第八次教案

第八節(jié)煤和石油。

第八節(jié)煤和石油

（1課時(shí)）

一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

常識(shí)性介紹煤和石油。

二.重、難、疑點(diǎn)

本節(jié)教材屬于常識(shí)性介紹煤和石油，學(xué)生比較容易理解。

三.教學(xué)步驟

(一)明確月標(biāo)

常識(shí)性介紹煤和石油，指出煤和石油既是重要能源，又是重要化工原料。

(二)教學(xué)過程

[復(fù)習(xí)提問]：(1)寫出酒精、醋酸的化學(xué)名稱和化學(xué)式。

(2)寫出酒精、甲醇、甲烷燃燒的化學(xué)方程式。

[板書]：一.煤和石油既是重要的能源，也是重要的化工原料

[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀教材第109頁(yè)的第1、2段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖5－28和田5—29來說明媒和石油的用途。

[板書]：二.煤和石油的形成、組成和性質(zhì)

[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀教材第109頁(yè)和110頁(yè)，根據(jù)教師給出的表格，從形成、組成和性質(zhì)等方面進(jìn)行討論，歸納出煤和石油的形成、主要成分和性質(zhì)。

[板書]：

煤

石油

形成

古代植物遺體經(jīng)過非常復(fù)雜的變化而形成的。

古代植物遺體經(jīng)過非常復(fù)雜的變化而形成的。

組成

主要含C

(少量H、N、S、O等)

主要含C、H

(少量N、S、O等)

分類

混合物

混合物

性質(zhì)

煤經(jīng)過干餾后可得焦炭、煤焦油和焦?fàn)t氣

粘稠液體，黑色或棕色，不溶于水，密度比水大，無固定熔點(diǎn)和沸點(diǎn)

[板書]：三.我國(guó)煤炭和石油工業(yè)的發(fā)展（迷你句子網(wǎng) WWW.jz139.com）

[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀第111頁(yè)，了解我國(guó)煤炭和石油工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

[教師活動(dòng)]：利用這部分內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

[學(xué)生活動(dòng)]：練習(xí)教材第112頁(yè)的習(xí)題1。

四.布置作業(yè)：寫出一篇有關(guān)能源的小論文。

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第二冊(cè)煤和石油

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第二冊(cè)煤和石油”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

煤和石油教案（二）
教學(xué)目的

知識(shí)：使學(xué)生了解“煤是工業(yè)的糧食”，“石油是工業(yè)的血液”。對(duì)煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料有大致印象。

能力：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

思想教育：教育學(xué)生節(jié)約能源并為開發(fā)新能源而努力學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

煤和石油是重要的能源和化工原料。

教學(xué)方法

自學(xué)、討論、歸納相結(jié)合。

教學(xué)用具

藥品：石油。

其它：投影儀，投影片。

教學(xué)過程

附1：課堂練習(xí)一

1.煤和石油一定含有的主要元素是[]

A．碳B．氫
C．氧D．硫

2.下列物質(zhì)屬于化合物的是[]

A．甲烷B．煤
C．石油D．乙醇

3.下列物質(zhì)中不具有固定沸點(diǎn)的是[]

A．液態(tài)氧B．干冰
C．石油D．酒精

4.下列各組物質(zhì)，元素組成相同的是[]

A．金剛石、石墨B．甲烷、甲醇
C．乙醇、乙酸D．煤、石油

5.下列物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物，不能使澄清石灰水變渾濁的是[]

A．煤B．石油
C．天然氣D．氫氣

附2：課堂練習(xí)答案

1.A2.A、D3.C4.A、C5.D

附3：隨堂檢測(cè)

1.下列物質(zhì)中屬于混合物的是[]

A．石油B．煤
C．甲烷D．乙醇

2.天然氣和石油一定含有的元素是[]

A．碳、氧B．碳、氫
C．硫、碳D．硫、氧

3.下列變化屬于物理變化的是[]

A．工業(yè)制二氧化碳B．石油煉制汽油
C．煤隔絕空氣加強(qiáng)熱D．酒精燃燒

4.下列物質(zhì)不能燃燒的是[]

A．甲烷B．乙醇
C．煤D．碳酸鈣

5.下列物質(zhì)不能作為能源的是[]

