語文小學(xué)四年級教案
發(fā)表時間：2021-04-16四年級語文上冊復(fù)習(xí)一記一記簡縮。
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“四年級語文上冊復(fù)習(xí)一記一記簡縮”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語文上冊復(fù)習(xí)一記一記簡縮一、四字詞語和各種形式的詞語。
ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈
AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約
原原本本形形色色口口聲聲
ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也
人影綽綽清波漾漾千里迢迢
ABAC：自由自在如怨如訴無憂無慮無邊無際無影無蹤不聞不問
AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也
二、積累運(yùn)用
（三）成語故事
1．胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）
2．杏林春滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）
（七）古詩
過故人莊孟浩然（唐）
（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）
題西林壁蘇軾（宋）
（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）
游山西村陸游（宋）
（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）
（該詩表達(dá)了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）
送元二使安西王維（唐）
（該詩借分手在即時的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
（周恩來19歲作）
（八）古代名句
1．有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會取得成功。）
2．莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）
3．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）
4．盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。）
（九）探索科學(xué)的名人名言
1．沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）
2．在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿*費(fèi)爾斯曼）
3．既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）
（十）小常識：
1．《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。
2．《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3．截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4．《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。
三、成語歸類：
（1）打比方的成語：細(xì)雨如絲
骨瘦如柴驕陽似火月光如水
（2）描寫四季特點(diǎn)：
春：春意盎然春暖花開
滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨
夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎
秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人
冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月
（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光
（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人
知錯就改無私奉獻(xiàn)
（5）描寫黃昏的：夕陽西下
落日余暉晚霞滿天
（6）寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜
（7）形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕
（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑
（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的：一絲不茍
專心致志聚精會神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累
（10）描寫建筑的：古色古香
紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉
（11）描寫工藝品：小巧玲瓏
巧奪天工栩栩如生光彩奪目
（12）描寫月亮星空的：月光如水
月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月
（13）描寫天氣的：艷陽高照、
烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作
（14）描寫心情的：心花怒放
驚喜萬分興高采烈心曠神怡
（15）描寫山和水的：山清水秀
千山萬水青山綠水山高水深
（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅
（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強(qiáng)
（18）描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟
手足情深血濃于水生死相依
（19）描寫花草樹木：百花齊放
萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭
（20）帶有近義詞的成語：興國安邦
百依百順甜言蜜語眼疾手快
（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗
（22）十二生肖成語：
膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻順手牽羊人怕出名豬怕壯
（23）數(shù)字成語
一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴千山萬水千辛萬苦
獨(dú)樹一幟五體投地十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見
四、名句歸類
(一)勸學(xué)類：
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》
（二）惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》
2．一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。新課標(biāo)第一網(wǎng)
（三）送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》
3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》
5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》
（四）四季類：
春天：
1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
2．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》
3．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》
秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》
冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》
(五)愛國類：
天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》
（六）友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》
（七）思鄉(xiāng)類：
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》
（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》
五、多音字組詞
空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ）差（chà）不多──差距（ch?。?br> 重疊（chónɡ）──沉重（zhònɡ）勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）
鋪平（pū）──藥鋪（pù）觸著墻（zháo）──著陸（zhuó）
假說（jiǎ）──寒假（jià）藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）
凈角（jué）──角（jiǎo）落步調(diào)（diào）──調(diào)（tiáo）整
看（kān）守──觀看（kàn）勾當(dāng)（dànɡ）──當(dāng)（dānɡ）前
的（dí）確──目的（dì）暖和（huo）──和（hé）平
解悶（mèn）──悶（mēn）熱似（shì）的──似（sì）乎
可惡（wù）──兇惡（è）直奔（bèn）──奔（bēn）跑
模（mú）樣──模（mó）型屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）風(fēng)
沒完沒了（liǎo）──下雨了（le）枝折（shé）花落──一波三折（zhé）
供應(yīng)（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）重量（zhònɡ）──重復(fù)（chónɡ）
數(shù)不清（shǔ）──數(shù)字（shù）應(yīng)該（yīnɡ）──答應(yīng)（yìnɡ）
中間（jiān）──間隙（jiàn）幾個（jǐ）──幾乎（jī）
勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）身著短甲（zhuó）──棋高一著（zhāo）
撒（s?。╅_四蹄──撒播（sǎ）千乘之國（shènɡ）──乘勝追擊（chénɡ）
宿舍（shè）──舍（shě）棄朝（zhāo）霞──朝（cháo）代
間（jiàn）隔──空間（jiān）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zhànɡ）紅
沉著（zhuó）──著（zháo）急得（dé）救──必得（děi）
血（xuè）脈──血（xiě）淋淋給（jǐ）予──獻(xiàn)給（gěi）
背（bēi）柴──背（bèi）誦倆（liǎ）人──伎倆（liǎnɡ）
乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）
漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲紅）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）
調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動）縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）
冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）似shì（似的）sì（似乎）
蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）
難nán（困難）nàn（災(zāi)難）號hào（號子）háo（風(fēng)號浪吼）
稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱）模mú（模樣）mó（模型）
重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）
間jiān（時間）jiàn（間隔）惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）
的de（我的）dí（的確）dì（目的）供ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）
給jǐ（給予）ɡěi（送給）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）
應(yīng)（yīnɡ）應(yīng)該（yìnɡ）答應(yīng)轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）
薄bó（單?。゜áo（薄霧）數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）
空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）喝hē（喝水）hè（喝彩）
折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）
差chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）
強(qiáng)qiánɡ（強(qiáng)大）jiànɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）
六、近義詞
陸續(xù)—連續(xù)茂盛—茂密逼近—接近顫動—抖動靜寂—安靜
不可計(jì)數(shù)—不計(jì)其數(shù)展示--展現(xiàn)顫動--抖動燦爛--絢爛逼近--接近片刻--一會兒留戀--依戀均勻─勻稱空隙─間隙牢固─堅(jiān)固
隱蔽─隱藏慎重─謹(jǐn)慎簡樸─樸素寬敞─寬闊搜索─搜查選擇─挑選柔弱─弱小靜謐─寂靜豪放─豪爽鼓舞─鼓勵休想─妄想消磨─荒廢
高傲─傲慢鄭重─慎重倘若─假如責(zé)備─責(zé)怪榮膺─榮獲率領(lǐng)─帶領(lǐng)譬如─比如淘氣─頑皮凝視─注視可惡─討厭忠厚─厚道欺侮─欺負(fù)
從容不迫─不慌不忙左顧右盼─東張西望慢條斯理─不慌不忙
自由自在──無拘無束屏息凝視──目不轉(zhuǎn)睛凝結(jié)──凝聚
瞭望─眺望氣魄─氣勢牢固─堅(jiān)固聳立─矗立蔥郁─蔥蘢統(tǒng)率─率領(lǐng)魁梧─高大隱隱約約─模模糊糊姿態(tài)不一─形態(tài)各異舉世無雙─獨(dú)一無二惟妙惟肖─栩栩如生神清氣爽─心曠神怡所向披靡──勢不可當(dāng)
平衡─平穩(wěn)協(xié)調(diào)─和諧凋零─凋謝輾轉(zhuǎn)─間接沉著─鎮(zhèn)定
跨越─飛越厲害─利害莊重──莊嚴(yán)憐憫──可憐
叮嚀──囑咐關(guān)切──關(guān)心羨慕──愛慕希望──期望
給予──奉獻(xiàn)驚嘆──驚訝富裕──富足理所當(dāng)然──理所應(yīng)當(dāng)
目不轉(zhuǎn)睛──聚精會神不由自主──情不自禁恍然大悟──豁然開朗
七、反義詞：天堂—地獄光明—黑暗靜寂—喧鬧應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如
彎曲─筆直牢固─松散舒服─難受隱蔽─公開干燥─潮濕
粗糙─光滑平坦─坎坷復(fù)雜─簡單慎重─草率嶄新─陳舊
靜謐─喧鬧高傲─謙卑鄭重─草率責(zé)備─夸獎奢侈─節(jié)約
凌亂─整齊敏捷─遲緩勇猛─膽小討厭─喜歡慈愛──殘暴
老實(shí)──狡猾忠厚──奸詐茂密──稀疏從容不迫──慌慌張張
一絲不茍──粗心大意無憂無慮──憂心忡忡生氣勃勃──無精打采
耀武揚(yáng)威──垂頭喪氣凝結(jié)──溶解陡峭──平坦偉大──渺小蜿蜒──筆直美麗──丑陋精美──粗糙堅(jiān)固──松散
莊重──輕浮隱隱約約──清清楚楚崇山峻嶺──一馬平川
所向披靡──潰不成軍譴責(zé)──贊許蒼白──紅潤輾轉(zhuǎn)──直接清楚──模糊沉著──慌張莊重──輕浮富裕──貧困希望──絕望
給予──索取喜悅──痛苦熱情──冷淡懶惰──勤勞
目不轉(zhuǎn)睛──東張西望恍然大悟──百思不解
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人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（一）
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（一）”，僅供參考，希望能為您提供參考！
人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（一）
第一單元:
1《觀潮》
天下奇觀若隱若現(xiàn)昂首東望人山人海
人聲鼎沸水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)
浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號浪吼漫天卷地
1、課文是按照（潮來前、潮來時、潮頭過后）的順序?qū)懙?。?自然段寫了潮來時江面風(fēng)平浪靜的景象和觀潮人之多。第3、4自然段寫了潮來時的壯觀景象。第5自然段寫了潮頭過后的景象。
2、“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！本渲小叭松饺撕！闭f明（聚集的人多）“昂首東望”一詞體現(xiàn)了人們觀潮時（急切）的心情。這個側(cè)面描寫襯托除了錢塘江大潮的（奇特）。
3、形容人多的詞語：人山人海、人聲鼎沸
描寫潮水聲音的詞語：風(fēng)號浪吼、山崩地雷
描寫潮水樣子的詞語：白浪翻滾、漫天卷地
描寫描寫水勢盛大的詞語：橫貫江面、白浪翻滾、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號浪吼、漫天卷地
4、那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
