春天的雨點(diǎn)教案

*3春天的小雨滴滴滴。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的*3春天的小雨滴滴滴，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

*3春天的小雨滴滴滴

教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字5個(gè)“篷、淅、瀝、咚、絮”。積累詞語(yǔ)7個(gè)“淅瀝、音樂(lè)廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜?！?/p>

2、有正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。

3、能在品讀中感受比喻和擬人的作用，從中體會(huì)作者喜愛(ài)春雨的感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、理解課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)媒體圖片和文字出示。

課前學(xué)生準(zhǔn)備1、課前了解有關(guān)作者陳木城的簡(jiǎn)單背景資料。

2、預(yù)習(xí)作業(yè)

（2）讀通課文，圈出新詞。

（3）形近字、音近字比較

篷（）淅（）瀝（）咚（）絮（）

蓬（）析（）歷（）冬（）緊（）

（3）搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

教學(xué)流程一談話(huà)，激發(fā)，揭示課題。

課前準(zhǔn)備：交流關(guān)于春天的詞語(yǔ)或者句子。

（教師將與春雨有關(guān)的詞語(yǔ)板書(shū)出來(lái)：如“春雨綿綿、細(xì)雨如絲”等）

1、春天的雨是別有情趣的，今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)春雨的散文。

出示課題：3.春天的小雨滴滴滴

2、作者簡(jiǎn)介：陳木城臺(tái)灣人，曾獲洪建全兒童文學(xué)獎(jiǎng)童詩(shī)首獎(jiǎng)、兒歌首獎(jiǎng)、大陸陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。

3、學(xué)生讀課題，并了解作者。

二學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、師：春天來(lái)了，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。

2、進(jìn)一步理解課題：課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺(jué)呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。www.lvshijia.net

（一）體會(huì)描寫(xiě)春雨聲音美的內(nèi)容。

1、課文哪些自然段寫(xiě)了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫(xiě)雨的聲音，聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同？

2、“屋前聽(tīng)雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

A、指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？

B、捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。

C、理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

D、抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽(tīng)雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

說(shuō)明：通過(guò)找找春雨落在不同的物體上，發(fā)出了那些聲音，知道因?yàn)檫@些物體本身的質(zhì)地不同，因此發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確。通過(guò)朗讀，體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

出示文字：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。

A、第二自然段寫(xiě)雨的聲音，這句話(huà)也寫(xiě)雨的聲音，寫(xiě)法上有什么不同呢？

B、想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢？

C、練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

D、指名讀4-6自然段，提出不懂的問(wèn)題。

預(yù)設(shè)問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。

②出示：

“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”

突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了?！班锑锑?！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”

③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用。

④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀得急促。

說(shuō)明：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)破折號(hào)的用法，理解作者的文字之妙。

預(yù)設(shè)問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？

解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺(jué)？

③理解作者這樣寫(xiě)表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛(ài)的情感。

4、播放春雨飄落的畫(huà)面，直觀感受春雨之美。

5、配樂(lè)朗讀聲音美部分。

板書(shū)：聲音美

（二）感受描寫(xiě)春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。

板書(shū)：樣子美

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容。

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？

4、如果你就是春雨，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的？

板書(shū)：精神美

（四）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

1、美妙的春雨發(fā)出了美妙的聲音，站在樓頂上看雨，一定也是一件美妙的事情，我們一起來(lái)看一看，好嗎？師小結(jié)。

2、抽生分小節(jié)讀文。

3、你讀了這節(jié)，你能體會(huì)出作者有什么樣的感情？說(shuō)說(shuō)你怎么來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情。

三總結(jié)全文

1、誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？

2、總結(jié)寫(xiě)法：文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：

1、摘錄描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，寫(xiě)在積累本上。

板書(shū)設(shè)計(jì)*3春天的小雨滴滴滴

聲音美樣子美精神美

本課小結(jié)1、本課是閱讀教材，沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文的內(nèi)容和感情，

2、學(xué)生的朗讀水平不佳，教學(xué)中著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在品讀中感受比喻和擬人的作用，從中體會(huì)作者喜愛(ài)春雨的感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞句的積累，

反饋教學(xué)效果的作業(yè)把句子補(bǔ)充完整。

（1）淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像

。

（2）雨絲細(xì)細(xì)的，柔柔的。

（3）陽(yáng)春三月，綿綿的春雨像。

3、優(yōu)美詞句欣賞：作者在這一篇文章中,用了很多描寫(xiě)雨聲的形容詞,我們把這種描寫(xiě)聲音的詞叫做摹聲詞。你能不能找出這些摹聲詞呢？

精選閱讀

三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》教案

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)生字“篷、淅、瀝、咚、絮”，積累詞語(yǔ)“淅瀝、音樂(lè)廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜”，正確讀好象聲詞。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。

3.說(shuō)說(shuō)比喻和擬人的作用。

4.體會(huì)作者喜愛(ài)春雨的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受象聲詞的不同形式，并能正確讀好。

2、在品讀中感受比喻和擬人的作用，體會(huì)作者喜愛(ài)春雨的感情。

課前準(zhǔn)備：查找描寫(xiě)四季的雨的詞句。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.談話(huà)說(shuō)話(huà)，揭示課題

1.第一課我們學(xué)了一首有關(guān)春天的詩(shī)，一起背背看。

2.今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)春雨的散文。出示課題：3.春天的小雨滴滴滴

3.作者簡(jiǎn)介：陳木城臺(tái)灣彰化人，臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家。

二.整體感知課文，學(xué)習(xí)生字

1.聽(tīng)課文錄音，初步感知課文。

2.自讀課文，想一想：根據(jù)提示把課文分為兩部分。

A.春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。

B.雨中觀雨，感受春雨，體會(huì)了人們對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

3.以小組形式學(xué)習(xí)生字新詞

三.檢查反饋

1.指名分節(jié)讀課文

2.1-14節(jié)寫(xiě)了春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。

15-20節(jié)寫(xiě)了雨中觀雨，感受春雨，體會(huì)了人們對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

3.出示生字新詞，并理解

淅瀝音樂(lè)廳嗵嗵嗵花絮涼絲絲播種甜蜜蜜

淅瀝——象聲詞花絮——比喻各種有趣的零碎新聞。

四.學(xué)習(xí)課文，朗讀感受

輕聲讀1-14節(jié)，思考：小雨發(fā)出了哪些聲音?為什么會(huì)發(fā)出不同的聲音?

1.丁丁東東(篷頂?shù)牟ɡ税迳?、鐵皮的屋頂上)滴滴答答(樹(shù)林的葉子上)淅瀝淅瀝(油加樹(shù)上)啪啦啪啦(相思樹(shù)上)嘩啦啦(羊蹄甲樹(shù)上、面包樹(shù)上)啪啪啪(小傘上)咚咚咚嗵嗵嗵(地面上)

2.因?yàn)槲矬w本身的質(zhì)地不同,發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確。

4.指導(dǎo)朗讀

a.把象聲詞讀出來(lái)

b.體會(huì)比喻和擬人的作用，讀出感情來(lái)(講解不要出現(xiàn)術(shù)語(yǔ)，重在朗讀)

1)整座森林就像一座音樂(lè)廳一樣。

2)……好像就是一面鼓……

3)于是，春天聽(tīng)到了雨的鼓聲，醒來(lái)了。

4)……品嘗一下這大地的乳汁……

五.感情朗讀全文

六.選擇喜歡的句子或小節(jié)背一背

七.練習(xí)說(shuō)話(huà)

1、用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)春雨

2、說(shuō)說(shuō)四季的雨，要有其特點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)字詞。摘錄象聲詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、春天的小雨滴滴滴

淅瀝

嘀嗒

聲音嘩啦

啪啦

春雨演奏

S版三年級(jí)下冊(cè)《1、春天的小雨滴滴滴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

3、幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生詞卡片。

2、課件。

3、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問(wèn)題。

3、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字新詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。

4、結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書(shū)，理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問(wèn)題。有思考價(jià)值的問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。

(問(wèn)題梳理：1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)

五、作業(yè)：

1、寫(xiě)生字詞、讀書(shū)。

2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聲像資料、文字投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧!齊讀課題。

(一)、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺(jué)呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

(一)體會(huì)描寫(xiě)春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫(xiě)了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫(xiě)雨的聲音，聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同?

2、“屋前聽(tīng)雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(1)指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?

(2)捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。

(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽(tīng)雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。

(1)第二自然段寫(xiě)雨的聲音，這句話(huà)也寫(xiě)雨的聲音，寫(xiě)法上有什么不同呢?

(2)想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢?

(3)練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

(4)指名讀4-6自然段，提出不懂的問(wèn)題

(問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?)

問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用。

④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響，給你什么感覺(jué)?

③理解作者這樣寫(xiě)表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛(ài)的情感。

4、播放春雨飄落的畫(huà)面，直觀感受春雨之美。

5、配樂(lè)朗讀聲音美部分。

板書(shū)：聲音美

(二)感受描寫(xiě)春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。

板書(shū)：樣子美

(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因?

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?

4、如果你就是春雨，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的?

板書(shū)：精神美

(四)齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情

三、總結(jié)全文

1、誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪?

