初二下學(xué)期 Unit 20 Mainly revision。

教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)

1．掌握本單元的詞匯、日常用語和重要句型的運(yùn)用。

2．復(fù)習(xí)簡單句基本句型，掌握不定代詞的用法。

3．掌握英語日記的格式。

詞語

yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death,page,palace,theSummerPalace,herself,turnon,while,afterawhile,turnoff,not…anymore,makefaces,whole,wonderful,haveacold,once,himself,tooth,kill

句型及日常交際用語

1.Didyouhaveaniceweekend?

2.Sorrytohearthat.

3.Didyouhavetodothecooking?

4.Icantleaveherbyherself.

5.They’llbeveryhappytoseeyouagain.

6.Imsureyoullhaveawonderfultime.

7.1hopeso.

語法

復(fù)習(xí)Unitl5~Unitl9語法項(xiàng)目

情感態(tài)度目標(biāo)

第78課是本單元的主課文，它敘述了一個男學(xué)生幫助一位阿姨帶一個襁褓中嬰兒的故事。這看起來是一件非常平凡的小事，但卻閃爍著那個男學(xué)生不怕麻煩，關(guān)心他人的高尚的思想品質(zhì)的光輝。同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。在別人需要得到幫助的時候，應(yīng)該毫不猶豫地伸出自己的援助之手。只有這樣才能使整個社會變成一個充滿著相互關(guān)愛的大家庭。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣。要復(fù)習(xí)的語法點(diǎn)也較多。老師必須有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對學(xué)生加以組織和引導(dǎo)。

第77課中的第一部分有兩段對話。第一段對話主要復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can并引出反身代詞，為下一單元專門學(xué)習(xí)反身代詞作鋪墊。第二段對話主要復(fù)習(xí)看病就醫(yī)的一些表達(dá)法及情態(tài)動詞haveto。第二部分主要是加強(qiáng)對造句的訓(xùn)練，同時強(qiáng)調(diào)make+賓語+補(bǔ)足語結(jié)構(gòu)的用法。

第78課是一篇學(xué)生的日記，是本單元的主要課文，內(nèi)容很豐富，老師可組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，并告訴學(xué)生寫日記的基本格式以及讓學(xué)生自己去體會寫日記所用的時態(tài)。

第79課的第四部分是讓學(xué)生討論他們的“五一假日”計(jì)劃，這是對第一部分對話內(nèi)容的消化和具體運(yùn)用。第二、三部分的教學(xué)內(nèi)容都是對情態(tài)動詞加以復(fù)習(xí)和鞏固。

第80課的第一部分是復(fù)習(xí)英語簡單句的五種基本句型；第三部分是詞匯訓(xùn)練；第四部分是用不定代詞填空；最后由一篇閱讀課文收尾。這是一個寓言故事，情節(jié)生動有趣，有一定的教育意義。

綜上所述，本單元活動形式變換較多，聽、說、讀、寫及詞匯、語法練習(xí)皆有，為教師展開豐富多彩的課堂教學(xué)活動創(chuàng)造了良好的條件。

重點(diǎn)內(nèi)容分析

本單元為復(fù)習(xí)單元，我們除了要復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識外，還要掌握本單元的詞匯、用語等。Lesson78的日記，我們要掌握它的書寫格式和常用的時態(tài)。同時，它為我們本單元的寫作訓(xùn)練提供了范例。Lesson79主要練習(xí)情態(tài)動詞的用法。Lesson80的簡單句基本句型，我們要求進(jìn)一步學(xué)習(xí)，特別是“主系表”和“主謂賓賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)，要能夠識別系動詞和賓語補(bǔ)足語。同時，要進(jìn)一步掌握不定代詞(somebody,anybody,nobodyetc.)的用法。

閱讀課文分析

本單元中第一篇課文是一篇日記，敘述一個男孩幫助別人去照看一個嬰兒的事情，學(xué)習(xí)本文后要掌握英語日記的格式，并養(yǎng)成用英語記日記的好習(xí)慣。而且能夠?qū)W到樂于助人的良好思想品德。第二篇課文是一個童話故事《Thetigerandthemonkey》。通過此故事，可以啟發(fā)我們在強(qiáng)大的對手面前要發(fā)揮自己的聰明才智，想辦法，不蠻干，隨機(jī)應(yīng)變?nèi)?zhàn)勝對手。

重難點(diǎn)及疑點(diǎn)分析

重難點(diǎn)：

1．turnon/off的意思是“打開/關(guān)上（水、電、煤氣等）”，on/off是副詞。如賓語是代詞則必須放在中間。例如：

Thelightison.Pleaseturnitoffwhenyouleave．

2．takecareof的意思是“照料、照顧”，它的同義詞組是lookafter。如要表示“把……照料（顧）好”，則用takegoodcareof…，相當(dāng)于lookafter…well。如：Mygrandfatherisillinhospital.Wemusttakegoodcareofhim.(lookafterhimwell)

3.Hetoldmenottobringyouanything.

該句型“tell/asksb．nottodosth．”的意思“是叫/請某人不要做某事”。如果要表示“叫/請某人去做某事”，則用tell/asksb.todosth。

Mymotheroftentellsmenottoplayinthestreet.Becauseit’sdangerous.

LiMingaskedmetohelphimwithhisstudies.Itriedmybesttoanswerallhisquestions.

4.Ihopeso．

句子的so是用來代替上文所說的話，以避免重復(fù)。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.

句中的harderandharder是英語中一種“比較級+and+比較級”的結(jié)構(gòu)，表示“越來越……”的意思。如果形容詞或副詞的比較級是由more+形/副詞原級構(gòu)成的話，則應(yīng)用moreandmore+形/副詞原級。如：

Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful.Wealllikeit.

疑點(diǎn)：

1.Everydayhemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat．

該句中的“makesb．dosth．”是“命令/迫使某人做某事”的意思，是動詞不定式作賓語補(bǔ)足語，但不定式符號to必須省略。

2．Thereis!

這是一句倒裝句，是半倒裝。如果主語是名詞則用全倒裝。例如：

Therecomesthebus.Wemustgoonthebus.

Theregoesthebell.Let’sgointotheclassroom.

詞匯教學(xué)

開學(xué)以來，學(xué)生接觸到的新單詞大約有220個。平均每單元的詞匯量在37個左右。如何有效地幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用所學(xué)的單詞，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要環(huán)節(jié)。教材第80課第三部分介紹了運(yùn)用字謎記憶單詞的有趣方法。給學(xué)生一個規(guī)定的時間，看誰找的單詞多。除此以外，教師還可以用一些別的方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

1．延伸（包括詞性和組成短語）如：

care→careful→carefully→takecare→takecareof→lakegoodcareof

cross→crossed→crossing→across→crossabridge

take→taking→took→takesth.away→takesth.withsb.→takeaseat

wait→waiting→waited→waitfor→waitingroom

2．快速反應(yīng)（根據(jù)老師的要求，讓學(xué)生搶答）如：

laughlaughedcrylaughat

standstoodstandingsitstandinline(inaqueue)

3．接龍游戲

　教師先說一個單詞，然后由學(xué)生接著傳下去說，所說單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母。如：

garden→nice→empty→yourself→farm→must→tired…

老師可以預(yù)先準(zhǔn)備一些小禮物，如橡皮、小刀、鉛筆等。對優(yōu)勝者給予一點(diǎn)獎勵，提高他們的積極性。這種方法既能幫助他們記憶單詞，又能訓(xùn)練他們快捷思維能力。

情態(tài)動詞教學(xué)

前幾個單元學(xué)生分別學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞can,may,must,mustnt,haveto,need。在本單元第79課第二部分列為專項(xiàng)對上述情態(tài)動詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師不必只枯燥無味地講解其含義和語法功能，而應(yīng)該把他們放在鮮活、生動的語言環(huán)境中去運(yùn)用、體會。結(jié)合練習(xí)冊第79課練習(xí)2，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。如：

根據(jù)句意選擇適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞，用其適當(dāng)?shù)男问教羁铡?/p>

(can,may,must,haveto,need)

1.______wedoeyeexerciseseveryday?Yes,wemust.

2.____youreadthetextinEnglish?Yes,Ican.

3.LiMing______reachtheblackboard,whenshewasfouryearsold.Shewasonly1.05metertall.Shewastooshorttoreachit.

4._____Iuseyournewbike?No,youmustnt.

5.Theygotuptoolate.They______gotoworkbybus.

6.He______stayhere.Hemaygonow.

7.Thelightisonmymother______behome.

8.Couldyouwaitforawhile?No,I______.

9.Theapplesaretoohigh.He_____reachthem.

10.Lucysmotherisillinhospital.She______lookafterher.

keys:1.Must2.Can3.couldnt4.May5.hadto6.neednt7.must8.cant9.cant10.hasto

教學(xué)簡單句的五種基本句型

在第15單元中學(xué)生已學(xué)過簡單句的五種基本句型。學(xué)生如能識別簡單句的五種基本句型，以后學(xué)習(xí)復(fù)合句、并列句等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就不會感到太困難。本單元第80課的第一部分列出專項(xiàng)作為復(fù)習(xí)內(nèi)容。教師在復(fù)習(xí)中不必過分強(qiáng)調(diào)句子成份和結(jié)構(gòu)分析，而應(yīng)把注意力放在理解句子的意義上。

教師可從本單元現(xiàn)成的對話和課文中挑出一些句子，讓學(xué)生“對號入座”，增加學(xué)生英語句子的結(jié)構(gòu)意識，以便更進(jìn)一步理解英語句子結(jié)構(gòu)與意義之間的關(guān)系。如：

1.Myparentsarecoming.(S+V)

2.Canyouteachyourself?(S+V+O)

3.Atfirstshewasasleep.(S+V+P)

4.Itoldhimthewholestory.(S+V+InO+DO)

5.Hemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat.(S+V+O+C)

閱讀訓(xùn)練

本單元安排了兩篇閱讀課文。第78課的閱讀課文是一篇日記。單詞和短語都比較多，給學(xué)生閱讀帶來一定的困難。老師是否考慮先教單詞，在教單詞的過程中帶出一些詞組。如講herself時帶出leaveherbyherself這個短語；講turn時帶出turnon（off）theradio這個短語；講whole時帶出thewholestory這個短語等。然后讓學(xué)生聽錄音，在學(xué)生聽錄音時教師把一些估計(jì)學(xué)生理解有一定困難的短語寫在黑板上，作一些必要的解釋。在學(xué)生完成第一遍閱讀以后，教師可問一些簡單的一般疑問句，讓學(xué)生用“Yes”or“No”來回答。完了以后再讓學(xué)生快速讀一遍。接著要學(xué)生回答練習(xí)冊第78課練習(xí)1中的問題。最后讓學(xué)生跟著錄音磁帶進(jìn)行有表情地朗讀。教師可簡單交待一下用英文寫日記的格式。（日期、時態(tài)、開頭第一行要頂格寫。）

第80課安排了一個寓言故事，情節(jié)生動有趣，引人入勝，適合動中學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生一定非常感興趣。在閱讀前教師可向?qū)W生提出兩個問題。1.Whydidthemonkeylaughintheend?2.Whatwillyoulearnafteryoureadthefable?閱讀后再讓學(xué)生聽錄音，模仿它的語調(diào)的節(jié)奏感和自然感。最后可讓學(xué)生進(jìn)行表演。表演時要求他們表現(xiàn)出老虎的兇狠和愚蠢及猴子的勇敢和機(jī)智。

寫作訓(xùn)練

第78課是關(guān)于學(xué)生的一篇日記，也是本單元的主課文。老師首先使學(xué)生熟知用英文寫日記的格式，同時指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x好寫日記的內(nèi)容。然后布置學(xué)生回家寫一篇簡單的日記。在下一節(jié)課上老師可有意識的請幾個學(xué)生在全班朗讀自己的日記內(nèi)容。最后由老師歸納總結(jié)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生用英語寫日記的能力。

學(xué)法建議

1．本單元是總復(fù)習(xí)單元。到目前為止同學(xué)們已學(xué)習(xí)了近220個單詞，80多個短語。正確掌握所學(xué)單詞和短語對今后進(jìn)一步學(xué)好英語關(guān)系重大。同學(xué)們必須在老師的指導(dǎo)下根據(jù)各自的實(shí)際情況認(rèn)真整理、分析、歸納、采取合理的科學(xué)方法加以記憶。

2．情態(tài)動詞是本單元學(xué)習(xí)的語法重點(diǎn)，比較難掌握。同學(xué)們不能只記憶他們的用法，應(yīng)該通過一定量的口頭和書面練習(xí)，在具體的語言環(huán)境中加以體會、理解，達(dá)到掌握的目的。

詞語辨析

1.all,whole

兩者用作形容詞時，都有“整個的、全部的、所有的”的意思，區(qū)別在于：①all既可修飾可數(shù)名詞，又可修飾不可數(shù)名詞；whole只修飾可數(shù)名詞，不修飾不可數(shù)名詞。②all與定冠詞、物主代詞和指示代詞連用時，常置于這些詞之前，而whole與定冠詞、物主代詞和指示代詞連用時，常置于這些詞之后。例如：

①Themandrankthewholetea.(×)

Themandrankallthetea.(√)

②Itoldhimwholethestory/theallstory.(×)

Itoldhimthewholestory/allthestory.(√)

2.forget,leave

二者均可表示“遺留”，但有區(qū)別：

forget后跟事物，指“遺忘了具體的東西”，leave后需跟表示地點(diǎn)的詞，指“遺記某物在某地”。如：

Iforgetmykey,soIcouldn’tridethebike.我忘了帶鑰匙，因此我不能騎自行車。

TodayIleftmyEnglishbookathome.Canyoulendonetome.

