地球萬歲教案
發(fā)表時間:2021-04-2020、《地球萬歲》。
作為大家敬仰的人民教師,要對每一堂課認真負責。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容,那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢?以下是小編收集整理的“20、《地球萬歲》”,僅供參考,希望可以幫助到您。
20、《地球萬歲》教學設計
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,了解詩歌內容。
2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。
教學重點:理解地球與人類的密切關系,通過重點句段的品讀,激發(fā)學生對地球的珍愛、保護意識。
教學過程:
一、導入:
地球,是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球!它是那樣美麗、晶瑩:蔚藍的大海,遼闊的草原,起伏的群山,莽莽的森林……到處都留下了人們生產、生活的足跡。地球,是人類的母親,是生命的搖籃,是地球上所有生物共同的家園。今天,我們一起學習《地球萬歲》。(板書課題)
二、新授:
(一)熟悉課文:
教師:通過上節(jié)課的初讀課文,說說你們讀懂了什么?
預設:地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。
(二)研讀品析:
教師:文中有這樣兩句話——請看課件:
地球把它的一切都給了人類
人類卻做過多少令自己慚愧的事情
1、請同學們自讀課文,思考:地球把什么給了人類?人類又做了哪些令自己慚愧的事情?
提示:陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教師:地球為人類提供了一切生產、生活物資,養(yǎng)育了所有生命,可是人類對地球做了什么呢?
(1)教師:誰能讀出文中的詩句?請同學們想一想,人類做了哪些令自己慚愧的事情?出示課件:
語段賞析
用刀槍去撕裂土地,
讓馬蹄去踐踏豐收,
硝煙窒息兒童的歌聲,
鮮血染紅清澈的河流;
無休止地砍伐森林,
連遙遠處的綠葉都為之顫抖;
把動物擺上貪吃者的餐桌,
殘忍地捕殺人類的朋友;
無節(jié)制地侵占植物王國的領地,
坐視一個個物種絕后,
還有,還有,還有……
(2)看前四句,說說你們知道人類做了什么事情?你從哪些詞語看出來的?
(3)師:“窒息”是什么意思?誰能夠根據詩句的情境,嘗試來解釋這個詞語?
(4)同學們,你們能不能根據自己對戰(zhàn)爭的了解,談一談戰(zhàn)爭對人類的危害?看圖片,指導朗讀(懷著沉痛語氣)
教師:戰(zhàn)爭給人們的心靈留下了濃重的陰影,除此之外,人們還做了什么呢?教師逐句讀詩句,學生概括。(砍伐森林,捕殺動物,侵占土地)
思考:砍伐森林,給地球帶來什么危害呢?捕殺動物,侵占土地呢?
師:文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎?
(5)師:“還有”后面的省略號省略了什么?誰能補充一下?讓老師看看誰的知識更豐富?
(6)指導朗讀:同學們,通過對這些詩句的學習,你們的心情怎樣?想說些什么嗎?我們應該用什么語氣來閱讀這段文字呢?(指名讀)
2、美麗的地球母親,被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍,如果地球繼續(xù)被破壞下去,人類將無處存身,同地球一同毀滅。幸運的是,越來越多的人已經醒悟了,從心底發(fā)出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節(jié),看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園?
(1)教師:如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切,那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面?。。磮D片,讀詩句,體味作者情感,指導朗讀)
“所有的草原和牧場,飄蕩著歡快的歌聲,徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”
(2)教師:你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣?從哪個詞語體會到的?
誰能用這個詞說個句子?
(3)“所有灑過汗水的田野,莊稼結出豐碩的谷物,葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀?
(4)根據自己的理解,仿照課文的形式,試著吟誦我們自己的詩句,補充省略號后的內容。(課件)
我來填詩句
所有的高山,都蒼翠、(),雄鷹(),令人()。
所有的森林,都郁郁蔥蔥,成為()的樂園
所有的魚兒,都()。
所有的湖泊,都()
3、教師小結:眼前的畫卷太美了,但是理想和現實之間的距離還很遙遠,需要我們行動起來,不斷努力,保護我們的地球母親,還給大地原有的生機、活力?,F在就讓我們行動起來,用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。
同學們,你們想做些什么呢?
4、教師總結:為了地球母親不再哭泣,為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球,同學們,讓我們行動起來,為保護地球的環(huán)境做出自己應有的貢獻吧!讓我們都爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士!
