獨(dú)坐敬亭山教案

小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《獨(dú)坐敬亭山》知識(shí)點(diǎn)匯總。

小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《獨(dú)坐敬亭山》知識(shí)點(diǎn)匯總

原文：

獨(dú)坐敬亭山

唐代：李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。(只有一作：惟/唯)

譯文：

山中群鳥(niǎo)一只只高飛遠(yuǎn)去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。

敬亭山和我對(duì)視著，誰(shuí)都看不夠，看不厭，看來(lái)理解我的只有這敬亭山了。

注釋：

敬亭山：在今安徽宣城市北。

盡：沒(méi)有了。

孤云：陶淵明《詠貧士詩(shī)》中有“孤云獨(dú)無(wú)依”的句子。

獨(dú)去閑：獨(dú)去，獨(dú)自去。閑：形容云彩飄來(lái)飄去，悠閑自在的樣子。孤單的云彩飄來(lái)飄去。

兩不厭：指詩(shī)人和敬亭山而言。

厭：滿足。

創(chuàng)作背景：

詹锳《李白詩(shī)文系年》系此詩(shī)于天寶十二載（公元753年），并認(rèn)為與《登敬亭山南望懷古贈(zèng)竇主簿》為前后之作。也有人提出不同看法，認(rèn)為這首詩(shī)寫于何年，在李白留存的詩(shī)稿中并沒(méi)有注明，而認(rèn)為這首詩(shī)寫于天寶十二載只是后人推測(cè)所得出的結(jié)論。這首詩(shī)作于唐肅宗上元二年（761年）的可能性更大。

作者簡(jiǎn)介：

李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。

練習(xí)題：

1、看拼音寫詞語(yǔ)

jìngtíngshā

（）（）（）

2、“亭”字的讀音是_______，“亭”字的筆畫共____畫，我可以用“亭”字組三個(gè)不同的詞語(yǔ)：____、____、____。

3、我可以給“亭”字加上“____”偏旁，變成“____”字，組詞____。我可以給“亭”字加上“____”偏旁，變成“____”字，組詞____。

4、《獨(dú)坐敬亭山》作者_(dá)___朝詩(shī)人，通過(guò)對(duì)____的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的____的感情?！跋嗫磧刹粎挘挥芯赐ど健边\(yùn)用____的修辭方法。其中“厭”字解釋為_(kāi)_____________，“閑”字解釋為_(kāi)_____________;“盡”字解釋為_(kāi)_____________。

5、根據(jù)意思寫詩(shī)句。

天上的鳥(niǎo)兒都向著高空飛走了，孤獨(dú)的一朵云也不愿意留下，悠閑地向遠(yuǎn)處飄去。____________。和我互相對(duì)視而不會(huì)覺(jué)得厭煩的，只有敬亭山了。____________。

6、《獨(dú)從敬亭山》這首詩(shī)里，只有()和詩(shī)人相伴相依。

7、《獨(dú)坐敬亭山》這首詩(shī)中，“兩”指的是______和_______。詩(shī)句中，能表現(xiàn)出“孤獨(dú)”的詞有____________________________。

8、辨字組詞

孤()狐()亭()享()

9、從《獨(dú)坐敬亭山》中“__________________，____________________”一句我能體會(huì)到詩(shī)人孤獨(dú)的心情。詩(shī)中用______的寫作手法把_____比作自己的知己。

10、修辭方法我知道

相看兩不厭，只有敬亭山。()

11、用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

小編推薦

獨(dú)坐敬亭山

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：理解詩(shī)中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀并背誦古詩(shī)。

2、過(guò)程與方法：在理解感悟詩(shī)的過(guò)程中，能通過(guò)想象和朗讀了解詩(shī)意。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能感悟古詩(shī)內(nèi)容，意境，體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寥的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟詩(shī)意，感悟詩(shī)情（難點(diǎn)）。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受李白

同學(xué)們知道李白吧？李白的詩(shī)你能背幾首？

從上面詩(shī)歌中，我們感受到了一個(gè)形象豐滿的李白，他是思鄉(xiāng)的游子，是豪邁的俠客，是重情重義的真漢子，今天我們還要再學(xué)一首李白的詩(shī)，你將會(huì)看到又一個(gè)不同的李白。

二、初讀古詩(shī)

1、齊讀課題《獨(dú)坐敬亭山》。

有誰(shuí)知道敬亭山？你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（圖片《敬亭山》）是啊，敬亭山又被稱為江南詩(shī)山。自李白《獨(dú)坐敬亭山》這首詩(shī)篇傳頌后，敬亭山聲名鵲起。白居易、杜牧、韓愈、劉禹錫、梅堯臣、湯顯祖等許多名人慕名登臨，吟詩(shī)作賦，繪畫寫記。歷代吟頌敬亭山的詩(shī)、文、畫達(dá)千數(shù)，敬亭山這座江南詩(shī)山，也因而飲譽(yù)海內(nèi)外。

2、再讀課題：敬亭山前面加了個(gè)獨(dú)坐，應(yīng)該怎樣讀？你為什么這么讀？ （你讀得很慢，因?yàn)榕?，是因?yàn)閭校荒阕x得很輕，因?yàn)榕叮芄陋?dú)；你怎么讀這么重？哦，是在感嘆?。?/p>

3、讀課文：帶著你體會(huì)到的情感，按自己的節(jié)奏自由讀兩遍。開(kāi)始 好！誰(shuí)來(lái)試試！ （讀得多好??！字正腔圓。）誰(shuí)再來(lái)？同學(xué)們從他們的朗讀里聽(tīng)出了什么感覺(jué)？（好孤獨(dú)！好無(wú)奈！好傷感！好寂寥！恩，很有體會(huì)?。┪覀円黄饋?lái)讀讀。

4、同學(xué)們讀了這首詩(shī)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

（你的問(wèn)題很有價(jià)值！看得出你很善于思索?。?/p>

三、細(xì)品詩(shī)意

1、李白到底為什么要寫這首詩(shī)？他寫這首詩(shī)想告訴我們什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)（齊讀課題）《獨(dú)坐敬亭山》。獨(dú)在這里是什么意思？

2、這首詩(shī)里分明寫了好幾樣景物，為何李白要說(shuō)獨(dú)自坐在敬亭山呢？請(qǐng)?jiān)谠?shī)中劃一劃，找一找你所感悟到的詞語(yǔ)。

好，你找到了什么詞語(yǔ)？（飛盡是指）是啊，所有的鳥(niǎo)都飛走了，敬亭山靜悄悄了。你呢？（獨(dú)去閑是指），滿山不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，不聞一絲鳥(niǎo)鳴；遼闊的上空不見(jiàn)一朵白云這是一座怎樣的敬亭山？（我和你的感覺(jué)一樣）（是啊，好一座寂靜清幽的敬亭山?。?/p>

3、讀讀這兩句：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

李白久久地坐著，久久地看著，鳥(niǎo)飛云去之后，靜悄悄地只剩下誰(shuí)了？詩(shī)人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動(dòng)不動(dòng)地看著詩(shī)人。

4、齊讀：相看兩不厭，只有敬亭山。

在李白的眼里，還有云么？還有鳥(niǎo)么？齊讀：相看兩不厭，只有敬亭山。 這句話是說(shuō)

是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看來(lái)看去，誰(shuí)也看不夠。人生得一知己足矣，鳥(niǎo)飛云去又何足掛齒啊！再讀相看兩不厭，只有敬亭山。

人山脈脈相望，緊緊融合。相看兩不厭，只有敬亭山。

四、感悟孤獨(dú)

好一句相看兩不厭，只有敬庭山。李白啊李白，你游歷了那么多名山，你曾豪情萬(wàn)丈，你曾廣交朋友，為什么此刻這么深情地看著敬庭山呢？（孤獨(dú)）

你從哪里感受到了孤獨(dú)呢？

1、我們一起讀前兩句。眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

在李白的眼里，那是無(wú)情的鳥(niǎo)兒在棄他而去，那是高傲的云在棄他而去。 再讀：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

其實(shí)在自然環(huán)境中，鳥(niǎo)飛云走，是很自然的。為什么這時(shí)候的李白卻是那么孤獨(dú)？你想過(guò)么？（你們很善于推測(cè)。）

（介紹背景）的確，這時(shí)正是李白橫遭冷遇，寂寞凄涼的時(shí)候。李白曾經(jīng)七次來(lái)到敬亭山所在的宣城游玩，這首詩(shī)是李白被迫離開(kāi)長(zhǎng)安10年以后再次來(lái)到敬亭山所作的。李白的滿腹才情只被唐玄宗視為點(diǎn)綴升平的御用文人，他空有投身政治報(bào)效祖國(guó)的雄心，卻被一些權(quán)臣小人算計(jì)被迫離開(kāi)長(zhǎng)安，長(zhǎng)期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而增添了孤獨(dú)與寂寞之感。

現(xiàn)在你明白了么？誰(shuí)再來(lái)讀讀前２句。（聽(tīng)得出，同學(xué)們感悟很深）齊讀。

2、老師也來(lái)試一試。閉上眼睛，想想，那是怎樣的一翻情景呢？人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。配樂(lè)，范讀。

同學(xué)們來(lái)?。R讀）

3、這哪是人和山。分明是兩個(gè)李白，分明是兩座敬亭山！李白啊李白，你有什么話想對(duì)敬亭山說(shuō)呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么話對(duì)李白說(shuō)呢？

（1）練筆：

李白神情地看著敬亭山，輕輕地對(duì)他說(shuō)：

敬亭山深情地看著李白，輕輕地對(duì)他說(shuō)：

（2）引讀：

啊！鳥(niǎo)兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。（齊讀相看兩不厭，只有敬亭山）

是啊，只有我們兩個(gè)人在這里真有點(diǎn)死氣沉沉啊。（齊讀相看兩不厭，只有敬亭山）

不用答不用問(wèn)，一切都在不言中（齊讀相看兩不厭，只有敬亭山） 相看兩不厭，只有李白啊！

五、課外拓展

《秋蒲歌》出示。自由讀，感受下這首詩(shī)里是怎樣的李白？

你來(lái)讀讀。請(qǐng)你讀讀。很深情。讓我們齊讀《秋浦歌》。

這是一個(gè)怎樣的李白？

對(duì)這個(gè)孤獨(dú)哀愁的李白，你能安慰安慰他嗎？

李白，這么多人在關(guān)心你啊，你要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗起來(lái)。

你還記得《贈(zèng)汪倫》嗎？同學(xué)們齊

還記得《靜夜思》嗎？

還記得《望廬山瀑布》嗎？

李白啊李白，我們都在懷念你，你并不孤獨(dú)！

讓我們?cè)賮?lái)齊誦這首詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。

六、作業(yè)：背誦古詩(shī)

板書設(shè)計(jì)：

獨(dú)坐敬亭山

相看

獨(dú)敬

坐亭

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作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《尊嚴(yán)》知識(shí)點(diǎn)匯總”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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原文：

一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做。”

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒。”

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑著注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了。”

年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”

