高中功率教案

功率導學案。

朱良初中導學案設計
學期2012-2013學年
第二學期年級八科目物理
主備教師陳湘忠備課教師課題功率
教學目標知識與技能知道功率的定義，功與功率的區(qū)別
過程與方法理解功率的公式，各物理量的含義
情感態(tài)度與價值觀會有關(guān)功率的應用。
重點難點功和功率的區(qū)別，有關(guān)功率的應用。

課
前
預
習一、功率
1．物理意義：描述物體做功的物理量。
2．定義：叫功率。
3．公式：。
4．單位：
（1）國際單位：瓦特（W）。1W數(shù)值意義：。
（2）常用單位：1KW=103W;
5.根據(jù)上面所學，試著完成下面幾個比較簡單的判斷題：
（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（）
（2）做功多，功率大；做功少，功率??；（）
（3）做功時間短，功率大；做功時間長，功率小；（）
（4）相同時間內(nèi)做功多，功率大；相同時間內(nèi)做功少，功率??；（）
（5）完成相同的功時間短，功率大；完成相同的功時間長，功率小；（）
現(xiàn)在你對功率有一個全新的認識了吧。
瓦特單位大小的感知：
人正常騎自行車時的功率約為70W
怎樣估測人上樓時的功率呢？
（1）需要測量哪些物理量呢？____________________________；
（2）需要用到哪些測量工具？____________________________；
其中你認為樓的高度怎樣測量呢？請你寫出具體的方法。
___________________________________________________________________。
（3）請寫出人上樓時的功率的實驗步驟
_______________________________________________________________。
（4）寫出人上樓時的功率的表達式_______________。
熟悉功率公式
馬用150N的水平拉力拉著重2×103N的車子，在水平公路上10分鐘內(nèi)勻速前進3×103m，求：⑴車子受到的阻力。⑵馬做了多少功？⑶馬的功率多大？

自主學習
問題：小明的教室在五樓，通常上樓需要1.5min，一次他跑步上樓只用了40s，請問：⑴小明在兩種情況下，做的功是否相同？
⑵你認為這兩種上樓做功方法，從物理的角度思考有什么不同？
為了描述做功的快慢，需要引進一個新的物理量___
一、關(guān)于功率的概念
1．用速度可以表示物體運動快慢來類比，講述功率的定義：
單位時間內(nèi)做的功叫做功率。用字母P來表示。
2．功率的計算公式：
例題1:一個體重為400牛的學生在10秒內(nèi)跑上4米高的樓，則
（1）這位同學所做的功為多少
（2）功率是多少？（WwW.289a.com 生日祝福語網(wǎng)）

3．功率的單位：在國際單位制中叫,簡稱，
用符號表示。
1W=
練習：結(jié)合速度的定義、計算和單位，完成下列表格

物理量速度功率
物理意義表示物體運動快慢
定義單位時間內(nèi)運動的路程
計算公式V=s/t
單位m/skm/h

用速度的知識遷移出功率的定義、計算和單位，這種方法叫

像這種定義速度和功率等物理量的方法

合作探究
5．功率的物理意義
例題1：甲機器做功時的功率是5000W，它的物理意義：表示這臺機器________________.
乙機器做功時的功率是20000W，它的物理意義：表示這臺機器____________________
這兩臺機器中機器做功快，
二、介紹一些常見物體的功率：（見課本）
了解一些物體的功率，記住人平時騎自行車的功率約為W.
三、設計和估測人的功率的實驗
1．需要測量哪些物理量，可以測出人的功率？
在學校里，人爬樓的高度通?？梢岳靡浑A臺階的高度×臺階數(shù)進行測量。
2．所需要的測量工具是什么？
3．計算功率的表達式是怎樣的？
4．設計出記錄表格
實驗
次數(shù)重力G/N臺階數(shù)
n一級臺階高度h/m時間
t/s功率P/W
1
2
4．與同學合作，測量在不同情況下人的功率。
5．想一想：還有哪些簡便的方法可以測出人的功率？（如跳繩、跑步等）
四、功和功率的有關(guān)練習
1．推導計算功率的另一公式：
說明用這一公式也可以計算功率，若v是某一時刻的速度,，
還可以用它計算某一時刻的功率。
例題3：一輛小轎車以10m／s的速度勻速通過該隧道，
若該小轎車發(fā)動機的牽引力為6000N，則（1）小轎車發(fā)動機的功率為多少，
（2）則5秒內(nèi)發(fā)動機所做的功為多少

