初二下學(xué)期 Unit 26 Mainly revision。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1．Wordsandphrases:rob,hard-working,art,atthemoment,set,setoff,pleasant,hereandthere,onwatch,lookout,infront,hole,sink,life,lifeboat,makeroomfor,takeone’splace,thankful,war,information,noisy,penguin,pink,shellfish,lay,pretty,toe,yip,yippee,rob,human,Titanic,iceberg,Boston,Californian

2．日常交際用語(yǔ)：

復(fù)習(xí)第21-25單元中的日常交際用語(yǔ)。

3．語(yǔ)法：

復(fù)習(xí)第21-25單元中的語(yǔ)法項(xiàng)目。

能力目標(biāo)：

1．使學(xué)生能夠根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情景，利用這五個(gè)單元所學(xué)日常交際用語(yǔ)進(jìn)行口頭和筆頭練習(xí)。

2.使學(xué)生能夠?qū)@五個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行歸納總結(jié)。

3.使學(xué)生能夠讀懂第102課課文，回答課后的問(wèn)題，并能根據(jù)上下文判斷出生詞的大意。

4.使學(xué)生能夠聽懂與課本難度相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧稀?/p>

情感態(tài)度目標(biāo)

Evans小姐能在“泰坦尼克號(hào)”即將沉沒的緊急關(guān)頭把自己的座位讓給別人，自己卻喪身于這次海難之中。這個(gè)生動(dòng)的事實(shí)，充分說(shuō)明了Evans小姐為了別人，勇于犧牲自己的高風(fēng)亮節(jié)。她值得我們每一個(gè)人敬重和學(xué)習(xí)，教師應(yīng)教育學(xué)生要象Evans小姐一樣做一個(gè)高尚的人，一個(gè)有利于別人的人。教育學(xué)生見義勇為，舍己為人。增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是復(fù)習(xí)單元。它綜合了從第二十一單元到第二十五單元的所有語(yǔ)法知識(shí)和相關(guān)交際項(xiàng)目。除了要復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)外，還要掌握本單元的詞匯、用語(yǔ)等，特別是比較級(jí)的用法。復(fù)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目有：構(gòu)詞法、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、形容詞比較級(jí)、little,few,neither等詞的用法，以及句子的類型等。教學(xué)內(nèi)容還有兩篇長(zhǎng)篇幅的閱讀文章等。Lesson101主要是復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)和形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式和有關(guān)句型，學(xué)生在熟悉結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情景靈活運(yùn)用。Lesson102主要是一篇閱讀課文，文中生詞較多，目的是提高學(xué)生閱讀水平。Lesson102的課文學(xué)習(xí)，要融思想品德教育于其中，學(xué)習(xí)MissEvans的高尚品德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我們可帶著如下問(wèn)題去學(xué)習(xí)：WhatdoyouknowaboutTitanic?CanyoutellussomethingaboutMissEvans?Lesson103主要是以口語(yǔ)練習(xí)為主組織學(xué)生就最喜歡的電影和電影明星進(jìn)行討論，本課還復(fù)習(xí)了復(fù)句和few,little,either,or的用法。Lesson104主要是關(guān)于構(gòu)詞法的內(nèi)容和聽力內(nèi)容，我們要掌握部分構(gòu)詞規(guī)律，這樣有助于我們進(jìn)一步擴(kuò)大我們的詞匯量。還有一個(gè)寫假條的練習(xí)，我們要掌握書寫請(qǐng)假條的格式。另外還有一篇補(bǔ)充閱讀文章。

課文背景分析

《MissEvans》為篇故事，講述了發(fā)生在近百年前的一次真實(shí)的航海悲劇。當(dāng)時(shí)英國(guó)制造出一艘當(dāng)時(shí)世界上最大最先進(jìn)的輪船Titanic（泰坦尼克號(hào)）。它在第一次試航時(shí)撞上了冰山，船上當(dāng)時(shí)有大約2200名游客，救生艇又很少，只有一小部分人，主要是婦女、兒童、乘救生艇逃得性命。有1500多人喪失了生命，其中就有本文提到的MissEvans埃文斯小姐。

有關(guān)口語(yǔ)的教學(xué)建議

1．教師在講授課文中有關(guān)介紹電影內(nèi)容之前,先做一個(gè)Brainstorming的練習(xí)，組織小組討論Whichfilmhaveyouseen?將學(xué)生提到的電影名寫到黑板上，然后提問(wèn)學(xué)生Whichisyourfavoritesfilm?Canyoutellmethestoryofthefilm?

Whatisthefilmabout?Howdoyoulikeit?教師可以給出一些詞讓學(xué)生根據(jù)這些詞進(jìn)行回答.例如：wonderful,exciting,attractive,sad。

2．教師在復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)時(shí),可以讓學(xué)生進(jìn)行角色表演。一個(gè)同學(xué)扮演警察其他幾個(gè)同學(xué)扮演可疑人物。除了教科書的練習(xí)以外還可以設(shè)計(jì)以下情景:教師可以出示一些同學(xué)的舊照片在黑板上，然后進(jìn)行提問(wèn):Whoishe/she?Whatwasshedoing?Whattimewasit?Weretheboysplayingfootball?

（May1,1998）?。▂esterdayafternoon）?。╰hreedaysago）?。╝tnineyesterdaymorning）

有關(guān)形容和副詞的比較級(jí)的教學(xué)建議

3．復(fù)習(xí)形容和副詞的比較級(jí)時(shí)，教師可以將學(xué)生分成以5到6人的小組,第一個(gè)學(xué)生說(shuō):IthinkMathisnotasinterestingasEnglish.第二名同學(xué)說(shuō):JimthinksMathisnotasinterestingasEnglish.IthinkEnglishisaspopularasChinese.讓同學(xué)接二連三的講下去，直到本組最后一名同學(xué)。

關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的教學(xué)

本單元是復(fù)習(xí)單元，教學(xué)內(nèi)容較多，教師在教學(xué)過(guò)程中除了對(duì)具體的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)習(xí)以外應(yīng)注重提高學(xué)生歸納總結(jié)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在第101課中出現(xiàn)了以下4個(gè)句型，估計(jì)學(xué)生在理解上有一些困難，老師必須向?qū)W生作一些必要的講解，然后通過(guò)練習(xí)加以鞏固。

l.Whodoyouthinkisthebestmphysicsinyourclass？

（1）句中的doyouthink是一個(gè)插入語(yǔ)。特殊疑問(wèn)句中的這類插入請(qǐng)必須用疑問(wèn)式，其位置在特殊疑問(wèn)詞和主語(yǔ)之間，且特殊疑問(wèn)句中的助動(dòng)詞／情態(tài)動(dòng)詞不能提到主語(yǔ)前。例如：

Whendoyouthinktheywillbeback?

Whatdoyouknowheisdoing？

如果特殊疑問(wèn)詞是句子主語(yǔ)的話，則這類插入語(yǔ)在特殊疑問(wèn)詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間。例如：

Whichdoyouthinkisthebiggest,thesun,themoonortheearth？

（2）上述例句中的插入語(yǔ)（畫線部分）都可以提到句子開頭，即：

Doyouthinkwhentheywillbeback？

Doyouthinkwhatheisdoing？

Doyouthinkwhichisthebiggest,thesun,themoonortheearth？

2.Whatisthemostpopularsongatthemoment?

themostpopular是形容詞popular的最高級(jí)形式。對(duì)這些多音節(jié)（包括三音節(jié)）形容詞、副詞來(lái)說(shuō)，其比較級(jí)、最高級(jí)是通過(guò)more，most構(gòu)成，即比較級(jí)為more+形容詞/副詞原級(jí)，最高級(jí)most+形容詞/副詞原級(jí)。例如：

careful→morecareful→mostcareful

dangerous→moredangerous→mostdangerous

quickly→morequickly→mostquickly

3.ScienceisnotaspopularasChinese.

notso（as）+形容詞/副詞原級(jí)+as表示“甲在某一方面不如乙”。例如：

Itisnotsowarmtodayasyesterday.Youmustwearmoreclothes.

Hedidn’tcomeasearlyasLiLei.Ithinkhemaygotuplate.

as+形容詞/副詞原級(jí)+as表示“甲與乙在某一方面程度相同”。在肯定句中第一個(gè)as不能換成so。例如：

Thislessonisaseasyasthatone.Wecanunderstanditwithoutyourhelp.

Hewritesascarefullyashisbrother.Buthishandwritingisnotasgoodashisbrother’s.

有關(guān)閱讀的教學(xué)建議

1．教師在講解102課閱讀時(shí)引入階段可以先播放電影titanic的歌曲，使學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)入情景，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．教師在講解104課閱讀引入階段時(shí)教師可以出示一張企鵝的圖片，再進(jìn)行介紹。

ThisisapictureofPenguin.Itlivesintheiceland.Isitlovely？

Doyoulikeit?

3．教師在講授102課時(shí)重點(diǎn)突破單詞關(guān)，本課生詞較多是學(xué)生一大難點(diǎn)，教師可以先讓學(xué)生閱讀下列句子，根據(jù)句意判斷出生詞的大意，然后在閱讀全文。

1）Setoff:TheshipwillsetofffromTianjinandshewillarriveinShanghaiinthreedays.

2）Lookout:lookout！Itisdangerous.

3）Takeone’splace:Janehastakenyourplace;youarenottheheadanymore.

4）Makeroomforme:Maryasked:“Makealittleroomforme.Itiscoldoutside.”