請同學們齊讀最后一段,讓我們再一次傾聽作者的心聲,也是所有珍愛生命,珍愛地球的人們的共同的呼聲。
5、布置作業(yè):學習了這首詩,大家也對現代詩有了一定了解,嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。
板書設計:20、地球萬歲
珍惜
保護
小編推薦
《萬歲,母?!氛n文
校園還是這樣的校園,
圍墻還是這樣的圍墻,
可今天在我們眼里,
它一下子變了模樣。
一條五十周年校慶的橫幅,
引來好多好多陌生人。
他們都說自己不是來賓,
而是前來上學的學生。
那些白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶,
硬要擠進一年級的教室,
坐在又矮又小的凳子上,
說自己曾經是這兒的主人。
戴著金邊眼鏡的作家伯伯,
對大隊墻報特別感興趣,
他說他的第一篇作品,
就發(fā)表在這兒的習作園地。
有位高大魁梧的空軍軍官,
帶來一架發(fā)黃的航模飛機,
說他萬里藍天的飛行歷程,
應該從這兒算起。
胸前掛著金牌的體操冠軍,
一定要倚著矮小的單雙杠,
拉著我的老體育教師,
留下一張合影。
一群能歌善舞的大哥大姐,
變得比我還活潑天真。
他們跳的不是迪斯科霹靂舞,
是隊會上獲獎的《月亮和星星》。
收發(fā)室的老爺爺拉響電鈴,
所有學生一齊擁進禮堂,
請全體老師到臺上就座,
臺下是老老小小高高矮矮的學生。
校長宣布校慶大會開始,
全體學生一齊向臺上敬禮。
臺上的老師濕潤了眼睛,
臺下的學生流出了熱淚。
是誰第一個道出大伙的心聲:
母校萬歲!
這聲音似松濤像海浪,
響徹禮堂沖出校園久久回蕩。
這時學校仿佛變得又寬又大,
沒有了校門沒有了圍墻,
間間教室連著祖國四面八方,
條條小路通向高山平原藍天海洋。
《萬歲,母?!方虒W設計
教學目標:
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。
3、反復誦讀,理解一些含義深刻的句子。
課時安排:一課時
教學過程:
一、檢查預習情況:字詞、內容
二、展示目標(同上)
三、學習新知:
1、生讀課文,整體感知內容。
2、找生說主要寫了一件什么事?
(《萬歲,母?!肥且皇赚F代敘事詩,這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景,表達了作者對母校的贊美之情。)
3、分層次,概括內容。
(1)第一、二小節(jié),點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節(jié),介紹了不同職業(yè)的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節(jié),描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學生,奔赴祖國四面八方,在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用,培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20年后再相會》
五、生談感受。
六、作業(yè):
1、寫一篇作文《20年后再相會》。
2、描繪20年后的校園景象。
課后反思:
《我長大了一歲》教學設計
作為大家敬仰的人民教師,要對每一堂課認真負責。因此,老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行,你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“《我長大了一歲》教學設計”,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目的:1.通過學習課文,使學生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點。
2.學習編一段話,最后一句是:“我長大了一歲。”
3.認識13個生字,學習寫9個字。
教學重點:
1.仿照課文的樣子,編一段話。
2.學習寫字,認識生字。
教學難點:
仿照課文的樣子,編一段話。
教學準備:
課件(課文內容、詞語、生字),錄音機,磁帶。
教學過程:
一、導入新課
同學們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,你們愿意認識他嗎?(出示人物課件及人物錄音)我叫王明,今年六歲,已經上一年級了,我長大了,也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)
二、初讀課文,把課文讀正確。
1.聽老師讀文,注意課文中的生字讀音。
2.學生試著自己讀一讀課文,注意讀準每個字的讀音,如果遇到不認識的字畫個“△”,可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3.分小組合作讀課文,不認識的字可以問問小伙伴,小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4.指名讀,誰愿意讀一讀你喜歡的句子(自然段也可以)。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的,需要大家?guī)椭??那么我們一起來看看這些詞語。
1.看課件,出示詞語,學生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥
2.看課件,出示生字,認讀生字。
(1)自由認讀生字。
(2)小組合作學習,認讀生字。
(3)指名帶讀。
歲亂再捉弟妹抹
孩都眼淚欺負
(4)討論交流,說出自己記字的好方法。(可以用自己的方法來記字)
指導:“長,再,看,我,要”的字形,并讓學生書空練習。
(5)比較不同點,組個詞語加以區(qū)別。
在()妹()地()
再()抹()弟()
指導:“欺負”的“負”讀輕聲。
課中休息:學唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文,理解內容。
1.自由讀課文,讀準每個字的讀音。
2.小組合作學習,思考:你都知道了什么,還有什么不懂的?小組內互相幫助解決疑問。
3.全班交流、質疑:可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要學會?
提示:回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書:
不捉小鳥
不欺負弟妹
學做大孩子的事
4.指名回答,隨著學生的回答出示課件(每一段內容及圖片),同時指導朗讀。
指導看圖,同時指導:“你們”都指誰,捉小鳥,欺負小弟小妹為什么不對?
(滲透熱愛大自然,關心他人的思想教育。)
5.討論:哪些“大孩子做的事我都要學會”?
