小學英語單元教案

2016初二英語下冊第九單元知識點歸納。

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2016初二英語下冊第九單元知識點歸納

　現(xiàn)在完成時表示發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。通常表示短暫動作或位置轉(zhuǎn)移的動詞(非延續(xù)性動詞，不能與表示一段時間的狀語連用;也可以表示過去開始，一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。也就上說，現(xiàn)在完成時雖與過去有關(guān)，但實際上強調(diào)的是對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，句中謂語動詞通常是延續(xù)性動詞，且常與表示一段時間狀語連用(thesedays，allthisyear，recently，for+時間段，since+時間點)

通常與現(xiàn)在完成時連用的幾個副詞：already，recently，just，ever，never，before，yet等。表示不確定時間的時間詞連用。Already，just多用于肯定句;yet，ever，never多用于疑問句或否定句。

現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)：主語+have/has+動詞過去分詞

havebeento，havegoneto:havebeento“到過某地”說話時此人很可能不在那里，已經(jīng)回來，側(cè)重指經(jīng)歷;havegoneto“已經(jīng)去了某地”，說話時此人在那里，或可能在路上，反正不在說話現(xiàn)場。

neither開頭的倒裝句：在英語中“Neither+助動詞/情態(tài)動詞/+主語”這個倒裝結(jié)構(gòu)是一種否定形式，表示“兩者都不”。如，Ican’tworkouttheproblem.NeithercanLiMing.

befrom，comefrom:兩者都為“從…來，出自…”;表示“出身于…”，應用comefrom

問別人的出身或敘述自己的出身時，時態(tài)一定要用一般現(xiàn)在時，如果時態(tài)為一般過去時，則表示“從…地方來”。

7.Population的用法：1)population是個集合名詞，意思為“人口，人數(shù)”，常用來指人口的總稱。被看作一個整體時，一般不加-s，在句中作主語時，謂語動詞多用單數(shù)形式。如，ThepopulationofChinaisabout1，300，000，000.

2)如果指一個整體中有多少人數(shù)是干什么的時候，謂語動詞要用復數(shù)形式，這時強調(diào)的是一部分人。如，Halfofthepopulationinthatcountryarefarmers.3)表示“…的人口”時，既可用“thepopulationof+地名”，也可用“thepopulationin+地點”，作主語中心詞時謂語動詞用單數(shù)形式。如，ThepopulationinShenyangisabout8million.4)表示某國，某城市有多少人口時，用have/hasapopulationof…結(jié)構(gòu)。如，NewZealandhasapopulationof3，800，000.5)對人口數(shù)量提問用what或whatlarge.用large或big表示人口多，用small表示人口少。

8.If的用法：if引導的條件狀語從句表示“如果…”。構(gòu)成形式為“主句+一般將來時態(tài)+if從句+一般現(xiàn)在時態(tài)”，或“If從句+一般現(xiàn)在時態(tài)，主句+一般將來時態(tài)”;if還可以引導虛擬語氣，表示假設(shè)的情況或是發(fā)生的可能性不大的情況，從句用過去的某種時態(tài)。

9.Sleepy，sleeping:sleepy可作表語或定語，意思為“想睡的，困的”，可用very修飾;sleeping所修飾的名詞可以是人也可以是物。

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2016初二英語下冊第六單元知識點歸納

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2016初二英語下冊第六單元知識點歸納

　1.現(xiàn)在完成時的意義：

1)表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。常用的時間狀語有already,yet,ever,never,just等

2)表示從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，常常和表示一段時間的狀語連用。常見的表示一段時間的狀語有：for+一段時間，since+時間點。

2)構(gòu)成形式：助動詞have/has+動詞的過去分詞

3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…結(jié)構(gòu)中的從句部分，用現(xiàn)在完成時。

b.This?is?the…?that…結(jié)構(gòu)，that?從句要用現(xiàn)在完成時.

