小學語文微課教案

壓強導學案。

《第一節(jié)壓強》導學案

【學習目標】

一、知識與能力：

1、知道什么是壓力和壓強

2、能用壓強公式進行計算

3、知道增大和減小壓強的方法

4、會畫壓力的示意圖

二、過程與方法：

讓學生經歷科學探究的過程和利用控制變量法進行問題探究

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過觀察、實驗、及探究活動培養(yǎng)學生尊重客觀事實,實事求是的科學態(tài)度,使學生享受成功的喜悅,從而培養(yǎng)學生的學習興趣

【學習過程】

一、課前預習自測

1、力是___________對的作用，物體間力的作用是____________。

2、力的作用效果是：___________和_______________。

3、物理學中壓力是指：_____________________。

4、__________________________叫做壓強，用符號_____表示。

5、公式P=F/S其中各量的單位分別是：P：________；F：________S:_________。

二、課堂探究

（一）探究：壓力的作用效果的大小跟什么因素有關？

參看課本的實驗（圖14.1-3）：

（1）三次實驗時泡沫被壓下的深淺，這顯示了________________。壓力的作用效果與___________和__________有關。比較乙、丙，壓力一定時，______越小，壓力的作用效果越明顯；比較甲、乙，在受力面積相同時，_________越大，作用效果越明顯。

（2）在這個探究實驗中用到的研究物理問題的主要方法是：________________。

（二）壓強

在上述實驗中，如果小桌對泡沫塑料的壓力時30N，在受力面積分別為3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）時，請計算單位面積所受的壓力分別為_________、____________。

可見：壓力產生的效果越明顯，單位面積上所受的壓力就_______。故此，可用_____________上所受到的壓力的大小來比較壓力產生的效果。

（1）定義：__________________叫做壓強，用符號________表示。（2）公式：____________，由公式可知，當壓力一定時，壓強與_______成反比，當受力面積一定時，壓強與_______________成正比。

（3）單位：在國際單位制中，壓強的單位是________，符號______，常用單位還有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。1Pa＝_____N/m21KPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa

1牛／米2，表示___________________________________________。

(三)增大和減小壓強的方法

①增大壓強：

a、壓力一定，減小_________；

b、受力面積一定，增大_______；

c、同時_______壓力，_______受力面積。

②減小壓強：

a、壓力一定，增大_____________；

b、受力面積一定，減小__________；【YJs21.COM 幼兒教師教育網】

c、同時__________壓力，__________受力面積。

（四）典型例題

1、一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，試計算書對桌面的壓強。

2、一頭重量為6X104N的大象，每只腳掌的面積為600cm2，它四腳著地時對地面的壓強為_______Pa。若大象抬起一條腿，它對地面的壓強______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

三、課后提升

1、重力為10牛頓的物體放在水平桌面上，桌面受到的壓力為______牛頓，方向_____。

2、下列說法中，正確的是（）

A、重力就是壓力

B、壓力的方向與重力的方向總是一致的

C、壓力和重力是兩種不同性質的力，有的壓力是由重力產生的

D、壓力與重力無關

3、下列做法中，能夠減小壓強的是（）

A．把書包帶做得寬些

B．軟包裝飲料的吸管有一端被削尖

C．刀鈍了用磨刀石磨一磨

D．將水平地面上的長方體磚由平放改為豎放

4、站在地面上的小明想讓自己對地面的壓強變?yōu)樽钚?，他應該（?/p>

A．抬起一只腳B．走動C．坐在地面上D．平躺在地面上

5、靜止在斜面上的金屬塊，重為10N，金屬塊對斜面的壓力為6N，金屬塊與斜面的接觸面積為20cm2則金屬塊對斜面的壓強是（）

A．5×103PaB．3×103PaC．2×103PaD．8×103Pa

6、一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他對水平地面的壓力和壓強最接近于（）

A．50N103PaB．50N104PaC．500N103PaD．500N104Pa

7、將甲、乙兩木塊放在水平桌面上，若它們受到的重力之比是1：3，與水平桌面的接觸面積之比是2：1，則甲、乙兩木塊對桌面的壓強之比是（）

A．l：6B．6：lC．1：3D．1：2

8、用手握住一個汽水瓶懸在空中，瓶子保持豎直，如果增大握力，則摩擦力___________。（填“增大”、“減小”或“不變”）。如果物體表面2m2的面積上受到的壓強是400Pa，那么該面1m2面積上受到的壓強是_______________Pa。

