小學語文微課教案

下學期 Unit 15 What do people eat。

教學建議

教材內(nèi)容分析

本單元主要圍繞“飲食”這個問題展開教學。結(jié)合“邀請”，“同意和不同意”等表達方式的教學，通過對話和課文使學生掌握相關(guān)的食品詞匯并了解和掌握一些國家的飲食習慣和所喜愛的食品。圍繞這一教學中心反復引導和組織學生進行不同視角的操練，在語法上總結(jié)歸納了簡單句的五種基本句型。

Lesson57主要教學與“飲食”有關(guān)的一些詞匯，并對食品進行分類，通過邀請用餐用語的練習來鞏固所學知識。

Lesson58教學閱讀課文，介紹不同國家的人民所喜好的食品，并通過對課文的問答練習“同意與不同意”的交際用語。

Lesson59包括兩部分內(nèi)容：總結(jié)簡單句的五種基本句型，討論中西方對待家庭觀念的差異的兩篇小短文，并繼續(xù)練習“同意與不同意”的交際用語。

Lesson60主要是通過對話教學就餐用語，了解一些英國的傳統(tǒng)食品，還有與食品有關(guān)的聽力和寫作練習.

詞匯教學

1．本單元的詞匯主要是關(guān)系“食品”的。教師可利用實物、投影片、圖片或簡筆畫等手段教學本單元出現(xiàn)的有關(guān)單詞，然后與學生一起進行分類。如：

水果類（Fruit）：apple，banana，nut，orange，pear，melon，pea

蔬菜類（Vegetables）：carrot，onion，potato，pepper，cabbage

2．將表示容量的詞和食品名詞連用，以說明食品的數(shù)量。如：

a（two/three..）bottle(s)oforangejuice/water/applejuice…

a（two/three…）glass（es）ofmilk/tea/water…

a（two/three…）piece（s）ofbred/duck…

a（two/three…）kilo(s)ofapples/onions…

口語訓練

本單元的口語主要是Wouldyouliketo…？Couldyou…？及helpyourselfto…。我們可以根據(jù)以前所學的內(nèi)容結(jié)合本單元的教學實際，編制一些對話，讓學生進行訓練。如：

1.Tom:It’stimeforlunch.Areyouhungry?

Lucy:Yes,Iam.

Tom:Wouldyouliketohavesomething?

Lucy:Yes,please.

Tom:Whatwouldyoulike?

Lucy:Iwouldliketohavesomerice,meatandsomesoupwitheggsandtomatoes.

Tom:Hereyouare!Pleasehelpyourself.

2.　A:TodayisSunday.WearegoingtohavesomerealEnglishfood.

B:Really?Whatisit?

A:Guess?

B:Oh,fishandchips.Myfavouritefood.MayIhavemore,please?

A:Certainly.

B:Howdelicious!

A:Wouldyoulikesomemore?

B:No,thanks.Imlullnow.

A:Ifyouhavetime,IwouldliketoaskyoutohavesomeChinesefood—Beijingducknexttime.

B:Oh,thanksalot.Imsuretocomeifyouaskmenexttime.

閱讀訓練

本單元第58課、第59兩課是閱讀課文。第58課主要介紹一些國家大眾化的食品。老師先組織和指導學生閱讀，然后用“Yes”和“No”回答的一般疑問句檢查學生掌握課文的熟悉程度。在此基礎上組織學生集體或個人高聲朗讀，最后讓學生討論課文前的三個問題，從而達到全面掌握課文內(nèi)容的目的。

本課也可采用導入法，可先讓學生看課文插圖，看看他們是否知道圖中每道食品分別是哪國的代表食品，然后讓他們閱讀課文。本課的閱讀、討論活動也為第60課的寫作訓練作了鋪墊。

第59課的兩段文字，分別出自兩個不同國度的女孩之四。一個女孩來自中國的城市家庭，一個女孩來自印度的農(nóng)村家庭。兩個家庭的成員對于干家務活有著一些不同的態(tài)度。學生在讀完課文以后，要求對文后所列出的問題進行討論。Doyouhelpyourparentswiththehousework?Whatdoyouusuallydo?Doyouliketodothehousework?DoyouagreewithIndira?Whyorwhynot?等等。這樣的小文章話題學生非常熟悉，而且與他們的實際生活密切相關(guān)，學生一定會感興趣的。

學法建議

1．本單元的詞匯主要是關(guān)于一些食品的名稱，學生可以在老師的指導下利用圖片、實物進行歸納記憶。

2．學生在熟讀課文的基礎上可以自由分組，用英語討論有關(guān)國家的飲食習慣和所喜愛的食物。假設周末晚上你和你的同學或朋友去餐館用餐，就等座、點萊、就餐、付費、離開等一系列過程編一段對話進行練習。

重點、難點、疑點分析

（一）重點、難點

A．單詞及短語

few,Italian,Indian,seem,make,abit(of),take-away,order,famous

B．句子

1.Wouldyouliketohavedinnerwithmetonight?

2.Couldyoupassmethecheese,please?

3.InEngland,oneofthemostpopularkindsoffoodisfishandchips.

4.Mmm,itmustbemoredelicious!

5.Nottoday,dear.Nexttime!

6.Todaywe’regoingtohavesomethingEnglish.

C．語法

簡單句的五種基本句型。

（二）疑點

A．單詞

both，either，neither的區(qū)別。

both表示“兩者都”，either表示“兩者中任何一個”，nether表示“兩者都不”。both作主語時謂語動詞用復數(shù)形式。而either，neither作主語時謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式。

B．句子

1.Helpyourselftosomesoup．

helpyourselfto表示“自使，隨意”的意思。

2.Idloveto,butImafraidIcant．

I’dloveto意為“我很樂意”，相當于I’dliketo，常用來作Wouldyoulike…？的答語，其中的to不能省略。

3.IlikeChineseteawithoutanythinginit．

without是介詞，如果后面跟代詞應該用賓格，如后面跟動詞需用V-ing形式。withoutanything=withnothing。

4.Theyeatalotofpotatoes．Sodowe．

alotof相當于often。Sodowe．是so+助動詞／情態(tài)動詞+主語表示“前面所說的情況也適用于另外的人或物”。時態(tài)要與前面的句子一致。

簡單句的五種基本句型的教學

1．首先講解簡單句的五種基本句型的構(gòu)成。

1）S+vi(主語+不及物動詞)如：Hewalks.

2）S+vi+O(主語+及物動詞+賓語)如：Hesingasong.

3）S+linkv.+P(主語+聯(lián)系動詞+表語)如：Iamateacher.

4）S+vt.+IO+DO(主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語)如：

Igavehimabookyesterday.

5）S+vt+O+OC(主語+及物動詞十賓語十賓語補足語)如：

Heaskedmetofinishmyhomeworkfirst.

解釋S代表主語Subject，V代表動詞Verb，O代表賓語Object，P代表表語，PredicativeIn代表間接賓語Indirect，D代表直接賓語direct，C代表補足語complement。

2．要學生說出課本上的句子各屬于哪種類型，指出句子中的每部分，然后教師詳細分析每個句子的結(jié)構(gòu)。教師要告訴學生這里的be(am,is,are)動詞叫做系動詞。英語中一些不及物動詞可以用作連系動詞，如：feel(happy),get(shorter),turn(green),look(thesame),etc.利用課本中的句子向?qū)W生講解什么詞和短語可以充當表語。名詞或名詞短語，形容詞，數(shù)詞，介詞短語都可在系動詞后作表語。如：

IaminGradethree.Hismotherfeltbetter.

3．讓學生反復朗讀課本所給的句子，然后教師應給出更多的典型句子讓學生進行訓練（讀，翻譯并指出所屬類型。如：

1.Thesoldierskepttheirclothescleanandtidy.

2.Mothershowedusabeautifulphoto.

3.Theteachergaveusahardpieceofwork.

4.AnnaspeaksRussian.

5.DaddyboughtTomanewbike.

6.JimbroughtmemyEnglishbook.

7.Youmustwait.

8.Thepicturelooksbeautiful.

9.Thefoodisdelicious.

10.Mr.WuteachesEnglish.

簡單句的五種基本句型

一、S+V

這種句型有兩種句式：

1．主語+謂語（不及物動詞）

例如：Thebabycanspeak．這個嬰兒會說話了。

2．主語+謂語（不及物動詞）+狀語例如：

Thechildrenareplayinghappily．孩子們正在高興地玩。

二、S+V+O

這種句型中的動詞（V）為及物動詞，賓語（O）常為名詞、代詞、動名詞或動詞不定式等。例如：

Iwantaruler.我想要一把尺子。

TheyenjoylivinginChina．他們喜歡住在中國。

Ihopetogotheresoon．我希望不久去那兒。

三、S+V+P

這種句型中的動詞為連系動詞，表語（P）常為形容詞、名詞、代詞、介詞短語等。初中階段常見的連系動詞有be，get（變），become（變得），turn（變），look（看起來），feel，smell，taste，seem等。例如：

Annfelthappy．安感到很快樂。

Heisastudent．他是一名學生。

Thecatisinthattree．貓在那棵樹上。

四、S+V+InO+DO

這種句型中的及物動詞后跟雙賓語，指人的賓語稱為間接賓語（InO），指物的賓語稱為直接賓語（DO），通常間接賓語在前，直接賓語在后。也可把間接賓語置于直接賓語后，但間接賓語前需用介詞for或to。

l．與for連用的動詞有buy，get，find，cook，make，sing，choose等。例如：

Myfatherboughtmeastory-book．

=Myfatherboughtastory-bookforme．我父親給我買了一本故事書。

2．與to連用的動詞

give，bring，send，tell，teach，pass，return，take，lend等。例如：Pleasegivemeyourpen．

＝Pleasegiveyourpentome．請把你的鋼筆給我。

3．既可與for也可與to連用的動詞有bring，do，leave，play，write等。例如：Pleasebringmetheexercise-booktomorrow．

＝Pleasebringtheexercise-bookfor／tometomorrow.明天請把練習本給我?guī)怼?/p>

注意：若直接賓語是人稱代詞時，則必須將其置于間接賓語之前。例如：

誤：Givemeit，please.

正：Giveittome，please．

五、S+V+O+OC

這種句型的及物動詞后的賓語還需跟上賓語補足語（OC）意思才完整，賓語和賓語補足語合稱為復合賓語。可用作賓語補足語的有名詞、形容詞、動詞不定式、現(xiàn)在分詞、介詞短語等。

1．后跟名詞作賓語補足語的動詞常用call，name，make，choose，think等。例如：WecancallhimJimforshort．我們可以簡稱他為吉姆。

2．后跟形容詞作賓語補足語的動詞常用keep，make，find，get，think等。例如：Wemustkeepourclassroomclean．我們必須保持我們的教室清潔。

3．動詞不定式作賓語補足語有以下三種情況：

①后跟帶to的不定式作賓語補足語的動詞常用的有ask,tell,want,teach,wish,get等。例如：

Mr.HuaskedustotalkaboutEnglishname．胡老師請我們談談英國人的名字。

②后跟不帶to的不定式作賓語補足語的動詞可歸納為“一感（feel）”、“二聽（listento，hear）”、“三讓（let，make，hay）”、“四看（see，lookat，watch，notice）”。例如：

Letmehelpyou．讓我?guī)椭恪?/p>

Ioftenseehimplaybasketballontheplayground.我經(jīng)?？吹剿诓賵錾洗蚧@球。

③help后跟不定式作賓語補足語時，不定式既可帶to也可不帶to。例如：

Childrenshouldoftenhelptheirparents（to）dosomehousework．孩子們應經(jīng)常幫父母干些家務活兒。

4．后跟現(xiàn)在分詞作賓語補足語的動詞常用feel，listento，hear，see，lookat，watch，notice，find，keep等。例如：

Weheardsomeonesinginginthenextroom.我們聽到有人在隔壁唱歌。

5．后跟介詞短語作賓語補足語的動詞常用keep，find，take等。例如：

Wefoundhimatschool．我們發(fā)現(xiàn)他在學校。

Helponeself的幾種含義

helponeself在口語中是一個常用的短語，不少同學以為它只是一個含義“請隨便吃……”，其實它不僅僅這一個意思，在口語中它的含義可歸納以下幾種：

1．用于招呼客人吃東西時，意為“請隨便吃”、“別客氣”等。

①Helpyourself.請隨便吃。

②Helpyourselftosomefish.請隨便吃些魚吧。

③Helpyourselvestothebeefandchicken,children.孩子們，請隨便吃些牛肉和雞肉。

2．表示客氣地允許別人拿或使用某物，意為“請便”、“自己拿吧”等。

①A:MayIuseyourdictionary?我可以用你的詞典嗎？

　B:Yes,helpyourself.可以，自己拿吧。

②A:CanIhaveacolddrink,Tom?湯姆，我能喝杯冷飲嗎？

　B:Ofcourse,pleasehelpyourself.當然，請自便。

3．表示隨意取用和自由取食，有時也可用來表示擅自取用、偷竊。

①Ifeltterribleanddidn’thelpmyselftoanyfoodattheparty.在晚會上，我感覺不舒服，什么也沒吃。

②Therewasnooneintheroomatthattime,sohehelpedhimselftothemoneyonthetable,I’msure.我相信，那時房里沒有人，所以他就偷了桌子上的錢。

教學建議

教材內(nèi)容分析

本單元主要圍繞“飲食”這個問題展開教學。結(jié)合“邀請”，“同意和不同意”等表達方式的教學，通過對話和課文使學生掌握相關(guān)的食品詞匯并了解和掌握一些國家的飲食習慣和所喜愛的食品。圍繞這一教學中心反復引導和組織學生進行不同視角的操練，在語法上總結(jié)歸納了簡單句的五種基本句型。

Lesson57主要教學與“飲食”有關(guān)的一些詞匯，并對食品進行分類，通過邀請用餐用語的練習來鞏固所學知識。

Lesson58教學閱讀課文，介紹不同國家的人民所喜好的食品，并通過對課文的問答練習“同意與不同意”的交際用語。

Lesson59包括兩部分內(nèi)容：總結(jié)簡單句的五種基本句型，討論中西方對待家庭觀念的差異的兩篇小短文，并繼續(xù)練習“同意與不同意”的交際用語。

Lesson60主要是通過對話教學就餐用語，了解一些英國的傳統(tǒng)食品，還有與食品有關(guān)的聽力和寫作練習.

詞匯教學

1．本單元的詞匯主要是關(guān)系“食品”的。教師可利用實物、投影片、圖片或簡筆畫等手段教學本單元出現(xiàn)的有關(guān)單詞，然后與學生一起進行分類。如：

水果類（Fruit）：apple，banana，nut，orange，pear，melon，pea

蔬菜類（Vegetables）：carrot，onion，potato，pepper，cabbage

2．將表示容量的詞和食品名詞連用，以說明食品的數(shù)量。如：

a（two/three..）bottle(s)oforangejuice/water/applejuice…

a（two/three…）glass（es）ofmilk/tea/water…

a（two/three…）piece（s）ofbred/duck…

a（two/three…）kilo(s)ofapples/onions…

口語訓練

本單元的口語主要是Wouldyouliketo…？Couldyou…？及helpyourselfto…。我們可以根據(jù)以前所學的內(nèi)容結(jié)合本單元的教學實際，編制一些對話，讓學生進行訓練。如：

1.Tom:It’stimeforlunch.Areyouhungry?

Lucy:Yes,Iam.

Tom:Wouldyouliketohavesomething?

Lucy:Yes,please.

Tom:Whatwouldyoulike?

Lucy:Iwouldliketohavesomerice,meatandsomesoupwitheggsandtomatoes.

Tom:Hereyouare!Pleasehelpyourself.

2.　A:TodayisSunday.WearegoingtohavesomerealEnglishfood.

B:Really?Whatisit?

A:Guess?

B:Oh,fishandchips.Myfavouritefood.MayIhavemore,please?

A:Certainly.

B:Howdelicious!

A:Wouldyoulikesomemore?

B:No,thanks.Imlullnow.

A:Ifyouhavetime,IwouldliketoaskyoutohavesomeChinesefood—Beijingducknexttime.

B:Oh,thanksalot.Imsuretocomeifyouaskmenexttime.

閱讀訓練

本單元第58課、第59兩課是閱讀課文。第58課主要介紹一些國家大眾化的食品。老師先組織和指導學生閱讀，然后用“Yes”和“No”回答的一般疑問句檢查學生掌握課文的熟悉程度。在此基礎上組織學生集體或個人高聲朗讀，最后讓學生討論課文前的三個問題，從而達到全面掌握課文內(nèi)容的目的。

本課也可采用導入法，可先讓學生看課文插圖，看看他們是否知道圖中每道食品分別是哪國的代表食品，然后讓他們閱讀課文。本課的閱讀、討論活動也為第60課的寫作訓練作了鋪墊。

第59課的兩段文字，分別出自兩個不同國度的女孩之四。一個女孩來自中國的城市家庭，一個女孩來自印度的農(nóng)村家庭。兩個家庭的成員對于干家務活有著一些不同的態(tài)度。學生在讀完課文以后，要求對文后所列出的問題進行討論。Doyouhelpyourparentswiththehousework?Whatdoyouusuallydo?Doyouliketodothehousework?DoyouagreewithIndira?Whyorwhynot?等等。這樣的小文章話題學生非常熟悉，而且與他們的實際生活密切相關(guān)，學生一定會感興趣的。

學法建議

1．本單元的詞匯主要是關(guān)于一些食品的名稱，學生可以在老師的指導下利用圖片、實物進行歸納記憶。

2．學生在熟讀課文的基礎上可以自由分組，用英語討論有關(guān)國家的飲食習慣和所喜愛的食物。假設周末晚上你和你的同學或朋友去餐館用餐，就等座、點萊、就餐、付費、離開等一系列過程編一段對話進行練習。

重點、難點、疑點分析

（一）重點、難點

A．單詞及短語

few,Italian,Indian,seem,make,abit(of),take-away,order,famous

B．句子

1.Wouldyouliketohavedinnerwithmetonight?

