第八次教案

第三章第八節(jié)慣性系和非慣性系教案。

教學(xué)重點(diǎn)：慣性系和非慣性系、慣性力

教學(xué)難點(diǎn)：慣性力

示例：

一、慣性系和非慣性系

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

舉例1：如圖1所示，小車(chē)靜止，小球靜止于小車(chē)內(nèi)光滑的水平桌面上．當(dāng)小車(chē)相對(duì)于地面以加速度做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，從地面上觀察，小球如何運(yùn)動(dòng)？從小車(chē)上觀察，小球如何運(yùn)動(dòng)？

分析：從地面上觀察，小球相對(duì)于地面保持靜止．從小車(chē)上觀察，小球?qū)⒛嬷≤?chē)的運(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng)，最后從桌子上掉下來(lái)．因?yàn)樾∏蛟谒椒较蛏喜皇芡饬ψ饔?，所以小球相?duì)于小車(chē)的運(yùn)動(dòng)不符合牛頓第一定律．

舉例2：如圖2所示，用彈簧將小球固定于小車(chē)內(nèi)的光滑水平桌面上，當(dāng)小車(chē)恒定加速度做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，從地面上觀察，小球如何運(yùn)動(dòng)？從小車(chē)上觀察，小球如何運(yùn)動(dòng)？彈簧處于什么狀態(tài)？

分析：從地面上觀察，小球?qū)⒆雠c小車(chē)同向的加速運(yùn)動(dòng)．小車(chē)上觀察，小球?qū)⑾鄬?duì)于小車(chē)靜止．彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)．因?yàn)樾∏蛟谒椒较蛏鲜軓椓ψ饔茫孕∏蛳鄬?duì)于小車(chē)的靜止不符合牛頓第二定律．

2、分析問(wèn)題：

提出想法：當(dāng)實(shí)驗(yàn)和理論發(fā)生矛盾時(shí)，可能是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察有誤；可能是理論錯(cuò)誤或理論存在一定的適用條件．

分析問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察正確．理論在很多的實(shí)際應(yīng)用中被證明是正確的．因而可能是理論存在一定的適用條件．

矛盾的癥結(jié)出在：相對(duì)于誰(shuí)來(lái)觀察現(xiàn)象，即參考系是誰(shuí)．

閱讀書(shū)P65伽利略在《關(guān)于兩種世界體系的對(duì)話》中的一段話．

3、引入慣性系和非慣性系

（1）慣性系：牛頓運(yùn)動(dòng)定律成立的參考系．

研究地面上物體運(yùn)動(dòng)，地面通?？烧J(rèn)為是慣性系，相對(duì)于地面作勻速直線運(yùn)動(dòng)的參考系也是慣性系．

研究行星公轉(zhuǎn)時(shí)，太陽(yáng)可認(rèn)為是慣性系．

（2）非慣性系：牛頓運(yùn)動(dòng)定律不成立的參考系．

例如：前面例子中提到的小車(chē)，它相對(duì)于地面存在加速度，是非慣性系．

二、非慣性系和慣性力

解決問(wèn)題：在直線加速的非慣性系中引入一個(gè)力，使物體的受力滿足牛頓運(yùn)動(dòng)定律，這個(gè)力就是慣性力．例如在上述例1中，若設(shè)想由一個(gè)力作用在小球上，其方向與小車(chē)相對(duì)于地面的加速度的方向相反，其大小等于（是小車(chē)質(zhì)量），則小球相對(duì)于小車(chē)的運(yùn)動(dòng)與其受力情況相符．同理可以分析例題2，這里不再贅述．

1、慣性力：在做直線加速運(yùn)動(dòng)的非慣性系中，質(zhì)點(diǎn)受到的與非慣性系的加速度方向相反，且大小等于質(zhì)點(diǎn)質(zhì)量與非慣性系加速度大小的乘積的力，稱(chēng)為慣性力．

2、注意：慣性力不是物體間的相互作用力，不存在施力物，也不存在反作用力．而且只有在非慣性系中才有慣性力．

3、例題：見(jiàn)典型例題．

第三章第八節(jié)慣性系和非慣性系教案

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第三章第三節(jié)汽化和液化教案

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的第三章第三節(jié)汽化和液化教案，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、通過(guò)列舉生活實(shí)例知道汽化和液化的概念

