誰是最可愛的人教案
發(fā)表時(shí)間：2025-03-25誰是最可愛的人教案（經(jīng)典9篇）。
誰是最可愛的人教案 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
“一年一度秋風(fēng)勁，同喜同賀教師節(jié)”。在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)答應(yīng)我代表奮中所有學(xué)子向我校所有辛勤奉獻(xiàn)在教學(xué)一線的老師和為奮中發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導(dǎo)以及為我們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)和保障的行政、后勤老師，可愛的人：致以誠摯的敬意與祝愿：老師，你們辛苦了！祝你們節(jié)日快樂！
在我們朝夕相處的日子里，我們深切地感受到了您平凡中的偉大，普通中閃現(xiàn)著耀眼的光輝。忘不了我們課上淘氣、不交作業(yè)時(shí)老師您的諄諄教誨；忘不了我們考試受挫、沮喪失意時(shí)，老師您激勵(lì)鼓舞的話語，您告訴我們：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。因?yàn)橛辛四?，我們?cè)谥R(shí)海洋中前進(jìn)的航船，才有了指路的明燈，我們?cè)诿悦Ｏ恋陌狄共庞辛擞篮愕谋倍贰?/p>
尊敬的老師，我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運(yùn)和驕傲！真的謝謝您！親愛的同學(xué)，我們能接受這樣一群優(yōu)秀的奮中師長(zhǎng)的引領(lǐng)，我們享受其中的同時(shí)，更要倍加珍惜。然而，多少次，年少輕狂、任性沖動(dòng)的我們，傷害了老師的感情或是無視老師的勞動(dòng)成果。次，老師都以無比寬廣的胸懷和愛包容了我們，同學(xué)們我們要用實(shí)真實(shí)在的行動(dòng)來感謝和回報(bào)我們尊敬的老師，讓我們努力成為讓老師們欣慰和驕傲的學(xué)生，在我們的身上彰顯出我們老師的風(fēng)采，我想，這是獻(xiàn)給我們老師好的問候和祝愿。
后讓我們?cè)僮Ｔ肝覀冏鹁吹摹⒖蓯鄣睦蠋焸儯汗?jié)日快樂、身體健康、萬事如意！
謝謝。
誰是最可愛的人教案 篇2
以前，爺爺、爸爸他們覺得最可愛的的人是中國人民志愿軍和解放軍，那是他們心中的偶像?？墒乾F(xiàn)在正在抗擊疫情的白衣天使也是最可愛的人。
黃繼光、邱少云等等，這些最可愛的人，他們不畏侵略軍，緊握著鋼槍，英勇地殺敵，愿意犧牲自己，換來國家的安寧，人民的幸?！，F(xiàn)在最可愛的人，他們戴著面罩，穿著防護(hù)服，不畏病毒，同樣愿意犧牲自己，保家國平安。84歲高齡的鐘南山院士、73歲的李蘭娟院士、被稱為疫情“吹哨人”的李文亮烈士，還有更多前赴后繼的白衣天使們，一直堅(jiān)守著他們的使命、責(zé)任，用自己實(shí)際行動(dòng)來打贏這場(chǎng)疫情戰(zhàn)。
無論是拿著鋼槍守衛(wèi)國家的軍人，還是奮戰(zhàn)在疫情嚴(yán)重的最前面的白衣天使，他們都有一個(gè)相同的特點(diǎn)——愿意犧牲自己，換取大家的幸福安康。
病毒無情，人有情。就像我們小區(qū)的保安叔叔，為了不讓我們粘染病毒，不管刮風(fēng)下雨，每天都拿著喇叭提醒我們要戴口罩、勤洗手。小區(qū)志愿者們也輪班上崗，對(duì)出入小區(qū)人員進(jìn)行測(cè)量體溫和登記。他們也沖在了抗疫一線，愿意犧牲自己，換取我們整個(gè)小區(qū)居民的安康。他們就是我身邊最可愛的人。
我雖不能像白衣天使一樣救死扶傷，但我可以做好自己不添亂。我平時(shí)盡量不出門，還時(shí)刻提醒家人出門前都把口罩戴好。爸爸說：“我們安心待在家里，勤洗手，出門戴口罩，少去人群密集的地方，其實(shí)就是在做貢獻(xiàn)?！?/p>
只要我們團(tuán)結(jié)一致，共同抗疫，待到春暖花開之時(shí)，勝利一定屬于我們。
誰是最可愛的人教案 篇3
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。[群學(xué)網(wǎng) Qx54.cOM]
3、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
規(guī)范、美觀地書寫生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
授課時(shí)間：
課題：我是弱小的嗎
教學(xué)目的：
1、知識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
3、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
規(guī)范、美觀地書寫生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。
看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。
2、出示生詞認(rèn)讀。
周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨農(nóng)
自由讀、指名讀、開火車讀
3、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？
4、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？
出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。
