小學備課教案

《最可愛的人》備課教案人教版。

《最可愛的人》備課教案人教版

教學目標
基礎(chǔ)知識
了解
中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因
掌握
黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利
能力訓練過程方法
閱讀資料獲取信息
有效利用課本插圖和《歷史地圖冊》第6頁的圖片，了解抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程，理解抗美援朝的必要性和歷史意義
討論探索
志愿軍出兵朝鮮的原因，他們“最可愛”之處
情感態(tài)度價值觀
學習英雄熱愛祖國
志愿軍發(fā)揚了高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神，迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，被譽為“最可愛的人”，是我們學習的榜樣
自覺擁軍加強國防
人民軍隊是戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人的重要法寶，是維護新中國安全統(tǒng)一和開展經(jīng)濟建設的重要保證，也是青年人經(jīng)受鍛煉和考驗的好學校
教學重點抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡
教學難點抗美援朝的必要性和歷史意義
教學過程
導入新課
1.組織學生閱讀66頁“導入框”圖文，跟唱《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。
2.教師導入：從1927年南昌起義以來，黨所領(lǐng)導的部分國民革命軍、工農(nóng)紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強，先后戰(zhàn)勝了國內(nèi)的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨反動派、漢奸偽政權(quán)等，戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)就以反法西斯同盟的勝利宣告結(jié)束了，社會主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當時資本主義頭號強國，就帶頭與社會主義國家“冷戰(zhàn)”，形成兩大陣營對峙的局面。在中國，美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會主義道路。美國更不高興了。當時它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個針對中國的包圍圈。具體情況請看書和《歷史地圖冊》第6頁。
組織學生學習和探究新課
抗美援朝保家衛(wèi)國
1.指導學生閱讀本目課文，結(jié)合講解《歷史地圖冊》第6頁的《抗美援朝前中國東部形勢》圖，設問：如果你生活在那時，你將怎么辦？無動于衷？任人欺負？
（A.侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財產(chǎn)，我們必須奮起維護自己的安全。
（B.美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。
（C.朝鮮在當時國力較為弱小，但是與我們同是社會主義國家，十分友好。美國已是資本主義頭號強國，又打著“聯(lián)合國軍”的旗號攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。我們必須援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。）
·組織學生朗誦課本第6頁《文獻資料》，體會毛澤東的英明睿智。
2.毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔任中國人民志愿軍司令員？（彭德懷）
3.要求學生在《歷史地圖冊》第6頁的《抗美援朝》圖上圈出五次戰(zhàn)役的相關(guān)地名，完成《歷史填圖冊》第4頁第2題。（第一次戰(zhàn)役的熙川、介川，第二次戰(zhàn)役的寧遠、五老，第三次戰(zhàn)役的上甘嶺，第四次戰(zhàn)役的橫里，第五次戰(zhàn)役的縣里。）
·指導學生觀看第10頁“自由閱讀卡·三八線”，體會人民軍隊戰(zhàn)勝強敵的自豪感。
戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
1你知道哪些志愿軍的動人事跡？（根據(jù)所剩時間，讓若干名學生講故事，最好有人補充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人事跡。）
2黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點？（前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個高地嚴守潛伏紀律、烈火燒身不動搖的好漢。）
3他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？（高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。）
4根據(jù)第9頁“動腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？
（A.他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。B.他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們在戰(zhàn)斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。）
練習鞏固
1完成課本第9頁“練一練”：應選C（“①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)”是美國出兵干涉朝鮮內(nèi)政的原因，不是我們出兵的原因?？傊?，美國悍然出兵在前，我們被迫出兵在后，我們不存在著干涉朝鮮內(nèi)政的主觀動因。）
2根據(jù)第7頁“動腦筋”：
A.中國人民志愿軍當時能不出兵嗎？（不能。）B.他們誰說得對？（都對。）
C.為什么？（必須制止美國的侵略，才能維護國家利益；只有援助朝鮮，才能伸張國際正義；正義的力量最終將會戰(zhàn)勝邪惡力量——歷史所昭示的真理。）
·教師指出：從1950年10月到1953年7月，美國侵略者在朝鮮戰(zhàn)場上陷進了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個“美國沒有獲勝的戰(zhàn)爭指揮官”，在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字?？姑涝瘧?zhàn)爭正式結(jié)束，宣告了正義者的勝利。
3完成《歷史填圖冊》3——4頁習題。其中最后一題的參考答案如下：
（A.毛澤東、彭德懷等領(lǐng)導人英明睿智；B.廣大志愿軍將士英勇奮戰(zhàn)；C.朝鮮軍民密切配合；D.抗美援朝戰(zhàn)爭具有正義性質(zhì)；E.國際正義力量大力支持等等。）
4提醒學生預習第3課《土地改革》。
jAB88.cOm