4．第102課講述了一位平凡而偉大的女性在人類歷史上最嚴(yán)重的海難發(fā)生時(shí)所表現(xiàn)出的崇高思想品質(zhì)。文中出現(xiàn)了大約17個(gè)新單詞，為了給學(xué)生掃清閱讀中的障礙，可采用先講解單詞后讓學(xué)生閱讀的方法。在講解單詞中介紹出課文的基本內(nèi)容。如教單詞Titanic時(shí)老師可以說(shuō)出這樣的一段話。Titanicwasthelargestandfinestshipatthattime.①setoff:OneafternoononinApril1912,anewshipnamedTitanicsetofffromEnglandtoAmericaonitsfirsttrip.②pleasant:Thoughtheweatherwascold.thetripwaspleasant.③iceberg:PeopleintheshipcouldseeicebergshereIandthere,becauseitwasverycold.等等，這種雙管齊下的教學(xué)方法一方面能使學(xué)生的注意力高度集中，同時(shí)也訓(xùn)練他們的聽力。老師講解完單詞以后，讓學(xué)生快速閱讀課文，接著做練習(xí)冊(cè)第102課中的練習(xí)1。

5．教師組織學(xué)生討論IfyouwereMissEvans,whatcanyoudoatthattime?討論后，教師組織學(xué)生就這個(gè)題目寫一篇短文。

寫作建議

建議學(xué)生改寫課文，以MissEvens的口吻，寫一篇短文。題目：OntheTitanic.

學(xué)法建議

1．熟練掌握單詞、詞組和固定短語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們總共學(xué)了400多個(gè)單詞，150多個(gè)詞組和固定短語(yǔ)，同學(xué)們一定要采用科學(xué)的方法加以記憶。

2．學(xué)好語(yǔ)言重在朗讀和運(yùn)用。對(duì)于所學(xué)的課文一定要反復(fù)朗讀，有的甚至能背誦。同時(shí)根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容作一些模仿性的寫作訓(xùn)練。熟能生巧，只要不斷堅(jiān)持口頭和書面練習(xí)，同學(xué)們的英語(yǔ)水平一定能得到不斷提高。第102課及第104課中的兩篇小短文故事情節(jié)都比較完整，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以故事的形式用英文將其主要內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

3．本單元是復(fù)習(xí)單元，著重復(fù)習(xí)、操練形容詞的比較級(jí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)及構(gòu)詞法。對(duì)于各種語(yǔ)法現(xiàn)象不能單純記憶他們的概念和用法，而要放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)和掌握。

詞匯辨析

1.lookout/becareful/takecare

三者均有“小心、當(dāng)心、注意”之意，常用于祈使句或警告對(duì)方時(shí)的用語(yǔ)。lookout語(yǔ)氣最強(qiáng)，用于某種緊急的情況或者可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的場(chǎng)合；takecare語(yǔ)氣不那么強(qiáng)，多用于對(duì)可能出現(xiàn)的不測(cè)作出預(yù)先的提醒或警告；becareful是一般的警告或勸告用語(yǔ)，可用于各種情況。如：

Lookout！You’llhitthatcar．當(dāng)心！你要撞上那輛汽車了。

Lookoutfortherockintheriver.（后接for短語(yǔ)）小心河里的石頭。

It’sthefirsttimeforyoutotravelalone．Youmusttakecare．這是你第一次獨(dú)自旅行，一定要小心。

takecare后可接動(dòng)詞不定式短語(yǔ)或that從句，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

Takecarenottobreaktheglass．小心別打了杯子。

Takecare(that)allthedoorsarelocked.不要大意，要把所有的門鎖好。

becareful可單獨(dú)使用，也可跟動(dòng)詞不定式或of／with短語(yǔ)。如：

Becarefulnottolosethekey．當(dāng)心不要丟了鑰匙。

You’dbetterbecarefulwithyourhandwriting.你最好書寫認(rèn)真些。

Becarefulofyourhealth．愛護(hù)你的身體。

2.takeone’splace/takeplace/takeaplaceas

l）takeone’splace，中one’s如果與主語(yǔ)一致，意為“就座，就位”；one’s如果與主語(yǔ)不一致，則表示“坐某人的座位”或“代替某人的職務(wù)、工作等（相當(dāng)于taketheplaceof…）。”如：

Pleasetakeyourplace.Themeetingwillbegin。請(qǐng)各就各位，會(huì)議就要開始了。

Ifthereisnoroomforyouthere,takemyplacehere．如果那邊沒有空位，坐我的位置吧。

WhoilltakeMr.Green’splace?（=WhoilltaketheplaceofMr.Green?）誰(shuí)將代替格林先生？

2）takeplace表示“發(fā)生，舉行”之意，為不及物動(dòng)詞短語(yǔ)。如：

ThestorytookplaceonJune4th，1980．這個(gè)故事發(fā)生于1980年6月4日。

Whendidthepartytakeplace？晚會(huì)何時(shí)舉辦的？

3）takeaplaceas意思是“（應(yīng)聘）擔(dān)任……”。如：

Hetookaplaceasmanagerofthecompany．他應(yīng)聘擔(dān)任了公司經(jīng)理。

3.die/loseone’slife/kill

這組詞語(yǔ)都含有“死”的意義，但用法不同。

l）die是不及物動(dòng)詞，為普通用語(yǔ)，指生命的終止、生物停止呼吸。可以指自然死亡、意外死亡以及因疾病、負(fù)傷等原因而“死”；die用于進(jìn)行時(shí)態(tài)表示“即將死去”之意。如：

Hisgrandfatherdiedthreedaysago．他祖父三天前去世了。

Sixchildrendiedintheaccident．事故中死了六個(gè)小孩。

Hediedofheartillness．他死于心臟病。

Theoldmanisdying．那位老人快不行了。

2）loseone’slife為特殊用語(yǔ)，僅指由于意外事故、戰(zhàn)爭(zhēng)等不可抗力而造成的死亡，為意外死亡。如：

Manypeoplelosttheirlivesinthewar．戰(zhàn)爭(zhēng)中有許多人喪生。

Hejumpedintotherivertosavetheboyandlosthislife．他跳進(jìn)河中為救那個(gè)男孩犧牲了。

Howmanypeoplelosttheirlivesintheearthquake？地震中有多少人喪生？

3）kill是及物動(dòng)詞，表示殺死的事實(shí)。如：

Thefarmerskilledalotoflocusts．農(nóng)夫們殺死了許多蝗蟲。

4.please,pleasure,pleased,pleasant

please作動(dòng)詞是“請(qǐng)，使高興的意思”，不能和be動(dòng)詞連用。

例如：Pleasecomein.Thedoorisopened.

pleasure是名詞，意思是“高興”指人的情緒。

例如:A:Thankyou.

B:Itdoesn’tmatter.Itismypleasure.

pleasant是形容詞，意思是“愉快的，快樂(lè)的”，可以修飾人也可以修飾物。

例如：Thetripispleasant.ButIfeelabittired.

pleased做形容詞意思是“高興的,愉快的”但是它的主語(yǔ)通常指人.

例如：Yourmotherwillbepleasedifyousendheragiftonhisbirthday.

5.few,afew,little,alittle

有些（表示肯定）

幾乎沒有（表示否定）

修飾可數(shù)名詞

Afew

Few

修飾不可數(shù)名詞

Alittle

Little

例如：

Ihaveafewapples.ButIhavelittlewaterinmybottle.Maryhasalittlewaterbutshehasfewpears.

6.people/person/human

people表示“人、人們”，只用單數(shù)形式，但表示復(fù)數(shù)意義；person（=aman，womanorchild）是“人”的普通說(shuō)法，其復(fù)數(shù)形式通常用people代之；human意思是“人、人類”，以區(qū)別于動(dòng)物、鬼神之類，其復(fù)數(shù)形式為humans。例如：

Theyoungpersonisapoliceman.那個(gè)年輕人是個(gè)警察。

AlotofpeoplespeakEnglish.許多人說(shuō)英語(yǔ)。

Thatwasthebeginningofthelifeofhumans.那就是人類生活的開始。

學(xué)構(gòu)詞法

在英語(yǔ)中，構(gòu)詞方法有三種，即合成、派生和轉(zhuǎn)換。

一、合成

把兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞合成一個(gè)新詞，這種構(gòu)詞法就叫做合成。如：

class+room→classroomevery+body→everybody

black+board→blackboard　news+paper→newspaper

二、派生

在一個(gè)單詞前或后加一個(gè)詞綴，變成一個(gè)新詞，這種構(gòu)詞法叫做派生。詞綴有兩種，加在單詞前的詞綴叫前綴，加在單詞后的詞綴叫后綴。如：

polite→impolitetrue→untrue

friend→friendlygood→goodness

三、轉(zhuǎn)換

將一個(gè)單詞由某一種詞類轉(zhuǎn)用為另一種詞類，叫做轉(zhuǎn)換。如：

use由動(dòng)詞“使用”轉(zhuǎn)義為名詞“用途”

slow由形容詞“慢的”轉(zhuǎn)義為動(dòng)詞“放慢”

[練習(xí)]

一、判斷下面每組詞是否屬同一種構(gòu)詞方法，屬同一種構(gòu)詞方法的打“√”，反之打“×”。

(　)l.childrencomputerinteresting

(　)2.keyboardplayhouseraincoat

(　)3.moonlightsupermarketfoggy

(　)4.mouth-to-mouthget-togetherdaytime

二、根據(jù)構(gòu)詞法，用所給詞構(gòu)成另一個(gè)新詞：

1.health_____2.metre_____3.use_____

4.write_____　5.birth_____6.sun_____

7.art_____8.business_____　9.play_____

Keys:

