小學(xué)語文微課教案

Unit 23 A famous person。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1．詞匯

1.Wordsandphrases:person,speed,though,technology,best-seller,interested,beinterestedin,future,inthefuture,large,spend,unusual,intheend,workout,programme,university,develop,tool,personal,improve,golf,bridge,pleased,T-shirt,disease,TB,million,decide,billon,lucky,unlucky,size,almost,speaker,joke,playajokeon,lose,hide,conductor,check,lie,deaf,Seattle,Washington,software,Harvard,BASIC,microcomputer,Microsoft

2．日常交際用語：

Itmustbeveryinteresting.

Idon’tthinkyou’lllikeit.

Itseemstobeaninterestingbook.

Iamsure(that)…

Iamnotsureif…

Iamnotsurewhatto…

3．語法：

冠詞的用法：Hereisabook.Thebookisnotmine.MineisanEnglishbook.

能力目標(biāo)：

1．使學(xué)生能夠根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情景對有關(guān)著名人物進(jìn)行口頭和筆頭的介紹。學(xué)會(huì)書寫有關(guān)“人物”的文體,要特別注意所用時(shí)態(tài)和文段的設(shè)置。

2．使學(xué)生能夠熟練掌握冠詞的用法，分析其中的差別。

3．使學(xué)生能夠讀懂第91課的文章，回答課后的問題，并能根據(jù)上下文判斷出生詞的大意。

4．使學(xué)生能夠聽懂與課文難度相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧稀?/p>

5．使學(xué)生能夠在具體語境中運(yùn)用Iamsurethat/Iamnotsureif…句型。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過本單元教學(xué)，使學(xué)生在簡要了解比爾·蓋茨生平的基礎(chǔ)上，得到一些有益的啟迪。

1．年輕人從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)要堅(jiān)忍不拔、持之以恒為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

2．一分耕耘，一分收獲，只有不畏艱辛的人，才能摘取璀璨的明珠。

3．現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展日新月異，作為一個(gè)成功者，必須有科學(xué)的預(yù)見性，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以名人為榜樣，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元的主要話題是介紹名人，圍繞這一主題,教材設(shè)計(jì)了聽說讀寫等各種教學(xué)活動(dòng)。除此而外，本單元冠詞也是本單元的重點(diǎn)語法項(xiàng)目。第89課中主要從一個(gè)談?wù)搻酆玫膶υ捴v起，介紹比爾蓋茨和他的著作,引出本單元的日常交際用語項(xiàng)目：肯定和不肯定。第90課中主要是介紹本單元名人比爾蓋茨的生平，文中涉及很多單詞，需要學(xué)生在閱讀中掌握。第91課中主要是通過幾個(gè)練習(xí)使學(xué)生掌握Iamsurethat/Iamnotsureif…句型另外，本課還涉及到冠詞的用法。教師可以設(shè)計(jì)具體的語境，使學(xué)生掌握,其中細(xì)微的差別。第92課中除了復(fù)習(xí)鞏固日常用語外，還補(bǔ)充了一個(gè)有關(guān)馬克吐溫的小故事以提高學(xué)生的閱讀能力。

閱讀課文教學(xué)建議

初中學(xué)生對比爾·蓋茨和馬克·吐溫有不同程度的了解。對于介紹他們生平事跡的文章學(xué)生一定感興趣。老師可預(yù)先讓學(xué)生利用課余時(shí)間看一些有關(guān)比爾·蓋茨和馬克·吐溫的資料。讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生在課上進(jìn)行演講，鍛煉他們口頭組織和表達(dá)能力。

Lesson90的教學(xué)方法如下：

（1）第90課課文篇幅較長，生詞較多。建議教師在閱讀前設(shè)計(jì)練習(xí)突破難點(diǎn)。

教師可以出示下列句子，請學(xué)生猜出生詞的意思。

1）Iamsix,Iamgoingtobeateacher,ofcourse,notnow,notpast,inthefuture.

2）Intheend,ourteamwonthegame.Finally,ourteamwonthegame.

3）Wheneveryouaskyourteacher,theteacheralwaysanswersyourquestions.Theteacherwillansweryourquestionsatanytime.

教師可先復(fù)述課文，在復(fù)述中把一些重要的單詞和短語寫在黑板上，同時(shí)列出下表：，幫助學(xué)生理清故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。

然后讓學(xué)生根據(jù)黑板上的時(shí)間表聽錄音l～2遍，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。最后教師用幻燈打出若干問題，要求學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行閱讀。通過回答問題檢查學(xué)生的閱讀效果。

（2）教師可讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容并將本課內(nèi)容用表格的形式歸納如下：

Name

Billgates

Dateofbirth

Oct28,1955

Hobby

playinggolfandbridge

Favoritesubjectatschool

science,maths

Whatdidhedoat17

Heworkedoutasoftwareandsoldit.

In1973

HewenttoHarvardUniversity.

