小學(xué)語文一年級教案

北師大版一年級語文上冊第二周教案：字與畫。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的北師大版一年級語文上冊第二周教案：字與畫，供您參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案

一年級第二周教案9月6日---9月10日

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元以字與畫為主題安排了17個象形字及對應(yīng)的圖畫,語文天地和一個金鑰匙,通過字與畫的關(guān)系,感知漢字表意的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感.

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：1、通過圖文對照,感知漢字表意的特點(diǎn)及演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.借助圖畫,基本認(rèn)識17--23個象形字,進(jìn)行擴(kuò)次練習(xí).

3.學(xué)習(xí)看圖識字的方法.

周學(xué)科融合：學(xué)詞認(rèn)字

三、周學(xué)情分析：通過字與畫的關(guān)系,感知漢字表意的特點(diǎn),感受漢字的形成特點(diǎn)和形體美.

課題字與畫

整體設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)

教

材

分析看圖識字是一種主要的識字方法,本單元通過字與畫的關(guān)系,感知漢字表意的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感.

學(xué)法教師導(dǎo)法創(chuàng)設(shè)情境，引入課文?？磮D識字.

學(xué)生學(xué)法看圖識字、聽讀識字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：通過圖文對照,感知漢字表意的特點(diǎn)及演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.積累目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖識字的方法

3.生字目標(biāo)：借助圖畫,基本認(rèn)識17--23個象形字,進(jìn)行擴(kuò)次練習(xí).jaB88.coM

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：先看圖,使學(xué)生了解寫字的意義，引起學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：先看圖，再聽讀。服習(xí)鞏固要識的字，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：（1）認(rèn)讀“日/月/水/火/山/石/田/土”幾個字。（2）認(rèn)識“人/口/目/木/禾/竹/馬/鳥/魚”等字；(3)采用不同方法識字,畫一畫,描一描,說說演變.

4.拓展延伸點(diǎn)：識字游戲”摘蘋果”

板書設(shè)計(jì)

日月水火山石天土

課后反思

擴(kuò)展閱讀

北師大版一年級語文上冊字與拼音教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：字與拼音（二）

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：認(rèn)識生字16個，學(xué)寫6個生字，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。

2.積累：（1）學(xué)習(xí)漢語拼音14個聲母：b,p,m,f,d,t,n,I,g,k,h,j,q,x,讀準(zhǔn)它們的音，記住它們的形。

（2）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，注意聲調(diào)；學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則。

（3）學(xué)習(xí)并背誦兒歌《對韻歌》。

三、周學(xué)科融合：本單元主要學(xué)習(xí)14個聲母及一篇課文，在學(xué)習(xí)第一單元的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步知道拼音對識字的意義。

四、周學(xué)情分析：由于小學(xué)生在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識了拼音，所以學(xué)起來會感到相對容易，重點(diǎn)要放在寫上，并要學(xué)會如何去拼。

字與拼音（二）授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本課主要學(xué)習(xí)8個聲母：bpmfdtnl

要讀準(zhǔn)它們的發(fā)音，認(rèn)清它們的形狀，知道在四線三格中的位置。

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

領(lǐng)讀，設(shè)疑等

學(xué)生學(xué)法

齊讀，分組讀等

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)識漢語拼音對識字的意義。

2.積累目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)8個聲母bpmfdtnl要讀準(zhǔn)它們的發(fā)音，認(rèn)清它們的形狀，知道在四線三格中的位置。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：利用插圖學(xué)習(xí)并記住8個聲母的音和形。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼讀。先從熟字學(xué)帶拼音讀：“爸、皮、馬、發(fā)、大、土、你、樂”再練習(xí)拼讀詞語。最后進(jìn)行識字練習(xí)。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：拼讀練習(xí)，鞏固音節(jié)。

4.拓展延伸點(diǎn)：小游戲“交朋友”將學(xué)生分成聲母組和韻母組，進(jìn)行對音游戲。

北師大版一年級上《畫雞》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《北師大版一年級上《畫雞》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)要求：

1.技能目標(biāo)：學(xué)會6個生字:平、生、千、門、萬、戶,認(rèn)識筆畫橫折鉤。

2.知識目標(biāo)：會認(rèn)6個生字:雞、滿、雪、輕、言、語。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文,背誦課文。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古濤的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握要求學(xué)會的字和會認(rèn)的字各6個。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡，教學(xué)掛圖

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境

新課開始時，教師出示一只大公雞，用逗趣的教學(xué)語言提問：(1)同學(xué)們知道這是什么動物嗎?(2)它有哪些生活習(xí)性呢?(學(xué)生能說多少是多少)(3)你們能把它畫下來嗎?(這樣導(dǎo)入新課，真實(shí)具體，形象直觀。)

二、簡筆作畫，激發(fā)興趣

1.教師發(fā)給學(xué)生畫有圓點(diǎn)虛線的公雞輪廓圖。

2.指導(dǎo)學(xué)生從公雞的頭、身、尾、腳沿虛線逐步添畫。

3.教師啟發(fā)渲染：你畫的這只大公雞好看嗎?請你與古詩插圖中的大公雞比較一下，看哪一只公雞畫得好，好在哪里。

4.有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫《畫雞》。這首詩寫的就是同學(xué)們畫的這只大公雞，你們想學(xué)嗎?

