小學(xué)語文微課教案

Unit 17 You must be more careful!。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元的主要交際功能項(xiàng)目是“禁止和警告”，通過有關(guān)遵守交通規(guī)則的話題體現(xiàn)出來。語法項(xiàng)目是（l）情態(tài)動(dòng)詞must和mustn’t的用法。（2）由when，before，after引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。（3）由if引導(dǎo)的條件狀語從句。

Lesson65三部分的內(nèi)容在訓(xùn)練如何遵守交通規(guī)則的同時(shí)引出本單元重點(diǎn)語法項(xiàng)目：情態(tài)動(dòng)詞must及mustn’t；when，before引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句及if引導(dǎo)的條件狀語從句。這是本單元的主題，必須讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

Lesson66是閱讀課文，敘述一個(gè)外國婦女在候診室等候就診的故事，從而達(dá)到宣傳公共道德的目的。內(nèi)容幽默，閱后可組織學(xué)生討論文前的三個(gè)題目，讓他們發(fā)表自己的看法。

Lesson67是有關(guān)生病的內(nèi)容，對(duì)話有意識(shí)地重現(xiàn)了must,mustn’t和if從句，同時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)了有關(guān)生病、看病的詞語，從而為下一單元的教學(xué)作好了準(zhǔn)備。第二、三部分著重練習(xí)when，before，if的用法。

Lesson68是一個(gè)有關(guān)家庭聚會(huì)的小故事。本課的教學(xué)目的與前面第66課相同，宣傳遵守公共道德。在表現(xiàn)手法上也與第66課相同，都是采用最后點(diǎn)題的手法，從而使課文充滿幽默感。

課文導(dǎo)讀

本單元的兩篇課文是兩個(gè)很有趣的故事，通過學(xué)習(xí)第一篇《ThequeueJumpers》讓我們能夠掌握有關(guān)排隊(duì)等候看病的一些知識(shí)，并養(yǎng)成排隊(duì)等候的習(xí)慣，講文明講禮貌不做加塞者。學(xué)習(xí)第二篇《Youmuststopmakingsomuchnoise》后我們可以了解到西方人的一種社交場(chǎng)合party（聚會(huì)），并從中學(xué)會(huì)講究禮貌，在拜訪別人，或舉行聚會(huì)時(shí)要把握好時(shí)間分寸，不能影響別人的生活。

教學(xué)情態(tài)動(dòng)詞must的用法

情態(tài)動(dòng)詞must表示“應(yīng)該”，“必須”。否定式mustnot＝mustn’t表不“不應(yīng)該”，“不許可”，“不準(zhǔn)”，“禁止”等。本單元mustn’t主要用法是表示“禁止和警告”。在回答must的問句時(shí)，否定式常用neednot＝needn’t或don’thaveto，表示“不必，”而不用mustnot=mustn’t。因?yàn)閙ustn’t表示“不可以”。表示推測(cè)“一定”，“必定”只用在肯定句中，老師在向?qū)W生簡要講明其主要用法以后，通過大量的操練讓學(xué)生掌握。例如：

1.Youmustlookafteryourself．

2.Wemustfinishourhomeworkontime．

3.LiMingmustwaitforhisfatheratthebusstop．

4.Theymustcleantheirclassroomeveryday.

5.Wemustn’tlaughatothers．

6.Youmustn’tdrawonthewall．

7.Hemustntleavetoearly．

8.Theymustn’tclimbtrees.

9.A:Mustshegoshoppingtomorrow?

　B:Yes,shemust./No,sheneednt.

10.A:Mustwedothecleaningthisafternoon?

　B:Yes,wemust./No,weneednt.

11.Whenandwheremustwegetonthetrain?

12.Whomustgotothemeeting?

13.WhomustIaskaboutthewaytotheTVstation?

14.Whosecarmustthemanclean?

15.WhymustIstandinline?

教學(xué)由when,before,after引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句和由if引導(dǎo)的條件狀語從句

本單元的第二個(gè)語法項(xiàng)目是由when，before，after等連詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句和由連詞if引導(dǎo)的假設(shè)性的條件狀語從句。可用英譯漢、漢譯英或填空等方式進(jìn)行口頭和書面練習(xí)。

1.When

(1)Whenshereachedhome,shehadashortrest.

(2)Willyoupleaselockthedoorwhenyougoout?

(3)Whenhewasamiddleschoolstudent,helikedplayingfootballverymuch.

(4)Dontrunthemachinewhensomethingiswrongwithit.

2.before

(1)Imustfinishmyhomeworkbeforemymothercomesback.

(2)Youmusthavesomethingbeforeyougotoschool.

(3)WheredidyoulivebeforeyoumovedtoBeijing?

(4)Pleasetakethesethingsawaybeforeyouleavetheroom.

(5)BeforeIleft,Iranghimup.

3.after

(1)Theygooutforawalkaftertheyhavesupper.

(2)Thewomanlookedworriedaftershefoundherticketlost.

(3)IwenttobedafterIfinishedwritingmydiary.

(4)Whatdoyoudoafterclassisover?

(5)Theytalkedaboutthepartyafterthepeopleleft.

4.if

(1)Ifitdoesntraintomorrow,wewillleaveforBeijing.

(2)Ifyoujumpthequeue,otherpeoplewillnotbepleased.

(3)Ifyoulikemypen,Iwillgiveittoyou.

(4)Ifhestudieshard,hewillcatchupwithhisstudents.

在練習(xí)的過程中老師要提醒學(xué)生，由when，after，before引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句和由if引導(dǎo)的條件狀語從句將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)來表示，而主句用將來時(shí)。

閱讀訓(xùn)練教學(xué)

第66課講的是一個(gè)幽默的小故事，描述發(fā)生在醫(yī)務(wù)所里的一件令人啼笑皆非的事情。情節(jié)頗有趣。單詞不多，內(nèi)容易懂。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生聽l－2遍錄音，然后讓學(xué)生在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速閱讀，最后讓學(xué)生看掛圖扼要復(fù)述課文內(nèi)容，檢查學(xué)生快速閱讀的效果。

學(xué)法建議

1．學(xué)生可以先設(shè)置一個(gè)醫(yī)務(wù)所的場(chǎng)景，然后根據(jù)掛圖內(nèi)容，分組進(jìn)行問答訓(xùn)練，以便進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容。

2．本單元的語法項(xiàng)目首先要牢記他們的基本用法和含義，然后反復(fù)進(jìn)行口頭和書面訓(xùn)練。特別是含有must的一般疑問句，其否定回答不能用mustn’t，應(yīng)該用needn’t或don’thaveto。時(shí)間狀語從句和假設(shè)性的條件狀語從句將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)代替，但主句要用將來時(shí)。

重難點(diǎn)及疑點(diǎn)分析

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

A．單詞及短語

hit,queue,hurt,laughat,mistake,readingroom,alone,surprise,telephone

1.queue的意思是“行列”“長隊(duì)”。standinaqueue=standinline

2.hurt在本單元中作及物動(dòng)詞，是“受傷”的意思，作不及物動(dòng)詞用時(shí)表示疼。Doesyourlegstillhurt？Notatall．

B．句子

1.Well,youmustn’tcrosstheroadnow.

2.Shesatnearesttothedoctorsdoor.

在本句中nearest是副詞near的最高級(jí)，副詞最高級(jí)前省去定冠詞the。

3.Youmustwaitforyourturn.

4.Doyouthinkitnecessaryforustolearntowait?

本句中的it作形式賓語，necessary作賓語補(bǔ)足語。

5.Shewasinthecitytovisitherdaughter．

C．語法

1．情態(tài)動(dòng)詞must的用法。

2．時(shí)間狀語從句和條件狀語從句。

疑點(diǎn)：

A．單詞及短語

1．geton/off的意思是“上／下車／馬”等，on和off都是介詞，代詞放在其中間。如：Whenthebusstopped,hegotoff.

2．a(chǎn)rrive是不及物動(dòng)詞，是“到達(dá)，抵達(dá)”的意思，與in或at連用。到達(dá)大地方用in反之用at。相當(dāng)于reach或gotto。如：arriveinBeijing，arriveatavillage

3．enjoyoneself意思是“玩得愉快”，它相當(dāng)于haveagoodtime。

B．句子

1.Ifthereisalotoftraffic,youmustwait.

if引導(dǎo)的是假設(shè)性的條件狀語從句，將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)表示，主句仍用將來時(shí)。例如：

Ifitdoesn’traintomorrow,wewillgoswimming．

2.Attheheadofthequeuewasanoldwoman．

這是一個(gè)倒裝句，倒裝句分為全倒裝和半倒裝。此句是全倒裝，條件是主語必須是名詞而不是代詞，又如：Infrontofthehousesatanoldwoman．

3.Youmustn’teatanythinguntilyouseethedoctor．

“not…until”意為“直到……才……”主句中的謂語動(dòng)詞必須是中止性動(dòng)詞。上述句子中until是連詞，連接句子，until也可作介詞用，后接名詞（短語）。例如：

Shedidn’ttellmeaboutituntilyesterday．

until連接的是一個(gè)時(shí)間狀語從句，其將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)表示。Theboywontgotobeduntilhismothercomesback．

4.Youmuststopmakingsomuchnoise.

stopdoingsth表示“停止干什么”。而stoptodosth則表示“停下來去干什么”。

C．語法

1．含有情態(tài)動(dòng)詞must的一般疑問句，其否定回答不用mustn’t，而是用neednt/donthavetoo。

－MustIbehomebeforeeightoclock？

－No,youneedn’t./No,youdon’thaveto．

2．由when，before，after等連詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句其將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)來表示，主句仍用將來時(shí)。

能力訓(xùn)練教學(xué)

1．本單元首先要使學(xué)生了解有關(guān)的交通規(guī)則，然后圍繞這一中心，對(duì)有關(guān)的交通警句進(jìn)行練習(xí)。

2．在復(fù)習(xí)、鞏固上個(gè)單元情態(tài)動(dòng)詞can，may的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練和掌握情態(tài)動(dòng)詞must和mustn’t的用法。

3．組織練習(xí)由when，before，after等連詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句和由if引導(dǎo)的條件狀語從句。

情態(tài)動(dòng)詞must用法分析

must是情態(tài)動(dòng)詞，沒有人稱或數(shù)的變化，后接動(dòng)詞原形，其主要用法如下：

1．表示義務(wù)或必要性，意思是“應(yīng)該、必須”，通常用于肯定句及疑問句。如：

Youmustgotobednow.你現(xiàn)在必須睡覺了。

MustIstartatonce?我必須立刻出發(fā)嗎？

2．must的否定式是mustnot/mustn’t，意思是“不應(yīng)該、禁止”，語氣較強(qiáng)烈。如：

Youmustnotsmokehere.你不許在這里吸煙。

Wemustn’tbelateagain.我們不應(yīng)該再遲到了。

3．由must引出的一般疑問句，肯定回答用must，否定回答用needn’t,don’tneedto或don’thaveto均可，但不用mustn’t，因?yàn)閙ustn’t表示“不許、禁止”的意思，與問句的原意不符。如：

—MustIstayathome?我必須留在家里嗎？

—Yes,youmust.是的，你必須留在家里。

（No,youneedn’t.或No,youdon’thaveto.）（不，不用了。）

如果是反意疑問句，疑問部分一般不用needn’t,而用mustn’t；否定回答時(shí)仍用needn’t,don’tneedto或don’thaveto.如：

—Youmustgoonfoot,mustn’tyou?你必須走著去，是嗎？

—Yes,Imust.是的，是這樣。

（No,Ineedn’t.或No,Idon’thaveto.）（不，不是的。）

4．當(dāng)說話人對(duì)所發(fā)生的事情進(jìn)行推測(cè)時(shí)，must的意思是“一定、準(zhǔn)是”，主要用于肯定句，否定句常用can’t。如：

Hemustbeadoctor.他一定是個(gè)大夫。

Sheisnotathome.Shemustbeout.她不在家里，她一定外出了。

注意：must表示推測(cè)，用于反意疑問句時(shí)，疑問部分不能用must,應(yīng)與其后面的動(dòng)詞保持一致。如：

（1）Shemustbehome,isn’tshe?她一定在家里，是嗎？

（2）Tommusthaveasister,hasn’the?/doesn’the?湯姆肯定有一個(gè)妹妹，是嗎？

5．must與haveto的區(qū)別。

（1）表示（主語）主觀的義務(wù)或必要時(shí)用must；表示（主語）客觀因素的義務(wù)或必要時(shí)用haveto。haveto含有“不得不”的意思。如：

Imustbeoff.Thankyouforyourhelp.我得走了。謝謝你的幫助。

Wehavetobethereearly.我們得早點(diǎn)去那兒。

（2）haveto可以放在will后面構(gòu)成將來時(shí)，而must則不能。例如：

他明天必須去那里。

誤：Hewillmustgotheretomorrow.

正：Hewillhavetogotheretomorrow.

正：Hemustgotheretomorrow.