2、總結(jié)寫(xiě)法

文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，寫(xiě)在積累本上。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》生字表語(yǔ)文s版

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》生字表語(yǔ)文s版

【鐵】

讀音：tiě

巧記：說(shuō)丟了（失）金（钅）子，其實(shí)不是金子。

字義：金屬元素，符號(hào)Fe，純鐵灰白色，質(zhì)硬，在潮濕空氣中易生銹。是重要的工業(yè)原料，用途極廣

組詞：鐵礦鐵球

造字：形聲法

造句：我國(guó)的鐵礦儲(chǔ)量非常豐富。

筆順：“钅”三橫與豎提收筆對(duì)齊；右部長(zhǎng)撇與捺對(duì)稱(chēng)。

字歌：跌宕起伏篇鐵肩道義擔(dān)軼事名家撰卷帙頗浩繁

2《春天的小雨滴滴滴》生字【溝】

讀音：gōu

巧記：“勾”通三點(diǎn)水（氵），地面咧（liě）開(kāi)嘴。

字義：①流水道②像溝的東西

組詞：①山溝河溝陽(yáng)溝陰溝②暗溝交通溝

造字：形聲法

造句：路面的積水都通過(guò)暗溝流走了。

筆順：左窄右寬。右部“厶”不宜太小，略外移。

字歌：天山月如鉤告別葡萄溝構(gòu)建大計(jì)劃先購(gòu)一頭牛

3《春天的小雨滴滴滴》生字【推】

讀音：tuī

巧記：住多一橫（隹）手（扌）來(lái)拿。

字義：①用力使物體順著用力的方向移動(dòng)②使事情開(kāi)展③辭讓?zhuān)菩?/p>

組詞：①推車(chē)推磨②推動(dòng)推行推廣③推辭推卸

造字：形聲法

造句：我國(guó)四大發(fā)明推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。

筆順：左窄右寬。右部四橫間距均勻，末橫稍長(zhǎng)。

字歌：藍(lán)田玉璀璨漢墓馬王堆歷史催人進(jìn)前浪后浪推

4《春天的小雨滴滴滴》生字【脈】

讀音：mài

巧記：“月”亮“永”不落。

字義：①分布在人和動(dòng)物全身的血管②像血管那樣分布的東西

組詞：①動(dòng)脈靜脈②山脈脈絡(luò)葉脈

造字：會(huì)意法

造句：遠(yuǎn)處的山脈綿延起伏。

筆順：左窄右寬。右部捺畫(huà)宜伸展，橫折鉤要有力。

字歌：永字能變化水里學(xué)游泳月下人把脈張口來(lái)歌詠

5《春天的小雨滴滴滴》生字【滑】

讀音：huá

巧記：水（氵)邊有“骨”頭，摸著光溜溜。

字義：①滑溜，光溜②在光溜的物體表面上溜動(dòng)

組詞：①光滑平滑②滑冰滑雪

造字：形聲法

造句：冬天，我很喜歡到戶(hù)外滑冰。

筆順：左窄短，右寬長(zhǎng)。右邊“冖”最寬，“”稍窄。

字歌：下雨道路滑狐貍更狡猾骨頭喂小狗小狗搖尾巴

6《春天的小雨滴滴滴》生字【敲】

讀音：qiāo

巧記：小兔跳“高”第一，“又”得一個(gè)蘿卜（）。

字義：①打，擊②敲竹杠，訛詐財(cái)物或抬高價(jià)格

組詞：①推敲敲鑼打鼓②敲詐敲竹杠

造字：形聲法

造句：經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，他終于確定了文章的題目。

筆順：左邊宜緊湊；右邊“攴”的“又”的捺畫(huà)舒展。

7《春天的小雨滴滴滴》生字【跌】

讀音：diē

巧記：一“失”足（?）成千古恨。

字義：摔倒【引】下降，低落

組詞：跌倒跌跤跌一跤跌跌撞撞

造字：形聲法

造句：我們?cè)谀睦锏咕驮谀睦锱榔饋?lái)。

筆順：左窄右寬。左部靠上；右部撇捺舒展。

8《春天的小雨滴滴滴》生字【密】

讀音：mì

巧記：“山”上“必”有寶蓋頭（宀）。

字義：①事物間距離短，空隙小，跟“稀”“疏”相對(duì)②關(guān)系近，感情好

組詞：①茂密稠密②密友親密

造字：形聲法

造句：街道兩旁茂密的樹(shù)木就像一把把大傘。

筆順：字整體緊湊。中部撇略長(zhǎng)。

字歌：保守秘密幸福甜蜜密切配合沖杯蜂蜜

9《春天的小雨滴滴滴》生字【撒】

讀音：sǎ

巧記：張手（扌）“散”開(kāi)。

字義：①散播，散布②散落，灑

組詞：①撒下撒種

造字：會(huì)意法

造句：潔白的雪好像是仙女撒下的花瓣。

筆順：筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。中部橫畫(huà)多，間距要均勻。

10《春天的小雨滴滴滴》生字【演】

讀音：yǎn

巧記：“寅”時(shí)發(fā)水（氵）。

字義：①把技藝當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái)②不斷變化③演習(xí)，依照一定程式練習(xí)

組詞：①演奏演戲②演變演進(jìn)③演練演算

造字：形聲法

造句：他為大家演奏了一首小提琴曲。

筆順：左窄右寬?！耙钡钠病Ⅻc(diǎn)呼應(yīng)，“宀”稍寬。

11《春天的小雨滴滴滴》生字【播】

讀音：bō

巧記：用手（扌）在“田”上撒“米”再蓋土（）。

字義：①傳揚(yáng)，傳布②撒種

組詞：①傳播廣播播報(bào)播音聲名遠(yuǎn)播②播撒春播條播點(diǎn)播播種

造字：形聲法

造句：蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播種子的。

筆順：右部要緊湊，撇捺舒展蓋住下部。

12《春天的小雨滴滴滴》生字【嘗】

讀音：cháng

巧記：常上段（），會(huì)下段（云）。

字義：①辨別滋味②【喻】經(jīng)歷，體驗(yàn)③曾經(jīng)

組詞：①品嘗嘗鮮嘗新嘗一嘗②備嘗艱苦③未嘗何嘗

造字：形聲法

造句：大家品嘗著自己的勞動(dòng)成果，感覺(jué)格外香甜。

筆順：“云”的第二橫略長(zhǎng)些。

字歌：辨別滋味細(xì)細(xì)品嘗希望滿(mǎn)足如愿以?xún)?/p>

13《春天的小雨滴滴滴》生字【乳】

讀音：rǔ

巧記：一只小爪（爫）子，扒在“孔”字頭。

字義：①乳房中分泌出來(lái)的白色奶汁②初生的，幼小的③像乳汁的東西

組詞：①乳汁母乳②乳燕③豆乳

造字：象形法

造句：祖國(guó)母親用甘甜的乳汁哺育各族兒女。

筆順：左部筆畫(huà)緊湊，“孑”的提左伸右縮。

小雨沙沙

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編精心整理的“小雨沙沙”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教材分析：

《小雨沙沙》歌曲為宮調(diào)式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個(gè)樂(lè)句，第一，二樂(lè)句以變化重復(fù)的手法用x x xx x,節(jié)奏生動(dòng)的描述了下小雨的沙沙聲。第三，四樂(lè)句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長(zhǎng)的迫切心情。歌詞生動(dòng)，形象。以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲來(lái)復(fù)習(xí)音高d m s及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。

2.指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。

3.通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲《小雨沙沙》的學(xué)唱及歌詞的創(chuàng)編。

教學(xué)意圖：

在教學(xué)本課時(shí)，我盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話(huà)法，示范法，猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽(tīng)〈春天來(lái)了〉的音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)課堂，（目的是為教學(xué)做一點(diǎn)鋪墊，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）

2、演唱。（音階歌）

（二）基本訓(xùn)練。

1、練聲。

（出示課件：小白兔在鍛煉身體）師：今天啊，小白兔早早就來(lái)到草地上鍛煉身體了，那其他的小動(dòng)物在干嘛呢？你們聽(tīng)--練聲曲（誰(shuí)在叫？小雞、小鴨、青蛙）（在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模仿動(dòng)物叫》，不去強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜，而是通過(guò)動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來(lái)，不用過(guò)多地理論講解，學(xué)生就會(huì)把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致）

2、聽(tīng)音游戲。

師：原來(lái)，小動(dòng)物們都在各自忙碌呢，哦，今天啊還要來(lái)3個(gè)小伙伴呢，你們猜猜她們是誰(shuí)呀？（聽(tīng)音：d m s）對(duì)啦。這3個(gè)小伙伴的本領(lǐng)可大了，會(huì)唱歌還會(huì)跳舞呢，我們一起和它們唱歌跳舞做游戲好嗎？（聽(tīng)老師彈奏的音，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)音擺位）師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，它們唱了什么歌，然后請(qǐng)小朋友黑板上擺出來(lái)。

3、節(jié)奏游戲。

師：小朋友耳朵真靈，3個(gè)小伙伴啊夸你們真能干。接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€超級(jí)變變變的游戲，好嗎？游戲的方法：這里啊，有6張椅子，一張表示一拍。李老師請(qǐng)幾位小朋友到臺(tái)上任意組合一組節(jié)奏，讓臺(tái)下的同學(xué)拍。臺(tái)下的小朋友要努力快速拍對(duì)節(jié)奏，臺(tái)上的同學(xué)認(rèn)真思考如何難道臺(tái)下的同學(xué)。老師抽幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)。游戲開(kāi)始：下面，臺(tái)上的小朋友要變了，請(qǐng)臺(tái)下的小朋友閉上眼睛，聽(tīng)老師數(shù)到3再睜開(kāi)眼，比一比誰(shuí)拍得又快又準(zhǔn)。（節(jié)奏教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大綱要求，低年級(jí)學(xué)生掌握的音符時(shí)值有二分音符，四分，八分音符，如果只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難理解的，我采用超級(jí)變變變這個(gè)形象化，趣味化，直觀化的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）

（三）新授歌曲。

1、猜迷導(dǎo)入。

下面老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生觀看春雨的錄象，引導(dǎo)他們傾聽(tīng)春雨的聲音，講講春雨像什么，從中學(xué)生悟出春雨是小雨而不是大雨，下雨的聲音是輕輕的。