二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

《尊嚴(yán)》生字組詞：

尊（尊重）（尊敬）（尊貴）（尊長(zhǎng)）（惟我獨(dú)尊）（尊老愛(ài)幼）

沃（肥沃）（沃土）（沃野）（如湯沃雪）（沃野千里）

呈（呈現(xiàn)）（呈獻(xiàn)）（辭呈）（呈報(bào)）（呈遞）（龍鳳呈祥）

憊（疲憊）（疲憊不堪）

堪（難堪）（破爛不堪）（不堪入目）（堪當(dāng)重任）（不堪一擊）

善（善于）（善良）（善事）（善舉）（行善積德）（善始善終）

款（款待）（新款）（款式）（貸款）（款項(xiàng)）（款款深情）

例（例如）（例外）（照例）（例子）（條例）（下不為例）

瘦（瘦弱）（消瘦）（瘦?。ㄊ莨轻揍荆ü鞘萑绮瘢纥S肌瘦）

杰（杰出）（豪杰）（杰作）（人杰地靈）（英雄豪杰）

喉（喉嚨）（喉頭）（喉舌）（一箭封喉）（咽喉要地）

捶（捶背）（捶打）（捶胸頓足）

僵（僵硬）（僵直）（凍僵）（僵局）（僵持不下）（陷入僵局）

配（配合）（搭配）（支配）（配備）（婚配）

主要內(nèi)容：

一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。

段落分析：

課文結(jié)構(gòu)及段落大意：

按事情的發(fā)展順序分三段：

第一段（第１自然段）：善良的杰克遜在一個(gè)寒冷的冬天熱情款待一群難民。

第二段（第２至６自然段）：年輕人哈默在饑餓面前不失尊嚴(yán)，深得杰克遜大叔的欽佩，并把女兒許配給他。

第三段（第７自然段）：２０年后，這個(gè)年輕人成了富翁，揭示了文章的主人公。

作者簡(jiǎn)介：

李雪峰，男，漢族，河南省西峽縣人，1967年11月生，河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《讀者》雜志全國(guó)百名作品使用權(quán)簽約作家，報(bào)紙專欄作家。

迄今在《詩(shī)刊》、《星星詩(shī)刊》、《詩(shī)歌報(bào)月刊》、《綠風(fēng)詩(shī)刊》等發(fā)表詩(shī)歌作品四百余首；在《娥眉》、《散文天地》、《北京文學(xué)》、《散文百家》、《江南》等發(fā)表散文一百四十余篇；在《長(zhǎng)江文藝》、《海燕》、《牡丹》等發(fā)表小說(shuō)作品二十余篇；在《作家世界》、《演講與口才》等發(fā)表小品文五百余篇。作品入選《2002年中國(guó)散文年選》、《2004年中國(guó)散文年選》、《2005年中國(guó)散文年選》、《2001年中國(guó)小小說(shuō)年選》、《中國(guó)十佳小品文作家作品選》等七十余部選集。作品《尊嚴(yán)》、《生命的林子》被選入全國(guó)小學(xué)《語(yǔ)文》課本；《母親的賀卡》、《浮生若茶》被選入河南省中學(xué)語(yǔ)文教材《語(yǔ)文閱讀》；《把根修一修》、《人生的泥濘》被選入新加坡《中學(xué)華文》語(yǔ)文課本。作品獲第三屆老舍散文獎(jiǎng)等三十余次獎(jiǎng)勵(lì)。

已出版《心靈雞湯·鉆石寶地》、《心靈茶坊》、《心靈解鎖》等作品集，現(xiàn)在河南省某縣文聯(lián)工作。

《尊嚴(yán)》課后練習(xí)題：

一、看拼音寫漢字

zūnyánféiwòpíbèibùkānshànliángkuǎndàilìwài

()()()()()()

gǔshòurúcháijiéchūhóujiéchuíbeìjiāngyìngxǔpeì

()()()()()()

二、組詞

呈（）憊（）堪（）例（）僵（）喉（）

呆（）備（）甚（）列（）韁（）侯（）

程（）背（）勘（）利（）疆（）候（）

尊（）沃（）善（）款（）配（）杰（）

遵（）躍（）蓋（）欺（）醉（）潔（）

捶（）瘦（）難nàn（）咽yàn（）結(jié)jié（）

錘（）叟（）nán（）yān（）ji（）

垂（）授（）yè（）

三、近義詞

款待——頓時(shí)——愜意——贊賞——

骨瘦如柴——疲憊不堪——

四、反義詞

贊賞——僵硬——狼吞虎咽——疲憊不堪——

骨瘦如柴——

五、在下面括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱，組成成語(yǔ)

（）吞（）咽畫（）點(diǎn)睛井底之（）

（）假（）威亡（）補(bǔ)牢守株待（）

（）頭不對(duì)（）嘴對(duì)（）彈琴打草驚（）

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每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將心比心》知識(shí)點(diǎn)匯總”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

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原文：

奶奶給我講過(guò)這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門?！甭?tīng)了這件事，我的心溫暖了許久。

一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，眼見(jiàn)針眼鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見(jiàn)母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次!”第三針果然成功了。那位護(hù)士終于長(zhǎng)出了一口氣，她連聲說(shuō)：“阿姨，真對(duì)不起。我是來(lái)實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。聽(tīng)了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

《將心比心》重點(diǎn)字詞：

【詞】

寬容

鼓勵(lì)

溫暖

幸福

將心比心

【近義詞】

許久──很久抱怨──埋怨

不禁──不由鼓勵(lì)──鼓舞

【反義詞】

寬容──狹隘沉重──輕松

中心思想：

這篇課文通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理——要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己先去寬容別人，鼓勵(lì)別人，給每一位讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。

作者簡(jiǎn)介：

姜桂華，沈陽(yáng)師范學(xué)院中文系，女，河北平泉人，沈陽(yáng)師范學(xué)院副教授，文學(xué)碩士，從事文藝美學(xué)研究。

1958年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系?，F(xiàn)任全國(guó)人集（上下卷）、周恩來(lái)大法制工作委員會(huì)委員。參加過(guò)《毛澤東選集》（1~5卷）、《劉少奇選集》（上下卷）、《朱德文選》等的翻譯工作；負(fù)責(zé)《陳云文選》、《鄧小平文選》等的定稿工作；作品《將心比心》選入人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八課。畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)藝術(shù)系音樂(lè)專業(yè)。1993年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。幾年來(lái)為學(xué)校藝術(shù)教育做出了一些工作，組建并成立了“小荷”藝術(shù)團(tuán)，為學(xué)校參加以及省規(guī)范化達(dá)標(biāo)做了匯報(bào)演出，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了不少的榮譽(yù)。文章《將心比心》已入選人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第8篇。

《將心比心》課后練習(xí)題：

一、給下列詞語(yǔ)中加橫線的字選擇正確的讀音。

1．扎針1.zhā2.zhá3.zā()

2．包扎1.zhā2.zhá3.zā()

3．掙扎1.zhā2.zhá3.zā()

4．捆扎1.zhā2.zhá3.zā()

二、多選題：下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（）組。

1．心甘情愿心滿義足

2．心領(lǐng)神會(huì)心直口快

3．心血來(lái)潮心悅誠(chéng)服

4．新花怒放心心相印

三、用“然”字組詞，并填到句子中。

（）（）（）

1．這件事太（）了，我一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有。

2．爺爺這么大年紀(jì)了，（）能爬到天都峰峰頂。

3．早上出門時(shí)，媽媽說(shuō)今天會(huì)下雨，讓我?guī)?，到了第三?jié)課（）下起雨來(lái)。

四、近義詞：

溫暖—關(guān)愛(ài)—鼓勵(lì)—希望—

反義詞：

寬容—沉重—緊張—抱怨—

五、比一比，再組詞。

齡（）扎（）勵(lì)（）享（）

鈴（）札（）歷（）亨（）

六、仿寫句子：

⑴要不是……我真不敢……

⑵是啊，如果我們的生活中能……，就會(huì)……，就會(huì)……

小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中彩那天》知識(shí)點(diǎn)匯總

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中彩那天》知識(shí)點(diǎn)匯總，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中彩那天》知識(shí)點(diǎn)匯總

原文：

第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富?！?/p>

父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著車從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。

“過(guò)來(lái)，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫(kù)伯，你父親的同事?！痹瓉?lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。過(guò)后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡?！翱墒牵瑤?kù)伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。話音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的。

第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

字詞學(xué)習(xí)：

字：擠、捎、趣

詞：安慰、財(cái)富、精湛、器重、嶄新、饋贈(zèng)、嚴(yán)肅、辨別、教誨、悶悶不樂(lè)、夢(mèng)寐以求

精彩語(yǔ)句賞析：

精彩語(yǔ)句１、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

賞析：經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)算不得什么，只要精神上有了一定依托，對(duì)人誠(chéng)實(shí)、有信用，就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。

精彩語(yǔ)句２、父親正面臨著一個(gè)道德難題。

賞析：父親夢(mèng)寐以求自己有一輛車，但當(dāng)有了一輛車時(shí)，內(nèi)心卻充滿了矛盾：把車還給庫(kù)伯，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，還是占為己有？父親左右徘徊，拿不準(zhǔn)主意，所以說(shuō)遇到了道德難題。

精彩語(yǔ)句３、中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)候。

賞析：父親經(jīng)過(guò)考慮，把車還給了庫(kù)伯，做到了誠(chéng)實(shí)、守信用。雖然我家經(jīng)濟(jì)上仍然困難，卻擁有了人生最大的財(cái)富，那就是為人誠(chéng)實(shí)、講信用。

敘述方式：文章采用倒敘的方式，敘述清楚、具體。文章語(yǔ)句含義深刻，富有深刻的人生哲理，耐人尋味。

主要內(nèi)容：

第二次世界大戰(zhàn)前，我們家的生活很拮據(jù)，但是母親常安慰我們，父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，他夢(mèng)寐以求有自己的汽車，有一天父親無(wú)意抽中了大獎(jiǎng)，但是抽中了大獎(jiǎng)的彩票卻是他幫同事代買的，父親面臨道德抉擇的問(wèn)題并用實(shí)際行動(dòng)選擇了道德。

作者簡(jiǎn)介：

馬丁·伽德納（MartinGardner，1914年10月21日—2010年05月22日），美國(guó)數(shù)學(xué)家和著名的數(shù)學(xué)科普作家。1936年畢業(yè)于芝加哥大學(xué)，學(xué)的專業(yè)是哲學(xué)。畢業(yè)后先當(dāng)《民友報(bào)》記者，后來(lái)在芝加哥大學(xué)公眾關(guān)系部工作。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，他在美國(guó)海軍中擔(dān)任隨軍記者，曾到過(guò)印度、菲律賓、東南亞、土耳其與中東、近東許多國(guó)家和地區(qū)，見(jiàn)聞甚廣。戰(zhàn)后，他開(kāi)始了自由撰稿人的生涯。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已寫了五十本以上的書，并曾多次獲獎(jiǎng)。他的肖像曾在《生活》雜志及《新利周報(bào)》上刊登過(guò)。