6.各小組再讀課文,任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習背誦
教師:你們剛才朗讀得好,表演得也好,這篇課文寫得這樣好,你們試著把它背下來好嗎?
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習
1.小組合作學習
個人在小組中說說自己的進步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是“我長大了一歲。”
2.個人匯報所編的句子,有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習
教師:看這些字哪些需要老師的幫助,教師指導個別字。
學生寫字。
八、總結
這節(jié)課我們看到了王明的進步,也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快,高興嗎?我們一天一天的長大,更要一天比一天進步。
九、布置課外作業(yè)
你長大了一歲,還懂得了什么,說給老師,或爸爸媽媽聽。(有能力的可以動筆寫一寫)
老師(或爸爸媽媽)好:
我______________
________________
因為我長大了一歲。
《萬年牢》
眾所周知,一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。每位老師都會提前準備一份教案,以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務,那有什么樣的教案適合新手教師嗎?以下是小編為大家收集的“《萬年牢》”,僅供參考,希望可以幫助到您。
學習目標
1.認識本課8個生字。
2.通過課文的研讀,體會父親做事認真,做人實在。
揭示課題:《萬年牢》
看了課題,你最想知道什么?
(萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)
初讀課文,感知內容
1.讀通課文,讀準生字。
2.檢查字詞:多音字:把、悶、削。
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(能認讀,并結合句子理解詞義)
3.課文三處寫了萬年牢,分別指什么?
找出有關語段讀一讀。
細讀課文,感悟理解
1.第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。
出示句子:我的糖葫蘆得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。
a.為什么叫萬年牢?
b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
c.小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么?
公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)
b.父親是怎么走正道的?(抓住不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作體會父親生意認真實在)
3.第三處的萬年牢又指的是什么呢?
父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯系?
啟發(fā)學生懂得:產品質量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
深入體驗
你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。
交流做事認真,講誠信的故事
20景陽岡
20景陽岡
一、教學要求
1.理解課文內容,了解武松打虎的經過。
2.在理解內容的基礎上分清事情的前因后果。
3.有感情地朗讀武松打虎的部分。
二、教學重點
在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。
三、教具準備
生字卡片、寫有“思考,練習”2的小黑板及繪有武松打虎場景的掛圖。
四、教學時間:二課時。
第一課時
教學目標:
初步理解課文內容;理清課文條理;重點理解武松打虎部分。
教學重點:
重點理解武松打虎部分。
教學準備:課件。
教學過程:
一、聽寫詞語
抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提
(聽寫后,同座同學相互檢查批改)
二、啟發(fā)談話,導人新課
前面學過的兩篇課文,講的都是我國古代的事情,今天我們要學的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的。(
20琥珀
作為大家敬仰的人民教師,要對每一堂課認真負責。因此,老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離,還讓學生學到了知識,你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《20琥珀》,僅供參考,希望能為您提供參考!
教材說明
這是一篇精讀課文,文章通過想象,具體記敘了琥珀的形成過程,使學生進一步增加了關于化石的科學知識。文章先敘述了琥珀的形成過程,接著敘述了琥珀的發(fā)現,最后描寫了琥珀的形態(tài),即交代了想象琥珀形成過程的依據。
一、教學目的
1、了解琥珀的形成過程,進一步激發(fā)學生對科學的興趣和培養(yǎng)想象能力。
2、繼續(xù)學習按一定的順序寫的方法。
二、教學重難點
啟發(fā)學生展開合理想象,領會理解琥珀的形成過程,學習作者按一定順序寫的表達方法。
三、課前收集信息
1、到大自然中觀察松樹,注意松脂的特征(形態(tài)、顏色等)。
2、收集有關琥珀的資料。
四、教學過程
(一)交流信息,激起興趣
同學們,關于琥珀,同學們一定了解了不少知識吧,那么趕快把你們知道的告訴大家吧!
(學生互相交流、補充,教師相機點睛,小結。)
(二)圖片引路,讀文質疑
有這么一塊琥珀,琥珀里有一只蜘蛛和一只蒼蠅,這兩個小東西怎么一起被永遠封鎖在了這塊琥珀里了?作者作了怎樣的想象?他為什么作出這樣的想象?
一邊讀課文112自然段,一邊提出問題。
(學生質疑,解疑,弄清想象的依據。)
學生小結琥珀形成的條件。
(三)感情朗讀,品味語言
作者將琥珀形成的過程寫得精彩生動、有情有趣,找出喜歡的自然段有滋有味地朗讀,我們要進行一場朗讀比賽。
(四)資料再現,想象描述
出示你們找來的琥珀圖片,選擇一幅,想象它是怎么形成的?
(小組交流、匯報)
地球清潔師
身為一位人名教師,我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務,你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎?下面是小編為大家整理的“地球清潔師”,僅供參考,大家一起來看看吧。
地球,我的母親!