強(qiáng)化練習(xí)：選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

1.all,whole

(1)The________citywasflooded.Butnobodydied.

(2)_________thestudentswenttoschoolearly.Nooneislate.

2.forget,leave

(1)Tom________hispurseatschoolyesterday.There’snomoneywithhim.

(2)I_________myhomeworkyesterday.NowIhadtodoit.

Keys:1.(1)whole(2)All2.(1)left(2)forgot

疑難解析

1.Myparentsboughtacomputerforme.父母我買了臺電腦。

　buysth.forsb.=buysb.sth.意為“給某人買某物”。如：Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.=Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.

　除buy外，可以接雙賓語的動詞還有build,cook,draw,make,sing等。如：Hesangusasong.=Hesangasongforus.He’sagoodsinger.Healwayssingsforusatparties.

2.ButIdon’tknowhowtouseityet.但我還不知道該怎么用它。

　“疑問詞+不定式”構(gòu)成的短語是動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)，在句中可作主語（如①）、表語（如②）及賓語（如③）等。例如：

①Wheretogotomorrowisstillaquestion.Doyouhaveanyidea?

②–Myquestioniswhattodonext.

–Dothefirstthingfirst.ThenI’lltellyouwhattodonext.

③Idon’tknowhowtodriveacar.Iwanttolearntodrive.

3.Whatmakesyouhappy?什么使你感到快樂?

?。?）疑問代詞what，who作主語時，謂語動詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式，因此句中的makes不能改為make。如：

　–Whohasacomputer?

　–Everybodyhas.

Whoiscleaningtheclassroom?Somegirls.誰在打掃教室?幾個女孩。

　（2）make后跟賓語補(bǔ)足語，形容詞happy在句中作賓語補(bǔ)足語，對賓語you起補(bǔ)充說明作用。但make后的賓語補(bǔ)足語應(yīng)為名詞、形容詞或不帶to的動詞不定式。如：

Theymadehimtheirhead.Becausehe’sgoodatleadingothersintheirwork.

Henevermakeshisbrotherdoheavywork.Hehimselfalwaysdoitinstead.

Youmustkeepyourhandsclean.Orit’sbadforyourhealth.

4.Atfirstshewasasleep.起初她睡著了。

①atfirst“起先，開始的時候”，其同義詞組是atthebeginningof，反義詞組是atlast“最后，終于”。如：

AfirstIdidn’tknowthewaytothelake.ButIknowit.Awomanshowedmetheway.

AtfirstIwantedtofindmylostpen.ButIdidn’tfindit.

開始的時候，我想找到丟失的鋼筆，但最終沒有找到。

②asleep是表語性形容詞，在句中只作表語，表示“睡著”的狀態(tài)，它的反義詞是awake。beasleep強(qiáng)調(diào)“睡著”的狀態(tài)，gotosleep則強(qiáng)調(diào)“入睡”的動作過程。如：

Shewastoohappytobeasleep.Sosheaskedmetotalkwithher.

Afterhewentforawalk,hewenttosleep.散步之后他睡了。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.但她看了看我，哭得越來越厲害了。

harderandharder越來越厲害

比較級+and+比較級表示“越來越……”。如：

　Inspringtheweathergetswarmerandwarmer.Moreandmorepeoplearegettingreadyforalongwalkinthecountry.

Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.Ourlifeisgettingbetterandbetter.

注：如果是多音節(jié)形容詞或副詞，我們用“moreandmore+多音節(jié)形容詞/副詞”這一結(jié)構(gòu)來表示“越來越……”。如：

Itsbecomingmoreandmoredifficulttofindajob.Moreandmorepeopleareoutofwork.

Beijingisgettingmoreandmorebeautiful.Weareproudofit.

Englishisveryimportant.MoreandmorepeoplearebeginningtolearnEnglish.

6.I’msureyou’llhaveawonderfultime.

句中besure的意思是“相信”，與believe同義。類似的短語還有：

1）makesure確信、查明

Makesureyouhavethemoney.Oryou’llbebackwithnothing.

2）besureof(about)對……有把握

–Areyousureofthisexam?

–Yes,IthinkI’llget100marks.

另外，句中的haveawonderfultime表示“玩得高興、過得愉快”，其中的wonderful可以用good,nice,happy,great代替。

7.Hetoldmenottobringyouanything.他讓我不要帶給你東西吃。

　tellsb.todosth.告訴某人做某事，tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事。這樣的詞組還有asksb.todosth.,asksb.nottodosth.。例：

Theteachertoldusnottoplayfootballintheclassroom.老師告訴我們不要在教室里踢足球。

8.Withthesewordsthetigerjumpedintotheriver.說完這些話，老虎跳進(jìn)了河里。

　withthesewords是介詞短語作狀語，表示伴隨，說明說話的動作與jumped的動作幾乎同時發(fā)生。如：

　Withthesewordsshelefthome.說著這些話，她離開了家。

　Withthesewordshecriedagain.說著這些話，他又哭了起來。

　jumpinto的意思是“跳進(jìn)……里面”，如：

Thechickenjumpedintothebox.Itateuptherice.

　allbeoneself的用法分析

allbeoneself意為“單獨(dú)，獨(dú)立”，在英語中應(yīng)用十分廣泛，你可一定要學(xué)會“獨(dú)立”喲！

①allbyoneself“單獨(dú)”使用時，可與alone互換。如：

We’rehereallbeourselves.There’snothing.也可說：We’reherealone.

②all可省去，意思不改變。如：

Youshoulddoyourhomeworkbyyourself.Don’twantanyonetohelpyou.

③byoneself可與leave,learn等詞搭配。

leavesb.byoneself意為“把某人單獨(dú)留下”，注意此時oneself應(yīng)與leave后面賓語的人稱保持一致。如：

Shecan’tleavehersonbyhimself.Hewillbeafraidandcry.

learnsb.byoneself意為自學(xué)，相當(dāng)于teachoneselfsth.如：

–IlearnEnglishbymyself.也可說：IteachmyselfEnglish.

–You’regreat!

你學(xué)會“獨(dú)立”了嗎？那么請做下面的“獨(dú)立”闖關(guān)題：

　1.No,thanks.Wecandothiskindofworkby_________.

　A.usB.oursC.ourD.ourselves

　2.Theproblemiseasy,youcandoitby_________.

　A.yourB.youC.yourselfD.yours

3.Don’tleavehimby________.Hewillfeelafraid.

　A.himB.hisC.yourselfD.himself

4.—She’stoobusytohelpusfinishthework.

—Let’sdoit_________.

　A.herselfB.myselfC.ourselvesD.itself

5.Theboysdidthework_________.Nobodyhelpedhim.

　A.allbythemselfB.allbythemselves

　C.byallthemselfD.byallthemselves

Keys:1—5DCDCB

教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)

1．掌握本單元的詞匯、日常用語和重要句型的運(yùn)用。

2．復(fù)習(xí)簡單句基本句型，掌握不定代詞的用法。

3．掌握英語日記的格式。

詞語

yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death,page,palace,theSummerPalace,herself,turnon,while,afterawhile,turnoff,not…anymore,makefaces,whole,wonderful,haveacold,once,himself,tooth,kill

句型及日常交際用語

1.Didyouhaveaniceweekend?

2.Sorrytohearthat.

3.Didyouhavetodothecooking?

4.Icantleaveherbyherself.

5.They’llbeveryhappytoseeyouagain.

6.Imsureyoullhaveawonderfultime.

7.1hopeso.

語法

復(fù)習(xí)Unitl5~Unitl9語法項(xiàng)目

情感態(tài)度目標(biāo)

第78課是本單元的主課文，它敘述了一個男學(xué)生幫助一位阿姨帶一個襁褓中嬰兒的故事。這看起來是一件非常平凡的小事，但卻閃爍著那個男學(xué)生不怕麻煩，關(guān)心他人的高尚的思想品質(zhì)的光輝。同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。在別人需要得到幫助的時候，應(yīng)該毫不猶豫地伸出自己的援助之手。只有這樣才能使整個社會變成一個充滿著相互關(guān)愛的大家庭。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣。要復(fù)習(xí)的語法點(diǎn)也較多。老師必須有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對學(xué)生加以組織和引導(dǎo)。

第77課中的第一部分有兩段對話。第一段對話主要復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can并引出反身代詞，為下一單元專門學(xué)習(xí)反身代詞作鋪墊。第二段對話主要復(fù)習(xí)看病就醫(yī)的一些表達(dá)法及情態(tài)動詞haveto。第二部分主要是加強(qiáng)對造句的訓(xùn)練，同時強(qiáng)調(diào)make+賓語+補(bǔ)足語結(jié)構(gòu)的用法。

第78課是一篇學(xué)生的日記，是本單元的主要課文，內(nèi)容很豐富，老師可組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，并告訴學(xué)生寫日記的基本格式以及讓學(xué)生自己去體會寫日記所用的時態(tài)。

第79課的第四部分是讓學(xué)生討論他們的“五一假日”計(jì)劃，這是對第一部分對話內(nèi)容的消化和具體運(yùn)用。第二、三部分的教學(xué)內(nèi)容都是對情態(tài)動詞加以復(fù)習(xí)和鞏固。

第80課的第一部分是復(fù)習(xí)英語簡單句的五種基本句型；第三部分是詞匯訓(xùn)練；第四部分是用不定代詞填空；最后由一篇閱讀課文收尾。這是一個寓言故事，情節(jié)生動有趣，有一定的教育意義。

綜上所述，本單元活動形式變換較多，聽、說、讀、寫及詞匯、語法練習(xí)皆有，為教師展開豐富多彩的課堂教學(xué)活動創(chuàng)造了良好的條件。

重點(diǎn)內(nèi)容分析

本單元為復(fù)習(xí)單元，我們除了要復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識外，還要掌握本單元的詞匯、用語等。Lesson78的日記，我們要掌握它的書寫格式和常用的時態(tài)。同時，它為我們本單元的寫作訓(xùn)練提供了范例。Lesson79主要練習(xí)情態(tài)動詞的用法。Lesson80的簡單句基本句型，我們要求進(jìn)一步學(xué)習(xí)，特別是“主系表”和“主謂賓賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)，要能夠識別系動詞和賓語補(bǔ)足語。同時，要進(jìn)一步掌握不定代詞(somebody,anybody,nobodyetc.)的用法。

閱讀課文分析

本單元中第一篇課文是一篇日記，敘述一個男孩幫助別人去照看一個嬰兒的事情，學(xué)習(xí)本文后要掌握英語日記的格式，并養(yǎng)成用英語記日記的好習(xí)慣。而且能夠?qū)W到樂于助人的良好思想品德。第二篇課文是一個童話故事《Thetigerandthemonkey》。通過此故事，可以啟發(fā)我們在強(qiáng)大的對手面前要發(fā)揮自己的聰明才智，想辦法，不蠻干，隨機(jī)應(yīng)變?nèi)?zhàn)勝對手。

重難點(diǎn)及疑點(diǎn)分析

重難點(diǎn)：

1．turnon/off的意思是“打開/關(guān)上（水、電、煤氣等）”，on/off是副詞。如賓語是代詞則必須放在中間。例如：

Thelightison.Pleaseturnitoffwhenyouleave．

2．takecareof的意思是“照料、照顧”，它的同義詞組是lookafter。如要表示“把……照料（顧）好”，則用takegoodcareof…，相當(dāng)于lookafter…well。如：Mygrandfatherisillinhospital.Wemusttakegoodcareofhim.(lookafterhimwell)

3.Hetoldmenottobringyouanything.

該句型“tell/asksb．nottodosth．”的意思“是叫/請某人不要做某事”。如果要表示“叫/請某人去做某事”，則用tell/asksb.todosth。

Mymotheroftentellsmenottoplayinthestreet.Becauseit’sdangerous.

LiMingaskedmetohelphimwithhisstudies.Itriedmybesttoanswerallhisquestions.

4.Ihopeso．

句子的so是用來代替上文所說的話，以避免重復(fù)。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.

句中的harderandharder是英語中一種“比較級+and+比較級”的結(jié)構(gòu)，表示“越來越……”的意思。如果形容詞或副詞的比較級是由more+形/副詞原級構(gòu)成的話，則應(yīng)用moreandmore+形/副詞原級。如：

Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful.Wealllikeit.

疑點(diǎn)：

1.Everydayhemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat．

該句中的“makesb．dosth．”是“命令/迫使某人做某事”的意思，是動詞不定式作賓語補(bǔ)足語，但不定式符號to必須省略。

2．Thereis!

這是一句倒裝句，是半倒裝。如果主語是名詞則用全倒裝。例如：

Therecomesthebus.Wemustgoonthebus.

Theregoesthebell.Let’sgointotheclassroom.

