小學(xué)語文五年級教案

五年級語文下冊詩句名言復(fù)習(xí)（滬教版）。

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“五年級語文下冊詩句名言復(fù)習(xí)（滬教版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

五年級語文下冊復(fù)習(xí)資料（二）

（一）全冊詩匯總。

時間：

１、長歌行

漢樂府

百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

節(jié)日：

２、元日

宋王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

３、寒食

唐韓翃

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭。輕煙散入五侯家。

春天、春景：

４、漁歌子

唐張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

５、早春呈水部張十八員外

唐韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

６、宿新市徐公店

宋楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

７、錢唐湖春行

唐白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

８、晚春

唐韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

思鄉(xiāng)詩：

９、泊船瓜洲

宋王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

送別詩：

１０、贈汪倫

唐李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

１１、黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下楊州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

愛國詩：

１２、己亥雜詩

清襲自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

描寫月亮、民風(fēng)、景色：

１３、娥眉山月歌

唐李白

娥眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

１４、游山西村

宋陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

１６、竹枝詞（其一）

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無情還有情。

諷刺詩：

１６、題臨安邸

宋林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休！暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作汴州。

（二）全冊名言警句積累

關(guān)于讀書：

1、我讀書奉行九個字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”?！?/p>

2、有的書只要讀其中的一部分，有的書只須知梗概，而對于少數(shù)好書，則要通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀?！喔?/p>

３、優(yōu)秀的書籍像一個智慧善良的長者是，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界。——秦牧

關(guān)于大自然美：

４、我愛太陽，愛雪，愛風(fēng)，愛山，我愛著一切?！徒?/p>

５、自然是美的源泉，藝術(shù)的源泉，亦可說是人生的源泉。——豐子愷

６、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。——羅丹

關(guān)于友誼：

７、被人愛和愛別人是同樣的幸福，而且一旦得到它，就夠受用一輩子。

——列夫托爾斯泰

８、友誼建立在同志中，鞏固在真摯中上，發(fā)展在批評里，斷送在奉承中。

——列寧

９、世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了，沒有友誼，世界仿佛失去了太陽?！魅_

關(guān)于愛國：

１０、各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。

——詹天佑

１１、人們不能沒有面包而生活，人們也不能沒有祖國而生活?！旯?/p>

１２、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。——周恩來

關(guān)于文明美德：

１３、文明就是要造就有修養(yǎng)的人?！_斯金

關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造：

１４、我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務(wù)?！惶m克林

１５、點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。——陶行知

關(guān)于歷史未來：

１６、沒有比歷史更使人感興趣的了。當(dāng)你讀著歷史，你就懂得了現(xiàn)在。

——蘇里柯夫

１７、未來是光明而美麗的，愛它吧，向它突進，為它工作，迎接它，盡可能地使它成為現(xiàn)實吧！　——車爾尼雪夫斯基

關(guān)于聰明智慧：

１８、幻想是詩人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)的天梯?！璧?/p>

１９、愛好出勤奮，勤奮出天才?！?/p>

２０、智慧不僅僅存在于知識之中，而且還存在于運用知識的能力中。

——亞里士多德

關(guān)于勵志

２１、古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

——蘇軾

２２、應(yīng)立志做大事，不可立志做大官?！獙O中山

２３、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話?！獝垡蛩固?/p>

２４、沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他們會有杰出的成就。

　——華羅庚

（三）關(guān)于人間真情的詩句：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

誰言寸草心，報得三春暉。

本是同根生，相煎何太急。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

春蠶到死絲方盡，巨燭成灰淚始干。

（四）一組諺語：

前人載樹，后人乘涼。

朝霞不出門，晚霞行千里。

書讀百遍，其義自現(xiàn)。

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

拳不離手，曲不離口。

學(xué)如逆水行舟，不進則退。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

一年之計在于春，一日之計在于晨。

（五）奶奶的老話：

早睡早起身體好，晚睡遲起百病長。

越吃越懶，越玩越懶。人勤出金山，人懶敗家產(chǎn)。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

時間過，沒法回，光陰去，討不還。

吃食不搶，到老不長。

一只碗不響，兩只碗叮當(dāng)。家和萬事興。

三百六十行，行行出狀元。

小樹要修，孩子要教。（Www.DJZ525.Com 勵志的句子）

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

編輯推薦

五年級下冊語文養(yǎng)花同步檢測題滬教版

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“五年級下冊語文養(yǎng)花同步檢測題滬教版”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，為此，小編為大家整理了這篇五年級下冊語文養(yǎng)花同步檢測題，以供大家參考!

一.寫出每個自然段的段落大意。

第一自然段：第二自然段：

第三自然段：第四自然段：

第五自然段：第六自然段：

第七自然段：

二.回答問題。

1.作者在文章開頭就說自己“把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣”，但在第六自然段卻不寫“樂趣”寫傷心事，這是不是走題了?為什么?

2.把第四自然段里能解釋“如此循環(huán)”意思的句子抄在下面，再寫出養(yǎng)花“有益身心，勝于吃藥”的道理。

3.把“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”改成陳述句。

4.第七自然段里的“喜”“笑”指什么?“憂”“淚”指什么?“花”“果”“香”“色”指什么?“勞動”“見識”指什么?這一自然段和開頭哪一句照應(yīng)，在全文中起什么作用?

三.總結(jié)本文在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

滬教版五年級語文下冊《我這個人》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過寫自我，讓人們了解一個真實的個體，獨特的個體。

2．能選好角度，用典型事例說話。

3．做到語言活潑清新，主題鮮明。

教學(xué)過程：

（一）談話引入 作前熱身

對一個人的了解，莫過于自己了。我是誰？我這個人到底是怎樣的一個人呢？先聽聽老師是個怎樣的人吧？（師介紹自己）

（二） 選材點撥，明確寫法

1、經(jīng)常照鏡子吧，今天再來照照，把鏡子中的自己，用筆寫下來。

2、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書：外貌描寫

3、你知道能照見自己的優(yōu)點和缺點的特殊的鏡子是什么嗎？告訴你，是其他人的眼睛。為了更好地看清自己，你可以到同學(xué)、父母、長輩中間作個小調(diào)查：除了名字之外，他們還會怎么稱呼你？為什么這樣稱呼你？搜集一下吧

同學(xué)鈥斺€?/p>

父母鈥斺€?/p>

長輩鈥斺€?/p>

4、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書：性格特點

5、師啟發(fā)引導(dǎo)：生活中最熟悉的最了解的人就是自己?？墒?，要說起來，卻會不知從何說起，不知道說些什么，所以，作文前的選材就顯得十分重要，我們可以回憶自己成長歷程中那些不為人知的或者充滿童趣的實例，細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼。請你來說說自己的一些事情吧。

6、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書：具體事例

（在交流的過程中，教師要不斷捕捉能反映特點的地方，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說具體）

7、師：大家說得真好，在這些事情中，就藏著一個獨特的你，這個人就是你。

說明

本堂課本著鈥溂し⒀岸啋交流、愉快的參與鈫捰謝翱傷怠⒂謝翱尚粹€澋慕萄Ч蹋笱伎跡蟮ǚ⒀?，结韩I約旱納釷導(dǎo)剩≡癯齦油懷鱟約旱母魴?、特点的蕝锡。所谓特点，就蕷J飧鋈撕推淥瞬煌牡胤?。謸]邪煙氐閾闖隼?，才抠犐惞这个葼q琳吡糲孿拭韉撓∠?，作文也才钠H魴攏脛?wù)E煌?，冰P咭桓?。震}俏惱倫釵曬蟮牡胤健Ｒ虼耍嘶方謚莢諭ü€湴丫底又械淖約夯聰呂礎(chǔ)⒈鶉絲謚械拇潞擰⑽業(yè)耐す適騾€澕父齷方?，让学生初步懂挡[醋約菏幣⒁獾募父鮒匾矯妗?/p>

（三）佳作點評，拓展思路

1、出示例文，完成練習(xí)。

例文一 我這個人

我呀，叫朱慕堯，今年12歲，是一個普通的小學(xué)生，在新興小學(xué)五（2）班讀書。

我這個人個子有些高，排隊時總做隊伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的，當(dāng)然會讓人聯(lián)想到足球。俗話說：鈥溎源?，倪\恪ｂ€澦鄖灼菖笥訊妓滴掖廈鰲Ｎ易暈腋芯躚劬Υ蟠蟮?，水灵翙澳，筷冭聵捍说我眼睛小，因为一见阳光，螛I(yè)難劬突崦諧梢惶跣》?。我经常蠢浽熇浽懾吃饭，张开大讱e崢醇業(yè)難萊縈行┫∈?，螛I(yè)拇竺叛澇緹捅蝗爍傅裊耍較衷諢姑蛔吧?。原来我是一只漏嘴巴禂M€溞」︹€?，吃饭咨愭@┓沽?，哉庤妈的紘D較攣抑沼詬牡裊蘇飧齷迪骯擼衷誄苑箍墑氫€溈帕９椴肘€澚?。螛I(yè)牟弊佑行┐鄭褂行┒?，爹o蕉齏┥廈薨潰負(fù)蹙涂床壞轎業(yè)牟弊櫻杪璩Ｈ⌒ξ搖Ｎ業(yè)畝親佑衷燦執(zhí)?，跟奥氈禂M€溄氫€澆畈歡唷?/p>

我這個人呀，別的愛好沒有，唯一的愛好就是玩電腦。什么電腦寫作班、電腦繪畫班鈥︹€Ψ彩歉縋雜泄叵檔?，我一庚}岫疾換崠砉?。嗡団各~€溞〉縋悅遭€澲灰蒙鮮蟊輳裁詞?都不管了。有時媽媽叫我做事情，我假裝沒聽見，非得媽媽來拉耳朵，我才肯站起來。

