美麗的草原我的家教學(xué)設(shè)計

6.1鐵的性質(zhì)。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“6.1鐵的性質(zhì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

一．知識教學(xué)點

1.鐵的物理性質(zhì)。

2.鐵的化學(xué)性質(zhì)（跟氧氣、鹽酸、稀硫酸和硫酸銅的反應(yīng)）。

3.鋼鐵的生銹和防銹。

二.重、難、疑點

1.重點：鐵的化學(xué)性質(zhì)。

2.難點：對“鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑”的理解。

3.疑點：建立反應(yīng)條件對化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果有很大影響的觀點。

三.教學(xué)步驟

[提問]：結(jié)合日常生活，說一說你所知道的鐵的知識？

[教師活動]：結(jié)合學(xué)生已有的感性材料，引導(dǎo)他們進行整理。這時候再出示鐵的標(biāo)本，讓學(xué)生觀察鐵的“真正面目”。通過教師的講解和分析，得出鐵的物理性質(zhì)。

[板書]：一.鐵的物理性質(zhì)

純鐵是一種銀白色固體，有金屬光澤，質(zhì)軟，能導(dǎo)電，有良好的延展性，密度為7.86g/cm3，熔點為1535℃，沸點為2750℃。

[提問]：前面我們在哪里學(xué)習(xí)過其他物質(zhì)與鐵能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？

[學(xué)生回答]：（1）能與O2反應(yīng)；（2）能與稀HCl，稀H2SO4反應(yīng)等。

[教師活動]：進一步引導(dǎo)學(xué)生回憶鐵絲在氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象，以及鐵絲在空氣中不能燃燒。

[設(shè)問]：鐵絲在空氣中不能燃燒，如果把鐵長時間放置在空氣中，結(jié)果會怎么樣呢？

[板書]：二.鐵的化學(xué)性質(zhì)

1.鐵跟氧氣的反應(yīng)

（1）鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4

[師生活動]：鐵絲在空氣中不能燃燒而在純氧中卻能燃燒，鐵絲在干燥的空氣中不易生銹而在潮濕的空氣中卻極易生銹等。

[講解]：純鐵在干燥的空氣中比較穩(wěn)定，含雜質(zhì)的鐵在潮濕空氣中會與空氣中的O2、水分作用而生銹，鐵銹主要成分是：Fe2O3。

[板書]：（2）鐵在潮濕的空氣中容易生銹，主要成分是：Fe2O3。

[提問]：根據(jù)鐵生銹的條件，請同學(xué)們討論一下，如何來防止鐵生銹，以及你知道的用什么方法可以使鐵不容易生銹？

[板書]：a.保持鐵制品表面的潔凈和干燥

涂油漆

（3）防止鐵生銹的方法b.覆蓋保護層涂油

形成保護膜：烤藍、電鍍

c.制成不銹鋼

[實驗]：完成實驗6-1、6-2，并觀察反應(yīng)過程中的現(xiàn)象和反應(yīng)前后溶液顏色的變化。最后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，得出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

[板書]：2.鐵與稀HCl、稀H2SO4的反應(yīng)

Fe+2HClFeCl2+H2↑

Fe+H2SO4FeSO4+H2↑

3.鐵與CuSO4溶液的反應(yīng)

（1）現(xiàn)象：a.鐵表面覆蓋有紅色的銅

b.溶液由藍色逐漸變成淺綠色

（2）化學(xué)方程式：Fe+CuSO4FeSO4+Cu

[教師活動]：鐵與CuSO4溶液的反應(yīng)，講一下我國濕法冶金的歷史，并根據(jù)以上各點總結(jié)出鐵的化學(xué)性質(zhì)。

[板書]：小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下，可跟多種非金屬單質(zhì)及某些化合物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

四、布置作業(yè)：P120課后題

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6.1奇妙的金屬性質(zhì)

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第一冊鐵的性質(zhì)

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“第一冊鐵的性質(zhì)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教學(xué)目的

知識目標(biāo)通過實驗使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰退季S能力

思想目標(biāo)對學(xué)生進行受國主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

重點難點鐵的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)方法講授與實驗、討論相結(jié)合。

教學(xué)用具儀器：試管、鑷子。

藥品：新鐵釘、鐵粉、細鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個實驗。

課時計劃1課時

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。動畫、錄像

聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐、進行識記

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

[展示]我國鋼鐵發(fā)展簡史引入課題

閱讀課本117~118頁

對學(xué)生進行愛國主義教育

[展示]新的細鐵絲、薄鐵片的樣品

[介紹]鐵的密度、熔點、沸點

[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

通過對鐵的實驗觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

[投影]課堂練習(xí)一（見附1）

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)一

鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識

[提問]在已學(xué)過的知識中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

[提問]上述瓜的條件、實驗現(xiàn)象、注意事項、化學(xué)方程式

[板書]二、鐵的化學(xué)性質(zhì)

