南海上的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課摘取科學(xué)技術(shù)的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“第1課摘取科學(xué)技術(shù)的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能為您提供更多的參考。

第1課摘取科學(xué)技術(shù)的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)

知道"兩彈一星"的成功研制、"秈型雜交水稻"的培育推廣等標(biāo)志性成果，以及"863"計(jì)劃的制定；以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例，說明信息技術(shù)在促進(jìn)我國社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

一、識記與理解：

知道我國在核科學(xué)技術(shù)航天技術(shù)以及農(nóng)業(yè)科學(xué)和醫(yī)療技術(shù)方面在世界領(lǐng)先或處于世界先進(jìn)水平的成果；了解“863”計(jì)劃提出的背景涉及的領(lǐng)域；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給人類社會(huì)帶來的影響。

二、能力與方法：

通過讓學(xué)生課前分組收集我國方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生查找資料團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；通過讓學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我國帶來的影響，以及如何規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過了解建國以來，我國科學(xué)技術(shù)在世界領(lǐng)先或處于世界先進(jìn)水平的成果，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感；通過學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家的突出事跡，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化中國決心和信念。

一、重點(diǎn)：我國核科學(xué)技術(shù)、航天技術(shù)及農(nóng)業(yè)科學(xué)和醫(yī)療技術(shù)方面的成就；“863”計(jì)劃。

二、難點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)成就中涉及的有關(guān)科技成果原理；航天事業(yè)的發(fā)展對社會(huì)主義建設(shè)的意義；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給社會(huì)帶來的影響。

教師教法：講述法、活動(dòng)法、歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法等；

學(xué)生學(xué)法：收集、整理資料；學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法

1課時(shí)。

新授課。

教師準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)與教材，撰寫教案，準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖片，寫好閱讀提綱的小黑板。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，收集有關(guān)的資料（包括文字、圖片）。

小黑板

導(dǎo)入新課：

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)國家綜合國力的象征，今天的中國國際地位日益提高，很重要的原因是我國在很多領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。今天，我們就來學(xué)習(xí)建國以來，我國所取得的重要科學(xué)技術(shù)成果。

學(xué)習(xí)新課：

第1課摘取科學(xué)技術(shù)的明珠

一、兩彈的成功研制

（師問）世界上哪個(gè)國家最早使用原子彈？原子彈第一次在軍事上的使用是什么時(shí)候？作為愛好和平的中國，為什么要研制和掌握核武器？

（生答）美國最早使用原子彈，1945年8月，美國在日本投擲了兩顆原子彈，造成了幾十萬人的傷亡。20世紀(jì)50年代初，西方大國多次威脅，要對新中國事業(yè)原子彈，進(jìn)行核訛詐，為了打破西方核壟斷和核訛詐。同時(shí)引用毛澤東“中國要是沒有原子彈這個(gè)東西，人家就要欺負(fù)我們”所以中國決定發(fā)展自己的原子能事業(yè)。

（師導(dǎo)）請同學(xué)們閱讀，兩彈的成功研制一目，回答問題：

1、我國原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)爆炸成功的時(shí)間？

2、導(dǎo)彈的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過？

3、我國能夠研制掌握核武器對維護(hù)世界和平的意義？

（學(xué)生結(jié)合教材回答教師作適當(dāng)補(bǔ)充）①1964年10月16日，中國在新疆進(jìn)行了第一次核實(shí)驗(yàn)，成功爆炸了相當(dāng)與兩萬噸TNT炸藥的原子彈，這一天，是經(jīng)歷過哪個(gè)年月的億萬中國人難以忘懷的一天，同日，我國政府發(fā)表聲明：中國掌握核武器完全是為了防御打破核訛詐，中國任何時(shí)候在任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器，僅兩年以后，1967年6月17日，我國在西部地區(qū)成功的爆炸了第一顆氫彈。

②1964年6月我國設(shè)計(jì)的中近程地地導(dǎo)彈飛行實(shí)驗(yàn)成功，1966年10月我國在本土成功進(jìn)行了導(dǎo)彈核武器實(shí)驗(yàn)，1980年5月我國第一枚洲際導(dǎo)彈從西北實(shí)驗(yàn)基地升空，半小時(shí)后，準(zhǔn)確的落在太平洋預(yù)定海域，實(shí)驗(yàn)圓滿成功。

③我國成為世界上能夠掌握核武器的五個(gè)國家之一，對打破帝國主義的核壟斷和維護(hù)世界和平起著重要作用。引用——（鄧小平曾經(jīng)深刻指出：“如果60年代以來，中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位”）