注意：非延續(xù)性動詞的否定形式可以與表示延續(xù)時間的狀語連用。即動作不發(fā)生的狀態(tài)是可以持續(xù)的。

2.怎樣區(qū)別現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時現(xiàn)在讓我們來比較一下現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時。在比較這兩個時態(tài)時，關(guān)鍵在于對現(xiàn)在完成進行時的基本概念是否理解，因為對于現(xiàn)在完成時我們已經(jīng)有了一個基本的理解了。

現(xiàn)在完成進行時是一兼有現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在進行時二者基本特點的時態(tài)。由于它有現(xiàn)在完成時的特點，所以它可以表示某一動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果或影響。由于它有現(xiàn)在進行時的特點，所以它也可以表示某一動作的延續(xù)性、臨時性、重復性、生動性乃至感情色彩。

現(xiàn)在就現(xiàn)在完成進行時的這些特點和現(xiàn)在完成時作一簡單的比較：

(1)現(xiàn)在完成進行時和現(xiàn)在完成時皆可表示動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果，但前者所表示的結(jié)果是直接的，而后者所表示的則是最后的結(jié)果。

(2)現(xiàn)在完成進行時有時有延續(xù)性，現(xiàn)在完成時往往沒有。如：

Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.(a)

Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.(b)

(a)句有“史密斯先生在倫敦久居”的含義，(b)句則沒有。

(3)但現(xiàn)在完成進行時并不總是具有臨時的性質(zhì)，如：

Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.(a)

MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.(b)

(a)句在此并無臨時性質(zhì)，但較口語化。(b)句則較為正式。又，(a)句表示動作現(xiàn)在仍在繼續(xù).并將延續(xù)下去，(b)句的動作是否延續(xù)下去，須由上下文決定，但在一般情況下都是延續(xù)下去的。

(4)現(xiàn)在完成進行時往往表示動作在重復，現(xiàn)在完成時則常常不帶重復性。如：

Haveyoubeenmeetingherlately?(a)

Haveyoumetherlately?(b)

(a)句有“經(jīng)常相會”之意，(b)句則沒有。(b)句如與often，everyday等時間狀語連用，當然也表示動作在重復。

(5)現(xiàn)在完成進行時比較生動，有時含有明顯的感情色彩，而現(xiàn)在完成時往往只說明一個事實，一種影響或結(jié)果，平鋪直敘，沒有什么感情色彩可言。如：

Whathaveyoubeendoing?(a)

Whathaveyoudone?(b)

(a)句表示驚異。(b)句只是一個問題。

下面還有一例，頗為有趣:

Whosbeeneatingmyapples?(a)

Whoseatenmyapples?(b)

(a)句有強烈的感情色彩，表示憤怒不滿，(b)句只是希望回答的一個問題。又，(a)句兼有進行時態(tài)，所以有“蘋果未被全部吃光”的意思，(b)句是完成時態(tài)，說明“蘋果一個不剩了”。

　3.現(xiàn)在完成進行時的含義：表示過去某一時間開始到現(xiàn)在經(jīng)常重復的動作。

現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成：助動詞have/hasbeen+v.ing形式。當主語為第三人稱單數(shù)十，助動詞用has,其他人稱用have.

現(xiàn)在完成進行時的用法：主要表示現(xiàn)在以前這一段時間里一直在進行的一個動作，這個動作可能仍然在進行，也可能停止了一會兒。

4。for的用法：1)在回答Howlong…?的問句時，for表示所指時間或距離的全部，在這個含義上與表示“特定期間中某個長度”的during不同。2)可以用在過去時，現(xiàn)在時，將來時中，但是若表示持續(xù)進行到現(xiàn)在為止時，則不能用現(xiàn)在時，而要用現(xiàn)在完成時。3)表示某事物在所述時間要發(fā)生。