2.Couldyoupassmethecheese,please?

3.InEngland,oneofthemostpopularkindsoffoodisfishandchips.

4.Mmm,itmustbemoredelicious!

5.Nottoday,dear.Nexttime!

6.Todaywe’regoingtohavesomethingEnglish.

C．語法

簡單句的五種基本句型。

（二）疑點

A．單詞

both，either，neither的區(qū)別。

both表示“兩者都”，either表示“兩者中任何一個”，nether表示“兩者都不”。both作主語時謂語動詞用復數(shù)形式。而either，neither作主語時謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式。

B．句子

1.Helpyourselftosomesoup．

helpyourselfto表示“自使，隨意”的意思。

2.Idloveto,butImafraidIcant．

I’dloveto意為“我很樂意”，相當于I’dliketo，常用來作Wouldyoulike…？的答語，其中的to不能省略。

3.IlikeChineseteawithoutanythinginit．

without是介詞，如果后面跟代詞應該用賓格，如后面跟動詞需用V-ing形式。withoutanything=withnothing。

4.Theyeatalotofpotatoes．Sodowe．

alotof相當于often。Sodowe．是so+助動詞／情態(tài)動詞+主語表示“前面所說的情況也適用于另外的人或物”。時態(tài)要與前面的句子一致。

簡單句的五種基本句型的教學

1．首先講解簡單句的五種基本句型的構(gòu)成。

1）S+vi(主語+不及物動詞)如：Hewalks.

2）S+vi+O(主語+及物動詞+賓語)如：Hesingasong.

3）S+linkv.+P(主語+聯(lián)系動詞+表語)如：Iamateacher.

4）S+vt.+IO+DO(主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語)如：

Igavehimabookyesterday.

5）S+vt+O+OC(主語+及物動詞十賓語十賓語補足語)如：

Heaskedmetofinishmyhomeworkfirst.

解釋S代表主語Subject，V代表動詞Verb，O代表賓語Object，P代表表語，PredicativeIn代表間接賓語Indirect，D代表直接賓語direct，C代表補足語complement。

2．要學生說出課本上的句子各屬于哪種類型，指出句子中的每部分，然后教師詳細分析每個句子的結(jié)構(gòu)。教師要告訴學生這里的be(am,is,are)動詞叫做系動詞。英語中一些不及物動詞可以用作連系動詞，如：feel(happy),get(shorter),turn(green),look(thesame),etc.利用課本中的句子向?qū)W生講解什么詞和短語可以充當表語。名詞或名詞短語，形容詞，數(shù)詞，介詞短語都可在系動詞后作表語。如：

IaminGradethree.Hismotherfeltbetter.

3．讓學生反復朗讀課本所給的句子，然后教師應給出更多的典型句子讓學生進行訓練（讀，翻譯并指出所屬類型。如：

1.Thesoldierskepttheirclothescleanandtidy.

2.Mothershowedusabeautifulphoto.

3.Theteachergaveusahardpieceofwork.

4.AnnaspeaksRussian.

5.DaddyboughtTomanewbike.

6.JimbroughtmemyEnglishbook.

7.Youmustwait.

8.Thepicturelooksbeautiful.

9.Thefoodisdelicious.

10.Mr.WuteachesEnglish.

簡單句的五種基本句型

一、S+V

這種句型有兩種句式：

1．主語+謂語（不及物動詞）

例如：Thebabycanspeak．這個嬰兒會說話了。

2．主語+謂語（不及物動詞）+狀語例如：

Thechildrenareplayinghappily．孩子們正在高興地玩。

二、S+V+O

這種句型中的動詞（V）為及物動詞，賓語（O）常為名詞、代詞、動名詞或動詞不定式等。例如：

Iwantaruler.我想要一把尺子。

TheyenjoylivinginChina．他們喜歡住在中國。

Ihopetogotheresoon．我希望不久去那兒。

三、S+V+P

這種句型中的動詞為連系動詞，表語（P）常為形容詞、名詞、代詞、介詞短語等。初中階段常見的連系動詞有be，get（變），become（變得），turn（變），look（看起來），feel，smell，taste，seem等。例如：

Annfelthappy．安感到很快樂。

Heisastudent．他是一名學生。

Thecatisinthattree．貓在那棵樹上。

四、S+V+InO+DO

這種句型中的及物動詞后跟雙賓語，指人的賓語稱為間接賓語（InO），指物的賓語稱為直接賓語（DO），通常間接賓語在前，直接賓語在后。也可把間接賓語置于直接賓語后，但間接賓語前需用介詞for或to。

l．與for連用的動詞有buy，get，find，cook，make，sing，choose等。例如：

Myfatherboughtmeastory-book．

=Myfatherboughtastory-bookforme．我父親給我買了一本故事書。

2．與to連用的動詞

give，bring，send，tell，teach，pass，return，take，lend等。例如：Pleasegivemeyourpen．

＝Pleasegiveyourpentome．請把你的鋼筆給我。

3．既可與for也可與to連用的動詞有bring，do，leave，play，write等。例如：Pleasebringmetheexercise-booktomorrow．

＝Pleasebringtheexercise-bookfor／tometomorrow.明天請把練習本給我?guī)怼?/p>

注意：若直接賓語是人稱代詞時，則必須將其置于間接賓語之前。例如：

誤：Givemeit，please.

正：Giveittome，please．

五、S+V+O+OC

這種句型的及物動詞后的賓語還需跟上賓語補足語（OC）意思才完整，賓語和賓語補足語合稱為復合賓語?？捎米髻e語補足語的有名詞、形容詞、動詞不定式、現(xiàn)在分詞、介詞短語等。

1．后跟名詞作賓語補足語的動詞常用call，name，make，choose，think等。例如：WecancallhimJimforshort．我們可以簡稱他為吉姆。

2．后跟形容詞作賓語補足語的動詞常用keep，make，find，get，think等。例如：Wemustkeepourclassroomclean．我們必須保持我們的教室清潔。

3．動詞不定式作賓語補足語有以下三種情況：

①后跟帶to的不定式作賓語補足語的動詞常用的有ask,tell,want,teach,wish,get等。例如：

Mr.HuaskedustotalkaboutEnglishname．胡老師請我們談談英國人的名字。

②后跟不帶to的不定式作賓語補足語的動詞可歸納為“一感（feel）”、“二聽（listento，hear）”、“三讓（let，make，hay）”、“四看（see，lookat，watch，notice）”。例如：

Letmehelpyou．讓我?guī)椭恪?/p>

Ioftenseehimplaybasketballontheplayground.我經(jīng)?？吹剿诓賵錾洗蚧@球。

③help后跟不定式作賓語補足語時，不定式既可帶to也可不帶to。例如：

Childrenshouldoftenhelptheirparents（to）dosomehousework．孩子們應經(jīng)常幫父母干些家務活兒。

4．后跟現(xiàn)在分詞作賓語補足語的動詞常用feel，listento，hear，see，lookat，watch，notice，find，keep等。例如：

Weheardsomeonesinginginthenextroom.我們聽到有人在隔壁唱歌。

5．后跟介詞短語作賓語補足語的動詞常用keep，find，take等。例如：

Wefoundhimatschool．我們發(fā)現(xiàn)他在學校。

Helponeself的幾種含義

helponeself在口語中是一個常用的短語，不少同學以為它只是一個含義“請隨便吃……”，其實它不僅僅這一個意思，在口語中它的含義可歸納以下幾種：

1．用于招呼客人吃東西時，意為“請隨便吃”、“別客氣”等。

①Helpyourself.請隨便吃。

②Helpyourselftosomefish.請隨便吃些魚吧。

③Helpyourselvestothebeefandchicken,children.孩子們，請隨便吃些牛肉和雞肉。

2．表示客氣地允許別人拿或使用某物，意為“請便”、“自己拿吧”等。

①A:MayIuseyourdictionary?我可以用你的詞典嗎？

　B:Yes,helpyourself.可以，自己拿吧。

②A:CanIhaveacolddrink,Tom?湯姆，我能喝杯冷飲嗎？

　B:Ofcourse,pleasehelpyourself.當然，請自便。

3．表示隨意取用和自由取食，有時也可用來表示擅自取用、偷竊。

①Ifeltterribleanddidn’thelpmyselftoanyfoodattheparty.在晚會上，我感覺不舒服，什么也沒吃。

②Therewasnooneintheroomatthattime,sohehelpedhimselftothemoneyonthetable,I’msure.我相信，那時房里沒有人，所以他就偷了桌子上的錢。

Lesson57教學設計示例

TeachingObjectives:Tomasterdiewordsaboutfruitandvegetables.

Andaboutthedifferenteatinghabitsinthedifferentcountries.

Properties:Pictures,Overheadprojector

LanguageFOCUS:therebe,have/has,afew,alittle,SodoI./Sodoeshe.

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

Teacher(T):Goodmorning,class.

Students(Ss):Goodmorning,teacher.

T:Sitdown,please.Nowletslistentoadutyreport.

II.Revision

1.Checkthestudentshomeworkinthewinterholidays.

2.Encouragethestudentstotalkmoreaboutthewintervacation.

III.Presentation

T:Givemoredetailsaboutthecolourpicturesonpagei.Getthemtoknowthewordsaboutthekitchenandaskthemtoknowwhat’sinthecupboard.Andthenyoucanwritesomewordsontheblackboard.Letthempractisemorewiththefollowingphrasesandusefulexpressions.

IV.Leading-in

Writecountablenounsanduncountablenounsontheblackboard.

Nouns(countable)Nouns(uncountable)

Vegetables:carrotsMeat:pork

peasbeef

potatoeslamb

tomatoeschicken

cabbagesmutton

Fruit:applesothers:salt

pearssugar

peachespepper

bananasoil

cherrieswine

V.Practice

Whenyouaresurethestudentsreallyunderstandthemeaningsofthewords.Encouragethemtopractise.

Forexample;

A:What’sinthebowl?

B:It’srice./There’ssomericeinit.

Letthestudentsdotheexercisesinpairs.Iftheyhavetime,theycanworkontheotherdialogues.

VI.PracticePart1

Gettwobetterstudentstopractisethefollowingdialogues.Suchasabottleontheteacher’stable.Youcanpickitupandholditintheair,andthenaskthestudents.

　1.A:What’sinthebottle?

B:Theressomemilkinit.

Youcanpickupanotherobjectonthetableandgoonasking.

　2.A:What’sinthebox?

B:There’ssomechalkinit.

Getastudentwhoisgoodatdrawingtocometotheblackboardandtodrawamansheadontheblackboard.

　3.A:What’sonthemanshead?

B:Thereissomehaironit.

Showabagtotheclass.

　4.A:What’sinthebag?

B:Thereareafewapplesinit.

Ifyouwantthestudentstomastermore,youcandrawaman’sheadontheblackboard.Itshowsthismanhasabadtemper.

T:What’swrong?

Student1:Heisangry.

T:Doyouthinkyoucanlikeapersonwhoisinabadtemper?

Student2:No.

T:Right.(Sotheteacherwritesasentenceontheblackboard.)

　5.A:Hehasabadtemper.

B:Fewpeoplelikehim.

VII.LearnPart2

T:AsktheclasswhattheChineseeatingandtheAmericaneatinghabitsareandwhattheJapanesefavouriteis.Askthestudentsiftheyhavethesamehabits.

Getthemtoworkinpairs.

1.

2.

3.

VIII.Practice

Pairwork:Thestudentsaskandanswerthequestionsaboutmeatindaily/everydaylife.Onestudentasks:“What’syourfavouritefood?”Theotheronegivestheresponse.“Soismine.”or“SodoI.”

IX.LearnPart5

A:Puzzledialogues.

Atfirstletthestudentsdoitbeforetheycananswerit.Andthengetsomepairstodothemorally.

Keys:

1.D2.C3.A4.B

B:Teachtheclassthemainpoints.

(l)Wouldliketodo:wanttodo/feellikedoing

(2)havedinner:havesupper

(3)helponeselftosomefood

(4)thankyou:thanks

(5)I’dloveto:I’dliketo

X.Exercisesinclass

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

（1）他在中國有幾位朋友。

（2）這里有幾個人。

（3）我打算去香港幾天。

（4）他懂得點法文。

（5）少許的注意即可防止意外。

（6）你要吃點蛋糕嗎？

[注]①afew=some(與可數(shù)名詞連用)

②alittle=some,butnotmuch,asmallquantityof...(與不可數(shù)名詞連用)

keys:

(1)HehasafewfriendsinChina.

(2)Thereareafewpeoplehere.

(3)I’mgoingtoHongKongforafewdays.

(4)HeknowsalittleFrench.

(5)Alittlecarecanpreventtheaccident.

(6)Wouldyouliketohavealittlecake?

[注]①cake作為一個一個的單個出現(xiàn)是可數(shù)名詞。Forexample:twocakes.

cake作為一個大塊蛋糕出現(xiàn)是不可數(shù)名詞。Forexample:切下一片要用量詞來表示：apieceofcake

②再有像“chocolate”也是一樣的。

Wecansaythreechocolates.

abarofchocolate

twobarsofchocolate

XI.Homework

1.Lookupthephrases“afew,few,alittle,little”inthegrammarbook

2.Makesentenceswith“therebe”“have”

3.Doexercisesonpage61

XII.Summary

1.Hurryup!Wehave_________timeleft

2.Thereare_________applesthere,aren’tthere?

3.Theyaregreat.Becausetheymade_________mistakesintheirexaminationpapers

4.Wouldyoulike________(go)withme?

5.Wouldyoulike________(anything)toeat?

Keys

1.little2.afew3.few4.togo5.something

XIII.Writingonblackboard

Lesson57

1.Whatcanyousee...?

I/Wecansee....

2.What’sin/thecupboard/onthetable/inthefridge

Thereisalittle/some...in/onit.

Thereareafew/some/many/alotof...in/onit.

3.A:WhatdopeopleeatinEngland/America/Japan

B:Theyeatalotofpotatoes/beef/fish....

A:Sodowe.(so+助動詞+主語)

Lesson58教學設計示例

Teachingobjectives

1.Learnaboutthefavouritefoodofdifferentcountries.

2.Learntheexpressionsofagreementanddisagreement.

LanguageFOCUS:themostpopular,begoodfor

TeachingProcedures

Step1Revision

（圖片）Revisethenamesofthefoodandtableware.

（演示錄像）復習邀請用餐與用餐禮貌用語，讓學生總結(jié)關(guān)于用餐的交際用語。

Wouldyoulike….

Helpyourselfto…

Howabout…?

Howdoyoulike…?

Ihopeyoucancomeovertomyparty.

Step2Presentation

（導入新課）通過表格談論每個人喜歡的食品What’syourfavouritefood?，從而引導學生進入Pre-read的討論。

Step3Pre-read

學生活動：教師引導學生討論教材中有關(guān)食品的問題。

Discussthesequestions:

w1.What’syourfavouritefood?

w2.WhatdoChinesechildrenlikebest?Doyouthinkit’sthemostpopularfoodinChina?

w3.Doyoulikefastfood?Canyousaythenamesofsomekindsoffastfood?

w4.Doyouthinkwhatfoodisthemostpopularintheworld.

w5.Doyouknowsomekindsoffoodindifferentcountries?

Step4Read

（學生活動）說出圖片中的食品名稱，分別屬于哪個國家？旨在教學課文前，先讓學生了解一些各國喜歡的食品。

Pizza,hamburger,frenchfries/chips,Japanesesushi,Chinesevegetables

（演示錄像）FAVOURITEFOOD課文情景演示，教學對話中出現(xiàn)的新詞匯和語言點，新詞匯的教學中利用有關(guān)食品的圖片再現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。

（學生活動）根據(jù)錄像內(nèi)容判斷正誤

1.Indiansliketoeatfish.

2.Italiansliketoeatpizza.

3.Japaneseliketoeathotfood.

4.Youcanfindpeopleeatinghamburgersandchipsinmanycities.

5.PeopleenjoyChinesefood.

（演示錄像）然后讓學生觀看這些問題的答案，加深對課文的理解。

Step5Askandanswer

（演示錄像）談論各國喜愛的食品，教學表達同意和不同意的用語。并教學這部分內(nèi)容中涉及的新詞匯和語言點。

wChocolateisgoodforyourhealth.

短語begoodfor的意思是“對…有益”，其反義短語是bebadfor。另外，請注意begoodat的用法。試比較：

Swimmingisgoodforhealth.

Heisgoodatswimming.