In1975

HebeganthecompanyMicrosoftwithhisfriends

In1994

HemarriedMelinda

In1999

Hewrotethebook"Business@thespeedofthought"

教師還可以組織學(xué)生根據(jù)本表對本文進(jìn)行復(fù)述。

（3）比爾·蓋茨是一位世界電腦巨星，是中國家喻戶曉的美國企業(yè)家和億萬富翁。老師應(yīng)在同學(xué)們簡要了解一些比爾·蓋茨的經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，比較有系統(tǒng)地介紹一些電腦方面的知識及電腦在當(dāng)今高科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的年代所起的積極作用。一方面激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣，同時(shí)也展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界。

第92課課文內(nèi)容含蓄、幽默、生動(dòng)。文章脈絡(luò)清晰，學(xué)生易懂易記。最后通過做第92課第三部分的練習(xí)，檢查和鞏固閱讀效果。

寫作建議

本單元以介紹名人為主題，給學(xué)生描述人物提供了較大的空間。教師可以設(shè)計(jì)多種寫作練習(xí)，但是注意不要過多。應(yīng)由易到難，由簡單到復(fù)雜進(jìn)行。

（1）教師可以先在黑板上貼上一張照片，先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹如下：

IamLily.Iwasbornin1990.IstartedtolearnEnglishattheageofeight.IlikeEnglishverymuch.NowIcansayalotofEnglishandsingalotofEnglishsongs.Ialsolikesinginganddancing.Iamcleverandquickindoingthings.Iamkindandquite.IwanttobeanEnglishteacherinthefuture.

然后組織學(xué)生就上面的介紹寫一篇短文。

（2）組織學(xué)生給自己喜歡的名人用英語寫一封短信,介紹自己的情況，請其回答自己感興趣的問題。

口語教學(xué)建議

（1）教師可以將幾張不同名人的照片貼在黑板上，先將圖片蓋住，找一名同學(xué)先看一下，然后用英語介紹上面的人物，請其他同學(xué)們猜出照片上的人物是誰。例如：

Heisagreatman.Heisastateman.HecreatednewChinawithhiscomrades.Thepeoplealloftheworldadmiredhim.HeisthefirstprimaryministerofthenewChina.Whoishe?

Heisverytall.Heisaplayer.HebecamethesecondChinesebasketballplayerinNBA.HeisthebestbasketballplayerinChina.Whoishe?

（2）組織學(xué)生兩人對話，介紹自己喜歡的一本書。

例如：

A:Hi,Tom.Whatbookareyoureading?

B:ItisastoryaboutSuperman.

A:Isitveryinteresting?

B:Yes.Whowroteit?

A:ItwaswrittenbyanAmerican.

B:Whatbooksdoyoulikebest?

A:Ilikenovelbest.

B:Whichnoveldoyoulike?

A:IlikethenovelwrittenbyMarkTwain.Hisworkisverywonderful.

背景人物介紹

Lesson90主要記述了BillGates(比爾·蓋茨)的成長過程，及他的成功經(jīng)歷。比爾·蓋茨1955年10月28日生于美國西北部華盛頓州的西雅圖。父親是律師，母親是教師。蓋茨從小聰明活潑，酷愛數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，在中學(xué)時(shí)就是有名的“計(jì)算機(jī)迷”。1973年蓋茨考上了哈佛大學(xué)，與好友保羅·艾倫探討計(jì)算機(jī)問題，并看出了計(jì)算機(jī)的發(fā)展前景。1975年標(biāo)志著計(jì)算機(jī)新時(shí)代開端的世界上最早的微機(jī)的出現(xiàn)，使還在哈佛上學(xué)的蓋茨看到了商機(jī)，他和艾倫一起在哈佛計(jì)算機(jī)中心為這種微機(jī)編制了BASIC程序，開辟了個(gè)人計(jì)算機(jī)軟件的新路，奠定了軟件標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的基礎(chǔ)。1975年，他們兩個(gè)創(chuàng)立了自己的微軟(Microsoft)公司。此后，經(jīng)過短短的20多年的經(jīng)營和運(yùn)作，微軟成為世界上最成功的公司之一，被稱為微軟帝國，蓋茨本人也無疑是成功的商人之一。

《未來之路》（TheRoadAhead）是蓋茨的第一本書，1995年問世，書中預(yù)言了信息技術(shù)的未來。

《未來時(shí)速一數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)和商務(wù)思維》Business@theSpeedofThought是蓋茨的第二本書，內(nèi)容談的是蓋茨對互聯(lián)網(wǎng)的看法和互聯(lián)網(wǎng)會(huì)怎樣改變商務(wù)決策人的業(yè)務(wù)。

學(xué)法建議

1．本單元共有單詞49個(gè)，集中記憶比較困難。學(xué)生可以把單詞放在課文中，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行記憶。

2．對于冠詞的用法不能教條式記憶，而應(yīng)當(dāng)通過閱讀、觀察，逐步進(jìn)行理解。通過做練習(xí)冊中的有關(guān)練習(xí)，正確掌握和運(yùn)用不定冠詞a，an和走冠詞the的用法。

