第八次教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《抗美援朝》教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《抗美援朝》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)的正義性。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解中國(guó)政府派志愿軍出兵朝鮮的原因。掌握抗美援朝的背景、過(guò)程、結(jié)果、勝利的原因和意義；掌握黃繼光、邱少云的英雄事跡。

三、教材分析

《抗美援朝》是《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固的第2課，承接上一課《中華人民共和國(guó)成立》史實(shí)，主要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民志愿軍的英雄事跡。

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是新中國(guó)成立后的第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是新中國(guó)成立后鞏固政權(quán)的重要舉措之一。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，剛剛解放、百?gòu)U待興，卻面臨著擁有原子彈、經(jīng)濟(jì)上和軍事上號(hào)稱世界第一的美國(guó)的威脅和侵略。在中朝人民的共同努力下，最終取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這場(chǎng)勝利提高了我國(guó)的國(guó)際威望，贏得了和平建設(shè)的環(huán)境。同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出了一系列英雄人物，黃繼光、邱少云是其中杰出的代表，其偉大精神對(duì)當(dāng)今社會(huì)而言都有極重要的教育意義。

四、學(xué)情分析

本課授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生自我意識(shí)迅速增強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲，期待老師和同學(xué)的認(rèn)可。通過(guò)兩年的課程改革學(xué)習(xí)實(shí)踐，他們對(duì)歷史事件、人物的分析理解能力日益增強(qiáng)，但思維角度不夠全面，這就要求老師能指導(dǎo)學(xué)生以多種形式掌握豐富的課程資源，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，多角度引導(dǎo)探究。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程和中國(guó)人民志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”。

難點(diǎn)：中國(guó)政府派志愿軍出兵朝鮮的必要性和歷史意義。

六、教學(xué)資源

資料片《百年中國(guó)──外交方略抗美援朝》

《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《英雄贊歌》、《上甘嶺》

《出兵朝鮮真相》作者：宋國(guó)濤人民日?qǐng)?bào)出版社2015年出版

抗美援朝紀(jì)念館官網(wǎng)

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

播放《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》。六十八年前，中國(guó)人民志愿軍將士在這首軍歌的激勵(lì)下跨過(guò)鴨綠江，義無(wú)反顧地投入到了抗美援朝的戰(zhàn)斗中。

教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，為什么新中國(guó)在建國(guó)伊始就加入到這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)能避免嗎？就讓我們帶著疑問(wèn)去探究新中國(guó)成立后發(fā)生的首次戰(zhàn)爭(zhēng)——抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。（利用音樂創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。）

學(xué)習(xí)新課

決策篇

（一）抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)

1.中國(guó)參戰(zhàn)的原因

1950年6月，距離新中國(guó)成立還不滿一年，全國(guó)人民正在按照黨中央確立的關(guān)于恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的方針部署，正有條不紊地進(jìn)行著國(guó)家建設(shè)。然而，一場(chǎng)發(fā)生在中國(guó)近鄰的戰(zhàn)爭(zhēng)——朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，打斷了新中國(guó)建設(shè)的既定進(jìn)程。

課堂設(shè)計(jì)：

歷史影像廳——播放《百年中國(guó)──外交方略抗美援朝》視頻。

問(wèn)題探究：

（1）“三八線”的劃分給朝鮮帶來(lái)了什么后果？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后“知識(shí)拓展了解“三八線”，大致了解二戰(zhàn)后兩大陣營(yíng)的對(duì)峙情況及新中國(guó)面臨的國(guó)際局勢(shì)，為學(xué)生分析出兵援朝的必要性提供依據(jù)。）

（2）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)有何反應(yīng)？其目的是什么？（通過(guò)分析美國(guó)出兵朝鮮的真實(shí)意圖，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解以后抗美援朝的原因。）

（3）面對(duì)突然襲來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)政府應(yīng)不應(yīng)該派兵入朝援助？

（學(xué)生思考的同時(shí)播放材料）

材料美國(guó)采取的一系列侵略政策直接威脅到新中國(guó)的安全：侵入朝鮮，戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，美國(guó)飛機(jī)在我國(guó)邊境狂轟濫炸；美軍第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽，阻礙我國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成；我國(guó)東北邊境的損失。