擴展閱讀

最可愛的人導學案

講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。
1、了解美帝國主義侵略朝鮮；美國對中國人民的挑釁；2、掌握中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因、時間、目的和結(jié)果；3、理解抗美援朝勝利的原因和意義4、初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。認識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。
抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡
抗美援朝的必要性和歷史意義
收集并分析資料、講述故事、設疑討論、合作探究
（A級）
快速閱讀教材，完成下列內(nèi)容
（1）1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。以國為主的“聯(lián)合國軍”越過“三八線”侵略朝鮮民主主義共和國，一直打到中朝邊境＿＿＿＿邊；美軍飛機入侵中國領(lǐng)空，轟炸掃射中國＿＿＿＿邊境城市；美國第七艦隊入侵中國＿＿＿＿海峽，阻止人民解放軍解放臺灣。朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助。為了＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿年＿＿＿月，以＿＿＿＿為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊侵略者。
（2）抗美援朝過程中，中國人民志愿軍涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄人物，他們發(fā)揚了高度的革命英雄主義和國際主義精神。像誓死堅守上甘嶺的鋼七連，用身軀堵住敵人機槍的＿＿＿＿，為不暴露部隊潛伏目標而寧愿被烈火吞噬的＿＿＿＿等等。
（3）＿＿＿年＿＿月，朝鮮戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)雙方在簽署停戰(zhàn)協(xié)定，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的勝利。
（C級）
史料分析：
材料1：雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，為祖國，就是保家鄉(xiāng)！中國好兒女，齊心團結(jié)緊，抗美援朝打敗美帝野心狼！——中國人民志愿軍軍歌
材料2：朝鮮戰(zhàn)爭是在一個錯誤的時間、錯誤的地點，同錯誤的對手打了一場錯誤的戰(zhàn)爭。
—美軍參謀長聯(lián)席主席布萊德雷
請回答：
（1）材料1“跨過鴨綠江”的軍隊名稱是什么？這支軍隊涌現(xiàn)出許多英雄人物，請舉出典型代表。
（2）哪些事件證明美國人選錯了“戰(zhàn)爭對手”和“地點”？
（3）“打敗美國野心狼”的標志是什么？

拓展延伸
有人認為，朝鮮戰(zhàn)場上，美國為首的“聯(lián)合國軍”，勞師襲遠，后勤補給困難，所以遭到了失敗，你對此有何看法，說說你的理由
（B級）
原因
時間：司令員：
抗美援朝經(jīng)過：五戰(zhàn)五捷
結(jié)果：
意義：提高了鞏固了

1、.抗美援朝發(fā)生在（?。?br> A.1950年6月B.1950年10月C.1951年6月D.1951年10月
2、在抗美援朝戰(zhàn)爭中，用身軀堵住敵人槍眼而犧牲的英雄是（?。?br> A.黃繼光B.邱少云C.劉伯承D.彭德懷
3、“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”這是什么戰(zhàn)爭中的一首戰(zhàn)歌
A抗日戰(zhàn)爭B北伐戰(zhàn)爭C抗美援朝D解放戰(zhàn)爭
4、1950年10月以司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮
A朱德B彭德懷C賀龍D劉伯承
5、朝鮮戰(zhàn)爭中中國軍民，五戰(zhàn)五捷，并將美軍趕回附近
A漢城B副山C金邊D“三八線”