9、α、b兩個由同種材料制成的圓柱體，它們的高度相同，質量之比ma：mb＝3：5，把它們豎直放置在水平桌面上，則水平桌面受到圓柱體的壓強之比pa：pb等于（）

A．l：1

B．3：5

C．5：3

D．9：25

10、重為120N、底面積為0．1m2的物體在20N的水平拉力F作用下沿水平地面向右勻速運動了10m，用時20s．求物體對地面的壓強；

11、一同學重力是420N，已知他每只腳與秤臺的接觸面積為1.4×10－2m2。

求：（1）他對秤臺的壓力大小和壓強大小各是多少？

（2）如果他提起一只腳，他對秤臺的壓力大小是多少？此時秤臺受到的壓強是多大？

延伸閱讀

大氣壓強導學案

9.3《大氣壓強》導學案
姓名成績
【學習目標】
1、了解大氣壓的存在，了解測量大氣壓強的方法，知道標準大氣壓強的數(shù)值。
2、理解托里拆利實驗原理．
3、了解抽水機的工作原理。
4、利用大氣壓來解釋生活中氣壓的現(xiàn)象。
【學習過程】
一、導入新課
1、學生思考：P86想想議議。上一章液體壓強產生的原因：液體受作用且有性，因而對浸入其中的物體有產生壓強，而空氣也有流動性，那么我們周圍存在空氣，它是否也朝各個方向產生壓強呢？
2、實驗演示：1、把空著水杯與硬紙倒置，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2、把裝有水的水杯與硬紙倒置，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
證明：
3、舉出生活中存在大氣壓的例子。
二、新課進程
1、大氣壓強的存在
空氣能流動，因而空氣內部向各個方向都有。
空氣對浸在它里面的物體產生壓強叫，簡稱
2、大氣壓的測量
a、探究實驗：P87“想想做做”。是如何算出大氣壓的大小？
需要器材：。
b、觀看錄像：托里拆利實驗
1.首先用實驗的方法精確地測出了大氣壓的值。這個實驗表明大氣壓大約能托起約高的水銀柱，根據(jù)公式計算，大氣壓值約為Pa。
2.物理學中把等于Pa的大氣壓叫標準大氣壓，通常取Pa。
它相當于mm水銀柱產生的壓強
3、測量大氣壓的儀器
常見的氣壓計有和
4、大氣壓的應用
抽水機利用原理。抽水機包括和

【當堂練習】
1、如右圖，大氣壓把玻璃管的水銀豎立起來，若將玻璃管稍稍上提，水銀柱的高度將（填“變大”或“變小”，“不變”）；將玻璃管如圖從甲位置傾斜到乙位置，則傾斜時，管內水銀面上方的真空體積（同上），管內水銀柱的長度（同上），但是水銀柱的高度（同上）。
2、你計算一下，一標準大氣壓能支持多高的水柱？

3、如右圖甲所示，將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴，按住紙片，把杯子倒過來，放手后，紙片不會掉下來，這表明紙片受到向上的____________。把杯子放于圖乙所示位置，紙片也不會掉下來。圖甲、乙可以說明大氣向各個方向都有________。
4、下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（）
A、堵上茶蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易倒出來。
B、吸管能把飲料吸入口中。
C、生產燈泡時，抽氣機能抽出燈泡中的空氣。
D、兩塊玻璃合在一起，中間有水，很難把它們分開。
5、下列現(xiàn)象中不屬于應用大氣壓的是（）
A、塑料掛衣鉤能貼在墻上掛衣服。B、紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑。
C、用吸管吸敞口瓶中的飲料。D、用注射器能把藥液注射到肌肉里。
6、用注射器在吸取藥液時，先把活塞推進針筒底，然后將針頭插入藥液內，提起活塞藥液就會流入針筒，這樣做的道理是（）
A、使針筒內氣壓大于大氣壓，藥液會自動流入針筒。
B、使針筒內氣壓小于大氣壓，藥液就被大氣壓壓入針筒內。
C、使針筒內氣壓等于大氣壓，藥液所受壓力平衡容易流入針筒內。
D、針筒本身有吸取藥液的本領。
7、關于托里折利實驗，下列說法正確的是（）。
A、玻璃管內徑越大，管內外水銀面高度差越小。
B、往水銀槽內多倒些水銀，管內外水銀面高度差就增大。
C、玻璃管傾斜，管內外水銀面高度差不變。
D、玻璃管內頂部進入一些空氣，管內外水銀面高度差不變。
8、某同學估測大氣對0.28平方米的課桌上表面的壓力，大約是（）
A、2.8×102NB、2.8×103NC2.8×104ND、2.8×105N
9、用托里拆利實驗測大氣壓的值，應注意()。
A．玻璃管的粗細必須符合一定的要求，否則不能做此實驗
B．開始時，玻璃管內必須灌滿水銀，否則就測不出大氣壓值
C．實驗時，玻璃管必須保持豎直，如果傾斜則不能測出大氣壓值
D．玻璃管中水銀柱高度必須是76cm，否則就說明實驗有問題