一、1.√　2.√　3.×

二、1.healthy　2.kilometer　3.useful/useless　4.writer　5.birthday　6.sunlight/sunny　7.artist　8.businessman/businesswoman　9.player/playground

疑難解析

1.Mrs.Jones’housewasrobbedlastnight.昨晚瓊斯夫人家遭搶劫了。

本句是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，rob是及物動(dòng)詞，意思是“搶劫，盜取”。wasrobbed是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，它的結(jié)構(gòu)是：be+過(guò)去分詞。如果說(shuō)“搶劫某人的東西”，則用句型：robsb.ofsth.如：

Theyrobbedthebanklastnight.昨晚他們搶劫了銀行。

Therobberrobbedthemanofhismoney.強(qiáng)盜搶走了那人的錢。

Thewomansbagwasrobbedbyayoungman.那個(gè)婦女的包被一個(gè)年輕搶走了。

2.Whoisthemostpopularsingingstaratthemoment?誰(shuí)是當(dāng)今最流行的歌星？

themostpopular是形容詞popular的最高級(jí)形式。popular是一個(gè)多音節(jié)的形容詞，多音節(jié)形容詞的最高級(jí)形式不是在其后面加est，而是在其前加most。如：interesting－mostinteresting，beautiful—beautiful等。

atthemoment意為“此刻、現(xiàn)在、目前”。如：

Thenumberisbusyatthemoment.Tryitagaininfiveminutes.您撥打的號(hào)碼現(xiàn)在忙，請(qǐng)五分鐘后再試一次。

3.MathsisasinterestingasEnglish.數(shù)學(xué)與英語(yǔ)一樣有意思。

“as+原級(jí)+as…”結(jié)構(gòu)用于兩者間的平級(jí)比較，意為：“……和……一樣”。如：LiLeiisastallasWuMing．李雷與吳明一樣高。它的否定形式為：not（so）as…as，意思為：……不如……。如：HanMeiisnotashard-workingasWeiHua.韓梅不如魏華用功。

4.OneafternooninApril1912,anewshipsetofffromEnglandtoAmericanonitsfirsttrip.1912年四月的一個(gè)下午，一艘新船從英國(guó)出發(fā)，開始了去美國(guó)的首次航行。

1)setoff是“出發(fā)”的意思，同義詞組為“setout”。如：

ShesetoffforJapantotakepartintheWorldTableTennisCompetitionlastweek.她上星期去日本參加世界乒乓球比賽。

2)from…to…“從……到……”，它可以修飾地點(diǎn)，如此句中fromEnglandtoAmerican從英國(guó)到美國(guó)；也可以修飾時(shí)間，如：

Everydayhereadsfrom8to11inthemorning,writesfrom2to5intheafternoon,watchesTVfrom7to10atnightandthengoestobed.他每天上午從八點(diǎn)到十一點(diǎn)看書，下午從兩點(diǎn)到五點(diǎn)寫作，晚上從七點(diǎn)到十點(diǎn)看電視，然后去睡覺。

3)trip（旅行）是名詞，它的動(dòng)詞形式為：travel。

5.Pleasemakeroomforme.請(qǐng)給我讓出點(diǎn)地方來(lái)。

makeroomforsomebody/something意思是“給某人／某物讓出空地方”。room在這里是“空間，地方”的意思，是不可數(shù)名詞，前面不加不定冠詞a，“一點(diǎn)兒地方”為alittleroom,“足夠的地方”為enoughroom。如：

There’snoroomhere.Let’sgotootherplace.這兒沒地方了，咱們?nèi)e的地方吧。

Pleasemovealongandmakeroomforme．請(qǐng)動(dòng)一動(dòng)給我讓點(diǎn)地方。

Canyoumakeroomonthatshelfforsomemorebooks?你能在那個(gè)書架騰出點(diǎn)地方多放幾本書嗎？

6.Shegotoutandthethankfulmotherjoinedherchildreninthelifeboat.她下了船，心懷感激的母親和她救生船上的孩子來(lái)在了一起。

thankful是形容詞，它是由名詞thank加后綴ful構(gòu)成的，我們把此類詞稱為派生詞。如：help-helpful，use-useful等。

7.Morethan1500peoplelosttheirlives.有一千五百多人喪生。

1)morethan意思是“多于……”，它的反義詞組是：lessthan“少于……”。如：

Morethanthreehundredpeopletookpartinthesportsmeetingyesterday.昨天有三百多人參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

Fiveislessthansix.五比六少。

2)loseone’slife意思是“獻(xiàn)出生命、喪生、死去”。同義詞是die。如：

Manypeoplelosttheirlivesinthewar.戰(zhàn)爭(zhēng)中很多人喪生。

8.NowI’mwritingtoyoutoaskforsickleave.現(xiàn)在我給你寫信請(qǐng)病假。

1)writeto意思是“給……寫信”。如：

PleasewritetomewhenyougettoLondon.你到倫敦后請(qǐng)給我寫信。

2)askfor“請(qǐng)求”，askforsickleave是“請(qǐng)病假”，leave在本句中是名詞。另外，“請(qǐng)……天假”也可以用askfor…off來(lái)表示。如：

Sheaskedforsickleaveyesterday.昨天她請(qǐng)了病假。

Imgoingtoaskforadayofftomorrow.明天我打算請(qǐng)一天假。

Lesson101教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:

1.thePastContinuousTense;

2.theSuperlativeformsofadjectivesandadverbs;

Languagefocus:

1.ThePastContinuousTense

2.TheSuperlativeforms

themostpopular,thebest

3.as...as;notso/as...as

4.Thesubjectstheylearn.

Chinese,English,maths,physics,politics,art,PE,music,history,geography,biology,chemistry

5.Newwords

rob,hard-working

Properties:Overheadprojector,someobjects

Teachingprocedures:

Step1Revision

RevisethePastContinuousTense

SayThisisMrs.Liu.ShelivesinBeijing.Yesterday,shewasverybusy.Hereiswhatshedid:

9:00lefthome

10:00arrivedatBeijingAirport

11:00gotontheplane

2:00arrivedinGuangzhou

3:00hadameeting

7:00atesupper

9:00turnedontheTV

10:00wenttobed

Ask:WhatwasMrs.Liudoingat3:15?(Shewashavingameeting.)

Askaboutothertimes:9:30;10:45;7:15,etc.

Step2Askandanswer

Showthestudentsthepicturesandaskwhattheyweredoingbetween12:00and3:00lastnight.

Helpthemfindouttheanswer.

Playthevideo:Lesson101Askandanswer

Explainthewordrob.

Robmeans“tostealmoneyorpropertyfromaperson,bank”etc.

Robberisapersonwhostealsmoneyorproperty.

Letfourstudentsstandinline,theotherstudentactsasapoliceman.Askandanswerthequestions.Thenchangethestudents.

Step3Revision

Revisethecomparativeformsoftheseadjective.

ShanghaiWuhan

WuhanisnotsobigasShanghai.

AnnisnotsoastallasHanMei.ButsheisascleverasHanMei.

Showtwodifferentbooksandsaying:Thisbookisasinterestingasthatone.

Givethestudentssomewordstomakesentencesbyusing“as…as,notas…as”

1.rice,noodles,dumplings,mooncake,porridge,etc....(not)asdeliciousas...

2.basketball,football,volleyball,tennis,baseball,etc....(not)asinterestingas...

3.elephants,monkeys,dogs,horses,tigers,lions,etc....(not)asbig/lovely/strong,etc.as...

Step4Practise

Ask“Whatdoyouthinkisthemostpopularsubjectinyourclass?WhoisthemostpopularTVstaratthemoment?”“WhatdoyouthinkaboutmathsandEnglish?etc.

Teachthenewwords:hard-working,art,atthemoment

Getthestudentstoaskandanswerquestionsaboutdifferentsubjects.

Step5Exercisesinclass

Fillintheblankswithproperformsofadjectives.

(1)Paulis_________(hard-working)thanhissister.

(2)Thedooris_________(wide)thanthatdoor.

(3)IthinkthatTitanicis_________(good)filmIhaveseenrecently.

(4)Thiscaris_________(expensive)thanthatone.

(5)Janeiseighteenyearsold,MikeisnineteenandCharlieistwenty-one.Janeisthe________(young)andCharlieisthe________(old).

(6)Whereis_________(near)bus-stop?

(7)Heisoneof_________(famous)singersoftheday.

(8)Even_________(clever)personintheworldcouldnotsolvetheproblem.

(9)Whichis_________,goldoriron?(heavy)

(10)Whichis_________dayoftheyear?(long)

(11)The_________(careful)personcansometimesmakemistakes.

(12)Withalotofpracticehebecame_________and________(good)atEnglish.

(13)Thelittleboyis_________(handsome)ashisfather.

(14)Itsmuch________(hard)tolearntodrivethantolearntoride.

(15)Hedoesnthaveas_________(many)booksashisclassmates.

Keys:(1)morehard-working(2)wider(3)(the)best(4)moreexpensive(5)youngest,oldest(6)thenearest(7)themostfamous(8)thecleverest(9)heavier(10)thelongest(11)mostcareful(12)better,better(13)ashandsome(14)harder(15)many

Step6Homework

1.Reviewthegrammarfortoday.

2.Preparesth.about“Titanic”(filmortheaccident).

3.Doexercisesonpage127.Finishofftheworkbookexercises.