《中彩那天》課后練習(xí)題

一、比一比，再組詞。

稍（）痕（）憶（）贈(zèng)（）

捎（）狠（）億（）增（）

?。ǎ┴?cái)（）副（）享（）

據(jù)（）材（）富（）亨（）

二、根據(jù)意思選詞語(yǔ)。

拮據(jù)面黃肌瘦悶悶不樂(lè)夢(mèng)寐以求教誨迷惑不解

1．心事重重，煩悶不快的樣子。（）

2．缺少錢。（）

3．睡夢(mèng)中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。（）

4．教導(dǎo)。（）

5．辨不清是非，讓人很難理解。（）

6．面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（）

小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《憶江南》知識(shí)點(diǎn)匯總

小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《憶江南》知識(shí)點(diǎn)匯總

原文：

憶江南·江南好

唐代：白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！

譯文：

江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。清晨日出的時(shí)候，江邊盛開(kāi)花朵顏色鮮紅勝過(guò)火焰，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

江南的回憶，最能喚起追思的是杭州。月圓之時(shí)山寺之中，尋找桂子，登上郡亭躺臥其中，欣賞那錢塘江大潮。什么時(shí)候能夠再次去游玩？

江南的回憶，再來(lái)就是回憶吳宮，喝一杯吳宮的美酒春竹葉，看那吳宮的歌女雙雙起舞像朵朵迷人的芙蓉。遲早會(huì)再次相逢。

注釋：

憶江南：唐教坊曲名。作者題下自注說(shuō)：“此曲亦名‘謝秋娘’，每首五句?！卑础稑?lè)府詩(shī)集》：“‘憶江南’一名‘望江南’，因白氏詞，后遂改名‘江南好’。”至晚唐、五代成為詞牌名。這里所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。

諳（ān）：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過(guò)江南。

江花：江邊的花朵。一說(shuō)指江中的浪花。

紅勝火：顏色鮮紅勝過(guò)火焰。

綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過(guò)的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

桂子：桂花。

郡亭：疑指杭州城東樓。

看潮頭：錢塘江入海處，有二山南北對(duì)峙如門，水被夾束，勢(shì)極兇猛，為天下名勝。

吳宮：指吳王夫差為西施所建的館娃宮，在蘇州西南靈巖山上。

竹葉：酒名。即竹葉青。亦泛指美酒。

吳娃：原為吳地美女名。此詞泛指吳地美女。醉芙蓉：形容舞伎之美。

創(chuàng)作背景:

劉禹錫曾作《憶江南》詞數(shù)首，是和白居易唱和的，所以他在小序中說(shuō)：“和樂(lè)天春詞，依《憶江南》曲拍為句?！贝嗽~在公元837年（唐文宗開(kāi)成二年）初夏作于洛陽(yáng)，由此可推白居易所作的三首詞也應(yīng)在開(kāi)成二年初夏。

作者簡(jiǎn)介：

白居易（772年－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

練習(xí)題：

（1）白居易是一個(gè)（）詩(shī)人

（2）藍(lán)在句中的意思是（）

（3）詩(shī)中的對(duì)仗句是（）

（4）“諳”的意思是_____________。（熟悉）

“紅勝火”意思是_______（）

“綠如藍(lán)”意思是_____________。（）

《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)反思

在教學(xué)《獨(dú)坐敬亭山》這首古詩(shī)時(shí)，我在學(xué)生介紹完李白的相關(guān)資料后，又補(bǔ)充介紹了這首詩(shī)的寫作背景：當(dāng)年，詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安已整整十年，世態(tài)炎涼，長(zhǎng)期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。

詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情。有了這個(gè)知識(shí)，學(xué)生對(duì)于整首詩(shī)意思的把握就更加容易了，在匯報(bào)完一二句的詩(shī)意后，我追問(wèn)道：你從哪些詞上能體會(huì)出詩(shī)人孤寂的心情？學(xué)生馬上答出：眾鳥(niǎo)高飛盡的盡字，孤云獨(dú)去閑的孤和獨(dú)字，都能體會(huì)出詩(shī)人的孤寂。因?yàn)樵?shī)人的孤獨(dú)，他看到鳥(niǎo)兒和白云似乎也不愿陪他，都離他而去了。我微笑著表?yè)P(yáng)了發(fā)言的同學(xué)，班級(jí)的同學(xué)也表示贊同。

這時(shí)，趙習(xí)雯同學(xué)舉起手來(lái)，說(shuō)：老師，我還有不同的理解。我讓她說(shuō)說(shuō)看。她說(shuō)：我覺(jué)得從眾鳥(niǎo)和閑可以看出鳥(niǎo)兒雖然是要飛向遠(yuǎn)方，但是也有自己的伙伴陪著。天空中雖然只有一片云但是它也是悠閑自在地飄走的。而這就與詩(shī)人的孤寂形成了對(duì)比，顯得詩(shī)人更加孤獨(dú)和寂寞了。聽(tīng)了她的發(fā)言，我首先予以肯定，并鼓勵(lì)其他同學(xué)今后和要這樣發(fā)言。同時(shí)我也感到這個(gè)孩子真的很有想法，并且她還能夠把自己的見(jiàn)解清晰得表述了出來(lái)。如果課堂上，其他的學(xué)生也能如此，我們的語(yǔ)文課不就上出語(yǔ)文味來(lái)了嗎？

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原文：

望洞庭

唐代：劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。(山水翠一作：山水色)

譯文：

洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，恰似白銀盤里托著青青的田螺。

注釋：

洞庭：湖名，在今湖南省北部。

湖光：湖面的波光。兩：指湖光和秋月。和：和諧。指水色與月光互相輝映。

潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說(shuō)是湖面無(wú)風(fēng)，水平如鏡；一說(shuō)是遠(yuǎn)望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒(méi)打磨時(shí)照物模糊。

山水翠：也作“山水色”。山：指洞庭湖中的君山。

白銀盤：形容平靜而又清的洞庭湖面。白銀：一作“白云”。青螺：這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。

創(chuàng)作背景：

《望洞庭》作于長(zhǎng)慶四年（824年）秋。劉禹錫被貶南荒，二十年間去來(lái)洞庭，據(jù)文獻(xiàn)可考的約有六次。其中只有轉(zhuǎn)任和州這一次，是在秋天。而此詩(shī)則是這次行腳的生動(dòng)紀(jì)錄。

作者簡(jiǎn)介：

劉禹錫（772－842），字夢(mèng)得，漢族，中國(guó)唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛陽(yáng)，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監(jiān)察御史，是王叔文政治改革集團(tuán)的一員。唐代中晚期著名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱。他的家庭是一個(gè)世代以儒學(xué)相傳的書香門第。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動(dòng)的中心人物之一。后來(lái)永貞革新失敗被貶為朗州司馬（今湖南常德）。據(jù)湖南常德歷史學(xué)家、收藏家周新國(guó)先生考證劉禹錫被貶為朗州司馬其間寫了著名的“漢壽城春望”。

練習(xí)題：

1、看拼音寫詞語(yǔ)

dònɡtínɡshuǐtántánmiànqīnɡluó

（）（）（）（）

2、“庭”字的讀音是________，“庭”字的筆畫共________畫，我可以用“庭”字組三個(gè)不同的詞語(yǔ)：________________________、________________________、________________________。

“潭”字的讀音是________________________，“潭”字的筆畫共畫，我可以用“潭”字組三個(gè)不同的詞語(yǔ)：________、________、________。

“螺”字的讀音是________________________，“螺”字的筆畫共畫，我可以用“螺”字組三個(gè)不同的詞語(yǔ)：________________________、________________________、________________________。

3、我可以給“庭”字去掉“”偏旁，變成“________”字，組詞。我可以給“庭”字換上“________”偏旁，變成“________”字，組詞。我可以給“潭”字換上“________”偏旁，變成“________”字，組詞。我可以給“螺”字去掉“________”偏旁，變成“________”字，組詞。

4、《望洞庭》作者是朝詩(shī)人，在詩(shī)中，詩(shī)人為我們勾勒出一幅優(yōu)美的。詩(shī)中詩(shī)人將比作，朦朧中帶著的美。其中“和”字解釋為_(kāi)_____________，“潭面”是指______________；“青螺”是指______________。詩(shī)中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和___________。

5、根據(jù)意思寫詩(shī)句。

那月下洞庭湖里蒼翠的青山，從遠(yuǎn)處看，就好像是在白銀盤里盛放著一枚青螺。。

6、《望洞庭》這首詩(shī)中，“白銀盤里一青螺”中的“白銀盤”指的是（），“青螺”指的是（）。這句詩(shī)形象地寫出了洞庭湖（）。

7、詩(shī)中采用_________的寫作手法，把________比作__________，_______比作__________，______比作___________。這首詩(shī)中的“兩”字是指___________，___________，“和”的意思是：______。詩(shī)中描寫的是_______________的景色。

8、辨字組詞潭（）鏡（）螺（）庭（）挺（）譚（）境（）累（）廷（）蜓（）

9、修辭方法我知道

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（）

10、用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

11、默寫《望洞庭》

望洞庭

_______________________，

_______________________。

_______________________，

_______________________。

《獨(dú)坐敬亭山》課堂實(shí)錄

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“《獨(dú)坐敬亭山》課堂實(shí)錄”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《萬(wàn)年牢》知識(shí)點(diǎn)匯總

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“小學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《萬(wàn)年牢》知識(shí)點(diǎn)匯總”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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原文：

我父親是走街串巷賣糖葫蘆的。他做的糖葫蘆在天津非常有名。

父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來(lái)，父親去市上買來(lái)紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。

小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。父親把糖煮開(kāi)，等能拉出絲來(lái)，火候就算到家了。父親把鍋端下來(lái)，放在備好的架子上，我在一邊往父親手里遞串好的葫蘆，父親接過(guò)來(lái)在糖鍋里滾蘸，蘸好了一手遞給我，一手接過(guò)我遞過(guò)去的沒(méi)蘸的。我的節(jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)兒不耽誤，父親很高興。

父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來(lái)，那是在糖葫蘆尖上薄薄的一片糖。過(guò)年的糖葫蘆，要甩出長(zhǎng)長(zhǎng)的糖風(fēng)。父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”

父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因?yàn)榍宕赣H受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。后來(lái)天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，托人邀請(qǐng)父親去他們柜上做糖葫蘆，每月有工錢，雖然不多，總比走街串巷強(qiáng)多了。

做大買賣的老板都有一套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對(duì)老板定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過(guò)去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)兒、摻點(diǎn)兒假，他不聽(tīng)。老板給他派的下手，他也不滿意，嫌那個(gè)下手不熟練，動(dòng)作太慢。他常說(shuō)：“還不如我閨女呢，太慢了!”干了不到一年，父親就辭去了這份工作，仍然提籃叫賣。自己吃苦不怕，他說(shuō)，憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心買賣?！肮劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。父親的教導(dǎo)使我一生受益。

字詞學(xué)習(xí)：

字：把(bà)、削(xiāo)、甩(shuǎi)、嫌(xián)

詞：走街串巷(xiàng)、天津(jīn)、海棠(táng)、損(sǔn)傷、晾(liàng)曬、火悶(mēn)、竹簽(qiān)、耽(dān)誤、宮廷(tíng)、師傅(fù)、邀(yāo)請(qǐng)、賺(zhuàn)錢、摻(chān)點(diǎn)、閨(guī)女

難句賞析：

1、我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬(wàn)年牢”。

2、公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

這句話中的“萬(wàn)年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來(lái)越興旺。

3、父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人。

從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)。一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

段落結(jié)構(gòu)

全文可為四部分;

第一部分(第1自然段)：父親做的糖葫蘆在天津很有名。

第二部分(第2～4自然段)：父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證質(zhì)量。

第三部分(第5～6自然段)：父親的手藝出了名，受雇于老板后因不滿意老偷工減料、弄虛作假而辭掉工作。

第四部分(第7自然段)：父親的好品格教育了下一代。

課內(nèi)理解：

(1)課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。

(2)文中三處出現(xiàn)了“萬(wàn)年牢”

第一處：是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好。

第二處;是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來(lái)越興旺。

第三處：一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。

三處“萬(wàn)年牢”的關(guān)系：萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”人品。

(3)《萬(wàn)年牢》在文中出現(xiàn)三次，第一次指(糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好)，第二次指(做生意講實(shí)在)，第三次指(做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可靠的人)。父親是一個(gè)(認(rèn)真、實(shí)在)的人。

(4)從哪里可以看出父親做生意的認(rèn)真和實(shí)在?