（1）鐵能在氧氣中燃燒

回憶：鐵在氧氣中燃燒的實驗

思考并回答問題

書寫化學(xué)方程式

復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)

[展示]一周前做的鐵生銹的三個試管實驗

[提問]鐵在什么條件下生銹？

[板書]鐵在潮濕的空氣中跟氧氣反應(yīng)，生成鐵銹（鐵銹的主要成分是Fe2O3）

[比較]鐵燃燒和鐵生銹的條件

觀察：鐵在干燥的空氣中；鐵在純水中；鐵同時與水和空氣接觸的三種實驗現(xiàn)象。

根據(jù)實驗事實，分析討論鐵生銹的原因。

領(lǐng)悟：鐵與氧氣的反應(yīng)條件不同，生成的產(chǎn)物不同。

培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?/p>

培養(yǎng)學(xué)生思考、分析能力

進行“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用”的思想教育。

[引導(dǎo)討論]根據(jù)鐵生銹的原因，如何防止鐵制品生銹呢？

列舉生產(chǎn)、生活中常見的防銹措施。

培養(yǎng)理論聯(lián)系實驗學(xué)風(fēng)

[投影]課堂練習(xí)二（見附2）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)二

鞏固鐵與氧氣的反應(yīng)及鐵的氧化物的知識

[演示實驗]投影實驗6-2

兩個表面皿中分別放入鐵釘，再分別倒入稀鹽酸、稀硫酸。

[演示實驗]投影實驗

另取三個表面皿，分別放入鋅粒、鎂條、銅片，再分別倒入稀鹽酸。

[引導(dǎo)討論]實驗室制氫氣選用哪種金屬與酸反應(yīng)最適宜？為什么？

觀察鐵釘表面有什么變化？反應(yīng)后溶液的顏色有何變化？

觀察：鋅粒、鎂條、銅片的變化。

通過不同金屬與酸反應(yīng)速率不同，做出判斷。

培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力

提高學(xué)習(xí)興趣并為今后學(xué)習(xí)金屬的活動性順序打下基礎(chǔ)

[板書]2.鐵跟酸的反應(yīng)

[提示]鐵元素在置換反應(yīng)中化合價的變化

書寫兩個化學(xué)議程式并注明反應(yīng)類型:標(biāo)出鐵元素在反應(yīng)前、后的化合價

提高原有知識的水平

[投影]課堂練習(xí)三(見附3)

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)三

鞏固鐵與酸的反應(yīng)和置換反應(yīng)的知識

[演示實驗]實驗6-3

將盛有硫酸銅溶液的兩個試管里分別放入潔凈的鐵釘和鐵粉。

[板書]3.鐵跟硫酸銅的反應(yīng)。

觀察:鐵釘和鐵粉表面有何變化?

觀察:反應(yīng)前、后溶液顏色有什么變化？

認(rèn)識鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)并寫出化學(xué)方程式

培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力

提高分析問題和書寫方程式的能力

[指導(dǎo)閱讀]介紹濕法治金

閱讀課本120頁

進行愛國主義教育

[投影]課堂練習(xí)四(見附4)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)四

鞏固知識

[課后小結(jié)]引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

小結(jié):鐵的物理性質(zhì)和三點化學(xué)性質(zhì),理解鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬.

提高學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力

[投影]隨堂檢測

完成檢測題

及時反饋

附1：課堂練習(xí)一

2.盛放在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品，震蕩時可產(chǎn)生靜電，易引起火災(zāi)，所以油罐車尾部有一條拖地的鐵鏈，這是利用鐵的

3.純鐵不適合制造機器，因為純鐵

附2:課堂練習(xí)二

4.鐵在的條件下易生銹,為防止鐵器生銹,應(yīng)保持鐵制品表面的;最常用的方法是在鐵制品的表面.