詞匯教學(xué)

開學(xué)以來，學(xué)生接觸到的新單詞大約有220個。平均每單元的詞匯量在37個左右。如何有效地幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用所學(xué)的單詞，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要環(huán)節(jié)。教材第80課第三部分介紹了運(yùn)用字謎記憶單詞的有趣方法。給學(xué)生一個規(guī)定的時間，看誰找的單詞多。除此以外，教師還可以用一些別的方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

1．延伸（包括詞性和組成短語）如：

care→careful→carefully→takecare→takecareof→lakegoodcareof

cross→crossed→crossing→across→crossabridge

take→taking→took→takesth.away→takesth.withsb.→takeaseat

wait→waiting→waited→waitfor→waitingroom

2．快速反應(yīng)（根據(jù)老師的要求，讓學(xué)生搶答）如：

laughlaughedcrylaughat

standstoodstandingsitstandinline(inaqueue)

3．接龍游戲

　教師先說一個單詞，然后由學(xué)生接著傳下去說，所說單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母。如：

garden→nice→empty→yourself→farm→must→tired…

老師可以預(yù)先準(zhǔn)備一些小禮物，如橡皮、小刀、鉛筆等。對優(yōu)勝者給予一點(diǎn)獎勵，提高他們的積極性。這種方法既能幫助他們記憶單詞，又能訓(xùn)練他們快捷思維能力。

情態(tài)動詞教學(xué)

前幾個單元學(xué)生分別學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞can,may,must,mustnt,haveto,need。在本單元第79課第二部分列為專項(xiàng)對上述情態(tài)動詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師不必只枯燥無味地講解其含義和語法功能，而應(yīng)該把他們放在鮮活、生動的語言環(huán)境中去運(yùn)用、體會。結(jié)合練習(xí)冊第79課練習(xí)2，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。如：

根據(jù)句意選擇適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞，用其適當(dāng)?shù)男问教羁铡?/p>

(can,may,must,haveto,need)

1.______wedoeyeexerciseseveryday?Yes,wemust.

2.____youreadthetextinEnglish?Yes,Ican.

3.LiMing______reachtheblackboard,whenshewasfouryearsold.Shewasonly1.05metertall.Shewastooshorttoreachit.

4._____Iuseyournewbike?No,youmustnt.

5.Theygotuptoolate.They______gotoworkbybus.

6.He______stayhere.Hemaygonow.

7.Thelightisonmymother______behome.

8.Couldyouwaitforawhile?No,I______.

9.Theapplesaretoohigh.He_____reachthem.

10.Lucysmotherisillinhospital.She______lookafterher.

keys:1.Must2.Can3.couldnt4.May5.hadto6.neednt7.must8.cant9.cant10.hasto

教學(xué)簡單句的五種基本句型

在第15單元中學(xué)生已學(xué)過簡單句的五種基本句型。學(xué)生如能識別簡單句的五種基本句型，以后學(xué)習(xí)復(fù)合句、并列句等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就不會感到太困難。本單元第80課的第一部分列出專項(xiàng)作為復(fù)習(xí)內(nèi)容。教師在復(fù)習(xí)中不必過分強(qiáng)調(diào)句子成份和結(jié)構(gòu)分析，而應(yīng)把注意力放在理解句子的意義上。

教師可從本單元現(xiàn)成的對話和課文中挑出一些句子，讓學(xué)生“對號入座”，增加學(xué)生英語句子的結(jié)構(gòu)意識，以便更進(jìn)一步理解英語句子結(jié)構(gòu)與意義之間的關(guān)系。如：

1.Myparentsarecoming.(S+V)

2.Canyouteachyourself?(S+V+O)

3.Atfirstshewasasleep.(S+V+P)

4.Itoldhimthewholestory.(S+V+InO+DO)

5.Hemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat.(S+V+O+C)

閱讀訓(xùn)練

本單元安排了兩篇閱讀課文。第78課的閱讀課文是一篇日記。單詞和短語都比較多，給學(xué)生閱讀帶來一定的困難。老師是否考慮先教單詞，在教單詞的過程中帶出一些詞組。如講herself時帶出leaveherbyherself這個短語；講turn時帶出turnon（off）theradio這個短語；講whole時帶出thewholestory這個短語等。然后讓學(xué)生聽錄音，在學(xué)生聽錄音時教師把一些估計(jì)學(xué)生理解有一定困難的短語寫在黑板上，作一些必要的解釋。在學(xué)生完成第一遍閱讀以后，教師可問一些簡單的一般疑問句，讓學(xué)生用“Yes”or“No”來回答。完了以后再讓學(xué)生快速讀一遍。接著要學(xué)生回答練習(xí)冊第78課練習(xí)1中的問題。最后讓學(xué)生跟著錄音磁帶進(jìn)行有表情地朗讀。教師可簡單交待一下用英文寫日記的格式。（日期、時態(tài)、開頭第一行要頂格寫。）

第80課安排了一個寓言故事，情節(jié)生動有趣，引人入勝，適合動中學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生一定非常感興趣。在閱讀前教師可向?qū)W生提出兩個問題。1.Whydidthemonkeylaughintheend?2.Whatwillyoulearnafteryoureadthefable?閱讀后再讓學(xué)生聽錄音，模仿它的語調(diào)的節(jié)奏感和自然感。最后可讓學(xué)生進(jìn)行表演。表演時要求他們表現(xiàn)出老虎的兇狠和愚蠢及猴子的勇敢和機(jī)智。

寫作訓(xùn)練

第78課是關(guān)于學(xué)生的一篇日記，也是本單元的主課文。老師首先使學(xué)生熟知用英文寫日記的格式，同時指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x好寫日記的內(nèi)容。然后布置學(xué)生回家寫一篇簡單的日記。在下一節(jié)課上老師可有意識的請幾個學(xué)生在全班朗讀自己的日記內(nèi)容。最后由老師歸納總結(jié)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生用英語寫日記的能力。

學(xué)法建議

1．本單元是總復(fù)習(xí)單元。到目前為止同學(xué)們已學(xué)習(xí)了近220個單詞，80多個短語。正確掌握所學(xué)單詞和短語對今后進(jìn)一步學(xué)好英語關(guān)系重大。同學(xué)們必須在老師的指導(dǎo)下根據(jù)各自的實(shí)際情況認(rèn)真整理、分析、歸納、采取合理的科學(xué)方法加以記憶。

2．情態(tài)動詞是本單元學(xué)習(xí)的語法重點(diǎn)，比較難掌握。同學(xué)們不能只記憶他們的用法，應(yīng)該通過一定量的口頭和書面練習(xí)，在具體的語言環(huán)境中加以體會、理解，達(dá)到掌握的目的。

詞語辨析

1.all,whole

兩者用作形容詞時，都有“整個的、全部的、所有的”的意思，區(qū)別在于：①all既可修飾可數(shù)名詞，又可修飾不可數(shù)名詞；whole只修飾可數(shù)名詞，不修飾不可數(shù)名詞。②all與定冠詞、物主代詞和指示代詞連用時，常置于這些詞之前，而whole與定冠詞、物主代詞和指示代詞連用時，常置于這些詞之后。例如：

①Themandrankthewholetea.(×)

Themandrankallthetea.(√)

②Itoldhimwholethestory/theallstory.(×)

Itoldhimthewholestory/allthestory.(√)

2.forget,leave

二者均可表示“遺留”，但有區(qū)別：

forget后跟事物，指“遺忘了具體的東西”，leave后需跟表示地點(diǎn)的詞，指“遺記某物在某地”。如：

Iforgetmykey,soIcouldn’tridethebike.我忘了帶鑰匙，因此我不能騎自行車。

TodayIleftmyEnglishbookathome.Canyoulendonetome.

強(qiáng)化練習(xí)：選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

1.all,whole

(1)The________citywasflooded.Butnobodydied.

(2)_________thestudentswenttoschoolearly.Nooneislate.

2.forget,leave

(1)Tom________hispurseatschoolyesterday.There’snomoneywithhim.

(2)I_________myhomeworkyesterday.NowIhadtodoit.

Keys:1.(1)whole(2)All2.(1)left(2)forgot

疑難解析

1.Myparentsboughtacomputerforme.父母我買了臺電腦。

　buysth.forsb.=buysb.sth.意為“給某人買某物”。如：Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.=Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.

　除buy外，可以接雙賓語的動詞還有build,cook,draw,make,sing等。如：Hesangusasong.=Hesangasongforus.He’sagoodsinger.Healwayssingsforusatparties.

2.ButIdon’tknowhowtouseityet.但我還不知道該怎么用它。

　“疑問詞+不定式”構(gòu)成的短語是動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)，在句中可作主語（如①）、表語（如②）及賓語（如③）等。例如：

①Wheretogotomorrowisstillaquestion.Doyouhaveanyidea?

②–Myquestioniswhattodonext.

–Dothefirstthingfirst.ThenI’lltellyouwhattodonext.

③Idon’tknowhowtodriveacar.Iwanttolearntodrive.

3.Whatmakesyouhappy?什么使你感到快樂?

?。?）疑問代詞what，who作主語時，謂語動詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式，因此句中的makes不能改為make。如：

　–Whohasacomputer?

　–Everybodyhas.

Whoiscleaningtheclassroom?Somegirls.誰在打掃教室?幾個女孩。

　（2）make后跟賓語補(bǔ)足語，形容詞happy在句中作賓語補(bǔ)足語，對賓語you起補(bǔ)充說明作用。但make后的賓語補(bǔ)足語應(yīng)為名詞、形容詞或不帶to的動詞不定式。如：

Theymadehimtheirhead.Becausehe’sgoodatleadingothersintheirwork.

Henevermakeshisbrotherdoheavywork.Hehimselfalwaysdoitinstead.

Youmustkeepyourhandsclean.Orit’sbadforyourhealth.

4.Atfirstshewasasleep.起初她睡著了。

①atfirst“起先，開始的時候”，其同義詞組是atthebeginningof，反義詞組是atlast“最后，終于”。如：

AfirstIdidn’tknowthewaytothelake.ButIknowit.Awomanshowedmetheway.

AtfirstIwantedtofindmylostpen.ButIdidn’tfindit.

開始的時候，我想找到丟失的鋼筆，但最終沒有找到。

②asleep是表語性形容詞，在句中只作表語，表示“睡著”的狀態(tài)，它的反義詞是awake。beasleep強(qiáng)調(diào)“睡著”的狀態(tài)，gotosleep則強(qiáng)調(diào)“入睡”的動作過程。如：

Shewastoohappytobeasleep.Sosheaskedmetotalkwithher.

Afterhewentforawalk,hewenttosleep.散步之后他睡了。

5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.但她看了看我，哭得越來越厲害了。

harderandharder越來越厲害

比較級+and+比較級表示“越來越……”。如：

　Inspringtheweathergetswarmerandwarmer.Moreandmorepeoplearegettingreadyforalongwalkinthecountry.

Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.Ourlifeisgettingbetterandbetter.

注：如果是多音節(jié)形容詞或副詞，我們用“moreandmore+多音節(jié)形容詞/副詞”這一結(jié)構(gòu)來表示“越來越……”。如：

Itsbecomingmoreandmoredifficulttofindajob.Moreandmorepeopleareoutofwork.

Beijingisgettingmoreandmorebeautiful.Weareproudofit.

Englishisveryimportant.MoreandmorepeoplearebeginningtolearnEnglish.

6.I’msureyou’llhaveawonderfultime.

句中besure的意思是“相信”，與believe同義。類似的短語還有：

1）makesure確信、查明

Makesureyouhavethemoney.Oryou’llbebackwithnothing.

2）besureof(about)對……有把握

–Areyousureofthisexam?

–Yes,IthinkI’llget100marks.

另外，句中的haveawonderfultime表示“玩得高興、過得愉快”，其中的wonderful可以用good,nice,happy,great代替。

7.Hetoldmenottobringyouanything.他讓我不要帶給你東西吃。

　tellsb.todosth.告訴某人做某事，tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事。這樣的詞組還有asksb.todosth.,asksb.nottodosth.。例：

Theteachertoldusnottoplayfootballintheclassroom.老師告訴我們不要在教室里踢足球。

8.Withthesewordsthetigerjumpedintotheriver.說完這些話，老虎跳進(jìn)了河里。

　withthesewords是介詞短語作狀語，表示伴隨，說明說話的動作與jumped的動作幾乎同時發(fā)生。如：

　Withthesewordsshelefthome.說著這些話，她離開了家。

　Withthesewordshecriedagain.說著這些話，他又哭了起來。

　jumpinto的意思是“跳進(jìn)……里面”，如：

Thechickenjumpedintothebox.Itateuptherice.

　allbeoneself的用法分析

allbeoneself意為“單獨(dú)，獨(dú)立”，在英語中應(yīng)用十分廣泛，你可一定要學(xué)會“獨(dú)立”喲！

①allbyoneself“單獨(dú)”使用時，可與alone互換。如：

We’rehereallbeourselves.There’snothing.也可說：We’reherealone.

②all可省去，意思不改變。如：

Youshoulddoyourhomeworkbyyourself.Don’twantanyonetohelpyou.

③byoneself可與leave,learn等詞搭配。

leavesb.byoneself意為“把某人單獨(dú)留下”，注意此時oneself應(yīng)與leave后面賓語的人稱保持一致。如：

Shecan’tleavehersonbyhimself.Hewillbeafraidandcry.

learnsb.byoneself意為自學(xué)，相當(dāng)于teachoneselfsth.如：

–IlearnEnglishbymyself.也可說：IteachmyselfEnglish.

–You’regreat!

你學(xué)會“獨(dú)立”了嗎？那么請做下面的“獨(dú)立”闖關(guān)題：

　1.No,thanks.Wecandothiskindofworkby_________.

　A.usB.oursC.ourD.ourselves

　2.Theproblemiseasy,youcandoitby_________.

　A.yourB.youC.yourselfD.yours

3.Don’tleavehimby________.Hewillfeelafraid.

　A.himB.hisC.yourselfD.himself

4.—She’stoobusytohelpusfinishthework.

—Let’sdoit_________.

　A.herselfB.myselfC.ourselvesD.itself

5.Theboysdidthework_________.Nobodyhelpedhim.