A．天然氣B．二氧化碳
C．氫氣D．煤

第三章第八節(jié)慣性系和非慣性系教案

教學(xué)重點(diǎn)：慣性系和非慣性系、慣性力

教學(xué)難點(diǎn)：慣性力

示例：

一、慣性系和非慣性系

1、發(fā)現(xiàn)問題：

舉例1：如圖1所示，小車靜止，小球靜止于小車內(nèi)光滑的水平桌面上．當(dāng)小車相對(duì)于地面以加速度做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，從地面上觀察，小球如何運(yùn)動(dòng)？從小車上觀察，小球如何運(yùn)動(dòng)？

分析：從地面上觀察，小球相對(duì)于地面保持靜止．從小車上觀察，小球?qū)⒛嬷≤嚨倪\(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng)，最后從桌子上掉下來．因?yàn)樾∏蛟谒椒较蛏喜皇芡饬ψ饔茫孕∏蛳鄬?duì)于小車的運(yùn)動(dòng)不符合牛頓第一定律．

舉例2：如圖2所示，用彈簧將小球固定于小車內(nèi)的光滑水平桌面上，當(dāng)小車恒定加速度做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，從地面上觀察，小球如何運(yùn)動(dòng)？從小車上觀察，小球如何運(yùn)動(dòng)？彈簧處于什么狀態(tài)？

分析：從地面上觀察，小球?qū)⒆雠c小車同向的加速運(yùn)動(dòng)．小車上觀察，小球?qū)⑾鄬?duì)于小車靜止．彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)．因?yàn)樾∏蛟谒椒较蛏鲜軓椓ψ饔?，所以小球相?duì)于小車的靜止不符合牛頓第二定律．

2、分析問題：

提出想法：當(dāng)實(shí)驗(yàn)和理論發(fā)生矛盾時(shí)，可能是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察有誤；可能是理論錯(cuò)誤或理論存在一定的適用條件．

分析問題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察正確．理論在很多的實(shí)際應(yīng)用中被證明是正確的．因而可能是理論存在一定的適用條件．

矛盾的癥結(jié)出在：相對(duì)于誰來觀察現(xiàn)象，即參考系是誰．

閱讀書P65伽利略在《關(guān)于兩種世界體系的對(duì)話》中的一段話．

3、引入慣性系和非慣性系

（1）慣性系：牛頓運(yùn)動(dòng)定律成立的參考系．

研究地面上物體運(yùn)動(dòng)，地面通常可認(rèn)為是慣性系，相對(duì)于地面作勻速直線運(yùn)動(dòng)的參考系也是慣性系．

研究行星公轉(zhuǎn)時(shí)，太陽(yáng)可認(rèn)為是慣性系．

（2）非慣性系：牛頓運(yùn)動(dòng)定律不成立的參考系．

例如：前面例子中提到的小車，它相對(duì)于地面存在加速度，是非慣性系．

二、非慣性系和慣性力

解決問題：在直線加速的非慣性系中引入一個(gè)力，使物體的受力滿足牛頓運(yùn)動(dòng)定律，這個(gè)力就是慣性力．例如在上述例1中，若設(shè)想由一個(gè)力作用在小球上，其方向與小車相對(duì)于地面的加速度的方向相反，其大小等于（是小車質(zhì)量），則小球相對(duì)于小車的運(yùn)動(dòng)與其受力情況相符．同理可以分析例題2，這里不再贅述．

1、慣性力：在做直線加速運(yùn)動(dòng)的非慣性系中，質(zhì)點(diǎn)受到的與非慣性系的加速度方向相反，且大小等于質(zhì)點(diǎn)質(zhì)量與非慣性系加速度大小的乘積的力，稱為慣性力．

2、注意：慣性力不是物體間的相互作用力，不存在施力物，也不存在反作用力．而且只有在非慣性系中才有慣性力．

3、例題：見典型例題．

第三章第八節(jié)慣性系和非慣性系教案

第八章電和磁

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“第八章電和磁”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第八章電和磁

●本章概括

本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用.這些內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)信息傳遞常識(shí)和有關(guān)電能知識(shí)的重要基礎(chǔ).