三、初讀古詩，趣學(xué)生字

漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難學(xué)難記,因此，在識字教學(xué)時，教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的活動中識字。

例如：1.猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余;千：一個字，有十撇。

2.編故事。生(牛一)：它是牛小壯，在跑道上奔跑。

3.數(shù)筆畫。萬：一筆橫，二筆撇，三筆橫折鉤，一共有三筆。

4.看實(shí)物。門：觀察教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字。

5.找朋友。戶：“尸”字上面加一點(diǎn)，就是“戶”字。

四、再讀古詩，整體感知

1.學(xué)生自由讀詩。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩，說一說知道了什么。

2.學(xué)生一邊說，教師一邊歸納并板書。

樣子：頭上紅冠

大公雞顏色：滿身雪白

打鳴：一叫門開

3.出示表格練習(xí)(口答)。

五、品詞賞句，感悟詩情

1.自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)?(頭上紅冠，滿身雪白。)

(1)出示實(shí)物，讓學(xué)生看一看、摸一摸大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。(2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)。(3)教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了這只大公雞，你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎?有誰知道它一般在什么時候叫?我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。

2.指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫?

(1)理解“叫”。(2)提問：大公雞一叫，人們就去干什么?(學(xué)生據(jù)古詩內(nèi)容回答后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象)(3)說一說這句詩的大意。(4)體會大公雞的勤勞：這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎?為什么?

六、感情朗讀，背誦古詩

七、回讀古詩，完成作業(yè)

畫只大公雞，看誰畫得又快又好。在畫的左上角題上《畫雞》這首詩，左下角寫上自己的名字。

八、課外延伸，積累語言

(1)教師在語文活動課教學(xué)時，把學(xué)生帶到學(xué)校附近的農(nóng)民家中或養(yǎng)雞場參觀。(2)讀一讀唐朝詩人崔道融的《雞》，幫助學(xué)生積累語言。(3)選擇一種動物，介紹它的樣子。

一年級上冊第二單元《比較》教案合集北師大版

一年級上冊第二單元《比較》教案合集北師大版

第二單元比較

第一課時

過生日

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法，感知要想知道誰說誰少，就必須進(jìn)行比較。

2、通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和推理能力。

3、通過比較活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生獲得比較多少活動的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)比較大方法和結(jié)果。

學(xué)具準(zhǔn)備

電腦課件杯子水

教學(xué)流程

師：同學(xué)們喜歡過生日嗎？

生：喜歡。

師：老師今天給你們帶來一個壽星，讓我們一起來看看她的生日是怎么過的？餐桌上都有什么？

列舉出餐桌上擺放的物品。

師：如果讓你來切蛋糕，你想切成什么樣？

1、比較大小。

師：如果有的人把蛋糕切成這樣，你覺得怎樣分配比較合理呢？

師：你為什么這么分配？

師：同學(xué)們真聰明，雖然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你們已經(jīng)比較了這3塊蛋糕的大小。知道哪塊最大，哪塊最小。

師：如果西瓜切成這樣，你們是不是也能比較它的大小呢？

2、比較多少。

師：剛才同學(xué)們在分蛋糕時說得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你們的。下面我來給他們一家三口分配一下飲料，你們來看一看我這樣分配你們能不能接受？

師：第一杯我給媽媽喝，第二杯我讓爸爸喝，第三杯我讓小男孩喝。你覺得我這樣分合理嗎？生思考后回答。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

師：我還發(fā)現(xiàn)他們家過生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？你們能比較嗎？

師：同學(xué)們?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)了不同的意見？因?yàn)檫@兩個飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們就不能準(zhǔn)確地判斷了，剛才你們說誰多誰少都是靠眼睛觀察，然后猜測的，有時候不太準(zhǔn)確。你能不能想一個科學(xué)合理的方法呢？學(xué)生動手操作

3、再觀察。

師：出示生日情境圖，從這幅圖上，你能不能用剛學(xué)的比較大小、多少，來比較一下餐桌上的物品？

學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)盤子的大小不同，西瓜和西紅柿的大小不同。

學(xué)完這節(jié)課，你收獲了點(diǎn)什么呢？跟大家分享一下吧!

第二課時

下課啦

教學(xué)目標(biāo)：

1、在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。

2、知道在比較高矮（或長短、薄厚）時，需要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。

3、經(jīng)歷與他人合作交流比一比的方法，并嘗試解釋自己的思考的過程。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

經(jīng)歷比較高矮、長短、薄厚的過程，掌握比較的方法。

教具學(xué)具：幾根長短不一的繩子。跳繩

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們下課都玩什么游戲那么熱鬧啊？

生1：跳繩生2：抓人

師：這么多種游戲??！一定很好玩。但要注意安全哦。同學(xué)們，淘氣和他的同學(xué)下課的時候也跟你們一樣玩了很多種游戲，你們想不想去他們學(xué)?？纯?？

