高中地理法制教案

高二地理宇宙中的地球。

人教版地理必修1課時訓(xùn)練1.1節(jié)宇宙中的地球

任何天體在宇宙中都有自己的位置。各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。據(jù)此完成1～2題。
1．晴朗的夜晚，我們用肉眼觀察下列各種天體的感覺，敘述正確的是
①星光閃爍的恒星②在星空中有明顯移動的行星③一閃即逝的彗星?、茌喞：牧餍?br> A．①②B．②③C．③④D．①④
2．在各種天體系統(tǒng)中，銀河系是
①最高一級天體系統(tǒng)②與河外星系是同一級別的天體系統(tǒng)
③比太陽系低一級的天體系統(tǒng)④比地月系高兩級的天體系統(tǒng)
A．①②B．②④C．③④D．①③
3．下圖中能正確表示河外星系、太陽系、地球三者關(guān)系的是
據(jù)英國《每日電訊報》2009年10月27日報道，一顆小行星10月8日在印度尼西亞上空的地球大氣層中爆炸，釋放出的能量有三枚原子彈那么大。讀“太陽系成員示意圖”，完成4～5題。
4．這顆小行星來自
A．①和②之間B．②和③之間C．③和④之間D．④和⑤之間
5．以下不是八顆行星繞日公轉(zhuǎn)運動共同特點的是
A．共面性B．同向性C．近圓性D．類地性
2008年12月1日傍晚，金星與木星如約相聚，在西南方低空的星空舞臺上相依相偎，與月亮一起在天空上演“雙星拱月”的美妙天象，此時雙星和月亮的位置極像一張“微笑的臉”。據(jù)此完成6～7題。
6．在太陽系八顆行星中，木星的“左鄰右舍”分別是
A．火星、土星B．地球、土星C．火星、地球D．金星、天王星
7．下列關(guān)于金星的敘述正確的是
A．金星繞日公轉(zhuǎn)的方向是自東向西B．金星的“左鄰右舍”分別是水星和火星
C．金星屬于類地行星D．金星屬于巨行星
8．地球是太陽系中既普通而又特殊的行星，其特殊性主要表現(xiàn)在
A．體積是八顆行星中最大的B．既有自轉(zhuǎn)又有公轉(zhuǎn)
C．是太陽系中唯一有生物的行星D．質(zhì)量是八顆行星中最小的
9．閱讀材料，完成下列問題。
八顆行星軌道傾角與偏心率
水星金星地球火星
軌道傾角7°3.4°0°1.9°
偏心率0.2060.0070.0170.093
木星土星天王星海王星
軌道傾角1.3°2.5°0.8°1.8°
偏心率0.0480.0550.0510.006
太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)
行星質(zhì)量(地球為1)體積(地球為1)平均密度(g/cm3)公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期
類地行星0.05
0.82
1.00
0.110.056
0.856
1.000
0.1505.46
5.26
5.52
3.9687.9d
224.7d
1a
1.9a58.6d
243d
23h56min
24h37min
巨行星317.94
95.181316.000
745.0001.33
0.7011.8a
29.5a9h50min
10h14min
遠(yuǎn)日行星14.63
17.2265.200
57.1001.24
1.6684.0a
164.8a約16h
約18h
(1)八顆行星軌道傾角不大，軌道面____________，具有________特點。
(2)八顆行星的軌道偏心率大多接近0，它們的公轉(zhuǎn)軌道同________相當(dāng)接近，有________特點。
(3)八顆行星繞日公轉(zhuǎn)的方向________，具有________特點。
(4)按照距日遠(yuǎn)近、質(zhì)量、體積等結(jié)構(gòu)特征，可以把八顆行星分為三大類。其中類地行星包括________、________、地球和________。
(5)與其他行星相比，地球又是一顆特殊的行星，其特殊性表現(xiàn)在，它是一顆具有________的行星。其原因有：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________；
④________________________________________________________________________。
水星凌日(transitofMercury)發(fā)生的原理與日食相似。只有水星和地球兩者的軌道處于同一個平面上，而日、水、地三者又恰好排成一條直線時，在地球上可以觀察到太陽上有一個小黑斑在緩慢移動，這種現(xiàn)象稱為水星凌日。據(jù)此完成10～12題。
10．太陽系中可能發(fā)生凌日現(xiàn)象的行星有幾顆
A．1B．2C．5D．8
11．當(dāng)發(fā)生水星凌日時，能反映水星、地球和太陽三者位置關(guān)系的示意圖是
12．水星凌日時，理論上在地球上看到水星與太陽的升落情況為
A．此升彼落B．同升同落C．晚升晚落D．早升早落
13．閱讀下列材料，根據(jù)所學(xué)知識分析完成下列問題。
材料一：2008年5月25日，美國鳳凰號火星車成功登陸火星，幾天后鳳凰號將拍攝的圖像送回地球，圖像中顯示神秘斑點物質(zhì)。鳳凰號科學(xué)家們猜測可能是冰或水滴或其他物質(zhì)。不過即使火星存在液態(tài)水，但其高含鹽量也無法使生命存活。
材料二：美國科學(xué)家首次測量一顆太陽系外行星的表面溫度，“向陽面”溫度高達(dá)1400～1650℃，而“背陰面”最低溫度可能在－20～－230℃，可謂“一半是火，一半是冰”。
(1)假如當(dāng)時火星上的氣候確如材料一中所述，生命要存在，火星還應(yīng)具備什么條件？
(2)假如火星上曾經(jīng)確有生命存在，則火星上生命的消失，可能是什么原因造成的？
(3)材料二中的行星能否出現(xiàn)生命，為什么？
14．下圖示意離太陽最近的五顆行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道。完成下列問題。
(1)在圖中繪出金星作為“啟明星”時與地球的相對位置，并用文字標(biāo)注“金星”和“地球”。
(2)扼要說明你這樣繪圖的理由。