　A.allbythemselfB.allbythemselves

　C.byallthemselfD.byallthemselves

Keys:1—5DCDCB

Lesson77教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:

Studentsshouldbeabletograspthedialogues,makesimilardialoguesandwriteaboutthingsthatmakethemhappyandsad.

LanguageFocus:

lateron,dothecooking,make+賓+adj.,knowmuchabout

Properties:Tape-recorder

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweenthestudentsandtheteacher.

3.Adutyreport.

II.Revision

Checkthehomeworkleftinthelastperiod.

III.Leading-in

1.Asksomestudents:“Canyouuseacomputer?Howwellcanyouuseit?Canyourparentsuseit?”

2.Asksomestudentstoanswertheabovequestionsandsaysomethingaboutthecomputer.

3.PlaythetapeofDialogueAforstudentstolistenandaskthemthefollowingquestions:

(1)CanHanMeiuseacomputer?

(2)Howaboutherparents?

(3)Whocanhelpthem?

4.Askstudentstoanswertheabovequestions.

5.Listentothedialogueagainandaskthestudentstorepeatafterthetape.

6.Readthedialogueafterthetape.

7.Askthestudentstoretell.

IV.TeachingDialogueB

1.Asksomestudentsabouttheirweekend:“Didyouhaveaniceweekend?”andquestionslike:“Canyoulookafteryourself?Canyoudothecooking?”

2.Playthetapeforthestudentstolistenandaskthemtoretellthedialogue.

3.Playthetapeandaskthestudentstorepeatafterit.

4.AskthestudentstoworkinpairsandreciteDialogueAandB.

5.Askthestudentstomakesimilardialogues.

V.Writingpractice

1.Askthestudentstoanswerthequestionsintheexercisebook.

2.Askthestudentstowriteaboutthetimewhentheyarehappyorsad.

VI.Exercisesinclass

翻譯句子。

1．我叔叔因?yàn)槌闊熖?，得了癌癥。

2．因?yàn)槲腋改覆惶?jì)算機(jī)，我不得不自學(xué)如何使用它。

3．你父母一定很擔(dān)心你叔叔。

4．上周末，因?yàn)槲腋改溉メt(yī)院看我叔叔，我不得不在家照顧我家弟弟、做飯。

Keys:

1.Myunclehascancerbecausehesmokesalot.

2.Becausemyparentsdon’tknowmuchaboutcomputers,Ihavetolearntouseitallbymyself.

3.Yourparentsmustbeveryworriedaboutyouruncle.

4.Lastweekend,becausemyparentswenttoseemyuncleinhospital,Ihadtotakecareofmyyoungerbrotherathomeanddothecooking.

VII.Homework

1.Finishexercisesonpage91.

2.Writing:Writeaboutatimewhenyoufeltunhappyorhappyandwhatyoudidtomakeyourselffeelbetter.

VIII.Summary

請把下列句子排序。

A.Yes,Ihadagoodtime.

B.IwenttotheFragrantHillandenjoyedtheappletrees.

C.Didyouhaveaniceweekend?

D.Weretherealotofpeoplethere?

E.Whatdidyoudo?

F.Yes,itwasverycrowded.

G.Whereyouverytiredafteryoucamehome?

H.IwasOK.

Keys:

A

C

E

B

D

F

G

H

IX.Writingonblackboard

Lesson77

Sentencesmake

1.Myparentsboughtacomputerforme.=Myparents1.Whatmakesyouhappy?

boughtmeacomputer.　2.Itmakesmeverysad.

2.Idon’tknowhowtouseityet.

3.Ihavetolearntouseitallbymyself.

4.Canyouteachyourself?

5.Theywanttoseehiminhospital.

Lesson77多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:

Graspthedialogues,makesimilardialoguesandwriteaboutthingsthatmakethemhappyandsad.

TeachingProcedures:

1．（學(xué)生活動導(dǎo)入新課）設(shè)問導(dǎo)入第一部分對話的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)computer。

2．（圖片）展示computer圖片，教師通過自己的語言引入第一部分對話的相關(guān)表達(dá)用語，并讓學(xué)生從對話中猜測新詞匯yet和bymyself的意義。

3．（錄像演示）讓學(xué)生觀看A部分對話的情景，學(xué)習(xí)新詞匯cousin和engineer，并讓學(xué)生回答問題。

1)CanHanMeiuseacomputer?

2)Howaboutherparents?

3)Whocanhelpthem?

4)WhatdoesHanMei’scousindo?

4．設(shè)問引入B部分對話的話題，通過詢問學(xué)生在家干些什么，引入對話中Paul照顧他的弟弟。

（錄像演示）讓學(xué)生觀看B部分對話的情景，學(xué)習(xí)新詞匯cancer，care，及短語takecareof，并讓學(xué)生回答問題。

WhydidPaulhavetotakecareofhimselfandhislittlebrother?

（Becausehisparentswenttoseehisuncleinthehospital.）

5．（課件演示）讓學(xué)生看動畫，跟讀對話，熟悉對話，并表演對話。

（學(xué)生活動）學(xué)生自己編類似的對話，并分角色表演對話。

6．（圖片）通過兩種相反的臉部表情向?qū)W生展示高興和悲傷的神態(tài)，教學(xué)新詞匯sad。

（學(xué)生活動）讓學(xué)生展開討論，首先讓學(xué)生談?wù)勛约焊吲d和悲傷的幾件事。

Itmakesmeveryhappywhenmyfriendscometoseeme.

Itmakesmeveryhappywhenwewonthematch.

ItmakesmeverysadwhenIthinkofmylittledog’sdeath.

ItmakesmeverysadwhenIhearthebadnews.

Lastweekmysisterlefthome.Ifeltsad.Butnowshecomesback.Myfamilyareveryhappy.

然后讓學(xué)生練習(xí)分辨悲喜的事情。

1.Weshallhaveaholidaynextmonth.

2.Iwillcometoherbirthdayparty.

3.YesterdayIlostmynewpen.

4.OurEnglishteachersaidtome,“Youareagoodstudent”.

5.Myfatherboughtmeanewbike.

6.IhelpedanoldwomancarrywaterlastSunday.

7.Myfriend,LiuMeiisill.

8.Ourteamwonamatch.

9.Let’sgoboating.

10.Ifailed(考試不及格)inthelastmathsexam.

7．課堂練習(xí)

用括號中所給單詞的適當(dāng)形式填空

1.Thereareall_________ofthingsinthatshop.(kind)

2.Thegirlislearningtoswimallby_________.(she)

3.Hismotherlooks_________abouthisEnglishstudy,(worry)

4.Everyonelikesthe_________girlverymuch.(care)

5.Whenhecamein,weallstopped_________withhimatonce.(talk)

答案：1.kinds2.herself3.worried4.careful5.totalk

8．布置家庭作業(yè)。

1.Finishexercisesonpage91.

2.Writing:Writeaboutatimewhenyoufeltunhappyorhappyandwhatyoudidtomakeyourselffeelbetter.

3.Finishofftheworkbookexercises.

Lesson78教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:

HelpthestudentstounderstandLingFeng’sdiaryandknowhowtowriteEnglishdiaries.Graspthelanguagepointsinthediary.

LanguageFocus:

no=notany,theSummerPalace,leaveonebyoneself,atfirst,beasleep,wakeup,harderandharder,stopdoing,not...anymore,makefaces,allthisafternoon,takegoodcareof,whole

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

3.Adutyreport.

II.Revision

1.Talkaboutthewritinghomework.

2.Ask2~3studentstotalkabouttheirlastschooltrip.

III.Reading

1.Pre-reading:

(1)Askthestudentsthefollowingquestions:

①Doyoukeepadiary?

②Whatlanguagedoyouusetowriteyourdiary?

③Whatmustyouwritewhenyoustartyourdiary?

(2)Revisetheword“diary”/’dai[ri/anddairy/’dZ[ri/.

(3)Tellthestudentshowtobeginwritingadiary.Placethedateanddayonthetoplefthandside,andtheweatherontherighthandside.

(4)SpeechCassetteLesson78.Askthestudentstoanswerthequestion“HowdidLingFengmakethebabystopcrying?”afterthestudentslistentothewholestory.

2.While-reading:

(1)GetthestudentstoreadthediaryandanswerthereadingcomprehensionquestionsinExerciseOne.

(2)Explainthenewlanguagepoints:

I.leaveonebyoneself

Myparentswenttovisitmyunclelastnight.Theyleftmebymyself.

II.atfirstatlast

atfirst表示一件事情開始的時候，往往與后來或最后的情況相對比

Atfirstnoonelistenedtohim,butashespokeon,theybecamemoreandmoreinterestedinwhathewassaying.

AtfirstIfoundEnglishdifficulttolearn,butnowIfinditaninterestinglanguage.

AtfirstIthoughtIwasright,butintheendIcametoseeIhadbeenwrong.

III.asleepadj．作表語

fallasleepbeasleep

IV.harderandharder越來越厲害

betterandbetterfasterandfastercoolerandcooler

moreandmore(beautiful/useful/important)

V.stopdoing和stoptodo

stopdoing：停止做某事

Theystoppedtalkingtome.Andlistentotheteacher.

Stoprunningabout!It’sverydangerous.

stoptodo：停下來去做某事

Theystoppedtotalktome.Itoldthemthenews.

Let’sstoptohavearest.I’mverytired.

VI.not...anymore=not...anylonger;nolonger

Shedidn’tcryanymore.=Shedidn’tcryanylonger.=Shenolongercried．

VII.all和whole的區(qū)別

whole一般位于冠詞、物主代詞或別的限定詞之后，而all必須位于這些詞前。例如，

allthetime=thewholetime整個時間

allthisafternoon=thewholeafternoon整個下午

allmylife=mywholelife我的一生

alltheclass=thewholeclass整個班級

［注］如名詞前沒有限定詞，不能用whole，如可說allday，不能說whoday。all和whole都可指“未經(jīng)分割的整體”，但all還可用來表示“已經(jīng)分割或分散的”人和物，而whole不能這樣用。例如：thewholeschool=alltheschoolalltheclasses（不說thewholeclasses）【wwW.gSI8.COM 工作匯報網(wǎng)】

whole一般不能修飾不可數(shù)名詞或物質(zhì)名詞，修飾復(fù)數(shù)名詞時一般前面有數(shù)量詞，而all可用于各種情況。例如：allthemoney（不說thewholemoney）threewholedays整三天

VIII.takegoodcareof=lookafterwell

Youshouldtakegoodcareofyourselves.You’realonehere.

(3)Askthestudentstolistentothetapeagainanddosomereadingaloud.

3.After-reading:

(1)Getthestudentstoreadthedialogueinpairs:

Huang:Myparentsarecoming.1havetogotothemarket.

Butmybaby.../Ican’tleaveherbyherself.WhatshallIdo?

Ling:parentsarenotathome.Butdon’tworry.Therearen’tanylessonsthisafternoon.Icanlookafteryourbaby.

Huang:Oh,howkindyouare!Thankyou,XiaoFeng.Thankyou.

(2)Calloutseveralpairstoactoutthedialogueinclass.

(3)Practice.

Encouragethestudentstoaskquestionsonthestoryinclass.

IV.Exercisesinclass

1.Therewerenopeopleonthestreetinthenight.It’sveryquiet.

A.notanyB.fewC.not

2.Atfirsthedidn’tdaretoanswertheteacher’squestionsinclass.Hedidn’tknowtheanswer.

A.AtlastB.AtthebeginningC.Intheend

3.AlltheafternoonLingFengwasbusymakingthebabyhappy.Hewasverytired.

A.TheallafternoonB.ThewholeafternoonC.Wholetheafternoon

4.Thedaughtertakesgoodcareofhersickfather.Soshecan’tcome.

A.worriesaboutB.lookaboutC.looksafter...well

5.Thebabyisasleep.Wemustkeepquiet.

A.sleepingB.awakeC.crying

Keys:1.A2.B3.B4.C5.A

V.Homework

1.RetellLingFeng’sdiary.

2.Finishexercisesonpage92.

3.Makesentenceswith:stopdoing/stoptodo;not...anymore;atfirst;leaveonebyoneself;whole/all.

VI.Summary

中英詞組互譯

1.起先____2.做鬼臉___________

3.不再……_____4.好好照顧_________

5.頤和園__________6.獨(dú)自留下來某人_________

7.看起來看急，焦慮______8.wakeup________.

9.harderandharder_________10.thewholestory_________

Keys:1.atfirst2.makefaces3.not...anymore4.takegoodcareof5.theSummerPalace6.leaveonebyoneself7.lookworried8.醒來9.越來越厲害10.整個故事

VI.Writingonblackboard

Lesson78

APageFromAStudent’sDiary

Languagepoints:Keywordstoretellthepassage:

1.no=notanyno→join→came→said→can’t→leave→lookafter

2.leaveonebyoneself→left→atfirst→halfanhourlater→harderand

3.atfirstatlastharder→turnon→turnoff→dontcry→laughed

4.asleepandlaughed→sotired→intheevening→tell→

5.wakeupbring→babies

6.harderandharder

7.stopdoingstoptodo

8.makefaces

9.takegoodcareof...=lookafter...well

Lesson79　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:

Askthestudentstotalkaboutholidayplans;Graspthelanguagepointsandgrammar:modalverbs

LanguageFocus:

1.Vocabularies;hometown,visit=gotosee,super=excellent/splendid,haveawonderfultime,belatefor,instead

2.Grammar:will,modalverbs+v.原形

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

3.Adutyreport.