學(xué)生通過(guò)材料分析：

（1）侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國(guó)邊境，我們必須奮起維護(hù)自己的安全；

（2）美國(guó)第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣，公然干涉我國(guó)內(nèi)政。

（3）美國(guó)出兵侵略朝鮮，中朝兩國(guó)同屬于社會(huì)主義國(guó)家，唇齒相依，唇亡齒寒，對(duì)此，我們只能堅(jiān)決反抗！

（引導(dǎo)學(xué)生論從史出，引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，說(shuō)出想法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解材料的能力和探究、分析問(wèn)題的能力。）

教師歸納：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。

出征篇

（二）中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)

1950年10月，彭德懷受命指揮中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮前線。

課堂設(shè)計(jì)：

戰(zhàn)地小記者：請(qǐng)你以隨軍記者的身份報(bào)道抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。（強(qiáng)調(diào)上甘嶺戰(zhàn)役之艱難，體會(huì)在當(dāng)時(shí)的情況下取勝之不易。）（學(xué)生嘗試以第一人稱的口吻介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的大致經(jīng)過(guò)。）（通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理，講述有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致經(jīng)過(guò)，增強(qiáng)學(xué)生搜集、篩選、提煉資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）

中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩戰(zhàn)斗，發(fā)揚(yáng)了不怕犧牲，不畏強(qiáng)暴的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，連續(xù)發(fā)動(dòng)了五次大規(guī)模的戰(zhàn)役，把美軍趕回到三八線附近。（指導(dǎo)學(xué)生觀察書上《中國(guó)人民志愿軍第一至第三次戰(zhàn)役示意圖》：要求掌握幾個(gè)主要地點(diǎn)：三八線、上甘嶺、鴨綠江、平壤、漢城。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力。）

英雄篇

（三）戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

抗美援朝期間，戰(zhàn)士們拋頭顱、灑熱血，書寫著一代英雄事跡。

課堂設(shè)計(jì)：

英雄巡講臺(tái)：請(qǐng)同學(xué)以演講的形式說(shuō)一說(shuō)志愿軍的英雄故事：烈火英魂——邱少云，舍身就義——黃繼光。（還可補(bǔ)充介紹毛岸英、羅盛教、王海、楊根思等英雄的事跡。）（學(xué)生自己講故事的形式，培養(yǎng)搜集、提煉資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。用英雄的故事讓學(xué)生切身感知英雄精神之偉大。）

教師設(shè)問(wèn)：是什么精神使他們?cè)敢猥I(xiàn)出年輕寶貴的生命？引導(dǎo)學(xué)生回答：高度的愛國(guó)主義和革命英雄主義精神，無(wú)私的國(guó)際主義精神。

教師進(jìn)一步提升：這些英雄用他們美好的未來(lái)、博大的胸懷、高尚的情操建立了巍峨豐碑，不愧為黨的忠誠(chéng)戰(zhàn)士，不愧為中華民族的英雄兒女，祖國(guó)人民把一個(gè)崇高的稱號(hào)——“最可愛的人”送給了他們。

（在學(xué)生的聽、講、問(wèn)、說(shuō)的過(guò)程中，完成愛國(guó)主義思想教育。理解“最可愛的人”這個(gè)寶貴稱呼的真諦。）

上世紀(jì)50年代“最可愛的人”是中國(guó)人民志愿軍，新時(shí)代賦予這個(gè)稱號(hào)新的內(nèi)涵，在我們身邊的最可愛的人是誰(shuí)呢？——中國(guó)人民解放軍。在祖國(guó)最需要他們的地方，在人民最需要安全感的時(shí)候，總有他們的身影出現(xiàn)：98年洪災(zāi)、08年雪災(zāi)、汶川大地震、泥石流、洪災(zāi)等等，雖然和平時(shí)代沒有炮火硝煙的考驗(yàn)，但他們?nèi)杂米约旱男袆?dòng)踐行著愛國(guó)主義、英雄主義的精神，他們是我們這個(gè)時(shí)代最可愛的人。