我這個人就這樣，你愿不愿意跟我交朋友？

例文二 我這個人

我叫陳遠，由于鈥溤垛€澓外€溤測€澏烈糲嗨?，不知从哪天品w蠹葉冀形意€溞≡滄逾€?。螛I(yè)牧秤殖さ錳乇鷦玻枚彌揖醯謎飧鐾夂諾雇τ幸饉嫉摹?/p>

我跑步時，兩腳替換的頻率特別快，而步子又特別小，跑起來一步緊跟一步。每次跑步，同學(xué)們都笑我：鈥溞≡滄櫻閂懿秸嬗腥?，像一只球栽徲z齙每旒?。鈥澃。鍬穡課銥墑譴用揮鋅醇?，策€抑牢遺艿猛斕模繞涫嵌膛?。宰暣T嶸?，我居然也粡苺湽鱺€澇齙忝美戳耍推淥蒜€湽鱺€澇雋醬?4脳100米接力第一，兩次100米第六。能為集體爭光，我真自豪。

我最喜歡說話，語速又特別快，就像竹簍倒豆子一樣，一下子能滾出上百顆圓豆兒?？晌疫@個人生就是頭腦簡單，什么事情都是來不及仔細(xì)考慮會脫口而出，以致有時上課也會和同學(xué)爭論起來。唉，真是，鈥︹€ξ藝嫦氚硯€溤捕茍€澩滔氯ァＮ沂強拼?，我葎癞准s旱墓ぷ鰨蛭野業(yè)募?，生烩j詡逯?，就是要为集体作巩呑?？捎惺憊ぷ韃凰忱?，我毁徝紡?fù)蔚裊蒜€溄鴝茍€濃€斺€斺€斞劾?。策€一故竊敢馕騫ぷ韉?。我爱掉鈥溄鴝茍€?，因为鈥溄鴝茍€澮彩竊駁摹?/p>

不過，鈥溤測€澮不岣掖床簧俾櫸場Ｔ謐鍪饈?，我往往粛寡小数点祽|?，使租偙K拇鳶趕嗖釷?、皟壎；我也会因为漏看一鸽h?，覟?zāi)亂壞朗獯油反淼轎測€︹€?/p>

鈥溞≡滄逾€澱飧鐾夂?，稌炈囨事N鮮什還?。嗡団个人呢，好奔x壞臥蒼駁男∷?，謸]謝閎氪蠛２挪換岣珊?，我愿去拼搏，去夺取光沧R崮?、陨n駁慕鹋?，而无愧诱浕隔櫬侍m偷難?/p>

（1）文中的兩個小主人公是個怎樣的孩子？你從哪些地方看出的？

（2）你喜歡哪一個？為什么？

（2）你從兩篇例文中學(xué)到些什么好方法？一起交流。

說明

第一篇例文，雖然看上去很簡單，但小作者的語言很風(fēng)趣，很生活化，在介紹自己外貌的時候，非常有趣，把一個可愛調(diào)皮的男孩展現(xiàn)在大家面前，讀來很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個鈥溤測€澴至⒐?fàn)楷脵纱人五P櫓牧?，坝犓物的性格特征刻画得鲜明生动：脸长得圆，跑草^裨睬蛟詮觶禱跋竦乖捕茍?，爱导c裨蒼駁擬€溄鴝茍€潱ㄑ劾幔?，甚宙溨心也厚W蠶嗔碘€斺€斖憒硇∈?，漏看一鸽h悖惱倫詈笏擔(dān)沂且壞臥蒼駁男∷危θザ崛≡蒼駁慕鹋?。无论蕼\曬Φ淖院潰О艿陌蒙?，还是对理蠚枘追求，都从一各~€溤測€澴峙繕隼?，鈥溤測€澥欽廡┦攣锏耐獠刻卣鰨庖蛔忠簿統(tǒng)閃送沉煺廡┎牧系哪鄣恪＞」懿牧鮮炙鏊?，但由诱婌线箥柈，葎蚧暇壝十分集中?/p>

這兩篇例文各有千秋，展示自己、介紹自己，抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我，寫出自我的風(fēng)采。無論是語言風(fēng)格還是文章的構(gòu)思上，都能幫助學(xué)生在比較和交流中打開思維，借鑒寫法是例文學(xué)習(xí)的目的所在。

（四）指點迷津，總結(jié)角度

1、寫自己的文章，你可要大膽的寫，這是寫好這篇作文的關(guān)鍵，另外，選好一件事情也很重要，否則，別人會以為你在吹牛，最后，加上活潑生動的語言，能讓大家更喜歡你。要常自我追問，我們就會清楚地知道自己的個性，準(zhǔn)確的認(rèn)識自己。

2、那么我們怎么追問自己呢？小組討論討論。

3、交流、歸納

追問角度參考：個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點缺點鈥︹€?/p>

可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義鈥︹€?/p>

可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我鈥︹€?/p>

可以寫我的性格特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我鈥︹€?/p>

可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)鈥︹€?/p>

可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我鈥︹€?/p>

可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等。

4、我們在介紹自己的時候就要抓住自己的一到兩個特點來寫，不能面面俱到。而且，還要把自己的特點像剛才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）

說明

小學(xué)生的思路比較狹窄，教師通過鈥溩肺殊€澙創(chuàng)蚩塹乃嘉?，版y『貌牧?，这样才能更好地弱r蹲約海梢源幼約旱納鈧兄苯尤〔?，从日常生会摉V鄭∪∧切┳钅苷瓜幟閾愿裉卣韉牡湫褪呂從襯愕男愿裉卣鰲Ｒ邢傅厴笫幼約?，无菣柏骑楓c約?，逼諎关脵纱准s?，客观地铺m圩約?，这样才纳悞旎庚Z瀆魴緣擬€溛意€澰救恢繳稀?/p>

（五）完成習(xí)作，交流修改

好了，老師已經(jīng)幫你們打開了記憶的閘門，請仔細(xì)回憶，寫出一個與眾不同的你，一個個性的你，好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個最精彩的題目。

1、靜心思考，獨立選材。

2、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。

3、互相交流，修改習(xí)作。

小學(xué)五年級語文下冊詞語生字表（滬教版）

小學(xué)五年級語文下冊詞語生字表（滬教版）

1鵝毛大雪火冒三丈訓(xùn)斥琢磨寒冬臘月全然不顧揮汗如雨光彩奪目光芒四射2遺產(chǎn)繁忙凌晨除夕勤勉悔恨虛度年華3任務(wù)綠陰如蓋嬉戲丟失出色讒言欲滴游手好閑

4層出不窮為非作歹橫行不法一籌莫展廢寢忘食挫折百折不饒

5雄心壯志威脅依賴錘煉超常驚嘆靜思默想業(yè)績欽佩

6霞光笑盈盈紅彤彤模糊兇猛威武沉靜恍恍惚惚

8顯露執(zhí)著亭亭玉立罕見小心翼翼艷麗凌空心馳神往

9旅行干燥裝飾駐足而觀抗拒柔美不由自主笑口常開

10盡人皆知綠草如茵枝繁葉茂劈波斬浪汗流浹背袖手旁觀眼花繚亂

11失魂落魄瘦弱周圍耽誤回憶羞愧難當(dāng)無地自容舍不得

12羨慕黯淡詛喪舒展預(yù)料悲喜交集凝聚按捺不住

13步履沉重?zé)羲й櫲岷蜖T光搖曳黑沉沉幸虧奔走相告

14洶涌澎湃心驚肉跳抱怨忐忑不安魁梧濕淋淋憂愁

15依舊阻止微弱嚇唬杳無音信抽泣淚如泉涌孤獨

16豐采驚濤甘甜哺育依戀塵埃回蕩灌溉磅礴

17游覽勝地依稀可辨層層疊疊目不轉(zhuǎn)睛刺激情不自禁

18潤濕沿途懸掛滿盈盈呈現(xiàn)放棄驅(qū)逐毀滅

19蠟燭傳遞搜查熄滅結(jié)束持續(xù)即將從容

20壯觀雄偉中華民族炎黃子孫燈火輝煌揮手致意噴薄而出徐徐上升

21奇花異草置之不理自生自滅三年五載狂風(fēng)暴雨腰酸腿疼秉燭夜游有喜有憂22究竟醒目行駛?cè)鐾雀钊~茂沁人心脾熱情好客注視純潔

23心安理得關(guān)注頭疼腦熱遺憾彌補泥濘

雨過天晴遮風(fēng)擋雨毫無愧色

24寬容顫抖慌亂解釋鼓勵舒展輕盈撒嬌

25祝賀儒雅喬遷之喜流露歉意沉吟拜托千恩萬謝詢問舉手之勞

27形影不離為難周密起早貪黑毫不猶豫改革品德推薦

28懊惱詛咒和諧抱歉打攪介意難以置信天方夜譚割舍

29酷愛孜孜不倦直截了當(dāng)一無所獲萬般不耐富麗堂皇烈日炎炎吆喝烙印揣摩

30激勵嘮叨一本正經(jīng)愁眉苦臉滿不在乎勤儉31緊鎖渴望身軀水生自由高貴乞求凱歌毒刑拷打

32奴隸鐵柵欄絆倒鎖鏈俘虜殘殺報仇連滾帶爬

34騷擾水泄不通巡察隱約可見悅耳動聽對策哀傷凄婉感染千古佳話

35嚴(yán)肅大概盤旋援助唯一莊嚴(yán)一聲不響惋惜寶貴

36熟悉喜悅留戀之情松柏常青興高采烈甜蜜蜜稚氣

37迷戀隨心所欲妨礙遙遠絞盡腦汁不懷好意38北風(fēng)呼嘯慰藉掃蕩威力豐富閃閃爍爍真切

39順暢虛報昧心差錯蠱惑境界接觸

40世界紀(jì)錄爆發(fā)風(fēng)卷殘云痛快淋漓堅定沉穩(wěn)遙遙領(lǐng)先

滬教版五年級下冊《方程》數(shù)學(xué)教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些滬教版五年級下冊《方程》數(shù)學(xué)教案，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

滬教版五年級下冊《方程》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能解ax÷2= b a(x+b) ÷2= c 類型的方程

2、 初步體會利用等量關(guān)系分析問題的優(yōu)越性

教學(xué)重點和難點：

重點：能解ax÷2= b a(x+b) ÷2= c 類型的方程

難點：初步體會利用等量關(guān)系分析問題的優(yōu)越性

教學(xué)媒體：教學(xué)平臺

課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

(1)2x+8=16 (2)x÷5=10

(3)x+7x=8 (4)9x-3x=6

(5)6x-8=4 (6)5x+x=9

一 、探索新知，討論探究，展示思維過程

出示例1

解方程： 8x÷2=28

1、學(xué)生嘗試解答

師： 請觀察方程，想一想，可以怎樣化簡？

生： 先將8x看作一個整體來解

生： 也可以先將8x÷2化簡為4x來解.

