高中牛頓第二定律教案

北師大版五年級語文上冊第二周第二單元《奇觀》教案。

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“北師大版五年級語文上冊第二周第二單元《奇觀》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級第二周教案9.13-9.17

一、周學習內容：第二單元《奇觀》，包括三篇課文：《雅魯藏布大峽谷》.《浙江潮》.《紅樹林》和拓展閱讀《海市》.

二、周學習重難點：

1.生字：14個.

2.積累：文中好詞20個.好句10個.

3.作文：大膽發(fā)揮想象，編寫《漫游奇景》的故事.

三、周學科融合：查找有關《泰山日出》.《黃山云?！贰度A山奇觀》的資料。

四·周學情分析：學生對抒情散文的閱讀，雖能讀懂意思，但對課文的分段，段意的概括還有一定難度，需要教師加以指導。

雅魯藏布大峽谷授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

分析

這是一篇寫景散文，從不同角度介紹了世界上最深的大峽谷，介紹了它的地理位置，傳說中形成的原因，具體深度.寬度和它的自然美景，層次清楚，生動真實。

學法

教師導法

介紹美景入手

學生學法

圖文對照，朗讀感悟

學習目標

1.理解目標：體會“雅魯藏布大峽谷”的神奇壯麗是任何一個峽谷都比不上的。了解它是地球上的最后一塊秘境。

2.積累目標：選擇一處自己喜愛的美景仔細觀察，把觀察到的和想到的寫下來。

3.生字目標：（既即）（載栽）

學習重點

1.初讀感知點：朗讀課文：1.自由讀2.用金鑰匙的方法閱讀。你從文中讀懂了什么？哪些詞句不明白？

2.細讀感悟點：“雅魯藏布大峽谷”給你什么樣的感覺？能用文中的詞語回答嗎

？什么是“鬼斧神工”“無與倫比”？你體會到作者怎樣的思想感情/

3.能力訓練點：體會觀察方法，學習寫景中抒情的寫法。課后作業(yè)1.2題。

4.拓展延伸點：選一處美景：（1）按一定的順序觀察。（2）按一定的順序講述。（3）寫一寫

板書設計

雅魯藏布大峽谷

世界最深

地球最后一塊秘境

神話傳說無與倫比

形成原因

神奇景象

課后反思

浙江潮

授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

分析

本課有兩篇課文，〈浙江潮〉是南宋詩人周密的作品，另一篇〈觀潮〉是現代作品。這兩篇寫的都是氣勢磅礴的浙江錢塘江大潮。前一篇語言精湛，后一篇描寫細膩全面。學習這兩篇課文，感受潮水的壯觀景象。

（獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等）

學法

教師導法

朗讀貫穿始終

學生學法

咬文嚼字細讀品味

學習目標

1.理解目標：能用自己的話說出潮水的壯觀景，理解重點詞語。

2.積累目標：用多種方法讀課文，體會兩文的不同。鼓勵學生細心閱讀，交流感悟。

3.生字目標：撼齋鼎浙

學習重點

1.初讀感知點：借助工具書，朗讀古文，讀流暢。讀出兩文的不同。小組交流，對古文的初步感知。

2.細讀感悟點：《浙江潮》

（1）形近字撼憾

（2）文中重點詞語

（3）難句理解

《觀潮》

（1）理解詞語：鼎沸猝不及防

（2）體會文中描寫壯觀景象的好詞句。

（3）用自己的話說說你看到的壯觀景象

3.能力訓練點：

背記好詞句吞天沃日人聲鼎沸

風號浪吼若隱若現猝不及防

那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來。

4.拓展延伸點：

查找閱讀有關漲潮的散文。

板書設計

大潮來了

觀潮大潮的壯觀景象天下奇觀

潮頭奔西去了

課后反思

紅樹林授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

分析

作者向我們介紹了親眼見到的夢幻般的海底森林——紅樹林的情景。先概括寫作者看到了海底森林，接著寫他看到的具體情景，最后總結出他對紅樹林的熱愛。在記敘時又從海水淹沒寫到退潮，從樹林的整體情況寫到樹冠.樹干.花.花香及紅樹的生長情況，介紹細致，感情強烈。細讀品味，咬文嚼字。

（獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等）

學法

教師導法

有情朗讀貫穿全文

學生學法

不同朗讀中體會作者的喜愛之情。

學習目標

1.理解目標：感受紅樹林的可愛，體會作者抒發(fā)的情感。

2.積累目標

學習抓住景物特點進行描寫突出主題的寫法。有感情地朗讀自己喜歡的句段。

3生字目標：柵倘御

多音字露冠

學習重點

1.初讀感知點：

用金鑰匙閱讀的方法快速閱讀。

你讀懂了什么？

還有哪些詞語不懂？

小組交流自己的感知。

2.細讀感悟點：

根據自己的理解給課文分段，并寫出段意。

你最喜歡哪一段？主要描寫了什么？

畫出文中的比喻.擬人句，仔細體會。

說說作者是怎樣抓住景物特點進行描寫的？

3.能力訓練點：

（1）學習生字

（2）背誦好句段。

（3）聽寫好詞句。

（4）說說比喻.擬人寫法的好處。

4.拓展延伸點：

觀察秋天生態(tài)公園的樹林景色，寫一篇作文《中秋生態(tài)公園的樹林》。

板書設計

海水淹沒時

退潮時

樹林的樣子【ZuOweN101.CoM 高分作文網】

樹冠.樹干紅樹林

花.香

生長情況

課后反思

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五年級上冊語文第二單元復習資料（北師大版）

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語文教案

一年級第二周教案9月6日---9月10日

一、周學習內容：本單元以字與畫為主題安排了17個象形字及對應的圖畫,語文天地和一個金鑰匙,通過字與畫的關系,感知漢字表意的特點,激發(fā)學生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感.

二、周學習重難點：

1.生字：1、通過圖文對照,感知漢字表意的特點及演變過程,激發(fā)學生學習漢字的興趣。

2.借助圖畫,基本認識17--23個象形字,進行擴次練習.

