幼兒園知識教案
發(fā)表時間：2020-11-09《南海上的明珠》相關(guān)知識。
文昌雞
文昌雞號稱海南傳統(tǒng)四大名菜之首。因產(chǎn)于文昌而得名，而且還是馳名中外的一道名菜。據(jù)傳，文昌雞最早出自該市潭牛鎮(zhèn)天賜村，村外多榕樹，樹上古枝參天，濃蔭遮日，樹上綠草如茵，雞雛成群，雞食榕籽、覓昆蟲，追逐嬉戲，繁衍生棲，文昌雞的特點(diǎn)是個體不大，重約1.5千克左右，毛色鮮艷，翅短腳矮，身圓股平，皮薄滑爽，肉質(zhì)肥美。一般現(xiàn)在當(dāng)?shù)厝损B(yǎng)雞方法：將純種雞苗交給農(nóng)戶放牧飼養(yǎng)120天，回收后喂大米、番薯、花生餅、椰蓉等熟飼料，集中育肥50天。
關(guān)于文昌雞的由來還有一個典故。相傳明代有一文昌人在朝為官，回京時帶了幾只文昌雞請皇帝品嘗。皇帝品嘗后稱贊道：雞出文化之鄉(xiāng)，人杰地靈，文化昌盛，雞亦香甜，真乃文昌雞也！文昌雞由此得名，譽(yù)滿天下。因村野之雞受皇上天子賜名，村舍榮光，該村得名天賜村。天賜村中最早養(yǎng)雞人姓蔡，故文昌雞亦稱蔡氏雞。
在海南素有沒有文昌雞不成席之說。海南人吃文昌雞，傳統(tǒng)的吃法是白斬（也叫白切），是中國最佳食用型雞種之一，最能體現(xiàn)文昌雞鮮美嫩滑的原質(zhì)原味。如果你夾一塊金黃色的雞肉放入你的口中，一定會脫口而出的一句話捧！同時配以雞油，雞湯精煮的米飯，俗稱雞飯。吃文昌雞的佐料很講究，蒜泥+醬油+桔子汁，海南人沒有吃醋的習(xí)慣，桔子汁是必不可少的。白斬文昌雞在海南不論筵席、便餐或家庭菜皆派用場。在香港、東南亞一帶出備受推崇，名氣頗盛。
加積鴨
加積鴨盛產(chǎn)于海南瓊海市加積鎮(zhèn)，為海南四大名菜之一。相傳加積鴨是300多年前由華僑從馬來西亞引進(jìn)的良種鴨，故稱番鴨。其長相別于本地的草鴨和北京鴨。它形體扁平，紅冠黃蹶，羽毛黑白相間。由于加積地區(qū)飼養(yǎng)番鴨的方法與其他地方殊異，故其脯大、皮薄、骨軟、肉嫩、脂肪少，食之肥而不膩，營養(yǎng)價值高，故人們把加積飼養(yǎng)的番鴨稱為加積鴨。據(jù)測定，加積鴨肉含蛋白質(zhì)34%，比雞和豬，牛肉含量都高，脂肪則占12%左右，比北京鴨的含量少8%，比鵝和草鴨更少；而胸、腿的肌肉占全部肉量的六成左右，是一種肥美多肉，高蛋白、低脂肪、富含氨基酸和多種維生素的健康美食，可補(bǔ)虛暖胃，強(qiáng)筋壯骨，活血行氣。
民間把加積鴨視為補(bǔ)虛勞之食，取冬蟲草一起燉食，滋補(bǔ)之功更大，如與糯米煮鴨粥食之，有養(yǎng)胃、補(bǔ)血、生津之功效。講到了享受加積鴨，佐料也特別講究：用滾鴨湯沖入蒜茸，姜茸，擠入酸桔汁，加精鹽，白糖，辣椒醬調(diào)成。那么這令人垂涎三尺的加積鴨是如何喂養(yǎng)的呢？這以瓊海市嘉種填肥鴨最為出眾，它的特點(diǎn)在于：從小給小鴨仔喂養(yǎng)淡水小魚蝦或蚯蚓、蟑螂，養(yǎng)到70天左右時開始填肥，也就是填鴨把米飯，米糠，豆餅等揉和成團(tuán)，往其嘴里塞，一天三次。經(jīng)過20多天的填肥，這時鴨的嘴腳變白，脂肪滲入肌肉，肉肥香嫩，以這種方式喂養(yǎng)的加積鴨，稱為正宗加積鴨一般加積鴨有白斬、板鴨、烤鴨三種食法，但以白斬最能體現(xiàn)原汁原味，固而最為出名。
東山羊
東山羊自宋朝以來就已享有盛名，并是貢品，為海南四大名菜之一。
東山羊產(chǎn)于萬寧縣東山嶺，毛色烏黑，肉肥湯濃，膩而不膻。東山羊通體呈黑色，它的性成熟較早，三至六月齡即性成熟，母羊5至8月齡即可配種，公羊十至十一月齡可開始利用。母羊年產(chǎn)1至2胎，產(chǎn)羔率150%-200%。東山羊適應(yīng)性很好,
既可以適應(yīng)放牧,
也可以適應(yīng)舍飼。尤其對溫?zé)釛l件比較適合,
它主要適合在我國的南方,
氣候比較溫暖的地方飼養(yǎng),尤其是在長江以南地區(qū)飼養(yǎng)
東山羊是在海南特殊的自然地理和社會經(jīng)濟(jì)條件下而形成的一個地方優(yōu)良肉用品種.在體型外貌方面,
它在山羊當(dāng)中是屬于體型比較大的一種.
