棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板。

教案課件是老師工作中的一部分，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有將教案課件提前準(zhǔn)備充分，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。有沒(méi)有好的教案課件可資借鑒呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等７個(gè)生字。

２、分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

３、通過(guò)學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)。

４、激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)學(xué)文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

【教學(xué)媒體】

１、生字卡片。

２、棉花姑娘黑板貼圖（笑、哭、笑），燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)黑板貼圖。黑板條若干。

３、教學(xué)課件。

【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：“說(shuō)它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛(ài)，一堆一堆白花花。”──棉花

這是誰(shuí)呀？（生說(shuō)謎底）

１、出示課件

棉花姑娘的圖（笑）及名字。

師：你們瞧，大聲地喊出它的名字吧！

生齊：棉花姑娘。（指出輕聲字“花”、“娘”）

板書：“棉花姑娘”。

師：它可想和你們交朋友啦，你們?cè)敢夂退慌笥褑幔?/p>

生齊：愿意！

師：誰(shuí)先來(lái)和它打個(gè)招呼？

生：棉花姑娘，你好！（指名三、四人說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式打招呼。）

師出示笑臉圖（棉花笑臉）：小朋友們，你們好！大家一起和它打個(gè)招呼吧?。ㄉR：棉花姑娘，你好！）

２、師：棉花姑娘能認(rèn)識(shí)這么多小朋友，它特別開(kāi)心?？墒乾F(xiàn)在它卻高興不起來(lái)了。

課件：（師出示棉花姑娘哭臉貼圖）

師：作為它的朋友，你有什么想對(duì)它說(shuō)的嗎？（指名生問(wèn)候棉花姑娘）

３、棉花姑娘到底怎么了？咱們一起去課文里找答案吧！

出示板書：棉花姑娘。（指名讀題）

生：齊讀課題。（指出輕聲字：花 娘）

二、初讀識(shí)字

１、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)語(yǔ)文書第１３７頁(yè)，自由地讀課文，找出課文中的生字、生詞，多讀幾遍，想辦法記住它們，讀完了就請(qǐng)坐正。

２、認(rèn)讀生字。

出示生字課件：“誰(shuí)先到終點(diǎn)” 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑

指名生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你怎么記住它的？請(qǐng)全班齊讀。

３、生字都沒(méi)難住你們，好，咱們繼續(xù)。

出示生字課件： 姑娘 蚜蟲(chóng) 盼望 治病 啄木鳥(niǎo) 斑點(diǎn)

誰(shuí)愿意做小老師帶大家讀一讀？（指名生齊讀）

４、生詞回到了課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀課文了。別急著舉手，給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下，你可以把課文再讀一讀，選擇一個(gè)自然段好好練練，待會(huì)讀給大家聽(tīng)。記住，老師的要求：讀正確、讀流利。

５、指名生讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，待會(huì)老師有問(wèn)題要考考你們！讀后評(píng)議。

三、細(xì)讀解意

１、你們讀得真不錯(cuò)，棉花姑娘真想和伙伴們一起讀?？墒敲藁ü媚锎虿黄鹁瘢阒罏槭裁磫幔浚ㄖ该f(shuō)）

２、引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。（注意讀出生病時(shí)急切盼望醫(yī)生治病的心情。）指名讀，評(píng)讀，分男、女生讀，全班讀。

３、大自然里醫(yī)生可多了，棉花姑娘遇到了哪些醫(yī)生？

（指名生答。師貼圖：燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)）

它們都會(huì)捉害蟲(chóng)。

４、咱們趕緊去看看醫(yī)生們?cè)趺礊槊藁ü媚镏尾“桑?/p>

四、出示課件，自讀提示

自由讀第二～第五段。

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最新教案: 《小蛇多多》教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板

做好教案課件是老師上好課的前提，我們需要靜下心來(lái)寫教案課件。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。有沒(méi)有好的教案課件可資借鑒呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《最新教案: 《小蛇多多》教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一、集體活動(dòng)：小蛇多多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。

2、學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué)：snakeantgrapes.

3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太貪心，要學(xué)會(huì)與別人分享。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開(kāi)設(shè)計(jì)：

1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。

2．利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3．利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說(shuō)出短句，并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

4．利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué)：snake antgrapes.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

2、投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇為什么叫多多呢?聽(tīng)完這個(gè)故事你就知道了!

二、教師講述故事一遍。

提問(wèn)：故事里有條小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，并利用提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

提問(wèn)：1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說(shuō)?