與傳統(tǒng)教材相比，本章教材內(nèi)容更加注重學(xué)生的親自體驗(yàn)與感悟，更加注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用.本章內(nèi)容大多與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切相關(guān).

小學(xué)自然課已學(xué)過簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，學(xué)生們平常也擺弄過吸鐵石，對(duì)磁現(xiàn)象并不陌生.但是磁場(chǎng)的存在、用磁感線研究磁場(chǎng)的方向、電流的磁場(chǎng)等卻是全新的、比較抽象的知識(shí).磁場(chǎng)和磁感線是貫穿全章的核心內(nèi)容，而電磁鐵、電磁繼電器、揚(yáng)聲器、電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)這些內(nèi)容直接與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

在教學(xué)中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的科學(xué)思想，訓(xùn)練以實(shí)驗(yàn)為手段，探索自然奧妙的科學(xué)方法.其目的有兩個(gè)：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀教育；二是培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)的歸納、概括、想象能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)，并且要告訴學(xué)生，任何創(chuàng)造發(fā)明都是科學(xué)探索的成果這一基本規(guī)律.

●課時(shí)建議

本章共分五節(jié)，建議7課時(shí).

第一節(jié)磁場(chǎng)1課時(shí)

第二節(jié)電生磁1課時(shí)

第三節(jié)電磁繼電器揚(yáng)聲器1課時(shí)

第四節(jié)電動(dòng)機(jī)1.5課時(shí)

第五節(jié)磁生電1.5課時(shí)

第六節(jié)復(fù)習(xí)和應(yīng)用1課時(shí)

第一節(jié)磁場(chǎng)

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.知道磁體周圍存在磁場(chǎng).

2.知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的.

3.知道地球周圍有磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極.

二、能力目標(biāo)

1.通過觀察磁體間的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察、分析能力及概括能力.

2.通過感知磁場(chǎng)的存在，提高學(xué)生分析問題和抽象思維能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在，滲透科學(xué)的思維方法.

三、德育目標(biāo)

1.通過了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣.

2.通過感知磁場(chǎng)的存在，知道磁感線和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)的志向.

●教學(xué)重點(diǎn)

1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用.

2.知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)和磁化.

●教學(xué)難點(diǎn)

1.磁場(chǎng)和磁感線的認(rèn)識(shí).

2.被磁化的鋼針磁極的判斷.?

●教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、討論法.

●教具準(zhǔn)備

條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機(jī)，大頭針，鐵架臺(tái)，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，圖片（有些實(shí)驗(yàn)器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備），小磁針.

●課時(shí)安排

1課時(shí)

●教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

利用微機(jī)請(qǐng)同學(xué)們看資料：指南針的歷史，或請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀課文中第一段，結(jié)合投影了解磁的發(fā)現(xiàn)和利用，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題.

二、進(jìn)行新課

［師］這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些磁現(xiàn)象.

第一節(jié)磁場(chǎng)［板書］

［師］在小學(xué)自然課中，我們了解了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，同學(xué)們想想，有哪些現(xiàn)象？

［生甲］磁鐵能吸引鐵.

［生乙］指南針可以指南北，幫助人們辨別方向.

［生丙］小磁針指南北.

［生?。輧纱盆F可以相吸，其中一個(gè)換另一頭就相斥.

［師］同學(xué)們回答得很好，這說明大家對(duì)磁現(xiàn)象有了簡(jiǎn)單的了解.磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學(xué)價(jià)值，你們很想更多的了解是吧？那么你們都想了解什么呢？

［生甲］磁鐵只能吸引鐵嗎？

［生乙］磁鐵具有哪些性質(zhì)？

［生丙］指南針為什么可以指南北？

［生丁］什么叫磁性？

［生戊］磁鐵各部分的磁性一樣嗎？

［生己］什么叫磁體？

［生庚］磁體哪部分磁性最強(qiáng)？

［生辛］何為磁極？

［生壬］磁極間有什么作用？

［師］大家提出這么多問題，說明都很注意觀察和思考，我很高興.這些問題可能有的同學(xué)通過看書已知道答案，有些就要通過實(shí)驗(yàn)和討論來得到答案，下面就用我們準(zhǔn)備的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，親手試一試.

（學(xué)生們相互討論，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

［師］每組通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論后，把結(jié)論告訴大家，讓我們一起享受成功的快樂.