（1）這段話是按照（由遠(yuǎn)到近）的順序?qū)懙?。從（形態(tài)和聲音）兩個方面描寫了浪潮到來時的景象。
（2）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話運(yùn)用了（比喻）的手法，把（浪潮比作白色戰(zhàn)馬）形象地寫出了（浪潮到來時的奔騰的形態(tài)特點(diǎn)。）
（3）“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這句話運(yùn)用了（夸張）的手法，把（浪潮的聲音比作山崩地裂）形象生動地寫出了（浪潮到來時的巨大聲響）。
（4）這段話從（樣子和聲音）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。文中的“水墻”指（潮頭）說明（浪頭之高、范圍之寬）。
（5）這段話分別把浪潮比作（白線、水墻、戰(zhàn)馬）。
5、“八月十八潮。壯觀天下無”，這是北宋大詩人蘇軾詠贊錢塘江秋潮的千古名句。本文記述的就是一次（觀潮）的盛況。寫的是作者耳聞目睹的（潮來前、潮來時、潮頭過后）的景象，描寫了大潮（由遠(yuǎn)及近）（奔騰西去）的全過程，描繪了江潮由（風(fēng)平浪靜到奔騰西去再到恢復(fù)平靜）的動態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特、雄偉、壯觀）。文中，作者不但運(yùn)用比喻、夸張等方法直接描寫（潮水洶涌澎湃、雷霆萬象的聲威），還從（觀潮的人數(shù)之多，熱情之高）間接地表達(dá)；鵝大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆“錢塘江大潮，真不愧自古以來被稱為天下奇觀?！?/p>
6、背誦3、4自然段
2《雅魯藏布大峽谷》
不容置疑神秘莫測千姿百態(tài)郁郁蒼蒼涓涓細(xì)流
簾簾飛瀑滔滔江水皚皚白雪神來之筆人跡罕至
人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)，形容地處偏僻。
1、課文首先介紹雅魯藏布大峽谷所處的地理位置，接著用（列數(shù)字、作比較、打比方）等方法說明它是世界第一大峽谷這一不容置疑的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的（雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性）等方面描繪了大峽谷的奇異景觀。
2、“不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。”這句話使我們仿佛見到了（大自然創(chuàng)作的一幅神奇美麗的畫卷）。表達(dá)了作者（熱愛大自然）的思想感情。
3、世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰
世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷
3《鳥的天堂》作者：巴金
不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇
1、《鳥的天堂》的作者是（巴金）。作者是2次經(jīng)過“鳥的天堂”第一次是在（傍晚），看到了（高大、茂盛充滿生機(jī)的大榕樹），卻沒見到一只鳥，因?yàn)轼B兒已經(jīng)棲息了。第二次是在（早晨），看到了（鳥飛鳥鳴）的熱鬧景象，因?yàn)轼B兒開始活動了。
2、課文最后為什么說這株大榕樹的確是“鳥的天堂”？
因?yàn)榇箝艠渲車h(huán)境安寧，景色幽靜；這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活;農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護(hù)，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。
3、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
（1）這段話中“大的，小的，花的，黑的，”是寫鳥的（外形）三個”有的“構(gòu)成排比句，寫出了鳥的各種（姿態(tài)），讓我們感受到了“鳥的天堂”里鳥生活的（自由自在）。
（2）這段話表達(dá)了作者對“鳥的天堂”的熱愛和贊美之情。
（3）這段話為我們描寫了（大榕樹上鳥飛鳥鳴的熱鬧）景象，從中我們可以體會到（鳥兒的生活自由自在、快樂）。
（4）課文五次提到鳥的天堂，其中四次加了引號表示（大榕樹的特定稱謂）一次沒加引號表示（作者親眼所見后，感到大榕樹的確是鳥兒自由生活的樂園，把它說成鳥的天堂是名副其實(shí)的）。
（5）保護(hù)鳥類的標(biāo)語
愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。
同在藍(lán)天下，人鳥共家園。
4、文中第8自然段著重描寫了（大榕樹的茂盛），從中我們可以體會到（大榕樹的勃勃生機(jī)和美麗）。
5、我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。
（1）“不可計(jì)數(shù)”寫出了枝干的數(shù)目很多。
（2）作者此時觀察榕樹是在（近處），從（枝干、樹根）兩方面寫出了榕樹的（大）的特點(diǎn)。這段文字是（靜態(tài)描寫）。
（3）“真是一株大樹”驚嘆“真”——許多株，有的人說是一棵，有的人說兩棵，走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)“真是一株”；這些描寫的目的為了強(qiáng)調(diào)“大”。
（4）“臥”在強(qiáng)調(diào)大。
6、背誦13-14自然段
4《火燒云》
一模一樣恍恍惚惚
熟讀1、3、5會填空
原文原地一
霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天
綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭
山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹
作文：寫一處景物
四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料（一）
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料（一）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料（一）目錄
一、詞語（含8個單元詞語盤點(diǎn)）………………………1
近義詞反義詞………………………………………4
二、詞語類型………………………………………………6
三、成語特點(diǎn)篇……………………………………………6
四、多音字組詞……………………………………………7
五、語文園地內(nèi)容匯總…………………………………8-11
六、古詩運(yùn)用篇……………………………………………12
七、我的發(fā)現(xiàn)………………………………………………13
八、問題討論………………………………………………14
九、讀一讀…………………………………………………14
十、句子的體會………………………………………14-16
十一、小常識（?？純?nèi)容）………………………………16
十二、課文道理（體會）匯總……………………………17
十三、課文事物（特點(diǎn)）匯總…………………………17-18
十四、資料袋………………………………………………19
十五、閱讀鏈接…………………………………………20-21
▲按要求寫句子………………………………………22
▲詞語搭配……………………………………………22
▲改錯別字……………………………………………23
▲四字詞語練習(xí)……………………………………23-24
▲詞語解釋…………………………………………25-27
▲按意思寫詞語背誦課文………………………28-29
語文期末復(fù)習(xí)資料
（四年級·上冊）
一、詞語
◆讀讀寫寫（摘自課本1-8單元詞語盤點(diǎn).）
寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿
規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂均勻重疊空隙葉柄
觸角痕跡逐漸幻想住宅隱蔽隱藏選擇住址
洞穴柔弱搜索傾斜平坦改觀寬敞洋溢允許
圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除
剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣
責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒
開辟盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀
智慧凝結(jié)長廊寄托建筑宮殿蔥郁掩映朱紅
堤岸雕刻洞察間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)跨越
海峽依賴輕盈紅潤移植聯(lián)系兇猛襲擊期待
空曠暫停模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷描繪
程度推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏敏捷
◆讀讀記記（摘自課本1-8單元詞語盤點(diǎn)）
顫動霎時反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃蛟龍
慎重寧靜靜謐豪放無聊偶然嶄新漂移輕易
資料證據(jù)鼓舞考證起源召開假說震動臉頰
彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情
愣住拽住溫柔撒謊魔杖狂吠攀談泥濘腔調(diào)
掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績凄慘
慈愛辛苦陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)眺鳥瞰統(tǒng)率端詳
勻稱淘汰雕塑氣概譴責(zé)凋零輻射憐憫叮嚀
囑咐懷抱悲哀濕潤鹽堿驅(qū)使崛起余暉蘊(yùn)含
洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠(yuǎn)篩選寂寞分析
數(shù)據(jù)綜合悅耳遲鈍儲存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約
紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈
笑嘻嘻興沖沖毛茸茸嘉峪關(guān)頤和園飄飄然
昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)
漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰
鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓
一日三餐從容不迫揚(yáng)長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩
架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽
金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然
談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義
燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華
呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云駕霧歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異
人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)
人跡罕至尺有所短寸有所長用武之地美味佳肴應(yīng)接不暇
坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫
慢條斯理趁其不備神態(tài)自若浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場
南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟
協(xié)調(diào)有序形單影只和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛
年逾古稀筋疲力盡鏗鏘有力威風(fēng)凜凜衣衫襤褸毋容置疑
望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山
騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途
牛刀小試對牛彈琴笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠鼠目寸光
九牛一毛順手牽羊狼心狗肺狡兔三窟畫蛇添足打草驚蛇
若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)
漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安昂首挺胸綠樹成陰
鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓
一日三餐從容不迫揚(yáng)長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩
架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉金碧輝煌
神清氣爽隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然
談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義
燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華
呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧云遮霧涌歸根到底
欣喜若狂形態(tài)各異因特網(wǎng)原子核哲學(xué)家火辣辣
人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)
人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水枯枝敗葉
浩如煙海坐臥不寧消磨時光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)
恍恍惚惚郁郁蒼蒼勤勤懇懇蹦蹦跳跳趁其不備引吭大叫
慢條斯理自由自在如怨如訴生氣勃勃可憐巴巴崇山峻嶺
舉世無雙享譽(yù)世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)
所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏協(xié)調(diào)有序人影綽綽
號啕大哭恍然大悟鏗鏘有力筋疲力盡美味佳肴形單影只
和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀遠(yuǎn)洋船舶
第一單元
皓月當(dāng)空形影不離情不自禁各奔東西心緒不寧十全十美
手足情深悲歡離合陰晴圓缺屈指算來井井有條羊腸小道
第二單元
紅墻黃瓦雄偉壯麗盡收眼底遙遙相對成千上萬不知疲倦
聞訊而來雕梁畫棟永垂不朽花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅五彩繽紛
翩翩起舞勇往直前水泄不通震驚中外功夫不負(fù)有心人
第三單元
波光粼粼各式各樣色彩斑斕陰云密布香飄十里晶瑩剔透
清澈見底晝夜不息蔚為壯觀高低錯落林深葉茂詩情畫意
憨態(tài)可掬若無其事異獸珍禽古木參天悠然自得默默無言
遼闊無垠成千上萬成群結(jié)隊(duì)滿載而歸五彩斑斕萬里無云
第四單元
開天辟地冉冉上升精疲力竭皎潔明媚縱橫交錯三山五岳
光芒萬丈小心翼翼日復(fù)一日煙火裊裊大發(fā)雷霆不遠(yuǎn)萬里
懸崖絕壁烈日暴雨完好無損無所不有親朋好友足不出戶
第五單元
飛鳥歸林千姿百態(tài)天南海北滾瓜爛熟名列前茅急起直追
遠(yuǎn)渡重洋有所作為古今中外毫不氣餒隱隱約約曉行夜宿
若有所悟饑餐渴飲源源不斷長年累月乘風(fēng)破浪蓬頭垢面
起死回生不治而愈不知不覺萬水千山息息相關(guān)豐富多彩
第六單元
環(huán)顧四周無人知曉春光明媚潔白如雪神氣十足不由自主
伏案寫作知恩圖報千恩萬謝抑揚(yáng)頓挫恩將仇報見利忘義
背信棄義浩浩蕩蕩波濤洶涌突發(fā)其想
第七單元
三九嚴(yán)寒大地冰封潔白晶瑩和諧動聽歡樂詳和千姿百態(tài)
情不自禁瓊枝玉樹銀松雪柳萬紫千紅欣欣向榮開卷有益
◆近義詞
柔弱――軟弱
靜謐――安靜
蘊(yùn)含――包含
期待――期望
欺凌――欺侮
搖曳――搖晃
威武――威嚴(yán)
兇猛――兇狠
倘若――假若
掂量――衡量
徑直――直接
攀談――交談
高傲――驕傲
鄭重――慎重
非但――不但
慈愛――勇敢
辛苦――辛勞
古怪――奇怪
欺侮――欺負(fù)
宏偉――雄偉
蔥郁――蔥蘢
鎮(zhèn)靜――鎮(zhèn)定
遣責(zé)――責(zé)備
跨越――跨過
重要――緊要
關(guān)切――關(guān)愛
堅(jiān)強(qiáng)――堅(jiān)定
頑強(qiáng)――堅(jiān)強(qiáng)
驚愕――驚訝
萌生――產(chǎn)生
依然――仍然
探望――看望
珍貴――寶貴
珍惜――愛惜
詫異――驚奇
沉思――思考
愜意――舒服
充足――充分
改正――糾正
陌生――生疏
依賴――依靠
根據(jù)――依據(jù)
提議――建議
改正――糾正
引人注意――惹人注目舉世無雙――獨(dú)一無二目不暇接――應(yīng)接不暇
生氣勃勃――生機(jī)勃勃惟妙惟肖――栩栩如生慢條斯理――從容不迫
左顧右盼――東張西望惟妙惟肖――栩栩如生筋疲力盡――精疲力竭
◆反義詞
輕快――沉重
蒼白――紅潤
凋零――綻放
悅耳――難聽
進(jìn)攻――防衛(wèi)
回顧――展望
動搖――堅(jiān)定
增強(qiáng)――減弱
老實(shí)――狡猾
緊張――放松
寂靜――吵鬧
慎重――草率
粗糙――精致
光滑――粗糙
簡樸――奢華
干燥――潮濕
柔弱――堅(jiān)強(qiáng)
靜謐――喧鬧
謙虛――驕傲
善良――兇惡
堅(jiān)強(qiáng)――軟弱
羨慕――嫉妒
清澈――渾濁
蜿蜒――筆直
偶然――必然
責(zé)備――表揚(yáng)
鄰近――遙遠(yuǎn)
奢侈――節(jié)約
陡峭――平整
遣責(zé)――表揚(yáng)