天已黎明了,
你把你懷中的兒來搖醒,
我現在正在你背上匍行。
地球,我的母親!
我背負著我在這樂園中逍遙。
你還在那海洋里面,
奏出些音樂來,安慰我的靈魂。
地球,我的母親!
我過去,現在,未來,
食的是你,衣的是你,住的是你,
我要怎么樣才能夠報答你的深恩?
地球,我的母親!
從今后我不愿常在家中居處,
我要常在這開曠的空氣里面,
對于你,表示我的孝心。
地球,我的母親!
我羨慕的是你的孝子,
那田地里的農人,
他們是全人類的保姆,
你是時常地愛顧他們。
地球,我的母親!
我羨慕的是你的孝子,
那炭坑里的工人,
他們是全人類的prometheus,
你是時常地懷抱著他們。
地球,我的母親!
我想除了農工而外,
一切的人都是不肖的兒孫,
我也是你不肖的子孫。
地球,我的母親!
我羨慕那一切的草木,
我的同胞,你的兒孫,
他們自由地,自主地,
隨分地,健康地,
享受著他們的賦生。
地球,我的母親!
我羨慕那一切的動物,
尤其是蚯蚓
我只不羨慕那空中的飛鳥:
他們離了你要在空中飛行。
地球,我的母親!
我不愿在空中飛行,
我也不愿坐車,乘馬,著襪,穿鞋,
我只愿赤裸著我的雙腳,
永遠和你相親。
地球,我的母親!
你是我實有性的證人,
我不相信你只是個夢幻泡影,
我不相信我只是個妄執(zhí)無明。
地球,我的母親!
我們都是空桑中生出的伊尹,
我不相信那縹緲的天上,
還有位什么父親。
地球,我的母親!
我想宇宙中的一切的現象,
都是你的化身:
雷霆是你呼吸的聲威,
雪雨是你血液的飛騰。
地球,我的母親!
我想那縹緲的天球,
只不過是你化妝的明鏡,
那晝間的太陽,夜間的太陰,
只不過是那明鏡中的你自己的虛影。
地球,我的母親!
我想那天空中一切的星球,
只不過是我們生物的眼球的虛影;
我只相信你是實有性的證明。
地球,我的母親!
20《窮人》
身為一位人名教師,我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。因此,老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整,你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編為大家整理的“20《窮人》”,僅供參考,希望可以幫助到您。
20《窮人》一、教學要求
1.理解課文內容,了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
2.學習本課生字新詞,理解重點詞句。
3.展開合理的想象,續(xù)編《窮人》的故事。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學重點
1.從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。
2.續(xù)編故事,展開想象。
三、教具準備
1.生字生詞卡片。
2.教學掛圖。
四、教學時間:三課時
第一課時
教學內容:學習生字詞,理清課文順序,給課文分段。
教學過程:
一、復習舊課
1.聽寫詞語。
搖籃圍裙烤鵝凍僵火焰薄紗櫥窗
灌進來暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛
2.同座互相批改。
二、檢查預習
1.《窮人》這篇課文的作者是誰?(是俄國著名作家列夫托爾斯泰。)我們讀過他寫的什么文章?讀過他寫的《跳水)
2.《窮人》這篇課文講了一個什么故事?誰能用兩三句話把這個故事的主要內容說一說?(請兩三個學生說說,大概意思正確就行。)
3.用生字生詞卡片檢查生字讀音。(提醒注意濺、填、怨都是前鼻音。)
三、理清課文的敘述順序
1.開火車朗讀課文(按座位順序每人朗讀一段)。大家邊聽邊想,這篇課文先講什么,再講什么,最后講什么,可以分成哪幾個部分。
2.這篇課文可以分為幾段?每段講的是什么?(可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚,焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段,講桑娜出門去看丈夫是否回來,順便去看生病的鄰居西蒙,發(fā)現西蒙已死,便抱回西蒙的兩個孩子。從第十二自然段到結束是第三段,講漁夫回來,聽說西蒙死了,主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。)
四、按分成的三段朗讀課文
1.同座互相練習朗讀。
2.指名分段朗讀。
五、識記生字。書寫生字詞
每個字寫兩遍,能組成詞的組成詞寫。
六、布置作業(yè)
根據課后思考練習第一、二題,進一步自學課文。
第二課時
教學內容:抓住重點語句閱讀理解課文第一~三段。練習概括中心思想。
教學過程:
一、引導抓住重點語句閱讀理解
1.經過上一節(jié)課的學習,我們已經了解了《窮人》這篇課文的故事情節(jié)毛要想深入地理解課文,還要抓住重點語句來閱讀思考。同學們在預習的時候,畫出了哪些重點語句?還有哪些不懂的語句?請?zhí)岢鰜怼?/p>
2.學生提出重點語句和不懂的語句,大家在這些地方做上記號。
二、指導理解第一段
1.指名朗讀第一段。
2.從第一段中可以看出,桑娜家的生活怎樣?(生活很艱難。)怎么看出來的?