師：我有2個(gè)塑料袋，你們仔細(xì)聽(tīng)，哪個(gè)象下小雨沙沙的聲音。（我用塑料袋分別發(fā)出揉搓和拍打的聲音）。覺(jué)得第一個(gè)象還是第二個(gè)？（學(xué)生回答）同意第一個(gè)的舉手，同意第二個(gè)的舉手。其實(shí)，你要說(shuō)它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶(hù)上的聲音怎么樣？（比較大），對(duì)了，但是小雨在下的過(guò)程中聲音比較小。

師：誰(shuí)愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺(jué)?。浚▽W(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里有一條節(jié)奏：xx x xx xx x- 根據(jù)你對(duì)小雨的感覺(jué)用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句有關(guān)小雨的話(huà)，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

①欣賞。

師：小朋友，說(shuō)的真好，接下來(lái)，和老師一起靜靜的聽(tīng)一首有關(guān)小雨的歌，好嗎？（仔細(xì)聽(tīng)歌中有誰(shuí)，說(shuō)了些什么呢？）出示課件《小雨沙沙》

提問(wèn)

a.歌曲聽(tīng)完了，歌中有誰(shuí)？（種子）種子說(shuō)了什么呢？

b.種子為什么喜歡小雨？

c.如果沒(méi)有小雨行嗎？為什么？

師：小朋友講的真好，種子發(fā)芽生長(zhǎng)需要雨水的滋潤(rùn)。

②集體朗讀歌詞。

師：我們一起有感情的朗誦，好嗎？

4、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲并表演。

①創(chuàng)造雨聲進(jìn)行伴奏，默唱歌曲。

師：讀的真好，下面，請(qǐng)你們看看你的座位里。老師是不是為你們準(zhǔn)備了塑料袋？你有什么方法使它發(fā)出小雨的聲音？（學(xué)生動(dòng)腦筋創(chuàng)造）這樣，我們跟著音樂(lè)來(lái)伴奏好嗎？）（好）準(zhǔn)備（做幾個(gè)漂亮的動(dòng)作）。

②輕聲演唱歌曲并表演。

師：呀！好棒啊，來(lái)，小朋友過(guò)來(lái)，剛才你們扮演了誰(shuí)？（小雨）現(xiàn)在，我們來(lái)扮演種子，種子在那里呢？埋在土里呢，小朋友跟著音樂(lè)漫漫長(zhǎng)大，比一比。那棵種子最優(yōu)美，最高興。

③跟琴演唱歌曲。

師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。

④歌曲處理：讓學(xué)生理解春雨與人們和植物的關(guān)系。

師：小朋友，雨的聲音有大有小，剛才我們聽(tīng)到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說(shuō)話(huà)的聲音會(huì)怎樣？那我們?cè)趺闯拍艹龇N子很高興呀？

5、創(chuàng)遍歌詞。

①分組討論并編排。

師：春天里，除了小雨和種子很高興以外，還有誰(shuí)一樣高興啊？（學(xué)生討論）小朋友說(shuō)的真好。我們來(lái)當(dāng)回小小詞作家吧，動(dòng)動(dòng)小腦筋為這首歌創(chuàng)編新歌詞。好嗎？（學(xué)生分組討論）

②小組匯報(bào)演出：請(qǐng)各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。

6、教師小結(jié)。

師：小朋友創(chuàng)編的非常好，種子，小草、柳樹(shù)，大自然的一切植物都離不開(kāi)誰(shuí)的滋潤(rùn)？（雨水）小朋友也象一棵棵種子，你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)呀？（學(xué)生討論得出結(jié)果：老師，父母，祖國(guó)。......）

（四）師生告別，下課。

在音樂(lè)《春天來(lái)了》的伴奏中，走出教室。

教學(xué)反思：

本課教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中讓孩子們把無(wú)目的的動(dòng)變成音樂(lè)中有規(guī)律的動(dòng)，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。

2020小雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，結(jié)合圖片、實(shí)物理解郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻等詞語(yǔ)；

2、美讀詩(shī)歌、背誦課文，并在朗讀中拓展說(shuō)話(huà)、抒發(fā)情感；

3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)兒歌，積累語(yǔ)言；

4、通過(guò)朗讀感受詩(shī)中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。

教學(xué)重點(diǎn)：

美讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，體驗(yàn)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一捆稻、一束麻

教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，啟動(dòng)情感

１、送小朋友一首兒歌。 出示兒歌：小雨淅瀝瀝， 小雨沙啦啦， 淅瀝瀝， 沙啦啦， 小雨小雨慢慢下， 苗苗就是喜歡它。

１）自己輕輕地讀一讀。

２）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。

３）為了讀起來(lái)好聽(tīng)，我們習(xí)慣上把淅瀝瀝讀成xī li li，跟讀；

４）美讀兒歌 淅瀝瀝，沙啦啦，這是下小雨的聲音，聽(tīng)起來(lái)就好象小雨在唱歌。多好聽(tīng)呀，小朋友也把這首兒歌讀好聽(tīng)了！自己再試試。指名讀。

指導(dǎo)

ａ、小雨小雨慢慢下再慢一點(diǎn)就好了。

ｂ、雨滴聲再輕一點(diǎn)。

ｃ、你讀得真好聽(tīng)，我好象聽(tīng)到了小雨在唱歌。

5）齊讀。

２、小雨，會(huì)滋潤(rùn)大地，會(huì)讓空氣更新鮮，苗苗喝了小雨滴還會(huì)慢慢長(zhǎng)大！可有時(shí)，小雨也會(huì)帶來(lái)很多不方便。今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)，它的題目也叫《小雨》。

板書(shū)：小雨 一起讀題

二、初讀感知，體驗(yàn)情感

１、這首詩(shī)歌可有意思了。捧起書(shū)，自己讀讀，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。

２、聽(tīng)錄音。讓我們聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里小朋友是怎樣讀的。

３、學(xué)著錄音機(jī)里小朋友的樣子自己再讀讀。

４、檢查。

（一）出示詞語(yǔ)：性急 收起 郵遞員 然后 最后 等一等 剝完 解放軍 打靶。

１）同桌兩個(gè)小朋友互相幫助，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，會(huì)讀了舉手。

２）開(kāi)火車(chē)讀。正音：等děng 后鼻音舌頭往后縮，跟讀。 然rn 這個(gè)翹舌音挺難讀的，跟讀，誰(shuí)舌頭最靈，也能把然后讀準(zhǔn)。

３）理解。

ａ、郵遞員

你知道郵遞員是干什么的嗎？（出示圖片）你瞧，這位叔叔就是郵遞員，每天上午７點(diǎn)、下午３點(diǎn)左右，郵遞員也會(huì)來(lái)到我們學(xué)校送來(lái)信和報(bào)紙。

ｂ、打靶 （出示解放軍打靶圖片）誰(shuí)在打靶？說(shuō)話(huà)中糾正生字的讀音。 （如：解放軍打靶百發(fā)百中。）

（二）出示句子：等爸爸收起最后一捆稻， 等媽媽剝完最后一束麻， 過(guò)渡：小朋友讀詞語(yǔ)讀得很準(zhǔn)，很棒，看來(lái)光讀詞語(yǔ)是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩(shī)歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩行詩(shī)句讀起來(lái)挺拗口的，自己練練，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，也能讀準(zhǔn)。

１）指名讀。

２）這兩行詩(shī)句里，這兩個(gè)詞語(yǔ)最難讀，把他們讀準(zhǔn)了，整行詩(shī)句自然就讀通了。跟讀：一捆稻 一束麻。

３）理解詞語(yǔ)。

ａ、（出示實(shí)物）老師手里拿的是一根稻，現(xiàn)在是一棵稻，（出示圖片）那爸爸手里拿的是一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)一捆稻。

ｂ、你們知道麻是什么嗎？老師本來(lái)也想把麻找來(lái)給小朋友看看，可是我找了好多地方都沒(méi)找到，因?yàn)槁樵谖覀冞@個(gè)地區(qū)比較少見(jiàn)。不過(guò)，麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽(tīng)麻繩、麻袋是怎么樣的？指導(dǎo)讀準(zhǔn)一束麻。

小雨沙沙教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“小雨沙沙教案”,僅供參考，希望能為您提供參考！

（西師大版）一年級(jí)語(yǔ)文教案《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)（ＡＢ案）

教案(A)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。

2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。

2.學(xué)生：觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首新歌，想聽(tīng)嗎？

師放《小雨沙沙》歌曲：

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

師：剛才小朋友們聽(tīng)到了什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)）

2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。（板書(shū)課題：小雨沙沙）

二、初讀課文，了解大意

1.請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。

三、熟讀課文，理解內(nèi)容

1.師：小朋友，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（板書(shū)）

2.花兒、魚(yú)兒、苗兒怎樣了？

3.花兒、魚(yú)兒、苗兒這樣快樂(lè)，誰(shuí)能夠用自己的朗讀來(lái)表達(dá)這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評(píng)，齊讀）

4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)齊讀這首小詩(shī)吧。（放輕音樂(lè)，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來(lái)讀，還可以加上優(yōu)美的動(dòng)作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀……

四、拓展遷移，創(chuàng)編詩(shī)歌

1.小朋友，想一想：小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子的呢？

2.CAI出示半開(kāi)放練習(xí)：

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂(lè)得。

3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩(shī)歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。

4．展示學(xué)生創(chuàng)編的詩(shī)歌，并給創(chuàng)編詩(shī)歌配樂(lè)齊誦讀。

五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)

小朋友，這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，還寫(xiě)出了自己的詩(shī)歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩(shī)歌背給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，把自己編的小詩(shī)也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦

1.小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》這首小詩(shī)，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)了嗎？

2.真好！誰(shuí)能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來(lái)的？

3.指導(dǎo)背誦。

(1)觀察三節(jié)詩(shī)歌有什么相同的地方？

(2)想象每一節(jié)詩(shī)歌講了小雨落到哪兒？

(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。

4.配樂(lè)齊背詩(shī)歌。

二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.用生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。

2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識(shí)記方法，記住生字的字形。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)學(xué)生提出不易寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)，學(xué)生跟著書(shū)空。

(2)學(xué)生寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、拓展延伸，指導(dǎo)觀察

1.出示選擇作業(yè)。

(1)為這首詩(shī)配一幅畫(huà)（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩(shī)配）。

(2)用舞蹈表現(xiàn)詩(shī)歌。

(3)把詩(shī)歌內(nèi)容編進(jìn)《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

2.請(qǐng)小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到什么。

教案(B)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、能正確、連貫地朗讀課文。

3、通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，頭飾（花兒、魚(yú)兒、苗兒），蘋(píng)果生字卡，磁帶，游戲。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣引入

1、小朋友們，老師今天帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)和大家一起猜，看看我們大家誰(shuí)最先猜到。

2、出示謎語(yǔ)：

遠(yuǎn)看像層沙，

近看珍珠一串串。

只要它一來(lái)，

地上頓時(shí)開(kāi)滿(mǎn)會(huì)走路的小傘花。

3、揭示謎底（小雨）。

4、教師板書(shū)課題：小雨沙沙。

5、學(xué)生齊讀兩遍課題。

二、學(xué)習(xí)會(huì)讀的8個(gè)字

1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。

2、學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會(huì)拼的生字打上“√”。

3、同桌互讀、互檢。

4、小組交流，各自匯報(bào)會(huì)拼的生字。

5、再以小組為單位，進(jìn)行挑戰(zhàn)讀，比比誰(shuí)最棒。檢查生字。（強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的小朋友來(lái)挑戰(zhàn)讀。）

6、玩游戲（鞏固生字）。

老師種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎？誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出蘋(píng)果背面的生字并組一個(gè)詞就可以摘到一個(gè)蘋(píng)果。

三、寫(xiě)字

1、觀察課件上田字格中的4個(gè)字。

2、通過(guò)觀察，你覺(jué)得字應(yīng)該怎樣在田字格中書(shū)寫(xiě)才最漂亮呢？

3、小組討論（討論的同時(shí)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)）。

4、匯報(bào)討論結(jié)果。

5、學(xué)生齊書(shū)空、讀生字。

6、請(qǐng)同學(xué)組詞。

7、小組比賽寫(xiě)（看哪個(gè)小組成員的字寫(xiě)得最工整，寫(xiě)字姿勢(shì)最正確）。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、教師出示蘋(píng)果生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字。

2、齊讀生字。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）聽(tīng)讀課文。

你們聽(tīng)，小雨點(diǎn)沙沙地會(huì)落在哪些地方呢？

放錄音磁帶（學(xué)生邊說(shuō)句子，老師邊展示CAI活動(dòng)畫(huà)面）。

（二）深入學(xué)習(xí)課文。

1、把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽(tīng)，好嗎？

學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）

2、隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。

老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣??？

學(xué)生回答。

引導(dǎo)學(xué)生找出“樂(lè)”。

從哪兒可以看出花兒的“樂(lè)”呢？

引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂(lè)得張嘴巴”，生齊讀。

3、用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。

4、全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。）

5、邀請(qǐng)小朋友到臺(tái)上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾。）

6、為什么小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂(lè)得張嘴巴，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴，苗兒樂(lè)得向上拔？

7、學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景。產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

（三）采取多種形式朗讀課文。

1、小聲自由讀（放課文磁帶）。

2、小組合作朗讀。

3、個(gè)體展示讀。

4、分小組比賽讀。

（采用多種形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。）

（四）延伸拓展。

小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，還會(huì)落在哪些地方呢？

小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

（讓學(xué)生注重平時(shí)觀察和積累，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。）

（五）聽(tīng)音樂(lè)《小雨沙沙》，拍手齊唱。

北風(fēng)和小雨

教學(xué)內(nèi)容:《11北風(fēng)和小雨》

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知自明，不可妄自尊大。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、識(shí)字寫(xiě)字。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確讀出生字詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教學(xué)過(guò)程：

一﹑導(dǎo)入新課

1、直接導(dǎo)入：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？

▲指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，正音。提醒注意“風(fēng)”是后鼻音。

2、讀了課題，你想知道什么？

3、小朋友有這么多問(wèn)題，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看北風(fēng)和小魚(yú)之間發(fā)生了怎樣的故事。

二﹑初讀課文

我的十分鐘：

1、小聲讀課文，多讀幾遍，遇到難讀的字多讀幾遍，直到把課文讀通順，準(zhǔn)確。

2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯(cuò)的字音。

3、『出示』帶拼音的生字詞

和顏色都浮出水面一口鵝毛大雪河水知道梧桐

▲認(rèn)讀，正音：前鼻音：顏；平舌音：色；翹舌音：出，水，知；后鼻音：桐。

『出示』不帶注音的生詞。

和顏色都浮出水面一口鵝毛大雪河水知道梧桐

四人小組學(xué)習(xí)，要求讀準(zhǔn)確。

采用多種方法檢查生字詞掌握情況。

4、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，四人小組學(xué)習(xí)課文，數(shù)數(shù)課文共有幾段。

▲『出示』圖。說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了些什么？他們是什么樣子的？

提醒他們注意看看他們的神態(tài)是什么樣的。

▲讀第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察北風(fēng)吹來(lái)，青草，梧桐，小鳥(niǎo)有什么變化。

▲讀第二、三小節(jié)，結(jié)合圖想象一下北風(fēng)和小魚(yú)對(duì)話(huà)的情景。

▲讀第四、五小節(jié)，讓學(xué)生觀察大雪紛飛的景色和小魚(yú)在水下嬉戲的情景。

三精讀課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段

▲小朋友們，冬天的風(fēng)是怎么吹的？你能模仿冬天風(fēng)的聲音讀一讀第一句話(huà)嗎？自己先試一試。

指明讀，指導(dǎo)讀，集體讀。

▲北風(fēng)呼呼地吹，被他吹到的東西都起了變化。自己小聲讀第一小節(jié)，找找看，北風(fēng)都吹到了哪些東西。（吹到了青草，梧桐，鳥(niǎo)兒）

他們都有什么反映呢？有什么變化？再仔細(xì)讀一讀第一小節(jié)。

分別指名回答。

▲你們覺(jué)得現(xiàn)在的北風(fēng)和第一句話(huà)中那么凜冽的北風(fēng)一樣嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？

▲指導(dǎo)讀好第一小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

▲北風(fēng)只要輕輕地一吹，就可以讓青草變了顏色，梧桐落了葉，就連小鳥(niǎo)都怕的躲進(jìn)了窩，北風(fēng)厲害不厲害??？北風(fēng)也是這么覺(jué)得，所以，他非?！靡狻Ｋ窃趺凑f(shuō)的？

『出示』“北風(fēng)得意地說(shuō)：“哈哈，大家都怕我。”

誰(shuí)能學(xué)學(xué)北風(fēng)的語(yǔ)氣，讀一讀這小節(jié)。想象一下，北風(fēng)會(huì)是什么表情。（驕傲自大，目空一切）。

指明讀，指導(dǎo)讀，集體讀。

3、學(xué)習(xí)第三自然段

▲在北風(fēng)揚(yáng)揚(yáng)得意的時(shí)候，誰(shuí)聽(tīng)到他的話(huà)。（小魚(yú)）小魚(yú)是怎么說(shuō)的？

『出示』第三小節(jié)。

你們覺(jué)得這個(gè)時(shí)候小魚(yú)是什么樣的感覺(jué)？（很不服氣）

自主練習(xí)

▲同桌一個(gè)學(xué)北風(fēng)，一個(gè)演小魚(yú)。表演。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

▲聽(tīng)了小魚(yú)的話(huà)，北風(fēng)怎么樣？（很生氣）他是怎么做的？

『出示』“北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，”

北風(fēng)聽(tīng)了小魚(yú)的話(huà)，可不是一般的生氣，他——?dú)鈽O了，他要教訓(xùn)教訓(xùn)小魚(yú)，所以，他猛吹一口氣，你們能想象出北風(fēng)這時(shí)候的心情嗎？

（氣急敗壞，不可一世）

誰(shuí)能模仿北風(fēng)的表情，讀一讀這句話(huà)。指明讀，指導(dǎo)讀。

▲北風(fēng)生氣地猛吹一口氣，結(jié)果怎么樣？

『出示』“鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了?！?/p>

▲指導(dǎo)讀第四小節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第五自然段。

▲北風(fēng)猛吹一口氣，河水結(jié)了冰，這時(shí)候，北風(fēng)有什么感覺(jué)？（很得意）他為什么這么得意？（因?yàn)樗床灰?jiàn)小魚(yú)了，他以為小魚(yú)也怕他，所以躲起來(lái)了）

▲事實(shí)上小魚(yú)是不是躲起來(lái)拉？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

『出示』第五小節(jié)。

指導(dǎo)讀。

6、讀全篇。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、在田字格中正確書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)過(guò)程：