突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，—卜起了傾盆大雨。
人雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?/p>
5、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。
三、寫字：
1、出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法巧。
分組學(xué)習(xí)——全班交流
2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：
弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫法。
末：先與未比較再寫
芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)，兩豎F方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長(zhǎng)。
4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。
5、展示，交流評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)：
1、默寫生字詞語。
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
授課時(shí)間：
課題：我是弱小的嗎
教學(xué)目的：
1、“知識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
3、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范、美觀地書寫生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、今大我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢？
2、過渡：外國有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用白己的行動(dòng)證明了自己不是弱小的，再讀讀這個(gè)故事。
二、讀議悟情：
1、自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？
2、夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢一一野薔薇。
出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇_出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。
自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。
指名朗讀，把你的感受讀出來。
3、正當(dāng)野薔薇美美地開著時(shí)，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲的薩沙對(duì)媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話。請(qǐng)大家讀讀3――9自然段，看看薩沙一共說了幾句話？
學(xué)生自由讀4—9段。
（1）薩沙一共說了幾句話？
出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？
這就是說，我是弱小的了？
媽媽，現(xiàn)在我還是弱小的嗎？
（2）自由讀讀這二句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
練習(xí)讀這二句話。自由讀，指名讀
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（3）重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問話：
薩沙的這句話是什么意思呢？請(qǐng)大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞。學(xué)生自由讀畫。
假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對(duì)媽媽說些什么？
你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子啁！那你能不能堅(jiān)定地說，你不是弱小的？這時(shí)你的心情什么樣？（自豪）
薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問話里，就包含著這樣的意思，誰再來讀讀第三次問話？
（4）分角色讀3――9自然段。
三、總結(jié)：
1薩沙用自己的行動(dòng)保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是弱小的，那么你保護(hù)過比你更弱小的嗎？
2我聽出來了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有愛心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說：“我不是弱小的尸
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀全文。
2、積累詞語。
誰是最可愛的人教案 篇4
