小學(xué)科學(xué)課教案

第21課科學(xué)技術(shù)（上）。

第21課科學(xué)技術(shù)（上）
課程標(biāo)準(zhǔn)：了解“四大發(fā)明”中的印刷術(shù)、指南針、和火藥，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與能力目標(biāo)：了解印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明與發(fā)展過程及其對(duì)世界的深遠(yuǎn)影響。認(rèn)識(shí)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)居于世界領(lǐng)先地位，中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)能力。
過程與方法目標(biāo)：通過課文實(shí)驗(yàn)的制作、參觀、討論等活動(dòng)，親身體會(huì)發(fā)明創(chuàng)造的艱辛，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明的歷史發(fā)展進(jìn)程和四大發(fā)明背后所反映的中國(guó)古代科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的本質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)印刷術(shù)、指南針和火藥這些發(fā)明對(duì)世界發(fā)展的重大意義，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。通過認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大作用，形成對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”觀念的初步認(rèn)識(shí)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
本課教材講了四大發(fā)明中的印刷術(shù)、指南針和火藥。其中重點(diǎn)是印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明及其對(duì)世界的重大影響；難點(diǎn)是簡(jiǎn)明扼要地講清印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明經(jīng)過，深入淺出地分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。
學(xué)生在上小學(xué)的時(shí)候就知道中國(guó)的四大發(fā)明，上冊(cè)歷史又已經(jīng)學(xué)習(xí)過造紙術(shù)。因此，對(duì)于四大發(fā)明，他們并不陌生，學(xué)習(xí)起來，困難不大。
[教學(xué)方法]
本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，讓學(xué)生仔細(xì)地閱讀課本，了解印刷術(shù)、指南針、火藥發(fā)展的大致概況。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師再加以講解，播放相關(guān)圖片以幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課：
教師采用開門見山的方法問學(xué)生：“同學(xué)們知道我們中國(guó)的四大發(fā)明是什么嗎？”在學(xué)生們回答之后，教師說：“四大發(fā)明在世界上有口皆碑，也是我國(guó)成為世界文明古國(guó)的重要標(biāo)志。上冊(cè)歷史書中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了造紙術(shù)的有關(guān)知識(shí)，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)四大發(fā)明的其余三項(xiàng)：印刷術(shù)、指南針和火藥?！?br> １、印刷術(shù)：
教師讓學(xué)生一邊閱讀課本126~127頁(yè)，一邊解決下列習(xí)題。
①印刷術(shù)的發(fā)明大致分為兩個(gè)階段，即印刷術(shù)和印刷術(shù)。
②印刷術(shù)的發(fā)明過程：初年，發(fā)明了雕版印刷書；、時(shí)期雕版印刷術(shù)更加成熟，逐漸取代手工抄寫，成為古代復(fù)制和傳播圖書的主要形式；中期，平民發(fā)明了活字印刷術(shù)。
③活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
④現(xiàn)存有確切日期的早期雕版印刷品是刻印于868年的《》卷。
⑤元代的不僅創(chuàng)造了木活字印刷，還發(fā)明了轉(zhuǎn)輪活字盤。
在學(xué)生閱讀完了找出答案后，讓他們分小組對(duì)答案，然后教師再作講解。在講解過程中要結(jié)合課文有關(guān)印刷術(shù)的圖片，講解印刷術(shù)發(fā)明的兩大過程。雕版印刷術(shù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞刻印于868年的《金剛經(jīng)》卷和印刷于明代天啟年間的《蘿軒變古箋譜》（多媒體展示）?；钭钟∷⑿g(shù)要指導(dǎo)學(xué)生觀看“畢昇像”（多媒體展示），提問學(xué)生：畢昇手里拿著什么，神情如何以及活字印刷的有關(guān)情況。同時(shí)教師要講明白兩點(diǎn)：（1）活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇是位出身平民的發(fā)明家，他的這一重要發(fā)明，體現(xiàn)了人民群眾杰出的智慧。（2）近代盛行的鉛合金活字是德國(guó)人谷登堡發(fā)明的，較北宋畢昇的發(fā)明晚了４００年，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。另外教師可以指導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥制作活字，一方面讓學(xué)生進(jìn)一步明確“活字”是怎么制作出來的，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2、指南針
教師首先要解釋指南針是利用磁體在地球磁場(chǎng)中的南北指級(jí)性而制成的一種指南儀器。其發(fā)明基于人們對(duì)磁體物理性能的認(rèn)識(shí)。然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本１２８－１２９頁(yè)第二段，了解發(fā)明指南針的大致經(jīng)過及傳播：
①在　時(shí)期，我國(guó)用天然磁石制成世界上最早的指南儀器——。
②　時(shí)期，人們用磁針制成多種形式的指南針，并且應(yīng)用于航海?！?br> ③約１２世紀(jì)指南針經(jīng)人傳到歐洲。
在學(xué)生閱讀完課本，解決了上邊的習(xí)題后，教師再結(jié)合“漢司南”圖、“縷懸法指南針”圖、“水浮法指南針”圖和明代“旱羅盤”圖（這個(gè)可以用多媒體一一展示），對(duì)照說明，仔細(xì)講解，讓學(xué)生明白指南針的使用原理，并教會(huì)學(xué)生如何制造指南針。教師要講明白，用磁鐵磨制指南針，在磨的時(shí)候要分南極和北極。
1、火藥
教師讓學(xué)生帶著下列問題閱讀課本１２９頁(yè)最后兩段——１３１頁(yè)，了解火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播。
①火藥是我國(guó)古代家在煉制丹藥的過程中發(fā)明的。
②末年，火藥開始應(yīng)用于軍事，最早的火藥武器主要是燃燒型的　、　等。時(shí)期，火藥已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍事。
③１３世紀(jì)，火藥傳到　地區(qū)，１４世紀(jì)，火藥傳到　。
對(duì)于課本插圖，教師要結(jié)合課本小字部分，認(rèn)真領(lǐng)著學(xué)生觀看、欣賞，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)可以讓學(xué)生們分組討論一下，火藥除了應(yīng)用于軍事外，還可以用來干什么。
最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)印刷術(shù)、指南針和火藥對(duì)世界文明所作的貢獻(xiàn)。這可以結(jié)合課本“閱讀與思考”中培根的一段話和引入馬克思的一段話來進(jìn)行。馬克思曾經(jīng)高度評(píng)價(jià)中國(guó)三大發(fā)明的世界意義，他指出：“火藥、羅盤、印刷術(shù)——這是預(yù)兆資
產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，羅盤打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)卻變成了新教的工具，并且一般的說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)造精神發(fā)展必要前提的最強(qiáng)大的動(dòng)力?！蓖ㄟ^認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大作用，形成“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們從小就要熱愛科學(xué)、熱愛發(fā)明，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、敢于動(dòng)手的良好習(xí)慣。
［作業(yè)設(shè)計(jì)］
１、列表整理四大發(fā)明的發(fā)明經(jīng)過、傳播及作用。
２、課后動(dòng)手用橡皮泥做五個(gè)活字，并會(huì)制作指南針。