3.學習看圖識字的方法.

周學科融合：學詞認字

三、周學情分析：通過字與畫的關系,感知漢字表意的特點,感受漢字的形成特點和形體美.

課題字與畫

整體設計個性設計

教

材

分析看圖識字是一種主要的識字方法,本單元通過字與畫的關系,感知漢字表意的特點,激發(fā)學生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感.

學法教師導法創(chuàng)設情境，引入課文。看圖識字.

學生學法看圖識字、聽讀識字。

學習目標1.理解目標：通過圖文對照,感知漢字表意的特點及演變過程,激發(fā)學生學習漢字的興趣。

2.積累目標：學習看圖識字的方法

3.生字目標：借助圖畫,基本認識17--23個象形字,進行擴次練習.

學習重點1.初讀感知點：先看圖,使學生了解寫字的意義，引起學生學寫字的興趣。

2.細讀感悟點：先看圖，再聽讀。服習鞏固要識的字，激發(fā)學生的識字熱情。

3.能力訓練點：（1）認讀“日/月/水/火/山/石/田/土”幾個字。（2）認識“人/口/目/木/禾/竹/馬/鳥/魚”等字；(3)采用不同方法識字,畫一畫,描一描,說說演變.

4.拓展延伸點：識字游戲”摘蘋果”

板書設計

日月水火山石天土

課后反思

一年級上冊第二單元《比較》教案合集北師大版

一年級上冊第二單元《比較》教案合集北師大版

第二單元比較

第一課時

過生日

學習目標

1、通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法，感知要想知道誰說誰少，就必須進行比較。

2、通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學生動手操作能力和推理能力。

3、通過比較活動，讓學生感受數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好學習習慣。

學習重點

讓學生獲得比較多少活動的體驗。

學習難點

讓學生用自己的語言來表達比較大方法和結果。

學具準備

電腦課件杯子水

教學流程

師：同學們喜歡過生日嗎？

生：喜歡。

師：老師今天給你們帶來一個壽星，讓我們一起來看看她的生日是怎么過的？餐桌上都有什么？

列舉出餐桌上擺放的物品。

師：如果讓你來切蛋糕，你想切成什么樣？

1、比較大小。

師：如果有的人把蛋糕切成這樣，你覺得怎樣分配比較合理呢？

師：你為什么這么分配？

師：同學們真聰明，雖然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你們已經比較了這3塊蛋糕的大小。知道哪塊最大，哪塊最小。

師：如果西瓜切成這樣，你們是不是也能比較它的大小呢？

2、比較多少。

師：剛才同學們在分蛋糕時說得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你們的。下面我來給他們一家三口分配一下飲料，你們來看一看我這樣分配你們能不能接受？

師：第一杯我給媽媽喝，第二杯我讓爸爸喝，第三杯我讓小男孩喝。你覺得我這樣分合理嗎？生思考后回答。讓學生充分發(fā)表自己的意見。

師：我還發(fā)現他們家過生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？你們能比較嗎？

師：同學們?yōu)槭裁闯霈F了不同的意見？因為這兩個飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們就不能準確地判斷了，剛才你們說誰多誰少都是靠眼睛觀察，然后猜測的，有時候不太準確。你能不能想一個科學合理的方法呢？學生動手操作

3、再觀察。

師：出示生日情境圖，從這幅圖上，你能不能用剛學的比較大小、多少，來比較一下餐桌上的物品？

學生可能會發(fā)現盤子的大小不同，西瓜和西紅柿的大小不同。

學完這節(jié)課，你收獲了點什么呢？跟大家分享一下吧!

第二課時

下課啦

教學目標：

1、在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。

2、知道在比較高矮（或長短、薄厚）時，需要在同一起點上進行，并初步學習尋找參照物進行比較的方法。

3、經歷與他人合作交流比一比的方法，并嘗試解釋自己的思考的過程。

教學重點、難點：

經歷比較高矮、長短、薄厚的過程，掌握比較的方法。

教具學具：幾根長短不一的繩子。跳繩

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你們下課都玩什么游戲那么熱鬧??？

生1：跳繩生2：抓人

師：這么多種游戲??！一定很好玩。但要注意安全哦。同學們，淘氣和他的同學下課的時候也跟你們一樣玩了很多種游戲，你們想不想去他們學校看看？

生：想。

師：那我們一起大聲喊出“下課啦”，讓淘氣他們出來玩吧。生齊喊：下課啦！

（出示主題圖）師：看，他們都出來玩了。誰來說說你看到他們在玩什么？

生：他們有的在比身高，有的在跳繩，有的在比身高，有的在踢毽子，還有的在修凳子。

師：是啊，他們玩的游戲也不少。好像有人在叫我們，看看是誰？

二、實踐操作，發(fā)展認知

師：原來是老師，她說想考考我們，看看誰的小眼睛看的最認真。如果能闖關拿到三個簽章，就有獎品哦。想不想要？

第一關：比高矮1、（出示比高矮圖片）這兩個同學在干什么？

生：在比高矮。

第一關的闖關題目就是請我們同學們來當裁判，他們兩個比，誰高？誰矮？

生1：他們一樣高。生2：不對，男孩子偷偷墊腳尖了，不能比。

師：那怎樣比才是正確的呢？

生：兩個要站在同一水平線上，站直了比。誰在上面誰高，誰在下面誰就矮。老師演示并小結。

2、體會高矮是相對的

師：我們也來做比高矮游戲，誰愿意來？（提示學生注意觀察比高矮要注意在同一水平線上，站直了比。）

三名高矮懸殊大的一些學生上臺。

教師引導學生比較三名學生的高矮，體會高矮的相對性。說清前提誰和誰比或誰比誰高、誰比誰矮。恭喜大家闖過了第一關，老師給我們簽一個獎章，叫“高矮”。

第二關：比長短

第二關來考我們的是這兩個跳繩的小朋友。他們的闖關題目是你有什么辦法可以比一比他們的跳繩，誰長？誰短？師：跳繩我們自己也有。四個同學一組，擺一擺，看看怎樣才能正確地比出長短，不出錯。要注意什么？反饋師：誰來說說，你要怎么比？生：要先對齊，拉直了再比較。師：請你大聲告訴這兩個同學，讓他們照著你說的方法比一比。師：恭喜你們，又獲得了一個獎章，叫做“長短”