2 、組織交流.

師： 請用這兩種方法來解這個方程

板書： 分析： 先求8x的值 分析：先化簡 8x÷2=(8÷2)x

解： 8x = 28×2 解： (8÷2)x=28

8x = 56 4x=28

x = 56÷8 x=28÷4

x = 7 x=7

3 、比較這兩種解法的不同，并總結(jié)出第二種的好處是什么？

4.、小練習(xí)： 解下列方程

(1) 6x÷2=21 (2) 2x÷4=7

(3) 4x÷4=1 (4) 64x÷16=24.4 檢驗

小結(jié)：每做一題就要檢驗，養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。

5、試解 x÷2+x÷4=6的方程

6、用第二種方法解下列方程：

4x÷2=16 7x÷2=49

三 、出示例2

7(x+3) ÷2=28

師： 先求什么？再求什么？

請生按課本提示繼續(xù)完成此題的分析內(nèi)容

師： 把該題的解方程過程仔細(xì)看一看

如何檢驗?zāi)?？分幾步進行呢？

師： 你還能怎么解呢？(如也可化簡為 3.5(x+3)再來解

四 、練一練

解方程

5(x+3) ÷2=10 7x+44.45+4x=100

36x+44×3=240 48 +3x=9x 檢驗

五 、師生小結(jié)

作業(yè)布置：

解方程

3(x+3) ÷2=12 6x+6×45=930

64x÷16=24.4 4 +7x=9x 檢驗

板書設(shè)計：

8x÷2=28

分析： 先求8x的值 分析：先化簡 8x÷2=(8÷2)x

解： 8x = 28×2 解： (8÷2)x=28

8x = 56 4x=28

x = 56÷8 x=28÷4

x = 7 x=7

教學(xué)效果的反饋：

滬教版小學(xué)五年級下冊語文《火燒云》教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“滬教版小學(xué)五年級下冊語文《火燒云》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會按提綱背誦課文第3—6節(jié)。

2、學(xué)會生字4個，詞義6個，并積累詞語。

3、初步學(xué)會在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象，描寫景物。

4、感受火燒云的景色美，初步具有熱愛大自然的情感。

重點：初步學(xué)會在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象寫景的方法。

難點：感受火燒云的景色美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀文，了解大致內(nèi)容，給文分段。

2、學(xué)習(xí)第一段，初步理解作者通過其他事物來寫霞光的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

大自然是豐富多彩的，令人神往，同學(xué)們，你們見過日出或日落時天邊出現(xiàn)的紅霞嗎？今天我們一起欣賞這美麗的自然景觀嗎？

板題：火燒云

二、聽課文錄音

1、聽錄音，聽準(zhǔn)字音，并劃出什么是火燒云（這一句話）

2、交流：

天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。

理解“燒”

3、齊讀。

三、輕聲讀文，理清脈絡(luò)。

1、自由讀文，課文哪幾個自然段直接描寫了火燒云的變化？并給文章分段？

2、交流分段情況：

時間順序：

一、（1-2）：火燒云上來時霞光的顏色。

二、（3-6）：火燒云顏色和形狀的變化。

三、（7）：火燒云下去時的情況。

四、學(xué)習(xí)課文第一段

1、自由讀第一段，這段主要描寫什么？

2、這段寫沒有直接寫霞光？作者通過哪些事物來寫霞光？用“——”劃出有關(guān)事物？用“-----”劃出前后變化的詞。

3、交流板書：

霞光

小孩的臉——紅紅的大白狗——（紅）

老頭兒——金胡子紅公雞——（金）

黑母雞——（紫檀色）

4、齊讀第1節(jié)

讀到這你有沒有疑難？

5、討論：為什么要通過小孩、老頭兒、狗、雞等描寫霞光不直接描寫霞光？

6、小組匯報結(jié)果：

更準(zhǔn)確、細(xì)致表達火燒云霞光的顏色，描寫了火燒云映照在地上的生動景象。這種襯托的方法我們值得學(xué)習(xí)下齊讀體會。

7、齊讀體會

五、作業(yè)：

1、字詞抄3遍。

2、讀熟課文。

滬教版五年級下冊《體積》數(shù)學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“滬教版五年級下冊《體積》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

滬教版五年級下冊《體積》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：P38-40

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的實驗活動，了解體積的實際含義，初步理解體積的概念。

2、結(jié)合生活實際經(jīng)驗，能直接比較物體的體積大小。

3、通過實驗活動、討論交流等形式，獲得體積的守恒性的經(jīng)驗。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：理解體積的概念。

教學(xué)難點：在不計損耗的情況下，獲得體積的守恒性的經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

一、揭示“體積”概念

1、理解“空間”

（1）出示：一個空杯子

師問：這是什么？里面有什么呢？看不見的東西有嗎？

師：像這樣杯子里被空氣占領(lǐng)的地方就是杯子的空間。板書：空間

（2）問：那假如我們教室沒有桌子也沒有學(xué)生，都被什么占領(lǐng)了？被空氣占領(lǐng)的地方叫做教室的“空間”。

（3）問：你們知道我們外面最大的空間是什么？

（4）師：剛才我們說這里面就是杯子的空間，（師倒水），現(xiàn)在這一部分的空間被誰占領(lǐng)了？（水），說明水也占有一定的“空間”。

2、理解“空間有大有小”

（1）師：現(xiàn)在如果我將這個小石塊放入杯中，請大家先想象一下，可能會怎樣呢？（水面會上升）你們都同意嗎？

（2）師操作，學(xué)生觀察，問：水面為什么會上升呢？（因為石塊占有一定空間。）

（3）師：如果老師把這一塊石塊放入杯中，現(xiàn)在又會怎樣呢？（水會溢出來）都同意嗎？

（4）師操作，學(xué)生觀察，師：水真的溢出來了，那為什么后面這一次水會溢出來呢？（因為第二塊石頭占的空間大。）

師：也就是石頭所占的空間是有大有小的，是嗎？

3、揭示體積概念：從剛才的實驗中，我們知道兩塊石頭都占有一定的空間，并且它們所占的空間有大有小。其實，生活中任何一個物體都占有一定的空間，物體所占空間有大有小，我們把物體所占空間的大小叫物體的體積。板書：概念、齊讀、出示課題、問：什么是體積？

二、“體積”的直接比較

1、出示：小老鼠和大象

師：現(xiàn)在你看到了什么？誰占的空間大？誰占的空間?。?/p>

那么我們還可以用剛剛學(xué)過的哪個詞來描述一下這副圖？

（大象的體積大，老鼠的體積小。）

師：大象占的空間大，體積也就大；老鼠占的空間小，體積也就小。

2、下面兩幅圖中，你能直接說說，誰的體積大？誰的體積?。?/p>

師：西瓜和橘子，誰的體積大？誰的體積??？為什么？

3、師：那么你能舉例說說我們身邊的物體，誰的體積較大，誰體積較小？

4、比較兩根木棍的體積大小

師：剛才我們舉的這些物體非常明顯地可以判斷出體積的大小，所以我們用眼睛直接來判斷了，下面老師提供這樣一種情況：

1)甲乙兩根木料一樣長，他們的體積（ ）

(1)甲>乙 （2）甲=乙 （3）甲

（用手勢表示）師：大家意見不統(tǒng)一，誰來說說自己的想法？

2) （出示圖片）師：我們來看圖，現(xiàn)在你們覺得選擇幾呢？說說為什么？

3）小結(jié)：雖然兩根木棍一樣長，但是紅色的木棍比較粗，它所占得空間大，所以它的體積比較大。在一樣長的情況下，還要看粗細(xì)。

5、比較兩本書的體積大小。

師：下面老師再提供一種情況：

1)丙丁兩本書的封面面積一樣大，它們體積（ ）。

(1)丙>丁 （2）丙=丁 （3）丙

（用手勢表示）師：大家意見又不統(tǒng)一，誰來說說自己的想法？

2）（出示圖片）師：我們來看圖，現(xiàn)在你選幾呢？為什么？

3）小結(jié)：雖然兩本書的封面面積一樣大，但乙書比較厚，所占空間比較大，所以它的體積比較大。在封面面積一樣的情況下，還要看厚度。

5、師小結(jié)：從剛才的比較活動中，我們知道在比較物體體積大小的時候，要全面考慮，也就是要看他所占的空間大小，它占的空間大，那么它的體積就大。

三、“體積”的守恒性

師：接下去，老師要請你來思考這樣3個問題：

1、 思考1：將一杯水倒入長方形盒中，水的高度變了嗎？水的體積變了嗎？

（同桌交流意見，全班交流）還有不同意見嗎？

實驗操作，問：水的高度發(fā)生變化了嗎？ 水的體積發(fā)生變化了嗎？

你是怎么想的？你怎么來證明？

（總量沒有變，還是同樣這些水，體積沒有變；把水倒回去，還是達到杯中原來的地方，這些水占的空間還是原來這些空間；把杯中水、盒中水分別倒入第三個容器中，到同樣一個高度）

師操作：水在倒的時候，可能有少許水會沾在杯壁上，但是在不計這種損耗的情況下，可以說水的體積是不變的。

2、思考2：同一塊橡皮泥，捏成各種樣子，形狀變了嗎？體積變了嗎？

（同桌交流意見，全班交流）不同意見有嗎？

實驗操作：將一塊橡皮泥搓成一個球、搓成一長條

問：橡皮泥的形狀發(fā)生變化了嗎？橡皮泥的體積發(fā)生變化了嗎？ 怎么證明體積沒有發(fā)生變化？

（將球和長條分別放入水杯中，水上升的高度一樣，水上升的高度就是橡皮泥的體積）

師操作：在搓的過程中間，既沒有又添加橡皮泥，也沒有拿掉橡皮泥，所以在不計損耗的條件下，橡皮泥的體積沒有發(fā)生變化）

3、思考3：把一個西瓜切成幾塊， 它的體積發(fā)生變化了嗎？

（同桌交流意見，全班交流）都同意嗎？

圖片出示：把一個西瓜切成4份

問：怎么證明體積沒有發(fā)生變化？

（把切開西瓜再合起來，發(fā)現(xiàn)在不計損耗的條件下，體積沒有發(fā)生變化）

4、問：請你們想一想，剛才我們的3個實驗，從數(shù)學(xué)角度出發(fā)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：物體的形狀發(fā)生了變化，但只要總量不變，體積就不變。（板書）