成年體重可達(dá)40到50公斤,
外貌特點(diǎn)是它的公羊母羊都有角都有胡須,
頸部比較細(xì)長,
體質(zhì)比較結(jié)實(shí),毛色短而發(fā)亮。
東山羊的食法多樣，有紅燜、清湯、椰汁、干煸及火鍋涮等多種吃法，配以各種香料、味料，經(jīng)過滾、炸、紋、蒸、扣等多種烹調(diào)。每種吃法都有各自的特色，但總地來說，就是好吃。
我們吃了以后，都張口叫絕，色澤金黃，裝盤整齊，肉質(zhì)酥爛，潤滑適口，氣味芳香，十分鮮美。
和樂蟹
和樂蟹是海南最負(fù)盛名的傳統(tǒng)名菜之一，與文昌雞、加積鴨、東山羊并稱為海南四大名菜。和樂蟹產(chǎn)于海南萬寧縣和樂鎮(zhèn)，以甲殼堅硬，肉肥膏滿著稱。和樂蟹得烹調(diào)方法多種多樣，蒸、煮、炒、烤，均具特色，尤其以清蒸為佳，既保持了其原味之鮮，又兼原色形之美。
清蒸和樂蟹的特點(diǎn)是：突出了和樂蟹的原汁原味，其蟹肉鮮嫩，蟹膏為黃色，似咸蛋黃，配姜醋佐料而食，味極鮮美，極富營養(yǎng)。而且，它還有補(bǔ)骨髓，滋肝陰，充胃液，舒筋活血，治疽愈核的藥用功效。對人體可謂是有百利而無一害。
延伸閱讀
《南海上的明珠》探究感悟
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《南海上的明珠》探究感悟》，歡迎您參考，希望對您有所助益。
探究
1.課文主要介紹了海南島的哪里方面？
課文以優(yōu)美的語言介紹了位于我國南海的海南島的美麗和富饒。課文先敘述海南島的美麗富饒，再具體介紹了海南島土地肥沃，物產(chǎn)豐富，一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。
2.探究理解以下詞語：不計其數(shù)、蘊(yùn)藏、滔滔奔流、氣候宜人、郁郁蔥蔥、天涯海角、眺望、屏障、果實(shí)累累
不計其數(shù)：形容海南島的名貴水產(chǎn)數(shù)目極多，無法計算。
蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
滔滔奔流：形容萬泉河滾滾向前。
氣候宜人：指海南島的氣候適合人的心意。
郁郁蔥蔥：指熱帶林木蒼翠茂盛。
天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。
眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。
屏障：本課指海灘上的椰子林像屏風(fēng)似的遮擋著。
果實(shí)累累：本課指椰子果多，連接成串。
感悟
1.每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。
這里作者通過對自己感受的真實(shí)描寫，進(jìn)一步贊美了海南如詩如畫的風(fēng)光。
《南海上的明珠》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字，能正確書寫、運(yùn)用。
2.有感情地朗讀課文，體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。
3.借助旁批，了解本文的表達(dá)方法。感受海南島的富饒美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，搜集有關(guān)介紹海南島的文字、圖片資料，錄音：歌曲《請到天涯海角來》。
學(xué)生：在中國地圖上找到海南島的位置，有條件的學(xué)生可搜集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。
教材簡析
請到天涯海角來，這里四季春常在這首優(yōu)美的歌曲激起了多少人對海南島的向往。《南海上的明珠》這篇批讀課文，以優(yōu)美的語言介紹了位于我國南海的海南島的美麗和富饒。課文先敘述海南島的美麗富饒，再具體介紹了海南島土地肥沃，物產(chǎn)豐富，一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。在介紹風(fēng)景優(yōu)美時，特別介紹了海南島迷人的椰林風(fēng)光，展示了一幅幅精美的畫面。文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動、準(zhǔn)確、優(yōu)美，極富感染力，易激起學(xué)生對海南島的向往之情。2～4段分別有一個總起句，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句體會文章的主要內(nèi)容。
本文教學(xué)的重難點(diǎn)是：抓住課文的重點(diǎn)句感受海南島的富饒美麗。學(xué)習(xí)作者抓住海南島的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的詞句進(jìn)行描繪的方法。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
建議本課教學(xué)用1～2課時。
教學(xué)設(shè)計參考
一、激趣引入，初步感受
1.欣賞音樂：《請到天涯海角來》。
2.揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要認(rèn)識的地方海南島，想去游一游嗎？讓我們一起到南海上的明珠海南島上去觀光吧！
3.師生相互交流搜集的有關(guān)資料，直觀感受海南島的美麗富饒。
二、通讀課文，了解大意
1.學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，理解詞語。
2.學(xué)生互相交流認(rèn)字情況。
3.學(xué)生分段讀課文，互相評議、正音。
4.通讀全文，了解課文大意和各段的意思。
5.學(xué)生相互質(zhì)疑、答疑、篩選問題。
三、精讀課文，入情入境
1.整體感知：學(xué)習(xí)第1段。
（1）自讀第1段，說說讀懂了什么。
（2）欣賞圖片：感知萬里碧波和富饒美麗。
（3）指導(dǎo)朗讀，體會萬里碧波上的明珠海南島的富饒美麗。
2.圖文賞析：學(xué)習(xí)第2段。
（1）欣賞橡膠園、椰子園和熱帶植物園等圖片，鼓勵學(xué)生自由交流欣賞后的體會。
（2）欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的豐收圖和各種名貴水產(chǎn)圖片。
圖文結(jié)合，讀第2段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會海南島的物產(chǎn)豐富。
（3）再鼓勵學(xué)生選用喜歡的方式朗讀第2段，讀出自己的感受，進(jìn)一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。
3.讀悟結(jié)合：學(xué)習(xí)第3、第4段。
自讀自悟?qū)W習(xí)第3段。
（1）讀讀、勾勾、悟悟：這個段主要寫了哪些景物？作者是怎樣描寫這些景物的？
（2）背一背：找出你最喜歡的句子背一背。
（3）鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)這個段的體會，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受作者用詞的準(zhǔn)確。
（4）誦讀第3段，小結(jié)：這個段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。
自主學(xué)習(xí)第4段。
（1）用學(xué)習(xí)上一段的方法讀讀、勾勾、悟悟、背背，自學(xué)第4段。
（2）分組學(xué)習(xí)，討論交流。
（3）全班討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
對文中重點(diǎn)詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子：你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。
a.出示椰子林的畫面，體會屏障；
b.讓學(xué)生自己說說將椰子林比喻成屏障好在哪里。
c.想象情景，指導(dǎo)朗讀。
（4）找出這個段中你最喜歡的語句背一背。
自主學(xué)習(xí)第5段。
朗讀第5段，領(lǐng)略海南島清晨和傍晚的美景，感受作者對海南風(fēng)光的贊美之情。
四、總結(jié)全文，主動積累
1.用自己喜歡的方式讀本文，贊美海南島的美麗富饒。
2.選擇喜歡的詞、句、段，讀一讀，背一背，并摘錄下來。
五、讀寫結(jié)合，拓展延伸
欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)（先說后寫）。
板書設(shè)計參考：
南海上的明珠 明珠 橡膠園、椰子園、熱帶植物園(多)
海龜、鮑魚等名貴水產(chǎn) (不計其數(shù))
鐵、石油、天然氣 (蘊(yùn)藏量豐富)
五指山挺立
萬泉河奔流
天涯海角 壯觀
亞龍灣海灘迷人
椰林風(fēng)光 惹人喜愛 土地肥沃
物產(chǎn)豐富 氣候宜人
風(fēng)景優(yōu)美 高歌
贊美
總寫 分寫總寫
《南海上的明珠》教材分析
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《南海上的明珠》教材分析》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字，能正確書寫、運(yùn)用。
2.有感情地朗讀課文，體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。
