高中環(huán)境保護(hù)的教案

資源及生態(tài)環(huán)境保護(hù)導(dǎo)學(xué)案。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。怎么才能讓高中教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編收集整理的“資源及生態(tài)環(huán)境保護(hù)導(dǎo)學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第三節(jié)資源及生態(tài)環(huán)境保護(hù)

1．針對(duì)某一生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，說(shuō)出生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要措施及其作用。

鞏固練習(xí)：

由環(huán)境保護(hù)部和中國(guó)科學(xué)院共同編制完成的《全國(guó)生態(tài)功能區(qū)劃》于2008年7月31日發(fā)布，此次區(qū)劃將全國(guó)生態(tài)功能區(qū)劃分為生態(tài)調(diào)節(jié)、提供產(chǎn)品與人居保障3類。讀圖回答1～2題。

1．生態(tài)調(diào)節(jié)功能包括水源涵養(yǎng)、土壤保持、防風(fēng)固沙、生物多樣性保護(hù)等。圖示地區(qū)的生態(tài)調(diào)節(jié)功能為()

A．水源涵養(yǎng)B．土壤保持C．防風(fēng)固沙D．生物多樣性保護(hù)

2．圖示地區(qū)的生態(tài)保護(hù)方向?yàn)?)

A．建立保護(hù)區(qū)，保護(hù)和恢復(fù)天然植被B．退耕還林、退牧還草，小流域綜合治理

C．退耕還草，合理利用水資源D．建立自然保護(hù)區(qū)，維持生態(tài)系統(tǒng)的完整性

下圖是“我國(guó)人均占有耕地面積變化圖”，讀圖，完成3～4題。

3．圖中反映我國(guó)人均耕地面積在減少，其直接原因是(　)JaB88.COM

①過(guò)度抽取地下水?、诓輬?chǎng)普遍超載?、廴丝诓粩嗯蛎洝、艹鞘谢M(jìn)程加快?、莶缓侠砉喔确绞健、蘖魉治g和風(fēng)沙危害的加劇

A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥

4．我國(guó)耕地占土地資源比重小的主要原因是()

A．人口眾多，人口基數(shù)大B．山區(qū)多，平地少

C．退耕還林工作成效顯著

D．城市建筑、農(nóng)村建房亂占耕地

讀下圖，回答5～6題。

5．該圖揭示森林具有的作用是()

A．凈化空氣B．防風(fēng)固沙

C．保持水土D．保護(hù)農(nóng)田

6．若圖中的森林被破壞，下列敘述較為符合河流特征變化的是()

①河水流量減少?、诤拥烙贉\?、鬯技觿　、芙Y(jié)冰期延長(zhǎng)

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

讀下面圖畫(huà)，回答7～8題。

7．此漫畫(huà)可以用來(lái)說(shuō)明()

A．駱駝是由羊進(jìn)化來(lái)的

B．草原逐漸進(jìn)化為沙漠

C．物種賴以生存的環(huán)境改變是物種滅絕的主要原因

D．一個(gè)物種滅絕后，又有新的物種產(chǎn)生，因此，人們不必?fù)?dān)心生物多樣性的消失

8．針對(duì)漫畫(huà)中的問(wèn)題，我們可以采取的措施是()

A．保護(hù)和改善生物賴以生存的自然環(huán)境，防止進(jìn)一步惡化

B．物種滅絕是一種自然現(xiàn)象，對(duì)人類沒(méi)有影響，所以可任其發(fā)展

C．在此地區(qū)大面積植樹(shù)造林，防止沙漠進(jìn)一步惡化

D．圖示環(huán)境的變化與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)

2012年3月12日是我國(guó)第33個(gè)植樹(shù)節(jié)，其主題是：“植綠護(hù)綠共創(chuàng)省示范文明城市”。回答9～10題。

9．城市森林的生態(tài)效益不包括()

A．吸收二氧化碳等氣體B．降低風(fēng)速、吸附飄塵

C．增加用材林D．為物種提供棲息地

10．城市森林是城市生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，關(guān)于城市生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是()