5.since用法：1)conj.自…以后;自從，后接從句表示以過去的某個時間為起點，持續(xù)到現(xiàn)在或過去的某個時候。Since之后可以接過去時的句子，也可以接表示過去的時間點。2)prep.自…來，從…(至今)

since除了可以與現(xiàn)在完成時連用外，還可以與過去完成時，現(xiàn)在完成進行時連用。

since,for都可以與完成時態(tài)連用。Since用來說明動作的起始時間，而for用來說明動作延續(xù)時間，因此，since后跟表示某一時間點的名詞短語，for后面跟表示一段時間的名詞短語。

6.each的用法：1)adj.各個的，各自的，每一個的。置于單數(shù)可數(shù)名詞之前。2)pron.各個，各自。謂語動詞用單數(shù)形式。

Each,every:each指兩個或兩個以上的人或事物中的“每個”;every指三個以上的人或事物的全體，和all的意思相近;every只修飾單數(shù)名詞，謂語動詞用單數(shù)，each為形容詞修飾單數(shù)名詞，謂語動詞為單數(shù)。作代詞，單獨使用，接單數(shù)動詞，放在復數(shù)名詞和代詞后作同位語，接復數(shù)謂語動詞;代表each與every的物主代詞可以用his也可以用their.

eachof之后接名詞或代詞的復數(shù)形式，接名詞時一定要附加the或my等詞，即“eachof+代詞的復數(shù)形式”或“eachof+the/my+名詞的復數(shù)形式”，但謂語動詞要用單數(shù)形式。

7.ago與before“以前”：ago表示從現(xiàn)在算起一段時間“以前”，和動詞的一般過去時連用。放在所修飾詞的后面。Before則表示從過去某時算起若干時間以前，用于完成時。ago,before前可以與具體時間連用“多少時間之前”

8.含有half的表達方式：數(shù)詞+名詞(單/復數(shù))+and+ahalf;數(shù)詞+and+ahalf+名詞(復數(shù))

9.Because,since,as,for：四個詞都表示“原因”的連詞。以上連詞的語氣由強到弱依次為because-since-as-for其中because,since,as從屬連詞，引導原因狀語從句;for為并列連詞，連接兩個并列句。a)because“因為”，表示直接原因回答why的提問，一般放在主句之后，可單獨存在。b)since“因為”“既然”，側(cè)重主句從句表示雖然的或已知的理由。c)as“由于”，主從句并重，從句說明原因，主句說明結(jié)果。d)for“因為，由于”，表明附加或推斷的理由，引導的從句前常有逗號，for從句不放在句首。

10.Probably副詞，相當于almostcertainly,意思為“或許，大概，很可能”一般不放在not等含有否定意義的詞之后。

11.runout,runoutof:runout“用完了”，主語通常為時間，食物，金錢，不用于被動語態(tài);runoutof“用完了”，表示主動含義，主語一般為人，多用于進行時和完成時。

14.Teach的用法：teachsbsth教某人學某事;teachdoing教導做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that從句教育人….

15.被動語態(tài)：1)被動語態(tài)的基本構(gòu)成形式：主語+助動詞be+構(gòu)成形式2)被動語態(tài)的時態(tài)：被動語態(tài)的時態(tài)是通過助動詞be的變化來體現(xiàn)。這個助動詞必須與主語的人稱和數(shù)相一致。3)主動語態(tài)和被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)相比(箭頭表示動作方向)

主動語態(tài)：主語(動作發(fā)出者)→謂語(及物動詞)→賓語(動作承受者)

被動語態(tài)：主語(動作承受者)←謂語(be+動詞過去分詞)←賓語(動作發(fā)出者)

Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.

　4)主動句變被動句的基本句式：

a)主：主語+助動詞(情態(tài)動詞)+謂語+賓語

被：主語(原賓語)+助動詞(情態(tài)動詞)+be+動詞過去分詞+by+原主語

如，Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.

主：主語+動詞短語+賓語

被：主語(圓賓語)+be+動詞短語的過去分詞+by+原主語

如，Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.