3.借助旁批，了解本文的表達(dá)方法。感受海南島的富饒美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，搜集有關(guān)介紹海南島的文字、圖片資料，錄音：歌曲《請到天涯海角來》。
學(xué)生：在中國地圖上找到海南島的位置，有條件的學(xué)生可搜集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。
教學(xué)建議
請到天涯海角來，這里四季春常在這首優(yōu)美的歌曲激起了多少人對海南島的向往。《南海上的明珠》這篇批讀課文，以優(yōu)美的語言介紹了位于我國南海的海南島的美麗和富饒。課文先敘述海南島的美麗富饒，再具體介紹了海南島土地肥沃，物產(chǎn)豐富，一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。在介紹風(fēng)景優(yōu)美時，特別介紹了海南島迷人的椰林風(fēng)光，展示了一幅幅精美的畫面。文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動、準(zhǔn)確、優(yōu)美，極富感染力，易激起學(xué)生對海南島的向往之情。2～4段分別有一個總起句，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句體會文章的主要內(nèi)容。
本文教學(xué)的重難點(diǎn)是：抓住課文的重點(diǎn)句感受海南島的富饒美麗。學(xué)習(xí)作者抓住海南島的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的詞句進(jìn)行描繪的方法。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
建議本課教學(xué)用1～2課時。
《南海上的明珠》說課材料
全新的教學(xué)理念呼喚著全新的教育教學(xué)模式，雙主教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生帶有主體意識主動地去發(fā)展是雙主教學(xué)的根本，教師要尊重學(xué)生的主動性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲望和熱情，使學(xué)生自覺的接受教育，以教師的主導(dǎo)作用確保學(xué)生的主體地位的實(shí)現(xiàn)。
根據(jù)雙主的教學(xué)模式和新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我是這樣設(shè)計《南海上的明珠》這一課的。
一、說教材
《南海上的明珠》一文是西師版第7冊四單元中的一篇批注文章。作者林惠瓊，這一單元的主題是景物聚焦，《南海上的明珠》這篇課文，讓學(xué)生繼續(xù)陶醉在風(fēng)格各異的景色里，通過對語言文字的感悟，初步懂得景物的寫作方法，感悟美的意境。文章以優(yōu)美的語言介紹了海南島的美麗和富饒。作者從豐富的物產(chǎn)、風(fēng)景優(yōu)美、揶林風(fēng)光、聽浪觀日這4個方面向我們展現(xiàn)了海南島的美麗富饒。表達(dá)出作者對海南島的喜愛和贊美之情。同時要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
二、說學(xué)生
四年級的學(xué)生已經(jīng)能初步感受作品中的生動形象和優(yōu)美的語言，在誦讀中體驗(yàn)情感，在閱讀分析理解文章中歸納主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。領(lǐng)悟感受海南島的美麗和富饒。但對遠(yuǎn)離大海的內(nèi)地孩子許多植物和水產(chǎn)也都沒有見過，還有那迷人的海灘和椰林秀麗的風(fēng)光缺乏感受和體驗(yàn)，學(xué)生在理解上就有困難一些。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材的編排意圖和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會9個生字，能正確書寫、運(yùn)用。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確。積累好詞佳句。背誦自己喜歡的段落。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，借助旁批，了解本文的表達(dá)方式，感受海南島的美麗富饒。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課語言通暢易懂，描寫細(xì)膩貼切，作者以優(yōu)美的語言介紹了海南島的美麗和富饒。抓住課文的重點(diǎn)句，感受海南島的美麗和富饒，
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住海南島的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的詞句進(jìn)行描繪的方法。海南島景色迷人及豐富的物產(chǎn)，對于遠(yuǎn)離海域的大海的孩子來說，都缺乏對海南島的感性認(rèn)識，在教學(xué)時是一個難點(diǎn)
在確定了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)之后，我將此文安排為兩課時。此次，我向大家匯報的是第二課時的教學(xué)。
五、說教法
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生個性化行為。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為進(jìn)一步滲透新課標(biāo)理念，我以學(xué)生為主體，選擇以讀代講的教法，大膽放手，嘗試讓學(xué)生自讀自悟。
在運(yùn)用這種教學(xué)方法的同時還配合演示法、合作探究的方法，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，通過多媒體課件展現(xiàn)美景，喚起學(xué)生對美的向往和求知的渴望，使他們能夠更好地拓展思維，更深層次地體味到美的意境。
六、說學(xué)法
古人云：授之以魚不如授之以漁，重視學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)、提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)生終身受益的需要。為此我讓學(xué)生去感知語言材料，去讀書感悟、合作學(xué)習(xí)，研究語言文字，滲透讀、思、議、悟、勾等學(xué)法，讓學(xué)生通過初步了解、深入體會、評議提高、誦讀升華來感受內(nèi)容、體會情感，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。
七、說教學(xué)流程
（
一）、激趣引入，初步感受
1欣賞音樂：《請到天涯海角來》。課件
2師談話揭題：歌中介紹的天涯海角就在我們今天要了解的地方海南島上。要體驗(yàn)海南島的神奇與美麗，當(dāng)然百聞不如一見。同學(xué)們想身臨其境去領(lǐng)略一下海南島的風(fēng)光嗎？讓我們一起踏上南海上的明珠海南島吧！
（二）、自讀品味，感悟富饒美麗
首先，我以抓住作者形象地將海南島比喻成南海上的一顆明珠一題為主線，讓學(xué)生自由品讀課文第一自然段，勾畫出描寫富饒美麗的總寫的句子。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，根據(jù)語文工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)，教師在引導(dǎo)時，注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生帶著問題去探究課文，這既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
然后，讓學(xué)生仔細(xì)品讀課文，嘗試大膽說出自己的體會和收獲。教師隨機(jī)出示多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句來體會。從不同季節(jié)不計其數(shù)來說明物產(chǎn)、水產(chǎn)、礦產(chǎn)種類多、數(shù)量多，我們從中來體味海南島的物產(chǎn)豐富。這樣，圖文對照，讓學(xué)生形象的看見海南島物產(chǎn)豐富，寓美于課堂教學(xué)，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生的知識，智力，情感得到和諧的發(fā)展。
最后讓學(xué)生采取多種形式來誦讀美文，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，以讀感悟，熟讀精思，讀出情感，達(dá)到增強(qiáng)理解，提高閱讀效果的目的。
（三）、合作學(xué)習(xí)，體會風(fēng)景優(yōu)美、椰林風(fēng)光
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，我將讓學(xué)生分小組按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文第3-4自然段。
讀悟結(jié)合，精讀第3、4段
1自讀自悟?qū)W習(xí)第3段：課件展示理解
(1)
、可用讀讀、勾勾、悟悟的方法學(xué)習(xí)，說說本段主要寫了哪些景物？交流體會課文是怎樣描寫這些景物的.