答：“早晨起來(lái)，父親是市上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料;“有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)”，說(shuō)明父親對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選;“必須用冰糖”，“煮糖用銅鍋”說(shuō)明父親對(duì)這項(xiàng)工作精益求精。這些都反映了父親做生意的認(rèn)真和實(shí)在。?

(5)父親做這種“萬(wàn)年牢”的糖葫蘆本著怎樣的原則?

答：選材的講究，制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍。

(6)第一處“萬(wàn)年牢”指什么?

答：這里的“萬(wàn)年牢”指的是父親所做的糖葫蘆手藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬(wàn)年牢”。

(7)什么叫“走正道”?父親是怎么走正道的?

答：“走正道”就是憑著良心做買賣。父親對(duì)老板的行為“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”，可以看出父親做生意認(rèn)真實(shí)在。

(8)文中出現(xiàn)的三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系?

答：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的是“萬(wàn)年牢”人品。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，很有條理。

作者簡(jiǎn)介：

新鳳霞（1927年1月26日—1998年4月12日），原名楊淑敏，小名楊小鳳，評(píng)劇青衣、花旦，天津市人。

具體簡(jiǎn)介：

新鳳霞在1952年第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出大會(huì)期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎(jiǎng)。1997年獲第十六屆“亞洲最杰出藝人獎(jiǎng)”。

她是齊白石的徒弟和義女，深得老人真?zhèn)?。她筆下的壽桃、牡丹、菊花、梅花、白菜、南瓜等古拙厚樸，內(nèi)涵雅趣。

新鳳霞是中共黨員。6歲學(xué)京劇，12歲學(xué)評(píng)劇，14歲任主演。1949年后歷任北京成京鳳鳴評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，北京實(shí)驗(yàn)評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，解放軍總政治部文工團(tuán)評(píng)劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)評(píng)劇團(tuán)和中國(guó)評(píng)劇院演員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員。

中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市文聯(lián)理事，北京市青聯(lián)常委。全國(guó)第七屆政協(xié)委員。60年代中期開(kāi)始發(fā)表作品。代表作有《新鳳霞回憶錄》、《以苦為樂(lè)》、《我當(dāng)小演員的時(shí)候》、《少年時(shí)》、《新鳳霞說(shuō)戲》等。

新鳳霞尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。新派形成了當(dāng)前評(píng)劇流傳最廣的藝術(shù)流派。擅演劇目有：《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《金沙江畔》、《志愿軍的未婚妻》、《會(huì)計(jì)姑娘》、《祥林嫂》等，其中《劉巧兒》、《花為媒》已攝成影片。

令人痛心的是，新鳳霞在十年動(dòng)亂時(shí)因慘遭迫害而留下殘疾以至無(wú)法再登上心儀的舞臺(tái)，此后，她就以教學(xué)為主，她的弟子眾多如：李紅霞，谷文月，劉淑琴、戴月琴，劉秀榮等以及弟子的弟子張秀云、王麗京等。1998年4月12日因腦溢血突發(fā)在江蘇常州逝世，享年71歲。

《萬(wàn)年牢》課后練習(xí)題：

1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

tiānjīnliànɡshàidānwùzhúqiānzhuànqián

()()()()（）

2、比一比，再組詞。

晾（）賺（）損（）簽（）耽（）

涼（）嫌（）殞（）儉（）枕（）

3、多音字組詞。

把悶削

4、近義詞：上好（）掌握（）耽誤（）均勻（）

干凈（）教導(dǎo)（）公平（）傳授（）

反義詞：干凈（）耽誤（）漂亮（）認(rèn)真（）

滿意（）熟練（）公平（）實(shí)在（）

5、抄寫。

走街串巷損傷耽誤聚寶盆萬(wàn)年牢傳授租界邀請(qǐng)?zhí)澬慕虒?dǎo)

6、你讀懂了嗎？

（1）課文中的父親是個(gè)什么樣的人？

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（2）文中三次提到了“萬(wàn)年牢”，這中間有什么聯(lián)系？

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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：漂浮的山

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：漂浮的山

原文

有在水上漂浮的山嗎?

有!冰山就是漂浮在水上的“山”。這些“山”在海上隨波逐流，任意漂浮，常常會(huì)給人們帶來(lái)很大的麻煩。1912年，首航橫渡大西洋的泰坦尼克號(hào)客輪就是與冰山相撞而沉沒(méi)的，船上的1500余人遇難，造成了世界航海史上最悲慘的一次海難。

冰山不是真正的山，可是有的冰山卻比常見(jiàn)的山丘大得多。北冰洋已發(fā)現(xiàn)的最大的冰山高出海面達(dá)134米，南極地區(qū)的冰山高出海面最高的約有90米。這還不能算是它們實(shí)際的身高，因?yàn)槠≡诤Ｉ系谋剑蟛糠稚眢w藏在水下，只在水面露出一個(gè)腦袋。北冰洋的冰山，水下部分一船比水上部分厚1～2倍，南極冰山的水下部分比水上部分可以厚達(dá)6倍。

有趣的是，南極和北極的冰山出身不同，外貌特征也不一樣。南極冰山多是平頂?shù)?，個(gè)兒較大。北極冰山個(gè)兒較小，多是尖頂?shù)摹?/p>

冰山的數(shù)量更是多得驚人。每年，會(huì)有成千上萬(wàn)座冰山從南、北極的“搖籃”中誕生。這些頑皮的大個(gè)子在海上到處漂流。它們有的可以作長(zhǎng)途旅行，有的則只能在離自己家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的地方逛一逛。暖洋洋的海水，會(huì)讓它們逐漸融化消失。它們當(dāng)中個(gè)兒大的，因?yàn)橄У寐跃吐眯械眠h(yuǎn)了。

字詞

漂浮、隨波逐流、任意漂浮、麻煩、泰坦尼克號(hào)、冰山、沉沒(méi)、遇難、航海、悲慘、北冰洋、實(shí)際、驚人、搖籃、漂流、旅行、海水、逐漸融化

句子

有!冰山就是漂浮在水上的“山”。這些“山”在海上隨波逐流，任意漂浮，常常會(huì)給人們帶來(lái)很大的麻煩。1912年，首航橫渡大西洋的泰坦尼克號(hào)客輪就是與冰山相撞而沉沒(méi)的，船上的1500余人遇難，造成了世界航海史上最悲慘的一次海難。

冰山不是真正的山，可是有的冰山卻比常見(jiàn)的山丘大得多。北冰洋已發(fā)現(xiàn)的最大的冰山高出海面達(dá)134米，南極地區(qū)的冰山高出海面最高的約有90米。這還不能算是它們實(shí)際的身高，因?yàn)槠≡诤Ｉ系谋?，大部分身體藏在水下，只在水面露出一個(gè)腦袋。

冰山的數(shù)量更是多得驚人。每年，會(huì)有成千上萬(wàn)座冰山從南、北極的“搖籃”中誕生。這些頑皮的大個(gè)子在海上到處漂流。它們有的可以作長(zhǎng)途旅行，有的則只能在離自己家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的地方逛一逛。

練習(xí)題

一、為加點(diǎn)的選擇正確的讀音。(用“√”表示)

漂浮(fófú)橫(hénhéng)渡隨波逐(zhuózhú)流

搖籃(nánlán)逛(guàngkuáng)街暖(nǎnnuǎn)洋洋

二、找出句式相同的句子，在后面打“√”。

有在水上漂浮的山嗎?有!冰山就是漂浮在水上的“山”。

1.這難道不能說(shuō)是個(gè)奇跡嗎?()

2.那----怎樣才能使功夫到家呢?()

3.蜜蜂為什么那么勤勞?因?yàn)樗鼈円χ郏迅侍皤I(xiàn)給人類。()

4.蜂鳥(niǎo)為什么追得上鷹呢?因?yàn)榉澍B(niǎo)的雙翼每秒鐘可拍動(dòng)75次之多，連續(xù)飛行幾千米是常事。()

三、課文片段分析。

有趣的是，南極和北極的冰山出身不同，外貌特征也不一樣。南極冰山多是平頂?shù)?，個(gè)兒較大。北極冰山個(gè)兒較小，多是尖頂?shù)摹?/p>

1.“出身”是指：

2.南、北極冰山在外貌上有什么不同?

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、四則運(yùn)算

1、加、減法的意義及各部分之間的關(guān)系：

①把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。

②已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)管，叫做減法

加數(shù) + 加數(shù) =和 被減數(shù)－減數(shù)=差

和－加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)－差 =減數(shù)

差+減數(shù)=被減數(shù)

2、乘、除法的意義及各部分之間的關(guān)系：

①求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法.