遲鈍――敏捷
索取――奉獻(xiàn)
隱隱約約――清清楚楚從容不迫――驚惶失措慢條斯理――急不可待
二、詞語類型篇
⑴ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④樂呵呵⑤水汪汪
⑵AABB：高高興興舒舒服服來來往往明明白白嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)
⑶ABAB：商量商量收拾收拾討論討論研究研究考慮考慮
⑷AABC：心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動人
⑸ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也可憐巴巴無所事事人影綽綽
⑹ABAC：不聞不問不知不覺不緊不慢不慌不忙不三不四
四年級語文竊讀記教案學(xué)案
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“四年級語文竊讀記教案學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。
教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)
課題
1竊讀記
課時
2課時
教學(xué)目標(biāo)
設(shè)計(jì)
1、認(rèn)識7個生字，學(xué)會15個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛。
3、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作、心理描寫來表達(dá)感情的方法。體會作者用詞準(zhǔn)確。
教學(xué)
方法
設(shè)計(jì)
朗讀感悟法：在閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法，受到熱愛讀書的感染。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入、解釋課題。
交流讀書體會，引出課題，理解“竊”的意思。
二、檢查前置性學(xué)習(xí)收獲，整體感知。
1、檢查生字詞，重點(diǎn)關(guān)注“屋檐、貪婪”的讀音。
2、檢查課文朗讀情況，整體感知主要內(nèi)容。
3、交流讀書收獲，提出問題。
三、細(xì)讀課文，品味竊讀的滋味。
（一）體會竊讀的滋味。
1、默讀課文，從書中找出描寫“竊讀”滋味的語句。
2、小組交流，體會含義，指導(dǎo)朗讀。
（二）理解“我”如饑似渴的讀書。
1、畫出描寫’我”如饑似渴讀書的有關(guān)語句。體會哪些是動作描寫？哪些是心理描寫？
2、小組交流，指導(dǎo)朗讀。
（三）聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇坝涀?，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”的含義。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。
難點(diǎn)：體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法。
【生字全解】
識字：汲、竊、腋、婪、懼、檐、轆
寫字重點(diǎn)指導(dǎo)：竊：第七筆是豎提。踮：讀diǎn
婪：下邊是女。辨字：婪（）禁（）懼：“具”里面三個橫。
【辨多音字】
dì（目的）biàn（方便）
的便
de（我的）pián（便宜）
【詞語全解】
理解適宜：適合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人討厭。
饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
依依不舍：留戀，不忍分離。
運(yùn)用適宜：這里的氣候適宜人們居住。
依依不舍：我依依不舍地離開了展覽館。
【近反義詞】
近義詞：光顧——光臨鼓勵——鼓舞反義詞：舒服——難受輕松——沉重
【四字詞語】饑腸轆轆依依不舍
【句子仿造】
（原句）我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
（仿句）樹葉貪婪地吮吸著春天的甘露。
一、課前前置性學(xué)習(xí)
自讀課文，完成前置性學(xué)習(xí)要求。二、交流前置性學(xué)習(xí)情況
1、看大屏幕，認(rèn)讀生字詞2、小組檢查課文朗讀情況，交流自己不懂的問題。3、集體交流自己弄懂和不懂的詞語。4、畫出描寫“我”的心理活動的語句，多讀幾遍，體會這樣寫的好處。三、自主學(xué)習(xí)第1-3自然段
1．自讀。找出描寫“竊讀”滋味的語句。思考：作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便？2．再讀思考：作者通過哪些動作描寫表達(dá)了自己的讀書心情？3．小組交流。四、小組合作學(xué)習(xí)第5-10自然段
1．自讀，畫出描寫“我”的心理活動的語句，多讀幾遍，體會這樣寫的好處。2．小組交流，指導(dǎo)朗讀。3．聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇坝涀?，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”的含義。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動設(shè)計(jì)
四、拓展延伸，品讀積累。
1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、結(jié)合過去，談?wù)勛约簩Υ撮喿x課外書持什么態(tài)度。
3、結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，說說此時對待看課外書的感受。
五、布置作業(yè)。
1、把你印象深刻的詞句摘抄下來。
2、搜集名人讀書的故事或讀書名言。
【句段解析】
1、“急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?/p>
“貪婪”指貪得無厭，沒有滿足的時候，這句話以生動形象的比喻寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。
2、我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，這種書中世界的吸引，書外世界的擔(dān)憂，使快樂與懼怕交織在一起所形成的一種難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
【篇章指導(dǎo)】
引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法。
【中心思想】
課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆趕到書店到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，生動描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表達(dá)了我對讀書的熱愛和對知識的渴望。
【寫作特點(diǎn)】
作者善于通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)自己的感情。
課堂練習(xí)：
1、看拼音寫詞語。
wūyángǚlìtānlánqièdú
()()()()
2、組詞
婪（）憂（）厲（）汲（）
禁（）優(yōu)（）勵（）吸（）
3、按原文填空。
（1）我很（），也很（）——這種竊讀的滋味！
（2）記住，你們是（）長大的，也是（）長大的。
板書設(shè)計(jì)
1.竊讀記
快樂懼怕
熱愛讀書
課后反思
在教學(xué)本課時，我首先在學(xué)生自讀自悟，讀通課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生說一說，讀了課文竊讀給你留下了怎樣的印象？學(xué)生交流時，引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語句可概括出竊讀那種苦樂交織的復(fù)雜感受，其中我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味予以重點(diǎn)體會，然后，我著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞從課文哪些地方看出我的快樂與懼怕？這一問題展開討論。從具體語句中了解作者是怎樣寫出竊讀滋味的，體會作者動作和心理描寫的細(xì)膩傳神。教學(xué)時，為了讓學(xué)生充分體會作者對書的酷愛，我引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式進(jìn)行朗讀，效果很好。最后，引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后，結(jié)合生活實(shí)際，仔細(xì)揣摩“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的深刻含義，并受到啟發(fā)。
四年級語文《記金華雙龍洞》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)
四年級語文《記金華雙龍洞》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)
【原文】
4月14日，我到浙江金華，游北山的雙龍洞。
雙龍洞景觀出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。
在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
在外洞找泉水的來路，原來是從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。
內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。
上源在漆黑的石洞里。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。
【字詞學(xué)習(xí)】
字：漸、臀、撞
詞：盤曲、杜鵑、明艷、溪流、突兀(wù)、孔隙、排隊(duì)
【重點(diǎn)句子】
1.雙龍洞景觀出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
2.一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。
3.在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。
4.船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。
5.內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。
【主要內(nèi)容】
這篇游記記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，表達(dá)了作者對祖國秀麗山河的熱愛。
【練習(xí)題】
一、選擇正確的讀音
系(jìxì)繩子稍(shāosāo)微蜿(wānwǎn)蜒
漆(qīxī)黑上源(yuányán)盤曲(qūqǎ)而上
二、給下列句子中加紅的字選擇正確的解釋
端：①頭緒②東西的一頭③項(xiàng)目方面④事情的開頭⑤仔細(xì)地看⑥用手平正地拿著
1.石鐘乳和石筍形狀變化多端。()
2.他端詳著這幅畫，陷入了沉思。()
3.他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。()
【參考答案】
一、選擇正確的讀音
系(jìxì)繩子稍(shāosāo)微蜿(wānwǎn)蜒
漆(qīxī)黑上源(yuányán)盤曲(qūqǎ)而上
二、給下列句子中加紅的字選擇正確的解釋
端：①頭緒②東西的一頭③項(xiàng)目方面④事情的開頭⑤仔細(xì)地看⑥用手平正地拿著
1.石鐘乳和石筍形狀變化多端。(①)
2.他端詳著這幅畫，陷入了沉思。(⑤)
3.他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。(⑥)
小學(xué)四年級下冊語文《記張自忠將軍》教案
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“小學(xué)四年級下冊語文《記張自忠將軍》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！
小學(xué)四年級下冊語文《記張自忠將軍》教案
內(nèi)容概要
1．主要內(nèi)容及藝術(shù)特色：
《記張自忠將軍》是現(xiàn)代著名作家梁實(shí)秋晚年在臺灣寫的一篇記人的散文。文章回憶抗戰(zhàn)時期參加國民參政會華北視察慰問團(tuán)，在前線見到著名愛國將領(lǐng)張自忠的情景。
本文和魯迅的《憶劉半農(nóng)君》都是記人為主的散文，但在寫法上卻有明顯的不同。與《憶劉半農(nóng)君》相比較，本文在寫作上有以下的特點(diǎn)。
首先，作者并非為張自忠將軍立傳，沒有全面評述人物的生平業(yè)跡，而是注重直接的見聞，主要通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。所謂側(cè)面描寫，是對記寫對象做間接描述，或以物寫人，或以彼說此。文章用許多筆墨詳細(xì)介紹了張自忠將軍司令部的簡單樸素和他招待慰問團(tuán)的那餐飲食的清淡簡樸，又與慰問團(tuán)一路訪問過的不少司令部的陳設(shè)以及慰問團(tuán)所到之處每每受到款待進(jìn)行對比襯托，從而突出表現(xiàn)了張自忠將軍自奉儉樸、為官清廉的可貴品質(zhì)。對于張將軍的治軍之嚴(yán)、作戰(zhàn)之勇和以身殉國之壯烈，文章也沒有正面介紹和描寫，而是通過夜間敵人不時放炮壯膽，放哨戰(zhàn)士態(tài)度安詳，以及將軍犧牲后的舉國震悼，從側(cè)面加以表現(xiàn)。這就如烘云托月一般，使所寫人物的性格品質(zhì)突現(xiàn)出來。這種寫法既意味深長，又可以留下大量的藝術(shù)空白供讀者想象。
第二，將見聞與感受，記述與抒情，交織融和在一起，在平樸的記敘中注入深濃的情愫。文章第二段在以細(xì)致的筆觸記寫了張將軍司令部的簡樸之后，作者寫道：我們訪問過多少個司令部，無論是后方的還是臨近前線的，沒有一個在簡單樸素上能比得過這一個?！劣谀切┬郯砸环降尿湵穼⒕筒槐靥崃恕５谌卧谠敿?xì)記述張將軍招待慰問團(tuán)的那餐飲食的同時，作者發(fā)出了這樣的感慨：自從我們出發(fā)視察以來，……名為慰勞將士，實(shí)則受將士慰勞，到處大嚼，直到快活鋪這才心安理得的享受了一餐在戰(zhàn)地里應(yīng)該享受的伙食。珍饈非我之所不欲，設(shè)非其時非其地，則順著脊骨咽下去，不是滋味。文章的第六段，作者回顧此次視察的見聞，感受更為深沉：軍民疾苦，慘不忍言，大家只知道前方吃緊后方緊吃，其實(shí)亦不盡然，后方亦有不緊吃者，前方亦有緊吃者，大概高級將領(lǐng)之能刻苦自律如張自忠將軍者實(shí)不多覯。我嘗以為，自奉儉樸的人方能成大事，訥澀寡言笑的人方能立大功。這里表達(dá)了作者對國難當(dāng)頭之際仍然到處可見的奢侈腐敗之風(fēng)的憎惡與鞭韃，寄寓著關(guān)注國家民族命運(yùn)的憂憤之情，而對張將軍亮風(fēng)亮節(jié)的敬佩與景仰更溢于言表。見聞與感受，記述與抒情的交織與融和，使文章增加了深度和廣度。
此外，本文在語言風(fēng)格上，既顯示了白話文平易、自然、通脫的特點(diǎn)，又融進(jìn)了文言文精練、簡潔、雅致的長處。全篇文章用的是平易自然的白話，同時又適當(dāng)運(yùn)用了一些文言詞語和句法，既能清新流暢地寫人狀物，表達(dá)情思，文筆又顯得精煉雅潔，雋永耐讀。
2．文章主旨：
作者通過在張自忠將軍防地的所見所聞，表現(xiàn)了這位愛國將領(lǐng)身居高位而自奉儉樸的風(fēng)范，對其謀國之忠和作戰(zhàn)之勇深表景仰。文章不僅以敬佩之情寫出了張自忠將軍的高風(fēng)亮節(jié)，而且融和著作者抗戰(zhàn)時期作為一個愛國知識分子對國家命運(yùn)的關(guān)注和匡世救弊的歷史責(zé)任感。重難點(diǎn)提示
3.教學(xué)目標(biāo)：
掌握文中新詞語的讀音
一、名詞解釋
1．梁實(shí)秋(1903～1987)，現(xiàn)代作家。1923年赴美留學(xué)，三十年代參加新月書店和《新月》雜志編輯工作，曾就文學(xué)的階級性等問題與魯迅等左翼作家進(jìn)行論爭，1949年東渡臺灣。一生致力于英國文學(xué)翻譯與研究，在創(chuàng)作上以散文著稱。
2.國之干城,國家的捍衛(wèi)者。干，盾；城，城郭。干和城都起捍衛(wèi)防御作用，用以比喻捍衛(wèi)者或御敵立功的將領(lǐng)。
3.訥澀，說話遲鈍，不善言談。
4.謀國，為國家的前途命運(yùn)謀劃、考慮。
5.儕輩，同輩，同類的人。
二、詞語辨析
1．下列加點(diǎn)字的讀音都正確的一組是：
A．冰霰xiàn珍饈xiǖ別無長zhǎng物
B．蘊(yùn)藉jia多覯gòu踱dú來踱去
C．訥nà澀靈櫬qīn國之干gàn城
D．儕chái輩江干gān舉國震悼dào
提示：d
2.《記張自忠將軍》一文的主旨是：
A．記述張自忠將軍的事跡，為其立傳
B．對張將軍的一生作出評價，贊揚(yáng)其愛國主義精神
C．記寫對張自忠將軍的印象，對其謀國之忠和作戰(zhàn)之勇表示敬佩與景仰
D．借張將軍的事跡，抒發(fā)關(guān)心國家命運(yùn)的憂憤之情
提示：
C
3.下列詞語解釋正確的是：
A．驕情，驕傲自大的情緒
B．孤傲，孤僻高傲
C．拂然，不贊成的樣子
D．人心叵測，眾人的感情、愿望能以了解
E．從諫如流，形容能很快地接受別人的意見
F．虛懷若谷，沒有知識，內(nèi)心空虛得像山谷一樣
提示：
B.E
4．我與張自忠將軍僅有一面之雅，但印象甚深，較之許多常常謀面的人更難令我忘懷中一面之雅、謀面的意思？
提示：
一面之雅，只見過一面的交情。雅，交情。謀面：彼此見面。
5．像是會議室，別無長物，?里間是寢室，內(nèi)有一架大木板床，床上放著薄薄的一條棉被，床前一張木桌，桌上放著一架電話和兩三疊鎮(zhèn)尺壓著的公文，四壁蕭然中別無長物、蕭然的意思？
提示：
別無長(chánɡ)物，沒有別的像樣兒的東西，形容儉樸。蕭然：形容空虛、冷落。
6．張將軍也常親自過河督師中督師的意思？
提示：
督師，指揮軍隊(duì)作戰(zhàn)。師，軍隊(duì)。
7．我們奉上一面錦旗，上面的字樣不是我武維揚(yáng)便是國之干城之類中我武維揚(yáng)、國之干城的意思？
提示：
我武維揚(yáng)，語出《尚書·泰誓》，這里意思是顯示、高揚(yáng)我們的軍威。維，句中助詞，無義。三、簡答題
1．什么是側(cè)面描寫?《記張自忠將軍》一文是怎樣使用側(cè)面描寫手法的?