理解
郁郁蔥蔥、滔滔奔流一望無際水天一色嬉戲追逐
一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮花般的浪花，海潮嘩嘩。，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人
（2）、背一背：找出你最喜歡的句子背一背。
（3）鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)這個段的體會，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受作者用詞的準(zhǔn)確。
（4）誦讀第3段，小結(jié)：這個段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。
2、同樣用讀讀、勾勾、悟悟的方法學(xué)習(xí)第4自然段，想想作者抓住了那些詞句來描寫景物的？交流體會課文是怎樣描寫這些景物的.
感受文中的語言美。然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第4段。
（1）分組學(xué)習(xí)，討論交流
。
（2）全班討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
對文中重點(diǎn)詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子：你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。
課件出示椰子林的畫面，讓學(xué)生在看看議議中體會屏障。
海南島的椰林風(fēng)光最惹人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來。綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。
a、想一想：一片片、一道道、屏障、棵棵、大傘這些詞語用詞作用？
（描繪出海南島椰林的茂密與挺拔）。
勾一勾
椰樹的外形特點(diǎn)
b.
讓學(xué)生自己說說將椰子林比喻成屏障好在哪里。
c.
想象情景，指導(dǎo)朗讀。
（4）找出這個段中你最喜歡的語句背一背。
自主學(xué)習(xí)第5段。
朗讀第5段，領(lǐng)略海南島清晨和傍晚的美景，感受作者對海南風(fēng)光的贊美之情。
分小組選用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以是讀中感悟。教師在巡視中著重指導(dǎo)學(xué)生如何質(zhì)疑，解疑；如何歸納整理，發(fā)表自己的意見。與此同時，還讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己在家鄉(xiāng)。最后，全班交流。
本環(huán)節(jié)的教學(xué)，我讓學(xué)生采取多種形式來誦讀美文，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，以讀感悟，熟讀精思，讀出情感，達(dá)到增強(qiáng)理解，提高閱讀效果的目的。
教學(xué)上，教師沒有按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行逐句的講解，而是本著學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體這一理念，以學(xué)生為主體，以讀代講為主線，讓學(xué)生在寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師相機(jī)出示的重點(diǎn)句子，都非常注重學(xué)生的理解，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，讓不同層次的學(xué)生的個性和能力都得到充分展示，內(nèi)心獲得成功的喜悅，這樣，學(xué)生就越讀越有趣，越讀越愿意讀。
我注意尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想情感，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
（四）、抓住重點(diǎn)，升華情感
課件提示，板書
在學(xué)生感悟了海南物產(chǎn)豐富后，我讓學(xué)生找出課文中最能體現(xiàn)作者以優(yōu)美的語句向我們描述海南島優(yōu)美的風(fēng)景和迷人的椰林風(fēng)光，體會這兩句詩所描繪的情境。然后引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，再次感知，教師總結(jié)：
最后，全班交流。
此環(huán)節(jié)的教學(xué)，我注意尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想情感，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
九、設(shè)計特色
在本課的設(shè)計中，主要體現(xiàn)了以下二個特色：
1、以人為本的理念，教師拋棄傳統(tǒng)講解，讓學(xué)生充分地讀，讀中感知，讀中感悟。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異。以訓(xùn)練為主線，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，多種形式的實(shí)踐活動充分提高了學(xué)生的語文能力，實(shí)現(xiàn)了語文工具性和人文性。
西師版四年級上冊《南海上的明珠》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.
學(xué)會本課生字，能正確書寫、運(yùn)用。
2.
有感情地朗讀課文，體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。
3.
借助旁批，了解本文的表達(dá)方法。感受海南島的富饒美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，搜集有關(guān)介紹海南島的文字、圖片資料，錄音：歌曲《請到天涯海角來》。
學(xué)生：在中國地圖上找到海南島的位置，有條件的學(xué)生可搜集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。
教材簡析
請到天涯海角來，這里四季春常在這首優(yōu)美的歌曲激起了多少人對海南島的向往?！赌虾Ｉ系拿髦椤愤@篇批讀課文，以優(yōu)美的語言介紹了位于我國南海的海南島的美麗和富饒。課文先敘述海南島的美麗富饒，再具體介紹了海南島土地肥沃，物產(chǎn)豐富，一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。在介紹風(fēng)景優(yōu)美時，特別介紹了海南島迷人的椰林風(fēng)光，展示了一幅幅精美的畫面。文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動、準(zhǔn)確、優(yōu)美，極富感染力，易激起學(xué)生對海南島的向往之情。2～4段分別有一個總起句，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句體會文章的主要內(nèi)容。
本文教學(xué)的重難點(diǎn)是：抓住課文的重點(diǎn)句感受海南島的富饒美麗。學(xué)習(xí)作者抓住海南島的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的詞句進(jìn)行描繪的方法。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
建議本課教學(xué)用1～2課時。
教學(xué)設(shè)計參考
一、激趣引入，初步感受
1.
欣賞音樂：《請到天涯海角來》。
2.
揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要認(rèn)識的地方海南島，想去游一游嗎？讓我們一起到南海上的明珠海南島上去觀光吧！
3.
師生相互交流搜集的有關(guān)資料，直觀感受海南島的美麗富饒。
二、通讀課文，了解大意
1.
學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，理解詞語。
2.
學(xué)生互相交流認(rèn)字情況。
3.
學(xué)生分段讀課文，互相評議、正音。
4.
通讀全文，了解課文大意和各段的意思。
5.
學(xué)生相互質(zhì)疑、答疑、篩選問題。
三、精讀課文，入情入境
1.
整體感知：學(xué)習(xí)第1段。
（1）自讀第1段，說說讀懂了什么。
（2）欣賞圖片：感知萬里碧波和富饒美麗。
（3）指導(dǎo)朗讀，體會萬里碧波上的明珠海南島的富饒美麗。
2.