（教師過渡）導(dǎo)彈核武器的研制推動(dòng)了我國航天事業(yè)的進(jìn)步和航天事業(yè)的發(fā)展，為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

二、航天技術(shù)

（師導(dǎo)）請同學(xué)閱讀航天技術(shù)一目，同時(shí)觀看圖片，思考問題：

1、我國航天事業(yè)的成就有哪些？

2、它的發(fā)展對我國的社會(huì)主義建設(shè)有哪些意義？

（學(xué)生結(jié)合教材作答）①第一，1970年我國用“長征一號”火箭發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”，成為世界上第五個(gè)能夠自主研制和發(fā)射人造衛(wèi)星的國家，之后還掌握了回收衛(wèi)星的技術(shù)。第二，我國在運(yùn)載火箭技術(shù)方面，已達(dá)到國際先進(jìn)水平，如長征型系列運(yùn)載火箭技術(shù)指標(biāo)先進(jìn)，我國是世界上少有的掌握了“一箭多星”的國家。第三，我國的航天實(shí)驗(yàn)飛船完成空間飛行實(shí)驗(yàn)成功著陸，我國首次載人航天飛行獲得圓滿成功，使我國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立載人航天技術(shù)的國家。

②航天事業(yè)的發(fā)展對社會(huì)主義的意義：通信實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星（傳輸電視、電話）、氣象衛(wèi)星提高氣象預(yù)報(bào)水平。

（教師過渡）我們不能忘記航天英雄楊利偉自主出艙，向我們揮手的情景，我們更沒有忘記袁隆平在田間觀察水稻生長的畫面。

三、雜交水稻技術(shù)和醫(yī)療技術(shù)

（教師引導(dǎo)）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材思考：

1、誰最先掌握雜交水稻技術(shù)，產(chǎn)量經(jīng)歷了哪兩個(gè)階段？

2、我國在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得世界先進(jìn)水平的成就有那些？

（學(xué)生結(jié)合教材作答）①1973年袁隆平的秈型雜交水稻畝產(chǎn)八百多千克；袁隆平新培育的超級雜交水稻畝產(chǎn)達(dá)到1100多千克，他被譽(yù)為“雜交水稻之父”。

②醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的成就：針刺麻醉、斷肢再植、大面積燒傷治療、切除大腫瘤等方面的技術(shù)處于世界先進(jìn)水平。

（教師過渡）我國在各個(gè)領(lǐng)域都取得了很大成就，1986年王大珩等四位科學(xué)家上書中共中央，提出跟蹤世界先進(jìn)水平加快發(fā)展高科技的建議，鄧小平上迅速作出了批示：“此事宜速作決斷，不可拖延?！边@就是“863”計(jì)劃。

四、“863”計(jì)劃和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

（教師引導(dǎo)）請學(xué)生閱讀教材回答問題：

1、“863”計(jì)劃提出的背景？

2、“863”計(jì)劃涉及的領(lǐng)域？

3、“863”計(jì)劃實(shí)施的意義？

（學(xué)生結(jié)合教材作答教師補(bǔ)充）①20世紀(jì)80年代以來，信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料等高新技術(shù)為中心的技術(shù)革命浪潮有力的沖擊著全球，它對生產(chǎn)力的發(fā)展、人類創(chuàng)造力的發(fā)揮產(chǎn)生了重大的影響，引起了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治、軍事等方面的深刻變革，高新技術(shù)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，已成為國與國之間，特別是大國之間競爭的主要手段。

②涉及領(lǐng)域：生物工程、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、能源技術(shù)、海洋技術(shù)、新材料等領(lǐng)域作為重點(diǎn)。

③“863”計(jì)劃的實(shí)施，推動(dòng)了我國科技事業(yè)的發(fā)展，縮短了我國同世界先進(jìn)水平的差距。

（師過渡）20世紀(jì)90年代以來，我國順應(yīng)世界信息化的潮流，大力發(fā)展信息技術(shù)。

（教師引導(dǎo)）學(xué)生讀教材思考，信息技術(shù)給我們帶來了哪些影響？

（學(xué)生結(jié)合教材作答）第一，信息技術(shù)的應(yīng)用對我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民的生活產(chǎn)生了深刻的影響。第二，信息技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了現(xiàn)代化。

（師生互動(dòng)）同學(xué)們上網(wǎng)的目的是什么？以自身的體會(huì)和周邊的事物為例說說上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利？如何規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，防止和抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響？

