外研版小學英語教案
發(fā)表時間：2021-04-13八年級英語下冊《Stayawayfromwindowsandheavyfurniture》學案新外研版。
八年級英語下冊《Stayawayfromwindowsandheavyfurniture》學案新外研版
Module12unit2
教學目標togetinformationfromthereadingpassageinrelationtoanearthquake
towriteaboutearthquake
towriteaboutearthquakeusingtheimperativesentence教學重難點Howtousecancouldmusttotellthepossibility
Tounderstandthearticleindetail學情分析對課文的理解力不強，但學生對祈使句的理解還行，本文的句子主要為祈使句,學生理解起來比較容易，不過細節(jié)部分有點難度。學法指導Self-studyworkingroups教學過程教學內容教師活動學生活動效果預測（可能出現(xiàn)的問題）補救措施修改意見一、warming-up
二、Reading
三．Practice
四.Test
五.Homework1、leadstudentstotalkaboutActivity1
2、askWhatshouldwedobesidestheseinanearthquake?
teachthewords
Playtheradio
3ReadthepassageandcheckyouranswertoActivity
1.Guide
2.Showsomerequirements
Languagepoints
Guide
Writeapassageabouthowtoprotectoneselfinearthquake.Usethewordslikeearthquake,warn,inside,under,
Keepcalm,brave,must,canmay,because.About80words
1、workinpairsandanswerthequestions
2、talkfree
…
1.studybythemselves
2.FinishActivity4
checkwitheachother
1.readagainandcompleteActivity57
2.Translateandexplain
Choosethecorrectanswer
Fillintheblanksusingmust/can/might.
somestudents
can’tsayinEnglish,
…
2.Somestudentscan’tunderstand
1.Somecan’tuserightsentencestoanswer
Theyanspeakinchinese
2.Iftheycan’tunderstand,theywillopenthebook
1.Teachercanhelpthemortheycanaskclassmatesforhelp
2.Theycanlookupotherbooks板書設計參考書目及
推薦資料教學反思
擴展閱讀
八年級英語下冊《Whatshouldwedobeforehelparrived》學案新外研版
八年級英語下冊《Whatshouldwedobeforehelparrived》學案新外研版
教學目標能掌握并準確運用本單元的重點單詞和短語:mile,round,northwest,southeast,fromtimetotime.
能讀懂并了解有關美國天氣的文章。
能從這篇文章提取一些特定的信息，然后運用到寫作當中。教學重點掌握并準確運用本單元的重點單詞和短語。
讀懂并了解有關美國天氣的文章。教學難點句子：Takeyourswimmingclothesbecauseyoumightwanttogoswimminginthesea,eveninDecember.
InAlaskathedaysarelongandwarminsummer,butmaybecoolintheevening.
從這篇文章提取一些特定的信息，然后運用到寫作當中。學情分析初二的學生經過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。本單元采用了閱讀文章從而獲得寫作信息來進一步練習學生們的閱讀能力和收集寫作信息的能力，為接下來的寫作作鋪墊。課前已安排學生了課前準備中已安排學生根據音標朗讀單詞并了解單詞的意思并搜集美國天氣有關信息。學法指導Listening,readingandwriting教學過程教學內容教師活動學生活動效果預測（可能出現(xiàn)的問題）補救措施修改意見一、Leadin.圖片引入，看圖，并回答幾個問題1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?引入本課。
二、聽這篇文章，回答下列兩個問題。
1.HowmanyplacesinAmericaarementionedinthepassage?
2.Whatarethey?
三、快速閱讀，完成表格。
四、細讀每一段并回答問題。
五、講解重要單詞及短語。
六、講解重要知識點。
七、課堂達標練習。
八、布置家庭作業(yè)
……1、給出圖片并提問：1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?從而引出本課題。
2、播放聽力，給出兩個問題，練習同學們的聽力。
1.HowmanyplacesinAmericaarementionedinthepassage?
