dòng)教案 大傘和小傘》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補(bǔ)傘的情節(jié)。

2、嘗試用語言和非語言的形式表達(dá)自己的意思。

3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

1、猜字謎：一個(gè)大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個(gè)架子。（傘）

問：傘有什么用？

2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣？

引出關(guān)于傘的故事。

二、理解感知。

1、連看4張幻燈片，看看講了什么？要求幼兒將看到的藏在心里。

幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。

要求幼兒仔細(xì)聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補(bǔ)充。

出示大書，請個(gè)別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。

集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。（觀察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出場時(shí)，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。）

2、看第5、6頁幻燈片。

問：他們?nèi)ビ變簣@時(shí)發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個(gè)洞。）

大傘戳了個(gè)洞會(huì)怎么樣？（雨水掉近來）

問：你碰到了這件事會(huì)怎么樣？

3、看第7、8頁幻燈片。

問：你看到它們想了什么辦法？

把小傘伸進(jìn)大傘的洞里打開它。

4、看第9頁。

到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的？

三、完整欣賞故事。

可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。

四、討論。

你在幼兒園有沒有幫助過別人？

各環(huán)節(jié)滲透：

1、利用餐前時(shí)間讓幼兒學(xué)說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。

2、在音樂活動(dòng)中唱一唱下雨歌。

3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒畫小花傘；在語言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書大傘和小傘以及進(jìn)行故事表演。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 和電池做游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識電池的外形特征，了解其用途。

2、通過實(shí)驗(yàn)掌握安裝電池的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動(dòng)玩具.

活動(dòng)過程：

一、自由探索。

1、師：今天我們這有許多的電動(dòng)玩具，我們一起來玩一玩。

2、師：你打開開關(guān)的時(shí)候，玩具會(huì)怎樣？（會(huì)動(dòng)----）

為什么電動(dòng)玩具會(huì)說話會(huì)動(dòng)？（玩具里面裝有電池）

二、認(rèn)識電池外形特征。

1、師：后面的桌上還有小電筒，請你把電池取下來，看看電池是什么樣子的？

（幼兒操作）

2、教師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。

師：小電筒里有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？

3、認(rèn)識電池標(biāo)志。

師：我這還有兩個(gè)標(biāo)志，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級）

三、通過小電筒實(shí)驗(yàn)掌握電池的安裝方法。

1、師：今天我們認(rèn)識了電池的正負(fù)級，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢？

2、通過幻燈演示，知道幾種安裝方法。

師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。（教師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。）

3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。

小結(jié)：裝電池的時(shí)候應(yīng)該注意方向，不能裝反，都是負(fù)極對準(zhǔn)彈簧。

四、了解電池的用途。

師：在我們平時(shí)的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見過哪些不同的電池，下次我們再一起玩吧。

幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教案蚯蚓和老鷹(中班科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。

2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報(bào)紙球

活動(dòng)過程：

1、師：“這是哪？”——?jiǎng)赢嫵?。

2、今天動(dòng)畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢？一起來看。

（1）你們都看到了什么？

（2）大樹是什么表情？

3、這時(shí)有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。”

（1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）

（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康。”

老鷹：“那邊？ 那么遠(yuǎn)你怎么知道？ 分明是在騙我?！?/p>

5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方

老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來鉆去呢別騙我了?！?/p>

“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬?！?/p>

老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢？”（幼兒討論）

6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有人來煩我了?！?/p>

“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）

“你為什么沒死”？

小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）

7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎？”

小蚯蚓變好了嗎？快去運(yùn)營養(yǎng)吧！

8、老師變成大樹

提醒幼兒：

小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？

或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？

大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來

大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會(huì)死了，謝謝小蚯蚓

9、蚯蚓和大樹跳舞

大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”

幼兒爬出活動(dòng)室

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

中班科學(xué)活動(dòng)教案 認(rèn)識貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)物觀察，了解貓的外形特征（主要是腳部分與臉部）及相應(yīng)的生活習(xí)性。

2、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、小貓、手套、貓糧。

活動(dòng)過程：

1、幼兒對貓已有經(jīng)驗(yàn)的反饋。

教：今天有只小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。

教師把幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)以板畫形式給予展示記錄2、出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）

2、觀察小貓腳部特征（同時(shí)對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證）老師戴上手套抱出小貓。

教：老師為什么要戴上手套？

（小貓有爪子）小貓的爪子是怎么樣的？幼兒先說再驗(yàn)證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？（鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？ （幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補(bǔ)充：尖尖的爪子不用時(shí)是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）

教：尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四只腳，并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的啊？

教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞（走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄），小貓為什么走路要靜悄悄。（把貓放下來讓它走走，大家傾聽其走路無聲。）

3、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進(jìn)行喂食（根據(jù)情況是否能請幼兒嘗試喂食）

教：看，小貓?jiān)诟陕?？看看她的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動(dòng)??？（胡子）誰也長胡子的啊？怎樣的胡子？（細(xì)細(xì)長長）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？這些都長在小貓的哪里??？（臉上）教師勾畫貓臉，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫眼睛、耳朵（誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情）隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。