四、鞏固“體積”知識

1、師：分散的3塊體積和疊起來的3塊體積變化嗎？形狀發(fā)生變化了嗎？體積沒有變？為什么？

2、下列各種情況體積會發(fā)生變化嗎？為什么？

一個足球被踢進球門。

一個人從嬰兒到成年。

一塊磚被敲碎了。

3、哪個杯子里的水的體積大？為什么？

（用手勢表示）

師：如果讓你證明，你怎么證明？

（把兩個蘋果全部拿出來，你說哪一杯水的高度高？）

4、比較體積大小 （同桌互講）

5、比較出這兩個長方體的體積大小

1、 甲>乙 2、 甲

師：老師這里有2個長方體，哪一個長方體的體積大？（同意1的舉手，2的......）

為什么會出現(xiàn)這么多分歧？（這兩個長方體體積很難看出）

憑眼睛看，很難看出，那么你們有什么好辦法？（生自由回答）

現(xiàn)在老師把這2個長方體分割成幾個大小相同的小正方體，現(xiàn)在你們能判斷他們的體積大小了嗎？

五、總結(jié)：今天你有什么收獲？

（什么是體積、體積有大有小、物體形狀變了，總量沒變，體積不變）

三年級語文下冊古詩名言匯總（滬教版）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“三年級語文下冊古詩名言匯總（滬教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級語文下冊古詩名言匯總（滬教版）

三下古詩名言總匯
詠柳
唐賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出？
二月春風(fēng)似剪刀。

惠崇春江曉景二首（其一）
（北宋）蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。

春日
宋朱熹
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景一時新。
等閑識得東風(fēng)面，
萬紫千紅總是春。

絕句四首(其二)
唐杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。

游子吟江畔獨步尋花
唐孟郊唐杜甫
慈母手中線，游子身上衣。黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
誰言寸草心，報得三春暉？

春夜喜雨
唐杜甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。

送杜少府之任蜀川
唐王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。

二熟記名言。
時間，每天都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
——魯迅
完成工作的方法是愛惜每一分鐘?！_爾文
生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。
——馬克思
照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的，是理想，是真、善、美?！獝垡蛩固?br> 千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一點就終
止不做了。——莎士比亞
我要反復(fù)思考好幾個月；有九十九次結(jié)論都是錯的，可是第一百次我對了。
——愛因斯坦
友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。
——培根
惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之?！献?br> 知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)晶。
——宋慶齡
只有用勞動換來的面包，吃起來才是最香甜的。——克雷洛夫
我們要把人生變成一個科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。
——居里夫人
當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏爾泰
人非生而知之者，孰能無惑？——韓愈
學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問。今人有學(xué)而無問，雖讀萬卷書，只有一條鈍漢爾?！嵃鍢?br> 尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明?！?br> 人才有高下，知物由學(xué)，學(xué)之乃知，不問不識。——王充
含有1、3位置的近義詞義詞的成語：
例：（良）師（益）友（深）情（厚）誼（花）言（巧）語
忘恩負(fù)義、目瞪口呆、唇干舌燥、膽戰(zhàn)心驚、蝦兵蟹將、盡心竭力、
伶牙俐齒、良師益友、挑三揀四、深情厚誼、甜言蜜語、千姿百態(tài)、

寫風(fēng)的：春風(fēng)拂面春風(fēng)裊裊清風(fēng)徐來狂風(fēng)大作
秋風(fēng)颯颯秋風(fēng)送爽涼風(fēng)習(xí)習(xí)北風(fēng)呼嘯寒風(fēng)凜冽寒風(fēng)刺骨
寫雨的：傾盆大雨瓢潑大雨暴風(fēng)驟雨大雨如注滂沱大雨
寫雷的：雷聲大作，雷聲隆隆雷電交加電閃雷鳴電光閃閃

描寫注意力集中的詞語：聚精會神專心致志一心一意全神貫注目不轉(zhuǎn)睛

奇（珍）異（寶）自言自語、東張西望稱兄道弟、花言巧語、成群結(jié)隊、
奇珍異寶、聚精會神、面紅耳赤大呼小叫左鄰右舍、精疲力竭、
千呼萬喚、千真萬確、山窮水盡、眼疾手快、面紅耳赤、千姿百態(tài)、

橙黃橙黃、碧綠碧綠、嫩綠嫩綠、火紅火紅、金黃金黃、雪白雪白

積累描寫自然風(fēng)光的詞語：
春：桃紅柳綠春色宜人百花爭艷秋：果實累累紅葉似火天高云淡
冬：白雪皚皚冰天雪地大雪紛飛碧水青山山清水秀
樹：桃紅柳綠綠樹成蔭古木參天蒼松翠柏百花爭艷

學(xué)習(xí)的：聚精會神真才實學(xué)孜孜不倦學(xué)以致用
動作的：手舞足蹈眼疾手快昂首挺胸健步如飛
時間的：光陰似箭海枯石爛日月如梭千秋萬代
始終開關(guān)動靜是非愛恨呼吸美丑

表示“看”的詞語：盯、瞧、瞅、瞄、瞥、瞪、望、左顧右盼東張西望
掃視、仰視、俯視、巡視、平視、打量、視察、瞻仰、欣賞、
表示認(rèn)真看的詞語：注視、凝視、審視、端詳、觀察
一、把詞語補充完整
小心（）毫無（）（）所以（）無事
（）卻步（）叢生一（）正經(jīng)（）不舍
（）師（）友（）不語芬芳（）
大雨（）起（）回（）死而（）
（）頭（）氣（）成竹（）洋洋
轉(zhuǎn)（）為（）（）歸趙信（）真
（）氣壯奇（）異（）不知（）
（）有名（）淚下（）骨頭
（）交集無（）可（）一望（）
（）一動心（）火（）（）交加
不勝（）（）定（）成（）風(fēng)（）浪（）如人
（）萬頃（）而飛無（）無（）晶瑩（）
（）奇異（）奪目（）而過（）不已
（）屹立舉世（）（）大廈（）七（）八
（）生（）死（）如生細(xì)（）慢（）（）來（）去
血跡（）全神（）莫名（）（）不倦
（）領(lǐng)先不（）而（）不（）不（）（）釘（）鐵
（）不堪（）累累（）過人（）不老
（）年（）壽（）人（）脾小巧（）弄（）作（）
不由（）（）來（）去記憶（）夜以（）
滿臉（）（）而坐（）年（）壽（）以（）用
海（）石（）（）如梭（）不轉(zhuǎn)（）
（）似箭（）如飛（）才（）學(xué)

滬教版五年級下冊《面積估測》數(shù)學(xué)教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“滬教版五年級下冊《面積估測》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

滬教版五年級下冊《面積估測》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

初步掌握“通過將圖形近似地看作可求面積的多邊形對圖形的面積進行估測”的方法。

教學(xué)重點和難點：

重點：掌握“通過將圖形近似地看作可求面積的多邊形對圖形的面積進行估測”的方法。

難點：掌握“通過將圖形近似地看作可求面積的多邊形對圖形的面積進行估測”的方法。

教學(xué)媒體：教學(xué)平臺

課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

1.5×4= 2.5×4 = 0.13× 4= 2.4-0.8=

5.4÷10= 4.2×1000= 0.45÷0.15= 3.6÷0.1=

一復(fù)習(xí)

1、計算下面圖形的面積

復(fù)習(xí)各個圖形的面積和周長。

二、新授

1、出示課題《面積的估測》

2、首先出示例1

想一想我們以前學(xué)過的不規(guī)則圖形如何進行估測面積的方法

第一種方法用數(shù)方格得出這個圖形的面積是37平方厘米。

(1)用數(shù)格子的方法進行估測 .

(2)方法： 大于或等于半格的算一格，小于半格的可以舍去.

(3)估測結(jié)果，這個圖形的面積大約是：

22+15=37cm2

第二種方法先畫一個三角形通過計算得出這個不規(guī)則圖形的面積大約與

三角形的面積差不多。

(1)把這個圖形近似地看作三角形來估測它的面積.

(2)計算這個三角形的面積是：

10×7÷2=35cm2

(3)估測結(jié)果：這個圖形的面積大約是：35cm2.

比較這兩種方法的異同：

(1)這兩種方法所得到的結(jié)果往往會不一樣.

(2)第二種方法使用的是新的估測方法，所需要的條件：通過將圖形近似地看作可求面積的多邊形，從而對不規(guī)則圖形的面積進行估測，這種方法適用于某些不規(guī)則圖形與已經(jīng)學(xué)習(xí)過的可求面積的多邊形（或者是多邊形的組合圖形）的形狀相似的情況。

二．鞏固深化，靈活應(yīng)用

1. 練一練P5

估測下列圖形的面積：

解：4×3÷2=6m2 解：76×30=2280cm2

解：(20 + 50)×30÷2

=1050m2

1、 練習(xí)冊第3頁

估測下列圖形的面積：

2、 估測下圖的面積：（組合圖形）

作業(yè)布置：練習(xí)冊P6

板書設(shè)計：

數(shù)格子的方法

大于或等于半格的算一格，小于半格的可以舍去.