3．第92課內(nèi)容幽默、生動(dòng)、有趣，篇幅不長，學(xué)生最好能背誦。

4．第90課是一篇較長的閱讀課文，它主要介紹一些有關(guān)比爾·蓋茨的情況。通過本單元的教學(xué)，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。學(xué)習(xí)書寫有關(guān)“人物”的文體。

冠詞

歌訣

　名詞為好看，習(xí)慣把帽戴。

　可數(shù)名詞單，常戴a和an

　輔音前戴a，an戴元音前。

　特指與無二，頭上見定冠。

　復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見。

　代詞前面站，帽子全不現(xiàn)。

　禁止戴帽子，另見場合看。

說明

冠詞是一種虛詞，為英語里的特有的詞類，習(xí)慣上應(yīng)用在名詞前幫助說明名詞所指的人或物。雖然冠詞僅有a,an和the三個(gè)，但使用起來比較復(fù)雜。

不定冠詞a和an必須用于單數(shù)可數(shù)名詞之前。如：abook,anorange等。

不定冠詞雖然有a和an兩種形式，但實(shí)際上它們是一個(gè)意思。需要記住的是，a只用于以輔音音素（并不是輔音字母）開頭的單詞前，an則必須用于以元音音素（并不是元音字母）開頭的單詞前。如：

1)That’sadesk.那是一把椅子。

2)She’sanoldwoman她是一位老婦女。

3)Thereisan“s”intheword“bus”.單詞bus中有一個(gè)s.

不定冠詞的用法：

1．用于單數(shù)可數(shù)名詞之前，指人或物的某一種類。如：Thisisabook(這是一本書)、Thisisanorange（這是一個(gè)桔子）等。

2．指某人或某物，但不具體說明何人或何物。如：

Agirlisreadingabookoverthere.

3．表示“一”這個(gè)數(shù)量，但數(shù)的概念沒有one強(qiáng)烈。如：

Theyhadamathsclassyesterdayafternoon.

4．用于某些固定詞組中。如：

afew,alittle,alot(of),amomentlater.etc.

定冠詞的用法：

1．特指某（些）人或物。如：

Thepictureonthewallisnew.墻上的畫是新的。

2．指交談雙方都熟知的人或物。

Whereistheteacher?老師在哪里？

3．世界上獨(dú)一無二的事物前。如：

Wecanseethesunduringthesunnyday.晴天我們能看到太陽。

4．指上文提到的人或事物。如：

Ihaveabook.Thebookisveryinteresting.

5．用在序數(shù)詞和形容詞的最高級前。如：

Thesecondlessonismoreinterestingthanthefirstone.

6．用在由普通名詞構(gòu)成的專有名詞前。如：theGreatWall,theUSA

7．用于一些習(xí)慣用語中。如：inthemorning(afternoon,evening),ontheright/left,thedaybeforeyesterday等。

不用冠詞的場合

1．復(fù)數(shù)名詞表示類別或泛指時(shí)不用冠詞the，不可數(shù)名詞也常不用。如：

1)We’restudents.我們是學(xué)生。

2)Orangesareorange.桔子是桔色的。

2．如果名詞前已有作定語的代詞this,that,my,your和some,any等限定詞時(shí)，不可再用冠詞。如：

1)MyfriendisanAmericangirl.我的朋友是一位美國女孩。

2)ThiskiteisLucy’s.這是露西的風(fēng)箏。

3)Icanseesomebirdsthere.我能看見一些鳥在那里。

3．在專有名詞前不用冠詞。如：China,America,Class等。

不用冠詞的場合還必須注意下面幾種情況：

a.稱呼及頭銜名詞前；b.球類和三餐名詞前；c.節(jié)日、星期及月份名詞前；d.某些個(gè)體名詞意思抽象化時(shí)；e.某些固定搭配詞語中。如：

1)Goodmorning,sir!先生，早上好！

2)Let’splayfootball.咱們踢足球吧。

3)TodayisMonday.今天是星期一。

4)Isyoursisteratschooltoday?今天你妹妹去上學(xué)了嗎？

5）Ithinkhe’sathome.我認(rèn)為他在家。

詞匯辨析

1.interest/interesting/interested

interest,interesting和interested三者的含義均與“興趣”有關(guān)，它們的用法：

1）interest用作名詞（不可數(shù)）時(shí)意為“興趣”、“趣味”；用作動(dòng)詞時(shí)意為“使（人）發(fā)生興趣”，其主語多為事物。如：

Theworkisofgreatinterest.這工作很有趣。

They’reallplacesofgreatinterestinChina.它們都是中國的名勝。

Yourstoryinterestsme.你的經(jīng)歷引起了我的興趣。

2）interesting是形容詞，意為“有趣味的”、“引起興趣的”，著重于主動(dòng)意味，可作表語或定語。能修飾人，也能修飾物。如：

ThisnewTVplayisveryinteresting．這部新電視劇很有趣。

He’samostinterestingman．他是個(gè)很有趣的人。

3）interested也是形容詞，意為“感興趣的”“對……有興趣的”，著重于被動(dòng)意味，其主語一般為人，且多在系動(dòng)詞be，get，become等后作表語。如：