(學生讀講有關的語句。)
3.桑娜家的生活很艱難,課文中為什么說這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適呢?
(從兩個方面來體會:首先,溫暖而舒適是對照屋外的寒風呼嘯來說的;第二,這個溫暖而舒適是靠漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能干來維持的。)
三、指導理解第二段
1.指名朗讀第二段。
2.桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的?(她沒有怎么想)你從哪兒看出來的?(從她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可這個句子中看出來的。)
3.從非這樣做不可這幾個字中,你們體會到了什么?(非這樣做不可,就是應該這樣做,必須這樣做。桑娜抱回兩個孩子的時候,想也沒想,只是覺得非這樣做不可,這充分表現了桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質。)
4.把兩個孩子抱回家以后,桑娜是怎么想的?(她覺得沒法對丈夫說,她怕丈夫不伺意,丈夫可能會揍她。)她為什么這樣想?(因為生活實在太艱難了,丈夫的擔子實在大重了,再增加兩個孩子,這不是鬧著玩的。桑娜這樣想,是為丈夫擔心。)
5.從嗯,揍我一頓也好這句話中,你們體會到了什么?(桑娜想揍我一頓也好,意思就是:只要丈夫同意收留兩個孩子,肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會到了桑娜的善良和樂于助人。)
四、指導理解第三段
1.指名朗讀第三段
2.漁夫聽說西蒙死了是怎么想的?(他想,孩子和死人呆在一起不行,要趕快把他們抱來。)
3.從我們總能熬過去的這句話中,你們體會到了什么?(這個熬字,說明漁夫準備過更艱苦的生活。從總能熬過去可以看出,漁夫已經下了決心,不管有多么大的困難,也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)成人。這說明漁夫和桑娜一樣,很善良。樂于幫助別人。)
五、練習概括課文的中心思想
1.提出練習要求:把整篇文章連起來想一想,這篇課文講了一件什么事情,表達了怎樣的思想?在練習本上,把這篇課文的中心思想寫一寫。
2.學生按要求練習概括中心思想。(課文通過漁夫和桑娜主動收養(yǎng)鄰居西蒙死后留下的兩個孩子這件事,贊揚了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好品質。)
3.作者是怎樣一層一層地表達這個中心思想的?(作者先寫了桑娜家生活的艱難,漁夫出海打魚冒著風險,再講桑娜抱回西蒙的兩個孩子的舉動和她的心理活動,最后講漁夫決定撫養(yǎng)西蒙留下的兩個孩子。這樣一層一層講下來,就使我們看到了這兩個窮人都有一顆善良的心,看到了他們勤勞、樂于助人的美好品質。)
六、布置作業(yè)
1.想一想,漁夫和桑娜收留了西蒙的兩個孩子以后會怎么樣。
2.看看讀讀寫寫中的詞語,準備聽寫。
地球就診記
地球就診記
教學目標:
1、學會九個生字,認識“瘸、瘡、疤、攪”聯系上下文理解“呻吟、無能為力、自相殘殺”等詞語的意思。
2、學生的生活體驗,想象地球就診的情形,體會地球的痛苦遭遇。
3、有感情地朗讀課文。聯系生活實際,了解人類破壞環(huán)境的事例,體會環(huán)境保護的重要意義。
教學重點:
有感情地朗讀課文。想象地球就診的情形,體會地球痛苦的遭遇。
教學準備:
調動學生課前搜集環(huán)境被破壞的實例,豐富了解,積蓄情感。
教學課時:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、情境導入。
1、播放多媒體教學課件,使學生感受到地球的美麗、可愛、生機與活力。
2、播放課件,教師講述:這么迷人的“地球”最近卻生病了,醫(yī)生的診斷簡直讓可憐的“地球”痛不欲生,這到底是怎么一回事呢?讓我們趕快讀一讀《地球就診記》來探個究竟。板書課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、學生自由讀課文,正確、熟練地朗讀課文。
2、了解課文大意,說一說課文中講了一個怎樣的故事?