近似圖形的估測；

通過將圖形近似地看作可求面積的多邊形，從而對不規(guī)則圖形的面積進行估測，這種方法適用于某些不規(guī)則圖形與已經(jīng)學(xué)習(xí)過的可求面積的多邊形（或者是多邊形的組合圖形）的形狀相似的情況。

教學(xué)效果的反饋：

五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)資料（鄂教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)資料（鄂教版）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

語文第十冊復(fù)習(xí)

（一）詞語

1、生字組成的詞語：

哽咽嘶啞監(jiān)獄嫦娥狡猾玻璃裁縫蜘蛛犧牲擦拭

2、易錯的生字詞：

宛如阿慶嫂輾轉(zhuǎn)不眠楊柳蓑衣縣長一艘飛船走街串巷

富裕曙光

3、成語：

目不轉(zhuǎn)睛輾轉(zhuǎn)不眠無與倫比撲朔迷離生氣勃勃世外桃源

容光煥發(fā)津津有味鏗鏘悅耳行云流水千方百計遠涉重洋

魂牽夢縈嫦娥奔月力大無比迫不及待小心翼翼心馳神往

廣袤無垠晨光熹微亭亭玉立龐然大物有恃無恐不可救藥

贊不絕口駭人聽聞急中生智舍己救人喜出望外愁眉苦臉

泣不成聲大器晚成杞人憂天老馬識途

（二）名言

1、求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。（宋蘇轍）求：尋訪。

2、世之奇?zhèn)?。瑰怪，非常之觀，常在于險遠。（宋王安石）

瑰怪：珍貴奇特。非常：不同尋常，不同一般。觀：景象。

3、讀書之法，莫貴于循序而致精。（宋朱熹《性理精義》）

循序：按照次序漸進。致精：達到精通。

4、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（宋蘇軾《送張琥》）

博：廣泛。約：簡要。厚：多。積：累積。薄：少。發(fā)：發(fā)布。發(fā)表。

5、國耳忘家，公耳忘私。（東漢班固《漢書》）

6、捐軀赴國難，視死忽如歸。（三國曹植《白馬篇》）

7、天高地迥，覺宇宙之無窮。（唐王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》）

炯：遠。

8、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。（三國曹操《觀滄海》）

9、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語述而》）

擇：選擇。善：好，美好。從：聽從，順從。

10、君子之交淡若水，小人之交干若醴。（《莊子山木》）

11、一宋一竹真朋友，山鳥山花好兄弟。（宋辛棄疾《鷓鴣天》）

12、登山則情滿于山，觀海則意溢于海。（南朝劉勰《文心雕龍》）

溢：充滿。

13、人生處萬類，知識最為賢。（唐韓愈《謝自然詩》）

處萬類：處于萬種物類之中。知：同“智”，智慧。識：見識。賢：好，高。

14、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（《禮記中庸》）

豫：同“預(yù)”，事先有準(zhǔn)備。

15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

老吾老：尊敬我的長輩。幼吾幼：疼愛我的晚輩。

16、天下兼相愛則治，交相惡則亂。《墨子.兼愛上》

兼：互相。治：安定太平。惡：憎恨，討厭。

（三）古詩

江南春江畔獨步尋花漁歌子

（唐）杜牧（唐）杜甫（唐）張志和

千里鶯啼綠映紅，黃師塔前江水東，西塞山前白鷺飛，

水村山郭酒旗風(fēng)。春風(fēng)懶困依微風(fēng)。桃花流水鱖魚肥。

南朝四百八十寺，桃花一簇開無主，青箬笠，綠蓑衣，

多少樓臺煙雨中。可愛深紅愛淺紅？斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

寒食約客書湖陰先生壁

（唐）韓翃（宋）趙師秀（宋）王安石

春城無處不飛花，黃梅時節(jié)家家雨，茅檐長掃靜無苔，

寒食東風(fēng)御柳斜。青草池塘處處蛙。花木成畦手自栽。

日暮漢宮傳蠟燭，有約不來過夜半，一水護田將綠繞，

輕煙散入五侯家。閑敲棋子落燈花。兩山排闥送青來。

滁州西澗四時田園雜興四時田園雜興

（唐）韋應(yīng)物（宋）范成大（宋）范成大

獨憐幽草澗邊生，梅子金黃杏子肥，晝出耘田夜績麻，

上有黃鸝深樹鳴。麥花雪白菜花稀。村莊兒女各當(dāng)家。

春潮帶雨晚來急，日長籬落無人過，童孫未解供耕織，

野渡無人舟自橫。唯有蜻蜓蛺蝶飛。也傍桑陰學(xué)種瓜。

（四）語文樂園

1、（凌晨）東方欲曉晨曦初露（早晨）旭日東升朝霞滿天

（中午）日正中天烈日當(dāng)頭（傍晚）夕陽西沉夜幕降臨

（夜晚）半夜三更夜闌人靜

2、與讀書有關(guān)的成語：手不釋卷博覽群書專心致志字斟句酌

互相切磋各抒己見囫圇吞棗望文生義斷章取義

3、一尊雕像一座豐碑一頂禮帽一名戰(zhàn)士一首詩歌一層薄膜

尊老愛幼座無虛席頂天立地名垂千古首屈一指層出不窮

4、（褒義）高瞻遠矚深謀遠慮神機妙算精益求精

（貶義）好高騖遠老奸巨猾詭計多端吹毛求疵

5、（外貌）眉清目秀鶴發(fā)童顏紅光滿面

（動作）大步流星疾步如飛步履蹣跚

（語言）口若懸河侃侃而談吞吞吐吐

（神態(tài)）心花怒放心曠神怡忐忑不安

6、領(lǐng)頭雁和平鴿金鳳凰

報春燕吉祥鳥百靈鳥（要求了解三字俗語比喻什么？）

千里馬孺子牛變色龍

7、位突出與京劇有關(guān)的四字詞語：

（在世界藝術(shù)殿堂中地）京劇國粹一枝獨秀

（角色豐富）生旦凈丑爭奇斗艷

（唱腔優(yōu)美）抑揚頓挫字正腔圓

（表現(xiàn)力、感染力強）惟妙惟肖動人心弦

8、(意思不變)演講——講演代替——替代樣式——式樣

（意思改變）雪白——白雪天藍——藍天金黃——黃金

（意思改變）故事——事故度過——過度著名——名著

（五）文學(xué)常識

1、常見的修辭方法：①比喻②擬人（擬人擬物）③排比④夸張（夸大夸?。輰ε饥薹磫枹咴O(shè)問⑧反復(fù)

2、破折號的作用：①解釋說明。②聲音延長。③意思轉(zhuǎn)折。④意思遞進。

3、省略號常見用法：①表示列舉省略。②表示語氣停頓。③語意未盡。④表示時間延長。

4、引號的用法：①表示引用的話。②表示具有特殊含義的詞語。③表示著重論述的對象。

④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。另外，說話人在引號

前用冒號，說話人在引號后用冒號。

5、過渡句作用：承上啟下

6、句式變換：引用句變轉(zhuǎn)述句

7、雙重否定句：比肯定句表達的語氣更強烈。

排比句：增強文章的氣勢。

8、關(guān)聯(lián)詞語列舉。

并列關(guān)系：一面……一面……一邊……一邊……

又……又……不是……而是……既……又……

選擇關(guān)系：不是……就是……或者……或者……

遞進關(guān)系：不但……而且……不僅……還…………

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……可是卻然而

因果關(guān)系：因為……所以……之所以……是因為……因此

假設(shè)關(guān)系：如果……就……假如……就……即使……也……

倘若……那么……要是……就……

條件關(guān)系：只要……就……無論……都……

只有……才……不管……總……

取舍關(guān)系：要么……要么……是……還是……

寧可……也……與其……不如……

8、反復(fù)的寫作方法。（5課和9課中出現(xiàn)，如：“我驕傲，我是中國人”）

9、說明方法：常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。

（六）課文

1、課后問答。

2、會背誦課后要求背誦的課文。

滬教版五年級下冊《正數(shù)和負(fù)數(shù)》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“滬教版五年級下冊《正數(shù)和負(fù)數(shù)》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

滬教版五年級下冊《正數(shù)和負(fù)數(shù)》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合溫度，海拔等角度認(rèn)識具有相反意義的量。

2、知道兩個相反意義的量的分界點。

3、會舉出兩個相反意義的量。

4、認(rèn)識正數(shù)，負(fù)數(shù)，知道正號用“＋”來表示，可以省略不寫，負(fù)號用符號“－”來表示

5、會讀寫正數(shù)與負(fù)數(shù)。

6、會用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示兩個相反意義的量。

教學(xué)重點和難點：

重點：知道正、負(fù)數(shù)所表示的實際含義。

難點：初步會用正負(fù)數(shù)表示簡單實際問題中具有相反意義的量。

教學(xué)媒體：教學(xué)平臺

課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：能簡便計算就簡便計算：

120×0.4×0.9×0.25 9.36×6.4＋4.6×9.36－10×0.936

一. 導(dǎo)入階段

開門見山：生活中有很多具有相反意義的量。

二. 結(jié)合實例，認(rèn)識相反意義的量

1、出示實例：出示實例： “零上溫度和零下溫度” .

(1) 請仔細(xì)觀察下面的溫度計，它們分別顯示了海口和哈爾濱冬季某一天的最低溫度.

(2) 提問： 你能讀出這兩個城市這一天的最低氣溫嗎？

(從溫度計上可以看出，?？诘淖畹蜌鉁厥橇闵?2℃，哈爾濱的最低氣溫是零下25℃.)

(3) 補充說明： ℃讀作攝氏度.

(4) 進一步理解零上溫度和零下溫度的含義：零上12℃比0℃高12℃，零下25℃比0℃低25℃.

(零上溫度就是比0℃高，零下溫度就是比0℃低.)

（5）總結(jié)：“零上溫度和零下溫度是一對具有相反意義的量”。

2、出示實例： “海平面以上和海平面以下”.

（1）從圖中你可以了解到哪些信息？

（2）學(xué)生互相交流：

世界第一高峰珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844.43米.

地表的最低點在北太平洋西部的馬里亞納海溝，據(jù)目前測到的深度，比海平面低11034米.

（3） 歸納： 海平面以上高度和海平面以下深度也是一對具有相反意義的量.