辨析sound，noise和voice

sound，noise和voice這三個(gè)名詞都可表示“聲音”，但是，它們表示的“聲音”并不相同。

1.sound作“聲音”，“響聲”講時(shí)，可以指人或動(dòng)物發(fā)出的聲音，或物體碰撞的聲言。這個(gè)詞的使用范圍很大。可以說，大自然的任何“聲音”都可以用sound。例如：

Atmidnightheheardastrangesound．半夜里他聽到一種奇怪的聲音。

Lighttravelsmuchfasterthansound．光的傳播速度比聲音快得多。

2.noise意為“噪音”、“喧鬧聲”，常指不悅耳、不和諧的嘈雜聲。例如：

Don’tmakeanynoise!別吵鬧！

Thenoisewakesmeup．噪音吵醒了我！

Thenoiseoftraffickepthimawake．車輛的喧鬧聲使他睡不著。

3.voice一般指人的聲音，說話、唱歌。談笑都可用voice。sound和noise不僅能指人的聲音，還可以表示別的動(dòng)物發(fā)出的聲音；而voice除了有時(shí)可指鳥的聲音外，很少表示其它動(dòng)物的聲音。例如：

Thegirlhasabeautifulvoice．那女孩嗓音很美。

Theyaretalkinginlowvoices．他們正小聲交談。

Whentheteachercameintotheclassroom，ourmonitorspokeinaloudvoice，“Standup！”

老師走進(jìn)教室時(shí)，班長大聲喊：“起立！”

時(shí)間、條件狀語從句的時(shí)態(tài)

連詞when，before，after，if引導(dǎo)的狀語從句要特別注意其時(shí)態(tài)。

1．當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是一般將來時(shí)時(shí)，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

Theboywillbeawriterwhenhegrowsup.這個(gè)男孩長大后將成為一名作家。

Iwon’tgotoschoolifitrainsto-morrow.如果明天下雨我就不去學(xué)校。

2．主句的謂語動(dòng)詞是情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形時(shí)．從句的謂語動(dòng)詞也用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

Whenthelightsarered，thetrafficmuststop．紅燈亮?xí)r，車輛必須停下。

3．主句是祈使句時(shí)，從句也要用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

Pleasedon’tgotobedbeforeyoufinishyourhomework.在完成作業(yè)之前，請(qǐng)不要休息。

4．主句謂語用一般過去時(shí)時(shí)，從句也要用一般過去時(shí)。如：

Theytalkedaboutthepartyafterpeopleleft.人們離開后，他們談?wù)撨@次晚會(huì)情況。

5.當(dāng)主句的謂語是want,hope,wish等動(dòng)詞時(shí)，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

ShewantstoworkinAmericawhenshefinishescollege.她大學(xué)畢業(yè)后想到美國工作。

IhopetoseehimifImfree.如果我有空，我希望去看看他。

must用法“六注意”

must不完整。動(dòng)詞原形后面行；

無變化是特征，主語可用各人稱；

表“必須”表示“推測(cè)”，

“杜絕、禁止”mustn’t；

否定回答needn’t，牢牢記住這幾點(diǎn)．定能學(xué)好must。

下面就這幾點(diǎn)分述如下：

1．“must不完整，動(dòng)詞原形后面行”是說must有一定的詞義，表達(dá)一定的語氣和情感，但不能單獨(dú)用作謂語，后面應(yīng)加上動(dòng)詞原形。如：

Wemustworkhardatourlessons.我們必須努力學(xué)習(xí)功課。

2．“無變化是特征，主語可用各人稱”是說must沒有詞形變化，任何人稱代詞都可作它的主語。如：

I（He，She，You，They）mustdoitwell.我（他，她．你，你們）必須做好這件事。

3．表“必須”是說must可以表示“必要、必須”之意，通常表示說話人的主觀意志，或要求對(duì)方必須做某事。如：

Youmustcomeearliertomorrow.你明天必項(xiàng)早點(diǎn)來。

Youmustbemorecareful！你一定要多加小心！

4．表“推測(cè)”是說must可用來表示推測(cè)，有“一定、準(zhǔn)是、必定”之意，表示說話人對(duì)所陳述的事情有一種可能性很大的推測(cè)。如：

HemustbeournewEnglishteacher.他準(zhǔn)是我們的新英語老師。

Lucymustbeathomenow.露西現(xiàn)在一定在家里。

5．“杜絕、禁止mustn’t”是說表示“不應(yīng)該、不許可、禁止”做某事，語氣比較強(qiáng)烈。mustn’t是must的否定形式。如：

Childrenmustn’tplaywithfire．It’sdangerous！孩子們千萬不能玩火，這很危險(xiǎn)！

6．“否定回答needn’t”是說，回答must開頭的問句，肯定式用must，否定式用needn’t，而不用mustn’t。如：

Mustwedoourhomeworkeveryday?每天我們得做家庭作業(yè)嗎？

Yes，youmust．是的，你們必須做。

疑難解析

1.Whenmanypassengersarewaitingforabus,youmuststandinlineandwaitforyourturn．當(dāng)許多乘客在等車時(shí)，你必須排隊(duì)等候。

l）waitfor意思是“等待”。例如：

Pleasewaitforaminute．I’llcomebacksoon．請(qǐng)等一下，我馬上回來。

Aboyiswaitingforyouatthegateforourschool．在校門口有一個(gè)男孩在等你。

2）inline意思是“成列，成行”。line多用來指豎行，row多用來指橫行。例如：

Pleaseslimline．請(qǐng)按列就坐。

Whatrowareyouin？你在第幾排？

3）turn名詞，意思是“順序，次序”。例如：

Theycameintotheclassroominturn.他們依次走進(jìn)了教室。

It’syourturntospeak.輪到你發(fā)言了。

2.Everyonelaughedatthewoman’smistake．每個(gè)人都因?yàn)槟菋D女的錯(cuò)誤而笑了起來。

1）laughat意思是“嘲笑，因……而笑”。例如：

Don’tlaughathim.別嘲笑他。

WealllaughedatLiLeiwhenhewaslateforschoolagain.當(dāng)李雷又一次遲到時(shí)，我們都笑了。

2)mistake是個(gè)可數(shù)名詞。常見的詞組有：makeamistake/makemistakes,例如：

Imadeafewmistakesinmyexercise-book.我在練習(xí)本上出了幾個(gè)錯(cuò)。

Everyonemaymakeamistake.人人都可能會(huì)犯錯(cuò)。

3.Mr.Smilesaidhedidnotwanttoquarrelwiththepoliceman.斯邁爾先生說他不想與客家爭吵。

quarrelwith意思是“與……爭吵”，后面接表示人的名詞。quarrelabout意思是“為……而爭吵”，后面接爭吵的內(nèi)容?！耙蚰呈屡c某人爭吵”可寫成quarrelaboutsth.withsb.或者quarrelwithsb．a(chǎn)boutsth.。例如：

Idon’twanttoquarrelwithJim.我不想和吉姆吵架。

Theyarequarrellingaboutamathsproblem.他們?cè)跒橐坏罃?shù)學(xué)題爭吵。

IquarreledaboutjourneywithTomyesterday．

=IquarreledwithTomaboutjourneyyesterday．昨天我與湯姆就旅游的事吵了一番。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元的主要交際功能項(xiàng)目是“禁止和警告”，通過有關(guān)遵守交通規(guī)則的話題體現(xiàn)出來。語法項(xiàng)目是（l）情態(tài)動(dòng)詞must和mustn’t的用法。（2）由when，before，after引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。（3）由if引導(dǎo)的條件狀語從句。

Lesson65三部分的內(nèi)容在訓(xùn)練如何遵守交通規(guī)則的同時(shí)引出本單元重點(diǎn)語法項(xiàng)目：情態(tài)動(dòng)詞must及mustn’t；when，before引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句及if引導(dǎo)的條件狀語從句。這是本單元的主題，必須讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

Lesson66是閱讀課文，敘述一個(gè)外國婦女在候診室等候就診的故事，從而達(dá)到宣傳公共道德的目的。內(nèi)容幽默，閱后可組織學(xué)生討論文前的三個(gè)題目，讓他們發(fā)表自己的看法。

Lesson67是有關(guān)生病的內(nèi)容，對(duì)話有意識(shí)地重現(xiàn)了must,mustn’t和if從句，同時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)了有關(guān)生病、看病的詞語，從而為下一單元的教學(xué)作好了準(zhǔn)備。第二、三部分著重練習(xí)when，before，if的用法。

Lesson68是一個(gè)有關(guān)家庭聚會(huì)的小故事。本課的教學(xué)目的與前面第66課相同，宣傳遵守公共道德。在表現(xiàn)手法上也與第66課相同，都是采用最后點(diǎn)題的手法，從而使課文充滿幽默感。

課文導(dǎo)讀

本單元的兩篇課文是兩個(gè)很有趣的故事，通過學(xué)習(xí)第一篇《ThequeueJumpers》讓我們能夠掌握有關(guān)排隊(duì)等候看病的一些知識(shí)，并養(yǎng)成排隊(duì)等候的習(xí)慣，講文明講禮貌不做加塞者。學(xué)習(xí)第二篇《Youmuststopmakingsomuchnoise》后我們可以了解到西方人的一種社交場(chǎng)合party（聚會(huì)），并從中學(xué)會(huì)講究禮貌，在拜訪別人，或舉行聚會(huì)時(shí)要把握好時(shí)間分寸，不能影響別人的生活。

教學(xué)情態(tài)動(dòng)詞must的用法

情態(tài)動(dòng)詞must表示“應(yīng)該”，“必須”。否定式mustnot＝mustn’t表不“不應(yīng)該”，“不許可”，“不準(zhǔn)”，“禁止”等。本單元mustn’t主要用法是表示“禁止和警告”。在回答must的問句時(shí)，否定式常用neednot＝needn’t或don’thaveto，表示“不必，”而不用mustnot=mustn’t。因?yàn)閙ustn’t表示“不可以”。表示推測(cè)“一定”，“必定”只用在肯定句中，老師在向?qū)W生簡要講明其主要用法以后，通過大量的操練讓學(xué)生掌握。例如：

1.Youmustlookafteryourself．

2.Wemustfinishourhomeworkontime．

3.LiMingmustwaitforhisfatheratthebusstop．

4.Theymustcleantheirclassroomeveryday.

5.Wemustn’tlaughatothers．

6.Youmustn’tdrawonthewall．

7.Hemustntleavetoearly．

8.Theymustn’tclimbtrees.

9.A:Mustshegoshoppingtomorrow?

　B:Yes,shemust./No,sheneednt.

10.A:Mustwedothecleaningthisafternoon?

　B:Yes,wemust./No,weneednt.

11.Whenandwheremustwegetonthetrain?

12.Whomustgotothemeeting?

13.WhomustIaskaboutthewaytotheTVstation?

14.Whosecarmustthemanclean?

15.WhymustIstandinline?

教學(xué)由when,before,after引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句和由if引導(dǎo)的條件狀語從句

本單元的第二個(gè)語法項(xiàng)目是由when，before，after等連詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句和由連詞if引導(dǎo)的假設(shè)性的條件狀語從句?？捎糜⒆g漢、漢譯英或填空等方式進(jìn)行口頭和書面練習(xí)。

1.When

(1)Whenshereachedhome,shehadashortrest.

(2)Willyoupleaselockthedoorwhenyougoout?

(3)Whenhewasamiddleschoolstudent,helikedplayingfootballverymuch.

(4)Dontrunthemachinewhensomethingiswrongwithit.

2.before

(1)Imustfinishmyhomeworkbeforemymothercomesback.

(2)Youmusthavesomethingbeforeyougotoschool.

(3)WheredidyoulivebeforeyoumovedtoBeijing?

(4)Pleasetakethesethingsawaybeforeyouleavetheroom.

(5)BeforeIleft,Iranghimup.

3.after

(1)Theygooutforawalkaftertheyhavesupper.

(2)Thewomanlookedworriedaftershefoundherticketlost.

(3)IwenttobedafterIfinishedwritingmydiary.

(4)Whatdoyoudoafterclassisover?

(5)Theytalkedaboutthepartyafterthepeopleleft.

4.if

(1)Ifitdoesntraintomorrow,wewillleaveforBeijing.

(2)Ifyoujumpthequeue,otherpeoplewillnotbepleased.

(3)Ifyoulikemypen,Iwillgiveittoyou.

(4)Ifhestudieshard,hewillcatchupwithhisstudents.

在練習(xí)的過程中老師要提醒學(xué)生，由when，after，before引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句和由if引導(dǎo)的條件狀語從句將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)來表示，而主句用將來時(shí)。

閱讀訓(xùn)練教學(xué)

第66課講的是一個(gè)幽默的小故事，描述發(fā)生在醫(yī)務(wù)所里的一件令人啼笑皆非的事情。情節(jié)頗有趣。單詞不多，內(nèi)容易懂。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生聽l－2遍錄音，然后讓學(xué)生在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速閱讀，最后讓學(xué)生看掛圖扼要復(fù)述課文內(nèi)容，檢查學(xué)生快速閱讀的效果。

學(xué)法建議

1．學(xué)生可以先設(shè)置一個(gè)醫(yī)務(wù)所的場(chǎng)景，然后根據(jù)掛圖內(nèi)容，分組進(jìn)行問答訓(xùn)練，以便進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容。

2．本單元的語法項(xiàng)目首先要牢記他們的基本用法和含義，然后反復(fù)進(jìn)行口頭和書面訓(xùn)練。特別是含有must的一般疑問句，其否定回答不能用mustn’t，應(yīng)該用needn’t或don’thaveto。時(shí)間狀語從句和假設(shè)性的條件狀語從句將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)代替，但主句要用將來時(shí)。

重難點(diǎn)及疑點(diǎn)分析

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

A．單詞及短語

hit,queue,hurt,laughat,mistake,readingroom,alone,surprise,telephone

1.queue的意思是“行列”“長隊(duì)”。standinaqueue=standinline

2.hurt在本單元中作及物動(dòng)詞，是“受傷”的意思，作不及物動(dòng)詞用時(shí)表示疼。Doesyourlegstillhurt？Notatall．

B．句子

1.Well,youmustn’tcrosstheroadnow.

2.Shesatnearesttothedoctorsdoor.

在本句中nearest是副詞near的最高級(jí)，副詞最高級(jí)前省去定冠詞the。

3.Youmustwaitforyourturn.

4.Doyouthinkitnecessaryforustolearntowait?

本句中的it作形式賓語，necessary作賓語補(bǔ)足語。

5.Shewasinthecitytovisitherdaughter．

C．語法

1．情態(tài)動(dòng)詞must的用法。

2．時(shí)間狀語從句和條件狀語從句。

疑點(diǎn)：

A．單詞及短語

1．geton/off的意思是“上／下車／馬”等，on和off都是介詞，代詞放在其中間。如：Whenthebusstopped,hegotoff.