液體的壓強導學案1

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14.2液體的壓強
教學目標
1．知識與能力
●理解液體內部壓強的規(guī)律．
●培養(yǎng)學生觀察實驗能力．
●理解船閘的工作原理并能運用所學知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象．
●學會探究問題的一般方法．
2．過程與方法
●通過演示及生活中的經驗說明液體壓強的存在．
●通過學生實驗探究液體壓強的大小與哪些因素有關．
●通過對生活現(xiàn)象的分析進一步加深對液體壓強的理解．
3．情感態(tài)度與價值觀
●通過探究實驗激發(fā)學生探求科學知識的興趣．
●培養(yǎng)學生的交流意識與團隊協(xié)作精神．
●培養(yǎng)學生良好的實驗習慣及實事求是的精神．
教學重點與難點
重點：通過學生探究實驗理解液體內部壓強的規(guī)律；學會分析日常生活中常見的連通器模型．
難點：如何指導學生通過實驗驗證液體壓強與液體深度及密度的關系．
教學課時：2時

第一課時

1.知識回顧
1、壓強的定義：
2、壓強的計算公式是_________
3、增大壓強的方法是__________________和___________________.
減小壓強的方法是___________________和___________________
2.情境導入
觀察圖片，聯(lián)系生活，質疑：
１.大壩的橫截面為什么均為
上窄下寬，呈梯形狀？
２.為什么深海魚類被捕撈上
岸后會死亡？

３.為什么潛水員穿的深海潛水服比淺海潛水服要厚重一些？
三、認識液體壓強
a.演示實驗（如圖）
（1）1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，觀察現(xiàn)象；
（2）向兩側開口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，觀察現(xiàn)象；
提問：橡皮膜為什么會向外凸出？
討論，小結：以上實驗表明，液體由于受作用，
對容器底部有壓強；由于液體具有性，對容器壁也
有壓強．
（3）液體壓強產生的條件有：
2、設疑：那么液體內部有壓強嗎？你能用什么方法證明？
學生發(fā)言討論
教師演示實驗證明，并介紹壓強計（壓強計的原理：當探頭上的橡
皮膜受到壓強時，Ｕ形管兩邊液面出現(xiàn)高度差，兩邊高度差表示出
壓強的大小，壓強越大，液面高度差越大）
3、探究液體內部壓強的規(guī)律
（1）提問：液體內部確實存在壓強，那么這種壓強有什么規(guī)律呢？
（2）猜想：液體內部壓強與_________有關。
事實依據(jù)是_________。
實驗器材：_________________
（3）探究步驟：
①將壓強計金屬盒放入水中，并改變橡皮膜所對的方向
②金屬盒中心保持在水面下3cm處，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何側面。
③把金屬盒移至水下6cm和9cm，觀察U形管內液柱的變化。
④改用鹽水重復③。
（4）、實驗記錄表格
實驗液體橡皮膜朝向深度壓強計U型管
液面高度差液體內部壓強規(guī)律
1水朝上3cm
2朝左3cm
3朝下3cm
4朝上6cm
5朝上9cm
6鹽水朝上9cm

（5）、結論：
（1）液體內部向各個方向（都有/都沒有）壓強；
（2）在液體內同一深度處，液體向各個方向的壓強大?。?br> （3）液體內部的壓強，隨深度的增加而；
（4）液體內部的壓強大小還與液體的有關，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強.
4、課堂講解

例1.工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設計成下寬下窄的形狀？
答案：因為液體的壓強隨深度的增加而，所以攔河壩下面修的較寬，是為了能夠承受較大的。
例2.如圖所示，一個盛水的試管由豎直方向逐漸傾斜，在水未從試管流出前，水對管底的壓強將()
A、逐漸變大B、逐漸減小C、不發(fā)生變化D、先變大后變小
例3.如圖所示的三只容器中分別裝有一定量的液體,則三只容器底受到的壓強大小關系是()
APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc
思路引導:由圖可知:a圖和b圖的液體相同,所以______相同,因為a圖中液體的深度_____b圖中液體的深度,a的壓強_____b的壓強;b圖和c圖中液體的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以b圖中液體的壓強______c圖中液體的壓強,綜合可得:Pa_____Pb_____Pc,故選_____.
四、課堂小結
(1)回答課前的三個問題
(2)液體壓強的規(guī)律是什么？