第三關：選釘子

老師要修凳子，有三個釘子，請同學們認真想想選哪個釘子合適？為什么？生：第二個。因為木板很厚，第一個太短了，第三個太長了。只有第二個剛好合適。出示另外兩個不同厚度的木板，選釘子。師：恭喜你們，又獲得了一個獎章，叫做“厚薄”。恭喜你們闖關成功，等到了老師的獎品，每人一朵小紅花，下課找老師領。

三、課堂練習

還想不想闖關？我們一起去闖闖智慧島吧。（21頁練一練）

1、快速回答第1題

2、第2題問：為什么？生：因為第二條繩子沒有拉直

3、第2題演示：線越短繞的圈數越少，越長繞的圈數越多。圈數越少繞的線越短，圈數越多繞的線越長。

4、第3題汽車能從橋下通過嗎？說說為什么

5、第3題誰最高？誰最矮？沒有在同一水平線上，你有什么辦法比高矮？引導學生尋找參照物橫線。數數占幾行？

6、同樣是沒有在同一水平線上，怎樣比這些筆誰長誰短？從短到長排。引導學生尋找參照物數格子。

7、提示正方形四條邊都一樣長。引導數線段。四、全課小結今天我們闖關用到了很多知識。誰來說說？（比高矮要站在同一水平線上，站直了比。比長短要先對齊，拉直了再比較。）

第三課時

蹺蹺板

【教學目標】

1.通過“說一說”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動，逐步加深對輕重的體驗與理解

2、初步體驗解決問題的多樣性

3、培養(yǎng)學生合作學習的意識，使學生在與他人的合作中體驗學習數學的快樂。

【教學重點】

會比較物體輕重的方法

【教學難點】

輕重的含義以及比較物體輕重的方法

【教學過程】

一、小實驗，感受重量

引入：今天我們一起做個小實驗，有興趣嗎？

將一名同學叫到講臺上，兩臂側平舉。將不同重量的兩個書包同時放到手臂上。

提問：大家觀察這位同學，你發(fā)現了什么？

提問2：問做實驗的同學，你有什么感受？

引出“輕重”

今天我們一起來學習關于“輕重”的知識

板書課題

二、互動探究

1.說一說

看圖說一說誰輕誰重？

①你是怎么看出來的？

引導學生說出：往下沉得說明比較重，往上翹的說明比較輕。

②看第二圖

這次小老虎又跟其它的小朋友玩了，這次誰重？

提問：根據這副圖，你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”說一句話嗎？

2.掂一掂、比一比

①操作1：

把你的數學書拿到一只手上，練習本拿到另一只手上，兩手同時掂一掂，比一比，練習本和數學書誰比誰重，誰比誰輕？

學生動手操作

②操作2：

再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂，比一比，說一說，誰輕、誰重？

3.猜一猜、稱一稱

出示：大小差不多的梨和蘋果各一個

活動：小朋友們猜一猜，誰比誰輕，誰比誰重？

提問：想一想，用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重？

出示天枰來稱一稱

三、鞏固練習

完成課本23頁“練一練”1---4題

四、小結

同學們，本節(jié)課學會了什么？

北師大版小學數學第二冊全冊第二單元教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“北師大版小學數學第二冊全冊第二單元教案”,僅供參考，大家一起來看看吧。

二、觀察與測量

單元教學目標：

1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。

2、過觀察實物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會進行辨認。

3、在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。

4、體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量。

5、初步學會估測和測量物體的長度。

教學時間：5課時

第一課時：觀察物體

教學目標：

1、通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。

教學重點：

會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學難點：

體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

教學過程：

一、出示玩具汽車，學會觀察物體

第一步：

1、觀察玩具汽車，學生分別站在汽車側面和后面兩個不同的方向觀察。

2、分別把玩具汽車的側面和后面對著全班，讓學生說一說這是誰看到的？

3、小結：不同的位置觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。

第二步：

1、讓學生站在玩具汽車的側面和后面觀察，說說自己看到了什么？

2、與同伴進行交流。

第三步：

1、讓學生觀察書上的圖，說一說。

2、利用教室里已有的物品，進行觀察物體。

二、實踐操作，鞏固觀察方法

1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？

（1）、先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？

（2）、給淘氣看到的打勾。

2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。

（1）、說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面？

（2）、連一連。

3、第3題：看一看，說一說。

先讓學生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。

4、猜一猜。

上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？

三、課堂總結，課外延伸

在家找一個物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。

第二課時：桌子有多長

教學目標：

1、經歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的重要性。

2、認識厘米，體會厘米的實際意義。

3、能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。

教學重點：

能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。

教學難點：

掌握正確的測量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長度。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出疑問

1、估一估、說一說：講臺有多長？課桌有多長？

2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長？

3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等）

二、學習厘米與測量方法

1、疑問過渡：為什么我們同學說的數都不相同呢？該怎么呢？

2、為了讓我們得到數據相同，我們要用相同的工具來測量，要用相同的單位來計數。我們可以用“尺子”。。

3、認識尺子，學習厘米。

（1）、出示尺子，認識尺子。

（2）、認識刻度，學習厘米。先估計1厘米的長度，再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1CM。