答案
AB，D，BD，AC，C
9．
(1)幾乎在同一平面　共面性
(2)圓　近圓性
(3)相同　同向性
(4)水星　金星　火星
(5)生命
大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于相對安全的宇宙環(huán)境之中；日地距離適中，使地球有適宜的溫度；體積和質(zhì)量適中，使地球上有適合生物呼吸的大氣；地球上有液態(tài)水
BBB
13．
(1)有可供生物呼吸的大氣。
(2)可能是溫度不再適宜或液態(tài)水消失或適宜生物呼吸的大氣消失等。(只要答對一條即可)
(3)不能。因為該行星溫差太大，不利于生命物質(zhì)的形成和發(fā)展。
14．
(1)略
(2)圖中地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向均為逆時針方向，地球正對(面向)太陽的右側(cè)為清晨。當(dāng)金星被稱為“啟明星”時，它應(yīng)該位于地球的右側(cè)。
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高一地理宇宙中的地球000

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進行教學(xué)。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是小編精心為您整理的“高一地理宇宙中的地球000”，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理必修一（1）
宇宙中的地球
一課標(biāo)要求：
描述地球所處的地理環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆即普通又特殊的行星。
二基礎(chǔ)梳理：
1請寫出你所知道的天體，寫出月球、地球、太陽都屬于哪類天體，并說明三者的關(guān)系。

2讀太陽系模式圖回答下列問題：
（1）比太陽系高一級的天體系統(tǒng)是：低一級的天體系統(tǒng)是，目前人類所知的最高一級天體系統(tǒng)是：
（2）太陽系中8大行星從里向外依次是：。（3）8大行星在繞日公轉(zhuǎn)時在方向軌道等方面有何特點？

（4）8大行星按照距日遠(yuǎn)近、質(zhì)量、體積、等特征可分為哪幾類？其中地球、水星、木星、天王星分別屬于哪一類？

（5）據(jù)圖分析地球上生命存在的條件：

（6）運用課本或資料說明地球的普通性和特殊性：

三分層演練：
1．不包括地球的天體系統(tǒng)()
A．太陽系B．銀河系C．總星系D．河外星系
2．關(guān)于地球上存在生命物質(zhì)的正確敘述有()
①地球上有水，其他行星上沒有水
②地球上有適于生物呼吸的大氣存在
③地球上的溫度在100~C以下，利于形成分子
④太陽與地球的距離適中是存在生命物質(zhì)的重要基礎(chǔ)
A．①②B．②③C．③④D．②④
(2010南京調(diào)研)讀“天體系統(tǒng)的不同級別劃分示意圖”，回答3～4題。
3．仙女座河外星系的級別與圖所示天體系統(tǒng)級別相同()
A．AB．BC．CD．D
4．D系統(tǒng)中的中心天體與太陽系其他行星相比獨特而優(yōu)越的條件是()
A．安全的宇宙環(huán)境B．地球表面存在大氣層C．具有適宜的溫度D．具有水體存在
5．2007年4月，歐洲天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)一顆有生命跡象的太陽系外行星。該行星可能適宜生命存在的主要依據(jù)是()
A．行星上有巖石與土壤B．行星上有液態(tài)水與適宜的溫度
C．行星的表面比較平坦D.行星接受來自恒星的輻射能量
(20l0江蘇徐州質(zhì)檢)新華網(wǎng)2009年8月6日華盛頓電：美國航天局6日發(fā)布消息說，已升空5個月的“開普勒”太空望遠(yuǎn)鏡日前發(fā)回了一顆太陽系外行星的高清晰圖像。美國“開普勒”太空望遠(yuǎn)鏡是世界上首個專門用于搜尋太陽系外類地行星的航天器，在為期3年半的任務(wù)期內(nèi)，它將對天鵝座和天琴座中大約10萬個恒星展開觀測，以尋找類地行星和生命存在的跡象。，據(jù)此回答6～7題。
6．“開普勒”望遠(yuǎn)鏡所搜尋的宇宙范圍包括的天體系統(tǒng)級別有()
A．1級B．2級C．3級D．4級
7．假設(shè)“開普勒’”望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)一顆有生命跡象的太陽系外行星。該行星可能適生命存在的主要依據(jù)是()
A．行星上有巖石和土壤B．行星上有液態(tài)水與適宜的溫度
C．行星的表面比較平坦D．行星接受來自太陽的輻射能量

8．上圖是日、地、月位置示意圖，甲、乙、丙、丁表示月球繞地運動的位置。當(dāng)發(fā)生日食時，月球的位置是()
A．甲B．乙C．丙D．丁
9．能反映2008年8月上旬日食現(xiàn)象的太陽、地球和月球三者位置關(guān)系的示意圖是()
10．讀太陽系模式圖．完成下列要求。
(1)圖中的字母所代表的行星名稱是：
A．、B、C、D。
(2)屬類地行星的有。(填字母)
(3)用箭頭表示八大行星的公轉(zhuǎn)方向。
(4)用小圓點在適當(dāng)?shù)能壍牢恢帽硎境鲂⌒行菐А?br> (5)比太陽系低一級的天體系統(tǒng)是，其中心天體是；比太陽系高一級的天體系統(tǒng)是。

高一地理教案：《宇宙中的地球》教案二

高一地理教案：《宇宙中的地球》教案二

一、說教材分析

1、教材的地位和作用

就本章而言本節(jié)是具有強烈后續(xù)支撐作用的知識模塊，后面的第二節(jié)“太陽對地球的影響”和第三節(jié)“地球的運動”都要在本節(jié)的基礎(chǔ)上才能更好的理解與教學(xué)，所以本節(jié)是本章的先導(dǎo)，具有強烈的啟下作用。此外，本節(jié)課是高中學(xué)生真正意義上的第一節(jié)地理課，在知識上，它是接下來地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在情感上，是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣的開路先鋒，在價值觀上，是形成科學(xué)的宇宙觀的基礎(chǔ)，因此，這節(jié)課至關(guān)重要。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)課標(biāo)的要求（運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星；描述地球所處的宇宙環(huán)境）及高一學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知狀況，我確定教學(xué)目標(biāo)有如下：

知識與技能：了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次，描述地球的宇宙環(huán)境；運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星；理解地球上存在生命的原因；培養(yǎng)用比較分析法解決有關(guān)地理問題的能力

過程與方法：分析圖片，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識；利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的宇宙觀

3、教學(xué)重難點的確定

通過對教學(xué)目標(biāo)的分析，根據(jù)教材和授課對象的特點，確定本節(jié)的教學(xué)重難點如下：

重點：①天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置②地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件