練習2:一輛功率為45kW的汽車，以72km/h的速度在平直公路上
勻速行駛30km，求汽車受到的阻力。
思路與技巧:學會用功率的另一公式來計算功率，
并注意單位，即功率的單位用，
速度的單位用
精講點撥
質(zhì)量為5噸的列車，在平直鐵路上勻速前進，若車受到的阻力為車重的，
前進100米所用時間為5秒，則
（1）列車受到的阻力為多少，
（2）牽引力做的功為多少
（3）功率是多少
有效訓練
1、比較兩臺機器做功快慢，通常用如下三種方法。
（1）做功時間相同，比較。
（2）做功相同，比較。
（3）做功不同，所用時間也不同時，則比較。
2、單位時間內(nèi)叫做功率，它用來比較。在正常情況下，人騎自行車的功率約為瓦，它表示的物理意義是。
3、在“J、J/S、Nm、w、kw、ws”中，屬于功的單位是，屬于功率的單位的是。
4、某人在30sS內(nèi)把60N的重物搬到12m高的樓房上，此人對重物做的功是J，做功的功率是W。
8、如圖是甲、乙兩物體所做功與所用時間的關(guān)系圖線。由圖線可知甲、乙兩物體功率P甲、P乙大小關(guān)系為（）
A．P甲P乙
B．P甲=P乙
C．P甲P乙
D．無法判斷
9、體重相同的兩位同學舉行爬樓比賽，結(jié)果一位同學用了15s爬到樓上，另一位同學用了20s爬了同樣的高度，這兩位同學做的功和功率的關(guān)系是：（）
A．功相同，功率不同B．功率相同，功不相同
C．功、功率都相同D．功、功率都不相同
學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三樓(如圖所示)．小麗同學想測量小軍同學搬運器材過程中對箱子所做功的功率．
(1)測量所需要的器材有：
(2)小麗同學設計的實驗步驟如下，其中多余的是()
A．測出箱子所受的重力
B．測出樓梯的總長度
C．測出一樓到三樓的豎直高度
D．測出小軍上樓梯所用的時間
E．算出小軍搬運箱子的功率
(3)請你幫小麗設計一個實驗記錄表格，．

相關(guān)推薦

測量小燈泡的電功率導學案

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“測量小燈泡的電功率導學案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

18.3測量小燈泡的電功率
【導學目標】
1、會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率.
2、認識小燈泡電功率與電壓、電流的變化規(guī)律；
3、理解額定功率與實際功率.
【課堂導學】
1、伏安法測電功率
(1)實驗原理：
(2)需要測量的物理量:
(3)實驗器材：
(4)器材的作用分別是
電壓表：
電流表：
滑動變阻器：
(5)實驗電路

按左邊的電路畫出電路圖
(6)實驗步驟
①按電路圖將電路連接好。連接電路時開關(guān)應處于狀態(tài)，閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應滑到的位置。
②檢查電路無誤后閉合開關(guān)開始實驗。
③滑動滑片，使小燈泡兩端的電壓略小于額定電壓，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察記錄小燈泡的亮度；
④滑動滑片，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察記錄小燈泡的亮度；
⑤滑動滑片，使小燈泡兩端的電壓略大于額定電壓，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察記錄小燈泡的亮度；
⑥斷開開關(guān)，結(jié)束實驗。
(7)將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W燈泡的亮度
1
2
3
(8)分析論證：當U實〉U額時，P實P額；
當U實〈U額時，P實P額；
當U實=U額時，P實P額。
2、實驗過程中能將電壓調(diào)到比1.2U額更高嗎？最后需要求電功率的平均值嗎？