［板書設(shè)計(jì)］
第２１課科學(xué)技術(shù)（上）
四大發(fā)明發(fā)明經(jīng)過及傳播作用
造紙術(shù)
印刷術(shù)
指南針
火藥
JaB88.cOM

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第21課　科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）

做好教案課件是老師上好課的前提，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“第21課　科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

○教學(xué)目標(biāo)

↘知識(shí)與技能

①使學(xué)生了解新式學(xué)堂的出現(xiàn)，京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，新式教育體制的擬定及科舉制度廢除等史實(shí)；了解民國(guó)時(shí)期著名文學(xué)藝術(shù)家魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。

②指導(dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力；引導(dǎo)學(xué)生分析民國(guó)時(shí)期時(shí)代特征，提高分析問題的能力。

↘過程與方法

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，編演短劇，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生歸納民國(guó)時(shí)期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)條理清晰，以便從宏觀上把握知識(shí)。

↘情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平，教育必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要并服務(wù)于社會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物史觀教育。通過對(duì)民國(guó)時(shí)期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

○教學(xué)思路

↘重點(diǎn)及處理

①科舉制度廢除。利用已有知識(shí)，創(chuàng)設(shè)短劇《蔡元培訪談》，突出重點(diǎn)；②近代文藝成就。閱讀歸納，制作表格《民國(guó)時(shí)期文藝成就》。

↘難點(diǎn)及處理

①知識(shí)點(diǎn)雜亂，頭緒多；②郭沫若歷史劇《屈原》的思想性。通過搜索知識(shí)要點(diǎn)，編寫提綱突破難點(diǎn)①；通過討論及編演歷史小話劇突破難點(diǎn)②。

↘教學(xué)方法

討論法，活動(dòng)法，多媒體教學(xué)手段。

↘課前導(dǎo)學(xué)