2、多多見(jiàn)到一根香蕉，心里怎樣想?(學(xué)習(xí)：軟軟的)

3、多多又見(jiàn)到什么?它是怎樣想的?(依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的)

4、誰(shuí)爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎樣做的?

四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多?”

六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。

七、請(qǐng)客人老師吃水果，并向客人老師介紹水果的味道，享受分享的快樂(lè)。

二、延伸活動(dòng)：制作圖書

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作圖書，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

2、嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試制作圖書，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

2、預(yù)先訂好的小冊(cè)子，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

小蛇多多給我們送來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你猜猜它是什么?它知道我們最愛(ài)看書了，所以它給我們送來(lái)了一本書(book)。

二、介紹有關(guān)書的知識(shí)，引起幼兒制作圖書的興趣。

包括書的封面，封底，頁(yè)面、頁(yè)碼等。

“小朋友想不想自己來(lái)制作圖書呢?我們也來(lái)和小蛇多多比一比，看看誰(shuí)的書做得最好!

三、幼兒選擇小冊(cè)子制作圖書。

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。

四、幼兒拿著自己畫好的圖書向客人老師講述自己的故事。

五、將幼兒做好的圖書用來(lái)裝飾主題墻，向家長(zhǎng)展示孩子的作品。

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一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“[推薦]教學(xué)設(shè)計(jì)方案最新模板”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)礦物的顯著特征是描述和識(shí)別礦物的基礎(chǔ)。

2．過(guò)程與方法：

（1）綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行多角度的觀察和描述。

（2）根據(jù)已觀察到的礦物特征，對(duì)照資料對(duì)它們進(jìn)行鑒別。

（3）從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進(jìn)行描述。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)礦物觀察、研究的興趣。

（2）滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行觀察、描述，并能根據(jù)礦物的顯著特征進(jìn)行鑒別。

三、教學(xué)難點(diǎn)

磁鐵礦，方解石光澤的鑒別。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．分組實(shí)驗(yàn)材料：待識(shí)別的礦物三種（方解石，磁鐵礦，石煤），銅鑰匙、小鋼刀、放大鏡、白色無(wú)釉瓷磚、磁鐵、稀鹽酸、滴管、集氣瓶、記錄卡等。

2．演示材料：課件、視頻資料（科學(xué)家是怎樣鑒定礦物的）。

五、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究礦物。先回憶一下，我們已經(jīng)知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物？（生說(shuō)，教師板書如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀）

2．還記得硬度是怎么辨別？（用指甲，銅鑰匙，小鋼刀去刻劃。）

3．除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。

4．小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就綜合運(yùn)用各種方法，來(lái)鑒別我們所面對(duì)的不知名礦物，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課題：面對(duì)幾種不知名的礦物）

二、觀察記錄1號(hào)方解石，2號(hào)磁鐵礦礦物的特征。

1．請(qǐng)1號(hào)同學(xué)從抽屜里拿出我們將要鑒別的礦物，你們先猜一猜：它們分別是什么礦物？（學(xué)生可能會(huì)猜石英，磁鐵礦，方鉛礦等）

2．要想知道我們的猜測(cè)是否正確，我們應(yīng)該怎樣做呢？

指名同學(xué)說(shuō)。

教師小結(jié)：先用各種方法觀察礦物，收集這些礦物的特征；再對(duì)照礦物資料卡進(jìn)行判斷。 （板書）

3．那你們說(shuō)在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)注意些什么？ （特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用稀鹽酸特別要注意：

手拿滴灌的膠頭處，垂直往下滴；

一滴就夠；

滴在礦物的靠近邊緣處，方便清洗；

這塊礦物一頭有小紙片的，不要滴這一頭，滴另一頭；

千萬(wàn)不要弄到皮膚上和眼睛里，萬(wàn)一不小心染上了，就馬上用流水沖洗；

同學(xué)先說(shuō)，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)如下（課件出示）。

（1）使用小刀、瓷磚時(shí)要注意安全，不要傷到自己和同學(xué)。

（2）滴過(guò)稀鹽酸的巖石要用清水沖洗，這個(gè)工作交給老師來(lái)做，你們只要把它放在盒蓋上就可以了

（3）需要稀鹽酸的小組，請(qǐng)告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供，用完后擺放在桌上。