《最可愛的人》說課教案

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《最可愛的人》說課教案》，希望能為您提供更多的參考。

《最可愛的人》說課教案

今天說課的內(nèi)容是：八年級歷史下冊第二課《最可愛的人》

（注：同時投影“第二課《最可愛的人》”）

教材分析：本課主要講述抗美援朝的有關(guān)知識，教材分為兩部分：第一部分是：抗美援朝；第二部分是：黃繼光、邱少云的英雄事跡。教學中進行愛國主義等情感的培養(yǎng)。

學生分析：1、初中生對歷史課的熱情大多來源于興趣。如何在課堂上最大程度的調(diào)動學生的積極性，是課堂成敗的關(guān)鍵。2、學生經(jīng)過一年多的學習儲備了一定的歷史知識，并掌握了一些理解和分析問題的技能和方法。3、關(guān)于本課知識，學生對于抗美援朝一詞較為陌生，因此教學應從學生熟悉的角度入手。

學法指導：引導學生進行自主學習，引導學生邊閱讀邊思考，組織學生的討論和自學，在教師的指導下使學生掌握抗美援朝的有關(guān)知識，對學生進行愛國主義等情感教育，培養(yǎng)學生的責任感、使命感。課堂上讓學生做學習的主人，提高學習能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教材的處理和教法：采用閱讀法、分組討論法結(jié)合多媒體課件創(chuàng)設情境進行教學。抗美援朝的基本知識點主要通過學生的自學掌握，重點、難點知識的解決突破主要通過學生的分組討論在合作中共同學習解決。

課時安排：1課時

關(guān)于本課課程標準的要求是：1、使學生理解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因;2、了解抗美援朝的簡單經(jīng)過，掌握抗美援朝斗爭的結(jié)果;3、知道彭德懷司令員的英明指揮；4、能說出黃繼光、邱少云的英雄事跡。5、分析抗美援朝勝利的原因和歷史意義；6、使用現(xiàn)代教學手段讓學生感受志愿軍戰(zhàn)士的豪邁、熱情、堅強的決心和英勇頑強的抗爭精神，深刻體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義、革命英雄主義精神，體會“最可愛的人”的含義。

根據(jù)課程標準的要求結(jié)合教學實際將教學目標確定為如下三個方面：

一、知識目標：1、使學生理解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因;2、了解抗美援朝的簡單經(jīng)過，掌握抗美援朝斗爭的結(jié)果;3、知道彭德懷司令員的英明指揮；4、能說出黃繼光、邱少云的英雄事跡。5、分析抗美援朝勝利的原因和歷史意義；

二、能力目標：1、通過展示幻燈片及資料，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。2、培養(yǎng)學生讀圖、識圖的能力。3、通過分組討論和課堂發(fā)言，培養(yǎng)學生分工合作和語言表達的能力。4、通過指導學生分組搜集、整理、講述抗美援朝的感人故事，增強搜集、篩選、提煉資料的能力。

三、情感目標：使用現(xiàn)代化教學手段讓學生感受志愿軍戰(zhàn)士的豪邁、熱情、堅強的決心和英勇頑強的抗爭精神，深刻體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義、革命英雄主義精神，體會“最可愛的人”的含義。培養(yǎng)學生關(guān)心國家和民族的前途、命運的品質(zhì)。

難點分析：中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)的原因，抗美援朝斗爭勝利的原因和意義。

重點分析：戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的事跡及志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義、國際主義精神。

課前準備：安排學生搜尋抗美援朝的故事，選擇兩個學生準備《羅盛教》和《一個蘋果的的故事》。

我的具體教學過程是這樣的：

一、學生對抗美援朝一詞比較生疏，但是大多數(shù)學生知道黃繼光和邱少云，根據(jù)這個情況我首先面向全體學生提問：你們知道黃繼光和邱少云嗎？在學生交流后，多媒體播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》導入本課，然后問學生：你知道這首歌中提到的中國人民志愿軍是怎么回事嗎？在戰(zhàn)爭中有那些可歌可泣的英雄事跡呢？然后教師講解補充朝鮮戰(zhàn)爭的有關(guān)知識，使學生了解事件的來龍去脈。這時幻燈片展示抗美援朝的相關(guān)問題，包括抗美援朝的原因、目的、指揮者、起止時間、簡單經(jīng)過、結(jié)果和戰(zhàn)斗英雄。要求學生帶著問題自學課文內(nèi)容，然后分組討論完成各題，這樣設計的意圖是為了調(diào)動學生的學習興趣、活躍課堂氣氛，進而培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識。