3、舉例生活中具有相反意義的量。

（收入 支出）（運進 運出 ）（上升 下降 ）（向左 向右）

4、嘗試練習(xí)

用相反意義的量填空

1．小明騎車向東行200米，后來（ ）行200米，正好回到原來的出發(fā)地點。

2. 小王先向正北走80米，接著向正西走20米，然后向正南走80米，最后向（ ）走（ ）米，正好回到原來的出發(fā)點。

三、認(rèn)識正、負(fù)數(shù)

1、師：為了方便簡潔地對具有相反意義的量進行區(qū)分，我們常用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。

例：課本 P9圖

如人們規(guī)定在零上溫度前添上“＋”號，而在零下溫度前添上“-”號。

這天?？诘淖畹蜌鉁厥橇闵?2℃，就記作+12℃；哈爾濱的最低氣溫是零下25℃，就記作-25℃。這樣表示很方便。

正數(shù)前面的“＋”號可以省略不寫，如：+2，+10，可以寫作2，10。

2、0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，0是一個分界點。

四、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)冊P4/2

2、填空

（1）零上21℃記作（ ），零下14℃記作（ ）。

+18℃表示（ ），－7℃表示（ ）。

（2）如果將高出地面的高度用正數(shù)表示，那么，金茂大廈高出地面340.1米，記作（ ）米；靜安寺下沉式廣場低于地面8米，記作（ ）米。

（3）如果將溫度上升用正數(shù)表示，那么，溫度上升6℃，記作（ ），那么溫度上升-6℃，表示（ ）。

（4）小明向東走30米，記作+30米，那么相西走30米，就記作（ ）；如果他向正南走10米，記作＋10米，那么向正南走-10米，表示（ ）。

四、實踐階段

1、你能說說存折中紅線框出的數(shù)各表示什么嗎？（課本 P10 b）

2、用正負(fù)數(shù)表示相對位置。（課本 P10 c）

五、總結(jié)

六、作業(yè)布置：練習(xí)冊P8

板書設(shè)計

相反意義的量。

零上溫度和零下溫度是一對具有相反意義的量。

海平面以上的高度方向為上，海平面以下的高度為下是兩個相反意義的量。

0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，0是一個分界點。

教學(xué)反思：

滬教版五年級下冊《自然數(shù)》數(shù)學(xué)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“滬教版五年級下冊《自然數(shù)》數(shù)學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

滬教版五年級下冊《自然數(shù)》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自然數(shù)，知道自然數(shù)的有關(guān)知識

2、了解自然數(shù)的六種含義

教學(xué)重點和難點：

重點：自然數(shù)的認(rèn)識

難點：自然數(shù)的含義

教學(xué)媒體：教學(xué)平臺

課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：直接寫得數(shù)：

0.29－0.17= 8.36÷0.1= 1.6＋2.5= 0.3×0.3=

0.01×3.4= 8.3－4.7＋1.7= 12.4×101－12.4=

一、引入階段。

1、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一個新知識：自然數(shù)。

2、什么叫做自然數(shù)？課本P6

二、中心階段。

1、最小的自然數(shù)是幾？“0”是自然數(shù)的一個起點，它是最小的自然數(shù)，有沒有最大的自然數(shù)呢？（學(xué)生自由討論）

2、讀一讀：9，4608，0000，0000

九兆四千六百零八億

這是小巧讀到的最大的自然數(shù)，這是最大的自然數(shù)嗎？

9460800000000+1比9460800000000大

小結(jié)：沒有最大的自然數(shù)

2、自然數(shù)可以表示什么呢？比如“3”這個數(shù)？

學(xué)生交流。

教師根據(jù)學(xué)生交流歸納板書：

有關(guān)知識 含義

0是自然數(shù) 序數(shù)：第幾個

每一個自然數(shù)都只有一個 基數(shù)：幾個

自然數(shù)接在它的后面 次數(shù)：多少次

自然數(shù)n的后一個自然數(shù)是“n+1” 量數(shù)、大?。憾嚅L、多大、多重

最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù) 計算結(jié)果

代碼：電話號碼、郵政編碼、坐標(biāo)等

三、鞏固練習(xí)：

1、下面各數(shù)，哪些是自然數(shù)，請你將它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

8、39、、1、0、72、0.06、4987、328

2、填空題：

1、2、3、······這些用來計數(shù)和編序的數(shù)在生活中隨處可見，他們被稱為（ ）

，后來人們又把表示“沒有”的（ ）也歸為自然數(shù)。自然數(shù)可以表示（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等很多不同的含義。

自然數(shù)n后一個自然數(shù)是（ ）。

3、判斷：

（1）最小的自然數(shù)是1。（ ）

（2）兩個自然數(shù)的差一定是自然數(shù)。（ ）

（3）在相鄰的兩個自然數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大1。（ ）

（4）一個自然數(shù)不是單數(shù)，就是雙數(shù)。（ ）

（5）最大的自然數(shù)是99999999999。（ ）

三、總結(jié)。

檢測目標(biāo)達成的練習(xí)：

一、選擇題：

1、下列各數(shù)中（ ）是自然數(shù)。

A、1 B、1.1 C、 D、以上都不是

2、最小的自然數(shù)是（ ）

A、0 B、1 C、0.1 D、不存在

3、最大的自然數(shù)是（ ）

A、9 B、99 C、9999999999 D、不存在

4、如果一個自然數(shù)是a，那么接在它后面的一個自然數(shù)是（ ）

A、a－1 B、a C、a＋1 D、a＋2

二、練習(xí)冊P7

教學(xué)反思：

鄂教版五年級上冊語文總復(fù)習(xí)

鄂教版五年級上冊語文總復(fù)習(xí)

第一單元童年是一首歌，旋律中跳動著快樂的音符；童年是一幅畫，畫卷中描繪著多彩的歲月；童年是一首詩，字里行間充滿了夢想和堅持。

第一課我的寫作夢

踮（diǎn踮腳踮起）甸（diàn沉甸甸）篇（piān一篇篇章）鴿（gē鴿子信鴿）

矯（jiǎo矯健矯正）載（zǎi登載記載；zài裝載）鉛（qiān鉛印鉛筆）

稿（gǎo退稿草稿）儲（chǔ儲蓄儲存）蓄（xù儲蓄蓄積）

第二課太陽路

猜（cāi猜測猜想）懸（xuán懸掛懸崖）纏（chán糾纏纏繞）柿（shì西紅柿柿子）

葵（kuí葵花）核（hé桃核核心）隔（gé隔開間隔）截（jié一大截截?。?/p>

傻（shǎ傻瓜）順（shùn順利順便）誰（shuí是誰）攀（pān攀登攀比）

第三課我的房間

窗（chuāng門窗窗戶）鏡（jìng眼鏡鏡子）脫（tuō脫下逃脫）潛（qián潛水艇潛伏）

艇（tǐng快艇）毯（tǎn毯子地毯）煎（jiān煎餅煎熬）繭（jiǎn蠶繭老繭）

砌（qì砌墻堆砌）熊（xióng熊貓）

十五夜望月

（唐）王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

語文樂園（一）

1.堅定，但不固執(zhí)；勇敢，但不魯莽；忍讓，但不軟弱；自信，但不自負(fù)；自謙，但不

自卑；自強，但不自傲。

2.陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句

例：通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登。

那么一個圓盤，又紅又亮，懸在空中，是什么繩兒系著它呢？

要是我的房間是宇宙飛船，那該多好啊！

讓我們愛書吧，它是知識的源泉。

3.光景不待人，須臾發(fā)成絲。（唐李白《相逢行》）

須臾（yú）：片刻，一會兒。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。（唐杜秋娘《金縷衣》）

金縷衣：金線織成的華麗衣服，代指各種華貴物品。

4.習(xí)作《一個快樂的人》

生活中有許多快樂的人，請你把身邊的一個快樂的人介紹給大家。

想一想，有哪些事例能表現(xiàn)出這是一個快樂的人？這個人對周圍的人有哪些影響，大家怎么評價他？

試一試，選擇最能表現(xiàn)人物“快樂”的事例。你可以從人物外貌、語言、表情等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受到這是一個快樂的人。你也是一個快樂的人，不妨寫寫自己。

第二單元戰(zhàn)爭年代，革命先烈浴血奮斗，舍生取義。和平時期，建設(shè)者們默默工作，無私奉獻。他們譜寫了一曲曲感人至深的贊歌。學(xué)習(xí)本單元課文，反復(fù)朗讀每篇文章，從而體味作品的內(nèi)容和情感。

