高中氯氣的教案

種群的特征教案（1）。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《種群的特征教案（1）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

相關(guān)閱讀

4.1第1節(jié) 種群的特征

第四章種群和群落

第1節(jié)種群的特征

一、教學(xué)目標

1.列舉種群的特征。

2.嘗試用樣方法調(diào)查種群密度。

二、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點

種群的特征。

2.教學(xué)難點

樣方的選擇和確定。

三、課時安排

2

四、教學(xué)過程

〖章引入〗學(xué)生閱讀P59，特別強調(diào)種群的概念

〖板書〗物種：是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生出可育后代的一群生物個體。

種群：在一定的自然區(qū)域，同種生物的全部個體形成種群：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。

〖節(jié)引入〗以問題探討引入，生思考回答師提示。

提示：可采用課本介紹的兩種取樣方法取樣，用樣方法進行估算。也可以將模擬草地平均分成若干等份，求得其中一份的數(shù)量后，再估算整體的數(shù)量。

〖問題〗以本節(jié)聚焦再次引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生帶問題學(xué)本節(jié)。

〖板書〗第一節(jié)種群的特征

一、調(diào)查種群密度（種群密度是種群最基本的數(shù)量特征）的方法

種群密度：是指種群在單位面積（或體積）中的個體數(shù)量。（種群密度是種群最基本的數(shù)量特征）

〖探究〗學(xué)生閱讀思考討論，師提示。

〖講述1〗樣方法（quadratmethod）

樣方法的方法繁多，依生物種類、具體環(huán)境不同而有所不同。樣方的面積有大有小，樣方形狀也有方形、長方形、圓形、條帶狀等多種，但是各種方法的原理卻是相同的。首先，在要調(diào)查的生物群落中，確定一個或數(shù)個范圍相對較大區(qū)域作為樣地；再在樣地中隨機選取若干個樣方；然后計數(shù)各樣方中的全部個體數(shù)量；最后，計算全部樣方個體數(shù)量的平均數(shù)，通過數(shù)理統(tǒng)計，對種群總體數(shù)量進行估計。

例如，假設(shè)隨機抽取樣方n個，每個樣方的生物個體數(shù)為X1，X2，X3，Xn，則樣方的平均數(shù)X=Xn/n。

〖探討的討論〗生思考回答師提示。

1.提示：問題探討中調(diào)查對象是完全隨機分布的，且調(diào)查區(qū)域是規(guī)則的，調(diào)查對象與其他物體的區(qū)分是顯而易見的，因此，采用樣方法得到的估算值與真實情況比較容易接近（誤差?。６趯嵉卣{(diào)查中，調(diào)查對象的分布往往不是隨機的，調(diào)查區(qū)域也往往不是規(guī)則的，還有許多其他因素會干擾和影響調(diào)查的準確性，因此，采用同樣的方法其結(jié)果誤差會比較大一些。但是，只要掌握了科學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計方法，其誤差會控制在允許的范圍之內(nèi)。

2.提示：為了確保所選擇的樣方具有代表性，不受主觀因素的影響，使通過樣方統(tǒng)計的結(jié)果（估算值）能更接近真實的情況。

3.提示：樣方的數(shù)量太少，其統(tǒng)計結(jié)果的誤差可能就較大；一般而言，樣方越多，其統(tǒng)計結(jié)果越接近真實情況。但是，樣方數(shù)量太多，整體取樣花費的時間、精力就越多。從統(tǒng)計學(xué)上看，一定數(shù)量的樣方即可以保證統(tǒng)計結(jié)果的真實性。

4.提示：種群密度的調(diào)查結(jié)果應(yīng)當(dāng)允許在一定范圍內(nèi)波動（不同小組對同一種群的種群密度調(diào)查結(jié)果可能是不一樣的。），例如5%以內(nèi)。如果超出了此范圍，在其他條件相同的情況下，造成不一樣的原因應(yīng)當(dāng)首先歸結(jié)為采取不同的樣方法所致。所以，要針對實際情況，討論取樣方法是否存在問題。

〖講述2〗標志重捕法（mark-recapturemethod）

標志重捕法：是在一個有比較明確界限的區(qū)域內(nèi)，捕捉一定量生物個體進行標記，然后放回，經(jīng)過一個適當(dāng)時期（標記個體與未標記個體重新充分混和分布后），再進行重捕。根據(jù)重捕樣本中標記者的比例，估計該區(qū)域的種群總數(shù)。這種方法一般適用于哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲和腹足類等動物種群數(shù)量的絕對估計。

假定在調(diào)查區(qū)域中，捕獲M個個體進行標記，然后放回原來的自然環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行重捕，重捕的個體數(shù)為n，其中已標記的個體數(shù)為m，根據(jù)總數(shù)N中標記比例與重捕取樣中標記比例相等的原則，即N∶M=n∶m，可得調(diào)查區(qū)域種群數(shù)量N=Mn/m。

〖板書〗二、出生率和死亡率

出生率：是指在單位時間內(nèi)新產(chǎn)生的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。

死亡率：是指在單位時間內(nèi)死亡的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比例。

三、遷入率和遷出率

對一個種群來說，單位時間內(nèi)遷入和遷出的個體，占該種群個體總數(shù)的比率，分別稱為immigrationrateoremigrationrate.