Attheageofeight,thegirlbecameinterestedinboating.八歲時(shí)，這女孩就對劃船感興趣。

2.cost/spend/pay/take

以上這幾個(gè)詞都可以當(dāng)“花費(fèi)”講，但意義和用法有較大差別：

l）cost指某東西“值……錢”，“需要花費(fèi)……錢(精力)”等。它的主語一般為表示東西的名詞，不能是表示人的名詞。如：

Thechaircostmethirtyyuan.這把椅子花了我30元。

2）spend的主語經(jīng)常是人，用來表示花錢買東西常用的句型有：

人+spend+時(shí)間/金錢+onsth.或人+spend+時(shí)間/金錢+(in)doingsth.如：

Ispent5yuanonthebook.我買這本書花了5元錢。

Thelittleboyspent10minutesdrawingadog.小男孩花了l0分鐘畫了一條狗。

3)pay意為“支付，花費(fèi)”，主語只能是人，且只用于花費(fèi)金錢，結(jié)構(gòu)為：人+pay+sb.+somemoney+forsth.意為“為……付給某人多少錢”如：

Ipaidhim5yuanforthebook.我買那本書花了5元錢。

4)take也用于“花費(fèi)時(shí)間和金錢”，常用于結(jié)構(gòu)

Ittakessb.+time/money+todosth.如：

Ittookmethreehourstofinishthework.我花了三個(gè)小時(shí)完成那項(xiàng)工作。

3.makesure/besure

makesure意為“務(wù)必”，“一定要弄清”；besure意為“確信”，“一定”，二者均可接of短語，不定式或that從句。但besureof與besureto不同，前者接名詞或動(dòng)名詞，表示主語對某事“確信，有把握”。如：

I’msureoffinishingthework.我有把握完成這項(xiàng)工作。

besuretodosth.表示說話者對某事的看法。如：

Sheissuretowinthematch.（說話人相信）她一定能贏這場比賽。

而makesureof與makesuretodo意思基本一樣。

疑難解析

1.It’swrittenbyBillGates.它是比爾·蓋茨寫的。

此句是被動(dòng)語態(tài)，由be動(dòng)詞+動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成。表示主語是動(dòng)作的承受者，介詞by后跟動(dòng)作的執(zhí)行者。如：

（1）Theseplanesaremadebythestudents.It’sverygood.

（2）Desksaremadebyworkers.

2.Itseemstobeaninterestingbook.似乎是一本很有趣的書。

seem在此表示“看上去”，暗示有一定依據(jù)，這種判斷往往接近事實(shí)。而look著重于由視覺得出的印象，在搭配上兩者都可接形容詞、名詞（前面常有形容詞修飾）、動(dòng)詞不定式tobe、介詞短語。如：

Helooks／seemsaniceman．他看上去是個(gè)好人。

Youlook/seemtired.Letshavearest.看來你很累了，我們休息一會(huì)吧。

Theboylooked/seemedtobeveryill.那個(gè)男孩看上去病得很重。

但以下幾種情況，只能用seem，不能用look：

l）后面接動(dòng)詞不定式todo時(shí)。Thenewteacherseemedtoknowallhisstudents．新來的老師好象認(rèn)識他所有的學(xué)生。

2）用于Itseemsthethat…結(jié)構(gòu)時(shí)。Itseemedthathelostsomething．看來他丟了什么東西。

3）用于Thereseemed+不定式結(jié)構(gòu)時(shí)。Thereseemedtobehundredsofpeopleontheplayground.運(yùn)動(dòng)場上好象有好幾百人。

3.Ittellsushowcomputertechnologycansolvebusinessproblemsinnewways.(L89)

這是一個(gè)以how引導(dǎo)的賓語從句，賓語從句的語序要用陳述句語序，不能用疑問句語序。如：

CouldyoutellmehowIcangettothestation?您能告訴我怎樣到達(dá)車站嗎？

4.GateswasnamedWilliamHenryafterhisfatherandgrandfather.(L90)

name…after…意為“按照……的名字來命名”，這是英國人常用的說法，美國常用name…for.如：

Heisnamedforhisuncle.他被按照他叔父的名字命名。

5.Itwasoneofthebest-sellersoftheNewYorkTimeslist.(L90)

best—seller意為“暢銷品”，在這里的意思是指“暢銷書”。

NewYorkTimes是專有名詞《紐約時(shí)報(bào)》。

《紐約時(shí)報(bào)》是美國有聲望的報(bào)紙，該報(bào)重視國內(nèi)、國際重要事件的新聞報(bào)道，現(xiàn)在該報(bào)紙作為美國圖書館的主要參考資料，外交官、學(xué)者和政府官員的權(quán)威讀物。

6.Heandsomeofhisfriendsspentlotsoftimedoingunusualthingswithit.(L90)

spend在表示“花費(fèi)”時(shí)，可以表示花費(fèi)時(shí)間、金錢等。它可用于兩個(gè)不同的句式中：

（1）spend…on…在……上花費(fèi)

Eachstudentspends100yuanonfoodeverymonth.在伙食上每個(gè)學(xué)生每個(gè)月花一百元。

Billspent￡3,000onanewcar.比爾花了三千英鎊買了一輛新車。

（2）spend…indoingsth…花費(fèi)……做某事，其中的介詞in可以省略。

Shedidn’tspendallhertime(in)doingthework.她沒有把全部時(shí)間用在工作上。

7.Intheend,theyworkedoutasoftwareprogrammewiththeoldmachine.最后,他們利用這臺老式計(jì)算機(jī)編出了一個(gè)軟件程序.

intheend是固定短語,意思是“最后；終于”,相當(dāng)于atlast.注意：attheendof意思是“在……末”,of后必須跟名詞或代詞。如：

Intheend,Theywontherelayrace.最后,他們贏得了接力賽.