要求：學(xué)生分小組討論，展開辯論，教師要宏觀調(diào)控，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)識，以《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》作為準(zhǔn)則。

（師示小黑板）《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

本課小結(jié)：

中國的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取得了令人矚目的成就，呈現(xiàn)出前所未有的局面，其原因是：第一，社會(huì)主義制度的確立，為科技的發(fā)展創(chuàng)造了必要的前提。第二，黨和政府對科技的重視和正確決策，為科技的發(fā)展提供了可靠的保證。第三，是與優(yōu)秀的科學(xué)家和廣大科技工作者的無私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神分不開。

板書設(shè)計(jì)：

第1課摘取科學(xué)技術(shù)的明珠

一、兩彈的成功研制

1、原子彈實(shí)驗(yàn)爆炸成功

2、導(dǎo)彈核武器的研制

3、洲際導(dǎo)彈實(shí)驗(yàn)圓滿成功

二、航天技術(shù)

1、“長征一號”火箭

2、“東方紅一號”衛(wèi)星

3、載人航天技術(shù)的成就

三、雜交水稻技術(shù)和醫(yī)療技術(shù)

1、雜交水稻技術(shù)

2、醫(yī)療技術(shù)

四、“863”計(jì)劃和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

1、“863”計(jì)劃

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

1、2003年10月，我國成功發(fā)射和返回地面的航天飛船是（）

A、東方紅一號B、神舟號C、神舟二號D、神舟五號

2、作為愛好和平的中國為什么要研制和掌握核武器？

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第17課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