（學生活動）通過圖片讓學生Makedialogues，練習表達同意和不同意的用語。

wA:DoyouthinkfishisverypopularinChina?

wB:I’mnotsure.ButIthinkit’sverypopularinJapan.

wA:IthinkporkisverypopularinChina.Doyouagree?

wB:Yes,Iagree.

Step6Practice

Fillintheblankswithsuitablewords.

InEngland,oneofthemost_______kindsoffoodisfishandchips.Peopleusually_______itinfishandchipshops.Theyputitinpaperbags,andtakeithome,ortotheir_______.Buttheworld’sfavouritefoodisn’tEnglish.It_______thatAmerican_______foodisthemostpopular.InmanycitieslikeMoscow,Parisand_______bigcitiesinChina,youcan______peopleeatinghamburgersandchips.Chinesefoodisalsoverypopularintheworld.InmanycitiesyoucanfindChinese_________.People________Chinesefoodbecauseithasdifferent_______andisusuallyvery________.

答案：popular,buy,workplace,seems,fast,some,find,restaurants,enjoy,tastes,delicious

Step7Exercisesinclass

Fillintheblanks.

1.Whyhavetheydelayed(推遲)________(open)thenewschool?

2.Wouldyoumind_________(close)thewindow?It’stoocold.

3.Haveyoufinished_________(read)thatnovel?

4.Imsorry,Ikeptyou_________(wait)forlong.

5.I’veenjoyed________(talk)toyouaboutoldtimes.

Keys:1.opening2.closing3.reading4.waiting5.talking

Step8Homework

1.Retellthetext.

2.Makesentenceswithenjoydoing,“findsomething+adj…”

3.Doexercisesonpage62.

4.Fishofftheworkbook

Lesson59教學設計方案

TeachingObjectives

Getthestudentstoknowthedifferencesbetweenthesimplepresenttenseandthepasttense.

Properties:Blackboard,Tape-recorder

LanguagePoints:

1.taste,feel2.dosomecooking,dosomecleaning

3.helpsomebodydosomething4.neither...nor...

TeachingProcedures

I.Organizingtheclass

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Sitdown,please.Well,whosondutytoday?please!

II.Revision

T:Helpthestudentswiththephrasesontheblackboard.

1.

2.

T:Telltheclassdifferenttenseshere,andthenwritesomeadverbialphrasesontheblackboard.

1.lastweek

2.lastmonth　

3.lastOctober

Givethestudentsafewminutestopractisethemwiththepasttense.Youcanaskthemtoworkingroups.Thestudentsinonegrouptalktheminsimplepresenttense.Thestudentsintheothergrouptalktheminthepasttense.

Forexample:

　1.A:Icleantheroomeveryday.

B:Icleanedtheroomyesterday.

　2.A:Hebrusheshisteetheverymorning.

B:Hebrushedhisteethjustnow(meansashorttimeago)

III.Presentation

1.

2.

3.

IV.LearnPart1

TheSimplePresentTense:

1.Istudyeveryday.

2.Hestudieseveryday.

ThePastTense:

3.Istudiedlastyear.

4.Hestudiedlastyear.

ThePresentContinuousTense:

5.I’mstudyingnow.

6.He’sstudyingnow.

T:Askthestudentstoknowthekeys,letthemmaster“verb+tobeorverb+todo”,especiallythechangingwaysofverbs.

V.Practice

T:Get3studentstopractisethedifferentsentencesinthedifferenttenses.

S1:Myfatherworksfivedaysaweek.

S2:Myfatherworkedlastweek.

S3:Myfatherisworkingnow.

VI.LearnPart2

1.Questionsfirst.

T:Areyouacitygirl?

S:Yes.

T:Doyouoftendothehouseworkinyourfamily?

S:Yes.

T:Why?

S:Becausemyparentsbothgotowork.

T:Whodoessomeshoppingthen?

S:Sometimesbothofmyparents.

T:Whocooksdinneronweekdays?

S:Eithermyfatherormymother.

T:Whodoesthecleaningthen?

S:Ido.

T:Whatdoyouthinkaboutfamilyactivities?

S:Ithinkeveryoneshoulddosomehousework.

2.Languagepoints.

both

①Wearebothstudents.

②Theybothworkhard.

goshopping/swimming

①Ioftengoshoppingatweekends.

②Heseldomgoesswimminginwinter.

sometimes:attimes

①Isometimesgotherewithhim.

②Hesometimeshelpsmewithmylessons.

either...or...

①EitheryouorIammad.

②HelikeseitherEnglishorChinese.

onweekdays(weekdays:fromMondaytoFriday)

①Whatdoyouusuallydoonweekdays?

②Ioftenreadnovelsonweekdays.

dosomecleaning/shopping/reading

①Doyoudothecleaningonceaweek?

②Helikesdoingsomereadingonweekdays.

VII.Practice

T:Writesomekeyphrasesontheblackboard.Getthestudentstomakesentencescompletely.

1.either...or...

2.both...and...

3.neither...nor...

4.helpsb.dosth.

5.helpsb.withsth.

T:Youaresurethestudentsreallyunderstandthephrasesabove.Givethemtwominutestorecitethefirstparagraph,andthencheckthestudents‘homework.

T:Askoneofthestudentstotelltheoppositewordofcity-country.Ifnecessary,showapictureofacountrygirltotheclass.Getthestudentstotellsomethingaboutacountrygirlwithathirdpersonalpronoun.Beginwiththeword“she”.

Sheisacountrygirlfrom_________(country).Shefeeds_________(動物)anddoesallthe________(家務).

Keys:→Africa,animals,housework

T:Encouragethestudentsinonegrouptofinishthestoryofthiscountrygirl.

T:LearnLanguagepoints.

(1)thebusiest

Sheisoneofthebusiestwoman.

(2)feed:raise,keep

Ilikeanimals,Ioftenfeedthemafterschool.

(3)allthehousework

LiLeismotherseldomdoesallthehouseworkathome.

(4)neither...nor...

①Ilikeneitherhimnorher.

②Neitherhenorsheisright.

(Payattentiontotheunderlinedwords.)

VIII.Homework

1.Promptstotheclass.

AttherestaurantAtafriend’shouse

2.Makedialoguesbasedonthetext.

3.Doexercisesonpage63.

IX.Summary

1.passsomebodysomething=passsomethingtosomebody

2.givesomebodysomething=givesomethingtosomebody

3.bringsomebodysomething=bringsomethingtosomebody

4.showsb.sth.=showsth.tosb.

5.TranslatethefollowingsentencesintoChinese.

(1)Pleasepassmetheball.

(2)Askhimtoshowtheclasshisphoto.

(3)Thegirlinredoftenbringstheteacherflowers.

(4)Canyougivethemtwocupsoftea?

Keys:

(1)請遞給我那個球。

（2）讓他向全班展示他的照片。

（3）那位身穿紅色衣服的姑娘經(jīng)常帶給教師一些花兒。

（4）你能給他們兩杯茶水嗎？

X.Writingonblackboard

Lesson59

1.InHanMei’sfamily:either…or...,...also...

2.InIndira’sfamily:either...or...,neither.

Lesson60教學設計方案

TeachingObjectives:Askthestudentstomastertheprepositions“with.without”

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

LanguageFocus:thisorthat?boyorgirl?

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

II.Revision

Getthestudentstotalkaboutthereasonswhyorwhynot?Helpthemanswerthequestionswitheither...or...;neither...nor....

III.Presentation

T:Getthestudentstosaythewordsaboutallkindsofdrinksandinviteonestudenttowritethemontheblackboard.

Drinks:cold/hot/softdrink,milk,tea,coffee,juice/applejuice/orangejuice...

IV.Practice

T:Ifyouaresurethestudentsmasterthemall,youcangetseveralpairstocometothefronttopractisethedialogues.

Forexample:Meetingathomeorsomewhereelse.

V.LearnPart1

T:Getthestudentstolistentothetape.Answerthefollowingquestions.

1.Wherearethey?

2.Whoarethey?

3.Whatkind?

4.Whowouldliketea?

5.Isthereanymilkorsugarinit?

6.WholikesChineseteawithoutanythinginit?

7.Andwho’sgoingtohavesomethingEnglish?

8.What’sAnn’sfavourite?

9.Isthatatake-awayfood?

10.Whoinvitesthemtohavesomeapplepies?

Keys:

1.AtAnn’shouse.2.Ann,Ann’smotherandChen.3.Friends’meet.4.Chen.5.No,shelikesnothinginthetea.6.Chendoes.7.Annis.8.Fishandchips.9.It’snottake-awayfood.It’sjusthomecooking.10.Mumdoes.ButChenisalreadyfull.

T:Learnlanguagefocus:

1.much:alot(of)

(1)much+adj.(comparativedegree)

muchbetter:ChinesedumplingsaremuchbetterthanItalianpizzas.

muchmore:JuliaismuchmorebeautifulthanRosie.

muchtaller:TeacherSuismuchtallerthanRosie.

(2)muchtoo+adj.

Heismuchtootall.

(3)toomuch+n.(uncountablenoun)

Therichhavetoomuchmoney.

(4)much=alot

Thankyouverymuch.=Thanksalot.

2.nexttime

(Whenthisphraseappearsinthesentence.Weshouldusecomparativedegree.)

(1)Wehavetocomehereearliernexttime.

(2)Bemorecarefulnexttime.

VI.Practice

T:Getthestudentstoformintoseveralgroups.Letthemplaytheroles　theylike.

1.LearnPart2andPart3

T:Getthestudentstolistentothetapeagainandgivethestudentsseveralminutestopractisequestioningaboutit.

T:Andthenshowthepictureontheblackboard.Askthem:Wheretheyare?/Whattheyaredoingandwhoisstanding?/What’sinthewaiter’shandorwhat’sintherightorinthelefthand?/What’shungonthewaiter’sleftaim,andwhat’sinLinda’sfriend’shands?Getthemtousethesewordswithouthesitation.Letthemlistentothetape.

T:Pairwork.Asksomepairstoactouttheirdialogues.

II.Exercisesinclass

1.Revisetherulesconcerningdoublelettersincomparativedegree

(1)big—bigger

—Thisoneistoosmall.Givemeabiggerone.

(2)wet—wetter

—It’swettertodaythanitwasyesterday.

(3)red—redder

—Thisroseismuchredder.

2.somethingnewsomethingoldsomethingimportantsomethinginteresting

3.Fillintheblankswiththecorrectformofwordsinthebox.

clean,with,bore,cry,well

(1)Heoftenhelpsher_________herEnglish.

(2)Thisdishtastes________.

(3)ThestudentsinClassIoftenkeeptheroom________.

(4)Wefelt_________withit.

(5)Hecanmakeme________.

Keys:(1)with(2)good(3)clean(4)bored(5)cry

IX.Homework

1.Reviewthecontentinthislesson.

2.Gooverthecheckpointofthisunit.

X.Summary

1.Doexercisesonpage64,page65,page66.

2.Languagepointsexercises

(1)either...or...(起連詞作用，“或者……或者”)

(2)neither...nor...(既不……也不……)

Completethesentenceswitheither...or...orneither...nor...

Part1-2練習

(1)Oneofthemwillhavetogo,_________Mary_________Tom.

(2)_________theshirts_________thesweaterisclean.

(3)Iknowthat_________you_________yourfatherhasacopy.

(4)Theyhave_________money_________food.

(5)Thereis_________hotspring_________runningwater.

Keys:1.either,or2.Neither,nor3.either,or4.neither,nor5.neither,nor

XI.Writingonblackboard

Lesson60

Usefulphrases

1.withsugarandmilk2.withoutanything=withnothing

3.takeaseat4.somethingEnglish

5.take-awayfood6.homecooking

7.muchnicer8.intheopenair

9.someapplepies10.atablefortwo

11.sitatthe-table12.bythewindow

13.befamousfor14.agreewithsb.

15.agreetoone’splan

相關(guān)閱讀

初二下學期 Unit 26 Mainly revision

教學目標

知識目標：

1．Wordsandphrases:rob,hard-working,art,atthemoment,set,setoff,pleasant,hereandthere,onwatch,lookout,infront,hole,sink,life,lifeboat,makeroomfor,takeone’splace,thankful,war,information,noisy,penguin,pink,shellfish,lay,pretty,toe,yip,yippee,rob,human,Titanic,iceberg,Boston,Californian

2．日常交際用語：

復習第21-25單元中的日常交際用語。

3．語法：

復習第21-25單元中的語法項目。

能力目標：

1．使學生能夠根據(jù)教師設計的情景，利用這五個單元所學日常交際用語進行口頭和筆頭練習。

2.使學生能夠?qū)@五個單元所學的語法項目進行歸納總結(jié)。

3.使學生能夠讀懂第102課課文，回答課后的問題，并能根據(jù)上下文判斷出生詞的大意。

4.使學生能夠聽懂與課本難度相當?shù)穆犃Σ牧稀?/p>

情感態(tài)度目標

Evans小姐能在“泰坦尼克號”即將沉沒的緊急關(guān)頭把自己的座位讓給別人，自己卻喪身于這次海難之中。這個生動的事實，充分說明了Evans小姐為了別人，勇于犧牲自己的高風亮節(jié)。她值得我們每一個人敬重和學習，教師應教育學生要象Evans小姐一樣做一個高尚的人，一個有利于別人的人。教育學生見義勇為，舍己為人。增加學生的環(huán)保意識。

教學建議

教學內(nèi)容分析

本單元是復習單元。它綜合了從第二十一單元到第二十五單元的所有語法知識和相關(guān)交際項目。除了要復習以前所學知識外，還要掌握本單元的詞匯、用語等，特別是比較級的用法。復習的語法項目有：構(gòu)詞法、過去進行時、形容詞比較級、little,few,neither等詞的用法，以及句子的類型等。教學內(nèi)容還有兩篇長篇幅的閱讀文章等。Lesson101主要是復習過去進行時和形容詞的比較級和最高級形式和有關(guān)句型，學生在熟悉結(jié)構(gòu)的同時，能根據(jù)教師設計的情景靈活運用。Lesson102主要是一篇閱讀課文，文中生詞較多，目的是提高學生閱讀水平。Lesson102的課文學習，要融思想品德教育于其中，學習MissEvans的高尚品德和無私的奉獻精神。我們可帶著如下問題去學習：WhatdoyouknowaboutTitanic?CanyoutellussomethingaboutMissEvans?Lesson103主要是以口語練習為主組織學生就最喜歡的電影和電影明星進行討論，本課還復習了復句和few,little,either,or的用法。Lesson104主要是關(guān)于構(gòu)詞法的內(nèi)容和聽力內(nèi)容，我們要掌握部分構(gòu)詞規(guī)律，這樣有助于我們進一步擴大我們的詞匯量。還有一個寫假條的練習，我們要掌握書寫請假條的格式。另外還有一篇補充閱讀文章。

課文背景分析

《MissEvans》為篇故事，講述了發(fā)生在近百年前的一次真實的航海悲劇。當時英國制造出一艘當時世界上最大最先進的輪船Titanic（泰坦尼克號）。它在第一次試航時撞上了冰山，船上當時有大約2200名游客，救生艇又很少，只有一小部分人，主要是婦女、兒童、乘救生艇逃得性命。有1500多人喪失了生命，其中就有本文提到的MissEvans埃文斯小姐。

有關(guān)口語的教學建議

1．教師在講授課文中有關(guān)介紹電影內(nèi)容之前,先做一個Brainstorming的練習，組織小組討論Whichfilmhaveyouseen?將學生提到的電影名寫到黑板上，然后提問學生Whichisyourfavoritesfilm?Canyoutellmethestoryofthefilm?

Whatisthefilmabout?Howdoyoulikeit?教師可以給出一些詞讓學生根據(jù)這些詞進行回答.例如：wonderful,exciting,attractive,sad。

2．教師在復習過去進行時時,可以讓學生進行角色表演。一個同學扮演警察其他幾個同學扮演可疑人物。除了教科書的練習以外還可以設計以下情景:教師可以出示一些同學的舊照片在黑板上，然后進行提問:Whoishe/she?Whatwasshedoing?Whattimewasit?Weretheboysplayingfootball?

（May1,1998）　（yesterdayafternoon）　（threedaysago）?。╝tnineyesterdaymorning）

有關(guān)形容和副詞的比較級的教學建議

3．復習形容和副詞的比較級時，教師可以將學生分成以5到6人的小組,第一個學生說:IthinkMathisnotasinterestingasEnglish.第二名同學說:JimthinksMathisnotasinterestingasEnglish.IthinkEnglishisaspopularasChinese.讓同學接二連三的講下去，直到本組最后一名同學。

關(guān)于語言運用的教學

本單元是復習單元，教學內(nèi)容較多，教師在教學過程中除了對具體的語言項目進行復習以外應注重提高學生歸納總結(jié)和綜合運用語言的能力。

在第101課中出現(xiàn)了以下4個句型，估計學生在理解上有一些困難，老師必須向?qū)W生作一些必要的講解，然后通過練習加以鞏固。

l.Whodoyouthinkisthebestmphysicsinyourclass？

（1）句中的doyouthink是一個插入語。特殊疑問句中的這類插入請必須用疑問式，其位置在特殊疑問詞和主語之間，且特殊疑問句中的助動詞／情態(tài)動詞不能提到主語前。例如：

Whendoyouthinktheywillbeback?