第二課時
一、精讀理解課文。
1、“地球”的健康牽動著每一個熱愛生活,熱愛大自然的人們的心,我想同學們也一定有自己的感受。請同學們找出你感受最深的地方,再細細地讀一讀,想一想,把你真實的感情讀出來,也可以結成小組議一議。
(1)仔細閱讀,弄清“地球”就診的經過,了解病因。
a.人類為獲取耕地,亂砍亂伐;
b.為發(fā)展工業(yè)造成嚴重污染。
c.有害氣體破壞大氣層,一些生物瀕臨滅絕。
(2)抓住描寫“地球”心情的語句,反復閱讀,體會“地球”的痛苦、傷心和無奈。
“只見他滿臉愁容,拄著拐杖……”
“地球邁著沉重的步子……”
“地球強忍著悲痛,雙手顫抖著拿著診斷書來到內科……”
“地球的臉更陰沉了。他懇求醫(yī)生治好他的病……”
2、學生演課本劇,加深理解地球的痛苦,從而深刻認識破壞環(huán)境的危害。
二、設計課外活動。
以“救救傷痕累累的地球吧”為話題,結合生活實際,為“地球”開出良方。
三、舉行“保護地球”作文、繪畫比賽。
萬年牢
教學目標:
1.提前預習,借助工具書認識、掌握本課生字。
2.了解課文內容,學習作者敘述清除、有條理的表達方法。
3.學習獨立閱讀課文能力,培養(yǎng)學生的自學能力。
4.體會做人應實在、認真、腳踏實地的道理。
重點難點:
1.課文圍繞父親做冰糖葫蘆講了哪幾件事。
2.感受父親的為人和做事的真誠,從而明白做人的道理。
教學準備:
1.冰糖葫蘆的相關圖片。
2.小黑板(本課的一些詞語、句子)。
教學過程:
一、談話激趣,出示課題
師:你們應該都吃過這種東西吧,大家一起說說是什么?(出示冰糖葫蘆圖片)。 生大聲回答:冰糖葫蘆!
師:大家都吃過冰糖葫蘆,那么你們能說說它的樣子和味道嗎?
生自由發(fā)言。
師:今天,老師就帶大家認識一位做冰糖葫蘆的好手,他做的冰糖葫蘆可以萬年牢。板書課題萬年牢
1.萬年牢是什么意思?在這里又是指什么呢?下面就請同學們認真的讀讀課文,想想文章講了關于父親的哪幾件事?
2.我們今天學習這篇文章的目的是從感人的故事中感受真誠的為人和做事,同時學習敘事清、有條理的表達方法。
(設計意圖:用學生熟悉的糖葫蘆激發(fā)學習興趣,開門見山導入課題,簡潔明了的讓學生明確學習目的,能在閱讀中抓重點。)
二、初讀課文,感知文章內容
1.用自己喜歡的方式讀文,讀通課文,讀準字音。
2.檢查預習情況。(出示小黑板)
走街串巷、把兒、損傷、晾曬、悶好、竹簽、滾蘸、耽誤、甩糖風、師傅、摻假、賺錢。(指名讀,開火車讀)
3.默讀課文,找出課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪幾件?用筆畫出來,做個簡單的批注。
生:課文圍繞父親做糖葫蘆一共講了三件事,分別是
師:把這三處提到萬年牢的地方找出來,讀一讀,然后小組討論:說說這位父親給你留下了怎樣的印象?用自己的話來評價一下這位父親。
學生只要說到做人誠實、做事認真即可。
(設計意圖:有意識地培養(yǎng)學生獨立的閱讀能力,通過先自由讀,再默讀,然后小組討論的方式,使學生對課文獲得初步印象,整體感知課文。)
三、細讀課文,深入探究
1.課文中第一處的萬年牢指的是什么?找出相關句子讀一讀。
①生讀的同時出示小黑板:我的糖葫蘆得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。
②這里的萬年牢是指什么?它是如何做出來的?
讓學生找到第二自然段,感受父親在選料上十分認真,講究;讀第三、四自然段,感受父親在制作糖葫蘆的環(huán)節(jié)中一絲不茍的精神。并認真讀讀。
③師小結:就是因為父親在選材上細致,認真,十分講究,在制作過程中一絲不茍。所以做出來的糖葫蘆不怕冷、不怕熱、也不怕潮,所以才能萬年牢。做的東西才能經久不衰。(板書:做糖葫蘆萬年牢)
2.課文中第二處的萬年牢又是指什么呢?它和前面提到的萬年牢一樣嗎?
出示句子:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。并齊讀句子。
①這句話中提到的走正道是指什么?這里的萬年牢是什么?
生只要能抓住憑著良心做生意,這樣的生意才能長久方面回答即可。
②面對黑心的老板又是如何選擇走正道的呢?