②已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)管，叫做除法

因數(shù) 因數(shù) =積 被除數(shù)除數(shù)=商

積因數(shù)=因數(shù) 被除數(shù)商=除數(shù)

商除數(shù)=被除數(shù)

3、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。

4、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

5、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再算加減法。

6、算式有括號(hào)，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的；括號(hào)里面的算式計(jì)算順序遵循以上的計(jì)算順序。

二、運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便運(yùn)算：

（一）加法運(yùn)算定律：

1、加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a

2、加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)；或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再加上第一個(gè)數(shù)，和不變。（a+b）+c=a+(b+c) 加法的這兩個(gè)定律往往結(jié)合起來(lái)一起使用。

3、連減的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去那兩個(gè)數(shù)的和。a-b-c=a-(b+c)

（二）乘法運(yùn)算定律：

1、乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。ab=ba

2、乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，可以先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第三個(gè)數(shù)，也可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第一個(gè)數(shù)，積不變。（ ab ） c = a (bc )

乘法的這兩個(gè)定律往往結(jié)合起來(lái)一起使用。

3、乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把這兩個(gè)數(shù)分別與這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加。（a+b）c=ac+bc (a－b)c＝ac－bc

（三）簡(jiǎn)便計(jì)算

1、常見(jiàn)乘法計(jì)算：

，254＝100 1258＝1000

2、加法交換律簡(jiǎn)算例子：

3、加法結(jié)合律簡(jiǎn)算例子：

，50+98+50 488+40+60

＝50+50+98 ＝488+（40+60）

＝100+98 ＝488+100

＝198 ＝588

4、乘法交換律簡(jiǎn)算例子：

5、乘法結(jié)合律簡(jiǎn)算例子：

，25564 991258

＝25456 ＝99（1258）

＝10056 ＝991000

＝5600 ＝99000

6、含有加法交換律與結(jié)合律的簡(jiǎn)便計(jì)算：

，65+28+35+72

＝（65+35）+（28+72）

＝100+100

＝200

7、含有乘法交換律與結(jié)合律的簡(jiǎn)便計(jì)算：

，2512548

＝（254）（1258）

＝1001000

＝100000

8、乘法分配律簡(jiǎn)算例子：

①分解式 ②合并式

，25（40+4） 135121352

＝2540+254 ＝135（122）

＝1000+100 ＝13510

＝1100 ＝1350

③特殊1 ④特殊2

，99256+256 45102

＝99256+2561 ＝45（100+2）

＝256（99+1） ＝45100+452

＝256100 =4500+90

＝25600 =4590

⑤特殊3 ⑥特殊4

，9926 358+356435

＝（1001）26 ＝35（8+64）

＝10026126 ＝3510

＝260026 ＝350

＝2574

9、 連續(xù)減法簡(jiǎn)便運(yùn)算例子：

，5286535 52889128 528（150+128）

=528（65+35） =52812889 =528128150

=528100 =40089 =400150

=428 =311 =250

10、連續(xù)除法簡(jiǎn)便運(yùn)算例子：

，3200254

=3200（254）

=3200100

=32

11、 其它簡(jiǎn)便運(yùn)算例子：

，25658+44 25084

=256+4458 =25048

=30058 =10008

=242 =125

三、小數(shù)的意義和性質(zhì)：

1、小數(shù)的產(chǎn)生：在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來(lái)表示。

2、分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示。

3、小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。

4、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一分別寫作0.1、0.01、0.001

5、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

6、小數(shù)的數(shù)位是十分位、百分位、千分位最高位是十分位。整數(shù)部分的最低位是個(gè)位。個(gè)位和十分位的進(jìn)率是10。

7、 小數(shù)的數(shù)位順序表

8、378的計(jì)數(shù)單位是0．001。（最低位的計(jì)數(shù)單位是整個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)單位）

9、小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分（按照原來(lái)的讀法），再讀小數(shù)點(diǎn)，再讀小數(shù)部分。讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。

10、小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分（按照原來(lái)的寫法），再寫小數(shù)點(diǎn)，再小數(shù)部分：寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。

11、小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。注意：小數(shù)中間的0不能去掉，取近似數(shù)時(shí)有一些末尾的0不能去掉。作用可以化簡(jiǎn)小數(shù)等。

12、小數(shù)的大小比較：

（1） 先比較整數(shù)部分；

（2）如果整數(shù)部分相同，就比較十分位；

（3）十分位相同，就比較百分位；

（4）以此類推，直到比較出大小。

13、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)

小數(shù)點(diǎn)向右移：

移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍； 移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍；

移動(dòng)三位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10 00倍；

小數(shù)點(diǎn)向左移：

移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小10倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的； 移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小100倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的； 移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小1000倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的；

14、生活中常用的單位：

質(zhì)量： 1噸＝1000千克； 1千克＝1000克

長(zhǎng)度： 1千米＝1000米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

，1分米=100毫米 1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米

面積： 1平方米＝ 100平方分米 1平方分米＝100平方厘米

，1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米

人民幣： 1元=10角 1角=10分 1元=100分

長(zhǎng)度單位：千米  米 分米 厘米

面積單位：平方千米公頃平方米平方分米平方厘米

質(zhì)量單位：噸千克克新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)

15、小數(shù)的近似數(shù)（用四舍五入的方法）：

（1）保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，就是要把小數(shù)部分省略，要看十分位，如果十分位的數(shù)字大于或等于5則向前一位進(jìn)一。如果小于五則舍。

（2）保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，就要把第一位小數(shù)以后的部分全部省略， 這時(shí)要看小數(shù)的第二位，如果第二位的數(shù)字比5小則全部舍。反之，要向前一位進(jìn)一。

（3）保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，就要把第二位小數(shù)以后的部分全部省略，這時(shí)要看小數(shù)的第三位，如果第三位的數(shù)字比5小則全部舍。反之，要向前一位進(jìn)一。

（4）為了讀寫的方便，常常把不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。改寫成萬(wàn)作單位的數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)向左移4位，即在萬(wàn)位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上萬(wàn)字。改寫成億作單位的數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)往左移8位即在億位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上億字。注意：帶上單位。然后再根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)末尾的零去掉即可。

（5）在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。

四、三角形：

1、三角形的定義：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連或重合），叫三角形。

2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。三角形只有3條高。重點(diǎn)：三角形高的畫法。

3、三角形的特性：物理特性：穩(wěn)定性。如：自行車的三角架，電線桿上的三角架。

4、邊的特性：任意兩邊之和大于第三邊。

5、為了表達(dá)方便，用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，三角形可表示成三角形ABC或△ABC。

6、三角形的分類：

按照角大小來(lái)分：銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形。

按照邊長(zhǎng)短來(lái)分：三邊不等的△，等腰△（等邊三角形或正三角形是特殊的等腰△）。

等邊△的三邊相等，每個(gè)角是60度。（頂角、底角、腰、底的概念）

五、小數(shù)的加減法：

1、計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊），按照整數(shù)計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。結(jié)果是小數(shù)的要依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。

2、豎式計(jì)算以及驗(yàn)算。注意橫式上要寫上答案，不要寫成驗(yàn)算的結(jié)果。

3、整數(shù)的四則運(yùn)算順序和運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用。（簡(jiǎn)算）

六、統(tǒng)計(jì)：

1、租船問(wèn)題

共有32人，租小船每條24元，限乘4人；租大船每條30元，限乘6人，怎樣租最省錢？

（1）比較哪種船的租金便宜

小船：244=6（元/人） 大船：306=5（元/人）

經(jīng)比較大船便宜

方案一：全租大船

應(yīng)租大船只數(shù)：326=5（條）2（人）

這2人還要租一條小船，那么總租金就為：

，530+24=174（元）

如租5大船和1條小船，小船沒(méi)有做滿，還空2人這時(shí)不是最省錢的，還可在調(diào)整成租4條大船和2條小船，這是大小船剛好做滿

租金為430+224=168（元）

答：租4條大船和2條小船最省錢。

2、解決租船問(wèn)題的策略：

（1）根據(jù)船的租金和限乘人數(shù)，先計(jì)算哪種船便宜

（2）再假設(shè)所有人都租便宜的船，如果全部做滿無(wú)空位并且人全部做完，那么這種租法就是最省錢的。

（3）就要調(diào)整，盡量做到兩種船剛好做滿，這時(shí)是最省錢的。

七、雞免同籠問(wèn)題：

籠了里有雞免若干只，從上面數(shù)有10個(gè)頭，從下面數(shù)有32只腳。問(wèn)雞和免各有多少只？

1、用列舉法：

雞只數(shù)

免只數(shù)

腳總數(shù)

2、假設(shè)法：

（1） 假設(shè)全是雞，那么就有102=20只腳

（2） 這樣與實(shí)際相差32－20=12只腳

（3） 當(dāng)我們把一只雞想成一只免就多想了4－2=2只腳

（4） 說(shuō)明籠了里122=6只雞被想成了

（5） 那么雞應(yīng)有10-6=4只

3、抬腳法：

（1） 把雞和免都抬起兩只腳，這時(shí)一共抬起了102=20只腳

（2） 這時(shí)還剩下32－20=12只腳，這些都是免子的

（3） 一只兔子還剩下4－2=2只腳，說(shuō)明籠子里有122=6只免子

（4） 那么雞應(yīng)有10-6=4只

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)匯總：第四單元

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)匯總：第四單元

第四單元

1、學(xué)會(huì)分清主次概括段意的方法。所謂主次就是在敘述過(guò)程中有詳略之分，用這種方法概括段意時(shí)，要省略次要內(nèi)容，保留主要的部分。

2、掌握《夜鶯的歌聲》和《小英雄雨來(lái)》中出現(xiàn)的自然空行分段法。

3、結(jié)合生活實(shí)際了解難句表達(dá)的意思。

4、能從文中摘錄比喻句，并能辨別它們不同的寫作目的。

第十三課：夜鶯的歌聲

一、需要注意的字音

沉寂jì木屑xiè輕蔑miè磨坊mòfáng

擰下來(lái)nǐng呻吟yín宛轉(zhuǎn)zhuǎn叢生cóng

多音字

空kōng空曠轉(zhuǎn)zhuan轉(zhuǎn)圈磨mo石磨

Kòng填空zhuan宛轉(zhuǎn)mo磨蹭

曲qu曲折覺(jué)jué覺(jué)察

Qu歌曲jiào睡覺(jué)

二、需要注意的字型

寂（沉寂）埋（埋伏）削（打削）挺（挺胸）

既（既然）理（道理）哨（口哨）蜒（蜿蜒）

斯（慢條斯理）

欺（欺負(fù)）

三、需要掌握的詞語(yǔ)解釋

空曠：地方開(kāi)闊，沒(méi)有樹(shù)木、建筑物等。這里是指樹(shù)木、建筑物等被破壞后的景象。

沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

輕蔑：看不起，不放在眼里。

凝神：精神高度集中。

宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。

四、近義詞

沉寂——靜寂盤問(wèn)——盤查埋伏——隱蔽

宛轉(zhuǎn)——悠揚(yáng)注意——關(guān)注

五、反義詞

沉寂——熱鬧空曠——擁擠彎曲——筆直

模糊——清晰

六、照樣子寫詞語(yǔ)

斷斷續(xù)續(xù)：結(jié)結(jié)巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙

興致勃勃：小心翼翼、輕波漾漾、虎視眈眈、波光粼粼

七、句子（千萬(wàn)別讓學(xué)生套答案，具體句子具體分析）

①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。

從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺(jué)其中還有其他的意義，“停了一會(huì)兒”“新的勁頭唱起來(lái)”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺(jué)了敵人，經(jīng)過(guò)思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。

②孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂(lè)、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見(jiàn)孩子的膽量。

③怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)……剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’……就都跑了。

這是小夜鶯在回答敵人盤問(wèn)時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話。乍一聽(tīng)，純屬小孩兒天真的話語(yǔ)，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺(jué)察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國(guó)兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽(tīng)、看小夜鶯的言行，覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語(yǔ)體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。

④有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。

歡快的鳥(niǎo)鳴，無(wú)所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩??！其實(shí)，這是在麻痹敵人。既進(jìn)一步讓敵人確信自己是一個(gè)不懂事的小孩，又為后面同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)做準(zhǔn)備，“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”，以便后來(lái)他用不同的鳥(niǎo)叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不致引起敵人的懷疑。