提示：
側(cè)面描寫是指對記寫對象做間接描述，或以物寫人，或以彼說此。《記張自忠將軍》一文通過寫司令部陳設(shè)的簡單和飲食的清淡，表現(xiàn)張將軍自奉儉樸和謀國之忠的品德，通過描述張將軍防地夜間的景象和將軍犧牲后的舉國震悼，表現(xiàn)其治軍之嚴(yán)、作戰(zhàn)之勇和以身殉國之壯烈。
2．梁實(shí)秋在《記張自忠將軍》一文中使用了一些文言詞語和句法，請各舉出幾個。對此，你如何評價?
提示：
文言詞語，如：謀面、督師、俄而、遺櫬、厝。文言句法，如：珍饈非我之所不欲，設(shè)非其時非其地，……，山以梅花名，行旅往還輒相顧指點(diǎn)，視任何儕輩皆無遜色，謂予不信。現(xiàn)代文當(dāng)以白話為主，適當(dāng)融入一些文言詞語和句法，能使語言精練，文筆簡潔雅致，但要注意適當(dāng)。
五、分析
以本文為例，談一談人物傳記文章的寫作。
提示（要點(diǎn)）：
本文記寫的是一個在特定環(huán)境中的一個具有特定身份的人物。時間是抗日戰(zhàn)爭時期。人物是戰(zhàn)場上的將軍。作者是以采訪的身份出現(xiàn)的。因其是戰(zhàn)地實(shí)錄，所以具有傳記史料的價值。
文章告訴我們?nèi)宋飩饔浀膶懽?，一定要真?shí)。主要事實(shí)不能虛構(gòu)。如，戰(zhàn)地的司令部所在地，襄樊與當(dāng)陽之間的快活鋪；天氣：二月中，很冷，降著冰霰；司令部簡單的陳設(shè)……一塵不染。人物的外貌、氣度。外貌：高高大大的身軀，不愧為北方之強(qiáng)，微胖，推光頭，臉上刮得干凈，顏色略帶蒼白，以及穿著；氣度：溫恭蘊(yùn)藉。所吃的飯菜……作者夜間的感受；贈旗儀式；張將軍的靈櫬……總之，所見、所聞、所思、所感，無不真實(shí)。
真實(shí)基礎(chǔ)上的所感，通過議論和抒情表現(xiàn)出來。如，司令部的簡單陳設(shè)，一是在白描中點(diǎn)評并抒情。簡單到令人不能相信其中有人居住的程度。但是整潔干凈，一塵不染。我們訪問過多少個司令部，無論后方或是臨近前線的，沒有一個在簡單樸素上能比得過這一個。二是在白描的基礎(chǔ)上對比：簡單與簡單比--孫蔚如將軍在中條山上的司令部，也很簡單，但是也還有幾把帶靠背的椅子；樸素與樸素比--孫仿魯將軍在唐河的司令部也極樸素，但是他也還有設(shè)備相當(dāng)齊全的浴室。還有不可比之比--雄霸一方的驕兵悍將就不必提了。此種寫法貫穿全文。
文章在記實(shí)基礎(chǔ)上概括出了人物的主要特征：簡單。用張將軍的司令部固然簡單，張將軍本人卻更簡單一語過渡到對張將軍的具體描寫。飯菜：豆腐白菜，白菜豆腐：一餐永不能忘的飲食。
此外，對夜間景象的描寫，更增加了戰(zhàn)地的真實(shí)感，烘托、渲染了氣氛。
本文依時間順序來寫：白天到晚上到白天到回重慶后……結(jié)尾卒章顯志。
全文側(cè)面描寫與正面描寫兼用，集中寫張將軍的謀國之忠，下文寫其作戰(zhàn)之勇。二者的關(guān)系是因忠而勇，勇亦顯忠。
以上這些特點(diǎn)，均啟示我們?nèi)绾尾拍軐懞萌宋飩饔浀耐瑫r，也啟示我們要學(xué)習(xí)作者的觀察力、感受力和表達(dá)的功力。學(xué)習(xí)作者通俗的文字，平實(shí)的文風(fēng)。
課后作業(yè)：
可以讓學(xué)生觀看一些有關(guān)張自忠將軍的影視作品
過年曰記300字四年級
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，此時此刻我們需要寫10篇日記了。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的過年啦四年級日記300字（通用10篇），希望對大家有所幫助。
過年曰記300字四年級 篇1
都放假一個星晴，我還沒寫日記，今天該寫寫，寫什么呢？就寫昨天到外婆家吧！
前天晚上，外婆打電話叫我們?nèi)ミ^年，她說：“過年買新房子一起請客?！庇谑俏乙淮笤缟暇推鸫玻覌寢屪嚥灰粫壕偷?，我急急忙忙的跑到外婆的新房子，好漂亮！它是三室一廳的，什么都是新的，我最喜歡的就是窗簾，臥室的窗簾是我最喜歡的粉色，它看上去是那么的溫馨，如果在這兒睡一覺，會做美夢的。
我正在觀賞著新床，媽媽卻叫我吃飯，于是我便我的表妹去吃飯，我們兩在一起吃飯，我們吃臘肉香腸。嗯！真香！這可是我今年第一次吃喔！外婆做的菜太好吃，本來我就吃飽，可我又吃很多，最后我的肚子都快撐“爆”。
吃飯，我表妹就到街上玩，我請客，給她買一顆棒棒糖，我也買一顆，我們嘴里含著棒棒糖，手牽手的到處看，看看這兒，再望望哪兒！真像是“劉姥姥進(jìn)大觀園”。
可不是嗎！我們天天在學(xué)校讀書，很少出來玩！連星期天都沒權(quán)力，我真希望天天這樣，那該多好哇！
過年曰記300字四年級 篇2
我們都知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我也有一段精彩的春節(jié)記憶。
記得去年除夕那一天，我和小伙伴們約好了晚上出去玩。到了晚上，我狼吞虎咽地吃完了飯，早早地就去找小伙伴們了。她們和我一樣，早就吃完了飯。天完全黑了，像拉上一塊大黑布。這時馬路上張燈結(jié)彩，原來人們都出來了，在路上放鞭炮，放煙花，談笑風(fēng)生。
我們幾個人在一起玩電光花。張欣悅可是出了名的膽小鬼，連手掌大小的電光花都不敢玩。朱彤買了一個3元錢的煙花，我們都不敢放，最終她鼓起了勇氣，點(diǎn)了兩下火，著了。只見三個煙花一個接著一個像龍一樣飛上了天。朱彤見放煙花很安全，高興地把煙花的空殼往后一甩，我突然叫了一聲，朱同立刻回過神來，問我怎么了。我捂著頭說：還怎么了，你興奮過度砸到我頭了，下次注意點(diǎn)兒形象?！甭犃宋业脑挘齻儙讉€都哈哈大笑起來。
晚上八點(diǎn)鐘，我準(zhǔn)時回到家看聯(lián)歡晚會。
這個春節(jié)令我非常難忘。
過年曰記300字四年級 篇3
每年正月初一就是春節(jié)，也就是人們說的過年。
每到春節(jié)家家都要在一起吃團(tuán)圓飯、吃年糕，大人會給小孩一些壓歲錢，大人往往還會給孩子講一些關(guān)于過年的故事，也饒有趣味。
傳說在過年的時候有一種叫“年”的怪獸來傷害老百姓，后來人們給錢給小孩，人們把這些錢叫“壓歲錢”就是大人把“壓歲錢”給小孩就可以把“歲”壓住它就不會來傷害老百姓們了，給“壓歲錢”的風(fēng)俗也漸漸形成了，一直流傳到現(xiàn)在。
過年吃年糕，年糕一般是圓圓的形狀，又甜又好吃?！皥A”讓人聯(lián)想“團(tuán)圓”“圓滿”“美滿”這些美好的字眼。
過年還有一個活動，就是放煙花、鞭炮。每到過年的那天晚上每家每戶人家都會拉各種各樣的煙花、鞭炮，來慶祝過年。
有一次過年的晚上我在外婆家，到了七點(diǎn)煙花、鞭炮升起了，開始煙花像一首曲子，后來放煙花的`人越來越多像打雷一樣雷震四方此起彼伏。煙花很美麗有的像鮮花盛開，有的像一片一片的流星雨。最有趣的是有一個燈籠飄落下來，燈籠像仙女在空中翩翩起舞，十分美麗。
在鄉(xiāng)下，過年的時候，還有一種活動就是討糖，只要給別人拜年，別人就會給一些糖給你。
過年真有趣，我愛過年!