Whatdoyouknowheisdoing？

如果特殊疑問詞是句子主語的話，則這類插入語在特殊疑問詞和謂語動詞之間。例如：

Whichdoyouthinkisthebiggest,thesun,themoonortheearth？

（2）上述例句中的插入語（畫線部分）都可以提到句子開頭，即：

Doyouthinkwhentheywillbeback？

Doyouthinkwhatheisdoing？

Doyouthinkwhichisthebiggest,thesun,themoonortheearth？

2.Whatisthemostpopularsongatthemoment?

themostpopular是形容詞popular的最高級形式。對這些多音節(jié)（包括三音節(jié)）形容詞、副詞來說，其比較級、最高級是通過more，most構(gòu)成，即比較級為more+形容詞/副詞原級，最高級most+形容詞/副詞原級。例如：

careful→morecareful→mostcareful

dangerous→moredangerous→mostdangerous

quickly→morequickly→mostquickly

3.ScienceisnotaspopularasChinese.

notso（as）+形容詞/副詞原級+as表示“甲在某一方面不如乙”。例如：

Itisnotsowarmtodayasyesterday.Youmustwearmoreclothes.

Hedidn’tcomeasearlyasLiLei.Ithinkhemaygotuplate.

as+形容詞/副詞原級+as表示“甲與乙在某一方面程度相同”。在肯定句中第一個as不能換成so。例如：

Thislessonisaseasyasthatone.Wecanunderstanditwithoutyourhelp.

Hewritesascarefullyashisbrother.Buthishandwritingisnotasgoodashisbrother’s.

有關(guān)閱讀的教學建議

1．教師在講解102課閱讀時引入階段可以先播放電影titanic的歌曲，使學生在音樂中進入情景，同時可以激發(fā)學生的學習興趣。

2．教師在講解104課閱讀引入階段時教師可以出示一張企鵝的圖片，再進行介紹。

ThisisapictureofPenguin.Itlivesintheiceland.Isitlovely？

Doyoulikeit?

3．教師在講授102課時重點突破單詞關(guān)，本課生詞較多是學生一大難點，教師可以先讓學生閱讀下列句子，根據(jù)句意判斷出生詞的大意，然后在閱讀全文。

1）Setoff:TheshipwillsetofffromTianjinandshewillarriveinShanghaiinthreedays.

2）Lookout:lookout！Itisdangerous.

3）Takeone’splace:Janehastakenyourplace;youarenottheheadanymore.

4）Makeroomforme:Maryasked:“Makealittleroomforme.Itiscoldoutside.”

4．第102課講述了一位平凡而偉大的女性在人類歷史上最嚴重的海難發(fā)生時所表現(xiàn)出的崇高思想品質(zhì)。文中出現(xiàn)了大約17個新單詞，為了給學生掃清閱讀中的障礙，可采用先講解單詞后讓學生閱讀的方法。在講解單詞中介紹出課文的基本內(nèi)容。如教單詞Titanic時老師可以說出這樣的一段話。Titanicwasthelargestandfinestshipatthattime.①setoff:OneafternoononinApril1912,anewshipnamedTitanicsetofffromEnglandtoAmericaonitsfirsttrip.②pleasant:Thoughtheweatherwascold.thetripwaspleasant.③iceberg:PeopleintheshipcouldseeicebergshereIandthere,becauseitwasverycold.等等，這種雙管齊下的教學方法一方面能使學生的注意力高度集中，同時也訓練他們的聽力。老師講解完單詞以后，讓學生快速閱讀課文，接著做練習冊第102課中的練習1。

5．教師組織學生討論IfyouwereMissEvans,whatcanyoudoatthattime?討論后，教師組織學生就這個題目寫一篇短文。

寫作建議

建議學生改寫課文，以MissEvens的口吻，寫一篇短文。題目：OntheTitanic.

學法建議

1．熟練掌握單詞、詞組和固定短語是學好英語的關(guān)鍵。本學期我們總共學了400多個單詞，150多個詞組和固定短語，同學們一定要采用科學的方法加以記憶。

2．學好語言重在朗讀和運用。對于所學的課文一定要反復朗讀，有的甚至能背誦。同時根據(jù)所學課文內(nèi)容作一些模仿性的寫作訓練。熟能生巧，只要不斷堅持口頭和書面練習，同學們的英語水平一定能得到不斷提高。第102課及第104課中的兩篇小短文故事情節(jié)都比較完整，在老師的指導下，學生可以故事的形式用英文將其主要內(nèi)容表達出來。

3．本單元是復習單元，著重復習、操練形容詞的比較級，過去進行時及構(gòu)詞法。對于各種語法現(xiàn)象不能單純記憶他們的概念和用法，而要放在具體的語言環(huán)境中去體會和掌握。

詞匯辨析

1.lookout/becareful/takecare

三者均有“小心、當心、注意”之意，常用于祈使句或警告對方時的用語。lookout語氣最強，用于某種緊急的情況或者可能出現(xiàn)危險的場合；takecare語氣不那么強，多用于對可能出現(xiàn)的不測作出預先的提醒或警告；becareful是一般的警告或勸告用語，可用于各種情況。如：

Lookout！You’llhitthatcar．當心！你要撞上那輛汽車了。

Lookoutfortherockintheriver.（后接for短語）小心河里的石頭。

It’sthefirsttimeforyoutotravelalone．Youmusttakecare．這是你第一次獨自旅行，一定要小心。

takecare后可接動詞不定式短語或that從句，從句謂語動詞用一般現(xiàn)在時。如：

Takecarenottobreaktheglass．小心別打了杯子。

Takecare(that)allthedoorsarelocked.不要大意，要把所有的門鎖好。

becareful可單獨使用，也可跟動詞不定式或of／with短語。如：

Becarefulnottolosethekey．當心不要丟了鑰匙。

You’dbetterbecarefulwithyourhandwriting.你最好書寫認真些。

Becarefulofyourhealth．愛護你的身體。

2.takeone’splace/takeplace/takeaplaceas

l）takeone’splace，中one’s如果與主語一致，意為“就座，就位”；one’s如果與主語不一致，則表示“坐某人的座位”或“代替某人的職務、工作等（相當于taketheplaceof…）?！比纾?/p>

Pleasetakeyourplace.Themeetingwillbegin。請各就各位，會議就要開始了。

Ifthereisnoroomforyouthere,takemyplacehere．如果那邊沒有空位，坐我的位置吧。

WhoilltakeMr.Green’splace?（=WhoilltaketheplaceofMr.Green?）誰將代替格林先生？

2）takeplace表示“發(fā)生，舉行”之意，為不及物動詞短語。如：

ThestorytookplaceonJune4th，1980．這個故事發(fā)生于1980年6月4日。

Whendidthepartytakeplace？晚會何時舉辦的？

3）takeaplaceas意思是“（應聘）擔任……”。如：

Hetookaplaceasmanagerofthecompany．他應聘擔任了公司經(jīng)理。

3.die/loseone’slife/kill

這組詞語都含有“死”的意義，但用法不同。

l）die是不及物動詞，為普通用語，指生命的終止、生物停止呼吸?？梢灾缸匀凰劳?、意外死亡以及因疾病、負傷等原因而“死”；die用于進行時態(tài)表示“即將死去”之意。如：

Hisgrandfatherdiedthreedaysago．他祖父三天前去世了。

Sixchildrendiedintheaccident．事故中死了六個小孩。

Hediedofheartillness．他死于心臟病。

Theoldmanisdying．那位老人快不行了。

2）loseone’slife為特殊用語，僅指由于意外事故、戰(zhàn)爭等不可抗力而造成的死亡，為意外死亡。如：

Manypeoplelosttheirlivesinthewar．戰(zhàn)爭中有許多人喪生。

Hejumpedintotherivertosavetheboyandlosthislife．他跳進河中為救那個男孩犧牲了。

Howmanypeoplelosttheirlivesintheearthquake？地震中有多少人喪生？

3）kill是及物動詞，表示殺死的事實。如：

Thefarmerskilledalotoflocusts．農(nóng)夫們殺死了許多蝗蟲。

4.please,pleasure,pleased,pleasant

please作動詞是“請，使高興的意思”，不能和be動詞連用。

例如：Pleasecomein.Thedoorisopened.

pleasure是名詞，意思是“高興”指人的情緒。

例如:A:Thankyou.

B:Itdoesn’tmatter.Itismypleasure.

pleasant是形容詞，意思是“愉快的，快樂的”，可以修飾人也可以修飾物。

例如：Thetripispleasant.ButIfeelabittired.

pleased做形容詞意思是“高興的,愉快的”但是它的主語通常指人.

例如：Yourmotherwillbepleasedifyousendheragiftonhisbirthday.

5.few,afew,little,alittle

有些（表示肯定）

幾乎沒有（表示否定）

修飾可數(shù)名詞

Afew

Few

修飾不可數(shù)名詞

Alittle

Little

例如：

Ihaveafewapples.ButIhavelittlewaterinmybottle.Maryhasalittlewaterbutshehasfewpears.

6.people/person/human

people表示“人、人們”，只用單數(shù)形式，但表示復數(shù)意義；person（=aman，womanorchild）是“人”的普通說法，其復數(shù)形式通常用people代之；human意思是“人、人類”，以區(qū)別于動物、鬼神之類，其復數(shù)形式為humans。例如：

Theyoungpersonisapoliceman.那個年輕人是個警察。

AlotofpeoplespeakEnglish.許多人說英語。

Thatwasthebeginningofthelifeofhumans.那就是人類生活的開始。

學構(gòu)詞法

在英語中，構(gòu)詞方法有三種，即合成、派生和轉(zhuǎn)換。

一、合成

把兩個或兩個以上的詞合成一個新詞，這種構(gòu)詞法就叫做合成。如：

class+room→classroomevery+body→everybody

black+board→blackboard　news+paper→newspaper

二、派生

在一個單詞前或后加一個詞綴，變成一個新詞，這種構(gòu)詞法叫做派生。詞綴有兩種，加在單詞前的詞綴叫前綴，加在單詞后的詞綴叫后綴。如：

polite→impolitetrue→untrue

friend→friendlygood→goodness

三、轉(zhuǎn)換

將一個單詞由某一種詞類轉(zhuǎn)用為另一種詞類，叫做轉(zhuǎn)換。如：

use由動詞“使用”轉(zhuǎn)義為名詞“用途”

slow由形容詞“慢的”轉(zhuǎn)義為動詞“放慢”

[練習]

一、判斷下面每組詞是否屬同一種構(gòu)詞方法，屬同一種構(gòu)詞方法的打“√”，反之打“×”。

(　)l.childrencomputerinteresting

(　)2.keyboardplayhouseraincoat

(　)3.moonlightsupermarketfoggy

(　)4.mouth-to-mouthget-togetherdaytime

二、根據(jù)構(gòu)詞法，用所給詞構(gòu)成另一個新詞：

1.health_____2.metre_____3.use_____

4.write_____　5.birth_____6.sun_____

7.art_____8.business_____　9.play_____

Keys:

一、1.√　2.√　3.×

二、1.healthy　2.kilometer　3.useful/useless　4.writer　5.birthday　6.sunlight/sunny　7.artist　8.businessman/businesswoman　9.player/playground

疑難解析

1.Mrs.Jones’housewasrobbedlastnight.昨晚瓊斯夫人家遭搶劫了。

本句是被動語態(tài)，rob是及物動詞，意思是“搶劫，盜取”。wasrobbed是被動語態(tài)，它的結(jié)構(gòu)是：be+過去分詞。如果說“搶劫某人的東西”，則用句型：robsb.ofsth.如：

Theyrobbedthebanklastnight.昨晚他們搶劫了銀行。

Therobberrobbedthemanofhismoney.強盜搶走了那人的錢。

Thewomansbagwasrobbedbyayoungman.那個婦女的包被一個年輕搶走了。

2.Whoisthemostpopularsingingstaratthemoment?誰是當今最流行的歌星？

themostpopular是形容詞popular的最高級形式。popular是一個多音節(jié)的形容詞，多音節(jié)形容詞的最高級形式不是在其后面加est，而是在其前加most。如：interesting－mostinteresting，beautiful—beautiful等。

atthemoment意為“此刻、現(xiàn)在、目前”。如：

Thenumberisbusyatthemoment.Tryitagaininfiveminutes.您撥打的號碼現(xiàn)在忙，請五分鐘后再試一次。

3.MathsisasinterestingasEnglish.數(shù)學與英語一樣有意思。

“as+原級+as…”結(jié)構(gòu)用于兩者間的平級比較，意為：“……和……一樣”。如：LiLeiisastallasWuMing．李雷與吳明一樣高。它的否定形式為：not（so）as…as，意思為：……不如……。如：HanMeiisnotashard-workingasWeiHua.韓梅不如魏華用功。

4.OneafternooninApril1912,anewshipsetofffromEnglandtoAmericanonitsfirsttrip.1912年四月的一個下午，一艘新船從英國出發(fā)，開始了去美國的首次航行。

1)setoff是“出發(fā)”的意思，同義詞組為“setout”。如：

ShesetoffforJapantotakepartintheWorldTableTennisCompetitionlastweek.她上星期去日本參加世界乒乓球比賽。

2)from…to…“從……到……”，它可以修飾地點，如此句中fromEnglandtoAmerican從英國到美國；也可以修飾時間，如：

Everydayhereadsfrom8to11inthemorning,writesfrom2to5intheafternoon,watchesTVfrom7to10atnightandthengoestobed.他每天上午從八點到十一點看書，下午從兩點到五點寫作，晚上從七點到十點看電視，然后去睡覺。

3)trip（旅行）是名詞，它的動詞形式為：travel。

5.Pleasemakeroomforme.請給我讓出點地方來。

makeroomforsomebody/something意思是“給某人／某物讓出空地方”。room在這里是“空間，地方”的意思，是不可數(shù)名詞，前面不加不定冠詞a，“一點兒地方”為alittleroom,“足夠的地方”為enoughroom。如：

There’snoroomhere.Let’sgotootherplace.這兒沒地方了，咱們?nèi)e的地方吧。

Pleasemovealongandmakeroomforme．請動一動給我讓點地方。

Canyoumakeroomonthatshelfforsomemorebooks?你能在那個書架騰出點地方多放幾本書嗎？

6.Shegotoutandthethankfulmotherjoinedherchildreninthelifeboat.她下了船，心懷感激的母親和她救生船上的孩子來在了一起。

thankful是形容詞，它是由名詞thank加后綴ful構(gòu)成的，我們把此類詞稱為派生詞。如：help-helpful，use-useful等。

7.Morethan1500peoplelosttheirlives.有一千五百多人喪生。

1)morethan意思是“多于……”，它的反義詞組是：lessthan“少于……”。如：

Morethanthreehundredpeopletookpartinthesportsmeetingyesterday.昨天有三百多人參加了運動會。

Fiveislessthansix.五比六少。

2)loseone’slife意思是“獻出生命、喪生、死去”。同義詞是die。如：

Manypeoplelosttheirlivesinthewar.戰(zhàn)爭中很多人喪生。

8.NowI’mwritingtoyoutoaskforsickleave.現(xiàn)在我給你寫信請病假。

1)writeto意思是“給……寫信”。如：

PleasewritetomewhenyougettoLondon.你到倫敦后請給我寫信。

2)askfor“請求”，askforsickleave是“請病假”，leave在本句中是名詞。另外，“請……天假”也可以用askfor…off來表示。如：

Sheaskedforsickleaveyesterday.昨天她請了病假。

Imgoingtoaskforadayofftomorrow.明天我打算請一天假。

Lesson101教學設計方案

TeachingObjectives:

1.thePastContinuousTense;

2.theSuperlativeformsofadjectivesandadverbs;

Languagefocus:

1.ThePastContinuousTense

2.TheSuperlativeforms

themostpopular,thebest

3.as...as;notso/as...as

4.Thesubjectstheylearn.

Chinese,English,maths,physics,politics,art,PE,music,history,geography,biology,chemistry

5.Newwords

rob,hard-working

Properties:Overheadprojector,someobjects

Teachingprocedures:

Step1Revision

RevisethePastContinuousTense

SayThisisMrs.Liu.ShelivesinBeijing.Yesterday,shewasverybusy.Hereiswhatshedid:

9:00lefthome

10:00arrivedatBeijingAirport

11:00gotontheplane

2:00arrivedinGuangzhou

3:00hadameeting

7:00atesupper

9:00turnedontheTV

10:00wenttobed

Ask:WhatwasMrs.Liudoingat3:15?(Shewashavingameeting.)

Askaboutothertimes:9:30;10:45;7:15,etc.

Step2Askandanswer

Showthestudentsthepicturesandaskwhattheyweredoingbetween12:00and3:00lastnight.

Helpthemfindouttheanswer.

Playthevideo:Lesson101Askandanswer

Explainthewordrob.

Robmeans“tostealmoneyorpropertyfromaperson,bank”etc.

Robberisapersonwhostealsmoneyorproperty.

Letfourstudentsstandinline,theotherstudentactsasapoliceman.Askandanswerthequestions.Thenchangethestudents.

Step3Revision

Revisethecomparativeformsoftheseadjective.