①預(yù)習(xí)搜索本課知識(shí)要點(diǎn)。②學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集有關(guān)民國(guó)時(shí)期文藝作品的資料，加深對(duì)作家、作品的了解。③編排短劇《蔡元培訪談》；歷史小話劇《屈原》（片段）。

↘教學(xué)滲透

①通過上網(wǎng)查詢有關(guān)資料及剪輯影視資料，滲透信息和多媒體技術(shù)。②通過編演短劇滲透相關(guān)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)。③通過歌曲欣賞演唱滲透音樂學(xué)科知識(shí)。

○教學(xué)資源

多媒體教學(xué)設(shè)備及相關(guān)圖片。

○教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)期效果與設(shè)計(jì)理念

導(dǎo)言部分

展示：《考生看榜圖》，設(shè)疑：該圖反映了什么？并對(duì)此做一簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

觀察，思考，回答。

學(xué)生能認(rèn)識(shí)到科舉制度曾對(duì)中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生過一定的積極作用。但明清時(shí)期，已嚴(yán)重阻礙了社會(huì)進(jìn)步。

設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀，溫故知新，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。

導(dǎo)言部分

教師小結(jié)，引出新課：明清時(shí)期的八股取士，反映了當(dāng)時(shí)落后的教育制度，已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要了。設(shè)疑：在這種情況下，應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生回答后，教師指出：晚清政府迫于形勢(shì)，邁出近代教育改革第一步，這是本課的一個(gè)重要內(nèi)容。我們這節(jié)課還有一個(gè)主要內(nèi)容，即民國(guó)時(shí)期文藝成就。板書課題：第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）

學(xué)生討論，探究，回答。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：改革舊的教育體制是當(dāng)務(wù)之急。

設(shè)計(jì)理念：引發(fā)學(xué)生積極探究，創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會(huì)。

講授新課

請(qǐng)同學(xué)們展示本課“知識(shí)結(jié)構(gòu)”，查看學(xué)生課前準(zhǔn)備，并作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

學(xué)生互相交流，完善?？陬^表達(dá)自己搜尋的知識(shí)要點(diǎn)。

學(xué)生能從整體上把握本課主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，高度概括，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)。

幻燈片展示：

《北大教學(xué)樓》《北大校門一角》《北大未名湖》

提出問題：這些圖片反映的是什么地方？它的前身是什么？它的創(chuàng)辦在中國(guó)教育史上什么重要意義？

學(xué)生觀察，閱讀教材，并思

考回答。

使學(xué)生能認(rèn)識(shí)“北大”是近代中國(guó)第一所國(guó)家建立的高等學(xué)府，是戊戌變法留下的重要成果。它的創(chuàng)辦表明近代中國(guó)教育改革邁出了重要一步。

設(shè)計(jì)理念：從現(xiàn)實(shí)入手，搭建歷史與現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)。

學(xué)生回答上述問題后，教師置疑：近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來，中國(guó)有識(shí)之士為什么創(chuàng)辦新式學(xué)堂，啟動(dòng)新式教育？它新在哪里？

學(xué)生表演后，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生短暫交流后，以模擬采訪形式分角色表演短劇《蔡元培訪談》

通過短劇，揭示創(chuàng)辦新式教育的原因、過程及新舊教育的主要區(qū)別，認(rèn)識(shí)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)理念：注重相關(guān)學(xué)科知識(shí)滲透；培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

展示討論題，引導(dǎo)學(xué)生討論探究：

①對(duì)照《奏定學(xué)堂章程》里的中學(xué)里的課程，課時(shí)與今天課程、課時(shí)設(shè)置，看有什么區(qū)別？為什么有這種不同？

②如果你在那個(gè)時(shí)代上中學(xué)，你會(huì)從哪些方面培養(yǎng)自己？說明理由。

教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生分組討論，各組代表闡明本組觀點(diǎn)。

①使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《奏定學(xué)堂章程》仍然帶有濃厚的封建色彩。

②激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生通過分析史料得出結(jié)論的能力，進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。

講授新課

播放視頻《義勇軍進(jìn)行曲》，《黃河大合唱》片段。展示問題：

①說出這兩首歌的曲作者，創(chuàng)作背景。

②這兩首歌曲有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？在當(dāng)時(shí)起什么作用？

學(xué)生欣賞，思考，回答問題。

提高學(xué)生對(duì)歌曲藝術(shù)欣賞水平。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歌曲產(chǎn)生于民族危難的抗戰(zhàn)時(shí)期，極大地鼓舞了中國(guó)人民的抗戰(zhàn)斗志。