2．a(chǎn)rrive是不及物動(dòng)詞，是“到達(dá)，抵達(dá)”的意思，與in或at連用。到達(dá)大地方用in反之用at。相當(dāng)于reach或gotto。如：arriveinBeijing，arriveatavillage

3．enjoyoneself意思是“玩得愉快”，它相當(dāng)于haveagoodtime。

B．句子

1.Ifthereisalotoftraffic,youmustwait.

if引導(dǎo)的是假設(shè)性的條件狀語從句，將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)表示，主句仍用將來時(shí)。例如：

Ifitdoesn’traintomorrow,wewillgoswimming．

2.Attheheadofthequeuewasanoldwoman．

這是一個(gè)倒裝句，倒裝句分為全倒裝和半倒裝。此句是全倒裝，條件是主語必須是名詞而不是代詞，又如：Infrontofthehousesatanoldwoman．

3.Youmustn’teatanythinguntilyouseethedoctor．

“not…until”意為“直到……才……”主句中的謂語動(dòng)詞必須是中止性動(dòng)詞。上述句子中until是連詞，連接句子，until也可作介詞用，后接名詞（短語）。例如：

Shedidn’ttellmeaboutituntilyesterday．

until連接的是一個(gè)時(shí)間狀語從句，其將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)表示。Theboywontgotobeduntilhismothercomesback．

4.Youmuststopmakingsomuchnoise.

stopdoingsth表示“停止干什么”。而stoptodosth則表示“停下來去干什么”。

C．語法

1．含有情態(tài)動(dòng)詞must的一般疑問句，其否定回答不用mustn’t，而是用neednt/donthavetoo。

－MustIbehomebeforeeightoclock？

－No,youneedn’t./No,youdon’thaveto．

2．由when，before，after等連詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句其將來時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)來表示，主句仍用將來時(shí)。

能力訓(xùn)練教學(xué)

1．本單元首先要使學(xué)生了解有關(guān)的交通規(guī)則，然后圍繞這一中心，對(duì)有關(guān)的交通警句進(jìn)行練習(xí)。

2．在復(fù)習(xí)、鞏固上個(gè)單元情態(tài)動(dòng)詞can，may的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練和掌握情態(tài)動(dòng)詞must和mustn’t的用法。

3．組織練習(xí)由when，before，after等連詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句和由if引導(dǎo)的條件狀語從句。

情態(tài)動(dòng)詞must用法分析

must是情態(tài)動(dòng)詞，沒有人稱或數(shù)的變化，后接動(dòng)詞原形，其主要用法如下：

1．表示義務(wù)或必要性，意思是“應(yīng)該、必須”，通常用于肯定句及疑問句。如：

Youmustgotobednow.你現(xiàn)在必須睡覺了。

MustIstartatonce?我必須立刻出發(fā)嗎？

2．must的否定式是mustnot/mustn’t，意思是“不應(yīng)該、禁止”，語氣較強(qiáng)烈。如：

Youmustnotsmokehere.你不許在這里吸煙。

Wemustn’tbelateagain.我們不應(yīng)該再遲到了。

3．由must引出的一般疑問句，肯定回答用must，否定回答用needn’t,don’tneedto或don’thaveto均可，但不用mustn’t，因?yàn)閙ustn’t表示“不許、禁止”的意思，與問句的原意不符。如：

—MustIstayathome?我必須留在家里嗎？

—Yes,youmust.是的，你必須留在家里。

（No,youneedn’t.或No,youdon’thaveto.）（不，不用了。）

如果是反意疑問句，疑問部分一般不用needn’t,而用mustn’t；否定回答時(shí)仍用needn’t,don’tneedto或don’thaveto.如：

—Youmustgoonfoot,mustn’tyou?你必須走著去，是嗎？

—Yes,Imust.是的，是這樣。

（No,Ineedn’t.或No,Idon’thaveto.）（不，不是的。）

4．當(dāng)說話人對(duì)所發(fā)生的事情進(jìn)行推測(cè)時(shí)，must的意思是“一定、準(zhǔn)是”，主要用于肯定句，否定句常用can’t。如：

Hemustbeadoctor.他一定是個(gè)大夫。

Sheisnotathome.Shemustbeout.她不在家里，她一定外出了。

注意：must表示推測(cè)，用于反意疑問句時(shí)，疑問部分不能用must,應(yīng)與其后面的動(dòng)詞保持一致。如：

（1）Shemustbehome,isn’tshe?她一定在家里，是嗎？

（2）Tommusthaveasister,hasn’the?/doesn’the?湯姆肯定有一個(gè)妹妹，是嗎？

5．must與haveto的區(qū)別。

（1）表示（主語）主觀的義務(wù)或必要時(shí)用must；表示（主語）客觀因素的義務(wù)或必要時(shí)用haveto。haveto含有“不得不”的意思。如：

Imustbeoff.Thankyouforyourhelp.我得走了。謝謝你的幫助。

Wehavetobethereearly.我們得早點(diǎn)去那兒。

（2）haveto可以放在will后面構(gòu)成將來時(shí)，而must則不能。例如：

他明天必須去那里。

誤：Hewillmustgotheretomorrow.

正：Hewillhavetogotheretomorrow.

正：Hemustgotheretomorrow.

辨析sound，noise和voice

sound，noise和voice這三個(gè)名詞都可表示“聲音”，但是，它們表示的“聲音”并不相同。

1.sound作“聲音”，“響聲”講時(shí)，可以指人或動(dòng)物發(fā)出的聲音，或物體碰撞的聲言。這個(gè)詞的使用范圍很大?？梢哉f，大自然的任何“聲音”都可以用sound。例如：

Atmidnightheheardastrangesound．半夜里他聽到一種奇怪的聲音。

Lighttravelsmuchfasterthansound．光的傳播速度比聲音快得多。

2.noise意為“噪音”、“喧鬧聲”，常指不悅耳、不和諧的嘈雜聲。例如：

Don’tmakeanynoise!別吵鬧！

Thenoisewakesmeup．噪音吵醒了我！

Thenoiseoftraffickepthimawake．車輛的喧鬧聲使他睡不著。

3.voice一般指人的聲音，說話、唱歌。談笑都可用voice。sound和noise不僅能指人的聲音，還可以表示別的動(dòng)物發(fā)出的聲音；而voice除了有時(shí)可指鳥的聲音外，很少表示其它動(dòng)物的聲音。例如：

Thegirlhasabeautifulvoice．那女孩嗓音很美。

Theyaretalkinginlowvoices．他們正小聲交談。

Whentheteachercameintotheclassroom，ourmonitorspokeinaloudvoice，“Standup！”

老師走進(jìn)教室時(shí)，班長大聲喊：“起立！”

時(shí)間、條件狀語從句的時(shí)態(tài)

連詞when，before，after，if引導(dǎo)的狀語從句要特別注意其時(shí)態(tài)。

1．當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是一般將來時(shí)時(shí)，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

Theboywillbeawriterwhenhegrowsup.這個(gè)男孩長大后將成為一名作家。

Iwon’tgotoschoolifitrainsto-morrow.如果明天下雨我就不去學(xué)校。

2．主句的謂語動(dòng)詞是情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形時(shí)．從句的謂語動(dòng)詞也用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

Whenthelightsarered，thetrafficmuststop．紅燈亮?xí)r，車輛必須停下。

3．主句是祈使句時(shí)，從句也要用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

Pleasedon’tgotobedbeforeyoufinishyourhomework.在完成作業(yè)之前，請(qǐng)不要休息。

4．主句謂語用一般過去時(shí)時(shí)，從句也要用一般過去時(shí)。如：

Theytalkedaboutthepartyafterpeopleleft.人們離開后，他們談?wù)撨@次晚會(huì)情況。

5.當(dāng)主句的謂語是want,hope,wish等動(dòng)詞時(shí)，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

ShewantstoworkinAmericawhenshefinishescollege.她大學(xué)畢業(yè)后想到美國工作。

IhopetoseehimifImfree.如果我有空，我希望去看看他。

must用法“六注意”

must不完整。動(dòng)詞原形后面行；

無變化是特征，主語可用各人稱；

表“必須”表示“推測(cè)”，

“杜絕、禁止”mustn’t；

否定回答needn’t，牢牢記住這幾點(diǎn)．定能學(xué)好must。

下面就這幾點(diǎn)分述如下：

1．“must不完整，動(dòng)詞原形后面行”是說must有一定的詞義，表達(dá)一定的語氣和情感，但不能單獨(dú)用作謂語，后面應(yīng)加上動(dòng)詞原形。如：

Wemustworkhardatourlessons.我們必須努力學(xué)習(xí)功課。

2．“無變化是特征，主語可用各人稱”是說must沒有詞形變化，任何人稱代詞都可作它的主語。如：

I（He，She，You，They）mustdoitwell.我（他，她．你，你們）必須做好這件事。

3．表“必須”是說must可以表示“必要、必須”之意，通常表示說話人的主觀意志，或要求對(duì)方必須做某事。如：

Youmustcomeearliertomorrow.你明天必項(xiàng)早點(diǎn)來。

Youmustbemorecareful！你一定要多加小心！

4．表“推測(cè)”是說must可用來表示推測(cè)，有“一定、準(zhǔn)是、必定”之意，表示說話人對(duì)所陳述的事情有一種可能性很大的推測(cè)。如：

HemustbeournewEnglishteacher.他準(zhǔn)是我們的新英語老師。

Lucymustbeathomenow.露西現(xiàn)在一定在家里。

5．“杜絕、禁止mustn’t”是說表示“不應(yīng)該、不許可、禁止”做某事，語氣比較強(qiáng)烈。mustn’t是must的否定形式。如：

Childrenmustn’tplaywithfire．It’sdangerous！孩子們千萬不能玩火，這很危險(xiǎn)！

6．“否定回答needn’t”是說，回答must開頭的問句，肯定式用must，否定式用needn’t，而不用mustn’t。如：

Mustwedoourhomeworkeveryday?每天我們得做家庭作業(yè)嗎？

Yes，youmust．是的，你們必須做。

疑難解析

1.Whenmanypassengersarewaitingforabus,youmuststandinlineandwaitforyourturn．當(dāng)許多乘客在等車時(shí)，你必須排隊(duì)等候。

l）waitfor意思是“等待”。例如：

Pleasewaitforaminute．I’llcomebacksoon．請(qǐng)等一下，我馬上回來。

Aboyiswaitingforyouatthegateforourschool．在校門口有一個(gè)男孩在等你。

2）inline意思是“成列，成行”。line多用來指豎行，row多用來指橫行。例如：

Pleaseslimline．請(qǐng)按列就坐。

Whatrowareyouin？你在第幾排？

3）turn名詞，意思是“順序，次序”。例如：

Theycameintotheclassroominturn.他們依次走進(jìn)了教室。

It’syourturntospeak.輪到你發(fā)言了。

2.Everyonelaughedatthewoman’smistake．每個(gè)人都因?yàn)槟菋D女的錯(cuò)誤而笑了起來。

1）laughat意思是“嘲笑，因……而笑”。例如：

Don’tlaughathim.別嘲笑他。

WealllaughedatLiLeiwhenhewaslateforschoolagain.當(dāng)李雷又一次遲到時(shí)，我們都笑了。

2)mistake是個(gè)可數(shù)名詞。常見的詞組有：makeamistake/makemistakes,例如：

Imadeafewmistakesinmyexercise-book.我在練習(xí)本上出了幾個(gè)錯(cuò)。

Everyonemaymakeamistake.人人都可能會(huì)犯錯(cuò)。

3.Mr.Smilesaidhedidnotwanttoquarrelwiththepoliceman.斯邁爾先生說他不想與客家爭吵。

quarrelwith意思是“與……爭吵”，后面接表示人的名詞。quarrelabout意思是“為……而爭吵”，后面接爭吵的內(nèi)容?！耙蚰呈屡c某人爭吵”可寫成quarrelaboutsth.withsb.或者quarrelwithsb．a(chǎn)boutsth.。例如：

Idon’twanttoquarrelwithJim.我不想和吉姆吵架。

Theyarequarrellingaboutamathsproblem.他們?cè)跒橐坏罃?shù)學(xué)題爭吵。

IquarreledaboutjourneywithTomyesterday．

=IquarreledwithTomaboutjourneyyesterday．昨天我與湯姆就旅游的事吵了一番。

Lesson65教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:Letthestudentsknowhowtouseadverbialclausesoftimeandcondition.Learnmodalauxiliaryverb“must”.Studentsshouldgraspsomeusefulexpressionsinthislesson.

LanguageFocus:1.adverbialclausesoftime:when,before,after;

2.adverbialclauseofcondition:if;

3.usefulexpressions:makeanoise,standinline,geton,getoff.

Properties:Recorder,Pictures,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Revision

Dictation:Itwasmybirthdayyesterday.SoIdidmyworkearlyinthemorningsothatIwasfreefortheday.MybirthdaywasonMonday.Ihadapresentformybirthday:itwasabeautifuldoll.Iwastwelveyearsoldyesterday.

II.Leading-in

T:Writedown“must”ontheblackboard,thenletthestudentslistentotheteacherssentences.

1.Wemuststudyhardeveryday.

2.Wemustobeytrafficrules.

3.Wemustbemorecarefulwhenwecrosstheroad.

T:Writedown“mustnt=mustnot”ontheblackboard,thenmakethemlistentothefollowingsentences.

1.Wemustn’tmakefacesinclass.

2.Wemustntthrowwasteoutofthewindow.

3.Wemustn’tcrosstheroadwhenthelightisred.

III.Practice

T:Listentothetapeandthenrepeatit.

LookatExerciseoneandtwo,letthestudentsreadthematerialsagain,thencheckthem.

T:Askthestudentstomakesomesentencesusing“must”and“mustnt”.

Forexample:1.Soldiersmustobeyorders.