夏天的一個(gè)周末（mò），五歲的薩（sà）沙和哥哥托（tuō）利亞（yà），跟父（fù）母一起到森林中去玩兒。他們來到林中的一片空［kòng］地上，那里盛開著美麗的鈴蘭花，還有一叢野薔薇（qiángwēi）。野薔薇開了一朵粉紅的花，在綠葉的映襯（chèn）下，顯得那么嬌艷。
母親和孩子們坐在草地上聊（liáo）天，父親在旁邊聚精（jīng）會(huì)神地看書。突然，響起了轟隆隆的雷聲，掉下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨嘩嘩嘩地下起來。托利亞趕忙從背包里拿出雨衣給了媽媽，媽媽又把雨衣給薩沙穿上。
薩沙不解地問：“媽媽，托利亞把雨衣給您，您又把雨衣給了我，你們?yōu)槭裁催@樣做呢？”
“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答。
“那我是弱小的嗎？”薩沙又問。
“你誰也保護(hù)不了，不就是弱小的嗎？”媽媽說著，摸了摸薩沙的腦袋。
薩沙朝野薔薇花走去。大雨已經(jīng)打掉了野薔薇花的兩片花瓣（bàn），花兒無力地低垂著頭，顯得更加?jì)赡劾w（xiān）弱。薩沙掀（xiān）起雨衣，輕輕地罩在粉紅的薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是弱小的嗎？”
“哦，現(xiàn)在你是強(qiáng)者了！”媽媽微笑著回答。
誰是最可愛的人教案 篇5
大暑剛至，我們迎來了一年中最熱的時(shí)刻。上午八 九點(diǎn)，太陽就已經(jīng)火辣辣的，晃得人睜不開眼。中午時(shí)，整個(gè)大地就像個(gè)大火爐，花兒、草兒都耷拉著腦袋，連天上的鳥兒也不見了蹤影，只有知了在樹上不停地叫著：“熱死了!熱死了!”看著這樣的天氣，我哪兒也不想去，只想待在家里吹空調(diào)。
可媽媽卻說：“天天呆在空調(diào)室里對(duì)身體不好。走，今天我們?nèi)D書館借幾本書回來看看?！北M管我很不想去，但是母命不可違，最終我還是極不情愿地和媽媽出了門。
從圖書館出來，已經(jīng)十點(diǎn)多了。烈日當(dāng)空，坐在公交車上，汗水不住地往下流。當(dāng)公交車經(jīng)過長(zhǎng)江路段時(shí)，這里正在修路，沒有人行道。電動(dòng)車、摩托車、公交車、私家車都擠在一起，把馬路塞得滿滿的，來來往往的車輛在十字路口排成了四條長(zhǎng)龍。雖然馬路中間有臨時(shí)的紅綠燈，但這條路上來往的車輛太多，道路擁堵很嚴(yán)重。
這時(shí)，只見一位穿著藍(lán)色警服，戴著白色警帽的交警叔叔，吹著口哨，不停地?fù)]舞著雙手，疏導(dǎo)著擁堵的車輛。汗水已經(jīng)浸濕了他的衣服，臉也被太陽曬得紅中發(fā)紫，額頭上豆大的汗珠沿著臉頰不停地滴落。而他卻顧不上用手去擦一把，目光炯炯盯著來往的車輛，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，“嘟嘟”的口哨聲配合著擺動(dòng)的雙臂，沒有一刻休息。我望了望窗外，太陽刺得眼睛都睜不開，地上的柏油都像要化了。可是那位交警叔叔卻站得筆直筆直，揮舞的動(dòng)作依然那么規(guī)范有力?？吹竭@，我的心里油然而生出一絲敬意。交警叔叔，你們真了不起!為了我們大家的出行安全，為了城市的交通秩序，無論是烈日當(dāng)空，還是雨打風(fēng)吹，每天堅(jiān)守著自己的崗位，默默地為我們大家服務(wù)。
其實(shí)，在這樣炎熱的天氣下，當(dāng)我們坐在室內(nèi)吹著空調(diào)上著網(wǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們端著茶杯悠閑喝著飲料的時(shí)候，當(dāng)我們和爸爸媽媽外出度假戲水的時(shí)候……那些交警叔叔們、環(huán)衛(wèi)工人們，還有建筑工人、快遞小哥們，他們卻在高溫炙烤下辛勤地工作。有了他們，才有了我們的安逸和舒適，他們是我們身邊最可愛的人。
誰是最可愛的人教案 篇6
是誰每天起得很早，在夜幕的籠罩下便開始了工作?又是誰默默無聞，每天都在一條條繁忙的馬路上奔忙?那一天，我找到了問題的答案。
在冬天里的一個(gè)早晨，天空還沒有露出一丁點(diǎn)光亮，而我，卻因?yàn)榭村e(cuò)了時(shí)間，早早的出了家門。來到車站，車站空無一人，往日這時(shí)早該有很多候車的人了啊，我感到十分納悶，拿出手機(jī)一看，“啊，五點(diǎn)三十分!”過了許久，夜幕還遲遲不肯離去，只是路燈在眨巴眨巴著眼睛。寒風(fēng)凜冽，吹得我直打哆嗦，我不禁拉了拉衣領(lǐng)。
這時(shí)，看到遠(yuǎn)處隱約有一個(gè)人影，我感到奇怪：這么早，會(huì)是誰呢?難道和我今天一樣“意外?想著想著，他已經(jīng)走了過來。我依晰看出那是一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人。他看起來是一個(gè)年過半百的老人，身上穿著一件很舊的厚棉襖。棉襖雖然舊了些卻很干凈，外面套著那很顯眼的環(huán)衛(wèi)工人的橙色馬夾，頭上還戴著一頂厚厚的棉帽，帽沿下那雙深陷的眼睛炯炯有神。他躬著腰，認(rèn)認(rèn)真真的打掃著每一個(gè)角落。過了好久，他才停下來，用手捶捶腰，嘴里還念叨著：“真是老嘍，不中用了，這才一會(huì)，就累得直不起腰……”
我看著，心里酸酸的，便默默地走到他跟前，憐惜的說：“老爺爺，你怎么天沒亮就出來了?這天寒地凍的，大早上的又沒大有車，也沒大有人，你怎么不晚點(diǎn)再來啊!”老爺爺搖著頭說：“那哪行啊!等人家都來了，看到這也是垃圾，那也是垃圾的!”“行了，小姑娘，我得走了，要不然，就干不完了!”看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我忽然覺得這腰已經(jīng)彎了的老爺爺變得這么高大!