（注：多媒體播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，幻燈片展示抗美援朝的相關(guān)問題）

二、一定的自學時間后，針對以上問題，教師邊提問邊講解補充。講解時用幻燈片展示“美國空軍轟炸我國東北邊境圖片”、“美國第七艦隊入侵臺灣海峽圖片”、“毛澤東對出兵朝鮮作戰(zhàn)的分析”（我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國內(nèi)國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北不力，整個東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制?？傊?，我們認為應當參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)，參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大。）展示圖片后請學生討論志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因，要求學生采用課本語言做出回答，對學生的發(fā)言在肯定的同時進行匯總明確知識?；脽羝故尽爸袊嗣裰驹杠?—3戰(zhàn)役示意圖”、講解戰(zhàn)爭過程、指出三八線和上甘嶺的位置?？姑涝倪^程重點突出五戰(zhàn)五捷，把敵人趕回三八線附近；上甘嶺戰(zhàn)役挫敗敵人?？姑涝慕Y(jié)果通過課本插圖“克拉克在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字”，明確1953年7月打敗美國。這樣在教學中學生掌握知識的同時達到培養(yǎng)學生的讀圖、識圖及分析材料的能力。

（注：幻燈片準備“美國空軍轟炸我國東北邊境”圖片、“毛澤東對出兵朝鮮作戰(zhàn)的分析”、“中國人民志愿軍1—3戰(zhàn)役示意圖”、“美國第七艦隊入侵臺灣海峽”圖片、“克拉克在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字”等內(nèi)容）

三、本課的重點是對戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云英雄事跡及志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、國際主義、革命英雄主義的學習。對于這一重點，我首先播放《上甘嶺》的視頻片斷，然后請朗讀水平較高的學生讀課文中關(guān)于黃繼光、邱少云的事跡的敘述。然后教師請課前做準備的學生補充有關(guān)羅盛教的故事和《一個蘋果》的故事。故事講完后，請同學發(fā)表自己的感想。體會志愿軍戰(zhàn)士身上體現(xiàn)的偉大精神有哪些？應該向他們學習什么？（學生進行課堂發(fā)言）使學生在看、聽、讀和說中體會志愿軍戰(zhàn)士身上所體現(xiàn)的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。對學生進行情感教育，并深刻體會“最可愛的人”含義。通過這樣的設計達到培養(yǎng)學生自我學習、自我探究、自我體驗的目的。進而培養(yǎng)學生在情境中學會學習、學會評價的能力，更有利于學生良好的價值觀、人生觀的形成，落實課程標準中情感教育、價值觀目標。

（注：準備《上甘嶺》視頻片斷和相關(guān)圖片）

四、引導學生分析抗美援朝勝利的原因和意義是本課的難點所在，在學生對課文基本知識了解后，用幻燈片展示相關(guān)資料，（如：國內(nèi)人民踴躍參軍、大力支援的數(shù)據(jù)和圖片等）聯(lián)系上甘嶺戰(zhàn)役和黃繼光、邱少云的事跡，引導學生分組進行討論、分析、總結(jié)勝利的原因；學生將討論結(jié)果進行發(fā)言，之后教師予以肯定并歸納知識。在分析意義時教師采用幻燈片展示:聯(lián)合國軍總司令克拉克的話（我是美國第一個在一個沒有勝利的協(xié)議上簽字的將軍。）和彭德懷在回國后作的關(guān)于抗美援朝報告的部分內(nèi)容（“它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方的一個海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個國家的時代一去不復返了，……在第二次世界大戰(zhàn)后，特別是中國革命勝利后起了深刻變化的亞洲歷史的前進車輪，是侵略勢力所絕對不能扭轉(zhuǎn)的。……這對于保障遠東的和平，是一個重大的貢獻?！保?。引導學生分組討論、分析抗美援朝勝利的意義，學生發(fā)表討論的結(jié)果，之后，教師對學生的分析予以肯定并按歸納整合明確知識。從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生掌握論從史出、探究學習的意圖。