在老師的引導下抓住不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作等詞來體會父親做生意的認真實在。(板書:做生意萬年牢)
師適當舉例:臭名遠揚的三鹿奶粉事件。
3.第三處萬年牢指的又是什么呢?小組討論
出示句子:親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。齊讀詞句,感受用意。
師引導學生體會父親的用意教導我做一個誠實、可靠的人。(板書:做人萬年牢)
4.回過頭來看看,課文提到的三處萬年牢一樣嗎,這三處萬年牢又有什么聯系嗎? 生:不一樣,但三處萬年牢所指的含義有相似之處,第一次是教作者做事要認真,第二次教作者做生意講究的是誠信,第三次則是教育作者應該做一個誠實守信,做事認真、可靠的人。
啟發(fā)學生懂得:做買賣要的就是產品質量,這樣才能贏得顧客滿意,生意才能越做越長遠,做人做事講究認真、誠實,只有待人誠信才能得到別人的信任和尊重。 (設計意圖:以學生對父親的印象,再次講學生引入課文,從文章的字里行間里去感受父親是個辦事認真,一絲不茍,實實在在的人,做生意講究道德誠信,同時加入三鹿事件為例子,增加了學生的學習興趣。)
四、拓展練習,體會情感
學習本文之后,你是怎么理解父親做人的道理的?在我們的日常生活當中,又有沒有像父親這樣的生意人呢?結合自己的生活實際,或是身邊的人或事,舉例說說,談談自己的看法。
(設計意圖:在原有的對課文理解的同時,結合自己的親身經歷或是身邊人的經歷來更進一步體會做人的道理,同時鍛煉了學生的口語交際能力。)
板書設計:
萬年牢
做糖葫蘆 生 意 人
萬以內數的認識
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決,你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎?小編收集整理了一些“萬以內數的認識”,僅供您在工作和學習中參考。
萬以內數的認識
教學內容:
課本第73-74頁,“做一做”1、2。
教學目標:
1、通過具體的實例感受萬以內的數在生活中的應用,建立形象的感性認識,發(fā)展數感,了解大數的價值。
2、認識新的計數單位“萬”,單位進一步理解相鄰的兩個計數單位之間的十進制關系。
3、學會讀寫萬以內的數(中間、末尾沒有零),知道數的組成,掌握數位順序表。
教學重、難點:
認識新的計數單位“萬”,會數萬以內的數,掌握數位順序表。
教學過程:
教學過程:
一.課前獨立學習支架
課前我先學
請收集3個萬以內的數(不小于一千):
試著把你找到的數(寫其中的一個)在下面的數位表中寫出來:
萬千百十個
寫作:
讀作:
這個數的組成:
二.課堂合作學習。
1.組內交流課前學習結果,初步溝通學習收獲。
2.組間匯報、互動質疑。
匯報完后提出新的問題,根據學生的匯報板書:
讀作:二千三百五十六
寫作:2356
這個數是由()個千,()個百,()個十和()個一組成的。
有關這個數你還知道什么?
[設計意圖]通過自主探究,掌握數位的順序,同時培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3.形成結論和方法。
4.數位順序表。
(1)說一說到目前為止,你已學過哪些計數單位?哪些數位?
(2)你通從左往左分別說出它們的順序嗎?
(3)教師拿出數位順序表格問:有誰會填出這張表?
(教師請一名學生填寫,其他學生在本子上自己制作。)
(4)記這個表格。(同桌互說。)
5、課堂練習。
(1)課本第75頁的“做一做”第1題。
先寫出各數,再讀一讀,最后說出這些數的組成。
(2)用計數器數數,一個一個地數。
①從994-1000;②從9995-10000。(男、女生分組數數,每組數一題。)
(3)同桌互相撥數、認讀,并將認讀的數寫在本子上。
[設計意圖]通過活動學習,掌握萬以內數的讀寫和組成,同時培養(yǎng)學生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。
千變萬化
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離,還讓學生學到了知識,你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎?下面是小編精心整理的“千變萬化”,僅供參考,歡迎大家來閱讀。
教學目標:1、學會寫本課8個生字,會認本課6個生字。正確讀寫“積攢、千變萬化、憨厚、照顧、訓練、慚愧”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容,感受朋友間的真摯友誼,學習石匠寬容大度、不計前嫌的精神,學會做人的道理。
4、理解“世界上的東西都是千變萬化的”和“世界上有些東西是永遠不能變的”這兩句話的含義。