Attheendoflastmonth,wefinishedthework..我們在月底完成了這項(xiàng)工作.

句中的workedoutasoftwareprogramme意思是“編出了一個(gè)軟件程序”。Workout的意思是“制訂出、編制出、想出”。如：

Wewanttoworkoutanewplan.我們想要制訂一個(gè)新的計(jì)劃。

8.Theyimprovedthesoftwaretomakeiteasierforpeopletousecomputers.他們改進(jìn)了該軟件，使人們能更容易地運(yùn)用計(jì)算機(jī)。

句中make的句型是：makeit+形容詞（+forsb）+todosth.的結(jié)構(gòu)。句中的it就是替代后面的不定式做make的賓語，該形容詞既可以用原形，也可以用比較級。如：

Howcanwemaketheclassroomclean?我們怎樣才能使教室干凈呢？

Wewanttomakeourcountrymorebeautiful.我們要使我們的國家變得更加美麗。

Lesson89教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives:

1.Graspthenewwordsandexpressionsaswellasthemainideaofthedialogue.

2.GrasptheexpressionsofCertaintyorUncertainty

Languagefocus:

1.Passivevoice:bedone

2.newwordsandusefulexpressions:beback,mustbe...,solve,inmanyways,havealook,oneof....best-seller,Itseems...,take...to...,beinterestedin...,I’msure...

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

Teachingprocedures:

Step1Revision

1.Checkthewritingtasks:areportaboutthesportsmeeting.

2.Revisethecomparisonofadjectivesandadverbs.

Step2Leading-in

Therearesomefamouspeopleintheworld,orinacountry,orinacity,oronlyinaschool.Thesepeopleareknownbymostofusandwetalkaboutthemveryoften.Therealsohavefamouspeopleindifferentfields,eg.famoussingers,famouspoliticians,ormaybetheyarefamousforabook,etc.(write“befamousfor”ontheblackboard)Whoisafamouspersonthatyoulike?Why?

Getthestudentstoguessthemeaningofthewordpersonandtalkaboutfamouspeople.

Step3Readandact

ShowthestudentssomepicturesofBillGatesandhisbookBusiness@theSpeedofThought.Tellthemit’sabookwrittenbyBillGates.Thenask:“WhoisBillGates?”

TheteachercantellthestudentssomeinformationaboutBillGates.

Playthetapeforthestudentstolistenandreadthedialogue(Orplaythevideo).Askthestudentstoanswerthequestion:WhydoesJimlikeBillGates?(Becauseheisacleverman)

Explainsomedifficultwordsandusefulexpressions.

1.beinterestedin...

Manyyounggirlsareinterestedinpopularsongs.

interest,interesting和interested三者的含義均與“興趣”有關(guān)，它們的用法：

1）interest用作名詞（不可數(shù)）時(shí)意為“興趣”、“趣味”；用作動(dòng)詞時(shí)意為“使（人）發(fā)生興趣”，其主語多為事物。如：

Theworkisofgreatinterest.這工作很有趣。

They’reallplacesofgreatinterestinChina.它們都是中國的名勝。

Yourstoryinterestsme.你的經(jīng)歷引起了我的興趣。

2）interesting是形容詞，意為“有趣味的”、“引起興趣的”，著重于主動(dòng)意味，可作表語或定語。能修飾人，也能修飾物。如：

ThisnewTVplayisveryinteresting．這部新電視劇很有趣。

He’samostinterestingman．他是個(gè)很有趣的人。

3）interested也是形容詞，意為“感興趣的”“對……有興趣的”，著重于被動(dòng)意味，其主語一般為人，且多在系動(dòng)詞be，get，become等后作表語。如：

Attheageofeight,thegirlbecameinterestedinboating.八歲時(shí)，這女孩就對劃船感興趣。

2.I’msure...

I’mquitesureshe’lllikethegift.

3.It’swrittenbyBillGates.

此句是被動(dòng)語態(tài)，由be動(dòng)詞+動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成。表示主語是動(dòng)作的承受者，介詞by后跟動(dòng)作的執(zhí)行者。如：

（1）Theseplanesaremadebythestudents.It’sverygood.

（2）Desksaremadebyworkers.