Writingonblackboard

1.Askandanswer

Askthepoliceman’squestionsaccordingthefollowingpictures.

2.Practise.

(1)

(2)

3.Comparisonofadjectivesas...as/notas(so)...as

(1)MathsisasinterestingasEnglish.

(2)ScienceisnotaspopularasChinese.

擴(kuò)展閱讀

初二下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)提綱

初二下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)提綱

1.so+謂語(yǔ)+主語(yǔ)：…也一樣.謂語(yǔ):be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞

2.so+主語(yǔ)+謂語(yǔ):的確如此,真的這樣.

3.helpyourself/yurselvesto．．．請(qǐng)隨便吃點(diǎn)．．．

4.發(fā)現(xiàn)sb做sth:findsbdoingsth

5.不完全同意Idon’treallyagree.完全不同意Ireallydon’tagree.

6.或者．．或者．．．either…or…..就近原則

既不．．也不．．neither…nor….就近原則

既．．．．又．．．both…and….謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)

7.看起來(lái)，似乎Itseemsemedthat…..

8.由于．．．而聞名befamousfor….

9.餐館就餐用語(yǔ)：atablefortwo/sitatthetablebythewindow/

here’sthemenu/MayItakeyourorder?/couldwehavethebill?

/That’sall.

10.問(wèn)路Whichisthewayto…/whereis…/HowcanIgetto…/

Istherea..nearhere/Canyoutellmethewayto…/

CanyoutellmehowIcangetto…?

11.turnrightatthethirdcrossing/trafficlights在第3個(gè)路口往右拐＝takethethirdcrossingonyourright

12.過(guò)橋goacrossthebridge=crossthebridge

13.走到路的盡頭goupthisroadtotheend=goonuntilyoureachtheend.

14.atthestreetcorner在街角

15.onsb’swayto….在sb去…的途中/路上

16.what’sthematter?=what’swrong?=what’sthetrouble?怎么了?

17.besickinhospital/inbed生病住院/臥床

18.Maybeitisthere=itmaybethere可能在那里.

19.Ittakes/took/willtakesb+時(shí)間+todosth.Sb做sth花費(fèi)了…時(shí)間

20.路途遙遠(yuǎn)It’s(5kms)far(away)from…=That’squitealongway.

21.waitfor…等待

22.五分鐘的步行/駕駛路程：fiveminutes’walk/drive

23.迷路losesb’sway/sbbelost/sbgetlost

24.justthen=justatthattime/moment就在那時(shí)

25.首先f(wàn)irstofall=atfirst

26.abigcitylikeTokyo像東京這樣的大城市

27.It’seasy/interesting/important/(forsb)todosth.（對(duì)sb來(lái)說(shuō)）做sth是容易的/有趣的/重要的.

28.if條件狀語(yǔ)從句：從句一般現(xiàn)在時(shí)，主句一般將來(lái)時(shí)。如：Ifitrainstomorrow,Iwillnotgotothezoo.

29.atthehead/endof…在…的前/尾部

30.我的背很疼.Mybackhurtsbadly.

31.為…做準(zhǔn)備get/bereadyfor…

32.stopsb(from)doingsth.阻止/不讓sb做sth

33.haveagood/wonderfultime=enjoyoneself玩得很高興

34.answerinatiredvoice/withasmile用疲憊的聲音/面帶微笑回答。

35.quarrelwithsbonsth為了sth與sb吵架

36.complainaboutsth為…而抱怨,投訴

37.生病用語(yǔ)：sbhaveaheadache=sbhaveapaininthehead頭痛，haveacough咳嗽，have/catchacold感冒，havecancer得了癌癥。

38.have/takethemedicinethreetimesaday吃藥，每天3次

39.takesb’stemperature量體溫，lookover醫(yī)生檢查病人

40.drinkmorewater多喝水，takemoreexercise多鍛煉

41.sb醒來(lái):sbwakeup,//sb醒著的：sbbeawake

42.sb睡著了入睡be/fallasleep

43.忙著…bubusydoing/withsth

44.assoonas…一…就...

45.sleepingpills安眠藥，lightmusic輕音樂(lè)

46.againandagain再三地，一次又一次

47.dreamabout…夢(mèng)見…;dreamof…夢(mèng)想成為…

48.系動(dòng)詞+形容詞:be/smell/taste/sound/look/feel/get/become

49.maketrouble制造麻煩，惹是生非，makeanoise制造噪音

50.everyfiveminutes每隔5分鐘

51.instead/insteadof…代替，取而代之，反而

52.writetosb.寫信給sb

53.getenoughsleep睡眠充足；stayhappy保持心情開朗

54.ontime準(zhǔn)時(shí)；intime按時(shí)

55.sbhadbetter(not)dosth，sb最好（別）做sth

56.landon…登陸

57.pull…outof..=pull…upfrom…拉上來(lái)

58.不定代詞：something/anyonebody/everywhere等

59.we’reallbyourselves=we’realone.單獨(dú)，獨(dú)自

60.feelalittleafraid/don’tbeafraid.有點(diǎn)害怕/別害怕

61.perhaps=maybe也許，可能

62.not…until…直到…才…

63.soonerorlater遲早，早晚

64.ranafter追//ranto…向..跑去//ranaway逃跑了

65.eatup吃光//useup用完

66.take(good)careof..=lookafter…照顧，保管

67.我自學(xué)英語(yǔ)learnEnglishbymyself=teachmyselfEnglish

68.learntodosth學(xué)會(huì)…

69.記日記keepadiary，寫日記writeadiary

70.leavesbbyoneself單獨(dú)留下sb

71.joinintheLeague/Party入團(tuán)/黨

72.越來(lái)越…:比較級(jí)+and+比較級(jí);moreandmore+多音節(jié)詞。如：biggerandbigger,moreandmoreinteresting

73.越…,就越…:the+比較級(jí)，the+比較級(jí)。如：越大越好：thebigger,thebetter

74.turnon/off開/關(guān)（電器），turnup/down音量開大/小

75.thewholestory=allthestory整個(gè)故事,整件事情

76.過(guò)了一會(huì)兒afterawhile/moment

77.makefaces做鬼臉

78.名勝，景點(diǎn)interestingplaces=placesofinterest

79.myhometowninZhejiang我浙江的老家

80.暑假summerholidays;五一假期May1stholiday

81.astrongwind大風(fēng)；inthewind在風(fēng)里

82.makesbdosth.使/逼迫sb做sth

83.倒裝句（為了強(qiáng)調(diào)）Thereheis./Awayhewent.

84.withthesewords.說(shuō)完這些話，說(shuō)著說(shuō)著（伴隨狀語(yǔ)）。

85.Idon’tknowhowtouseityet.我不知道怎樣使用它。

wheretogo.我不知道該去哪里。

whattodo.我不知道該做什么。

86.waitforsb’sturntodosth等著輪到sb做sth

It’ssb’sturntodosth.輪到sb去做sth

初二下學(xué)期物理期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“初二下學(xué)期物理期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

上學(xué)期 Unit 6 Mainly revision

教學(xué)目標(biāo)

Unit6MainlyRevision

教學(xué)目標(biāo)與要點(diǎn)

在本單元中要求學(xué)生對(duì)在前面五單元中所學(xué)過(guò)的知識(shí)做一次全面的回顧和總結(jié)。復(fù)習(xí)、歸納一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式和賓語(yǔ)從句。能夠區(qū)別havebeen與havegone的用法；重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文"Underthesea"，明白Howimportantistheseatoourlife？

通過(guò)利用computer去尋找一些information，進(jìn)一步熟悉有關(guān)如何操作計(jì)算機(jī)的術(shù)語(yǔ)；掌握數(shù)詞的用法和類似thousandsof短語(yǔ)的用法。通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生明白海洋對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?，人類與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，并盡力保護(hù)它的環(huán)境。

素質(zhì)教育目標(biāo)

1.在本單元中，首先要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立起正確的包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在內(nèi)的五個(gè)基本時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí))的時(shí)間觀念并且能基本做到運(yùn)用所學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)進(jìn)行交際會(huì)話。

2.要求學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)有一個(gè)比較完整的了解，并能與其他時(shí)態(tài)區(qū)別開來(lái)。同時(shí)，對(duì)賓語(yǔ)從句也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)完整的了解，并且能夠進(jìn)行綜合運(yùn)用。

3.要讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.大力運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)，如進(jìn)行查找資料、資源共享、話題探討等，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得積累知識(shí)和陶冶情操的體驗(yàn)。

5.本單元的主題與大自然關(guān)系緊密，教師應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生明白人類與大自然應(yīng)當(dāng)和諧共處。

教學(xué)建議

Unit6MainlyRevision

關(guān)于教材內(nèi)容的分析

本單元是復(fù)習(xí)單元，我們除了要復(fù)習(xí)前5單元中的日常交際用語(yǔ)、重點(diǎn)詞匯外，還要復(fù)習(xí)、歸納所學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和賓語(yǔ)從句。

首先，課本采用了相對(duì)集中的呈現(xiàn)方式，在經(jīng)過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及其功能均有了一定了解的基礎(chǔ)上，圍繞“Underthesea”展開教學(xué)的。而現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)對(duì)于初中學(xué)生而言，實(shí)在是一個(gè)較為難于掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目。在本單元復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中教師更應(yīng)注重這一時(shí)態(tài)的強(qiáng)化，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生建立一個(gè)清晰的概念，并能將現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法區(qū)別開來(lái)，使得學(xué)生建立起現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)從其本質(zhì)意義上講，是屬于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的范疇的觀念。

第二，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了賓語(yǔ)從句的用法，同時(shí)又為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)不定式作好了準(zhǔn)備。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于賓語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)，賓語(yǔ)從句在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生在理解與應(yīng)用這一語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)都存在著一定的困難。

其三，本單元是進(jìn)一步學(xué)習(xí)了howtogetinformationoncomputer。對(duì)于前六個(gè)單元中所出現(xiàn)的有關(guān)功能意念句型也應(yīng)當(dāng)在本單元中作一些完整的歸納。

另外，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們要明白海洋對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?，人類與自然的和諧相處，才為最高境界。

本單元句型和日常交際用語(yǔ)

　1.本單元句型

Whathappened?