A．城市生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)在人類活動(dòng)支配下，以人為核心的人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)合體

B．城市生態(tài)系統(tǒng)由自然環(huán)境和人工環(huán)境兩部分組成

C．城市生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)對(duì)資源的利用效率高

D．城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)和自我維持能力都較強(qiáng)

11．讀下圖，分析回答我國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的原因及其治理措施。

(1)①地區(qū)草地退化嚴(yán)重，其自然原因是_____________________________。

(2)②地區(qū)土壤侵蝕和草地退化比較嚴(yán)重的人為原因是___________________________________________________________________。

(3)③④⑤三個(gè)地區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的共同特點(diǎn)是________________，原因是________________。

(4)④⑤地區(qū)也是我國(guó)酸雨影響嚴(yán)重的地區(qū)，酸雨對(duì)土壤的危害是___________________________________________________。

請(qǐng)你為該地區(qū)酸雨的防治提出合理化的建議。

12．某沿海地區(qū)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化過(guò)程快速推進(jìn)，環(huán)境問(wèn)題日益突出。根據(jù)下圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成問(wèn)題。

(1)1998年以后，該地區(qū)酸雨出現(xiàn)頻率的變化趨勢(shì)是________________________________________

(2)該地區(qū)發(fā)展面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是____________________、______________________。

其產(chǎn)生的原因是_____________

____________。

(3)防治該地區(qū)水體污染可以采取哪些措施？

11.　(1)降水少，氣候干旱　(2)過(guò)度農(nóng)墾、過(guò)度樵采、過(guò)度放牧　(3)土壤侵蝕嚴(yán)重　山地丘陵地形，人口密集，過(guò)墾嚴(yán)重　(4)使土壤酸化，造成養(yǎng)分淋失，肥力降低　調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，使用清潔能源；加大科研力度，積極發(fā)展清潔煤燃燒技術(shù)和煤炭脫硫技術(shù)；限制高硫煤的開(kāi)采；提高能源利用效率。

12.　(1)酸雨出現(xiàn)的頻率較高、總體趨勢(shì)上升，但有波動(dòng)

(2)①大氣污染或酸雨污染；②污水污染；③地表徑流污染(兩點(diǎn)即可)

①工業(yè)生產(chǎn)造成的污染(或人類生產(chǎn)活動(dòng))；②生活污水污染(或人類生活活動(dòng))；③農(nóng)業(yè)活動(dòng)污染(或農(nóng)藥、化肥過(guò)量使用)(任答兩點(diǎn)即可)

(3)①節(jié)約用水，減少污水排放；②興建污水處理廠；③農(nóng)業(yè)污染防治；④充分利用環(huán)境的自凈能力；⑤加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)管理(或限制高污染行業(yè)發(fā)展)，污水達(dá)標(biāo)排放。(任答四點(diǎn)均可)

延伸閱讀

生態(tài)環(huán)境保護(hù)

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)[湘教版]–選修6
3.3生態(tài)環(huán)境保護(hù)