難點：地球上生命存在的原因

4、課時安排

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，課時安排為一課時

二、說學(xué)情

①學(xué)生為高一新生，地理知識薄弱

②學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛

③學(xué)生會抱著強烈的獵奇心理去上課學(xué)習(xí)，但當(dāng)涉及到抽象的理論知識時，由于缺乏空間想象思維，也許會選擇逃避，這要教師加以協(xié)助輔導(dǎo)

④學(xué)生剛剛結(jié)束初中的地理學(xué)習(xí)，宇宙中地球作為第一節(jié)課，又是一堂新課，內(nèi)容應(yīng)以簡單易懂為主，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，所以可見要做的豐富多彩一點，多與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生對地里的好感。

三、說教法及學(xué)法

1、說教法

指導(dǎo)教學(xué)法、講解教學(xué)法、情境教學(xué)法

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：

（1）指導(dǎo)教學(xué)法：在“地球在宇宙中的位置”、“地球的普通性”這兩個部分內(nèi)容的教學(xué)中主要用的是指導(dǎo)教學(xué)法，讓學(xué)生在教師有意識的引導(dǎo)下，自主探究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，又能提高學(xué)生的成就感，給以學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

（2）講解教學(xué)法：在“常見的天體類型”、“天體系統(tǒng)”這兩個部分內(nèi)容的教學(xué)中主要用的是講解教學(xué)法。教師講解學(xué)生新接觸難以理解的概念、知識，以加強學(xué)生對知識的掌握

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生構(gòu)建當(dāng)前所要學(xué)習(xí)的知識。在本節(jié)教程中就可以運用多媒體設(shè)備、課件等教具創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生引到“地球外”，有效的營造學(xué)習(xí)情境

2、說學(xué)法

教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會學(xué)是目的。托夫勒有句名言：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”，在這樣的時代下，需要我們教師在教學(xué)中樹立“學(xué)教并重，以學(xué)為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。本節(jié)課主要從以下幾個方面滲透學(xué)法：

（1）運用圖表：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力，在地理課中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息。在本節(jié)課中，學(xué)生可以通過讀圖讀表，獲取地球及太陽系中其他行星的有關(guān)信息。

（2）小組合作探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組合作，自主探究學(xué)習(xí)，有效的完成了地球的普通性和特殊性的初步認(rèn)識。小組合作探究學(xué)習(xí)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并有效的掌握比較、分析、綜合地理信息等探究學(xué)習(xí)方法。

（3）對比學(xué)習(xí)法：通過對數(shù)據(jù)的對比，從中歸納地球與其他行星的異同，這是本節(jié)課中學(xué)生感知地球的普通性與特殊性的關(guān)鍵步驟。

（4）自主討論：大家一起討論是否存在外星人，從而得出生命存在所需的條件。

四、說教學(xué)程序

1、理論依據(jù)

新課標(biāo)要求在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想下，在生生之間、師生之間的交流、互動中，完成教師對學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，而學(xué)生運用已有知識建構(gòu)生成新知識，完成對新知識的理解、把握。故本節(jié)課采用視頻導(dǎo)入，圖文并茂的教學(xué)手段，遵循由淺及深，環(huán)環(huán)相扣的步驟推進教學(xué)過程，逐漸引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性的知識轉(zhuǎn)換與生成。

2、具體教學(xué)過程

（1）[導(dǎo)入課程]

[預(yù)期目標(biāo)]教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（2）[教授新課] 這部分分為5部分來進行

內(nèi)容一：何為宇宙

[具體過程] 播放一分鐘的短視頻，歸納宇宙是什么。

內(nèi)容二：天體的構(gòu)成

[具體過程] 通過展示常見天體的圖片及問題情境設(shè)計來把主要天體類型化抽象為形象，再由教師講解歸納來加強學(xué)生的知識把握

[預(yù)期目標(biāo)] 學(xué)生形象的記住了常見的天體類型

內(nèi)容三：天體系統(tǒng)

[具體過程] 教師先講解天體系統(tǒng)的形成，再在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上運用打比方用類比的方法，把學(xué)生熟悉的對行政地域系統(tǒng)的歸類遷移到對天體系統(tǒng)的歸類當(dāng)中，學(xué)生通過知識遷移，自主學(xué)習(xí)，完成對天體系統(tǒng)的歸類

[預(yù)期目標(biāo)] 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，完成自主學(xué)習(xí)，掌握天體系統(tǒng)的歸類 內(nèi)容三：地球在宇宙中的位置

[具體過程] 教師先給自己的家鄉(xiāng)定位，接著要求學(xué)生用類似方法說出自己家鄉(xiāng)的在行政系統(tǒng)中位置，然后要求學(xué)生閱讀教材自主探究學(xué)習(xí)，用類似的方法完成對地球在天體系統(tǒng)中的定位

[預(yù)期目標(biāo)] 學(xué)生準(zhǔn)確說出地球在天體系統(tǒng)中的位置

內(nèi)容四：地球的普通性

[具體過程] 通過播放太陽系八大行星運動視頻和展示相關(guān)圖片，導(dǎo)入教學(xué)主題；通過提問創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生帶著問題觀看視頻圖片，通過小組合作，結(jié)合教材的提示和對圖表的分析，從地球運動特征的普通性及地球的結(jié)構(gòu)特征的普通性這兩個方面，自主探究學(xué)習(xí)。最后教師歸納總結(jié)八大行星的近圓性，共面性、同向性。

[預(yù)期目標(biāo)] 學(xué)生很好的理解了地球的普通性

內(nèi)容五：地球的特殊性

[具體過程] 教師通過講述實例及提問引導(dǎo)學(xué)生對地球存在生命的條件的思考，學(xué)生以小組為單位討論地球存在生命的條件，教師提問后并講解總結(jié)

[預(yù)期目標(biāo)] 學(xué)生總體上對地球存在生命的原因有相當(dāng)?shù)睦斫?，但由于知識儲備有限，生活閱歷淺，存在些許疑問，如：為什么要自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期適中？2、大氣是怎么保溫的？教師可告訴學(xué)生在后面的課程學(xué)習(xí)中就能解答。

（3）[課堂總結(jié)]：教師總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)注意事項，布置作業(yè)等事宜。