四、年齡組成和性別比例

種群的年齡結(jié)構(gòu)是指一個種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例。

幾種年齡型種群的特點

〖思考與討論〗生思考回答師提示。

〖提示〗1.提示：圖中A種群屬于增長型，C種群屬于衰退型，B種群屬于穩(wěn)定型。這是由于種群中年輕個體越多，一般來說出生率會越高，死亡率會越低。

2.提示：年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量也不一定總是保持穩(wěn)定。這是因為出生率和死亡率不完全決定于年齡組成，還會受到食物、天敵、氣候等多種因素的影響。此外，種群數(shù)量還受遷入率和遷出率的影響。年齡組成為衰退型的種群，種群數(shù)量一般來說會越來越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敵、遷入率提高等原因而使種群數(shù)量增長的情況。

〖板書〗sexratio是指種群眾雌雄個體數(shù)目的比例。

〖板書〗五、種群的空間特征

〖小結(jié)〗種群特征之間的關(guān)系

種群具有個體所不具備的總體特征，這些指標多為統(tǒng)計指標，大體分為三類：（1）種群密度，它是種群的最基本的數(shù)量特征；（2）初級種群參數(shù)，包括出生率、死亡率、遷入率和遷出率。出生和遷入是使種群增加的因素，死亡和遷出是使種群減少的因素；（3）次級種群參數(shù)，包括性比、年齡結(jié)構(gòu)和種群增長率等。

種群的數(shù)量是不斷變化的，造成其變化的因素是多方面的，但從個體數(shù)量上的變動來看，則表現(xiàn)為由出生、死亡、遷入和遷出四個基本參數(shù)所決定。這樣，種群在某個特定時間內(nèi)數(shù)量變化可以用下式表示：

Nt+1=Nt+（B－D）+（I－E）

（Nt是時間t時的種群數(shù)量，B、D、I、E分別是出生、死亡、遷入、遷出的個體數(shù)，Nt+1是一個時期后、時間t+1時的種群數(shù)量，則有出生率=B/Nt；死亡率=D/Nt；遷入率=I/Nt；遷出率=E/Nt。）〖作業(yè)〗練習(xí)一二

基礎(chǔ)題

1.約386條。

2.調(diào)查鼠的密度可用標志重捕法，調(diào)查蚯蚓的密度可用樣方法。

3.B。

拓展題

1.提示：個體往往有性別、大小、年齡等特征，種群不具備這些特征。將一定地域中同種生物的所有個體作為一個整體（即種群）來看時，這個整體就會出現(xiàn)個體所不具備的特征，如種群密度、出生率和死亡率等?？梢姡刹糠纸M成的整體不是部分的簡單加和，而是會出現(xiàn)新的屬性。

2.提示：隨著營養(yǎng)和醫(yī)療水平的不斷提高，我國人口的平均壽命還會延長；由于實施計劃生育，出生率仍將維持在較低水平，因此，老年人在總?cè)丝谥兴急壤赡苓€會升高。關(guān)于現(xiàn)行計劃生育政策是否應(yīng)當(dāng)調(diào)整，學(xué)生自由發(fā)表意見，不求統(tǒng)一的答案。

種群的特征（2）

種群的特征導(dǎo)學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準備，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的教案呢？下面是小編精心為您整理的“種群的特征導(dǎo)學(xué)案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

生物導(dǎo)學(xué)案
第4章種群和群落
第1節(jié)種群的特征

1.列舉種群的特征
2.嘗試用樣方法調(diào)查種群密度
種群的特征
樣方的選擇和確定

預(yù)習(xí)導(dǎo)航
一.調(diào)查種群密度的方法
1.種群在單位_______或________中的個體數(shù)就是種群密度，________是種群最基本的數(shù)量特征。
2.樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，_________選取若干個樣方，通過計數(shù)_________________，求得每個樣方的____________，以所有樣方種群密度的______值作為該種群的種群密度估計值。
3.調(diào)查某種昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等，也可采用_________________。
4.對于有趨光性的昆蟲，還可以用________進行燈光誘捕的方法調(diào)查它們的種群密度
5.標志重捕法：許多動物的活動能力_____，活動范圍_____，不宜用樣方法來調(diào)查它們的種群密度，常用的方法之一是______________，也就是在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標記后再___________，經(jīng)過一段時間后進行_________，根據(jù)__________________________來估計種群的密度。
二.出生率和死亡率
1.出生率是指在單位時間內(nèi)___________的個體數(shù)目占_________________的比率
2.死亡率是指在單位時間內(nèi)___________的個體數(shù)目占_________________的比率
三.遷入率和遷出率
1.對于一個種群來說，單位時間內(nèi)_______的個體，占________的比率分別成為遷入率或遷出率
2.如果研究一座城市的人口變化，____________是不可忽視的因素