【針對練習】
1、據(jù)報道，由于長江上游的植被受到破壞，造成大量水土流失，江水渾濁，致使江水的增大，故相同深度的江水對堤壩的會增大，從而使堤壩受到破壞的可能性增加

2、關于液體的壓強下列說法中正確的是()
A液體的壓強隨體積增大而增大B液體的壓強隨質量增大而增大
C液體的壓強隨深度增大而增大D液體的壓強隨密
3、如右圖所示，甲、乙兩支完全相同的試管，分別裝有質量相等的液體，甲試管豎直放置，乙試管傾斜放置，兩試管液面相平，設液體對兩試管底的壓強分別為、，則()
A、B、=C、D、條件不足，無法判斷
4、如圖所示的三只容器中分別裝有一定量的液體,則三只容器底受到的壓強大小關系是()
APaPbPcBPaPbPc
CPaPb=PcDPaPb=Pc

5、下列表格是某同學“研究液體的壓強”的實驗部分數(shù)據(jù)記錄:
實驗次數(shù)水的深度
（cm）橡皮膜的方向壓強計左右水面高度差/cm
14朝上3.7
24朝側面3.7
34朝下3.7
410朝下9.6

(1)實驗次數(shù)1、2、3說明了______________________________________
__________.
(2)如果把橡皮膜放入鹽水中深10cm處時,壓強計左右水面高度差比9.2cm______.（填“大、小或相等”）
(3)在同一次實驗中,金屬盒在水中的深度應等于壓強計左右水面的高度差,但仔細觀察,橡皮膜在水中的深度略____壓強計左右水面的高度差.

液體的壓強導學案2

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第十四章第二節(jié)《液體的壓強》導學案
【學習目標】
一、知識與技能
1.理解液體內部壓強的規(guī)律
2.理解船閘的工作原理并能運用所學知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象．
3.學會探究問題的一般方法
二、過程與方法
1.通過多媒體演示及生活中的經驗說明液體壓強的存在．
2.通過學生實驗探究液體壓強的大小與哪些因素有關．
3.通過對生活現(xiàn)象的分析進一步加深對液體壓強的理解
三、情感態(tài)度價值觀
1.通過課堂上的觀察分析活動,養(yǎng)成善于觀察思考的良好學習習慣。
2.通過了解生活實際中物理知識的應用,增強學習物理、學習科學知識的興趣。
3.激發(fā)學生對于科學探究的興趣,養(yǎng)成與同學合作交流的意識,體驗利用知識解決問題的喜悅,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
【學習過程】
一：預習導學：
1.、將水倒入上端開口、下端和側壁開口處扎有橡皮膜的圓筒內，發(fā)現(xiàn)橡皮膜凸出，表明液體對容器底（填有或沒有）壓強，并且看到下面一個橡皮膜比上面橡皮膜凸出明顯，說明。
2、關于液體內部的壓強，可以得出的結論是：
（1）液體內部向各個方向（都有/都沒有）壓強；
（2）在液體內同一深度處，液體向各個方向的壓強大?。?br> （3）液體內部的壓強，隨深度的增加而；
（4）液體內部的壓強大小還與液體的有關，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強.
3、據(jù)報道，由于長江上游的植被受到破壞，造成大量水土流失，江水渾濁，致使江水的增大，故相同深度的江水對堤壩的會增大，從而使堤壩受到破壞的可能性增加
二、課內探究：
（一）引入新課：
1、帶魚生活在深海中。你見過活的帶魚嗎？為什么？
2、潛水艇都用抗壓能力很強的厚鋼板制成，為什么？
（二）液體壓強的特點：
1、演示液體對容器底和側壁有壓強。
將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內；把水倒入側壁開口處扎有橡皮膜的圓筒，觀察現(xiàn)象。
2、認識壓強計
3、探究液體內部壓強的特點
①將壓強計金屬盒放入水中，并改變橡皮膜所對的方向
結論：