五、小結(jié)

本節(jié)的課堂教學(xué)，主要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及教師的指導(dǎo)完成，教學(xué)設(shè)計符合新課程以學(xué)生為主的教學(xué)理念，符合學(xué)生年齡特點和知識掌握程度，利于學(xué)生的發(fā)展。

高一地理《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計

高一地理《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識目標(biāo)
1．了解宇宙的物質(zhì)形態(tài)和特點。
2．了解天體系統(tǒng)的級別和層次結(jié)構(gòu)，了解地球在天體系統(tǒng)中的位置。
3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天體，正確理解地球上生命存在的條件。
二、能力目標(biāo)
1．通過閱讀太陽系結(jié)構(gòu)示意圖，了解地球在太陽系中的位置，以及行星的運動特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和分析問題的能力。
2．通過對八大行星基本數(shù)據(jù)的對比、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力。
三、情感目標(biāo)
1．通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀。
2．用科學(xué)宇宙觀武裝頭腦，樹立科學(xué)的探索精神，并注意識別和抵制偽科學(xué)?！教學(xué)重點、難點]
1．天體及天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。
2．地球上存在生命的條件及原因。
[課時安排]1課時
[教學(xué)方法]討論法、啟發(fā)式教學(xué)
[講授過程]
1．“上下四方為宇、古往今來曰宙”。宇宙包含了地理學(xué)研究的兩大視角“空間”和“時間”。人們對宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷了一個漫長的歷史時期。從神話→地心說→日心說→星系說。

2．人類對宇宙探索的發(fā)展，如我國載人宇宙飛船的成功發(fā)射，美國“勇氣”號火星探測器的成功著陸等，引發(fā)學(xué)生對宇宙的關(guān)注和興趣。然后轉(zhuǎn)而銜接到宇宙與地球的關(guān)系上。
第一章行星地球
第一節(jié)宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1．地球的宇宙環(huán)境——宇宙是物質(zhì)的
①何為光年？一光年約為多少千米？
②目前我們所能觀測到的宇宙的半徑約為多少千米？
③面對上題的數(shù)字，你有什么感慨？
光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米。目前我們所能觀測到的宇宙的半徑≈94608億千米×140億≈1.32×1023千米。由此可見，宇宙的范圍是極其寬廣的，可以說是無邊無際的。宇宙中的奧秘?zé)o窮，有待于我們進一步的探索。
在這個無限時間、無限空間的宇宙中，到底有些什么呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察。討論一些天文現(xiàn)象及天體，如流星現(xiàn)象、蟹狀星云、土星、哈雷彗星、新星、黑洞等，感知“宇宙是物質(zhì)的”
宇宙間各種物質(zhì)的存在形式統(tǒng)稱為天體。宇宙是由形形色色的天體組成的。

2．天體是有位置的——天體系統(tǒng)有層次
天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體的永恒運動維系著它們之間的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。
①最高一級的天體系統(tǒng)是如何構(gòu)成的？
②銀河是天上的河流嗎？目前人類所能觀測到的河外星系約有多少個？銀河系與河外星系的關(guān)系如何？
③太陽系的組成如何？太陽為什么是太陽系的中心天體？
④最低一級的天體系統(tǒng)是如何組成的？
最高一級的天體系統(tǒng)是總星系，即目前我們所能觀測到的宇宙，由銀河系和河外星系共同構(gòu)成。在銀河系之外，還有大約10億個同銀河系相類似的天體系統(tǒng)，即河外星系，河外星系是與銀河系同級別的天體系統(tǒng)。銀河系的組成天體主要恒星。在銀河系中，像太陽這樣的恒星有1000多億顆。太陽系由太陽、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成，太陽因質(zhì)量大而成為太陽系中心天體。地月系是最低一級的天體系統(tǒng)，由地球和月球組成。月球是地球的天然衛(wèi)星，也是距離地球最近的天體。
天體系統(tǒng)的層次


下面是一張外星人從某河外星系發(fā)往我們學(xué)校的電報，請你在上面寫出我們學(xué)校的“地址。

①按距太陽由近到遠(yuǎn)的順序?qū)μ栂档陌舜笮行沁M行排序。
②請從運行方向、軌道平面和運動軌跡等方面來描述八大行星繞日公轉(zhuǎn)運動的特征。
③與其他行星相比，地球在運動特征方面有無特殊之處？
八大行星是繞日運行的主要天體，按照距太陽由近到遠(yuǎn)的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它們繞日公轉(zhuǎn)具有共面、同向和近圓性的特點。與其他行星相比，地球在運動特征方面并無特殊之處。
二、太陽系中的一顆普通行星
從《太陽系示意圖》中，你和你小組能獲得哪些信息？

①太陽系由太陽、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成

⑤八大行星的公轉(zhuǎn)方向都是自西向東

②太陽是太陽系的中心天體

⑥八大行星的軌道面幾乎在同一個平面上

③八大行星由水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星組成

⑦八大行星的軌道形狀都接近正圓

④小行星帶位于火星與木星之間

⑧……

1．地球運動特征的普通性——同向、近圓、公面

讀課本P5圖1.5《太陽系其他行星與地球的質(zhì)量和體積比》思考：

①八大行星按結(jié)構(gòu)特征分為哪幾類？

②和類地行星相比，地球有無特殊之處？
八大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將八大行星劃分為三類——與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星；體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星；第三類是距離太陽遠(yuǎn)的天王星、海王星，稱之為遠(yuǎn)日行星。和類地行星相比，地球的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征并無特殊之處。

2．地球結(jié)構(gòu)特征的普通性——質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等相似

我們通過對八大行星的了解，知道地球是太陽系中的一顆普通的行星，為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢？

三、存在生命的行星

運用課本資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

地球所處宇宙環(huán)境

地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

普通性

特殊性

地球所處宇宙環(huán)境

地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

普通性

特殊性

太陽系中的一顆行星

相近的運動特

征和結(jié)構(gòu)特征

存在生命

1．地球的特殊性——存在生命

為什么目前只有地球上具有生命存在？

2．地球具備生命物質(zhì)存在的條件

從地球的外觀和所處的位置而言，地球與其他七大行星相比，并沒有什么特殊的地方。地球只是一顆普通的行星。但由于地球具備了生命存在的基本條件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成份，適宜的太陽光照和溫度范圍等，在地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級智慧生命——人類。從這種意義上說，地球是宇宙中一顆特殊的行星。