II.Revision

1.Ask2~3studentstoretellLingFeng’sdiary.

2.Dictatelanguagepointslearnedinthelastperiod.

III.Leading-in

1.Saytothestudents:“TheMay1stholidayiscoming.Doyouhaveanyplansfortheholiday?”

2.Askthestudentstoworkingroupsanddiscusstheirplansfortheholiday.

3.Calloutseveralgroupstosaytheirholidayplans.

4.LeadthestudentstoEmma’sandHuXin’sholidayplans.

IV.TeachingDialogue

1.Beforelistening:

Beforeplayingthetapeforthestudentstolisten,askthestudentstofindouttheanswertothequestion:WhatareEmmaandHuXingoingtodointheirsummerholidays?

2.Afterlistening:

Askthestudentstoanswerthequestionandaskmorequestions:

(1)Whenwillthesummerholidaysbegin?

(2)Where’sHuXin’shometown?Whywillshegothere?

(3)WhereisEmmagoingintheholidays?

3.Listenandrepeat(withbooksclosed)thedialogue.

4.(Openthebooks)Readaloudafterthetape.

5.Askthestudentstopayattentionto:

(1)hometown家鄉(xiāng)

(2)visit=gotosee

(3)super(口語)=excellent;splendid

(4)haveawonderfultime

6.Askthestudentstoworkinpairsandmakesimilardialoguesaboutholidayplans.

7.Callout3~4pairstoactouttheirdialogues.

V.Puzzledialogues

1.Askthestudentstofinishthepuzzledialoguesexercisesbythemselves.

2.Checktheanswers:BoysreadColumnAandgirlsreadColumnB.

3.Teachinglanguageprints.

(1)belatefor

①He’softenlateforschool.

②Don’tbelatefortheimportantmeeting.

(2)instead代替，頂替，表示前面的事情沒做，而是做了后面的事。

①Hedidn’tanswerme.Instead,heaskedmeanotherquestion.

②IfHarryisn’twellenoughtogowithyou,takemeinstead.

[注]instead一般位于句首或句尾，但不能位于祈使句前面，也不位于句中。instead所在的那個句子一般是肯定形式，前面那個句子一般是否定形式。

insteadof為介詞詞組+并列成分（n.,pron.,adv.,介詞短語,doing）

Shewentthereonfootinsteadofbybus.

Theyhadteainthegardeninsteadofinthehouse.

Heansweredthisquestioninsteadofthat.

Istayedinbedalldayinsteadofgoingtowork.

I’llgoinsteadofyou.

(3)will,modalverbs(may,should,must,can及否定)+動詞原形

need+動詞原形時，為情態(tài)動詞；用于need+todo時，為實(shí)義動詞。

4.Askthestudentstotalkaboutthethingstheycandoandcan’tdointheboxinExercise3onapage93.

VI.Exercisesinclass

從B欄中找出與A欄句子相應(yīng)的答語。

　AB

1.Excuseme.DoyouspeakEnglish?a.Thankyou.

2.You’reateacher,aren’tyou?b.Onlyalittle.

3.What’sthematterwithyou?c.No,I’mnot.

4.Whatdoesthemando?d.Hesadoctor.

5.Shallwegetsomemeat?e.Yes,doplease.

6.Sitdown,please.f.I’vegotaheadache.

Keys:1.b2.c3.f4.d5.e6.a

VII.Homework

1.Finishexercisesonpage93.

2.Makeadialogueaboutholidayplans.

VIII.Summary

用情態(tài)動詞填空。

1.Mymotherisill,soI________lookafterherathomeand________(not)gototheeveningParty.

2.You________(not)playontheroad.It’stoodangerous.

3.—_________Ireturnthebookinaweek?

—No,you_________(not).

4.LiMingislatetoday.He_________beill,butI’mnotsure.

5.You_______tryyourbestnottomakethesamemistake.

Key:l.haveto,can’t2.mustn’t3.Must,needn’t4.may5.should

IX.Writingonblackboard

Revisemodalverbs:may,should,must,can,need

Lesson80教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:

Developthestudents’fourskillsoflistening,speaking,readingandwriting;Enablethestudentstograspfivekindsofsimplesentences;Revisethewholeunit.

LanguageFocus:

1.Fivekindsofsimplesentences:S+V,S+V+O,S+V+P,S+V+InO+DO,S+V+O+C

2.Phrases;intheend,forgettodo/doing,makesb-do,tellsb.nottodo,lookinto,withthesewords

3.Reviseindefinitepronouns.

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.

3.Adutyreport.

II.Revision

1.Talkaboutthewritinghomework.

2.Ask2~3studentstoreadtheirgoodwritings.

3.Dictation:dictateallthelanguagepointsoftheunit.

III.Listeningpractice

1.Pre-listening:tellthestudentstogetreadyforlisteningandwhatthey’llhear.

2.While-listening:askthestudentstobearthelisteningcomprehensionquestionsonPage94inmindandtrytofindouttheanswers.

3.After-listening:

(1)Askthestudentstotellbrieflywhattheyheard.

(2)Checkthelisteningcomprehensionquestions.

IV.Readingpractice

1.Letthestudentsreadthepassagequicklytofindtheanswertothequestion“Whydidthemonkeylaughintheend?”

2.AskthestudentstoclosethebookandplaythetapeofLesson80forthestudentstolistentothestory.

3.AskthestudentstoanswerthereadingcomprehensionquestionsonWorkbook.

4.Explainthelanguagepoints.

(1)intheend=atlast;finally最終，最后，終于，后面不接of介詞短語

Theywonthegameintheend.

Wefoundhishouseintheend.Hewaswaitingforusatthedoor.

(2)makesb.do使（做某事或成為）

Whew!Thatmakesmyeyesache.Pleasetakeitaway.

Youmaytakeahorsetothewater,butyoucan’tmakehimdrink.

(3)withthesewords

with介詞短語在句中作狀語，表示一個伴隨情況。

Theteachercameinwithabookinhishand.Weallstoppedtalking.

Thewoman,withaboyoneachside,beggedfromdoortodoor.

5.Groupwork:Askthestudentstoworkingroupsofthreeandactoutthepassage.

V.Writing

1.AskthestudentstofinishthewritingexerciseonPage29withindefinitepronouns.

2.Checktheanswers.

3.Teachthelanguagepoints.

(1)forgettodo忘記去做某事

Don’tforgettoposttheletter.

Hehadforgottentobringhisumbrellaandhewaswetthrough.

(2)forgetdoing忘記（曾做過或發(fā)生過某事）

IshallneverforgetseeingtheSeaforthefirsttime.It’sverybeautiful.

Ishallneverforgetfindingtherarecoininthegarden.

4.Readthedialogueinroles.

VI.Grammar

1.Teachthefivekindsofsimplesentences.

2.Askthestudentstodothematchexercise.

3.Givemoreexamplesofsimplesentencesandaskthestudentstosaythekindtheybelongto.

(1)Wecankeepitwarm.(S+V+O+C)

(2)Iwon’tletyougo.(S+V+O+C)

(3)Mr.WuteachesusEnglish.(S+V+InO+DO)

(4)Sheboughtmesometomatoes.(S+V+InO+DO)

(5)Thestoryisinteresting.(S+V+P)

(6)ShespeaksFrench.(S+V+O)

(7)Lilycame.(S+V)

VII.Wordpuzzle

1Competition:Askthestudentstoworkingroupsoffourandfindasmanywordsaspossibleinthepuzzle.

2.Checktheanswers.

3.Givethewinner(s)prize(s).

VI.Revisionofthefourunits

Gooverthecheckpoints15-19inthebookwiththestudents.

IX.Exercisesinclass

用動詞正確時態(tài)填空

1.Lastyearwe_________(learn)alotofEnglish.We_________(read)manystories,and_________(do)manyexercises.Nextyearwe_________(learn)moreEnglish.Butfirstwe______(have)arest.

2.SoonLiLei_________(go)to_________(help)hisuncleonthefarm.

3.Nextmonththetwins_________(visit)someotherplacesinChina.

Keys:1.learned/learnt,read,did,will/aregoingtolearn,will/aregoingtohave2.isgoing,help,3.will/aregoingtovisit

X.Homework

1.Finishexercisesonworkbookinthisunit.

2.Retellthestoryaboutthetigerandthemonkey.

3.Revisethewholeunit.

XI.Summary

指出下列簡單句的類型：(Subject),V(Verb),O(Object),P(Predicative),InO(IndirectObject),DO(DirectObject)

1.Iwishyouhappy.

2.TheGreatWallhassavedalotofland.

3.GrannyWangoftenhelpsothers.

4.Theteachercamein.

5.Thisguyisveryfunny.

6.Hetookawaymydictionary.

7.Hisfatherboughtthemmanynewbooks.

8.Lily’smothermadeherstayaloneathome.

Keys:1.S+V+O+C2.S+V+O3.S+V+O4.S+V5.S+V+P6.S+V+O7.S+V+InO+DO8.S+V+O+C

XII.Writingonblackboard

Lesson80

TheTigerAndTheMonkey

ThefivekindsofsimplesentencesLanguagepoints

1.S+V1.intheend=atlast;finally

2.S+V+O2.makesb.do

3.S+V+P3.withthesewords

4.S+V+InO+DO

5.S+V+O+C

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初二下學(xué)期英語復(fù)習(xí)提綱

初二下學(xué)期英語復(fù)習(xí)提綱

1.so+謂語+主語：…也一樣.謂語:be動詞/助動詞/情態(tài)動詞

2.so+主語+謂語:的確如此,真的這樣.

3.helpyourself/yurselvesto．．．請隨便吃點(diǎn)．．．

4.發(fā)現(xiàn)sb做sth:findsbdoingsth

5.不完全同意Idon’treallyagree.完全不同意Ireallydon’tagree.

6.或者．．或者．．．either…or…..就近原則

既不．．也不．．neither…nor….就近原則

既．．．．又．．．both…and….謂語用復(fù)數(shù)

7.看起來，似乎Itseemsemedthat…..

8.由于．．．而聞名befamousfor….

9.餐館就餐用語：atablefortwo/sitatthetablebythewindow/

here’sthemenu/MayItakeyourorder?/couldwehavethebill?

/That’sall.

10.問路Whichisthewayto…/whereis…/HowcanIgetto…/

Istherea..nearhere/Canyoutellmethewayto…/

CanyoutellmehowIcangetto…?

11.turnrightatthethirdcrossing/trafficlights在第3個路口往右拐＝takethethirdcrossingonyourright

12.過橋goacrossthebridge=crossthebridge

13.走到路的盡頭goupthisroadtotheend=goonuntilyoureachtheend.

14.atthestreetcorner在街角

15.onsb’swayto….在sb去…的途中/路上

16.what’sthematter?=what’swrong?=what’sthetrouble?怎么了?

17.besickinhospital/inbed生病住院/臥床

18.Maybeitisthere=itmaybethere可能在那里.

19.Ittakes/took/willtakesb+時間+todosth.Sb做sth花費(fèi)了…時間

20.路途遙遠(yuǎn)It’s(5kms)far(away)from…=That’squitealongway.

21.waitfor…等待

22.五分鐘的步行/駕駛路程：fiveminutes’walk/drive

23.迷路losesb’sway/sbbelost/sbgetlost

24.justthen=justatthattime/moment就在那時

25.首先firstofall=atfirst

26.abigcitylikeTokyo像東京這樣的大城市

27.It’seasy/interesting/important/(forsb)todosth.（對sb來說）做sth是容易的/有趣的/重要的.

28.if條件狀語從句：從句一般現(xiàn)在時，主句一般將來時。如：Ifitrainstomorrow,Iwillnotgotothezoo.

29.atthehead/endof…在…的前/尾部

30.我的背很疼.Mybackhurtsbadly.

31.為…做準(zhǔn)備get/bereadyfor…

32.stopsb(from)doingsth.阻止/不讓sb做sth

33.haveagood/wonderfultime=enjoyoneself玩得很高興

34.answerinatiredvoice/withasmile用疲憊的聲音/面帶微笑回答。

35.quarrelwithsbonsth為了sth與sb吵架

36.complainaboutsth為…而抱怨,投訴

37.生病用語：sbhaveaheadache=sbhaveapaininthehead頭痛，haveacough咳嗽，have/catchacold感冒，havecancer得了癌癥。

38.have/takethemedicinethreetimesaday吃藥，每天3次

39.takesb’stemperature量體溫，lookover醫(yī)生檢查病人

40.drinkmorewater多喝水，takemoreexercise多鍛煉

41.sb醒來:sbwakeup,//sb醒著的：sbbeawake

42.sb睡著了入睡be/fallasleep

43.忙著…bubusydoing/withsth

44.assoonas…一…就...