[教學(xué)目標(biāo)]
(一)知識(shí)與技能
1．了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則。
2．掌握保護(hù)植被，防止水土流失和荒漠化以及保護(hù)生物多樣性的基本措施。
(二)過(guò)程與方法
1．學(xué)會(huì)分析自己熟悉區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并提出解決的方法。
2．學(xué)會(huì)收集一個(gè)區(qū)域的信息，并對(duì)收集信息進(jìn)行環(huán)境狀況分析，提出改善和保護(hù)環(huán)境的方法。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀和科學(xué)發(fā)展觀。
2．強(qiáng)化人類和自然互相依賴、共生共存的思想，樹(shù)立善待自然，善待地球的觀念。
3．培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生將環(huán)保意識(shí)外顯為環(huán)保行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4．由人地關(guān)系的協(xié)調(diào)上升為人與人之間也應(yīng)該合作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]保護(hù)植被和保護(hù)生物多樣性
[教學(xué)難點(diǎn)]發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本原則——要把生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧致富有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以及加強(qiáng)開(kāi)發(fā)和建設(shè)活動(dòng)中的生態(tài)保護(hù)工作。
[教學(xué)媒體與教具]多媒體課件
[課時(shí)安排]1課時(shí)
[講授過(guò)程]
預(yù)習(xí)課文、閱讀材料并思考問(wèn)題：
材料1今年植樹(shù)節(jié)來(lái)臨，市林業(yè)局又號(hào)召各單位到虎頭山植樹(shù)造林。但是今年與往年不同的是，林業(yè)局先把虎頭山上的森林燒光，然后再要求各單位在原土地上種新樹(shù)木。為此不少群眾議論紛紛，認(rèn)為這是政府在做形式，不是造林而是破壞森林。請(qǐng)你對(duì)此事件做一調(diào)查．并發(fā)表你的觀點(diǎn)。
材料2國(guó)家環(huán)?？偩指本珠L(zhǎng)潘岳2004年12月27日在京通報(bào)了對(duì)考核不合格的68家環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位的處理情況，吊銷(xiāo)山西軍工環(huán)保應(yīng)用技術(shù)研究所等8家單位的證書(shū)，縮小內(nèi)蒙古大學(xué)等4家單位的評(píng)價(jià)范圍，暫停山西臨汾市環(huán)境保護(hù)應(yīng)用技術(shù)研究所等ll家單位的環(huán)評(píng)業(yè)務(wù)并限期整改，通報(bào)批評(píng)l6家，暫緩發(fā)證29家。
2005年1月18日，國(guó)家環(huán)保總局副局長(zhǎng)潘岳向新聞媒體通報(bào)了三峽公司“金沙江溪洛渡水電站(12600MW)工程項(xiàng)目”等30個(gè)嚴(yán)重違反環(huán)境法律法規(guī)的建設(shè)項(xiàng)目名單，責(zé)令立即停建，并將對(duì)其重罰，對(duì)直接責(zé)任人員建議有關(guān)部門(mén)依法給予行政處分。新年伊始國(guó)家環(huán)?？偩志拖破鹨粓?chǎng)“環(huán)評(píng)風(fēng)暴”，所以2005年被稱為“環(huán)保年”。
閱讀上面兩則新聞并思考：為什么要處理68家環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位?由“環(huán)評(píng)風(fēng)暴”你想到什么?
講述魯濱遜漂落荒島的故事
我們碰到困難、問(wèn)題并不可怕，人生就是克服一個(gè)個(gè)困難，解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，面對(duì)我們上節(jié)講的諸多環(huán)境問(wèn)題，我們既不能坦然處之，也不能悲觀失望，而應(yīng)該如魯濱遜一樣，分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，拿出解決問(wèn)題的方法。相信同學(xué)們有很多解決環(huán)境問(wèn)題的方法，但是提出你們的解決方法之前，我們還是先來(lái)討論昨天布置的課前問(wèn)題。
先把學(xué)生分成兩個(gè)組，分別調(diào)查思考材料l（稱為森林組）和調(diào)查思考材料2（稱為環(huán)評(píng)組）。
首先請(qǐng)森林組的同學(xué)講述調(diào)查結(jié)果，并發(fā)表自己對(duì)此事的觀點(diǎn)
經(jīng)過(guò)我們調(diào)查，發(fā)現(xiàn)確有此事，但并非如人們議論的那樣，是政府在搞形式，而是因?yàn)樵鹊臉?shù)已經(jīng)長(zhǎng)了許多蟲(chóng)子，危害到附近居民生活和影響周邊的環(huán)境，所以林業(yè)局決定把原有樹(shù)種全部砍掉重新栽上新樹(shù)種。
你是通過(guò)什么方法進(jìn)行調(diào)查的?
我們通過(guò)兩種途徑調(diào)查，一是通過(guò)電話咨詢了市林業(yè)局和園林管理局，二是通過(guò)詢問(wèn)在林業(yè)部門(mén)工作的親友了解情況。
做得很好，我們一定要學(xué)會(huì)收集信息的方法，如利用現(xiàn)代通信工具、查閱圖書(shū)資料、訪問(wèn)有關(guān)人員等等。
經(jīng)過(guò)我們調(diào)查，不僅虎頭山在燒樹(shù)又種樹(shù)，我們城市周?chē)脑S多山上都在燒樹(shù)種樹(shù)。