過年曰記300字四年級 篇4
又該寫作文了，這是我最頭痛的作業(yè)。
媽媽為了給我找寫作文的題材，特意帶我去了城市廣場?；貋砗筮€給我列了作文提綱，然后讓我完成作文。我好不容易寫了個開頭，就被第二段描寫廣場的冬景給難住了。我絞盡腦汁想可怎么也想不出來，腦子就像漿糊糊住一樣，一片混沌。手上的筆也像有千斤重寫不出一個字。我傻呆呆地坐著，不知不覺過了一個多小時。媽媽來了，她看到我這個樣子就發(fā)火了，批評我不動腦筋，平時不好好看看書。我有點(diǎn)難過，忍不住掉下了眼淚。我很后悔一千把看書的時間都用在看電視上了，導(dǎo)致現(xiàn)在寫不出作文來。我暗暗下決心以后要多看書、多觀察、多思考、多寫日記，這樣，再難的作文也難不倒我了。
我相信下星期一定不會像今天這樣了。
過年曰記300字四年級 篇5
過年了。今年是鼠年，我們高高興興的去了爺爺家。一到家，爺爺就高高興興的歡迎我們。轉(zhuǎn)眼間，我們的肚子卻咕咕的叫了。爸爸說：“我今天給你們做海鮮大餐。”
今晚，爸爸當(dāng)了一次我們家的海鮮大廚師。爸爸在廚房里忙碌的殺龍蝦。我和妹妹跑去看龍蝦的樣子，龍蝦是紅色的，兩根長長的大胡須，背上還有一些暗紅色的小斑點(diǎn)?！帮堊龊昧??！卑职指嬖V我們。我們高興地向餐桌跑去，只見有龍蝦，扇貝，螃蟹，蝦和大斑魚。我們一家人其樂融融的吃起飯來，轉(zhuǎn)眼間飯菜就被我們一掃而光了，我們的肚子也像個氣球一樣。吃完飯我們就給爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，大媽，大伯，叔叔和阿姨磕頭，拜年還有收紅包。到了12點(diǎn)我們出去放炮了。“年”被炮給嚇跑了。鼠年過的可真開心呀。
過年曰記300字四年級 篇6
人要是不去嘗試，哪能獲得成功！
在籃球比賽中，三分球是追分的最好方法，可是三分線離球框很遠(yuǎn)，命中率很小，我個子矮，跟高個子的人打是被當(dāng)菜切的，所以我要練三分球，只有投三分才能得分。在沒人防守的情況下投三分球都投不進(jìn)，有人防守就更不行了。
當(dāng)然，在班級里打籃球，我是頂天立地，無所不能的，曾經(jīng)也拿過冠軍，沒有哪一次是投三分的。
我真正的三分球生涯是在星期一下午的籃球課開始的。
學(xué)完該學(xué)的內(nèi)容，陳老師讓我們自由活動，我們一起打籃球，我們開始打
比賽時，我有一個念頭，要不要投一個三分球了呢？越想手越癢，我給了隊(duì)友一個眼神，他沖了上來，防守隊(duì)員沒注意，被擋拆了，好一個機(jī)會，我沖到三分線前，用力一跳，手腕輕輕地一抖，球旋轉(zhuǎn)著飛了出去，我很驚訝，這球極其聽話地掉進(jìn)了籃框。
就這樣我去嘗試，投進(jìn)了我人生中第一個三分球。
過年曰記300字四年級 篇7
過年了！不，更確切地說是春節(jié)到了。每當(dāng)?shù)搅诉@個時候，家里便變得熱鬧起來。大人們忙著準(zhǔn)備年夜飯；小孩甭提多高興了，興奮得連蹦帶跳，臉上永遠(yuǎn)蕩漾著快樂的笑意。
在我的印象中，春節(jié)總是在無比快樂的氣氛中度過的，同時總會發(fā)生許許多多的高興事。除夕夜那令人垂涎欲滴的豐盛的大餐；五彩繽紛的煙花在空中盡情綻放；荷包鼓鼓的壓歲錢……
除了這些，最讓我感到新鮮和興奮的是年初一早上的拜年，在這個時候，我會收到鄰居和朋友送的禮物：玩的、吃的應(yīng)有盡有。還有最讓我記憶深刻的是大家對我的聲聲祝福。今年初一又像往年一樣，我早早地起了床，迫不及待地來到爸爸媽媽的房間，給他們送去我新年的祝福，爸媽開心地給了大大的擁抱，同時也給了許多祝福，然后我又來到外公、外婆、舅舅舅媽的房間，依然是大家之間道不完的祝福。接著我和姐姐匆匆地吃完早飯，就到左右鄰舍拜年，剛剛跨進(jìn)人家門，就聽到許多祝福聲：“呦！新年好！新年好！小朋友越來越漂亮！學(xué)習(xí)進(jìn)步！天天快樂！……”就這樣，一家一家依次拜年，祝福不斷，快樂的感覺更是越來越多……
過年的感覺真好！
過年曰記300字四年級 篇8
星期五，姑姑來杭州了，我高興得手舞足蹈，因?yàn)楣霉貌粌H帶來了好吃的，還帶來了我的“好朋友”——小烏龜。
小烏龜長得很可愛。一個小小的腦袋，一聽到動靜就馬上縮回殼里，像個膽小龜。圓溜溜的小眼睛像黑芝麻。一張小小的嘴巴，一張嘴就露出比米粒還小的牙齒。它的殼由26個小菱形方塊和13塊大菱形方塊組成。
小烏龜最愛吃豬皮和豬肉。它吃食物的樣子特別有趣，先用頭碰碰，接著馬上把頭縮到殼里，連續(xù)好幾次后，它才放心地咬住食物，用爪子撕爛，津津有味地品嘗起來。小烏龜還很喜歡游泳哦！有一次，我把它輕輕地放入水中，它一下子鉆了下去，一會兒又浮上來，擺動著四條腿，游得可歡了！
你喜歡小烏龜嗎？如果喜歡，就趕緊來我家吧！
過年曰記300字四年級 篇9
過年了！過年了！家家戶戶都在快樂的忙碌著，每個人的臉上都掛著幸福的笑容。小朋友們也穿上了新衣服嬉笑打鬧著，而大人們一見面就相互祝福，相互問候著……
忙碌了一整年的爸媽，從外地異鄉(xiāng)趕回來過年了，我高興的心情無法形容。穿著媽媽給我買的新衣服，玩著爸爸給我買的新玩具，心里別提有多高興了。我知道雖然父母平時沒有時間陪在我的身邊，可是他們一樣惦記著我，關(guān)心著我。
除夕夜，我們?nèi)页酝昴暌癸?，一家人在一起包著餃子，看著春?jié)聯(lián)歡晚會，房外不時傳來一陣陣爆竹聲，我興奮得一點(diǎn)困意也沒有。午夜十二點(diǎn)的時候，我和爺爺一起去放鞭炮，鞭炮聲非常響，各種各樣，五彩十色的煙花爆竹點(diǎn)亮了整個夜空，原來，歡樂的人們都在用煙花和爆竹聲傳遞著美好的心愿和祝福。 我喜歡過新年，因?yàn)槊磕赀@個時候父母都能陪伴在我身邊，而且我又長大了一歲。
過年曰記300字四年級 篇10
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送曖入屠蘇。過年嘍！過年嘍！家家戶戶都忙著放鞭炮，貼春聯(lián)，好熱鬧。
大年三十那天剛吃完年夜飯，我和弟弟興奮的跑到樓下，吵著爸爸給我們玩鞭炮。爸爸點(diǎn)燃了引線，一個個鞭炮像一顆顆導(dǎo)彈在天空中放開像一朵朵開放的花朵；弟弟又點(diǎn)燃了一個能噴出火焰的鞭炮，火焰霎時間鋪滿我的眼前，遲來的姐姐拿出早已準(zhǔn)備好的煙花，沖到門外，高高興興地點(diǎn)燃了引線。啊，多么的美啊！天上頓時開出了一朵光彩奪目的鮮花，天空被染的格外耀眼。大街小巷早已經(jīng)成了兒童的世界。
我們被眼前的一切所陶醉了。爺爺神秘的把我們叫了進(jìn)來，從背后拿出我們的壓歲錢，伸手遞給了我們，拿到壓歲錢的我們高興的合不攏嘴，連連對爺爺?shù)懒藗€謝，便開心的把錢收下了。
不一會兒，春節(jié)晚會就開始了，大家開開心心的坐在沙發(fā)上，一起看春節(jié)晚會。嘻嘻哈哈的笑聲，隨著過年的年味兒越飄越遠(yuǎn)
蘇教版四年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
蘇教版四年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(7)
1．本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀書有選擇，讀書做記號，留心觀察事物。
2．學(xué)寫讀書做記號的方法有：——○？△。
1．老師，您好！
1．《老師，您好！》這是一首現(xiàn)代抒情詩，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”這兩句詩最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作園丁、蠟燭、鋪路石。
2．“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”中“浸透”“蘊(yùn)含”兩詞充分說明了教師工作的偉大意義：傳播知識，教書育人，培養(yǎng)了一批又一批的人才，推動了社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步?！肮沤裰型狻薄暗乇碧炷稀睆臅r間和地域兩方面突出強(qiáng)調(diào)了教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻(xiàn)?！靶难薄靶羷凇眱蓚€詞也可以體會到教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的精神。
3．《老師，您好！》中，老師用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對老師說：“老師，你真?zhèn)ゴ?！?！?br> 4．全詩有兩條線索：一條是描寫、贊美教師事業(yè)的崇高和美好；另一條是孩子們對教師的無限感激和真誠祝福。
5．“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指過去的歷史?！敖裉臁敝脯F(xiàn)在；“理想”指未來。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學(xué)生知道歷史，現(xiàn)狀和未來，還要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，走向幸福的明天。
6．“春暉”：比喻教師的關(guān)心和愛護(hù)；“朝霞”：比喻教師的教學(xué)像早晨的霞光，給學(xué)生帶來光明、美好的一天；“春蠶”：比喻辛勤的老師；“理想的絲線”：比喻教師心情勞動的工作成果；“甘露”：比喻教師付出的心血；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻幸福成長的學(xué)生。
2．但愿人長久
1．《但愿人長久》的題目中：“但”的意思是只?！霸浮笔窍Ｍ?、祝愿的意思?！伴L久”的意思是長久地活著，心懷美好的情感。題目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間。蘇軾由中秋圓月想起（手足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體會到（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）的人生哲理，用（“但愿人長久，千里共嬋娟”）表達(dá)自己的美好祝愿。課文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語是先“心緒不寧”，接著“埋怨”，后來“寬慰”。
2．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笨梢杂谜n文中的“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！”來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”來解釋。詞中的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；“嬋娟”原指美好的樣子，詞中指美好的月色。這些詞句表達(dá)了詞人熱愛生活、積極奮發(fā)的寬大胸懷。
3．古詩兩首
1．《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫寫的，作者借助豐富的想象和形象的比喻，描繪了秋月映照下的洞庭湖的美景，表達(dá)了詩人熱愛大自然的美好感情。詩的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。“相”：相互?！昂汀保汉椭C，協(xié)調(diào)?！扮R”：銅鏡，比喻洞庭湖水面?！拔础保簺]有、未經(jīng)?！扮R未磨”：形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖面風(fēng)平浪靜的景象。這兩句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣?？梢杂贸烧Z水平如鏡來形容此時的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“遙望”：遠(yuǎn)望。這兩句的意思是說：在明月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩中描寫了白、銀、青三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。
這首詩歌運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡；后兩句把洞庭湖比作了白銀盤，把君山比作了青螺。
2．《峨嵋山月歌》是唐代詩人李白初離四川時寫的。詩人在（秋天的晚上）乘船遠(yuǎn)行，從（清溪）出發(fā)，駛向（三峽），最后到達(dá)（渝州）。描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情。讀了古詩，我的眼前出現(xiàn)了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。詩人從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了詩人遠(yuǎn)游的時令是在秋天，前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。“影”：月影?！傲鳌保毫鲃?。這兩句的意思是說：秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。后兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！鞍l(fā)”：出發(fā)?！耙拱l(fā)”：連夜出發(fā)?！跋颉保厚傁??！八肌保核寄?。“下”：順流而下。這兩句的意思是：連夜從清溪出發(fā)向三峽駛?cè)ァu漸地，那半輪明月也看不到了，而船已經(jīng)順將而下駛向渝州了。途中見到月亮，勾起了詩人思念（故鄉(xiāng)和友人）的思想感情。
4．秋天
1．《秋天》課文主要采用了擬人的修辭手法，全詩壓的是ao韻，課文中表現(xiàn)擬人的詞語有很多，如：“嚷著”“舉著”“穿紅襖”“披紫袍”“紅著臉”等。這首詩描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。
2．為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？“黃葉”是秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏矍锾斓拿利惥吧矏矍锾斓呢S收景象，他想讓醉人的景色永留心田，永駐人間。
練習(xí)1
1．文思敏捷聰明過人青出于藍(lán)一鳴驚人桃李爭妍后繼有人十年樹木百年樹人
2．李嶠的《風(fēng)》這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩：（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）
第一單元練習(xí)
一、照樣子寫詞。
1．ABCC式：白發(fā)蒼蒼、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、笑語盈盈、生機(jī)勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼
2．四字并列：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣
3．贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨、孜孜不倦
4．描寫秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香
5．帶有“人”字的成語：一鳴驚人、后繼有人、聰明過人、百年樹人
6．形容關(guān)系好、情意深的詞語：親密無間、情深義重、手足情深、形影不離
7．描寫夜空晴朗的詞語：皓月當(dāng)空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀
二、選詞填空。
文思敏捷聰明過人青出于藍(lán)桃李爭妍后繼有人一鳴驚人十年樹木百年樹人
1．王小芳是個（聰明過人）的孩子。
2．他平時不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。
3．班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量……我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看?！甭犃死蠋煹脑?，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)。
四年級記一次游戲作文300字左右
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的記一次游戲作文四年級300字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級記一次游戲作文300字左右 篇1
我和我的家人在暑假玩了很多游戲：捉迷藏，三個字，丟手絹。但是我最喜歡玩的還是“猴子撈月亮”。
游戲馬上要開始啦！一群小朋友手拉手圍成一個圈做“井”，扮“月亮”的我則在“井”里跳來跳去，隨時做著躲避被撈的準(zhǔn)備。演“小猴子”的妹妹和弟弟交頭接耳地竊竊私語著，一看就知道他們在商量怎么撈住我這個“月亮”。
“游戲正式開始！”媽媽一聲令下，扮“井”的`小朋友一起唱響了歌謠“小月亮，晃悠悠?！备杪晞偮洌瑑芍弧靶『镒印憋w奔而來，試圖快速地?fù)谱∥疫@個“月亮”。我盯著他們也飛快地繞著“井”跑起來。就這樣，“月亮”跑，“猴子”追，僵持了很長一段時間，雙方不分勝負(fù)。追跑畢竟是體力活，我終究耐不住無止境地追跑，因體力不支而氣喘吁吁了，有幾次險些被小猴子撈到了呢！最后我一時大意，竟然離開了“井”，“碎”了。