②金屬盒中心保持在水面下3cm處，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何側面。
結論：
③把金屬盒移至水下6cm和9cm，觀察U形管內液柱的變化。
結論：
④改用鹽水重復②，③。
結論：
⑤歸納總結液體內部壓強的特點：
（三）液體壓強的大?。?br> 由于在同一深度液體向各個方向的壓強相等，我們只要計算出某一深度液體豎直向下的壓強，也就同時知道了液體在這一深度各個方向上的壓強。我們來探究某一深度液體向下的壓強。
液體由于重力，產生向下的壓強，我們可以設想在液體內部有個水平放置平面，計算這個平面上方液柱對這個平面壓強即可。
設該平面在液面下深度為h，平面的面積為s,則：
液柱的體積V=sh
液柱的質量m=ρv=ρsh
液柱對平面的壓力F=G=mg=ρshg
平面受到的壓強p=F/s=ρhg
因此，深度為h處液體的壓強為p=ρgh
符號的意義及單位：
p___()____帕斯卡
ρ___密度——（）
g______重力與質量的比值——（）
h_____深度——（）
根據(jù)上面地算液體壓強的公式，分析說明：
1.液體壓強與哪些因素有關系？是什么關系？跟所取的面積有關系嗎？
2.觀察課本T7.2-7，工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設計成下寬上窄的形狀？
（四）連通器
1．定義：上端開口、下端連通的容器叫做連通器。
2．原理：連通器里的液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。
3．舉例分析連通器：茶壺、鍋爐的水位計、水塔與自來水管。
4．播放視頻：介紹連通器的應用
船閘
連通器的應用（過路涵洞）
連通器的應用(噴泉)

（五）自我小結：
本節(jié)課你最大的收獲是：_______________；你還有的疑惑：；
（六）自我檢測:
1.實驗表明液體__________存在壓強，壓強隨________而增大。但在液體內部_______向________________的壓強相等。
2.液體由于受到重力而產生的壓強的大小由_______和________來決定，跟液體自身所受到的重力_________。
3.關于液體內部壓強的特點，正確的說法是：［］
A.液體內部，向各個方向都存在壓強
B.液體的同一深度，向上的壓強大于向下的壓強
C.液體的同一深度，向下作用的壓強小于向上作用的壓強
D.液體內部的壓強與深度無關。
4．如圖8所示，甲、乙兩容器間有一斜管相通，中間有閥門K控制，容器中裝有水，且兩容器中水面相平，則（）

A．打開閥門K后，由于水受重力作用，水將從甲流到乙
B．打開閥門K后，由于b處的壓強大于a處的壓強，水將從乙流到甲
C．打開閥門K后，因為甲、乙兩容器中液面高度相等，所以水不會流動
D．打開閥門K后，因為乙中的水多，所以從乙流到甲
三、課后延伸：
1、判斷題(對的在題后的括號內打“√”，錯的在括號內打“×”)
A.液體的密度越大，壓強越大。［］
B.在水中越深的地方壓強越大。［］
C.液體內部某點的壓強與這點所處的深度和液體的密度有關。［］
D.凡是壺嘴高度相等的茶壺，當裝滿水時，在茶壺底部產生的壓強都相等。［］
E.液體對容器底部的壓強不一定等于液體底部表面單位面積上的壓力。［］
2.與液體內部壓強有關的因素是：［］
A.液體的重力B.液體的體積
C.儲存液體的容器D.液體的密度和液體的深度
3.下列正確的說法是：［］
A.液體的密度越大壓強越大
B.在液體中，液體越深壓強越大
C.液體的壓強只與密度有關
D.液體內部的壓強不僅與液體密度有關，而且與液體的深度有關
4．如圖7所示，兩只容器分別盛有相同高度的酒精和水，在A、B、C三點中，液體產生的壓強分別為pA、pB、pC，則下列有關pA、pB、pC的大小的關系，正確的是（）
A．pApBpCB．pApBpC
C．pA=pBpCD．pA=pBpC
5．一個水池的深度為2米，池底有一個面積為10厘米2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的壓強大小為帕，塞子所受水的壓力大小為牛．（g取10牛/千克）
6．如圖3所示，放在桌面上的一個瓶子，內部剩有飲料，瓶口塞緊倒過來時，液體對瓶塞的壓強比對瓶底的要大，其原因是_______________，瓶子對桌面的壓強也增大，其原因是___________________．
7．光纜通信是當今世界上最先進的通信方式．1997年，我國首條海底通信光纜（上海崇明——橫沙島）鋪設成功．如果該光纜在水下17米深處，則光纜外邊的包裹材料至少應能承受帕的壓強．（海水的密度為1.03×103千克/米3，g取10牛/千克）