設(shè)疑：《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，為什么把它作為今天的國(guó)歌？

學(xué)生欣賞，思考，回答問題。

學(xué)生討論回答。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)歌今天仍然鼓舞著中國(guó)人民為國(guó)家強(qiáng)盛而奮勇拼搏。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)歌今天仍然鼓舞著中國(guó)人民為國(guó)家強(qiáng)盛而奮勇拼搏。

設(shè)計(jì)理念：情境的創(chuàng)設(shè)縮小歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

教師小結(jié)：

民國(guó)時(shí)期，正值國(guó)家多難之秋，許多文學(xué)家，藝術(shù)家用手中的筆作武器，謳歌光明，鞭撻黑暗。那么這一時(shí)期有哪些著名的文學(xué)藝術(shù)家及代表作品呢？指導(dǎo)學(xué)生制作表格。

展示《民國(guó)時(shí)期文藝成就》表格，作為小結(jié)。

學(xué)生以表格形式歸納民國(guó)時(shí)期文藝作品。

使學(xué)生掌握制作表格的方法，提高學(xué)生動(dòng)手制作表格的能力。

設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論：

①民國(guó)時(shí)期時(shí)代有什么特征？這一特征決定了文藝作品怎樣的主旋律？

②通過對(duì)你熟悉的文藝作品的分析，談?wù)勥@些文藝作品怎樣體現(xiàn)時(shí)代特征的？

①學(xué)生分組討論，并作簡(jiǎn)要回答。

②表演歷史小話劇《屈原》片段。

使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到文學(xué)藝術(shù)要站在時(shí)代前沿，為現(xiàn)實(shí)社會(huì)服務(wù)。

設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生從文藝作品中獲取歷史信息的能力，進(jìn)行唯物史觀教育。

課后小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生梳理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。

學(xué)生提煉能反映本課要點(diǎn)的關(guān)鍵詞。

板書設(shè)計(jì)

第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）

一、新式教育開端

1．新式學(xué)堂出現(xiàn)和京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦

2．新式教育評(píng)價(jià)和科舉制度的廢除

二、民國(guó)時(shí)期文學(xué)藝術(shù)

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第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）”僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了解

我國(guó)近代科技、思想文化的特征和主要成就

掌握

京張鐵路、侯氏制堿法、《海國(guó)圖志》、《天演論》中譯本等知識(shí)點(diǎn)

能力訓(xùn)練過程方法

范例教學(xué)

根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)

挖掘教材比較概括

魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識(shí)、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等），但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別（學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)代）

討論探索

聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理

情感態(tài)度價(jià)值觀

愛國(guó)情感

魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報(bào)國(guó)的赤子之心，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)

思想意識(shí)