四.年齡組成和性別比例
1.種群的年齡組成是指一個種群中_________的個體數(shù)目的比例，大致可分為_______________________三種類型
2.性別比例是指種群中___________________的比例
五.種群的空間特征
組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局叫做_______________________
互動課堂
一．種群的數(shù)量特征
（一）種群密度：
1.概念：種群在_______________中的個體數(shù)?！猒________的數(shù)量特征
2.調(diào)查種群密度的方法
方法一：樣方法
（一）適用范圍：__________________________________________________

思考：
1.可以用樣方法調(diào)查動物嗎？如果能，請列舉相關(guān)實例？
2.在選取樣方時為什么要隨機取樣？五點取樣和等距取樣分別適用于什么樣的樣地？

思考：
1.調(diào)查期間種群內(nèi)有較多個體出生死亡或遷入遷出，能否用標志重捕法調(diào)查種群密度？標志重捕法適用于調(diào)查什么樣的種群？
2.標志重捕法對于標志物有什么樣的要求？
(二)出生率和死亡率
1.概念：
2.意義：決定_____________________________
(三)遷入率和遷出率
1.概念：
2.意義：__________________________________
(四)年齡組成
1.概念：
2.分類：
3.意義：預(yù)測___________________________
思考：年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期一定能維持穩(wěn)定嗎？
(五)性別比例
1.概念：是指____________________________
2.
3.意義：_____________________
(六)種群數(shù)量特征之間的關(guān)系

二.種群的空間分布特征
1.概念：________________________________________
2.分類：________________________________________

高二生物《種群的特征》試講教案分析

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責(zé)，高中教師要準備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“高二生物《種群的特征》試講教案分析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二生物《種群的特征》試講教案分析

種群的特征
師：上課，同學(xué)們好，請坐！
師：請同學(xué)們看大屏幕，假設(shè)屏幕上為一塊面積為100平方米的草地，圖中每個紅色點代表一株蒲公英，綠色三角代表其他植物，怎樣估算這塊草地中蒲公英的數(shù)量？假設(shè)你發(fā)明了一種新型的除草劑，為了檢驗除草效果，在兩塊農(nóng)田中做了對照試驗，怎樣才能既簡單又準確的獲得統(tǒng)計數(shù)據(jù)呢？
師：呵呵，大家不要擔(dān)心，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這些問題就能迎刃而解了。本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)估算種群密度的方法。首先請一位同學(xué)讀一下什么叫種群密度，很好，請坐。我們知道了種群密度的含義，接來了課本就給我們介紹了兩種估算密度的方法，一種是樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機選取若干樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群密度的估計值。
師：接下來，請同學(xué)們自主閱讀課本61頁關(guān)于用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度的探究實驗，雖然受條件限制我們不能去實踐這個活動，但是同學(xué)們還是需要了解樣方法的實驗步驟和原理，并和身邊的同學(xué)討論一下討論環(huán)節(jié)的幾個問題。
師：我看大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)討論出結(jié)果了，有沒有人愿意說一下你們的討論結(jié)果。好的，請靠窗戶邊的女生來說一下。好的，請坐。她說之所以采取隨機取樣，是為了更有代表性，使得結(jié)果更接近真實值。說的很正確。那么樣方的多少會影響調(diào)查的結(jié)果嗎？誰愿意回答一下？好的，最后一排的靠路邊的男生你來說一下，很好，他說樣方的多少是會影響調(diào)查結(jié)果的，因為樣方的數(shù)越多，分析得到的數(shù)據(jù)就越接近真實情況，但是為了節(jié)省成本，也不能一味的取很多樣方，畢竟樣方法是一個估算種群密度的方法。
師：通過同學(xué)們的自學(xué)與討論，我們學(xué)會了估算植物種群密度的方法，那么如果是估算動物的種群密度這種方法還能不能用?。吭S多同學(xué)都說不能，那么如何對動物的種群密度進行估算呢？很好，我已經(jīng)聽到有人說用標記重捕法，接下來我們就一起學(xué)習(xí)標記重捕法的實驗過程與方法。
師：標記重捕法顧名思義就是在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后重新捕獲，根據(jù)重捕到的動物中標記個體數(shù)占總個數(shù)的比例，來估計種群密度。
師：大家想一想，標記重捕法有什么好處，嗯，我聽到有人說可操作性強，結(jié)果比較可靠；嗯，大家再想一想種群密度能不能反映種群數(shù)量的變化趨勢？有的同學(xué)說不能，那你能在解釋一下為什么不能嗎？
師：說的非常好，種群密度反映的是種群在一定時期的數(shù)量，要想知道種群數(shù)量的消長，還需要研究種群的出生率和死亡率等其他數(shù)量特征。由于時間問題，同學(xué)們課下，再自學(xué)一下什么是出生率和死亡率，什么是遷入率和遷出率以及年齡組成和性別比例等概念。下節(jié)課上課時我們再來討論。
師：下課，同學(xué)們再見！