45.sleepingpills安眠藥，lightmusic輕音樂

46.againandagain再三地，一次又一次

47.dreamabout…夢見…;dreamof…夢想成為…

48.系動詞+形容詞:be/smell/taste/sound/look/feel/get/become

49.maketrouble制造麻煩，惹是生非，makeanoise制造噪音

50.everyfiveminutes每隔5分鐘

51.instead/insteadof…代替，取而代之，反而

52.writetosb.寫信給sb

53.getenoughsleep睡眠充足；stayhappy保持心情開朗

54.ontime準(zhǔn)時；intime按時

55.sbhadbetter(not)dosth，sb最好（別）做sth

56.landon…登陸

57.pull…outof..=pull…upfrom…拉上來

58.不定代詞：something/anyonebody/everywhere等

59.we’reallbyourselves=we’realone.單獨(dú)，獨(dú)自

60.feelalittleafraid/don’tbeafraid.有點(diǎn)害怕/別害怕

61.perhaps=maybe也許，可能

62.not…until…直到…才…

63.soonerorlater遲早，早晚

64.ranafter追//ranto…向..跑去//ranaway逃跑了

65.eatup吃光//useup用完

66.take(good)careof..=lookafter…照顧，保管

67.我自學(xué)英語learnEnglishbymyself=teachmyselfEnglish

68.learntodosth學(xué)會…

69.記日記keepadiary，寫日記writeadiary

70.leavesbbyoneself單獨(dú)留下sb

71.joinintheLeague/Party入團(tuán)/黨

72.越來越…:比較級+and+比較級;moreandmore+多音節(jié)詞。如：biggerandbigger,moreandmoreinteresting

73.越…,就越…:the+比較級，the+比較級。如：越大越好：thebigger,thebetter

74.turnon/off開/關(guān)（電器），turnup/down音量開大/小

75.thewholestory=allthestory整個故事,整件事情

76.過了一會兒afterawhile/moment

77.makefaces做鬼臉

78.名勝，景點(diǎn)interestingplaces=placesofinterest

79.myhometowninZhejiang我浙江的老家

80.暑假summerholidays;五一假期May1stholiday

81.astrongwind大風(fēng)；inthewind在風(fēng)里

82.makesbdosth.使/逼迫sb做sth

83.倒裝句（為了強(qiáng)調(diào)）Thereheis./Awayhewent.

84.withthesewords.說完這些話，說著說著（伴隨狀語）。

85.Idon’tknowhowtouseityet.我不知道怎樣使用它。

wheretogo.我不知道該去哪里。

whattodo.我不知道該做什么。

86.waitforsb’sturntodosth等著輪到sb做sth

It’ssb’sturntodosth.輪到sb去做sth

初二下學(xué)期物理期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“初二下學(xué)期物理期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

上學(xué)期 Unit 6 Mainly revision

教學(xué)目標(biāo)

Unit6MainlyRevision

教學(xué)目標(biāo)與要點(diǎn)

在本單元中要求學(xué)生對在前面五單元中所學(xué)過的知識做一次全面的回顧和總結(jié)。復(fù)習(xí)、歸納一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞不定式和賓語從句。能夠區(qū)別havebeen與havegone的用法；重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文"Underthesea"，明白Howimportantistheseatoourlife？

通過利用computer去尋找一些information，進(jìn)一步熟悉有關(guān)如何操作計(jì)算機(jī)的術(shù)語；掌握數(shù)詞的用法和類似thousandsof短語的用法。通過該單元的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生明白海洋對于我們?nèi)祟惖闹匾祟惻c自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，并盡力保護(hù)它的環(huán)境。

素質(zhì)教育目標(biāo)

1.在本單元中，首先要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立起正確的包括現(xiàn)在完成時態(tài)在內(nèi)的五個基本時態(tài)(一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時)的時間觀念并且能基本做到運(yùn)用所學(xué)過的時態(tài)進(jìn)行交際會話。

2.要求學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)有一個比較完整的了解，并能與其他時態(tài)區(qū)別開來。同時，對賓語從句也應(yīng)當(dāng)有一個完整的了解，并且能夠進(jìn)行綜合運(yùn)用。

3.要讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中體到學(xué)習(xí)的樂趣。

4.大力運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)，如進(jìn)行查找資料、資源共享、話題探討等，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中獲得積累知識和陶冶情操的體驗(yàn)。

5.本單元的主題與大自然關(guān)系緊密，教師應(yīng)當(dāng)抓住這個時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生明白人類與大自然應(yīng)當(dāng)和諧共處。

教學(xué)建議

Unit6MainlyRevision

關(guān)于教材內(nèi)容的分析

本單元是復(fù)習(xí)單元，我們除了要復(fù)習(xí)前5單元中的日常交際用語、重點(diǎn)詞匯外，還要復(fù)習(xí)、歸納所學(xué)的語法項(xiàng)目：現(xiàn)在完成時態(tài)和賓語從句。

首先，課本采用了相對集中的呈現(xiàn)方式，在經(jīng)過前幾個單元的學(xué)習(xí)，對時態(tài)的結(jié)構(gòu)及其功能均有了一定了解的基礎(chǔ)上，圍繞“Underthesea”展開教學(xué)的。而現(xiàn)在完成時態(tài)對于初中學(xué)生而言，實(shí)在是一個較為難于掌握的語法項(xiàng)目。在本單元復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)活動中教師更應(yīng)注重這一時態(tài)的強(qiáng)化，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生建立一個清晰的概念，并能將現(xiàn)在完成時和一般過去時態(tài)的用法區(qū)別開來，使得學(xué)生建立起現(xiàn)在完成時態(tài)從其本質(zhì)意義上講，是屬于現(xiàn)在時態(tài)的范疇的觀念。

第二，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了賓語從句的用法，同時又為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)不定式作好了準(zhǔn)備。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對于賓語從句的復(fù)習(xí)，賓語從句在初中階段的英語教學(xué)中，是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生在理解與應(yīng)用這一語法項(xiàng)目時都存在著一定的困難。

其三，本單元是進(jìn)一步學(xué)習(xí)了howtogetinformationoncomputer。對于前六個單元中所出現(xiàn)的有關(guān)功能意念句型也應(yīng)當(dāng)在本單元中作一些完整的歸納。

另外，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們要明白海洋對我們?nèi)祟惖闹匾?，人類與自然的和諧相處，才為最高境界。

本單元句型和日常交際用語

　1.本單元句型

Whathappened?

What’shappening?

---Whenaretheygoingtoreturn?

---Ithinkthey’llreturnnextweek.

Thisisbecause…

Itwascalled…

beamazedat…

WhereelsecanIfindsuchinformation?

Itseemsthat…

Itissaidthat…

　2.表示“喜歡做……”或詢問偏愛時用語

Doyoulikelivinghere/…?

Iprefer…to…

He’dpreferthemnotto…

Doyouprefer…to…?

Wouldyourather…(or…)?

Whichwouldyouprefer,…?

What’syourpreference?

Whataboutyourpreference?

Doyoulike…better?

I’dprefer/ratherto(do)…than(do)…

Iwould(do)…ratherthan(do)…

I’dlike(to)....

I’dgofor…

Mypreference/choicewouldalwaysbe…

Ifitisuptome,I’d…

關(guān)于聽說讀寫訓(xùn)練的教學(xué)建議

一、有關(guān)聽力訓(xùn)練的教學(xué)建議

在教學(xué)本單元的過過程中，可以充分運(yùn)用課本提供的對話和課文素材開展聽力的教學(xué)活動。還可以進(jìn)行一些獨(dú)立測試的練習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生的聽力的適應(yīng)性?？蓞⒖急締卧襟w素材中準(zhǔn)備的聽聲音選圖畫的聽力練習(xí)題和短文聽力測試題。

二、有關(guān)口語訓(xùn)練的教學(xué)建議

這個單元作為復(fù)習(xí)單元，在進(jìn)行口語復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行活動，以加強(qiáng)活動的實(shí)效性。不能簡單的停留在動動口的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生動筆來編寫一些對話，然后再進(jìn)行口頭的練習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)以下情景：

1.一位同學(xué)向另外一位同學(xué)借一個橡皮擦，要征得他的允許。

2.一位同學(xué)想邀請另外幾名同學(xué)到家里來做客，家里的椅子不夠，想到鄰居家去借幾把椅子。

3.一位同學(xué)想去動物園玩，征求父親的意見，父親要他先做完作業(yè)再去，而這位同學(xué)堅(jiān)持要先去動物園回來后再作家艇作業(yè)，于是父子之間展開了一場對話。

參考句型：

Wouldyou…please?

Itwascalled…

Itseemsthat…

Doyoulike…？

I’dprefer…to…

I’dpreferto(do)…(rather)than(do)..

I’drather(do)…than(do)…

Iwould(do)…ratherthan(do)…

I’dlike(to)…

三、關(guān)于閱讀訓(xùn)練的教學(xué)建議

由于閱讀與寫作訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是本單元的重點(diǎn)，除了要學(xué)生加強(qiáng)對課文的閱讀與復(fù)述之外，還應(yīng)補(bǔ)充一些閱讀材料以提高同學(xué)們的閱讀能力?？蓞⒖紨U(kuò)展資料中提供的拓展閱讀的材料。

四、關(guān)于寫作訓(xùn)練的教學(xué)建議

請用英語介紹如何從火車站到自己的學(xué)校。

[思路講解]

請簡要介紹出從火車站至學(xué)校要走哪條路或要乘坐哪路公交車，在哪站下車，下了車怎么走?？偣泊蠹s要花多少時間。也可指出學(xué)校旁邊有哪些醒目的建筑物等。

[范例點(diǎn)評]

Myschoolisfarawayfromtherailwaystation.Luckilythereisabusstationoutsidetherailwaystation.Youcantakeabusthere.TheNo.6buswilltakeyoutoourschool.Youcouldgetoffat5thstop.YoucanseethegateofourschoolattheHongShanstop.Ourschoolisjustontheothersideofthestreet.I’msureyouwon’tmissit.

本篇作文語言表達(dá)簡潔清楚。從火車站到學(xué)校路線明了，確能讓讀者很容易地找到該校。

本單元的重點(diǎn)句型及相關(guān)知識的講解

1.Nottoolongago,peoplecouldn’tgoscubadivingonHainanIsland,oranywhereelse.

不久以前，在海南和其他地方人們還不能進(jìn)行潛水運(yùn)動。

else形容詞，意思為“別的；其他的”，無比較級。

它常接在疑問代詞，不定代詞后面。如：

—Besidetheweather,whatelsedidhesay?除了天氣，他還說了些什么？

—Hesaidsomethinginterestingabouthistravelabroad.他說了國外旅行的趣聞。

—Whoelseiscoming?還有別人來嗎？

—Wearepreparingthedinner.我們正在準(zhǔn)備飯。

—AnythingelseIcandoforyou?我還能為你做些別的事嗎？

—No,thankyou.You’vealreadydonesomuchforme.不用，謝謝。你已經(jīng)為我做了很多。

2.Thisisbecausetherewasnomachineallowingapersontobreatheunderwaterforalongtime.這是因?yàn)闆]有供人水下呼吸很長時間的機(jī)器。

allowsb.todosth.意思為“允許某人做某事”。相當(dāng)于賓語時，必須接不定式。如：

Theydon’tallowchildrentogointothatroom.=Theydon’tletchildrentointothatroom.

他們不允許孩子進(jìn)入那個房間。

Iallowedhimtousemyroom.=Ilethimusemyroom.

我讓他使用我的房間。

當(dāng)allow后接不接人稱代詞或名詞時，后面的動詞須用–ing形式，而不能用不定式。如：

Myparentsdon’tallowustosmoke.Smokingisnotallowedbothathomeandatschool.

我父母不允許吸煙。

注意：這一用法中的allow不能用let替換。

3.In1943JacquesCousteauandhisfriendmadeitpossiblebyinventingthescubamachine.

1943年雅克·庫斯托和他的朋友發(fā)明了水下呼吸器，才能使這成為可能。

make在這里是“使得”的意思，后接不帶to的動詞不定式。“makesb.dosth.”意為“讓/使得某人做某事”。make后還可以跟形容詞作賓補(bǔ)。如：

Thebossmadetheworkersworktwelvehoursaday.

老板讓工人們一天工作十二小時。

Hismotherwasill.Thisbadnewsmadehimsad.

他的母親病了，這個壞消息使他很難過。

4.Hewasamazedatallthecolours,andallthebeautifulfish.

他對五顏綠色和各種美麗的魚感到驚奇。

(1)amazed使（某人）感到驚奇。

Sheamazedusbydancingsobeautifully.That’swhyweenjoyedeveryminuteoftheparty.

她舞跳得如此美，使我們很驚奇，這也使我們聚會時度過了美好時光。

beamazedat/by感到驚奇。如：

WeareamazedatthechangesinBeijing.Ican’tevenfindwheremyoldhouseis.

北京的變化使我們感到驚奇。我?guī)缀跽也坏脚f房子了。

ShewasamazedbywhatshesawinChina.Sheisnowplanningtobringherwholefamilyherenextmonth.

她在中國所見到的情景使她感到驚奇。她正打算下個月把家人都接來。

(2)fish指“魚肉”時是不可數(shù)名詞，指“魚的種類”時是可數(shù)名詞。單復(fù)同形指“同一種類的魚”，而fishes復(fù)數(shù)形式指不同種類的魚。如：

Wehadfishfordinner.

我們正餐吃魚。

Wecaughtfivefish.

我們抓到了五條魚。

Therearemanykindsoffishesinthelake.

湖里有各種各樣的魚。

5.However,whenhereturnedsomeyearslater,thecolourfulcoralreefsweredeadandgrey.

然而，多年以后，當(dāng)他回來時，艷麗多彩的珊瑚礁已經(jīng)死了，變成灰色的了。

howeverconj.然而；可是；不過；但是

Certainlyheagreed.However,Iwon’tagree,

他當(dāng)然同意了，然而我不同意。

注：however與but的區(qū)別在于，前者較為正式，but不能置于句首，而however可以置于句首，句中或句末。置于句中時，前后用分號隔開的情況較多。

6.Sincewatercoversmostoftheearth,Corsteauknewweshouldkeeptheseasclean.