（4）認(rèn)真觀察和記錄礦物的相關(guān)特征，并記錄下來(lái)。

5．小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

6．匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了礦物的多少特點(diǎn)？

匯報(bào)一：首先我們來(lái)匯報(bào)礦物1的特征。請(qǐng)1個(gè)小組帶著記錄表上來(lái)匯報(bào)。

不知名礦物1特征

形 狀塊 狀顏 色乳 白 色（無(wú) 色）條 痕白 色光 澤玻 璃 光 澤透 明 度透明或者半透明軟 硬較 軟觸 摸光 滑 滴稀鹽酸冒 泡

有補(bǔ)充或者不同意見(jiàn)的嗎？

匯報(bào)二：再請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)礦物2的特征。

不知名礦物2特征

形 狀塊狀顏 色鐵灰色（鉛灰色）條 痕黑色光 澤金屬光澤（半金屬光澤）透 明 度不透明軟 硬較硬，小刀劃不動(dòng)輕 重較重 脆 強(qiáng)磁性滴稀鹽酸會(huì)冒泡

有不同意見(jiàn)的嗎？

三、對(duì)照82頁(yè)，83頁(yè)礦物特征卡鑒別

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本至82、83頁(yè)，對(duì)照單元資料庫(kù)的《礦物特征卡》，試著鑒別它們分別是什么礦物？

（2）同時(shí)思考：

1號(hào)，2號(hào)分別是什么礦物？

你們是根據(jù)礦物的哪些相關(guān)特征進(jìn)行判斷的？

在你們收集到的所有信息中，哪些性質(zhì)對(duì)鑒別這塊礦物最有價(jià)值？ 哪些性質(zhì)作用不大？

（3）匯報(bào)。

四、抓住主要特征找礦物。

（1）在2號(hào)同學(xué)的抽屜了，有五塊我們?cè)?jīng)認(rèn)過(guò)的礦物?，F(xiàn)在，你們先根據(jù)老師大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一塊礦物？

塊狀

較硬

不透明

金屬光澤

條痕櫻紅色。

（2）為什么現(xiàn)在能猜出？（主要特征容易識(shí)別）

（3）小結(jié)：抓住礦物的顯著特征去識(shí)別礦物，能讓我們的判斷更準(zhǔn)確。

如石墨有染指現(xiàn)象，磁鐵礦具有強(qiáng)磁性，能吸引大頭針等。

五、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)主要巖石——石煤

引：剛才的挑戰(zhàn)完全成功，能不能接受新的挑戰(zhàn)？我這里有一塊資料卡中沒(méi)有的，以前課堂上也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，含多種礦物的巖石，你們敢不敢試著判斷一下，這是什么？請(qǐng)3號(hào)同學(xué)拿出報(bào)紙包著的礦物。仔細(xì)鑒別。

1．學(xué)生觀察，描述主要特征。

綜合上訴特征，你初步判斷是什么？

2．請(qǐng)專家鑒別。

這到底是什么呢？我們請(qǐng)富陽(yáng)國(guó)土資源局的李工程師給大家做一個(gè)介紹。

用熱烈的掌聲有請(qǐng)李工程師。

3.專家介紹起源，開(kāi)采情況，以及用途。并送出禮物——石煤給大家。

六、結(jié)課

是的，人們正在利用了巖石和礦物的不同特性，改善和建設(shè)著我們的生活，希望課后同學(xué)們能選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解他們?cè)谏a(chǎn)和生活中的用途，下節(jié)課我們一起交流與討論好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

面對(duì)幾種不知名的礦物

1、觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤

透明度，軟硬……）

2、對(duì)照資料卡鑒別（抓住主要特征）

熱門教案: 《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有做好教案課件的前期撰寫，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？小編收集并整理了“熱門教案: 《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、教學(xué)背景分析：

1、教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

2、課時(shí)：1課時(shí)

3、學(xué)情分析：

初一學(xué)習(xí)文言文，屬起步不久，能力尚在初級(jí)階段，當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，所以設(shè)計(jì)了“說(shuō)‘狼”’入題的導(dǎo)入形式。誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要手段，也是培養(yǎng)語(yǔ)感、幫助理解的主要方法，指導(dǎo)學(xué)生通讀全文、讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏，應(yīng)作為教學(xué)本文的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文言文的方法，應(yīng)該作為文言文教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，在這堂課的前期準(zhǔn)備時(shí)，我首先考慮的是：文章短小些，故事情節(jié)生動(dòng)些，使學(xué)生有一定的閱讀興趣。而在設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，本著重點(diǎn)突出、知識(shí)落實(shí)、重在方法指導(dǎo)的思想，把主要教學(xué)目標(biāo)確定為：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書相對(duì)獨(dú)立地閱讀文言文。