難道我們城市周?chē)臉?shù)都長(zhǎng)蟲(chóng)了嗎?那我們不是生活在蟲(chóng)子包圍的世界了嗎？
不是的，虎頭山上的樹(shù)是長(zhǎng)了蟲(chóng)子，而西邊和南邊的樹(shù)之所以要燒掉，是因?yàn)槟抢锏臉?shù)木被大氣污染后成了一片黑色，經(jīng)濟(jì)價(jià)值和觀賞價(jià)值都不高，只能作為薪炭林。為了使我們的城市與全國(guó)旅游城市及衛(wèi)生城市相稱，市委、市政府決定，把我們城市周?chē)缴系臉?shù)木全部進(jìn)行更新，使樹(shù)木的顏色一年四季都發(fā)生變化，更具有觀賞價(jià)值，同時(shí)還考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)用等因素。
解決許多環(huán)境問(wèn)題的一個(gè)重要措施就是保護(hù)植被。但是保護(hù)植被僅僅是植樹(shù)種草就可以了嗎?還應(yīng)該考慮哪些因素?
植樹(shù)種草主要作用在于植被的環(huán)境效應(yīng)，如涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、減弱噪聲等作用，還應(yīng)考慮美學(xué)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、旅游價(jià)值、綜合效應(yīng)等，并且將其與能源建設(shè)有機(jī)結(jié)合。
你能不能說(shuō)說(shuō)科學(xué)價(jià)值和能源建設(shè)有機(jī)結(jié)合是什么意思?
植物園和自然保護(hù)區(qū)，主要是為了研究其樹(shù)種的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，了解其特征等，目的主要是科學(xué)研究。農(nóng)村木材是作為農(nóng)民的生活能源，所以保護(hù)森林應(yīng)該與解決能源相結(jié)合。
保護(hù)植被是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一個(gè)重要措施，但是植樹(shù)種草并不等于就是生態(tài)環(huán)境保護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們把課本第53頁(yè)中的一段話做上重點(diǎn)號(hào)，就是“要把生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧致富有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)帶動(dòng)和促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展”。
2004年被稱為“審計(jì)年”，2005年被稱為“環(huán)保年”，主要緣由就是國(guó)家環(huán)保總局處理了許多環(huán)評(píng)單位和叫停了許多沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)保評(píng)價(jià)的工程，在社會(huì)上影響很大。加強(qiáng)開(kāi)發(fā)和建設(shè)活動(dòng)中的生態(tài)保護(hù)，是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一個(gè)重要措施，九屆全國(guó)人大已經(jīng)在2002年10月28日通過(guò)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》，2003年9月1日起實(shí)施。
什么是環(huán)境影響評(píng)價(jià)?
根據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》的規(guī)定：是指對(duì)規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)的方法與制度。
根據(jù)材料2，為什么國(guó)家環(huán)?？偩忠婪ㄞk事會(huì)引起這么大的轟動(dòng)效應(yīng)，以致被稱為“環(huán)評(píng)風(fēng)暴”呢?
可能是與“科學(xué)發(fā)展觀”的提出有關(guān)系。以前的環(huán)境影響評(píng)價(jià)不到位，許多工程沒(méi)有評(píng)價(jià)就上馬，或有的環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位執(zhí)法乏力，所以被吊銷(xiāo)或暫停評(píng)價(jià)資格。
以往各級(jí)部門(mén)主要追求單一的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)政績(jī)觀，也就是傳統(tǒng)的增長(zhǎng)模式?，F(xiàn)在政府提出科學(xué)發(fā)展觀思想，就是要改變那種只追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的傳統(tǒng)模式，做到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙管齊下，也就是我們通常所說(shuō)的可持續(xù)發(fā)展。
進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)，一方面要保護(hù)植被，另一方面要保護(hù)生物多樣性。
二、保護(hù)生物多樣性
生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類及其子孫后代極寶貴的財(cái)富。因此，保護(hù)生物多樣性具有重要性。但是，隨著人口不斷增長(zhǎng)，人們對(duì)生物資源的消費(fèi)不斷增加，加之對(duì)生物資源不合理的開(kāi)發(fā)利用，我國(guó)生物多樣性正在以驚人的速度減少。因此，保護(hù)生物多樣性迫在眉睫。
保護(hù)生物多樣性的具體做法有哪些？
就地保護(hù)和遷地保護(hù)
閱讀課本征文內(nèi)容，比較就地保護(hù)和遷地保護(hù)的不同，并填寫(xiě)以下表格。
概念保護(hù)范圍保護(hù)對(duì)象具體方法
就地保護(hù)
遷地保護(hù)