4、聯(lián)系實際，說一說什么東西的長大約是1厘米的？

5、動手操作：測量鉛筆的長度。

6、說一說你的測量結果與測量方法。

7、小結測量方法：把一端對準0刻度，根據另一端與尺子上重合的位置，讀出數值。

一、實踐操作，鞏固知識

1、第1題：先讓學生估計并說一說大約數；再請學生進行測量；最后讓他們看看自己估計得是否準確？

2、第2題：先估后量再填。

3、第3題：先讓學生獨立完成，再說說自己是怎么想的？小熊量錯的題目，說說怎樣量才正確的？我們在測量時應注意什么？

第三課時：我又長高了

教學目標：

1、認識米、體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。

2、掌握米和厘米間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。

3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。

教學重點：對米的概念的認識

教學過程：

一、情境創(chuàng)設。

1、師：去年我們參加了體檢，大家還記得咱們的身高嗎？

生：我的身高是1米21厘米。

那我?guī)湍懔恳涣?，有沒有長高啊！長高了，1米25厘米。

得出課題米的認識。

二、學習米

1、估計“1米”大約有多長。

2、感受1米的長度。（手臂或身高等）

3、找一找，身邊物體的長度有1米的東西，再量一量。

4、猜想：1米有多少個厘米。

板書1米=100厘米，1M=100CM

5、估計教室里物體的長度，然后再進行測量。

三、實踐練習，鞏固知識。

1、學生獨立完成后說說是怎么想出來的。

題目：P16試一試。

2、一張課桌大約有多高。

誰猜對了？

學生分組討論。匯報

3、填一填

學生獨立完成，說說自己是怎么想的。

4、學生觀察圖，然后獨立完成。

完成后核對。

5實踐操作。

學生自己畫出一條長3CM的線段。

四、總結

這堂課你感覺學什么最難。還有什么不明白的嗎？

第四、五課時：估一估，量一量

教學目標：

1、能選用恰當的單位表示長度。

2、能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。

教學重點：不足1米的部分如何用厘米作單位。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、估一估、量一量

1、讓學生估計我們教室里黑板有多少長？

2、師生測量。

當出現不足1米時，學生討論如何來表示。

得出可以用------米-----厘米來表示。

二、鞏固新知，形成技能

1、試一試

（1）講桌的高是---米---厘米。

（2）板報的長是---米---厘米。

（3）門的高是---米—厘米。

學生先估計，再量一量，最后得出具體的數值。填寫。

2、練一練第1題，

同桌合作，先估計，再進行測量，然后再把正確的數值寫在數上。

目的是培養(yǎng)學生估計的意識。

3、估計淘氣和機靈狗分別有多高。

讓學生仔細觀察以后，再獨立完成。

核對，說說自己是怎么想得。

第二課時

1、先讓學生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法（小組）

內容是P19第三題。

2、找一找，量一量。

先小組里交流，誰比誰高，誰比誰矮？然后小組里進行測量。

3、P19第5題。

先讓學生小組內進行，先估計，同學間再進行互量。討論出測量的方法。

4、實踐運用。

（1）多少人手拉手長度大約是10米？

（2）到操場上走一走，10米大約有多少？

學生在老師指導下進行活動。

三、課堂總結。

說說這堂課你學到了什么？

四、課后延伸

回到家里，對自己家里的一些物體先進行估計再測量。

北師大版小學二年級數學第二單元教案

第二單元教學計劃

乘法口訣（一）單元教材簡析：本單元知識是在學生初步了解乘法的意義和掌握連加計算方法的基礎上來學習的，這是乘法運算的基礎。教師在教學過程中應創(chuàng)設真實有趣的問題情境，引導學生用探索的方式，學好2、3、4、5的乘法口訣。學情分析：本單元是第二冊中最重要的單元之一，也是學習數學的最重要的一個單元之一，乘法口訣會伴著我們的生活一輩子，因此，在學習上我們肯定要加強。但是對于剛從一年級上來的二年級學生，他們的學習習慣還有待進一步的培養(yǎng)，理解的能力也有待提高，可能在學習乘法口訣的時候大部分的孩子只是能機械地進行記憶，不能很好地理解。但是如果老師在教學過程中多采用真實有趣的情境進行引導，我想這個單元的學習還是會很順利的。單元目標：1.引導學生在具體情景中進一步體會乘法運算的含義2.使學生經歷乘法口訣所產生的經過，熟記2～5乘法口訣，比較熟練的口算5以內各數相乘3.初步學會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題4.使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好學習習慣單元教學重難點：重點：在理解的基礎上熟記2～5的乘法口訣。難點：（1）理解2～5的每句乘法口訣的含義和來源。（2）利用2～5的乘法口訣解決簡單的實際問題。對學困生采取的方法及措施：1、加強對乘法口訣含義的理解，多采用實物來幫助他們進行理解。2、對于他們的作業(yè)和學習情況進行針對性的輔導，讓他們盡快跟上班級速度。3、學習過程中建立一幫一的學習小組模式，讓優(yōu)生帶動學困生。單元課時計劃：10課時。
教學課題數松果課時進度1課型特點新授教學目標1、結合具體情境，經歷5的乘法口訣的編制過程，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。2、會應用5的乘法口訣進行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。3、引導學生通過觀察、操作、思考、討論等活動探索新知。4、讓學生體會到生活處處有數學，培養(yǎng)他們學習數學的興趣。教學重點熟記5的乘法口訣。教學難點理解5的乘法口訣的來源和意義，能正確應用口訣，較熟練地口算5的乘法算式。教學（具）準備數松果的教學情境圖。

教學過程

學生活動

教師活動及重點關注

數松果1×5=5，一五得五，2×5=10，二五一十3×5=15，三五十五，4×5=20，四五二十5×5=25，五五二十五，5×6=30，五六三十5×7=35，五七三十五，5×8=40，五八四十5×9=45，五九四十五