之后，就可以讓學(xué)生借助工具書和課文注釋，進(jìn)行自讀理解、疏通文義。其間，教師起到指導(dǎo)作用，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，可用合作探究的形式圍繞思考題，分析理解課文的內(nèi)容、形象和寓意，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劦玫降膯⑹?。這是學(xué)習(xí)本文的主要目標(biāo)?！罢n文拓展”可充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維，拓展思路，全方位認(rèn)識(shí)事物。因此不能作過(guò)多、過(guò)繁的分析，否則會(huì)難為學(xué)生。

4、教材分析：

《狼》節(jié)選自選自清代短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，是人教版語(yǔ)文教材七年級(jí)的一篇課文，本文選自《聊齋志異》中《狼三則》的第二則。寫的是兩只狼與一個(gè)屠戶之間的一場(chǎng)較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，閱讀文言文起步不久，所以我認(rèn)為，

5、教學(xué)環(huán)境分析：

可利用多媒體教室，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,鏈接相關(guān)資料，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極思維。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通譯全文。

2、分析屠戶和狼展開(kāi)搏斗的情節(jié)和過(guò)程。

3、掌握小說(shuō)主題。

4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清狼陰險(xiǎn)狡詐的本質(zhì)，體會(huì)屠戶內(nèi)心世界的變化過(guò)程，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、本文故事性很強(qiáng)，教學(xué)時(shí)，可采用講故事的方法，教師或基礎(chǔ)較好的學(xué)生先講故事，再在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、分角色讀等，以達(dá)到銘記于心的目的。

2、查閱工具書，結(jié)合課文注釋，掃除文字障礙，準(zhǔn)確理解文言詞語(yǔ)在句子中的含義。要注意分辨。課文中有些詞語(yǔ)在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敵、顧、洞、隧、止、幾何、

股”等。

3、反復(fù)誦讀，理解課文的意思，領(lǐng)悟小說(shuō)的生動(dòng)描繪及作品的中心思想。

4、把握故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理清層次線索，分析小說(shuō)是怎樣通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫來(lái)刻畫屠戶和狼的形象，表現(xiàn)各自的性格特點(diǎn)。體會(huì)一波三折、富于變化的情節(jié)特點(diǎn)，文中狼和屠戶雙方矛盾的白熱化的轉(zhuǎn)變過(guò)程是“顧野有麥場(chǎng)”的描寫，精彩細(xì)膩，值得回味。

5、在把握作品中心意思的基礎(chǔ)上，對(duì)作品做拓展性思考：這僅僅是在寫狼嗎？

通過(guò)思考作品給人們的啟示，認(rèn)真體味議論性文字的深刻含義，更深刻地理解小說(shuō)的意義。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于對(duì)情節(jié)和主題的把握上。要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，在充分了解屠戶與狼之間攻防轉(zhuǎn)換和最終結(jié)局的基礎(chǔ)上加以解決。

五、課時(shí)安排

1課時(shí)

六、教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、熟讀課文，根據(jù)注釋嘗試翻譯，了解故事梗概。

2、分析屠戶和狼展開(kāi)搏斗的情節(jié)和過(guò)程。

3、思考、歸納小說(shuō)的主題。

4、背誦全文。

七、教學(xué)步驟

導(dǎo)入新課

1、欣賞有關(guān)狼的圖片。

2、今天同學(xué)們就跟我一來(lái)走進(jìn)蒲松齡的《狼》。

3、說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)狼的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或故事、說(shuō)說(shuō)你心目中狼的形象、（出示課件）

（一）、明確目標(biāo)

1、掌握重點(diǎn)詞句的翻譯，了解文章大意。

2、理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

3、分析、歸納文章的主題。

4、熟讀、背誦課文。

（二）、整體感知

學(xué)生參考文下注釋，在讀熟課文的基礎(chǔ)上，通譯全文，了解大意，思考、分析小說(shuō)的情節(jié)和主題。

1、課文內(nèi)容的研討。

（1）、簡(jiǎn)單回憶作者的有關(guān)情況。（出示蒲松齡畫像）

先出示畫像，后學(xué)生簡(jiǎn)單作解釋。

（2）、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏，語(yǔ)氣，停頓。

（3）、播放錄音，讓學(xué)生對(duì)比，加深理解。（出示遠(yuǎn)教資源視頻）

（4）、小組齊讀課文。（教師提示停頓）

（5）、自主口譯課文。

（6）、提問(wèn)質(zhì)疑

學(xué)生提出不理解的字詞，請(qǐng)求同學(xué)幫助解決，老師可略作歸納。（教師完成指導(dǎo)）

（7）、口述課文內(nèi)容，具體落實(shí)字、詞、句的解釋。

（8）、評(píng)評(píng)說(shuō)說(shuō)