［生甲］我們把鐵、鈷、鎳片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵和蹄形磁鐵分別接近它們，觀察到磁鐵能吸引鐵片，能微弱地吸引鈷片和鎳片，不吸引橡皮和塑料尺.

［生乙］從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性.具有磁性的物質(zhì)叫做磁體.

（一）磁現(xiàn)象［板書］

1.磁性［板書］

2.磁體［板書］

［生丙］我們組是把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動(dòng)，觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針.

［生丁］這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體兩端的磁性最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫磁極（magneticpole）.

3.磁極［板書］

［生戊］我們是把條形磁體用線懸掛在鐵架臺(tái)上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的靜止方位.

［生己］得出的結(jié)論都是一端指南一端指北.懸吊著的磁體，靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極（southpole）,又叫S極.靜止時(shí)指北的那個(gè)磁極叫做北極（northpole）,又叫N極.

4.南極、北極［板書］

［生庚］我們組是把兩塊條形磁體用線吊起來，用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象.再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象.

［生辛］從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們得出：異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥.

5.磁極間的相互作用是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.［板書］

［師］你們回答得很好，做得也很好.從這些實(shí)驗(yàn)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了磁體的許多磁現(xiàn)象，下面我們把磁針拿到一個(gè)磁體的附近，它會(huì)怎么樣？為什么會(huì)這樣？先猜猜，再做，最后討論，說出結(jié)論.

同學(xué)們通過猜和做后，熱烈地討論，可能提出“場(chǎng)”（預(yù)習(xí)結(jié)果，可學(xué)生說不清什么叫場(chǎng)）.

［生甲］小磁針偏轉(zhuǎn)，不再指南北了.

［生乙］拿開磁體，小磁針恢復(fù)了原來的指向.

［生丙］小磁針受到了磁體的吸引力.

［生?。菪〈裴樖艿搅舜艌?chǎng)力的作用.

［師］兩位同學(xué)一位說小磁針受到磁體的吸引力，一位說小磁針受到磁場(chǎng)的力的作用，到底是哪個(gè)？小磁針和磁體并未接觸.我們看屏幕（用微機(jī)展示關(guān)于磁場(chǎng)的課件，在磁場(chǎng)周圍時(shí)隱時(shí)現(xiàn)一些小人，小人都說：“我們是場(chǎng)，是我對(duì)磁針發(fā)生了作用，但你們看不見，摸不著我.”）我們知道了“場(chǎng)”.那么，雖然看不見、摸不著，我們卻可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來認(rèn)識(shí)它，能舉出例子嗎？

學(xué)生們?cè)谟懻摚?/p>

［生甲］（通過討論）風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的.

［生乙］電流使燈絲發(fā)光.

［師］現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了場(chǎng)，誰來說什么是磁場(chǎng)？

［生甲］磁體周圍存在著一種物質(zhì)，它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用.

（二）磁場(chǎng)［板書］

1.磁場(chǎng)［板書］

［師］現(xiàn)在我們把條形磁體用布包上，判斷它的磁極.

［生甲］把條形磁體懸掛起來，指南的是南極，指北的是北極.

［生乙］拿小磁針靠近條形磁鐵的一端，與小磁針北極相吸的是南極，另一端是北極.

［師］同學(xué)們的辦法很好，那么我們把小磁針放到磁體周圍將會(huì)是什么樣？

學(xué)生們把小磁針放在條形磁體和蹄形磁體周圍，觀察并討論.

［生甲］小磁針不指南北，指不同的方向.

［師］從實(shí)驗(yàn)中我們感覺磁場(chǎng)好像很復(fù)雜，看投影［課本圖8.1—6］,為了形象地描述磁場(chǎng)，在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為那點(diǎn)磁場(chǎng)的方向，那么，我們可以在磁場(chǎng)中放入許多小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地顯示出磁場(chǎng)的分布情況，我們用鐵屑代替小磁針來做做看.說出你是怎么做的？觀察到什么？

［生甲］在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體和蹄形磁體上，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布.

［生乙］觀察到鐵屑在磁場(chǎng)的作用下轉(zhuǎn)動(dòng)，最后有規(guī)則地排列成一條條曲線.