【課堂小結(jié)】
【課堂練習】
1．我們發(fā)現(xiàn)“測量小燈泡的電功率”的實驗電路圖與的實驗電路圖相似，實驗過程也很相似。
2．實驗時發(fā)現(xiàn)，當小燈泡兩端的電壓改變時，小燈泡的、和亮度也發(fā)生了改變，所以小燈泡的亮度不是由決定而是由它的決定（選填“額定功率”或“實際功率”）。
【課后練習】
3．在“測定小燈泡的功率”的實驗中，電源是6V的蓄電池，小燈泡銘牌上標有“3.8V”字樣，其額定功率約為1W。
（1）請在圖中的圓圈內(nèi)正確填入電表符號，使實驗電路圖完整。
（2）根據(jù)電路圖連接實物圖。
（3）本實驗若用干電池作為電源，至少應聯(lián)節(jié)新的干電池。
（4）若滑片向右移動時，發(fā)現(xiàn)小燈泡變暗，但電壓表示數(shù)卻變大，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是。
（5）小華通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表。請你幫助小華計算完成表格中的空格并分析實驗數(shù)據(jù)回答以下問題。
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)U/A電流表示數(shù)I/A電功率P/W小燈泡亮度
130.22較亮
23.80.26正常發(fā)光
34.50.3很亮
①該小燈泡的額定電流是A，額定功率是w。
②實驗中，把小燈泡兩端電壓從3V調(diào)到3.8V時，滑動變阻器的滑片應向端移動(就上面的電路圖而言,選填“左”或“右”)，眼睛要盯住表的指針看；
③為順利完成實驗，應選滑動變阻器。（甲滑動變阻器規(guī)格為“8Ω1A”、乙滑動變阻器規(guī)格為“15Ω0.5A”）；
④小燈泡的電功率與其亮度之間的關(guān)系是；
⑤通過計算分析發(fā)現(xiàn)，小燈泡的電阻在變大，原因是。
（6）某同學發(fā)現(xiàn)電壓表大量程（0～15V）壞了，小量程（0～3V）還可用，利用原有器材如何實驗，請設計電路圖，并簡單描述實驗過程。
實驗過程：

九年級上冊《功率》導學案

九年級上冊《功率》導學案

學習目標：
1.結(jié)合實例理解功率的意義，建立功率概念，得出計算公式。
2.了解功率在實際中的應用，能進行簡單計算。
3.通過建立功率概念的過程，學習比較的方法。
學習重點：
建立功率的概念，能用功率進行計算
學習難點：
理解功率的概念。
學習過程：
一、快樂自學
閱讀課本110-113頁
1、想一想，我們在研究物體運動快慢的物理量時，是怎樣進行比較的？
利用路程和時間之比，即速度來描述。
由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎？
(1)時間相同，
(2)運磚多少相同，
(3)如果時間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時間之比來描述做功的快慢，再進行比較。
2、功率
物理意義：表示物體做功的物理量。
定義：叫功率。
公式：，其中W表示功，t表示時間，P表示功率。
國際單位：符號（）1W數(shù)值意義：。
常用單位：符號（）1kW=W，1MW=W。
3、功率的計算
在中，W的單位是J，t的單位是s，得出的功率才是以W作單位的，計算時要注意到單位統(tǒng)一。
看課本112頁的例題，然后進行計算
二、合作探究
1.閱讀課本第111頁“想想議議”后思考下列問題
①爺爺和孫女爬相同的樓，誰做功快？
②如果知道爺孫倆的體重和爬樓所用的具體時間你能否比較他們做功快慢呢？
2.查閱課本P112“小資料”，將你感興趣的物體的功率說出來，與大家交流。
3.推導計算功率的另一公式：P=W/t=FS/t=FV
說明用這一公式也可以計算功率，若v是某一時刻的速度,，還可以用它計算某一時刻的功率。
4.一輛小轎車以10m／s的速度勻速通過該隧道，若該小轎車發(fā)動機的牽引力為6000N，則①小轎車發(fā)動機的功率為多少?②則5秒內(nèi)發(fā)動機所做的功為多少?
5.一輛功率為45kW的汽車，以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛30km，求汽車受到的阻力。
思路與技巧:學會用功率的另一公式來計算功率，
并注意單位，即功率的單位用，速度的單位用
三、自我小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是
1、功率的物理意義:
2、功率的定義
3、功率的公式:
4、單位及換算:
1W=1J/s
四、當堂訓練：
1.功率表示做功的，功率越大表示做功越。功率的大小由和共同決定。
2.判斷關(guān)于下列說法正確的是（）
Ａ．做功越多表示功率越大Ｂ．功率小，表示做功少。
Ｃ．做工時間越短，表示功率越大Ｄ．做功快，表示功率大。
3.一位初三學生騎車來學校。關(guān)于他在上學路上騎車時的功率的說法，正確是（）
A、他的騎車功率可能為1000WB、他的騎車功率一定是300W
C、他的騎車功率可能是60WD、他的騎車功率一定是120W。
4.一臺機器的功率是750W,它表示的意思是()
A、這臺機器1min做功是750WB、這臺機器1min做的功是750J
C、這臺機器1s做的功是750JD、這臺機器1s做的功是750W
5.一架起重機在5min內(nèi)把60000N的重物勻速舉高25m，它的功率是多少kw？

6.課本P113動手動腦學物理
五、我的反思

功率學案