就是這樣一群勤勞、樸實(shí)的工作者，一群默默無聞卻又不可缺少的人，人們天天見到他們，可他們卻又總被忽略。馬路是他們的舞臺(tái)，掃把、簸箕是他們的道具，他們將在這兒綻放他們獨(dú)特的光芒!環(huán)衛(wèi)工人，就是這樣一群最可愛的人!
誰是最可愛的人教案 篇7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
誰是可愛的人呢？也許初二學(xué)過魏巍的課文《誰是可愛的人》的學(xué)生會(huì)說當(dāng)然是戰(zhàn)士了；也許有人會(huì)說當(dāng)然是幼兒園的小朋友了，也許愛看動(dòng)畫片的同學(xué)會(huì)說當(dāng)然是卡通人物可愛了，也許……可是作為中學(xué)生的我要說，我心中也越來越感覺到誰是我們可愛的人。
誰是我們可愛的人呢？我們偉大的老師，我覺得他們是可愛的人。
老師是我們的慈母，總是不斷鼓勵(lì)我們，不要?dú)怵H，總說失敗是成功之母。老師真是可愛的人呀，總是這么努力地付出。如今讀到中學(xué)的我，更能理解這種心情。初中的一段時(shí)間中，有我生病了，請(qǐng)了兩天假。老師很為我操心，生怕我這兩天的課程跟不上同學(xué)的進(jìn)度為的擔(dān)憂。她在百忙這中抽出時(shí)間，來到我家看望我，幫我補(bǔ)習(xí)這兩天的課程，是為了不讓我的學(xué)習(xí)下滑，就這么一個(gè)小小而又簡(jiǎn)單的心愿，卻為我付出了那么多的心血。有人說：老師是太陽底下光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我覺得對(duì)極了。南寧的一所重點(diǎn)中學(xué)要請(qǐng)老師去那兒教書，但她卻放棄這種難得的事，一口回絕，沒有考慮余地。她只說了一句，在哪兒教都是一樣了。就是這樣她愿留下來了，愿再教。我們沒有什么可以報(bào)答老師，只能用成績(jī)給她回報(bào)，她不企圖得到什么好處，她只希望我們爭(zhēng)氣，能做些事報(bào)答國家，也希望我們事業(yè)有成。
老師她是偉大的，老師是可愛的人！
謝謝。
誰是最可愛的人教案 篇8
盛夏的午后，太陽像個(gè)大火球似的炙烤著大地，樹一動(dòng)也不動(dòng)，知了不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫，像是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威，馬路上泛著白光，有一只狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭。頂著這烈日，我和小伙伴們向著今天的活動(dòng)地點(diǎn)——雙江社區(qū)文化大禮堂走去。
今天是八月一日建軍節(jié)，是軍人共同的生日，是91年前南昌起義槍響的這一天，是中國對(duì)世人宣告：中國人民解放軍誕生的這一天。在這個(gè)特殊的日子里，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一路童行小紅萌志愿服務(wù)小隊(duì)的隊(duì)員們與抗日老兵、退伍軍人和民兵一同歡聚在雙江社區(qū)文化大禮堂，和“最可愛的人”一起度過這個(gè)美好、令人難忘的節(jié)日。
在小伙伴們的翹首期待中，在一陣陣熱烈的掌聲中，我們最可愛的人入座在臺(tái)上。此次活動(dòng)我和我的老搭檔沖哥一起主持，首先有請(qǐng)同學(xué)代表給最可愛的人獻(xiàn)上鮮花、戴上紅領(lǐng)巾。在掌聲中，我們的抗日英雄葉志銘老爺爺笑得比鮮花還燦爛，還有的同學(xué)給老爺爺和解放軍叔叔制作了賀卡，誠摯地對(duì)他們說一聲：祝您節(jié)日快樂，謝謝您！