2.Carsmustntbeparkedhere!

3.Wemustn’tbelateforschool.

4.TheymustwaitforPeternow.

IV.Presentation

T:Todaywe’lllearnadverbialclausesoftimeandcondition.

Firstlet’sdothematchexercises.

PartOne:

1.Ifyoudrivetoofast,youmayhaveanaccident.

2.Ifyoumakealotofnoise,youmaydisturbothers.

3.Ifthereisalotoftraffic,youmustwait.

4.Ifthetrafficlightisred,youmuststop.

5.Ifyouarenotcareful,acarmayhityou.

PartTwo:

1.Whenmanypassengersarewaitingforabus,youmuststandinthelineandwaitforyourturn.

2.Whenyougetonthebus,youmustbuyaticket.

3.Whenyougetoffthebus,youmustlookleftandright.

4.WhenyouareintheUK,youhavetodriveontheleft.

5.Beforeyoucrossthestreet,youmustn’tpushothers.

V.Practice

PartOne:theadverbialclauseofcondition:if

1.Ifhecomesback,hemayringyouup.

2.Ifyouruntoofast,youmayfall.

3.Iftherearemanymistakesinyourexampapers,youmustcorrectthemcarefully.

4.Ifyoustudyhard,youmaycatchupwithyourclassmates.

5.Ifthereisaheavyrain,youdbetternotgoout.

PartTwo:theadverbialclausesoftime:before,when,after

1.Whenyouansweryourteachersquestions,youmuststandup.

2.Beforeyougoabroad,youmustgetavisa.

3.Whenyouareaboutsixtyyearsold,youmaystopwork.

4.Afteryousitdownatthetableinarestaurant,youmaylookatthemenufirst.

5.Whenyoufeelterrible,youmustgotoseethedoctor.

PartThree:Askthestudentstomakesomesentences.Thenletthemreadinclass.

VI.LanguagePoints

1.makeanoise

(1)Dontmakeanoiseinclass.

(2)Whenyoumakesomuchnoise,youmaydisturbothers.

2.standinline

(1)Whenyouwaitforabus,youshouldstandinline.

(2)Whenyouvisitamuseum,youmuststandinline.

3.geton/getoff

(1)Whenyougetonthebus,youshouldgiveseatstotheold.

(2)Whenyougetoffthebus,youmustbemorecareful.

VII.Exercisesinclass

根據(jù)課文內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~：

Ifyouwantto___1__astreet,youmust___2__thegreenlight.Youmustnotcrossinfrontofthe__3_.Ifthelightis___4__,youshouldwait.Itis___5___towaitandbe___6__.Ifyouwantto7__abus,youmustbemore___8__.Becauseitisvery___9__,carsorbusesmay___10__you.

Keys:1.cross　2.waitfor　3.traffic　4.yellow　5.better　6.safe　7.catch　8.careful　9.dangerous　10.hit

VIII.Homework

1.ListentothetapeandreciteSectionTwo.

2.CopyExerciseThreeandreadit.

3.MaketensentencesaccordingtoSectionThree.

4.Doexercisesofpage73.

IX.Summary

1.wants,to,she,be,an,artist

______________________________________________

2.tostudy,science,his,went,brother,toEngland

______________________________________________

3.made,it,me,feel,better

______________________________________________

4.she,wash,her,mother,often,helps,clothes

______________________________________________

5.I’m,you,sorry,waiting,to,havekept,solong

______________________________________________

6.Mike,to,me,tell,forgot,tostart,when

______________________________________________

7.her,aunt,she,how,showed,totakepictures

______________________________________________

8.fifty,students,too,small,room,this,is,to,hold

______________________________________________

Keys:

1.Shewantstobeanartist.

2.HisbrotherwenttoEnglandtostudyscience.

3.Itmademefeelbetter.

4.Sheoftenhelpshermotherwashclothes.

5.I’msorrytohavekeptyouwaitingsolong.

6.Mikeforgottotellmewhentostart.

7.Sheshowedheraunthowtotakepictures.

8.Thisroomistoosmalltoholdfiftystudents.

X.Writingonblackboard

Lesson65

1.theusageof“must”“mustn’t”

(1)Youmustbemorecareful.

(2)Youmustntcrosstheroadnow.

2.

Lesson66多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)：

Letthestudentsunderstandthetext,andlearnhowtousetheusefulwordsandphrases.

教學(xué)過程：

Step1Revision

給出一些學(xué)校的規(guī)則，復(fù)習(xí)must與mustnot的用法。（音頻講解）

Step2Leading-in

（學(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生自主討論P(yáng)re-read中的關(guān)于遵守社會(huì)公德幾個(gè)問題，如排隊(duì)等車。

Step3Presentation

圖片展示：引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片中的人物，討論故事的概況，然后導(dǎo)入到觀看錄像，尋找結(jié)果。

Lookatthepicture.

Thisisadoctor’swaitingroominahospital.Thepeoplearewaitingforthedoctortocome.Somepeoplearesittingonthelongchair.Ontherighttherearetwopersons.What’retheydoing?Doyouknow?

Nowlet’swatch

（演示錄像）播放閱讀課文的視頻文件TheQueueJumper，讓學(xué)生觀看整個(gè)故事發(fā)生的經(jīng)過。讓學(xué)生在觀看的同時(shí)找出故事中的新詞匯和短語：

waitingroomqueuejumperqueuejumperManchesterpatientattheheadofvisitorlivekneehurtlaughatmistake

教學(xué)這些詞匯和短語。

Step4Reading

（動(dòng)畫演示）讓學(xué)生跟著課件朗讀課文，根據(jù)學(xué)生的情況，可按故事的發(fā)展每句跟讀，然后整個(gè)故事朗讀。

歸納本課文的重點(diǎn)語言點(diǎn)

Languagepoints:

standinline排隊(duì)

waitinline=waitforone’sturnandstandinline

e.g.Whenyouareatastation,youshouldwaitinline.

waitforyourturn意為“等著輪著你”

laughat=makefunof

e.g.Tommadeasillymistakeandhisclassmateslaughedathim.

attheheadof意為“在……前列”，它的反義詞組是attheendof。

e.g.Thereisabeautifulladyattheheadoftherow.

（學(xué)生活動(dòng)）Answerthesequestions:

1.Wheredidtheoldwomanlive?

2.Whydidshewanttoseethedoctor?

3.Whydidshetaketheman’sarm?

4.Whydidshetalkslowly?

5.Whatdidthedoctorsay?

6.Whydideveryonelaugh?

Step5Practice

（學(xué)生活動(dòng)）教師向?qū)W生展示整個(gè)故事經(jīng)過的簡筆畫，作為提示，讓學(xué)生根據(jù)圖畫重講整個(gè)故事。

Step6Exercises

Fillintheblanks.

TheweatherofearlyspringinNorthEnglandwasverycold.andmanypeoplewere___1___.Sothereweremany___2___inthedoctor’swaitingroom.Atthe___3__ofthequeuewasanoldwoman.Shewasa___4__.Shewantedtoseethedoctor___5___herknees___6__badly.

Amancameintothewaitingroom,andwalked___7__tothedoctor’sdoor.Theoldwomanthoughthewasaqueue____8___.Shestoodupand___9___hisarm.Slowly,shesaid,“Pleasestandin___10__.Wewereallhere___11__you.Youmustwaitforyour___12__Do...you...understand?”

Themananswered:“No,madam.Youdontunderstand!You’reall______me!I’mthedoctor!”

Everyone___14__atthewoman’s__15__.

Keys:1.sick　2.patients　3.head　4.visitor　5.because　6.hurt　7.quickly　8.jumper　9.took10.line　11.before　12.turn　13.after　14.laughed　15.mistake

Step7Homework

1.Readthepassageandlistentothetape.

2.Makesentenceswiththeusefulwordsandphrases.

3.Rewritethepassage.

4.Doexercisesonpage74.

Lesson66教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:Letthestudentsunderstandthetext,andlearnhowtousetheusefulwordsandphrases.

LanguageFocus:Somenewwordsandphrases:sick,patient,waitinline,laughat,attheheadof

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Selectsomegoodsentencesfromthestudents’homeworkandsharethemtogether.

3.Adutyreport.

II.Revision

T:DictateExerciseThreeinLesson65.

III.Leading-in

T:AskthestudentstodoExerciseOne.

Letthemtalkaboutthefollowingthreequestions.

1.Whenyouareatabusstop,doyouwaitinlineforthebus?

2.Howdoyoufeelifsomeonedoesn’twaitforhis/herturntodothings?

3.Doyouthinkitnecessaryforustolearntowait?

IV.Presentation

T:Lookatthepictureinthestudents’book.

Thisisadoctor’swaitingroominahospital.

Thepeoplearewaitingforthedoctortocome.

Somepeoplearesittingonthelongchair,onepersonisstandingontheleft,ontherighttherearetwopersons,theyareadoctorandapatient,theyaretalking,thedoctorisshowingthewaytothedoor.

T:Lookatthetitle“TheQueueJumper”,trytodiscussthetitleinclass.

V.Teachingreading

1.Listening:Askthestudentstolistentothetapethreetimeswiththeirbooksclosed.

2.Reading:Letthestudentsreadthetextwiththehelpofthetape,thenreaditbythemselves.

3.Languagepoints:

(1)sick(adj.)僅用于表語besick/feelsick

①Ifeltverysickafterrunningatthesportsmeetingyesterday.

②Areyousicknow?Doyoufeelbetter?

(2)patient(n.)=personwhohasreceived,isreceiving,orisonadoctor’slistformedicaltreatment.

①Therearealotofpatientsoutsidethedoctor’s.

②TheJohnsarepatientsofDr.Tom.

(3)waitinline=waitforone’sturnandstandinline

①Whenyouareatastation,youshouldwaitinline.

②Peopleshouldwaitinlinewhentheyarewaitingforthedoctoratthedoctor’swaitingroominahospital.

(4)laughat=makefunof

①It’sunkindtolaughatapersonwhoisintrouble.

②Tommadeasillymistakeandhisclassmateslaughedathim.

(5)attheheadof/attheendof

①Thereisabeautifulladyattheheadoftherow.

②Attheendofthelinewasafamousscientist.

4.Readingagain:Trytounderstandthewholestory.

5.Retelling:Askthestudentstoretellitintheirownwords.

VI.Practice

1.Selectonestudenttoreadthetextfluently.

2.Choosetwoorthreestudentstotelltheirunderstandingaboutthetext.

3.Askthestudentstoworkingroupsofthreeandactoutthepassage.

VIII.Exercisesinclass

THEQUEUEJUMPER

Itwasacoldspringmorninginthe___1__ofManchesterinEngland.The___2__wasverycold,andmanypeoplewere___3___.Sothereweremany___4___inthedoctor’swaitingroom.Atthe___5__ofthequeuewasanoldwoman.Shewasa___6__.Shedidn’tliveinManchester.Shelivedinthe___7___.Shewasinthecitytovisitherdaughter.Shewantedto___8__thedoctorbecauseherknees___9__badly.

“IfIgetthereearly,Icanseethedoctor___10___,”shethought.Soshewas__11___inthequeue.Shesat___12___tothedoctor’sdoor.

Amancameintothewaitingroom,and___13__quicklytothedoctor’sdoor.Theoldwoman__14___hewasaqueuejumper.Shestoodupand___15___hisarm.Slowly,shesaid,“Pleasestandin___16__.Wewereallhere___17__you.Youmustwaitforyour___18__Do...you...understand?”

Themananswered:“No,madam.Youdontunderstand!You’reallafterme!I’mthedoctor!”

Everyone___19__atthewoman’s__20__.

Keys:1.city　2.weather　3.sick　4.patients　5.head　6.visitor　7.country　8.see　9.hurt　10.quickly　11.first　12.nearest　13.walked　14.thought　15.took　16.line　17.before18.turn　19.laughed　20.mistake

VII.Homework

1.Readthepassageandlistentothetape.

2.Makesentenceswiththeusefulwordsandphrases.

3.Rewritethepassage.

4.Doexercisesonpage74.

IX.Summary

1.He_________lunchatschoollastyear.

A.didn’thaveB.doesn’thaveC.hasn’tD.hadn’t

2.Thebusiscoming!Let’s________thebus.

A.getdownB.getonC.getoffD.getto

3.Youare_________again.Please,come________nexttime.

A.later...earlier　B.late...early　C.late...earlier　D.later...early

4.Aliceenjoysplaying________piano.

A.a　B.the　C.×　D.one

5.Rosewants________fishingtomorrow.

A.go　B.going　C.goes　D.togo

6.Whynot________toyourgirl-friendlastmonth?

A.writesB.towriteC.writingD.write

7.Sheisill_________nowandshe’llnotgotoschooltoday.

A.inthebedB.inbedC.inabedD.onthebed

8.Thestudentsoftengo_________insummerinthesouthofChina.

A.swimmingB.toswimC.swimD.swims

9.Thisistheanswer_________thequestion.

A.to　B.of　C.at　D.for

10.Waitforusforamoment.Werecomingback_________.

A.afterB.beforeC.soonD.later

Keys:1.A　2.B　3.C　4.B　5.D　6.D　7.B　8.A　9.A　10.C

X.Writingonblackboard

Lesson66

TheQueueJumper

Languagepoints:

1.sick(adj.):besick/feelsick

2.patient(n.)=personwhohasreceived,isreceiving,orisonadoctor’slistformedicaltreatment

3.waitinline=waitforonesturnandstandinline.

4.laughat=makefunof

5.attheheadof/attheendof

Lesson67教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:Learnadverbialclausesoftimeandcondition;Understandthedialogue;Graspsomeusefulphrases.

LanguageFocus:

1.clauses:if,when,after,before

2.phrases:getup,be(get)readyfor,feelverywell,what’swrong?not...until,lookafter.throwabout,not...or,reachhome

Properties:Recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Revision

T:Letthestudentsdotranslationexercise:

1．他們學(xué)校就在這條街的盡頭。

Theirschoolisattheendofthestreet.