生：想。

師：那我們一起大聲喊出“下課啦”，讓淘氣他們出來玩吧。生齊喊：下課啦！

（出示主題圖）師：看，他們都出來玩了。誰來說說你看到他們在玩什么？

生：他們有的在比身高，有的在跳繩，有的在比身高，有的在踢毽子，還有的在修凳子。

師：是啊，他們玩的游戲也不少。好像有人在叫我們，看看是誰？

二、實(shí)踐操作，發(fā)展認(rèn)知

師：原來是老師，她說想考考我們，看看誰的小眼睛看的最認(rèn)真。如果能闖關(guān)拿到三個簽章，就有獎品哦。想不想要？

第一關(guān)：比高矮1、（出示比高矮圖片）這兩個同學(xué)在干什么？

生：在比高矮。

第一關(guān)的闖關(guān)題目就是請我們同學(xué)們來當(dāng)裁判，他們兩個比，誰高？誰矮？

生1：他們一樣高。生2：不對，男孩子偷偷墊腳尖了，不能比。

師：那怎樣比才是正確的呢？

生：兩個要站在同一水平線上，站直了比。誰在上面誰高，誰在下面誰就矮。老師演示并小結(jié)。

2、體會高矮是相對的

師：我們也來做比高矮游戲，誰愿意來？（提示學(xué)生注意觀察比高矮要注意在同一水平線上，站直了比。）

三名高矮懸殊大的一些學(xué)生上臺。

教師引導(dǎo)學(xué)生比較三名學(xué)生的高矮，體會高矮的相對性。說清前提誰和誰比或誰比誰高、誰比誰矮。恭喜大家闖過了第一關(guān)，老師給我們簽一個獎?wù)?，叫“高矮”?/p>

第二關(guān)：比長短

第二關(guān)來考我們的是這兩個跳繩的小朋友。他們的闖關(guān)題目是你有什么辦法可以比一比他們的跳繩，誰長？誰短？師：跳繩我們自己也有。四個同學(xué)一組，擺一擺，看看怎樣才能正確地比出長短，不出錯。要注意什么？反饋師：誰來說說，你要怎么比？生：要先對齊，拉直了再比較。師：請你大聲告訴這兩個同學(xué)，讓他們照著你說的方法比一比。師：恭喜你們，又獲得了一個獎?wù)拢凶觥伴L短”

第三關(guān)：選釘子

老師要修凳子，有三個釘子，請同學(xué)們認(rèn)真想想選哪個釘子合適？為什么？生：第二個。因?yàn)槟景搴芎?，第一個太短了，第三個太長了。只有第二個剛好合適。出示另外兩個不同厚度的木板，選釘子。師：恭喜你們，又獲得了一個獎?wù)?，叫做“厚薄”。恭喜你們闖關(guān)成功，等到了老師的獎品，每人一朵小紅花，下課找老師領(lǐng)。

三、課堂練習(xí)

還想不想闖關(guān)？我們一起去闖闖智慧島吧。（21頁練一練）

1、快速回答第1題

2、第2題問：為什么？生：因?yàn)榈诙l繩子沒有拉直

3、第2題演示：線越短繞的圈數(shù)越少，越長繞的圈數(shù)越多。圈數(shù)越少繞的線越短，圈數(shù)越多繞的線越長。

4、第3題汽車能從橋下通過嗎？說說為什么

5、第3題誰最高？誰最矮？沒有在同一水平線上，你有什么辦法比高矮？引導(dǎo)學(xué)生尋找參照物橫線。數(shù)數(shù)占幾行？

6、同樣是沒有在同一水平線上，怎樣比這些筆誰長誰短？從短到長排。引導(dǎo)學(xué)生尋找參照物數(shù)格子。

7、提示正方形四條邊都一樣長。引導(dǎo)數(shù)線段。四、全課小結(jié)今天我們闖關(guān)用到了很多知識。誰來說說？（比高矮要站在同一水平線上，站直了比。比長短要先對齊，拉直了再比較。）

第三課時

蹺蹺板

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過“說一說”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動，逐步加深對輕重的體驗(yàn)與理解

2、初步體驗(yàn)解決問題的多樣性

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在與他人的合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

會比較物體輕重的方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

輕重的含義以及比較物體輕重的方法

【教學(xué)過程】

一、小實(shí)驗(yàn)，感受重量

引入：今天我們一起做個小實(shí)驗(yàn)，有興趣嗎？

將一名同學(xué)叫到講臺上，兩臂側(cè)平舉。將不同重量的兩個書包同時放到手臂上。

提問：大家觀察這位同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

提問2：問做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，你有什么感受？

引出“輕重”

今天我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于“輕重”的知識

板書課題

二、互動探究

1.說一說

看圖說一說誰輕誰重？

①你是怎么看出來的？

引導(dǎo)學(xué)生說出：往下沉得說明比較重，往上翹的說明比較輕。

②看第二圖

這次小老虎又跟其它的小朋友玩了，這次誰重？

提問：根據(jù)這副圖，你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”說一句話嗎？

2.掂一掂、比一比

①操作1：

把你的數(shù)學(xué)書拿到一只手上，練習(xí)本拿到另一只手上，兩手同時掂一掂，比一比，練習(xí)本和數(shù)學(xué)書誰比誰重，誰比誰輕？

學(xué)生動手操作

②操作2：

再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂，比一比，說一說，誰輕、誰重？

3.猜一猜、稱一稱

出示：大小差不多的梨和蘋果各一個

活動：小朋友們猜一猜，誰比誰輕，誰比誰重？

提問：想一想，用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重？

出示天枰來稱一稱

三、鞏固練習(xí)

完成課本23頁“練一練”1---4題

四、小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課學(xué)會了什么？

北師大版一年級語文上冊第四周教案：數(shù)字

語文教案

一年級第四周教案（9.20-9.24）

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三課《數(shù)字》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識19個漢字，會寫“一、二、三、十”四個字。