What’shappening?

---Whenaretheygoingtoreturn?

---Ithinkthey’llreturnnextweek.

Thisisbecause…

Itwascalled…

beamazedat…

WhereelsecanIfindsuchinformation?

Itseemsthat…

Itissaidthat…

　2.表示“喜歡做……”或詢問(wèn)偏愛時(shí)用語(yǔ)

Doyoulikelivinghere/…?

Iprefer…to…

He’dpreferthemnotto…

Doyouprefer…to…?

Wouldyourather…(or…)?

Whichwouldyouprefer,…?

What’syourpreference?

Whataboutyourpreference?

Doyoulike…better?

I’dprefer/ratherto(do)…than(do)…

Iwould(do)…ratherthan(do)…

I’dlike(to)....

I’dgofor…

Mypreference/choicewouldalwaysbe…

Ifitisuptome,I’d…

關(guān)于聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的教學(xué)建議

一、有關(guān)聽力訓(xùn)練的教學(xué)建議

在教學(xué)本單元的過(guò)過(guò)程中，可以充分運(yùn)用課本提供的對(duì)話和課文素材開展聽力的教學(xué)活動(dòng)。還可以進(jìn)行一些獨(dú)立測(cè)試的練習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生的聽力的適應(yīng)性。可參考本單元媒體素材中準(zhǔn)備的聽聲音選圖畫的聽力練習(xí)題和短文聽力測(cè)試題。

二、有關(guān)口語(yǔ)訓(xùn)練的教學(xué)建議

這個(gè)單元作為復(fù)習(xí)單元，在進(jìn)行口語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行活動(dòng)，以加強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。不能簡(jiǎn)單的停留在動(dòng)動(dòng)口的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生動(dòng)筆來(lái)編寫一些對(duì)話，然后再進(jìn)行口頭的練習(xí)。可以設(shè)計(jì)以下情景：

1.一位同學(xué)向另外一位同學(xué)借一個(gè)橡皮擦，要征得他的允許。

2.一位同學(xué)想邀請(qǐng)另外幾名同學(xué)到家里來(lái)做客，家里的椅子不夠，想到鄰居家去借幾把椅子。

3.一位同學(xué)想去動(dòng)物園玩，征求父親的意見，父親要他先做完作業(yè)再去，而這位同學(xué)堅(jiān)持要先去動(dòng)物園回來(lái)后再作家艇作業(yè)，于是父子之間展開了一場(chǎng)對(duì)話。

參考句型：

Wouldyou…please?

Itwascalled…

Itseemsthat…

Doyoulike…？

I’dprefer…to…

I’dpreferto(do)…(rather)than(do)..

I’drather(do)…than(do)…

Iwould(do)…ratherthan(do)…

I’dlike(to)…

三、關(guān)于閱讀訓(xùn)練的教學(xué)建議

由于閱讀與寫作訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是本單元的重點(diǎn)，除了要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文的閱讀與復(fù)述之外，還應(yīng)補(bǔ)充一些閱讀材料以提高同學(xué)們的閱讀能力?？蓞⒖紨U(kuò)展資料中提供的拓展閱讀的材料。

四、關(guān)于寫作訓(xùn)練的教學(xué)建議

請(qǐng)用英語(yǔ)介紹如何從火車站到自己的學(xué)校。

[思路講解]

請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹出從火車站至學(xué)校要走哪條路或要乘坐哪路公交車，在哪站下車，下了車怎么走?？偣泊蠹s要花多少時(shí)間。也可指出學(xué)校旁邊有哪些醒目的建筑物等。

[范例點(diǎn)評(píng)]

Myschoolisfarawayfromtherailwaystation.Luckilythereisabusstationoutsidetherailwaystation.Youcantakeabusthere.TheNo.6buswilltakeyoutoourschool.Youcouldgetoffat5thstop.YoucanseethegateofourschoolattheHongShanstop.Ourschoolisjustontheothersideofthestreet.I’msureyouwon’tmissit.

本篇作文語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔清楚。從火車站到學(xué)校路線明了，確能讓讀者很容易地找到該校。

本單元的重點(diǎn)句型及相關(guān)知識(shí)的講解

1.Nottoolongago,peoplecouldn’tgoscubadivingonHainanIsland,oranywhereelse.

不久以前，在海南和其他地方人們還不能進(jìn)行潛水運(yùn)動(dòng)。

else形容詞，意思為“別的；其他的”，無(wú)比較級(jí)。

它常接在疑問(wèn)代詞，不定代詞后面。如：

—Besidetheweather,whatelsedidhesay?除了天氣，他還說(shuō)了些什么？

—Hesaidsomethinginterestingabouthistravelabroad.他說(shuō)了國(guó)外旅行的趣聞。

—Whoelseiscoming?還有別人來(lái)嗎？

—Wearepreparingthedinner.我們正在準(zhǔn)備飯。

—AnythingelseIcandoforyou?我還能為你做些別的事嗎？

—No,thankyou.You’vealreadydonesomuchforme.不用，謝謝。你已經(jīng)為我做了很多。

2.Thisisbecausetherewasnomachineallowingapersontobreatheunderwaterforalongtime.這是因?yàn)闆]有供人水下呼吸很長(zhǎng)時(shí)間的機(jī)器。

allowsb.todosth.意思為“允許某人做某事”。相當(dāng)于賓語(yǔ)時(shí)，必須接不定式。如：

Theydon’tallowchildrentogointothatroom.=Theydon’tletchildrentointothatroom.

他們不允許孩子進(jìn)入那個(gè)房間。

Iallowedhimtousemyroom.=Ilethimusemyroom.

我讓他使用我的房間。

當(dāng)allow后接不接人稱代詞或名詞時(shí)，后面的動(dòng)詞須用–ing形式，而不能用不定式。如：

Myparentsdon’tallowustosmoke.Smokingisnotallowedbothathomeandatschool.

我父母不允許吸煙。

注意：這一用法中的allow不能用let替換。

3.In1943JacquesCousteauandhisfriendmadeitpossiblebyinventingthescubamachine.

1943年雅克·庫(kù)斯托和他的朋友發(fā)明了水下呼吸器，才能使這成為可能。

make在這里是“使得”的意思，后接不帶to的動(dòng)詞不定式?！癿akesb.dosth.”意為“讓/使得某人做某事”。make后還可以跟形容詞作賓補(bǔ)。如：

Thebossmadetheworkersworktwelvehoursaday.

老板讓工人們一天工作十二小時(shí)。

Hismotherwasill.Thisbadnewsmadehimsad.

他的母親病了，這個(gè)壞消息使他很難過(guò)。

4.Hewasamazedatallthecolours,andallthebeautifulfish.

他對(duì)五顏綠色和各種美麗的魚感到驚奇。

(1)amazed使（某人）感到驚奇。

Sheamazedusbydancingsobeautifully.That’swhyweenjoyedeveryminuteoftheparty.

她舞跳得如此美，使我們很驚奇，這也使我們聚會(huì)時(shí)度過(guò)了美好時(shí)光。

beamazedat/by感到驚奇。如：

WeareamazedatthechangesinBeijing.Ican’tevenfindwheremyoldhouseis.

北京的變化使我們感到驚奇。我?guī)缀跽也坏脚f房子了。

ShewasamazedbywhatshesawinChina.Sheisnowplanningtobringherwholefamilyherenextmonth.

她在中國(guó)所見到的情景使她感到驚奇。她正打算下個(gè)月把家人都接來(lái)。

(2)fish指“魚肉”時(shí)是不可數(shù)名詞，指“魚的種類”時(shí)是可數(shù)名詞。單復(fù)同形指“同一種類的魚”，而fishes復(fù)數(shù)形式指不同種類的魚。如：

Wehadfishfordinner.

我們正餐吃魚。

Wecaughtfivefish.

我們抓到了五條魚。

Therearemanykindsoffishesinthelake.

湖里有各種各樣的魚。

5.However,whenhereturnedsomeyearslater,thecolourfulcoralreefsweredeadandgrey.

然而，多年以后，當(dāng)他回來(lái)時(shí)，艷麗多彩的珊瑚礁已經(jīng)死了，變成灰色的了。

howeverconj.然而；可是；不過(guò)；但是

Certainlyheagreed.However,Iwon’tagree,

他當(dāng)然同意了，然而我不同意。

注：however與but的區(qū)別在于，前者較為正式，but不能置于句首，而however可以置于句首，句中或句末。置于句中時(shí)，前后用分號(hào)隔開的情況較多。

6.Sincewatercoversmostoftheearth,Corsteauknewweshouldkeeptheseasclean.

由于水覆蓋了地球的大部分，庫(kù)斯托知道我們應(yīng)該保持海洋清潔。

（1）since與because的區(qū)別在于，since常用于指眾所周知的原因，而Because常用來(lái)回答Why的提問(wèn)。

Sinceweareyoung,weshoulddomoreforourcountry.