5.鐵在氧化物有、、，其中含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多。

6．某+3價的金屬R在其氧化物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是70%，則R的原子量為。

附3：課堂練習(xí)三

7．完成下列化學(xué)方程式，并指出不產(chǎn)生可燃性氣體的反應(yīng)是

（A）鐵與稀硫酸

（B）鐵與稀鹽酸

（C）細鐵絲在氧氣中燃燒

（D）大理石與稀鹽酸

（E）二氧化碳通過熾熱的木炭層

（F）加熱高錳酸鉀

8．將m克稀硫酸中加入適量的鐵粉,瓜后得到溶液質(zhì)量(大于、小于、等于)m克。

9．等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量由大到小的順序是。

附4：課堂練習(xí)四

10．除去硫酸嚴(yán)鐵溶液中混有的硫酸銅雜質(zhì)，可向溶液中加入適量的，充分反應(yīng)后，再用方法除去。

11．11．2克的鐵粉與足量的硫酸銅溶液反應(yīng)，可得到銅克。

12．將4根質(zhì)量相同的鐵釘分別放入下列溶液中，反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加的是

（A）稀硫酸（B）稀鹽酸（C）硫酸銅溶液（D）純水并隔絕空氣

13．7克含雜質(zhì)的鐵，與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣0.2克,則鐵中所含的雜質(zhì)可能是下列金屬中的

（A）鎂(B)鋁(C)鋅(D)銅

14.含相同質(zhì)量的鐵元素的氧化鐵和四氧化三鐵的質(zhì)量比為

（A）1:1(B)2:3(C)160:232(D)30:29

附5:課堂練習(xí)答案

1.(C)2(B)3(C)

4.潮濕的空氣清潔干燥涂上一層保護膜5.FeO、Fe2O3、Fe3O4FeO

6．56

7．化學(xué)方程式略（C）（D）（F）8.大于9.鎂、鐵、鋅

10．鐵粉邊濾11.12.8.12(A)(B)13、（D）14（D）

附6：隨堂檢測

1．鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較的金屬，鐵元素在地殼在地殼中都以形式存在

第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“第一節(jié) 鐵的性質(zhì)”僅供參考，希望能為您提供參考！

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

教學(xué)目的

知識目標(biāo)通過實驗使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰退季S能力

思想目標(biāo)對學(xué)生進行受國主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

重點難點鐵的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)方法講授與實驗、討論相結(jié)合。

教學(xué)用具儀器：試管、鑷子。

藥品：新鐵釘、鐵粉、細鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個實驗。

課時計劃1課時

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。動畫、錄像

聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐、進行識記

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

[展示]我國鋼鐵發(fā)展簡史引入課題

閱讀課本117~118頁

對學(xué)生進行愛國主義教育

[展示]新的細鐵絲、薄鐵片的樣品

[介紹]鐵的密度、熔點、沸點

[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

通過對鐵的實驗觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

[投影]課堂練習(xí)一（見附1）

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)一

鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識

[提問]在已學(xué)過的知識中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

[提問]上述瓜的條件、實驗現(xiàn)象、注意事項、化學(xué)方程式

[板書]二、鐵的化學(xué)性質(zhì)

（1）鐵能在氧氣中燃燒

回憶：鐵在氧氣中燃燒的實驗

思考并回答問題

書寫化學(xué)方程式

復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)

[展示]一周前做的鐵生銹的三個試管實驗

[提問]鐵在什么條件下生銹？

[板書]鐵在潮濕的空氣中跟氧氣反應(yīng)，生成鐵銹（鐵銹的主要成分是Fe2O3）

[比較]鐵燃燒和鐵生銹的條件

觀察：鐵在干燥的空氣中；鐵在純水中；鐵同時與水和空氣接觸的三種實驗現(xiàn)象。

根據(jù)實驗事實，分析討論鐵生銹的原因。

領(lǐng)悟：鐵與氧氣的反應(yīng)條件不同，生成的產(chǎn)物不同。

培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?/p>

培養(yǎng)學(xué)生思考、分析能力

進行“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用”的思想教育。

[引導(dǎo)討論]根據(jù)鐵生銹的原因，如何防止鐵制品生銹呢？

列舉生產(chǎn)、生活中常見的防銹措施。

培養(yǎng)理論聯(lián)系實驗學(xué)風(fēng)