概念保護(hù)范圍保護(hù)對(duì)象具體方法
就地保護(hù)在野生動(dòng)植物的原產(chǎn)地對(duì)物種實(shí)施有效保護(hù)比較廣生態(tài)系統(tǒng)建立自然保護(hù)區(qū)
遷地保護(hù)通過(guò)將野生動(dòng)物從原產(chǎn)地遷移到條件良好的其他環(huán)境中進(jìn)行有效保護(hù)的一種方式。只能是對(duì)單一的物種進(jìn)行保護(hù)主要適用于對(duì)高度瀕危的物種進(jìn)行搶救建立動(dòng)、植物園
閱讀課本第56頁(yè)兩則材料“我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)”和“我國(guó)的動(dòng)物園和植物園”，了解我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的現(xiàn)狀和作用以及我國(guó)動(dòng)植物園的現(xiàn)狀和作用。
生態(tài)環(huán)境保護(hù)主要是從保護(hù)植被和保護(hù)生物多樣性兩個(gè)方面理解。制定具體保護(hù)措施時(shí)一定要注重兩個(gè)方面：一是保護(hù)要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧有機(jī)結(jié)合，與我們的生產(chǎn)生活相結(jié)合，不能為保護(hù)而保護(hù)；二是要加強(qiáng)工程建設(shè)中的環(huán)境影響評(píng)價(jià)，不能建設(shè)一個(gè)工程，破壞一片環(huán)境。為了保護(hù)我們的環(huán)境，每個(gè)月都有相應(yīng)的節(jié)日，下面是與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日，希望同學(xué)們能夠結(jié)合相關(guān)的節(jié)日，積極開(kāi)展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日、紀(jì)念周
3月12日中國(guó)植樹(shù)節(jié)3月22日世界水日
3月23日世界氣象日4月7日世界衛(wèi)生日
4月22日地球日4月至5月初的一個(gè)星期愛(ài)鳥(niǎo)周
5月31日世界無(wú)煙日6月5日世界環(huán)境日
6月17日世界防治荒漠化與干旱日6月25日世界土地日
6月26日國(guó)際禁毒日7月ll日世界人口日
9月16日國(guó)際保護(hù)臭氧層日9月27日世界旅游日
10月16日世界糧食日l(shuí)2月29日國(guó)際生物多樣性日