⑤你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。

如果說(shuō)前面小夜鶯的回答還多少帶一點(diǎn)“實(shí)答”的話，小夜鶯這時(shí)的回答全然是“虛答”，答非所問(wèn)。把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到了一起。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點(diǎn)疑慮，有點(diǎn)警覺(jué)，這時(shí)敵人只認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問(wèn)了”。小夜鶯的答話是文章第一部分作者敘述的重點(diǎn)，小夜鶯的答話虛實(shí)相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的動(dòng)作，使敵人相信了他。小夜鶯的機(jī)智、勇敢在這些言行中得到充分的體現(xiàn)。

⑥第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰(shuí)似的。

勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中，“小夜鶯”又在堅(jiān)守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。這句話照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。

八、相關(guān)練習(xí)

1、課文采用了（自然空行分段法）把課文分為了四個(gè)結(jié)構(gòu)段。

2、第一部分：“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾。

第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情

第三部分：游擊隊(duì)員取得了戰(zhàn)斗的勝利。

第四部分：戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。

3、小男孩是個(gè)（機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨敵人）的小男孩。

4、課文最后兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么？

答：這句話照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。

5、文章題目的含義是什么？

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊(duì)傳遞消息。題目也是對(duì)小男孩機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)的一種歌頌。

第十五課：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

一、需要注意的字音

雖然suī卓越zhuó素質(zhì)zhì沉浸jìn

凱旋xuán鮮血xuè彌漫mí覆蓋fù

多音字

給gěi送給旋xuán凱旋釘dìng釘在彈dàn彈片

Jǐ給予xuàn旋風(fēng)dīng釘子tán彈跳

二、需要注意的字型

狀（形狀）列（羅列）旋（凱旋）?。ㄗ≌?/p>

壯（強(qiáng)壯）烈（強(qiáng)烈）簇（簇?fù)恚v（駐軍）

三、需要掌握的詞語(yǔ)解釋

卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。

凱旋：戰(zhàn)勝歸來(lái)。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。這里指戰(zhàn)火還充滿著一些地區(qū)。

硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。

威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服。

呼吁：向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求援助或主持公道。

四、近義詞

執(zhí)行——完成壯烈——雄壯贊揚(yáng)——夸獎(jiǎng)

悲痛——傷痛精通——通曉彌漫——充滿

維護(hù)——保持威脅——恐嚇卓越——優(yōu)秀

五、反義詞

維護(hù)——破壞贊揚(yáng)——批評(píng)勇敢——膽小

和平——?jiǎng)邮?/p>

六、搭配詞語(yǔ)

（給予）評(píng)價(jià)（精通）語(yǔ)言（執(zhí)行）任務(wù)

（接到）問(wèn)候（維護(hù)）和平（彌漫）硝煙

七、句子

但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。

這句話的意思是說(shuō)：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。

讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園！

這句話飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的心聲。

但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。

全世界的人們經(jīng)歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認(rèn)真戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難結(jié)束了，和平來(lái)到了。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭(zhēng)卻從沒(méi)有停息，給人們帶來(lái)了更大的傷害。從中感受到作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)和平的向往和期待。

八、相關(guān)練習(xí)

1、這篇課文采用了（書信）的格式?；貞浟耍ò职殖稣髟跈C(jī)場(chǎng)送別）和（爸爸犧牲后在機(jī)場(chǎng)迎接他）的兩個(gè)情景。

2、作者是個(gè)（熱愛(ài)和平、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)）的孩子。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版），供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）

第一單元知識(shí)要點(diǎn)歸類

一.詞語(yǔ)搭配（要求記憶）

奔流不息的江河連綿不斷的丘陵直插藍(lán)天的雪峰遼遠(yuǎn)廣闊的草原愉快的旅行波瀾壯闊的大海水平如鏡的西湖無(wú)瑕的翡翠峰巒雄偉的泰山紅葉似火的香山翠綠的屏障連綿不斷的畫卷盤曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的雙龍形態(tài)各異的石鐘乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪水高懸的山澗閃耀的銀鏈?zhǔn)㈤_(kāi)的白蓮歡快地跳躍清澈的水底五彩斑斕的溪水閃閃的粼光寂靜的天山白皚皚的群峰翠綠的原始森林密密的松塔重重疊疊的枝丫細(xì)碎的日影幽靜的密林五彩繽紛的野花耀眼的霞光綿延的錦緞絢爛的彩虹廣闊的土地一道道水紋一塊翡翠一只小船一團(tuán)漆黑十進(jìn)房子一次旅行一個(gè)山腳一番景象走了一轉(zhuǎn)

二.詞語(yǔ)積累:（聽(tīng)寫100分）

敬亭山洞庭潭面青螺諳練無(wú)瑕波瀾攀登山巒泰山駱駝羅列屏障突兀綿延浙江油桐一簇濃淡臀部稍微額角擦傷蜿蜒鐘乳石依據(jù)上源錦緞山澗濺起綿延馬鞍江南玩賞擴(kuò)散擁擠孔隙仰臥翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛

三、四字詞語(yǔ)：（聽(tīng)寫100分）

波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列怪石嶙峋

連綿不斷突兀森郁峭壁斷崖形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗危峰兀立變化多端

綠草如茵花團(tuán)錦簇星羅棋布引人入勝白皚皚斑斑點(diǎn)點(diǎn)重重疊疊綠樹(shù)紅花云霧迷蒙

四、(1)反義詞:波瀾壯闊--風(fēng)平浪靜明艷--暗淡蜿蜒-筆直高懸-低垂幽靜--喧鬧

(2)近義詞:形態(tài)萬(wàn)千----姿態(tài)萬(wàn)千五彩斑斕----五彩繽紛

稍微---略微昏暗----昏黑涼爽---涼快縈繞---纏繞

五、好句積累（背誦）

1)、眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。【群鳥(niǎo)高飛遠(yuǎn)去直至無(wú)影無(wú)蹤；寂寥長(zhǎng)空中最后的一片白云也悠然飄走。】動(dòng)中有靜，既寫眼前景，又抒發(fā)作者孤獨(dú)之情。

2)、望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！具h(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖的山山水水一片翠綠，好似白銀盤里托著一枚青青的田螺?！窟\(yùn)用比喻的修辭方法突出洞庭山水和諧之美。

3)、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。【紅日東升，陽(yáng)光燦爛，江邊的鮮花在朝陽(yáng)的映照下比火還要紅。】寫出了江南色彩明麗的風(fēng)光。

4)、能不憶江南？【反問(wèn)】流露出作者對(duì)江南美景強(qiáng)烈的贊嘆和眷戀之情。

5)、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。【排比】寫出了漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。

f)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)?！九疟?、比喻】寫出桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的三個(gè)特點(diǎn)。

6)、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。【排比、擬人】作者巧妙的運(yùn)用寬-窄、緩-急這兩對(duì)反義詞再現(xiàn)溪流的形和聲，烘托作者游興正濃。

7)、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。【排比，比喻】描繪野花的艷和多的特點(diǎn)。

8)、藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！颈扔鳌堪蜒┓灞扔鞒砂拙?，把云影比喻成銀灰色的花。以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、純潔、靜美。

9)、舟行碧波上，人在畫中游。【既畫龍點(diǎn)睛概括全文，又與首句“桂林山水甲天下”遙相呼應(yīng)。】

10)、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）

11)、幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）

12)、木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）

13)、浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)

14)、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

15）、無(wú)論花朵還是葉子，都比盆載的杜鵑顯得有精神。

即使不比做什么，也很值得觀賞。

你只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。

雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？

六、易錯(cuò)字音：（熟記）：

諳(ān)練鐘乳(rǔ)石飲(yìn)馬溪邊繽(bīn)紛縈(yínɡ)繞矯(jiǎo)健

浙(zhè)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì)駱駝（tuo）

七、多音字（掌握）：

似似sì乎似shì的卷畫卷juàn卷juàn起屏屏píng障屏bǐng息凝視轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)zhuàn轉(zhuǎn)zhuǎn彎飲飲yìn馬飲yǐn水華華huà山華huá麗重重chòng量重chóng疊曾曾zéng經(jīng)姓曾cēng倒栽倒dǎo倒dào影蒙云霧迷蒙méng蒙mēng騙蒙měng古好好hào奇好hǎo心

八、課文內(nèi)容歸納：

（一）、古詩(shī)詞三首：《獨(dú)坐敬亭山》

---唐。李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

詩(shī)意仰望天空，只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見(jiàn)影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺(jué)得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。

(這首詩(shī)通過(guò)對(duì)敬亭山的描寫，表達(dá)了自己因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情?！跋嗫磧刹粎?，只有敬亭山。”運(yùn)用了擬人的寫法寫出了詩(shī)人與敬亭山的相知之情。)

《望洞庭》

---唐。劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

詩(shī)意湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無(wú)風(fēng)，如一面沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著一枚青螺。

詩(shī)的后兩句把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一只小小的青螺。詩(shī)人以輕快的筆觸,勾畫出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。

《憶江南》

---唐。白居易

江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

出來(lái)江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

詞意江南的風(fēng)景很好，我對(duì)江南的美麗景色曾經(jīng)是多么的熟悉，春回大地的時(shí)候，百花盛開(kāi)，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照大地，遍地開(kāi)放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，由于江花紅，所以江水更顯得碧綠。江南的風(fēng)景這樣美好，怎能不讓人回憶呢？

憶江南是詞牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛陽(yáng)后寫了三首回憶杭州的詞，這是第一首，另外兩首如下。

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

（二）、《桂林山水》

課文寫了桂林水的特點(diǎn)：靜、清、綠；山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。桂林山水甲天下在文中起到了總領(lǐng)全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中游”結(jié)尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應(yīng)的作用，作者在描寫桂林山水的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。

（三）、《記金華的雙龍洞》

本文是葉圣陶先生寫的一篇游記，課文按照游覽的先后順序記敘了游雙龍洞的過(guò)程。游覽路線是：路上見(jiàn)聞——洞口——外洞——孔隙（由外洞入內(nèi)洞）——內(nèi)洞——出洞。本文有兩條線索，一是作者的游覽順序，二是以水（溪流）為線索。

作者看到的景物的特點(diǎn)：

洞口：像橋洞、很寬；外洞：寬敞；孔隙：窄?。粌?nèi)洞：漆黑、寬廣、奇特。

（四）、《七月的天山》

本文采用了移步換景的寫法，重點(diǎn)從水、樹(shù)、花三個(gè)方面展示了天山的景物。課文是總分總的結(jié)構(gòu)。

“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！边@句話把雪峰比作白緞子，把云彩的影子比作銀灰色的花朵。

第二單元重點(diǎn)

一、詞語(yǔ)

維持財(cái)富精湛器重屬于百貨情形道德號(hào)碼橡皮尊嚴(yán)逃難善良

樸實(shí)款待例外喉結(jié)贊賞捶背僵硬許配奔馳贈(zèng)送捎帶肥沃杰出

撥電話緩緩駛過(guò)悶悶不樂(lè)迷惑不解面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽骨瘦如柴