2.Whatarethey?
3、快速閱讀，完成表格。
。
4、細讀每一段并回答與之相關的問題。
。
5、講解重要單詞及短語。
6、講解重要知識點。
7、布置家庭作業(yè)
……1、看圖并回答1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?這三個問題。
2、聽聽力，回答問題。
3、讀文章，完成表格。
4、再細讀文章。小組合作?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}
5、勾出重要的知識點和短語。
6、完成課堂達標練習。
……1、同學們能夠從文章提取一些信息，但要靈活地把它加以運用到寫作中還有一定的難度
2、
……1、增加知識的積累和寫作的練習。
2、
……板書設計Module10Theweather
Unit2Theweatherisfineallyearround.
一、questions:
1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?
二、listenandanswerthequestions.
1.HowmanyplacesinAmericaarementionedinthepassage?
2.Whatarethey?
三、Readandanswerthequestions
ReadParagraph3andanswerthequestions.
1.WhenisthebesttimetovisitNewEngland?
2.What’stheweatherlikeinSeptemberinNewEngland?
3.Whydoyouneedtobringyourcamera?
ReadParagraph45andanswerthequestions.
1.What’stheweatherlikeinCalifornia?
2.Whydoyouneedtobringyourswimsuit(swimmingclothes)?
3.WhenisitpleasanttovisitAlaska?
ReadParagraph67andanswerthequestions.
1.What’stheweatherlikeinthesoutheastoftheUSAinsummerandfall?
2.WhendoyouthinkisthebesttimetovisittheUSA?Why?
參考書目及
推薦資料在百度中借鑒資料教學反思
八年級上冊《Itmightsnow》學案新外研版
八年級上冊《Itmightsnow》學案新外研版
教學目標：能掌握并準確運用本單元的重點單詞和短語:coldsnowstormcloudyrainysnowywindyskateprobably
能讀懂并了解有關天氣的對話。
能根據所學談論天氣。教學重點掌握并準確運用本單元的重點單詞和短語。
讀懂并了解有關天氣的對話。教學難點句子what’stheweatherlike?/What’sthetemperature?
根據所學談論天氣。學情分析初二的學生經過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。本單元采用了交際對話的形式來進一步練習學生們的聽說能力，為下一單元的讀寫作鋪墊。課前已安排學生了解和搜集有關天氣的詞語和句子。學法指導Listening,speakingandwriting教學過程教學內容教師活動學生活動效果預測（可能出現(xiàn)的問題）補救措施修改意見一、Leadin.
說出一些有關天氣的形容詞，了解后并提問What’stheweatherlike?進一步提出Whattheweathermight/maybelike?引出本課。
二、聽對話，回答下列兩個問題。
1.what’stheweathermightbelikeinBeijing?
2.what’sthetemperature?
三、讀對話，完成課中所給任務。
1.Readthedialogueandcheckthetruesentences.
2.Doactivity5.
四、pairwork.twopersoninagroup,readthisdialogueloudly.
五、講解重要單詞及短語。
六、講解重要知識點。
七、課堂達標練習。
八、布置家庭作業(yè)
……1、提問一些有關天氣的形容詞，待學生了解后并提問What’stheweatherlike?進一步提出Whattheweathermight/maybelike?引出本課。
2、播放聽力，給出兩個問題，練習同學們的聽力。
3、給出活動任務，同學們完成。
4、練習對話。
5、講解重要單詞及短語。
6、講解重要知識點。
7、布置家庭作業(yè)
……1、找出與天氣有關的形容詞，回答What’stheweatherlike?/Whattheweathermight/maybelike?兩個問題。
2、聽聽力，回答問題。
3、讀對話，完成活動任務。
4、練習對話。小組合作。
5、勾出重要的知識點和短語。
6、完成課堂達標練習。
……1、同學們能夠哦掌握與天氣有關的形容詞，并能回答出一些簡單的提問，但在描述氣溫時可能還不是很熟悉。
2、
……1、增加對話的練讀。
2、
……板書設計Module10Theweather
Unit1Itmightsnow.