4.Itseemstobeaninterestingbook.

seem在此表示“看上去”，暗示有一定依據(jù)，這種判斷往往接近事實(shí)。而look著重于由視覺得出的印象，在搭配上兩者都可接形容詞、名詞（前面常有形容詞修飾）、動(dòng)詞不定式tobe、介詞短語。如：

Helooks／seemsaniceman．他看上去是個(gè)好人。

Youlook/seemtired.Letshavearest.看來你很累了，我們休息一會(huì)吧。

Theboylooked/seemedtobeveryill.那個(gè)男孩看上去病得很重。

但以下幾種情況，只能用seem，不能用look：

l）后面接動(dòng)詞不定式todo時(shí)。Thenewteacherseemedtoknowallhisstudents．新來的老師好象認(rèn)識他所有的學(xué)生。

2）用于Itseemsthethat…結(jié)構(gòu)時(shí)。Itseemedthathelostsomething．看來他丟了什么東西。

3）用于Thereseemed+不定式結(jié)構(gòu)時(shí)。Thereseemedtobehundredsofpeopleontheplayground.運(yùn)動(dòng)場上好象有好幾百人。

5.Itwasoneofthebest-sellersoftheNewYorkTimeslist.(L90)

best—seller意為“暢銷品”，在這里的意思是指“暢銷書”。

NewYorkTimes是專有名詞《紐約時(shí)報(bào)》。

《紐約時(shí)報(bào)》是美國有聲望的報(bào)紙，該報(bào)重視國內(nèi)、國際重要事件的新聞報(bào)道，現(xiàn)在該報(bào)紙作為美國圖書館的主要參考資料，外交官、學(xué)者和政府官員的權(quán)威讀物。

Studentsreadafterthetape,thenreadinpairsandtrytomemorizethemaininformation.Thenactoutinfrontoftheclass.

Step4Readandpractise

First,readthedialogueinpairs,thenmakeconversationsoftheirown,andactthemout.(Orplaythevideo)

Step5Exercisesinclass

1.Answerthefollowingquestionsaccordingtothetext.

1)What’sthenameofthebookMr.Greenisreading?

2)Whowroteit?What’she?

3)What’sitabout?

4)WhatdoesJimwanttodowiththebook?Why?

2.Fillintheblankswithproperprepositions:

1)ThebookisBusiness@theSpeed_________Thought.

2)It’swritten_________BillGates.

3)He’stherichestman________theworld.

4)Computerscanhelppeoplesolveproblems________newways.

5)Willyoupleasetakethebooks________theclassroom?

6)I’mnotinterested________computergames.

Keys:1.(l)thenameofthebookisBusiness@theSpeedofThought.

(2)BillGateswroteit.He’safamouscomputerscientistandtherichestmanintheworld.

(3)It’sabouthowcomputertechnologycansolvebusinessproblemsinnewways.

(4)Jimwantstotakethebooktoschoolthenextday,becausesomeofhisclassmatesareinterestedinBillGates.

2.(l)of(2)by(3)in(4)in(5)to(6)in

Step5Homework

1.Tomakesentenceswiththefollowingphrases.

(1)oneof...

(2)Itseems…

(3)beinterestedin...

(4)I’msure...

2.TofindmoreinformationaboutBillGatesorcomputertechnology.

3.Doexercisesonpage109.

Writingonblackboard

Lesson89

相關(guān)推薦

23散步

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“23散步”，相信能對大家有所幫助。

23散步
教學(xué)目的
1．培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。
2培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容和作者的情意。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)
試?yán)首x課文。
二、導(dǎo)人
《散步》這篇散文，通過祖孫三代人散步的過程，表現(xiàn)出家庭成員間
互敬互愛的思想感情，請同學(xué)們朗讀時(shí)要用心領(lǐng)會(huì)。
三、正課
1．正確、流利、有感情地朗讀課文《散步》。
2．分六個(gè)層次指導(dǎo)朗讀。
（1）緣由。（第1～3自然段）
①提問：“我們”為什么要去散步？
討論并歸納：為了母親?！八狭耍眢w不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很
累”“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”“應(yīng)該多走走”所以一家人陪母親去
田野散步。
②提問：怎么朗讀第l～3自然段？
討論并歸納：應(yīng)讀得輕柔一些，用陳述語氣。讀出“我”對母親的孝
心。
③提問：試讀出第2自然段的重音和停頓，使朗讀有節(jié)奏感，抑揚(yáng)
頓挫。
討論并歸納：
母親／本不愿出來的。她／老了，身體／不好，去遠(yuǎn)一點(diǎn)，就覺得內(nèi)又
累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親／信服地／點(diǎn)點(diǎn)頭，便去／拿
外套。她／現(xiàn)在很聽／我的話，就像／我小時(shí)候則又聽／她的話一樣。
（2）過渡。（第《自然段）
①提問：這段寫什么來過渡？
討論并歸納：描寫初春的田野來過渡。
②提問：怎樣描寫？
討論并歸納：描寫初春田野的特征——新綠，嫩芽，冬水——春天
的氣息，生命在召喚。用擬人手法，寫出新綠的形態(tài)和色彩，寫出冬水的
聲音和形象。
③提問：怎樣會(huì)使人想起一樣?xùn)|西——生命？
討論并歸納：寫出初春的田野生機(jī)盎然。
④提問：應(yīng)該怎樣朗讀這一段？
討論并歸納：應(yīng)讀得有詩情畫意，讀出初春田野的勃勃生機(jī)。
（3）人題（第5段）
①提問：課文寫一家三代人怎么散步的？兒子怎么說的？表現(xiàn)兒子