2.積累：學(xué)寫“橫、豎”兩個筆畫，學(xué)會正確使用幾個量詞。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.作文：指導(dǎo)學(xué)生看圖故事，創(chuàng)造條件讓每一位學(xué)生敢說。

三、周學(xué)科融合：在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，認(rèn)識生活中的漢語數(shù)字。

四、周學(xué)情分析：學(xué)生以前已經(jīng)有了對數(shù)字的認(rèn)識，所以學(xué)起來會容易一些，重點(diǎn)學(xué)會認(rèn)識生字上。

3.數(shù)字授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本單元圍繞“數(shù)字”這一主題，編排了兩首童謠、一首古詩和一個“語文天地”。這是一個與學(xué)生生活密切相連，與其他學(xué)科整合學(xué)習(xí)的單元，利用學(xué)生已有知識，認(rèn)識生活中的漢語數(shù)字。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

指導(dǎo)朗讀法等

學(xué)生學(xué)法

讀與寫相結(jié)合

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：了解語文中數(shù)字的表示方法以及簡單的數(shù)量關(guān)系詞。

2.積累目標(biāo)：學(xué)寫“橫、豎”兩個筆畫，學(xué)會正確使用幾個量詞。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.生字目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識19個漢字，會寫“一、二、三、十”四個字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：聽故事導(dǎo)入新，教學(xué)數(shù)字歌。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)生字，完成練習(xí)“說一說”。

（2）教學(xué)《山村》，把這首詩編成一個故事將給學(xué)生聽，引起學(xué)生的興趣。

（3）做“數(shù)一數(shù)，填一填”，背《對韻歌》.

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：指導(dǎo)看圖講故事。

4.拓展延伸點(diǎn)：說一說生活中的量詞，并造句。

板書設(shè)計(jì)

3.數(shù)字

一二三四五

六七八九十課后反思

一年級語文上冊《山村》教案北師大版

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上冊《山村》教案北師大版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文上冊《山村》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解古詩，背誦課文。

2．在課文中隨文識字，滲透拼音的認(rèn)識。

3．學(xué)寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．隨文識字。

2．學(xué)寫生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？板書：山村

2．誰認(rèn)識，讀一讀。

二、學(xué)習(xí)新課

1．打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。

2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決，你該怎么做？

3．誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字？（如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）

自己讀；老師讀；一起讀

4．這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。邊讀邊說，描繪詩中的大意。

5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）

6．現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認(rèn)識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。

7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）

三、指導(dǎo)寫字

1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。

2．這些字有哪些筆畫？（橫、豎）伸出你的手指來寫一寫，

師說：從左到右，橫。從上到下，豎。

3．看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認(rèn)真看）

誰來評一評老師寫得怎樣。（學(xué)生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。

4．請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。

5、哪個認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙模?/p>

（引導(dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。）

6．現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。請你打開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對一對）

圖中有：條船兩只貓個水桶條小魚。

四、小結(jié)

孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊？

五、堂清檢測

（一）拼音節(jié)寫字。

yīèrshísān

()()()()

（二）展筆順。

二：共（）筆

三：共（）筆

十：共（）筆

（三）、背誦古詩《山村》。

教學(xué)反思：

一年級語文上冊《家》教案北師大版

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級語文上冊《家》教案北師大版”,僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文上冊《家》教案北師大版

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、識字10個。

教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、課件

重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2

教學(xué)過程

一、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．出示白云、小鳥、魚兒、種子圖，想認(rèn)識他們嗎?板書這四個詞，引導(dǎo)識字讀詞。它們都有自己的家，今天我們來學(xué)習(xí)《家》。

二、自由選讀，體會詩境

(一)學(xué)生借助拼音自由朗讀這句話，注意不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名朗讀，要求定位在讀對、讀通上。

(二)學(xué)生自由選讀。

(三)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。

（四）請小組匯報(bào)讀，評一評誰讀得好。

（五）、小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。

三、自主探究，識記漢字

1．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認(rèn)識哪幾個生字，說說是怎樣認(rèn)識的?不認(rèn)識的向同學(xué)或老師請教。

2．那個字最難記，你用了什么方法記住它？

3．強(qiáng)化生字記憶，快速抽讀字卡。

4、口頭給生字組詞。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1、同桌互讀生字，正音。

2、練習(xí)有感情朗讀背誦課文。

五、堂清檢測：

教學(xué)反思：

家（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文，滲透愛集體、愛祖國的教育。

2.有感情朗讀課文并背誦。

3.學(xué)習(xí)生字“口、天、土”。

教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、課件

重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.開火車讀生字。

2.齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀了課文，你知道了什么？有什么不懂得的？和小組同學(xué)說一說。

2、全班交流、反饋。

3、解決疑難

（1）．“藍(lán)天是白云的家”。看圖或聯(lián)系生活中所看到的，說說藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀，及時評價(jià)。

（2）．“樹林是小烏的家”通過圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評價(jià)。

（3）．“小河是魚兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像小魚在河里干些什么事呢?帶著想像再讀這一句，相信你會讀得更好。(小組競賽讀)

（4）．“泥土是種子的家”。為什么說泥土是種子的家？

（5）．小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。

三、句式遷移，突破難點(diǎn)

1．你還知道(什么)是(誰)的家?小組討論，學(xué)生自由練說，交流。

2．小動物、植物都有自己的家，小朋友們也有自己的家。你有家，我有家，我們還有一個共同的家，那就是——祖國。問：你知道我們的祖國叫什么名字?