2．在這條街的街頭是一個(gè)飯店。

Attheheadofthestreetisarestaurant.

3．當(dāng)你等公共汽車時(shí)，你必須排隊(duì)等候。

Youmustwaitinlinewhenyouwaitforabus.

4．會(huì)議上的每個(gè)人都因演講人的錯(cuò)誤而笑了。

Everybodyatthemeetinglaughedatthespeaker’smistake.

5．如果你不小心，小汽車就可能撞著你。

Ifyouarenotcareful,acarmayhityou.

II.Leading-ill

T:ShowthestudentsthesentencesfromExerciseTwo,writethemdownontheblackboard,andunderlinesomeimportantwords.

1.Youshouldbequietwhenyouareinthereadingroom.

2.WhenIgrowup,I’llbeanurseandlookafterpatients.

3.Ifyoudon’twanttogoalone,I’llgowithyou.

4.Afteryouuseplasticbags,youmustn’tthrowthemabout.

5.PeopleintheUScan’tdrinkbeerorwinebeforetheyreach21.

T:AskthestudentstoreadthesentencesandJetthemdiscoverthelanguagepoint.

III.Practice

T:TellthestudentstomakefamiliarsentencesaccordingtoExerciseTwo.

Forexample:

1.Youshouldbequietwhenyouareinthehospital.

2.WhenIgrowup,I’llbeateacherandteachstudents.

3.Ifyoudon’twanttodothecooking,I’lldoit.

4.Afteryouusethetoiletpaper,youmustn’tthrowthemabout.

5.PeopleinChinacan’tdrivebeforetheyreach18.

IV.Teachinggrammar

T:時(shí)間狀語從句由when,before,after等連詞引導(dǎo)，時(shí)間狀語從句中不使用一般將來時(shí)，而用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來時(shí)。

Forexample:

1.Shebegantofeedherdogwhenshegothome.

2.Don’ttellthemthekeysbeforetheytaketheexam.

3.IwentoutforawalkafterIhadsupper.

4.Shewaitsuntilthepatientsarequiet.

5.He’llgotoAmericawhenhefinisheshiswork.

T.條件狀語從句由if（如果）來引導(dǎo)，在條件狀語從句中不用一般將來時(shí)，而用一般現(xiàn)在時(shí)來替代。

Forexample:

1.He’llfallbehindtheotherstudentsifhemissestoomanylessons.

2.Ifyoufeelsick,youmustseethedoctoratonce.

3.Theywillgototheparkifthelainstops.

4.Trytofinishitifyoulike.

5.IfIhaveenoughtime,I’llgowithyou.

V.Practice

T:LookattheExerciseThreeinthestudents’book.Askthestudentstocompletethesentences.

Teachershadbettergivethemsomeexamplesifnecessary.

Forexample:

1.Ifitrains,______________.

(1)Ifitrains,hewillstayathome.

(2)Ifitrains,wewon’tgotothepark.

2.Ifyousmoke,_____________.

(1)Ifyousmoke,yourbodywillbecomeweakerandweaker.

(2)Ifyousmoke,mostofyourfriendswillleavefromyou.

3.Ifyoudon’tknowhowtosaythisinEnglish,_____________

(1)Ifyoudon’tknowhowtosaythisinEnglish,youmaylookitupinthedictionary.

(2)Ifyoudon’tknowhowtosaythisinEnglish,youmayaskyourteacher.

4.Whenyouhaveanyquestions,_____________.

(1)Whenyouhaveanyquestions,youshouldtrytosolvethembyyourself.

(2)Whenyouhaveanyquestions,youcanaskyourteachers.

5.WhenIfeelsick,_____________.

(1)WhenIfeelsick,I’llgotoseethedoctor.

(2)WhenIfeelsick,I’llstopworkandhavearestforawhile.

6.Whenmymotherreachedhome,_____________.

(1)Whenmymotherreachedhome,shefoundthedoorwasbroken.

(2)Whenmymotherreachedhome,hercatwaswaitingforheratthedoor.

7.Afteryougivethemessagetoher,_____________.

(1)Afteryougivethemessagetoher,she’llbequitehappy.

(2)Afteryougivethemessagetoher,she’llthankyou.

8.Afterthehistoryclasswasover,_____________.

(1)Afterthehistoryclasswasover,somestudentscrowdedaroundtheirteacherquickly.

(2)Afterthehistoryclasswasover,allthestudentsbegantocleantheclassroom.

9.Beforeweleftschoolyesterday,_____________.

(1)Beforeweleftschoolyesterday,welockedthedoor.

(2)Beforeweleftschoolyesterday,wetalkedwithourclassmates.

10.BeforeIwenttobedlastnight,_____________.

(1)BeforeIwenttobedlastnight,Ifinishedmyhomework.

(2)BeforeIwenttobedlastnight,Itookashower.

VI.TeachingLanguagePoints

1.getup起床/wakeup醒來。如：

(1)Iusuallygetupatsix,buttodayIgotupateight.

(2)Hecleanshisteethandwasheshisfaceafterhegetsupeverymorning.

(3)Thenoisewokemeup,Ifeltveryangry.

(4)Don’twakehimup,heistootired.

2.be/getreadyfor為……準(zhǔn)備好

bereadyfor表“狀態(tài)”；getreadyfor表“動(dòng)作”如：

(1)Wegetreadyforthenextexam.

(2)Theyarereadyfortheschoolsportsmeeting.

3.feelverywell:感覺很好

feel:linkverb如:

(1)I’mfeelingtired,let’shavearest.

(2)Areyoufeelingbetternow?

4.What’swrong?=What’sthematter?

(1)Idon’tfeelwell.What’swrong?

(2)Helookspaletoday.What’sthematter?

5.not...until直到……才如：

(1)Hewon’tcomebackuntilOctober.

(2)Iwon’tgooutuntilitstopsraining.

(3)Shewon’tstopcryinguntilhermothercomesback.

6.lookafter=takecareof照料，照顧如：

(1)WhowilllookafterthechildwhenI’mouttomorrow?

(2)Becarefultolookafteryourwallet!

(3)Sheisgoodattakingcareofherson.

7.throwabout亂扔如：

(1)Don’tthrowaboutthewastepaper.

(2)Throwingtheplasticbagsaboutisabadhabit.

8.not...or沒有……沒有……如：

(1)Ihavenotanybrothersorsisters.

(2)Hecouldn’twriteortalkwhenhewassick.

9.reachhome到家如：

到達(dá)：①reach+nounoradverb,②get+adverb,③getto+noun,④arrive+adverb,⑤arrive

(1)Theygotto(reached,arrivedat)therailwaystationatteno’clock.

(2)Shewillreach(get,arrive)heresoon.

(3)Jennyarrivedin(reached,gotto)Beijingyesterday.

VII.Readandact

1.Listening:AskthestudentstolistentoExerciseOne,dialogue.Letthemtrytounderstandit.

2.Reading:Tellthestudentstoreadthedialogue.

3.Speaking:Readthedialoguetogether,thenindividually.

4.Practising:Practisethedialogueinpairs,closepairfirst,thenopenpair.

5.Acting:Askthestudentstoactoutthedialogue.

Ⅷ.Exercisesinclass

單項(xiàng)選擇填空

1.Sheisafraidthehorsemay_________herself.

A.behitB.behurtC.hittedD.hurt

2.Dontlaugh_________her,shestartedtocry.

A.ofB.toC.atD.on

3.________theheadofthequeuewasanoldlady.

A.AtB.OfC.InD.On

4.We’llgotovisitourteacherifit_________tomorrow.

A.norain　B.doesn’train　C.won’train　D.nottorain

5.Idon’tknow_________hewillcomebacksoon.

A.whileB.assoonasC.ifD.when

6.It’stimeforus________up.

A.getB.gettingC.gotD.toget

7.He________knowthetruthuntilhisfriendtoldhim.

A.didn’tB.doesn’tC.don’tD.not

8.I’mnotthirsty,Idontwanttodrinkcoffee_________tea.

A.andB.toC.orD.but

9.Didyou_________yourcompanyontimeyesterdaymorning?

A.getB.arriveC.goD.reach

10.It’salready8o’clock.Let’sbeready_________theclass.

A.toB.forC.inD.from

Keys:1.D　2.C　3.A　4.B　5.C　6.D　7.A　8.C　9.D　10.B

Ⅸ.Homework

1.Listentothetapeandreadthedialogue.

2.DoExerciseThree.Maketensentences.

3.Doexercisesonpage75.

X.Summary

動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空：

1.Shewillvisitherparentsifit_________(be)finetomorrow.

2.Tomwilljoinuswhenhe________(finish)hiswork.

3.Ifyou________(nothurry),youwillbelateagain.

4.I________(give)youaringassoonasIarriveinBeijing.

5.Marywenttoschoolaftershe_________(have)breakfast.

6.He_________(notleave)untilIcomeback.

Keys:l.is　2.finishes　3.don’thurry　4.willgive　5.had　6.won’tleave

XI.Writingonblackboard

Lesson67

Languagepoints　Grammar

beinbed1.Youshouldbequietwhenyouareinthereadingroom.

getreadyfor

feelwell2.WhenIgrowup,I’llbeanurseandlookafterpatients.

not...until

growup3.Ifyoudon’twanttogoalone,I’llgowithyou.

goalone4.Afteryouuseplasticbags,youmustn’tthrowthemabout.

throw...about5.PeopleintheUScan’tdrinkbeerorwinebeforetheyreach21.

Lesson68教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:Letthestudentsunderstandthepassageandlearntheusefulwordsandphrases.

LanguageFocus:Someusefulwordsandphrases:noise,voice,invite...to,haveagoodtime,stopdoing/stoptodo,infact,complainaboutsomething,quarrelwithsomebody

Properties:Recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Revision

1.AskthestudentstoactoutthedialogueinLesson67.

2.Evaluatetheirhomework,selectsomegoodsentencesfromthestudentshomework.

II.Leading-in

T:Somepeopleliketalking,somepeopledon’tlike,theyareveryquiet.Ifthereisapartyinaplace,itwillbeverynoisy.Itdoesn’tmatterinthedaytime,butatmidnight,thenoisemaydisturbothers.

T:AskthestudentstolookatthepictureinLesson68,andtrytodescribeit.Saysomethingaboutthepeopleattheparty,themanandthepoliceman.

T:Thenwritedownthetitleofthepassageontheblackboard:

“StopMakingSoMuchNoise!”Letthestudentsguesswhatwillhappeninthestory.Discussitingroups.

III.Teachingreading

1.Listening:Askthestudentstolistentothetape.Trytounderstandthemainidea.

2.Speaking;Repeatthesentencesafterthetape.

Thenreadbythemselves.Atlastchooseoneortwostudentstoreadthepassage.

3.Practising:Askthestudentstodotheexercisesinthestudents’book,choose“right”or“wrong”foreachsentence.

4.Explaining:LetthestudentslistentotheanswersandthentrytomakethemunderstandthewholepassagethroughteachingitinEnglish.

5.Reading:Listentothetapeagainandaskthestudentstoreadthepassagefluently.

IV.TeachingLanguagePoints

1.noise,voice

noise:指各種“噪音”或“吵鬧”，“嘈雜”聲。

(1)Thenoiseofthetruckontheroadkeptusawake.

(2)Don’tmakesuchaloudnoise!

voice:批人的說話聲、歌聲或者笑聲，也可用來指鳥鳴聲或狗叫聲（有擬人的方法）。

(3)Thestudentwasshoutingatthetopofhisvoice.

(4)Helistenedtothelow,sadvoiceofthesea.

(5)Ididn’trecognizehervoice.

2.invitesomebodytosomeplace邀請(qǐng)某人去某處

(1)WhoinvitedyoutoPeter’shouseyesterday?

(2)Theyareoldnow,andseldomgetinvitedtootherpeople’shouses.

3.haveagoodtime=enjoyoneself過得愉快

(1)Didyouhaveagoodtimeatthepartylastnight?

(2)Theyhadagoodtimeintherestaurantyesterdayevening.

4.complainaboutsomething抱怨某事

(1)Hecomplainedtomeaboutherrudeness.

(2)Inevercomplainaboutthepain.

5.infact事實(shí)上

(1)Ithinkso,infact,I’mquitesure.

(2)Infact.Peterdidn’tknowwhattodoatfirst.

6.quarrelwithsb.與某人爭吵

(1)Theboysquarrelledwithoneanotherabouthowtosolvetheproblem.

(2)MaryquarrelledwithJennythismorning,butnowtheybecomefriendly.

7.

(1)WhenIreachedhome,mymotherstoppedtocookforme.

(2)Thechildstoppedcryingandlistenedtothemusic.

(3)Ithasstoppedraining,let’sgooutside.

(4)Westoppedtohavearestandtalkedeachother.

V.Practice

1.Readthepassageagain.

2.Trytoretellthepassage,usingthekeywordstomakeit.

Forexample:change→moveto→friends→parties→invite→time→come→enjoy→midnight→policeman→noise→complain→quarrelwith→gohome→leave→telephone→MrSmile.

3.Practisethepassageinpairsandasksomepairstocometothefrontandactitout.

VI.Writing

1.FinishExerciseThreeandtrytocompletethewords.

2.Readthewholestoryandcopyitdownonce.

3.Askthestudentstowritethestoryagainintheirownwords.

VII.Exercisesinclass

根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題：

1.DidtheSmileshavemanyfriendsinthenewtownjustaftertheymovedthere?

2.WhydidMrs.Smilewanttoinvitepeopletoherhometohaveaparty?

3.DidMr.Smilewanttoinvitepeopletohishome?

4.Howabouttheparty?

5.Atlast,whatdidMr.smiledotolettheirfriendsgobackhome?

Keys:1.No,theydidn’t,butsoontheymadealotofinterestingfriends.