一﹑復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、『出示』不帶注音的生詞。

和顏色都浮出水面一口鵝毛大雪河水知道梧桐

▲復(fù)習(xí)字詞，開(kāi)火車(chē)讀，正音。

2、指導(dǎo)讀課文。

3、分角色朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

▲指導(dǎo)讀課文，背誦課文。

二﹑學(xué)習(xí)生字

1、『出示』生字卡片，集體認(rèn)讀。

我的十分鐘：

2、自己看筆順，在紅字中自己練寫(xiě)。

3、四人一組檢查，看有沒(méi)有記住筆順。

書(shū)空“出”的筆順。

4、說(shuō)說(shuō)你是怎么記這些字的。四人小組討論。

5、師提醒：和：第一筆是短撇，第四筆是長(zhǎng)撇，右邊的“口”與“知”的“口”都要注意下面要收縮，呈倒梯形。

自主練習(xí)

6、描紅，完成《習(xí)字》

板書(shū)設(shè)計(jì):11北風(fēng)和小魚(yú)

呼呼地吹水底游戲

智慧瞬間:

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁灬（四點(diǎn)底）。

2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。

2.學(xué)生：觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首新歌，想聽(tīng)嗎？

師放《小雨沙沙》歌曲：

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

師：剛才小朋友們聽(tīng)到了什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)）

2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。（板書(shū)課題：小雨沙沙）

二、初讀課文，了解大意

1.請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。

三、熟讀課文，理解內(nèi)容

1.師：小朋友，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（相機(jī)板書(shū)）

2.花兒、魚(yú)兒、苗兒怎樣了？

3.花兒、魚(yú)兒、苗兒這樣快樂(lè)，誰(shuí)能夠用自己的朗讀來(lái)表達(dá)這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評(píng)，齊讀）

4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)齊讀這首小詩(shī)吧。（放輕音樂(lè)，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來(lái)讀，還可以加上優(yōu)美的動(dòng)作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀

四、拓展遷移，創(chuàng)編詩(shī)歌

1.小朋友，想一想：小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子的呢？

2.CAI出示半開(kāi)放練習(xí)：

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂(lè)得。

3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩(shī)歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。

4．展示學(xué)生創(chuàng)編的詩(shī)歌，并給創(chuàng)編詩(shī)歌配樂(lè)齊誦讀。

五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)

小朋友，這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，還寫(xiě)出了自己的詩(shī)歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩(shī)歌背給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，把自己編的小詩(shī)也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦

1.小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》這首小詩(shī)，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)了嗎？

2.真好！誰(shuí)能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來(lái)的？

3.指導(dǎo)背誦。

(1)觀察三節(jié)詩(shī)歌有什么相同的地方？

(2)想象每一節(jié)詩(shī)歌講了小雨落到哪兒？

(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。

4.配樂(lè)齊背詩(shī)歌。

二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.用生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。

2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識(shí)記方法，記住生字的字形。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)學(xué)生提出不易寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)，學(xué)生跟著書(shū)空。

(2)學(xué)生寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、拓展延伸，指導(dǎo)觀察

1.出示選擇作業(yè)。

(1)為這首詩(shī)配一幅畫(huà)（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩(shī)配）。

(2)用舞蹈表現(xiàn)詩(shī)歌。

(3)把詩(shī)歌內(nèi)容編進(jìn)《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

2.請(qǐng)小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到什么。

《春天的手》

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《春天的手》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

春天的聲音

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些春天的聲音，僅供參考，希望可以幫助到您。

1、《惠崇春江晚景》

宋路蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

2、《春思》

唐路李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。

春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？

3、《春望》

唐路杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、《春宿左省》

唐路杜甫

花隱掖垣暮，啾啾棲鳥(niǎo)過(guò)。

星臨萬(wàn)戶(hù)動(dòng)，月傍九霄多。

不寢聽(tīng)金鑰，因風(fēng)想玉珂。

明朝有封事，數(shù)問(wèn)夜如何？

5、《春夜喜雨》

唐路杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

6、《賦得古原草送別》

唐路白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，凄凄滿(mǎn)別情。

7、《錢(qián)塘湖春行》

唐路白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

8、《相思》

唐路王維

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。

愿君多采擷，此物最相思。

9、《春曉》

唐路孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

10、《春詞》

唐路劉禹錫

新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。

行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。

11、《詠柳》

唐路賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

12、《早春呈水部張十八員外》

唐路韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

13、《春思》

唐路皇甫冉

鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。

家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。

機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。

為問(wèn)元戎竇車(chē)騎，何時(shí)返旆勒燕然。

14、《江南春絕句》

唐路杜牧

千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

15、《泊船瓜洲》

宋路王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？

16、《春日》

宋路朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

17、《絕句》

宋路僧志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

18、《游園不值》

宋路葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。

春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

19、《玉樓春》

宋路宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。

為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

20、《早春南征寄洛中諸友》

宋路歐陽(yáng)修

楚色窮千里，行人何苦賒。

芳林逢旅雁，候館噪山鴉。

春入河邊草，花開(kāi)水上槎。

東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。

21、《清明》

唐路杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

22、《鳥(niǎo)鳴澗》

唐路王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

春天的手

春天的手

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：春天的手

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,看誰(shuí)能聽(tīng)出歌中唱的是什么季節(jié).

放錄音《春天在哪里》這首歌好聽(tīng)嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

二、聽(tīng)錄音,讀課文：

1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。

放錄音。

2、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?(一人一段。)

3、要求:其他人認(rèn)真聽(tīng),想一想,春天的手都做了什么?

4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

5、一組一段，根據(jù)課文詞語(yǔ)模仿?lián)崦?掠,拂,排,拍

6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。

7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問(wèn):讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?

三、鞏固生字：

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

春溫暖輕柔撫摸

傳拍肩膀潑健壯

2、學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

制作生字卡片。

熟讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春天的手

春溫暖輕柔撫摸

傳拍肩膀潑健壯

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字、兒歌、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《春天的手》。

二、復(fù)習(xí)：

朗讀《春天的手》。

開(kāi)火車(chē)讀生字。

指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。

學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)春天到了,你周?chē)l(fā)生了什么變化?

三、學(xué)寫(xiě)字：

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫(xiě)好？

3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

春樂(lè)樹(shù)拍朋友

學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？（樂(lè)字第二筆是豎折；樹(shù)字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫(xiě)得細(xì)長(zhǎng)才好看。）

4、學(xué)生在練習(xí)本上每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正。

四、師生溝通：

春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春樂(lè)樹(shù)拍朋友

《春天的故事》

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《《春天的故事》》，僅供參考，希望可以幫助到您。

春天的故事一九七九年那是一個(gè)春天有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈

神話(huà)般地崛起座座城奇跡般地聚起座座金山春雷啊喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外春輝啊暖透了大江兩岸啊

中國(guó)，中國(guó)你邁開(kāi)了氣壯山河的新步伐走進(jìn)萬(wàn)象更新的春天

一九九二年又是一個(gè)春天有一位老人在中國(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇

天地間蕩起滾滾春潮征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆春風(fēng)啊吹綠了東方神州春雨啊滋潤(rùn)了華夏故園啊，

中國(guó)，中國(guó)你展開(kāi)了一幅百年的新畫(huà)卷你展開(kāi)了一幅百年的新畫(huà)卷

你邁開(kāi)了氣壯山河的新步伐走進(jìn)萬(wàn)象更新的春天春風(fēng)啊吹綠了東方神州春雨啊滋潤(rùn)了華夏故園啊

中國(guó)，中國(guó)你展開(kāi)了一幅百年的新畫(huà)卷你展開(kāi)了一幅百年的新畫(huà)卷

捧出萬(wàn)紫千紅的春天

《春天的故事》的創(chuàng)作背景：老人是鄧小平，圈是指珠三角地帶，那里在鄧小平南巡后就開(kāi)放了，指定為特區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，他在三中全會(huì)上所提出的我們國(guó)家必需改革開(kāi)改了，而首先富起來(lái)的就是廣東省深圳市，現(xiàn)在的深圳特區(qū)。

并在三中全會(huì)上同時(shí)提出建立了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)主導(dǎo)地位。使得我們國(guó)家在這一上面有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

小雨小學(xué)作文十五篇

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編特別為你收集的“小雨小學(xué)作文十五篇”，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小雨小學(xué)作文 篇1

大家好，我是春天里的小雨點(diǎn)，我和我的兄弟姐妹在一起，等待著春姑娘叫我們?nèi)プ倘f(wàn)物，喚醒大地。

看！春姑娘在向我們招手，她交給了我們一個(gè)光榮的任務(wù)，就是要為大地增添一片色彩，我們微笑著，歡快著，充滿(mǎn)著自信！

我們先來(lái)到小河邊，我們發(fā)現(xiàn)小河還在睡夢(mèng)中，河面也結(jié)了冰。為了和他見(jiàn)一面，握握手。我們非常用力地敲打著小河家的門(mén)，在我們的沖擊下，河面逐漸變酥了，變軟了，冰塊慢慢地融化著。過(guò)了許久……小河終于開(kāi)始流淌起來(lái)，他對(duì)我們高興地大喊：“耶！我終于解放了！謝謝你們！”我們害羞地說(shuō)：“不用謝，誰(shuí)叫我們是好朋友呢！哈哈！”

告別了小河，我們來(lái)到了森林中，在這里看不到五顏六色的花兒，也看不到郁郁蔥蔥的樹(shù)，更看不到一只可愛(ài)的小動(dòng)物。我們決定給森林一個(gè)驚喜。我們先對(duì)著花兒、小草、樹(shù)木淅淅瀝瀝地下起來(lái)，他們貪婪地吸吮著雨點(diǎn)，茁壯的成長(zhǎng)。不大一會(huì)兒，花兒開(kāi)了，小草發(fā)芽了。樹(shù)木也長(zhǎng)出了新的葉子。我們?cè)偾那牡亟行颜诙叩男?dòng)物們，他們個(gè)個(gè)精力充沛，打開(kāi)了家門(mén)，看見(jiàn)外面已經(jīng)萬(wàn)物復(fù)蘇，他們開(kāi)心極了，高興地唱著歌、跳著舞。森林里立即熱鬧起來(lái)了。