既然我們年輕，我們應(yīng)當(dāng)多為國(guó)家做事。

—WhyisKateabsent?凱特為什么遲到了？

—Becausesheisill.因?yàn)樗×恕?/p>

since的另外一種用法，是表示“自從……以來(lái)”。

WherehaveyoubeensinceIlastsawyou?

上次我和你見面以后，你到哪里去了？

Itisaweeksincewearrivedhere.

我們到這里來(lái)已經(jīng)有一個(gè)禮拜了。

（2）本句中cover的用法，意思是“用……遮蓋；覆蓋”。

Snowcoveredtheground.

雪覆蓋了地面。

Shecriedandcoveredherfacewithherhands.

她哭了，用手蒙住了臉。

Thedeskwascoveredwithdust.=Dustcoveredthedesk.

書桌上布滿了灰塵。

7．…,heencouragedeveryonetotakepartinprotectingourlakes,rivers,seasandoceans.

……，他鼓勵(lì)每個(gè)人加入到保護(hù)我們的河流、湖泊和海洋的行動(dòng)中來(lái)，takepartin意為“參加（活動(dòng)）”一般表示在活動(dòng)中還承擔(dān)一定的職責(zé)。

Healwaystakesanactivepartinallkindsofactivitiesinschool.他總是積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。

join也有參加的意思，但是該詞主要強(qiáng)調(diào)參加某項(xiàng)組織。如：Hejoinedthepartywhenhewaseighteenyearsold.他十八歲就入了黨。

8.—…butI’vegonescubadiving.

　—SohaveI.

　—……但是我去潛水了。

　—我也去了。

“So＋be/情態(tài)動(dòng)詞/助動(dòng)詞＋主語(yǔ)”這種簡(jiǎn)略結(jié)構(gòu)表示“某人也……”如：Ilikegreenverymuch.SodoesLily.

我喜歡綠色，莉莉也喜歡。

Tomcanswim,socanI.

湯姆會(huì)游泳，我也會(huì)游。

Sheisastudent.Soarethey.

她是學(xué)生，他們也是。

Iwenttothezooyesterday.SodidMary.

昨天我去了動(dòng)物園，瑪麗也去了。

so＋主語(yǔ)＋be/情態(tài)動(dòng)詞/助動(dòng)詞，這種結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)“……確實(shí)如此”。如：HerhusbandisEnglish.Soheis.

他丈夫是英國(guó)人。是的，他是。

Tomstudiesveryhard.Sohedoes.

湯姆學(xué)習(xí)很努力。是的，他確實(shí)很努力。

Shepassedtheexam.Soshedid.

她通過(guò)了這次考試。是的，他確實(shí)通過(guò)了。

9.I’vebeendownaslongastwohours.

我在水下待了兩小時(shí)之久

aslongas…長(zhǎng)達(dá)……

Ittookusaslongasfourhourstogetoverthemountain.

我們花了四個(gè)小時(shí)才翻過(guò)了那座山。

Mr.Brownspentaslongastwoandahalfyearswritingthenovel.

布朗先生花了長(zhǎng)達(dá)兩年半的時(shí)間才寫完這部小說(shuō)

注：類似的用法還有asmuchas,aslarge/bigas,aswideas,ashighas等等。如：

Lookatthetower,itisashighassixtymetres.

看那座塔，它高達(dá)60米。

Ispentasmuchastenthousandyuanonthepiano.

買這架鋼琴，我花了多達(dá)一萬(wàn)塊錢。

注意：aslongas這個(gè)短語(yǔ)還可以做從屬連詞用來(lái)引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句。意思是“只要……”，也可以說(shuō)；solongas。如：

AslongasIlive,I’llstudy.

只要我還活著，我就要學(xué)習(xí)。

Youmayborrowthebookssolongasyoukeepitclean.

只要你能保持書的清潔，你就可以借書。

Aslongaswedon’tloseheart,we’llfindawaytoovercomethedifficulty.

只要我們不灰心，我們就能找到解決問(wèn)題的出路。

10.Maybewecangoscubadivingsometime.

也許改天我們能潛泳。

Maybeitwillraintonight.

可能今天晚上會(huì)下雨。

Maybeitistrue.

也許這是真的。

Itmaybewrong.

這可能有錯(cuò)。

Don’tworry.Wehavesometimeleft.

別擔(dān)心，我們還有時(shí)間。

Ihavebeentohisschoolsometimes.

我去過(guò)他的學(xué)校幾次。

Comeandseemesometimenextweek.

下個(gè)禮拜什么時(shí)候有時(shí)間來(lái)看我。

Isometimesgotothecinemaafterwork.

我有時(shí)下班后去看電影。

11.Notallsharksarealike.

并不是所有的都相似。

Aliveadj.意思為“相同的；相像的”常做表語(yǔ)。

Theywerebornonthesameday.Thetwobrothersareverymuchalike.

他倆出生于同一天。這兄弟倆長(zhǎng)得很像。=Theywerebornonthesameday.Thetwobrothersareverylike.

他倆出生于同一天。這兄弟倆長(zhǎng)得很像。

注意：like之前可以用very來(lái)修飾，但是alike之前則不行。另外，alike也可以用做副詞。如：

YouandIthinkalike.

你和我的想法一致。

Greatmindsthinkalike.

英雄所見略同。

12.…butmanysharksfeedonfish,otherseaanimals,smallersharksandsometimespeople.

……許多鯊魚以魚和其他的海洋動(dòng)物，較小的鯊魚為食，有時(shí)還以人為食。

Feedonsth.以……為食

Cowsfeedonhay.

奶牛吃干草。

Thechildrenalwaysfeedonthebestoffood.

孩子們常常吃最好的食物。

13.Itissaidthatoneofthemostdangeroussharksisthegreatwhiteshark.

據(jù)說(shuō)有一種最危險(xiǎn)的鯊魚是大白鯊。

Itissaid…據(jù)說(shuō)……

Itissaidthatyouaregoodatoperatingcomputers.

據(jù)說(shuō)你很會(huì)操作電腦。

ItissaidthatthesportsmeetingwillbeputofftillnextThursday.

據(jù)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)推遲至下周四舉行。

類似的句型還有：

Itisthoughtthat…據(jù)認(rèn)為……

Itisprovedthat…據(jù)證明……

Itisknownthat…眾所周知……

Itissuggestedthat…據(jù)建議……

Itisreportedthat…據(jù)報(bào)道……

Itisannouncedthat…據(jù)宣布……

Itisrequiredthat…據(jù)要求……

Itisrequiredthatweworkeighthoursaday.Sometimeweworktillmidnight.

據(jù)要求我們一天要工八個(gè)小時(shí)。有時(shí)我們工作到半夜。

Itwasdemandedthattheworkingconditionsbeimprovedassoonaspossible.Butnothingisdifferent,justlikewhatyoucanseenow.

根據(jù)要求，工作條件要盡快的改進(jìn)。但是，如同你看到的，什么都沒改變。

關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的歸納

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)have/has＋過(guò)去分詞

2.現(xiàn)在完成時(shí)涉及兩個(gè)時(shí)間概念。一是過(guò)去，二是現(xiàn)在。謂語(yǔ)動(dòng)詞雖然所表示的動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，但是該時(shí)態(tài)所強(qiáng)調(diào)的還是對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。關(guān)鍵在于這種影響和結(jié)果正是說(shuō)話人的興趣所在。因而，該時(shí)態(tài)通常不帶有時(shí)間狀語(yǔ)。如：

Theboyhascomeback.

孩子回來(lái)了。（意思是說(shuō)孩子在家。）

I’velostmypen.

我把鋼筆給丟了。（意思是說(shuō)我現(xiàn)在沒有鋼筆用。）

3.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)還可以用來(lái)表示開始于過(guò)去，且該狀態(tài)一直延續(xù)至今而且還有可能繼續(xù)下去的可能性的情況。謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作通常是可持續(xù)的。如：

Ihavelivedhereformorethantwentyyears.

我在此住了二十多年了。

Nothinghashappenedeversince.

打那以后就什么也沒有發(fā)生過(guò)，

4．非延續(xù)性動(dòng)詞用于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)候，通常不帶表示時(shí)間段的時(shí)間狀語(yǔ)，因此不和for或者since連用。例如，不能說(shuō)：

Ihaveboughtthehousefortwoyears/sincetwoyearsago.

而應(yīng)當(dāng)說(shuō)：Iboughtthehousetwoyearsago.

或者說(shuō)：Ihavehadthehousefortwoyears.

或者說(shuō)：It’stwoyearssinceIboughtthehouse.

但是非延續(xù)性動(dòng)詞的否定式可以和表示一段時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)連用，表示這種動(dòng)作的否定狀態(tài)的延續(xù)。如：

Ihaven’tboughtanythingforaweek/sinceyouleft.

我已經(jīng)有一個(gè)禮拜沒有買東西了。/自從你離開以后我沒有買過(guò)任何東西。

5．同學(xué)們應(yīng)當(dāng)特別注意的是，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是一個(gè)屬于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的范疇，所以它可以和包括“現(xiàn)在時(shí)刻”在內(nèi)的時(shí)間狀語(yǔ)連用。如：

Now,today,thismorning/week/month/year,bynow,sofar,uptonow,already,before,just,ever,never,always,recently,lately.等等。如：

Ihavedonenothingtoday.