補(bǔ)全對(duì)話

從句可以看出，這是兩只的狼。

從句可以看出，這是一位的屠夫。

（9）、互動(dòng)釋疑：四人小組提問(wèn)釋疑，全班交流解決。

①?gòu)摹巴?、?fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出當(dāng)時(shí)屠戶對(duì)“狼”的心態(tài)是怎樣的？后來(lái)“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”又可看出當(dāng)時(shí)屠戶是怎樣的心態(tài)呢？

②從“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故。”可以看出狼此時(shí)的心態(tài)是怎樣的？后來(lái)狼“眈眈相向”又可看出狼當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)呢？

③如果此時(shí)兩狼有一番對(duì)話，它們會(huì)說(shuō)些什么？（只要言之有理即可）

④如果你遇到像狼一樣的壞人你會(huì)怎么辦呢？

明確：＊要冷靜、鎮(zhèn)定，利用周圍有利地形擺脫對(duì)方。

＊要大聲喊救命，向周圍人求救。

＊萬(wàn)一對(duì)方有利器，要智取，先保住性命，再尋找有利時(shí)機(jī)擺脫，并記住對(duì)方相貌特征，及時(shí)報(bào)警。

（三）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

1、分析小說(shuō)的情節(jié)。

首先，引導(dǎo)學(xué)生明確，全文分為兩大部分，前4自然段為第一部分，敘述故事情節(jié)；第5自然段為第二部分，作者發(fā)表評(píng)論。然后要求學(xué)生分析第一部分，按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局概括每一層次的大意，討論后明確

第一自然段寫屠戶遇狼，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和矛盾的雙方。這是故事的開(kāi)端。

第二自然段寫屠戶懼狼，表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。這是故事的發(fā)展。

第三自然段寫屠戶御狼，表現(xiàn)屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。這是故事進(jìn)一步發(fā)展。

第四自然段寫屠戶殺狼，表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺(jué)和狼的狡詐陰險(xiǎn)。這是故事的高潮和結(jié)局。分析完情節(jié)后，要求學(xué)生復(fù)述，加以鞏固。

2、歸納小說(shuō)的主題。

狼很狡猾，可終于自取滅亡，這是為什么？這個(gè)故事給了你哪些啟示？

學(xué)生思考、討論后回答，

教師明確，問(wèn)題的答案就是本文的主題所在———人有狼沒(méi)有的

智慧、勇氣和力量。對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。

啟示：△一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后都自取滅亡的。

△諷喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。

△人有狼沒(méi)有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。

△對(duì)待像狼一樣的惡人，必須要善于識(shí)破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，做一個(gè)機(jī)智勇敢的人，才能取得勝利。

△除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。

（四）、總結(jié)、擴(kuò)展

這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢。

故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開(kāi)雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們大家要懂得：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。

（五）、布置作業(yè)

1、請(qǐng)大家展開(kāi)聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇現(xiàn)代版狼故事。

2、收集有關(guān)狼的資料，以“我眼中的狼”為題，寫一篇短文，全方位多角度的認(rèn)識(shí)狼，并在班上開(kāi)展交流活動(dòng)。

（六）、板書設(shè)計(jì)

30、狼

開(kāi)端：遇狼（1）兩狼跟蹤

發(fā)展：懼狼（2）兩狼窮追

故事情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展：御狼（3）兩狼逼人

高潮和結(jié)局：斃狼（4）兩狼被殺

發(fā)表議論：議狼（5）

屠戶：機(jī)智、勇敢

形象

狼：狡猾、兇殘、貪婪

八、教學(xué)反思：

這堂課我的教學(xué)思路是想一改過(guò)去文言文教學(xué)“字字落實(shí)，句句清楚”的老套子，貫徹新課標(biāo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率，這也是新形勢(shì)下，我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！敖虒W(xué)要以學(xué)生為主體”這一理念早就了然于胸，但事實(shí)上，是否真正地把這一理念滲透融入到每一節(jié)課，實(shí)在需要靜心反思。

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