在過(guò)去的一年有一則新聞讓我牢記在心：“地震男孩”擔(dān)任黃繼光班班長(zhǎng)。（展示新聞圖片資料，用事實(shí)證明英雄精神代代相傳，永垂不朽，在時(shí)事新聞中進(jìn)行愛國(guó)擁軍教育。）

勝利篇

（四）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

經(jīng)過(guò)三年的浴血奮戰(zhàn)，中朝兩國(guó)人民終于迎來(lái)了勝利。1953年7月，美國(guó)侵略者被迫簽署《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。出示“1953年7月27日，‘聯(lián)合國(guó)軍’總司令克拉克上將在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字”圖片。

六十八年前的中國(guó)，是個(gè)剛剛解放、百?gòu)U待興的國(guó)家，但她卻面臨著擁有原子彈、經(jīng)濟(jì)上和軍事上號(hào)稱世界第一的美國(guó)的侵略。

通過(guò)《中美雙方國(guó)力對(duì)比》對(duì)比，感知?jiǎng)倮膩?lái)之不易，體會(huì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大，珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境。

在中朝人民的共同努力下，最終取得了抗美援朝這場(chǎng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

課堂設(shè)計(jì)：

百家小論壇：是什么原因讓我們戰(zhàn)勝如此強(qiáng)大的對(duì)手？（即抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是什么？）（教師引導(dǎo)從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)人的指揮能力、志愿軍的作戰(zhàn)的勇敢、廣大人民的態(tài)度，中朝軍民的配合等角度分析。培養(yǎng)學(xué)生分析思考問(wèn)題的能力。）

現(xiàn)實(shí)篇

問(wèn)題探究：

彭德懷說(shuō)：“西方侵略者只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了?！苯Y(jié)合你所學(xué)過(guò)的中國(guó)近代史，談?wù)剬?duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)意義？

（結(jié)合課后思考題，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，解決、思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。）

學(xué)生討論回答。中國(guó)人民取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，達(dá)到了“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的目的。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)的立國(guó)之戰(zhàn)，志愿軍將士用鮮血和生命震懾住了侵略者，使得后來(lái)很多有野心的大國(guó)不敢輕易地侵略中國(guó)，為中國(guó)幾十年的和平發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)極大地提高了中華人民共和國(guó)的國(guó)際威望，奠定了新中國(guó)在亞洲和國(guó)際事務(wù)中的重要地位，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

犯我中華者雖遠(yuǎn)必誅，保家衛(wèi)國(guó)，我們絕不含糊，屬于我們的領(lǐng)土，一寸都不能少！界線即是底線！

作為新時(shí)期的青年人，抗美援朝精神是代代相傳的優(yōu)秀精神財(cái)富，必由我們發(fā)揚(yáng)光大，堅(jiān)持到底！

八、板書設(shè)計(jì)

擴(kuò)展閱讀

抗美援朝學(xué)案（新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)）

八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課抗美援朝教案（新課標(biāo)人教版）

八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課抗美援朝教案（新課標(biāo)人教版）
第2課　抗美援朝
1　教學(xué)分析

知識(shí)與能力了解中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的原因，知道黃繼光、邱少云的英雄事跡，掌握中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。通過(guò)閱讀課本第10頁(yè)《中國(guó)人民志愿軍第1－3次戰(zhàn)役示意圖》，知道志愿軍入朝路線、三次戰(zhàn)役的推進(jìn)情況及“三八線”的位置，培養(yǎng)讀圖、識(shí)圖能力
過(guò)程與方法通過(guò)閱讀課本、地圖及網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)思考?xì)v史問(wèn)題的方法；通過(guò)原始資料再現(xiàn)、了解史實(shí)的真實(shí)性與可靠性，掌握獲取歷史信息的有效方法
情感態(tài)度
與價(jià)值觀通過(guò)分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)、敢于挺身與侵略者斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。講述黃繼光、邱少云的英雄事跡，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義和革命英雄主義精神