［師］鐵屑的分布情況可以顯示磁場(chǎng)的分布情況，因此我們可以仿照鐵屑的分布情況，在磁體的周圍畫一些曲線，用來方便、形象地描述磁場(chǎng)的情況，科學(xué)家把這樣的曲線叫做磁感線.你們思考討論一下，磁感線是什么？怎樣理解它？

2.磁感線（magneticinductionline)［板書］

［生甲］（討論得出）在磁體周圍畫一些帶箭頭的曲線，使任一點(diǎn)的曲線方向都跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方向一致，它們可以方便、形象地描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線.

［生乙］磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的，實(shí)際并不存在.

［生丙］磁感線在磁體周圍的整個(gè)空間里.

［生丁］磁感線實(shí)際不存在，而磁場(chǎng)存在.

［師］同學(xué)們回答得非常好，說明同學(xué)們真正理解了磁感線.既然可以用磁感線描述磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又有方向，那么我們看課本圖8.1—7條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布，說出磁感線應(yīng)該從N極指向S極，還是應(yīng)該相反？并標(biāo)出圖8.1—8.［磁場(chǎng)方向是小磁針N極所指的方向，它總是從磁體N極出發(fā)到磁體S極］

教師巡回檢查學(xué)生們標(biāo)的情況.

［師］同學(xué)們都標(biāo)出來了.我們認(rèn)識(shí)了磁場(chǎng)并知道磁場(chǎng)的方向和用磁感線描述磁場(chǎng)分布情況.你們還有什么疑問嗎？

［生甲］為什么指南針能指南北？

［生乙］地理的南極和北極是不是在我們指的南北方？

［生丙］地理的兩極和地磁的兩極一致嗎？

［師］要想知道這些我們來看屏幕（展示課件，顯示地磁場(chǎng)的存在和地磁感線的指向及分布，說明地磁場(chǎng)的情況，并介紹地磁場(chǎng)的有關(guān)史料），看完后回答上述問題.

［生甲］地球周圍存在著磁場(chǎng)——地磁場(chǎng).

［生乙］地磁場(chǎng)的形狀跟條形磁體的磁場(chǎng)很相似.

［生丙］地理的兩極和地磁的兩極并不重合.

［生?。莸卮艌?chǎng)使小磁針指南北.

［生戊］地磁場(chǎng)北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以小磁針南極指南、北極指北.

（三）地磁場(chǎng)（geomagneticfield)［板書］

［師］磁有磁性，地球有磁性我們都知道了，可生活中有些磁性材料，如磁卡、錄音帶、鋼、鐵，它們?cè)緵]有磁性，它們?cè)诖朋w與電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化.

（四）磁化（magnetization)［板書］

三、小結(jié)

本節(jié)課我們知道了什么是磁體、磁極、磁場(chǎng)、磁感線和地磁場(chǎng).

四、布置作業(yè)

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①②③④

參考答案：

1.磁體周圍的磁感線總是從N極出發(fā)到S極，磁場(chǎng)方向是小磁針N極所指的方向.

2.地球上指南針靜止時(shí)N極所指的是地理的北方；地球的地磁北極位于地理南極附近；因?yàn)榇朋w周圍磁場(chǎng)方向總是從N極到S極，因此圖8.1—9的下端是地磁北極，上端是地磁南極.而指南針靜止時(shí)，N極總是指向北方，指南針N極指的方向和磁感線方向相同.因此，圖8.1—9的下端是地磁北極，它應(yīng)該位于地理南極附近.

3.指北的那端是N極.這個(gè)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)是按扣在針尖上的平衡問題.也可以把經(jīng)過磁化的鐵釘（或縫衣針等物體）放在小塊塑料泡沫（或小紙船）里，讓它浮在水面上，鐵釘一定是指向南北方向.

4.磁體的應(yīng)用有很多，如磁釘、磁性門吸、鉛筆盒、擦外層玻璃用的刷子等等.

五、板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)磁場(chǎng)

（一）磁現(xiàn)象

1.磁性

2.磁體

3.磁極

4.南極、北極

5.磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.

（二）磁場(chǎng)

1.磁場(chǎng)

2.磁感線

（三）地磁場(chǎng)

（四）磁化