第三節(jié)生態(tài)環(huán)境保護(hù)
一、保護(hù)植被。防止水土流失和荒漠化
1．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
①原則
②措施
2．加強(qiáng)開(kāi)發(fā)和建設(shè)活動(dòng)中的生態(tài)保護(hù)
①原因
②做法：加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理、
執(zhí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)
二、保護(hù)生物多樣性
1．就地保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)
2．遷地保護(hù)：建立動(dòng)物園、植物園

生態(tài)環(huán)境保護(hù)教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“生態(tài)環(huán)境保護(hù)教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

資源及生態(tài)保護(hù)

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的資源及生態(tài)保護(hù)，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

第二章資源利用與生態(tài)保護(hù)
課題：資源及其生態(tài)保護(hù)（教案）
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是第二單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是集中于對(duì)資源和生態(tài)問(wèn)題的研究和保護(hù)措施提出自己的相關(guān)得看法和對(duì)策?。?br> 二、教學(xué)目標(biāo)：
1.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。
2.概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。
3.形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。
4.進(jìn)行資料搜集，了解我國(guó)利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)展。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。
四、學(xué)情分析
本節(jié)課為選修內(nèi)容的最后的一節(jié)課，應(yīng)該是綜合前兩節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行相應(yīng)得回扣和總結(jié)，學(xué)生應(yīng)該一總結(jié)和探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)方法：探究法，講述法
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考回答，老師提示。
〖提示〗1.氣象學(xué)家的預(yù)言是有科學(xué)根據(jù)的。例如，英國(guó)《自然》雜志和《觀察家報(bào)》于2004年披露了美國(guó)國(guó)防部專家組的一份報(bào)告。該報(bào)告預(yù)測(cè)：氣候變化可能演變成全球公害；未來(lái)20年氣候變化將成為全球性災(zāi)難，如英國(guó)將會(huì)像西伯利亞那樣寒冷，美國(guó)等主要糧食生產(chǎn)國(guó)將因遭遇嚴(yán)重干旱而出現(xiàn)糧食大幅減產(chǎn)。又如，我國(guó)科學(xué)家2004年預(yù)言：未來(lái)大氣的增溫值將是20世紀(jì)的2至10倍；我國(guó)華北等地仍將保持繼續(xù)變干旱的趨勢(shì)；氣候變暖嚴(yán)重影響全球的自然生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)可能是對(duì)氣候變化最為敏感和脆弱的部門(mén)之一。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
生物多樣性包含了遺傳的多樣性，物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我們說(shuō)的保護(hù)生物的多樣性就是指基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上的保護(hù)。
主題每層次相關(guān)的內(nèi)容
基因基因攜帶著遺傳信息，基因控制性狀，基因突變和染色體變異等是遺傳多樣性之源
物種種群是進(jìn)化的單位，突變、基因重組和自然選擇使種群的基因庫(kù)在代代相傳過(guò)程中保持和發(fā)展，物種多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、成分的多樣性，由物種的多樣性組成。保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
〖思考與討論〗學(xué)生思考討論回答，老師提示。
〖提示〗1.紅樹(shù)林的消失，使得潮間帶多種魚(yú)類、甲殼類、貝類以及多種水鳥(niǎo)因生態(tài)環(huán)境改變而無(wú)法存活和繁衍，并且影響附近多種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，最終使大量的物種無(wú)法生存和發(fā)展。紅樹(shù)林能維持濱海濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，具有防風(fēng)、抗海潮侵蝕海岸的作用。因此，紅樹(shù)林的消失還將直接影響附近的農(nóng)田、養(yǎng)殖場(chǎng)、森林和城市等多種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這對(duì)于人們的生活和生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