教學(xué)重點(diǎn)：抗美援朝的基本信息；黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國(guó)為什么要出兵。
2　教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1950年10月，中國(guó)人民志愿軍高唱戰(zhàn)歌，在彭德懷司令員的指揮下，雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，奔赴朝鮮前線。今天，讓我們一起翻開歷史，去重溫當(dāng)時(shí)志愿軍戰(zhàn)士的英勇、豪邁，能打仗、打勝仗的鋼鐵意志和堅(jiān)強(qiáng)信念。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第2課《抗美援朝》的內(nèi)容。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：抗美援朝　保家衛(wèi)國(guó)
(一)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景
1．史料解讀：
材料：1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)立即操縱聯(lián)合國(guó)安理會(huì)召開緊急會(huì)議，在中國(guó)和蘇聯(lián)沒有代表出席的情況下，通過(guò)了“譴責(zé)北朝鮮侵略”和“緊急制裁”兩個(gè)決議。7月7日，美國(guó)又操縱聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)其組成所謂“聯(lián)合國(guó)軍”，對(duì)朝鮮進(jìn)行大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
2．教師提問(wèn)：根據(jù)課本，結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)中國(guó)抗美援朝的歷史背景。
提示：朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，美國(guó)悍然派兵侵略朝鮮，一直打到中國(guó)邊境鴨綠江邊；轟炸掃射中國(guó)東北邊境城市；美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣。
3．教師提問(wèn)：在美軍介入朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)后，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，中國(guó)政府作出了怎樣的決定？
提示：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。
(二)中國(guó)出兵朝鮮
1．史料解讀：
材料：毛主席說(shuō)：“我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊，國(guó)內(nèi)國(guó)際反動(dòng)氣焰增高，則對(duì)各方都不利，首先是對(duì)東北更不利，整個(gè)東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制……總之，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)。參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大?！?br> 2．請(qǐng)學(xué)生回答：由材料中毛主席的這幾句話，結(jié)合所學(xué)，可以得出怎樣的結(jié)論？
提示：中朝世代友好、唇齒相依；美國(guó)的侵略嚴(yán)重威脅了新中國(guó)的安全；為了獲得一個(gè)比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的周邊環(huán)境。
3．教師提問(wèn)：閱讀教材第9頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合第10頁(yè)地圖，說(shuō)說(shuō)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況，其結(jié)果如何。
提示：(1)1950年，以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮前線。
(2)中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，把美國(guó)侵略軍趕回到“三八線”附近。
4．教師過(guò)渡：在美帝國(guó)主義的囂張氣焰面前，1950年10月，彭老總受命指揮中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮前線，中朝人民并肩作戰(zhàn)。在整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了許多的戰(zhàn)斗英雄，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)內(nèi)容。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
(一)戰(zhàn)斗英雄
1．圖片展示：
戰(zhàn)斗英雄黃繼光
戰(zhàn)斗英雄邱少云