（注：幻燈片準備“國內(nèi)人民踴躍參軍、大力支援的數(shù)據(jù)和圖片”、聯(lián)合國軍總司令克拉克的話和彭德懷在回國后作的關(guān)于抗美援朝報告的部分內(nèi)容等）

五、最后用巍巍在《最可愛的人》一文中贊美志愿軍戰(zhàn)士的話（他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。），進一步深化情感的教育和培養(yǎng)。也作為小結(jié)結(jié)束本課新知識的教學。

（注：幻燈片同時展示巍巍在《最可愛的人》一文中贊美志愿軍戰(zhàn)士的話。）

六、進行課堂練習：

（一）、閱讀材料，完成問題。

那是一個現(xiàn)在看來非常久遠的年代有一天，戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，

年輕的人們拿起槍奔赴戰(zhàn)場，只為能有寧靜的生活，

平靜的生活又回到了身邊，但14萬年輕的生命消失在滔滔鴨綠江水中。

今天，我們在互聯(lián)網(wǎng)上再現(xiàn)那場戰(zhàn)爭，只是為了紀念那一群可愛的年輕人。

請回答：

1、根據(jù)材料提供的信息，你能推斷出這個網(wǎng)站的主題是---------；

2、以上材料表明新中國面臨著怎樣惡劣的國際環(huán)境？

3、你認為這14萬年輕人的生命犧牲的有價值嗎？說出理由。

4、這場戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？取得這樣結(jié)果的原因有哪些？

（此題的設計目的是為了鞏固學生的認知、檢驗學生對新知識的掌握情況。）

（二）、現(xiàn)在社會中誰是最可愛的人，請同學們列舉你知道的人物、群體和相關(guān)事跡，發(fā)表自己的感想。你又如何用自己的熱情和智慧為祖國、為人民做貢獻呢？組織學生暢所欲言、發(fā)表見解。（此題的設計目的是為了強化情感目標、價值觀、人生觀目標的培養(yǎng)）

（注：同時放映幻燈片，出示材料和問題）

七、課下作業(yè)布置：將學生分為4組，搜集、提煉有關(guān)抗美援朝斗爭中涌現(xiàn)的感人故事、英雄事跡；搜集有關(guān)抗美援朝的文學藝術(shù)作品及相關(guān)內(nèi)容。辦成歷史手抄報，課下舉辦展覽活動。（4組分別搜集：英雄人物事跡、文學藝術(shù)歌曲、著名戰(zhàn)役和國內(nèi)人民的支援4個方面）。這樣做實現(xiàn)了課堂教學的延伸，進一步落實了課程標準的要求。

（利用剩余的時間播放《英雄贊歌》，進一步落實情感教育目標）

板書設計：

入朝作戰(zhàn)的原因：美國的侵略活動嚴重威脅中國的安全；朝鮮的請求

抗美援朝目的：抗美援朝，保家衛(wèi)國

指揮者：彭德懷

起止時間：1950年10月——1953年7月

抗

美

援經(jīng)過：五戰(zhàn)五捷，把敵人趕回到三八線附近；上甘嶺戰(zhàn)役

朝結(jié)果：美國被迫簽訂停戰(zhàn)協(xié)定

勝利的原因：

勝利的意義:

《最可愛的人》說課設計

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《《最可愛的人》說課設計》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《最可愛的人》說課設計

一、教材、學生分析

教材分析：《最可愛的人》是八年級歷史下冊第2課的教學內(nèi)容，主要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的基本史實。這場戰(zhàn)爭是中國現(xiàn)代史部分唯一的一場戰(zhàn)爭。教材分為兩部分：第一部分是：抗美援朝保家衛(wèi)國；第二部分是：戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云。本課以“最可愛的人”為題，源于著名作家魏巍的報告文學《誰是最可愛的人》，旨在通過英雄人物的事跡對學生進行愛國主義和革命英雄主義教育，提高學生的思想覺悟和道德水平。