教學過程

學生活動

教師活動及重點關注

教學過程

學生活動

教師活動及重點關注

做家務

填一填：

幾雙筷子

1

2

3

4

5

6

7

8

9

幾根筷子

2

4

6

8

10

12

14

16

18

教學過程

學生活動

教師活動及重點關注

需要幾個輪子

3的乘法口訣：

1×3=3一三得三

2×3=6二三得六

3×3=9三三得九

3×4=12三四十二

3×5=15三五十五

3×6=18三六十八

3×7=21三七二十一

3×8=24三八二十四

3×9=27三九二十七

教學過程

學生活動

教師活動及重點關注

可愛的小青蛙過河比賽：2×63×32×74×38×39×25×23×27×36×33×68×22×34×23×53×9

教學過程

學生活動

教師活動及重點關注

小熊請客

紅果有幾串

1

2

3

4

5

6

7

8

9

紅果有幾個

4

8

12

16

20

24

28

32

36

教學過程

學生活動

教師活動及重點關注

回家路上

一共有多少只小鳥？5×3=15（只）背書包的小動物有幾只？3×3＝9（只）

船上有幾只小動物？4×4=16（只）

河里有多少條魚？3×4=12（只）

草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）

岸上一共有多少只小動物？3×3=9（只）

北師大版五年級下冊數學第二單元《露在外面的面》教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“北師大版五年級下冊數學第二單元《露在外面的面》教案”,希望對您的工作和生活有所幫助。

教學目標：

1、能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。

2、結合具體的多個長方體和正方體的堆放情景，經歷探究多個長方體和正方體堆放時露在外面表面積的過程，能夠準確的計算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積。

3、使學生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數學的良好興趣。

重點難點：

能夠準確的計算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積。

教學方法：

師生共同歸納和推理。

教學準備：

多個正方體盒子

教學過程：

一、復習導入

教師讓學生顧回上一節(jié)課學習的長方體和正方體的表面積，并對學生進行提問。

學生回答：長方體的表面積=（長脳寬+長脳高+高脳寬）脳2；正方體的表面積=邊長脳邊長脳6）

二、講授新課

教師出示課本插圖1，讓學生觀察一個棱長是50厘米箱子放在墻角處時，有幾個面露在外面，露在外面的面積是多少平方厘米？

學生觀察圖片并計算露在外面的面積是多少平方厘米？

教師提問學生回答這個問題。（露在外面的面有3個；露在外面的面積是50脳50脳3=750（平方厘米）。

教師出示插圖2，讓學生觀察4個棱長為50厘米的正方體紙箱堆放在墻角處，有幾個面露在外面？露在外面的面積是多少？

學生從正面、側面、上面分別觀察數一數露在外面的有幾個面？并計算一下露在外面的面積是多少？

教師提問學生回答這個問題，（有9個面露在外面，露在外面的面積是50脳50脳9）

教師讓學生用自己的4個正方體學具換一種堆放方式來試一試，露在外面的面積是否有變化，同桌之間相互討論交流。

三、課堂小結

同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

板書設計：

露在外面的面

從正面、側面、上面看一看，一共有幾個面露在外面？

北師大版五年級語文上冊第九單元教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“北師大版五年級語文上冊第九單元教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

一、周教學內容：學習第9單元《禮物》。本單元安排了5篇課文，兩篇自讀主體課文，3篇自讀課文。

二、周教學重難點：

1、生字：認識19個，會寫17個。

2、積累：聯(lián)系實際思考。

作文：《禮物》

三、周學科融合：本單元教學力求體現以學生為主體的閱讀實踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學習過程中；以及聽、說、讀、寫的語言文字訓練，提高學生的語文素養(yǎng)

四、本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個與禮物有關的故事，從不同角度揭示了禮物的內涵。

課題獻你一束鮮花

整體設計

個性設計

教

材

分析

《獻你一束花》寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。

學習目標

1.理解目標：理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。

2.積累目標：會認生字6個、會寫生字9個。

學習過程

1.初讀感知：

選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出段序。

2.細讀感悟：

出示自學提示：文章向我們講述是怎樣一個失敗者？

3、品讀文本、感受內心、解讀深意

品讀失敗者的沮喪、愧疚：

（1）勾畫文本內容，讀出相應的句子。

（2）聯(lián)系第三自然段，進一步理解失敗者痛苦的內心世界！

（3）結合學生的體會，指導學生有感情朗讀課文。

4．出示拓展文本：

（1）體會文本中的運動員所承受的巨大的心理壓力。

朗讀文本，體會運動員的心理壓力，感受運動員的不易。

　（2）出示文本中的語句：

“愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力。”

課后反思

課題微笑

整體設計

整體設計

教

材

分析

　這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。

學習目標

1、學會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。

　2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達方式。使學生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。

學習過程

1.初讀感知：

（1）本文為什么以《微笑》為主題？

（2）課文中幾次提到微笑？

2.細讀感悟：

（1）學生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？

?。?）學生之間相互交流，談談自己的看法。

　(3)教師指導學生談自己的感受。

4.拓展延伸:你經常把微笑送給別人嗎？

北師大版五年級語文上冊第八單元教案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的北師大版五年級語文上冊第八單元教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

二、周學習重難點：

1.生字19個

2.積累：認真閱讀課文，體會作者要告訴我門的生活常識

3.作文：題材不限

三、周學科融合：本單元圍繞“危急時刻”編排，目的在于引導學生認識：任何問題都有解決的辦法，在危急時刻，不要驚慌失措。

四、周學情分析：通過學習，使學生明白在危急時刻應具有良好的品質。增強學生的安全意識，掌握應對緊急情況的方法。

“諾曼底”號遇難記授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

分析

文章講述了一個驚心動魄，感人至深的故事。哈爾威船長危難時刻舍己救人，沉著機智，指揮有方的崇高形象，永遠留在了人們的心里。

學法

教師導法

故事導入，激發(fā)興趣

學生學法

自學，討論交流，感悟

學習目標

1.理解目標：關鍵詞語在文中的作用。2.積累目標：文中的好詞佳句，修辭手法等。

3.生字目標：學會14個生字。

學習重點

1.初讀感知點：你讀懂了什么？

2.細讀感悟點：1）開頭部分可以用什么語氣來讀？

（2）文中哪部分詳寫？哪部分略寫？

（3）為什么這樣安排？各有什么作用？

3.能力訓練點：找出文重的多音字，文中用了哪些修辭手法？

4.拓展延伸點：片段習作練習，刻畫一個人物，表現他的優(yōu)秀品質。題目自擬。

板書設計

課后反思

生死悠關的燭光授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

分析

課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機智、勇敢的保護有情報的半截蠟燭的事情，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。