3．)理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。”自由練讀、指名讀、齊讀。

4、背誦全文，仿照課文創(chuàng)編詩歌。

四、指導(dǎo)寫字：

1、出示生字，檢查認(rèn)讀情況。

2、在田字格里指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“口”。

（1）引導(dǎo)認(rèn)識新筆畫“橫折”。

（2）強(qiáng)調(diào)口的筆畫，最后封口。

3、觀察“天”和“土”的兩橫有什么不同。

4、練習(xí)書寫。

五、堂清檢測：

教學(xué)反思：

北師大版五年級語文上冊第二周第二單元《奇觀》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“北師大版五年級語文上冊第二周第二單元《奇觀》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級第二周教案9.13-9.17

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第二單元《奇觀》，包括三篇課文：《雅魯藏布大峽谷》.《浙江潮》.《紅樹林》和拓展閱讀《海市》.

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：14個.

2.積累：文中好詞20個.好句10個.

3.作文：大膽發(fā)揮想象，編寫《漫游奇景》的故事.

三、周學(xué)科融合：查找有關(guān)《泰山日出》.《黃山云?！贰度A山奇觀》的資料。

四·周學(xué)情分析：學(xué)生對抒情散文的閱讀，雖能讀懂意思，但對課文的分段，段意的概括還有一定難度，需要教師加以指導(dǎo)。

雅魯藏布大峽谷授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

這是一篇寫景散文，從不同角度介紹了世界上最深的大峽谷，介紹了它的地理位置，傳說中形成的原因，具體深度.寬度和它的自然美景，層次清楚，生動真實(shí)。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

介紹美景入手

學(xué)生學(xué)法

圖文對照，朗讀感悟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：體會“雅魯藏布大峽谷”的神奇壯麗是任何一個峽谷都比不上的。了解它是地球上的最后一塊秘境。

2.積累目標(biāo)：選擇一處自己喜愛的美景仔細(xì)觀察，把觀察到的和想到的寫下來。

3.生字目標(biāo)：（既即）（載栽）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：朗讀課文：1.自由讀2.用金鑰匙的方法閱讀。你從文中讀懂了什么？哪些詞句不明白？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：“雅魯藏布大峽谷”給你什么樣的感覺？能用文中的詞語回答嗎

？什么是“鬼斧神工”“無與倫比”？你體會到作者怎樣的思想感情/

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：體會觀察方法，學(xué)習(xí)寫景中抒情的寫法。課后作業(yè)1.2題。

4.拓展延伸點(diǎn)：選一處美景：（1）按一定的順序觀察。（2）按一定的順序講述。（3）寫一寫

板書設(shè)計(jì)

雅魯藏布大峽谷

世界最深

地球最后一塊秘境

神話傳說無與倫比

形成原因

神奇景象

課后反思

浙江潮

授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本課有兩篇課文，〈浙江潮〉是南宋詩人周密的作品，另一篇〈觀潮〉是現(xiàn)代作品。這兩篇寫的都是氣勢磅礴的浙江錢塘江大潮。前一篇語言精湛，后一篇描寫細(xì)膩全面。學(xué)習(xí)這兩篇課文，感受潮水的壯觀景象。

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

朗讀貫穿始終

學(xué)生學(xué)法

咬文嚼字細(xì)讀品味

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：能用自己的話說出潮水的壯觀景，理解重點(diǎn)詞語。

2.積累目標(biāo)：用多種方法讀課文，體會兩文的不同。鼓勵學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟。

3.生字目標(biāo)：撼齋鼎浙

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：借助工具書，朗讀古文，讀流暢。讀出兩文的不同。小組交流，對古文的初步感知。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：《浙江潮》

（1）形近字撼憾

（2）文中重點(diǎn)詞語

（3）難句理解

《觀潮》

（1）理解詞語：鼎沸猝不及防

（2）體會文中描寫壯觀景象的好詞句。

（3）用自己的話說說你看到的壯觀景象

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

背記好詞句吞天沃日人聲鼎沸

風(fēng)號浪吼若隱若現(xiàn)猝不及防

那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來。

4.拓展延伸點(diǎn)：

查找閱讀有關(guān)漲潮的散文。

板書設(shè)計(jì)

大潮來了

觀潮大潮的壯觀景象天下奇觀

潮頭奔西去了

課后反思

紅樹林授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

作者向我們介紹了親眼見到的夢幻般的海底森林——紅樹林的情景。先概括寫作者看到了海底森林，接著寫他看到的具體情景，最后總結(jié)出他對紅樹林的熱愛。在記敘時又從海水淹沒寫到退潮，從樹林的整體情況寫到樹冠.樹干.花.花香及紅樹的生長情況，介紹細(xì)致，感情強(qiáng)烈。細(xì)讀品味，咬文嚼字。

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

有情朗讀貫穿全文

學(xué)生學(xué)法

不同朗讀中體會作者的喜愛之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：感受紅樹林的可愛，體會作者抒發(fā)的情感。

2.積累目標(biāo)