由于水覆蓋了地球的大部分，庫斯托知道我們應(yīng)該保持海洋清潔。

（1）since與because的區(qū)別在于，since常用于指眾所周知的原因，而Because常用來回答Why的提問。

Sinceweareyoung,weshoulddomoreforourcountry.

既然我們年輕，我們應(yīng)當(dāng)多為國家做事。

—WhyisKateabsent?凱特為什么遲到了？

—Becausesheisill.因?yàn)樗×恕?/p>

since的另外一種用法，是表示“自從……以來”。

WherehaveyoubeensinceIlastsawyou?

上次我和你見面以后，你到哪里去了？

Itisaweeksincewearrivedhere.

我們到這里來已經(jīng)有一個禮拜了。

（2）本句中cover的用法，意思是“用……遮蓋；覆蓋”。

Snowcoveredtheground.

雪覆蓋了地面。

Shecriedandcoveredherfacewithherhands.

她哭了，用手蒙住了臉。

Thedeskwascoveredwithdust.=Dustcoveredthedesk.

書桌上布滿了灰塵。

7．…,heencouragedeveryonetotakepartinprotectingourlakes,rivers,seasandoceans.

……，他鼓勵每個人加入到保護(hù)我們的河流、湖泊和海洋的行動中來，takepartin意為“參加（活動）”一般表示在活動中還承擔(dān)一定的職責(zé)。

Healwaystakesanactivepartinallkindsofactivitiesinschool.他總是積極參加學(xué)校的各種活動。

join也有參加的意思，但是該詞主要強(qiáng)調(diào)參加某項(xiàng)組織。如：Hejoinedthepartywhenhewaseighteenyearsold.他十八歲就入了黨。

8.—…butI’vegonescubadiving.

　—SohaveI.

　—……但是我去潛水了。

　—我也去了。

“So＋be/情態(tài)動詞/助動詞＋主語”這種簡略結(jié)構(gòu)表示“某人也……”如：Ilikegreenverymuch.SodoesLily.

我喜歡綠色，莉莉也喜歡。

Tomcanswim,socanI.

湯姆會游泳，我也會游。

Sheisastudent.Soarethey.

她是學(xué)生，他們也是。

Iwenttothezooyesterday.SodidMary.

昨天我去了動物園，瑪麗也去了。

so＋主語＋be/情態(tài)動詞/助動詞，這種結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)“……確實(shí)如此”。如：HerhusbandisEnglish.Soheis.

他丈夫是英國人。是的，他是。

Tomstudiesveryhard.Sohedoes.

湯姆學(xué)習(xí)很努力。是的，他確實(shí)很努力。

Shepassedtheexam.Soshedid.

她通過了這次考試。是的，他確實(shí)通過了。

9.I’vebeendownaslongastwohours.

我在水下待了兩小時之久

aslongas…長達(dá)……

Ittookusaslongasfourhourstogetoverthemountain.

我們花了四個小時才翻過了那座山。

Mr.Brownspentaslongastwoandahalfyearswritingthenovel.

布朗先生花了長達(dá)兩年半的時間才寫完這部小說

注：類似的用法還有asmuchas,aslarge/bigas,aswideas,ashighas等等。如：

Lookatthetower,itisashighassixtymetres.

看那座塔，它高達(dá)60米。

Ispentasmuchastenthousandyuanonthepiano.

買這架鋼琴，我花了多達(dá)一萬塊錢。

注意：aslongas這個短語還可以做從屬連詞用來引導(dǎo)條件狀語從句。意思是“只要……”，也可以說；solongas。如：

AslongasIlive,I’llstudy.

只要我還活著，我就要學(xué)習(xí)。

Youmayborrowthebookssolongasyoukeepitclean.

只要你能保持書的清潔，你就可以借書。

Aslongaswedon’tloseheart,we’llfindawaytoovercomethedifficulty.

只要我們不灰心，我們就能找到解決問題的出路。

10.Maybewecangoscubadivingsometime.

也許改天我們能潛泳。

Maybeitwillraintonight.

可能今天晚上會下雨。

Maybeitistrue.

也許這是真的。

Itmaybewrong.

這可能有錯。

Don’tworry.Wehavesometimeleft.

別擔(dān)心，我們還有時間。

Ihavebeentohisschoolsometimes.

我去過他的學(xué)校幾次。

Comeandseemesometimenextweek.

下個禮拜什么時候有時間來看我。

Isometimesgotothecinemaafterwork.

我有時下班后去看電影。

11.Notallsharksarealike.

并不是所有的都相似。

Aliveadj.意思為“相同的；相像的”常做表語。

Theywerebornonthesameday.Thetwobrothersareverymuchalike.

他倆出生于同一天。這兄弟倆長得很像。=Theywerebornonthesameday.Thetwobrothersareverylike.

他倆出生于同一天。這兄弟倆長得很像。

注意：like之前可以用very來修飾，但是alike之前則不行。另外，alike也可以用做副詞。如：

YouandIthinkalike.

你和我的想法一致。

Greatmindsthinkalike.

英雄所見略同。

12.…butmanysharksfeedonfish,otherseaanimals,smallersharksandsometimespeople.

……許多鯊魚以魚和其他的海洋動物，較小的鯊魚為食，有時還以人為食。

Feedonsth.以……為食

Cowsfeedonhay.

奶牛吃干草。

Thechildrenalwaysfeedonthebestoffood.

孩子們常常吃最好的食物。

13.Itissaidthatoneofthemostdangeroussharksisthegreatwhiteshark.

據(jù)說有一種最危險的鯊魚是大白鯊。

Itissaid…據(jù)說……

Itissaidthatyouaregoodatoperatingcomputers.

據(jù)說你很會操作電腦。

ItissaidthatthesportsmeetingwillbeputofftillnextThursday.

據(jù)說運(yùn)動會會推遲至下周四舉行。

類似的句型還有：

Itisthoughtthat…據(jù)認(rèn)為……

Itisprovedthat…據(jù)證明……

Itisknownthat…眾所周知……

Itissuggestedthat…據(jù)建議……

Itisreportedthat…據(jù)報道……

Itisannouncedthat…據(jù)宣布……

Itisrequiredthat…據(jù)要求……

Itisrequiredthatweworkeighthoursaday.Sometimeweworktillmidnight.

據(jù)要求我們一天要工八個小時。有時我們工作到半夜。

Itwasdemandedthattheworkingconditionsbeimprovedassoonaspossible.Butnothingisdifferent,justlikewhatyoucanseenow.

根據(jù)要求，工作條件要盡快的改進(jìn)。但是，如同你看到的，什么都沒改變。

關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的歸納

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的結(jié)構(gòu)have/has＋過去分詞

2.現(xiàn)在完成時涉及兩個時間概念。一是過去，二是現(xiàn)在。謂語動詞雖然所表示的動作發(fā)生在過去，但是該時態(tài)所強(qiáng)調(diào)的還是對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。關(guān)鍵在于這種影響和結(jié)果正是說話人的興趣所在。因而，該時態(tài)通常不帶有時間狀語。如：

Theboyhascomeback.

孩子回來了。（意思是說孩子在家。）

I’velostmypen.

我把鋼筆給丟了。（意思是說我現(xiàn)在沒有鋼筆用。）

3.現(xiàn)在完成時態(tài)還可以用來表示開始于過去，且該狀態(tài)一直延續(xù)至今而且還有可能繼續(xù)下去的可能性的情況。謂語動詞的動作通常是可持續(xù)的。如：

Ihavelivedhereformorethantwentyyears.

我在此住了二十多年了。

Nothinghashappenedeversince.

打那以后就什么也沒有發(fā)生過，

4．非延續(xù)性動詞用于現(xiàn)在完成時態(tài)的時候，通常不帶表示時間段的時間狀語，因此不和for或者since連用。例如，不能說：

Ihaveboughtthehousefortwoyears/sincetwoyearsago.

而應(yīng)當(dāng)說：Iboughtthehousetwoyearsago.

或者說：Ihavehadthehousefortwoyears.

或者說：It’stwoyearssinceIboughtthehouse.

但是非延續(xù)性動詞的否定式可以和表示一段時間的時間狀語連用，表示這種動作的否定狀態(tài)的延續(xù)。如：

Ihaven’tboughtanythingforaweek/sinceyouleft.

我已經(jīng)有一個禮拜沒有買東西了。/自從你離開以后我沒有買過任何東西。

5．同學(xué)們應(yīng)當(dāng)特別注意的是，現(xiàn)在完成時態(tài)是一個屬于現(xiàn)在時態(tài)的范疇，所以它可以和包括“現(xiàn)在時刻”在內(nèi)的時間狀語連用。如：

Now,today,thismorning/week/month/year,bynow,sofar,uptonow,already,before,just,ever,never,always,recently,lately.等等。如：

Ihavedonenothingtoday.

我今天什么事情也沒有干。

Wehavehadfourlessonsthismorning.

今天上午我們上了四節(jié)課。（說話時還沒有超出上午的范圍）

Haveyouseenherbefore?

你以前見過他嗎？

6．當(dāng)強(qiáng)調(diào)行為的行為時間、執(zhí)行者、行為方式、行為場所、行為原因時，句中一般用一般過去時，而不用或者很少用現(xiàn)在完成時，間或用現(xiàn)在完成時也是為了強(qiáng)調(diào)結(jié)果。如：Whodidit?Howdidhedoit?Whydidhedoit?Wheredidhedoit?Whendidhedoit?

7．為了準(zhǔn)確地判斷動詞的延續(xù)性和非延續(xù)性，請記住下面的歌訣：

動詞延續(xù)非延續(xù)，要用“一直”加動詞；

說得通是延續(xù)動詞，說不通是非延續(xù)動詞。

不能說：一直買buy/開始begin/借入borrow/到達(dá)reach,getto,arrive/參加join,等等。

可以說：一直有have/進(jìn)行beon/保管keep/在……組織里bein/是……成員bea＋身份

如以下所示：

Hehasgonethere.

他上那兒去了。

Hehasbeentherefortwodays.

他上那兒去了兩天了。

Hehasboughtabook.

他買了一本書。

Hehashadthebookfor3weeks.

他買這本書三周了。

Shehasborrowedadictionary.

她借了一本詞典。

Shehaskeptthedictionaryfor2weeks.

他借這本詞典兩周了。

練習(xí)

將下列句子翻譯成英文。

1.從兩點(diǎn)鐘起我就在這里了。

2.她已經(jīng)走了一個禮拜了。

3.從上禮拜五他就生病了。

4.他參軍已經(jīng)有五年了。

5.自從五年前他就在這里了。

參考答案：

1.Ihavebeenheresincetwoo’clock.

2.Shehasbeenawayforaweek.

3.HehasbeenillsincelastFriday.

4.Hehasbeeninthearmyforfiveyears.

5.Hehaslivedheresincefiveyearsago.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson21

Period:TheFirstPeriod

Content:Lesson21

Properties:Taperecorder,OverheadProjector,TV,pictures.

TeachingObjectives:Makethestudentsusethelanguagepointinthedialogues.

theusageofthepresentPerfectTense

LanguageFocus:

1.Usefulexpressions:haveanaccident;hurtbadly;

2.ThepresentPerfectTense:

What’shappened?They’vehadanaccident.Hasanyonecalledthepolice?Yes,theyhave.TeachingProcedures:

　Ⅰ.Organizingtheclass

Askthestudentstogetreadyforclass.

Greetingsbetweentheteacherandthestudentsandadutyreport.

　Ⅱ.Revision

1.checkhomework.

2.RevisethepresentperfectTense.Ask:

HaveyoueverbeentotheGreatWall?

HowlonghaveyoulivedinBeijing?

Getthestudentstoanswerthequestions.

Makesuretheycananswercorrectly.

?、?Presentation

1.ShowapictureofanaccidentonTV.Getthestudentstowatchandtalkabouttheaccidentusingsomewords,suchas:haveanaccident,hurt,badly,falloff,hit…

2.Havethestudentsreadandpracticethedialoguesinpairs.

3.Asksomestudentstoactoutthedialogue.

?、?Puzzledialogue

Findthebestanswersbythemselves.Checktheanswerwiththewholeclass.

Askthestudentstomakeupsimilarquestions,thengettheotherstudentstoanswerthem.

　Ⅴ.Readandact

1.Askthestudentstoclosetheirbooks,andthenlistentothetapeandanswerthequestions:

WherehaveBruceandSuegone?

Haven’ttheyeverbeentoLondon?

Whenaretheygoingtobeback?

Havethestudentsfindtheanswertothequestion.Checktheanswerwiththeclass.

2.Askthestudentstoreadthedialogue,thenpracticeinpairs.

3.Actoutthedialogue.

4.Allowthemtochangethedialoguetofitasituationtheymighthaveathome.

?、?Exercisesinclass

Fillintheblankswiththerightverbforms.

A:I’mnotfeelingwell.I________(get)acold.

B:________you________(be)tothehospitalyet?

A:Yes,I________(go)toseeDoctorLithismorningandhe________(give)mesomemedicine.

B:________you________(take)themedicine?

A:Yes,I________(take)itjustamomentago.

B:Mr.Liisagooddoctor.Ithinkyou’ll________(be)allrightsoon.

Answers:havegot,Have…been,went,gave,Have…taken,took,be

?、?Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

?、?Summary

TranslateChineseintoEnglish:

1.發(fā)生什么事情啦？

2.有人受傷嗎？

3．他去過上海好幾次。

4．我已經(jīng)讀完了這本書。

Answers:

1.What’shappened?

2.Isanyonehurt?

3.HehasbeentoShanghaiforseveraltimes.