（1）地球存在生命的外部條件

第一，太陽光照條件很穩(wěn)定；第二，九大行星繞日運行具有共面、同向性，彼此間不會發(fā)生碰撞，故地球所處的行星際空間安全穩(wěn)定。

（2）地球存在生命的內(nèi)部條件

日地距離適中→有適宜的溫度

體積、質(zhì)量→有大氣

液態(tài)水

①假如太陽光照條件變得不穩(wěn)定，或者太陽突然消失了，地球上將會出現(xiàn)怎樣的情形？

②除地球外，太陽系其他八大行星中可能存在生命的是哪個？并簡述理由。

①太陽的光照條件一旦發(fā)生變化，那么地球上所得的熱量也將發(fā)生變化，從而影響到溫度和水的相態(tài)，以至于影響到生命的存在，地球上的生命也可能隨之而消失。

②因火星與地球在距日距離、公轉(zhuǎn)周期等方面與地球相似，故火星上可能會存在生命物質(zhì)。探索地球上有生命生存的條件。

課本P6的閱讀材料，明確在地球之外，高級生命存在的可能性極大。

現(xiàn)代的天文觀測和實驗，越來越支持這樣一種觀點：宇宙間的天體，只要條件合適，就可能產(chǎn)生原始生命，并逐漸進化為高等生物。假如你承擔(dān)了尋找外星人的任務(wù)，你將如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向？

需要思考的問題

我的思考

（1）生命的出現(xiàn)需要哪些條件？

（2）尋找一顆什么樣的恒星？

（3）在這顆恒星周圍的什么地方找一顆行星？

（4）這顆行星需要具備什么樣的條件？

（5）……

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）……

（1）要有適宜的溫度、大氣和水等條件

（2）尋找類似太陽的恒星，有溫度的光照條件

（3）在這顆恒星周圍距離適中的地方尋找一顆行星

（4）這顆行星距離恒星遠(yuǎn)近適中，體積和質(zhì)量適當(dāng)，其表面有適宜的溫度、適合生物呼吸的大氣和液態(tài)水

（5）……

（1）為什么說地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星?
（2）分析說明地球上存在生命的原因。
（3）選擇一種你最為擅長的方式，向家人、朋友描述地球所處環(huán)境，并在班會上與同學(xué)交流！

高一地理教案：《宇宙中的地球》教案三

高一地理教案：《宇宙中的地球》教案三

【課標(biāo)要求】描述地球所處的宇宙環(huán)境；運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

【教材分析】

本節(jié)是高中地理的開篇，涉及較多的天文知識，同時這些內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。但是我們“談天”是為了“說地”,這里不過多地補充天文知識。教材主要討論了3個問題：地球在宇宙中的位置、太陽系中的一顆普通行星和存在生命的行星。教材中利用了6幅圖和2個表加以說明，注重培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取地理信息的能力。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對初中所學(xué)知識已有所淡忘，但通過前一節(jié)課的調(diào)查，他們對宇宙的奧妙還是非常感興趣的，因此抓住他們的興趣點進行教學(xué)，不僅可以傳授知識，也可以提高他們對地理的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1．初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。

2．知道太陽系的成員，運用資料說明八大行星繞日公轉(zhuǎn)的運動特征、結(jié)構(gòu)特征，說明地球是太陽系中一顆普通的行星。

3．理解地球上出現(xiàn)生命的原因。

二、過程與方法

1．閱讀圖1.1，認(rèn)識各類天體的主要特征；利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文信息，豐富對宇宙環(huán)境的認(rèn)識。

2．通過閱讀“天體系統(tǒng)”圖，設(shè)計相應(yīng)的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。

3．閱讀“太陽系模式圖”和“八大行星軌道傾角與偏心率”表，完成p4-5的活動內(nèi)容。從上述過程中認(rèn)識地球是太陽系中的普通行星。

4．初步學(xué)會利用歸因分析的方法，借助資料分析地球上存在生命物質(zhì)，具有哪些環(huán)境條件和物質(zhì)條件，并分析這些條件產(chǎn)生的原因

三、情感態(tài)度與價值觀

1、通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，樹立科學(xué)的探索精神。

2、通過認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點；通過運用資料探討地理問題，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度。

3、通過尋找外星人，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，同時培養(yǎng)“只有一個地球”、愛護人類共同家園的意識，增強關(guān)注人類未來生存空間的責(zé)任感。

4．通過觀賞天體照片等，激發(fā)地理審美情趣。

【教學(xué)重點】

1、天體系統(tǒng)的形成和層次。

2、八大行星的結(jié)構(gòu)特征和運動特征。

3、地球上存在生命物質(zhì)的條件和原因

【教學(xué)難點】

1、理解地球是一顆既普通又特殊的行星。

2、理解地球上存在生命物質(zhì)的條件和原因。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、討論法。

【教具】多媒體輔助教學(xué)

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們就要開始學(xué)習(xí)第一章《行星地球》的知識了，這個標(biāo)題告訴了我們一個最直觀的知識——地球是一顆行星。請同學(xué)們看第一頁。地球有自己的運動規(guī)律，地球上許多自然現(xiàn)象都與地球的運動有密切關(guān)系，這個關(guān)系我們在第三節(jié)《地球的運動》中會學(xué)習(xí)到。地球是人類唯一的家園，為什么只有地球具有適合生物生存和演化的條件？這也是我們要探討的問題，現(xiàn)在同學(xué)們看一下這一章我們要探討的問題：