我們伴隨著他們的歡呼聲來(lái)到了田野里。我們看見(jiàn)農(nóng)民伯伯還沒(méi)有開(kāi)犁播種，我們想助他們一臂之力。便歡快地下起來(lái)，滴答！滴答！聲音可真清脆呀。農(nóng)民伯伯看到田里有了水，就開(kāi)始犁田和播種，興奮地逢人就說(shuō)，今年肯定又是豐收年。聽(tīng)了這話(huà)，我們心里高興極了。

我們還要到更多的地方去幫助更多的人。我們要把綠色和希望播種在祖國(guó)的每一寸土地。我們悄悄地告訴人們——春天來(lái)了。

小雨小學(xué)作文 篇2

我是一滴小雨點(diǎn)，一滴春天的小雨點(diǎn)。

我是春的使者，春姑娘的好朋友。古往今來(lái)，多少文人墨客用詩(shī)詞贊美我“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”幾乎用盡了人世間最沒(méi)美的詩(shī)句，我真想到人間去看看那兒的美景??！于是，我和我的兄弟姐妹一起，甩掉一冬天的煩惱，帶著春天的祝福，紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑向人間。

我來(lái)到了正在睡夢(mèng)中的小草的跟前，輕輕地拍拍小草的肩膀，然后說(shuō)一聲：“小草??！起床吧！快點(diǎn)織成一片綠紗，送給大自然一床綠被?！毙〔萑嗳嘈殊斓乃郏匠隽怂切⌒〉哪X袋。大地母親高興地笑了：“我又多了一個(gè)可愛(ài)的孩子！”

我來(lái)到了剛從雪地里伸出頭來(lái)的麥苗心中，與它們談天說(shuō)地，歡樂(lè)地游戲，在雪地里捉迷藏，不大會(huì)兒，潔白的雪地上有多出了一棵棵綠油油的、正在茁壯成長(zhǎng)的麥苗兒，大地母親欣慰地笑了：“人們不再愁沒(méi)飯吃了！”

“哎呦！好痛哦！”我向四周望望，哦！原來(lái)，我掉在了一只燕子的背上，燕子在天空飛翔呢！他停在一棵光禿禿的柳樹(shù)上，甩甩翅膀，把我給甩到了柳樹(shù)的身旁，柳樹(shù)抽出了嫩綠的新葉，那美麗的枝條在微風(fēng)的吹拂下微微抖動(dòng)，像是一位亭亭玉立的少女穿著碧綠的衣裳，跳起了優(yōu)美的舞蹈。

我來(lái)到了花叢中，輕輕地敲敲花兒的門(mén)，說(shuō)道：“你們的手藝最靈巧，快給大地媽媽織一件美麗的花裙子吧！”話(huà)音剛落，花兒們就探出小腦袋，拿起針線，忙碌了起來(lái)。大地母親照著鏡子，甜甜地笑了：“我的花裙子真漂亮！”

我來(lái)到了菜園里，給在冬天凍得瑟瑟發(fā)抖的菜苗洗了個(gè)舒舒服服的澡，喝夠了水，讓他又長(zhǎng)大了許多，望著農(nóng)民樸實(shí)的笑臉，我心里美滋滋的。

春雨是我，我是春雨，春雨是大家的渴望，不管我落到哪里，哪里的花草樹(shù)木都會(huì)熱烈地歡迎我，我是滋潤(rùn)大地的一分子，人們都說(shuō)“春雨貴如油”。我和我的伙伴們辛勤地工作，就連小學(xué)生也唱著歌謠：“滴答滴答下雨了！花兒說(shuō)：下吧下吧我要開(kāi)花；麥苗說(shuō)：下吧下吧我要發(fā)芽；小朋友說(shuō)：下吧下吧我要長(zhǎng)大！

小雨小學(xué)作文 篇3

春天來(lái)了，你知道萬(wàn)物是怎樣復(fù)蘇的呢？如果你是春天的小雨點(diǎn)，又會(huì)做些什么呢？今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)如果我是春天的小雨點(diǎn)會(huì)做些什么。

?。〈禾靵?lái)了，春天來(lái)了！我激動(dòng)地叫著。來(lái)到田野上，看見(jiàn)農(nóng)民伯伯愁眉苦臉，沮喪極了的樣子，我也是替他們心疼呀！怎么辦呢？哦！我可以春天的小雨點(diǎn)呀！可以下一場(chǎng)綿綿細(xì)雨呀！我欣喜若狂向天空飛去，不停地、接二連三的往下墜。哦，下雨了！我們的田野有水喝了，太棒了！我聽(tīng)見(jiàn)農(nóng)民伯伯們驚喜、興奮地叫喊著，開(kāi)心極了。

我來(lái)到草原上，看見(jiàn)小草小花想要昂然直立，可又因?yàn)槿彼也徽?，我看?jiàn)這種情況，可真是心痛不已呀！哦，我是春天的小雨點(diǎn)呀！可以讓小草小花喝個(gè)痛快呀！于是我迅速向天空飛去，一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆下起了小雨。下雨了，下雨了！我們可以展示自己的美貌了！小草小花們說(shuō)著，說(shuō)著，立起了自已的身子，展開(kāi)了笑容，盡情地綻放。我重新看見(jiàn)了小草小花的美貌，也會(huì)心的地笑了。

這就是我，如果我是春天的小雨點(diǎn)我就會(huì)這么做。如果你是春天的小雨點(diǎn)也會(huì)這樣做嗎？同時(shí)，讀了這篇文章，你們明白了春雨貴如油這句話(huà)的意思了吧？

小雨小學(xué)作文 篇4

我是一滴春天的小雨點(diǎn)。一天春姑娘把我叫醒，她帶著我歡快地降落到人間。

小燕子聽(tīng)到我的呼喚，便爭(zhēng)先恐后地飛回來(lái)，快樂(lè)地唱起了歌，它們奔走相告，春天來(lái)了，春天來(lái)了……!田野間、公園里、街道上，那些嬉戲的孩子在盡情的玩耍，我忍不住調(diào)皮地跳到他們的身上和頭發(fā)上，聽(tīng)著他們發(fā)出尖叫聲和快樂(lè)的笑聲。

春天的景色真是太美了!

我落到草地上，小草開(kāi)心地笑了，我給她們帶上一串串晶瑩透亮的珍珠項(xiàng)鏈。

我落到了樹(shù)枝上，被禁錮了一冬的樹(shù)枝終于抽出了嫩綠的小芽?jī)海瑵u漸地枝頭長(zhǎng)出了綠葉，給春姑娘披上了漂亮的綠衣服。

我落到了田野里，麥苗露出了笑容，農(nóng)民伯伯也笑了，“春雨貴如油啊，今年肯定是個(gè)豐收年!”瞧，農(nóng)民伯伯多喜歡我啊，我落在了他們的心田里。這真是“雨水連綿是豐年，農(nóng)民不用力耕田。

我抬眼望去，有好多樹(shù)，嫩綠的枝，嫩綠的葉;有好多花，含苞欲放，我用我的身體洗去她們的灰塵，讓她們的色彩更加艷麗。燦爛多姿的花兒引來(lái)了辛勤的小蜜蜂，互相追逐著。

我是一滴又幸福又快樂(lè)的小雨點(diǎn)。我愿給大地帶來(lái)祝福，給萬(wàn)物帶來(lái)復(fù)蘇，給人們帶來(lái)快樂(lè)和希望。

小雨小學(xué)作文 篇5

我喜歡下雨天，因?yàn)槟菚r(shí)小雨點(diǎn)會(huì)沿著窗戶(hù)滴落下來(lái)。它們像小精靈一樣跳躍著，悄悄地躲進(jìn)我的房子里。

雨水滋潤(rùn)大地，讓一切都變得更加生機(jī)勃勃。當(dāng)我聽(tīng)到天空中傳來(lái)的雷聲時(shí)，我總是想著這聲音就像小鳥(niǎo)在歡快地歌唱一樣。

有時(shí)，當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)睡在窗戶(hù)邊看著外面的雨滴。我知道，那時(shí)外面的世界也在同樣的雨中。雨滴在屋頂上跳躍著，似乎在與我分享它們的故事。

當(dāng)雨停了，我就喜歡外出走走?？諝庾兊们逍?，這是因?yàn)橛晁磧袅舜蟮氐碾s質(zhì)。我喜歡看到枯萎的花朵開(kāi)始重新茁壯成長(zhǎng)。

在雨中，我會(huì)想象著自己在童話(huà)中的城堡中。我會(huì)抓住小雨點(diǎn)，讓它們?cè)谖业氖中闹刑S，這讓我感到很快樂(lè)。

有時(shí)，我也會(huì)感到一絲憂(yōu)傷。當(dāng)我看到下雨天的人們，他們的世界變得黯淡無(wú)光，就像我的心情一樣。但是我會(huì)告訴自己，這只是世界的一部分，雨水也會(huì)讓過(guò)去變得更加美好。

總之，小雨點(diǎn)是生活中的小事，但它們卻能帶來(lái)如此多的想象力和幸福感。它們是天空中的禮物，只等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并享受。

小雨小學(xué)作文 篇6

清晨，天空陰沉沉的。果然，一會(huì)兒就淅淅瀝瀝地下起雨來(lái)。

雨停了，非常涼爽，我和爸爸媽媽去荷園參觀。到了荷園，門(mén)口有一些竹子映襯著“荷園”這兩個(gè)字，再往里走，我們看到有大有小的風(fēng)車(chē)在河里轉(zhuǎn)動(dòng)。不知不覺(jué)中，我們來(lái)到池塘，荷葉上面有許多小雨點(diǎn)，有的在睡覺(jué)，有的在打滾，還有的在交朋友呢。荷葉襯托著亭亭玉立的荷花，荷花旁還有蓮蓬。我實(shí)在忍不住啦！