2.可以通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)，檢測(cè)并獲取水稻、小麥等栽培作物野生種細(xì)胞中人類所需要的某些優(yōu)良基因（如抗旱基因、抗病基因等），然后利用基因工程技術(shù)，將這些優(yōu)良基因?qū)氲较鄳?yīng)的栽培種的細(xì)胞中并使之表達(dá)。袁隆平曾利用在海南島發(fā)現(xiàn)的一株花粉敗育的普通野生水稻（含有使花粉不育的基因），利用雜交技術(shù)成功地培育出高產(chǎn)的雜交水稻，從而掀起了水稻生產(chǎn)的“第二次綠色革命”。后來(lái)，經(jīng)過(guò)分子檢測(cè)技術(shù)得知，野生水稻細(xì)胞中至少含有兩個(gè)增產(chǎn)基因：其中的一個(gè)增產(chǎn)基因就能增產(chǎn)18%，兩個(gè)增產(chǎn)基因則能增產(chǎn)36%。
3.這兩例能夠說(shuō)明生物多樣性具有潛在價(jià)值（紅樹(shù)、野生水稻等生物很可能還有目前人類尚不清楚的重要功能）、間接價(jià)值（紅樹(shù)林對(duì)海岸的防護(hù)作用）和直接價(jià)值（潮間帶的魚(yú)類、貝類、甲殼類等可供食用、藥用和用做工業(yè)原料等）。
生物的種類繁多，人類對(duì)它們已經(jīng)做過(guò)比較充分研究的只是極少數(shù)，大量野生生物的價(jià)值──生物多樣性的潛在價(jià)值目前還不清楚；森林生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，具有更加豐富的生物多樣性，對(duì)自身的調(diào)節(jié)功能更強(qiáng)大，因而具有更好的穩(wěn)定性，這屬于生物多樣性的間接價(jià)值；蘆葦是一種重要的造紙?jiān)希瑥慕痣u納樹(shù)中可以提取治療瘧疾的藥物──奎寧，這些都屬于生物多樣性的直接價(jià)值。
生物多樣性的價(jià)值
1.潛在價(jià)值：目前尚不知道
2.間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)其調(diào)節(jié)功能
3.直接價(jià)值（潮間帶的魚(yú)類、貝類、甲殼類等可供食用、藥用和用做工業(yè)原料等）。
（二）保護(hù)生物多樣性
（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）
就地保護(hù)是以建立國(guó)家或地方自然保護(hù)區(qū)的方式，對(duì)有價(jià)值的生態(tài)環(huán)境（如江河源頭、濱海、灘涂、濕地、荒漠等自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)）、特殊自然景觀（如森林、灌叢、草原、稀樹(shù)草原、草甸等）、野生生物物種等，在具體地段劃定范圍保護(hù)起來(lái)，禁伐、禁牧、禁獵。根據(jù)所處的地理位置和保護(hù)程度需要，有全封閉式保護(hù)，不準(zhǔn)人入內(nèi)；有半封閉式保護(hù)，有的地方外人可進(jìn)入，有的地方外人不準(zhǔn)進(jìn)入。
（2）遷地保護(hù)
遷地保護(hù)就是通過(guò)人工的辦法，將要保護(hù)的野生物種的部分種群遷移到適當(dāng)?shù)牡胤?，以人工管理和繁殖，使其種群不僅可以繁衍延續(xù)，而且不斷擴(kuò)大。（其主要方法是建立動(dòng)物園、植物園與樹(shù)木園或基因庫(kù)。目前，飼養(yǎng)在世界各地動(dòng)物園和其他圈養(yǎng)設(shè)施中的脊椎動(dòng)物已超過(guò)3000種，個(gè)體數(shù)量達(dá)5.4×105頭。全世界1500余個(gè)植物園和樹(shù)木園均承擔(dān)著保護(hù)植物種質(zhì)資源的任務(wù)。）
（3）離體保護(hù)
離體保護(hù)是指利用現(xiàn)代技術(shù)，尤其是低溫技術(shù)，將生物體的一部分進(jìn)行長(zhǎng)期儲(chǔ)存，以保存物種的種質(zhì)資源。
〖提示〗材料
1.潛在價(jià)值──某種不知名的昆蟲(chóng)。間接價(jià)值──每個(gè)物種都維系著它們所在的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。直接價(jià)值──蘆葦是一種重要的造紙?jiān)?；蟬蛻是一種動(dòng)物性藥物；魯班通過(guò)觀察某種葉片的葉緣得到啟示，研制出了木工用的鋸；海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
2.主要的困難是，一些發(fā)達(dá)國(guó)家（如美國(guó)、加拿大和歐盟國(guó)家等），拒絕核準(zhǔn)或遲遲不予核準(zhǔn)該議定書(shū)。主要爭(zhēng)議的問(wèn)題是，這些國(guó)家擔(dān)心影響本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和其他國(guó)家可能不承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，美國(guó)政府在2003年3月以“減少溫室氣體排放將會(huì)影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“發(fā)展中國(guó)家也應(yīng)該承擔(dān)減排和限排溫室氣體的義務(wù)”為由，宣布拒絕執(zhí)行《京都議定書(shū)》。
建議世界各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)聯(lián)合國(guó)大會(huì)和各國(guó)的政府以及民間組織等多種途徑，呼吁每年大量產(chǎn)生溫室氣體的發(fā)達(dá)國(guó)家率先核準(zhǔn)《京都議定書(shū)》（我國(guó)政府早在2002年9月就核準(zhǔn)了《京都議定書(shū)》）。
拓展題
用現(xiàn)代語(yǔ)言可以這樣詮釋這句話：所以說(shuō)道大、天大、地大、人也大。宇宙中有這四個(gè)大，而人是這四個(gè)大中的一個(gè)。老子認(rèn)為“道”是一個(gè)渾然而成的、先于天地而存在的東西；“道”不靠外力而永久存在、循環(huán)運(yùn)行且永不停息；“道”伸向遙遠(yuǎn)而最終又返回自然，可算是天地萬(wàn)物的根本。老子把人提升為“宇宙中四個(gè)偉大的存在之一”，可與“道”、“天”、“地”并立，而惟獨(dú)不認(rèn)為有“神”的存在，這是老子哲學(xué)觀念的可貴之處。
我們可以把老子所說(shuō)的“道”，理解為自然界中各種事物發(fā)展的客觀規(guī)律。人固然十分重要，甚至被說(shuō)成是自然界中的“萬(wàn)物之靈”。但是，人也只是這四大中的一個(gè)，人絕不能超越其他三個(gè)大而為所欲為。人類必須追求和實(shí)踐人與自然協(xié)調(diào)一致的美好理念，只有這樣人類社會(huì)才能可持續(xù)地發(fā)展下去。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
讀圖和材料，完成問(wèn)題。
材料一