地球處在什么樣的宇宙環(huán)境中？

為什么說地球是一顆既普通又特殊的行星？

太陽對地球有什么影響？

地球的運動有什么規(guī)律？

地球運動有哪些重要的地理意義？

地球具有怎樣的結(jié)構(gòu)？

前面兩個問題我們這節(jié)課來探討，現(xiàn)在進入第一節(jié)《宇宙中的地球》，請大家打開課本第二頁。

【新課導(dǎo)入】

師：人們對宇宙的探索早在人類文明初期就開始了，由于技術(shù)水平限制，我們的祖輩無法到天上一探究竟，因此有了許多美麗的神話傳說，像盤古開天辟地、女媧補天、嫦娥奔月等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們對宇宙的了解越來越多。而且也實現(xiàn)了“嫦娥奔月”的美好愿望。我們中國自主研制并發(fā)射的首個月球探測器——“嫦娥一號”于2007年10月24日18時05分在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空，圓滿地完成了探月任務(wù)（獲取月球表面三維立體影像、分析月球表面有用元素含量和物質(zhì)類型的分布特點、探測月壤厚度、探測地球至月球的空間環(huán)境），大家要知道“嫦娥一號”不是直接奔上月球的，它通過了“繞”、“落”、“回”3個階段。人類對宇宙的探索在不斷的進行中，我們國家也計劃在今年年底前發(fā)射“嫦娥二號” 探月衛(wèi)星。

中國四大衛(wèi)星發(fā)射中心：酒泉、西昌、太原、文昌（海南）

什么是宇宙？宇宙是時間和空間的統(tǒng)一體，時間是無始無終的，空間是無窮無盡的。

遙遠(yuǎn)而神秘卻又真實的宇宙，無論在什么時候，總能激起人類強烈探索欲?，F(xiàn)在我們也去天上看一看。

【新課講授】

Part1地球在宇宙中的位置

[板書]一、地球在宇宙中的位置

1、天體

師：同學(xué)們，你們有沒有過這樣的體驗：在晴朗的夜晚，沐浴在皎潔的月光下，暢想滿天星斗無窮無盡的奧妙，收獲許多奇思妙想和滿滿的幸福。

生：略

師：滿天星星，用地理的專業(yè)術(shù)語來說，星星被稱為天體。

天體有不同的種類，有輪廓模糊的星云，星云是由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體。主要組成物質(zhì)是氫。這里有幾張星云圖片大家可以欣賞下。（投影展示：蟹狀星云、馬頭星云、螞蟻星云、草帽星云、玫瑰星云），星云的特點是體積大、質(zhì)量大、密度小，一顆普通星云的質(zhì)量相當(dāng)于上千個太陽。

有本身會發(fā)光的恒星，我們最熟悉的恒星是每天給予我們的溫暖和光芒的太陽，恒星是由熾熱氣體組成、主要成分是氫和氦，恒星是能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體；（投影展示：太陽）

有移動著的行星，行星是在橢圓軌道上環(huán)繞恒星運行的、近似球狀的天體。行星質(zhì)量比恒星小，靠反射恒星的光而發(fā)亮。行星有大行星還有小行星。

在我們地球所處的太陽系中有8大行星，其中，土星因為擁有美麗動人的光環(huán)所以非常惹人注目，我們簡單來了解一下土星的壯麗光環(huán)：這個光環(huán)是意大利天文學(xué)家伽利略在1610年首先發(fā)現(xiàn)的。根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)論證，構(gòu)成光環(huán)的物質(zhì)是碎冰塊、巖石塊、塵埃、顆粒等物質(zhì)，土星有非常強大的引力能吸引它們，使它們排列成一系列的圓圈，繞著土星旋轉(zhuǎn)。關(guān)于土星光環(huán)，科學(xué)家也還在不斷的探究中，一有什么最新消息，我們再來探討。（投影展示：土星）

宇宙星空中，除了恒星、星云和行星外，還有環(huán)繞行星運轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，拖著長尾巴的彗星，一閃即逝的流星體和其它星際物質(zhì)。

衛(wèi)星，（投影展示：月球）月球是地球唯一的一顆天然衛(wèi)星。也是距離地球最近的天體。

我們從課本圖1.1D圖中可到月球表面有陰暗的部分和明亮的區(qū)域。早期的天文學(xué)家在觀察月球時，以為發(fā)暗的地區(qū)都有海水覆蓋，因此把它們稱為“?！薄Ｖ挠性坪?、濕海、靜海等。而明亮的部分是山脈，那里層巒疊嶂，山脈縱橫，到處都是星羅棋布的環(huán)形山。

再跟大家簡單介紹一下彗星和流星體。

彗星，我們以最著名的哈雷彗星為例。（投影展示：哈雷彗星）哈雷彗星是由英國天文學(xué)家哈雷在1704年最先算出它的軌道而得名，大約每隔76年它回歸一次。其實我們中國才是世界第一個確切記錄哈雷彗星的國家，最早可上溯到殷商時代。遺憾的是，我國親愛的古人未能確定某次出現(xiàn)的彗星是不是曾出現(xiàn)過的那一個。彗星包括：彗核、慧發(fā)、彗尾。彗尾總是位于背向太陽的一側(cè)，他的長度與距離太陽的遠(yuǎn)近有關(guān)。它在遠(yuǎn)離太陽時，彗尾很短，有時甚至沒有；越接近太陽，彗尾越長，體積變得十分巨大。

我們再來了解流星，流星是指運行在星際空間的流星體，通常包括塵埃微粒和微小的固體塊等空間物質(zhì)，在接近地球時由于受到地球引力的攝動而被地球吸引，從而進入地球大氣層，并與大氣摩擦燃燒所產(chǎn)生的光跡。如果沒有燃盡就是隕星。通常我們所說的流星是指短時間發(fā)光的流星體。俗稱賊星。不太好聽的名字。

師：宇宙中除了有恒星、流星等天體外，還有我們?nèi)祟惏l(fā)射上去的人造衛(wèi)星，航天飛船，各種空間探測器、太空垃圾等，同學(xué)們思考一下：這些物質(zhì)是天體嗎？

生：略。

師：它們也是天體，但屬于人造天體，而恒星、星云、行星等天體是自然天體。

師：在宇宙眾多的天體中，最基本的天體是恒星和星云。這個大家要記住了。

[總結(jié)]

師：宇宙中有眾多的天體說明天體并不是單一的，天體是多種多樣的，具有多樣性。

師：同學(xué)們有沒有注意到：我剛剛說得最多的一個詞是什么？

生答，師補充：物質(zhì)。

師：科學(xué)證明，宇宙是由物質(zhì)組成的，所以說宇宙具有物質(zhì)性。我們的地球處在一個物質(zhì)世界里。天體是物質(zhì)在宇宙中的存在形式，所以宇宙也是多樣的。