便玩起水來(lái)，我把水往荷葉上灑，荷葉就像小傘一樣，有的水從荷葉身旁流到了池塘里，有的水變成了水滴，留在了荷葉上，我又灑了一滴在荷葉上，結(jié)果他竟然和荷葉上原有的水滴結(jié)合，變成了一個(gè)大水滴。我換了一個(gè)還沒(méi)有完全長(zhǎng)好的，我剛要潑水，天空又下起了小雨，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)，下雨時(shí)比不下雨時(shí)好玩多了，雨點(diǎn)滴在身上，特別清涼。而且滴在荷葉上，又滾到水中，我往荷葉上潑水，荷葉就像樓梯一樣，讓他在上面爬來(lái)爬去。午飯時(shí)間到了，媽媽要帶我回去吃飯了，我依依不舍的離開(kāi)了荷園。

初夏的雨點(diǎn)，那么清涼，雨中的世界，那么清新！

小雨小學(xué)作文 篇7

我，是春天的小雨點(diǎn)，細(xì)如牛毛，又柔又軟。此時(shí)，我正從云端上滑落，墜入人間。

我和小伙伴們來(lái)到了學(xué)校。我向一扇窗口望去，只見(jiàn)里面孩子們正在認(rèn)真讀書(shū)。那朗朗的讀書(shū)聲，讓我覺(jué)得十分舒服。我在心底說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。你們一定要認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)知識(shí)呀！”滴答、滴答，雨聲響起，似乎在囑咐孩子們一定要加油學(xué)習(xí)??！

我和我的小伙伴來(lái)到了花園。只見(jiàn)花兒們有的舒展開(kāi)了花瓣；有的還含苞待放；有的像彩霞那樣艷麗；有的像寶石那樣奪目，使我眼花繚亂。滴答、滴答，雨聲響起，我們對(duì)花兒們說(shuō)：“快開(kāi)放吧，大地需要你們來(lái)點(diǎn)綴，快吸吮春天的甘露吧！”

風(fēng)婆婆把我們送到森林的上空，我看見(jiàn)森林里死氣沉沉，原來(lái)它們都在睡大覺(jué)呢！我可看不慣這死氣沉沉的景象。滴答、滴答，雨聲響起，我們說(shuō)：“大樹(shù)哥哥，小動(dòng)物們，該起床了，春天來(lái)了！”

我們又來(lái)到了小河邊，只見(jiàn)小河在歡快地奔跑。我飛到小河邊和它聊天。滴答、滴答，雨聲響起，我對(duì)小河說(shuō)：“繼續(xù)奔流吧，永遠(yuǎn)不要停歇，永遠(yuǎn)不要懈怠！”

我，是春天的小雨點(diǎn)。我滋潤(rùn)萬(wàn)物，滴答，滴答。

小雨小學(xué)作文 篇8

天烏云密布，不久，只聽(tīng)到一聲巨響，轟隆隆，轟隆隆！下大雨啦！小雨點(diǎn)多多和它的兄弟姐妹們從高空中落下來(lái)了。

他們來(lái)到桂林，見(jiàn)漓江的水已經(jīng)很淺了。它想，我一個(gè)小雨點(diǎn)肯定填不滿(mǎn)，于是他又飛了上去，叫云大哥多下點(diǎn)兒雨來(lái)。嘩啦啦，大雨下來(lái)了！很多小雨點(diǎn)和多多一起沖了下來(lái)！它們?cè)诳罩锌吹揭凰宜矣未傔^(guò)江面，水淺的地方開(kāi)得慢，水深的地方開(kāi)得快。多多對(duì)小雨點(diǎn)說(shuō)：我們到水淺的地方去！于是，他們爭(zhēng)先恐后地游過(guò)去。

這時(shí)，多多看見(jiàn)一條手掌一樣長(zhǎng)的銀白色的小魚(yú)向它打招呼：小雨點(diǎn)，你好啊！我叫奇奇，你叫什么名字呀？小雨點(diǎn)說(shuō)：我叫多多。小魚(yú)兒友好地說(shuō)：我們交個(gè)朋友吧。當(dāng)然可以！奇奇讓多多坐在它的背上，慢慢地游到江底。

突然，一只大鳥(niǎo)在水面飛快地掠過(guò)，并把長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴伸進(jìn)水里，奇奇嚇得連忙躲在水草后面。多多好奇地問(wèn)：這是什么東西呀，鳥(niǎo)怎么在水里游呢，奇奇小聲說(shuō)：這是鸕鶿，是專(zhuān)門(mén)吃我們魚(yú)的鳥(niǎo)兒，本領(lǐng)可高了！。奇奇見(jiàn)鸕鶿游走了，才帶多多游出來(lái)。

奇奇提高了警惕，游了一段時(shí)間，來(lái)到一片鵝卵石和水草搭成的小房子面前，門(mén)口有幾只小螃蟹在爬來(lái)爬去。奇奇說(shuō)：這就是我的家。奇奇的家有一個(gè)像山洞一樣的入口，很隱避。奇奇讓多多進(jìn)家里玩，里面有許多貝殼和一張小石子搭的床，可舒適啦。奇奇又到外面拿一塊鵝卵石抱回家，給多多造了一張床。他倆玩得很開(kāi)心。

從此以后，奇奇和多多成了好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

小雨小學(xué)作文 篇9

盼望著，盼望著，終于有一天下了一場(chǎng)春雨，這是入春以來(lái)第一場(chǎng)春雨，春雨靜悄悄地來(lái)了，告訴我們：春天來(lái)了！春天來(lái)了！

在一天夜里，一場(chǎng)雨把春天召喚回來(lái)了。春雨妹妹在夜里靜悄悄地走過(guò)，她走得很輕很輕，生怕把我們吵醒了，所以她就沒(méi)有請(qǐng)閃電哥哥和雷電公公來(lái)幫忙。春雨一直下了整整一個(gè)晚上，可是我連一點(diǎn)聲音都聽(tīng)不見(jiàn)，整個(gè)城市鴉雀無(wú)聲，可能是因?yàn)槲宜锰懔耍磷碓趬?mèng)中，所以連一點(diǎn)雨聲也都聽(tīng)不見(jiàn)。

第二天早晨，外婆把我叫醒了。我打個(gè)噴嚏，伸個(gè)懶腰，再揉揉惺忪的眼睛。我趕緊穿好衣服褲子，準(zhǔn)備洗臉。可是當(dāng)我準(zhǔn)備要去洗臉的時(shí)候，我看見(jiàn)窗子外面，馬路上都是濕淋淋的，心里想：難道昨天晚上下過(guò)雨嗎？我可是連一點(diǎn)聲音都聽(tīng)不到。我打開(kāi)窗戶(hù)，讓春雨滴落在我的手上，春天的雨是柔和的，之間窗外的春雨在數(shù)值、樹(shù)葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的情影，飛濺的雨花仿佛是琴弦上跳動(dòng)的音符，走出優(yōu)美的旋律。我一邊吃著早飯，一邊聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)。

春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。

[

小雨小學(xué)作文 篇10

小朋友，下雨的時(shí)候你喜歡那些晶瑩透亮的小雨點(diǎn)嗎？你知道它們從哪兒來(lái)，又回到哪兒去嗎？認(rèn)真讀下面的短文，你特別喜歡的地方多讀幾遍。

許多小水珠，住在大海里，你追我來(lái)我追你，追來(lái)追去做游戲。太陽(yáng)一見(jiàn)笑瞇瞇，曬呀曬呀，曬得水珠變水汽。

“呼呼”吹來(lái)一陣風(fēng)，把水汽送到天空里。天空里真涼呀，大家擠在了一起?！拔覀冏兂闪嗽评?！”小水珠隨風(fēng)飄來(lái)飄去真得意。

正在這時(shí)候，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)來(lái)，小水珠冷得直發(fā)抖，緊緊地?cái)D在了一起。他們?cè)綌D越緊，越緊越擠，不好了，身子直往下掉。哎呀呀，從天落到地！

“滴答，滴答！”他們掉到麥田里，麥子彎腰笑著說(shuō)：“小雨點(diǎn)呀，歡迎你，我們多么需要你。”

“滴答，滴答！”他們掉到菜園里，白菜、蘿卜伸出頭，張開(kāi)嘴巴說(shuō)：“小雨點(diǎn)呀，謝謝你，我們正渴哩！”

“滴答，滴答！”他們掉到花園里，花兒草兒多歡喜，搖搖擺擺地說(shuō)：“小雨點(diǎn)呀，謝謝你，有了你，我們長(zhǎng)得更美麗！”

“滴答，滴答！”他們掉到池塘里，魚(yú)兒擺尾，蝦兒彈腿，小青蛙又蹦又跳。大家悄悄地問(wèn)：“小雨點(diǎn)呀，你的家鄉(xiāng)在哪里？”

小雨點(diǎn)高興地說(shuō)：“我們呀，是從大海里來(lái)的，過(guò)些日子，我們還要回到大海里去?！?/p>

小雨小學(xué)作文 篇11

你好！我是春天的小雨滴，我從大海蒸發(fā)到云朵上，被雨姐姐灑下來(lái)的，我能滋潤(rùn)萬(wàn)物，使大地復(fù)蘇，怎么樣，我的本事很大吧！？什么？你說(shuō)你不相信！那就跟我去看看吧！