2.Becauseherfriendsofteninvitedherandherhusbandtodinnerortopartiesattheirownhomes.

3.Yes,hedid.

4.Itwasgreat,theyenjoyedthemselvesattheparty.

5.Mr.Smiletelephonedthepolice.

VIII.Homework

1.Rewritethepassage.

2.Makesomesentencesusingthekeyphrases.

3.DoExerciseThree.

4.FinishexerciseUnit17.

Ⅸ.Summary

1.GothroughCheckpoint17.

2.改錯(cuò)題：

(1)Shedoesn’tknowiftogetmarriednoworwait.

ABC　D

(2)Becausehewasill,sohehadtostayathome.

A　BC　D

(3)Manypeoplediedoftrafficaccidents.

　A　B　CD

(4)TomistooyoungtojoinintheLeague.

A　B　CD

(5)Ifyouworkhardly,youwilllearnEnglishwell.

　AB　CD

(6)WhenyouhavelearnedEnglish,youwillfinditabridgetosomanyknowledge.

A　BCD

Keys:(1)B→whether　(2)B→去掉so　(3)C→from　(4)C→去掉in　(5)A→hard　(6)D→much

Ⅹ.Writingonblackboard

Lesson68

StopMakingSoMuchNoise!

Languagepoints

1.noise,voice

2.invitesb.tosomeplace

3.haveagoodtime=enjoyoneself

4.complainaboutsth.

5.infact

6.quarrelwithsb.

7.stoptodo/stopdoingsth.

Thekeywordstoretellthepassage

change→moveto→friend→parties→invite→time→come→enjoy→

midnight→policeman→noise→complain→quarrelwith→gohome→

leave→telephone→MrSmile

延伸閱讀

Unit 5 It must belong to Carla教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Unit 5 It must belong to Carla教案》，希望能為您提供更多的參考。

Unit5ItmustbelongtoCarla教案

第一課時(shí)（1a-1c）

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.熟練掌握并運(yùn)用該節(jié)課的單詞及重點(diǎn)短語：belongbelongtoauthorPicnic

2.運(yùn)用目標(biāo)語言編寫對(duì)話：whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.

二．預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1）鞏固并預(yù)習(xí);用括號(hào)內(nèi)單詞填空

1.Youdidn’tannoymeinthe___(slight)

2.Heimingwayisoneof_______________(famous)writerintheworld.

3.Thenotebookbelongstoher.That’stosay,thenotebookis____(her))

2）

1.翻譯下列詞組：

1.屬于_________2.她最喜歡的作者_(dá)________3.在野餐_________4.聽古典音樂_________

5.肯定是_________6.發(fā)帶_________7.彈吉他_________8.去聽音樂會(huì)_________

9.總是，一直作某事——————10.小的多_________

3）.belong(vi),“屬于”,常與介詞_____連用,不用于________，不能用于_________,后接名詞或代詞。如：1.Thecup__________me.這個(gè)茶杯屬于2.Whom_____thiscarbelong__?這輛車是誰的？

4）.句型轉(zhuǎn)換：

ThissweatermustbeLiMing’s=Thissweater_________________LiMing.

語法練習(xí)：

5).ItmustbeMary’s.must是_____動(dòng)詞，表??意為：肯定，一定。一般用_________，mustbe表示“_________，_________”把握性比較大。對(duì)現(xiàn)在的推測(cè)。

試比較:,并翻譯出來。

Youmusthavefinishedyourhomework,haven’tyou?

_________________________________________

Thatmustbeyours,isn’tit?____________________________

Musthavedone對(duì)過去的推測(cè)，must表推測(cè)時(shí)，如果要變反意疑問句，由must后的be或have來確定。

Itmusthaverainedlastnight,______?

ItmustbeMike’s,______?Hisnameisonthecoverofthebook.

達(dá)標(biāo)練習(xí)：

1.根據(jù)聽力資料填空：

Girl1:Whosevolleyballisthis?

Boy1:It———beCarla’s.Shelovesvolleyball.

Girl:____________thistoycar.

Girl2:Oh,thattoycarmust___________Jane’slittlebrother.Hewasthe____________kidatthe______.AndthemagazinemustbelongtoDengWen.He_____cats.

Boy1:Oh,andlook,someoneleftabook.

Gir2:Oh,yeah…Thisbook______________.

Girl:Ok…andhowaboutthisCD.

Girl2:Hmmmm…TheCDmustbelongtoGrace.She______listensto___________)music.

根據(jù)首字母填空。

1.Thenewbookisn’tmine.Itb______toMary.

2.Hemingwayismyfavoritea_________.

3.Fatheralwayslikeslisteningtoc______music.

4.lastnight,shewenttothec_______withherfather.Theybothlikemusic.

5.Atthep____,everyonehadagoodtime.

6.Thisbook_____beLiLei’s.Look!Hisnameisonthecover.

7.Doyouknowthea____ofthisnovel?MaybeLuXunwroteit.

8.TomorrowisSunday.Shallwegoforap____?

9.Whichschooldoyoub_______?

10.canyouguessthe___(own)ofthebackpack.

.選擇題：

1.Theteacher______beintheofficebecausethelightisoff.

A.mightB.can’tC.mustn’tD.may.

2.___WhoseChinesebookisthis?

____Itcouldbe______.He______Chinese.

A.Tom.studyB.Tom’s,studies.C.Tom’s,studyD.Tom,studied

3.___MustIfinishmyhomeworktoday?

____No,you_____.A.mustB.needn’tC.mustn’tD.need

4.Therearetreeson_____sides.A.bothB.eitherC.netherD.all

5.Hemustbeverybusytoday,____?A.mustn’theB.can’theC.isn’theD.aren’tyou

句型轉(zhuǎn)換：

1.Thatnewcarismycousin’s.=Thatnewcar________mycousin’s

2.HemustbeaCanadian,_____________________?

課后練習(xí)：1.預(yù)習(xí)第二課時(shí)，并完成預(yù)習(xí)作業(yè)。2.熟記聽力材料p1301b

Unit5ItmustbelongtoCarla

第二課時(shí)（2a-1c）

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握如下單詞及短語band,hairband，possible

2.熟練掌握p35ＧrammarFocus句型：

二．預(yù)習(xí)感知：

1．在括號(hào)內(nèi)寫出下列單詞的含義，注意區(qū)別，然后完成課本P352c。

must（）,might（）,could（）,can’t（）

表示推測(cè),做某事的可能性must一定,肯定might,could可能can’t不可能

辨析may,could,might三者都表可能，可以。三者用于表建議或請(qǐng)求的疑問句，其與其的客氣程度由低到高是：__________________.其中may表可以，可能，。Might表_____.

Eg:1.Therearedarkcloudsinthesky.It_____rain

2.----Ican’tfindmypen.

-----Thatone____beyours.

3.It______beJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.

2.翻譯并分析以下句子：

She’stheonlyonewho’sstudyingFrench.這是個(gè)—句，who’sstudyingFrench是個(gè)——從句。修飾one.這里one指的是______

One,that,it的區(qū)別：one代指的是___名____物。是代指____數(shù)。Ones代指的是復(fù)數(shù)。

That特指上文所提到的物。用于指代不可數(shù)名詞。

It代指___名____物1.Tomhasaredpenandagreen___2.TheweatherinChinaisdifferentfrom_____inAustralia.3.Thebookismine.____isveryinteresting.

3.區(qū)分toomuch_______后加———eg:_______money

muchtoo_______后加———eg:________fat

1.Thisbook_____beLiLei’s.Look!Hisnameisonthecover.

2.Doyouknowthea____ofthisnovel?

MaybeLuXunwroteit.

3.TomorrowisSunday.Shallwegoforap_____?

4.Whichschooldoyoub_______?

根據(jù)聽力內(nèi)容填空：

Bob:Oh,look!________backpackdoyouthinkthisis?

Anna:Idon’tknow.____,here’saschoolT-shirt.

Bob:Wellthen,theperson_____gotoourschool.Oh!Hereisa____,____,sotheperson____beaboy.

Anna:___couldbeMei’shairband.Shehaslonghair.

Bob:Orthehairbandmight___________Linda.Shewas_________,wasn’tshe?

Anna:Yesshewas.ButthenthebackpackcouldbelongtoRita.She’salways___________things.

Bob:Oh,look!Tennisballs.

Anna:ThenitmustbeLinda’s________.Shehaslonghair_____she’s__thetennisteam.

Bob:You’re______!

達(dá)標(biāo)練習(xí)：

（一）根據(jù)漢語意思，填空

1.翻譯That’s_________((太)expensive.

2.這本法語書一定是李英的，她是我們班唯一一個(gè)正在學(xué)法語的人。

ThisFrenchbook______LiYing’s.Becausesheisthe____one_____studyingFrench.

3.這是誰的T恤衫？不會(huì)是吉姆的。因?yàn)閷?duì)他來說太大了。

____T-shirtisthis?It_____beJim’s,becauseit’s_________bigforhim.

4.你會(huì)彈吉它嗎？Canyou_________________?

（用所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞填空）

5.Inordernottoletteachersandparentsdown,we_____studyhard.

6.You______drawonthewall.It’snotgood.

7.____(必須)Idomyhomeworknow?

Yes,you_____.(No,you____________________)

8.Needhegothere?

Yes,he____.(No,he___________________)

9.Thisbookmust________Carla’s.

Thisbookmust_________Carla.

10.__Yourwatchisquitenice.Wheredidyoubuy___?

___InShanghai.Doyouwanttohave____likethis?

A.it,oneB,it,itC.One,itD.one,one

11..---TheysportsshoesmustbeLinda’s.

---No.they____be.They’retoosmallforher.A.mustn’tB.can’tCmaynotD.mightnot

12.Sheisacreativegirl.Sheplays___guitarand__footballverywell.

A.the,theB.the,aC.a,theD.the,/

13.WatchingTVis__badforyoureyes.Hehas__friends.

Hespends__timewiththem.Sohefallsbehind.

A.toomanyB.toomuchC.muchtooD.manytoo

第三課時(shí)（2a-1c）

一:預(yù)習(xí)目標(biāo)：掌握，背誦p36單詞，理解3a

二：預(yù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)真預(yù)習(xí)課本P36，完成以下任務(wù)

（一）默寫下列單詞、詞組。

1.交響樂2.形成3.最后的、最終的4.所有者、業(yè)主

5.驗(yàn)光師6.約會(huì)，約定7.代數(shù)8.關(guān)鍵的

9.憂慮的、焦慮的10.煩惱的11.牛津大學(xué)

12.代數(shù)考試13.期末考

14.給他母親的禮物apresenthismother

(二)完P(guān)36的任務(wù)：給句子排序，然后圈出你不知道的單詞

(三)按正確的順序大聲朗讀3a，回答下列問題。

1.Whowrotethethank-youmessage?

2.DidAnnadropthebackpack?

3.Whodroppedthebackpack?

4.Wheremightthebackpackbe?

5.WereAnnaathomewhenLindacalledher?

6.Isthemathtestcrucial?Why?

（四）根據(jù)課文填空：

A:Whatdoyouthink“anxious”means?

B:Well,it_________(肯定不是)mean“happy”.

A:It_________(可能)mean“worried”.

B:Oh,yes.Sheisworried___________________(因?yàn)?hertest.

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)引導(dǎo)：

1.ifyouhaveanyideawhereitmightbe,pieasecallme.any可以換成some嗎？

改錯(cuò)：ifthereissomewaterintheglass,pleasedrinkit.

2.haveany/someidea__________的意思，=________；havenoidea_______的意思=—————后可接of,再加名，代詞。Eg:Ihavesomeidea__thisthing.

3.drop（v.）落下，掉下___的意思，=______還可作名詞‘雨滴’講。Eg:一滴水______寫出drop的短語1.落后_____2.順便拜訪_______3.給某人寫信_(tái)______

4.atone’sappointment_______的意思=_________5.crucial___的意思=_______6.fina的副詞——

=_______7.anxious是_____(詞性)常用短語是beanxiousabout_______的意思=__________

beanxiousfor___________的意思=______________eg：Heisanxious___(擔(dān)心)yourhealth。

Iamanxious____(急需)money.

8.mean(v.)___的意思_____(名詞形式)）9.becauseof______的意思后接_________等。而because后接句子.翻譯以下句子:我來遲了,因?yàn)樘鞖庠愀?eg:Iamlate____thebadweather=Iamlate____theweatherwasbad.=_____theweatherwasbad,Iamlate.

達(dá)標(biāo)練習(xí):1.Theoldmancan’tfindhiskey,sohelooksanxious.A.happyB.crucialC.worriedD.lonely

句型轉(zhuǎn)換：1.MaryisatMrWang’sappoint.=Marry________________withMrWang.

2.Ifyouhaveanyideawhathedid,pleasetellme.=Pleasetellmeif_________whathedid.

用所給括號(hào)內(nèi)的單詞適當(dāng)形式填空.

1.“Anxious”_____(mean)“worried”.

2.70%ofwater_____(be)dirty.

3.30%ofstudents____(be)fromCanada.

4LuXunismyfavoritea________.Ihavelotsofhisbooks.

5Mydogisill.I’mw________abouthimverymuch.

6．Thelittlegirllovesallkindsoft________,suchasstuffedanimals,dolls.Shehasrunoutofherroomtostorethem

7.IhopeIcanpassthef______examthisterm.

4.--Whywereyoulatethismorning?

---Iwaslate____thebus.A.becauseB.soC.becauseofD.for.