接下來，小伙伴們給老爺爺和軍人叔叔們準(zhǔn)備了一首《我是一個(gè)軍人》，在朗誦這首詩時(shí)，我的心好像被帶到了烽煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)，眼前浮現(xiàn)了軍人叔叔們不怕犧犧、英勇戰(zhàn)斗的畫面。我的雙眼慢慢地涌出了熱淚，覺得今天的生活來得如此不易，我們一定要好好珍惜這美好時(shí)光。
“日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營歸，風(fēng)吹紅旗映彩霞，愉快的歌聲滿天飛！”活動(dòng)在我們的歌聲中推向了高潮。美好的時(shí)光總是如此短暫，感謝雙江社區(qū)為我們組織了這么有意義的活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)軍人的敬意，因?yàn)橛辛怂麄?，才有我們的美好家園。讓我們一起努力，發(fā)憤學(xué)習(xí)，讓祖國的明天更美好！
誰是最可愛的人教案 篇9
2020年的春節(jié)與往年一樣，如約而至。當(dāng)大家都沉浸在喜悅的心情里準(zhǔn)備迎接新年時(shí)，一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難降臨武漢。新型冠狀病毒肺炎疫情是建國以來的一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役，病毒來勢(shì)洶，疫情傳播強(qiáng)，范圍擴(kuò)散廣，全社會(huì)所面臨的挑戰(zhàn)堪稱前所未有。
武漢告急、湖北告急！疫情刻不容緩！疫情就是命令，疫情就是號(hào)角！全國各地的醫(yī)護(hù)人員在黨中央的號(hào)召下，紛紛放棄了春節(jié)休假，不畏險(xiǎn)阻、不怕犧牲，逆行而上，星夜奔赴武漢，成為萬家燈火中“最美逆行者”。到目前為止全國已有200多個(gè)醫(yī)療隊(duì)，32000多志愿者戰(zhàn)斗在武漢和湖北各地。
我天天在手機(jī)屏幕上看到白衣天使們的身影，他們身穿防護(hù)服，匆匆忙忙穿梭奔跑在病房間?？谡趾妥o(hù)目鏡遮擋住他們的臉，我們不知道他們是誰？但我們知道他們是為了誰！我們雖然看不清他們的模樣，但我們卻能透過他們的眼睛，看出內(nèi)心的堅(jiān)定信念！那些眼睛仿佛會(huì)說話一般，訴說的不僅僅是內(nèi)心深處的話，還帶給病人們無聲的吶喊和鼓勵(lì)！一時(shí)間白色防護(hù)服，是醫(yī)院里美麗的風(fēng)景線。
為了阻止肆虐的病毒，為了救治病重的患者，他們以生命為代價(jià)，同病毒作殊死的斗爭(zhēng)，他們以對(duì)人民極端負(fù)責(zé)的態(tài)度和大無畏的英雄氣概，舍生忘死，同時(shí)間賽跑，全身心地投入到救治患者的工作中，譜寫出一曲曲可歌可泣的英雄壯歌！在同病毒作斗爭(zhēng)中獻(xiàn)出了他們寶貴的生命。
白衣天使用實(shí)際行動(dòng)踐行著醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷、醫(yī)者仁心、大愛無疆的職業(yè)精神。他們是中國的脊梁，是人民跨越死亡的生命之橋，是最美的逆行者，是人民心目中的英雄，是新時(shí)代最可愛的人！
我堅(jiān)信英雄的中國人民在以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，一定能克服種種困難，戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，贏得這場(chǎng)沒有硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利！
加油武漢！加油湖北！加油中國！
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