學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫突出主題的寫法。有感情地朗讀自己喜歡的句段。

3生字目標(biāo)：柵倘御

多音字露冠

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

用金鑰匙閱讀的方法快速閱讀。

你讀懂了什么？

還有哪些詞語不懂？

小組交流自己的感知。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

根據(jù)自己的理解給課文分段，并寫出段意。

你最喜歡哪一段？主要描寫了什么？

畫出文中的比喻.擬人句，仔細(xì)體會。

說說作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)生字

（2）背誦好句段。

（3）聽寫好詞句。

（4）說說比喻.擬人寫法的好處。

4.拓展延伸點(diǎn)：

觀察秋天生態(tài)公園的樹林景色，寫一篇作文《中秋生態(tài)公園的樹林》。

板書設(shè)計(jì)

海水淹沒時

退潮時

樹林的樣子

樹冠.樹干紅樹林

花.香

生長情況

課后反思

北師大版一年級上十二周教案：《畫》《字與拼音五》《大家都說普通話》

一年級第十二周教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《畫》《字與拼音五》《大家都說普通話》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：認(rèn)識生字16個，會寫13個，學(xué)習(xí)一個多音字“少”，兩個新筆畫“撇點(diǎn)”和“豎彎“。

2.積累：（1）復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）拼音與漢字相對照，進(jìn)一步鞏固漢語拼音。

（3）背會《畫》《大家都說普通話》。

3.作文：《媽媽，你看》看圖講故事的口頭訓(xùn)練

三、周學(xué)科融合：把認(rèn)識方位和識字相結(jié)合，利用插圖認(rèn)識前后左右的方向位置。

四、周學(xué)情分析：本單元以復(fù)習(xí)拼音為主，在學(xué)生學(xué)習(xí)拼音后，練習(xí)拼讀音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)看拼音識字的方法，鞏固所學(xué)知識，從而培養(yǎng)動口、動腦以及相互合作的能力。

課題《畫》授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)

教

材

分析本課有一幅山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人鳥語花香、山水相襯的美感。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的特征展開描述。圖文對照，能使學(xué)生有滋有味的循圖讀文，從而受到美的熏陶。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法吟誦、情景陶冶、解釋等

學(xué)生學(xué)法朗讀、表演等

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

2.積累目標(biāo)：（1）正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

（2）知道“遠(yuǎn)--近”、“有--無”、“來--去”是意思相反的詞。

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫4個字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：借助拼音讀古詩，讓學(xué)生明白這首詩寫的是一幅山水畫。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：反復(fù)誦讀，體會感情。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：會認(rèn)5個生字，會寫4個生字；感受詩中描繪的景色；正確、流利的朗讀、背誦古詩。

4.拓展延伸點(diǎn)：課外收集謎語，開展猜謎語活動。

板書設(shè)計(jì)畫

遠(yuǎn)看山有色，

近聽水無聲。

春去花還在，

人來鳥不驚。

課后反思

課題《字與拼音五》授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)

教

材

分析這是拼音教學(xué)的最后一部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)，并利用拼音學(xué)習(xí)生字，鞏固學(xué)過的漢字，掌握看拼音識字的方法。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法擺卡法、游戲穿插法

學(xué)生學(xué)法跟讀法、擺卡法、自主學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：復(fù)習(xí)23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)音、分清形，。

2.積累目標(biāo)：（1）能熟練背誦、默寫23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）掌握看拼音識字的方法，用兒歌鞏固拼讀規(guī)則。

3.生字目標(biāo)：會認(rèn)10個字，會寫5個字，掌握一個多音字和兩個新筆畫“撇點(diǎn)”“豎彎”。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：復(fù)習(xí)23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：教學(xué)第65頁、67頁69頁的練習(xí)題，鞏固拼音。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：教學(xué)兒歌《東西南北》，學(xué)習(xí)生字、新筆畫。

4.拓展延伸點(diǎn)：收集反義詞。

板書設(shè)計(jì)東--西※南--北

前--后※左--右

大--小※多--少

男--女※老--少

課后反思

課題《大家都說普通話》授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

這首兒歌采用了擬人的手法，以學(xué)生喜聞樂見的童話形式切入主題，語言親切，趣味盎然。最后點(diǎn)明了學(xué)習(xí)普通話的重要性，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強(qiáng)烈愿望。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法吟誦、情景陶冶

學(xué)生學(xué)法跟讀、拼讀、自主學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的意識，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強(qiáng)烈愿望。

2.積累目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解兒歌內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌并背誦。

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫4個。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，了解兒歌內(nèi)容。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：(1)自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。(2)同桌合作，檢查課文。（3）學(xué)習(xí)生字。（4）抽讀字卡。（5）表演朗讀。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。

4.拓展延伸點(diǎn)：當(dāng)家庭普通話推廣員。教你的家人讀這首兒歌，再說說為什么大家都要說普通話。

板書設(shè)計(jì)風(fēng)鳥

有的像……有的像……

大家都說普通話

課后反思

北師大版一年級語文上冊第一周教案：《上學(xué)了》

語文教案

一年級第一周教案（9月1日—9月4日）

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《上學(xué)了》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：進(jìn)行滲透性識字六個生字。

2.積累：（1）、對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生自主了解學(xué)校，了解學(xué)校生活。（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進(jìn)行口語交際。

三、周學(xué)科融合：學(xué)唱〈〈上學(xué)歌〉〉。

四、周學(xué)情分析：第一次走進(jìn)學(xué)校的孩子，比較興奮，也有些緊張，應(yīng)有目的的讓學(xué)生放松下來。

課題〈〈上學(xué)了〉〉授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)