4、通過視頻感受貓的生活習(xí)性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨兀?/p>

欣賞碟片（分段看、三段內(nèi)容）

第一段：調(diào)皮的小貓看看這里的小貓?jiān)诟陕铮窟吙催吋狱c(diǎn)配音小貓?jiān)诩以诟陕锬?？怎么玩得呀？看得出來這是只怎么樣的小貓？

第二段：睡覺的貓調(diào)皮的小貓玩累了，要干嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什么它白天總喜歡睡覺啊？

第三段：愛干凈的貓?jiān)倏纯催@里的小貓?jiān)诟陕镅?？它為什么老舔自己的貓呢？說明小貓?jiān)趺礃樱?/p>

接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時(shí)間進(jìn)行）你猜它們在一起會(huì)是好朋友還是要打架？如果打架誰會(huì)先動(dòng)手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動(dòng)態(tài)）知道結(jié)果了吧

5、小結(jié)：

小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護(hù)愛護(hù)它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會(huì)攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？（看照片）

中班科學(xué)活動(dòng)教案 溫度計(jì)和溫度測量

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班科學(xué)活動(dòng)教案 溫度計(jì)和溫度測量”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的溫度，培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。

2、 教幼兒學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的簡單技能。

3、教幼兒初步認(rèn)識溫度計(jì)，知道溫度計(jì)是用于測量溫度的。

4、讓幼兒通過觀察和操作認(rèn)識溫度計(jì)，懂得溫度計(jì)中水銀柱升降的原理，讓幼兒了解氣溫與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一支氣溫計(jì)，其他溫度計(jì)（如體溫計(jì)）若干。

2、溫度記錄表若干。

活動(dòng)過程：

1、教幼兒認(rèn)識溫度計(jì)。

你們知道今天的氣溫是多少度嗎？我們怎樣才能知道現(xiàn)在是多少度呢？我們看到桌上的東西就是測量溫度的，叫溫度計(jì)。它能告訴我們氣溫的變化，比如今天度，昨天度你們看看這些溫度計(jì)有什么不一樣？有什么一樣的地方？

2、教幼兒學(xué)習(xí)怎樣測量氣溫。

你們知道溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字是干什么用的嗎？請幼兒觀察，紅柱子指到的數(shù)字就是溫度。

現(xiàn)在我們來用溫度計(jì)測量活動(dòng)室里是多少溫度。幼兒學(xué)習(xí)觀察測量溫度，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒正確使用溫度計(jì)和讀數(shù)。

你們測出來現(xiàn)在溫度是多少？幼兒交流。

我們再把溫度計(jì)放到外面一會(huì)兒，測一測外面的溫度是多少，好不好？

幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測量，觀察溫度計(jì)的變化。

你們發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)有什么變化？外面的溫度是多少？幼兒表達(dá)、交流。

3、介紹其他的溫度計(jì)。

今天我們學(xué)習(xí)了用溫度計(jì)測量房間和外面的溫度的方法。老師這里還有別的溫度計(jì)，你們知道它是干什么用的嗎？出示體溫計(jì)，水溫計(jì)。（體溫計(jì)用于測量人的體溫，看他有沒有發(fā)燒；水溫計(jì)用于測量水的溫度，了解熱水瓶是否保暖，用在實(shí)驗(yàn)室測量水的溫度等等）幼兒表達(dá)、交流。

活動(dòng)延伸：

在室內(nèi)外各安裝一支溫度計(jì)，供幼兒日常觀察。讓幼兒在一天種不同時(shí)間觀察、記錄氣溫的變化。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 親親影子

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“中班科學(xué)活動(dòng)教案 親親影子”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。

活動(dòng)過程：

一、感受秋天的變化。

提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

1.播放動(dòng)畫前半段提問：小樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會(huì)慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。

2.播放動(dòng)畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？

教師小結(jié)：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗(yàn)。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會(huì)離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒仔細(xì)地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

教師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關(guān)落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會(huì)掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

3.幼兒操作，匹配游戲，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。

教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

延伸活動(dòng)：

那等我們中午吃好飯，我們每個(gè)人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 吹泡泡

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編幫大家編輯的《中班科學(xué)活動(dòng)教案 吹泡泡》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩歌。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干；每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。

活動(dòng)過程：

1、組織談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

教師：你們吹過泡泡嗎？用什么來吹泡泡？今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具，你們想不想來試一試？

2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)吹泡泡技能。

（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時(shí)提醒幼兒吸管要離開杯子吹。

（2）提問：吸管為什么能吹出泡泡來？有什么特殊的地方啟發(fā)幼兒說出有孔的工具可以吹泡泡。

（3）有節(jié)奏的說：我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。

3、出示鉛絲，引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

（1）鐵絲能吹出泡泡來嗎？為什么？我們能不能想個(gè)辦法，讓鐵絲也變成吹泡泡的工具？

（2）老師觀察幼兒制作情況并給予提示：繞啊繞，繞出許多小圈圈。

（3）教師小結(jié)幼兒制作工具情況：為什么他制作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼兒重新制作工具。