課文就是緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。

（獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等）

學法

教師導法

查閱資料，激趣導入。

學生學法

交流、閱讀、感悟。

學習目標

1.理解目標：

（1）法國人民的愛國主義精神

（2）理解課題“生死攸關的燭光”的具體含義

（3）理解課文內容，體會人物形象。

2.積累目標：背誦課文最后一段。

3.生字目標：學會四個生字，三個多音字。

學習重點

1.初讀感知點：自讀課文，說說文中的主要人物、主要故事情節(jié)。劃出文中的好詞好句。

2.細讀感悟點：

（1）文中哪一句交待了時間地點人物？

（2）文中哪一個詞表現了母親動作麻利、沉著、冷靜？

（3）小姑娘的語言表現了哪些優(yōu)秀品質？

（4）文中哪些地方是詳寫？哪些地方是略寫？

3.能力訓練點：

（1）詳寫和略寫在文中的作用是什么？

（2）作者怎樣通過人物的行動、語言、神情、心理活動來表現人物的精神面貌的？

4.拓展延伸點：選擇自己熟悉的人物進行行動、語言、神情、心理活動的描寫，表現人物的精神面貌。

北師大版五年級語文上冊第十單元教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《北師大版五年級語文上冊第十單元教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、周學習內容：單元主題《家園的呼喚》，主體課文三篇：《只有一個地球》，《鳥兒的偵察報告》，《綠色千島湖》。語文天地中閱讀材料一篇，語言積累三段，說話寫話以“地球，家園”為中心展開。

二、周學習重難點：

1.生字：一類字15個。

2.積累：▲認識地球，熱愛地球，產生保護地球的責任感。

▲仿《鳥兒的偵察報告》，仿寫環(huán)保偵察報告片段。

▲按一定順序說明事物的方法，再次認識不同說明方法，特別是舉例子，打比方。

▲閱讀查找地球面臨的危害。

▲背誦自己喜歡的段落。

3.作文：▲題目：自擬。

▲訓練目的：寫出地球家園的呼喚，講環(huán)保的迫切。

▲寫作方法：說明，記敘，想象等。要求過渡自然，描寫生動具體。

三、周學科融合：1.空氣的呼喚，河流的呼喚，綠樹的呼喚……

2.跟河流合影，賞山野美景，聽小鳥唱歌……

四、周學情分析：教師在主題單元課文教學中，要有目的引導學生積累相關的語言，搜集相關的資料。

只有一個地球授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

分析

本課介紹了地球的有關知識，闡明了地球對于人類生存的重要性和唯一性，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。

學法

教師導法

找中心詞讀中感悟

學生學法

捋順脈絡抓中心

學習目標

1.理解目標：▲地球的可愛和易碎。

▲字里行間流露出作者對地球的喜愛。

2.積累目標：▲找到每段的中心詞。

▲找到相關的說明方法，加強理解運用?！痴b1.8自然段。

3.生字目標：（藹）（錫賜）（毀）

學習重點

1.初讀感知點：

▲用自己的方式朗讀課文。

▲文章寫了什么，中心是什么？。

▲找到每段的中心詞。

2.細讀感悟點：

▲“地球太可愛”文章表現在哪里？

(美麗無私)

▲地球“又太容易破碎了”又表現在哪里？交流。

(渺小有限枯竭)

▲談談對“只有一個地球”的理解。

3.能力訓練點：

▲文中有哪些明顯的說明方法。

▲再次區(qū)分說明方法和修辭手法。

4.拓展延伸點：

▲地球還面臨著什么樣的危害。查資料。

▲寫讀后感。

板書設計

地球

只有美麗無私危機

一個渺小有限枯竭

責任

課后反思

鳥兒的偵查報告授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

分析

本文以童話故事的形式，用作者的鳥朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫穿全文，控訴鳥類遭到人類破害的種種情形，形象的說明了人類濫用農藥、化學品，石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成的嚴重破壞，帶來了令人心痛的惡果，讀后令人警醒。

學法

教師導法

有感情朗讀

學生學法

讀后仿寫

學習目標

1.理解目標：

▲鳥兒為什么要寫偵察報告？

▲偵察報告反映了環(huán)保迫切的主題。

2.積累目標：▲背誦倒數1.2自然段。

▲仿寫偵察報告。

3.生字目標：胚稠粘囪

學習重點

1.初讀感知點：

▲自由朗讀課文。

▲概括主要內容。

▲每則偵察報告主題。

2.細讀感悟點：

▲有感情朗讀每一則偵察報告。

▲每部分側重環(huán)保的哪一個點。

▲談談對環(huán)保的看法。

3.能力訓練點：

▲仿寫偵察報告。

▲背誦倒數1.2自然段。

4.拓展延伸點：

▲查找有關環(huán)保資料。

板書設計

鳥兒的偵察報告

動物繁殖

生命人類急功近利

海水生態(tài)平衡破壞

空氣

課后反思

綠色千島湖授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

從正面介紹了一個人類成功改造自然的案例——創(chuàng)造了生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展的人工湖。揭示了一個道理：與自然保持和諧就會創(chuàng)造奇跡。