第21課科學(xué)技術(shù)（上）

第21課科學(xué)技術(shù)（上）
課程標(biāo)準(zhǔn)：了解“四大發(fā)明”中的印刷術(shù)、指南針、和火藥，認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)
[教學(xué)目標(biāo)]
知識與能力目標(biāo)：了解印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明與發(fā)展過程及其對世界的深遠(yuǎn)影響。認(rèn)識我國古代科學(xué)技術(shù)居于世界領(lǐng)先地位，中國是世界四大文明古國之一。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識能力。
過程與方法目標(biāo)：通過課文實(shí)驗(yàn)的制作、參觀、討論等活動(dòng)，親身體會(huì)發(fā)明創(chuàng)造的艱辛，認(rèn)識四大發(fā)明的歷史發(fā)展進(jìn)程和四大發(fā)明背后所反映的中國古代科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的本質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)印刷術(shù)、指南針和火藥這些發(fā)明對世界發(fā)展的重大意義，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。通過認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類歷史發(fā)展的偉大作用，形成對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”觀念的初步認(rèn)識。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
本課教材講了四大發(fā)明中的印刷術(shù)、指南針和火藥。其中重點(diǎn)是印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明及其對世界的重大影響；難點(diǎn)是簡明扼要地講清印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明經(jīng)過，深入淺出地分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。
學(xué)生在上小學(xué)的時(shí)候就知道中國的四大發(fā)明，上冊歷史又已經(jīng)學(xué)習(xí)過造紙術(shù)。因此，對于四大發(fā)明，他們并不陌生，學(xué)習(xí)起來，困難不大。
[教學(xué)方法]
本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，讓學(xué)生仔細(xì)地閱讀課本，了解印刷術(shù)、指南針、火藥發(fā)展的大致概況。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師再加以講解，播放相關(guān)圖片以幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課：
教師采用開門見山的方法問學(xué)生：“同學(xué)們知道我們中國的四大發(fā)明是什么嗎？”在學(xué)生們回答之后，教師說：“四大發(fā)明在世界上有口皆碑，也是我國成為世界文明古國的重要標(biāo)志。上冊歷史書中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了造紙術(shù)的有關(guān)知識，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)四大發(fā)明的其余三項(xiàng)：印刷術(shù)、指南針和火藥?！?br> １、印刷術(shù)：
教師讓學(xué)生一邊閱讀課本126~127頁，一邊解決下列習(xí)題。
①印刷術(shù)的發(fā)明大致分為兩個(gè)階段，即印刷術(shù)和印刷術(shù)。
②印刷術(shù)的發(fā)明過程：初年，發(fā)明了雕版印刷書；、時(shí)期雕版印刷術(shù)更加成熟，逐漸取代手工抄寫，成為古代復(fù)制和傳播圖書的主要形式；中期，平民發(fā)明了活字印刷術(shù)。
③活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
④現(xiàn)存有確切日期的早期雕版印刷品是刻印于868年的《》卷。
⑤元代的不僅創(chuàng)造了木活字印刷，還發(fā)明了轉(zhuǎn)輪活字盤。
在學(xué)生閱讀完了找出答案后，讓他們分小組對答案，然后教師再作講解。在講解過程中要結(jié)合課文有關(guān)印刷術(shù)的圖片，講解印刷術(shù)發(fā)明的兩大過程。雕版印刷術(shù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞刻印于868年的《金剛經(jīng)》卷和印刷于明代天啟年間的《蘿軒變古箋譜》（多媒體展示）?；钭钟∷⑿g(shù)要指導(dǎo)學(xué)生觀看“畢昇像”（多媒體展示），提問學(xué)生：畢昇手里拿著什么，神情如何以及活字印刷的有關(guān)情況。同時(shí)教師要講明白兩點(diǎn)：（1）活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇是位出身平民的發(fā)明家，他的這一重要發(fā)明，體現(xiàn)了人民群眾杰出的智慧。（2）近代盛行的鉛合金活字是德國人谷登堡發(fā)明的，較北宋畢昇的發(fā)明晚了４００年，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。另外教師可以指導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥制作活字，一方面讓學(xué)生進(jìn)一步明確“活字”是怎么制作出來的，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2、指南針
教師首先要解釋指南針是利用磁體在地球磁場中的南北指級性而制成的一種指南儀器。其發(fā)明基于人們對磁體物理性能的認(rèn)識。然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本１２８－１２９頁第二段，了解發(fā)明指南針的大致經(jīng)過及傳播：
①在　時(shí)期，我國用天然磁石制成世界上最早的指南儀器——。
②　時(shí)期，人們用磁針制成多種形式的指南針，并且應(yīng)用于航海?！?br> ③約１２世紀(jì)指南針經(jīng)人傳到歐洲。
在學(xué)生閱讀完課本，解決了上邊的習(xí)題后，教師再結(jié)合“漢司南”圖、“縷懸法指南針”圖、“水浮法指南針”圖和明代“旱羅盤”圖（這個(gè)可以用多媒體一一展示），對照說明，仔細(xì)講解，讓學(xué)生明白指南針的使用原理，并教會(huì)學(xué)生如何制造指南針。教師要講明白，用磁鐵磨制指南針，在磨的時(shí)候要分南極和北極。
1、火藥
教師讓學(xué)生帶著下列問題閱讀課本１２９頁最后兩段——１３１頁，了解火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播。
①火藥是我國古代家在煉制丹藥的過程中發(fā)明的。
②末年，火藥開始應(yīng)用于軍事，最早的火藥武器主要是燃燒型的　、　等。時(shí)期，火藥已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍事。
③１３世紀(jì)，火藥傳到　地區(qū)，１４世紀(jì)，火藥傳到　。
對于課本插圖，教師要結(jié)合課本小字部分，認(rèn)真領(lǐng)著學(xué)生觀看、欣賞，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。同時(shí)可以讓學(xué)生們分組討論一下，火藥除了應(yīng)用于軍事外，還可以用來干什么。
最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)印刷術(shù)、指南針和火藥對世界文明所作的貢獻(xiàn)。這可以結(jié)合課本“閱讀與思考”中培根的一段話和引入馬克思的一段話來進(jìn)行。馬克思曾經(jīng)高度評價(jià)中國三大發(fā)明的世界意義，他指出：“火藥、羅盤、印刷術(shù)——這是預(yù)兆資
產(chǎn)階級社會(huì)到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，羅盤打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)卻變成了新教的工具，并且一般的說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)造精神發(fā)展必要前提的最強(qiáng)大的動(dòng)力?！蓖ㄟ^認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類歷史發(fā)展的偉大作用，形成“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們從小就要熱愛科學(xué)、熱愛發(fā)明，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、敢于動(dòng)手的良好習(xí)慣。
［作業(yè)設(shè)計(jì)］
１、列表整理四大發(fā)明的發(fā)明經(jīng)過、傳播及作用。
２、課后動(dòng)手用橡皮泥做五個(gè)活字，并會(huì)制作指南針。

［板書設(shè)計(jì)］
第２１課科學(xué)技術(shù)（上）
四大發(fā)明發(fā)明經(jīng)過及傳播作用
造紙術(shù)
印刷術(shù)
指南針
火藥

第13課宋元的科學(xué)技術(shù)

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《第13課宋元的科學(xué)技術(shù)》，歡迎您參考，希望對您有所助益！