圖4－2－5
材料二地處黑河中游的張掖地區(qū)近50年間，人口由33萬(wàn)增至126萬(wàn)，耕地由10萬(wàn)公頃增加到26萬(wàn)公頃，中游沿岸建成的平原水庫(kù)27座，截流了幾乎全部的上游來(lái)水。
材料三額濟(jì)納旗草原過(guò)去曾是水草豐美，牛羊成群的地方，現(xiàn)在草木枯萎，到處是戈壁沙漠，一片荒涼，已難見(jiàn)草原風(fēng)光。
（1）額濟(jì)納旗草原的氣候類型屬。
（2）弱水水源的補(bǔ)給源于（）
A.大西洋上帶來(lái)的少量水汽形成的雨水
B.祁連山北坡極地大陸氣團(tuán)帶來(lái)的低下雨
C.黑河地區(qū)的冰雪融水和地下水
D.祁連山頂?shù)谋┤谒?br> （3）弱水為一條季節(jié)性河流，其流量最小時(shí)期在（）
A.春B.夏C.秋D.冬
（4）額濟(jì)納旗草原退化，生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因是。
（5）該地區(qū)也是華北地區(qū)沙塵暴源之一，沙塵暴大多發(fā)生于春、夏、秋、冬的季，其原因。
參考答案：
（1）溫帶大陸性氣候（2）D（3）D（4）中游張掖地區(qū)人口激增；農(nóng)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展耗水大增；用水過(guò)度、不合理、不節(jié)約，中游的過(guò)度用水使處于下游的額濟(jì)納旗草原缺水退化（5）春那里春季降水很少，而氣溫漸暖，蒸發(fā)漸大，缺乏植被的干旱沙地也以無(wú)雪覆蓋；冬季冷鋒活動(dòng)很頻繁，多以西北風(fēng)形式吹揚(yáng)沙塵影響到華北地區(qū)。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)
一、保護(hù)植被，防止水土流失和荒漠化
全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括：
1.全球氣候變化
2.水資源短缺
3.臭氧層破壞
4.酸雨
5.土地荒漠化
6.海洋污染
7.生物多樣性等
二、保護(hù)生物多樣性
保護(hù)生物多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，他們所擁有的全部基因以及種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。
十、教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但在學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解消化過(guò)程中也存在不少的疑點(diǎn)，在講課過(guò)程中忽略了學(xué)生的疑問(wèn)，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意將強(qiáng)！