學法

教師導法

理清脈絡自主學習

學生學法

自學朗讀復述

學習目標

1.理解目標：▲朗讀理解千島湖的美麗。

▲理解千島湖與水電站的關系。

▲理解文章最后一段。

2.積累目標：▲作者怎樣寫“綠”和“千島”。

▲舉例子的說明方法。

▲千島一日游導游詞。

3.生字目標：杭謂梧津鯉庶巔

學習重點

1.初讀感知點：

▲自由朗讀課文。

▲概括中心內容。

2.細讀感悟點：

▲理清脈絡，分層，概括段意。

▲文章那里寫出了“優(yōu)美富庶”。

▲良性循環(huán)表現在哪里。

▲“大自然造福于人類，人類要與大自然保持和諧?！蹦阍鯓永斫?？

3.能力訓練點：

▲一個中心，可正反多角度多方位描寫。

▲寫“綠色千島湖一日游”解說詞。

▲帶領大家一日游。（用上文中的好詞）

▲舉實例的說明方法

4.拓展延伸點：

▲人類與自然怎樣才能和諧？走訪，查閱，寫出建議。

北師大版五年級語文上冊第四單元教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“北師大版五年級語文上冊第四單元教案”，僅供您在工作和學習中參考。

一周教學內容：本單元以《韻味》為主題，編排了《楓葉如丹》《我喜歡》兩篇主體課文，兩篇拓展閱讀一個語文天地。

二周教學重難點

1．獨立識、寫字17個，讀準字音，記熟字形，在語境中理解詞義。

2．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特情感。

3．在理解文章的基礎上，鼓勵學生說出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。

4.借物喻理的寫作手法，通過學習此文學會分析此類文章。

5.作文：《我喜歡》

具體要求：寫作對象不限，可以是人、事物、景物，把語言寫得優(yōu)美一些。

三周學科融合：這個單元以《韻味》為主題，懂得讀每一篇都會有不同的享受。

四周學情分析：通過學習課文，說出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力培養(yǎng)，形成熱愛生活的獨特情感

課題《韻味》

整體設計

個性設計

教材分析

本文是現代作家袁鷹寫的。在這篇文章里，作者贊美了楓葉，說明了具有豐富內涵的、鮮活的、跳動的生命才是真正的美。

（獨特見解、靈感設計、重點改變、板書設計等等）

學習目標

1.獨立識、寫字9個，讀準字音，記熟字形，在語境中理解詞義。

2.理解關鍵句子在文章結構中起作用。

3.學會如何領悟作者思想感情發(fā)展的脈絡。

學

習

過

程

　一．檢查預習情況，學習字詞，讀通課文，了解丹的天地，走進綠的世界和丹的天地，品讀故事，了解作者拍照經過，及作者由此帶來的感悟。

二、談話導入，楓葉如丹。丹,是成熟的顏色,是果實的顏色,又是孕育著新生命的顏色。這節(jié)課讓我們走進秋天，走入丹的天地，去進一步地感受生命的真諦吧！

三、細讀課文，走進丹的天地。

（一）這節(jié)課我們讀懂了什么？

（初讀了課文，了解了文章的篇章結構，知道了綠的世界和丹的天地）

同學們都在書上畫出了自己認為優(yōu)美的句子，現在我們來交流一下。

（注意引導學生在品讀中理解：蟬鳴蛙噪、翕動、郁悶等詞的意思。）

不僅如此，作者還認為——

繼續(xù)引讀：天地萬物，人間萬事——

（

北師大版五年級上冊數學《平移》教案（二）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《北師大版五年級上冊數學《平移》教案（二）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

《平移》的教學設計

執(zhí)教者：楊國全

學習內容：五年級數學上冊教材第25-26頁"平移"。

學習目標：

1.結合生活經驗和實例，感知平移現象。能直觀地分辨常見的平移現象。

2.能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3.經歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發(fā)展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。

教學重點：學習平移的有關定義及平移的性質

教學難點：1.對平移的兩要素的理解；2.如何運用平移的性質解決問題。

課時安排：1課時

教學準備：ppt課件、方格紙

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、喚起記憶

1.師：同學們，國慶節(jié)就要到了，在這七天假期里，同學們最想去哪玩?(海邊，爬山，公園，游樂場……)游樂場老師也喜歡，我還聽說國慶節(jié)河源市兒童公園要開業(yè)了，你們想不想玩，一提到玩大家都特別高興，你喜歡哪個游戲活動？（滑梯、纜車、摩天飛輪等）其實玩中也有很多數學問題，你能說說它們都是些什么現象嗎？

2.指學生匯報。

根據學生的回答，師引出定義：像物體沿著直線運動，把這樣的直線運動叫做平移現象。師：今天我們就來斷續(xù)研究平移的現象，板書：平移

3.舉例：我們身邊還有哪些運動是平移的現象？（開窗戶、汽車行駛、電梯、升旗等）

二、動手操作，探究新知

（一）議一議，移一移

今天我們就一起來當紅旗手，好嗎？你們每組都有一張表格，現在你們小組成員合作完成這張表格的內容。并討論：在畫小旗向左平移4格時，先考慮哪個條件？如何畫小旗向左平移4格后的圖形？

（二）展示成果，匯報交流

將學生各類不同的作品拿到實物展示臺展示，并讓學生說一說為什么這樣移？并板書兩要素（方向和距離）

（三）錯題評析，明確要求

通過錯題評析，讓學生明確平移的過程是整個圖形按要求進行平移，平移的距離是對應點之間的方格數，而不是平移前后兩個圖形之間的方格數。

（四）探索畫豎直方向平移后的圖形的方法

紅旗已經到旗臺下了，終于可以升旗了，現在請你們把紅旗升到指定的位置去吧！打開書本，同學們獨立完成升旗儀式。老師巡視指導，展示各種情況，集體評議。使學生理解"小旗平移前后，大小和形狀都不能改變"。

（三）拓展延伸，深化知識

師：這道題目與前面兩道有何不同？該如何按要求把小船把小船平移到指定位置？（使學生明白小船每次平移時，大小和形狀都不能改變）

三、實踐操作、鞏固新知

四、小結：你學到了什么

1.物體沿著直線運動，把這樣的直線運動叫做平移現象。

2.判斷一個圖形能否經過平移得到另一個圖形，必須要去注意圖形本身的方向不發(fā)生變化。

[板書設計]

提醒：

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北師大版五年級語文上冊第六單元教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“北師大版五年級語文上冊第六單元教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、周學習內容：第九冊六單元

二、周學習重難點：

1.生字：生字8個，多音字3個.