圖文賞析：學(xué)習(xí)第2段。
（1）欣賞橡膠園、椰子園和熱帶植物園等圖片，鼓勵學(xué)生自由交流欣賞后的體會。
（2）欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的豐收圖和各種名貴水產(chǎn)圖片。
圖文結(jié)合，讀第2段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會海南島的物產(chǎn)豐富。
（3）再鼓勵學(xué)生選用喜歡的方式朗讀第2段，讀出自己的感受，進(jìn)一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。
3.
讀悟結(jié)合：學(xué)習(xí)第3、第4段。
自讀自悟?qū)W習(xí)第3段。
（1）讀讀、勾勾、悟悟：這個段主要寫了哪些景物？作者是怎樣描寫這些景物的？
（2）背一背：找出你最喜歡的句子背一背。
（3）鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)這個段的體會，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受作者用詞的準(zhǔn)確。
（4）誦讀第3段，小結(jié)：這個段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。
自主學(xué)習(xí)第4段。
（1）用學(xué)習(xí)上一段的方法讀讀、勾勾、悟悟、背背，自學(xué)第4段。
（2）分組學(xué)習(xí)，討論交流。
（3）全班討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
對文中重點(diǎn)詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子：你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。
a.
出示椰子林的畫面，體會屏障；
b.
讓學(xué)生自己說說將椰子林比喻成屏障好在哪里。
c.
想象情景，指導(dǎo)朗讀。
（4）找出這個段中你最喜歡的語句背一背。
自主學(xué)習(xí)第5段。
朗讀第5段，領(lǐng)略海南島清晨和傍晚的美景，感受作者對海南風(fēng)光的贊美之情。
四、總結(jié)全文，主動積累
1.
用自己喜歡的方式讀本文，贊美海南島的美麗富饒。
2.
選擇喜歡的詞、句、段，讀一讀，背一背，并摘錄下來。
五、讀寫結(jié)合，拓展延伸
欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)（先說后寫）。
板書設(shè)計參考：
南海上的明珠
明珠
橡膠園、椰子園、熱帶植物園
（多）
海龜、鮑魚等名貴水產(chǎn)
（不計其數(shù)）
鐵、石油、天然氣
（蘊(yùn)藏量豐富）
五指山
挺立
萬泉河
奔流
天涯海角
壯觀
亞龍灣海灘
迷人
椰林風(fēng)光
惹人喜愛
土地肥沃
物產(chǎn)豐富
氣候宜人
風(fēng)景優(yōu)美
高歌
贊美
總寫
分寫
總寫
西師版四年級上冊《南海上的明珠》教學(xué)設(shè)計
老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“西師版四年級上冊《南海上的明珠》教學(xué)設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會本課生字，能正確書寫、運(yùn)用。
2在有感情地朗讀中體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣，背誦自己喜歡的段落。
3能讀懂課文主要內(nèi)容，感受海南島的富饒美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
品讀課文，感受海南島的神奇與美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，收集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。
學(xué)生：在中國地圖上找到海南島的位置；收集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。
教學(xué)時間
1~2課時
教學(xué)過程
一、激趣引入，初步感受
1欣賞音樂：《請到天涯海角來》。
2師談話揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要了解的地方海南島上。要體驗(yàn)海南島的神奇與美麗，當(dāng)然百聞不如一見。同學(xué)們想身臨其境去領(lǐng)略一下海南島的風(fēng)光嗎？讓我們一起踏上南海上的明珠海南島。
二、通讀課文，了解大意
1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的符號勾畫出不認(rèn)識的生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，理解詞語。
2學(xué)生互相交流認(rèn)字情況。
3學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評議、正音。
4通讀全文，在了解課文大意和各段意思的基礎(chǔ)上交流看到了哪些景物，你最想說的話是什么。
三、學(xué)習(xí)第一段，整體感知
1自讀第1段，說說第1段主要講的是什么。
2欣賞圖片：感知萬里碧波和富饒美麗。
3指導(dǎo)朗讀，體會萬里碧波上的明珠海南島的富饒美麗。
四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第2段
1（課件顯示）欣賞橡膠園、椰子園和熱帶植物園的圖片，讓學(xué)生交流欣賞后的體會。
2（課件顯示）欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的美景圖和各種名貴水產(chǎn)等圖片。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會海南島的物產(chǎn)豐富。
3再讀第2段，讀出自己的感受，進(jìn)一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。
五、讀悟結(jié)合，精讀第3、4段
1自讀自悟?qū)W習(xí)第3段：
（1）可用讀讀、勾勾、悟悟的方法學(xué)習(xí)，說說本段主要寫了哪些景物，交流體會課文是怎樣描寫這些景物的。
（2）背一背：找出你最喜歡的句子讀一讀、背一背。
（3）鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)本段的收獲和體會。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受作者用詞的準(zhǔn)確。