只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰(shuí)先進(jìn)，就要向誰(shuí)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到潛移默化的良好影響教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：1、第二次工業(yè)革命[19世紀(jì)70年代]以后，中國(guó)人的精神文化生活為什么會(huì)發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報(bào)、電話以及照相、電影等，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)也在中國(guó)出現(xiàn)）2、你能說出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎？（組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”：A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期：《申報(bào)》；B、維新變法時(shí)期：《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》[后改名為《中外紀(jì)聞》]；C、辛亥革命時(shí)期：《民報(bào)》[中國(guó)同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)]、《南風(fēng)報(bào)》（中國(guó)同盟會(huì)廣西支部編輯）；D、新文化運(yùn)動(dòng)期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評(píng)論》；E、五四運(yùn)動(dòng)期間：《京報(bào)》、《晨報(bào)》等）承上啟下，教師講授：這些報(bào)刊都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物，對(duì)近代中國(guó)文化的發(fā)展起過重要作用。其實(shí)，比這些報(bào)刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國(guó)知識(shí)分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷稀⒖萍忌蠈W(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻(xiàn)。（布置學(xué)生閱讀112——116頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課開眼看世界的思想家（由于他們生活的時(shí)代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用，所以調(diào)到前面作為范例進(jìn)行探究）1、怎樣學(xué)習(xí)有關(guān)魏源的歷史知識(shí)？（通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生從生活時(shí)代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進(jìn)行了解：A、生活時(shí)代：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間；B、代表作：《海國(guó)圖志》；C、主要內(nèi)容：“師夷長(zhǎng)技以制夷”；D、成功原因：崇高的愛國(guó)精神[反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠(chéng)信，不負(fù)林則徐重托]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[批判閉關(guān)鎖國(guó)政策，破除輕視科技的愚昧觀點(diǎn)]。）2、有關(guān)嚴(yán)復(fù)的重要內(nèi)容是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：A、生活時(shí)代：戊戌變法時(shí)期；B、代表作：譯著《天演論》；C、主要內(nèi)容：“物進(jìn)天擇，適者生存”，“世道必進(jìn)，后勝于今”；D、成功原因：崇高的愛國(guó)精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，既學(xué)軍事，也廣泛涉獵西方政治學(xué)說]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[為譯著加按語(yǔ)，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。）教師小結(jié)、過渡：向西方學(xué)習(xí)，是中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國(guó)主義則是激勵(lì)人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以這些思想為支撐，科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)人修建的第一條鐵路你知道當(dāng)年建立這項(xiàng)偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：人物姓名：詹天佑；重要貢獻(xiàn)：自行設(shè)計(jì)和建成京張鐵路[干線]；年代：1905——1909年；突出成就：居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道；成功原因：崇高的愛國(guó)精神[學(xué)成本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[設(shè)計(jì)“人”字形路軌]。）揭開制堿奧秘的侯德榜侯德榜的貢獻(xiàn)是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：A、成功時(shí)間：20世紀(jì)20年代B、代表作：《制堿》C、主要成就：比歐洲制堿成本低40%D、成功原因：崇高的愛國(guó)精神[學(xué)成歸來，投身實(shí)踐，報(bào)效祖國(guó)]；良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅(jiān)強(qiáng)]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[挑戰(zhàn)外國(guó)壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。）鞏固小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第115頁(yè)選擇題：應(yīng)選A（《海國(guó)圖志》）。

第21課現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之花

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第21課現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之花》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第21課現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之花

[課標(biāo)內(nèi)容]

（1）講述鄧稼先等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。

（2）知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標(biāo)志性成果，以及“863”計(jì)劃的制定。

（3）以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例，說明信息技術(shù)在促進(jìn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

（1）通過列舉新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得的突出成就，培養(yǎng)學(xué)生歸納史實(shí)的能力。

（2）通過討論袁隆平成功培育雜交水稻的意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

（3）通過制作火箭或人造地球衛(wèi)星模型的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐精神。

二、過程與方法

通過講解或者閱讀有關(guān)文字資料、圖片資料以及觀看影視資料，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和相互探討中，了解新中國(guó)在科技領(lǐng)域所取得的巨大成就，感受科研工作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不畏艱辛的工作精神，認(rèn)識(shí)到科技領(lǐng)域的巨大成就對(duì)提高我國(guó)綜合國(guó)力、改善人民生活有著巨大的促進(jìn)作用。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生還應(yīng)真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱愛科學(xué)的理念。

（2）激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：“兩彈一星”研制成功的重大深遠(yuǎn)意義。

難點(diǎn)：我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的原因。

[課時(shí)]1課時(shí)

[教學(xué)方法]

啟發(fā)式教學(xué)，講解、閱讀、思考、討論相輔相成。

[教學(xué)過程]

課前引導(dǎo)：前幾課我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷程，請(qǐng)簡(jiǎn)單歸納新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得顯著成就的幾個(gè)時(shí)期。學(xué)生歸納后，教師提出：這些時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著很大的發(fā)展，其原因不僅在于黨和政府的方針政策的正確、全國(guó)人民的努力，還包括許多科技工作者所做出的重大貢獻(xiàn)，正如鄧小平同志提出的，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展離不開科技的推動(dòng)。

導(dǎo)入新課

一、“兩彈一星”的成功研制

1、錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家的不懈努力

2、“兩彈一星”的研制成功

二、“秈型雜交水稻”的培育推廣

1、我國(guó)計(jì)算機(jī)研究的起步和發(fā)展

2、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用

四、“863”計(jì)劃的制定

[小結(jié)]

1、以習(xí)題的形式鞏固本課重要的知識(shí)點(diǎn)。

2、拓展：新中國(guó)成立以來有哪些重要的科技成就？

3、分析：我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的原因。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納說明：一是黨和政府對(duì)發(fā)展中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高度重視和正確決策；二是以錢學(xué)森、鄧稼先為代表的中國(guó)優(yōu)秀科學(xué)家、專家，懷著深沉、熾熱的愛國(guó)之情，艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏，為提高我國(guó)的科技水平做出了重大貢獻(xiàn)。

[作業(yè)]

指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。