ShanghaiWuhan

WuhanisnotsobigasShanghai.

AnnisnotsoastallasHanMei.ButsheisascleverasHanMei.

Showtwodifferentbooksandsaying:Thisbookisasinterestingasthatone.

Givethestudentssomewordstomakesentencesbyusing“as…as,notas…as”

1.rice,noodles,dumplings,mooncake,porridge,etc....(not)asdeliciousas...

2.basketball,football,volleyball,tennis,baseball,etc....(not)asinterestingas...

3.elephants,monkeys,dogs,horses,tigers,lions,etc....(not)asbig/lovely/strong,etc.as...

Step4Practise

Ask“Whatdoyouthinkisthemostpopularsubjectinyourclass?WhoisthemostpopularTVstaratthemoment?”“WhatdoyouthinkaboutmathsandEnglish?etc.

Teachthenewwords:hard-working,art,atthemoment

Getthestudentstoaskandanswerquestionsaboutdifferentsubjects.

Step5Exercisesinclass

Fillintheblankswithproperformsofadjectives.

(1)Paulis_________(hard-working)thanhissister.

(2)Thedooris_________(wide)thanthatdoor.

(3)IthinkthatTitanicis_________(good)filmIhaveseenrecently.

(4)Thiscaris_________(expensive)thanthatone.

(5)Janeiseighteenyearsold,MikeisnineteenandCharlieistwenty-one.Janeisthe________(young)andCharlieisthe________(old).

(6)Whereis_________(near)bus-stop?

(7)Heisoneof_________(famous)singersoftheday.

(8)Even_________(clever)personintheworldcouldnotsolvetheproblem.

(9)Whichis_________,goldoriron?(heavy)

(10)Whichis_________dayoftheyear?(long)

(11)The_________(careful)personcansometimesmakemistakes.

(12)Withalotofpracticehebecame_________and________(good)atEnglish.

(13)Thelittleboyis_________(handsome)ashisfather.

(14)Itsmuch________(hard)tolearntodrivethantolearntoride.

(15)Hedoesnthaveas_________(many)booksashisclassmates.

Keys:(1)morehard-working(2)wider(3)(the)best(4)moreexpensive(5)youngest,oldest(6)thenearest(7)themostfamous(8)thecleverest(9)heavier(10)thelongest(11)mostcareful(12)better,better(13)ashandsome(14)harder(15)many

Step6Homework

1.Reviewthegrammarfortoday.

2.Preparesth.about“Titanic”(filmortheaccident).

3.Doexercisesonpage127.Finishofftheworkbookexercises.

Writingonblackboard

1.Askandanswer

Askthepoliceman’squestionsaccordingthefollowingpictures.

2.Practise.

(1)

(2)

3.Comparisonofadjectivesas...as/notas(so)...as

(1)MathsisasinterestingasEnglish.

(2)ScienceisnotaspopularasChinese.

初二下學期 Unit 20 Mainly revision

教學目標

知識技能目標

1．掌握本單元的詞匯、日常用語和重要句型的運用。

2．復習簡單句基本句型，掌握不定代詞的用法。

3．掌握英語日記的格式。

詞語

yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death,page,palace,theSummerPalace,herself,turnon,while,afterawhile,turnoff,not…anymore,makefaces,whole,wonderful,haveacold,once,himself,tooth,kill

句型及日常交際用語

1.Didyouhaveaniceweekend?

2.Sorrytohearthat.

3.Didyouhavetodothecooking?

4.Icantleaveherbyherself.

5.They’llbeveryhappytoseeyouagain.

6.Imsureyoullhaveawonderfultime.

7.1hopeso.

語法

復習Unitl5~Unitl9語法項目

情感態(tài)度目標

第78課是本單元的主課文，它敘述了一個男學生幫助一位阿姨帶一個襁褓中嬰兒的故事。這看起來是一件非常平凡的小事，但卻閃爍著那個男學生不怕麻煩，關(guān)心他人的高尚的思想品質(zhì)的光輝。同學們應該向他學習。在別人需要得到幫助的時候，應該毫不猶豫地伸出自己的援助之手。只有這樣才能使整個社會變成一個充滿著相互關(guān)愛的大家庭。

教學建議

教學內(nèi)容分析

本單元是復習單元，內(nèi)容豐富，練習形式多樣。要復習的語法點也較多。老師必須有計劃、有重點的對學生加以組織和引導。

第77課中的第一部分有兩段對話。第一段對話主要復習情態(tài)動詞can并引出反身代詞，為下一單元專門學習反身代詞作鋪墊。第二段對話主要復習看病就醫(yī)的一些表達法及情態(tài)動詞haveto。第二部分主要是加強對造句的訓練，同時強調(diào)make+賓語+補足語結(jié)構(gòu)的用法。

第78課是一篇學生的日記，是本單元的主要課文，內(nèi)容很豐富，老師可組織學生進行閱讀，并告訴學生寫日記的基本格式以及讓學生自己去體會寫日記所用的時態(tài)。

第79課的第四部分是讓學生討論他們的“五一假日”計劃，這是對第一部分對話內(nèi)容的消化和具體運用。第二、三部分的教學內(nèi)容都是對情態(tài)動詞加以復習和鞏固。

第80課的第一部分是復習英語簡單句的五種基本句型；第三部分是詞匯訓練；第四部分是用不定代詞填空；最后由一篇閱讀課文收尾。這是一個寓言故事，情節(jié)生動有趣，有一定的教育意義。

綜上所述，本單元活動形式變換較多，聽、說、讀、寫及詞匯、語法練習皆有，為教師展開豐富多彩的課堂教學活動創(chuàng)造了良好的條件。

重點內(nèi)容分析

本單元為復習單元，我們除了要復習以前所學知識外，還要掌握本單元的詞匯、用語等。Lesson78的日記，我們要掌握它的書寫格式和常用的時態(tài)。同時，它為我們本單元的寫作訓練提供了范例。Lesson79主要練習情態(tài)動詞的用法。Lesson80的簡單句基本句型，我們要求進一步學習，特別是“主系表”和“主謂賓賓補”結(jié)構(gòu)，要能夠識別系動詞和賓語補足語。同時，要進一步掌握不定代詞(somebody,anybody,nobodyetc.)的用法。

閱讀課文分析

本單元中第一篇課文是一篇日記，敘述一個男孩幫助別人去照看一個嬰兒的事情，學習本文后要掌握英語日記的格式，并養(yǎng)成用英語記日記的好習慣。而且能夠?qū)W到樂于助人的良好思想品德。第二篇課文是一個童話故事《Thetigerandthemonkey》。通過此故事，可以啟發(fā)我們在強大的對手面前要發(fā)揮自己的聰明才智，想辦法，不蠻干，隨機應變?nèi)?zhàn)勝對手。

重難點及疑點分析

重難點：

1．turnon/off的意思是“打開/關(guān)上（水、電、煤氣等）”，on/off是副詞。如賓語是代詞則必須放在中間。例如：

Thelightison.Pleaseturnitoffwhenyouleave．

2．takecareof的意思是“照料、照顧”，它的同義詞組是lookafter。如要表示“把……照料（顧）好”，則用takegoodcareof…，相當于lookafter…well。如：Mygrandfatherisillinhospital.Wemusttakegoodcareofhim.(lookafterhimwell)

3.Hetoldmenottobringyouanything.

該句型“tell/asksb．nottodosth．”的意思“是叫/請某人不要做某事”。如果要表示“叫/請某人去做某事”，則用tell/asksb.todosth。

Mymotheroftentellsmenottoplayinthestreet.Becauseit’sdangerous.

LiMingaskedmetohelphimwithhisstudies.Itriedmybesttoanswerallhisquestions.

4.Ihopeso．

句子的so是用來代替上文所說的話，以避免重復。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.

句中的harderandharder是英語中一種“比較級+and+比較級”的結(jié)構(gòu)，表示“越來越……”的意思。如果形容詞或副詞的比較級是由more+形/副詞原級構(gòu)成的話，則應用moreandmore+形/副詞原級。如：

Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful.Wealllikeit.

疑點：

1.Everydayhemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat．

該句中的“makesb．dosth．”是“命令/迫使某人做某事”的意思，是動詞不定式作賓語補足語，但不定式符號to必須省略。

2．Thereis!

這是一句倒裝句，是半倒裝。如果主語是名詞則用全倒裝。例如：

Therecomesthebus.Wemustgoonthebus.

Theregoesthebell.Let’sgointotheclassroom.

詞匯教學

開學以來，學生接觸到的新單詞大約有220個。平均每單元的詞匯量在37個左右。如何有效地幫助學生記憶和運用所學的單詞，是提高學生學習效果的一個重要環(huán)節(jié)。教材第80課第三部分介紹了運用字謎記憶單詞的有趣方法。給學生一個規(guī)定的時間，看誰找的單詞多。除此以外，教師還可以用一些別的方法幫助學生復習單詞。

1．延伸（包括詞性和組成短語）如：

care→careful→carefully→takecare→takecareof→lakegoodcareof

cross→crossed→crossing→across→crossabridge

take→taking→took→takesth.away→takesth.withsb.→takeaseat

wait→waiting→waited→waitfor→waitingroom

2．快速反應（根據(jù)老師的要求，讓學生搶答）如：

laughlaughedcrylaughat

standstoodstandingsitstandinline(inaqueue)

3．接龍游戲

　教師先說一個單詞，然后由學生接著傳下去說，所說單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母。如：

garden→nice→empty→yourself→farm→must→tired…

老師可以預先準備一些小禮物，如橡皮、小刀、鉛筆等。對優(yōu)勝者給予一點獎勵，提高他們的積極性。這種方法既能幫助他們記憶單詞，又能訓練他們快捷思維能力。

情態(tài)動詞教學

前幾個單元學生分別學習了情態(tài)動詞can,may,must,mustnt,haveto,need。在本單元第79課第二部分列為專項對上述情態(tài)動詞進行復習。教師不必只枯燥無味地講解其含義和語法功能，而應該把他們放在鮮活、生動的語言環(huán)境中去運用、體會。結(jié)合練習冊第79課練習2，教師可以適當補充一些練習，幫助學生復習鞏固。如：

根據(jù)句意選擇適當?shù)那閼B(tài)動詞，用其適當?shù)男问教羁铡?/p>

(can,may,must,haveto,need)

1.______wedoeyeexerciseseveryday?Yes,wemust.

2.____youreadthetextinEnglish?Yes,Ican.

3.LiMing______reachtheblackboard,whenshewasfouryearsold.Shewasonly1.05metertall.Shewastooshorttoreachit.

4._____Iuseyournewbike?No,youmustnt.

5.Theygotuptoolate.They______gotoworkbybus.

6.He______stayhere.Hemaygonow.

7.Thelightisonmymother______behome.

8.Couldyouwaitforawhile?No,I______.

9.Theapplesaretoohigh.He_____reachthem.

10.Lucysmotherisillinhospital.She______lookafterher.

keys:1.Must2.Can3.couldnt4.May5.hadto6.neednt7.must8.cant9.cant10.hasto

教學簡單句的五種基本句型

在第15單元中學生已學過簡單句的五種基本句型。學生如能識別簡單句的五種基本句型，以后學習復合句、并列句等結(jié)構(gòu)復雜的句子就不會感到太困難。本單元第80課的第一部分列出專項作為復習內(nèi)容。教師在復習中不必過分強調(diào)句子成份和結(jié)構(gòu)分析，而應把注意力放在理解句子的意義上。

教師可從本單元現(xiàn)成的對話和課文中挑出一些句子，讓學生“對號入座”，增加學生英語句子的結(jié)構(gòu)意識，以便更進一步理解英語句子結(jié)構(gòu)與意義之間的關(guān)系。如：

1.Myparentsarecoming.(S+V)

2.Canyouteachyourself?(S+V+O)

3.Atfirstshewasasleep.(S+V+P)

4.Itoldhimthewholestory.(S+V+InO+DO)

5.Hemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat.(S+V+O+C)

閱讀訓練

本單元安排了兩篇閱讀課文。第78課的閱讀課文是一篇日記。單詞和短語都比較多，給學生閱讀帶來一定的困難。老師是否考慮先教單詞，在教單詞的過程中帶出一些詞組。如講herself時帶出leaveherbyherself這個短語；講turn時帶出turnon（off）theradio這個短語；講whole時帶出thewholestory這個短語等。然后讓學生聽錄音，在學生聽錄音時教師把一些估計學生理解有一定困難的短語寫在黑板上，作一些必要的解釋。在學生完成第一遍閱讀以后，教師可問一些簡單的一般疑問句，讓學生用“Yes”or“No”來回答。完了以后再讓學生快速讀一遍。接著要學生回答練習冊第78課練習1中的問題。最后讓學生跟著錄音磁帶進行有表情地朗讀。教師可簡單交待一下用英文寫日記的格式。（日期、時態(tài)、開頭第一行要頂格寫。）

第80課安排了一個寓言故事，情節(jié)生動有趣，引人入勝，適合動中學生好奇心強的特點。學生一定非常感興趣。在閱讀前教師可向?qū)W生提出兩個問題。1.Whydidthemonkeylaughintheend?2.Whatwillyoulearnafteryoureadthefable?閱讀后再讓學生聽錄音，模仿它的語調(diào)的節(jié)奏感和自然感。最后可讓學生進行表演。表演時要求他們表現(xiàn)出老虎的兇狠和愚蠢及猴子的勇敢和機智。

寫作訓練

第78課是關(guān)于學生的一篇日記，也是本單元的主課文。老師首先使學生熟知用英文寫日記的格式，同時指導他們?nèi)绾芜x好寫日記的內(nèi)容。然后布置學生回家寫一篇簡單的日記。在下一節(jié)課上老師可有意識的請幾個學生在全班朗讀自己的日記內(nèi)容。最后由老師歸納總結(jié)，從而進一步提高學生用英語寫日記的能力。

學法建議

1．本單元是總復習單元。到目前為止同學們已學習了近220個單詞，80多個短語。正確掌握所學單詞和短語對今后進一步學好英語關(guān)系重大。同學們必須在老師的指導下根據(jù)各自的實際情況認真整理、分析、歸納、采取合理的科學方法加以記憶。

2．情態(tài)動詞是本單元學習的語法重點，比較難掌握。同學們不能只記憶他們的用法，應該通過一定量的口頭和書面練習，在具體的語言環(huán)境中加以體會、理解，達到掌握的目的。

詞語辨析

1.all,whole

兩者用作形容詞時，都有“整個的、全部的、所有的”的意思，區(qū)別在于：①all既可修飾可數(shù)名詞，又可修飾不可數(shù)名詞；whole只修飾可數(shù)名詞，不修飾不可數(shù)名詞。②all與定冠詞、物主代詞和指示代詞連用時，常置于這些詞之前，而whole與定冠詞、物主代詞和指示代詞連用時，常置于這些詞之后。例如：

①Themandrankthewholetea.(×)

Themandrankallthetea.(√)

②Itoldhimwholethestory/theallstory.(×)

Itoldhimthewholestory/allthestory.(√)

2.forget,leave

二者均可表示“遺留”，但有區(qū)別：

forget后跟事物，指“遺忘了具體的東西”，leave后需跟表示地點的詞，指“遺記某物在某地”。如：

Iforgetmykey,soIcouldn’tridethebike.我忘了帶鑰匙，因此我不能騎自行車。

TodayIleftmyEnglishbookathome.Canyoulendonetome.

強化練習：選擇恰當?shù)脑~填空。

1.all,whole

(1)The________citywasflooded.Butnobodydied.

(2)_________thestudentswenttoschoolearly.Nooneislate.

2.forget,leave

(1)Tom________hispurseatschoolyesterday.There’snomoneywithhim.

(2)I_________myhomeworkyesterday.NowIhadtodoit.

Keys:1.(1)whole(2)All2.(1)left(2)forgot

疑難解析

1.Myparentsboughtacomputerforme.父母我買了臺電腦。

　buysth.forsb.=buysb.sth.意為“給某人買某物”。如：Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.=Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.

　除buy外，可以接雙賓語的動詞還有build,cook,draw,make,sing等。如：Hesangusasong.=Hesangasongforus.He’sagoodsinger.Healwayssingsforusatparties.

2.ButIdon’tknowhowtouseityet.但我還不知道該怎么用它。

　“疑問詞+不定式”構(gòu)成的短語是動詞不定式的復合結(jié)構(gòu)，在句中可作主語（如①）、表語（如②）及賓語（如③）等。例如：

①Wheretogotomorrowisstillaquestion.Doyouhaveanyidea?

②–Myquestioniswhattodonext.

–Dothefirstthingfirst.ThenI’lltellyouwhattodonext.

③Idon’tknowhowtodriveacar.Iwanttolearntodrive.

3.Whatmakesyouhappy?什么使你感到快樂?

　（1）疑問代詞what，who作主語時，謂語動詞應用第三人稱單數(shù)形式，因此句中的makes不能改為make。如：

　–Whohasacomputer?

　–Everybodyhas.

Whoiscleaningtheclassroom?Somegirls.誰在打掃教室?幾個女孩。

?。?）make后跟賓語補足語，形容詞happy在句中作賓語補足語，對賓語you起補充說明作用。但make后的賓語補足語應為名詞、形容詞或不帶to的動詞不定式。如：

Theymadehimtheirhead.Becausehe’sgoodatleadingothersintheirwork.