夢(mèng)寐以求走街串巷將心比心

二、字音

jiéjūkuìxiànɡjīnsǔnliànɡqiāndānzhuànchānɡuīchuí

拮據(jù)饋贈(zèng)走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤賺錢摻假閨女捶背

三、多音字

jù（根據(jù)）zhōng（中間）bēn（奔跑）bǎ（把手）mèn（納悶）

據(jù)中奔把悶

jū（拮據(jù)）zhòng（中彩）bèn（投奔）bà（刀把兒）mēn（悶熱）

zh?。ㄔ槪﹛iāo（削斷）nàn（逃難）liáng（測(cè)量）yàn（吞咽）

扎zhá（掙扎）削難量咽yān（咽喉）

z?。ò﹛uē（剝削）nán（困難）liàng（重量）yè（哽咽）

四、形近字

維（維持）屬（屬于）馳（奔馳）駛（行駛）捎（捎信）撥（撥動(dòng)）尊（尊重）

唯（唯一）囑（囑咐）弛（松弛）使（使用）哨（口哨）拔（拔河）遵（遵守）

憊（疲憊）堪（難堪）例（例外）喉（喉結(jié)）捶（捶背）僵（僵硬）配（配合）

備（準(zhǔn)備）湛（精湛）列（列車）候（時(shí)候）垂（垂直）疆（新疆）醒（蘇醒）

五、近義詞

精湛—精深器重—看重饋贈(zèng)—贈(zèng)送教誨—教導(dǎo)耽誤—延誤漂亮—美麗

思量—思考愜意—滿意樸實(shí)—純樸抱怨—埋怨鼓勵(lì)—勉勵(lì)寬容—包容

六、反義詞

拮據(jù)—富有嶄新—陳舊仔細(xì)—馬虎熟練—生疏灰暗—明亮贊賞—厭惡

七、解詞

1、拮據(jù)：缺少錢，家庭條件貧困。

2、夢(mèng)寐以求：寐，睡覺(jué)。睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。

3、悶悶不樂(lè)：形容不高興的樣子。

4、迷惑不解：辨別不清，摸不著頭腦，不明白其中的緣故。

5、疲憊不堪：堪，忍受。疲勞得不能忍受了。

6、狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

7、骨瘦如柴：形容瘦到了極點(diǎn)。

8、將心比心：拿自己的心去比照別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。

八、背誦默寫

1、言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ)·子路》

2、與朋友交，言而有信。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）

3、己所不欲，勿施于人。（《論語(yǔ)·顏淵》）

4、精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。（《后漢書·廣陵思王荊傳》）

5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）

7、說(shuō)“信”

確實(shí)地相信叫確信；

非常地相信叫深信；

堅(jiān)決地相信叫堅(jiān)信；

忠實(shí)地信仰叫篤信；

對(duì)自己懷有信心叫自信；

履行自己的諾言叫守信；

取得別人的信任叫取信；

講究誠(chéng)實(shí)和信用叫誠(chéng)信。

九、課文要點(diǎn)

1、《中彩那天》主要內(nèi)容：父親中彩得到汽車，但彩票是給庫(kù)伯先生捎的，最后父親把車還給了不知道自己中彩的庫(kù)伯。父親面臨的道德難題是（中彩的是庫(kù)伯的彩票，是否把車還給庫(kù)伯），父親的決定是（把車還給庫(kù)伯）。父親是一個(gè)（誠(chéng)實(shí)、守信）的人。

2、《萬(wàn)年牢》在文中出現(xiàn)三次，第一次指（糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好），第二次指（做生意講實(shí)在），第三次指（做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可靠的人）。父親是一個(gè)（認(rèn)真、實(shí)在）的人。

3、《尊嚴(yán)》通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫展現(xiàn)了哈默（用自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬，自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)）的性格特點(diǎn)。

4、《將心比心》主動(dòng)地關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人，就會(huì)處處得到別人的關(guān)愛(ài)。

十、閱讀理解

1、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

這是我母親對(duì)我們的教誨。一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)有信用，不貪圖別人的東西，盡管家里生活拮據(jù)，但人窮志不窮，誠(chéng)實(shí)守信這精神上的財(cái)富比物質(zhì)上的財(cái)富更可貴。

2、是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

這是我長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)，父親還給庫(kù)伯的是車子，得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是誠(chéng)實(shí)和守信，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)，這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢買不來(lái)的。

3、別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！

年輕人急需食物，但他用自己的勞動(dòng)換取報(bào)酬，具有做人的尊嚴(yán)和與眾不同的高尚品德。當(dāng)時(shí)年輕人在物質(zhì)上一無(wú)所有，但精神上卻是富有的，因?yàn)樗凶鋈说淖饑?yán)，經(jīng)過(guò)自己的努力，一定會(huì)從貧窮走向富有，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于有了一大筆財(cái)富。

4、是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

想要得到別人的幫助就要先幫助別人，想要得到別人寬容，先要寬容別人。待人處事要設(shè)身處地地為他人著想。

第三單元重點(diǎn)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

旅游幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救蝙蝠清朗捕捉

飛蛾蚊子避開(kāi)敏銳鈴鐺蒼蠅揭開(kāi)推進(jìn)障礙物熒光屏爭(zhēng)先恐后

若無(wú)其事見(jiàn)死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄橫七豎八欲出又止

多災(zāi)多難隨心所欲不折不扣枯枝爛葉異想天開(kāi)機(jī)毀人亡輕而易舉

ABAC不折不扣多災(zāi)多難多姿多彩人山人海

ABCC氣喘吁吁紅塵滾滾人才濟(jì)濟(jì)生機(jī)勃勃

有兩個(gè)數(shù)字的成語(yǔ)：橫七豎八三心二意一心一意一清二楚顛三倒四

亂七八糟不三不四七上八下十全十美

不×不×：不折不扣不知不覺(jué)不倫不類不見(jiàn)不散不依不饒

二、字音

yòuchóuchúyúpìqīnshíkěnzhǒuyìyāngbiān

幼龜躊躇愚蠢媲美侵蝕開(kāi)墾掃帚機(jī)翼遭殃蝙蝠

三、多音字

xū（氣喘吁吁）jīn（不禁）zhē（折騰）mó（模仿）

吁禁折zhé（折斷）模

yù（呼吁）jìn（禁止）shé（枝折花落）mú（模樣）

四、形近字

幼（幼小）企（企圖）愚（愚蠢）返（返回）鷗（海鷗）徹（徹底）

幻（幻想）止（停止）遇（遇見(jiàn)）反（反正）歐（歐洲）砌（砌墻）

捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）銳（銳利）揭（揭開(kāi)）熒（熒光）

鋪（鋪路）紋（花紋）辟（開(kāi)辟）悅（悅耳）喝（喝水）瑩（晶瑩）

五、近義詞

偵察—察看焦急—著急震驚—吃驚頹喪—頹廢災(zāi)難—災(zāi)患保持—維持

媲美—比美繁衍—繁殖憂患—禍患沉積—堆積頻繁—屢次迅速—快速

反復(fù)—多次模仿—仿照啟示—啟發(fā)改觀—改變統(tǒng)統(tǒng)—全部

寬敞—寬廣（寬闊）輕而易舉—易如反掌躊躇不前—猶豫不前

六、反義詞

緊張—輕松明白—模糊傷害—保護(hù)頹喪—振作寬敞—狹窄害蟲(chóng)—益蟲(chóng)

自然—人工肥沃—貧瘠兇猛—溫和破壞—保護(hù)夢(mèng)想—現(xiàn)實(shí)秘密—公開(kāi)

安全—危險(xiǎn)躊躇不前—勇往直前

七、理解詞語(yǔ)

1、自然之道：自然的規(guī)律。

2、爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后，形容十分積極。

3、欲出又止：打算出去，又停止了。

4、躊躇：猶豫。

5、若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的。

6、魚貫而出：貫，連接、連續(xù)。像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。

7、愚不可及：文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。

8、氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。

9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地訴說(shuō)苦處。

10、隨心所欲：隨著自己的意思，想怎樣就怎樣。

11、異想天開(kāi)：形容想法非常奇怪。

12、輕而易舉：形容事情容易做。

八、日積月累（關(guān)于農(nóng)業(yè)或氣象的諺語(yǔ)）

1、清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

2、朝霞不出門，晚霞行千里。

3、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

5、螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。

6、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

九、課文內(nèi)容

1、《自然之道》告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事往往會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果，這就是“自然之道”。

2、向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У难韵轮馐钦f(shuō)，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護(hù)的手段。

3、“向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去?！薄皹O不情愿”說(shuō)明向?qū)?duì)同伴們善良的呼喊予以理解但又感到無(wú)可奈何。

4、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說(shuō)明同伴們后悔的心情。

5、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆?！氨瘒@”突出了向?qū)碾y過(guò)的心情。

6、《黃河石怎樣變化的》課文通過(guò)描寫黃河流域的自然條件由好變壞得過(guò)程和變化的原因，告訴我們要保護(hù)好森林資源，保護(hù)好環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。

7、人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。這句話應(yīng)用了比喻的修辭手法。

8、可是一查黃河最近2000年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚?！氨憩F(xiàn)“這里含有貶義，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

可是，后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。—擬人

9、黃河變化的原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴(yán)重的破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。

10、把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（保護(hù)森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程）

11、《蝙蝠和雷達(dá)》在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！O(shè)問(wèn)句起承上啟下的作用

12、科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。—-“終于”一詞說(shuō)明了結(jié)論不是輕易得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來(lái)的。

13、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)。蝙蝠的嘴=雷達(dá)的天線、蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波、蝙蝠的耳朵=雷達(dá)的熒光屏。

14、《大自然的啟示》“原來(lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡?！薄?-這是全文的中心句，揭示了大自然萬(wàn)物之間存在著必然的聯(lián)系。

《人類的“老師”》人類從蜻蜓身上得到啟示，解決了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象。

第四單元復(fù)習(xí)與總結(jié)

一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

沉寂盤問(wèn)口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣

凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神

模模糊糊以防萬(wàn)一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客

二、字音

xièmièyìyīn

木屑輕蔑游弋綠茵茵

三、多音字

xiāo（削皮）sài（要塞）z?。òゞuān（雞冠）

削塞sāi（塞入）扎zh?。ㄔ┕?/p>

xuē（削弱）sè（阻塞）zhá（掙扎）guàn（冠軍）

四、近義詞

趕緊—立刻快活—快樂(lè)輕蔑—輕視愛(ài)護(hù)—保護(hù)溫和—溫柔贊揚(yáng)—稱贊覺(jué)察—發(fā)覺(jué)