（4）賞讀全段并小結(jié)：本段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。
2自主學(xué)習(xí)第4段：
（1）可用學(xué)習(xí)上一段的方法讀讀、勾勾、悟悟、背背自學(xué)本段。
（2）討論交流學(xué)習(xí)體會，教師相機(jī)點(diǎn)撥。對文中重點(diǎn)詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會遣詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。
（3）課件出示椰子林的畫面，讓學(xué)生在看看議議中體會屏障。
（4）讓學(xué)生在交流討論中體會課文將椰子林比喻成屏障好在哪里。
（5）想象情景，指導(dǎo)朗讀。
（6）鼓勵學(xué)生找出本段中自己最喜歡的語句背一背。
六、總結(jié)全文，主動積累
1用自己喜歡的方式賞讀本文，贊美海南島的美麗富饒。
2鼓勵學(xué)生選擇喜歡的詞、句、段，或勾畫，或摘錄，或讀，或背。
七、讀寫結(jié)合，拓展延伸
欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)。（先說后寫）
附：板書設(shè)計
四年級語文上冊《南海上的明珠》復(fù)習(xí)資料整理
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“四年級語文上冊《南海上的明珠》復(fù)習(xí)資料整理”，歡迎您參考，希望對您有所助益。
四年級語文上冊《南海上的明珠》復(fù)習(xí)資料整理
原文
在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。
海南島是祖國的第二大島，土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季節(jié)里掛滿枝頭;海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴水產(chǎn)品不計其數(shù);鐵、石油和天然氣等蘊(yùn)藏量也非常豐富。
海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光;眺望大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。
海南島的椰林風(fēng)光最惹人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。
每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。
字詞
南海、燦爛、明珠、肥沃、豐富、植物園、氣候宜人、風(fēng)景優(yōu)美、郁郁蔥蔥、四季常青、滔滔奔流、天涯海角、水天一色、嬉戲追逐、紅日東升、高唱一曲
句子
海南島是祖國的第二大島，土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。
海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。
地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光;眺望大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。
海南島的椰林風(fēng)光最惹人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實(shí)累累。
《美麗的小路》相關(guān)知識
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“《美麗的小路》相關(guān)知識”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
5060年代，西方工業(yè)發(fā)達(dá)國家頻繁發(fā)生震驚世界的公害事件，使越來越多的人類感到生活在一個缺乏安全、危機(jī)四伏的環(huán)境中。
為了開展廣泛的環(huán)境保護(hù)宣傳活動，喚起公眾和各級決策者對環(huán)境問題的警覺，呼吁政府采取行動，保護(hù)環(huán)境，美國的一些環(huán)保工作者和社會名流于1970年4月22日在國內(nèi)首次發(fā)起地球日活動。這一天，全美有10000多所中小學(xué)、2000多所大學(xué)和全國各大團(tuán)體約2000萬人參加了活動，人們高舉受污染的地球模型、巨畫和圖表，高呼口號，舉行集會、游行和其他各種形式的宣傳活動，要求政府采取措施保護(hù)環(huán)境。
1970年4月22日的地球日活動，是人類有史以來第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)?；顒?，有力地推動了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。在美國國內(nèi)，潔凈空氣法、潔凈水法的通過，美國國家環(huán)保局的建立；在國際上，1972年聯(lián)合國人類與環(huán)境會議的召開，1973年聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的成立，國際性環(huán)境組織綠色和平組織的創(chuàng)辦，等等，地球日活動都起了極其重要的促進(jìn)作用。
地球日的影響日益擴(kuò)大，在全世界建立了廣泛的聯(lián)系網(wǎng)和群眾基礎(chǔ)。1990年的4月22日，成為第一個國際性的地球日。
《巨人的花園》相關(guān)知識
王爾德（奧斯卡王爾德），是英國著名的劇作家、散文家和詩人。
王爾德畢業(yè)于牛津大學(xué)。他從小就受到濃郁的文學(xué)熏陶。在都柏林圣三一學(xué)院讀書期間，他閱讀了大量的古典文學(xué)作品，再加上本身才華出眾，很快就在文學(xué)上獲得了巨大成功。
王爾德富有一種詩人氣質(zhì)，大學(xué)時曾得到圣三一詩歌大獎，但后來他并沒有走上寫詩的道路，而是選擇了寫小說評論和劇本。雖然他主要以成人作家而著稱，但他的早期作品中有兩本童話集：《快樂王子故事集》和《石榴之家》已載入英國兒童文學(xué)史冊。
王爾德在巴黎與倫敦遇到一些當(dāng)時的印象主義畫家、作家、評論家，他從各種觀點(diǎn)中汲取養(yǎng)料。他從一個傳統(tǒng)美學(xué)的擁護(hù)者轉(zhuǎn)化為唯美主義的創(chuàng)導(dǎo)者。他唯美的演講，在美國受到熱情洋溢的歡迎，倫敦挑剔的公眾也對他敞開雙臂，三十還不到，已極負(fù)盛名，成為唯美主義的先驅(qū)。