什么性格？
討論并歸納：小兒子從一家三代人散步的方式發(fā)現(xiàn)“前面也是媽媽
和兒子，后面也是媽媽和兒子?！北憩F(xiàn)兒子的天真可愛，聰明智慧。
②提問：應(yīng)該怎樣朗讀這一段？
討論并歸納：前一句用平緩的陳述語氣，兒子的話應(yīng)讀得天真、高
昂，如有新發(fā)現(xiàn)。
儀）波瀾（第6段）
①提問：散步時(shí)發(fā)生了什么分歧？
討論并歸納：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意
思。
②提問：怎樣解決這一矛盾？表現(xiàn)“我”什么性格？
討論并歸納：一切取決于“我”——走大路。表現(xiàn)“我”愛幼，更尊老。
③提問：應(yīng)該怎樣朗讀這一段？
討論并歸納：分幾個(gè)層次讀，為了使層次分明“后來”、“不過”、“一
霎時(shí)”、“我想”、“我想”、“我決定”、“我說”要重讀。讀出“我”心理活動(dòng)的
幾個(gè)層次。
（5）一波又起（第7段）
①提問：又起了什么波折？表現(xiàn)母親什么性格？
討論并歸納：母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意。表現(xiàn)母親聽從兒
子，更愛孫子。
②提問；為什么要寫母親看到的景物？
討論并歸納：母親看到小路上金色的菜花、整齊的桑樹、水波粼粼
的魚塘，想到這些景物對孫兒的吸引力，更下了變了主意的決心。
③提問：怎樣解決小路難走的矛盾？
討論并歸納：母親提出“我走不過去的地方，你就背著我?！?br> ④提問：怎樣朗讀這一段？
討論并歸納：從重音看，“但是”、“摸摸”、“變了”、“還是”、“金色”、
“整齊”、“水波粼粼”、“背”等都要重讀。從層次來看，“但是”、“那里”、
“我走…，”都要停頓。用平穩(wěn)、舒緩的語調(diào)讀出母親慈愛、體諒孫子的
感情，讀出一家人相互體諒、生活和諧。
（6）收結(jié)（第8段）
①提問：怎樣以散步收結(jié)全文？
討論并歸納：一敘述散步的方向；二敘述在散步中我背母親，妻子
背兒子；三敘述“我”的感受。
②提問：為什么說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世
界”？
討論并歸納：因?yàn)槿说街心?，上有老下有小，肩?fù)承前啟后的責(zé)任，
表現(xiàn)作者對生活的一種使命感。
③提問：怎樣朗讀這一段？
討論并歸納：從重音看，“菜花”、“桑樹”、“魚塘”、“走”、“蹲”、“背”、
“瘦”、“重”、“胖”、“輕”、“慢慢”、“穩(wěn)穩(wěn)”、“仔細(xì)”及最后～句都要重讀。
從層次看，“這樣”、“到了一處”、“但”都要停頓。用較快的語速讀，最后
一句要讀得緩慢、深沉。
四、小結(jié)
這篇散文表現(xiàn)祖孫三代互敬互愛的思想感情，感情基調(diào)是歡愉、深
沉的。朗讀時(shí)要細(xì)心體會(huì)。最后，再次正確、流利、有感情地朗讀全文。
五、作業(yè)
1．課后練習(xí)。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
（－）辨別下面的句子，哪些是比喻句，哪些不是比喻句。
A．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。
B好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
C．梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。
D．遠(yuǎn)看，斗笠像個(gè)大蘑菇，是那么美。
1．比喻句：＿2．非比喻句：＿
（二）“但我和妻子”都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上
的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！边@句話有什么深刻含義？表現(xiàn)了
什么？

九年級英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson23TheGiant(Ⅱ)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會(huì)更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《九年級英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson23TheGiant(Ⅱ)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit4StoriesandPoems

Lesson23TheGiant(Ⅱ)

1.AnalysisoftheStudents

2.AnalysisofTeachingContent

1.Tomasterthewords:peek,softly,scene,crawl,selfish,knock,spread,neck,wicked.

2.Tomastertheexpressions:breakoutinblossom,stretchout,eversince

Improvethestudents’abilityofspeaking,listening,readingandwriting.Studentscanunderstandthefairytaleswell.

Studentscanenjoythepleasureofliterature.

ReadafewoldChinesepoems.

ReadafewoldChinesepoems.

Taperecorder,Multimedia

Step1.Warm-up

Review:RetellthefirstofTheGiantbythetwopictures.

Step2.Presentation

1.Guess:Showthepicturesandaskstudents:

Whatwillhappeninthestory?

Whathappenedtothegardenintheend?

2.Explainthenewwords.

3..Learnthepassage:

(1)Readthelessonandwritetrue(T)orfalse(F).