第四課《長征組歌》兩首

渴（kě解渴口渴）煙（yān煙槍煙花）襲（xí襲擊抄襲）

錘（chuí錘煉鐵錘）氈（zhān氈帽）侵（qīn侵略侵害）

第五課話說長江（節(jié)選）

府（fǔ首府政府）趙（zhào趙國姓趙）像（xiàng相像好像）最（zuì最高最好）

拔（bá海拔拔河）延（yán延伸延遲）氛（fèn氣氛氛圍）

促（cù促使促進）輸（shū運輸認(rèn)輸）倒（dào倒映倒退）爍（shuò閃爍）盞（zhǎn一盞燈盞）

第六課雷鋒之歌

鋒（fēng雷鋒鋒利）勛（xūn功勛勛章）滲（shèn滲透滲水）億（yì億萬）

輝（huī光輝輝煌）黨（dǎng黨派入黨）梳（shū梳理梳子）符（fú音符符號）

纖（xiān纖維纖細(xì)qiàn拉纖）瓣（bàn花瓣豆瓣）

第七課向五星紅旗敬禮

帽（mào草帽）您（nín您好）幟（zhì旗幟）族（zú民族家族）史（shǐ歷史）

?。▂ù浴血浴室）血（xuè鮮血血壓xiě用于口語）舍（shě舍得shè宿舍）

譜（pǔ譜曲歌譜）圣（shèng神圣圣旨）尊（zūn尊嚴(yán)尊敬）奴（nú奴隸）

石灰吟

（明）于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

語文樂園（二）

1.詞語搭配

積累(資料)培育（花朵）放飛（風(fēng)箏拓寬(路面)分享（食物）創(chuàng)造（財富）

(知識)(智慧)（理想）（視野）（快樂）（奇跡）

2.讀一讀下列各句。

重慶的臺階特別多，它們好像說不盡的鋼琴琴鍵。

他如此平凡，如此年輕，像一滴小小的春雨，卻滲透——億萬人的心！

他是一滴水，卻能夠反映整個太陽的光輝！

3.人皆可以為堯舜。（《孟子.告子下》）

堯、舜：傳說中的遠古圣君。

與天地兮比壽，與日月兮齊光。（戰(zhàn)國.屈原《涉江》）

齊光：一起放光。

4.習(xí)作《那一次，我流淚了》

成長的過程中，不僅有歡笑，有時也伴隨著淚水。流淚的原因有很多，悲傷、委屈、感動或喜極而泣……你一定也有過這樣的經(jīng)歷，請你把它寫下來。

想一想，讓你流淚的是一件怎樣的事情？你為什么會禁不住流淚？現(xiàn)在，當(dāng)你回想起這件事的時候，又有什么感想？

試一試，寫出自己流淚的原因，生動地描寫自己當(dāng)時的心理活動，抒發(fā)自己的真實感受。

第三單元溫馨的畫面，動人的故事，難忘的回憶，飽含著濃濃的親情。學(xué)習(xí)本單元課文，認(rèn)真品味有關(guān)詞句，體會文章中豐富的情感。

第八課遲到

罰（fá罰站受罰）羞（xiū害羞羞愧）懼（jù恐懼懼怕）催（cuī催促）

挪（nuó挪動挪用）掄（lūn掄拳）避（bì躲避避開）默（mò靜默沉默）

搭（dā抽搭搭配）襖（ǎo夾襖棉襖）烤（kǎo燒烤）韓（hán韓國）

第九課秋天的懷念

腿（tuǐ雞腿）雁（yàn大雁）恢（huī恢復(fù)）錘（chuí捶打鐵錘）肝（gān肝臟）

菊（jú菊花）仿（fǎng仿佛）訣（jué訣別口訣）艱（jiān艱難艱巨）紫（zǐ紫色紫菜）

第十課被袋里裝的是什么

需（xū軍需需求）趟（tàng一趟）啥（shá啥事）誘（yòu誘人誘惑）

熟（shú熟人熟悉shóu用于口語）委（wěi委屈委托）捆（kǔn捆好捆綁）

悉（xī熟悉悉心）泣（qì抽泣哭泣）控（kòng控制控告）

秋思

（唐）張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

意萬重：形容思緒萬千。行人：指送信的人。開封：把封好的信拆開。

語文樂園（三）

1.注意讀音。

出身人民功臣親近搜集造就資源祖父

出生人名工程清靜收集照舊支援囑咐

2.讀一讀

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

啊，升旗！升起火辣辣的希望之旗，升起昭示中華強盛之旗，升起炎黃兒女靈魂之旗，升起共和國興旺發(fā)達之旗。

3.愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng).天子章》）

親：指父母。惡：厭惡。慢：輕視，傲慢。

以直報怨，以德報德。（《論語.憲問》）

直：公平正直。

4.成語故事——邯鄲（hándān）學(xué)步

5.習(xí)作《家庭趣事》

家是幸福的港灣。爸爸幽默，媽媽風(fēng)趣，你呢，機靈。淘氣……寫出你的家中趣事，與大家一起分享。

想一想，你家里發(fā)生過哪些有趣的事情？最令你難忘的是那一件事？怎樣寫才能突出“趣”？如果想寫幾件趣事，準(zhǔn)備按什么順序?qū)?，用什么方法將它們串?lián)起來？

試一試，將你回憶的趣事列出來，然后選擇最有趣的事寫。有詳有略地敘述，突出“趣”。通過家庭成員的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。

第四單元我們的祖國江山如畫。連綿不斷的群山，奔騰不息的江河，大江南北，處處都有迷人的景色。學(xué)習(xí)本單元課文，體會字里行間的情感，感受祖國河山的美麗。

第十一課黃河源

峻（jùn險峻峻嶺）緩（huǎn緩緩緩慢）辨（biàn分辨辨別）渠（qú溝渠水到渠成）

?。è?à,ǎ,ā,a）繚（liáo繚繞繚亂）綴（zhuì點綴）喝（hē喝水；hè喝彩）

澈（chè清澈透澈）戀（liàn迷戀留戀）

第十二課藏北草原

藏（zàng西藏cáng躲藏）整（zhěng平整整齊）遮（zhē遮住遮掩）蝴（hú蝴蝶）蝶（dié蝴蝶）舞（wǔ飛舞舞蹈）酥（sū酥油茶酥軟）增（zēng增添增加）?。╨óng隆重興?。?/p>

稼（jià莊稼）

第十三課索溪峪的“野”

峰（fēng山峰）拘（jū不拘一格拘束）淑（shū淑女）賭（dǔ賭氣賭博）尤yóu尤其）

鏟（chǎn鏟除鐵鏟）跨（kuà跨過跨越）猴（hóu猴子）尿（niào撒尿）

棒（bàng玉米棒棍棒）襪（wà絲襪）爽（shuǎng清爽爽快）

觀書有感

（宋）朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

鑒：鏡子。徘徊（páihuái）：此處指來回閃動。渠：指方塘。清如許：這樣清澈。

語文樂園（四）

1.句子中的比喻和擬人修辭手法。

星星點點的帳篷，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。

索溪像是一個深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。

2.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（唐.杜甫《望岳》）

會當(dāng)：一定要，必須。凌：登上。?。鹤冃?。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（唐.李白《將進酒》）

復(fù)：返回。

3.成語故事——一鼓作氣

4.習(xí)作《美麗的校園》

校園是我們非常熟悉的地方。因為熟悉，我們可能忽略了校園的美景?，F(xiàn)在，就讓我們?nèi)ふ摇⒂^賞、感受那些美麗的風(fēng)景吧！

想一想，校園了有哪些景物吸引了你？它們各有什么特點？

試一試，仔細(xì)觀察校園的風(fēng)景，按一定的順序把它們寫下來。運用本單元課文中的一些寫法。

第五單元美麗的傳說，傳奇的故事，總是撥動著人們的心弦，表達著人們心中的期盼，為入門插上了想象的翅膀。學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)會生動地講述故事，在交流討論中作出自己的判斷。

第十四課武夷山和阿里山的傳說

夷（yí武夷山夷平）妖（yāo妖怪妖嬈）溪（xī小溪溪水）珊（shān珊瑚）

蹦（bèng蹦跳）陷（xiàn下陷陷阱）瀑（pù瀑布）良（liáng良田良好）

第十五課刷子李

屁（pì屁股）桶（tǒng木桶）配（pèi配料配合）臂（bì手臂）銜（xián銜接）

搜（sōu搜索搜集）餡（xiàn露陷肉餡）詐（zhà詐騙欺詐）湊（còu湊齊）

輩（bèi一輩子長輩）

第十六課格列佛游記（節(jié)選）

游（yóu游記游戲）掀（xiān掀開）翻（fān翻身翻面）肢（zhī四肢肢體）

妄（wàng輕舉妄動妄想）輛（liàng車輛）毅（yì堅毅毅然）歐（ōu歐洲）盔（kuī頭盔）劍（jiàn寶劍劍客）厘（lí厘米）禍（huò罪魁禍?zhǔn)总嚨湥?/p>

寄揚州韓綽判官

（唐）杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

語文樂園（五）

1.觀察詞語

健壯（身強力壯）機智（隨機應(yīng)變）痛哭（號啕大哭）

大度（寬宏大量）鎮(zhèn)定（不慌不忙）來歷（來龍去脈）

2.句子中的夸張修辭手法。

他的心地狹小，連一粒小沙子都容不下。

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

“一線天”、“百丈峽”，一聽名字就使人膽戰(zhàn)心驚。

3.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？（宋.蘇軾《時鐘山記》）

眼見方為是，傳言未必真。（明.馮夢龍（醒世恒言））

4.習(xí)作《荒島生存記》

格列佛游歷了四個國家之后，乘船返回。途中，又遇風(fēng)暴，他死里逃生，來到了一個荒島上。他不得不在那里生活一段時間，假如你就是格列佛，請你將這段荒島生活經(jīng)歷寫下來。

想一想，在荒島上，你見到了怎樣的景象?發(fā)生了哪些讓你難忘的事？你遇到了哪些困難，又是然后克服的？在島上和走出荒島后，你都有哪些想法?

試一試，先列出荒島上可能會發(fā)生的事，然后把你認(rèn)為最難忘的幾件事寫下來。注意用上平時積累的好詞佳句。

第六單元播撒種子，收獲鮮花與果實；播撒希望，收獲成功與輝煌；播撒愛心，收獲幸福與快樂！學(xué)習(xí)本單元課文，把握課文主要內(nèi)容，感受人物的心靈美。

第十七課用目光傾聽

傾（qīng傾聽傾訴）與（yǔ生死與共；yù參與）

第十八課雪地賀卡

卡（kǎ賀卡卡主；qiǎ發(fā)卡）沈（shěn沈陽）膝（xī膝蓋）嘴（zuǐ嘴唇嘴巴）劉（liú劉海）玲（líng玲瓏）誕（dàn圣誕誕生）腫（zhǒng臃腫紅腫）癡（chī癡心癡呆）

妨（fáng不妨妨礙）

第十九課快樂王子

嵌（qiàn鑲嵌嵌入）柄（bǐng劍柄手柄）燕（yàn燕子、yān燕國）耽（dān耽誤耽擱）裙（qún裙子）啄（zhuó啄木鳥啄米）替（tì替代接替）柴（chái火柴木柴）瞎（xiā瞎子瞎扯）純（chún純真純潔）埃（āi埃及塵埃）跌（diē跌倒）

客中作

（唐）李白

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。

但是主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

蘭陵：地名，今山東棗莊。郁金香：一種香草。古人用它泡酒。但：只要。

語文樂園（六）

1.對偶的修辭手法

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。

2.投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng).大雅.抑》）

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（《孟子.離婁下》）

恒：永久，持久。

3.成語故事——鄭人買履

4.習(xí)作《變廢為寶》

看了下面的這一組圖畫，你會有怎樣的思考呢？

想一想，圖中的兩個孩子做了些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做?你從這個故事中體會到了什么？