5、引導學生抓這重點語句來理解課文。
重點難點:
1、朗讀課文,理解課文內容,感受朋友間的真摯友誼,學會如何做人。
2、理解“世界上的東西都是千變萬化的”和“世界上有些東西是永遠不能變的”這兩句話的含義。
教學準備:
生字卡片、課件。
第一課時
教學過程:
一、談話導入
師:“朋友“是多么熟悉、多么親切的稱呼啊!可是朋友之間難免會發(fā)生一些不愉快的小事,這時,我們雙方都應該怎么做呢?今天,我們學習一篇課文,看看他們是怎么做的?從中我們也許會受到一些啟發(fā)。(板書課題。)
二、初讀感悟。
1、聽教師范讀課文,初步感知課文主要內容,想想課文講了什么。
2、自由讀課文,從課文中圈出生字。
3、畫出自己不理解的詞語,不明白的地方。
三、識字寫字。
1、教師出示字卡,指名認讀。
2、重點指導讀音。
3、教師范讀生字。
4、全班認讀生字。
5、記憶生字。
6、重點分析的字:鄰、封、替。
五、再讀課文分清條理。
1、快速閱讀課文,看看課文一共有多少個自然段,可以分成幾個部分,每個部分寫了什么。
2、學生匯報。
課文共8個自然段,講了一對好朋友對待錢的不同態(tài)度的故事。
課文可分為四個部分:
第一部分(第1自然段):交代趙、李兩人是鄰居,又是好朋友。
第二部分(第2——3自然段):石匠要求商人保管自己的錢,回來后發(fā)現錢不翼而飛,而商人卻說世界上的東西都是千變萬化的,石匠只好作罷。
第三部分(4——7自然段):商人外出,托石匠照顧孩子,石匠乘機教育商人。
第四部分(第8自然段):石匠和商人消除隔閡,成為真正的好朋友。
第二課時
教學過程:
一、復習生字,積累新詞。
1、教師出示生字卡片,檢查生字認讀情況。
2、詞語釋義,積累新詞。
積攢:一點一點地聚集。
不翼而飛:本文指東西突然不見了
憨厚:樸實厚道。
慚愧:因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責任而感到不安。
語重心長:言辭誠懇,情深意長。
隔閡:彼此情意不通,思想有距離。
二、分段探究。
第一部分
1、全班齊讀課文。
2、說說這一段說了什么?
3、學生匯報
4、教師指導。
“他們倆是鄰居,也是好朋友?!薄笆恰彩恰北硎静⒘嘘P系。學生練習說句。
提問:他們是好朋友,為什么會產生隔閡呢?
引導學習第二部分。
1、指名讀本部分課文。
2、先同桌討論,后全班討論:他們產生隔閡的原因是什么?發(fā)現銀圓不翼而飛時雙方的表現各是怎樣?你體會到了什么?
3、學生自由討論、交流。
4、指名學生匯報。
探究學習第三部分。
1、請學生讀這部分課文。
2、自己默讀,看看石匠是如何感化商人的。
3、讀一讀相關的句子,說說自己的理解。
從“商人看見自己的孩子一個個都長胖了”可以看出石匠對商人的孩子照顧得十分周到。
4、對比閱讀感悟。
A、世界上的東西都是千變萬化的嘛!你出去這么久,銀圓就變成了瓦片,這有什么好奇怪的。
B、世界上的東西總是千變萬化的。你出去這么久,你的孩子變成猴子,這有什么奇怪的。
教師總結:世界上的東西的確是千變萬化的,但是絕不會一種東西變成不同性質的另一種東西。也就是說,銀子不會變成瓦片,孩子也不會變成猴子。石匠之所以這么說,就是采用“以其人之道還治其人之身”的方法,對商人進行感化教育。
5、自由感悟。
“世界上有些事情是永遠不能變的”,你是怎么理解的。
自學最后一部分。
1、全班齊讀。
2、自由朗讀感悟。
3、指名匯報。(經過這件事后,商人和石匠消除了隔閡,成了真正的朋友。)
三、回顧全文,感悟升華。
師:學了這篇課文后,你受到了什么啟發(fā)呢?這個故事告訴我們什么道理?
板書:
23、千變萬化
商人保管石匠的銀圓——銀圓變成瓦片、石子(東西是千變萬化的)
石匠照顧商人的孩子——孩子都變胖了(有些東西是永遠不能變的)
20、重要電話
20、重要電話
教學目標
1、認讀6個字。
2、朗讀課文。
3、通過討論電話的重要,懂得做事要誠信,做個勇敢堅強的孩子。
教學重難點:理解這個電話的重要。
教學課時數:1課時
教學過程:
一、初讀課文
1.自由讀課文,把字音讀正確,讀通順。
2.指名讀,其他同學想想課文寫了一件什么事?
3.同桌互讀,檢測字音。
4.默讀課文,說說你讀懂了什么?還有哪些問題?
二、自學課文
1、默讀課文,思考這個電話重要嗎?為什么?
2、討論:這個電話重要嗎?為什么?引導學生從媽媽打電話的目的、時間、內容、結果,莎莎等電話的過程等多角度思考,充分發(fā)表意見。
3、知道媽媽打電話是重要的
(1)、從媽媽打電話的目的看,意在引導孩子夜里一個人在家鍛煉膽量,成為一個勇敢的孩子。
(2)、從媽媽打電話的時間和內容看,了解莎莎一夜是否一個人在家里,是否克服了膽小的毛病。
(3)、從莎莎等電話的過程及結果看,等電話真正起到了激發(fā)孩子思想斗爭,不斷克服膽小的作用。
4、把課文變成第一人稱朗讀,讓學生更深入地體會電話的重要。