A.Thegiantsawsomethingwonderfulafterhejumpedoutofhisbed.()

B.Thechildrenenteredthegardenbywayofthegate.()

C.Thegiantletonlyonelittleboyplayinhisgarden.()

D.Alongwiththechildrencamethespring.().

(2)Checktheanswers.

(3)Explainthelanguagepoints.

knockdown擊倒；撞倒；拆毀；否定(建議等)

Icarelesslyknockedthecupdown.

我不小心將杯子撞倒了。

It’sapitythattheoldbuildingwasknockeddown.

很可惜，那棟老樓房被拆毀了。

stretchout伸出；伸直；延長

Theystretchedoutonthebed.

他們伸直四肢平躺在床上。

nolonger意思是“不再”。not…anylonger,

not…anymore(anymore),nomore:“不再”的意思，表示“數(shù)量、程度、時(shí)間”等的變化。它們基本上都可以互換使用。但是，說明“時(shí)間”時(shí)，一般多用nolonger或notanylonger。

He’snolongerboughtpencils.

他不再買鉛筆了。(數(shù)量)

Thereisnomoremilk.

牛奶不再有了。(數(shù)量)

He’snolongerfittobememberofthisgroup.

他不再適合做這組的成員了。(程度)

Lisaisn’talittleboyanymore.

麗莎不再是個(gè)小孩了。(程度)

Mikedoesn’tlivehereanylonger.

麥克不再住這里了。(時(shí)間)

Ican’twaitanylonger.

我不能再等了。(時(shí)間)

alongwith和……一起；隨著

Iliketobringmydogalongwithme.

我喜歡帶著我的小狗。

Canyougoalongwithher?

你能與她同行嗎?

I’llgoalongwithyouonthisone.

在這一點(diǎn)上我同意你的看法。

eversincethen從那時(shí)起；從那以后

EversincethenI’vefoundthat

從那時(shí)起，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)那件事。

Step3.Practice

1.Listenandfollowtothetape.

2.Finishtheexerciseonpage57.

ReadDanny’sdiaryaboutTheSelfishGiantandfillintheblanks.Thefirstletterisgiven.

IreallyenjoyedTheSelfishGiantwhenIfirstreadit.Thisstoryisaboutaselfish

g_____wholaterchanged.Atfirsthethoughtonlyabouthimself.Hedidn’tcareaboutothersatall.Hedidn’tlikethechildrenplayinginhisg______,andhedrovethemaway.Thefollowingspring,hisgardenwasc______withsnow,andthecoldwindskeptthebirdsaway.

Thegiantwassad.Hedidn’tknowwhyspringhadn’tcome.Oneday,tohissurprise,hesawsomechildrencomingbacktohisgardenthroughah____inthegardenwall.Assoonasthechildrencamebacktothegarden,springreturnedwiththem.Itwaslovely!Thegiant’sheartmelted.Hek______downthewall.E____sincethatdaythechildrenhavealwayshadaplacetoplay.It’sareallymovingstorywithawonderfulmoral.

Step4.Consolidation

1.Matchthetitleswiththekeywordsonpage57.

2.Chooseoneofthetalesanddescribeit.

3.Report.

4.Retellthestory(withthepictures.)

Step5.Homework

1.Listenandread.

2.Finishexercisesofthislesson.

略。

Lesson23:ShoppinginBeijing

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Lesson23:ShoppinginBeijing》，希望能為您提供更多的參考。

TeachingAims：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用本課詞匯，理解課文內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，學(xué)習(xí)與購物相關(guān)的語言，提高口語交際能力。

3．倡導(dǎo)理性消費(fèi)，感受生活樂趣。

Teachingguide:

1.重點(diǎn)詞匯

chopsticks,gift,wanttodosth,buysthforsb.

2.目標(biāo)語言

Whattimeisit?It’s2:30.

Whowantstogoshoppingtoday?

Idon’twanttowalk.

Shebuyschopsticksforhermother.

Youcan’twalktothehotelwiththat!

TeachingResources:audiotape,cards,pictures

TeachingProcedures：

Step1:Greeting.

Step2ReviseLesson22

Step3Presentation

Task1Listen,readandact

1.問學(xué)生，去旅游有沒有給家人朋友買什么紀(jì)念品。

2．問學(xué)生，到北京旅游，可以去哪里購物。

3．Booksclosed!放課文錄音，回答問題：

(1)Whowantstogoshopping?

(2)WhatdoesJennybuy?

(3)WhatdoesDannybuy?

4.Booksopen!閱讀課文，找出答案。

5．討論思考題。

6．重難點(diǎn)：

(1)Mytailandfeethurt.

(2)buysth.forsb.=buysb.Sth.

(3)Youcan’twalktothehotelwiththat!

7.Readafterthetape.

8.Practisethedialogueinpairsandthenactitout.

Task2.Let’sdoit!

(1)寫一段關(guān)于在北京購物的短文。

(2)朗讀短文。

Step4Homework.

1.Finishofftheactivitybook.

2.Recitethedialogueinthislesson.

3.PreviewLesson23