（4）比較幼兒制作的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒觀察，說出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說兒歌：我繞鐵絲吹泡泡，泡泡象個(gè)大氣球

（5）出示不同形狀的工具，幼兒猜測，教師演示。

小結(jié)：原來不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，

4、出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

（1）牙刷能吹出泡泡嗎？

（2）發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

（3）老師邊指導(dǎo)邊說兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂的滿天飄。

（4）學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。我繞鉛絲吹泡泡，泡泡象個(gè)大氣球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂得滿天飄。

老師小結(jié)。

5、出示樹葉，進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。

（1）提問：樹葉能不能吹泡泡，為什么？用什么辦法能用樹葉吹出泡泡？（幼兒討論）

（2）教師示范并且小結(jié)。

（3）討論：你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙？什么東西還能吹出泡泡？

中班科學(xué)活動(dòng)教案 找空氣

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是由小編為大家整理的“中班科學(xué)活動(dòng)教案 找空氣”，相信能對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 活動(dòng)前，讓幼兒初步認(rèn)識空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

2、 每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。

活動(dòng)過程：

一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰？

謎語：

看不見、摸不著，聞也聞不到，

二、提出問題，幼兒猜想。

1、尋找空氣：

小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？

2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。

三、實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。

1、身體里的空氣。

以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

四、幼兒集體討論。

1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、請各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、教師小結(jié)。

我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會(huì)死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì)影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

延伸活動(dòng)：

應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣？

中班科學(xué)活動(dòng)教案 認(rèn)識頭發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點(diǎn)、用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、假發(fā)套一個(gè)、鏡子若干；

2、蠟筆、紙每人一份；

3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

活動(dòng)過程：

1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點(diǎn)。

（1）看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長短）

摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙）

（2）比比：幼兒自己結(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較）

⑶結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的）

2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

（1）你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）

（2）你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護(hù)頭皮）

（3）頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā) ，小朋友不要燙頭發(fā)）

3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

4、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)？

（2）嬰兒的頭發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片。

（3）年老者的頭發(fā)圖片。

（4）結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？

5、玩假發(fā)套。

出示假發(fā)套，提問：這是干什么用的？

活動(dòng)結(jié)束：

提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么，并鼓勵(lì)今天表現(xiàn)好的幼兒。

延伸活動(dòng)：

為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 布衣雨衣

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班科學(xué)活動(dòng)教案 布衣雨衣”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解布和塑料不同的透水性能。

2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。

2.用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。

3.音樂磁帶和CD。

活動(dòng)過程：

一、小實(shí)驗(yàn)。

1.教師：準(zhǔn)備好兩個(gè)塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請幼兒猜一猜。

--教師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事呢？（引導(dǎo)幼兒猜想）

2.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗(yàn)證猜測。

--教師：桶里的水漏下去了，哪個(gè)桶里沒有水漏下去？為什么？

二、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。

1.教師將棉布浸入水中，再拎上來，讓幼兒仔細(xì)觀察水是怎樣滲透棉布，再往下流的。

--教師：怎樣才能把布里的水弄干呢？（擰、掛起來曬。烘干、吹風(fēng)等）

--教師：怎樣把塑料上水弄干？（抹一抹就干了。當(dāng)場讓幼兒試一試）

三、觀察、比較雨衣和布衣。

1.觀察雨衣討論。

--教師；老師這里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感覺？摸上去有什么感覺？它有什么用呢？

2.比一比雨衣和布衣，討論。

--教師：這里還有一件布衣服我們來感覺下，它和雨衣有什么不一樣？下雨天可以把它穿在外面出門嗎？為什么？你喜歡怎樣穿它？

四、猜猜那些東西能裝水。

1.教師拿出準(zhǔn)備好的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。

2.請幼兒裝水試一試。

活動(dòng)延伸：

聽歌曲，《雨，雨，走開吧》，并學(xué)唱。

活動(dòng)提示：

1.活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究的熱情，不要直接告訴幼兒布和塑料的區(qū)別在哪里，引導(dǎo)幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中要用水，建議教師提醒幼兒戴圍群和護(hù)袖，避免幼兒因?yàn)閲Z專注而把衣服弄濕。

中班科學(xué)：螺絲和螺帽

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班科學(xué)：螺絲和螺帽”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

內(nèi)容與要求

1．初步感知螺絲構(gòu)造。

2．體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對的喜悅。

3．嘗試小組分工與合作。

活動(dòng)重點(diǎn)

為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。

材料準(zhǔn)備

不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

活動(dòng)過程

1．探索發(fā)現(xiàn)

(1)師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

(2)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

2．交流共享

(1)請三個(gè)組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

(3)問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

(4)問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

(5)問題三：你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對的？請表演給其他小朋友看看。

(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

3．模仿游戲

(1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?

(2)螺絲和螺帽的要求：三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。

(3)游戲設(shè)計(jì)：請幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆S形。

活動(dòng)延伸

請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。