我來(lái)到了大地上，小草迫不及待的大地媽媽?xiě)牙飹昝?，懷著一顆好奇的心悄悄地探出了腦袋，舒張開(kāi)綠色的小手舒舒服服地身了個(gè)懶腰，貪婪地吮吸著媽媽的氣息——春天的甘露；岸邊的柳樹(shù)披上了又長(zhǎng)又柔軟的長(zhǎng)發(fā)，在我的伴奏下翩翩起舞；大樹(shù)重新穿上了綠色的服裝。雨把大樹(shù)洗得發(fā)亮，一棵棵大樹(shù)又變成了枝繁葉茂的“年輕人”。

我來(lái)到小河里，把小河輕輕喚醒，小河醒了，它唱著叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)母鑳合蛭冶硎靖兄x，又唱著叮咚叮咚的小曲，去遠(yuǎn)方旅行；小河里的小魚(yú)，小蝦們也醒了，它們個(gè)個(gè)你追我趕，嬉戲打鬧，玩得真開(kāi)心！

我跑到田野上，把麥苗從雪被里叫醒，和它談心；因?yàn)槲业牡絹?lái)，使它萬(wàn)分驚喜，咕嚕咕嚕地喝著我給它帶來(lái)的禮物——水，它喝著水，長(zhǎng)的可快了，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)“咕咕咕”的長(zhǎng)高聲呢！

我飄到草地上，花兒微笑的向我點(diǎn)頭；我飄到田野上，農(nóng)民伯伯用最真誠(chéng)，樸實(shí)的笑臉迎接我，我飄到……

啊，我是春天的小雨滴！

小雨小學(xué)作文 篇12

冬天在暖陽(yáng)的注視下撤退了，春天在小鳥(niǎo)的鳴叫聲中發(fā)起進(jìn)攻。我，春天的小雨點(diǎn)，從春風(fēng)喚醒我的那一刻起，開(kāi)始了我的旅行 。

踏著春天的'腳步，我悄悄地來(lái)到田野上，輕輕地親吻沉睡的麥苗，讓它美美地喝個(gè)飽，讓它的個(gè)子快快地向上竄。洗過(guò)澡的小草們，給大地鋪上了新的綠毯。樹(shù)林里的樹(shù)木在我的滋潤(rùn)下， 長(zhǎng)出了新的幼芽。鮮黃的迎春花經(jīng)過(guò)我的洗禮，抖了抖精神，個(gè)個(gè)露出黃燦燦的笑臉。

我來(lái)到了城市，洗刷了冬日的塵土，凈化了城市的空氣，告訴脫去棉衣的人們，春暖花開(kāi)了??????

我又飄到了大海、江河里，讓大海變得更加蔚藍(lán)，讓江河的水變得更加歡快，干旱的農(nóng)田高興地抿著嘴笑，農(nóng)民的笑容掛上了臉。

我是春天的小雨點(diǎn)，無(wú)聲的，悄悄地，快樂(lè)的播撒著我的愛(ài)。萬(wàn)物生機(jī)勃勃，綠樹(shù)成蔭，百花齊放是我的祝愿。有我走過(guò)的地方，就有綠色呈現(xiàn)；有我走過(guò)的地方，百花爭(zhēng)奇斗艷；有我走過(guò)的地方 ，就有豐收的喜悅。這就是我――春天的小雨點(diǎn)。

小雨小學(xué)作文 篇13

我是春天的小雨點(diǎn)，我走到哪里哪里就不會(huì)再干燥；我走到哪里莊稼都會(huì)為我的到來(lái)而歡呼；我走到哪里花朵都會(huì)因我而綻放。這就是我———春天的小雨點(diǎn)。

記得有一次，我穿越了，我穿越到了古代，看到了杜甫，杜甫見(jiàn)了我，夸我春雨貴如油，還為我作詩(shī)一首：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！笨涞奈叶疾缓靡馑剂?。

我來(lái)到了農(nóng)村的田地里，看到了農(nóng)民伯伯們正在給干渴的莊稼們澆水，好多莊稼都渴的不能行啦，我立馬下起雨來(lái)，莊稼們可高興了，紛紛向我道謝，我向它們擺了擺手就離開(kāi)了。

我來(lái)到了花田里，看見(jiàn)花兒們都垂下了頭，很不高興的樣子。我便問(wèn)：“小花，你們?cè)趺戳耍敲床桓吲d？”小花們很不滿(mǎn)的說(shuō)：“我的主人已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有給我們澆水了，都快渴死了！”聽(tīng)它們這么說(shuō)，我馬上下起了雨，花兒們高興地在雨中跳舞“謝謝你，小雨點(diǎn)，謝謝你用雨水滋潤(rùn)我們，我們感激不盡！”

看！小朋友們放學(xué)啦，有一個(gè)小朋友說(shuō)：“真無(wú)聊，好像下一場(chǎng)雨呀！如果下雨的話(huà)，我就可以在雨中奔跑了，還可以聽(tīng)到小雨點(diǎn)為我們唱的歌?！甭?tīng)他這么喜歡我，我就滿(mǎn)足了他的愿望，給他下了一場(chǎng)雨?？此歉吲d的樣子，我很開(kāi)心。

這就是我———春天的小雨點(diǎn)。

小雨小學(xué)作文 篇14

我的好朋友劉伊若家有一條小貴賓犬，它的名字叫小雨。

我曾經(jīng)問(wèn)劉伊若：“它為什么叫小雨？是因?yàn)槟銈兿矚g《家有兒女》里的夏雨嗎？”她回答：“不是。是因?yàn)樗念^像雨滴?！蔽易屑?xì)一看，還真挺像。小雨渾身雪白，只有耳朵是淡棕色的。它的眼睛又黑又亮。

這樣可愛(ài)的一只小狗卻很不愛(ài)干凈。剛給它洗了澡，它馬上就去泥坑沙坑里打轉(zhuǎn)。就說(shuō)上次吧。我家樓下的草坪剛重新鋪草并澆了水，劉伊若和我正帶著小雨玩。這小雨也真是的，跑哪兒不好，偏偏往剛鋪的草地上跑。那上面滿(mǎn)是泥水，把小雨的腿都給染成了泥腿。氣得劉伊若罵了它幾句。

小雨愛(ài)吃甜的和辣的。據(jù)說(shuō)因?yàn)樗鼜那暗闹魅吮容^窮，又養(yǎng)了很多狗。它吃飯時(shí)搶不過(guò)別的狗，只好吃辣椒了。

小雨最喜歡的人有劉伊若、劉伊若的媽媽和我。小雨喜歡我的表現(xiàn)太明顯了，見(jiàn)了我就不停地?fù)u尾巴。喜歡劉伊若媽媽的表現(xiàn)是見(jiàn)了她就沖過(guò)去。

我越來(lái)越喜歡小雨了。

小雨小學(xué)作文 篇15

沙沙沙.....

細(xì)雨，在這早春三月里彌漫幵來(lái)飄向綠野，灑在街巷。

星期天，我漫步在這春雨之中，沒(méi)有帶任何雨具，任憑綿綿的雨絲撩動(dòng)著我的頭發(fā)吻著我臉頰。

路旁的小草，在隨風(fēng)搖晃，像是在對(duì)雨說(shuō)：歡迎，歡迎。纖細(xì)的柳枝在迎風(fēng)扭腰，像是在對(duì)雨稱(chēng)贊：真好，真好。連路上的行人也個(gè)個(gè)精神抖擻，眉開(kāi)眼笑，像是要說(shuō)：好雨，好雨。

我被眼前的情景所感染，要不是在大街上，我真想放開(kāi)喉嚨，學(xué)蘇小明演唱《綠的春雨》。

喂，請(qǐng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙。前邊一個(gè)和我個(gè)頭差不多的同學(xué)在喊叫。是叫我。我連忙跑了過(guò)去。他說(shuō)：這位叔叔是殘廢，下雨天路滑，搖車(chē)很費(fèi)力，我們一塊推他走好嗎？

那好。盡管我想散步賞景，還是毫不猶豫地答應(yīng)了。

雨漸漸下大了，我們都沒(méi)有帶雨具，只好讓雨淋著。突然，頭上的雨住了，我們一抬頭，有把傘；回頭一看，竟是一個(gè)不相識(shí)的同學(xué)，他把令舉在我們頭頂，自己卻在雨中行走，我感動(dòng)了。

咱們快點(diǎn)走吧！不等我們作任何表示，他就下了命令，我們用相互理解的目光對(duì)視了一下，又向前走去。

地上的枳水，被車(chē)輪分開(kāi)，激起一道道漣騎，我不由得想起李英老師關(guān)心同學(xué)的事來(lái)：

下課的鈐聲響了許久，教室里還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)回家。這時(shí)李老師走進(jìn)教室：咦，你們?cè)趺催€不回家吃飯呢？

家太遠(yuǎn)，今天又沒(méi)騎車(chē)，怕來(lái)不及自學(xué)了，干脆不回去了。幾個(gè)學(xué)生幾乎是異口同聲。

噢，那就到我家里喝點(diǎn)粥吧。

一碗碗冒著熱氣的米粥到了同學(xué)們的面前。這僅僅是米粥嗎？這碗碗米粥不就是老師的片片深情嗎？

是的，在我們的社會(huì)，師生之間，都應(yīng)當(dāng)有一種高尚的情誼到家了，快進(jìn)去抖抖身上的雨水。車(chē)上叔叔的話(huà)語(yǔ)，打斷了我的回憶。

不用了，再見(jiàn)！我們舟絕了叔叔的再三挽留，各自走去。

路燈亮了，橘黃的、乳白的，還有五顏六色的霓虹燈，在雨的村托下，更加絢麗多彩。纖細(xì)的雨絲，在五顏六色的燈光下，像垂下的一根根釣桿。

對(duì)，它是釣桿。它將釣起、也一定能釣起大地上春的希望。這是多么迷人的景色！