Henevermakeshisbrotherdoheavywork.Hehimselfalwaysdoitinstead.

Youmustkeepyourhandsclean.Orit’sbadforyourhealth.

4.Atfirstshewasasleep.起初她睡著了。

①atfirst“起先，開始的時候”，其同義詞組是atthebeginningof，反義詞組是atlast“最后，終于”。如：

AfirstIdidn’tknowthewaytothelake.ButIknowit.Awomanshowedmetheway.

AtfirstIwantedtofindmylostpen.ButIdidn’tfindit.

開始的時候，我想找到丟失的鋼筆，但最終沒有找到。

②asleep是表語性形容詞，在句中只作表語，表示“睡著”的狀態(tài)，它的反義詞是awake。beasleep強調(diào)“睡著”的狀態(tài)，gotosleep則強調(diào)“入睡”的動作過程。如：

Shewastoohappytobeasleep.Sosheaskedmetotalkwithher.

Afterhewentforawalk,hewenttosleep.散步之后他睡了。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.但她看了看我，哭得越來越厲害了。

harderandharder越來越厲害

比較級+and+比較級表示“越來越……”。如：

　Inspringtheweathergetswarmerandwarmer.Moreandmorepeoplearegettingreadyforalongwalkinthecountry.

Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.Ourlifeisgettingbetterandbetter.

注：如果是多音節(jié)形容詞或副詞，我們用“moreandmore+多音節(jié)形容詞/副詞”這一結(jié)構(gòu)來表示“越來越……”。如：

Itsbecomingmoreandmoredifficulttofindajob.Moreandmorepeopleareoutofwork.

Beijingisgettingmoreandmorebeautiful.Weareproudofit.

Englishisveryimportant.MoreandmorepeoplearebeginningtolearnEnglish.

6.I’msureyou’llhaveawonderfultime.

句中besure的意思是“相信”，與believe同義。類似的短語還有：

1）makesure確信、查明

Makesureyouhavethemoney.Oryou’llbebackwithnothing.

2）besureof(about)對……有把握

–Areyousureofthisexam?

–Yes,IthinkI’llget100marks.

另外，句中的haveawonderfultime表示“玩得高興、過得愉快”，其中的wonderful可以用good,nice,happy,great代替。

7.Hetoldmenottobringyouanything.他讓我不要帶給你東西吃。

　tellsb.todosth.告訴某人做某事，tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事。這樣的詞組還有asksb.todosth.,asksb.nottodosth.。例：

Theteachertoldusnottoplayfootballintheclassroom.老師告訴我們不要在教室里踢足球。

8.Withthesewordsthetigerjumpedintotheriver.說完這些話，老虎跳進了河里。

　withthesewords是介詞短語作狀語，表示伴隨，說明說話的動作與jumped的動作幾乎同時發(fā)生。如：

　Withthesewordsshelefthome.說著這些話，她離開了家。

　Withthesewordshecriedagain.說著這些話，他又哭了起來。

　jumpinto的意思是“跳進……里面”，如：

Thechickenjumpedintothebox.Itateuptherice.

　allbeoneself的用法分析

allbeoneself意為“單獨，獨立”，在英語中應用十分廣泛，你可一定要學會“獨立”喲！

①allbyoneself“單獨”使用時，可與alone互換。如：

We’rehereallbeourselves.There’snothing.也可說：We’reherealone.

②all可省去，意思不改變。如：

Youshoulddoyourhomeworkbyyourself.Don’twantanyonetohelpyou.

③byoneself可與leave,learn等詞搭配。

leavesb.byoneself意為“把某人單獨留下”，注意此時oneself應與leave后面賓語的人稱保持一致。如：

Shecan’tleavehersonbyhimself.Hewillbeafraidandcry.

learnsb.byoneself意為自學，相當于teachoneselfsth.如：

–IlearnEnglishbymyself.也可說：IteachmyselfEnglish.

–You’regreat!

你學會“獨立”了嗎？那么請做下面的“獨立”闖關(guān)題：

　1.No,thanks.Wecandothiskindofworkby_________.

　A.usB.oursC.ourD.ourselves

　2.Theproblemiseasy,youcandoitby_________.

　A.yourB.youC.yourselfD.yours

3.Don’tleavehimby________.Hewillfeelafraid.

　A.himB.hisC.yourselfD.himself

4.—She’stoobusytohelpusfinishthework.

—Let’sdoit_________.

　A.herselfB.myselfC.ourselvesD.itself

5.Theboysdidthework_________.Nobodyhelpedhim.

　A.allbythemselfB.allbythemselves

　C.byallthemselfD.byallthemselves

Keys:1—5DCDCB

教學目標

知識技能目標

1．掌握本單元的詞匯、日常用語和重要句型的運用。

2．復習簡單句基本句型，掌握不定代詞的用法。

3．掌握英語日記的格式。

詞語

yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death,page,palace,theSummerPalace,herself,turnon,while,afterawhile,turnoff,not…anymore,makefaces,whole,wonderful,haveacold,once,himself,tooth,kill

句型及日常交際用語

1.Didyouhaveaniceweekend?

2.Sorrytohearthat.

3.Didyouhavetodothecooking?

4.Icantleaveherbyherself.

5.They’llbeveryhappytoseeyouagain.

6.Imsureyoullhaveawonderfultime.

7.1hopeso.

語法

復習Unitl5~Unitl9語法項目

情感態(tài)度目標

第78課是本單元的主課文，它敘述了一個男學生幫助一位阿姨帶一個襁褓中嬰兒的故事。這看起來是一件非常平凡的小事，但卻閃爍著那個男學生不怕麻煩，關(guān)心他人的高尚的思想品質(zhì)的光輝。同學們應該向他學習。在別人需要得到幫助的時候，應該毫不猶豫地伸出自己的援助之手。只有這樣才能使整個社會變成一個充滿著相互關(guān)愛的大家庭。

教學建議

教學內(nèi)容分析

本單元是復習單元，內(nèi)容豐富，練習形式多樣。要復習的語法點也較多。老師必須有計劃、有重點的對學生加以組織和引導。

第77課中的第一部分有兩段對話。第一段對話主要復習情態(tài)動詞can并引出反身代詞，為下一單元專門學習反身代詞作鋪墊。第二段對話主要復習看病就醫(yī)的一些表達法及情態(tài)動詞haveto。第二部分主要是加強對造句的訓練，同時強調(diào)make+賓語+補足語結(jié)構(gòu)的用法。

第78課是一篇學生的日記，是本單元的主要課文，內(nèi)容很豐富，老師可組織學生進行閱讀，并告訴學生寫日記的基本格式以及讓學生自己去體會寫日記所用的時態(tài)。

第79課的第四部分是讓學生討論他們的“五一假日”計劃，這是對第一部分對話內(nèi)容的消化和具體運用。第二、三部分的教學內(nèi)容都是對情態(tài)動詞加以復習和鞏固。

第80課的第一部分是復習英語簡單句的五種基本句型；第三部分是詞匯訓練；第四部分是用不定代詞填空；最后由一篇閱讀課文收尾。這是一個寓言故事，情節(jié)生動有趣，有一定的教育意義。

綜上所述，本單元活動形式變換較多，聽、說、讀、寫及詞匯、語法練習皆有，為教師展開豐富多彩的課堂教學活動創(chuàng)造了良好的條件。

重點內(nèi)容分析

本單元為復習單元，我們除了要復習以前所學知識外，還要掌握本單元的詞匯、用語等。Lesson78的日記，我們要掌握它的書寫格式和常用的時態(tài)。同時，它為我們本單元的寫作訓練提供了范例。Lesson79主要練習情態(tài)動詞的用法。Lesson80的簡單句基本句型，我們要求進一步學習，特別是“主系表”和“主謂賓賓補”結(jié)構(gòu)，要能夠識別系動詞和賓語補足語。同時，要進一步掌握不定代詞(somebody,anybody,nobodyetc.)的用法。

閱讀課文分析

本單元中第一篇課文是一篇日記，敘述一個男孩幫助別人去照看一個嬰兒的事情，學習本文后要掌握英語日記的格式，并養(yǎng)成用英語記日記的好習慣。而且能夠?qū)W到樂于助人的良好思想品德。第二篇課文是一個童話故事《Thetigerandthemonkey》。通過此故事，可以啟發(fā)我們在強大的對手面前要發(fā)揮自己的聰明才智，想辦法，不蠻干，隨機應變?nèi)?zhàn)勝對手。

重難點及疑點分析

重難點：

1．turnon/off的意思是“打開/關(guān)上（水、電、煤氣等）”，on/off是副詞。如賓語是代詞則必須放在中間。例如：

Thelightison.Pleaseturnitoffwhenyouleave．

2．takecareof的意思是“照料、照顧”，它的同義詞組是lookafter。如要表示“把……照料（顧）好”，則用takegoodcareof…，相當于lookafter…well。如：Mygrandfatherisillinhospital.Wemusttakegoodcareofhim.(lookafterhimwell)

3.Hetoldmenottobringyouanything.

該句型“tell/asksb．nottodosth．”的意思“是叫/請某人不要做某事”。如果要表示“叫/請某人去做某事”，則用tell/asksb.todosth。

Mymotheroftentellsmenottoplayinthestreet.Becauseit’sdangerous.

LiMingaskedmetohelphimwithhisstudies.Itriedmybesttoanswerallhisquestions.

4.Ihopeso．

句子的so是用來代替上文所說的話，以避免重復。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.

句中的harderandharder是英語中一種“比較級+and+比較級”的結(jié)構(gòu)，表示“越來越……”的意思。如果形容詞或副詞的比較級是由more+形/副詞原級構(gòu)成的話，則應用moreandmore+形/副詞原級。如：

Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful.Wealllikeit.

疑點：

1.Everydayhemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat．

該句中的“makesb．dosth．”是“命令/迫使某人做某事”的意思，是動詞不定式作賓語補足語，但不定式符號to必須省略。

2．Thereis!

這是一句倒裝句，是半倒裝。如果主語是名詞則用全倒裝。例如：

Therecomesthebus.Wemustgoonthebus.

Theregoesthebell.Let’sgointotheclassroom.

詞匯教學

開學以來，學生接觸到的新單詞大約有220個。平均每單元的詞匯量在37個左右。如何有效地幫助學生記憶和運用所學的單詞，是提高學生學習效果的一個重要環(huán)節(jié)。教材第80課第三部分介紹了運用字謎記憶單詞的有趣方法。給學生一個規(guī)定的時間，看誰找的單詞多。除此以外，教師還可以用一些別的方法幫助學生復習單詞。

1．延伸（包括詞性和組成短語）如：

care→careful→carefully→takecare→takecareof→lakegoodcareof

cross→crossed→crossing→across→crossabridge

take→taking→took→takesth.away→takesth.withsb.→takeaseat

wait→waiting→waited→waitfor→waitingroom

2．快速反應（根據(jù)老師的要求，讓學生搶答）如：

laughlaughedcrylaughat

standstoodstandingsitstandinline(inaqueue)

3．接龍游戲

　教師先說一個單詞，然后由學生接著傳下去說，所說單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母。如：

garden→nice→empty→yourself→farm→must→tired…

老師可以預先準備一些小禮物，如橡皮、小刀、鉛筆等。對優(yōu)勝者給予一點獎勵，提高他們的積極性。這種方法既能幫助他們記憶單詞，又能訓練他們快捷思維能力。

情態(tài)動詞教學

前幾個單元學生分別學習了情態(tài)動詞can,may,must,mustnt,haveto,need。在本單元第79課第二部分列為專項對上述情態(tài)動詞進行復習。教師不必只枯燥無味地講解其含義和語法功能，而應該把他們放在鮮活、生動的語言環(huán)境中去運用、體會。結(jié)合練習冊第79課練習2，教師可以適當補充一些練習，幫助學生復習鞏固。如：

根據(jù)句意選擇適當?shù)那閼B(tài)動詞，用其適當?shù)男问教羁铡?/p>

(can,may,must,haveto,need)

1.______wedoeyeexerciseseveryday?Yes,wemust.

2.____youreadthetextinEnglish?Yes,Ican.

3.LiMing______reachtheblackboard,whenshewasfouryearsold.Shewasonly1.05metertall.Shewastooshorttoreachit.

4._____Iuseyournewbike?No,youmustnt.

5.Theygotuptoolate.They______gotoworkbybus.

6.He______stayhere.Hemaygonow.

7.Thelightisonmymother______behome.

8.Couldyouwaitforawhile?No,I______.

9.Theapplesaretoohigh.He_____reachthem.

10.Lucysmotherisillinhospital.She______lookafterher.

keys:1.Must2.Can3.couldnt4.May5.hadto6.neednt7.must8.cant9.cant10.hasto

教學簡單句的五種基本句型

在第15單元中學生已學過簡單句的五種基本句型。學生如能識別簡單句的五種基本句型，以后學習復合句、并列句等結(jié)構(gòu)復雜的句子就不會感到太困難。本單元第80課的第一部分列出專項作為復習內(nèi)容。教師在復習中不必過分強調(diào)句子成份和結(jié)構(gòu)分析，而應把注意力放在理解句子的意義上。

教師可從本單元現(xiàn)成的對話和課文中挑出一些句子，讓學生“對號入座”，增加學生英語句子的結(jié)構(gòu)意識，以便更進一步理解英語句子結(jié)構(gòu)與意義之間的關(guān)系。如：

1.Myparentsarecoming.(S+V)

2.Canyouteachyourself?(S+V+O)

3.Atfirstshewasasleep.(S+V+P)

4.Itoldhimthewholestory.(S+V+InO+DO)

5.Hemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat.(S+V+O+C)

閱讀訓練

本單元安排了兩篇閱讀課文。第78課的閱讀課文是一篇日記。單詞和短語都比較多，給學生閱讀帶來一定的困難。老師是否考慮先教單詞，在教單詞的過程中帶出一些詞組。如講herself時帶出leaveherbyherself這個短語；講turn時帶出turnon（off）theradio這個短語；講whole時帶出thewholestory這個短語等。然后讓學生聽錄音，在學生聽錄音時教師把一些估計學生理解有一定困難的短語寫在黑板上，作一些必要的解釋。在學生完成第一遍閱讀以后，教師可問一些簡單的一般疑問句，讓學生用“Yes”or“No”來回答。完了以后再讓學生快速讀一遍。接著要學生回答練習冊第78課練習1中的問題。最后讓學生跟著錄音磁帶進行有表情地朗讀。教師可簡單交待一下用英文寫日記的格式。（日期、時態(tài)、開頭第一行要頂格寫。）

第80課安排了一個寓言故事，情節(jié)生動有趣，引人入勝，適合動中學生好奇心強的特點。學生一定非常感興趣。在閱讀前教師可向?qū)W生提出兩個問題。1.Whydidthemonkeylaughintheend?2.Whatwillyoulearnafteryoureadthefable?閱讀后再讓學生聽錄音，模仿它的語調(diào)的節(jié)奏感和自然感。最后可讓學生進行表演。表演時要求他們表現(xiàn)出老虎的兇狠和愚蠢及猴子的勇敢和機智。

寫作訓練

第78課是關(guān)于學生的一篇日記，也是本單元的主課文。老師首先使學生熟知用英文寫日記的格式，同時指導他們?nèi)绾芜x好寫日記的內(nèi)容。然后布置學生回家寫一篇簡單的日記。在下一節(jié)課上老師可有意識的請幾個學生在全班朗讀自己的日記內(nèi)容。最后由老師歸納總結(jié)，從而進一步提高學生用英語寫日記的能力。

學法建議

1．本單元是總復習單元。到目前為止同學們已學習了近220個單詞，80多個短語。正確掌握所學單詞和短語對今后進一步學好英語關(guān)系重大。同學們必須在老師的指導下根據(jù)各自的實際情況認真整理、分析、歸納、采取合理的科學方法加以記憶。

2．情態(tài)動詞是本單元學習的語法重點，比較難掌握。同學們不能只記憶他們的用法，應該通過一定量的口頭和書面練習，在具體的語言環(huán)境中加以體會、理解，達到掌握的目的。

詞語辨析

1.all,whole

兩者用作形容詞時，都有“整個的、全部的、所有的”的意思，區(qū)別在于：①all既可修飾可數(shù)名詞，又可修飾不可數(shù)名詞；whole只修飾可數(shù)名詞，不修飾不可數(shù)名詞。②all與定冠詞、物主代詞和指示代詞連用時，常置于這些詞之前，而whole與定冠詞、物主代詞和指示代詞連用時，常置于這些詞之后。例如：

①Themandrankthewholetea.(×)

Themandrankallthetea.(√)

②Itoldhimwholethestory/theallstory.(×)

Itoldhimthewholestory/allthestory.(√)

2.forget,leave

二者均可表示“遺留”，但有區(qū)別：

forget后跟事物，指“遺忘了具體的東西”，leave后需跟表示地點的詞，指“遺記某物在某地”。如：

Iforgetmykey,soIcouldn’tridethebike.我忘了帶鑰匙，因此我不能騎自行車。

TodayIleftmyEnglishbookathome.Canyoulendonetome.