名校立足課堂的練習(xí)題p24第二課時(shí)

課后作業(yè)：名校剩下的第二課時(shí)，文科sectionA

第四課時(shí)

(SectionB1a—1candSelfcheck)

一:預(yù)習(xí)目標(biāo)練習(xí)聽力，對(duì)已學(xué)的知識(shí)的總結(jié)，復(fù)習(xí)

二．預(yù)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本P37,p39完成以下作業(yè)。

（一）默寫下列單詞，詞組

1.追逐、追趕2.天空3.直升機(jī)4.生物

5.趕上，跟上4.跑步鍛煉5.catch_____(反義詞)

短語1.趕公共汽車2.帶者一部相機(jī)的女人

5擔(dān)心，小心—————6.上車，飛機(jī)_________7.一陣怪味________

1.氣味2.手指3.石頭4.舉起、抬起

5.螞蟻6.假裝7.試圖、企圖8.（狗等）吠聲

9.happy(反義詞)10..important(反)11.comfortable(反)

12.agree(反)13.honest(反)短語：14.耗盡________

_15.帶者一部相機(jī)的女士__________16.擔(dān)心，小心—————17.假裝做某事————

（二）看P37頁的圖片，然后用方框里的單詞為每張圖片寫一個(gè)句子。試著給故事寫個(gè)結(jié)尾。請(qǐng)寫在P372a的橫線上。

（三）完成p39的第一題

(三)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)：

1.couldberunning是情態(tài)動(dòng)詞+be+doing,表示對(duì)_____________的推測(cè)。

Eg:Hemust_____basketballnow.他現(xiàn)在肯定在打籃球。

Yourparentsmightbe_______youeverywhere.你的父母可能在到處找你。

P39:1.geton_____的意思，反義詞是_____試寫出上小轎車_______下小轎車______

2._________是“當(dāng)心,小心”的意思,后接_______eg:________thefire。當(dāng)心火災(zāi)。

—————是表示“當(dāng)心（不）做某事”。Eg:___________belate.小心別遲到。

Becareful=____=______(英語解釋)

3.____動(dòng)詞,意為“假裝”后常接______eg：Hepretenednot__(see)you.

4.useup表示________=runoutof后接______,但是代詞放在use與up之間eg:Ihave____themoney.

5.attempttodo/doing=__________是_____的意思。Eg:He______startaclub.他試圖開辦一個(gè)俱樂部。

達(dá)標(biāo)練習(xí)：1.同義句改寫：1)Becarefulnottofallintothehole.=_________nottofallintothehole.

2.Sheprentendedtobehonest=Sheprentened_________________.

用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1.look,howstrange!Amancan_____(run)afteranalien.

2.Hurryup,orwe________(notcatch)thebus.

3.XiMingisafraidof____(stay)athomealone.

4.Youlook_______(worry)。What’sthematter?

5.Theremustbesomeone____(visit)thehomesinourneighborhood.

6.Youcan’twakeupapersonwhois______(pretend)tobeasleep.

7.Wedon’tbelievehimbecausehe’s_____(honest)

8.Idon’tlikestayingwiththesechildren.Theyarequite__(noise)

9.Hepretended______（be）illyesterday.

10.Be_____(care)ofthedogthatdoesn’tbark.

11.Readingis____(help)toallofusbutTomisintrestedin_______(play)computergames.

選擇題：

1．Thishook________beCarla’s.Hernameisonthebook.

A．mightB．couldC．mustD．can’t

2．Jack’sbikeisblue,sothisyellowone________behis.

A．mustn’tB．can’tC．couldn’tD．mightn’t

3．Theguitar________belongtoAlice.Onlysheplaystheguitarhere.

A．couldB．mustC．can’tD．can

4．—Whatdoyouthink“upset”mean?—I’mnotsure.It________meansad,

A．mustB．canC．mightD．can’t

5．I’llhaveareport________computersciencenextweek.

A．a(chǎn)tB．ofC．onD．in

6．Thisbackpackmustbe________.Isawhercarryityesterday.

A．LucysB．LucyC．Lucys’D．Lucy’s

7．—Doyouknowthewoman________acamerainherhand?—Sure.She’smymum.

A．a(chǎn)tB．withC．ofD．in

8．Theycalledthepolicebutdidn’tfind________.

A．a(chǎn)nythingstrangeB．strangeanythingC．nothingstrangeD．strangenothing

9．Theotherdayastrangething________inourneighborhood.

A．happenedB．washappenedC．hashappenedD．happening

10．—Whydoyouthinkthemanisrunning?—Hecouldbe________forexercise.

A．runB．ranC．runningD．runs

第五課時(shí)(SectionB3a---3c)

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

熟記p38的單詞unhappy,extremely,

interview,noise,wind,neighbor,footstep,garbage,mystery,director,monkey,escape

Abilityaims:Learntomakeinferences(推測(cè)）

預(yù)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)真預(yù)習(xí)課本P38，完成以下任務(wù)。寫出下列單詞，短語

1.追逐、追趕2.天空3.趕上4.訪問、會(huì)見

5.喧鬧聲、嘈雜聲6.猴子7.鄰居8.風(fēng)

9.主管、主任10.不快樂的11.足跡、腳步聲

12.垃圾13.生物14.逃跑、逃走

15.極其、非常16.神秘的事物

從38找出下列詞組：1.當(dāng)?shù)貙W(xué)校2.極為擔(dān)心3.窗子外面__________4..報(bào)警5.隔壁鄰居6.肯定有__________7.逃離_______8.數(shù)不盡的紙____________9.奇怪的東西___________10.

二）熟讀文章回答問題:

1.Whereisthearticlefrom?

2.Whatisthepassageabout?

3.Whatisthestrangething?Whatdothepeoplethinkofit?

4.CarefulReading：

5.Matchthewordswithphrases

wifecouldbeananimal

ZhouGufriendsmustbeteenagers

himselfhavingfun

parentsmightbethewind

QiHuimightbeadog

5.Ourneighborhoodusedtobeveryquiet.=___________________________

寫出use的相關(guān)短語：

1.usedtodosth________________2.be/getusedtosth/doingsth_________________

3.beusedfordoingsth_______________4.beusedtodosth____________

6.Everyoneinourneighborhoodisworried,1.beworriedaboutsth_______

2）worrysb.______

7.Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood(__________________)翻譯

8.escapefrom_____的意思=_________eg:Thethiefescapedfromthebuilding.A.ranawayB.walkedaboutC.wentawayD.leftalong

達(dá)標(biāo)練習(xí)：

1.課文內(nèi)容填空：（考考自己的記憶力，學(xué)著自己挖空，找重點(diǎn)互相抽背）

Ourneighborhood1beveryquiet.However,thesedays,strangethingsare2inourneighborhoodandeveryoneis3.ZhouGu,thelocalschoolteacherisextremelyworried.Whenhewas4bythelocalnewspaper,hesaid,“Everynightwehearstrange

noises5ourwindow.Mywifethinksthatit6beananimal,butmyfriendsandIthinkit7beteenagershavingfun.Myparentscalledthepolice,buttheycan’tfindanythingstrange.Theythinkit8bethewind.Idon’tthinkso！”

Zhou’snextdoorneighborQiHuiisunhappytoo.“Atfirst,Ithoughtitmightbeadog,butIcan’tseeadogandIstillhearthenoisesoutside.”Everyoneinourneighborhood

is9andeveryonehashisorherideas.Theremustbesomething10thehomesinourneighborhood,butwhatisit?

Writing(3b:P38)

————————————————————————————————————————————————————————————————————

第六課時(shí)（復(fù)習(xí)）

一、單項(xiàng)選擇。

（）1.“___IanswerthisquestioninEnglish?”“No,you____.You___answeritinChinese.”

A.May,needn’t,canB.Must,needn’t,mayC.May,mustn’t,couldD.Must,mustn’t,can

（）2.LiuMei’snameisonthebag.It_____hers..wasB.hasbeenC.mustbeD.willbe

（）3.Dickisn’tatschooltoday.He______illathome.

A.maybeB.mightbeC.wasD.can’tbe

（）4.Myfriendhaslosthisbluebike.Thisorangeone_____his.

A.mustnotbeB.mightbeC.can’tbeD.ismustbe

（）5.Who_____thisbuildingbelongto?A.isB.doesC.wasD.has

（）6.Thereis_______snowandit’s_______coldthiswinter.

A.toomuch,toomuchB.toomuch,muchtoo

C.muchtoo,muchtooD.muchtoo,toomuch

（）7.Thisgirl______veryclever.A.usedtobeB.usetobeC.usedbeD.usedtois

（）8.“Whatareyou_______?”“I’m______mybackpack,Ican’t_____it.”

A.lookfor,find,lookforB.finding,finding,lookfor

C.lookingfor,lookingfor,findD.finding,lookingfor,find

（）9.What_____inBellTowerNeighborhoodthistimeyesterday?

A.happenedB.washappenedC.washappeningD.ishappening

（）10.“MaybethiscoatisLiXia’s”means“______”.

A.ThiscoatmustbeLiXia’sB.ThiscoatmustbelongtoLiXia

C.Thiscoatcan’tbeLiXia’sD.ThecoatmaybeLiXia’s

（）11.“ThevolleyballmustbelongtoCarla.”means“_____”.

A.Carla’snameisonthevolleyballB.Carlahasavolleyball

C.ThevolleyballmustbeCarla’sD.Thatcan’tbecarla’svolleyball

（）12.MarkTwainisMary’s_____author.A.famousB.favoriteC.differentD.strange

（）13.Ireallyneedmyruler_____I’llhaveamathtestonalgebratomorrow.

A.ifB.whenC.soD.because

（）14.“Whatdoyouthink‘terrified’mean?”Ithinkitmeans“___”.

A.afraidB.happyC.gladD.sad

（）15.“______magazinedoyouthinkitis?”ItmustbeGrace’s.

A.WhereB.WhichC.WhoseD.How

（）16.A:Where’sRose?B:I’mnotsure.She_____inthelibrary.

A.isB.mightbeC.mustbe

（）17.A:MydaughterjustgotascholarshiptoStanford!B:You____beproudofher.

A.couldB.mustC.might

（）18.A:HowdoesSheilagettoschool?B:Idon’treallyknow.She_____thebus.

A.mighttakeB.takesC.musttake

（）19.A:IsMyrnaworkinginthecitytoday?B:She_______.I’mnotsure.

A.couldB.couldhaveC.couldbe

（）20.A:DoesLuciastillshareahousewithhissister?B:Idon’tknow.He______.

A.mightbeB.mightC.mighthave

二、根據(jù)漢語完成句子。

1.你看到在地上的錢也許是上帝給你的壓歲錢。

Themoneyyou________lyingontheground___________________themoneyforthenewyearfromtheGod.

2.這本新的英漢字典肯定屬于吉姆。

Thisnew___________________dictionary_____________________________Jim.

1.由于大雨，他來晚了。Hecamelate___________________the___________________.

4.昨晚，在我的夢(mèng)中我在無盡的試卷中漂浮。

Lastnight,inmydreamIwas___________in__________________ofpaper.

5.不要讓昨天占去今天太多的時(shí)間（昨天的事昨天做，今天還有今天事）。

Don’tletyesterday__________________toomuchof___________.

6.我好幾天沒看見我們的數(shù)學(xué)老師了。I_______________ourmathteacher______severaldays.

7.Ifyou__________________________(如果你知道)whereitmightbe,pleasecallme.

Wrting:

上星期天你班同學(xué)在老師帶領(lǐng)下，去敬老院（nursinghome）看望老人，同學(xué)們分頭活動(dòng)。為老人做了很多事。最后大家一起唱歌，度過了愉快的一天。

要求：1.不能出項(xiàng)任何學(xué)校名稱何學(xué)生姓名；

2.所有的信息必須用上，可以適當(dāng)發(fā)揮;

3.條理清楚，語意連貫，句式規(guī)范，字跡工整：

Unit5ItmustbelongtoCarla(學(xué)案)

一、教學(xué)任務(wù)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must,might,could,can’t進(jìn)行推理

2.能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行推測(cè)事物的歸屬.

3.能從聽力中獲取信息,并完成相應(yīng)練習(xí).

4.通過聽說訓(xùn)練體驗(yàn)情態(tài)動(dòng)詞在句中的靈活運(yùn)用.

認(rèn)真預(yù)習(xí)課本P34-35，完成以下任務(wù)。

（一）默寫下列單詞、詞組。

1.屬于2.作家、作者3.可能地、或許4.誰的玩具汽車

5.郊游野餐6.落下7.交響樂8.發(fā)帶

9.她最喜愛的作者10.唯一的小孩

11.古典音樂12.流行音樂

13.屬于14.彈吉他

學(xué)習(xí)與鞏固。

（一）根據(jù)漢語意思，填空。

1.這本法語書一定是李英的，她是我們班唯一一個(gè)正在學(xué)法語的人。

ThisFrenchbook___LiYing’s.Becausesheisthe___one_____studyingFrench.

2.這是誰的T恤衫？不會(huì)是吉姆的。因?yàn)閷?duì)他來說太大了。

__isthis?It_Jim’s,becauseit’sbigforhim.

3.你會(huì)彈吉它嗎？Canyou___________?

4.這些是誰的鋼筆？?它們是李明的。.

5.那個(gè)雙肩背包是誰?Whose?Who?

6.Mybackpackmust___________________(仍然、還)atschool.

7.他們倆都打算去聽音樂會(huì)。They????________________goingtotheconcert.

8.他們倆都踢足球，對(duì)嗎？They_________________soccer，don’tthey?

9.我好幾天沒看見我們的數(shù)學(xué)老師了。I__________ourmathteacher______severaldays.

10.____________(如果你知道)whereitmightbe,.(請(qǐng)給我打電話)

A:Whatdoyouthink“anxious”means?

B:Well,it_________(肯定不是)mean“happy”.

A:It_________(可能)mean“worried”.

B:Oh,yes.Sheisworried___________________(因?yàn)?hertest

當(dāng)堂練習(xí)

1．Thishook________beCarla’s.Hernameisonthebook.

A．mightB．couldC．mustD．can’t

2．Jack’sbikeisblue,sothisyellowone________behis.