2.積累：背誦寓言二則，了解“不是……，不是……，甚至連……，是…..”的句式。

3.作文：我有一個小竅門

三、周學科融合：物理知識與語文學科的融合。

四、周學情分析：學校電教設備齊全。每個教室都有多媒體、電腦等。班里所有學生的家中都有微機，90%的學生在家都能上網。學生已初步具備利用網絡查閱資料、提問題、探究閱讀、合作學習的能力。在課前，學生已通過網絡等手段查閱了有關資料。對本課的內容已產生了濃厚的興趣。因此，運用“自主、合作、探究”的學習方式較合適。

他發(fā)明了什么授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

分析

這篇課文是一篇故事性的說明文。文章寫的是二百年前美國獨立不久，政府為了捍衛(wèi)主權，急需定制4萬多支毛瑟槍，一位叫惠特尼的青年挺身而出，發(fā)明了“標準化”的生產方式，在當時有限的制造工藝下，與總統(tǒng)簽定了生產合同。從而顯示出標準化在現代大工業(yè)生產中的意義，揭示了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現在有形的物品上，還表現在科學的‘方法’上”的道理。

（獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等）

學法

教師導法

引導查閱資料，激發(fā)興趣

學生學法

自主、合作、探究

學習目標

1.掌握本課的生字詞語，理解課文內容，讀懂惠特尼發(fā)明的標準化的想法和做法，感知標準化對于現代化大工業(yè)生產的重要意義。

2.認識分號對掌握要點的作用，初步掌握分號的用法。

3．提升不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神。

學習重點

1.初讀感知點：

用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中介紹的主要人物是誰？他到底發(fā)明了什么東西呢？把自己不明白的地方標出來。

2.細讀感悟點：

（1）18世紀以前，毛瑟槍是一種復雜的機械裝置，文中哪兒寫了制作的復雜？

（2）面對這么多的困難，惠特尼挺身而出?！皹尣皇撬l(fā)明的，造槍的技術不是他發(fā)明的，他甚至連一個零件也沒發(fā)明?！彼烤拱l(fā)明了什么？

（3）標準化究竟是什么東西呢？標準化的想法和做法是在什么情況下產生的。

（4）原來制作毛瑟槍的方法和標準化做法有什么不同？邊讀邊畫出有關的語句。

（5）標準化的做法給我們的生活帶來了哪些好處呢？

3.能力訓練點：學習帶分號的句子,加深對分號的理解。

4.拓展延伸點：請同學們結合生活實際談談標準化的意義。

板書設計

他發(fā)明了什么

標準化

成批同標準簡便

課后反思

寓言二則授課時間：周﹍﹍

整體設計

個性設計

教

材

分析

本課選編了兩則古代寓言，都是以短小有趣的故事，諷刺了生活中的某些荒唐可笑的現象，揭示了一些深刻的道理?！多嵢速I履》則借一個寧可相信自己腳的尺碼而不相信自己的腳的人，諷刺墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實的人。兩則寓言都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，從反面給人啟迪，耐人尋味?！?/p>

（獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等）

學法

教師導法

激發(fā)興趣，讀中求悟

學生學法

讀、思、議、讀

學習目標

1．學習本課生字，和譯文對照（或查字典驗證）弄懂字義。

2．讓學生初步接觸文言文，為以后的學習打一點基礎，同時，引導學生從這兩則寓言中領悟一些生活中的道理。

3．繼續(xù)了解古今漢語詞義和表達上的不同，弄懂每則寓言的寓意，并用自己的話表達出來。

4．指導學生正確朗讀文言文。

5．講這兩則寓言故事。

學習重點

1.初讀感知點：

自己邊讀句子邊看課后注釋，揣摩句子意思。練習把語句讀通順、讀流暢，整體了解寓言大意，試著說一說。

2.細讀感悟點：

a．同桌合作練習說句意，提出不好理解或說不通順的詞句。

b.教師重點檢查難句,引導學生理解：遽契其舟；舟已行矣，而劍不行；不亦惑乎

c．把句子意思連起來，練習講寓言故事。

d．多種形式有感情地朗讀全文。

e.明確寓意，談受到的啟發(fā)

小組討論：

(1)涉江的人可笑在哪里？幫那個人總結一下教訓。

(2)現實生活中有沒有這樣的事情，舉例說一說。

3.能力訓練點：熟讀、背誦課文

4.拓展延伸點：生活中有哪些類似的故事？

板書設計

刻舟求劍

寓意：不懂得隨著情勢的變化而變更自己觀念和方法

鄭人買履

死板教條墨守成規(guī)

北師大版語文四上第二單元《明月》單元分析

教材分析：

本單元以明月為主，編排了兩首古詩，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮?！豆旁姸住方柙率闱椋耐辛嗽娙藢γ髟碌馁澝?。散文《月跡》是作家對童年時代的一段美好回憶，充滿童真童趣?！讹w向月球》真實地再現了1969年人類首次登月的過程。

學生分析：

學生對月亮有好奇感，在學文的過程中教師鼓勵學生質疑，激起他們學習的興趣。

教學目標：

1、通過查字典或有關資料，初步了解詩句的意思，能夠大致理解詩中描述的情景。

2、通過多種形式讀懂課文，理解課文的寫作順序，了解孩子們在哪里尋到月亮，并理解月亮屬于每個人的深刻含義。

3、自讀課文，采用多種形式理解課文內容，了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗，激發(fā)對月球的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘，向宇宙進軍的遠大理想。

重點難點：

1、想象詩句描寫的景象，感受詩人表達的對明月及對大自然的喜愛之情。

2、聯(lián)系上下文，理解課文中的重點詞語，體會作者回憶童年美好生活是流露出的對家鄉(xiāng)深沉的愛。

教學策略：

先讓學生自讀課文、自學生字， 以讀代講，感悟詩句、文章內涵。

課時安排：

8課時