強化練習：選擇恰當?shù)脑~填空。

1.all,whole

(1)The________citywasflooded.Butnobodydied.

(2)_________thestudentswenttoschoolearly.Nooneislate.

2.forget,leave

(1)Tom________hispurseatschoolyesterday.There’snomoneywithhim.

(2)I_________myhomeworkyesterday.NowIhadtodoit.

Keys:1.(1)whole(2)All2.(1)left(2)forgot

疑難解析

1.Myparentsboughtacomputerforme.父母我買了臺電腦。

　buysth.forsb.=buysb.sth.意為“給某人買某物”。如：Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.=Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.

　除buy外，可以接雙賓語的動詞還有build,cook,draw,make,sing等。如：Hesangusasong.=Hesangasongforus.He’sagoodsinger.Healwayssingsforusatparties.

2.ButIdon’tknowhowtouseityet.但我還不知道該怎么用它。

　“疑問詞+不定式”構(gòu)成的短語是動詞不定式的復合結(jié)構(gòu)，在句中可作主語（如①）、表語（如②）及賓語（如③）等。例如：

①Wheretogotomorrowisstillaquestion.Doyouhaveanyidea?

②–Myquestioniswhattodonext.

–Dothefirstthingfirst.ThenI’lltellyouwhattodonext.

③Idon’tknowhowtodriveacar.Iwanttolearntodrive.

3.Whatmakesyouhappy?什么使你感到快樂?

?。?）疑問代詞what，who作主語時，謂語動詞應用第三人稱單數(shù)形式，因此句中的makes不能改為make。如：

　–Whohasacomputer?

　–Everybodyhas.

Whoiscleaningtheclassroom?Somegirls.誰在打掃教室?幾個女孩。

?。?）make后跟賓語補足語，形容詞happy在句中作賓語補足語，對賓語you起補充說明作用。但make后的賓語補足語應為名詞、形容詞或不帶to的動詞不定式。如：

Theymadehimtheirhead.Becausehe’sgoodatleadingothersintheirwork.

Henevermakeshisbrotherdoheavywork.Hehimselfalwaysdoitinstead.

Youmustkeepyourhandsclean.Orit’sbadforyourhealth.

4.Atfirstshewasasleep.起初她睡著了。

①atfirst“起先，開始的時候”，其同義詞組是atthebeginningof，反義詞組是atlast“最后，終于”。如：

AfirstIdidn’tknowthewaytothelake.ButIknowit.Awomanshowedmetheway.

AtfirstIwantedtofindmylostpen.ButIdidn’tfindit.

開始的時候，我想找到丟失的鋼筆，但最終沒有找到。

②asleep是表語性形容詞，在句中只作表語，表示“睡著”的狀態(tài)，它的反義詞是awake。beasleep強調(diào)“睡著”的狀態(tài)，gotosleep則強調(diào)“入睡”的動作過程。如：

Shewastoohappytobeasleep.Sosheaskedmetotalkwithher.

Afterhewentforawalk,hewenttosleep.散步之后他睡了。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.但她看了看我，哭得越來越厲害了。

harderandharder越來越厲害

比較級+and+比較級表示“越來越……”。如：

　Inspringtheweathergetswarmerandwarmer.Moreandmorepeoplearegettingreadyforalongwalkinthecountry.

Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.Ourlifeisgettingbetterandbetter.

注：如果是多音節(jié)形容詞或副詞，我們用“moreandmore+多音節(jié)形容詞/副詞”這一結(jié)構(gòu)來表示“越來越……”。如：

Itsbecomingmoreandmoredifficulttofindajob.Moreandmorepeopleareoutofwork.

Beijingisgettingmoreandmorebeautiful.Weareproudofit.

Englishisveryimportant.MoreandmorepeoplearebeginningtolearnEnglish.

6.I’msureyou’llhaveawonderfultime.

句中besure的意思是“相信”，與believe同義。類似的短語還有：

1）makesure確信、查明

Makesureyouhavethemoney.Oryou’llbebackwithnothing.

2）besureof(about)對……有把握

–Areyousureofthisexam?

–Yes,IthinkI’llget100marks.

另外，句中的haveawonderfultime表示“玩得高興、過得愉快”，其中的wonderful可以用good,nice,happy,great代替。

7.Hetoldmenottobringyouanything.他讓我不要帶給你東西吃。

　tellsb.todosth.告訴某人做某事，tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事。這樣的詞組還有asksb.todosth.,asksb.nottodosth.。例：

Theteachertoldusnottoplayfootballintheclassroom.老師告訴我們不要在教室里踢足球。

8.Withthesewordsthetigerjumpedintotheriver.說完這些話，老虎跳進了河里。

　withthesewords是介詞短語作狀語，表示伴隨，說明說話的動作與jumped的動作幾乎同時發(fā)生。如：

　Withthesewordsshelefthome.說著這些話，她離開了家。

　Withthesewordshecriedagain.說著這些話，他又哭了起來。

　jumpinto的意思是“跳進……里面”，如：

Thechickenjumpedintothebox.Itateuptherice.

　allbeoneself的用法分析

allbeoneself意為“單獨，獨立”，在英語中應用十分廣泛，你可一定要學會“獨立”喲！

①allbyoneself“單獨”使用時，可與alone互換。如：

We’rehereallbeourselves.There’snothing.也可說：We’reherealone.

②all可省去，意思不改變。如：

Youshoulddoyourhomeworkbyyourself.Don’twantanyonetohelpyou.

③byoneself可與leave,learn等詞搭配。

leavesb.byoneself意為“把某人單獨留下”，注意此時oneself應與leave后面賓語的人稱保持一致。如：

Shecan’tleavehersonbyhimself.Hewillbeafraidandcry.

learnsb.byoneself意為自學，相當于teachoneselfsth.如：

–IlearnEnglishbymyself.也可說：IteachmyselfEnglish.

–You’regreat!

你學會“獨立”了嗎？那么請做下面的“獨立”闖關(guān)題：

　1.No,thanks.Wecandothiskindofworkby_________.

　A.usB.oursC.ourD.ourselves

　2.Theproblemiseasy,youcandoitby_________.

　A.yourB.youC.yourselfD.yours

3.Don’tleavehimby________.Hewillfeelafraid.

　A.himB.hisC.yourselfD.himself

4.—She’stoobusytohelpusfinishthework.

—Let’sdoit_________.

　A.herselfB.myselfC.ourselvesD.itself

5.Theboysdidthework_________.Nobodyhelpedhim.

　A.allbythemselfB.allbythemselves

　C.byallthemselfD.byallthemselves

Keys:1—5DCDCB

Lesson77教學設計方案

TeachingObjectives:

Studentsshouldbeabletograspthedialogues,makesimilardialoguesandwriteaboutthingsthatmakethemhappyandsad.

LanguageFocus:

lateron,dothecooking,make+賓+adj.,knowmuchabout

Properties:Tape-recorder

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweenthestudentsandtheteacher.

3.Adutyreport.

II.Revision

Checkthehomeworkleftinthelastperiod.

III.Leading-in

1.Asksomestudents:“Canyouuseacomputer?Howwellcanyouuseit?Canyourparentsuseit?”

2.Asksomestudentstoanswertheabovequestionsandsaysomethingaboutthecomputer.

3.PlaythetapeofDialogueAforstudentstolistenandaskthemthefollowingquestions:

(1)CanHanMeiuseacomputer?

(2)Howaboutherparents?

(3)Whocanhelpthem?

4.Askstudentstoanswertheabovequestions.

5.Listentothedialogueagainandaskthestudentstorepeatafterthetape.

6.Readthedialogueafterthetape.

7.Askthestudentstoretell.

IV.TeachingDialogueB

1.Asksomestudentsabouttheirweekend:“Didyouhaveaniceweekend?”andquestionslike:“Canyoulookafteryourself?Canyoudothecooking?”

2.Playthetapeforthestudentstolistenandaskthemtoretellthedialogue.

3.Playthetapeandaskthestudentstorepeatafterit.

4.AskthestudentstoworkinpairsandreciteDialogueAandB.

5.Askthestudentstomakesimilardialogues.

V.Writingpractice

1.Askthestudentstoanswerthequestionsintheexercisebook.

2.Askthestudentstowriteaboutthetimewhentheyarehappyorsad.

VI.Exercisesinclass

翻譯句子。

1．我叔叔因為抽煙太多，得了癌癥。

2．因為我父母不太懂計算機，我不得不自學如何使用它。

3．你父母一定很擔心你叔叔。

4．上周末，因為我父母去醫(yī)院看我叔叔，我不得不在家照顧我家弟弟、做飯。

Keys:

1.Myunclehascancerbecausehesmokesalot.

2.Becausemyparentsdon’tknowmuchaboutcomputers,Ihavetolearntouseitallbymyself.

3.Yourparentsmustbeveryworriedaboutyouruncle.

4.Lastweekend,becausemyparentswenttoseemyuncleinhospital,Ihadtotakecareofmyyoungerbrotherathomeanddothecooking.

VII.Homework

1.Finishexercisesonpage91.

2.Writing:Writeaboutatimewhenyoufeltunhappyorhappyandwhatyoudidtomakeyourselffeelbetter.

VIII.Summary

請把下列句子排序。

A.Yes,Ihadagoodtime.

B.IwenttotheFragrantHillandenjoyedtheappletrees.

C.Didyouhaveaniceweekend?

D.Weretherealotofpeoplethere?

E.Whatdidyoudo?

F.Yes,itwasverycrowded.

G.Whereyouverytiredafteryoucamehome?

H.IwasOK.

Keys:

A

C

E

B

D

F

G

H

IX.Writingonblackboard

Lesson77

Sentencesmake

1.Myparentsboughtacomputerforme.=Myparents1.Whatmakesyouhappy?

boughtmeacomputer.　2.Itmakesmeverysad.

2.Idon’tknowhowtouseityet.

3.Ihavetolearntouseitallbymyself.

4.Canyouteachyourself?

5.Theywanttoseehiminhospital.

Lesson77多媒體教學設計方案

TeachingObjectives:

Graspthedialogues,makesimilardialoguesandwriteaboutthingsthatmakethemhappyandsad.

TeachingProcedures:

1．（學生活動導入新課）設問導入第一部分對話的教學，引導學生談論有關(guān)computer。

2．（圖片）展示computer圖片，教師通過自己的語言引入第一部分對話的相關(guān)表達用語，并讓學生從對話中猜測新詞匯yet和bymyself的意義。

3．（錄像演示）讓學生觀看A部分對話的情景，學習新詞匯cousin和engineer，并讓學生回答問題。

1)CanHanMeiuseacomputer?

2)Howaboutherparents?

3)Whocanhelpthem?

4)WhatdoesHanMei’scousindo?

4．設問引入B部分對話的話題，通過詢問學生在家干些什么，引入對話中Paul照顧他的弟弟。

（錄像演示）讓學生觀看B部分對話的情景，學習新詞匯cancer，care，及短語takecareof，并讓學生回答問題。

WhydidPaulhavetotakecareofhimselfandhislittlebrother?

（Becausehisparentswenttoseehisuncleinthehospital.）

5．（課件演示）讓學生看動畫，跟讀對話，熟悉對話，并表演對話。

（學生活動）學生自己編類似的對話，并分角色表演對話。

6．（圖片）通過兩種相反的臉部表情向?qū)W生展示高興和悲傷的神態(tài)，教學新詞匯sad。

（學生活動）讓學生展開討論，首先讓學生談談自己高興和悲傷的幾件事。

Itmakesmeveryhappywhenmyfriendscometoseeme.

Itmakesmeveryhappywhenwewonthematch.

ItmakesmeverysadwhenIthinkofmylittledog’sdeath.

ItmakesmeverysadwhenIhearthebadnews.

Lastweekmysisterlefthome.Ifeltsad.Butnowshecomesback.Myfamilyareveryhappy.

然后讓學生練習分辨悲喜的事情。

1.Weshallhaveaholidaynextmonth.

2.Iwillcometoherbirthdayparty.

3.YesterdayIlostmynewpen.

4.OurEnglishteachersaidtome,“Youareagoodstudent”.

5.Myfatherboughtmeanewbike.

6.IhelpedanoldwomancarrywaterlastSunday.

7.Myfriend,LiuMeiisill.

8.Ourteamwonamatch.

9.Let’sgoboating.

10.Ifailed(考試不及格)inthelastmathsexam.

7．課堂練習

用括號中所給單詞的適當形式填空

1.Thereareall_________ofthingsinthatshop.(kind)

2.Thegirlislearningtoswimallby_________.(she)

3.Hismotherlooks_________abouthisEnglishstudy,(worry)

4.Everyonelikesthe_________girlverymuch.(care)

5.Whenhecamein,weallstopped_________withhimatonce.(talk)

答案：1.kinds2.herself3.worried4.careful5.totalk

8．布置家庭作業(yè)。

1.Finishexercisesonpage91.

2.Writing:Writeaboutatimewhenyoufeltunhappyorhappyandwhatyoudidtomakeyourselffeelbetter.

3.Finishofftheworkbookexercises.

Lesson78教學設計方案

TeachingObjectives:

HelpthestudentstounderstandLingFeng’sdiaryandknowhowtowriteEnglishdiaries.Graspthelanguagepointsinthediary.

LanguageFocus:

no=notany,theSummerPalace,leaveonebyoneself,atfirst,beasleep,wakeup,harderandharder,stopdoing,not...anymore,makefaces,allthisafternoon,takegoodcareof,whole

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

3.Adutyreport.

II.Revision

1.Talkaboutthewritinghomework.

2.Ask2~3studentstotalkabouttheirlastschooltrip.

III.Reading

1.Pre-reading:

(1)Askthestudentsthefollowingquestions:

①Doyoukeepadiary?

②Whatlanguagedoyouusetowriteyourdiary?

③Whatmustyouwritewhenyoustartyourdiary?

(2)Revisetheword“diary”/’dai[ri/anddairy/’dZ[ri/.

(3)Tellthestudentshowtobeginwritingadiary.Placethedateanddayonthetoplefthandside,andtheweatherontherighthandside.

(4)SpeechCassetteLesson78.Askthestudentstoanswerthequestion“HowdidLingFengmakethebabystopcrying?”afterthestudentslistentothewholestory.

2.While-reading:

(1)GetthestudentstoreadthediaryandanswerthereadingcomprehensionquestionsinExerciseOne.

(2)Explainthenewlanguagepoints:

I.leaveonebyoneself

Myparentswenttovisitmyunclelastnight.Theyleftmebymyself.

II.atfirstatlast

atfirst表示一件事情開始的時候，往往與后來或最后的情況相對比

Atfirstnoonelistenedtohim,butashespokeon,theybecamemoreandmoreinterestedinwhathewassaying.

AtfirstIfoundEnglishdifficulttolearn,butnowIfinditaninterestinglanguage.

AtfirstIthoughtIwasright,butintheendIcametoseeIhadbeenwrong.

III.asleepadj．作表語

fallasleepbeasleep

IV.harderandharder越來越厲害

betterandbetterfasterandfastercoolerandcooler

moreandmore(beautiful/useful/important)

V.stopdoing和stoptodo

stopdoing：停止做某事

Theystoppedtalkingtome.Andlistentotheteacher.

Stoprunningabout!It’sverydangerous.

stoptodo：停下來去做某事

Theystoppedtotalktome.Itoldthemthenews.

Let’sstoptohavearest.I’mverytired.

VI.not...anymore=not...anylonger;nolonger

Shedidn’tcryanymore.=Shedidn’tcryanylonger.=Shenolongercried．

VII.all和whole的區(qū)別

whole一般位于冠詞、物主代詞或別的限定詞之后，而all必須位于這些詞前。例如，

allthetime=thewholetime整個時間

allthisafternoon=thewholeafternoon整個下午

allmylife=mywholelife我的一生

alltheclass=thewholeclass整個班級

［注］如名詞前沒有限定詞，不能用whole，如可說allday，不能說whoday。all和whole都可指“未經(jīng)分割的整體”，但all還可用來表示“已經(jīng)分割或分散的”人和物，而whole不能這樣用。例如：thewholeschool=alltheschoolalltheclasses（不說thewholeclasses）

whole一般不能修飾不可數(shù)名詞或物質(zhì)名詞，修飾復數(shù)名詞時一般前面有數(shù)量詞，而all可用于各種情況。例如：allthemoney（不說thewholemoney）threewholedays整三天

VIII.takegoodcareof=lookafterwell

Youshouldtakegoodcareofyourselves.You’realonehere.

(3)Askthestudentstolistentothetapeagainanddosomereadingaloud.

3.After-reading:

(1)Getthestudentstoreadthedialogueinpairs:

Huang:Myparentsarecoming.1havetogotothemarket.

Butmybaby.../Ican’tleaveherbyherself.WhatshallIdo?

Ling:parentsarenotathome.Butdon’tworry.Therearen’tanylessonsthisafternoon.Icanlookafteryourbaby.

Huang:Oh,howkindyouare!Thankyou,XiaoFeng.Thankyou.

(2)Calloutseveralpairstoactoutthedialogueinclass.

(3)Practice.

Encouragethestudentstoaskquestionsonthestoryinclass.

IV.Exercisesinclass

1.Therewerenopeopleonthestreetinthenight.It’sveryquiet.