試一試，把這個故事完整地說一說，再把它寫下來。

第七單元科技發(fā)展與我們的生活息息相關(guān)。在科技的推動下，我們的生活越來越精彩。學(xué)習(xí)本單元課文，感受科技給生活帶來的變化，培養(yǎng)自己的想象能力。

第二十課奇異的激光

距（jù距離）暫（zàn暫時短暫）眩（xuàn目眩眩暈）灼（zhuó灼傷灼熱）凸（tū凸透鏡凹凸）割（gē切割收割）毫（háo毫米絲毫）濺（jiàn飛濺濺水）染（rǎn感染染布）儀（yí儀器禮儀）梁（liáng橋梁棟梁）膜（mó視網(wǎng)膜角膜）

第二十一課太空醫(yī)院

舔（tiǎn舔食）揀（jiǎn撿起挑肥揀瘦）瓶（píng瓶子）慢（màn緩慢）

詫（chà詫異驚詫）謎（mí謎語謎團）綁（bǎng松綁捆綁）紐（niǔ紐扣紐約）

扣（kòu紐扣扣子）敞（chǎng敞開寬敞）救（jiù搶救救命）菌（jūn細(xì)菌）

第二十二課最后一只白鷺鷥

坪（píng草坪）豬（zhū肥豬）潭（tán泥潭水潭）搬（bān搬家搬動）域（yù水域區(qū)域）售（shòu售貨）遺（yí遺失遺憾）啟（qǐ啟事啟發(fā)）

登幽州臺歌

（唐）陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

悠悠：無窮無盡的樣子。愴（chuàng）然：悲痛的樣子。涕：眼淚。

語文樂園（七）

1.區(qū)別下列字。

灑水拔河競賽干擾王侯如火如荼

酒店撥動竟然聚攏時候粗茶淡飯

2.句子中的排比修辭手法——分行排列，形式整齊，可以產(chǎn)生視覺美感。

3.不涸澤而漁，不焚林而獵。（《淮南子.主術(shù)訓(xùn)》）

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（宋.陸游《游山西村》）

4.習(xí)作《變化真大呀》

陰晴圓缺，自然在變化；科技發(fā)展，生活在變化；和著時代的節(jié)奏，我們每個人都在變化，請你寫寫這些變化。

想一想，你的身邊，哪些人或事有較大的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？怎樣寫才能突出“變化真大”？

試一試，描述變化前后的情況，寫出發(fā)生變化的原因。寫寫你看到變化后的感受。

第八單元世界是個大家庭。不同膚色，不同語言，不同文化的成員生活在一起。大家真誠溝通，相互關(guān)愛，期盼和平，共同發(fā)展……學(xué)習(xí)本單元課文，讀懂文章中含義深刻的語句，體會文章的思想感情。

第二十三課心愿

寓（yù公寓寓言）椅（yǐ長椅靠椅）惑（huò迷惑）貿(mào)（mào貿(mào)易）覽（lǎn展覽瀏覽）館（guǎn餐館）繡（xiù刺繡繡花）蕾（lěi花蕾）述（shù描述講述）洛（luò洛陽紙貴）

第二十四課健忘的教授

?。╦iàn健忘健康）伊（yī伊人）權(quán)（quán權(quán)威權(quán)利）崇（chóng崇拜崇高）兜（dōu褲兜）涉（shè涉及交涉）某（mǒu某天）版（bǎn版本出版）嬰（yīng嬰兒）妻（qī妻子）

第二十五課友誼的航程

艦（jiàn艦艇軍艦）抵（dǐ抵達抵押）迭（dié迭起忙不迭）戈（gē戈壁）

纜（lǎn纜繩纜車）拋（pāo拋開拋棄）睹（dǔ目睹）溢（yì洋溢四溢）

卓（zhuó卓越卓見）烹（pēng烹調(diào)烹飪）

終南望余雪

（唐）祖詠

終南陰嶺秀，積雪浮云端。

林表明霽色，城中增暮寒。

陰：山的北面。表：外表。霽：雨雪后初晴。

語文樂園（八）

1.赫赫有名（默默無聞）不由自主（情不自禁）滔滔不絕（一言不發(fā)）

左右為難（無所適從）目不轉(zhuǎn)睛（左顧右盼）如影隨形（形影不離）

2.句子中的頂針修辭手法。

人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。

苗兒五天長高一截，一截就是一個臺階。

滴水匯成小河，小河匯成大江，大江的水滾滾流入大海。

3.有朋自遠方來，不亦樂乎？（《論語.學(xué)而》）

往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。（《非禮.曲禮上》）

4.成語故事——鷸蚌相爭，漁翁得利

5.習(xí)作《寒假活動計劃》

想一想，今年寒假你有哪些安排？計劃的格式是怎樣的？寫作時應(yīng)注意寫什么？

試一試，簡潔明了地寫明制訂計劃的目的。分條寫出自己的各項安排。

滬教版五年級上冊《方程》數(shù)學(xué)教案

滬教版五年級上冊《方程》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)目標(biāo)

能夠根據(jù)事物間的等量關(guān)系正確列出等式。

學(xué)會運用加、減法以及乘、除法之間的關(guān)系解一步計算的方程。

理解和掌握簡單方程的求解過程，并能正確 書寫解題格式與檢驗方法。

2. 教學(xué)重點/難點

學(xué)會運用加、減法以及乘、除法之間的關(guān) 系來求方程的解。

能夠根據(jù)事物間的等量關(guān)系正確列出等式。

3. 教學(xué)用具

教學(xué)課件

4. 標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道“曹沖稱象”的故事嗎？……那么，在當(dāng)時的情況下，聰明的曹沖是怎么來稱出大象的體重的呢？(生答)

師(歸納)：由于大象的重量就相當(dāng)于那堆石頭的重量，因此，只要把那些石頭的重量相加，我們就能得到大象的體重了。(媒體演示)

出示等量關(guān)系式： 石頭的總重量 ＝ 大象的體重

二、新課探索

探究一 認(rèn)識方程

1. 出示(課本45頁的圖1)

師：圖上的天平處于什么狀態(tài)？

生：平衡狀態(tài)

師：天平平衡說明什么？

生：天平左邊物體的重量＝天平右邊物體的重量

師：我們能否把圖中的數(shù)字和字母帶入等量關(guān)系式呢？

生：2x＝250

2. 出示(課本45頁的圖2)

師：小丁丁的身高和爸爸一樣嗎？

生：不一樣

師：那么如果他像圖上那樣站在木凳上呢？

生：那就一樣高了。

師：因此我們可以得到的等量關(guān)系是？

生：小丁丁的身高＋木凳的高度＝爸爸的身高

師：如果小丁丁的身高為ycm，凳子的高度為625px，爸爸的身高為4325px 。那么，把這些數(shù)字和字母帶入等量關(guān)系式，我們可得到的式子為？

生：y＋25＝173

3. 出示(課本45頁的圖3)

師：你們能看圖找到 等量關(guān)系式以及相對應(yīng)的字母式嗎？

同桌討論完成

學(xué)生匯報：上排積木的長度＝下排積木的長度

所以：x＋7＝12 3y＝12

4. 師生互動，交流總結(jié)

出示一些算式請學(xué)生分類，并說說你是根據(jù)什么進行分類的

2x＝250 9 0＝810÷ 9 x＋7＝12 3y＝12

67－33＝34 y＋25＝173 3×2＝6 5＋17＝18＋4

根據(jù)在算式是否有未知數(shù)(或字母)來進行分類。

⑴ 2x＝250 y＋25＝173 x＋7＝12 3y＝12

⑵ 3×2＝6 5＋17＝18＋4 67－33＝34 90＝810÷9

師：仔細(xì)觀察這兩組算式，它們有什么共同點和不同點？

[第一組算 式都有未知數(shù)(或字母)，而第二組算式卻沒有未知數(shù)(或字母)。]

小結(jié)：像這樣含有未知數(shù)的 等式叫方程。

跟進練習(xí)：判斷下列哪些是方程。

5x－15 32＋67＝79 24＋8＝40 －8 7y＝42

750÷15＝50 4x＋12＝20

探究二 解方程

1. 出示例題：求出x＋3＝9中的未知數(shù)x

⑴ 師：先請一個同學(xué)來說一說求x的方法。(生口述)現(xiàn)在我們把求x的過程用正確的格式表示出來：

x＋3＝9

解：

x＝9－3， 思考： 一個加數(shù) ＝ 和 － 另一個加數(shù)

x＝6.

⑵ 師：(指例題)我們把使得方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做“方程的解”，像上面，X ＝ 6就是方程x ＋ 3 ＝ 9的解。而我們求方程的解的過程，叫做“解方程”。

⑶ 師：現(xiàn)在我們在回到前面來看看剛才我們求出的未知數(shù)的值是不是方程的解呢？

⑷ 學(xué)生對練習(xí)一進行口頭驗算。

跟進練習(xí)：

1、解方程

10＋x＝100 x－32＝64 x÷11＝12

3x＝54 70-x＝61 72÷x＝3

(學(xué)生練習(xí))

1. 練一練：對上面的方程進行檢驗。

(學(xué)生互查)

l 說說你是如何進行檢驗的。

1. 出示例2：解方程：6x＝19.8

師：你們愿意再來試一試嗎？ (學(xué)生同桌合作完成)

匯報板書：

6x＝19.8

解： x ＝19.8÷6， 思考：一個因數(shù)＝積 ÷ 另一個因數(shù)

x＝3.3.

2. 師：要想知道我們求出的解是否正確，怎么辦呢？我們可以用“代入法”進行檢驗。(講述方法和格式)

出示：

檢驗：

把x＝3.3代入原方程6x＝19.8

方程左邊＝6×3.3＝19.8

方 程右邊＝19.8

因為左邊＝右邊

所以，x＝3.3是原方程6x＝19.8的解。

課堂練習(xí)：

解方程：

9x＝72 51－x＝23 624÷x＝6 x－82＝39

課堂小結(jié)

三、本課小結(jié)

1. 含有未知數(shù)的等式叫做方程；

2. 使方程左右 兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解 。

3. 求方程的解的過程，叫做“解方 程”。

課后習(xí)題

四、課后作業(yè)

練習(xí)冊P51