2．教師讓學(xué)生讀課本第10頁(yè)的內(nèi)容，分別請(qǐng)兩位同學(xué)講述一下黃繼光和邱少云的戰(zhàn)斗事跡。
提示：略。(要求生動(dòng)、情節(jié)感人)
3．教師講述：相信大家都被兩位戰(zhàn)斗英雄的英勇事跡所震撼，著名戰(zhàn)地作家魏巍，1950年冬，隨志愿軍到了朝鮮前線，寫了著名通訊《誰(shuí)是最可愛的人》，文章最后這樣寫道：朋友！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國(guó)，愛我們的領(lǐng)袖，請(qǐng)?jiān)偕钌畹貝畚覀兊膽?zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛的人！
4．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么把志愿軍戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？
提示：因?yàn)橹袊?guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)揚(yáng)高度的愛國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神，因此被譽(yù)為“最可愛的人”。同時(shí)，也為國(guó)家、為民族在國(guó)際上贏得了榮譽(yù)。
(二)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義
1．教師講述：抗美援朝的結(jié)果。
正是由于這些可愛的人——中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩戰(zhàn)斗，終于在1953年7月，美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
2．史料解讀：
材料一：(抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利)它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了……
——彭德懷：《關(guān)于中國(guó)人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》
材料二：我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。
——“聯(lián)合國(guó)軍”總司令、美國(guó)將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》
3．提出問(wèn)題：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是什么？
提示：國(guó)內(nèi)人民的踴躍參軍，國(guó)內(nèi)人民的大力支持，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英勇善戰(zhàn)，黨的英明決策，彭德懷的正確指揮，中朝人民的并肩戰(zhàn)斗，抗美援朝是正義性反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
4．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：勝利的結(jié)局對(duì)新中國(guó)有什么歷史意義？
提示：為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境，大大提高了我國(guó)的國(guó)際地位。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大的歷史活動(dòng)。為了保家衛(wèi)國(guó)，年輕的共和國(guó)以落后的武器、簡(jiǎn)陋的條件與世界一流強(qiáng)國(guó)美國(guó)對(duì)抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)出來(lái)的愛國(guó)主義、革命英雄主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊美！
3　板書設(shè)計(jì)
4　教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，相關(guān)的電影、電視劇、紀(jì)錄片資料豐富，鑒于此，學(xué)生課前可以通過(guò)各種媒體，對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)作一定的了解。同時(shí)，用圖片和資料讓學(xué)生在感知?dú)v史的同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作的方面有所突破，后面的教學(xué)需要繼續(xù)努力，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情和能力激發(fā)出來(lái)。

八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課抗美援朝導(dǎo)學(xué)案（新課標(biāo)人教版）

八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課抗美援朝導(dǎo)學(xué)案（新課標(biāo)人教版）
第2課　抗美援朝（限時(shí)25分鐘）
　找出答案并熟記這些知識(shí)點(diǎn)
?。ㄒ唬┛姑涝”＜倚l(wèi)國(guó)
1、原因：（背景）
美國(guó)方面：
中國(guó)方面：
朝鮮方面：
2、目的：
3、概況：年月，以為司令員的中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮，同軍民并肩作戰(zhàn)，連續(xù)發(fā)動(dòng)了次大規(guī)模的戰(zhàn)役，把美國(guó)侵略軍趕回到“”附近。
（二）戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
：在戰(zhàn)役中，用胸膛堵住敵人的機(jī)槍射口，為戰(zhàn)友開辟了前進(jìn)道路，自己英勇犧牲。
：為了保證戰(zhàn)斗的勝利和潛伏部隊(duì)的安全，嚴(yán)守紀(jì)律，紋絲不動(dòng)，直至被大火吞噬，壯烈犧牲。
“最可愛的人”：指的是，他們的可貴精神是
朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：年月，被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，人民取得反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
抗美援朝歷史意義：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為我國(guó)的贏得一個(gè)環(huán)境，大大提高了我國(guó)的。
獨(dú)立思考后小組討論整理出答案
1、美國(guó)侵略朝鮮時(shí)有沒有侵略中國(guó)，如果有請(qǐng)舉例說(shuō)明？（2分）