本課重點是黃繼光、邱少云的事跡及志愿軍戰(zhàn)士的精神。

本課難點是中國政府出兵的原因，以及對斗爭勝利原因和意義的分析。

學生分析：學生通過上學期對多次戰(zhàn)爭的學習，對于戰(zhàn)爭已經(jīng)掌握了一定的學習方法和技巧，而且對黃繼光、邱少云的故事都有一定的了解，這就為本課的學習創(chuàng)造了有利條件。但學生還未接觸世界史，不了解二戰(zhàn)后資本主義和社會主義兩種社會制度的斗爭，所以對于中國出兵幫助朝鮮抗擊美國侵略的理解有一定的困難。關(guān)于斗爭勝利的原因和意義，教材只字未提，需要學生在學習課本知識的基礎(chǔ)上加以探究歸納，這對于八年級學生來說難度更大。

二、教學目標

知識目標：

1、理解中國政府出兵的原因，了解戰(zhàn)爭的大致經(jīng)過，掌握戰(zhàn)爭的結(jié)果；

2、能講述黃繼光、邱少云的事跡及志愿軍戰(zhàn)士的精神

3、能總結(jié)出戰(zhàn)爭勝利的原因和意義

能力目標：

1、通過指導學生搜集資料，培養(yǎng)學生多渠道獲取信息的能力

2、通過觀察《戰(zhàn)役示意圖》，培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力

3、通過討論、講故事等方式，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力以及語言表達能力

情感態(tài)度價值觀：

志愿軍戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國，英勇戰(zhàn)斗、視死如歸，是我們學習的榜樣。愛國主義是中華民族精神的核心，對學生進行愛國主義教育，結(jié)合新時期社會主義榮辱觀“八榮八恥”，更能體現(xiàn)與時俱進的時代特色。

三、教法與學法

教法：1、通過多媒體引導學生學習

2、通過討論，講故事等方式充分調(diào)動學生

學法：1、課前搜集資料，尤其是英雄人物的故事

2、熟讀魏巍的文章《誰是最可愛的人》

3、了解身邊有無抗美援朝的老戰(zhàn)士

四、教學過程

通過播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》導入

設計說明：通過播放歌曲可以營造一個寬松的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。我事前安排學生課間就播放這首歌，上課后再次播放時，我示意學生一塊跟唱，把學生調(diào)動起來，效果比較好。這樣就使學生在歌聲中十分自然的進入到學習當中來。

一、抗美援朝保家衛(wèi)國

1、中國政府出兵的原因：

首先展示兩幅圖片：《美國幫蔣介石運送軍隊》、《解放軍占領(lǐng)南京》

設計說明：通過這兩幅圖片引導學生回憶上冊有關(guān)內(nèi)容（解放戰(zhàn)爭時，美國實行扶蔣反共政策，最終以蔣介石的失敗而告終），進而提出問題：

“美國并不甘心在中國的失敗，新中國成立后它又采取了哪些行動？”

這樣操作起到溫故而知新的作用。

指導學生閱讀教材，回答后進一步設問：

“假設你是當時的國家領(lǐng)導人，朝鮮政府給你寫來了求援信，你是出兵還是不出兵？”

多媒體展示《中央討論對策的圖片》，再現(xiàn)歷史情景。

組織學生分組討論，要求選出發(fā)言代表。

設計說明：分組討論既可以活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學生主動探究問題，還可以培養(yǎng)學生多角度分析問題的能力以及團結(jié)合作的意識。

在討論中，大部分學生都支持出兵并說明了理由，我對此做出肯定性的評價。為了使學生能深刻理解美國侵略朝鮮的意圖，“透過歷史現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)”，我板書了幾個詞語“醉翁之意不在酒…”、“唇亡齒寒”“戶破堂?！?，此時無聲勝有聲。稍后學生異口同聲的喊出“必須出兵”。這樣就將本課的難點之一（出兵的原因）化解了。