A.notanyB.fewC.not

2.Atfirsthedidn’tdaretoanswertheteacher’squestionsinclass.Hedidn’tknowtheanswer.

A.AtlastB.AtthebeginningC.Intheend

3.AlltheafternoonLingFengwasbusymakingthebabyhappy.Hewasverytired.

A.TheallafternoonB.ThewholeafternoonC.Wholetheafternoon

4.Thedaughtertakesgoodcareofhersickfather.Soshecan’tcome.

A.worriesaboutB.lookaboutC.looksafter...well

5.Thebabyisasleep.Wemustkeepquiet.

A.sleepingB.awakeC.crying

Keys:1.A2.B3.B4.C5.A

V.Homework

1.RetellLingFeng’sdiary.

2.Finishexercisesonpage92.

3.Makesentenceswith:stopdoing/stoptodo;not...anymore;atfirst;leaveonebyoneself;whole/all.

VI.Summary

中英詞組互譯

1.起先____2.做鬼臉___________

3.不再……_____4.好好照顧_________

5.頤和園__________6.獨自留下來某人_________

7.看起來看急，焦慮______8.wakeup________.

9.harderandharder_________10.thewholestory_________

Keys:1.atfirst2.makefaces3.not...anymore4.takegoodcareof5.theSummerPalace6.leaveonebyoneself7.lookworried8.醒來9.越來越厲害10.整個故事

VI.Writingonblackboard

Lesson78

APageFromAStudent’sDiary

Languagepoints:Keywordstoretellthepassage:

1.no=notanyno→join→came→said→can’t→leave→lookafter

2.leaveonebyoneself→left→atfirst→halfanhourlater→harderand

3.atfirstatlastharder→turnon→turnoff→dontcry→laughed

4.asleepandlaughed→sotired→intheevening→tell→

5.wakeupbring→babies

6.harderandharder

7.stopdoingstoptodo

8.makefaces

9.takegoodcareof...=lookafter...well

Lesson79　教學設計方案

TeachingObjectives:

Askthestudentstotalkaboutholidayplans;Graspthelanguagepointsandgrammar:modalverbs

LanguageFocus:

1.Vocabularies;hometown,visit=gotosee,super=excellent/splendid,haveawonderfultime,belatefor,instead

2.Grammar:will,modalverbs+v.原形

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

3.Adutyreport.

II.Revision

1.Ask2~3studentstoretellLingFeng’sdiary.

2.Dictatelanguagepointslearnedinthelastperiod.

III.Leading-in

1.Saytothestudents:“TheMay1stholidayiscoming.Doyouhaveanyplansfortheholiday?”

2.Askthestudentstoworkingroupsanddiscusstheirplansfortheholiday.

3.Calloutseveralgroupstosaytheirholidayplans.

4.LeadthestudentstoEmma’sandHuXin’sholidayplans.

IV.TeachingDialogue

1.Beforelistening:

Beforeplayingthetapeforthestudentstolisten,askthestudentstofindouttheanswertothequestion:WhatareEmmaandHuXingoingtodointheirsummerholidays?

2.Afterlistening:

Askthestudentstoanswerthequestionandaskmorequestions:

(1)Whenwillthesummerholidaysbegin?

(2)Where’sHuXin’shometown?Whywillshegothere?

(3)WhereisEmmagoingintheholidays?

3.Listenandrepeat(withbooksclosed)thedialogue.

4.(Openthebooks)Readaloudafterthetape.

5.Askthestudentstopayattentionto:

(1)hometown家鄉(xiāng)

(2)visit=gotosee

(3)super(口語)=excellent;splendid

(4)haveawonderfultime

6.Askthestudentstoworkinpairsandmakesimilardialoguesaboutholidayplans.

7.Callout3~4pairstoactouttheirdialogues.

V.Puzzledialogues

1.Askthestudentstofinishthepuzzledialoguesexercisesbythemselves.

2.Checktheanswers:BoysreadColumnAandgirlsreadColumnB.

3.Teachinglanguageprints.

(1)belatefor

①He’softenlateforschool.

②Don’tbelatefortheimportantmeeting.

(2)instead代替，頂替，表示前面的事情沒做，而是做了后面的事。

①Hedidn’tanswerme.Instead,heaskedmeanotherquestion.

②IfHarryisn’twellenoughtogowithyou,takemeinstead.

[注]instead一般位于句首或句尾，但不能位于祈使句前面，也不位于句中。instead所在的那個句子一般是肯定形式，前面那個句子一般是否定形式。

insteadof為介詞詞組+并列成分（n.,pron.,adv.,介詞短語,doing）

Shewentthereonfootinsteadofbybus.

Theyhadteainthegardeninsteadofinthehouse.

Heansweredthisquestioninsteadofthat.

Istayedinbedalldayinsteadofgoingtowork.

I’llgoinsteadofyou.

(3)will,modalverbs(may,should,must,can及否定)+動詞原形

need+動詞原形時，為情態(tài)動詞；用于need+todo時，為實義動詞。

4.Askthestudentstotalkaboutthethingstheycandoandcan’tdointheboxinExercise3onapage93.

VI.Exercisesinclass

從B欄中找出與A欄句子相應的答語。

　AB

1.Excuseme.DoyouspeakEnglish?a.Thankyou.

2.You’reateacher,aren’tyou?b.Onlyalittle.

3.What’sthematterwithyou?c.No,I’mnot.

4.Whatdoesthemando?d.Hesadoctor.

5.Shallwegetsomemeat?e.Yes,doplease.

6.Sitdown,please.f.I’vegotaheadache.

Keys:1.b2.c3.f4.d5.e6.a

VII.Homework

1.Finishexercisesonpage93.

2.Makeadialogueaboutholidayplans.

VIII.Summary

用情態(tài)動詞填空。

1.Mymotherisill,soI________lookafterherathomeand________(not)gototheeveningParty.

2.You________(not)playontheroad.It’stoodangerous.

3.—_________Ireturnthebookinaweek?

—No,you_________(not).

4.LiMingislatetoday.He_________beill,butI’mnotsure.

5.You_______tryyourbestnottomakethesamemistake.

Key:l.haveto,can’t2.mustn’t3.Must,needn’t4.may5.should

IX.Writingonblackboard

Revisemodalverbs:may,should,must,can,need

Lesson80教學設計方案

TeachingObjectives:

Developthestudents’fourskillsoflistening,speaking,readingandwriting;Enablethestudentstograspfivekindsofsimplesentences;Revisethewholeunit.

LanguageFocus:

1.Fivekindsofsimplesentences:S+V,S+V+O,S+V+P,S+V+InO+DO,S+V+O+C

2.Phrases;intheend,forgettodo/doing,makesb-do,tellsb.nottodo,lookinto,withthesewords

3.Reviseindefinitepronouns.

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

3.Adutyreport.

II.Revision

1.Talkaboutthewritinghomework.

2.Ask2~3studentstoreadtheirgoodwritings.

3.Dictation:dictateallthelanguagepointsoftheunit.

III.Listeningpractice

1.Pre-listening:tellthestudentstogetreadyforlisteningandwhatthey’llhear.

2.While-listening:askthestudentstobearthelisteningcomprehensionquestionsonPage94inmindandtrytofindouttheanswers.

3.After-listening:

(1)Askthestudentstotellbrieflywhattheyheard.

(2)Checkthelisteningcomprehensionquestions.

IV.Readingpractice

1.Letthestudentsreadthepassagequicklytofindtheanswertothequestion“Whydidthemonkeylaughintheend?”

2.AskthestudentstoclosethebookandplaythetapeofLesson80forthestudentstolistentothestory.

3.AskthestudentstoanswerthereadingcomprehensionquestionsonWorkbook.

4.Explainthelanguagepoints.

(1)intheend=atlast;finally最終，最后，終于，后面不接of介詞短語

Theywonthegameintheend.

Wefoundhishouseintheend.Hewaswaitingforusatthedoor.

(2)makesb.do使（做某事或成為）

Whew!Thatmakesmyeyesache.Pleasetakeitaway.

Youmaytakeahorsetothewater,butyoucan’tmakehimdrink.

(3)withthesewords

with介詞短語在句中作狀語，表示一個伴隨情況。

Theteachercameinwithabookinhishand.Weallstoppedtalking.

Thewoman,withaboyoneachside,beggedfromdoortodoor.

5.Groupwork:Askthestudentstoworkingroupsofthreeandactoutthepassage.

V.Writing

1.AskthestudentstofinishthewritingexerciseonPage29withindefinitepronouns.

2.Checktheanswers.

3.Teachthelanguagepoints.

(1)forgettodo忘記去做某事

Don’tforgettoposttheletter.

Hehadforgottentobringhisumbrellaandhewaswetthrough.

(2)forgetdoing忘記（曾做過或發(fā)生過某事）

IshallneverforgetseeingtheSeaforthefirsttime.It’sverybeautiful.

Ishallneverforgetfindingtherarecoininthegarden.

4.Readthedialogueinroles.

VI.Grammar

1.Teachthefivekindsofsimplesentences.

2.Askthestudentstodothematchexercise.

3.Givemoreexamplesofsimplesentencesandaskthestudentstosaythekindtheybelongto.

(1)Wecankeepitwarm.(S+V+O+C)

(2)Iwon’tletyougo.(S+V+O+C)

(3)Mr.WuteachesusEnglish.(S+V+InO+DO)

(4)Sheboughtmesometomatoes.(S+V+InO+DO)

(5)Thestoryisinteresting.(S+V+P)

(6)ShespeaksFrench.(S+V+O)

(7)Lilycame.(S+V)

VII.Wordpuzzle

1Competition:Askthestudentstoworkingroupsoffourandfindasmanywordsaspossibleinthepuzzle.

2.Checktheanswers.

3.Givethewinner(s)prize(s).

VI.Revisionofthefourunits

Gooverthecheckpoints15-19inthebookwiththestudents.

IX.Exercisesinclass

用動詞正確時態(tài)填空

1.Lastyearwe_________(learn)alotofEnglish.We_________(read)manystories,and_________(do)manyexercises.Nextyearwe_________(learn)moreEnglish.Butfirstwe______(have)arest.

2.SoonLiLei_________(go)to_________(help)hisuncleonthefarm.

3.Nextmonththetwins_________(visit)someotherplacesinChina.

Keys:1.learned/learnt,read,did,will/aregoingtolearn,will/aregoingtohave2.isgoing,help,3.will/aregoingtovisit

X.Homework

1.Finishexercisesonworkbookinthisunit.

2.Retellthestoryaboutthetigerandthemonkey.

3.Revisethewholeunit.

XI.Summary

指出下列簡單句的類型：(Subject),V(Verb),O(Object),P(Predicative),InO(IndirectObject),DO(DirectObject)

1.Iwishyouhappy.

2.TheGreatWallhassavedalotofland.

3.GrannyWangoftenhelpsothers.

4.Theteachercamein.

5.Thisguyisveryfunny.

6.Hetookawaymydictionary.

7.Hisfatherboughtthemmanynewbooks.

8.Lily’smothermadeherstayaloneathome.

Keys:1.S+V+O+C2.S+V+O3.S+V+O4.S+V5.S+V+P6.S+V+O7.S+V+InO+DO8.S+V+O+C

XII.Writingonblackboard

Lesson80

TheTigerAndTheMonkey

ThefivekindsofsimplesentencesLanguagepoints

1.S+V1.intheend=atlast;finally

2.S+V+O2.makesb.do

3.S+V+P3.withthesewords

4.S+V+InO+DO

5.S+V+O+C

初二下學期英語復習提綱

初二下學期英語復習提綱

1.so+謂語+主語：…也一樣.謂語:be動詞/助動詞/情態(tài)動詞

2.so+主語+謂語:的確如此,真的這樣.

3.helpyourself/yurselvesto．．．請隨便吃點．．．

4.發(fā)現(xiàn)sb做sth:findsbdoingsth

5.不完全同意Idon’treallyagree.完全不同意Ireallydon’tagree.

6.或者．．或者．．．either…or…..就近原則

既不．．也不．．neither…nor….就近原則

既．．．．又．．．both…and….謂語用復數(shù)

7.看起來，似乎Itseemsemedthat…..

8.由于．．．而聞名befamousfor….

9.餐館就餐用語：atablefortwo/sitatthetablebythewindow/

here’sthemenu/MayItakeyourorder?/couldwehavethebill?

/That’sall.

10.問路Whichisthewayto…/whereis…/HowcanIgetto…/

Istherea..nearhere/Canyoutellmethewayto…/

CanyoutellmehowIcangetto…?

11.turnrightatthethirdcrossing/trafficlights在第3個路口往右拐＝takethethirdcrossingonyourright

12.過橋goacrossthebridge=crossthebridge

13.走到路的盡頭goupthisroadtotheend=goonuntilyoureachtheend.

14.atthestreetcorner在街角

15.onsb’swayto….在sb去…的途中/路上

16.what’sthematter?=what’swrong?=what’sthetrouble?怎么了?

17.besickinhospital/inbed生病住院/臥床

18.Maybeitisthere=itmaybethere可能在那里.

19.Ittakes/took/willtakesb+時間+todosth.Sb做sth花費了…時間

20.路途遙遠It’s(5kms)far(away)from…=That’squitealongway.

21.waitfor…等待

22.五分鐘的步行/駕駛路程：fiveminutes’walk/drive

23.迷路losesb’sway/sbbelost/sbgetlost

24.justthen=justatthattime/moment就在那時

25.首先firstofall=atfirst

26.abigcitylikeTokyo像東京這樣的大城市

27.It’seasy/interesting/important/(forsb)todosth.（對sb來說）做sth是容易的/有趣的/重要的.

28.if條件狀語從句：從句一般現(xiàn)在時，主句一般將來時。如：Ifitrainstomorrow,Iwillnotgotothezoo.

29.atthehead/endof…在…的前/尾部

30.我的背很疼.Mybackhurtsbadly.

31.為…做準備get/bereadyfor…

32.stopsb(from)doingsth.阻止/不讓sb做sth

33.haveagood/wonderfultime=enjoyoneself玩得很高興

34.answerinatiredvoice/withasmile用疲憊的聲音/面帶微笑回答。

35.quarrelwithsbonsth為了sth與sb吵架

36.complainaboutsth為…而抱怨,投訴

37.生病用語：sbhaveaheadache=sbhaveapaininthehead頭痛，haveacough咳嗽，have/catchacold感冒，havecancer得了癌癥。

38.have/takethemedicinethreetimesaday吃藥，每天3次

39.takesb’stemperature量體溫，lookover醫(yī)生檢查病人

40.drinkmorewater多喝水，takemoreexercise多鍛煉

41.sb醒來:sbwakeup,//sb醒著的：sbbeawake

42.sb睡著了入睡be/fallasleep

43.忙著…bubusydoing/withsth

44.assoonas…一…就...

45.sleepingpills安眠藥，lightmusic輕音樂

46.againandagain再三地，一次又一次

47.dreamabout…夢見…;dreamof…夢想成為…

48.系動詞+形容詞:be/smell/taste/sound/look/feel/get/become

49.maketrouble制造麻煩，惹是生非，makeanoise制造噪音

50.everyfiveminutes每隔5分鐘

51.instead/insteadof…代替，取而代之，反而

52.writetosb.寫信給sb

53.getenoughsleep睡眠充足；stayhappy保持心情開朗

54.ontime準時；intime按時

55.sbhadbetter(not)dosth，sb最好（別）做sth

56.landon…登陸

57.pull…outof..=pull…upfrom…拉上來

58.不定代詞：something/anyonebody/everywhere等

59.we’reallbyourselves=we’realone.單獨，獨自

60.feelalittleafraid/don’tbeafraid.有點害怕/別害怕

61.perhaps=maybe也許，可能

62.not…until…直到…才…

63.soonerorlater遲早，早晚

64.ranafter追//ranto…向..跑去//ranaway逃跑了

65.eatup吃光//useup用完

66.take(good)careof..=lookafter…照顧，保管

67.我自學英語learnEnglishbymyself=teachmyselfEnglish

68.learntodosth學會…

69.記日記keepadiary，寫日記writeadiary

70.leavesbbyoneself單獨留下sb

71.joinintheLeague/Party入團/黨

72.越來越…:比較級+and+比較級;moreandmore+多音節(jié)詞。如：biggerandbigger,moreandmoreinteresting

73.越…,就越…:the+比較級，the+比較級。如：越大越好：thebigger,thebetter

74.turnon/off開/關(guān)（電器），turnup/down音量開大/小

75.thewholestory=allthestory整個故事,整件事情

76.過了一會兒afterawhile/moment

77.makefaces做鬼臉

78.名勝，景點interestingplaces=placesofinterest

79.myhometowninZhejiang我浙江的老家

80.暑假summerholidays;五一假期May1stholiday

81.astrongwind大風；inthewind在風里

82.makesbdosth.使/逼迫sb做sth

83.倒裝句（為了強調(diào)）Thereheis./Awayhewent.

84.withthesewords.說完這些話，說著說著（伴隨狀語）。

85.Idon’tknowhowtouseityet.我不知道怎樣使用它。

wheretogo.我不知道該去哪里。

whattodo.我不知道該做什么。

86.waitforsb’sturntodosth等著輪到sb做sth

It’ssb’sturntodosth.輪到sb去做sth