我今天什么事情也沒有干。

Wehavehadfourlessonsthismorning.

今天上午我們上了四節(jié)課。（說(shuō)話時(shí)還沒有超出上午的范圍）

Haveyouseenherbefore?

你以前見過(guò)他嗎？

6．當(dāng)強(qiáng)調(diào)行為的行為時(shí)間、執(zhí)行者、行為方式、行為場(chǎng)所、行為原因時(shí)，句中一般用一般過(guò)去時(shí)，而不用或者很少用現(xiàn)在完成時(shí)，間或用現(xiàn)在完成時(shí)也是為了強(qiáng)調(diào)結(jié)果。如：Whodidit?Howdidhedoit?Whydidhedoit?Wheredidhedoit?Whendidhedoit?

7．為了準(zhǔn)確地判斷動(dòng)詞的延續(xù)性和非延續(xù)性，請(qǐng)記住下面的歌訣：

動(dòng)詞延續(xù)非延續(xù)，要用“一直”加動(dòng)詞；

說(shuō)得通是延續(xù)動(dòng)詞，說(shuō)不通是非延續(xù)動(dòng)詞。

不能說(shuō)：一直買buy/開始begin/借入borrow/到達(dá)reach,getto,arrive/參加join,等等。

可以說(shuō)：一直有have/進(jìn)行beon/保管keep/在……組織里bein/是……成員bea＋身份

如以下所示：

Hehasgonethere.

他上那兒去了。

Hehasbeentherefortwodays.

他上那兒去了兩天了。

Hehasboughtabook.

他買了一本書。

Hehashadthebookfor3weeks.

他買這本書三周了。

Shehasborrowedadictionary.

她借了一本詞典。

Shehaskeptthedictionaryfor2weeks.

他借這本詞典兩周了。

練習(xí)

將下列句子翻譯成英文。

1.從兩點(diǎn)鐘起我就在這里了。

2.她已經(jīng)走了一個(gè)禮拜了。

3.從上禮拜五他就生病了。

4.他參軍已經(jīng)有五年了。

5.自從五年前他就在這里了。

參考答案：

1.Ihavebeenheresincetwoo’clock.

2.Shehasbeenawayforaweek.

3.HehasbeenillsincelastFriday.

4.Hehasbeeninthearmyforfiveyears.

5.Hehaslivedheresincefiveyearsago.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson21

Period:TheFirstPeriod

Content:Lesson21

Properties:Taperecorder,OverheadProjector,TV,pictures.

TeachingObjectives:Makethestudentsusethelanguagepointinthedialogues.

theusageofthepresentPerfectTense

LanguageFocus:

1.Usefulexpressions:haveanaccident;hurtbadly;

2.ThepresentPerfectTense:

What’shappened?They’vehadanaccident.Hasanyonecalledthepolice?Yes,theyhave.TeachingProcedures:

?、?Organizingtheclass

Askthestudentstogetreadyforclass.

Greetingsbetweentheteacherandthestudentsandadutyreport.

　Ⅱ.Revision

1.checkhomework.

2.RevisethepresentperfectTense.Ask:

HaveyoueverbeentotheGreatWall?

HowlonghaveyoulivedinBeijing?

Getthestudentstoanswerthequestions.

Makesuretheycananswercorrectly.

?、?Presentation

1.ShowapictureofanaccidentonTV.Getthestudentstowatchandtalkabouttheaccidentusingsomewords,suchas:haveanaccident,hurt,badly,falloff,hit…

2.Havethestudentsreadandpracticethedialoguesinpairs.

3.Asksomestudentstoactoutthedialogue.

?、?Puzzledialogue

Findthebestanswersbythemselves.Checktheanswerwiththewholeclass.

Askthestudentstomakeupsimilarquestions,thengettheotherstudentstoanswerthem.

　Ⅴ.Readandact

1.Askthestudentstoclosetheirbooks,andthenlistentothetapeandanswerthequestions:

WherehaveBruceandSuegone?

Haven’ttheyeverbeentoLondon?

Whenaretheygoingtobeback?

Havethestudentsfindtheanswertothequestion.Checktheanswerwiththeclass.

2.Askthestudentstoreadthedialogue,thenpracticeinpairs.

3.Actoutthedialogue.

4.Allowthemtochangethedialoguetofitasituationtheymighthaveathome.

?、?Exercisesinclass

Fillintheblankswiththerightverbforms.

A:I’mnotfeelingwell.I________(get)acold.

B:________you________(be)tothehospitalyet?

A:Yes,I________(go)toseeDoctorLithismorningandhe________(give)mesomemedicine.

B:________you________(take)themedicine?

A:Yes,I________(take)itjustamomentago.

B:Mr.Liisagooddoctor.Ithinkyou’ll________(be)allrightsoon.

Answers:havegot,Have…been,went,gave,Have…taken,took,be

?、?Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

　Ⅷ.Summary

TranslateChineseintoEnglish:

1.發(fā)生什么事情啦？

2.有人受傷嗎？

3．他去過(guò)上海好幾次。

4．我已經(jīng)讀完了這本書。

Answers:

1.What’shappened?

2.Isanyonehurt?

3.HehasbeentoShanghaiforseveraltimes.

4.Ihavefinishedreadingthebook.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson22

Period:ThesecondPeriod

Content:Lesson22

Properties:Recorder

TeachingObjectives:Studentsshouldgraspthenewwordsandexpressionsaswellasthemainideaofthetext.

LanguageFocus:

1.usefulexpressions

2.TheobjectClause

Teachingprocedures:

　Ⅰ.Organizingtheclass.

Greetingsandadutyreport.

?、?Revision

Checkhomework

Practicethedialogueoflesson21

　Ⅲ.Pre-read

Letthestudentsdiscussthequestions:

1.WhowasCousteau?

2.Whenwasthescubamachineinverted?

3.Whoinventedthescubamachine?

4.WhatdidCousteaudounderthesea?

　Ⅳ.Presentation

Askstudentstoclosetheirbooksandlistentotheradio,andthenanswerquestions.Thengetthestudentstolistenagainandcheckanswers.

?、?Reading

Havethestudentsreadthetextbythemselves.

Explainsomeusefulexpressions:beinterestedinexplore;besurprisedto

?、?Groupwork

Part3.Discusstheimportanceofthewater.

Thenhavethestudentsspeakouttheirideas.

?、?Workbook

Forexercise2,getthestudentstodiscussthequestionsinsmallgroups,andwritedowntheirideas.

Forexercise3,havethestudentsdoitorally,andcheckwiththewholeclass.

?、?Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

　Ⅸ.Summary

Exercisesinclass

TranslatethesentencesintoEnglish:

1.你想買點(diǎn)別的什么嗎？

2.不允許任何人經(jīng)過(guò)這里。

3.我聽到這個(gè)消息大吃一驚。

4.他參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

Answers:

1.Wouldyouliketobuysomethingelse?

2.Don’tallowanybodytopasshere.

3.Iwasamazedatthenews.

4.Hetookpartinthesportsmeeting.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson23

Period:ThethirdPeriod

Content:Lesson23

Properties:Recorder

TeachingObjectives:Studentsshouldmasterthedialogues,usefulexpressionsaboutthepresentperfecttenseandtheobjectclause.

LanguageFocus:

1.Howlonghaveyoulivedin…?

Iveliveheresince…

2.Howlonghaveyoubeendoingsth.?

Ivebeendoingsth.for…

3.Whatsthelongesttimeyouvebeendown?

Ivebeendownaslongas…

4.…says(that)…

TeachingProcedures:

?、?Organizingtheclass

Greetingsandadutyreport.

　Ⅱ.Revision

Todictatethewordslasttime.

Checkhomework

?、?Presentation

Presentthesentence:

HowlonghaveyoulearnedEnglish?

Asksomestudentstoanswer.

Thengoon:

DoyoulikelearningEnglish?

HavethestudentspracticethisdialogueinPairs,ingroups.Atlast,actoutthedialogue

?、?Readandsay

Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat

Thenask:

HowlonghasLinYanglivedinHonolulu?

HowlonghasLinYangbeensurfing?

Havethestudentsaskthequestions,checkwiththewholeclass.

?、?Practice

PracticethedialogueinPairs,theningroups.

Thenactoutthedialogue.

?、?Askandanswer

TalkaboutthedialogueofPart2inPairs.

FinishthesentencesinPairs.

?、?Practice

Talkingroupsofthree.Thefirststudentsayssomething,thesecondstudentmayask:Whatdoeshe/shesay?ThethirdstudentrepeatsusingtheObjectClause:He/Shesaysthat…

　Ⅷ.Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

?、?Summary

Exerciseinclass:

RewritethefollowingsentenceswiththeObjectclause.

1.Physicsisnteasytolearn

Hesays…

2.Whodoesliveintheroom?

Doyouknow…

3.Youhavepassedtheexam.

Imglad…

4.Hellbebackinamonth.

Ihear…

5.Whosedictionaryisthis?

Tomasked…

Answers:

1.Hesays(that)physicsisnteasytolearn.

2.Doyouknowwholivesintheroom?

3.Imgladthatyouhavepassedtheexam.

4.Ihearhellbebackinamonth.

5.Tomaskedwhosedictionarythiswas.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson24

Period:TheFourthPeriod

Content:Lesson24

Properties:Recorder.

TeachingObjectives:Studentsshouldbemastertheusefulexpressions.

LanguageFocus:Usefulexpressions

TeachingProcedures:

　Ⅰ.Organizingtheclass.

Greetingsandadutyreport.