主：主語+謂語+間接賓語+直接賓語

被：主語(間接賓語)+be+動詞過去分詞+原直接賓語

主語(直接賓語))+be+動詞過去分詞+to(for)+原間接賓語+(by+原主語)

如，Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.

Somemagazinesweregiventohimbyus.

一般將主動句中表示人的間接賓語變?yōu)楸粍泳渲械闹髡Z。

主：主語+謂語+賓語+賓語補足語

被：主語(原賓語)+be+過去分詞+原賓語補足語

如，Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.

如果主動句中賓語補足語是不帶to的不定式，變成被動語態(tài)后一般要加to.

Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.

一般在以下幾種情形時，需要使用被動語態(tài)。

不知道動作的執(zhí)行者，只知道動作的承受者時。

Whenwegotthere,theroomhadbeencleanedalready.

不必要說出或出于禮貌不便說出動作的執(zhí)行者時。

Iwastoldthatyouwerenothonestenough.

3)有必要突出或強調(diào)動作的承受者時。

Youwereaskedtoanswerthisquestion.

16.if與whether:if和whether均可用于賓語從句中，意為“是否”;if用于條件句中，表示“如果”，不能和or連用;whether常與or連用，表示兩種條件或情況。

ifnot..如果不是…,表示驚訝或憎惡等情緒;ifonly意為“若…那就好了，我多么希望…”相當于howIwish;only..if..意為“決不…除非…”

Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是醫(yī)生的照顧，我現(xiàn)在就不會和你說話了。

Ifonlyhearrivesintime!若他及時到達就好了。

I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答應不請亨利，否則我不會來。

2016初二英語下冊第八單元知識點歸納

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2016初二英語下冊第八單元知識點歸納”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2016初二英語下冊第八單元知識點歸納

　get,receive,accept:get有“得到”“獲得”的意思，在表示“獲得”某物時，可能是被動接受也有可能是主動爭取;receive指收到了什么東西，不一定接受，receivealetterfrom…收到…的來信;accept著重指以愉悅的態(tài)度或經(jīng)過自己的爭取而得到或取得某物。

情態(tài)動詞should：1)表示義務，意為“應該，應當，最好”，比must較為委婉;2)與疑問詞連用，表示意外，納悶，驚訝等，意為“究竟是…;到底…”.

表示建議：1)How/Whatabout+名詞/代詞/動詞-ing形式?2)Whydon’tyou+動詞原形?=Whynot+動詞原形?3)Let’s…以let’s開頭的祈使句，表示建議對方和自己一起做某事。Let’s后接動詞原形。4)Shallwe…?以Shallwe…?開頭的疑問句，用于建議對方和自己一起做某事。回答時如贊成，常用Yes,let’s.

too…to……而不能…,to后面接動詞原形具有否定含義。這一句型常可以轉(zhuǎn)換成so…that…句型。當這種too…to…句型轉(zhuǎn)換成so…that句型時，為保持句意的一致，that引導的結(jié)果狀語從句要根據(jù)時態(tài)用情態(tài)動詞can’t或couldn’t加動詞原形，that從句中的謂語動詞要帶賓語。

Theboyistooyoungtogotoschool.=Theboyissoyoungthathecan’tgotoschool.

Theboxistoobigformetocarry.=TheboxissobigthatIcan’tcarryit.

當動詞不定式和主語在邏輯上構(gòu)成動賓關(guān)系時，該動詞后面不能再用it或them作賓語，該動詞如果是不及物動詞，則必須在其后面加上相當?shù)慕樵~或副詞，方可與主語構(gòu)成搭配。如，Theiceistoothinformetoskateon.