[投影]課堂練習(xí)二（見附2）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)二

鞏固鐵與氧氣的反應(yīng)及鐵的氧化物的知識

[演示實驗]投影實驗6-2

兩個表面皿中分別放入鐵釘，再分別倒入稀鹽酸、稀硫酸。

[演示實驗]投影實驗

另取三個表面皿，分別放入鋅粒、鎂條、銅片，再分別倒入稀鹽酸。

[引導(dǎo)討論]實驗室制氫氣選用哪種金屬與酸反應(yīng)最適宜？為什么？

觀察鐵釘表面有什么變化？反應(yīng)后溶液的顏色有何變化？

觀察：鋅粒、鎂條、銅片的變化。

通過不同金屬與酸反應(yīng)速率不同，做出判斷。

培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力

提高學(xué)習(xí)興趣并為今后學(xué)習(xí)金屬的活動性順序打下基礎(chǔ)

[板書]2.鐵跟酸的反應(yīng)

[提示]鐵元素在置換反應(yīng)中化合價的變化

書寫兩個化學(xué)議程式并注明反應(yīng)類型:標(biāo)出鐵元素在反應(yīng)前、后的化合價

提高原有知識的水平

[投影]課堂練習(xí)三(見附3)

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)三

鞏固鐵與酸的反應(yīng)和置換反應(yīng)的知識

[演示實驗]實驗6-3

將盛有硫酸銅溶液的兩個試管里分別放入潔凈的鐵釘和鐵粉。

[板書]3.鐵跟硫酸銅的反應(yīng)。

觀察:鐵釘和鐵粉表面有何變化?

觀察:反應(yīng)前、后溶液顏色有什么變化？

認(rèn)識鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)并寫出化學(xué)方程式

培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力

提高分析問題和書寫方程式的能力

[指導(dǎo)閱讀]介紹濕法治金

閱讀課本120頁

進行愛國主義教育

[投影]課堂練習(xí)四(見附4)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)四

鞏固知識

[課后小結(jié)]引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

小結(jié):鐵的物理性質(zhì)和三點化學(xué)性質(zhì),理解鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬.

提高學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力

[投影]隨堂檢測

完成檢測題

及時反饋

附1：課堂練習(xí)一

2.盛放在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品，震蕩時可產(chǎn)生靜電，易引起火災(zāi)，所以油罐車尾部有一條拖地的鐵鏈，這是利用鐵的

3.純鐵不適合制造機器，因為純鐵

附2:課堂練習(xí)二

4.鐵在的條件下易生銹,為防止鐵器生銹,應(yīng)保持鐵制品表面的;最常用的方法是在鐵制品的表面.

5.鐵在氧化物有、、，其中含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多。

6．某+3價的金屬R在其氧化物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是70%，則R的原子量為。

附3：課堂練習(xí)三

7．完成下列化學(xué)方程式，并指出不產(chǎn)生可燃性氣體的反應(yīng)是

（A）鐵與稀硫酸

（B）鐵與稀鹽酸

（C）細鐵絲在氧氣中燃燒

（D）大理石與稀鹽酸

（E）二氧化碳通過熾熱的木炭層

（F）加熱高錳酸鉀

8．將m克稀硫酸中加入適量的鐵粉,瓜后得到溶液質(zhì)量(大于、小于、等于)m克。

9．等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量由大到小的順序是。

附4：課堂練習(xí)四

10．除去硫酸嚴(yán)鐵溶液中混有的硫酸銅雜質(zhì)，可向溶液中加入適量的，充分反應(yīng)后，再用方法除去。

11．11．2克的鐵粉與足量的硫酸銅溶液反應(yīng)，可得到銅克。

12．將4根質(zhì)量相同的鐵釘分別放入下列溶液中，反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加的是

（A）稀硫酸（B）稀鹽酸（C）硫酸銅溶液（D）純水并隔絕空氣

13．7克含雜質(zhì)的鐵，與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣0.2克,則鐵中所含的雜質(zhì)可能是下列金屬中的

（A）鎂(B)鋁(C)鋅(D)銅

14.含相同質(zhì)量的鐵元素的氧化鐵和四氧化三鐵的質(zhì)量比為

（A）1:1(B)2:3(C)160:232(D)30:29

附5:課堂練習(xí)答案

1.(C)2(B)3(C)

4.潮濕的空氣清潔干燥涂上一層保護膜5.FeO、Fe2O3、Fe3O4FeO

6．56

7．化學(xué)方程式略（C）（D）（F）8.大于9.鎂、鐵、鋅

10．鐵粉邊濾11.12.8.12(A)(B)13、（D）14（D）

附6：隨堂檢測

1．鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較的金屬，鐵元素在地殼在地殼中都以形式存在