?、?Revision

1.Checkhomework

2.MakesomedialoguesusethePresentPerfectTenseandtheObjectClause.Makesurethatthestudentscanusefreely.

　Ⅲ.Listen

Listenthetapeforthestudents.FinishExercise1individually.Thenchecktheanswerstogether.

?、?Presentation

Tellthestudents:Tomisinterestedinthesea,buthecan’tfindsomeinformationaboutdifferentkindsofsharks.Nowlet’shelpTomfindtheinformation.

Havethestudentsdiscuss,thensayouttheirways.

?、?Practice

Lookandrole-play.Thengetthestudentstoworkinpairs.

　Ⅵ.Reading

Listentothetapeandthentrytofindtheanswerstothefollowingquestions:

WhatisaShark?

HowmanykindsofSharksarethereonearth?

WhatissaidtobeoneofthemostdangerousSharks?

DiscussthequestioninPairsandchecktheanswerstogether.

?、?Workbook

DoExercise3inclassindividually,checkwiththeclass.

DoExercise2orally

?、?Homework

Lookatthepictureoftheanimalsinpartfour.

Thenhavethestudentswritesomethingaboutanimals.

　Ⅸ.Summary

Exercisesinclass:

TranslatethesentencesintoEnglish.

1.她曾經(jīng)去過(guò)香港嗎？

Hasshe________________________HongKong?

2.過(guò)去他常在海底探險(xiǎn)。

Heusedto________________thesea.

3.我沖浪已經(jīng)有兩年了。

I________________________for2years.

4.我們正在尋找鯊魚的有關(guān)資料。

We________________________someinformation________sharks.

5.不是所有的鯊魚都一樣。

________________sharksare________.

Answers:1.everbeento2.exploreunder3.havebeensurfing4.arelookingfor,about5.notall,alike

探究活動(dòng)

主題演講

設(shè)計(jì)一個(gè)主題演講課。該演講以“SomethingIhavedonewell”“我干得不錯(cuò)的一、兩件事”為題。要求學(xué)生在該演講中除了盡量多使用現(xiàn)在完成時(shí)之外，還必須盡可能地把所學(xué)過(guò)的五種時(shí)態(tài)完全用上。最后，在使用合理的前提下，以講演用現(xiàn)在完成時(shí)句式最多者為勝。

實(shí)施方案：

1.首先，把該演講的題目和要求布置給學(xué)生，讓學(xué)生事先作好準(zhǔn)備；

2.在課堂上先將學(xué)生分成若干個(gè)小組，

3.上課時(shí)，先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行演講，然后由各組推薦一人至兩人在班內(nèi)進(jìn)行表演。

4.評(píng)出優(yōu)勝小組，表?yè)P(yáng)不直接給予學(xué)生個(gè)人，而是以小組的名義表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

參考講稿：

Ihavemadeaverygoodmodelplane.Ihavetrieditoutmanytimes.Ithasbeeninthesky,flyingsowell,atleasttentimes.Ihaveshownittomostoftheteachersinmyschool.Ithasbeenahardjobtomakethemodelplane.AtfirstIhadneithertoolsnormaterial.Ilookedforthemalmostineverycornerofthecity.AfterIhadthetoolsandthematerial,Istartedplanningthemaking.Ifirstdrewpicturesoneafteranother.ThenItriedtomakemymodelplaneoutofpaper.Itriedtoflyitanditwentupintothesky.Butitsoonfelltotheground.Ihadtogotomymathteacherforhelp.Withtheteacher’shelpImademyfirstmodelplaneoutwood.Itrieditoutagain.Thistimeitwasabletoflyintheskyforalmosttwominutes.Itwasnotverygood,butmuchbetter.Nowmynewlymademodelplanecanflyforovertenminutesbeforeitlandssafelyonthefield.I’mstilltryingoutnewplanesoneafteranother.AndI’msureintentotwentydaysmybestmodelplanewillbeabletostayintheskyforaquarterofanhour.

制作復(fù)習(xí)提綱

要求學(xué)生根據(jù)前五個(gè)單元的內(nèi)容，各個(gè)小組制作一份復(fù)習(xí)提綱和復(fù)習(xí)的練習(xí)題。

實(shí)施方案：

1.布置任務(wù)，使學(xué)生充分明確老師的意圖；

2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組分頭進(jìn)行，包括收集材料，進(jìn)行篩選，加工，合成。

3.各小組之間進(jìn)行交流；相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

4.班內(nèi)評(píng)選，全班公布結(jié)果。

同學(xué)可以任意選取一份優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料作為自己的復(fù)習(xí)提綱。

設(shè)計(jì)對(duì)話

給出某天電視節(jié)目單，讓每對(duì)學(xué)生都根據(jù)所示的時(shí)間和節(jié)目設(shè)計(jì)對(duì)話，并演示他們的設(shè)計(jì)。

TVPROGRAMMES（節(jié)目）

Channel(頻道)1

Channel2

18:00Children’sprogramme

18:15Englishclassroom

18:30Learningtousecomputers

19:00TVplay

19:00News

20:30Sports

19:30Weatherreport

21:10Foreignarts

20:00Popularmusic

22:00Animalworld

21:00Talkshow

23:05OnlyinChina

22:30Aroundtheworld

23:40OnTVnextweek

對(duì)話示例：

A：Youwanttolistentheweatherinformationafterlearningtousecomputer,howlongdoyouhavetowait?

B：Imustwaithalfanhour.

A：HowcanIwatchthefootballmatchtoday?

B：You’dbetterwatchtheSportsprogarammeat20:30onChannel2.

限時(shí)閱讀

教師給出關(guān)于介紹JacquesCousteau生平的閱讀文章，讓學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)快速閱讀，讀后馬上回答問(wèn)題：

1.WhathasJacquesCousteaudonefortheworldandhumanbeing?

2.WhatisJacquesCousteaugoodatorexpertin?

JacquesCousteau

Jacques-YveswasborninSaint-Andre-de-Dubzac,France,toDanielandElizabethCousteauonJune11,1910.Cousteaualwayslovedthewaterandinhisearlyteens,hebecameinterestedinmachines.Attheageof11,Cousteaubuiltamodelcraneandat13,hebuiltabattery-operated(電池操作)car.Alsoinhisearlyteens,Cousteaubecamefascinated（著迷）withfilms.Hesavedhismoneyandboughtahomemoviecamera.

Inhighschool,Cousteaubecameboredwithschoolandbegantocausetrouble.Asaresult,hisparentssenthimtoastrictboardingschool.Cousteauexcelledinthisnewenvironmentandupongraduation（畢業(yè)）,heenteredtheEcoleNavale(NavalAcademy)inBrest.In1933,CousteaujoinedtheFrenchNavyasagunnery（射擊）officer.Itwasduringthistimethathebeganhisunderwaterexplorationsandbeganworkingonabreathingmachineforlongerdives.

In1937,CousteaumarriedSimoneMelchoir,andtheyhadtwosons,Jean-MichelandPhillipe.Twoyearsaftertheirmarriage,CousteaufoughtfortheFrenchinWorldWarII.Hespenttimeasaspyandwasawardedseveralmedals（獎(jiǎng)?wù)拢?Duringthewar,Cousteaustillfoundtimetocontinuehisunderwaterwork.In1943,heandFrenchengineerEmileGagnanperfectedtheaqualung（水中呼吸器）,whichallowedadivertostayunderwaterforseveralhours.DiversusedtheaqualungtolocatedandremoveenemyminesafterWorldWarII.

Cousteauwasnamedacaptain（船長(zhǎng)）decorvette（巡洋艦）oftheFrenchnavyin1948,andtwoyearslaterhebecamepresidentoftheFrenchOceanographicCampaigns.Thatsameyear,CousteaupurchasedtheshipCalypso（“卡里普索”號(hào)船）tofurtherhisexplorations.Tofinancehistripsandincreasepublicawarenessofhisunderseainvestigations,Cousteauproducednumerousfilmsandpublishedmanybooks.HisfilmsincludeTheSilentWorld(1956)andWorldWithoutSun(1966).BothwonAcademyAwardsforbestdocumentary.HisbooksincludeTheLivingSea(1963),Dolphins(1975),andJacquesCousteau:TheOceanWorld(1985).

Becauseofhismanyprojects,CousteauretiredfromtheFrenchnavy.In1957,hebecamedirectoroftheOceanographic(海洋學(xué)的)MuseumofMonaco,foundedtheUnderseasResearchGroupatToulon,andheadedtheConshelfSaturationDiveProgram.TheConshelfprogramwasanexperimentinwhichmenlivedandworkedunderwaterforextendedperiodsoftime.

In1968,CousteauwasaskedtomakeaTVseries.Forthenext8years,TheUnderseaWorldofJacquesCousteauintroducedthepublictoaworldofsharks,whales,dolphins,sunkentreasure,andcoralreefs（珊瑚礁）.In1974,CousteaustartedtheCousteauSocietytoprotectoceanlife.Themembershipofthisnon-profitgrouphasgrowntoincludemorethan300,000membersworldwide.CousteauwasawardedtheMedalofFreedombyPresidentReaganin1985andin1989,hewashonoredbyFrancewithmembershipintheFrenchAcademy.

OnJanuary11,1996theCalypso（“卡里普索”號(hào)船）sankinSingaporeharbor（海港）.Inhislastyears,Cousteauwasinvolvedinalegal（法律的）battlewithhisson,Jean-MichaelovertheuseoftheCousteauname.CousteaudiedonJune25,1997.