個性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本課是教材正式學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備課，最主要的目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，熟悉老師、同學(xué)，樹立學(xué)習(xí)語文的興趣、愿望和自信心。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

放錄音領(lǐng)朗讀擺卡認(rèn)字

學(xué)生學(xué)法

自我介紹自由討論學(xué)唱歌曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽的與陌生老師和同學(xué)們進(jìn)行口語交際。

2.積累目標(biāo)：

（1）、對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生自主了解學(xué)校，了解學(xué)校生活。

（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進(jìn)行口語交際。

3.生字目標(biāo)：

進(jìn)行滲透性識字：學(xué)、班、丁、冬、老、師、語、文、包

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：聽錄音，齊朗讀。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）、自主認(rèn)識學(xué)校。（2）、自主交流。（3）、學(xué)習(xí)生字。（4）抽讀字卡。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：進(jìn)行口語交際能力訓(xùn)練。

4.拓展延伸點(diǎn)：放學(xué)后自豪的帶領(lǐng)爸爸、媽媽參觀我們的學(xué)校，在校園中找到我們認(rèn)識的字給家長聽。

板書設(shè)計(jì)

上學(xué)了

歡迎新同學(xué)我在一年級一班

來到新校園我愛實(shí)驗(yàn)小學(xué)

課后反思

北師大版一年級語文上冊第三周教案：學(xué)寫字

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“北師大版一年級語文上冊第三周教案：學(xué)寫字”，希望對您的工作和生活有所幫助。

語文教案

一年級第三周教案9月13日---9月17日

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生認(rèn)識書寫工具、田字格、學(xué)習(xí)書寫的正確姿勢，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫字做好準(zhǔn)備。

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：1、認(rèn)讀兩組詞語，聽讀識字9個。2、學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢，開始培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.積累：（1）掌握正確的寫字姿勢.(2)培養(yǎng)學(xué)生不會就問的寫字習(xí)慣.滲透合作意識。

三、周學(xué)科融合：學(xué)詞認(rèn)字

四、周學(xué)情分析：學(xué)寫字很有用；寫字的正確姿勢；寫字的態(tài)度及寫字的用具；還告訴學(xué)生學(xué)寫字要學(xué)筆畫和筆順，這都是學(xué)寫字的基礎(chǔ)。

課題整體設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)

教材分析寫字是語文的基本素養(yǎng)之一。在低年級把寫字教學(xué)和練習(xí)落實(shí)好，不僅會為以后的寫字奠定基礎(chǔ)，而且會終身受用。筆畫和筆順都是學(xué)寫字的基礎(chǔ)。

學(xué)法教師導(dǎo)法創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。認(rèn)讀詞語，滲透識字。學(xué)詞認(rèn)字。

學(xué)生學(xué)法看圖識字、聽讀識字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：通過聽讀，引發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣，知道寫字很重要。

2.積累目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢，開始培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

3.生字目標(biāo)：認(rèn)讀兩組詞語，認(rèn)識“筆、皮、本、我、們、寫、字、用、心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：先聽讀再看圖。使學(xué)生了解寫字的意義，引起學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：先看圖，再聽讀。服習(xí)鞏固要識的字，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：（1）認(rèn)讀“我們、寫字、很有用”幾個詞語。（2）認(rèn)識“我們、寫字、用心”6個字；重點(diǎn)指導(dǎo)拿筆的姿勢；復(fù)習(xí)鞏固要識的9個字。

4.拓展延伸點(diǎn)：分散識字、鞏固識字，并與后面的閱讀教學(xué)自然銜接。

板書設(shè)計(jì)鉛筆橡皮田格本

我們寫字要用

課后反思

北師大版一年級語文上冊第8周11單元《大海》教案

一年級第8周教案（時間）10.21-25

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《大海》、

周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.生字：（1）、重視在語境中識字。認(rèn)識“住、亮、灣”等19個漢字。

（2）、認(rèn)識筆畫“提”和偏旁“提手旁”“橫撇”、“豎彎鉤”。會寫“住”、“打”等

二、周學(xué)科融合：學(xué)唱一首和大海有關(guān)的歌〈〈小螺號〉〉.

周學(xué)情分析：1、《大?！愤@個單元以“大?！睘橹黝}，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽讀識字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運(yùn)用這種識字方法。

三、

課題〈〈海水〉〉授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)

教

材

分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)朗讀法

語境識字法

學(xué)生學(xué)法自由討論學(xué)唱歌曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感

2.積累目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

3.生字目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識字的能力，認(rèn)識8個漢字。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)生字

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）、指讀課文，圈出自己不認(rèn)識的字。（2）、多種形式朗讀課文，指導(dǎo)語氣朗讀

（3）、學(xué)習(xí)生字。（4）、做“語文天地”中的E、D。（5）、抽讀字卡。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。

4.拓展延伸點(diǎn)：拓展閱讀—《大海的歌》組詩。

板書設(shè)計(jì)海水

藍(lán)：抱著天

為什么？咸：流了汗

課后反思

課題《外面的世界》授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)

教

材

分析本單元是一個開放性單元。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識和態(tài)度，養(yǎng)成樂于在生活中學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣和自檢與反思意識。安排的內(nèi)容有：集中展示“外面的世界”的彩圖、“外面的世界”識字實(shí)踐活動和“金鑰匙”以及自檢（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法口語練習(xí)