2、通過(guò)列舉生活實(shí)例知道汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式

3、通過(guò)列舉生活實(shí)例知道蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)，蒸發(fā)過(guò)程中吸熱

4、通過(guò)探究理解沸點(diǎn)的概念，知道沸騰過(guò)程中吸熱和沸騰的特征

5、會(huì)查沸點(diǎn)表

6、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)知道液化過(guò)程放熱

過(guò)程與方法

1、通過(guò)研究影響蒸發(fā)快慢的因素，學(xué)會(huì)比較的研究方法

2、通過(guò)對(duì)水的沸騰現(xiàn)象的探究，體會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法

3、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)知道使氣體液化的兩種方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)列舉大量生活實(shí)例使學(xué)生感受物理是有用的，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感

2、通過(guò)對(duì)探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的記錄，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

3、在探究過(guò)程通過(guò)對(duì)沸騰前、后氣泡的觀察培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的品質(zhì)

4、通過(guò)交流使學(xué)生產(chǎn)生將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流的重要性

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過(guò)列舉生活實(shí)例知道蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)，蒸發(fā)過(guò)程中吸熱

2、通過(guò)探究理解沸點(diǎn)的概念，知道沸騰過(guò)程中吸熱和沸騰的特征

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)探究理解沸點(diǎn)的概念，知道沸騰過(guò)程中吸熱和沸騰的特征

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】

蒸發(fā)皿、小瓶液化氣、一茶杯冷水、一茶杯開(kāi)水、毛玻璃2個(gè)、一瓶酒精、兩只相同的溫度計(jì)、棉球、燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)（共分12組）、兩塊相同的鐵片、水、酒精、滴管、小扇子

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慣性慣性現(xiàn)象

科目

物理

班級(jí)

初二.2班

授課時(shí)間

課題

第九章力和運(yùn)動(dòng)第2節(jié)慣性慣性現(xiàn)象

教學(xué)

目標(biāo)

知道什么是慣性。

會(huì)用慣性的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)

慣性概念。

會(huì)用慣性的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)

慣性的理解。生活中的一些有關(guān)現(xiàn)象的解釋。

教學(xué)方法

啟發(fā)研討

課堂類(lèi)型

講授

教具

小車(chē)、木塊、直尺、紙條、

沖擊擺、投影儀

板書(shū)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課分析：

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是對(duì)慣性的理解，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“慣性”感到非常的抽象，不象有的物理量，看得著，摸得到。要突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就要多做幾個(gè)演示和多舉幾個(gè)生活中的有關(guān)“慣性”的實(shí)例。

再有，學(xué)生對(duì)生活中的運(yùn)動(dòng)和力有著實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，單憑這些建立物理概念往往會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)果，因此這節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)是很重要的。否則學(xué)生易把慣性和力的概念相混淆，造成力的無(wú)中生有。

通過(guò)行駛的汽車(chē)或火車(chē)不能立即停下來(lái)的事例及公路、交通道上對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)輛的限速，教育學(xué)生要遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

教學(xué)過(guò)程：

·復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1．牛頓第一定律是怎樣總結(jié)出來(lái)的？（P105）

2．前面學(xué)到的牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？（P105）

3．在現(xiàn)實(shí)生活中能否驗(yàn)證牛頓第一定律？（P105）

·引標(biāo)（引入新課）：

上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定律，知道了原來(lái)靜止的物體，不受外力作用時(shí)將保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體，不受外力作用時(shí)將以原來(lái)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。這是英國(guó)物理學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果后，概括出的一條非常重要的物理定律。

要注意的是：牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)推理、歸納得出來(lái)的。

·達(dá)標(biāo)（講授新課）：

通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓第一定律，它告訴我們世界上的物體都存在一個(gè)共同的屬性。即：不愿改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的“惰性”。不給它施加力，它就靜止或不改變運(yùn)動(dòng)速度。我們這堂課就研究物體的這個(gè)非常重要的屬性──慣性。

一、什么叫慣性？物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

牛頓第一定律也叫慣性定律

注意慣性的定義與慣性定律的區(qū)別：慣性是物體在任何情況下都具有的一種屬性；而慣性定律是物體在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該遵循的規(guī)律。是兩種不同的概念，千萬(wàn)不要混淆。