[過渡]

師：我們經(jīng)常聽到太陽系、銀河系的名字，那么同學(xué)們討論下：太陽系、銀河系與天體是什么關(guān)系？

[學(xué)生討論]略

[板書]2、天體系統(tǒng)

師：太陽系、銀河系被稱為天體系統(tǒng)，天體系統(tǒng)包含天體?？茖W(xué)實驗證明：宇宙中的物質(zhì)都在運動，運動中的天體相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)形成天體系統(tǒng)。

在這里，同學(xué)們需要注意的是：天體系統(tǒng)是指兩個以上的不同級別的天體，而且彼此間要有“相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)”的關(guān)系。

師：天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又包含許多小的天體系統(tǒng)。目前觀測到的天體系統(tǒng)從高到低分為總星系、銀河系、太陽系和地月系四個級別，地球又是處在這些天體系統(tǒng)的什么位置上呢？

師：同學(xué)們看課本第三頁圖1.2，在只有太陽和月球組成的地月系中，地球處在中心位置，地月平均距離38.4萬千米。月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，也是距離地球最近的天體。

我們再到太陽系中去尋找地球的蹤影。太陽系的成員有太陽、八大行星、衛(wèi)星及其它天體，太陽是太陽系的中心，因為太陽的質(zhì)量非常大，占據(jù)了太陽系總質(zhì)量的99.86%，所以太陽系中的行星都環(huán)繞太陽在運動，地球是距離太陽比較近的一顆行星，它和太陽的平均距離有1.5億千米；

而太陽系又包含在銀河系中，銀河系是由太陽和千千萬萬顆恒星組成的恒星集團，它的直徑有10萬光年，太陽就處于距銀河系中心3萬光年的位置上。光年是指光在一年中的傳播的距離，是計量天體間距離的單位。

盡管銀河系已是如此龐大，但是正如我們從圖1.2上看到的，它在總星系中也只是滄海一粟?？傂窍涤摄y河系和與河外星系組成，河外星系是現(xiàn)階段能夠觀測到的大約10億個和銀河系相類似的天體系統(tǒng)的統(tǒng)稱?？傂窍凳悄壳叭祟愔赖淖罡咭患壍奶祗w系統(tǒng)。同學(xué)們要注意總星系≠宇宙，我們要相信，隨著空間探測技術(shù)的進步，人類對宇宙的認(rèn)識必然還會進一步擴展。但是我們一般指的宇宙就是觀測宇宙，其范圍半徑約150億到200億光年。

師：每一級天體系統(tǒng)中，地球都有相應(yīng)的位置，現(xiàn)在同學(xué)們都明確了嗎？

生：略

師：下面請大家完成第4頁圖1.3的框圖，自己再梳理一下天體系統(tǒng)的層次。

生：略

師：難度不大，都填對了嗎？

生：略

Part2太陽系中的一顆普通行星

[過渡]

師：地球是一顆即普通又特殊的行星，為什么這樣說呢？她的普通性體現(xiàn)在那里？又有什么特殊性呢？

請同學(xué)們閱讀第四頁圖1.4,這幅圖的標(biāo)題是什么？

生：“太陽模式圖”

師：看圖表時要先看圖表的標(biāo)題，這是閱讀使用地圖的第一步。目前已知太陽系有八大行星，同學(xué)們讀圖1.4，找出八大行星，看他們由近及遠(yuǎn)的排列是怎樣的？地球處在太陽系中的哪一個位置？地球的左鄰右舍是誰？

[板書]二、太陽系中的一顆普通行星

1、八大行星

生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

[總結(jié)講解]

師：地球是第幾顆行星？他的左鄰右舍是誰？

生：第三顆行星，在金星和火星之間。

師：同學(xué)們還要注意，在火星、木星之間夾有小行星帶（“火燒木”）。

這里有8大行星的表面圖片，大家可以觀賞下。

【過渡】

師：說地球是普通的，是因為地球在運動特征和結(jié)構(gòu)特征上與其他七大行星相比，沒有什么特殊性。

[板書]2．八大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征

師：接下來我們先來看下8大行星的運動特征。

[活動1]

師：請同學(xué)們看活動題第一題，大家運用圖1.4和表1.1，自己嘗試著分析一下行星的運動特征。題目告訴我們，可以用運動方向、軌道平面和運動軌跡描述行星圍繞太陽的公轉(zhuǎn)運動。給大家3分鐘，等會我們找位同學(xué)來分析。觀察圖1.4大家要注意箭頭的方向。

[講解]

師：今天是6號，多美好的數(shù)字啊，那就請6號同學(xué)來分析一下八大行星的運動特征吧。

生：行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有同向性，行星繞日公轉(zhuǎn)軌道面具有共面性，行星繞日公轉(zhuǎn)軌道形狀具有近圓性。

師：總結(jié)得很好，請你具體分析一下你怎么得出這個結(jié)論的好嗎？首先行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有同向性，你怎么得出的？

生答，師補充：觀察圖1.4“太陽模式圖”，發(fā)現(xiàn)八大行星公轉(zhuǎn)方向都是自西向東逆時針運轉(zhuǎn)的。

師：八大行星公轉(zhuǎn)方向都是自西向東逆時針運轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。這是從天北極觀測到的。請同學(xué)們記一下：八大行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有同向性，方向都是“自西向東”。

師：那么行星繞日公轉(zhuǎn)軌道面具有共面性，你是如何理解的？

生答，師補充：通過表1.1“行星軌道傾角與偏心率”的數(shù)據(jù)，我們知道8大行星的軌道傾角都很小，最大的也就7°，什么是軌道傾角呢？軌道傾角是其它行星公轉(zhuǎn)軌道面與地球公轉(zhuǎn)軌道面的夾角。說明八大行星的公轉(zhuǎn)軌道幾乎在同一個平面上，我們稱之為共面性。

師：行星繞日公轉(zhuǎn)軌道形狀具有近圓性，為什么說具有近圓性？

生答，師補充：近圓性可以通過偏心率得出，偏心率是指焦點到橢圓中心的距離與橢圓長半軸之比，它決定橢圓的形狀，如果偏心率越小，橢圓就越接近圓。從表1.1我們知道，8大行星的偏心率都非常小，都接近0，所以他們繞日公轉(zhuǎn)軌道形狀具有近圓性。