A．mustn’tB．can’tC．couldn’tD．mightn’t

3．Theguitar________belongtoAlice.Onlysheplaystheguitarhere.

A．couldB．mustC．can’tD．can

4．—Whatdoyouthink“upset”mean?—I’mnotsure.It________meansad,

A．mustB．canC．mightD．can’t

5．I’llhaveareport________computersciencenextweek.

A．a(chǎn)tB．ofC．onD．in

6．Thisbackpackmustbe________.Isawhercarryityesterday.

A．LucysB．LucyC．Lucys’D．Lucy’s

7．—Doyouknowthewoman________acamerainherhand?—Sure.She’smymum.

A．a(chǎn)tB．withC．ofD．in

8．Theycalledthepolicebutdidn’tfind________.

A．a(chǎn)nythingstrangeB．strangeanythingC．nothingstrangeD．strangenothing

9．Theotherdayastrangething________inourneighborhood.

A．happenedB．washappenedC．hashappenedD．happening

10．—Whydoyouthinkthemanisrunning?—Hecouldbe________forexercise.

A．runB．ranC．runningD．runs

1．LuXunismyfavoritea________.Ihavelotsofhisbooks.

2．Mydogisill.I’mw________abouthimverymuch.

3．Thelittlegirllovesallkindsoft________,suchasstuffedanimals,dolls.Shehasrunoutofherroomtostorethem

4.IhopeIcanpassthef______examthisterm.

Unit 5 It must belong to Carla教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“Unit 5 It must belong to Carla教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

Unit 8 It must belong to Carla教案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《Unit 8 It must belong to Carla教案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

Unit8ItmustbelongtoCarla.

SectionA1(1a-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：

truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine

能掌握以下句型：

①Thepersonmustgotoourschool.

②—Whosebookisthis?

—ItmustbeMarys./ItmustbelongtoMary.

2)能夠用情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè).

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生根據(jù)已有事實(shí)推測(cè)可能性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的生詞truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody

2)學(xué)會(huì)描述表示物品所屬提問和回答：

—Whosebookisthis?

—ItmustbeMarys.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

Whose.......isthis?句型

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Finish1a.

1.Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.

2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.

Ⅱ.Presentation

Presentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.

Ⅲ.Listening

1.T:Herearesomethingsbelongingtothosefivepeople.Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Sslistenandtrytomatchtheeachpersonwithathingandareason.

4.Checktheanswers.

Ⅳ.Pairwork

1.Lookattheconversationin1candmakeconversationsinpairs.

2.Letsomepairsaskandanswerinpairs.

e.g.A:Whosebookisthis?

B:ItmustbeMarys.J.K.Rowlingisherfavouritewriter.

Ⅴ.Listening

Workon2a:

T:BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.

1.Lookatthechartin2a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Summary:表推測(cè)的形容詞的用法

Ⅵ.Pairwork

1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusingtheinformationin2a.

2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.

e.g.A:Look!Theresaschoolbaghere.

B:Whatsinside?

A:There’saT-shirt,…

Ⅶ.Role-play

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

3.AskSstorole-playtheconversationingroups.

VIII.Languagepoints

1.ItmustbelongtoCarla.

belongto意為“屬于”，它一般不用于

進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。如：

ThehairbandbelongstoAnna.(√)

ThehairbandisbelongingtoAnna.(×)

ThehairbandisbelongedtoAnna.(×)

此外,belongtosb.通常可以和名詞性物主代詞或名詞所有格(一般是’s所有格)互相轉(zhuǎn)換。如：

Thebluejacketbelongstohim/Jerry.→

Thebluejacketishis/Jerry’s.

2.Well,wheredidyoulastputit?

lastadv.上次;最近的一次;最后一次

last除用于句末外,還常置于句子中間。

e.g.WhenIlastsawher,shewasworkinginShanghai.

我上次見她時(shí),她在上海工作。

Whendidyouseehimlast?

你最近見到他是什么時(shí)候?

3.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.

辨析join/takepartin/attend

join指加入某個(gè)黨派,團(tuán)體組織等,成為其中一員,意為“參軍,入黨,入團(tuán)”。

e.g.jointheArmy/theParty/theLeague

joinsb.in(doing)sth.和某人一道做某事

e.g.Willyoujoinusinthepicnic?你參加我們的野炊嗎？

joinin多指參加小規(guī)模的活動(dòng)如“游戲,比賽”,口語中常用。

e.g.Joininthebasketballgame.參加籃球賽。

takepartin指參加會(huì)議或群眾性活動(dòng),著重說明主語參加該項(xiàng)活動(dòng)并在活動(dòng)中發(fā)揮作用。

e.g.We’lltakepartinthesportsmeeting/club.

takeanactivepartin積極參加……

attend正式用語

vt.指參加會(huì)議,婚禮,葬禮,典禮;去上課,上學(xué),聽報(bào)告等。

句子主語只是去聽,去看,自己不一定起積極作用。

e.g.Iattendedanightschool.我上夜校。

4.Ithinksomebodymusthavepickeditup.

must在此處表示推測(cè),意為“一定”。英語中當(dāng)情態(tài)動(dòng)詞后接havedone時(shí),表達(dá)對(duì)過去的事情進(jìn)行推測(cè),故musthavedonesomething表示“過去一定做過了”這樣的意思。

e.g.He’splayingoutside.Hemusthavefinishedhishomework.

5.I’llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.

anybodypron.任何人

常用于否定句或疑問句中;當(dāng)用于肯定句中時(shí),相當(dāng)于anyperson,意為“任何

人”。

e.g.Iwillnottellanybodythesecret.

Isthereanybodyintheoffice?

Anybodycoulddoit!

IX.Exercises

X.Homework

1.Recitetheconversationsin2d.

2.Finishtheexercisesintheworkbook.

SectionA2(3a-3c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：policeman,noise,wolf,happening,uneasy

2）閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信息。

3）通過閱讀訓(xùn)練來提高學(xué)生們的閱讀能力。

4)學(xué)習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

面對(duì)身邊暫時(shí)不可解釋的現(xiàn)象，根據(jù)已有證據(jù)進(jìn)行合理推測(cè)。不信謠，不傳謠。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。

三、教學(xué)過程

I.Revision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Checkthephrases.

II.Presentation

Presentthenewwordsinthedialogues.

A:Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?

B:Yes,somethingunusualishappeninginourtown.

A:Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfindanythingstrange.

B:Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.

III.Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.

A.ASmallandQuietTown

B.StrangeHappeningsinmytown

C.Animalsinourneighborhood

2.方法指導(dǎo)：先讀懂所給的三個(gè)句子的意思，明確標(biāo)題大意。然后快速閱讀短文開頭和結(jié)尾，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)，確定課文大意。

3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，確定課文大意。

4.最后，教師讓部分說出自己的答案，并校對(duì)答案。

IV.CarefulReading

1.Workon3b:

1.學(xué)生們?cè)俅伍喿x短文內(nèi)容，并完成3b中的內(nèi)容。

2.學(xué)生們先讀3b中的單詞短語，理解其大意，然后仔細(xì)回讀短文，找到相同意思的單詞。

3.讓學(xué)生們相互討論，并校對(duì)答案。

2.Workon3c

1.Readthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkaboutthestrangenoises.

2.Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers.

3.Checktheanswerswiththestudents.

V.Languagepoints

1.Itusedtobeveryquiet.

usedtodosth曾經(jīng)，過去常常（現(xiàn)在不做了）

beusedtodosth.(=beusedfordoingsth.)被用來做……

beusedtodoingsth習(xí)慣于做……

2.However,thesedays,somethingunusualishappeninginourtown.

構(gòu)成：不定代詞+形容詞(定語后置)

e.g.一些重要的事情somethingimportant

un-表示否定usual通常的unusual不平常的

happy快樂的unhappy不快樂的

3.Victor,ateacheratmyschool,isreallynervous.

ateacheratmyschool在句中作同位語。它指的是Victor。

e.g.Mysister,Helen,willhaveapicnicwithme.

我的姐姐海倫將和我一起野餐。

4….butIcouldntseeadogoranythingelse,either.

too“也”肯定句。句末。

also“也”肯定句。句中，be后面,行為動(dòng)詞前。

either“也”否定句。句末。

e.g.Sheisasinger,too.她也是個(gè)歌手。

HecanalsosingtheEnglishsong.他也可以唱英文歌。

Ifyoudontgotothepark,hewontgothere,either.如果你不去公園，他也不去。

5.Onewomanintheareasawsomethingrunningaway.

seesb.doingsth.看見某人正在做某事

（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在發(fā)生）

seesb.dosth.看見某人做某事

（強(qiáng)調(diào)發(fā)生的整個(gè)過程）

e.g.Iseemomcookinginthekitchen.

我看見媽媽正在廚房做飯。

Lucysaidshesawmedothehousework.

露西說她看見我做家務(wù)了。

6.Thenoise-makerishavingtoomuchfuncreatingfearintheneighborhood.

havefundoingsth.做某事玩得愉快。

=haveagoodtimedoingsth.

=enjoydoingsth.

e.g.Ihavefunflyingkites.我享受放風(fēng)箏的樂趣。

VI.Homework

1.Makesentenceswiththesewords.

usedto,havenoidea,too...to...,

seesbdosth，seesbdoingsth

2.Reviewthearticle.

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：laboratory,coat,sleepy,pocket

2）進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。

3）掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法和物體所屬的句型。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

面對(duì)身邊暫時(shí)不可解釋的現(xiàn)象，根據(jù)已有證據(jù)進(jìn)行合理推測(cè)。不信謠，不傳謠。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

2)總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)學(xué)習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞的用法。

2)掌握物體所屬的句型。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Revision

Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.

Ⅱ.GrammarFocus

Fillintheblanks.

1.這是誰的排球?

___________________isthis?

這一定是卡拉的。她熱愛排球運(yùn)動(dòng)。

It_________be______.Shelovesvolleyball.

2.這是誰的發(fā)帶？

__________________isthis?

它可能是梅的發(fā)帶。或者可能屬于琳達(dá)。她們兩人都是長頭發(fā)。

It_____beMei’shairband.Orit______belongtoLinda.They___havelonghair.

3.那晚你看見了什么？

______didyouseethatnight?

我不確定，但肯定不可能是狗。它更大。我想也許是一頭熊或一匹狼。

Im_________,butit_________adog.

Itwasbigger.Ithinkit_________abearorawolf.

Ⅲ.TrytoFind

情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)，可能性：must>can/could>may/might

一、must

表示可能性最大的肯定推測(cè)，意思是“一定、準(zhǔn)是”。只能用于肯定句。如果要表示“一定不”，應(yīng)該用cant。如果詢問可能性時(shí)，應(yīng)該用can。

e.g.Hemustknowtheanswers.他肯定知道答案。

Hecantknowtheanswers.他肯定不知道答案

Canheknowtheanswer?他知道答案嗎？

二、can/could

can表示推測(cè)“可能性”時(shí)，一般用于否定句或疑問句。can在疑問句中意思是“會(huì)，可能”。

e.g.Hecan’tpickherschoolbagup.他不可能拿了她的書包。

could用于表示某事有可能發(fā)生或可能是事實(shí)。

e.g.Don’teatit.Itcouldgobad.不要吃它，可能壞了。

Theplanecouldbeputoffbythestorm.這趟飛機(jī)可能會(huì)因?yàn)楸╋L(fēng)雨而推遲。

could可用于表示客氣、禮貌、委婉的請(qǐng)求語氣。

Couldyoupleasehelpmewithmyhomework？你能幫我完成我的家庭作業(yè)嗎？

三、may/might

may,might表示推測(cè)“可能性”時(shí)，意思是“可能”，“也許”。might不表示過去時(shí)態(tài)，語氣更委婉，可能性更小。may,might表推測(cè)時(shí)，可用于否定句，但不用于疑問句。

e.g.Hemay/mightnotbeathome,butImnotsure.他可能不在家，不過我也不確定。

四、推測(cè)時(shí)態(tài)

1.must:推測(cè)現(xiàn)在/正在/過去發(fā)生的動(dòng)作。

e.g.Hemusthaveacarnow.

(現(xiàn)在)他一定有一輛小汽車。

Hemustbefinishinghishomeworkathome.

(正在進(jìn)行)他一定在家做作業(yè)。

Hemusthavefinishedthework.

(過去)他一定已完成了工作。

2.can

can/can’t后可接進(jìn)行時(shí)/完成時(shí)，表示對(duì)現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作或過去發(fā)生的動(dòng)作進(jìn)行推測(cè)。

e.g.Theycan’tbereadinginthelibrary.他們一定不在圖書館讀書。

Hecan’thavegonetoShanghaibecauseIsawhimjustnow.

他不可能去了上海，我剛看見他了。

3.may/might

may，might可以推測(cè)現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作或過去發(fā)生的動(dòng)作，還可以推測(cè)將來的情況。

e.g.Hemay/mightbesleepingnow.

(現(xiàn)在)他可能正在睡覺。

Thesepeoplemay/mighthaveseenthefilmbefore.

(過去)這些人以前可能看過這部電影。

Itmayrain.Therearesomeclouds.

(將來)可能會(huì)下雨。因?yàn)橛幸恍踉啤?/p>

Ⅳ.Exercises

Choosethecorrectanswer.

1.—Excuseme.IsthistherightwaytotheSummerPalace?

—Sorry,Iamnotsure.It________be.

A.mightB.willC.mustD.can

2.—Isn’tthatAnn’shusbandoverthere?

—No,it____behim—I’msurehedoesn’twearglasses.

A.can’tB.mustnotC.won’tD.maynot

3.You______betired—you’veonlybeenworkingforanhour.

A.mustnotB.won’tC.can’tD.maynot

4.—IsJohncomingbytrain?

—Heshould,buthe________not.Helikesdrivinghiscar.

A.mustB.canC.needD.may

Ⅴ.Practice

Workon4a.Choosethebestwaytocompleteeachsentenceusingthewordsinbrackets.