物體在不受外力作用時(shí)，保持兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的一種。

原來(lái)靜止的繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的繼續(xù)以原來(lái)的速度和不變的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

一切物體都具有慣性。

世界上的物體，不管它是天上飛的、地上跑的還是靜止不動(dòng)的，都有慣性，那么它們的慣性是否都相同呢？結(jié)論是不一定相同。

二、慣性是物體本身的一種屬性。

質(zhì)量是物體慣性大小的量度。質(zhì)量大，慣性大；質(zhì)量小，慣性小。

既然慣性是物體本身的一種屬性，那么物體表現(xiàn)出的慣性現(xiàn)象很多很多，下面我們通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)看一些慣性現(xiàn)象。

三、一些日常生活中的慣性現(xiàn)象：

1．小車(chē)遇障礙：（如圖1）

圖1

演示1小結(jié)：通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以看出：做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車(chē)上面的木塊發(fā)生傾倒是小車(chē)受到外力的作用，小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生了變化，而小車(chē)上的木塊由于慣性，還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。所以發(fā)生了翻倒。

2．快速抽出物體下紙條：（如圖2）

圖2

演示2小結(jié)：通過(guò)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看出：紙條在外力的作用下，很快由靜止?fàn)顟B(tài)變成速度很快的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而紙條上的物體由于慣性，還要保持它原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以沒(méi)有同紙條一起發(fā)生運(yùn)動(dòng)。

3．沖擊擺：（如圖3）

圖3

（此演示由學(xué)生進(jìn)行解釋、提問(wèn)）

[學(xué)生回答中，要提到“金屬球由于慣性”]

演示3小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們可以看出：當(dāng)重錘下落撞擊金屬片時(shí)，金屬片受到外力的作用，由靜止?fàn)顟B(tài)變成運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而金屬片上的金屬球由于慣性，它還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以金屬球豎直下落。

下面再看兩個(gè)例子：（放投影片：1．直尺擊打棋子；2．汽車(chē)緊急剎車(chē)。）

同學(xué)們?cè)傧胍幌拢簽槭裁葱旭傊械钠?chē)突然遇到意外的情況，剎車(chē)后，不能馬上停下來(lái)，還要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離才能停下來(lái)？（學(xué)生回答）

[然后全體學(xué)生看書(shū)]（P105倒數(shù)第1段）

所以我們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)回家的路上一定要遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

慣性既有有害的一面，也有有利的一面，最后我們通過(guò)幾個(gè)例子，了解一下慣性的應(yīng)用。

四、慣性的應(yīng)用：

1．拍打衣服上的塵土；

2．套緊松動(dòng)了的錘把；

3．甩干洗手后水份；

4．用揚(yáng)場(chǎng)機(jī)優(yōu)選種子。

展標(biāo)（小結(jié)）：（放投影片）

1．知道什么是慣性。

2．要注意慣性定義與慣性定律（牛頓第一定律）的區(qū)別。

3．會(huì)用慣性的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

布置作業(yè)：P106練習(xí)1、3

·檢標(biāo)（本課目標(biāo)檢測(cè)）：

一、填空題：

1．一切物體都有保持▁▁▁狀態(tài)或▁▁▁▁▁狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫▁▁。

2．在做勻速直線行駛的火車(chē)車(chē)廂里，豎直向上跳起的人會(huì)落到▁▁▁，這是

因?yàn)槿栓x▁▁▁▁的緣故。

3．在物理學(xué)中，把物體▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁的性質(zhì)叫做慣性。

二、判斷題：

1．固體有慣性，因液體和氣體可以流動(dòng)，它們不一定有慣性。（）

2．不受外力的物體有慣性，受到外力作用的物體沒(méi)有慣性。（）

3．運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，靜止的物體也有慣性。（）

第三章水氫

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第三章水氫”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第三章水氫

第一節(jié)水是人類(lèi)寶貴的自然資源

（1課時(shí)）

一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.水的存在及其與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。

2.水的污染與防治。

二.重點(diǎn)：節(jié)約用水與水污染的防治。

三.教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

1.水的存在及其與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。

2.水的污染與防治。

(二)整體感知

本節(jié)內(nèi)容主要介紹了水的分布及其與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、水資源的保護(hù)三方面的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有困難，但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到本節(jié)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生各種能力和進(jìn)行德育教育的好教材，應(yīng)充分發(fā)揮本節(jié)內(nèi)容的作用，使學(xué)生從能力上、思想品質(zhì)上有所提高。