輸了需要接受懲罰，必須說出帶有“月”字的詞或詩句，幸好我語文基礎(chǔ)還不錯，我腦子靈光一閃，一下子就說出了好多呢！
游戲還在進(jìn)行中，家里大廳不時傳來我們的笑聲，加油聲，歡呼聲。真是愉快的一天呀！
四年級記一次游戲作文300字左右 篇2
今天上午上作文課時我們做了一個很有趣的游戲：吹氣球比賽。很好玩的。
游戲規(guī)則是這樣的：我們分成兩個組，每組三人，各派一人吹氣球，吹好后把氣球扣好，插好氣球棒，再換另一個人吹。哪一組吹氣球多就獲勝。
比賽開始了。女生們先讓陸鵬軒吹，我們先讓吳淑捷上。
陸鵬軒看樣子想一口氣把氣球吹起來，只見他鼓著腮幫子使勁吹，他好不容易才把氣球吹的一點(diǎn)點(diǎn)大，一換氣又收回去了。如此幾次。他才發(fā)現(xiàn)自己的氣球有個洞，但是太晚了，等他發(fā)現(xiàn)的'時候我們已經(jīng)吹好了兩個氣球，并套上氣球扣，插上氣球棍了。我們隊(duì)的人哈哈大笑。她們隊(duì)的人氣得直跺腳。
我吹的時候，臉都吹紅了。我一想該不會我也拿了壞氣球吧，我心里很著急。突然一下氣球就吹大了，好險，我拿的是一個好氣球。今天我的運(yùn)氣真好。
比賽繼續(xù)進(jìn)行……
到了最后，我們這一組吹了七個氣球，女生們才吹三個。我們以七比三贏了比賽。
今天玩的真開心呀。
四年級記一次游戲作文300字左右 篇3
下午上完選修課，我們做了一個非常有意思的'小游戲。
李老師問大家：“咱們班誰力氣最大？”“張若曦！”我們異口同聲地回答?！叭绻審埲絷厥址鲋鴫Γ粋€人去推他，能把他推趴下嗎？”“不能，肯定不能！”我們說?！澳侨绻芏嗳送颇兀俊崩罾蠋熡謫??！澳潜?zhǔn)能推動！”我們自信滿滿。于是，李老師就派了十五名同學(xué)去挑戰(zhàn)一下張若曦。
第一回合：
同學(xué)們使勁推張，張紋絲不動?？磥韽埩獾拇_很大。
第二回合：
我們不服氣。李問張：“同學(xué)們很不服氣，能否再來一局也？”張?jiān)唬骸皝硪?，不怕！”為此，李派出?shí)力最強(qiáng)十五人挑戰(zhàn)張。比賽開始。同學(xué)們一使勁，張還是不動。姚與陳咬緊牙關(guān)，使出渾身解數(shù)，其他同學(xué)也以最大力氣推張。張依然扶的很穩(wěn)。有同學(xué)見狀，想退出游戲，可悔之晚矣。這時，耿使勁一推，臉上露出不服氣的表情。可張實(shí)力太強(qiáng)，最終，大家慘敗矣。
唉！為什么我們那么多人還推不過張若曦一個人呢？真奇怪！
四年級記一次游戲作文300字左右 篇4
我小時候喜歡玩一種非常有趣的游戲，叫“123，木頭人”。
它的`游戲規(guī)則是：選一個人當(dāng)木頭人，木頭人只需說“123，木頭人！”，當(dāng)木頭人把話說完時，你就一定得定住不動。如果動了，你就要回到起點(diǎn)。第一聲響起時，你不能超過定好的線，第二聲響起，你就一定要越過那條線。如果有一個人碰到了木頭人，那個人就要趕緊跑。如果被木頭人抓到了，則隊(duì)員都要全力救他，沒救成功，那個人就是下一個木頭人。
有一次，我和朋友一起玩“123，木頭人”。在玩游戲的過程中，我怕木頭人抓到我。第一次我小心翼翼又快速地往前走了幾步，第二聲響起時，我想：訂的那條線不是太明顯，我如果往后退一步，應(yīng)該也沒人發(fā)現(xiàn)吧！
于是，我就悄悄地后退了一步，看到木頭人沒有發(fā)現(xiàn)，我高興極了，松了一口氣。暗暗地想：幸好他沒有發(fā)現(xiàn)，那下次我再退一步吧。然而，都怪我高興的太早，這次木頭人發(fā)現(xiàn)了。
怎么樣？我童年的游戲很好玩吧？你也快來一起參加吧。
四年級記一次游戲作文300字左右 篇5
我們班今天玩了場游戲，游戲是木頭人，大家一定會覺得木頭人有什么好玩的呀，但是我們這次的木頭人可不是很容易的，別人可是要來逗你笑的。
老師簡單的給我們說了一下游戲規(guī)則，兩個老師石頭剪刀布，皮卡丘老師的.隊(duì)先來，游戲過程中，小紅跑到一半，老師立刻回頭對小紅翻了一個白眼，小紅沒有笑，只是發(fā)了一下抖，老師轉(zhuǎn)了回去，又轉(zhuǎn)了回來，對每一個人都做了一個豬鼻子的鬼臉，走來走去，結(jié)果好幾個同學(xué)都笑了出來。
到洪老師的隊(duì)伍了，皮卡丘老師又轉(zhuǎn)身走向前對小黃做了鬼臉，小黃是抬著頭的，他笑的把他的口水全噴了出來，向大噴泉一樣，一噴而上，噴的老師滿臉都是。老師也給我做了一個一樣的鬼臉，我心想你這是要干嗎？你想坑我們嗎？沒門，你想太多了。
最后我們四個人都沒被坑，我好開心，但我也要說：“老師你太好笑了，以后我要多和你玩。”
四年級記一次游戲作文300字左右 篇6
記一次家庭游戲
今日，外面下著雨，沒辦法出去玩，又覺得閑得慌，就想和我爸爸媽媽一齊玩“找東西”這種游戲。
征得他們同意后，我對他們說：“我去藏東西了，是這兩塊積木。”爸爸媽媽說：“行，快去吧?！蔽易哌M(jìn)大臥室后，把門關(guān)上就去藏東西了。我把它們都放在枕頭的枕套里。我出來對爸爸說：“藏好了。你先找。此刻是兩點(diǎn)三十分，計(jì)時開始！”下頭該我爸爸出場了。他走進(jìn)房間，東瞧瞧，西翻翻，專心細(xì)致的找，找到的時候是兩點(diǎn)三十三分，用時三分鐘。我又去把積木藏好，對媽媽說：“該你了，努力啊。此刻是兩點(diǎn)四十分，計(jì)時開始！”媽媽走進(jìn)房間，只找顯眼的`地方，怎樣也找不到，最終在我的提示下，用了七分鐘才找到。此刻輪到裁判我裁決了。我站在沙發(fā)上，鄭重其事地宣布：“爸爸用時三分鐘，媽媽用時七分鐘，爸爸獲勝了！獲得貼畫一張!”我把貼畫貼在爸爸的額頭上。然后和媽媽一齊向爸爸鼓掌祝賀。爸爸高興地手舞足蹈。
游戲結(jié)束了，看到爸爸媽媽高興的樣貌我心里美滋滋的。
四年級語文上冊《語文園地一》教案
四年級語文上冊《語文園地一》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能一邊讀課文一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者的生動描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。
2．積累對聯(lián)知識。
3．圍繞自己瀏覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?！具^程與方法】通過試做，師生交流總結(jié)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和交際能力。
2．通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1．教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象畫面的習(xí)慣。
四、教學(xué)時間3課時第一課時
一、課時目標(biāo)指導(dǎo)完成口語交際的內(nèi)容。
二、導(dǎo)學(xué)過程
(一)激情導(dǎo)入我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原、圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣令人神往；而近在身邊的沙灘、海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀忘返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你們發(fā)現(xiàn)的美景展示給大家吧！
(二)交流步驟
1．啟發(fā)談話。教師啟發(fā)學(xué)生回顧平時的生活活動，喚起對某一景物的回憶。例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院里，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都觀察過嗎？哪些景物給你留下深刻印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？通過師生無拘無束的對話，為口語交際創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，鼓勵學(xué)生把自己了解的自然奇觀介紹給同學(xué)。
2．學(xué)生個人準(zhǔn)備。根據(jù)教師提出的要求，學(xué)生靜心回憶，有哪些景物讓人感到驚奇，并思考怎樣和同學(xué)交流。說清楚事物的特點(diǎn)，給大家?guī)眢@喜的感覺。
3．小組內(nèi)交流。組織小組成員輪流介紹，互相啟發(fā)，相互提問，互相評價，推薦說得好的同學(xué)到班上交流。
4．指名試說，教師點(diǎn)評。根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺試說，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評。如，景物的特點(diǎn)說清楚了沒有，說的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更具體。
5．全班交流。要求聽的學(xué)生能提出問題，或?qū)φf的內(nèi)容作補(bǔ)充；說的學(xué)生能解答學(xué)生提出的問題，形成生生互動的良好氛圍。老師根據(jù)同學(xué)們的匯報交流，進(jìn)行總結(jié)，并適時給予鼓勵表揚(yáng)。
(三)延伸拓展
1．希望同學(xué)們把今天交流的情況講給父母聽。
2．辦一期自然奇觀手抄報展。
(四)課堂小結(jié)世界上并不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們?nèi)バ蕾p那一幅幅瑰麗壯美的圖畫，感受大自然的奇妙吧。
四年級下冊語文《記金華的雙龍洞》教案
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀。
教學(xué)時間
3課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、板書課題：記金華的雙龍洞
二、介紹課文及作者
1.課文，游記。記敘了作者游雙龍洞的情景。
2.作者，葉圣陶（1894～1988）原名葉紹鈞，江蘇吳縣人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪煥之》，童話集《稻草人》。
1957年葉圣陶先生60多歲時，游覽了“雙龍洞”、“冰壺洞”，見《小傳十篇》。
三、初讀課文，自學(xué)生字、新詞
1.自由讀文。
利用工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，劃出不懂的詞語。
2.集體討論難字、新詞。
①讀音
wānjírǔsǔn
蜿蜒即使石鐘乳石筍
②新詞
孔隙突兀森郁進(jìn)
四、讀熟課文
1.散讀。
2.小組讀。
五、思考寫作順序，試著劃段
四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)一：四字詞語
四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)一：四字詞語
身臨其境戛然而止娓娓動聽引人入勝春雨點(diǎn)點(diǎn)桃李滿門恭恭敬敬十年樹木
百年樹人有教無類因材施教和顏悅色萬世先師訓(xùn)練有素小心翼翼心馳神往
稀稀朗朗隱隱約約雄姿英發(fā)翠色欲流久立四望駿馬疾馳襟飄帶舞能工巧匠
巧奪天工不離不棄變化無窮嘆為觀止擔(dān)水背柴埋頭苦干翻山越嶺傾盆大雨
高山峻嶺心驚膽寒震耳欲聾千鈞一發(fā)浩浩蕩蕩碧波粼粼回旋別致巍峨雄偉
浩然坦蕩奮不顧身湖光水色千姿百態(tài)瑰麗多彩春風(fēng)常在瀑布飛騰云海揚(yáng)波
玲瓏俊秀壯麗巍峨雄偉遼闊朝氣蓬勃一馬平川風(fēng)平浪靜千山萬壑亭臺樓閣
斷壁殘?jiān)p喜臨門滿不在乎不以規(guī)矩不成方圓油然而生高昂激越催人奮進(jìn)
堅(jiān)定有力萬眾一心勇往直前居安思危微波粼粼振奮人心警鐘長鳴異想天開
不折不扣豪言壯語低回婉轉(zhuǎn)筋疲力盡滿頭大汗當(dāng)牛做馬眾目睽睽拾金不昧
櫛風(fēng)沐雨省吃儉用手疾眼快強(qiáng)不執(zhí)弱眾不劫寡富不侮貧貴不傲賤君子愛財
取之有道清風(fēng)兩袖聲若雷鳴波濤翻滾煙霧彌漫煙霧迷漫目眩神蕩巖壑幽深
薄霧浮云遮峰掩嶂朦朧之美海天一色亂石穿空雪浪翻滾志存高遠(yuǎn)轟轟烈烈
千里之遙瞠目結(jié)舌又臟又亂理直氣壯接二連三來者不拒三月陽春紛紛揚(yáng)揚(yáng)
彤云密布粉妝玉砌簌簌落落五光十色極目遠(yuǎn)眺萬籟俱寂瑞雪豐年脫口而出
炮火連天冰天雪地肅然起敬默默無聞
四年級上冊語文作文復(fù)習(xí)
授課者：編寫者：
學(xué)習(xí)內(nèi)容作文3課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識性從本冊教材開始，寫作教學(xué)也從“寫話”階段正式進(jìn)入“習(xí)作”階段。復(fù)習(xí)時，應(yīng)讓學(xué)生明確審題的重要性，掌握布局謀篇的思路，以及寫人、寫景、寫事、想象性作文、介紹性作文的區(qū)別，和它們的寫作要領(lǐng)。
能力性引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，增加生活積累，豐富人生體驗(yàn)，把習(xí)作和生活緊密結(jié)合起來。教師的復(fù)習(xí)要注意貫徹與學(xué)生的生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)關(guān)注生活的同時，注意了體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，突出語文能力訓(xùn)練，強(qiáng)化語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
情感性本冊教材按照新課標(biāo)的思想和目標(biāo)要求，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)；不受文體和篇章束縛，鼓勵自由表達(dá)；不設(shè)過多的條條框框，讓他們放開手腳，敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)會審題，明確寫作意圖；能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作；能夠?qū)⑽恼卤磉_(dá)的生動，完整，具體。
學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動教學(xué)隨筆與教后反思
（一）審清題意。即要看懂題目的意思和要求
寫好一篇作文必須弄清題目要寫的對象。
1、下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？請把答案寫在括號里。
（1）我懂得了一個道理（）
（2）我常想起這件事（）
（3）老師，我想對您說（）
（4）謝謝您，老師（）
學(xué)生依據(jù)要求進(jìn)行判斷。
設(shè)計(jì)意圖：
題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。仔細(xì)分析和反復(fù)考究題目文字是寫好作文的先決條件。審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，
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*練一練（5）大家都夸他（她）（）
（6）我的課余生活（）
（7）我能行（）
（8）我的“小天地”（）
2、用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。
3、下列題目中，哪個詞語規(guī)定了文章的中心，請?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。
（1）難忘的小學(xué)生活
（2）我尊敬的一位老師
（3）校園新風(fēng)
（4）我迷上了________
（5）我為________獻(xiàn)愛心
（6）歡樂的校園
（7）我喜歡的一篇課文
（8）××給了我溫暖
學(xué)生同桌互相交流：作文的題意是什么?他側(cè)重寫的是什么？為什么這樣想?然后獨(dú)立完成分類。全班討論后，，指名匯報評議。
學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，以四人小組為單位，交流各自的認(rèn)識，談?wù)勛约旱囊庖?，再全班匯報交流。
決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開。審準(zhǔn)了題意，文章才會切題；否則，就會偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。所以學(xué)生在審題過程中應(yīng)掌握這幾方面的知識能力：一、審清題目蘊(yùn)涵的主題。二、審清要求寫作的內(nèi)容。三、審清要求取材的范圍。四、審清寫作的重點(diǎn)。五、審清要求所用的人稱。
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（二）、認(rèn)真選材
*練一練選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。1.下面是一組半命題，要求選擇題材，補(bǔ)充題目。然后選一題作文。我學(xué)會了_________；我喜歡的_________；難忘的___________；快活的___________；_____________真有趣；美麗的___________。
設(shè)計(jì)意圖：