instead,insteadof:instead為副詞，在句中獨立作狀語，insteadof為介詞短語，后面一般接名詞，代詞，介詞和接動詞-ing形式。

forexample,suchas:forexample例如，諸如。多作插入語，當它表示“例如“時，其后面必須有逗號;suchas相當于like，意思為“象…那樣，例如，諸如”，其后面直接加名詞。

contest,compete,contend三者都有“競爭”的含義，均為動詞：contest指在競爭中毫無保留地展示自己;compete指在體育或辯論等需要競爭的活動中，為征服或取勝而進行的努力。有時暗指在獎賞的鼓勵或刺激下進行競爭;contend暗示競爭的緊張程度。通常指雙方成功的機會相等，所以為取勝或征服對方就需要艱苦的努力。強調(diào)奮斗或斗爭的必要性。

contest,competition:contest指雙方或多方對壘比賽，多指體育比賽，并且在比賽中的每一個人或每一個隊都力圖戰(zhàn)勝對方;competition多指能力，技巧，知識等方面的比賽，競爭。

By的用法：by后跟表示交通工具的名詞，意思為“乘，坐”;by意思為“憑借，用，靠”，表示方法或手段，常與v.-ing連用;by意思為“在…旁邊”，用來表示地點，意義和用法近似于beside;by意思為“按照…,根據(jù)…”;by意思為“經(jīng)過”，后常跟go,run,walk之類的動詞;by用于被動語態(tài)中，后跟的名詞表示行為的執(zhí)行者，意思為“被，由”;by意思為“按…(計算)”，用來表示計量;byoneself獨自;bytheway順便

aswell的同義詞為too,意思是“也”;aswellas意思為“同，和，也”。用來連接名詞和代詞等。謂語動詞用單數(shù)還是復數(shù)形式，要根據(jù)aswellas前的名詞或代詞確定。與動詞連用時，用v-ing形式;aswellas同義詞組為notonly…butalso…但側(cè)重順序不同。

2016初二英語下冊第十單元知識點歸納

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“2016初二英語下冊第十單元知識點歸納”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2016初二英語下冊第十單元知識點歸納

　反意疑問句：

1)反意疑問句的含義：當對所陳述的某種情況不確定而反問對方時，常用反意疑問句來表達。

2)反意疑問句的構(gòu)成：陳述句+簡略疑問句→前部分肯定陳述句+后部分否定疑問句;前部分否定陳述句+后部分肯定疑問句。

3)使用反意疑問句時的注意事項：

a.前后兩部分要在人稱上保持一致。

b.時態(tài)要保持一致(或動詞要保持一致)

c.回答的一致性(特別注意中文翻譯)。

注意：yes與no后面的回答部分要一致。

4)使用反意疑問句時的特殊情況：

a.在祈使句后進行附加疑問句時，用willyou表示請求。

b.在Let’s后面，常用shallwe，表示征詢意見。

c.在Letus…后面進行附加疑問時，用willyou，這一點屬于祈使句范圍。

d在英語口語中，Iam后面的附加疑問句部分常用aren’tI.

e由nothing作主語的句子，附加問句中人稱代詞用it.f.由nobody作主語的句子，附加問句中用they代替nobody

g.如果陳述句部分主語是everyone,someone,anyone,noone等不定代詞，其附加疑問句部分的主語可以用he,也可用they.hTherebe…后面的附加疑問句部分仍用there.

i.s如果陳述句部分含有否定副詞never,few,little等詞時，則其附加疑問句部分用肯定形式。

J.反意疑問句要求用yes或no來回答，當陳述句部分為否定形式時，回答要特別注意兩種語言的表達習慣的不同，注意根據(jù)實際情況前后保持一致。

cost,price:cost作名詞時表示“費用”，通常指服務費，學習費，生活費或房租費等，price通常指具體物品的價格。詢問價錢用howmuch來提問。

atlest:至少，最少。其中l(wèi)east為little的最高級，little的比較級為less;無論如何

Prepare的用法：

1)preparefor為…做準備，相當于getreadyfor

2)prepare+名詞+for+名詞，意思為“為…準備…”

3)prepare+名詞+todosth意思為“為…而做準備?！?/p>

4)preparetodo準備做某事。