(三)教學(xué)過(guò)程

[新課引入]：前面我們學(xué)習(xí)了與我們息息相關(guān)的空氣、氧的知識(shí)。從今天開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)與我們生產(chǎn)生活有密切聯(lián)系的另一種常見(jiàn)的物質(zhì)——水，并且由此引出另一種新物質(zhì)——?dú)錃猓缓髮W(xué)習(xí)一些原子的核外電子排布的初步知識(shí)。

[講解]：對(duì)于水來(lái)說(shuō)，它是我們必不可少的生活用品，也是動(dòng)植物體內(nèi)的必需的物質(zhì)。同樣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也是不可缺少的物質(zhì)。那么水在自然界是如何分布的？水與動(dòng)植物，人類(lèi)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)水資源？今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)水是人類(lèi)寶貴的自然自然這節(jié)內(nèi)容來(lái)解決這些問(wèn)題。

[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀第44-47頁(yè)課文。

[提問(wèn)]：水是如何在自然界分布的？

[總結(jié)板書(shū)]：一.水在自然界的分布

1.主要存在于海洋、湖泊、河流，約占地球表面積的3/4。

2.在人體、動(dòng)植物體內(nèi)。

3.地層里、大氣里也有存在。

[講解]：那下面我們就來(lái)看看水對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)生活有什么重要意義。

[板書(shū)]：二.水對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生產(chǎn)生活的意義

[講解]：水是動(dòng)植物體內(nèi)和人的身體中不可缺少的物質(zhì)，可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命的存在。另外，人類(lèi)生活中的衣食住行都離不開(kāi)水。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也不能離開(kāi)水，水是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要原料。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中消耗的淡水量占人類(lèi)消耗淡水總量的60%—80%，工業(yè)上也要用大量的水進(jìn)行生產(chǎn)。另外，水在內(nèi)河與海洋運(yùn)輸上也起著重要作用。但是為什么說(shuō)水資源對(duì)我們來(lái)說(shuō)是寶貴的？這是因?yàn)樵谧匀唤缰械坎坏剿偭康?%。據(jù)21世紀(jì)城市水資源國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)透露，聯(lián)合國(guó)已經(jīng)把我國(guó)列為世界上13個(gè)最缺水的國(guó)家之一，目前我國(guó)人均用水量是世界人均用水量的30%左右。人類(lèi)現(xiàn)在用水量越來(lái)越大，且污染也越來(lái)越嚴(yán)重，這就要求我們要保護(hù)水資源。

[板書(shū)]：三.保護(hù)水資源

[提問(wèn)]：你知道哪些水污染的例子，討論它們是怎樣形成的，造成了什么樣的危害？

[總結(jié)板書(shū)]：1.水污染的形成。

（1）工業(yè)生產(chǎn)中的三廢：廢氣、廢水和廢渣。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥。

（3）生活污水。

2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。

[提問(wèn)]：既然我們知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我們應(yīng)如何控制污染源，來(lái)對(duì)水污染進(jìn)行防治，減少水污染呢？

[總結(jié)板書(shū)]：3.水污染的防治。

（1）工業(yè)上控制污染物進(jìn)入水體。

（2）合理使用化肥、農(nóng)藥，提倡節(jié)水農(nóng)業(yè)。

（3）合理使用生活用水。

（4）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

水是人類(lèi)不可缺少的寶貴的自然資源，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高都與水有直接的關(guān)系。但是，面對(duì)當(dāng)今日益嚴(yán)重的水資源匱乏和嚴(yán)重的水污染，我們不得不考慮我們的將來(lái)會(huì)怎樣？我們?cè)跊](méi)有可以利用的水以后世界將會(huì)怎樣？人類(lèi)又會(huì)怎樣？作為21世紀(jì)的接班人，作為中學(xué)生你們應(yīng)該如何做？我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，保護(hù)水、愛(ài)惜水，節(jié)約用水。同時(shí)還要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，讓生活更加美好，國(guó)家才能富強(qiáng)，人類(lèi)才可以持續(xù)發(fā)展。

四.布置作業(yè)：教材第47頁(yè)第3屬。