1884年，王爾德結(jié)了婚，生活富裕，心寬體胖。1885～1886年，王爾德的兩個兒子先后出生，當(dāng)了父親的王爾德在和兒子們耳鬢廝磨之中獲得許多靈感。他與兒子們在鄉(xiāng)間度過的這段時間是他創(chuàng)作的黃金時代。在這期間，他為孩子們寫下了優(yōu)美動人的童話。他的兒子后來回憶說：(父親)有時會趴在育嬰室的地上，輪番裝成獅子、狼、馬，平時的斯文形象一掃而空玩累了時，他會讓我們靜靜聽他講童話故事，講冒險傳說，他肚子里有講不完的故事王爾德的這種童心正是他童話的源泉。
王爾德追求語言的表達(dá)效果。他的童話，講述性的特點(diǎn)很強(qiáng)?？此耐挘q如聽著朗朗上口的敘述，韻律無窮。幾乎所有和王爾德熟識的人在回憶他時，都會提到王爾德無與倫比的口才?？此耐?，每每讓人覺得，這位生活在19世紀(jì)維多利亞時代的偉大作家，依然在和我們娓娓交談，而我們被他的談吐折服了、迷惑了，像所有聽過他講話的人一樣。
1888年5月，他的第一部童話集《快樂王子及其他》(包括《快樂王子》《夜鶯和玫瑰》《自私的巨人》《忠誠的朋友》和《神奇的火箭》)出版了。這本書立刻轟動一時，書的作者也成了人們注目的中心。
1891年12月，他的另一部童話集問世《石榴之屋》，收有四部童話：《少年國王》《小公主的生日》《漁夫和他的靈魂》和《星孩》。這部書并未像王爾德的第一本童話那樣立即受到歡迎，而是漸漸地，特別是在王爾德死后，才成為家喻戶曉的故事集。
這兩部作品帶有明顯的安徒生作品的痕跡。作品流露出消極、悲觀的思想。不過，它們所表現(xiàn)的快樂的幽默感和結(jié)構(gòu)美使它們載入了英國兒童文學(xué)的史冊。
王爾德最著名的童話故事是《快樂王子》和《自私的巨人》?？鞓吠踝拥牡裣衤柫⒃诔鞘猩峡眨吹匠鞘械某髳汉透F苦，他的心雖然是鉛的，也忍不住哭了。在小燕子的幫助下，王子把身上所有的寶石施舍給窮苦的人們，然而，他和小燕子卻落得個拋尸垃圾堆的悲慘命運(yùn)。《快樂王子故事集》至今依然是英國最著名的童話作品之一，多次再版?！蹲运降木奕恕吩谕鯛柕峦捴?，是篇幅最短的一篇，也是最優(yōu)美、最富詩意的一篇。
機(jī)智、風(fēng)趣和戲劇性，孿生般貫穿于他所有的童話中，也是他的童話最吸引人的地方。王爾德善于用華麗的筆法和生動的比喻造成機(jī)智風(fēng)趣的描寫風(fēng)格，而他每一篇童話所貫穿的善良與美麗形象所經(jīng)歷的變遷心的破裂與死亡，以及其中的對抗和沖突所產(chǎn)生的戲劇性的效果緊緊扣住讀者的心弦。王爾德將人性的至美歸于至愛，像《快樂王子》中的王子和燕子，《夜鶯與玫瑰》中的夜鶯。幾乎每一個童話都有一個因?yàn)橹翋鄱兊弥撩赖男蜗螅w現(xiàn)了王爾德追求理想藝術(shù)的初衷，無愧為這位為藝術(shù)而藝術(shù)之始祖的佳作。一次，王爾德給兒子講《自私的巨人》，竟然情不自禁哭了起來。兒子問他為什么哭了，王爾德說，真正美麗的事物總會使他流下眼淚。
英國鑄造了一尊王爾德的頭像，人們永遠(yuǎn)不會忘記這位才華橫溢又個性不羈的大文豪。
《天鵝的故事》相關(guān)知識
位于俄羅斯東西伯利亞南部，中國古稱北海，曾是我國古代北方民族主要活動地區(qū)，漢代的蘇武牧羊即在此地。
貝加爾湖狹長彎曲，長636千米，平均寬48千米，最寬處79.4千米，好似彎彎的月亮鑲嵌在東西伯利亞翠綠的崇山峻嶺之中。貝加爾湖面積約31500平方公里，居世界第8位。它是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖?？茖W(xué)家們曾作過假設(shè)：若無其他河流注人貝加爾湖，而以安加拉河目前的年平均流量流出，需4O年才能把貝加爾湖水流干；若全世界的主要河流均向貝加爾湖注入，則約需1年時間才能灌滿，該湖的水可供50億人飲用半個世紀(jì)。河口中間聳立著一塊巨大的圓石，在滾滾洪流中，巨石似翻滾游動，氣勢宏偉，是湖區(qū)的一個奇特景觀。
貝加爾湖動植物品種和數(shù)量很多，在不同深度共有1200多種動物，在水面或接近水面有約600種植物，其中四分之三是貝加爾湖特有的品種，是世界其他湖泊無法比擬的。尤其使科學(xué)家們感興趣的是生物的古老性。約有50種魚，分屬7科，最多的是杜父魚科的25種杜父魚。大麻哈魚捕獲量很大。唯一的哺乳動物是貝加爾海豹。有一種貝加爾特產(chǎn)湖魚，名叫胎生貝湖魚，屬胎生貝湖魚科，由母魚直接產(chǎn)下仔魚。貝加爾湖有320多種鳥。許多淡水生物在西伯利亞其他江河湖泊找不到蹤跡。貝加爾湖是淡水湖，但湖里卻生活著許許多多地道的海洋生物。如海豹、海螺、海錦、龍蝦等。貝加爾湖底還有l(wèi)～15米高像叢林似的海錦，這在其他湖泊里是找不到的，奇形怪狀的龍蝦就藏在這個叢林里。而一般鱘魚都生活在沿海，貝加爾湖的鱘魚卻已經(jīng)完全變成淡水魚了。在歐洲的典型湖泊中，通常只有幾種端足類動物（蝦狀甲殼動物）和扁蟲，而貝加爾湖卻有200多種端足動物和80多種扁蟲。不僅數(shù)量多，有些種類還十分奇特引人。如最近發(fā)現(xiàn)的一些端足類動物呈雜色斑駁，與環(huán)境色彩混為一體；同時，還有人在湖中捕到體長達(dá)38厘米的巨扁蟲。
貝加爾湖的野生動物，最為引人注目的當(dāng)數(shù)淡水海豹了。它數(shù)量特別多，喜歡成群結(jié)隊活動。如今，每年仍可捕獲近5000頭。但是，貝加爾湖海豹是怎樣來到這個湖中定居的，眾說紛紜，至今還是個謎。一年中，貝加爾湖面盡管有5個月封凍約90厘米厚，冬季氣溫平均零下38攝氏度。但陽光卻能透過冰層將熱能輸入湖水，形成溫室效應(yīng)，使冬季湖水接近夏天水溫，有利于浮游生物繁殖，從而直接或間接地為其他各類水生物提供了食物，促進(jìn)水生物發(fā)育成長。
貝加爾湖中的海豹數(shù)量已經(jīng)從1994年的10.4萬頭銳減到目前的6.7萬頭。如不采取切實(shí)的保護(hù)性措施，5～7年后貝加爾湖海豹家族中的環(huán)斑海豹將瀕臨滅絕。海豹數(shù)量銳減主要有兩個原因：一是工業(yè)污染，特別是貝加爾紙漿造紙聯(lián)合企業(yè)對湖水的污染，致使動物中毒、免疫力下降；二是偷獵行為，獵殺一頭海豹平均傷及三頭，受傷的海豹大多活不了多久就會死亡。此外，獵殺者往往不擇手段地獵殺幼小海豹，致使海豹群體的構(gòu)成老化。
貝加爾湖蘊(yùn)藏著豐富的生物資源，是俄羅斯的主要漁場之一。湖區(qū)附近還有采礦、纖維加工、造紙、造船、捕魚和木材等工業(yè)。由于工業(yè)的發(fā)展，貝加爾湖一度受到污染，現(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識到這種活動的害處，并著手糾正。該湖已被列入世界人類文化和自然保護(hù)名錄。美麗富饒的貝加爾湖，在世人心中，一直藏著神奇色彩！
《可愛的中國》相關(guān)知識
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“《可愛的中國》相關(guān)知識”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