材料積累是寫作的第一步，但并非所有的材料都能進(jìn)入作文，這就涉及到了材料的選擇，簡單地說，“選擇材料就是從積累的素材中提取文章所需的部分?！奔匆x擇最能代表一般的典型例子來說明本質(zhì)的東西，這樣才能給人留下清晰的印象，也會使主題更加鮮明。選材時都應(yīng)注意首先是要圍繞中心選材，這就要求做到選材準(zhǔn)確，抓住中心，圍繞主題選材，選擇素材中最有代表性的材料。選擇具有時代氣息、生活氣息的材料，使文章獨(dú)具一格，可以讓讀者耳目一新。寫文章的主要目的是客觀地反映事物，幫助人們正確認(rèn)識客觀世界，所以材料要真實(shí)可信，能夠反映客觀事物的本質(zhì)特征。
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２、閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《我的同學(xué)》、《我熟悉的一個人》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱。
芳芳的十個事例：
1、帶病堅(jiān)持到校上課
2、春天，與爸爸媽媽在山上里種花草
3、幫助鄰居王大爺搞衛(wèi)生
4、熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課
5、下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)
6、作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)
7、積極參加假日社區(qū)的活動
8、拾到錢包交給老師
9、一篇作文，反復(fù)修改多次
10、為了班級榮譽(yù)，刻苦練習(xí)跳繩，踢毽子。
設(shè)計(jì)意圖：
①?文體不同，文章排列的方法就不同。?
②?文章的寫作目的不同，也影響著材料在文中的排序。?
③?要想寫出獨(dú)具一格的文章，排序就要出乎人們意料。
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（三）、把事寫具體
1、寫景
３、《我熟悉的一個人》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：你想介紹的是哪個人？他有什么特點(diǎn)？他長什么樣子？在他的身上，有什么事你最難忘？你對他有什么評價？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣題意，取材新穎。
回憶寫景、寫物類文章的寫法，并說說有哪些文寫作順序。
⑴按一定順序?qū)懀?/p>
A、按空間轉(zhuǎn)換，有順序地進(jìn)行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動來描繪。凡參觀，游覽及觀察比較復(fù)雜的環(huán)境，多用這種方法，有實(shí)際生活中還常常把目光移動和腳步移動結(jié)合起來描繪，這在課文中也有不少范例。用這種方法觀察景物，能較好地抓住景物的特征，對景物全貌與主要景物留下比較完整而具體印象。
B、按景物類別順序觀察描繪
C、按時間推移順序描繪
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個基
學(xué)生經(jīng)過討論交流后匯報結(jié)果，并嘗試選材列出提綱。
設(shè)計(jì)意圖：
要把一段話寫具體，不論是寫人狀物，或者是敘事、記活動，先要考慮好幾個部分，或者幾個方面、幾個環(huán)節(jié)來寫，也就是分幾層意思來寫。做到這一點(diǎn)，就不會把事情寫得太籠統(tǒng)了，這就為指導(dǎo)段落寫具體打下了良好的基礎(chǔ)。在分哪幾層意思寫的思路確定以后，就應(yīng)根據(jù)認(rèn)真觀察的結(jié)果，對事物的重點(diǎn)部分進(jìn)行細(xì)致的記敘和描寫，表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)，表達(dá)出人物的思想感情。在記敘和描寫的過程中，要緊緊圍繞你在這段話中要表達(dá)的主要意思來寫。如果離開了這段話的主要意思，盡管寫了許多怎么樣，讓人讀起來不僅不會有生動感人的印象，反而顯得羅嗦、累贅。
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2、記事
本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？
⑵抓特點(diǎn)；
⑶寫出自己的感受。
復(fù)習(xí)、歸納：
1、出示學(xué)生作文片斷（一），問：這個作文片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？
（有寫作順序，但不夠具體、生動。）
2、學(xué)生結(jié)合片斷，說說怎樣修改，并歸納把文章寫具體、生動的方法：
⑴展開想象；
⑵運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法；
⑶運(yùn)用積累的好詞、好句。
3、出示學(xué)生作文片斷（二），問：與上一個作文片斷比較，它又給你什么印象？
4、學(xué)生結(jié)合歸納的方法談自己的看法。
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
學(xué)生回答，譬如，《美麗的小興安嶺》、《富饒的西沙群島》……
我認(rèn)為最主要的一點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)寫。這里我就想在這方面作一些針對性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點(diǎn)，寫好景物的基本方法一、學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。，不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨其境之感。。二、總結(jié)抓景物特點(diǎn)，寫好景物的幾種方法同學(xué)們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫每樣景物時，都要運(yùn)用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的
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3、寫人二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
在記敘文寫作中，進(jìn)行人物語言的描寫是不可缺少的。進(jìn)行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該是：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來?！边@就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界？
學(xué)生根據(jù)體會，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，試著對自己的作文進(jìn)行修改，或同桌互改。還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。最后，要說的是：不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。
寫事作文把事情的“六要素”交代清楚，這是敘事的最基本要求。任何一件事情，都是由時間、地點(diǎn)；人物；起因；經(jīng)過和結(jié)果等六個要素組成的。在敘述的時候，要把這些要素交代清楚，一般不要省略。這樣才會使讀者對事情有一個全面的了解。
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第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。
如果不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫，“胡子眉毛一把抓?！毙Ч隙ú缓?，讓人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。
總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示。
教師問：
1、在你熟悉的人中，你最想寫誰？為什么要寫他
2、你了解他（她）的什么呢？
這些都是人物的特點(diǎn)，也是文章所要表現(xiàn)的東西。
確定了寫作對象，想
學(xué)生回答：因?yàn)槲易盍私馑ㄋ?/p>
學(xué)生回答：品質(zhì)、性格、脾氣、愛好、特長……
學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動教學(xué)隨筆與教后反思
*練一練
4、寫想象作文
清了自己為什么要寫他這做得很好。但是，如果沒有一件具體的事例，人物的特點(diǎn)就不能表現(xiàn)出來。想想，你準(zhǔn)備通過一件什么事來反映人物的特點(diǎn)呢？
1、下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。”你能將他們笑的神態(tài)寫得更具體、生動嗎？你能幫他改一改嗎？
寫想象作文應(yīng)該注意以下幾個問題：
1、寫作文前要確定文章主題。主題明確才會在行文中使想象的方向明確，并在擬訂提綱時將何處加想象有個初步的構(gòu)思。在運(yùn)用想象時要始終不忘中心，圍繞中心去想象。
學(xué)生題材交流，指名5人左右匯報。
學(xué)生動手進(jìn)行人物的神態(tài)，動作，心理活動的改寫，鼓勵學(xué)生將人物寫活來。
學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動教學(xué)隨筆與教后反思
*練一練
5、看圖作文
2、想象作文要合乎情理。要在突出主題的關(guān)鍵處展開想象。
3、要選取自己為之動情的事情去寫，再展開想象就會呼之欲出。
4、想象要符合常理，符合人們的認(rèn)識規(guī)律，決不能將風(fēng)馬牛不相及的東西硬拉扯在一起。否則那就是胡思亂想。
根據(jù)提示，展開想象把故事編寫童話故事。要求：能根據(jù)開頭合理地進(jìn)行想象，把故事編得生動有趣。人物之間的對話要寫生動，注意寫好提示語。
這幾天，小熊的牙又疼了……”
“小袋鼠、小猴子、小馬來到一棵大蘋果樹下……”
“一天深夜，小花貓聽到屋子里老鼠一家正在開會……”
寫看圖作文要注意以下幾個問題：
1、仔細(xì)觀察畫面。
要按照一定的順序進(jìn)行觀察，看看圖畫上有哪些人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)系。在看
1、想想自己先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。
2、下筆成文。想好再寫，用上修改符號進(jìn)行修改，讓自己的故事更加有趣。
寫想象作文：
孩子充滿了想像，他們是想像的天使。可是在平時的寫作訓(xùn)練中，我們總是讓學(xué)生寫人、敘事、狀物、繪景，這樣一味寫實(shí)，顯然不符合孩子的天性。寫實(shí)與寫虛，對小學(xué)生來說，都是重要的。寫虛可以使孩子展開想像的翅膀，更重要的是有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。寫實(shí)作文，有其長，也有其局限，比如范圍較小，內(nèi)容過實(shí)，思維難以展開等。而好的想像作文，可以使孩子如魚得水，充分發(fā)揮想像，縱橫馳騁。
學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動教學(xué)隨筆與教后反思
*練一練
清圖意的基礎(chǔ)上，確定時間、地點(diǎn)、人物、事件。這樣一篇文章的輪廓就出來了。
2、展開合理的想象。
畫面上的景、物都是靜止的，我們要通過想象使畫面上的人物活動起來，但想象必須為中心服務(wù)。
3、注意前后照應(yīng)。
看圖作文中有單幅圖，也有多幅圖。如果是多幅圖就要注意每幅畫的主要內(nèi)容與其它幾幅之間的關(guān)系，要保持連續(xù)性，要注意前后之間的照應(yīng)。
根據(jù)老師給的兩幅圖動手列寫作提綱。
學(xué)生經(jīng)過討論交流后嘗試列出提綱。
四年級語文上冊句式復(fù)習(xí)
四年級語文上冊句式復(fù)習(xí)
1、星星在夜空中閃爍光芒。
（１）改為擬人句：
（２）改為比喻句：
２、寒風(fēng)刮在臉上很疼。
（１）改為夸張句：
３、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯做響。
（１）改為擬人句：
４、精彩的演出結(jié)束了，場內(nèi)爆發(fā)出很響的掌聲。
（１）改為夸張句：
５、特務(wù)很狡猾。
（１）改為比喻句：
６、事先已經(jīng)約定好了，他會來的。
（１）改為否定句：
（２）改為雙重否定句：
７、小興安嶺是一座美麗的大花園。
（１）改為否定句：
（２）改為雙重否定句：
１、當(dāng)我接到通知時，非常高興。
２、近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。
３、無論天寒地凍，晨練隊(duì)的隊(duì)員還是堅(jiān)持鍛煉。
４、李玲被評為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號。
５、因?yàn)檫@本書的封面漂亮，所以讀了很受感動。
６、我哥哥是一名中國人民解放軍。
７、我保證要堅(jiān)決改掉那些不好的缺點(diǎn)。
８、今年暑假，我旅游了黃山。
９、學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績的重要條件。
１０、全校師生認(rèn)真討論并聽取校長的報告。
１１、十月一日，我們大家興高采烈地歡聚在一起。
１２、凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，有些是上課特別專心聽講的。
１３、這件事簡單得很，我只花了半個小時才做好了。
１４、如果困難再大，我們也有信心克服。
１５、節(jié)日里到處洋溢著歡樂。
１６、這本書，不同年齡的老人和小孩都愛讀它。
１７、春天來了，校園里鮮花含苞欲放了。
１８、她被評為最佳運(yùn)動員的榮譽(yù)。
１９、全班同學(xué)都穿上了各式各樣款式相同的新校服。
２０、第一節(jié)語文課老師講了一上午的考卷。
1．照“例”把句子寫具體。
例：燕子飛過田野。
（什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？）
黑色的燕子飛過綠油油的田野。
①天空飄著白云。
（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）
_______________________________________________________
②太陽升起來了。
（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？）
_______________________________________________________
③西北風(fēng)刮著。
（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）
_______________________________________________________
例：青蛙爬出來。
（從什么地方爬出來？）
青蛙從洞里爬出來。
（它是怎樣爬出來的？）
青蛙從洞里慢慢地爬出來。
（洞是什么樣子的？）
青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。
①鴨子游過來。
（從什么地方游過來？）
_______________________________________________________
（它是怎樣游過來的？）
_______________________________________________________
（小溪是什么樣子的？）
_______________________________________________________
②孩子數(shù)星星。
（什么樣的孩子數(shù)星星？）
_______________________________________________________
（他在什么地方數(shù)星星？）
_______________________________________________________
（他是怎樣數(shù)星星的？）
_______________________________________________________
（星星是什么樣的？）
_______________________________________________________
③教室里擺著課桌椅。
（什么樣的教室里？）
_______________________________________________________
（怎樣擺著課桌椅？）
_______________________________________________________
（課桌椅是什么樣子的？）
_______________________________________________________
例：______機(jī)器______制造______零件。
嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。