多媒體展示P4毛澤東同志的分析，組織學生齊讀，用它做討論總結(jié)，恰到好處。

2、關(guān)于戰(zhàn)爭的經(jīng)過：

教材用“五戰(zhàn)五捷”一語帶過，新課標也未作要求，所以我對此未作補充。指導學生觀察《戰(zhàn)役示意圖》：要求掌握幾個主要地點即可。

說明：在幾個地點中，我突出了“三八線”。我先讓學生回憶小時候在課桌上畫“三八線”的趣事，再回憶地理課上學的關(guān)于地球“經(jīng)度和緯度”的知識。這樣不但增強了知識的趣味性，而且學生也真正明白了“三八線”的歷史來歷。

3、關(guān)于戰(zhàn)爭的結(jié)果：

多媒體展示：《美軍投降簽字儀式》圖片。

教材將結(jié)果放在了最后的位置，我對此進行了重新整合，將結(jié)果移到第一個問題里來講，這樣有利于學生從整體上把握這場戰(zhàn)爭，也符合學生的認知規(guī)律。

二、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

這是本課的重點，我本著循序漸進的教學原則設計了“一讀二看三講四說”四個環(huán)節(jié)：

1、“一讀”：指導學生閱讀教材，使學生對二人的事跡先有一個“文字”上的認識。

2、“二看”：多媒體播放電影《上甘嶺》片段。

英雄人物的光輝形象展現(xiàn)在學生面前，給學生的心靈以強大的震撼，也使本節(jié)課達到了高潮，這也是本節(jié)課最大的亮點。學生要求再看一段，因課上時間有限，我安排課外活動時再看。

3、“三講”：讓學生上臺講述自己課前搜集到的英雄人物故事。

通過講故事，毛岸英、羅盛教、楊根思、王海等一大批英雄人物會先后進入課堂，從而拓寬了教材。通過這個環(huán)節(jié)，能讓學生感受到“歷史離我們并不遙遠，歷史就在我們身邊，只要你肯于去發(fā)現(xiàn)”，從而激發(fā)了他們對歷史的學習興趣。因課上時間有限，我視情況結(jié)束此環(huán)節(jié)。為了讓想發(fā)言而沒有發(fā)言的同學有個表現(xiàn)的機會，我安排他們在課下出一期以“抗美援朝英雄人物”為主題的板報。

4、“四說”：讓學生說一說這些英雄人物身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習。

學生一邊說我一邊板書，最后明確指出可以將這些優(yōu)秀品質(zhì)命名為一種精神——抗美援朝精神。

多媒體展示：魏巍《誰是最可愛的人》中的精彩片段。

師生一起朗讀，用心體會“最可愛的人”的可愛之處。這樣操作能起到畫龍點睛的作用——深化本課主題。

三、勝利的原因和意義：

這是本課的最大難點。我采用了啟發(fā)式教學法，給學生提供思考問題的角度（如原因可以從戰(zhàn)爭的性質(zhì)、領(lǐng)導人的指揮、志愿軍的作戰(zhàn)、廣大人民的態(tài)度，中朝軍民的配合等角度分析），這樣一來就降低了難度，學生經(jīng)過討論很快就能得出問題的答案，我再加以補充歸納從而突破這一難點。

1、學習了本課你有什么收獲？

2、你認為在當今社會誰是最可愛的人？為什么？

說明：通過這兩個問題，既可以對本課知識做出總結(jié)，又可檢驗學生的學習效果，更重要是引導學生由歷史回歸現(xiàn)實生活，突出歷史學科的情感教育功能。

1、學唱有關(guān)的歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《我的祖國》、《英雄贊歌》

2、觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。

3、制作與展覽：制作一期以“抗美援朝英雄人物”為主題的板報

第2課最可愛的人

——抗美援朝

一、抗美援朝保家衛(wèi)國

美國的侵略活動嚴重威脅了中國的安全

1、原因

朝鮮政府請求中國派兵援助

2、目的：抗美援朝保家衛(wèi)國

3、開始：1950.10彭德懷

4、簡單經(jīng)過：五戰(zhàn)五捷

5、結(jié)果：1953.7《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》

二、戰(zhàn)斗英雄

1、黃繼光：挺身軀堵槍口

2、邱少云：嚴守潛伏紀律

三、勝利的原因和意義：

1、原因：

2、意義：