公正—公平謝意—感謝悲痛—悲傷寶貴—珍貴巡弋—巡邏夢(mèng)幻—夢(mèng)想安寧—安靜

頻頻—偶然聚精會(huì)神—全神貫注

五、反義詞

結(jié)束—開(kāi)始空曠—擁擠沉寂—喧鬧陰沉—燦爛彎曲—筆直散開(kāi)—集中光榮—無(wú)恥

柔軟—堅(jiān)硬擴(kuò)大—縮小集合—散開(kāi)和平—戰(zhàn)爭(zhēng)公正—偏袒巨大—渺小勤奮—懶惰

凝固—融化光榮—可恥歡樂(lè)—悲傷潔白—烏黑驕傲—謙虛遙遠(yuǎn)—附近空曠—狹窄

喧鬧—寂靜柔軟—堅(jiān)硬光榮—可恥和平—戰(zhàn)爭(zhēng)集合—分散究竟—到底

歪歪斜斜—端端正正不慌不忙—急急忙忙

六、形近字組詞

削（削皮）甩（甩掉）防（防止）慣（習(xí)慣）濟(jì)（救濟(jì)）駐（駐扎）?。ń】担?/p>

峭（陡峭）用（作用）仿（模仿）貫（貫穿）擠（擁擠）?。ㄗ√帲╂I（關(guān)鍵）

八、詞語(yǔ)解釋

1、沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。

2、凝視：精神高度集中。

3、輕蔑：看不起，不放在眼里。

4、宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

5、凝神：精神高度集中。

6、興致勃勃：興致非常濃厚的樣子。

7、劫難：災(zāi)難。

8、趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

9、卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。

10、凱旋：勝利歸來(lái)。

11、彌漫：充滿，布滿。

12、不速之客：速，邀請(qǐng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。意想不到的客人。

13、頻頻：屢次，連續(xù)幾次

14、祈盼：祈禱，盼望。

15、巡弋：指戰(zhàn)艦在海上巡邏。

十三、日積月累

知已知彼，百戰(zhàn)百勝。運(yùn)籌帷幄，決勝千里。出其不意，攻其不備。圍魏救趙，聲東擊西。

四面楚歌，腹背受敵。草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳。兵貴神速，突然襲擊。神出鬼沒(méi)，所向無(wú)敵。

十四、課文內(nèi)容

1、《夜鶯的歌聲》本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“小夜鶯”巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)員殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，贊頌了他的愛(ài)國(guó)主義精神。全文以歌聲為線索進(jìn)行，采用了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式。

2、《小英雄雨來(lái)》本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，少年英雄雨來(lái)，游泳本領(lǐng)高，為了掩護(hù)革命干部。機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。贊揚(yáng)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的精神和愛(ài)國(guó)主義的思想品質(zhì)。

3、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》本文通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一封信，深切地表達(dá)了一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。

4、《和我們一樣享受春天》本文以孩子的視角，描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然界帶來(lái)的種種不安寧，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，發(fā)出了對(duì)和平的強(qiáng)烈呼喚。采用了對(duì)比方法進(jìn)行描述。詩(shī)文結(jié)構(gòu)方式相似

5、我的發(fā)現(xiàn)。

像條小泥鰍，像鴨子一樣抖著頭上的水。

用小泥鰍小鴨子來(lái)比喻雨來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)這個(gè)人物的喜愛(ài)。小動(dòng)物也是可愛(ài)的。

像鷹的爪子，惡狼般的眼睛。

用“鷹”和“惡狼”來(lái)形容敵人，表達(dá)了作者對(duì)敵人的痛恨和厭惡之情。

第五單元

多音字：

悄｛qiao｝悄然悄聲曲｛qu｝曲折彎曲重重逢山重水復(fù)

｛qiao｝悄悄悄悄話｛qu｝歌曲曲調(diào)重?fù)?dān)重頭戲德高望重

彈彈性彈棉花鋪鋪墊鋪張

彈無(wú)虛發(fā)彈盡糧絕彈丸之地當(dāng)鋪床鋪

翔（xiang）滑翔翔實(shí)漸漸漸漸進(jìn)摟摟抱摟著稿：稿紙稿約

翎（ling）翎毛花翎慚慚愧慚色樓茶樓樓閣搞：搞活搞笑

栩（xu）栩栩如生嶄嶄新縷一縷千絲萬(wàn)縷槁：枯槁槁木

截：截?cái)嘟刂?/p>

裁：裁剪裁判

栽：栽樹(shù)栽花

近義詞：

極其—非常竟然—居然驚訝—驚奇神奇—神秘呵護(hù)—愛(ài)護(hù)領(lǐng)悟—領(lǐng)會(huì)珍貴—寶貴悲哀—哀傷驕傲—自豪酷愛(ài)—熱愛(ài)不由自主—情不自禁栩栩如生—惟妙惟肖騷擾—打擾

鼓動(dòng)—扇動(dòng)躍動(dòng)—跳動(dòng)震驚—吃驚沉重—穩(wěn)重震撼—震動(dòng)糟?！阚`寂寞—孤寂

遼闊—廣闊氣魄—?dú)鈩?shì)

反義詞：

濃郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悅完整—?dú)埲彬湴痢员白駨摹`背短暫—長(zhǎng)久

有限—無(wú)限珍惜—浪費(fèi)失望—希望寂寞—熱鬧

必會(huì)生詞：寂寞遺憾騷擾欲望沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫無(wú)限突如其來(lái)不假思索栩栩如生熱淚盈眶歷歷在目悶悶不樂(lè)斤斤計(jì)較依依惜別高高在上默默無(wú)聞改天換地傲然挺立拔地而起

《觸摸春天》：課文通過(guò)描寫盲童安靜的在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的贊嘆。

《永生的眼睛》：課文通過(guò)寫作者一家人無(wú)私捐贈(zèng)眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價(jià)值不是索取，而是奉獻(xiàn)。

《生命生命》：課文通過(guò)動(dòng)物、植物及人三方面的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

《花的勇氣》：課文通過(guò)作者在四月的維也納看見(jiàn)小花在冷風(fēng)冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇氣的道理。

描寫春天的詩(shī)句：

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇（春江晚景）》

春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一是新。朱熹《春日》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《渭城曲》

關(guān)于“奉獻(xiàn)”的名人名言：

我要做的只是以我微薄的綿力來(lái)為真理和正義服務(wù)?！獝?ài)因斯坦

人并非為獲取而給予，給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè)。————弗羅姆

月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己?！└?duì)?/p>

關(guān)于“生命”的名言：

生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！麅?nèi)卡

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！挸?/p>

世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人?！_曼。羅蘭

關(guān)于“勇氣”的格言：

倘若失去了勇敢，你的生命等于交給了敵人。

失去勇氣的人，生命已死了一半。

勇氣是上天的羽翼，怯懦卻引人下地獄。

第六單元

21、鄉(xiāng)下人家

一、需要注意的字音

雖然suī率領(lǐng)shuài倘若ruò附近fù即時(shí)jí覓食mì彌漫mí祈盼qí

頻繁pín彈跳tān捕捉bǔ紅葉似火sì

多音字冠guàn冠軍散sàn散步guān花冠sǎn散落

二、需要注意的字型

篷（帳篷）率（率領(lǐng)）覓（覓食）般（一般）

棚（大棚）率（效率）現(xiàn)（出現(xiàn)）搬（搬家）

協(xié)（協(xié)調(diào)）辛（辛苦）序（順序）

諧（和諧）幸（幸福）續(xù)（陸續(xù)）

shì裝（飾）城（市）（事）故（是）否

xīn（辛）苦溫（馨）（新）年（心）臟

xié和（諧）皮（鞋）（協(xié)）調(diào)傾（斜）

mì尋（覓）烏云（密）布甜（蜜）

（秘）密

辛——辛苦、辛勞、艱辛、辛酸

鄉(xiāng)——鄉(xiāng)下、鄉(xiāng)村、夢(mèng)鄉(xiāng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)

三、需要掌握的詞語(yǔ)解釋

時(shí)令：季節(jié)。倘若、即使、若是：都是表示假設(shè)、假如、如果的意思。

照例：按照慣例，按照常情。

四、近義詞

裝飾——裝點(diǎn)時(shí)令——時(shí)節(jié)順序——次序倘若——如果

鮮嫩——新鮮和諧——協(xié)調(diào)樸素——簡(jiǎn)樸吃驚——驚訝

五、反義詞

可愛(ài)——討厭樸素——奢侈

六、照樣子寫詞語(yǔ)

甜甜蜜蜜：和和美美、整整齊齊、干干凈凈、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

天高地闊：天南地北、左鄰右舍、南轅北轍、東張西望

月明人靜：風(fēng)號(hào)浪吼、東張西望、東搖西擺、月朗星稀

七、句子

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面，尤其是一個(gè)“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。

從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

“雄雞聳著尾巴大踏步地走來(lái)走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。

八、相關(guān)練習(xí)

1、課文按先分后總的順序?qū)懙?，全文圍繞著鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特、迷人的特點(diǎn)。

2、第一段（1—4）鄉(xiāng)下人家屋前種著瓜果和鮮花，房前屋后有雞鴨。

第二段（5—６）鄉(xiāng)下人家夏天在門前吃飯秋天在蟲(chóng)鳴中入眠。

第三段（7）鄉(xiāng)下人家風(fēng)景優(yōu)美獨(dú)特。

3、第一大段按照空間順序連段成篇，第二大段按時(shí)間順序排列。

4、鄉(xiāng)下人給你留下了怎樣的印象？勤勞、熱愛(ài)生活。

5、從每個(gè)自然段中找出一個(gè)印象深刻的情景：

第一：屋前的瓜架上掛著紅的瓜，長(zhǎng)著綠的葉，繞著長(zhǎng)的藤。

第二：春天雨后，門前空地上長(zhǎng)出許多鮮嫩的小竹筍。

第三：母雞帶著一群小雞在竹林里找食物。

第四：鴨子在河里玩一點(diǎn)也不怕人。

第五：夏天傍晚人們?cè)谠鹤忧斑叧燥堖吜奶臁?/p>

第六：秋天人們?cè)谙x(chóng)鳴聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

23、古詩(shī)詞三首

一、了解作家作品：

《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭忙開(kāi)了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙，給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。整首詩(shī)就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

《四時(shí)田園雜興》的作者是宋代詩(shī)人范成大。詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠(yuǎn)：那些孩子們，他們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，但卻在茂盛成陰的桑樹(shù)下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩(shī)人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩(shī)情?？?，初春的遠(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來(lái)的白色鷺鷥?cè)谏角暗突?，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時(shí)而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫面多么清新?？捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L(fēng)細(xì)雨，整個(gè)天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧?kù)o而美好。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

二、詞語(yǔ)解釋：

綠遍山原白滿川，子歸聲里雨如煙。

山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小孩子不懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。

三、相關(guān)練習(xí)：

1、《鄉(xiāng)村四月》的作者是（宋）代的（翁卷）。詩(shī)歌描寫了春天鄉(xiāng)村的美景和村民忙碌工作的情景。

2、能反映鄉(xiāng)村四月閑人少的詞語(yǔ)是“才”“又”。

3、《四時(shí)田園雜興》的作者是（宋）代的（范成大）。反映鄉(xiāng)村人工作繁忙的詞語(yǔ)是“晝夜”。學(xué)字表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童天真可愛(ài)的性格。

4、《漁歌子》的作者是（唐）代的（張志和），他還是個(gè)著名的（畫家）。西塞山在浙江省湖州市。詩(shī)中靜態(tài)的是青翠的山峰，鮮艷的桃花，頭戴斗笠身披蓑衣的釣魚翁。動(dòng)態(tài)的是飛翔的白鷺，潺潺的流水，嬉戲的鱖魚和綿綿的春雨。

5、寫景詩(shī)和田園詩(shī)的區(qū)別在于田園詩(shī)中往往有農(nóng)民勞作的情景，而且與風(fēng)光描寫相連給人清新優(yōu)美的感覺(jué)。

6、其他田園風(fēng)光詩(shī)《過(guò)故人莊》孟浩然