①______春風(fēng)______吹遍______大地。
_______________________________________________________
②______山村里______閃爍著______燈光。
_______________________________________________________
③______周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士。
_______________________________________________________
2．在括號里填上合適的詞，使每個句子表達(dá)得更具體。
①（）太陽冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿（）陽光。牧民們懷著（）心情，放牧著（）牛羊。
②在（）土地上，長著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱，還有那（）谷穗，真惹人喜愛。
想一想，練一練：
仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。
1．把樣子寫具體。
①原句：熊貓真可愛！
_______________________________________________________
②原句：晚霞真美！
_______________________________________________________
2．把動作寫具體。
①原句：老爺爺走著。
_______________________________________________________
②原句：山羊跑得快。
_______________________________________________________
3．把程度寫具體。
①原句：西瓜真甜！
_______________________________________________________
②原句：天氣真冷。
_______________________________________________________
4．把神態(tài)寫具體。
①原句：老師望著我。
_______________________________________________________
②原句：他沉思著。
_______________________________________________________
5．把概念寫具體。
①原句：這棵樹大得很。
_______________________________________________________
②原句：這座山大高了。
_______________________________________________________
三、擴(kuò)寫句子。
1、微風(fēng)吹拂著柳絲。
2、月亮升起來。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了長城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂著霧。
7、時間溜走了。
8、小女孩賣火柴。
9、小鳥唱歌。
1、并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……、有時……有時……、一會兒……一會兒……、一面……一面……等。
2、承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：首先……然后……、……接著……、一……就……、……于是……、……才……、……便……等。
3、遞進(jìn)句。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、不但不……反而……、……連……也……、……更(還)……、……何況……、……甚至……等。
4、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……等。
5、轉(zhuǎn)折句。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。
6、因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因?yàn)?由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因?yàn)椤取?/p>
7、假設(shè)句。一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運(yùn)動會就不舉行了?！?/p>
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果……就……、即使……也……、要是……那么……等。
8、條件句。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”
常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……、無論（不論）……也……、不管……都……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
關(guān)聯(lián)詞語的練習(xí)
(一)、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
只有……才……雖然……但是……如果……就……
無論……都……不但……而且……既然……就……
1、雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。
2、（）哪一門學(xué)科，（）要有扎實(shí)的基本功和嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度。
3、我們（）要迅速發(fā)展生產(chǎn)，()要逐步改善生活。
4、（）明天下雨，體育課（）在體操房里上。
5、（）你答應(yīng)了這件事，你（）負(fù)責(zé)到底，努力做好。
6、（）不別人花費(fèi)它們，我們的生命（）開花結(jié)果。
只有……才……不但……而且……
不管……都……雖然……但是……
李源是個優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他（）學(xué)習(xí)勤奮，（）很愛體育。（）有多忙，他（）堅(jiān)持晨跑，（）他的身體一直很棒。他經(jīng)常說：“（）只有做一個全面發(fā)展的學(xué)生，將來（）能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。
不但……而且……只要……就……寧可……也不……
只有……才……雖然……但是……因?yàn)椤浴?/p>
孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。（）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（）自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，（）他心里很踏實(shí)。
雖然……但是……不但……而且……一……就……
與其……不如……無論……都……因?yàn)椤?/p>
1、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。
2、（）坐在那里說空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干。
3、張老師（）沒有擔(dān)任我們的班主任，（）卻關(guān)心著我們班的每一個同學(xué)。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。
(二)、在下面的句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
1、（）爸爸給我買過一輛舊自行車，（），爸爸還沒教會我就住院了。
2、他告訴我，（）我有一輛自行車，他（）分一條線路給我。
3、（）爸爸的身體還沒有恢復(fù)，（）家里的賬單結(jié)壓下來了。
4、（）何時何地，我們（）應(yīng)該遵守紀(jì)律。
5、焦裕祿同志（）嚴(yán)格要求自己，（）嚴(yán)格教育子女保持勞動人民的本色。
6、親愛的老師，我將來（）在什么崗位上，（）不會忘記您對我的辛勤培育。
7、（）如何，我()不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望。
8、我寫作（）我有才華，（）我有感情。
9、李偉（）誠懇地接受了批評，（）馬上改正了錯誤。
10、（）不努力學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。
11、（）我們的生活富裕了，（）也不能浪費(fèi)。
12、（）多么苦，你（）要把他們帶出草地。
13、（）他平時刻苦學(xué)習(xí)，（）取得了優(yōu)異的成績。
14、兵馬俑（）規(guī)模宏大，（）類型眾多，個性鮮明。
15、織女（）掙扎，（）望著兩個孩子，大聲喊：“快去找爸爸！”
16、黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長，（）遠(yuǎn)比它寬得多，()顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。
17時間這東西（）失去了，（）再也不可能得到了。
18、劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）泄露黨的秘密。
19、我（）想看見你們天真的笑臉，（）想聽見你們歌唱般的話語。
20、（）這幾天不停地下雨，全班同學(xué)（）準(zhǔn)時到校。
21、（）美好的情感是珍貴的，（）請你加倍地珍惜我們的情感。
22、楊柳（）能生長在溫暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。
23、（）老師只說了一句簡短的話，（）這句話深深地印在我的腦海里。
24、（）沒有改革開放的好政策，我們家（）不可能過上這么幸福的生活。
25、（）做什么事情，我們（）應(yīng)當(dāng)一絲不茍。
26、（）你付出辛勤的勞動，（）能享受到成功的快樂。
27．（）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（）跳起來把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。
28．小剛（）聽錄音機(jī)，（）背外語單詞。
29．（）答應(yīng)了，你（）應(yīng)該辦到。
30．山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。
31．（）奶奶滿頭銀發(fā)，（）行動十分利落。
32．今天早鍛煉，（）打乒乓球（）跳繩？
33．大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。
34．趙嶺關(guān)心集體，工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)良，（）能注意鍛煉身體，（）有希望成為“三好”學(xué)生。
35．你（）已經(jīng)答應(yīng)放學(xué)以后出黑板報，那么（）不應(yīng)該獨(dú)自回家。
36．時間非常珍貴，（）是一分一秒，我們（）不能浪費(fèi)。
37．諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
38．張歡（）在全校語文知識競賽中獲得第一名，（）他一點(diǎn)也不驕傲。
39．（）認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）能取得好成績。
40．我（）看課外書籍，（）摘錄好詞佳句，收獲真不少。
41．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程，。
42．（）你去，（）他去，總得有一個人去。
43．小李在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績，是（）她平時刻苦學(xué)習(xí)。
44．王老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的身體。
45．（）你答應(yīng)和小明一起去看體操表演，（）應(yīng)該準(zhǔn)時去叫他。
46．我們的教室（）寬敞，（）明亮。
47．（）生長在和平年代，（）我們不能忘記戰(zhàn)爭帶來的苦痛。
48．（）沒有老師的耐心教導(dǎo)，我（）不會進(jìn)步這么快。
49．老師（）在教室里，（）在辦公室里。
50．這種布（）顏色和圖案非常美觀，（）結(jié)實(shí)耐用。
50．媽媽每天準(zhǔn)時去上班，（）遇上了壞天氣，她（）不遲到。
52．（）罪犯多么狡猾，（）逃不過人民的法網(wǎng)。
53．（）具有高超的潛水技術(shù)，你（）能到海底探索海洋的秘密。
28．（）集體已做出決定，你（）應(yīng)該服從集體。
55．星期天，我和小王總是見面的，（）我起找她，（）她來找我。
56．劉家峽水電站（）能蓄水，（）能發(fā)電。
57．（）這部電影太感人，（）我打算再看一遍。
58．他滔滔不絕地講，使我相信他（）了解中國的現(xiàn)在，（）了解中國的過去。
59．他（）善于發(fā)現(xiàn)問題，（）善于分析問題。
60．一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困難，只要認(rèn)真、努力、熱愛，都能如人所愿。
61．（）站得高，（）能看得遠(yuǎn)。
62．李志華（）刻苦學(xué)習(xí)，（）熱愛勞動。
李志華（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績很好。
李志華（）刻苦學(xué)習(xí)，（）不注意鍛煉身體。
63．（）刮風(fēng)下雨，玲玲（）不來我家。
（）刮風(fēng)下雨，（）玲玲沒來我家。
（）刮風(fēng)下雨，（）玲玲還來我家。
（）刮風(fēng)下雨，玲玲（）會來我家。
（）我去玲玲家，（）玲玲來我家？
（）我去玲玲家，（）玲玲來我家。
64．在討論怎樣進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題時，有的說：“（）每個優(yōu)生負(fù)責(zé)幫助一個后進(jìn)生，那么后進(jìn)生（）能很快提高?！庇械恼f：“（）老師耐心地幫助我們（）好了?！?/p>
(三)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。
1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。
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2．革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
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3．我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。
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4．你沒有告訴我。我知道了。
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5．我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。
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1、學(xué)校要組織到公園參加游園晚會，你想去，我（）想去。
2、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。
3、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。
4、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。
5、媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。
6、（）你答應(yīng)一起去，（）應(yīng)該準(zhǔn)時到。
7、這本小說有趣極了，（）我一口氣就把它看完了。
8、雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。
9、（）我倆住得很遠(yuǎn)，（）不常見面。
10、（）大家都同心協(xié)力，，我們（）會取得抗擊“非典”戰(zhàn)斗的勝利。
11、天安門廣場西側(cè)的人民大會堂（）高大，（）莊嚴(yán)。
12、我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”
13、（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。
14、王老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的身體。
15、現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。
16、（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進(jìn)步。