2、分析中國(guó)抗美援朝勝利的原因？（3分）

比拼速度更比正確率！
1．唇亡齒寒，中國(guó)人民深知此中的道理，為此中國(guó)人民志愿軍進(jìn)行了一場(chǎng)波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)。它是()A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)C．解放戰(zhàn)爭(zhēng)D．抗美援朝
2．在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他指揮百團(tuán)大戰(zhàn)給日偽軍沉重打擊；在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，他指揮中國(guó)人民志愿軍打敗美帝侵略者。“他”是(）A．李宗仁B．朱德C．彭德懷D．林彪
3．“美麗的半島變成了一片廢墟……戰(zhàn)爭(zhēng)開始于三八線上，三年之后，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束于幾乎同一地點(diǎn)……”該戰(zhàn)爭(zhēng)是()
A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)C．解放戰(zhàn)爭(zhēng)D．朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)
4．歌曲《我的祖國(guó)》中“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……朋友來(lái)了有美酒；若是那豺狼來(lái)了，迎接它的有獵槍?！彪娪啊渡细蕩X》的主題曲創(chuàng)作背景取自()
A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)C．解放戰(zhàn)爭(zhēng)D．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)
5．1952年12月12日美軍發(fā)射偵察燃燒彈落在潛伏點(diǎn)附近草叢，烈火蔓延燒到他的身邊。為了不暴露潛伏部隊(duì)，他雙手插進(jìn)泥土中，強(qiáng)忍劇痛，紋絲未動(dòng)，直至壯烈犧牲！“他”是()
A．黃繼光B．邱少云C．楊根思D．羅盛教
6．在二十世紀(jì)五十年代人們用“最可愛的人”來(lái)贊美抗美援朝中涌現(xiàn)出的英雄人物。被譽(yù)為“最可愛的人”的英雄人物是(C)
①黃繼光?、诙嫒稹、矍裆僭啤、軛罹赣預(yù)．①②B．②③C．①③D．③④
7．“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！”“他們”指的是1950年參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的()
A．工農(nóng)紅軍B．八路軍C．人民解放軍D．中國(guó)人民志愿軍
8．漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的繪畫，帶有鮮明的時(shí)代特征。右側(cè)漫畫中遍體鱗傷的人物所代表的國(guó)家是()
A．法國(guó)B．美國(guó)C．英國(guó)D．意大利
9．美國(guó)一本陸軍官方戰(zhàn)史說(shuō)：“中共一個(gè)引人注目的收獲是，從去年(指1950年)冬天的戰(zhàn)斗勝利中得到的。這些勝利提高了毛澤東政權(quán)的威望，并為之贏得了軍事強(qiáng)國(guó)的地位?！迸c這場(chǎng)戰(zhàn)斗有關(guān)的歷史事件是()
A．三大戰(zhàn)役的勝利結(jié)束B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
C．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)D．萬(wàn)隆會(huì)議外交上的空前成功
10．反映二十世紀(jì)五十年代戰(zhàn)斗片《英雄兒女》的歌詞為：“烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽，側(cè)耳聽。青天響雷敲金鼓，大海揚(yáng)波作和聲，人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹，舍生忘死保和平?！备柙~中對(duì)應(yīng)的“人民戰(zhàn)士”和“虎豹”分別指的是()
A．中國(guó)人民解放軍、國(guó)民黨軍B．中國(guó)八路軍、日本侵略軍
C．中國(guó)工農(nóng)紅軍、“聯(lián)合國(guó)軍”D．中國(guó)人民志愿軍、“聯(lián)合國(guó)軍”
11．(2017桂林)2016年上映的電影《我的戰(zhàn)爭(zhēng)》出場(chǎng)的場(chǎng)景：1950年，一批批志愿軍戰(zhàn)士在祖國(guó)的號(hào)召下，齊集鴨綠江邊，唱著戰(zhàn)歌登上軍列，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)。由此可知，該電影反映的歷史事件是()
A．抗美援朝B．二月抗?fàn)嶤．西藏和平解放D．紅衛(wèi)兵串聯(lián)
12．某校八年級(jí)(1)班的同學(xué)搜集抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，以“緬懷歷史，呼喚和平”為主題，出了一期墻報(bào)。請(qǐng)你幫助他們完成對(duì)下列問(wèn)題的探究。

材料一：半個(gè)多世紀(jì)前，上百萬(wàn)中國(guó)軍人踏上朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，他們之中有些人魂斷異國(guó)埋骨他鄉(xiāng)。
(1)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來(lái)許許多多的英雄模范人物，請(qǐng)你列舉出兩位。

(2)從英雄的故事中你能感受到他們?cè)鯓拥膬?yōu)秀品質(zhì)？

材料二：我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。
——“聯(lián)合國(guó)軍”總司令克拉克的回憶錄《從多瑙河到鴨綠江》
材料三：它(抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng))雄辯地證明：西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了。
——彭德懷
(3)據(jù)材料二回答抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)開始和結(jié)束的時(shí)間是什么？結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勥@次戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大歷史意義是什么。