學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)觀察法

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)生活中學(xué)習(xí)語文的興趣

2.積累目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，掌握一兩種在外面識字的方法，培養(yǎng)一定的口語交際能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自我反思、階段自檢的好習(xí)慣。

（3）認(rèn)識人民幣，懂得保護(hù)人民幣。

3.生字目標(biāo)：（1）識字9個，結(jié)合實(shí)際體會“精彩”的意思。

（2）會寫：7個生字“外、多、門、

元、角、分、市”；2種筆畫“橫撇、

豎彎鉤”。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：（1）談話激趣，板書課題（2）出示畫面，指導(dǎo)觀察。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)課文，閱讀圖中話語?！巴饷妗笔悄睦?？“留心看”看什么？

（2）認(rèn)讀生字，多種方式讀。

外面世界道路車站衛(wèi)生所商店

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)“金話筒”，除了從路邊建筑物上認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？

（1）把從報(bào)紙、廣告上學(xué)來的字展示給同學(xué)看（以組為單位相互交流）。

（2）把學(xué)會的字教給本組同學(xué)認(rèn)讀。

（3）指名起來讀自己學(xué)會的字。

4.拓展延伸點(diǎn)：

板書設(shè)計(jì)外面的世界

精彩

留心

↙↘

發(fā)現(xiàn)認(rèn)識

課后反思

一年級上冊《海水》教案北師大版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級上冊《海水》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級上冊《海水》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。

2、學(xué)習(xí)并掌握本課8個生字，會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識字、寫字。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。

一、自主學(xué)習(xí)：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，看老師今天給你們帶來了什么？（欣賞有關(guān)大海的圖片）

2、喜歡大海嗎？那你們了解海水嗎？你知道它為什么是藍(lán)色的，你知道它為什么是咸的嗎？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。

（二）、自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)提示

1、自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字詞，用自己喜歡的方法處理。

2、熟練朗讀課文,用“——”畫出向海水提問的句子。

3、那么海水是怎么回答的呢？請到文中畫出來讀一讀。

（三）學(xué)生依據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)。

二、自學(xué)檢測：

1、出示詞語，學(xué)生自己先認(rèn)讀。

2、試一試把詞語回到課文，指名讀。

3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認(rèn)讀。、

4、出示字寶寶，搶讀識字。

三、合作探究：

1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。

指名回答，指導(dǎo)朗讀。

師示范讀，讀出疑問的語氣。

2、師問：“那么海水是怎么回答的呢？”請大家找出文中的句子讀一讀。

3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍(lán)呢？

4、那么“漁人”是干什么的？，你們知道嗎？

5、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的！這讓你想到了什么？

6、有感情的朗讀課文。

四、拓展訓(xùn)練：

使用“因?yàn)椤浴闭f一句話。

五、堂清檢測:

1、讀一讀

你好笑著回答懷抱流汗因?yàn)槭裁?/p>

2、用“因?yàn)椤浴闭f一句話。

3、有感情的朗讀課文

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

板書設(shè)計(jì)：

海水

↙↘

藍(lán)咸

↙↘

抱著天流了汗

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”。

2、拓展延伸，總結(jié)全文，激發(fā)探索自然的興趣。

教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于大海的的資料。

教學(xué)過程:

一、自學(xué)提綱

1、你還了解大海什么知識？你還想向大海提什么問題？

2、學(xué)習(xí)書寫6個生字.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。

二、自學(xué)檢測

1、認(rèn)讀要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)延伸，激發(fā)興趣。

1、你還了解大海的什么知識？和同學(xué)交流一下。

2、運(yùn)用書中的方式，向大海提出問題。

3、小結(jié)：同學(xué)們，海底還有許多奧秘等著你們?nèi)ラ_發(fā)呢！

四、指導(dǎo)寫字

1.出示生字，自由認(rèn)讀。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，指導(dǎo)書寫。

3.指名說字的筆畫順序。

4.指導(dǎo)書寫“為、回、因”。師范寫，生書空。

5.觀察在田字格中的位置。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視個別輔導(dǎo)，

五、堂清檢測：

1、拼音節(jié)，寫詞語。

yīnwèishénmehuílai

()()()

2、組詞。

什（）回（）為（）

打（）因（）位（）

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

一年級語文上冊《學(xué)寫字》教案北師大版

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級語文上冊《學(xué)寫字》教案北師大版”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文上冊《學(xué)寫字》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀詞語，認(rèn)讀7個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解關(guān)于筆畫的知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．觀察書中圖畫：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）

小朋友們在怎樣聽講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。）

2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。

二、學(xué)習(xí)新課：

1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？誰愿意帶著大家讀？

2．原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

（1）板書漢字的5個基本筆畫，說出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

（2）老師書寫，學(xué)生跟著書空。

（3）小結(jié)：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”

3．丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）

5．同桌互相讀：

（1）互相檢查指讀姿勢；

（2）有不認(rèn)識的字互相幫助。

（培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。）

6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。

8．游戲：

（1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。

（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

三、小結(jié)

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

四、堂清檢測：

開火車讀生字：

筆皮本寫字用心

附：板書設(shè)計(jì)

學(xué)寫字

鉛筆橡皮田格本

寫字用心很認(rèn)真

筆皮本寫字用心

教學(xué)反思：