4.Ihavefinishedreadingthebook.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson22

Period:ThesecondPeriod

Content:Lesson22

Properties:Recorder

TeachingObjectives:Studentsshouldgraspthenewwordsandexpressionsaswellasthemainideaofthetext.

LanguageFocus:

1.usefulexpressions

2.TheobjectClause

Teachingprocedures:

　Ⅰ.Organizingtheclass.

Greetingsandadutyreport.

　Ⅱ.Revision

Checkhomework

Practicethedialogueoflesson21

　Ⅲ.Pre-read

Letthestudentsdiscussthequestions:

1.WhowasCousteau?

2.Whenwasthescubamachineinverted?

3.Whoinventedthescubamachine?

4.WhatdidCousteaudounderthesea?

?、?Presentation

Askstudentstoclosetheirbooksandlistentotheradio,andthenanswerquestions.Thengetthestudentstolistenagainandcheckanswers.

?、?Reading

Havethestudentsreadthetextbythemselves.

Explainsomeusefulexpressions:beinterestedinexplore;besurprisedto

　Ⅵ.Groupwork

Part3.Discusstheimportanceofthewater.

Thenhavethestudentsspeakouttheirideas.

?、?Workbook

Forexercise2,getthestudentstodiscussthequestionsinsmallgroups,andwritedowntheirideas.

Forexercise3,havethestudentsdoitorally,andcheckwiththewholeclass.

?、?Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

?、?Summary

Exercisesinclass

TranslatethesentencesintoEnglish:

1.你想買點(diǎn)別的什么嗎？

2.不允許任何人經(jīng)過這里。

3.我聽到這個消息大吃一驚。

4.他參加了運(yùn)動會。

Answers:

1.Wouldyouliketobuysomethingelse?

2.Don’tallowanybodytopasshere.

3.Iwasamazedatthenews.

4.Hetookpartinthesportsmeeting.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson23

Period:ThethirdPeriod

Content:Lesson23

Properties:Recorder

TeachingObjectives:Studentsshouldmasterthedialogues,usefulexpressionsaboutthepresentperfecttenseandtheobjectclause.

LanguageFocus:

1.Howlonghaveyoulivedin…?

Iveliveheresince…

2.Howlonghaveyoubeendoingsth.?

Ivebeendoingsth.for…

3.Whatsthelongesttimeyouvebeendown?

Ivebeendownaslongas…

4.…says(that)…

TeachingProcedures:

?、?Organizingtheclass

Greetingsandadutyreport.

?、?Revision

Todictatethewordslasttime.

Checkhomework

?、?Presentation

Presentthesentence:

HowlonghaveyoulearnedEnglish?

Asksomestudentstoanswer.

Thengoon:

DoyoulikelearningEnglish?

HavethestudentspracticethisdialogueinPairs,ingroups.Atlast,actoutthedialogue

?、?Readandsay

Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat

Thenask:

HowlonghasLinYanglivedinHonolulu?

HowlonghasLinYangbeensurfing?

Havethestudentsaskthequestions,checkwiththewholeclass.

　Ⅴ.Practice

PracticethedialogueinPairs,theningroups.

Thenactoutthedialogue.

?、?Askandanswer

TalkaboutthedialogueofPart2inPairs.

FinishthesentencesinPairs.

?、?Practice

Talkingroupsofthree.Thefirststudentsayssomething,thesecondstudentmayask:Whatdoeshe/shesay?ThethirdstudentrepeatsusingtheObjectClause:He/Shesaysthat…

　Ⅷ.Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

　Ⅸ.Summary

Exerciseinclass:

RewritethefollowingsentenceswiththeObjectclause.

1.Physicsisnteasytolearn

Hesays…

2.Whodoesliveintheroom?

Doyouknow…

3.Youhavepassedtheexam.

Imglad…

4.Hellbebackinamonth.

Ihear…

5.Whosedictionaryisthis?

Tomasked…

Answers:

1.Hesays(that)physicsisnteasytolearn.

2.Doyouknowwholivesintheroom?

3.Imgladthatyouhavepassedtheexam.

4.Ihearhellbebackinamonth.

5.Tomaskedwhosedictionarythiswas.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson24

Period:TheFourthPeriod

Content:Lesson24

Properties:Recorder.

TeachingObjectives:Studentsshouldbemastertheusefulexpressions.

LanguageFocus:Usefulexpressions

TeachingProcedures:

?、?Organizingtheclass.

Greetingsandadutyreport.

?、?Revision

1.Checkhomework

2.MakesomedialoguesusethePresentPerfectTenseandtheObjectClause.Makesurethatthestudentscanusefreely.

　Ⅲ.Listen

Listenthetapeforthestudents.FinishExercise1individually.Thenchecktheanswerstogether.

?、?Presentation

Tellthestudents:Tomisinterestedinthesea,buthecan’tfindsomeinformationaboutdifferentkindsofsharks.Nowlet’shelpTomfindtheinformation.

Havethestudentsdiscuss,thensayouttheirways.

?、?Practice

Lookandrole-play.Thengetthestudentstoworkinpairs.

?、?Reading

Listentothetapeandthentrytofindtheanswerstothefollowingquestions:

WhatisaShark?

HowmanykindsofSharksarethereonearth?

WhatissaidtobeoneofthemostdangerousSharks?

DiscussthequestioninPairsandchecktheanswerstogether.

　Ⅶ.Workbook

DoExercise3inclassindividually,checkwiththeclass.

DoExercise2orally

?、?Homework

Lookatthepictureoftheanimalsinpartfour.

Thenhavethestudentswritesomethingaboutanimals.

?、?Summary

Exercisesinclass:

TranslatethesentencesintoEnglish.

1.她曾經(jīng)去過香港嗎？

Hasshe________________________HongKong?

2.過去他常在海底探險。

Heusedto________________thesea.

3.我沖浪已經(jīng)有兩年了。

I________________________for2years.

4.我們正在尋找鯊魚的有關(guān)資料。

We________________________someinformation________sharks.

5.不是所有的鯊魚都一樣。

________________sharksare________.

Answers:1.everbeento2.exploreunder3.havebeensurfing4.arelookingfor,about5.notall,alike

探究活動

主題演講

設(shè)計(jì)一個主題演講課。該演講以“SomethingIhavedonewell”“我干得不錯的一、兩件事”為題。要求學(xué)生在該演講中除了盡量多使用現(xiàn)在完成時之外，還必須盡可能地把所學(xué)過的五種時態(tài)完全用上。最后，在使用合理的前提下，以講演用現(xiàn)在完成時句式最多者為勝。

實(shí)施方案：

1.首先，把該演講的題目和要求布置給學(xué)生，讓學(xué)生事先作好準(zhǔn)備；

2.在課堂上先將學(xué)生分成若干個小組，

3.上課時，先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行演講，然后由各組推薦一人至兩人在班內(nèi)進(jìn)行表演。

4.評出優(yōu)勝小組，表揚(yáng)不直接給予學(xué)生個人，而是以小組的名義表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

參考講稿：

Ihavemadeaverygoodmodelplane.Ihavetrieditoutmanytimes.Ithasbeeninthesky,flyingsowell,atleasttentimes.Ihaveshownittomostoftheteachersinmyschool.Ithasbeenahardjobtomakethemodelplane.AtfirstIhadneithertoolsnormaterial.Ilookedforthemalmostineverycornerofthecity.AfterIhadthetoolsandthematerial,Istartedplanningthemaking.Ifirstdrewpicturesoneafteranother.ThenItriedtomakemymodelplaneoutofpaper.Itriedtoflyitanditwentupintothesky.Butitsoonfelltotheground.Ihadtogotomymathteacherforhelp.Withtheteacher’shelpImademyfirstmodelplaneoutwood.Itrieditoutagain.Thistimeitwasabletoflyintheskyforalmosttwominutes.Itwasnotverygood,butmuchbetter.Nowmynewlymademodelplanecanflyforovertenminutesbeforeitlandssafelyonthefield.I’mstilltryingoutnewplanesoneafteranother.AndI’msureintentotwentydaysmybestmodelplanewillbeabletostayintheskyforaquarterofanhour.

制作復(fù)習(xí)提綱

要求學(xué)生根據(jù)前五個單元的內(nèi)容，各個小組制作一份復(fù)習(xí)提綱和復(fù)習(xí)的練習(xí)題。

實(shí)施方案：

1.布置任務(wù)，使學(xué)生充分明確老師的意圖；

2.各個學(xué)習(xí)小組分頭進(jìn)行，包括收集材料，進(jìn)行篩選，加工，合成。

3.各小組之間進(jìn)行交流；相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；

4.班內(nèi)評選，全班公布結(jié)果。

同學(xué)可以任意選取一份優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料作為自己的復(fù)習(xí)提綱。

設(shè)計(jì)對話

給出某天電視節(jié)目單，讓每對學(xué)生都根據(jù)所示的時間和節(jié)目設(shè)計(jì)對話，并演示他們的設(shè)計(jì)。

TVPROGRAMMES（節(jié)目）

Channel(頻道)1

Channel2

18:00Children’sprogramme

18:15Englishclassroom

18:30Learningtousecomputers

19:00TVplay

19:00News

20:30Sports

19:30Weatherreport

21:10Foreignarts

20:00Popularmusic

22:00Animalworld

21:00Talkshow

23:05OnlyinChina

22:30Aroundtheworld

23:40OnTVnextweek

對話示例：

A：Youwanttolistentheweatherinformationafterlearningtousecomputer,howlongdoyouhavetowait?

B：Imustwaithalfanhour.

A：HowcanIwatchthefootballmatchtoday?

B：You’dbetterwatchtheSportsprogarammeat20:30onChannel2.

限時閱讀

教師給出關(guān)于介紹JacquesCousteau生平的閱讀文章，讓學(xué)生在指定的時間內(nèi)快速閱讀，讀后馬上回答問題：

1.WhathasJacquesCousteaudonefortheworldandhumanbeing?

2.WhatisJacquesCousteaugoodatorexpertin?

JacquesCousteau

Jacques-YveswasborninSaint-Andre-de-Dubzac,France,toDanielandElizabethCousteauonJune11,1910.Cousteaualwayslovedthewaterandinhisearlyteens,hebecameinterestedinmachines.Attheageof11,Cousteaubuiltamodelcraneandat13,hebuiltabattery-operated(電池操作)car.Alsoinhisearlyteens,Cousteaubecamefascinated（著迷）withfilms.Hesavedhismoneyandboughtahomemoviecamera.

Inhighschool,Cousteaubecameboredwithschoolandbegantocausetrouble.Asaresult,hisparentssenthimtoastrictboardingschool.Cousteauexcelledinthisnewenvironmentandupongraduation（畢業(yè)）,heenteredtheEcoleNavale(NavalAcademy)inBrest.In1933,CousteaujoinedtheFrenchNavyasagunnery（射擊）officer.Itwasduringthistimethathebeganhisunderwaterexplorationsandbeganworkingonabreathingmachineforlongerdives.

In1937,CousteaumarriedSimoneMelchoir,andtheyhadtwosons,Jean-MichelandPhillipe.Twoyearsaftertheirmarriage,CousteaufoughtfortheFrenchinWorldWarII.Hespenttimeasaspyandwasawardedseveralmedals（獎?wù)拢?Duringthewar,Cousteaustillfoundtimetocontinuehisunderwaterwork.In1943,heandFrenchengineerEmileGagnanperfectedtheaqualung（水中呼吸器）,whichallowedadivertostayunderwaterforseveralhours.DiversusedtheaqualungtolocatedandremoveenemyminesafterWorldWarII.

Cousteauwasnamedacaptain（船長）decorvette（巡洋艦）oftheFrenchnavyin1948,andtwoyearslaterhebecamepresidentoftheFrenchOceanographicCampaigns.Thatsameyear,CousteaupurchasedtheshipCalypso（“卡里普索”號船）tofurtherhisexplorations.Tofinancehistripsandincreasepublicawarenessofhisunderseainvestigations,Cousteauproducednumerousfilmsandpublishedmanybooks.HisfilmsincludeTheSilentWorld(1956)andWorldWithoutSun(1966).BothwonAcademyAwardsforbestdocumentary.HisbooksincludeTheLivingSea(1963),Dolphins(1975),andJacquesCousteau:TheOceanWorld(1985).

Becauseofhismanyprojects,CousteauretiredfromtheFrenchnavy.In1957,hebecamedirectoroftheOceanographic(海洋學(xué)的)MuseumofMonaco,foundedtheUnderseasResearchGroupatToulon,andheadedtheConshelfSaturationDiveProgram.TheConshelfprogramwasanexperimentinwhichmenlivedandworkedunderwaterforextendedperiodsoftime.

In1968,CousteauwasaskedtomakeaTVseries.Forthenext8years,TheUnderseaWorldofJacquesCousteauintroducedthepublictoaworldofsharks,whales,dolphins,sunkentreasure,andcoralreefs（珊瑚礁）.In1974,CousteaustartedtheCousteauSocietytoprotectoceanlife.Themembershipofthisnon-profitgrouphasgrowntoincludemorethan300,000membersworldwide.CousteauwasawardedtheMedalofFreedombyPresidentReaganin1985andin1989,hewashonoredbyFrancewithmembershipintheFrenchAcademy.

OnJanuary11,1996theCalypso（“卡里普索”號船）sankinSingaporeharbor（海港）.Inhislastyears,Cousteauwasinvolvedinalegal（法律的）battlewithhisson,Jean-MichaelovertheuseoftheCousteauname.CousteaudiedonJune25,1997.