[總結(jié)]

師：行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有同向性，行星繞日公轉(zhuǎn)軌道面具有共面性，行星繞日公轉(zhuǎn)軌道形狀具有近圓性。由行星這3個共同的運動特征我們可以得到什么結(jié)論？

生答，師補充：地球只是太陽系中的一顆普通行星。同學(xué)們都能理解嗎？

生：略

[活動2]

師：了解了八大行星的運動特征，咱們再來認(rèn)識一下八大行星的結(jié)構(gòu)特征，八大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。大家觀察圖1.5，在觀察前要注意右下角的圖例，我們在觀察一幅地圖時，首先看標(biāo)題，之后就是看圖例，最后再看圖中內(nèi)容。根據(jù)8大行星的質(zhì)量和體積，我們可以將八大行星劃分為哪三類？

生：略

師：體積和質(zhì)量都與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星；體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星；第三類是距離太陽遠(yuǎn)的天王星、海王星，稱之為遠(yuǎn)日行星。

下面請大家根據(jù)圖1.5“太陽系其它行星與地球的質(zhì)量比和體積比”，完善P6表1.2的表格。填好的同學(xué)請舉手示意下。

師：都填完了嗎按距日由近及遠(yuǎn)、質(zhì)量由小到大、體積由小到大，依次以1、2、3表示。大家對一下看有沒有填得不夠準(zhǔn)確的。如果有不理解的地方大家要提出來。

師：對比完三大類行星后，同學(xué)們來對比一下類地行星。地球與水星、金星和火星在質(zhì)量、體積、距日遠(yuǎn)近上是不是都是接近的？所以從八大行星的結(jié)構(gòu)特征上看，地球也沒什么特殊的地方。

[活動3]

師：地球作為太陽系中的一顆普通行星的相關(guān)知識我們就學(xué)到這?，F(xiàn)在請位同學(xué)來回答一下P6活動題第3題（說明地球是太陽系的一顆普通行星要怎么說明？）

生答，師補充：與其它行星相比，地球在公轉(zhuǎn)運動特征方面沒有特殊性，地球的質(zhì)量和體積既不是最大的，也不是最小的，也沒有特殊性，因此，可以說地球是太陽系中的一顆普通行星。

Part3存在生命的星球

[過渡]

師：盡管與其它7大行星相比，地球沒有什么特殊之處，但是我們知道目前來說，其它7大行星上還沒有發(fā)現(xiàn)生物的痕跡，地球是人類唯一的家園。為什么只有地球適合生物生存和繁衍？同學(xué)們思考一下。換句話說，我們生物生存在地球上需要那些條件？

[板書]三、存在生命的星球

1、外部條件

2、地球自身條件

師：我們生存在地球上需要那些條件？

[學(xué)生回答]溫度、陽光、大氣、水……

[總結(jié)講解]

師：地球正是因為具備了這些條件，有生命存在。所以它與其他7大行星相比才特殊。地球上會有生命存在，這與地球所處的宇宙環(huán)境以及地球自身的條件有密切的關(guān)系。

師：同學(xué)們閱讀一下第6頁，總結(jié)一下地球所處的宇宙環(huán)境以及地球自身具備了什么條件，培養(yǎng)一下從文中提取有效信息的能力。

（一）安全的宇宙環(huán)境

師：八大行星都圍繞太陽在做周期運動，他們繞日公轉(zhuǎn)方向一致，大小行星各行其道，安全有序。

這是其一，其二呢是因為我們的太陽正值壯年，狀態(tài)很穩(wěn)定，可以給地球提供穩(wěn)定的光照。

（二）地球自身的條件

師：（1）地球具有適宜的溫度條件。日地距離適中，公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期適當(dāng)，使地表平均氣溫為15℃，

而且晝夜溫差不會太大，這樣就有利于液態(tài)水的存在和生命過程的發(fā)生和繁衍。我們來看其它行星的平均溫度，同學(xué)們想，假如讓你生活在這些行星上，這樣的溫度條件你受得了嗎？

（2）地球具有適合生物生存的大氣。因為地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經(jīng)過漫長的演化，形成了以氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。

（3）地球上有液態(tài)水的存在。

首先，由于地球體積收縮和地球內(nèi)部的放射性元素衰變致熱，使地球內(nèi)部溫度升高，水汽不斷產(chǎn)生；

其次，地球內(nèi)部的物質(zhì)運動，例如火山爆發(fā)，加速了水汽從地球內(nèi)部逸出的過程；在地表的水汽溫度逐漸降低，使水汽經(jīng)過凝結(jié)、降雨，落到地面低洼處，形成原始的大洋。

原始大洋的出現(xiàn)，孕育了原始的單細(xì)胞生物，并逐漸向高級生物進化。

[啟發(fā)提問]

師：在太陽系中，地球是唯一適合人類生存的行星，那么在太陽系之外，是否有外星人存在？今年在我們國家多個地區(qū)出現(xiàn)了不明飛行物，同學(xué)們可以看這些資料。

根據(jù)我們剛才的分析，具有上述幾個條件就可以存在生命物質(zhì)，而在宇宙中，在其他的恒星系統(tǒng)中，是否也會存在像地球這樣的天體？這是非常有可能的！因此，人們通過各種途徑，正在不斷地探索。P7有一個閱讀板塊，你們預(yù)習(xí)時有看過了吧？同學(xué)們感興趣的話，可以利用一些課外時間去報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上找找一些報道，思考一下，撰寫一個有關(guān)《外星人》的小論文，你覺得有或沒有都可以，只要你能自圓其說，也許發(fā)現(xiàn)存在外星人的那個人就是你。

【作業(yè)布置】

1、復(fù)習(xí)第一節(jié)《宇宙中的地球》，預(yù)習(xí)第二節(jié)

2、完成《世紀(jì)金榜》第一節(jié)練習(xí)

【板書設(shè)計】

第一節(jié)宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1、天體

2、天體系統(tǒng)

二、太陽系中的一顆普通行星

1、八大行星

2、八大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征

三、存在生命的行星

1、外部條件

2、地球自身條件