一、Sentence:
What’stheweatherlike?
Itis......
Whattheweathermightbelike?
Itmight......
What’sthetemperature?
Itis.......
二、聽對話，回答下列兩個問題。
1.what’stheweathermightbelikeinBeijing?
2.what’sthetemperature?
三、pairwork.參考書目及
八年級英語下冊《Arnwickwasacitywith200,000people》學案新外研版
八年級英語下冊《Arnwickwasacitywith200,000people》學案新外研版
Arnwickwasacitywith200,000people
教學目標Toreviewthenewwords
Totrainreadingskills
Tomastersomeusefulexpressionsandsentencestructure
D.Writingpractice(problem-solvingandsuggestions)
教學重點Grapesnewwordsandphrases
Letthestudentsunderstandthemainideaofthepassage教學難點Grapesnewwordsandphrases
andwritingashortpassage學情分析現(xiàn)階段，學生已經有一定的英語基礎，他們喜歡直觀形象思維，對影像，圖片特別感興趣。需要激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意。學法指導開口大聲朗讀，默讀要求速度，能抓住文章大意，關鍵信息。注意閱讀策略和技巧的培養(yǎng)。教學過程教學內容教師活動學生活動效果預測（可能出現(xiàn)的問題）補救措施修改意見
Step-one
Lead-in
Step-two
Review
Step-three
Presentation
Stepfour:
Stepfive:homework
A.Greetings
B.Lookatthepicturesandanswerthefollowingquestion.
Q:whatdoestheincreasingpopulationneed?
Usefulwords
Lookatthepicturesandguessthewords.
2)choosesomesstoreadthemoutandtelltheChinesemeaning.
Beforereading:
Thinkoverandanswer:
Whydopeoplemovetocities?
Whataretheproblemsofbigcities?
While-
reading
Listentothepassageandanswerthequestions.
Readthepassagefastandquietlyandanswerthequestions.
Readloudlyandcheckthetruesentencesthencorrectthemistakes.
Translation
(Group-work)translatethewholepassage.
Afterreading
Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.
Writingpractice
Readandchecktheproblemsthatexistinyourhometown.
Writedownyoursuggestionstosolvetheproblems.
Languagepoints.
Summary.
practice
Freetalk:
Enjoythepicturesanddiscussthequestionwiththeirdesk-mates
ThenchoosesomestudentstoanswertheQfreelyintheiropinions.
3).showtheanswerstoss.
sslookatthepicturesandspeakthemoutquickly
Readthewordstwicetogetherwithoutseeingthemeaning.
Readthequestionsanddiscuss
B.1).
Studentsreadthequestionsfirstandknowthemeaningofeachsentence.
Thenstudentslistentothetapecarefullyandtrytogettheanswers.
Sschecktheanswerstogether.
Givethem6minstoreadthequestionsandthepassage.
Discussthesentencesandcheckthetruesentences.
C.Dividetheclassintothreegroups.Onegrouponeparagraph.
Theytrytoguessthemeaningofsomestrangephrasesandtranslatetheparagraphbythemselves,thenteachershowthemeaningofphrases.Andasksomestudentstotranslate.
D.Ssfinishtheshortpassagetoconsolidatetheirvocabulary.Thenwriteashortpassage.
E.Studentstakenotesaboutimportantpointsthenteacherexplaintheseandgivesomeexamples.
Summary:studentslookatthephasesandspeakouttheChinesemeaning.(sswillmemorizethelearninggoalsdeeplyandunderstandthephrasesclearly.
Practice；ssdothemultiplechoicesbythemselvesandwritetheanswersintheirexercisebook.Thenchoosesomesstotelltheanswer,andchecktheanswerstogether.
Moststudentsmayaskandanswerthequestionquicklyandloudly.