從身陷囹圄到慷慨就義，方志敏度過了6個多月的鐵窗生涯。在獄中，敵人采取各種威逼利誘的卑劣手段，多次對他進(jìn)行勸降。方志敏回答的卻是：吃人的國民黨，你想我投降？呸，你是什么東西，一伙強(qiáng)盜！一伙賣國賊！一伙屠殺工農(nóng)的劊子手！我是共產(chǎn)黨員，我與你勢不兩立，我要消滅你，豈能投降你？這時繆敏亦被捕關(guān)押在南昌女子監(jiān)獄。敵人又企圖用親情關(guān)系來誘降。父親說：我與我妻的愛情不壞，因?yàn)椋覀兪情L期同患難的人為了擊破敵人的勸降陰謀，他倆始終未見面。兩個月后，敵人將方志敏從污穢不堪的三等號移至獄中優(yōu)待號。在優(yōu)待號里，他以堅定的信仰和過人的膽略，爭取了優(yōu)待號中的胡逸民、代理看守所長凌風(fēng)梧、看守所文書上士高家駿、看守班長及許多看守兵和衛(wèi)兵。還有原國民黨軍第二十一師師長、因率部投奔方志敏未成而被囚禁優(yōu)待號的同學(xué)等，他們都敬仰方志敏，為他個人越獄提供了條件。但方志敏卻希望與劉疇西、王如癡、曹仰山或更多的同志一起越獄。于是，他又一次失去了生的機(jī)會。
為了同敵人爭奪時間，方志敏巧妙地避開敵人的耳目，利用敵人提供勸降用的紙筆，以鋼鐵般的意志，寫下了《可愛的中國》、《我從事革命斗爭的略述》、《贛東北蘇維埃創(chuàng)立的歷史》、《清貧》等十多篇共13余萬字手稿，為黨留下了一份極其珍貴的革命遺產(chǎn)。
蔣介石見誘降方志敏的陰謀失敗，加之蘇聯(lián)共產(chǎn)黨打電報給他要求釋放方志敏，于是當(dāng)即復(fù)電，說方志敏已經(jīng)被殺。然后又當(dāng)即下達(dá)了秘密處死方志敏的命令。
1935年8月6日凌晨，沉悶的空氣令人窒息。一群全副武裝的匪兵將方志敏反銬雙手，押出獄中。方志敏意識到最后的時刻到了。他神色泰然，從容地向外走去。刑場就是贛江邊的下沙窩。方志敏那魁梧的身軀，猶如挺拔的青松，高高地屹立在贛水之濱。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，江西人民的好兒子，終于為可愛的中國流盡了最后一滴血，時年36歲。
《快樂的節(jié)日》相關(guān)知識
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“《快樂的節(jié)日》相關(guān)知識”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作者管樺：
管樺：（19222002）原名鮑化普。河北豐潤人。著名作家，1940年參加革命工作。1942年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系。是全國第五、六、七、八屆政協(xié)委員，曾任北京市文聯(lián)副主席、主席，北京老舍文藝基金會會長，北京老舍研究會會長，一級作家。
1942年開始發(fā)表作品，有長篇小說《將軍河》、《深淵》，中篇小說《辛俊地》，作品集《管樺中短篇小說集》、《管樺文集》等。他創(chuàng)作的中篇小說《小英雄雨來》及同作曲家合作的歌曲《快樂的節(jié)日》、《我們的田野》、《聽媽媽講那過去的事情》等有廣泛的影響。
兒童節(jié)的來歷
六一兒童節(jié)，全稱叫六一國際兒童節(jié)，簡稱兒童節(jié)。早在1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在前蘇聯(lián)莫斯科召開會議，參加會議的代表為了保證全世界兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子毒害、虐待兒童，提出了每年的6月1日為國際兒童節(jié)的建議。從此以后，每年的6月1日，各國兒童舉行集會，慶祝自己的節(jié)日。
我國是在1949年12月23日做出決定，規(guī)定每年6月1日為兒童節(jié)的。1950年的6月1日，毛澤東主席還親筆為兒童節(jié)題寫慶祝兒童節(jié)。
《火車的故事》相關(guān)知識
當(dāng)今世界的快節(jié)奏運(yùn)作，要求速度更快的運(yùn)輸工具。為此,許多國家試圖擺脫傳統(tǒng)火車運(yùn)行的模式，以新材料、新技術(shù)為基礎(chǔ)開發(fā)新型的高速火車。磁懸浮列車是一種符合現(xiàn)代這種快節(jié)奏生活的新型的交通工具，那么你對它了解多少呢？
磁懸浮列車是世界各國研制最早的新型列車之一，它借助于磁力來懸浮、導(dǎo)引與驅(qū)動車輛。磁懸浮列車不同于普通鐵路列車的主要特征是它不使用車輪，而依靠電磁作用力把車輛懸浮在軌道上方，除了空氣摩擦之外，沒有輪軌接觸所帶來的阻力；其次，磁懸浮列車的推動力來自于直線電機(jī)，它的動力直接產(chǎn)生于列車和軌道之間，在高速行駛時就像一架超低空飛行的飛機(jī)，時速可達(dá)到500~1000千米。
磁懸浮列車有兩種類型：一種是日本采用的排斥式電動系統(tǒng)，另一種是德國開發(fā)的吸引式電磁系統(tǒng)。目前，日本、德國、法國、韓國、俄羅斯和中國等都已研制成功磁懸浮列車。
1962年起，日本開始設(shè)計磁懸浮列車，它主要是利用磁極之間的吸引或排斥力，將列車懸于軌道上方并產(chǎn)生動力，驅(qū)使列車前進(jìn)。1978年，利用常導(dǎo)磁體，日本生產(chǎn)出時速307.8千米的第一輛磁懸浮列車。1997年12月，日本試制的MLX-01超導(dǎo)磁懸浮列車創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄：時速550千米。
德國將在2005年率先建成世界上第一條磁懸浮鐵路。這條正在建設(shè)中的從柏林至漢堡全長為285千米的磁懸浮鐵路，平均時速為250千米，最高時速可達(dá)400千米，人們乘坐磁懸浮列車僅需1小時便可從柏林到達(dá)漢堡，比乘坐目前的高速列車節(jié)約2.5小時。
試想，一個旅行者要出行到1000千米以外的地方，如果坐飛機(jī)，加上到機(jī)場的時間大約五六個小時，而乘坐磁懸浮列車，只要二三個小時，多么快捷!在擁擠的大城市，由于磁懸浮列車是飛在軌道上的，無機(jī)械接觸、噪聲低，而且高速、安全、平穩(wěn)，不污染環(huán)境、節(jié)省能源，所以是一種理想的綠色交通工具。
一種采用150多年前的工藝技術(shù)生產(chǎn)的老式蒸汽機(jī)車仍在首鋼建材化工廠內(nèi)歡快地跑來跑去。記者還了解到，目前這樣的老式蒸汽機(jī)車在北京有4臺。
昨天，記者在現(xiàn)場看到了兩臺正待維修的機(jī)車，車身長十來米，寬不過2米，蒸汽機(jī)車拖掛的斗車則只有1.8米長、1.2米寬，真可謂小巧玲瓏。機(jī)車車身雖呈黑色，銹跡油漬斑駁，但其獨(dú)有的汽笛等卻帶有古典蒸汽機(jī)車的韻味。
這4臺蒸汽機(jī)車同屬于位于豐臺區(qū)大灰廠的首鋼建材化工廠，專職拉送原材料。據(jù)正在現(xiàn)場執(zhí)行維修任務(wù)的白德華師傅介紹，這種窄軌蒸汽機(jī)車是清代末期的工藝設(shè)計并由德國技術(shù)制造的。據(jù)了解，這種機(jī)車在世界上已十分罕見，大部分都用于生態(tài)旅游，用于生產(chǎn)的少之又少。目前，還沒有人能說清楚。
有趣的是，這幾臺老式蒸汽小火車雖不為北京市民所知，但在國際車迷中卻有很高的知名度。目前，已有500多名北美、歐洲、日本的蒸汽機(jī)車愛好者慕名來參觀。
